Lako je poslati vašeg garnu robota u bazu znanja. Vikorizirajte oblik u nastavku

garnu robota na stranicu ">

Studenti, postdiplomci, mladi ljudi, koji pobjednici razvijaju bazu znanja za svoje pridošlice i robote, bit ćete stari kao i uvijek.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

PRIDRUŽITI

Napredovanjem vimoga u znanstveno i praktično usavršavanje suvremenih ljudi, teže im je odrastati ulogu pobjede i znanja o obuci mladih naraštaja. Snaga u umovima brzog virobiztv-a, kvalificiranog radnika, inženjera i tehnologije za pružanje najšireg spektra ljudskog zdravlja, razvoj jedinstvenih, individualnih, kreativnih procesa i procesa A u proces ulaze i savjeti koji su nužni za buduću profesiju praktičan za uzimanje... Tse je uvjerio relevantnost onih naravno roboti, kako bi opljačkali potrebnu infrastrukturu našeg zdravstvenog sustava i ne uskratili trenutne potrebe te snage interneta, ali na najmanju moguću mjeru.

Meta doslídzhennya - organizacija i voditelj laboratorijsko-praktičnog zapošljavanja u disciplini "Pristríy car".

Ob'êkt doslídzhennya - početni proces zapošljavanja s disciplinom montaže automobila u PU.

Predmet doslídzhennya je laboratorijsko-praktično zapošljavanje.

Konstatirano je do točke, o temi metka, dano je sljedeće:

Analizirati znanje u pedagogu, ići na razvoj laboratorija i praktično zapošljavanje;

Razviti metodologiju i zm_st LPZ na temu "Systemi dviguna"

1 . LaboratorijaPRAKTIČNO RADNO - ORGANIZACIJSKI OBLIK PRAKSE

1.1 Razumijevanje "laboratorijsko-praktičnog robota"

U sustavu robota znanstvenici su nadaleko prepoznali metodu laboratorijsko-praktičnih robota. Nazvat ću svoje ime VIN iz latvijskog. laborare, scho znači pratsyuvati. Veliku ulogu laboratorijsko-praktičnih robota kod školovanih studenata imali su poznati učenici. "Khimíí̈", M.V. Lomonosov, - čak se niyak čini nesretnim, ne vježbajte samostalnu vježbu i nemojte se uključiti u kemijske operacije." Najistaknutiji ruski kemičar D.I. Mendeljejev, što znači da je ispred znanosti napisano razmetanje: oprez, pripuschennya, dosvid, vkazuyu tsim o važnom značenju dodatnih (laboratorijskih) metoda znanja.

Tko ima bit laboratorijsko-praktičnih robota jak metodom navchannya? Laboratorijsko-praktični robot je središnja metoda učenja, sa svakim učenikom, uz svjedodžbu nastavnika i unaprijed, planiramo raditi do kraja, odnosno vidjeti novi praktični rad, a u procesu razmišljanja o novom gradivu .

Izvođenje laboratorijsko-praktičnog rada metodom shvaćanja novog početnog materijala, uključujući naprednu metodičku priyomy:

Proizvodnja onih koji će zauzeti oblik laboratorijsko-praktičnog robota;

viznachennya red laboratorijsko-praktičnih robota abo okremikh íí̈ faza;

Bezposredn vikonannya laboratorijsko-praktični roboti od strane znanstvenika koji kontroliraju čitač za premještanje da se poduzmu i na pozornost tehnike bezpeki;

Razvoj praktičnih laboratorijskih robota i formulacija osnovnih funkcija.

Vikladenė će pokazati kako su laboratorijsko-praktični roboti sposobni razviti puno predmladačkog karaktera, a osjetila jako cijene didaktiku. Smrad kod učenika budi veliki interes za upoznavanje prirode, pragmatično razumijevanje, upoznavanje novih stvari, pohranjivanje znanja za upoznavanje praktičnih i teorijskih problema. Metoda vikhovuê dosljednost u visnovka, čvrstoća misli. Praktični laboratorijski roboti obavijestit će studente o znanstvenim zasjedama strašne virobnance, kako koristiti alate za reagense, dodatke i alate te promijeniti mišljenje za tehničku znanost.

Jedan od ciljeva tehnološkog obrazovanja je razvoj među učenicima rekreativne vizije i kreativnog zdravlja, čija je realizacija moguća, vikorist metodom projekata, učenici se uključuju u kreativnu aktivnost.

Zagledajte se u dubine ljudske inteligencije, inteligenciju čovječanstva, inteligenciju, fizičke, mentalne granice, inteligenciju, osnove kreativnih stavova i dosega, korijen genijalnosti, psihologijski zaokreti su osovina učenja, kako

Što se tiče vikhovati studenata, za znanost da su kreativni mladi ljudi za buran znoj znanja, zašto bi se borba za staro potvrđivala novo?

Neophodno je, po našem mišljenju, nazreti vikhovuvati u mladom naraštaju učenja post-razvoj znanosti, tehnologije, kulture i onoga koji mu proriče mogućnost sudjelovanja u cjelokupnom dijalektičkom procesu; privatize shukati neovlašteno nestandardna rješenja problema, kako to prerasti u samostalnu i trajnu šalu novog.

Bezposrednya sudbina u pripremi dodatne generacije za rad kreativna aktivnost Prihvaćanje pobjeda tehnologije i tehničke kreativnosti. Ale vikladach nije mentor učeniku, već partner, koji pomaže u ostvarivanju ciljeva učenikove aktivnosti, u organizaciji eksperimenta, u mislima za iskazivanje aktivnosti i kreativnosti učenika.

U tom smislu, Vicladach je isti svijet i profesionalac i ogroman čovjek, ali on je zavisnik, šukê voditelj, nestandardna zabluda, argumentira rezultate i ne poštuje ostatak istine.

Voditelj pripreme takvog učitelja relevantan je u svakom trenutku, a više odjednom, ako projekt svojim izvedbama pokaže agilan interes za tehnološka znanja, jer je spreman da ljudi vide nove funkcije u području kreativnosti. vikonuvati stvaram robota."

Yakim, u takvo vrijeme, maê buti vicladach?

Drugim riječima, glavni izvršni direktor za unapređenje tehnološke kulture učenika je zmistovna skladišna pedagoška izvedba, koja uključuje novitete iz znanosti i tehnologije. Za obrazovanje se mogu koristiti obrasci: p'yatikhviliinka na predavanjima, fakultativnim razgovorima, sporovima, apstraktnim ispitima studenata tehničkih časopisa. Ale, s druge strane, volio bih imati hrpu novih tehnologija za predavanja bez pomoći studenata.

1.2 Struktura te faze prezentacije laboratorijsko-praktičnih robota

Zavdannya, scho organizira pohranu znanja, dijeleći se u 4 grupe:

U procesu revizije, revizija tvornice je bolja;

od pripreme do laboratorijskog rada;

Prema vikonannyu laboratorijsko-praktične robote;

Priprema za upravljanje robotima.

Meta Kreirajte widget za:

Uspješno pohranjivanje teorijskog znanja je praktično;

formulacija analitičkog zdravlja;

formuliranje zdravlja logičke poruke;

Formiranje mudrosti pobjedničkog znanja, nabuti na zadnjici, opaki od strane učitelja novih umova;

Formiranje zdravstvenih ciljeva za postavljanje ciljeva;

Viroblenya min planuvannya načine kako doći do metija;

Želim vam refleksiju da pokrenete svoj vlastiti nastup.

Menadžment, kako organizirati pohranu znanja u procesu razvoja procesa smanjenja i upravljanja stvaranjem strukture:

Kratak opis predloženih vrsta djelovanja;

Zavdanski tekst;

Razv'yazannya plan;

Potreban teorijski materijal: oznaka, formule (smrad se upisuje u font koji se pojavljuje u fontu glavnog teksta), dizajn itd.

Praksa vođenja lekcija u reviziji zgrade od pobjedničkog tsikh zavdana omogućuje čitatelju da vidi iz bagatorazovyh i zamornih objašnjenja. Učenici samostalno, vikoristovyuchi plan rješenja, predložen od strane nastavnika, prenose svoj rad u umove novih radnika i uspješno završavaju.

Menadžment, organiziranje samostalnog robota od pripreme do laboratorijskih robota, osveta:

Analitička prehrana organizira motivaciju i svrhu izvještavanja, proces postavljanja naučenih predsvakodnevnih ciljeva vašeg robota, shvaćanja i prihvaćanja plana za postizanje vaših ciljeva;

Tekst rorakhunkovyh zavdana, koji je osvetiti teorijsku prehranu, koji daje znanstvenicima priliku da formuliraju zdravlje i razmišljanje o rezultatima svoje izvedbe.

Voditelj laboratorijskih robota i uputa. Miris je plan kako doći do početka susreta, jedan za sve učenike, minimum za one kojima je potreban, za postizanje pozitivnog rezultata. Za cilj robotike student je kriv za formuliranje vlastite specijalnosti cilja robotike, te za dokazivanje veze između teorije i prakse. Javite se na uvodne liste, pomoći ću studentima oko formula za ciljeve.

Nastavite na prvi pogled:

Doslíditi ugarost ...;

Donesi, pa...;

Prebacite se na onoga koji je ... premršav"

Uz znanje o ciljevima koje su postavili znanstvenici, treba napraviti plan za postizanje uspješnog rezultata. Završimo s daljnjim važnim korakom u prezentaciji laboratorijsko-praktične grafike robota. Novi student analizira proces postizanja ciljeva, objašnjava rezultate i njihove ciljeve, dovodi ih do ispravnosti i popunjava gradivo. Bagatorazovyj prijem takvih pokaznih lekcija, tako da većina učenika nije okružena planom-minimumom, predloženim u nastavi, koji se uspješno nosi s poslom postavljanja vlastitih posebnih ciljeva za postizanje i refleksiju. To će vam omogućiti da preživite kamp zadovoljstva na kraju dana.

1. 3 Specifičnosti planiranja, pripreme i izvođenja laboratorijskih i praktičnihstrukovna škola

Posebne discipline su glavne discipline specijalnosti, na njima se temelji samo formiranje studenta kao specijalista. Malo je razloga za pripremu za takve discipline jer je malo specijalnosti.

Plan zapošljavanja izrađuje se iz ranije izrađenog perspektivno-tematskog plana. U najširem smislu - potražnja nije do određenog zaposlenja, nego do sustava zaduživanja. Uspješno ispraviti trening nije epizodičan do te zauzetosti, već robotski sustav koji uključuje:

Redovito zaposlenje u disciplini, kako postati pobjednik;

Sustavno vivchennya aktualna prehrana pedagogije, psihologije, privatnih metoda;

Utapanje u plemenitost tisny zyaz'ya teorije i prakse;

Poznavanje najvažnijih dostignuća znanosti i tehnologije;

Samovikhovannya.

Vikladach maê virobiti sob robotski sustav, tobto. sveobuhvatan pristup bilo kojoj vrsti prehrane, jer je moguće raditi s urahuvannya suvremenim dostignućima znanosti i prakse. Dosvid prijenos nije moguć. Yogo treba vivcati. Yogo je neugodan. Yogo treba osmisliti u konkretnoj pedagoškoj sredini. Pobjeda u procesu kreativnog rada.

Stvaranje "vanzemaljskog" prijema može biti pobjedonosno kao "materijal za buđenje" u procesu uspostavljanja vlastitog sustava i robota, vlastitog prijema.

Proces razvoja specifičnog zapošljavanja na temelju modela inicijalne i odgojno-obrazovne aktivnosti učenika iz razvoja stručnog znanja i didaktičke kompetencije rezultat je upravljanja procesom sklapanja. Razmišljajući o izgradnji zauzetosti, vikci su ludo uzbuđeni zbog vlastitih pobjeda, svladavanja maybutnyh zauzetosti, svladavanja pedagoške mobilnosti. Zaštitite, takva odluka o robotu, koja bi trebala dovesti do dosljedno pozitivnih rezultata, jer ne propustite vidjeti kolege, znanost, pedagošku praksu. Tomu vikladačevu potrebno je pri razvijanju zauzetosti pridržavati se aktualnih metodičkih preporuka za poticanje zapošljavanja u posebnoj disciplini.

Potrebno je osigurati pripremljenost studenata, dostupnost temeljne, materijalne i metodičke osnove laboratorija. Previše će se manje zauzetosti izgubiti, ako se morate osvetiti svom elementu znanosti, naprednim pedagoškim savjetima, s jedne strane, a s druge strane - elementima kreativnosti, dobra kvaliteta vicladac. Bolja zaposlenost - rezultat je dobar kreativni roboti vikladachayu postíynogo vyskonalennya th strukturne komponente, zmístu, organizatsionnyh oblike i metode navchannya.

Pripremni proces za polaganje može se pametno podijeliti u dvije faze: obećavajuću, koja uključuje pripremne radove za početak rocka, onu fazu - pripremu za obuku pjevanja s tim novim programima i satu.

Priprema za vikend pred novu sudbinu pokretanja uključuje pripremu početnog kabineta i podjelu planske dokumentacije. Novi šef će u pravilu ići na početak nove stijene, nakon završetka prednje strane. Pred uhom je zauzeto provođenjem robusnog vip testa svih tehničkih zadataka i kontrola u svrhu dodjele u eksploataciju, kao i ažuriranjem alata za eksploataciju.

Laboratorijsku robotiku koju su znanstvenici provodili za zadatke iz prošlosti do kraja vremena priključaka, alata i tehničkih dodataka, tobto. tse vivchennya proučavanje bilo kakvih manifestacija uz pomoć posebnih ustatkuvannya.

Praktični roboti se provode za stvaranje velikih razdílív, dok sami imaju galantan i blizak karakter. Smrad se može izvoditi u gledalištu, i postavlja se prvo držanje (robot je u laboratoriju, vimir bilya). Za znanstvena i znanstvena saznanja, u sredini su na raspolaganju posebne primarne hipoteke (ili na svim područjima) laboratoriji i smjerovi.

Možete ga ukratko sažeti na sljedeći način:

Ozbroyuvati učenjaci sa znanjem svidomy, glibok i mítsníy;

Formuvati u uznív mítsní navichki da vínnya, će uzeti pripremne njih prije života;

Pidvischuvati efekt navchannya za sat vremena lekcije, formulirati u procesu navchannya specijalitete od riže;

Formiranje u studiju, samopouzdanje, kreativnost, aktivnost, inovativnost kao stil specijalnosti, jasnija kreativnost, kao rezultat života.

Viroblyati vminnya samosvjesno čitanje, nabuvati i vyblyuvati chi popovnuvati znanje, pratsyuvati s tehničkom i ínshoy literaturom, opanovuvati navichki koji vínnya i kreativno stasovuvati í̈kh u praksi;

Formuvati u studijama pozitivnih motiva primarna djelatnost, Piznavalny interes, bazhannya shvaćanje, potreba za proširenim i unaprijed zabranjenim znanjem, pozitivno postavljen do vchennya.

Možemo pametno distribuirati grupu tvrtki.

Vikhovni vimogi. Vikhovuvati moral, oblikovati prirodnu sličnost, zaboraviti lukav zvuk življenja u životu, koji se hranio tim vimogamom, i aktivno je bio na njega.

Didaktički vimogi Zabezpečuvat obrazovnu djelatnost u laboratorijsko-praktičnim radnim mjestima, racionalno utemeljena na riječima, s druge strane, praktične metode zbog problema, rad rukom, viđenje upućenih djelatnika. Ostvarite vimogi jedinstva znanja, vikhovannya i razvoj pametne veze između teorije i prakse, znanja iz života, iz znanja starih životnih situacija. Potrebno je uspostaviti sustavnu kontrolu kvalitete znanja, prvo što treba učiniti je smanjiti i unaprijediti vještine nadležnih. Trajno odbiti zvonjava zvona omogućujući vam da uđete u početni proces, koriguvati yogo. Kada se otkriju proplanci, znanje treba analizirati razloge za to saznanje i puteve ujedinjenja. Uključite znanstvenike u samokontrolu i samokontrolu u procesu samoučenja. Postupno učenje aktivnom obrazovnom djelovanju i vidljivost praktičnih ustanova u vrijeme osposobljavanja konsolidiraju znanja, vještine i znanja.

Psihološki vimogi Vikladach kontroliraju točnost, relativnost i slobodu proučavanja od strane stručnjaka za kožu vimoga. Volja da se lik učitelja pojavljuje na razini svih yogo izvedbe. Učenjaci ga posebno cijene njihovu sposobnost mudrosti iz znanja pravednosti i dobrote, s pedagoškim taktom.

Higijenski vimogi Dotrimannya temperaturni uvjeti u laboratoriju, odgovarajući standardi osvjetljenja. Slajd jedinstvenosti robotske monotonije, monotonije opačine, slušanja početnih informacija s popisa praktičnih robota. Postoji niz vrsta robota koji donose dodatne popravke, omogućujući vam da uključite organizme do kognitivne izvedbe.

Za maksimalni napredak, studente je potrebno motivirati da odvoje sat vremena praktičnog rada. Uz prijateljsko uho aktivnog ružičastog i praktičnu aktivnost, nije primus biti aktivan, već poznavanje problema. Samo u svim slučajevima aktivnost će biti motivirana i produktivna. Ogromna potražnja se ne daje specifičnoj motivaciji (otrimash procjena), već unutarnjoj (postat ćete zeznuti prema ljudima, postat ćete „vrteći“ profesionalac, moći ćete postići ono što želite). Jedan od najučinkovitijih motivacijskih mehanizama za promicanje ružičaste aktivnosti u učenju je karakter početne i obrazovne aktivnosti. Početak groba važna je zakonitost: obraslost klipa s druge strane pojava korak po korak prerasta u zanimanje za unutarnji dan.

Budite jasni o tome kako poduzeti razvoj obrazovnog interesa među studentima tehničkih specijalnosti:

Razvijanje kognitivnog interesa, ljubavi prema predmetu, kako učiti, pa do samog procesa ružičaste pratsi, takve organizacije znanja, kada naučite započeti prije procesa samostalne šale i „vidjeti“ prirodu novo znanje.

Da bi se pokazao interes za predmet koji se poučava, potrebno je razumjeti potrošnju, važnost i profesionalnost predmeta u cjelini iu kontekstu njegove distribucije.

Čim više novi materijal vezani uz prethodno naučeno znanje, oni koji su naučili. Poveznica na naučeno s interesima, što je već ranije naučeno od učenika, također kada sam savjetovao interes za novo gradivo.

Aní nadto svjetlo, ní nadto važan materijal nije zanimljiv. Navchannya maê buti važna, ali izvediva.

Pri izvođenju laboratorijsko-praktičnih robota važno je nabaviti veliki broj organa osjetljivih na znanje: sluh, osjet, dotik, miris. Bagatokanalnost odgovarajućih informacija neće sačuvati aktivnost mozga, pamćenje memorije. Također je potrebno naučiti kako naučiti vlastite individualne kućne kanale sluha: češće se informacije dobivaju preko organa zoru (vizualni kanal), koji dolazi iz najranijih, što uklanja sluh iz najranijih slušnih kanala). .. Isti novi pojmovi potrebni su ne samo na živopisne načine, već i za zapisivanje u zoshiti.

Ne zaboravite na psihološku atmosferu laboratorijsko-praktičnog rada: potrebu za pozitivnom psihološkom atmosferom za nastavu, koja vibrira demokratski stil pedagoške interakcije.

U slučaju presađivanja kože vijesti onih, potrebno je analizirati specifičnosti, te vibrirati formu tehnike, za laboratorijsko-praktičan rad na temi. Vezano je uz to, šteta, još je važnije nabaviti dovoljno osnovnog materijala kako bi se osiguralo da je 100% učenika zauzeto istim elementima, oni koji ne žele učiti (npr. važno je dati student kože unutarnja vatra).

U suvremenoj didaktičkoj organizaciji oblici obrazovanja, uključujući temeljni i izborni, razredni i kućni rad, dijele se na frontalne, grupne i individualne.

Uz frontalni naval vikladach keru, početno-spoznajnu aktivnost grupe (pidgroup), koja radi nad jednim od zaposlenika. Forma qiu može biti pobjednička, ako u njima u laboratoriju postoji niz elemenata (na primjer, rasplinjači), njima možete opremiti kožu. Vikladach organizu spívrobítnístvo znanstvenici i viznacha pojedinačno sve tempo robota. Produktivnost zauzetosti je kretanje, kao i ulazak u atmosferu kreativnog kolektivnog rada, poštivanje aktivnosti učenika. Protect frontalni robot nema nikakve individualne karakteristike, naručuje ga prosječan učenik. Na to jedan znanstvenik reagira na zadani tempo robota, a jedan uči od robota.

U grupnim oblicima, navchannya vicladach keru je početno-kognitivna izvedba grupa znanstvenika. Moguće je pretplatiti se na lankove, brigade, zadružne skupine i diferencirane skupine.

Lankovske formacije sada omogućuju organiziranje primarne djelatnosti starih skupina znanstvenika. U slučaju formacije brigade moguće je organizirati djelovanje pjevačkih družina satnih skupina momčadi, posebno formiranih prije izlaska. Zadruga - grupni oblik prijenosa klase rozpodil u grupu, skin of vison, ili dio zagalny, zazvychay, puno zavdannya. Diferenciran - grupni oblik stvaranja ima onu posebnost, koja, zapravo, tako da vremenske grupe mogu ujediniti znanstvenike s istim osnovnim mogućnostima i u jednom koraku formiranje izvršnih direktora.

Grupnim formama također ih robot daje tipu. Božanstvenost poglavica grupa viklades of keru je bez spomenutog, pa se prioritetno postavlja preko njihovih pomoćnika - Lančana i brigadira, koji su zaslužni za ideje znanstvenika. Navedeni obrazac najrašireniji je za zapošljavanje s "automobilima", neki od njih će biti nedostupni za povremenu laboratorijsku opremu za zanimanje studenata. Do tada, brigadna uniforma omogućuje potporu načelu univerzalnog znanja, ako učenik može naučiti temu poput voditelja i riječi „vikladach“, a za dobrobit nekih učenika, iz brigadnih vještina.

Individualno znanje znanstvenika prenijeti na njih bez prethodnog kontakta s drugim znanstvenicima. Za moj dan, to nije samo to, kao samostalna vikonannya istog za cijeli razred chi groupi zavdan. Međutim, ako se proučavanje samoodređenja daje pobjedama osnovnih mogućnosti, onda se ovaj organizacijski oblik naziva individualiziranim. Uz pomoć ove metode možete koristiti posebno napuknute kartice (na primjer, točkice dviguna). Poštujem i nekoliko učenika za sat vremena, pa ako rade samostalno, ovaj oblik se zove individualno-grupni oblik.

Organizacijski oblici doživljavaju se kao izvan okvira: smrad je stagnira kao samostalan i kao element laboratorijsko-praktične, seminarske i druge.

p align = "justify"> Kolektivni roboti, pobjednici samo na temelju diferenciranih grupnih robota. Kada je tsomu osvojio nabuvaê početak znakova:

Razred će kolektivno shvatiti mišljenje na temelju pobjede koju je dao ravnatelj, a ja ću oduzeti mišljenje društvenog mišljenja za prošli tjedan,

Organizacija usluge posjetitelja,

Díê takav podíl pratsí, kao što je vrakhovu zanimanje i zdravlje stručnjaka za kožu koji omogućuje da se boja kože pokaže u spilíníy díyalnosti,

Ê međusobna kontrola i varijacija kože pred razredom i grupom.

2 . ORGANIZACIJA KOJU VODIMLPZ ZA TEČAJ "PRISTRII AUTOMOBILYA"

2.1 Analiza programa "Pričvrsti automobil"

Glavni program "Pričvrsti automobil" osiguran je na 38 godina. Oni su 18 godina teorije i 20 godina prakse.

Posljednji od vivaka govori o tim i broju godina uvedenih u vivove, koje se mogu promijeniti u ugaru tijekom pripreme grupe i početnog plana.

Pokušajte unijeti promjene u voditelju programa, može biti, pokazat će ih metodični strip i prekaljeni majstorom svjetla.

Kod teoretskog zapošljavanja, vikari su krivi za detalje, skladišne ​​jedinice, priključke, sklopove. Vivchennya roboti agregata, mehanizama i dodataka za nadzor prikazani su na modelima i agregatima. Ako je potrebno, skliznuti vikoristovuvati dijagrame, postere, folije, dijapozitive, filmove, filmove i video zapise. U procesu izrade inicijalnog materijala potrebno je sustavno osposobljavati znanstvenike za samostalne robote znanstvenom i tehničkom i predrevolucionarnom literaturom, vježbati i provoditi seminare.

Kada uhvatite temu "Pričvrstite automobil", možete preporučiti sljedeće:

Imenovanje određenog automobila

Element (radni organ) strojeva, namijenjen za provedbu tehnološkog procesa

Rast i ugradnja prethodno snimljenih organa

Principi sheme uključivanja i upravljanja radnim organima i strojevima u cjelini

Tehnološka regulacija

Mogu postojati tehnološke i tehničke nepravilnosti, znakovi, metode otkrivanja, kao što su nepravilnosti, kao i razlozi zašto su pogrešne; načini iskorištavanja nepravdi i razloga

Pravila tehničkog servisa i održavanja strojeva

Ekonomske i ekološke karakteristike stroja i tehnološkog procesa su sigurni u praksi.

Laboratorijsko-praktični rad na predmetu "Upravljanje automobilom" izvodi se u laboratorijima u posebnom vlasništvu, kao što su kompletni automobili, poput skladišnih jedinica.

Prilikom organiziranja laboratorijsko-praktičnog rada na predmetu "Upravljanje automobilom"

Izvan tog dijela grada, podizanje strojeva ili skladišnih jedinica

Vivchennya u međusobnom povezivanju dijelova, umova skladišnih dijelova i skladišnih jedinica stroja, njihova zaštita i hlađenje

Vivchennya tehnološke i operativne kontrole, tehnološke sheme robota

Vivchennya zmístu tehnički službenici, wow za očuvanje normalnih robotskih skladišnih jedinica u procesu eksploatacije

Vivchennya mogućih izrabljivačkih neadekvatnosti i metoda usunenije

Sklapanje skladišnih dijelova i strojeva u cjelini.

Korak preuzimanja početnih jedinica za pohranu u slučaju kožnih proračuna zahtijeva potrebu za uspostavljanjem optimalnih umova za postizanje primarnih ciljeva koji su krivi za prikazivanje u dizajnu i tehničkim kartama. U mirnim slučajevima, ako je instalacija robota naporna, sat vremena prilagođavanja principu robotske mehanike, ili je sustav možda neadekvatan, preporuča se majkama na radnim strojevima da odaberu i pripreme se za proizvodnju skladišta.

laboratorijski praktični rad

2. 2 Planiranje i organizacija laboratorija - praktičnawowposuditiJa sam na temi"Systemidviguna»

Praktična nastava iz discipline "Upravljanje automobilom" izvodi se u posebnom laboratoriju. Posebnost ovog laboratorija je da je adekvatno opremljen alatima i osnovnim rasporedima za obuku bilo kojeg kolegija. Međutim, postoje neki nedostaci: oni u kojima je potrebno raditi s velikim jedinicama, kao što su pogon automobila, motor, karoserija automobila, ne dopuštaju svim studentima da zauzmu jedan sat dok idu u laboratorij na temu jednog zanimanja. Prema tome, one su najracionalnije pratiti teme koje su im bliske, ali ne toliko naporne.

Jasno, jaka guza, planira praktičnu okupaciju na temu "Sustav dviguna".

Izvođenje praktičnog rada za uzgodžene za tematski plan discipline, odmah nakon objašnjenja daju oni, ili najviše jedan - po dvojica (kao da su izgubljeni za one koji su izgubljeni). Laboratorij ima dva glavna maketa motora s unutarnjim izgaranjem, na kojima u jednom trenutku može biti čak 6 jedinki, pri čemu ovaj smrad zauzima blizu 50% cjelokupnog prostora laboratorija, odnosno 65 - 70% ukupne površine. salusary instrument. Srednja skupina ima 12 učenika. Znači, da je tiho, da je izgubljeno, da ga treba uzgajati, to je zato što ga nema, a prostor laboratorija i instrument s mirisom bi mogao biti od koristi.

Naybílsh racionalno izvodi praktičan rad s onima koje oni daju, a sat vremena u isto vrijeme s zauzetim temama: "Transmisia", koja omogućuje troje studenata da zauzmu 30% površine početnog laboratorija i 10% prostora , 15-20% smeđe laboratorijske površine i 15-20% za instrument.

Ova je tema jedna od najčešćih u planiranju inicijalnog zapošljavanja. Problem poliaga je taj što je koža toliko zauzeta uzimanjem sat vremena prije nego što istekne sat vremena. Prvi sat provedenog na datom zaposlenju prvi je put da isprobate takve umove:

Učenici mogu biti zauzeti dijelom svoje početne zauzetosti.

Dermalni alat ima alat i radni je alat.

Učenik je kriv što zna ispravnu metodu robotike s modelom, na primjer, u praksi.

Učenik je kriv za jasno poštivanje pravila sigurnosne tehnike za robote s tim jedinicama i detaljima.

Svi učenici su krivi za pratsyuvati u jednom ritmu: započeti i završiti rad robota odjednom.

Ovo je naporan dan za ubrzanje vremena koje su ta vremena za trivijalnost posjetitelja.

Lako je razumjeti rad učenika u cijeloj užurbanoj prezentaciji.

Za vikonannya robote na temu "Systemi dviguna" na koži dva DVZ-a, po tri pojedinca. Ovdje je formacija brigade pobjednička. Brigada je tim članova tima koji su strastveni u svom znanju i zdravlju. Predradnik (označen kao viclade) - odgovoran je za kvalitetu organizacije robota. Oskílki tema je sjajna í posuđivanjem 6 akademskih godina, a zatim ćete u ulozi predradnika dobiti studenta kože iz grupe. Rozpodil srednja brigada će volontirati, jer želi da student kože želi jednom posjetiti sve robote na ICE maketama (preklapanje, branje, podešavanje).

Qia struktura je zauzeta permissiveê:

Zakrítí od studentívídomí, glibokí i mítsní poznavanje onih;

Formulirajte u obrazovnim institucijama savjete koji će vas odvesti u budućnost da postanete profesionalac u svojoj galusi;

Pidvischuvati nedostatak u radu na zauzetosti, pidvischuvati biti posebno osjetljiv na robota, kako svoj tako i moja brigada;

Zdíysnyuvati višenamjenski razvoj obrazovnih institucija, razvoj njihovih zemalja i posebne značajke;

Viroblyati vminnya samosvjesno shvaćajući njegovu ljubaznost i ljubaznost drugova, nabuvati taj pogled chi popovnuvati praktično znanje i navichki;

Učenici formuliraju pozitivne motive primarne djelatnosti, obrazovni interes, znanje, potražnju za proširenim i novim znanjem, pozitivno plasirane do večeri;

Savjetujte specijalnosti da pita studenta o vidljivosti tipa kože robota, o samoproglašenom robotu;

Za izvedbu robota na temu "Razvojna klipnjača i mehanizmi za generiranje plina" na kožu troje učenika, koji su vikonuyu robota, promatra se kao pojedinačni robot, takvog ranga, kako ne bi preplavio tvoj robot, vikon. Roboti koriste individualni alat, koje vrste robota su dopuštene. Ali ovdje je posebna značajka: KShM ima puno detalja, a robota treba instalirati za dvije akademske godine. Kako bi zadani roboti vibrirali dva ili tri dijela (npr. klipna grupa ili klipnjača), koja se može umetnuti u standardni početni par na sat vremena. Posebnost ovog odjela je individualizirana znanstvena spoznaja. Nije stvar u prolazu bez ikakvog kontakta s drugim studentima. Za moj dan to nije tako dobro, kao neovisna vykonannya istih za cijelu grupu zgrada. Student kože je praktičan s minimumom alata, izvrstan tip robota ne prenosi prednosti tehnološke opreme.

Kod Pobjede robota daje se sljedeći oblik:

Student će razumjeti mišljenje vještaka na temelju ocjene koju daje viklade,

Organizacija izložbe omogućuje studentu da pokaže individualne kvalitete, da se promovira kao profesionalac u očima svojih kolega studenata i pobjeda.

Više predavanja i spremno pročitajte strukturu tih

Savjetujte specijalnosti da pita studenta o izgledu robota za kožu, o tome kako je robot samodostatan;

Uz navijanje robota na temu „Sustavi življenja od benzina, plina i dizel motori»Vikorystovutsya dva organizacijska oblika: individualni i brigadni. Brigada (2 osobe) je posjetitelj koji više sklapa tog radnika na robota, npr. ugradnja pumpe za pumpanje u škripcu, cijena posudbe je blizu 80% u početnom satu, a zatim podešavanje zadane jedinice, pa dopustite brigadi da preuzme paru. Studenti koji na sat vremena uzimaju sudbinu brigade zauzeti su promjenom pravilnika. Učenik, koji radi u individualnom obliku, ima i druge dijelove sustava: brizgaljke, sekcije, automatsku spojku za progresivno izgaranje i sve modni regulator. Veliki je broj pojedinaca koji se objašnjavaju svojim malim radom. Kriteriji ocjenjivanja prikazani su u tablici 1:

Tablica 1 - Ocjenjivanje učenika robotike

	Otsínyuvaní navichki	Zatvarač za robota	Vmínnya vikoristovuvati otrimaní ranije znanje i savjete za reviziju određenih zaposlenika.	Vmínnya vídpovídati na napajanje, krystuvatsya profesionalni i strani rječnik
	Metoda ocjenjivanja	Pazi na kervnik, gledajući materijale.	Čuvanje čuvara. Pregled materijala.	Spivbesida.
	Kriteriji vrednovanja granica	Koristimo materijale koji su predstavljeni u uputama o uvjetima, ne zahtijevaju dodatni sat za završetak.	Nezadovoljavajući Predstavljanje robota nije trajalo sat vremena.	Bez dodatnih objašnjenja (naznaka), vikarističkih savjeta i trikova koji se otklanjaju tijekom treninga disciplina "Dijelovi strojeva", "Gidravlika", "Hidropneumatski pogon"	Nezadovoljavajući Nema puno znanja u jednoj distribuciji prije sat vremena.	Kompetentno čitajte o napajanju, vikoristu i stručnom rječniku. Također možete obruntovati svoje stajalište o problemu. Uredno dosegnite meta.	Nezadovoljavajući Pokazivanje neznanja o temi u obliku prehrane, niskog intelekta, vuz'kii horizonta, spojenog rječnika. Neminovnost je jasno izražena i u tipovima i u predstavama.

U takvom rangu opisana je struktura zapošljavanja koja omogućuje veće uključivanje svih studenata u grupi, osiguravajući 100% zaposlenost i učvršćivanje predloženih tema.

Prije obavljanja puno posla za velike i pokojne vivchennya, preporuča se provesti dodatna zanimanja iz tehnologije sigurnosti za posjetitelja ulizica i robota dobre volje, kao i prikazati novi film o preplavljenim temama. Potrebno je omogućiti studentima da vizualno upoznaju objekte svoje robotike te unaprijediti informativni sadržaj nastavnog materijala.

I također, prije nego što se provede LPZ, schob z'yasuvati, kao što su problemi za upućene, za učenike s onima od njih, provodi se test "Pristríy car" (Dodatok A).

2. 3 Provođenjeto rezultiraLPZ na temu "Systemi dviguna"

Strukovna škola broj 12 ê suverena vladavina, pa obrazovni proces i provedba programa cob stručno obrazovanje

Glavna metoda obrazovnog procesa u školama je osposobljavanje stručnih radnika visokokvalitetnih učenika (roboti, uslužni radnici) zajedno sa zaokretom u strukovnom obrazovanju klipa, koje će ustanoviti Uryad Ruska Federacija: "Meister suhog poslovanja", "Meister hladno cvjetajućih robota", "Majstor stolarsko-tesljarskih i parketnih robota", "Avtomehanik", "Zvaryuvalnik", "Maister Roslinnitstva", "Operator EOM", "Kuhar, slastičar ", stručno obrazovanje za zvanje "Majstor Drukarske spravi".

Škola ima svoju autoškolu, koja provodi obuku i prekvalifikaciju voda za kategorije „A“, „B“. "S", "BC", "D"

Od 1994. godine na bazi škole radi se osposobljavanje i dokvalifikacija radnog kadra za industrijska poduzeća grada i regije.

Napravili smo niz praktičnih na temu "Systemi dviguna".

Meta da zavdannya vivchennya one.

Meta - dati znanja o dizajnu, osnovama teorije, razvoju i ispitivanju sustava motora, neophodna za učinkovito ispitivanje vozila.

Voditelj - vivchennya temelja projektiranja i teorije radnih procesa sustava motornih vozila; metode obruntuvannya í̈kh konstruktivnih i regulatornih parametara; metode označavanja energetskih i ekonomskih, karakterističnih nedostataka i gubitaka.

Vimogi prije razine osposobljenosti učenika, budući da su obuku završili oni.

Kao rezultat toga, učenik je kriv za plemstvo:

Načelo robotike, budovu, označava konstruktivne značajke suvremenih sustava motornih vozila;

Metode viprobuvana i osnove tehničkog servisa sustava motornih vozila, skladišnih jedinica sustava;

Vimogi za iskorištavanje elektroenergetskih sustava motornih vozila;

Glavni trendovi u detaljnim sustavima motora motora.

Učenik je kriv za:

Savladajte sami konstrukcije i radne procese novih automobila,

Ozljede i ozljede nastaju u robotskim sustavima i motorima automobila;

Vikonuvati osnovne usluge tehničkog održavanja sustava motora

Vjerojatno sinopsis jednog od njih.

Zauzeta tema: "Sustavi življenja benzinskih, plinskih i dizel motora"

1. Systemi dviguna;

2. Vzaêmodiya i privid sustavi dvigun;

3. Pojedinosti i sklopovi za osiguranje robotskih sustava;

4. Stupanj prethodnih sustava od glavnih mehanizama dviguna;

Svrha lekcije:

1. Osvitní:

Konsolidacija znanja iza principa robotike i upravljanja svim sustavima dviguna.

2. Vikhovni:

Zakačen navičok discipline svidomoy;

Pažljivo postavljeni prije početnog posjeda tih modela;

Izbor i poštovanje sata robota;

3. Razvijanje:

Razvoj tehničkog pogrešnog tumačenja tog filma;

Rast štedljivosti koja uvagi, uyavi;

Izvodi se razvoj sposobnosti analize informacija.

Na samom početku: naučni makete, posteri, naučni posibniki, alati i prilozi.

Vrsta lekcije - laboratorij - praktična zauzeta.

Idi na lekciju:

1. Organizacijski trenutak

Revizija prisutnosti - 2 min.

Po onima tijekom lekcije - 3 min.

Zbog osnovnih pravila tehnologije sigurnosti i opće higijene u slučaju viskoznog izgleda, robotski je na stroju za obradu kože - 5 min.

2. Motivacija za primarnu djelatnost

Zbog ciljeva zauzetosti i međusobnog povezivanja tih, spavanje s komentarom prije treninga učenika o budućnosti robota - 8-10 min.

1) Navedite glavne mehanizme sustava motora s unutarnjim izgaranjem.

2) Opišite proces robotike 4-taktnog benzinskog motora.

3) Navedite načine hlađenja motora s unutarnjim izgaranjem.

4) Glavne važne karakteristike karburatora i dizel motora.

3. Viconannya roboti iz plana lekcije - 60 min

Uvodna uputa

Glavni umovi beskonačnih robota su:

organizacija radne misije je ispravna:

Posebni tip je kriv za čizme bez žica, scho zvisayut, rukave trebnuti ili zarolati vishche líktya.

Potrebno ga je staviti na čist i uredan način. Područje radne površine je dovoljno, bez vanjskih predmeta, dobro posvećeno.

Prije robota potrebno je alat postaviti određenim redoslijedom.

Kada je robot gotov, potrebno je brzo očistiti robota, očistiti alate;

Vikoristannya je lišena referentnih alata:

Alat može robota učiniti sigurnim, tobto. krivi smo, ali mi ćemo to očistiti, pomoći ćemo da ljubazno pídígnanim.

Za uvrtanje čvrsto zategnutih matica ili njihovo zatezanje, povećajte krajnje ključeve, koji se mogu prijaviti s puno značajnog zatezanja.

Glavu ključa potrebno je zategnuti na maticu, vodeći računa o položaju i olabaviti ručku na način da se vijak uspravi na sebe, a ne na sebe. Pažljivo umetnite i zategnite takve detalje montaže blaga, pazite da zavareni rukohvat dijelova ne zamijenite čvrstim rubovima.

Drške vikrutoka izrađene su od plastičnog drva, pričvršćene na mentalu. Na drvenim ručkama nalazi se metalni prsten, jak oberigê ručka od rozkolyuvannya. Koristuvatisya s alatom od neopravdanih ručki, i bez njih ograde.

Suvore nije poduzeo nikakvu posebnu disciplinu i pravila sigurnosne tehnike:

Gostri íinstrumenti idite braćo za dio koji ne radi, ali dajte ga vama, dotjerajte radni dio sebi.

Mlaznice, čepovi, opruge, glave, brtve moraju biti svjesni činjenice da ih treba ugraditi kako bi spriječili nestašluke.

Održavanje ispravnog tehnološkog prikaza poslovanja.

Pružanje projekta studentima koji vježbaju u individualnom obliku.

Upravljanje 1. Opišite princip robotske primjene sustava životnog ciklusa motora uz korištenje plina. Nacrtajte dijagram života automobila GAZ-2417.

Početak 2. Po satu pocinčanog viprobuvan dvigun D-240 pri nazivnom režimu buli otrimani takav dan: vrijednost pocinčanog tlaka - 35 kgf; učestalost omatanja kol_nchastny osovine - 2200 o / min; paliva vitrata po dosvid-100 g; sat do -25 s; .mehanički KKD - 0,85. Utvrdite kako osigurati potrebne i ekonomične pokazatelje vyprobuvanog motora u tehničku putovnicu. Vidljivost vučne snage (kW) treba koristiti za dodatne mehaničke potpore u blizini motora.

Coriguvannya vikonannya rob_t za potražnju.

4. Zauzetost učenika, golotinja ocjenjivanja, plaće za napajanje učenika - 5-2 min.

5. Početna zavdannya: pojašnjenje ispravnosti zoshita-zvuka, analiza provedenog robota - 5-2 minute.

VISNOVOK

Priprema za vikend prije početka dnevnog lova bez ikakvih elemenata pedagoške nastave. To je proces sklapanja, kao učitelj veličanstvene vrste znanja i mudrosti, dobrih specijalnosti i profesionalnih kvaliteta, jasnije utrimuvati uvažavati učenike i analizirati situaciju. Učitelj je zauzet procesom vođenja sastanka, a učenici počinju učiti. To je uzajamni proces, vrijeđajući strane čije se strane u razdoblju procesa samoopredjeljenja trajno samoostvaruju.

Za što produktivniji i osobniji dijalog, u procesu pokretanja, pobjede su u stanju spremati akumulacije po generacijama i optimizirati ih za štednju pri obavljanju određenog posla. Oblici i metode stvaranja cjelina su baza iz koje se treba osigurati tijekom projiciranja vaše zauzetosti. Ispravna vibracija Obrasci navchannya - tse zaporuka uspješno obavljanje poslova. Vibir i obruntuvannya zasosuvannya pjevanje oblik navchannya položiti za one zaposlene, yogo sklapanje, do kraja tjedna i zdravlje učenjaka. Tsey vibir savršeno kako za znanje učenika, tako i za učinkovitost svih treninga.

Djelatnost u srednjoj posebnoj primarnoj hipoteci posebno nije pedagoška glavna: za znanstvenike i specifičnosti specijalnosti, ovdje će igrati ulogu. Prilikom projiciranja odvojite malo više vremena. Najoptimalniji način je hranjenje materijala u obliku ígrovíy. To omogućuje studentima da maksimiziraju svoju komunikaciju i razviju svoje zdravlje u sebi do adekvatnog primanja informacija, analize vlastite i tuđe učinkovitosti i formuliranja svojih specijalnosti. Stoga je vrlo potrebno razviti osjećaj za profesionalnost, nešto od vrijednosti osnovne hipoteke - najvrednijeg krokodila u samostalnom životu znanstvenika. Tsei tih koraka obrazovanja, koji je oblik karaktera kod učenika, daje cjelinu i orijentaciju u životu, postavljajući temelje za dobar budući profesionalizam i želju za postizanjem postavljenih ciljeva.

Prije sat vremena planiranja užurbanog vremena potrebno je posvetiti vrijeme studentskim potrebama kao specijalnosti. Dajte svoj život svom životu, razvijajte svoje znanje do znanja, do samorazumijevanja, čitajte da ne posegnete za onim što ste dosegli, lojalno se postavite ljudima koji su pratsyush, pratsyuvati u timu, uspio sam ih ispuniti s cheruvati.

Priprema za preuzimanje puno aspekata prije održavanja: potrebno je biti sposoban podučavati one koji su studenti koji su već sposobni učiti, implementirati druge predmete, budući da su novi od onih na temelju očitog znanja učenika , koji su svi specijaliteti od žestokih pića, koji su novi studentima menadžmenta, vrahuvati sociološkim skladištenjem procesa stvaranja tog bogatog. Za analizu ovih aspekata izgrađuje se jedan posao. Zatim još jedan, treći.

Koža iz metoda novog razvoja razvijati prema specifičnim aktivnostima istraživanja i razvoja, kao i načinima učinkovitog razvoja. Ne klasifikacija metoda, kao što je nomenklatura, nego sistematizacija cjelokupnog razvoja novopridošlica u srednjoj školi.

BIBLIOGRAFSKI POPIS

1. Babansky Yu.K. Optimizacija procesa navchannya: Zagalno-didaktički aspekt / Babansky Yu.K .: Pidruchnik. - K .: "ASV", 2008. - 227 str.

2. Baev S.Ya. Didaktički temelji sustava i metoda teorijskog i virusnog obrazovanja u strukovnim školama / Baev S.Ya. - SPb .: Lan, 2008 .-- 208s.

3. Bêlyaêva A.P. Metodologija i teorija profesionalne pedagogije / A.P. Buliava. - SPb .: Lan, 2008 .-- 208s.

4. Bespalko V.P. Pedagogija i progresivne tehnologije znanosti / Bespalko V.P. Pidruchnik - M .: Gardarika, 2008 .-- 368 str.

5. Bogolyubov V.I. Stručna znanost / Bogolyubov V.I. // Pedagogija. - 2009. - Broj 13. - sa. 14-19 (prikaz, stručni).

6. Železnjakova OM Profesija navchannya: tehnološki aspekt / Zheleznyakova O.M. Pidruchnik - M .: Infra - M, 2008 .-- 664 str.

7. Klarin M.V. Pedagoška tehnologija / Klarin M.V. Pidruchnik - M .: Akademski projekt, 2007 .-- 731 str.

8. Krikunova T.K. Praktična pedagogija: robot Vikhovna u srednjoj posebnoj navchalnoj hipoteci / Krikunova T.K.: Pidruchnik. - M .: Gardarika, 2009 .-- 225 str.

9. Levina M.M. Tehnologije stručnog pedagoškog obrazovanja / Levina M.M .: Pidruchnik. - M: Velbi, 2007 .-- 480 str.

10. Leibovich A.M. Struktura državnog standarda stručnog obrazovanja / Leibovich O.M. - M .: Infra - M, 2008 .-- 406 str.

11. Morêva N.A. Pedagogija srednjeg stručnog obrazovanja / Morova N.A.: Pidruchnik. - K .: "ASV", 2008. - 227 str.

12. Morêva N.A. Tehnologija stručnog obrazovanja / Morova N.A.: Pidruchnik. - K .: Prosvitnistvo, 2008 .-- 175 str.

13. Pedagogija: Teorije, sustavi, tehnologije: Pidruchnik / S.A. Smirnov, Í.B. Kotova, Ê.M. Šijanov [ta in]. - M .: Eksmo - Pres, 2006 .-- 560 s.

14. Pêtukhov M.A. Znanstvene zasjede profesionalnih i tehnoloških sustava i nastava posebnih predmeta / Pêtukhov M.A. - K .: Vuzovskiy pidruchnik, 2009.-- 313 str.

15. Samoukina N.V. Psihologija i pedagogija profesionalno izvođenje/ Samoukina N.V.: Pidruchnik. - M .: GEOTAR Media, 2007 .-- 640 str.

16. Selevko G.K. Suvremene obrazovne tehnologije. / Selevko G.K. - K .: Prosvitnistvo, 2009 .-- 215 str.

17. Semushina L.G. Zm_st i tehnologija navchannya na srednjim posebnim zalogama navchalnyh / Semushina L.G.: Navch. vodič za pripremu. postavite sredinu. prof. pokriti. - M .: Infra - M, 2008 .-- 406 str.

dopunitiA

Test "uklopi auto"

Yaki automobili su dopušteni uz dopuštenje maksimalna težina na razredu:

A. Legkoví

B. Vantazhní

B. Autobus

G. Traktori

Element prijenosa vozila je:

B. Kotači

V. Dvigun

G. Kardan

Prije gospodarske zgrade dviguna treba postojati:

B. Prtljažnik

V. Mahovik

Hod dviguna naziva se "radnim potezom" ako:

A. Klip se sruši iz BDC u TDC, ulazni ventil je otvoren

B. Klip se sruši iz TDC u BDC, ulazni ventil je otvoren

B. Klip se sruši iz TDC u BDC, zatvaranje ulaznog ventila

D. Klip se sruši iz BDC u TDC, ulazni ventil je zatvoren

Pojedinosti o KShM uključuju:

A. Shiyki rozpodilchy osovina

B. Karburator

V. Vkladish_ ležaj klipnjače

D. Generator

Prije postavljanja bloka cilindara:

A. Centrifuga

B. Starter

V. Radijator

G. Cilindr

Za detalje o grupi klipova, slijedite:

A. Glava do bloka cilindra

B. Ventil

V. Stoporny kiltsya

G. Zamašnjak

Na detalje klipnjače primijenite:

O. Bobishki

B. Čahura gornje glave

V. Stoporny kiltsya

G. Klip

Prije mehanizma stvaranja benzina treba postojati:

A. Klip

B. Protivaga

V. Koromislio

G. Piddon

Sve do detalja mehanizam ventila prijaviti:

A. Broj dijelova osovine

B. Rozpodilny okno

B. Zupčanik za pogon osovine rozete

G. Zabzata pak

Prije sustava samostalnog hlađenja potrebno je održavati:

A. Generator

V. Starter

D. Gorući spremnik

Radijatorski element ê:

A. Krilčatka

B. Gornji spremnik

G. Rolete

Element termostata ê:

B. Ventil

B. Vrat za punjenje

D. Slavina za prolijevanje

Element sustava jarbola je:

B. Karburator

B. Centrifuga

D. Fan

Element pumpe za ulje je:

A. Olíyny radijator

B. Filter visokog protoka

V. Radio i glavni odjel

D. Manometar

Element centrifuge ê:

B. Radijator

B. Manometar

D. Fan

Element životnog sustava dizela je:

B. Karburator

G. Starter

Element živog sustava karburatorski motorє:

A. Generator

B. Mlaznica

V. Ekonomajzer

Element karburatora ê:

A. Filter za napajanje

B. Elektromagnetski ventil

V. Difuzor

G. Smoloskipna sv_chka

Element sustava življenja od ubrizgavanja benzina ê:

A. Žikler

B. Povitryana zalinka

V. Droselna zalinka

G. Karburator

Element elektromagnetne mlaznice ê:

B. Zvorot ventil

G. Žikler

Element vatrogasnog sustava plinskog stupa je:

A. Važnost ručnog hranjenja

B. Vidstiynik

Više dokumenata

Analiza različitih metoda obavljanja posudbe, načina primanja poklona na VNZ. Uloga tog didaktičkog cilja studenata laboratorijske prakse je preuzimanje stručnih znanja i vještina od studenata koji su dobro obrazovani. Tehnologija organiziranja laboratorijskih radionica

sažetak, dodaci 03.07.2009


Teorijska zasjeda na vještine studenata metodama laboratorijsko-praktičnih robota s tehnologijom. Etapi vikonannya laboratorijsko-praktični roboti. Víkoví specijalnosti studenata. Izrada plana-sinopsisa za tehnološku radionicu.

tečaj robota, dopune 30.10.2008


Ciklus praktičnog rada. Oblici izvođenja praktični za poduzimanje. Frontalni, grupni, individualni oblik robota. Glavne vrste praktične nastave posuditi iz drugih škola. Objavljivanje i sistematizacija znanja. Zaposlenje u laboratoriju za smjer inženjerstvo.

prezentacija, donacije 22.01.2016


Motivacijska sfera specijalnosti podlitka. Formiranje pozitivne pozicije prije početnog procesa. Metodologija i oblik izvođenja laboratorijsko-praktičnih robota iz ekonomije u školama. Načela, metode i metode učenja kako postati učitelj za sat satova ekonomije.

tečaj robota, dopune 18.10.2008


Obilježja glavnih oblika i metoda modernizacije. Pedagozi zasjedaju praktičnima. Prihvatite aktivnost odgojno-obrazovne kompetencije slušatelja u praktičnoj zauzetosti. Viprobovannya pumpa za nepropusnost. Formiranje profesionalnih navičok.

tečaj robot, dopune 23.02.2015


Optimalne metode formiranja praktičnih vještina od profesionalnog dizajnera. Sustav praktičnih koje treba uzeti iz dizajna, kako bi se osigurao oblik navigacije učenika. Perevagi dizajnerski uvid iz stranih hipoteka.

tečaj robota, dopune 01.12.2015


Tehnologija stvaranja kemije. Osobitosti grupne metode navchannya koje yogo prolaze. Seminar je oblik početnog procesa, njegova struktura i dizajn. Provođenje praktične pomoći uz pomoć metodologije Rivina-Bazhenova. Organizacija laboratorijskih robota.

sažetak, dodaci 22.12.2011


Redoslijed razvoja i učvršćivanja početno-metodičkog sklopa discipline "marketing". Vivchennya ístoríí̈ razvoj i učinkovitost Odjela za agrobiznis. Metode pripreme i izvođenja predavanja, laboratorijskih i praktičnih za polaganje, seminara, íspitív.

iz prakse, donacije 15.09.2017


Praktično zauzet element stručnog usavršavanja čujućih osoba u sjedištu FPS-a. Posebnosti provoda su uzimanje vatrenih smoothieja i na primarno-trenuvalskom kompleksu. Metodologija izvođenja je posuditi iz osnovno-trenuvalnog kompleksa PTS "Lava".

tečaj robot, dopune 23.02.2015


Rast je smanjen kod znanstvenika za sat laboratorijskih i praktičnih robota za sat satova biologije. Tehnika razvoja i razvoja praktičnih znanstvenika korištenjem mikroskopa i priprema vremenski utemeljenog mikrolijeka u svijesti početnog eksperimenta.

AUTOMOBILI

Laboratorijski roboti

Zvuk

1. Laboratorijski robot br. 8 "Sustav oživljavanja dvigunív víd GBU"

2. Laboratorijski robot br. 9 "Džerelo strumu" ………………………………………… 8

3. Laboratorijski robot br. 10 "Baterija pali" …………………………… ... 13

4. Laboratorijski robot br. 11 "Tranzistorski sustav paljenja" …………… ..… 19

5. Laboratorijski robot br. 12 "Starteri" ………………………………………………………… 24

6. Laboratorijski robot br. 13 "Električni krugovi" ……… .. …………… .28

7. Laboratorijski robot br. 14 "KIP" ………………………………………………………… .... 32

8. Laboratorijski robot br. 15 "Edukacija, svjetlosna i zvučna signalizacija" ………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………….

9. Laboratorijski robot br. 16 “Dodatkovo elektroustatkuvannya. Zapobizhniki "………………………………………………………………………………………………… .41

10. Laboratorijski robot br. 17 "Klač" ………………………………….

Laboratorijski robot br.8

Tema: "Sustav življenja gore dvigun_v iz GBU".

1. Plan robota:

1. Shematski dijagram GBA i CNG robota. 2. Vivchiti priznachennya, budovu taj princip robotskog RVD, RND. 3. Izvršite dio RVS-a na RND-u.

4.Vivchit detalje, í̈kh dizajn, princip robota, što ulazi u skladište RVD, RND.

5. Sumnja se na neispravne dijelove. 6. Izvršite preklapanje RVD-a, RND-a.

P. Posjedovanje praktičnih robota:

1. Reduktor: ND, U D.

3.Tehnička literatura.

1. Nakresliti shemu GBA na CNG.

2.Zrobiti roboche fotelja RVD, RND.

3.Kratki opis roboti RVD, RND.

4. Kratak opis karakteristika najvažnijih dijelova, njihove konstrukcije.

Pričvrstite princip robotskog reduktora niski škripac... RND - služi smanjenju prianjanja plina na vrijednost blisku atmosferskoj. Toliko je samozadovoljavajuće da je potrebno zakrčiti kada se krećete, ali nije u redu. Reduktor je dvosmjerni tip koji je važan za membranu. Princip mjenjača je isti.

Kožne noge maê ventil 7 (slika 42, a), guma-tkanina
membrana, broj važnih dijelova 5, membrana sa šarkama
ventil 7 i opruga 6. Reduktor 2 sigurnosni također dva dodatna
dodaci tipa membranske opruge,

automatski rekritizirajući odgovarajući plin u zm_shuvach.

Prilikom kretanja, ne udesno, i kada je ventil zatvoren, zahvat je na praznom prvom koraku ja - Atmosferski. Kada je ventil otvoren, elektromagnetski ventil se uključuje, plin se diže na praznom kraju prvog stupnja reduktora (slika 42 b). Zahvat plina na dijafragmi, uz dodavanje opruge 6, propada kroz broj dijelova 5, zatvarajući ventil 7. Zahvat plina regulira se dodatnom maticom u žljebovima od 0,16 - 0,18 MPa. Kontrola se provodi pomoću manometra, ugrađenog u kabinu, ožičenog senzorom i ugrađenog na mjenjaču.

Ventil drugog stupnja II mjenjač kada se kreće, ali ne baš, zatvoren je i pritisnut na sjedalo oprugama kroz osovina kotača.

Prilikom pokretanja motora i prvog robota u sredini instalacije prije prigušivača gasnog regulatora, stvara se vakuum, a udaljenost se prenosi od ulaznog cjevovoda do praznog prostora vakuumskog ispusivača kroz vakuumsko pražnjenje B od ekonomajzer. Dijafragma ventila za otpuštanje vakuuma progiba se uzbrdo i stisne krajnju oprugu, otpustit će se ventil drugog stupnja, a ventil će se otvoriti. U drugoj fazi plin će se skladištiti prazan i teći kroz cjevovod 4.

U načinu XX (42 v) pri niskoj frekvenciji, mijenja se omotač ispusne radilice na ulaznim cijevima motora, vitrat plina je beznačajan i količina vina na rubu cijevi 8 XX potražite prigušne ventile plina zmíshuvach.

Pri maksimalnom tlaku (42 g), kada se ventili gasa ponovno otvore, vakuum na usisnom razvodniku motora postaje nedovoljan za spuštanje opruge membrane ekonomajzera. Membrana se savija, ventil se otvara i plin ponovno dolazi gore kroz ekonomajzer.

Potreba za kretanjem motora kako bi se poboljšala opskrba plinom

cjevovodi 3 i 4.

Mali. 41. Shema instalacije plinske boce na napunjeni plin:

1 - crijevo do usisne cijevi i motora; 2 - drugi stupanj reduktora plina; 3 - dozirna prizma ekonomajzera; 4 - prva faza reduktora plina; 5 - senzor manometra; 6 - filter reduktora plina; 7 - slavina za zlivu rídini; 8 - viparnik za plin; 9 - elektromagnetni filter ventil; 10 - cilindar za napunjeni plin; 11 - ventil za pregled za plinovitu (parnu) fazu; 12 - senzor regulatora razine napunjenog plina; 13 - zapob_zhny ventil;

14 - vidatkovy ventil; 15 - spremnik plamenika rezervnog sustava; 16 - pumpa za gorivo; 17 - prekidač cijevi

karburator; 18 - jednokomorni karburator; 19 - crossover; 20 - grana cijev za montažu rasplinjača; 21 - grana cijev

oslobađanje zapaljivih količina; 22 - tijelo plina zm_shuvach; 23 - grana za pričvršćivanje adaptera za napajanje;

24, 25 i 26 - cjevovodi za sustav pokretanja, sustav mirovanja i ekonomajzer

Mali. 42. Shema robota dvostupanjskog mjenjača:

| a - sa zatvorenim Vdatkovim ventilom; b - prije sata pokretanja tog robota dvigunas prosječnom navantazhenní; v - píd sat robota dviguna u praznom hodu;

štakor uglavnom navantazhenní dviguna;

1~ prvi koraci mjenjača; 11 - drugi stupanj zupčanika; 1 - ekonomajzer; 2- reduktor; 3 - zm_shuvach; 4, 8 i 11 - cjevovodi za dovod plina do crpke;

5 - važan je broj dijelova; 6 - opruga; 7 - ventil; 9 i 10 - membrane 1 i 11;

A - atmosferski prazan; B - prazan ekonomajzer;

B - prazan vakuum rosvanazhuvach

Gazoviy zm_shuvach.

Gs - služiti za pripremu suma povrata plina GBA. Vidmínnístyu robotika GS iz rasplinjača ê opskrbu vatre (plina) u mlinu agregata. Plin se dovodi do ventila ispušnih plinova kroz ventil mlaznice. Uspori. Plinske komore se prenose naizmjenično i kroz ventile za gas izravno u cilindar dviguna. na XX vino se dovodi u ventilacijsku komoru kroz dva podesiva otvora, rostatovannyh ormar zaklopke za gas.

Cilindar za strugani plin.

Pripremite od čelika. Osiguranja vice 160 kg/cm. Na novom razmíschuyut: vidatkovy, para, sekundarni, napovnuvalny ventil; Rezervni ventil i senzor za vraćanje razine napunjenog plina. Cilindar za strugani plin.

Pripremite od čelika. Osiguranje za poroke 160 kg / div. Na novom razmíschuyut: vidatkovy, para, sekundarni, napovnuvalny ventil; Rezervni ventil i senzor za vraćanje razine napunjenog plina.

Viparnik za plin.

Značenja za odobrenje paljenja plina iz plinske faze su plinovita. Aluminijska zgrada je pohranjena u dva dijela. Unutarnji praznini se zagrijavaju jednim sustavom i hlađenjem motora, kako se plin puni, pa prolazi kroz ventile.

Elektromagnetski ventil - filter.

Vin od zatvarača na prednjem dijelu kabine. Skladište iz zgrade, jelo. magnet, s ventilom filtarskog elementa, koji služi za opskrbu i opskrbu armature. Kada se zapaljeni ventil uključi, ventil se otvara, a za pročišćavanje iz mehaničkih kuća, plin teče kroz viparnik, reduktor i u zmišivač.

Visnovok: kao rezultat viconanoi robotike uveden je princip robotike GBU na CNG, kao i princip robotike ND i VD mjenjača.

Laboratorijski robot br.9.

Tema: "Džerelo strumu".

I. Plan robota:

1. Shematski dijagram generatora zminny struma.

2.Načelni dijagram robota akumulatorska baterija.

3. Zrobiti chastkovo rozbirannya generator promjenjive strume.

4. Provjerite detalje, idite u skladište generatora.

5. Izvršite preklapanje generatora.

1 .Baterija za 6CT bateriju- 90 milijuna

2.Generator promjenjive strume.

3.Tehnička literatura.

1. Na stražnjoj strani generatorskog kruga promjenjive strume.

2. Ispucajte krug baterije.

3. Izgradite kratki opis prethodnih sveučilišta, agregate.

4.Crtež o robotu Viconan.

Punjiva baterija.

Dizajniran za život s nizom preživjelih, ako pokret nije pratsyuê ili pratsyu na maloj frekvenciji, omatanje colina, osovine. Pohranjuje se iz decilkoh istih dodataka akumulatora, na kraju.

Diya yogo se temelji na posljednjoj revidiranoj kemijskoj energiji prema električnoj natrag (pražnjenje ili punjenje). Na automobile se postavljaju olovne i kiselinske akumulatorske baterije.

Akumulatorska baterija automobila pohranjena je u 1 spremnik, podijeljen pregradama za dodatno skladištenje. Pretinac za kožu (banka) ima jednu bateriju. Spremnik je izrađen od kisele plastike i ebonita. Posuda za kožu ima 15 pozitivnih i 13 negativnih ploča.

Snaga baterije se mjeri u amperima/godina. Pozitivne pločice s polnom iglom sa znakom "-". Pozitivna ploča je postavljena između negativnih, odnosno još jedna, što je pozitivna niža. Ploče se izrađuju jedna od jedne pomoću separatora 12, koji se pripremaju od posebno rezanog drva, mikroporozne ploče ili sklovolokna. Banka za zaštitu kryshkoyu 2, u kojoj se nalazi otvor za punjenje banaka elektrolitom. Otvor za punjenje se zatvara čepom 4, u otvoru ventilacijskog otvora (pražnjenje akumulatora je atmosfera).

Na pješačkim prijelazima, scho z'udnuyut okremi baterije, naznačen je datum puštanja marke baterije, na primjer 6ST - 90M. Marka baterije se kodira na sljedeći način.

Prva znamenka 6 odnosi se na broj zadnjih akumulatora, koji je početna točka za nazivnu vrijednost snage baterije (12). Literi, koji slijedi prvu znamenku, znači da je baterija starter. Prvo slovo (E) za brojeve karakterizira materijal spremnika - ebonit, drugi materijal separatora: mikroporozna plastika (M). Suho napunjene baterije mogu se koristiti na primjer 3.

Na bazi po punjenju, suhe terete je lakše preuzeti bez ponovnog punjenja. Maksimalni rok trajanja baterije nije kriv za remont tri rakete.

Elektrolit se priprema od akumulirane sirupaste kiseline i destilirane vode. Kiselina valovitost s vodom, podlivayu í̈í̈ s tankim mlazom. Spívvídnoshennya kiselina i vodi u electrolítí viznachayut za yogo gusta. Skladište elektrolita iz umova klimatskih umova.

Mali. 64. Punjiva baterija:

a - vanjski viglyad; b - blok ploča; v - vimikach "masi" inkluzije;

G - vimikach “masi” vimkneno;

1 - spremnik; 2 - kriška; 3 i 6 - polne linije; 4 - utikač; 5 - sretno

džemper; 7 - vimikach "masi"; 8 - velika zaliha; 9 - malij

zaliha; 10 - vimikach "masi"; 11 - pregrada za kućište baterije;

12 - separator; 13 - negativne ploče; 14 - zapob_zhny štit;

15 - pozitivne ploče; 16 - Vimikach ruchomy kontakt;

17 i 18 - neposlušni kontakti Vimikacha; 19 - pandža s oprugom

Mali. 65. Generator:

a - dijagram robota; b - prist_y; G - namot rotora; 2 - magnet rotora; 3 - četka; 4 - kontakt; prsten; 5 - vmikach temeljni; 6 - ampermetar; 7 - dioda; 8 - statorski namot; 9 ta 12 - kriški; 10 - osovina rotora; 11 - stator; 13 - sh_tkotrimach; 14 - ravni blok; 15 - rotor; 16 - ventilator; 17 - shk_v

Generator.

Na vantazhnyh automobile instalirajte trofazni generator promjenjivog toka s grubim kontaktima. Prilikom pokretanja dviguna, strum se prikazuje iz baterije, a kada se robot pokrene - iz generatora. Vypryamlyachí, scho pretvaranje strum u zadnji, umetnut u generator.

Generator se pohranjuje od statora 11, rotora 15 i izravnog bloka 14. Na unutarnjoj površini statora nalazi se 18 polova, na koži se stavlja namot 8 koji se pohranjuje u pet zavoja.

Magnetno polje se otvara namotom 1 i dvanaestopolnim magnetom 2, koji se nalazi u rotoru.

Namot pod naponom je fiksiran na čahure rotora, a žice su zalemljene na kontaktne prstenove 4. Energetski namot se napaja iz akumulatorske baterije preko upaljenog vimikacha, regulatora napetosti, štitova 3 i 4 kontakta.

Kada je rotor generatora omotan, magnetsko polje rotora je preplavljeno njegovim strujnim vodovima, vodičima statorskog namota 8, a u njih se inducira promjenjiva električna strujanja, tako da se približava vypryamlyach. Upravljajte robotom generatora dodatnim ampermetrom 6.

Regulator za opruge. Zastosovuêtsya preuzeti generator kao premotavanje. Na automobilima, vicoristovuyut beskontaktni - tranzistorski regulator. U novijim kontaktima moguća je oksidacija i zato je robot jako dobar. Regulator je pohranjen iz regulacijskih i vimiryuvalnih dodataka.

Vimíryuvalny element - stabilítron, koji keruê tri tranzistora. Odlazni tranzistor mijenja snagu koplja namota namota generatora i sam se dovodi u generator u zadanim granicama.

Visnovok: U procesu robota, generator je sastavljen i presavijen, utvrđena je identifikacija glavnih dijelova sveučilišta.

Laboratorijski robot br.10.

Tema: "Baterija je zapaljena."

1. Plan robota:

1. Shematski dijagram upaljača baterije.

2. Vivchity priznachennya, budovu princip robotike pererivnik-rozpodilnik, mačka upaljena, sv_chki zapalyuvannya.

3. Provedite odabir odabranih sveučilišta.

4. Pogledajte pojedinosti.

5. Izvršite preklapanje sustava.

II ... Posjeduje praktične robote.

1. Pererivnik - rozpodilnik, mačje leglo, sv_chka zapalyuvannya. 2.Nabir potrebni alati... 3.Tehnička literatura.

III ... Obrazac je o robotu Viconan.

1. Izradite shemu najvažnijih sveučilišta (pererivnik-rozpodilnik, sv_chka zapalyuvannya, kotushka zapalennya). 2. Shematski dijagram upaljača baterije. 3. Kratak opis pererivnika - rozpodilnika, glavnog sveučilišta. 4. Ukratko opišite princip rada robotskih sustava. 5. Visnovok o robotu Viconan.

Radna buka na cilindrima dviguna rasplinjača je zategnuta kako bi se zapalila od ekrana, koji se uspostavlja na svjećici. Za otvaranje svjećice potreban je strum visoke opruge, koji je opsjednut sustavom i upaljačom baterije.

Sustav baterija ima dva poklopca: niski i visoki. Na niskim oprugama lancyuga, baterije su zadnji uključene 1, vmikach 3 su zapaljene, prvi namot je 4 kotla zapaljene, pererivnik je 8;

Kada se zapali, zatvoreni kontakti pererivnik električni strum iz akumulatorske baterije ili generatora trebao bi doći do primarnog namota zapaljene zavojnice, postavljajući magnetsko polje u blizini. Magnetsko polje prelijeva zavoje sekundarnog namota induktivnog svitka i usmjerava ga na EPC. Za veliki broj zavoja na oprugama i krajevima sekundarnog namota dosežu 20 - 24 kV. Dal se strum kroz središnji vod visokih izvora, ruža, strum penju do krvavih svijeća.

Kotao se loži iz čeličnog kućišta 8, jezgre 4, primarnog i sekundarnog namota, karbolitnog kaveza 2 i dodatnog otpornika. Kratki spoj - transformator na čeličnoj jezgri je sekundarni namot 5, a na vrhu - primarni namot 6. Između njih je izolacijska cijev - između jezgre i sekundarnog namota, a između kuglica namota - izolacijski papir . Primarni namot Viconana je od čvrste izolirane srednje strelice - 0,8 mm (promjer). Sekundarni namot iznosi 18 000 - 20 000 zavoja tanke strelice - 0,1 mm (promjer). Kintzi primarni namot vivedeni na kintzi (zatiskachi) 1 karbolic crush. Jezgra vikonanija je od grubog transformatorskog čelika, a kraj instalacije je od porculanskog izolatora 9.

Pererivnik - rozpodilnik (distributer) - potrebno za pererivannya struma niske napetosti i rozpodil struma visoke napetosti. Kontakti 8 pererivnika naneseni su vatrostalnim metalom - volframom. Ruhomični kontakt pererivnika treba stisnuti dok ne bude pri ruci čestim oprugom.

Omotajte breg 6 juriša potezom na izolacije važnosti promjene i za jedan okret puštanja razvija se kontakt stila, broj udaraca na šakama, te broj odgovarajućeg broja cilindri motora. Iznad, na kućištu rozete, rotor je pohranjen od rotora 4 i rotor je izrađen od karbolita, a odozgo je montiran u novu kontaktnu ploču. Vrsta pričvršćivanja na grebenu. Kriška je također Karbolitova. Na prvom dijelu vikonanije nalaze se 2 gnijezda s izrezima za strelice visokih izvora za iskre svijeća. U sredini kryshke nalazi se središnja utičnica za montažu središnje strelice u visokom smjeru od KZ.

Mali. 66. Krug za paljenje baterije:

1 - punjiva baterija; 2 - vmikach starter; 3 - vmikach temeljni; 4 - primarni namot; 5 - sekundarni namot; 6 - kotao je zapaljen; 7 - ružino drvo; 8 - pererivnik; 9 - kondenzator; 10 - svjećica zapaljena

U sredini, naspram središnjeg priključka prostora, nalazi se vugilni kontakt 3 s oprugom za pričvršćivanje strelice na ploču rotora, a uz kožnu utičnicu za broj labavih kontakata.

Rotor rotora, omotan odjednom iz šake, usput je spojen na jedan kontakt (centralni), napajajući strunu na svjećice. Greben 6 je spojen s pogonskim valjkom 11. Valjak je omotan oko osovine rozete.

Svjećica se koristi za postavljanje razmaka u komori za paljenje, preskakanje električne iskre. Utikač je pohranjen u zgradi 5, središnja elektroda 8 s izolatorom 2 i bitna elektroda 9, zavarene na tijelo utikača. Novi viconano ima dio koji je uvrnut u glavu cilindara. Na gornjem dijelu svitke je rub ključa. Velika vrijednost za robotske sklopke postoji razmak između središnje i električne elektrode. Nominalni prekid između elektroda utikača 0,7 - 0,9 mm. Yogo zm_nuyut prognannya bočna elektroda.

Drugi pričvrstite sustav i paljenje: regulator centriranja: kako bi se osiguralo da utezi 19 na priključcima koji pomiču ploču 9 s kosim izbočinama. S povećanjem frekvencije omota, osovina utega regulatora će se razdvojiti, a klinovi utega, koji se pomiču na izbočinama ploča, okreću greben sa strane omota žičanog valjka. Kao rezultat toga, breg gubi kontakt s preklopnim uređajem i plamenik postaje veći.

Vakuumski regulator - služiti kao zamjena za viper zapalyuvannya osiromašen iz motora navantazhennya. S promjenom u instalaciji dviguna ventil za gas Da bi se sakrila i u hodu, dijafragma se pomiče s potiskom lijevo i pretvara trošnu ploču pererivnika u omotač brega. Coot opere, zapaljene. ozdraviti. Kada gas raste, zaklopka se otvara, membrana se ispušta u cijevi i dijafragma mijenja potisak sa sklopivog diska na bik, što je promijenilo rez.

Oktan je korektor. Predat ću značenja za zm_ni kuta viperedzhennya u naslagama oktanskog broja paliva, u granicama +/- 12 ° iza okreta osovine, osovine.

Visnovok: U takvom rangu su tri aneksa za rozetu razdjelnika, tri su aneksa: centralizirana kontrola za rotaciju grebena, vakuum regulator za rotacijski disk;

Mali. 69. Iskrova sv_chka zapalyuvannya:

nakinechnik; 2 - izolator; 3 - pokriveno|> omka; 4 - brtve; 5 - kućište; U ~ polaganje; 7 - riblji dio za korpus; YR-centralna elektroda; 9 - električna elektroda

Mali. 67. Zapaljen svitak:

1 - vivídní zatiskachí; 2 - kriška; 3- dodatni otpornik; 4 - jezgra; 5- sekundarni namot; 6 - pervinnanavijanje; 7 - izolacijska cijev;8 - kućište; 9 - porculanski izolator; 10 - Transformatorsko ulje; 11 - K_ltseviy magnetovodič

Mali. 68. Pererivach-rozpodilnik:

a - ružmarin; b - pererivnik,

v - vidcentrovy regulator viperedzhennya zapalennya;

1 - kryshka; 2 - zatiskach; 3 - središnji kontakt; 4 - rotor; 5 - važno;

6 - breg; 7 - rukhomiy kontakt pererivnik; 8 - nezvučni kontakt;

9 - bregasta ploča; 10 - kućište; 11 - valjak; 12 - regulacijske matice;

13 - ploče za korekciju oktana; 14 - limenka za ulje; 15 - ruchomy disk;

16 - opruga; 17 - regulator vakuuma viperedzhennya ispalio;

18 - dijafragma; 19 - težina

Laboratorijski robot br.11

Tema: "Tranzistorski sustav paljenja".

I. Plan robota.

1. Shematski dijagram kontaktno - tranzistorskog sustava paljenja.

2. Principski sklop beskontaktnog - tranzistorskog sustava i zapaljen.

3. Izvršite dio savijanja i branja kožnih sustava.

4. Započnite sa sustavom.

1.Vatrogasni sustavi.

2. Skup alata.

3.Tehnička literatura.

III ... Obrazac je o robotu Viconan.

1. Opišite princip robotskog kontakta – tranzistorski sustavi paljenja.

2. Nakresliti shema BKTSZ.

3.Opisati princip beskontaktnih - tranzistoriziranih robotskih sustava.

4. Puzati po shemi.

5. Viyaviti vídminností sustavi.

Postoje dvije vrste tranzistorskih sustava paljenja: kontaktni i beskontaktni. Koža sa svojim prolazima i nedostacima.

Kontakt - tranzistorski sustav paljenja. Sustav paljenja na baterije je lako popraviti, tako da ste dugo zapeli na automobilima. Međutim, njezina sutta je kratkog vijeka: kontakti pererivnika lako se komuniciraju preko pidgoryannya. Na modernim automobilima, čest je slučaj da se sustav paljenja aktivira iz tranzistora, jer se sklapa za bateriju, a postoji i niz režica. Tranzistorski sustav će zapaliti paljenje. ekonomičan robot s velikim prometom, bagatocylindrovyh dvigunív íf cijeđenje korak po korak.

Kontaktno-tranzistorski sustav paljenja prikazan je kao prekidač na baterije, koji treperi između kontakata daljinskog upravljača i paljenja.

Komutator; montaže u rebrastom tijelu od legure cinka. KTSZ shemu predstavlja Malinku.

Tranzistorski prekidač radi u dva načina: 1 kontakt je zatvoren, krug prekidača je otvoren za prolazak strume do primarnog namota kratkog spoja. 2 - krug prekidača je zatvoren, kontakti prekidača su otvoreni. Na malom se trasiraju staze do strume.

Strujanje, kada je riječ o primarnom namotu kroz tranzistor 3, gurnut će sekundarnu lanternu za oko 25%, dopuštajući da se razmak između elektroda ispali do 1 - 1,2 mm, ako vratite cilindar na -yaky frekvencijsko omatanje colinvala. Menadžeri onih teških će usporiti pokretanje motora i povećati njegovu ekonomičnost.

Impulsni transformator komutatora koristi se za osiguranje jasnog i brzog prebacivanja tranzistora. Rizke promjena toka u prvom namotu 3 kotla pali do početka visokog napona u drugom namotu 2. Međutim, promjena struje u prvom namotu u prvom namotu u novom prijelazu za EPC samo- paljenje, U > 100 U, doći će do kvara zener diode i namota kroz diodu zener diode primarnog namota zavojnice.

Mali. 70. Shema kontaktno-tranzistorskog sustava i paljenja:

1 - svjećica zapaljena; 2 - sekundarni namot; 3 - primarni namot; 4 - stabilitron; 5 - dioda; 6 - kondenzator; 7 - otpornik; 8 - tranzistor; 9 - impulsni transformator; 10 - kontakti pererivnika; 11 - breg;

12 - dodatkovy otpornik; 13 - vmikach zapaljen; 14 - ampermetar;

A - otpuštena mačka; B - komutator; B - pererivnik-rozpodilnik;

G - punjiva baterija;

Mali. 71. Beskontaktni tranzistorski sustav paljenja:

a - krug je napajan; b - senzor ruže; v - dijelovi senzora-rozete;
g - rotor rotora rotora; 1 - svjećica zapaljena; 2 í 12 - strelice visokih opruga; 3 - električna rozeta elektroda; 4 - rotor rotora; 5 - jezgra statora senzora; 6 - namot statora senzora; 7 - rotor senzora; 8 - tranzistor; 9 - primarni namot induktivnog svitka; 10 - sekundarni namot; 11 - magnetski prsten rotora; 13 - vmikach zapaljen; 14 - maslac; 15 - vivedennya statorski namot; 16 - regulator vakuuma; 17 - rozacea rak; 18 - osovina; 19 - ploče za spajanje; 20 - diskovi-magnetski vodiči; 21 - stator; 22 - mikki

Beskontaktni - tranzistorski sustav paljenja. Vona je prikladna za kontaktno-tranzistorski sustav, samo upravljanje u tranzistoru nije spojeno preko kontaktne sklopke, već iza dodatnog magnetoelektričnog senzora.

Magnetoelektrični senzor poziva, sličan pererivnik-ruža, ale i na nekoliko broj vidmínnosti. Stator 21 senzora, koji je preklopnik, pričvršćen je na ovratnu ploču, koja se spiralno zavija na ležaj i povezana je s vakuumskim potiskom regulatora. Namot statora 6 složen je u kavez, učvršćen pločama 19, koje su zakovicama tako da zupci - magnetski vodiči opne ploče ulaze u praznine između zubaca - one. Jedan kraj namota spojen je s "masoyu", i to kroz izolaciju namota na kućištu - s tranzistorom 8 komutatora.

Rotor 7 senzora je 16-polni magnet, koji se uvlači u omotač oko 18 kroz regulator za centriranje. Služi kao magnet rotorskog prstena 11, do krajeva - na čije su polove potpuno pritisnuti diskovi - magnetski vodiči 20.

Smrad je okrugli magnet s velikim polovima. Rotor (4) rotora postavljen je na vrhu senzora.

Kada je rotor rotora omotan, jedan od magnetskih polova prolazi kroz jezgru statora 5 i EPC se inducira u namotu 6. Ako je jednostavno izaći iz vodljive prijelazne baze - tranzistorski kondenzator 8, tada namot počinje teći duž uvredljive lancete "+" Baterija - vimikach zapaljen 13 - primarni namot 9 - prolazni kolektor - tranzistor - tranzistor ...

Ako ste ljuti 5, proslijedite napadni pol na magnet rotora suprotnog polariteta, u namotu 6 će se EPC ponovno inducirati, a ne izravno. Todi se tranzistor zatvara i koplje električnog struma se oslobađa, prolazeći kroz primarni namot induktivnog svitka. Na to će se u drugom namotu inducirati EPC visoke razine, kao što će se inducirati na pjenušavu svijeću.

Za jednu detekciju potrebno je da jezgra statora prođe dva polarizirana zupca rotora, pa je broj polova dvostruko veći od broja cilindara motora.

Visnovok: na pogledu na kontaktni sustav i ispaljen, beskontaktna kontrola ne kontrolira uho kontakata, već momentom uznemirenja bljeska, što je indikacija zakrpe 22, nanesene na prednji dio rotora.

Laboratorijski robot br.12

Tema: "Početak".

I. Plan robota.

1. Shematski dijagram robotskog startera.

2. Izvršite dio startera rozbyrannya dvigun ZIL - 508.

3.Vivchit detalji, í̈kh dizajn, princip robotike.

4. Izvršite preklapanje startera.

II ... Uspostaviti praktične robote.

1. Starter dvigun ZIL - 508.

2.Set ključeva i alata.

3.Tehnička literatura.

III ... Obrazac je o robotu Viconan.

1. Opis starter robota.

2. Vučni relej., Opis robota vučnog releja.

3. Robusniji od startnog sjedala.

4. Opis kruga robota.

5.Opis prigušnice pogona.

b.Visnovok o robotu Viconan.

Starter. Zagalny opisati.

Prije nego što živimo u opskrbi električnom energijom, snaga trzanja treba pobijediti sa starterom.

Nad_yny pokretanje motora rasplinjača može se izvesti kada je osovina omotana frekvencijom od 1-1,3 s. 1 (60 - 80 xv "1 ). Zdobuttya takva učestalost i zamatanje ću predati vidia značajnih zusil. Za smještaj robota, električni starter treba zaustaviti prije sata pokretanja.

Starter je elektromotor post-strum nakon posljednjeg aktiviranja zatvorenog rada i transformacije električne snage akumulatora u mehaničku. Starter prizma je prikazana na sl. 72.

Omotajte osovinu armature na brončane čahure. Na yogh žlijebu, šiljak vijugavih dijelova položen je jednom linijom. Kintsi šivanje dijela kože pričvršćeno je na ploče korektora 12, koje su opruge pritisnute oprugama, dvije su opremljene "masoyu", a dvije - na kraju namota. Prvi kraj namota se pojačava prije nego što se vučni relej zaglavi.

Vučni relej je pohranjen iz jezgre sa 7 uvlačenja i 8 namota i sklopivom jezgrom 6, koja je spojena zupčanikom 4 na pogon.

Starter se umetne u diy ključem, zatim se umetne u bravu za paljenje (72, b) prije kontakata brave, ide strelice iz namota, koji uvlači, i baterije.

Dvigun start, zamikayuchi lantsyug namota, uvući ću. Namot, koji uvlači, kada se provuče kroz nestrum, magnetizira jezgru, koja uvlači jezgru koja se raspada u sredini. Ostajući na jednom kraju važnost zupčanika 4 za pogon, umetanje startera u spojku s vijkom zamašnjaka, a posljednjim, preko kontaktnog diska 9, zaključava koplje akumulatora. Izmjenom dvaju magnetskih polja (jedno je u namotu pojačivača, a drugo u namotu armature), popravljaju se omoti armature startera, koji pokreće zupčanik i broj dijelova osovina. Za zatezanje sklopive jezgre 6 služi se uključeni namot 8, yaka je namotana u jedan bik, koji će, međutim, sačuvati ravnost svih ovih magnetskih tokova.

U trenutku pokretanja motora, zupčanik se popravlja na pogon kako bi se okrenuo prema kraju zamašnjaka i zatvorio iza osovine armature spojke.

Spojka u pokretu će spriječiti usporavanje armature startera pri paljenju motora, a kada se motor pokrene, prenosi omatanje samo u jednom bitu: s osovine armature startera na startni zupčanik na pogon.

Mali. 72. Starter motor ZIL-508:

a - prist_y; 6 - dijagram ožičenja startera; v - spojka obg_nna je uključena; G - obg_nn vimknen spojka;

1 - zupčanik na pogon; 2 - pogonska spojka; 3 - prstenasta opruga na pogon; 4 - važno za pogon; 5 - opruga; 6 - jezgra vučnog releja; 7 - navijanje, uvlačim; 8 - zatezni namot; 9 - kontaktni disk; 10 - zatezanje uvlačenja namota; 11 - nabijanje strelice iz akumulatorske baterije; 12 - kolektor; 13 - namotaj za napajanje statora; 14 - yakir; 15 - kućište startera; 16 - vijak zamašnjaka; 17 - valjak; 18 - klip; 19 - zovnishnya isječak; 20 - unutarnja kopča;

B, K, KZ, SG, PR i AM - Zatiskachí akumulatorske baterije; relejni kotlovi uključeni; kotlovi zapalyuvannya, starter, zapobizhnik i ampermetar

Kada je video isječak omotan, dio isječka se pomiče na vuzku kao rezultat trljanja i zaglavljivanja isječka na isječku. Takav staní ima držač za omotavanje oko osovine yak tsíle.

Prilikom pokretanja motora, učestalost namotavanja osovine armature raste od načina rada zamašnjaka na zupčanik. Snagom trljanja osovine armature zabijte valjke u prošireni dio utora. U tom rangu sprega sv. potez ruža '' povlači osovinu armature sa zupčanika na pogon.

Za pokretanje motora okrenite ključ na zvorotny bik, koplje namota, uvlači se, širi, jezgra je magnetizirana, a zupčanik 1 pokreće iz opruge 3 armature izlazi iz zamašnjaka.

Viznovok: u tijeku robota bully vivcheni se budi, prepoznaje se princip glavnih sveučilišta i dijelova starter ZIL - 508.

Laboratorijski robot br.13.

Tema: "Električna shema".

I. Plan robota.

1. Nakresliti, vivchivu vivchivu vvichlivu električni krug automobila.

2.Oživite glavne električne priključke automobila (paljenje, signalizacija, električni strojevi, kapi, KVP).

3.Vivchiti razvojne metode povezivanja električne instalacije na dzherel strumu.

II ... Uspostaviti praktične robote.

1. Automobil VAZ-2102.

2.Tehnička lit - ra.

3.Set potrebnih alata.

III ... Obrazac je o robotu Viconan.

1. Opis glavne električne instalacije vozila. 2. Spajanje električnog sustava na džerel. 3.Pripremite električni krug električne instalacije. 4. Datirajte datume.

Elektroinstalacija automobila ê sa sklopivim kompleksom koji pričvršćuje paljenje, signalizaciju, električni strojevi, KVP, zapobízhnikív i z'êdnuvalnyh žice, kombinirani u jedan električni krug. Na zagaln_y shemi električne instalacije moguće je vidjeti privitke za postavljanje neovisnih grupa. Naivazhlivíshim: napajanje električnom energijom, paljenje, KVP, signalizacija, osvjetljenje. Za komutatsiynoy aparat treba prijaviti: zapobizhniki, peremikachi, vimikachi, smrad za ulazak u sve skupine sustava.

Napravljen je slajd razvoja veze do džerel strume. Prije baterije spojite električne jedinice, kako bi mogle živjeti s velikom snagom i raditi kratko vrijeme (starter, upaljač), kao i jedinice koje su potrebne u hitnim situacijama (zvučni signal, lampa, za prijenos ).

Oni koji žive zajedno spojeni su na generator. Općenito, ovisno o prirodi robota, jedinica se može uključiti s ofenzivnim rangom: bezposredno prema generatoru, jer je smrad dobar za strujanje male snage, a traje trivijalan sat; kroz dvorac zapalyuvannya, kao smrad díyut píd sat radnog dviguna; kroz središnji prekidač svjetla - svi pričvršćuju osvjetljenje. Ranije je rečeno, „protiv strujanja na koplju akumulatorske baterije - startera i akumulatorske baterije - zvučni signal.

Do prednjeg svjetla 24 struji od akumulatorske baterije i na lanciugu pozitivan zasun akumulatora 3 - zasun startera na starteru, ampermetar 6 - brava za paljenje 7 - središnji prekidač svjetla 25 - prednje svjetlo - "masa" -negativno baterija zaostaje 3. Generator do prednjeg svjetla 24 lance generator 2 - ampermetar 6 í udaljenost prema tome - način, kao í od akumulatorske baterije do "masi", a zatim do negativnog naleta generatora.

Lantsyug strumu prije kontrolne lampice 19 za hitno pregrijavanje vozača: pozitivno isključivanje releja - regulator 1 - brava 7 upaljena - bimetalna brava 13 - kontrolna lampica 19 - kontakt indikatorske lampice za hitno pregrijavanje vozača - " masa" -negativni regulator isključivanje releja

Isto tako, iza zagalne sheme električnog upravljanja, možete trčati stazom strume od džerela života do najnovijeg života. Na automobilima koristite jednožični sustav, za drugu strelicu koja služi kao "masa" (metalni dijelovi stroja).

Svi preživjeli su paralelno dovedeni pred džerel strumu, na to je uvršteno priznanje nekima od preživjelih da ih odmah vide.

Mali. 82. Shematski dijagram instalacije električnog vozila:

generator; 3 - punjiva baterija; 4 - starter; 5 - relej startera; 6 - ampermetar; 7-brava zapalyuvannya; 8 - dodatkovy otpornik; 9 - loženi kotao; 10-svjećica; 11 - ružino drvo; 12-svjećica zapaljena;

13 - bimetalni zapobizhnik; 14 - elektroda za ponovno pumpanje revitalizatora obigrivach; 15 - elektromotorni pogon; 16 - kontrolna lampica za hitni hvatač kontakta manometra; 17 - indikator í senzor temperature vozača; 18 - indikator í senzor ívnya paljenja; 19 - kontrolna lampica za hitno pregrijavanje vozača; 20 - relej-pererivnik ta kontrolna lampica koja pokazuje skretanje; 21 - indikator okretanja; 22 - vmikach signal pocinčan; 23 - stražnji líkhtarí; 24 - prednje svjetlo; 25 - središnji prekidač svjetla; 26 - rasvjetna tijela; 27 - svjetiljke za upaljač u motornom prostoru, plafon kabine i kontrolu daleka svjetlost prednja svjetla; 28 - čep z'êdnuvach; 29 - zvučni signal; A - ampermetar; ST - starter; B. K, KL, R í 111 - kontakti, koji se u stvari moraju spojiti na punjivu bateriju, zavojnicu za paljenje, kontrolnu lampu, pererivnik-rozetu i buffonski namot generator

Zvuk, koji se vidi iz akumulatorske baterije, prolazi kroz ampermetar, iza vinjete, strujanja startera i zvučnog signala. Struja je iz generatora, koji se koristi za punjenje akumulatorske baterije, izravno kroz ampermetar.

Za svu električnu kontrolu koriste se strelice niskog tlaka marke PGVA najnovijih razdoblja poliklorirane izolacije. Za jednostavnu ugradnju i uklanjanje žica s mehaničkih uređaja, koristite snopove. Prilikom zamjene električnih priključaka potrebno je električne žice spojiti na strujni krug.

Shematski dijagram električne stanice prikazan je na sl. 82.

Visnovok: sat vremena roboti maltretiraju vivcheni osnovni s električnom energijom, načini uključivanja u stražnji električni lancer.

Laboratorijski robot br.14.

Tema: "Priloži kontrolu-vim_ryuvalny".

I. Plan robota.

1. Vivchiti priznachennya, ovo je princip KVP robotike: mjerači tlaka, mjerač ulja u škripcu; indikator temperature rashladne tekućine, indikator rivnya palyva; ampermetar.

2. Vivchit princip robotskih senzora.

3. Izvršite montažu i preklapanje KVP i njih senzora.

II. Ustatkuvannya.

1. KÍP, KVP senzori.

2. Sheme, plakati.

3. Skup alata.

III ... Obrazac je o robotu Viconan.

1. Kratak opis karakteristike KVP-a. 2. Opišite princip KVP robotike. 3. Opis robotskih senzora u KVP-u.

4. Uz robusnost stolice showmana pivnya palyva; hvatanje temperature rashladne tekućine.

5. Visnovok o robotu Viconan.

Upravljački i nadzorni priključci (CIP) znakova za praćenje robotskog sustava i rashladnog sustava motora, prisutnosti požara u spremniku i napunjenosti akumulatorske baterije. Ispred njih su prikazani indikatori tlaka ulja, temperature rashladne tekućine, razine požara u spremniku, ampermetra, signala za hitne slučajeve niskog tlaka ulja i pregrijavanja motora. Priloženi su vkazivniki postavljeni na instrument ploču. Hní roztasvaní senzori u zonama ofívíyuvannyh indikatora.

Manometar je pokazatelj prianjanja olii. Ako zahvat glavnog sustava žvakanja raste, dijafragma se spušta i mijenja kontakt reostata, koji podzhuyuchi svoj opir.

Elektromagnetski indikator je pohranjen u zgradi 1 sa ekranom koji se može ugraditi u treće magnetsko polje, tri zavojnice 3, trajno sklopljene na magnet 2 strelicom, pričvršćene na robusnu vagu na osi, i trajnim magična ljestvica

Kada se strum projicira duž zavojnica, otvara se magnetsko polje, što rezultira rezultatom. U sprezi s cikličkim magnetskim poljem, strelica se, uz trajni kolaps magneta, postavlja u ispravan položaj, kao rezultat labavog kontakta reostata 5 senzora, ili spojke ulja u mreži sustav motora i motor.

Pokazatelj temperature rashladne tekućine namota sličan je indikatoru poroka oliije. Senzor je termistor 9 (slika 78 b) - na podlošku vodiča, ugrađen u metalno kućište 10.

Odredite promjene perilice u jesen kako se temperatura mijenja. Rizka mijenja oslonac senzora za promjenu strume u zavojnicama indikatora, a magnetsko polje, kao rezultat toga, okreće trajni magnet sa strelice 2 na skali, ovisno o temperaturi rashladne tekućine.

Pokazatelj razine paljenja trese sličan je prethodno opisanim pokazateljima u škripcu temperature ulja i rashladne tekućine (79, a).

Senzor je reostat, montiran u metalno kućište 5. Promjena reostata u bazenu od dna vatre u spremniku, malo je tvrd kontakt s dnom, na setu plovka na dnu plovak 6. Sila struje i magneta u polju položaja zatvarača reostata 9. Kod velikog spremnika, namotaj reostata se uključuje 4 puta, a struma je beznačajna. U isto vrijeme, rezultirajuće magnetsko polje svih zavojnica, okrenite strelicu s magnetom na znak P (novi spremnik).

U svijetu promjena, razina pucanja u bakuu je moć promjene strujanja iste mačke, pa se mijenja opi reostata 4, a magnetsko polje, kao rezultat polja mačke, mijenja strelicu indikatora na nulti položaj. Otpornik 8 inkluzija u lantsyug kotushok jak toplinski kompenzator.

Ampermetar služi za kontrolu punjenja baterije i robota generatora. Ampermetar se na kraju uključuje. Čim strelica ide gore do znaka "+", tada se baterija puni, a čim se dostigne znak "-", ona se prazni.

Visnovok: za sat robota postavljen je bulo, ali je na instrument tabli postavljena KVP kombinacija. Ê Ob'nannyam pokazchikív decílkoh prilagodbe: temperatura rashladne tekućine, razina vatre u spremniku, škripac ulja i ampermetar. Takva kombinacija pričvršćivanja omogućuje vam promjenu veličine preklopa, pričvršćujući ga na pogled na vodu na pjesmi.

Mali. 79. Indikator pivnya palyva:

a - prist_y; 6 - senzor; c - dijagram robota;

] - strijela; 2 - mačka; 3 post-magnet; 4 - pozunkovy reostat;

5 - kućište; 6 - plovak s vazelom; 7 - liva mačka;

8 - otpornik; 9 - pozunok

Mali. 78. Tuševi vice olija(a)

temperatura je hladna(b):

2 - strelica; 3 - mačka; 4 - dijafragma; 5 - reostat; 6 - senzor;

magnet sa 7 stubova; 8 - opruga; 9 - termistor; 10 - tijelo senzora

Laboratorijski robot br.15.

Tema: „Obrazovanje, svjetlosna i zvučna signalizacija“.

I. Plan robota.

1. Vivchity teorijski materijal.

2. Shematski dijagram robotskih prednjih svjetala, svjetla, pokazivača zavoja, zvučnih signala.

3. Provesti selekciju sveučilišta, agregata.

4. Na kundacima vivchiti, princip robotskih dijelova.

5. Izvršite preklapanje dijelova.

II. Ustatkuvannya.

1. Prednja svjetla, prednja svjetla (stražnja svjetla), zvučni signali, indikatori žmigavca iz automobila.

2.Tehnička lit - ra.

III. Plan robota.

1.Opisati karakteristiku, princip robotike, osvjetljenje, razmak, zvučnu signalizaciju.

2.Dzherel opis svjetla (jednokontaktne, dvokontaktne svjetiljke)

3. Napravite visnovok o robotu Viconan.

Dodajte malo osvjetljenja. Prije rasvjetnih tijela nalaze se svjetla, farovi, bočna svjetla, lampe za rasvjetna tijela, kabine, registarske tablice, kao i vimikači.

Fari služe za osvjetljavanje kolnika, gdje se nalazi ispred automobila, ruši se. Prizma prednjeg svjetla prikazana je na sl. 72.

Dodajte svjetlosni snop i svjetlosni snop. Unutarnja površina je polirana, prekrivena lakom i tankom kuglom od aluminija ili kroma. Rast je neophodan za promjenu sluzi svjetlosnog snopa, za to više nema oblika, a s unutarnje strane - bezbrižan izgled. U obliku rozete, tako da svitlova plaža, kako ići, metak elipsoidnog oblika je ravno dolje. Snop prednjih svjetala se može podesiti pomoću gwent-a 4, koji mijenja položaj optičkog elementa ili okreće far na sfernom šarku.

Džerelo svjetlo je električna svjetiljka, koja se može pohraniti od metalnog postolja, kontakata, staklenog balona i volframovih niti za pečenje.

Svjetiljke su jednokontaktne i dvokontaktne. Imaju li neki automobili unaprijed instaliran protiv magle s halogenim žaruljama.

Ukupne dimenzije za svjetlosno označavanje dimenzija strojeva u vidu trule vidljivosti i opskrbe svjetlosni signal prije okretanja. Svjetlost ukupnih dimenzija ma butyja vidljiva je na vidstanu ne manje od 100 metara.

Pričvršćivanje parkirnog svjetla i stražnjeg svjetla prikazano je na slici 75.

Pričvrstite svjetlosne signale. Indikator zavoja znakova za poboljšanje mogućeg manevra automobila. Na novom ulazu su signalne lampe, relej i relej. Nayb_lshogo proširenje elektro-magnetskog pererivnik struma. Vitlo je pohranjeno s trećinom namota, poziv je 4, a otpornik 7. Sidro ima 5 kontakata zaključanih lanternom signalne lampe, a dodatna lampa je pričvršćena na štit.

Kada je indikator uključen, okrenite koplje signalnih svjetiljki 11 da se zaustavi i pomaknite strunu kroz armaturu 5, nihromski niz, otpornik i namot armature na signalnim svjetiljkama. Kontakti s puno rosímknení. Oskílki strum prolaze kroz otpornik i žicu, niti signalnih svjetiljki su napete da izgore nepotpunim svjetlom.

Kada se strum provuče duž nihromskih žica 4, ostaje zagrijatinjena raste. Tse daje snagu magnetskom poljupovucite sidro 5 dok se kontakt ne zatvori i zatvori. Kad je zatvorenakontakti strume kod pilot svjetiljki prolaze kroz džerela strujuarmatura 5 í jezgreni namot, minucijski otpornik í niz. Niti svjetiljki naAko se otpornik skine s lampiona, on će gorjeti svjetlom (svijetlo). Jedan sat s

s glavnim sidrom, magnetsko polje jezgre 3 privući će na sebe dodatno sidro 2, koje preko dodatnih kontakata uključuje indikatorsku lampicu 9 u kontrolnu lampu 9. Žica 4 je naborana, hladna, kratki i fleksibilni kontakti. Kontakti rozmikatimatsya i zamikatimutsya, a zatim, svjetiljke blimatyut 70 - 100 puta dnevno.

Na automobilima zaustavljenog vipuska postavljen je signal za nuždu. Vona je namijenjena za vožnju cestom prije zaustavljanja automobila u nuždi. Kada su uključeni, trepere desno i pokazivači smjera, ugrađeni na frizuru i automobil, kao i kontrolni signalni uređaj. Detektori signala pokazuju pokazivač smjera u bloku, detektori signala ne svijetle.

Zvučni signal - elektromagnet, vibrirajući, za pohranu u kućište, W - sličan žici s namotom, čelična membrana 8, sidra 7 í reryvnik 6. Namotaj elektromagneta je spojen od akumulatorske baterije do kotača preko gumb, koji je izvađen iz baterije. Signal, koji nije točan, ima zatvorene kontakte. Paralelno s kontaktima izmjene kondenzatora 2 koji se nalazi ispred spoja.

Pritiskom na tipku 11 bip za zaustavljanje koplja. Električni strum, prolazeći kroz namot, magnetizira jezgru 3, koja privlači sidro 7. Kada se sidra pomaknu, kontakti pereryvnik razmikayutsya. Zvuk prestaje dolaziti u namotaj jezgre. Ostaje nepovećan, a sidro s opružne membrane zauzima 8 položaja. Zatim se kontakti ponovno zatvaraju i udaraju s namotom jezgre. Kada se tipka pritisne na signal, kontakti su mekani i smrznuti, a membrana je nabodena i vidljiv je zvuk. Ton zvuka mijenja regulacijski gwent 5.

Za zaključavanje kontakata gumba na signal od pregorjelog, zaključajte signalni relej.

Viznovok: u tijeku robota opisan je princip rada robotskih svjetlosnih i zvučnih signala, a siguran robot na automobilu je neodrživ bez korištenja rasvjete i signalizacije.

Mali. 74. Prednje svjetlo:

1 - vidbivac; 2 - svjetiljka; 3 - nagib;4 - regulatorni gwent; 5 - kućište;6 - uložak; 7 - pikado; 8 - obidok

Mali. 75. Pidfarnik (a) taj stražnji lichtar((f):

1 - zatiskač; 2 - uložak; 3 - kućište; 4 - svjetiljka; 5 - jastučić za desni; 6 - rosiyuvach; 7 - obidok; 8 - izolator uloška; 9 ~ svjetlo kočnice koje pokazivač smjera; 10 - svjetiljka ukupna svjetlost ta pokrivenost registarske pločice; ja 1 - biliy rosiyuvach.

Mali. 76. Osvijetljeni pokazivač smjera:

1 ^ kontakti; 2 - dodatkovy yakir; 3 - jezgra; 4 - niz; - jakireti; 6 - namot; 7 - otpornik; 8 - vmikach temeljni; 9 - ko "nt-olna lampa; 10 - remikach; 11 - signalna lampa; P - pererivnik

Mali. 73. Zvučni signal:

a - prist_y; b - dijagram robota;

1 - kućište; 2 - kondenzator; 3 - jezgra elektromagneta; 4 - namotavanje

elektromagnet; 5 - regulatorni gwent; b - pererivnik; 7 - yakir;

8 - membrana; 9 - rezonator; 10 - središnji gwent;

11 - tipka signala; 12 - dzherelo strumu

Mali. 81. Zapobizhniki:

a - h topljive veze; b í v - bagatorazovoy díí̈; G ta d - jednokratni diy; - tekstolitna ploča s topljivim umetkom; 2 - blok zapobizhnika; kontakt bez ruku; 4 - kućište: 5 - bimetalna ploča s kontaktom; 6 - gumb; 7 - bimetalna ploča; Ja sam kontakt Gwent

Zapobízhniki zastosovuyut u elektroobladnanní za zajist spasioce, dzherel struma i drotív od strume kratke zbrke i neodoljiv. Zapobizhniki ob'ednani u bloku 2 (sl. 81 a), koji je instaliran na ploči s instrumentima. Polja 1 su numerirana. Kožno umetanje zapishaê sv_y električnog lancera. Zapobízhnik, scho izgorio, zamíyuyut, ispred znajući krik bloka. Na češlju za namotavanje namota, rezervna bušilica srednje duljine s udubljenjem od 0,26 mm. 2 za strumu 10A ta 0,36 mm 2 za strumu 20A.

Termo-metalni pogon bagatorazovaya diya stasis u glavnom za hvatanje lantsyugiva rasvjetna tijela... Vin je pohranjen u kućištu 4 i bimetalnoj pločici 5 s kontaktom na kraju. Zapobizhnik osiguranja strum ne više od 20A. Kontakt bimetalne ploče je pritisnut na nehrapavi kontakt 3, pričvršćen na tijelo, koplje je zamrznuto.

Ako provučete strunu duž bimetalne ploče, zatim promijenite čvrstoću rozacee, a zatim nakon zagrijavanja bimetalne ploče, okrenete prema gore (slika 81 b), morate napraviti kontakte unutar i van lancete dok se ne oslobodi. Kada se tanjur ohladi, ispravi se, a zatim se lantsyug zamrzne. Ako perevantazhennya nije zaglavljen u svjetiljke, tada su kontakti izgubljeni i bagatorazovy razmikayutsya, koji nadzire na ljubazno osjetljive pljeskanje.

Termobatski uređaj za pohranu tipa jednokratne tipke (81, g) pohranjuje se u kućište montirano u nove kontakte i bimetalnu ploču 7. Kada je ploča ponovno zapetljana, viginayuchi, rozmikê lantsyug. Da biste ploču okrenuli u položaj klipa, trebate pritisnuti gumb 6 (slika 81, e).

Vysnovok: roboti su dovedeni na tlo, a također je opisan princip njihovog djelovanja.

Laboratorijski robot br.17.

Tema: "Kvačilo za spajanje".

Plan robota:

1. Vivchit princip sheme robotike.

2. Vivchiti priznachennya, budovu taj princip robota jedan, dvodnogo zchelennya.

3. Provedite dio odabira mufova.

4.Vivchit detalje, í̈kh dizajn, princip robotskog muftija zhelennya, scho za ulazak u skladište.

5. Izvršite preklapanje.

Uspostaviti praktične robote.

1. Spojnica je spojena s auta. 2.Set ključeva, alata.

3. Tehnička literatura.

Obrazac je o robotu Viconan.

1. Nakresliti shema jednog, dva diska zeplennya. 2. Kratak opis robota pogona s jednim diskom. 3. Kratak opis robotike disk pogona. 4.Opišite važan mehanizam grijanja automobila. 5. Navedite datum o robotu Viconan.

Inkorporacija.

Priključak se koristi za kratkosatnu transmisiju i mjenjač tijekom miješanja brzina i glatku vezu kada se automobil vozi iz vozila.

Na automobilima vicoristovuyut topline trenja. Robot ove vrste grdi se protiv opakih sila trljanjem. Yak terty površine služe kao diskovi, spremni za materijal s visokom učinkovitošću trljanja. Kao rezultat prenesenog zakretnog momenta, potrebno je odrediti broj elemenata za trljanje, koji mogu biti jedno-, dva diska.

Pohrana na jednom disku. Pogonski disk 1 ugrađen je sa zamašnjakom, a 3 slijetanja se izvode na osovinu mjenjača 8. Mokhovik vikonuê jednosatnu funkciju diska.

Između potisnog diska i kućišta spoja prema broju opruga 2, zatim zategnite disk između tlačnog diska i zamašnjaka. Kao rezultat trljanja, kako su pobjednici među njima, trenutak koji je omotan prenosi se s dviguna na prijenosno vratilo mjenjača.

Svjedočenje se temelji na mehanizmu povećanja. Ležaj prema dolje 6 se pomiče iza pomoćne vilice i izbacuje iz pedale 7. Važan je udarni ležaj na unutarnjem kraju 5, a povlačenje prema van na pogonu se pokreće i prikazuje se sila. Ako je papučica otpuštena, pritisni disk prije opruge 2 pritiska disk na zamašnjak - spojka se uključuje. Glatkoća inkluzije će se pobrinuti za lizanje diskova do trenutka kada se jedan ponovno pritisne do posljednjeg. To se također naziva suhim, trajno zatvorenim. Prist_y zeplennya s jednim diskom prikazan je malim. Držat ću dio klina, presavijati kućište 18 i potisni disk 22, spajajući ga tako da uđe na tri desna rascjepa kućišta. Prednji moment dviguna prenosi se s zamašnjaka kroz vijke pričvršćivanja kućišta, a kroz novi - na tlačni disk.

Predvođena dijelom brusilice služi kao vodilica 9 sa obostrano pričvršćenim prstenastim tarnim jastučićima 24 prešanim azbestnim drobilom za pojačano trljanje diskovima kada je ključ uključen. Za sprječavanje kvarova i sprječavanje prijenosa glava kotača s pogona na prijenosno vratilo, u spojenom pogonu, prigušivač glava kotača - amortizer Win je majka 12, na prozoru pogonskog kotača

Mali. 84. Inkorporacija:

a - pozadinska shema; b - prist_y;

1 - žičani disk; 2 - opruga; 3 i 9 - pogonski diskovi; 4 - zamašnjak;

5 i 14 - važno; 6 i 20 - slobodni ležajevi. 7 - pedala;

8 - vodljiva osovina transmisije; 10 - opružna ploča; 11 - opruga amortizera; 12 - majka pogonjenog diska; 13 - prigušna ploča; 15 - vidzhimny vazhel pogled; 16 - regulacijska matica; 17 i 21 - napetost opruge; JE - kućište; 19 - kućište ležaja kvačila. 22 - tlačni disk; 23 - čep vimikannya zchelennya; 24 - tarne jastučiće

položene su spiralne opruge za prijenos omotača s diska na majku. Za glatko uključivanje opruge, kada se nagazi na papučicu između stražnjeg dijela led diska, tarna pločica je zakovana frikcionim jastučićem.

Trenje jednog diska je široko prošireno za automobile... Pogonski disk 1 zaglavio se između potisnog diska 11 i zamašnjaka s oprugama 2 3.

Kada je napajanje uključeno, tlačni disk se dovodi iz zamašnjaka iza dodatnog značaja 7, otpuštajućeg ležaja 4 i vilice 6.

Disk pogon ima dva pogona i dvije žice; industrijski vodeći 13. i 11. juriš, ustanovljen ručno. Broj pogona prenesenih na više od jedne površine gubi sjajne trenutke za sat vremena. Glavina pogonskih diskova 1 postavljena je na matično vratilo 5, a to je osovina mjenjača. Prednji kraj osovine spiralno se zavija na valjkasti ležaj, postavljajući se na stupove rozete. vratilo.

Kao rezultat, diskovi su stisnuti između krajnjih površina zamašnjaka i žičanih diskova pomoću cilindričnih opruga 3, koje su jednoliko pržene u kućištu.

Industrijski pogonski disk 13 je važan mehanizam 12, koji će automatski postaviti disk u srednji položaj kada je spojen.

Vídzhimní važno 7 pričvršćeno na kućište s vilicama i maticama. Nazivi tipki su zglobno povezani s potisnim diskom 11, a unutarnje - s prstenom 15. Pedala je povezana s ležajem kroz vilicu 6, što je važno za potisak.

Prilikom pritiska na pedalu, ležaj 4 pomiče naprijed prsten s unutarnjim kotačima unutarnjih kotača, a zadnje minute važne 7 pomiču potisni disk 11 unatrag. Neće se prenijeti.

Važan mehanizam, uključujući važan 2, montiran na osi 3, uvijen oprugama, postavljen u otvore međuploče 1. Važno rozetanje između zamašnjaka 4 i potisnog diska 6 86, b. S oprugama na osovinama 3, uklonite dodatno uvijanje.

Kada tlačni disk 6 dođe u kontakt sa zamašnjakom i važnošću 2, on se okreće zbog uvijanja opruga i položaja preuzimanja, prikazanog na sl. 86, čl. Važno je obaviti posao

srednji disk 1 zamašnjaka koji se nalazi u blizini tlačnog diska.

Viznovok: kao rezultat viconanoi robota, uveden je pristíy, koji prepoznaje princip glavnih dijelova i instituta muftije.

- [Linija 1] -

MINISTARSTVO USTANOVA I ZNANOSTI RUSKOG FEDERACIJE

uspostavlja se pokriće saveznog državnog proračuna

svo stručno obrazovanje

"TEHNIČKO SVEUČILIŠTE ULYANIVSKIY DERŽAVNIY"

LABORATORIJSKI I PRAKTIČNI ROBOTI

DODATAK VANTAGE AUTOMOBILA

Metodičke upute za laboratorijske robote u disciplini "Automobil", "Konstrukcija automobila i traktora"

Ukladach V.A.MIGACHOV Ulyanovsk UlSTU 2011 UDC 629.3.083 (076) BBK 39.33-08ya7 L 12 Recenzent Cand. tech. sci., izvanredni profesor Obshivalkin M. Yu.

Odjeljak metodičkih knjiga, znanstvenih i metodičkih radi UlDTU-a. - Uljanovsk: UlSTU, 2011.-- 64 str.

Sastavljeno prema standardnim programima disciplina "Automobil" i "Konstrukcija automobila i traktora".

Termini za izradu i izlaganje laboratorijskih radova studenata svih oblika specijalnosti 190601.65 i "Automobilska i automobilska uprava", 190201.65 "Automobilska državna traktorogradnja", kao i za neposredno školovanje tehnologa 190600.62 prometno-tehnološki kompleksi " "Automobilski traktori buduvannya").

Robotu viconano na odjelu "Automobil".

UDK 629.3.083 (076) BBK 39.33-08 © Migachov V.A., 2011.

© Dizajn. UlDTU, 2011. (monografija).

PRIDRUŽITI …………………………………………………………………… ..

UPUTE ZA POGREBNU PRAKSU

KADA SE IZVRŠAVA LABORATORIJSKO I PRAKTIČNO UČITI

1. MOTOR KAMAZ-740 ……………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… .. ………………. ………. ……… .. Kontrolirajte hranu za početak 1 ……………………………………………………… Instrumentalna i tehnološka kartica br. 1 ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… .. "… .. Kontrolirajte hranu prije isporuke 2 ……………………………………… …… Instrumentacija i tehnološka kartica br. 2 …………………………………………………………………………………………………. 3 ………………… ……………… Upravljanje 3. Tema "Sustav dizel motora" ................................... .......................... …………… Nastavno-tehnološka kartica br. 4 ……………………………… … 2. PRIJENOS …………………………………………………… ..… …. Voditelj 4. Predmet “Prijenos KAMAZ-5320” ……………… .... Kontrola hrane prije pokretanja 4 ………………………………………………………… Instrumentalna i tehnološka kartica br. 5 ...……………………………………… Instrumentalna i tehnološka kartica br. 6 ………………………………… 3. PJEŠAČKI DIO ……………………… …………………………………………… Upravljanje 5. Tema "Trkaći dio automobila KAMAZ-5320" ……………… .. Kontrola hrane prije isporuke 5 ………………………… …………………………… Upute - tehnološka kartica br. 7 …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………. Šef odjela 6. Tema "Kontrola vožnje vozila KAMAZ-5320" ………. Instrumentalna i tehnološka kartica br. 9 …………………………………………… 5. GALMOV SUSTAV ………………………………………………………… KAMAZ-5320 „……… . .. Testirajte hranu prije isporuke 7 ………………………………………… BIBLIOGRAFSKI POPIS ……………………………………………… .. ...

PRIDRUŽITI

Koristeći laboratorijsko-praktičnu metodu, uzeti automobil iz konstrukcije automobila ê konsolidirati teoretsko znanje preuzeto iz sjedišta i iz procesa samostalnih robota i studenata iz početna literatura... Kada laboratorijsko-praktične zgrade posjećuju studenti, potrebni su im samostalni zahvati od montaže-sklapanja cjelina za prvi plan izgradnje gospodarske zgrade, osobitosti robota i sigurnih metoda rada za rješavanje problema.

Vivchayuchi pristíy, provođenje demontaže i ugradnje jedinica, znanja i ugradnje dijelova, studenti otkatkoví praktični savjeti za izvođenje operacija, branje-savijanje, regulacija, započeti racionalno ispitivanje alata, priloga. U svijetu pomoćnih robota i čišćenja kao što su vikonavtsovi praktični objekti u mogućnosti se udobno smjestiti, zatvoriti gumbe za profesionalno sastavljanje i preklapanje jedinica, reguliranje toplinskih razmaka i u. roboti od usuneniya nepravde, maister on tehnička služba vikonuvati operacije s regulacijom mehanizama, osiguravajući pouzdanost stroja.

Razvoj praktične proizvodnje od sastavljanja i sklapanja jedinica prije nastavka u fazi objedinjavanja teorijskih znanja o pojedinostima koje jedinice i mehanizmi se pohranjuju. Tsyy meti ê vodstveni ílustrativniy materijal.

Dakle, kako se roboti za znanje, montaža-sklapanje jedinica vrši iz montažnih strojeva, montažnih mehanizama, a ne iz drugih vozila, dio demontažnih radnji nije vidljiv u tekstu, protest, u opisu montaže alata , oprema je opremljena ...

Mehanizam za branje i preklapanje potreban je kako bi se mogao popraviti, jer je mirisalo na detalje, jer će smradu trebati sat vremena da modificira robota.

Na doyaky zavdannyakh prebačen je na oduzimanje dijela razvoja mehanizma. To je tihi problem, ako možete vidjeti detalje mehanike, i možete ih vidjeti bez ponovnog biranja, jer su studenti već pokupili sličan mehanizam otprilike sat vremena prije nego što su otišli na front.

Prilikom pregleda detalja na nedostatke (vizualna dijagnostika za pojavu nedostataka) potrebno je procijeniti površinu, trljanje, istrošenost zubaca zupčanika, stajnih trapa, ležaja, detalja, pletenja Prilikom preuzimanja potrebno je paziti na broj regulacijskih jastučića, te sat vremena da ih sklonite s puta regulacijskih jastučića.

Prilikom odabira mehanizma potrebno je podići (u tvornici postoji kratka formulacija: "podigni u posljednjoj minuti, uz zvuk podizanja").

Fazu sređivanja dijelova, mehanike kako bi se uskratila priprema robota, uredit ću je vrlo važno, ali najvažniju etapu rada, kao rezultat odluke da se postavi trivijalnost eksploatacije.

Kada je mehanizam preklopljen, potrebno je paziti da je jedan detalj odgovoran za miševe, te za potrebne razmake u opremi za osiguranje robota.

Za obavljanje instalacijskih i regulacijskih radova studenti su odgovorni za set alata, kao i dodatne alate i dodatke koji su potrebni administratoru.

Skup alata potrebnih za robota posjetitelja:

1) ključevi, dvostrane matice 810; 1012; 1213; 1314; 1417; 1719;

1922; 2224; 2427; 2730; 3236 mm;

2) završne tipke 10; 12; 13; četrnaest; 17; 19; 22 i 24 mm ili krajnji ključevi s naizmjeničnim glavama iste veličine s komercijalno dostupnim podzhuvachom;

3) vikrutki, pasatizhí, kliješta s okruglim nosom, čekić, dlijeto, brada.

Učenici su krivi što mogu sami bez prethodne najave odabrati alat za izvođenje određenih operacija od sata do početka.

Rad tehničke službe bit će završen uredno.

U procesu praktičnog rada važno je posjetiti robote. Idem vidjeti robota ispred klipa da naučim upute za zaštitu prvi sat laboratorija-praktična polaganje predmeta "Automobili" i "Konstrukcije automobila i traktora"

UPUTE ZA POGREBNU PRAKSU

KADA SE IZVRŠAVA LABORATORIJSKO I PRAKTIČNO UČITI

1. Odyag uchnya je kriv za plaćanje za rast, odijevanje, zastebnut rukava. Kosa od maê butyja zaplijenjena je ukrasom za glavu.

2. Ruke znanstvenika nisu krive što su nauljene, a alat će sigurno koristiti. Očistite te ruke benzinskim i dizelskim plamenicima.

3. Snažno miševi odrastaju u čistoći i redu;

4. Ako poznajete neku od sklopljenih jedinica, može biti ulja u kućištu radilice, osigurajte kupku za yogo ljutog. Ako olia uđe u podlog, potrebno je da stranka pokupi tirsoj, nakratko se vrati i, pospremivši mulj, obrišite sitnicu suhom gančirkom. Ganchir'ya će biti očišćena u zaliznoj kutiji od usrane simpatije.

5. Kada su kotači transportnih vozila ugrađeni, kada su montirani i otključani, potrebno je ugraditi cipele protiv klizanja.

6. Ustanite s nogama na transportne veze i nedržavne dijelove mehanizama za ogradu.

7. Okrugli dijelovi (valjci, klipovi, cilindri, čahure, itd.) su zaštićeni i stavljaju rub na stol.

8. Vikoristovuvaniyu za robote Alat je kriv, ali na referentnoj stanici i obećava pjevanje vimogs:

čekić je kriv majke trocha opucleus, glatki, bez zareza i rovova; drška čekića, izrađena od punog drveta, nije masna, glatka, bez čvorova, klinasta;

dlijeto je nevino od majke na udarnoj površini i bušenje pukotina, stvrdnjavanje metala, strugotine, vibracije;

Vikrutka nije kriva za majku neprijateljskog robotskog djeteta, a striženje vikrutke je kriva što je ravna, a ne savijena;

vimiruvalni instrument je kriv, ali čist, suh i očišćen od radnog instrumenta;

ključeve matice za rad potrebno je odabrati točno za veličinu;

ograđivanje s ključem, na kojem spužva nije paralelna i na početku ploče;

nije dopušteno podovzhennya vazhelya za rakhunok vikorystannya shmatka cijev i chi ínshy ključ.

8. Dizalica se mora postaviti na za to predviđena mjesta. Ako značenje nema, vibrirate mjesto, tako da će pozicija stečenog vlasništva jedinice biti nedostupna. Površina glave stabljike nije kriva za toleranciju lizanja. Dizalica je opremljena širokom mitsna daskom.

Postavite dizalicu okomito. Na temelju jedinstvenog paketa osiguranja uspostavlja se isporuka robe.

taj mehanizam za generiranje plina dviguna"

Meta zavdannya - vivchity na praktičnoj ugradnji skladišnih jedinica mehanizama dvigun i nabuti navichok schodo í̈kh rozbyrannya i preklapanje. Lebdeći ispravno, ugradite klipne prstenove na klip (slika 1.1), a klip odmah s klipnjačom u cilindar, pokupite klipnjače i umetke jezgre, mehanizam plinskog motora, postavite zupčanike rotora iza rukavi, pravilno namješteni

Ilustrativni materijal – sl. 1.1-1.3, na glavnim plakatima.

Slični roboti:

“5 V.M. PETROV, I. F. DYAKIV ELECTROOBLADNANNYA, ELEKTRONSKI SUSTAVI Í BORTOVA AUTOMOBILNA DIJAGNOSTIKA Navchalniy glasnik Odobren od strane UMO visokih obrazovnih institucija Ruske Federacije za obrazovanje u regiji transportna vozila da prometno-tehnološki kompleksi kao osnovni vodič za učenike koji traže posebne vještine 190201 (150100) - Automobilski traktori. 6 Uljanovsk 2005 VSTUP Električno upravljanje, elektronika i dijagnostika vozila na vozilu skladište dnevni kopneni prijevoz..."

«ROSROBKA KONTROLNI PROGRAMI ZA VERZIJU Z CNC-a U CAD-u T-FLEX CNC Chernivtsia Računalni izgled M.A. Filatova Potpisano sljedeće 10.03.06 Format 60 84/16.Papir ofset. Druk offset Garnitura Times New Roman. Ob'êm: 3,02 d. p_ch. l .; 3,0 uč.-pogled. l. Naklada 100 primjeraka. 116M ... "

«MINIBRANAUKI RUSIJA Federalna državna proračunska obrazovna ustanova Vyshta Professional Education Ukhta State Technical University (UDTU) N. R. Shol, A. V. Salnikov, L. F. Tyoten'kina DIPLOMNE I PREDMET. FORMULACIJA, PREZENTACIJA PRIMARNO-METODIČKOG PRUŽATELJA Omogućeno za obavljanje primarno-metodičkih postupaka kao master za studente opće stručne osnovne hipoteke, jer posjeduju poseban stroj ...

"BUDIVNITSTVA MDSU ODSJEK ZA VODOSNABDIJEVANJE METODOLOŠKI VKAZIVKI IZ PROJEKTA TEČAJA O DISCIPLNI" SANITARNO-TECHNICHNE OBLADNANNYA MUCHNIK VUCHANNYA 2011 2009-2010. ". profesor, dr. sc. V.A. Nechitaeva izvanredni profesor Khurgin R.Ê. viši vikladach Presnov V.A. postdiplomac ... "

„Federal agentsіya od osvіti Ulyanіvsky vladajući tehnіchny unіversitet MARKETINGOVІ DOSLІDZHENNYA su ZV'YAZKAH W SUSPІLNOSTYU Metodichnі cijena nije navedeno za tu rekomendatsії studentіv spetsіalnostі Zv'yazki od gromadskіstyu, іnshih napryamіv da spetsіalnostey sotsіalnoekonomіchnogo da gumanіtarnogo profіlіv Ukladach O0V3 V4 B6 B6 V2 R3 60,5 ya7 M26 Recenzent dr. socijal znanosti Ê. P. Zaymalin Vješt odjeljkom metodičkih knjiga znanstvenog metodičkog ... "

„Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije Sankt Peterburg Državno sveučilište niskotemperaturnih i prehrambenih tehnologija A.V. Baranenko, V.S. Kalyunov, B.M. Malovaniy, A.Ya. Eglit PRAKTIKUM HLAĐENJA TEHNOLOŠKOG HLAĐENJA NAVCHALNYI HIKE Preporuča se za početne metodičke informacije Ministarstva Ruske Federacije

«EKONOMIKA VIDAVNITSTVO TDTU BBK U9 (2) 301y73-5 E40 Odobrio Uredništvo Recenzent Sveučilišta kandidat ekonomskih znanosti, izvanredni profesor O.V. Voronkova U skladištu: B.Í. Gerasimov, V.V. Drobisheva E40 Gospodarstvo industrije: program, metodičke upute / način. : B.I. Gerasimov, V.V. Drobisheva. - Tambov: Pogled na Tamb. držanje tech. un-tu, 2007.-- 20 str. - 100 cca. Dat je program, daju se metodičke upute za nastavni plan i program vikonannya roboti, oni zavdan i vimogi..."

"TEORIJA MOGUĆNOSTI I MATEMATIČKA STATISTIKA VIDAVNITSTVO TDTU Ministarstvo obrazovanja i znanosti Ruske Federacije GOU VPO Tambovsko državno tehničko sveučilište TEORIJA POSJETA I MATEMATIČKA STATISTIKA do kontrolni roboti za studente specijalnosti 080105, 080109, 080500 Tambov TDTU Vidavnitstvo 2008 UDK 51:33 BBK V11â73 S606 Preporučio Uredništvo TDTU Recenzent dr. ekonomskih znanosti, prof.

“Federalna državna proračunska obrazovna zaklada Ministarstva znanosti Ruske Federacije Instituta za visokostrujne sustave Državnog sveučilišta Tula za stručno obrazovanje IM. V.P. Gryazeva Zavod za primijenjene biotehničke sustave i METODOLOŠKE UPUTE ZA ROBOTE TEČAJA VICONANIA u disciplini PROJEKTIRANJE VIMIRYUVALNIKH APLIKACIJA Naprijed obuka: 200100 Primijenjene kvalifikacije. Tula 2012 ... "

"FEDERALNA AGENCIJA ZA OSVITI RF SHIDNO-SIBIRSKIY DERZHAVNIY TECHNOLOGICHNY SVEUČILIŠTE S.V. Pavlova METODOLOŠKA ISTRAŽIVANJA za dodjelu diplomskog projekta za studente specijalnosti 280900 Dizajn šivaćih virobes Ulan-Ude, 2005 LBC 37.24-2 UDK 687.016.5 P. 121 Recenzenti: D.A. Nikolaeva, proč. Katedra za EIF VSGAKI, dr. sc., izvanredni profesor; L.V. Sukhanov, vicladach Profesionalnog liceja br. 6 m. Ulan-Ude. Pavlova S.V. A.121. Metodičke upute prije dodjele diplomskog projekta ..."

MINISTARSTVO OSNIVANJA MOSKOVSKIH REGIJA DERŽAVNA AUTONOMNA OSVITALNA OBJEKTA VISCHOÍ̈ PROFESSIONO REGION

"MOSKVSKI DRŽAVNI REGIONALNI SOCIJALNO-HUMANITARNI INSTITUT"

LABORATORIJSKA VJEŽBA S PRAKTIČNOM VJEŽBO

Metodička knjiga prvog koraka

za specijalnosti: 050502 "Profesíine navchannya" (prijevoz) obrazac navchannya s punim radnim vremenom

UDK 629.113 (076.5) BBK 39.33 L-33

vidavnichyu radost MGOSGI

Recenzent:

Ryazantsev O.I., profesor odjela za strojno učenje;

Laboratorijska radionica s praktične nastave. Početni metodički vodič. Asistent na laboratorijskoj praksi: asistent Katedre za strojarstvo Antipov A.O. - Kolomna: MGOSGI, 2012.

Laboratorijska radionica znakova za studente automobilskih smjerova. Meta vidannya - organiziranje i savjetodavna pomoć studentima u slučaju laboratorijskog praktičnog rada u praktičnom savladavanju predmeta "Praktične znanosti", "Automobil" je metodička i didaktička dodatna pomoć pobjedama u organiziranju i izvođenju praktičnog rada.

Laboratorijsko-praktični robot kože pohranjen je u teorijski blok za ažuriranje temeljnih znanja znanosti, opisujući redoslijed primjene robota za zvuk. Naglasak prodajnih mjesta je na maksimalnoj mogućoj kontroli pisanja, kako bi učenici mogli naučiti o robotima.

Sat vremena je za organizaciju radionice. Traktori i automobili. - M: Agropromizdat, 1987, Borovskikh Yu.I., Buraghv Yu.V., Morozov K.A. Vlashtuvannya auto. - M: Škola Vishcha, 1989.

© Antipov A.O., 2012.

© DAOU VPO "Moskovski državni regionalni socijalno-humanitarni institut", 2012.

Ulaz ................................................................ ................................................................ ........................................
Opća pravila sigurnosne tehnologije ................................................. .................................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 1 ........................................ ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 2 ............................................ ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 3 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 4 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 5 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 6 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 7 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 8 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 9 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 10 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 11 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 12 ........................................ ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 13 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 14 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 15 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 16 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 17 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 18 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 19 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 20 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 21 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 22 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 23 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 24 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 25 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 26 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 27 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 28 .............................................. ...................................................
Laboratorijsko-praktični robot br. 29 .............................................. ...................................................

Ulazak

Laboratorijsko-praktični rad je prijelazna faza od teorije do prakse. Predmet "Praktično znanje" se odnosi na primijenjene predmete, ne samo svladavanjem teorijskih znanja, već i formuliranjem praktičnih znanja kojih će biti manje. Automehanici teoretski nedostaje plemenitost pristíy automobila. Specifičnosti njihovog profesionalnog rada su takve, koje su osnova za praktičnu provedbu poslova tehničkog servisa i popravka automobila. Otzhe, praktična obuka za pričvršćivanje automobila osnova je za pripremu kvalificiranog stručnjaka. Tsyy meti je laboratorijsko-praktični roboti za teorijsku dermalnu implantaciju.

Laboratorijsko-praktični rad omogućuje praktičnu obuku podešavanja automobila, upoznavanje s odabirom i odabirom različitih mehanizama, sklopova i sustava vozila.

Laboratorijska radionica vam može pomoći u obavljanju posla zbog proponiranih laboratorijsko-praktičnih robota. Prije posjeta robotima potrebno je pročitati teorijski blok, te pogoditi teorijski materijal potreban za predaju robota. Prije sata robota i nakon što je otišao zapamtiti sve podatke za kontrolu. Za izvedbu robotike i registraciju svih poznatih osoba, potrebno je registrirati se posebno upisanim redom i poslati pobjede na doradu, te zbog potrebe uvažavanja teoretskog napajanja, odnosno rezultata ispitivanja pobjeda. Potpis robota znači da se robot Viconan hrani i zahtijeva praktičnim vivchennya koje daju ti nemani, učenik koji je spreman prihvatiti praktičnu prehranu.

Pobjeda svih robota je manifestacija potpisa učenikovih kožnih robota je obovazkovuyu mentalno priznanje za preklapanje djetetova zdravlja.

Opća pravila sigurnosne tehnologije

Kako biste izbjegli traume i nesretni vipadk_v prilikom posjeta laboratorijsko-praktičnim robotima, potrebno je uhvatiti ofenzivu pravila sjedišta sigurnosna tehnologija:

1. Prije nego što se laboratorijsko-praktičnim robotima dopusti oduzeti studentima, koji su teoretski naučili temu za koju se robot izvodi, oduzeti položenu nastavu iz sigurnosne tehnologije.

2. Za sat vremena roboti bi trebali moći koristiti alat.

3. Zaključavanje dijelova mehanizama i sustava automobila, kako zamotati i premjestiti.

4. Kada se izaberu mehanizmi, opruge su uključene u dizajn kojih su opruge (odvojeni ventili, pocinčani cilindri, pocinčane komore), pa ćemo paziti da opružnu vilicu spojimo.

5. Montažu, demontažu i premještanje važnih dijelova, mehanizama i sklopova automobila treba provoditi samo ispred prisutnosti tjedna i barem ne manje (dvije promjene, jedan strah).

6. Sat vremena moći ćete raditi od elektroinstalatera kako biste spojili ključeve na džerel strum, ali ćete morati pričekati do prisutnosti prekidača. Prilikom mijenjanja akumulatora, nemojte dopustiti da elektrolit padne na istu shkiru. Ako pritisnete struju na ekranu, izgubit ćete se s mlazom vode.

7. Kada se pokupi, u kojem može biti poznat eksploatacijski ridini (galmivna ridina, antifriz tosho), mi ćemo se pobrinuti za to, kako se ne bismo mogli riješiti cich ridina na shkiri i odyagu. Ako eksploatacijski ridin uđe u krovni prozor, lako ga se riješiti mlazom vode.

8. Kada roboti s materijalima za pečenje i glodanje (razvrstavanje dodataka sustava pečenja, sustava za glodanje i premalo), to treba posebno učiniti

propisi sef(nemojte se približavati izradi i vidjeti je u vatri)

9. Prije okretanja osovina i pomicanja dijelova i mehanizama, koji se urušavaju, tada se suborci u brigadi moraju kretati po klipu operacije s donijetim pjevajućim dijelovima, odnosno mehanikom automobila.

Laboratorijsko-praktični robot br.1

Vlashtuvannya radilica mehanizam Meta zauzet: vivchity je praktički prist_y ručica

mehanizmu, znayomitisya s priyomami razbyrannya i preklapanje.

Posjed i alati: dvigun kod ograde na stalku; set glavnih dijelova KIIIM; poster "Radilica"; laboratorijska radionica; čekići, čekići, kliješta, ključevi, set.

Teorijski blok Mehanizam klipnjače radilice sa znakovima za ponovnu prilagodbu osovine rotacijskog klipa na ovalnoj osovini vratila. Mehanizam radilice s klipnjačom je pohranjen od neurednih i čvrstih dijelova. Neukrotivi dijelovi KShM blok kartera, glave bloka, kućišta radilice, košuljice cilindara, blok vijci, dijelovi za pričvršćivanje (matice, vijci, klinovi), blok brtve, nosači, čahure na osovinu. Labavi dijelovi KShM-a, klip, klipni prstenovi (kompresorski i uljni prstenovi), klip, klipnjača, radilica, umetni prstenovi, zamašnjak, čahura gornje glave klipnjače, prstenovi za blokiranje.

Na bloku cilindara ugrađuju se cilindrične čahure. Glava bloka je pričvršćena na blok iza dodatnih klinova s ​​maticama. Između bloka i glave bloka postavlja se metalno-azbestna brtva. Matice za pričvršćivanje glave na blok zategnute su zusilli, što je regulirano postrojenjem virobnik. Labavo zatezanje matica za pričvršćivanje glave na limenku bloka

učiniti da cilindri i brtve izgore sve dok se ne pokvari nepropusnost cilindara. Zatezanje matica za pričvršćivanje glave na blok provodi se na početku kraja: od središta glave do periferije (spirala). Dno kućišta radilice zatvara blok na dnu. Na pastelnom bloku, iza dodatnih korijenskih ležajeva (uložaka) i njihova drobljenja, montira se broj dijelova osovine. Na bloku cilindara nalaze se klipovi s kompresorom i klipni prstenovi podmazani uljem. Iza klipnog klipa, klip je pritisnut na gornju glavu klipnjače. Od aksijalnog pomicanja, klipni svornjak je obrubljen potpornim prstenovima, u blizini zavoja klipnih zrna. Iza pomoći ležajeva klipnjače (uložaka) zatvorena je donja glava klipnjače kolinearna osovina... Zamašnjak je pričvršćen vijcima na stražnju prirubnicu osovine. Ispravna ugradnja klipa prikazana je strelicom, a nalazi se ravno na prednjem dijelu motora. Kako bi se osigurala ispravnost ugradnje klipnjače na prvi smicanje i kritičnu donju glavu, treba se petljati s grinjem, koji se, kada se utvrdi kvar, izravnava na prednji dio motora. Klipni prstenovi su montirani u takvom redu, tako da su se brave ljuljale iz jedne u drugu od pjevajućih rezova, ali u većini slučajeva nisu bile u istom okomitom području (za određenu količinu plina iz komore, vatra je potrošen na karteru motora). Kuti α recipročnog rotiranja brava u klipnim prstenovima počinje sljedećom formulom:

de n - broj kompresorskih prstenova na klipovima.

Pidgotuvati sinopsis i ići na praktični dio laboratorija - praktični robot.

Redoslijed robota posjetitelja:

Pidgotuvati e prije dermalne kirurgije tehnološka kvaliteta društvo.

Operacija	Tehnologija vikonannya	Instrument
	1.1. Uvrnite matice za pričvršćivanje glave
blok glave	blokovi cilindara.
cilindri.	1.2. Odnesite glavu klinova do bloka.
	1.3. Odnesite brtvu glave do bloka.
	2.1. Okrenite dvigun piddon
	karter gore.
	2.2. Zavijte vijke
	2.3. Uzmi piddon onu yogo brtvu.
	3.1. Okretanje broja dijelova osovine,
	gurnite klip 1. cilindra u
	3.2. Uvrnite vijke donjeg nosača
	glave klipnjača.
	3.3. Uzmite donji kraj klipnjače koji
	klipnjače.
	3.4. Postavite klip na klipnjaču
	cilindar.
4. Pokupiti	4.1. Zakrípiti klipnjača kod deverike.
	4.2. Vityagti s kliještima za zaključavanje
klip	mig
groupie 1	4.3. Postavite klipnu osovinu z
cilindar.	glava klipa i donja glava
	4.4. Uzmi kompresor
	uljni klipni prstenovi
	Viconati skladištenje,
	Rotacijske operacije 4.4, 4.3, 4.2, 4.1.
klip
6. Instalacija	Viconati skladištenje,
klip s	obrtne operacije 3.4, 3.3, 3.2, 3.1.
klipnjača u
7. Instalacija	Viconati skladištenje,
	obrtne operacije 2.3, 2.2, 2.1.
8. Instalacija	Viconati skladištenje,
kreće prema bloku.	obrtne operacije 1.3, 1.2, 1.1.

Zavdannya za zvuk

1. Prijavite se na numeraciju(1-10) detalji mehanizma radilice (sl. 1.1)

Malunok 1.1. Klipnjača

2. Pročitajte, odmah od službenika (slika 1.2.), broj dijela klipne grupe, koji će biti dodan indeksu.

Riža. 1.2. Grupa klipova:

1 - klip; 2 - istraživanje ulja klipni prsten; 3 - klipni prsten kompresora; 4 - prsten za zaključavanje; 5 - klipni klip

FEDERALNA AGENCIJA ZA OSNIVANJE

VRHUNSKA INSTALACIJA RASVJETE

VISCHOÍ̈ PROFESSIONO EVOLVE

SVEUČILIŠTE DONSKIY DERŽAVNIY TECHNICHNYY

Odjel "Servis i tehnička eksploatacija motornih vozila"

Metodičke upute za predaju laboratorijskih robota u disciplini "Laboratorijska radionica za izradu automobila."

Rostov na Donu

Ulagači: izv. prof.

izvanredni profesor, dr. sc.

Laboratorijska radionica montaže automobila. Metodičke upute. DDTU. -Rostov na Donu: pogled. Centar DDTU, 2011 .-- 13 str.

Metodičke upute i kontrolni postupci za skladištenje, do roaming program disciplina „Organizacija suverene regije i kontrola tehnički kamp automobili". Metodičke upute i kontrolni ispiti za izvanredne studente za usmjeravanje 190600 "Rad prometno-tehnološkim strojevima i kompleksima" i specijalnosti 190603 "Usluga prometnih i tehnoloških strojeva i posjedovanje (automobilski prijevoz)".

Postanite prijatelj metodičkog povjerenstva fakulteta „Aviabuduvannya. Transport, servis i eksploatacija"

Recenzent profesor

Centar Vidavnichy DDTU, 2011.

Ulazak

1. Metodom discipline ê vivchennya od strane studenata priložiti princip sustava i sklopova automobila, praktičnom savladavanju postupka sastavljanja, sklapanja novih sveučilišta i sklopova automobila, izraditi robotsku periku s instrumentom i priključcima .

Struktura robota dermalnog laboratorija pohranjena je u 7 porcija, od kojih se u pisanom obliku prikazuju dijelovi "Zmist svytu", a dijelovi "Kontrolna prehrana" služe za prvu pripremu učenika.

Model automobila za vivchennya yogo sustave i mehanizme studenti vibriraju spiralno s viclade.

Dio slova (zvit) pohranjuje se od početnih točaka:

1. Tema laboratorijskih robota

3. Meta roboti

5. Kontrolirajte hranu

6. Praktični robot

7. Dodatni materijal

2. Vimogi prije registracije robota

3. Meta roboti: Vivchit i dizajn, robot i tehnologija za podizanje i preklapanje kardanskih zupčanika, oprema za glavu taj diferencijal.

4.1 Kardanski prijenos: oznaka, dizajn, robot.

4.2 Glava: dizajn, dizajn, robot.

4.3 Diferencijal: oznaka, dizajn, robot.

4.4 Veće greške.

5. Kontrolirajte hranu:

5.1 Kardanski zglob: oznaka robota i dva zgloba.

5.2 Fleksibilna spojka kardanske osovine: oznaka, prizma.

5.3 Dodjela klinova na kardanskom vratilu.

5.4 Razlog slabljenja osovina vodećih i pogonskih zupčanika glavnog zupčanika.

6. Praktični robot: Demontaža kardanske osovine, zamjena satelita diferencijala.

7. Dodatni materijal:

7.1 Književnost.

7.3 Model kardanske osovine, glavnog zupčanika, diferencijala.

7.4 Plakati

Laboratorijski robot br.8

1. Tema: Keruvannya sustav.

2. Rozdil: Kormilo keruvannya.

3. Meta roboti: Vivify dizajn, robot i tehnologija kako bi zamijenili druga sveučilišta i detalje.

4.1 Oznaka i dizajn robota za upravljanje jezgrom za vozila sa stražnjim pogonom.

4.2 Imenovanje, dizajn i robotsko upravljanje vozilima s pogonom na prednje kotače.

4.3 Glavni nedostaci uzroka metode usunifikacije (tablica)

4.4 Tehnologija zamjene čahure njihala.

5. Kontrolirajte hranu:

5.1 Worms kermovs mehanizmi, dodijeljeni za pričvršćivanje tog robota.

5.2 Reikoví kermoví mehanizmi, dodijeljen za pričvršćivanje tog robota.

5.3 Kermov pogon, glavni elementi robota.

5.4 Kuloví shaníri: znak, budova, robot.

6. Praktičan robot: Zamjena čahure njihala.

7. Dodatni materijal:

7.1 Književnost.

7.2 Vrsta salusary instrumenta.

7.3 Model keruvannya kormila.

7.4 Plakati

Laboratorijski robot br.9

Broj godina: zauzetost u učionici -4, robot samohodnog rada -2

1. Tema: Keruvannya sustav.

2. Rozdil: Galma.

3. Meta roboti: Vivchit dizajn, robot i tehnologija zamjenjuju okremikh sveučilišta galm.

4.1 Sustav galma, vidi, budova tog robota.

4.2 Koločni galma, budova, robot.

4.3 Diskovi Galma, Budova, Robot.

4.4 Tehnologija zamjene jastučića i glave pocinčanog cilindra.

4.5 Glavni nedostaci, uzroci metoda usunifikacije.

5. Kontrolirajte hranu:

5.1 Galmo parkiranja: oznaka priključka robota.

5.2 Pocinčani cilindar na glavi: znak vezanosti za tog robota.

5.3 Cilindri robota: znak robota.

5.4 Regulatorni škripac: oznaka, pristíy, robot.

5.5 Vakuumski pidsiluvač, oznaka, prizma, robot.

6. Praktičan robot: Zamjena prednjih i stražnjih jastučića, glava pocinčani cilindar.

7. Dodatni materijal:

7.1 Književnost.

7.2 Vrsta salusary instrumenta.

7.3 Izgled pocinčanog sustava.

7.4 Plakati

Laboratorijski robot br.10

Broj godina: zauzetost u učionici -4, robot samohodnog rada -2

1. Tema: Čodova čast.

8. Rozdil: Prednji i stražnji bočni paneli.

9. Meta roboti: Vivchit pristíy taj princip díí pídvísok.

10.1 Dodjela indikacija, pričvršćivanje robota na prednji klizač.

10.2 Stražnja ploča, koja je ista za robota.

10.3 Glavni nedostaci anteriornih predviđanja i metode naricanja.

10.4 Tehnologija montaže i preklapanja amortizera i šipki stražnjeg ovjesa.

11. Kontrolirajte hranu:

11.1 Amortizer: Dizajniran za pričvršćivanje robota.

11.2 Vrhovi prstiju: oznaka za pričvršćivanje tog robota.

11.3 Teleskopski stil: karakteristika robota.

11.4 Šipke i stabilizatori: oznaka, prizma, robot.

12. Praktično za robota: Razbirannya i preklapanje amortizera i šipki stražnjeg ovjesa.

13. Dodatni materijal:

13.1. Književnost.

13.2 Vrsta salusary instrumenta.

13.3 Izgled.

13.4 Plakati

Laboratorijski robot br.11

Broj godina: zauzetost u učionici -4, robot samohodnog rada -2

1. Tema: Čodova čast.

2. Rozdil: Kerovan kotači.

3. Meta roboti: Oživite konstruktivne značajke, robote i tehnologiju za zamjenu elemenata u kerovanovima.

4.1 Oblikovani kotači, glavni elementi robota.

4.2 Pokrishki, vidi, priznachennya, budova tog robota.

4.3 Hub, priznachennya, budova tog robota.

4.4 Tehnologija poznavanja kerovana, zamjena korica.

4.5 Balansiranje iznosa.

5. Kontrolirajte hranu:

5.1 Zaštitnik: oznaka pričvršćenja robota.

5.2 Dijagonalno i radijalno ukorjenjivanje korde (gume niskog profila): oznaka za pričvršćivanje robota.

5.3 Obilazak broja vanredni i osobnih automobila.

6. Praktični robot: Crtanje i branje kerovan coli.

7. Dodatni materijal:

7.1 Književnost.

7.2 Vrsta salusary instrumenta.

7.4 Plakati.

Laboratorijski robot br.12

Broj godina: zauzetost u učionici -4, robot samohodnog rada -2

2. Rozdil: Džerela struma.

3. Meta roboti: Vivchiti pristíy, robot i tehnologija zamjenjuju elemente električne instalacije.

4.1 Akumulatorska baterija, oznaka, priključak na robota.

4.2 Generator, oznaka robota.

4.3 Tehnologija sklapanja i istovara generatora.

4.4 Glavne nejednakosti dzherel strume i metode í̈kh usunenije.

5. Kontrolirajte hranu:

5.1 Rekonstrukcija razine napunjenosti baterije.

5.2 Punjenje akumulatorske baterije i ispravljanje električne energije.

5.3. Značajke ponovnog ožičenja generatora na postolju.

5.4 Regulator opruga, oznaka, proračun robota.

6. Praktično za robota: Otvaranje i sklapanje generatora.

7. Dodatni materijal:

7.1 Književnost.

7.2 Vrsta salusary instrumenta.

7.4 Plakati

Laboratorijski robot br.13

Broj godina: zauzetost u učionici -4, robot samohodnog rada -2

1. Tema: Elektroustatkuvannya auto.

2. Rozdil: Dobrodošli u strumu.

3. Meta robota: Vivchit je znak, budov, robot, i posljednji od branja i presavijanja strukture.

4.1 Pererahuvati glavne poglede strume i njihove karakteristike.

4.2 Starter, oznaka, pričvršćivanje robota.

4.3 Podizanje i preklapanje startera.

4.4 Glavni nedostaci startera uzrokovani su metodama ih usunenia.

4.5 Metode podešavanja prednjih svjetala.

5. Kontrolirajte hranu:

5.1 Vidljivost, glavni elementi, njihova oznaka, budova, električni krug.

5.2 Signalizacija, osnovni elementi, detekcija, podešavanje, električni krug.

5.3 Čišćenje vjetrobranskog stakla, pristíy, dijagram ožičenja.

5.4 Ugrađeni sustav upravljanje, osnovni elementi, električni spojni krug, princip od

6. Praktičan robot: Podignite i preklopite alternator i starter.

7. Dodatni materijal:

7.1 Književnost.

7.2 Vrsta salusary instrumenta.

7.4 Plakati

Književnost

1., da u. Pričvrstite auto. M: Strojevi. 2007.532 s.

2.ta u. Pričvrstite auto. Pidruchnik M: Strojarstvo. 2008.335 s.

3. Rodbina i automobili. M: Kolos, 2006. 336 str.