Pirmiausia vaikai grįš namo perskaitę informaciją „Galoša“ ir „Zustrichas“ bei pamoką, kaip tai padaryti iš maisto: „Kuo panašus rašymas apie rašymą? Vaikai atspės Čechovo „Kinske prisvishche“ ir Gogolio „Nichą prieš Rizdvą“. Smarvė, mokslininkų nuomone, taip pat smagi. Retkarčiais atskleidžiu oro sąlygas, atkreipsiu dėmesį į Sergijaus Asenino mintį, kuris apie Zoščenką pasakė: „Einu pamatyti Čechovą ir Gogolį“. Aš būsiu pamaitintas, chim "Galosha" ir "Zustrich" rodomi, pavyzdžiui, iš pranešimo "Kinske prizvishche". ... Mokslininkai paklūsta, bet Zoščenkos juokas nėra toks paprastas, kaip ankstyvojo Čechovo, skelbiančio, kad aplinkui nėra daug žmonių, o žmonių galvose – sustabdymo gyvenimas.

Rodau šešių klasių mokiniams, kurie galvoja apie literatūrinę kūrybą, kad suteiktų jai satyrinį pobūdį, kalbu apie pagrindines teorines pažiūras apie žvėriškumą... Su daugybe pergalingų Zoščenkos biografijos faktų.

Pagrindinė dvejų metų pamokos dalis – tapti robotu, kurio meta – nustatyti satyrinius ryžius žinutėse „Galoša“ ir „Zustrichas“. Visai klasei suskirstyta į grupes po tris-penkias, oda bus pašalinta.

1 diena: Kas tai, pagal galvą, speciali žinutė "Galoša"? Yakim vi yogo yogo? Kodėl matome minią žmonių?

2 etapas (menininkams): Trys vaikinai zdalegіd gotuyut іnscenuvannya "Prie namų tvarkymo kameros ir namo administravimo".

3-tє zavdannya: Kokia tai biurokratija? Žinokite tlumachy žodyne, kad vipisati tsikh sliv reikšmė.

4 zavdannya: kortelė su maistu iš pranešimo "Zustrich"

"Literatūrologas O. M. Starkovas rašė: "Zoščenkovų ataskaitų herojai... turi visą dainą ir tvirtai žiūri į gyvenimą. Qi zgodnі viz zim? Pabandykite paaiškinti tokio herojų elgesio priežastis".

5-tos zavdannya: Žinokite naujų herojų žinią „Zustrichas“, bet į skirtingus stilius įtraukite neverbalinį žodžių keitimą, kad švęstumėte komišką efektą

6 diena: Pabandykite pateikti „Galosha“ pranešimo sudėties schemą Koks yra pranešimo pagrindas? Koks siužetas?

7-oji zavdannya: Kaip išlaikyti pranešimo pastraipą „Zustrichas“? Yaki vidi rechen vikoristovuє autorius?

8 zavdannya: Chi є u chih pastebi Zoščenkos autoriaus balsą? Kas yra specialus pranešimas? Yake yra autorių teisių priyom reikšmė?

Dešimt - penkiolika khvilin rozpochinaєmo derybų viconani zavdan. 3, 5 ir 6 - grupės groti ankstesniais įrašais, mokytojas viešai žiūri į mokslininkus, parodydamas jiems, kaip reikia užrašyti naujus žodžius.

Man atrodo, kad šešių klasių mokiniai, kurie dažniausiai herojai sako Zoščenkai "vidurinį" ludiną, taigi jis yra apmušalo titulas. Paaiškinsiu šio žodžio reikšmės istorinėje eroje ypatumus ...
Pislya іnstsenuvannya stipendija, skirta vizualiai suvokti žodžių „tyaganin“ ir „biurokratija“ reikšmę. ... Laimingas reiškia, kad tokių pasirodymų gausu ištisus metus, apie juos rašo spaudoje, žiūri per radiją tą televizorių, pasakoja seniūno būdelės. Visa informacija apie Zoščenkos pranešimo aktualumą.

Zoščenka vikoristovuvav Kazkovo uniforma (jau pažįstami šeštokai M. Laskovo ir P. Bažovo darbams). Vinas sako: "Aš nemoku nieko panašaus dainuoti. Rašau savais žodžiais, tarsi kalbėčiau ir galvočiau gatvėje." Pirmieji vaikinai iš reklaminių herojų žinojo naujų sluoksnių žodyną: kanceliarinius antspaudus, aukšto stiliaus žodžius... Pats rašytojas savo stilių vadino „rubanim“. Vaikai, kalti dėl stiliaus ženklų užrašymo: nario šūvis ant mažų pastraipų; paprastai trumpi pranešimai. Pažiūrėkime į tekstą, kaip jį pasiėmė 7-oji grupė.

Pažadų vaikams iš pamokų kūrimo kompozicija. Ryšys, projekto plėtra, kulminacija, ryšys – tai kompozicijos elementai, kuriuos galima rasti pranešime „Galoša“. Zoščenkos anonso ypatumas slypi tame, kad dvasių siužeto raida nėra tokia greita, herojų raida dinamiškumo malonėje.

Rašymas likusios mokslininkų grupės viršuje, kad jų zoshituose atpažintų dar vieną ypatingą Zoščenkos žinios bruožą. Pastangos pasirodyti iš pirmo žvilgsnio, pranešimas, ne aklas, o ankšties dalyvis. Taip galima pasiekti didesnio istorijos patikimumo efektą, todėl galima perteikti herojaus charakterį ir charakterį, sakyti, kad žmogus yra tikras žmonių žmogus, kuris prižiūrėtų tą, kuris pažįsta save, kaip ir informacijoje „Zustrichas“.

Vaikai džiaugiasi dviem pamokomis Zoščenkos mokykloje, grupę vadina geriausia, nes jos pačios gražiausios iš darbuotojų, vadinasi, protingesnės. ) ...

Žinoma, tramvajumi nešioti kaliošus nėra gerai.

Per dvi sekundes buvo paimti trys kaliošai. Galite man pasakyti, kad aš neatsikvėpiau.

Prie tramvajaus dėvi – ant pelių buvo įžeisti kaliošai. Ir viyshov iš tramvajaus - stebiuosi, vienas kaliošas čia, ant nosies, o kitas nebylus. Chobit - čia. Pirma spintelė, įdomu, čia. Pirmos apatinės kelnės prie pelių. Bet kaliošai yra kvaili.

O tramvajui tai nėra blogai.

Žinant kaliošo bėrimą, pridengti prie laikraščio ir pan.

Manau, kad žaidžiu robotus. Nešvaistykite savo gaminio! Čia aš kasu.

Pislya robotai pishov shukati. Nasampered – pasimėgavus vienu iš pažįstamų automobilių vairuotojų.

Tai tik ašies jakas man davė mažiau.

- Pasakyk man, tarsi aš būčiau vaikinas, kuris kliudo tramvajui. Negaliu laiduoti už šią didžiulę bendruomenę, bet negaliu laiduoti už šventą teisumą tramvajuje. Tai mūsų kalbų salė. Ateik ir pasiimk. Šventasis dilo.

- Na, atrodo, aš dyakuyu. Tiesiai į kalną nuo pečių. Rūksta, kaliošai gali būti nauji. Nešioju trečią sezoną.

Kitą dieną einu į kamarą.

- Či negalima, manau, broliai, atsiimkite savo kaliošą? Prie tramvajaus jie pyko.

– Atrodo, įmanoma. Jaka galošas?

- Galoša, manau, yra zychana. Rosemiras – antras numeris.

– Turime, rodos, dvylika tūkstančių numerių, gal dvylika tūkstančių. Atkreipkite dėmesį į sąrašus.

- Atkreipk dėmesį, manau, gudriai: fonas, gudrus, nušiuręs, visi viduriniai dviračiai durni, dviratis susidėvėjęs.

– Tokių kaliošų, atrodo, turime per tūkstantį. Ar nėra specialių ženklų?

– Specialūs, manau, ženklai є. Svarstyklės yra švariai nupjautos ir apipjaustytos. Pirmas kulnas, manau, kvailas. Znosivsya pidbor. O šonai, sakau, niekur nedingo.

- Sėskis, rodos, čia. Baiminamasi infekcijos. Repas ant mano kaliošų. Tobto net sveikai. Tiesiai garsiai. Ašis, manau, yra garno apparat pratsyuє. Ir kaip, manau, kai kurie žmonės per vieną kaliošą pasiėmė bėdą. Aš sakau:

- Dyakuyu, manau, draugai, už tikrą gyvenimą. Eime shvidshe її syudi. Aš užsikrėsiu. Dyakuyu tu.

– Atrodo geras bendražygis, negalime duoti. Mes, atrodo, nežinome, galbūt jie nepralaimėjo.

- Kad aš, sakau, apsileidau. Galiu duoti garbės žodį. Smirda sakydamas:

- Virimo ir visas spivchuvaєmo, ir dar daugiau ymovіrno, nes mes praradome tuos pačius kaliošus. Ale grąžinti negalima. Atnešk man dedikaciją, kad įdėk savo kaliošus. Neleiskite namo valdytojui išdainuoti viso fakto ir net neužsiimdami priekabiavimu, tie, kurie yra teisiškai slopinami.

Man atrodo:

- Broliai, sakau, šventieji bendražygiai, ji būdelėje to nežino. Galbūt smarvė neduos tokio popieriaus.

Smirda:

- Atrodo, duok qiu їkhnyu teisę į pasimatymą. Koks tavo kvapas?

Vėl nustebau kaliošais ir viyshovu.

Kitą dieną, prašau mūsų namų vadovui, tau atrodo:

- Duok man papiro. Galosha gvinas.

– Ar tiesa, regis, pametęs? Chi suksis? Ar norite laikyti shirvzhitka prekę?

- O Dieve, sakau, apsileidęs. Laimėk kazhe:

- Negaliu paklusti žodžiams. Iš yakbi ti me, atsidavimas atstumui nuo tramvajų parko, kai kaliošai įmesti, - tik jei matau papirus. Bet aš negaliu.

Man atrodo:

– Tada smarvė priklauso nuo jūsų. Laimėk kazhe:

- Na, tiesiog parašyk man. Man atrodo:

– O ką čia rašyti? Laimėk kazhe:

- Parašyk: trečią dieną kaliošai prinoko. Aš taip toli. Perkraustydamas duodu pastabą apie neapsilankymą iki datos.

Rašydami prašymą. Dar viena diena skirta uniformai.

Pishov iš tsim skirta kamerai. Ir yra aš, kad pamatyčiau savo, nesivargindamas ir nesitraukdamas pamatyti savo kaliošos.

Tik jei ant kojos užsitempėte antbačius, žiūrint iš išorės. Ašis, spėju, žmonės dirba! Ar iš pradžių norėtumėte valandai nueiti prie mano viryklės? Kad wikinuli b її - tilki y dil. Ir čia, nesivargindamas, pamatai atgal.

Vienas viršelis, visą tizdden p_d per valandą, vargiu savo kaliošus juos vartodamas. Visą valandą nešiojau jį pakuotėse, ir neatsimenu, aš jį pamečiau. Rūksta, tai ne prie tramvajaus. Tai dantų šepetėlis, jo nėra tramvajuje. Na, ar її shukati?

Paimk iš manęs mano kaliošus. Uždėjau її ant komodos.

Pirmą kartą pasidaro nuobodu priimti kaliošą, nes senolių sieloms tai atrodo lengva ir nekaltai.

Ašis, manau, šlovingai raštinės reikmenys pratsyuє!

Išsaugosiu qiu galoshą mįslei. Tegul svetainės parodo gailestingumą.

Pamokos tema. M. M. Zoščenka. Autorius yra tas herojus. Rozpovidas „Galoša“.

Įdarbinimo forma: analitinė rozmova su savarankiškos robotikos elementais.

Cіlі kad zavdannya pamoka.

Piznavalny:

sužinoti apie M. M. Zoščenkos gyvenimo ir kūrybos faktus, praneša „Galoša“.

Zavdannya:

nurodyti datą neatpažintiems žodžiams, kurie buvo sukurti pranešime;

duoti viznachennya suprasti "humoras", "satyra", razmezhuvati ci suprasti.

Kuriama:

žiauriai sureikšminti pagarbą mokslininkams dėl M. M. Zoščenkos meninės būdo ypatumų; estetinės moksleivių sveikatos ugdymas.

Zavdannya:

vadovauti robotui su rašytojo portretu;

žiauri pagarba konkrečiam rašytojo stiliui;

navichki skaitymo ir prozos analizės plėtra.

Vichovnі:

M. M. Zoshchenko susidomėjimo ir meilės gyvenimui bei kūrybiškumo ugdymas;

formvati nepripažįsta biurokratinio mokslininkų elgesio.

Zavdannya:

Razkriti paprastų žmonių charakterį liaudžiai namų ūkio ir namų tvarkymo rūmų protėviai;

prieš pamoką pataisykite ją su vyskupu, susiejant su pagrindine kūrybos tema.

Priyomi navchannya metodas: skaitytojo žodis, robotas su portretu, informacijos skaitymo komentaras, „humoro“, „satyros“ supratimo prasmė, meninių detalių ir skaitytojo informacijos analizė, skaitymas. žinių, žinių supratimo.

Sėkminga dovana: vyskupo M. M. Zoščenkos portretas prieš pamoką.

Pamokos planas:

– organizacinis momentas (1 min.)

– Skaitytojo pasisakymas apie rašytojo biografiją (7 min.)

– L. Utiosovo spogadivo apie M. M. Zoščenką skaitymas (3 min.)

– robotas su rašytojo portretu (4 min.)

– atnaujinimo „Galosha“ skaitymas (6 min.)

– žodyno robotas (4 min.)

– pagrindinio veikėjo personažui (3 minutės)

– atitinkamų charakteristikų lankstymas, norint suprasti „humorą“ ir „satyrą“ bei vaizdavimą lentelėje (4 min.)

– skaitymo analizė (7 min.)

– robotas su epigrafu prieš pamoką (3 min.)

– pidsumkovo žodis skaitytojui (2 min.)

– gamyba namuose (1 min.)

Eiti į pamoką:

Vchitel: Sveiki, vaikinai, pirmyn.

Metai mokymosi iš Michailo Michailovičiaus Zoščenkos kūrybiškumo pamokose. Perskaitykite savo zoshiti, užsirašykite datą ir mūsų pamokos temą „M. M. Zoščenka. Rozpovidas „Galoša“. Epigrafas prieš pamoką є paties Zoščenkos žodžiai: Mayzhe dvidešimt uolų suaugęs gerbiamas, bet aš rašiau dėl smagumo. O aš ne gri nikoliui parašiau.

Norint pamatyti proto intelektą, reikia grįžti prie tos biografijos rašytojo darbų.

Michailas Michailovičius gimė 1895 m. Sankt Peterburge, neturtingo menininko Michailo Ivanovičiaus Zoščenko ir Oleni Josipivni Surin šeimoje. Šiose šeimose daug vaikų. Kitas mokyklos mokinys Mikhailo mriav apie rašymą. Už nesumokėjimą jogas buvo įtrauktas į universitetą. Win buvo kelionių kontrolierius, dalyvavo Lutnevo revoliucijos, Zhovtnevoy revoliucijos podiume. Savanoriu eiti į Chervono armiją. Jis buvo demobilizacijos agentas Petrograde, triušio instruktorius Smolensko provincijos Mankovo ​​rajono ligoninėje, verslininkas Ligove, o aš sostinėje pažįstu buhalterį olandą, smulkaus darbininko buhalterį. kudi metė jogo gyvenimą, persh nіzh vin sіv už rašymo stilių. Po drukuvatisya 1922 roko. 1920-1930-aisiais Zoščenkos knygos uola matosi, kad ji virsta nuostabiais tiražais, rašytojas keliauja per kraštą, jo vardo sėkmė. 1944-1946 m. ​​daug dirbo teatrams. Roko pradžioje laimėjimas yra susijęs su verslo perdavimu. Likęs provincijų rašytojo likimas vasarnamyje prie Sestrorecko. 1958-uosius nuleiskite iki uolų senatvės - geriau sulėtinti movą, laimėtojai nustoja pažinti geriau.

1958 m. 22 d. Zoščenka mirė dėl širdies trūkumo. Bulo Zoshchenka pavogtas iš Sestrorecko. Už Zoščenkos gyvenimo liudininkų parodymus juokiasi iki kaulų smegenų.

O dabar būkime žiaurūs prieš Leonidą Utiosovą (22-oji tėvo pusė).

1 mokinys: Buv vіn nėra didelio augimo, už sulankstomos figūrėlės. Ir smerkiu... Pasmerkiu naujame bulo, ant mano manekeno, o ne slapta.

Smaglyaviy, tamsiaplaukis, vynas, man buvo gerai, chimos buv panašus į іndusa. Naujos suminės akys su pakeltais antakiais.

Išmokau daug rašytojų humoristų, galiu šiek tiek pasakyti, kokie jie laimingi, linksmi.

Vchitel: Mums vedėjas padovanojo Michailo Zoščenkos portretą ir galime pereiti prie L. Utiosovo žodžių teisingumo.

Jakas Liudinas stebisi mumis iš portreto?

2 mokiniai: Mąslus, rimtas liudinas stebisi mumis.

Vchitel: Stebėkite, vaikinai, kad yra paradoksas: iš vienos pusės humoristas, kuris skaito valandą, yra neįkyriai juokingas.

Iš kitos pusės - mes bachimo a lyudin, kaip stebėtis žmonėmis pagarbiai ir atsakingai. Zoščenka ragina iš karto nesusipainioti su mumis. Jogo eksponavimas yra pretenzingas.

Ką tu manai? Mes galime tai pamatyti, perskaitę, sukurti.

Žvėrime iki „Galosha“ anonso. (Perskaitys mokslininkai. Scena „Prie namų tvarkytojos kameros“ skaitoma vaidmenimis.)

Ar prieš valandą, kai skaitėte jums, išmokote žodžių, dėl kurių buvo sunku suprasti kūrėjo mintis?

1 mokinys: Taigi. Biurokratija, biurokratija.

2 mokiniai: Biurokratas, arkharivetai, biuras.

Vchitel: Arkharovetsas yra bešketnikas, peštynės.

Kanceliarija - pidrozdil organizavimas, sodinant asmenis, mokančius veisti, aptarnauti lankstinukus, formalizuotą dokumentaciją, protingam žmogui - mažos galios nustatymo pavadinimas.

Biurokratas – 1) puikus valdininkas; 2) Liudinas yra linkęs į biurokratiją.

Biurokratija – tai antgamtinis kanceliarinių procedūrų pagreitis, vedantis į didžiuosius valandos vitratus.

Volokita - nesąžiningai, jei deramai neatidėliosi dėl maisto, taip pat prireikus pagalbos, kad galėtume paspartinti kitų formalumų registravimą, nuimsime lapus.

Vchitel: Kas yra galva, specialus pranešimas?

1 mokinys: Pats pranešimai.

Vchitel: Yakim vi yogo yogo?

2 mokiniai: Rozsiyanim, razgublenim, kumednym.

Vchitel: Ir kodėl mes einame pamatyti žmones?

1 mokinys: Persekiojimą už pirmosios aureolės laimėjimą įstrigo draugas, bet viskas yra vienas radijas.

2 mokiniai: Laimėkite dovgo, kad užsiimtumėte senų kaliošų gudrybėmis, norėčiau nusipirkti naują porą.

Vchitel: Autorius juokiasi iš herojaus, ale ne taip lengvabūdiškai, kad smagu, kaip smegenų, pavyzdžiui, A.A. P. Čechovas. Tse satyrinis smіh. Protas, kuriam iš satyros matomas humoro spindesys, yra mažas ženklas.

Humoras

Satyra

Vchitel: Pagalvokime, vadinsime tai humoristiniu ar satyriniu?

1 mokinys: Satyrinis, nes biurokratijos autorius.

Vchitel: Kaip galima sakyti, kad herojų mova gali atspindėti ir satyrinę autoriaus nuotaiką? (Taip, mes galime.)

Žiauriai gerbkime žinią ant burbuolės. Koks ypatingas?

2 mokiniai: Skaitymas iš pradžios žodžio „zvychayno“.

Vchitel: Dar nieko nepasakyta, bet skambėjo žiauriai. Žodžio „puikingas“ reikšmes galima naudoti norint suprasti, kas buvo pasakyta, tačiau tam nereikia daug daugiau nei situacija ir kartais komiškas efektas.

Tai ne laiko klausimas, kada pirmą žodį ant burbuolės reikia informuoti apie gauto ekstravagancijos žingsnius - tai yra dešinėje pusėje, kai tramvajaus pritraukite kaliošus, kad galėtumėte tapti kaip žmogus.

Žodis „zychayno“ nėra vienintelis žodis informacijoje.

Žinokite įžanginių žodžių tekstą.

1 mokinys: Galbūt aš nustebęs.

2 mokiniai: Manau, juda.

Vchitel: Čia gausu įžanginių žodžių ir trumpų įžanginių kalbų – dar vienas M. Zoščenkos pranešimo bruožas. (Išmok užsirašyti pas Zoshiti).

Hlops, pranešimuose apie pranešimus - daug žmonių su ypatingu charakteriu ir mov sandėlis. Autorius perima individo judėjimo ypatumus, todėl skaitytojas neturėjo jokios informacijos apie žinutės teisingumą. (Išmok užsirašyti pas Zoshiti).

Vchitel: Kaip galima apibūdinti herojus iš gerų naujienų?

1 mokinys: Taigi žema kultūra.

Vchitel: Žinokite tekstą, informuojantį apie erdvumą, neliteratūrines žodžių formas.

1 mokinys: Okhniy, iš tramvajų parko.

2 mokiniai: Tobto zhakhlivo zradіv, labas, dіl.

Vchitel: Taigi, Zoščenkos herojai dažnai turi neteisingą kalbą, valandą jie išmoksta turėti grubų žodyną. Hiba rašytojas, nežinantis gerų žodžių?

1 mokinys:Žinant.

Vchitel: Aš žinau in vie maєte ratsіyu. Dar yra vienas literatūrinis prijomas – nuleista, neteisinga mova – bet mūsų juokas iš nežinojimo, kultūros stokos. Zoshchenko roz'niv: „Pypsi, kad galvok,“ Dainuoju „gražia rusų kalba“, bet džiaugiuosi girdžiu žodžius neteisinga prasme, nes esu duota žmonėms, rašau ne su savo lamana už tai, aš apie tai galvoju.

Tai negerai. daugiau nieko nedainuoju. Rašau žodžius, tarsi kalbėdamas iš karto ir galvodamas gatvėje „...

Brutalizuoti pagarbą frazių laisvei. Kokie pasiūlymai, paprastas sulankstytas, pergalingas M. Zoščenka?

2 mokiniai: Paprasta.

Vchitel: „Rašau labai griežtai. Mano frazė trumpa... Aš galiu, todėl daug skaitau. (M. Zoščenka)

Sveiki, kodėl turėtume vadintis „Galoša“?

1 mokinys: Vona yra viena iš "dyovyh osib".

Vchitel: Yaksho її pokštas, tada laimėjo, mabut, nova, garna?

2 mokiniai: Sveiki, tai jau sena.

Vchitel: Skaityti її aprašymą. Ar tai mano bachimo?

Prijomas, būdingas Zoščenkos pranešimo trūkumas, kurį rašytojas Sergijus Antonovas vadina „navpaki“. (Išmok užsirašyti pas Zoshiti).

Taigi dabar parašyta tsyu rozpovid?

Vchitel: Oi, prieš šiandienos pamoką noriu pažeminti jūsų pagarbą vyskupui.

„Jie gerbė net 20 uolų brandos, kai rašiau savo malonumui. Ir aš nerašiau už gri “.

Ar tai tik pramoga, dabar, kai jis parašė pareiškimus M. M. Zoščenkai?

1 mokinys: Rodyti wadi pakabą. Norėčiau pasakyti, kad jie juos prisiminė, nebūtų jų priblokšti, kaip anonso herojus.

Vchitel: Taigi, vaikinai, vie maєte ratsіyu. Galime užrašyti raštus: Hero - apmušalai; laimi zhayugidniy iš savo nesąžiningo baiduzhistyu į puikių bendražygių žmones. Ob'ykti satiri – tyaganinas ir biurokratija, kuri nepasiteisino ir dabar.

Dyakuyu už robotą lygiu.

Medžiaga, skirta atkeršyti už literatūros pamokos 6 klasei pristatymą tema „M. M. Zoščenko“ Galosha skelbimo ypatumai“ (už T. F. Kurdyumovos programą). Imk :

1. įžanginis skaitytojo žodis;
2. skaitymas kūrėjui;
3. z'yasuvannya nežinomų žodžių reikšmė;
4. probleminio maisto paruošimas;
5. netvarka su mokslininkais;
6. prieš tai mokslininkų robotas;
7. žiaurumas moraliniam supratimui.

Zavantazhiti:

Vaizdas iš priekio:

Pamokos tema : "M. M. Zoshchenko anonso ypatybės" Galoša "

Pamokos tipas : vivchennya nauja medžiaga

Viglyad pamoka : literatūrinės kūrybos analizės pamoka, kuri apima tokią metodinę priimti:

1. įžanginis skaitytojo žodis;
2. skaitymas kūrėjui;
3. z'yasuvannya nežinomų žodžių reikšmė;
4. probleminio maisto paruošimas;
5. netvarka su mokslininkais;
6. prieš tai mokslininkų robotas;
7. žiaurumas moraliniam supratimui.

Pamokos tikslas:

Osvitnі

1. atverkite savo mintis ir sužinokite apie M.M. Zoščenka;
2. padėti satyrinės informacijos pabaigoje išmokyti skaitytojus-mokslininkus rašytojo meistriškumo;
3. sužinoti apie rašymo metodo ypatumus (ypač žanrą, mov, kompoziciją)

Besivystantis

1. skatinti robotui kitų autorių menininko kūrybos analizės ir pristatymo formuluotę;
2. pakartokite reikšmę, kad suprastumėte „pranešimas“, „pranešimas“, „humoras“, „kompozicija“.

Vichovnі

1. tęsti ypatingų savybių, tokių kaip aktyvumas, savarankiškumas, formulavimą;
2. perskaitykite grožį, parašyto žodžio buvimą, autoriaus dėmesį į tempimą ir biurokratiją.

Žinių turėjimas prieš pamoką:

1. M. M. Zoščenkos portretas;
2. rašytojo knygų wistavka
3. tekstą į televizorių
4. tabletės su pagrindiniu supratimu
5. tlumachny žodynas S. І. Ožegova
6. tą dieną, kai probleminis maistas parašytas: "O kaip su M. M. Zoščenkos pranešimu?" tas epigrafas prieš pamoką:

„Jie gerbė net 20 uolų brandos, kai rašiau savo malonumui. Ir aš nerašiau už gri “. M. M. Zoščenka

Literatūra:

1. V. Akimovas „Šios knygos Michailas Zoščenka // Zoshchenko M. Vibrane“. L., 1984 m
2. VP Polukhin „Metodinės rekomendacijos prieš pradedant vadovėlį“ Literatūra 6 klasė “-M .; Išsilavinimas, 1992 m.
3. A. N. Starkovas „Michailas Zoščenka: menininko akcija“. -M .: Radianskio raštas, 1990 m.

Ankstyvas pasiruošimas prieš pamoką

1. Individuali informacija apie M. M. Zoshchenko biografiją;
2. Zi spogadiv L. Utiosovas apie Zoščenką vipisati citatoje, kuri charakterizuoja rašytoją Jaką Liudiną.

Eik į pamoką

Vchitel:

Sėkmės, šiandien turime Čergovo pamoką – stebuklingo rašytojo žinios. Tsiogo kartą pasakė tik apie M. M. Zoščenką:

1. atpažįstamas iš itin talentingo rašytojo kūrybiškumo;
2. perskaityk mano klausimą;
3. Pabandysiu atverti jo būtybių laisvę.

(Įrašykite šias pamokas)

Motyvacija pamokai

Vchitel:

M. Zoščenkos kūryba yra išskirtinė rusų literatūroje.

Kartą prieš revoliuciją su juo susiklostė nuostabi istorija. Atskleisti: Nich. Tvankus kambarys provincijos viešbučiui. Jauni karininkai, ochmaniliški iš nudgos, žino, kad pagal meną jie yra hipnotizuotojo ir majonezo tarnautojo liudininkai, ir juokauja naujai, nesvarbu, ar tai pokštas. Liudinas su saldžiais ryžiais atsidūrė priblokštas, o jo žmona išėjo iš kambario. Atmosfera darosi karšta. Nepatenkintas, juodos hipnotizuotojo akys zupinilis į naują, Zoščenką.

„Aš nieko neplėšiu dėl jūsų, pone. Aš būsiu girtas nuo tavo elgesio, jei tu tuoj pat išeisi iš kambario ... Ale, aš esu menininkas, o tarp jūsų yra liudinas, kuris manęs nevaidino, ir aš pasakysiu keletą žodžių “.

Laimėk plačiu nėrimu vaikų prie Zoščenko ir, uždėjęs ranką jam ant peties, pasislėpęs stebėk: „Tu, jaunuoli, padaryk netyčia gerumą paslapties haliucinacijoje. Nežiūrėkite į juos. Išgarsėsite visoje Rusijoje su nebariniu Vee.

Dingo M.M. likimas ir tiesa, šlovė. Youmu pažinojo tik 3-4 roko robotus, bet vieną gražią dieną pamatai save išgarsėjusį ne tik rašydamas kuolus, bet ir skaitantis. Žurnalai pasiliko teisę dar kartą mums pranešti. Jogo knygos, viena viperzhayuchi іnshu, matėsi ir matėsi, ne visų tipų, bet pavalgius ant prekystalio, išparduota su bliskavichnaya shvidkіstu. Zoščenka skaitė iš visų vietinių pėsčiųjų takų spaudos pranešimų antplūdžio viduryje ...

V. Majakovskis, toks kaprizingas ir šykštus už aukštą sąmatą, vadinantis M. Zoščenką „puikiu, kvalifikuotu ir populiariausiu rašytoju“. A.S. Aseninas 1922 m. rašė, kad „naujame, iš Čechovo ir iš Gogolio“ ir „Maybutt rašytojas yra dar didingesnis“.

Aktualizacija

Susipažinkime iš M. Zoščenkos kaimynės. Esame nustebinti, nes gyvenimas susiformavo, persh nіzh vіn sіv rašymo stilius.

(Studento pranešimas apie tavo gyvenimą)

? Hlops, o jūs jau žinote M. M. Zoščenkos vardą. Kaip perskaitėte?

(„Auksiniai žodžiai“, „Didieji mandatai“).

? Koks pranešimas?

? Kaip save vadinti linksmesniu, kaip galima mirktelėti?

(Humoristinis)

Taigi ir humoras?

? Kieno humoristinius pranešimus jie jau išgyveno tam tikram likimui?

(A.P. Čechova)

Namuose skaitome apie M. M. Zoščenką ir L. O. Utiosovą.

? Jakimas iškėlė rašytoją prieš jus tsikh spogadah?

(Skaityti disertaciją iš tvarkytojo statistikos).

Naujos medžiagos paaiškinimas

Hloptsi, atidžiau pažvelk į rašytojo portretą.

? Jakas Liudinas stebisi mumis iš portreto?

(Mąslus, rimtas).

Vchitel

Stebėkite, vaikinai, kad yra paradoksas: iš vienos pusės humoristas, kuris skaito valandą, yra neįkyriai juokingas.

Iš manęs pusės - mes bachimo a lyudin, kaip stebėtis žmonėmis pagarbiai ir spyvchuv. Zoščenka ragina iš karto nesusipainioti su mumis. Jogo eksponavimas yra pretenzingas.

Ką tu manai? Mes galime tai pamatyti, perskaitę, sukurti.

Ir atsisėsk iš karto. Pažiūrėkite į M. Zoščenkos žinutę „Galoša“.

Gandai kalti dar pagarbiau, bet už skaitymą juos būtų galima tiekti į maitinimo šaltinį.

? Kas panašaus į M. Zoščenkos anonsą „Galoša“ vivčenijoje anksčiau nei humoristinis O. P. Čechovo anonsas? Yaksho panašus, kas tada?

(skaitytojas skaito Zoščenkos anonsą „Galoša“.

1. Humoristinis rospovіd, mažas mainams (žr. lentelę vivіshuєtsya ant lentos).
2. Paprastas, ribinis trumpasis pavadinimas.
3. Kompozicijos tradicija: kaklaraištis - kulminacija - kaklaraištis (galoshes znnikla - neduokite kaliošų be patvirtinimo - jie pamatė kaliošus)

1. Kaklaraištis šiek tiek trumpas.
2. Dialogo pobudova pranešimas.

Vchitel

Sėkmės, jei taip gausiai spiralė, tai gal atsiprašysi draugo ir parašysi ne Zoščenka, o Čechovas?

Mitybos problemos:Kaip mes galime pasakyti Zoščenkai, kad pamatytų jį iš Čechovo?

Pranešimo analizė

? Oi, kokiam asmeniui buvo pranešta?

(Iš pirmos)

? Koks yra vardas Tvir, ar žinoma, kaip jis yra iš individo, kaip jis daug paėmė iš ankšties?

(Pasaka)

Ale pas Zoshchenko – ne tik žinutė. Tse komiškas anonsas ... Jogas galėtų priimti jakų anekdotą, mažą sceną.

(žr. ženklą lentoje, išmok jį užrašyti)

Įspėjus apie pavojaus signalus, priešas perduodamas asmeniui, o priešas siunčiamas visiems žmonėms.

Perduokime „Galosha“ žinią žvėries ausims. Jogo ausis negali sugadinti pagarbos.

? Koks ypatingas?

(skaitykite įžanginį žodį „zvychayno“)

Vchitel

Dar nieko nepasakyta, bet garsiai vzhe nuskendo. Žodžio „puikingas“ reikšmes galima naudoti norint suprasti, kas buvo pasakyta, tačiau tam nereikia daug daugiau nei situacija ir kartais komiškas efektas.

Tai ne laiko klausimas, kada pirmą žodį ant burbuolės reikia informuoti apie gauto ekstravagancijos žingsnius - tai yra dešinėje pusėje, kai tramvajaus pritraukite kaliošus, kad galėtumėte tapti kaip žmogus.

Žodis „zychayno“ nėra vienintelis žodis informacijoje.

Žinokite įžanginių žodžių tekstą.

(šmukštu, gal įdomu, manau juda)

Yra daug įžanginių žodžiųTie trumpi įžanginiai pasiūlymai – dar vienas M. Zoščenkos pranešimo bruožas.

Hlops, pranešimuose apie pranešimus - daug žmonių su ypatingu charakteriu ir mov sandėlis. Autorius yra nepaisomas Movi ypatybės Skaitytojas, kaip asmuo, neturėjo jokios informacijos apie pranešimo tiesą.

(Nematai ženklo lentoje, išmok rašyti prie zoshiti)

? Kaip galima apibūdinti herojus iš gerų naujienų?

(Taigi, žema kultūra, mova yra neteisinga).

1. Žinokite tekstą, informuojantį apie erdvumą, neliteratūrines žodžių formas.

? Taigi, Zoščenkos herojai dažnai turi neteisingą kalbą, valandą jie išmoksta turėti grubų žodyną. Hiba rašytojas, nežinantis gerų žodžių?

(žinodamas)

Vchitel

Aš žinau in vie maєte ratsіyu. Dar yra vienas literatūrinis prijomas – nuleista, neteisinga mova – bet mūsų juokas iš nežinojimo, kultūros stokos. Zoshchenko roz'niv: „Pypsi, kad pagalvok,“ Dainuoju „nuostabią rusų kalbą“, bet džiaugiuosi girdžiu žodžius neteisinga prasme, nes esu duota žmonėms, rašau ne su savo lamana, kad galvočiau apie juos.

Tai negerai. daugiau nieko nedainuoju. Rašau žodžius, tarsi kalbėdamas iš karto ir galvodamas gatvėje „...

Svarbu gauti tokį specialų pranešimą, pavyzdžiui, lengvai kartoti žodį „kalbėk“, - pastabas , mokyklų mainai supervodzhu vislovlyuvannya diyovyh osіb.

1. Brutalizuoti pagarbą frazių laisvei. Kokie pasiūlymai, paprastas sulankstytas, pergalingas M. Zoščenka?

(paprasta)

„Rašau labai griežtai. Mano frazė trumpa... Aš galiu, todėl turiu daug skaitytojų.

(M. Zoščenka)

? Sveiki, kodėl turėtume vadintis „Galoša“?

(vienas z diyovyh ossib, per ją visas "ponas boras")

? Yaksho її pokštas, tada laimėjo, mabut, nova, garna?

1. Skaityti її aprašymą.

Ar tai mano bachimo?

Priyom, būdingas tik Zoshchenko anonsui, rašytojas Sergejus Antonovas pavadino jį"Navpakis".

(Nematai ženklo lentoje, išmok rašyti prie zoshiti)

? Jak vi rasumієte tse žodis?

Vchitel

Oi, prieš šiandienos pamoką noriu pažeminti jūsų pagarbą vyskupui.

„Jie gerbė net 20 uolų brandos, kai rašiau savo malonumui. Ir aš nerašiau už gri “.

(M. Zoščenka)

? Ar tai tik pramoga, dabar, kai jis parašė pareiškimus M. M. Zoščenkai?

? „Yak L.O. Utyos“ atnaujino informaciją apie maisto grandinę?

? Hlopai, kaip manai, koks autorius turi būti pastatytas prieš pamatant?

1. Patvirtinkite tekstą eilėmis!

? Ar žinai žodžius?

(Robotas su žodynu).

? Jakas rašytojas už vismiyu tyaganin tą biurokratiją?

Vchitel

Yakshcho yra rašytojas vismiyu, vikrivaє neigiamas gyvenimo puses pagal įvaizdį aklai, perdėtai, karikatūriškai viglyad ir net humoras. Bo smіkh daugiau to nepavadinsime.

? Na įeini? Tai reiškia, kad „Galoša“ nėra humoristinis. O kaip Todis?

(Nematai ženklo lentoje, išmok rašyti prie zoshiti)

Pidsumoko pamoka

Nuo šiol mums buvo pranešta, kad Zoščenkos pranešimas bus gautas iš A. P. Čechovo pranešimo. Jakų vvazhaute, jakų golovna vіdmіnna ryžių informuoti Zoshchenko?

(satyrinis)

Vchitel

M. M. Zoščenka buvo vadinamas „smіh karaliumi“. „Ir smіkh – puiku dešinėje! - Jakas stverdzhuvav N.V. Gogolis, - Nėra ko daugiau bijoti žmogaus kaip juoko... Bijokite juoko, bijokite vyro to, kuriame "kažkokia valdžia jo nepriimtų".

O lotynai dainuoja Jean Batist de Santelle, vvvazh, "smіkh vipravlyaє zvicha". Aš žmonės tampu malonūs, tolerantiški vienas prieš vieną.

Norėčiau pasakyti, kad ši pamoka jums neveiks veltui. Jie patys pamatė naują, cinišką rašytoją ir, skaitydami šį pranešimą, išmokome iš jų moralinę pamoką.

Pradžia zavdannya

1. MM Zoshchenko skelbimo „Galoša“ skaitymo įvairovė;
2. perskaitykite pranešimą „Zustrichas“ patys ir sužinokite apie naują pranešimo specialybę. Zoščenka.

Aš užgožiau Svečias

Michailas Zoshchenko yra puikus humoristas, rozpovіdі, kuris priešinasi sultingam, populiariam mojui ir laisvam humorui. Zoshchenko herojai smіshni, ala, vyklikayut spіvchuttya ir apgailestauja.
Remontas "Galosha" turi būti remontuojamas neperspektyviu būdu - su įžanginiu žodžiu "zvychayno". Vstupnі žodžiai vzlovlyuyut inscenizacija to, hto kalbėti prieš ištartą. Ale, iš esmės, apie tai dar nebuvo pasakyta, bet tai nuskambėjo kaip baisus dalykas. Žodis „puikingas“ gali būti naudojamas norint suprasti, ką sako, tačiau nesvarbu, ar situacija ir kartais atsiranda komiškas efektas. Tai ne laiko klausimas, kada reikia pranešti apie rezultato ekstravaganciją – „negerai leisti kaliošą tramvajuje“.
Skelbimo tekste galite žinoti daugybę įžanginių žodžių (aišku, šlykštu, galbūt) ir trumpų įžanginių žodžių (mano, juda, atpažinti save). Pradėtas kalbos sintaksinis būdas pranešimo viduryje vartojamas: „Tobto zhakhlivo zradiv“. Komišką citatos pidtekstą, kaip taisyti pastraipą, nepaisys vikarai, aiškindami sąjungai, kad laimi, kad įleido kalbos narius, aiškindami, kaip mintis pasimetė, bet aš nesiruošiu piktnaudžiauti. . Dėl rozpovidі būdingas neformalios rašytojo būdo išryškinimas. Ypatinga tai, kad Zoščenka žino ne iš savo asmens, ne iš autoriaus vardo, o iš asmens vardo. Pirmasis autorius pidkreslyuvav mandagiai: „Jėga aplenkė neatgailaujančius, rašytoja ieško kritikos, bet žmogus, ką sako, yra toks šališkas, kai aiškiai smerkia. Vidurinės klasės intelektualus tipas, atnešęs gyvybę dviejų epochų blogiui. Aš laimiu individo judėjimo ypatumus, širdingai parodau tono priėmimą, bet skaitytojas nežinojo žinutės tiesos. Būdinga pažįstama Zoščenko žinia yra prijomas, kurį rašytojas Sergijus Antonovas vadina „navpaki“.
Ties identifikuotu "Galosha" galima pažinti "navpaki" užpakaliuką (savotiška neigiama gradacija). "), o kartais ir "ypatingus ženklus"(" spinta tvarkingai pagaminta, lengva apdailinti. I kulnas . .. nebylu. Kulnas nusidėvėjęs. O šonai... nieko daugiau, nieko, mes suplokštėję “). Pirmoji ašis yra tie patys kaliošai, kaip ir "ypatingi ženklai" buvo matyti "kamerose" "tūkstančio" kaliošo viduryje, taip pat perspėjimų spėjimai! Situacijos, į kurią herojus linksta, komiškumas nesuvoks priėmimo tikslo. Pranešime yra neparemtų stilingų stilistinių ir prasmingų barnių žodžių („reshta galosh“, „zhakhlivo zradiv“, „legal vrativ“, aš neatsistojau, „kalnas pečių“, „man tinka gyvenimas“ ir pan.). rožinė movi. Svarbu išgyventi tokią ypatingą ypatybę, kaip lengvas tariamų žodžių kartojimas ir pastabų vaidmuo, pavyzdžiui, prižiūrėti savitų asmenų matomumą. Pranešime
"Galosha" yra šiek tiek karšta, todėl apie naują jaką galime kalbėti apie humoristinį gedimą. Aleh, Zoščenkos anonse daug tiesos, tad leisiu jų abiejų vertinimą būti satyriniu. Biurokratija ir tyaganinas yra ašis, kuri negailestingai sulaiko Zoščenką savo mažuose pagal dydį, o juo labiau pranešimo dieną.