транскрипт

1 ПОЛОЖЕННЯ ПРО КОНКУРС ТВОРЧИХ РОБІТ «ЖИВА ЛІТОПИС» 2017 рік 1. ТЕРМІНИ 1. Конкурс - змагальне захід зі створення школярами індивідуальних і колективних творчих робітна тему «Доля сім'ї в історії країни». 2. Школа - муніципальне установа загального і додаткової освіти. 3. Учитель - представник Школи, який координує учасників на всіх етапах проведення конкурсу. 4. Учасник - учень Школи, представник 6-11 класів, який створив творчу роботу в рамках і відповідно до правил Конкурсу. 5. Творча робота - авторський текст, отриманий в результаті творчої праці Учасника, викладений в прозі або віршованій формі. 6. Книга - збірка творчих робіт, написаних учасниками конкурсу. 7. Організатори - організації та органи державної влади, що здійснюють підготовку та проведення Конкурсу Некомерційна організація «Інститут книги, пропаганди читання та сприяння розвитку нових технологій передачі інформації» (ОГРН, ІПН, адреса) 7.2. Інтелектуальна видавнича система Ridero Товариство з обмеженою відповідальністю «Видавничі рішення» (ОГРН, ІПН, КПП, г. Екатеринбург, ул. Шарташского, д. 19, пом. 309., адреса для листування:, г. Екатеринбург, а / я 313) уряд Архангельської області. 8. Оргкомітет - орган, спеціально створений для цілей проведення Конкурсу, підзвітний і підконтрольний Організаторам Конкурсу, що формується з журналістів, діячів культури і мистецтва, громадських діячів, вчителів та педагогічних працівників, представників Організаторів. 9. Журі - Спеціально залучена для цілей проведення конкурсу група фахівців, наділена повноваженнями у вирішенні питань про вибір переможців і присудження нагороди. 10. Голова Журі - Особа, яка очолює Журі Конкурсу, обиране зі складу Журі. 2. Загальні положення 2.1. Конкурс «Живий літопис» (далі Конкурс) змагальне захід зі створення учасниками індивідуальних і колективних творчу роботу на тему «Доля сім'ї в історії країни» У Конкурсі можуть брати участь учні 6-11 класів муніципальних установ загальної та додаткової освіти Конкурс проводиться серед учнів шкіл, розташованих в Архангельській області Російської Федерації.

2 2.4. Участь в Конкурсі є безкоштовною. Справляння організаційних та інших внесків з учасників Конкурсу неприпустимо В рамках Конкурсу кожному учаснику пропонується створити творчу роботу на тему «Доля сім'ї в історії країни» (далі «Творчу роботу»), в тому числі: зібрати інформацію про життя своєї сім'ї; написати Творчу роботу в прозі або у віршованій формі; 2.6. Учасник може доповнити Творчу роботу візуальними матеріалами: ілюстраціями у вигляді фотографій або зображень, присутність візуальних матеріалів - додаткова умова, яка не є обов'язковою для участі Допускається спільна робота над однією Творчою роботою групи школярів Творчі роботи формуються в Книгу і надаються на конкурс учасниками, за сприяння шкіл . При наданні Книги на конкурс учасники або вчитель вказують необхідну для Оргкомітету інформацію, в тому числі: яку школу представляє Книга, ім'я відповідального вчителя і т.д Мінімальна кількість Книг, що подаються на Конкурс від Школи - 1 Книга Кількість Творчих робіт в одній Книзі - від 5 до 8. Обсяг тексту однієї Творчої роботи не повинен перевищувати символів з урахуванням пробілів Кількість укладачів однієї Книги - від 1 до 8 учасників. Обсяг тексту книги не повинен перевищувати знаків з урахуванням пробілів (з розрахунку знаків в одній роботі на максимальну кількість робіт в книзі 8). 3. Мета та завдання ПРОЕКТУ 3.1. Пошук і підтримка талановитих дітей Знайомство школярів з історією Росії ХХ століття Патріотичне виховання молоді Звернення уваги школярів на сучасну російську і зарубіжну літературу, Присвячену історії Росії в ХХ столітті Виховання навичок творчого письма у школярів: пошук тем, реферування інформації, написання текстів Ущільнення сімейних зв'язків дітей Знайомство школярів з можливостями сучасних бібліотек, підвищення комп'ютерної грамотності. 4. ОРГАНІЗАТОРИ КОНКУРСУ І ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ КОМІТЕТ 4.1. Проведення конкурсу забезпечують і здійснюють Організатори Конкурсу Оперативне керівництво проведенням Конкурсу здійснює Організаційний комітет (далі Оргкомітет), підзвітний і підконтрольний Організаторам Конкурсу, що формується з представників Організаторів, журналістів, діячів культури і мистецтва, громадських діячів, вчителів та педагогічних працівників, представників Архангельської області Оргкомітет затверджує журі Конкурсу. До складу Журі входять письменники, журналісти, громадські діячі, діячі культури і мистецтв, викладачі Архангельської області. В Журі входять не менше трьох і не більше семи членів Журі. Журі Конкурсу очолює Голова, який обирається зі складу журі.

3 4.4. Організатор розміщує координати Оргкомітету, а також всю супутню конкурсу правову інформацію на офіційній сторінці Конкурсу 5. ПРАВИЛА ПРОВЕДЕННЯ КОНКУРСУ 5.1. Конкурс проводиться для всіх муніципальних установ загальної та додаткової освіти (Шкіл) Архангельської області Конкурс проводиться для всіх учасників, які відповідають вимогам, викладеним в розділі 1 Правил, без попереднього відбору В ході конкурсних змагань учасник створює Творчу роботу на тему «Доля сім'ї в історії країни» при підготовці Творчої роботи учасники конкурсу має право скористатися опитувальником для інтерв'ювання членів сім'ї, запропонованим Організатором (див. Додаток 1) Учасники конкурсу об'єднуються в команди і формують з власних Творчих робіт єдине літературний твір - Книгу Учасники конкурсу або Учитель подають заявку на Конкурс шляхом завантаження Книги на сторінку Конкурсу в мережі Інтернет. При завантаженні Книги вказуються всі автори (учасники), а також вказується, представники якої школи підготували Книгу Учасники Конкурсу гарантують, що створені ними Творчі роботи є новоствореними авторськими текстами, вільними від будь-яких прав і домагань третіх осіб. Організатори не несуть відповідальності за порушення авторських прав, допущене учасниками. Приймаючи умови Конкурсу, учасники тим самим дають свою згоду на некомерційне використання Творчих робіт на умовах безоплатної невиключної ліцензії на термін проведення конкурсу, в тому числі на публікацію Творчих робіт Учасник має право використовувати уривки інших літературних творів, Які повинні бути оформлені як епіграфів або цитат, з обов'язковим зазначенням авторства цитати. Не допускається ні в якій формі плагіат, так само як і цитати, неоформлені належним чином При порушенні правил участі в Конкурсі рішенням Оргкомітету Книга може бути відсторонена від участі в конкурсі, а учасникам, що є авторами Книги, може бути відмовлено в подальшій участі в Конкурсі Організатори конкурсу мають право вносити зміни в правила конкурсу відповідно до чинного законодавства РФ. 6. ПОРЯДОК РЕЄСТРАЦІЇ ДЛЯ УЧАСТІ У КОНКУРСІ 6.1. Обов'язковою умовою участі в конкурсі є реєстрація на офіційній сторінці конкурсу Заявки на участь можуть бути подані тільки через офіційну сторінкуКонкурсу Для отримання оперативної інформації про хід проведення конкурсу, учасники мають право підписатися на розсилку офіційної інформації про Конкурс на сторінці 7. РЕГЛАМЕНТ ПРОВЕДЕННЯ ЕТАПІВ КОНКУРСУ

4 7.1. Підготовка до Конкурсу починається з 10 квітня 2017 року і включає в себе організацію семінарів, настановних зустрічей, проведення вебінарів на сайті, поширення рекомендованих опитувальників для школярів, а також детальних інструкцій для реєстрації та завантаження робіт У рамках першого етапу Конкурсу учасники створюють Творчі роботи на тему «Доля сім'ї в історії країни». На даному етапі Учасниками Конкурсу здійснюється також об'єднання Творчих робіт в Книгу і підготовка Книг до завантаження на сторінку Термін проведення першого етапу: з 10 квітня 2017 роки (00:01 за московським часом) по 6 вересня 2017 роки (23:59 за московським часом) В рамках другого етапу відбувається завантаження Книги на сторінку Термін проведення другого етапу: з 14 серпня 2017 роки (00:01 за московським часом) по 18 вересня 2017 роки (23:59 за московським часом) В рамках третього етапу відбувається читацьке голосування. Термін проведення третього етапу: З 20 вересня 2017 роки (00:01 за московським часом) по 5 жовтня 2017 роки (23:59 за московським часом) Голосування здійснюється шляхом інтернет-голосування на сторінці в мережі Інтернет, що знаходиться за адресою: Учасником голосування може стати будь-який відвідувач сайту, який є найважливішим одним із запропонованих способів. Один авторизований користувач може віддати не більше одного голосу за кожну з вподобаних книг за весь час проведення читацького голосування Місце проведення третього етапу конкурсу У разі виявлення будь-яких дій, що порушують правила Конкурсу, а також при виявленні використання при голосуванні скриптів, програм, накрутки голосів , інших недобросовісних дій і зловживань, Організатор має право не враховувати такі голоси, а також виключити роботу з Конкурсу без будь-якого попередження На підставі результатів читацького голосування Оргкомітетом виявляється Книга, яка набрала найбільшу кількість голосів. Учасники, які надіслали на Конкурс, Книгу, яка перемогла в читацькому голосуванні, нагороджуються призами Переможець читацького голосування На підставі результатів читацького голосування Оргкомітетом виявляється Школа, все Книги якої набрали в сумі найбільшу кількість голосів. Представник Школи, а також сама Школа нагороджуються пам'ятними дипломами, наданими Оргкомітетом Четвертим етапом є робота журі. Місце проведення даного етапу сторінка Термін проведення: з 7 вересня 2017 роки (00:01 за московським часом) по 8 жовтня 2017 роки (23:59 за московським часом) Вибір переможців здійснюється журі на підставі власної суб'єктивної оцінки за критеріями, зазначених в п справжнього положення Вибір переможців здійснюється на основі прочитання і оцінки всіх поданих на Конкурс Книг. Журі обирає Нагородження переможців відбудеться не пізніше 26 жовтня 2017 року.

5 7.14. Інформація про результати конкурсу, переможців, а також про час і місце нагородження переможців буде опублікована на сторінці не пізніше 26 жовтня 2017 роки (23:59 за московським часом) Етапи конкурсу проводяться послідовно, в терміни, зазначені в цьому Положенні. 8. КРИТЕРІЇ ОЦІНКИ РОБІТ 8.1 Роботи оцінюються журі за наступними критеріями: оригінальність задуму, творчої ідеї та її виконання; грамотність, образність тексту; здатність надавати естетичний, інтелектуальний і емоційний вплив на читача; робота з джерелами; загальне оформлення Книги. 9. НОМІНАЦІЇ І НАГОРОДИ 9.1. Кожен учасник Конкурсу отримує свідоцтво про участь кожен представник Школи, який курирує підготовку робіт учасників на Конкурс, отримує Подяка Учасники, чиї Книги увійшли в число 50 кращих книг, Отримують додаткові Подяки учасників шорт-листа Номінантами конкурсу стають три Книги, оцінені Журі як кращі, яким присуджуються місця з першого по третє Призи не підлягають обміну на грошовий еквівалент. 10. ФІНАНСУВАННЯ КОНКУРСУ Фінансування загальної координації проведення Конкурсу здійснюється за рахунок Уряду Архангельської області і залучених спонсорів. 11. ПОРЯДОК ОБРОБКИ ПЕРСОНАЛЬНИХ ДАНИХ УЧАСНИКІВ Факт виконання Учасником дій, встановлених цими Правилами, є згодою Учасника своєю волею і в своєму інтересі, на обробку персональних даних Організатором в суворій відповідності з цілями, встановленими цими Правилами Мета обробки персональних даних проведення Конкурсу відповідно до цих Правилами і чинним законодавством РФ Перелік персональних даних, які надаються Учасником і обробляються Організатором, встановлений і обмежується цими Правилами Перелік дій з наданими Учасниками персональними даними: збір, запис, систематизація, накопичення, зберігання, уточнення (оновлення, зміна), витяг, використання, передача (поширення, надання, доступ), знеособлення, блокування, видалення, знищення персональних даних Організатор здійснює обробку персональних даних Учасників в суворій відповідності з принципами і правилами, встановленими Федеральним

6 законом від ФЗ «Про персональних даних», включаючи дотримання конфіденційності і забезпечення безпеки персональних даних при їх обробці, включаючи вимоги до захисту, встановлені ст. 19 названого Федерального закону Організатор здійснює обробку персональних даних в термін проведення Конкурсу Учасник має право в будь-який час відкликати дозвіл на обробку персональних даних шляхом подання відповідного письмового заяви Поштою Росії цінним листом з описом вкладення на поштову адресу Організатора, що тягне автоматичне припинення участі в Конкурсі особи, який відкликав згоду на обробку своїх персональних даних.

Повні правила акції «250 балів при установці додатка»: 1. загальні положення 1.1. Акція «250 балів при установці додатка» (далі Акція) спрямована на залучення, формування та / або підтримання інтересу

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І професійної освітиСвердловської області Державне автономне установа додаткової освіти Свердловської області «Палац молоді» (Гауді СТ «Палац молоді»)

Додаток 1 до наказу 4 від 10.01.18 р ПОЛОЖЕННЯ про проведення шкільного та районного етапів Всеукраїнського конкурсу юних читців «Жива класика-2018» 1. Загальні положення 1.1. Це Положення визначає

Міністерство освіти Пензенської області ДЕРЖАВНЕ АВТОНОМНОЕ освітні установи ДОДАТКОВОГО ОСВІТИ «ІНСТИТУТ РЕГІОНАЛЬНОГО РОЗВИТКУ Пензенської області» (ГАОУ

ПОЛОЖЕННЯ про міський Олімпіаді для учнів 3 5 класів «Вчимося ПО ФГОС: Маленькі дослідження методами Великих вчених» I. Загальні положення 1.1. Міська Олімпіада «Вчимося ПО ФГОС: Маленькі дослідження

Загальноросійська громадська організація «Національна батьківська асоціація соціальної підтримки сім'ї та захисту сімейних цінностей» 105082, Москва, вул.Велика Поштова, д.36, стор.10 свідоцтва про Державну реєстрацію 1137799017135,

ЗАТВЕРДЖУЮ: Директор БУК ВО «Обласна наукова Т.Н. Буханцева ^ ^ 2 0 1 8 м НАЛЕЖИТЬ Про проведення Про бластного конкурсу илл а небі і на землі », посвящ енного творчості М.М. П ріш вина і А.Я. Я ш ина 1.

Правила проведення стимулюючої акції «Даруємо смартфони для бізнесу» 1. Загальні положення 1.1. Найменування акції: «Даруємо смартфони для бізнесу». 1.2. Визначення: Учасник фізична особа, Вказане в сертифікаті

Міністерство освіти і науки Челябінської області Державне бюджетна установадодаткової освіти «Обласний Центр додаткової освіти дітей» 454081, м Челябінськ, вул. Котина,

Уряд Санкт-Петербурга Комітет з освіти Державна бюджетна освітня установадодаткової професійної освіти Санкт-Петербурзька академія післядипломної педагогічної

Управління освіти адміністрації муніципального району «Новооскольський район» НАКАЗ «20» грудня 2016 р 824 Про проведення муніципального етапу V Всеукраїнського конкурсу читців «Жива класика» в 2016-2017

2 ЗАТВЕРДЖЕНО наказом Гауді МО «МОЦДО« Лапландія »від 28.06.2018 551 ПОЛОЖЕННЯ про проведення регіонального етапу Всеукраїнського конкурсу юних фотоаматорів« Юність Росії »в рамках Всеросійського фестивалю

ПОЛОЖЕННЯ про проведення обласного конкурсу читців «Росія Батьківщина моя», присвяченого 80-річчю Іркутської області. Засновники: Міністерство культури і архівів Іркутської області. Організатори: ГБУК «Іркутський

Правила проведення Творчого конкурсу на кращий малюнок / дизайн на тему «Москва місто майбутнього» для розміщення на «Електронної карті в освіті» Організатор Творчого конкурсу Закрите акціонерне

ПОЛОЖЕННЯ Про проведення Літературного патріотичного фестивалю «Російські рими» На виконання пункту 2.5.4. плану заходів щодо реалізації державної програми«Патріотичне виховання громадян Російської

ПРОЕКТ ПОЛОЖЕННЯ про обласний конкурс юних фотоаматорів «Весь світ театр» 1. Загальні положення Обласний конкурс юних фотоаматорів «Весь світ театр» (далі Конкурс), проводиться в рамках реалізації державної

Правила проведення стимулюючого заходу «Отримай результат, або ми повернемо гроші» Правила проведення стимулюючого заходу «Отримай результат, або ми повернемо гроші» 1. Загальні положення: 1.1. стимулюючий

М У Н І Ц І П А Л Ь Н О Е О Г Р А З О В А Н І С Т П У Р О В Ь К И Й Р А Ї О Н У К Р А В Л Е Н І С Т К У Л Ь Т У р И А Д м І Н І С Т р А Ц І І П У р О В С К О Г О р А Ї О Н А П р А К А З від "" 2016 р м Тарко -Сале

4.4. До заявки додається згода про використання персональних даних, оформлене згідно з додатком до Положення 5. Номінації Конкурсу 5.1. Переможець і призери визначається в основній номінації «Краща

Щоб твоя книга вийшла справжньою, тeбe варто поговорити зі своїми батьками, бабусями і дідусями, дядьками і тітками, зі старшими друзями. В ході бесіди у тебе обов'язково з'являться свої власні питання - задавай і їх!

1. Звідки родом члени вашої сім'ї? З Архангельської області або переселенці? Що змусило їх вирушити в нові місця? А ті, хто нікуди не переїжджав, - що і як змінювалося в їхньому житті?
2. Чим займалися і де працювали ваші рідні 15-30-50 років тому? Що було з вашими предками 100 років тому? Як далеко ви можете простежити свою сімейну історію?
3. Про кого з вашого роду в сім'ї розповідають історії. Кого найчастіше згадують? Чому?
4. Які у вас є сімейні традиції? Чи є якісь історичні дати або події, які особливо важливі для вашої родини? Чому?
5. Який предмет у вашому будинку нагадує вам про історію сім'ї? Це можуть бути старі книги або прикраси, предмети меблів, нагороди або зроблені своїми руками речі, фотографії або картини. Це може бути навіть дідусів мотоцикл або сарай, побудований в минулому столітті!
6. Яке хобі були у членів вашої родини 15-30-50 років тому? Чи багато хто сучасники поділяли з ними ці захоплення? Чи є у вас фотографії або речі, пов'язані з цими заняттями?
7. Чи є у вас в родині спогади, пов'язані з тeатром або живописом, з красивими вeщамі ручної роботи, з походами в музeй або чeм-то eщё замeтним в культурному житті Архангельська і області?
8. Подорожували ви з сім'єю по Архангельській області? Що тобі запам'яталося в цих подорожах?
9. Яке традиційне святкове блюдо існує у вашій родині і звідки пішла ця традиція?

Можливо, тобі буде цікаво разом з представниками старшого покоління скласти генеалогічне деревосвоєї сім'ї, відзначити на ньому, хто коли народився, чим займався, цікавився, як прожив життя. Просто разрісуйтe найбільший аркуш паперу, отмeтів на ньому всeх, кого сможeтe пригадати.

Зрозуміло, про одні з перерахованих вище речей розмовляти буде цікавіше, ніж про інші, а якісь важливі теми тут зовсім не згадані. Не обов'язково включати в свою роботу їх усіх, дуже круто буде придумати свої. Тим письменник, журналіст, літописець і відрізняються від бездушного автомата, що шукають і описують свої власні історії.
Книги різних авторів можуть бути зовсім не схожі один на одного: одна людина напише докладний історичний коментар до рецепту бабусиної пирога, інший - розслідування про вм'ятини на велосипедній рамі, третій - історію трьохпоколінь, а четвертий - поему про один день. Це нормально! Чим більш оригінальним буде твоє твір, тим більше читачів захопить історія вашої родини.

Завершився пілотний етап літературного конкурсу«Живий літопис. Доля сім'ї в історії країни »- протягом півроку школярі Архангельської області досліджували історії своїх родин, а потім писали про них книги. Про те, як юним авторам вдалося поєднати літературу та історію, знайти власну інтонацію, протягнути нитку історичної повісті на кілька поколінь назад і як літопис однієї області може допомогти загоєнню травм всієї країни, - розповідає координатор конкурсу Олександр Гаврилов.

Коли ми задумали «Живу літопис» (персонально ця честь належить Олександру Краснокутському, який очолює видавничий стартап Ridero), ми, звичайно, побоювалися нещирості. Кожен з нас пройшов через середню школу. У всіх нас в школі з'явився досвід скритності, досвід невисказиванія. Учитель каже: «А тепер напишіть твір на тему« Рівняємося на тих, хто обганяє час »- і підліток розуміє, що навіть якщо у нього є якісь міркування, він не хоче висловлювати свої, тому як потрібно відтворити чужі.

А ми хотіли, щоб люди говорили про справжню історію своїх сімей, які не пригладженої, що не прикрашену - як розповідають будинки, а не так, як розповідають казенним людям. Мені здається, це вдалося.

Зі збірки «Добра пам'ять»

Білево Ксенія Дідусь і бабуся мого тата познайомилися тільки на своєму весіллі. До цього бабуся, тоді юна Маша, бачила свого майбутнього чоловіка лише одного разу. І то через фіранки, на грубці. Він, за звичаями тих років, приїжджав в будинок до її батька в сусіднє село Підлісний, свататися. Зараз в тому селі не залишилося жодного будинку. Варто лише телефонний автомат, встановлений відповідно до програми телефонізації села. Було це в кінці 20-х років минулого століття. Папа, передаючи розповіді своєї бабусі, Марії Миколаївни Білево, каже, що люди жили добре в ті роки: сіяли жито, овес, льон, вирощували овочі, тримали худобу. Але потім почався період «колективізації» і «розкуркулення»: кулаками вважали всі сім'ї, які мали більш одного коня, або однієї корови, або 10 овець. Куркульські сім'ї підлягали посиланням, і, щоб уникнути цього, сім'я батьків моїх прабабусі і прадідусі змушена була «добровільно» віддати під новостворений колгосп одного коня і дві корови. Неподалік від села Бабино, де жили прабабуся і прадідусь, прямо в чистому полі вивантажили ешелон «розкуркулених» сімей з України. Справа була під зиму, і вони, щоб побудувати хоча б землянки, ходили в село просити інструмент для будівництва. Сільських жителів змушували вступати в колгосп. Тримати свою худобу не заборонили, обклавши це право податком в 3 літри молока щодня, тому, як і інші селянські сім'ї, Білево тримали корову і десяток овець, що згодом врятувало життя їм, їхнім дітям. Не всім, правда.

Я прочитав більше 40 книжок літописі, в кожній книжці було від одного до семи текстів. За ці сорок книжок я, ніяково зізнаватися, раз сто розридався. Не те щоб я закликав вимірювати якість літератури в риданнях. Та й сльози наверталися не стільки від жаху і безвиході, скільки від чогось прямо протилежного. Наприклад, від сили і чесності роботи пам'яті.

Ось, наприклад, Ксенія Білево, чия робота вище цитується. Вона розповідає про те, як розкуркулених на Російському Півночі просто переводили з одного села в іншу, відібравши при цьому худобу, будинок, двір, подвір'я. А паралельно вона зауважує, що по сусідству було поле, куди привезли розкуркулених з України. І ось вони всю осінь ходили в село попросити лопату, щоб хоча б землянок собі накопати. Те, що старші розповідають про це дитині, школяреві, то, що ця деталь зберігається крізь як мінімум три покоління в сімейному переказі, - це дуже сильна і яскрава риса. Ми бачимо всю цю картинку цілком - чужинців, яких привезли в абсолютно незнайоме місце. Село, в якій половину людей відвезли невідомо куди, а іншу привезли невідомо звідки. І лопату, за якою потрібно кожен день ходити і потім її потрібно віддати, тому що в господарстві одна, і вона потрібна. І люди це згадують три-чотири покоління потому і розповідають знову і знову.

Петро Саруханов / «Нова газета».

Але важливо ось ще що: школярі примудряються розповісти про історію інакше, ніж ми звикли чути. Вони кажуть: «Були дуже важкі роки. З ними довелося справлятися - йти працювати на лісосплав, працювати по коліно у воді, ховатися від перевіряючих. І моя сім'я вижила ».

«Восени 1946 року народилася моя бабуся -​ Тетяна. Але і в післявоєнні роки життя було непростим. Держава змушувало купувати облігації державної позики, на які йшла одна з двох зарплат, доводилося платити податок на худобу. Бабуся розповідала: «Поруч з корівником батько складав великі купи дров, і, коли раз на місяць приходили інспектори для встановлення величини податку, часто ми ховали кіз і поросят за ці купи. Сиджу я, пам'ятаю, за дровами, перев'язую морду козі, щоб не замекали, а самій і смішно, і страшно ».Городищенська Світлана, 16 років, Северодвинск

Саме таке «і смішно, і страшно» формує дивовижне чарівність цих оповідань. Це не про те, як життя було важке. А про те, як цю нестерпно важке життя ми переселили. І кожен з авторів цих творів є живе свідчення того, що сил у народу було більше, ніж у тієї сили, яка намагалася рід погубити. Це торжествуючі історії виживання як перемоги.

Герой одного з творів - парафіяльний священик, який служив одно-тимчасово в трьох церквах. Його заарештували нібито за те, що він в проповіді закликав не йти в колгосп. Він був заарештований, засланий, майже відразу загинув. Але зверніть увагу, як про це пише юний автор. Він розповідає, що вдома зайшла розмова про цю історію, після того як він подивився постановку за повістю Бориса Васильєва «Завтра була війна». Як ми пам'ятаємо, батько юної героїні теж репресований, а потім повернутий. Юний автор з чарівною сяючою зарозумілістю юного переможця пише про це так:

«Відчувши на собі всі тяготи« дітей ворогів народу », діти батька Федора наполягали на його невинуватості, але змогли домогтися його реабілітації тільки в 1989 році. Мені дуже шкода, що Віка Люберецкая, героїня твору Бориса Васильєва «Завтра була війна», виявилася настільки слабкою, що замість того, щоб боротися за честь свого батька, вирішила померти. Можливо, вона це зробила через те, що була надто молода і поруч не було родини, з якої можна було б розділити свою біду. Я пишаюся тим, що діти батька Федора ніколи не здавалися, завжди підтримували один одного ».Фомін Дмитро

Літопис виявилася набагато ширше, ніж окремо взята область. У 20-ті роки відбувався вихід із села на фабрики, багато хто прийшов в міста з якихось віддалених куточків, а зараз їх спадкоємці живуть в містах Архангельської області, багато народу приїхало. Є чудові історії багатонаціональних сімей, де, наприклад, тато-міліціонер брав участь у всіх пострадянських кавказьких війнах, а тепер служить в ГИБДД і стереже спокій своєї країни на дорогах. Цей тип гордості за свою країну мені теж зрозумілий. Але коли читаєш тексти спадкоємців сімей поморів, вони звучать по-особливому.

Северодвінську гімназія №  14 Уявіть собі невелику село на крутому березі річки, оточену дрімучими лісами і непрохідними болотами. Суворий край мужніх людей. Земля моїх предків -​ людей старої віри: Волкових Андрія Івановича і Устини Юхимівни. Село, в якій вони жили, називалася Лавель. Поруч текла річка Пинега. Все лавельци були старообрядцями. Місця, де знаходилися старовіри, були багаті природними дарами. На повіту завжди стояли величезні бочки з різною ягодою. У Пінезі водилося багато риби, особливо щуки. Мужики з мережами і палицями по груди заходили в річку і починали бити по воді, лякаючи і женучи рибу на мілководді. Там її збирали буквально голими руками і складали в кошики. Так багато було риби в наших північних річках! Раз на рік, навесні, по повній воді до старовірів приходила баржа, навантажена цукром, борошном, зерном, яких не було в селі. Цими товарами завантажувалися комори до самого верху. Але найчастіше торговці на баржах приносили в цю сільце і біду -​ хвороби. Так як лавельци мало спілкувалися з зовнішнім світом, То вони були сприйнятливі до різних інфекцій. Бувало, занедужувало півсела. Багато вмирали. Так сталося і з першим чоловіком моєї прапрабабусі, Устини Юхимівни Волкової. Вона дуже його любила, називала «басків», тобто красивий. Повторно її видали заміж насильно за мого прапрадіда, Андрія Івановича Волкова. Він був старший за неї і кульгав з дитинства. Проте в цьому шлюбі народилося троє дітей. Одним з них була моя прабабуся, Марія Андріївна Волкова, в заміжжі -​ Фохт. Після революції виявилося, що дід Андрій -​ куркульський син. Заслати його не могли -​ і так живе в глухому північному селі. Надіслати на лісозаготівлі теж не можна -​ сильно пошкоджена нога. І тоді відправили на роботи його дружину, Устинов Юхимівну. Там прапрабабуся отримала важкий ревматизм. Вона весь час стояла в холодній воді, сплавляючи ліс по річці. Після року або двох важких робіт на лісоповалі її повернули додому. Такою була доля заможних селян. У будинках старовірів завжди було багато старовинних ікон, а у Волкових були і стародавні церковні книги в позолочених і срібних окладах, прикрашені камінням. З приходом радянської влади моя прабабуся, Марія Андріївна, вступила в комуністичну партію і досягла великих кар'єрних висот в Северодвінську. Їй було соромно і страшно визнати, що її батько -​ старовір, та ще й куркульський син. Коли Андрій Іванович помер, то вся його спадщина -​ безліч старовинних ікон, книг і навіть срібних монет царської чеканки -​ не представляло для рідних ніякої цінності. Їм здавалося небезпечно зберігати такі речі у себе. У той час по Пінезькому району їздила музейна експедиція, яка збирала предмети старовини. Марія Андріївна все віддала, зберегла тільки дві мідні іконки, розписані блакиттю. Тепер ці іконки -​ сімейна реліквія. Зараз село старовірів живе тільки в оповіданнях моєї бабусі. Слухаючи їх, я ніби торкаюся до того життя, приміряю її на себе.

Я помітив одну деталь - своїх предків діти часто називають повною розгорнутою титулатурою: прізвище, ім'я, по батькові. «Коли мій прапрадід Прокопій Степанович Ладкін ...» Спершу це здається якоюсь казенщиною, а потім бачиш: самих себе юні автори теж називають урочисто і повно. Людина належить цій familia в високому римському сенсі, він - син свого батька, а той - син свого батька, і ця безперервний ланцюжок абсолютно непорушна, в ній кожен на своєму місці.

Є кілька оповідань дітей з сімей кораблів. Я страшенно люблю цей шматок з тексту Бачина Руслана Андрійовича зі збірки учнів школи № 4 м Онега:

«Бабуся, Бачина Нінель Григорівна, розповідала, що мій прапрадід жив в селі Кушерека. Це село складалося з декількох «гнізд». Найвища частина називалася Гора, і з неї видно затоку Білого моря. Серед численних частин села є назва -​ Бачинська село. Будинки в Кушерека повернені передом до річки. У 1893 році село за чисельністю населення стояло на 4-му місці в повіті. Колись давно, на прохання купців-судновласників, був відкритий морський клас для ознайомлення з морським справою. Всі надії селян були пов'язані з морем. Хлопець, одружившись, прагнув швидше придбати своє судно. Корабели будували частіше каботажні або прибережні суду. Мій прапрадід, Михайло Іванович Бачин, розповідав, що ліс для будівництва заготовляв у верхів'ях річки Куша або на борах Золотухи, відбирав і сам таврував. Вивозився ліс взимку, щоб після розпилу дошка обливалася власної смолою і менше гнила. Сосну вибирав з щільними річними кільцями. У гирлі річки будували щоглові кораблі, шхуни. Поморские карбаса і боти шили біля будинку і по великій воді спускали в море. У мого прадіда була морська шхуна «Лідія», а у Афонін (батьків дружини) -​ бот «Бачення».

Я розумію, що напевно тут до сімейними переказами домішується етнографічна робота, але ось це розуміння того, що все починається з відбору сосни, що при розпилі дошка повинна облитися смолою, що карбас шиється, а не будується, як річкові судна Центральної Росії, - мені в цьому чується щось абсолютно справжнє.

У наступному році з великою часткою ймовірності будемо продовжувати «Живу літопис» в Архангельській області і зробимо її в Смоленській, яка в історичному сенсі теж дуже цікава. Я мріяв би знайти партнерів, які допомогли б вийти на школи півдня, в Ростові, в Краснодарі. Для цього потрібно, щоб підтримку проекту надали регіональні міністерства освіти. Коли ми запускали конкурс в Архангельській області, всі говорили: «Які школи, про що ви! Вчителі працюють з ранку до ночі, заповнюють нові журнали, ночі просиджують над домашку ». І це все правда. Але при цьому саме вчителі телефонували нам ночами, тому що неправильно поставили кому в книзі, і тепер вони не знають, що з цим робити. Потрібно негайно це виправити, адже робота повинна потрапити на конкурс. Ревнували одне до одного, підозрювали, що не підгледів чи хто в їх задумку, щоб за її мотивами скласти свою. Пристрасть, яка в них палає, мене заворожує. Але я, звичайно, розумію, що якщо такий пристрасті місцевий Міносвіти волі не дасть, то проведення конкурсу буде набагато складніше.

І нам, звичайно, страшно повезло, що швидко і гаряче включилася віце-губернатор з соціальних питань Катерина Прокоп'єва. Те, що вийшло в Архангельській області, має показати кожної адміністрації і кожному регіону, що у них є шанс вписати свої рядки в справжню літопис, де не тільки володарі і судді, а й кожен, про кого пам'ятають його діти і внуки. Та й самим поодинці організувати такий масштабний проект непросто, є організаційні витрати: поїздки технічних фахівців, робота журі, лауреатів треба везти туди, де проходить нагородження. В цьому році ми привеземо переможців в Москву на ярмарок non / fiction. 3 грудня літкафе вони будуть розповідати своїм читачам про те, як працювали над своїми книгами.

Я б мріяв кожен рік проводити цей конкурс на всій території земної кулі, тому що рускій мір - це не той куточок, який росіянам вдалося відгородити багнетами, а русскій мір - це той світ, який обжили люди, що говорять по-російськи. Я був би радий бачити книжки «Живий літописі», написані по-російськи, в Німеччині, в Австралії, в Ізраїлі, в США. Сьогодні там живуть люди, що говорять по-російськи, вони виховують своїх дітей, які теж говорять і пишуть по-російськи. І їх пам'ять - теж частина нашої спільної пам'яті, яку ми хотіли б з'єднати всередині цього проекту. Кожна робота, завантажена в Ridero, може бути роздрукована натисненням однієї кнопки - хоч в одному примірнику, хоч в п'яти. Будь-яка людина може зробити книжку, яка займе почесне місце на полиці сімейної бібліотеки.

Юні автори пишуть не тільки про давно минулому. Деякі передають травматичний досвід 90-х: розповідають про дідуся, який був кращим фахівцем на своєму заводі, а потім всі пішли, а коли в 2000-і повернулися замовлення, з'ясувалося, що їх нікому робити. Але дід залишався на заводі, він усе вмів, тепер він найголовніший, і за його досвід і службу його на руках носять. І навіть коли гіркота дуже свіжа, внуки все одно кажуть про перемогу. Людина не може жити тільки скорботою. Людина не може жити без пам'яті про минуле. Людина повинна жити в сьогоднішньому дні. Раз він живий - його рід переміг всі негаразди.

записала Анастасія Чуковская

посвячення

Моя бабуся -супергерой!

Нещодавно по телевізору я і мій молодший брат Єгор дивилися фільм про людину-павука. У фільмі люди потрапляли в різні халепи, а головний геройїх рятував. Після фільму Єгор замучив мене питанням: «А як стати супергероєм?» Я трохи задумався, а потім сказав: «Супергерой -це людина, яка допомагає всім і завжди. Нічого не чекає взамін. Він просто любить людей, любить свою батьківщину. Він твердо впевнений, що в світі головне -це любов, вірність і порядність ». Тут прийшла черга задуматися Єгорка, він довго мовчав, а потім зітхнув і сказав: «А поруч з нами такі герої є?» В цю хвилину в кімнату увійшла наша бабуся. Я подивився на неї і зрозумів, що поруч з нами дійсно живе супергерой!

Ні, наша бабуся не володіє чорним поясом з карате, не вміє бігати зі швидкістю вітру, немає у неї і спеціального суперкостюм, який закривав би її від вогню і води. Нічого цього у неї немає. Так чому ж я стверджую, що вона супергерой? На це є свої причини.

Моя бабуся прожила складне життя. Вона пройшла дитячий будинок, голодне дитинство, важку хворобу матері, безгрошів'я, важкі повоєнні роки. Здавалося б, ті, хто виживав в той час, мали б вирости людьми скупуватими. Але бабуся зовсім не така! Все, що у неї є в будинку, в серці, в душі, готова вона подарувати людям.

Після закінчення школи вона пішла працювати на будівництво. Робота важка для молодої-то дівчата! Як би тут не зламатися, як не почати плакати і звинувачувати у всьому долю, переживаючи про себе. Але бабуся все подолала, більше про інших думала. Напевно, тому і пішла вчитися на вчителя і працювати в школі. Ви тільки уявіть, як страшно зайти в клас, де учні -твої ровесники, взяти відповідальність за їх майбутнє на себе! Адже якщо не так поясниш, навчиш, що з хлопців вийде? А бабуся змогла! Просто зітхнула і увійшла в клас.

Попов Веремій,
Новодвінск

Це, власне, бабуся. Досить несподіваний образ супергероя

На сьогоднішній день Всеросійський конкурс юних читців «Жива класика» - наймасштабніший дитячий літературний освітній проектв Росії, в якому щорічно беруть участь понад 2,5 мільйона школярів з 85 регіонів Росії. Конкурс спрямований на популяризацію читання серед підлітків, розширення їх читацького кругозору. Проект сприяє духовному і інтелектуальному зростанню школярів, соціалізації та об'єднання на основі спільних культурних і духовних ценностей̆.

У привітанні до учасників конкурсу Президент Росії В.В. Путін зазначив, що вважає реалізацію «масштабного, воістину унікального проекту" Жива класика "затребуваною, що відповідає духу і запитам часу ініціативою, важливим внеском у справу популяризації читання серед дітей і підлітків». Конкурс проходить під патронатом Міністерства освіти і науки Російської Федерації.

В рамках конкурсу учасники з 5-11 класів вибирають уривок з улюбленого прозового твору і потім змагаються в декламації улюблених текстів. Під час підготовки підлітки слухають лекції з современной̆ літературі, художнього словаі психології (в формі вебінарів і занять в районних бібліотеках), беруть участь в майстер-класах з акторської майстерності. Аналогічна підготовка організовується для вчителів і бібліотекарів (форум «Жива класика» в Санкт-Петербурзі, заняття на базі районних бібліотек, вебінари).

Конкурс проходить в кілька етапів: шкільний (в школах і установах додаткової освіти), районний (в районних бібліотеках), регіональний (в установах культури в столиці регіону), всеросійський (в міжнародному дитячому центрі «Артек»), суперфінал на Красній площі.

Проект сприяє тому, щоб зробити читання серед підлітків модним. «Жива класика» - це соціальний ліфт, що дозволяє дітям з віддалених куточків Росії проявити себе на федеральному рівні, потрапити в «Артек» і виступити на Червоній площі перед глядачами та членами журі - відомими акторами, письменниками, діячами культури.

За роки проведення конкурсу (6 років) в youtube і соціальних мережахз'явилося безліч відеороликів з читають дітьми, читецькі номінації з'явилися в телевізійних проектах (в передачі «Синій птах» все читці - фіналісти конкурсу «Жива класика»), дитина, що читає вголос, став звичним явищем, з'явилися підлітки - блогери, які розповідають про книжки. Неможливо стверджувати, що всі ці досягнення належать конкурсу «Жива класика», але 2,5 мільйона учасників конкурсу щороку виразно впливають на виникнення підліткових читацьких рухів.

Проект «Жива класика» може стати навігатором по читацьким перевагам сучасних підлітків в різних регіонах Росії, надати матеріал для дослідження того, яким книжкам цікаві і доступні сучасним школярам.

Важливою складовою проекту є підвищення кваліфікації викладачів літератури, бібліотекарів, педагогів додаткової освіти, задіяних в проведенні конкурсу. Щорічно проводиться освітній форум для кураторів конкурсу з різних регіонів Росії. Про актуальність проекту свідчить прийнята Урядом РФ від 3.06.2017 Концепція програми підтримки дитячого та юнацького читання в Російській Федерації.

1 жовтня 2017 рокурозпочався прийом заявок на VII Всеросійський конкурс юних читців «Жива класика». Цілі проекту в 2017-2018 рр. - збільшити кількість захоплених читанням підлітків в Росії, підвищити статус читання серед школярів, поліпшити якість читання, Створити навігатор по читацьким перевагам сучасних підлітків в різних регіонах Росії.

У зв'язку з тим, що серед тих, хто читає школярів є велике число друкарських підлітків, з 2016 року Фондом «Жива класика» спільно з видавництвом «Рипол класик» реалізується проект «Всеросійська шкільна літопис», в рамках якого школярам під керівництвом бібліотекаря пропонується спробувати себе в ролі письменників: створити і видати книгу свого класу. Таким чином, районні бібліотеки можуть стати видавничими центрами. Для учасників проекту організовуються майстер-класи, вебінари і лекції.

Три примірники книги кожного класу будуть безкоштовно видані і надійдуть у фонд бібліотеки, де стануть частиною Літопису школи, в Російську книжкову палату і в Російську державну дитячу бібліотеку для формування Всеросійської шкільної літописі. Проект орієнтований на дітей шкільного віку (1-11класси).