Rožvaga vaikams su edukacine veikla

Skala: Pavlenko Ganna Sergiyivna

Tikslas.

Zakrіpiti znannya, kad vіnnya chіdіy na guluzі vaizduotės paslaptis, vіnnya nazivati main colori, zmіshuvati farbi ir otrimuvati noviy colіr. Suteikite vaikams džiaugsmą ir pasitenkinimą robotais farbuose. Pidtrimuvati domėjimasis kūrybine veikla, nemokama bazhanya in іgry su ugdomuoju zmistu.

Medžiaga, kuri turi.

Menininko Khitryushkin įvaizdis buvo sudarytas į dešimt dalių.

• Žodis „IZO“, užfiksuotas nuotraukose. (nuotraukos iš nuotraukų: indik, zebra, okuliarai)
• Dėl gr "Mįslės ir spėlionės": molbertas, paprastoji alyvuogė, spalvotos alyvuogės, kreida, penzlik, farbi, pastelė, vanduo stiklainiuose, servizas ir kitos medžiagos,
• Grafiniai „Sonechka“ vaizdai be mainų ir „Sonechka“ su daugybe savarankiškų mainų, kurie yra užpildyti spalvomis iki spektro.
• Pilkai „Spalva, užpakalis“: pusė albumo lapo ant vaiko odos iš pagrindinių spalvų (chervonia, zhovty, mėlyna) vaizdų.
• „Šiltai-šaltai“ žaliai: galvos ir sandėlio spalvų ir tipų spalvų kortelių rinkinys; grafiniai vasaros ir žiemos vaizdai; vaizdas, vizonas panašus į šiltas ir šaltas spalvas; raudonos spalvos vidtinki (rodis, avietė, chervonia, vyšnia, bordo); Svajonės ir mainų įvaizdis, nudažytas gyva spalva ir kt.
• Klaidos (chervonia) vaizdas, Firebirds, dydžio spalvų kortelių rinkinys su albumu arkush.
• Du identiški žavesio atvaizdai, monofoninių spalvotų vožtuvų rinkinys.
• "Mažas gudrumas" - іlustratsії "su žingsniu" vіdomіch vaikams kazkam odiniam vaikui: "Rіpka" (pakeiskite vardinimo meškutes); „Maša ir і wedmіd“ (iš dėžutės, kuri yra ne burtininkas, ne Maša, o Baba Yaga; kitoje lapė Mašenka yra meduolis); "Prigody Buratino" (tuo pačiu metu su vėžliu Tortiloi karalius rupūžė sėdi ant grotelių); „Pagal lydeką velinnyu“ (Emelya bilya ogolonki іjei auksinis šonkaulis rankose) і ir kt.
• "Gyvas lapas su spalva": pusė albumo lapo, medžiaga apie gyvybingą vaiką (akvarelė, guašas, pastelė, spalvotos alyvuogės, vaškas creida. Grupė vaikų gaus voką, kad galėtų atkeršyti visoms menininko atvaizdas: "Brangūs vaikinai. Prašau jūsų užeiti pas mane.

Veržėjas ... Hlops, jak vvazhaєte, pažiūrėk, kas yra lapas? Kieno as paklausiu ir kudi? Štai tokie vokai kaip spalvoti shmatochki... Na, jie robotai?

(Myliu dienos vaikus savarankiškai. Nufotografavę vaikai pažįsta menininką Khitryushkiną.)

Kas žino, kas yra lapas – dabar mums aišku! Ale tsikavo, ar menininkas Chitriuškinas paprašys mūsų šios žemės?

Ties lape yra apie supervietinę žemę, kaip mūsų šalyje tik viena. (Distak z voko nuotraukos.) Ir pavadinimas kilo iš cich paveikslėlių. Pažiūrėk, koks čia vaizdas? Pamatykite pirmąjį garsą iš odos žodžio ir sužinokite viską iš karto. Kas pirmas perskaitė, šnabždėsis man vuško.

Vaikai skaito: „IZO“.

Ką reiškia žodis „IZO“? Kokie žodžiai naujojoje?

Vaikai ... Tse žodis yra iššifruotas jakas Vaizduotės paslaptis.

Teisingai, vaikinai, išradingai paslaptinga – iš atvaizdo žodžių, kurie mažai ką reiškia. Ir paslaptis yra puiki! Taigi kudi ašis mūsų paklaus menininko Khitryushkin. Na, o kokie geri virusai kelyje į IZO šalį? Todi kelyje!

Ach! Aš esu zabula, prašau, prašau. Kozhen yra menininkas, gyvenantis IZO, molberto, žemėje. (Parodysiu molbertą).Dažykite ant naujo. Visas molbertas, galite vikoristovuvati kaip "mažas berniukas" ir naujoje erdvėje, kuri nėra būtina kalboms svarstyti. Ar norėtumėte išmokti pasinaudoti menininko molbertu? Atspėk mįsles.

1. Yaksho ti potochish - malyєsh viskas, ko norite! Sūnus, jūra, deginimas, paplūdimys. Na tse imti? ( Alyvuogės. )
2. Išspauskite į vuzka budinochka Rіznokolorovі vaikams. Tilki vipustish į valias - Nudažykite švarų lauką. De Bula tuštėja, Ten, stebuklas – grožis! (Spalva olivtsi.)
3. Yaksho їy robotas dasi – drąsiai apgavo alyvuoges. (Gumka.)
4. Biliy kamіnchik roztanuv (Kreida.)
5. Vona sušlapina mano komplektą nemušdama Farbi, Važiuokim palei šoną su užsakytu rinkiniu albume. (Penzlikas.)
6. Riznokolorov seserys nuobodžios be laido. Dėdė yra labai plona ir plona, ​​kad nešiotų vandenį su barzda (rodo penzelio rauką). Aš, seserys, tuo pačiu metu su juo piešiu blyškią ir blankią. O seserys? (Farbis.)

O ko labiau reikia menininkui?

Na, ašis, jie paėmė mūsų senus draugus ir draugus. Galite pereiti į virashati. Kaip mes galime žinoti kelią į visą kerinčią žemę? Eikime virusu ant ryduzhny mistka. Žverta Gerbiu vaikus iki lanko. Vaikai vaikšto keliu spalvingomis lankomis, paima kelią ir žaidžia prie muzikos salės. Turėti nyomu napivtemryava. Vaiko raidos menininkas Khitryushkin. Eik pas vaikinus.

Veržėjas ... Kodėl matome tokią šviesą? Kodėl tavo žemėje taip prabangu, taip tamsu?

Khitriuškinas ( rodomas sonyos vaizdas be pakeitimų). Mūsų kumštinių krašte reikia įžiebti mažą sūnų, šiek tiek daugiau, ne taip, kaip tu. Jis saugomas decilkoh spalvomis, o odos spalvos yra griežtai savo vietoje, taigi, kaip smagu. Padėkite apšviesti Sonya.

Plekšnė. Na, o kol jūsų žemė perpildyta visomis liemenės spalvomis, tol mes galime jums padėti.

Vaikams siūlau užburiančią frazę „Kozhen mislivets bazhak of bajor, de fazanas sėdėti“. Vaikai pasiima mažą IZO žemę. Kai tik smarvė baigs robotą, pasirodo besišypsančio sūnaus atvaizdas, Salėje šviečia ryški šviesa. Švilpukas ragins vaikus pasigailėti.

Khitriuškinas.

Natalija Klimenko
Rozvagi schodo izodiyalnost santrauka „Pas svečius į farbą“

Programa zm_st: Vaikų, besidominčių edukacine veikla, gydymas; zakrіpiti žinios apie pagrindinį ir sandėlį colori; rostashuvannya spalvų tvarka spektre. Parodykite naujus būdus netradicinė tapyba: Su smaigaliais, pirštais, rankų daiktais, kojomis.

Turėjimas: Kovpachki simboliams-farbams; spalva: akvarelė, guašas; gobelenų ritinys, konteineriai priekiniams žibintams; septynių spalvų vestkos kuolas (ant odos vaiko, "žavi" širma, popieriniai lankai vestkai lankstyti; kortelių iš atvaizdų dalijimas, šmaikštukai, aštuoni, močiutės už grilį "Fotografuok", prizai vaikams .

Paslėpė rozvag

Wriggler: Hlops, Kalėdos vrants mums prieš vaiko narvelį, turime lapą. Klausyk, parašyta nauja:

"Brangūs vaikinai, karalienė Penzlik nuėjo prie durų ir suteikė mums galimybę rūmuose pasipuošti naujais gobelenais. Bet jie niekam netrukdė! Ar galėtumėte mums padėti?"

Su povagoyu, linksmas farbi.

Wriggler: Na, vaikinai, ar tai įmanoma Farbams? Ir žinote, gyvenkite (žr. vaikus). Farbi gyvena dejakomo karalystėje, dejakų valstijoje, toli nuo žemės, o karalienė Penzlik juos valdo. Pirmoji ašis iš karto Farbams reikia mūsų pagalbos, kaip jūs manote, kaip mes galime jums padėti (Taigi) Na, eime!

Vaikai pereina kelią į „farbų karalystę“ su liepsnomis. Zustrichak vaikas Meister Olivets (užaugęs).

Alyvuogės: Sveiki sveiki! Ir mes jus patikrinome! Aš esu Meistras Olivetsas, jau seniai gyvenu ant baltos šviesos. Aš panašus į senovės garsią šeimą. Mano pirmasis šaunuolis-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puikus-puiku puiku nei puiku ateis su sidabrine lazdele. Tokiomis pagaliukais piešdavo. Ir tada Anglijoje jie paskelbė: padarė šukuoseną iš grafiko (rodomas grafikas, o Ukrainoje, Prancūzijoje jie sugalvojo grafiko medį "odyag". Sudaužyti daug jaunų є olivtsi -dantenos, olivci-gigantai, galvos 3 metrų, ir olivtsi-liliputi, trochi daugiau nei 1 cm.. Є olivtsi, kuriuos galima pagaląsti be peilio.

Na, jūs apie tai sužinojote aš, o dabar jūs žinote apie mano farbus.

Vaikščiokite „farbi“ (vaikai, aplankykite kabučių tvarka prie linksmybių.

Chervona:Červonos ridikėliai užaugo ant keteros,

Rankinis pomidori-chervoni vaikinai.

Chervoni tulpės ant stovo,

Červoni gorobini degė už akių.

Pomarancheva: Oranžinė lapė

Aš svajoju apie morkviną iki galo.

Tai atrodo kaip lapės uodega.

Pomarancheva taip pat.

Žovta:Žovk saulę žemei stebėtis,

Zhovty mieguistas dygsnis už saulės.

Kabanti kriaušes ant smaigalių,

Zhovte lapai nuo medžio skristi.

Zelena: Turime auginti žalią tsibulą

Aš ogir žalia,

O už žalumos – pieva

I mažos kabinos bili.

Blakitna: Tinka Nastya Blakitny Farbi:

Mėlynas audinys, šviesios akys,

Mėlynės miške, davė blakytny

Juoda diva – rinkitės be-yaki.

Sinya: Mėlynoje jūros saloje

Eikite toli į salą.

Ir apie naują augimą, citata yra

Mėlyni, mėlyni plaukai!

Fioletova: Fioletoviy - kolіr buzku

Violetinių skaičius, nyvesnyany skaičius

Alyvuogės: Sužinojome iš manęs. O dabar, prašau, mes jūsų paprašėme.

Farba: Dešinėje mūsų karalienė Penzlik nuėjo pas mus į namus, kiekvienai dienai rūmų kambariuose reikia klijuoti gobelenus.

Veržėjas: Na, kokia problema, tu neturi gobeleno?

Farba: Gobelenas yra є, o malunkų ašis ant jų nebyli. Mes, rozfarbovas, tuo pačiu metu su karaliene Penzlik nešiojome groteles, ir aš nežinau, kaip dabar be jos.

Wriggler: Nebandyk to išsiaiškinti, Farbi, jei gali tau padėti, gali net žaisti su penzliku, bet gali tai padaryti ranka, o kojas apvynioti rankomis. Mūsų vaikinai puikiai atitinka kainą.

Alyvuogės: Nuostabu! Šiek tiek peržiūrėsiu, kuri geruolius pamiršo spalvas.

Gra "Pidbury odos subjektui reikia spalvos"

Vaikai linksminasi su kola kola. Alyvuogės yra ekrano kopijos, o vaikai rodo daugybę reikiamų spalvų.

Alyvuogės: Gerai padaryta, bet tuo pat metu stulbina, kaip galima pamatyti linksmybes. Manau, kad visų spalvų linksmybės turėtų atsistoti ant jų pačių monstrų.

Gra "Saugokite vestką"

Eikite į septynių žmonių komandas. Whiner: "Sužinok, kaip matote spalvingus taškus. Leiskite muzikai skambėti, smagiai leiskite laiką, kaip jūsų grojama muzika, taškai virsta linksmybėmis. Ta komanda gros, kaip geriau ir teisingiau kurti Linksmybės."

Alyvuogės:Šauniai padirbėta! Dabar prie ašies galima priartėti prieš robotą.

Farba: Ale, didusyu, kodėl tu jauti smarvę tų, kuriuos karalienė Penzlik norėjo bachiti savo kambaryje? Vienam kambariui laimėjimas buvo įrėmintas jūros dugno paveikslu, o inshoi - fosilijos Galyavin paveikslas, tačiau namaluvati be penzliko nėra taip paprasta.

Verkšlentojas: Nebūk nekantrus, farba, mūsų vaikinai stebuklingai žiūri į mažylius ir į namus su medžiais ir į šonkaulius su aštuonkojais. Bet už tai pamatysiu visa daina, o burbuolei iš dalių galime susidėti paveikslėlį.

Gra "Įdėkite paveikslėlį"

Vaikai gali naudoti vokus su paveikslėliais dalimis. Vaikai kalti padarę dalių paveikslą.

Farba: Taigi, dabar aš bachu, galiu jums pasakyti, pereikite prie roboto

Tapybai išklojami du lakštai iš grotelių, o paskui paguldomi iš kelių vaikų. Vaikai yra suskirstyti į dvi komandas. Viena komanda mažos jūros tema, insha paveikslėlis Lisova Galyavin. Budėtojas paaiškins vaikams roboto taisykles. Vaikai piešia muzikai, vikoristovuchi rankų medžiaga, mažiukai, pirštukai ir kojytės.

Alyvuogės: Oi, koks tu geras! Nemaniau, kad tai taip granaus!

Farba: Esu patenkintas jūsų robotu! O už pagalbą buvo paruošti prizai!

Vaikai bus apdovanoti prizais, nupieštais paveikslėliais, kurie bus išsiųsti į parodą.

"Prie liesų klaidų є!"
Meninis ir estetinis vystymasis

Vikhovatel Korotina Iryna Pavlivna

(Tsei medžiaga bus įkyri vyresniųjų ir parengiamųjų grupių vadovams, tiesinant vaikų ir tėčių žinias netradiciniais tapybos metodais – monotipija vaiko-tėvo veiklos mintyse).

Zavdannya:

Navchalna:

• Suformuluokite supratimą apie ranka pieštos grafikos metodą, kuris vadinamas „monotipu“.
• Ištirkite Z nauja technologija ne dekoratyvinis-uzhitkov_y kūrybiškumas, paskutinių vikonannya robotų būdais.
• Navchit vicoristovuvati universalūs monotipijų tapybos būdai.

Razvivayucha:

• Kūrybiškumo ir kūrybiškumo ugdymas kūrybiškumo keliu ir efektyviais robotais.
• Vaizduotės lavinimas, asociatyvus-vaizdinis klaidinimas, edukacinė veikla, zorovo, uyavu atminties, menininko vaizduotės ugdymas.
• Razvivati ​​navichki volodinnya meninės medžiagos, pagal robotus ir farbs, roboto organizavimą ir tikslumą.

Vichovna:

• Vykhovannya emocinis jautrumas, estetinė pagarba, domėjimasis kūrybiškumu, vaizduotės menas.
• Vykhovannya volovykh vatai, dirgikliai iki pažintinės veiklos, liudijimas ir veikla.
• Emocinis pasiskirstymas, vaiko-tėvo laimikių kaita.

Apšvietimo salių integravimas:"Komunikacija", " Meninė kūryba"," Muzika ".

Tos medžiagos turėjimas: Buratino ir Klyaksi kostiumai; lyapka - "sonechko"; ženkleliai iš Viglyad „sonechka“ daugeliui dalyvių; molbertai, lakštai tapybai, penzli, farbi, indeliai vandens daugeliui vaikų; magnetofonas; Muzikiniai įrašai; lankstinukai su konsultacijomis tema „Monotipija“ nemažai tėčių.

Roboto priekis:

• Iliustracijos apžiūra, kurią aplankė technikos „Monotipija“, Erikas Bulatovas ir Olegas Vasiljevas.
• Chitanya ta diskusija literatūrinis tvir apie blooper: N. Nosovo Kazka „Blot“, V. Sutevo kazoką „Mi shukamo Blot“, versh Y. Morits „Chudova Bloat“ ir ін.
• Maluvannya blotingo technologijoje.
• Namalyuvati lyapu-sonechko, ženkleliai-sonechko daugeliui dalyvių.

1. PIRMA DALIS ĮSKAIČIUOTA.

Wriggler: Aš einu! Aš nepanašu į Korotina Iryna Pavlivna. Esu vaikų studijos mokinė. Nuostabu, kaip žinojote valandą ir atvykote pas mūsų svečią! Mi magatimesya, mes pagerbėme jus kartu su mumis. Nesistebėkite tais, kurie atsilieka žiemos vakaras, dar tamsesnė ir šalta, mūsų izstudijoje šilta nuo Jūsų šypsenų. Užsiduokime savo kambaryje. Prie rakhunoko "vienas, du, trys" aš juoksiuos iš tavęs, o tu juokiesi iš manęs vienas prieš vieną. Ir mūsų mažasis sūnus juokiasi, zasyє! (Vichovnikas parodys „sonečko“ buvimą „viglyad zhovtoi plyami“)

Wriggler: Vienas, du, trys ... sonechko, sudegink! (Visi juokiasi). Turite tokių mieguistųjų, apsikeičiate šypsenomis, tad stebėkitės jais, jūsų sieloje pasidaro šilta. Aš pradėjau juoktis iš manęs. (Vikhovanets mažas ant "sleepyachka" smіshnyu viršūnės)

Wriggler: Mes su jumis, jakų tse sonechko, spokіynі, malonūs ir laukiami. O kam mus varginti, kad tu dailiai skaldytum, siūlau užrašyti savo vardą ant mažų mieguistųjų varliukų lapelio ir apsirengti. (Vikhovanets ir tėvai užrašo savo vardą ir vaikų vardus ant „dainų“, pridėkite juos prie vardo)

1. PAGRINDINĖ DALIS.

Wriggler: Prašau vibachennya! Norėdami statyti, htos іde! (Įveskite Buratino)

Buratino: Laba diena, vaikai, taip pat geras tėtis! Susipažink su manimi, ar tu nenori?!

Wriggler: Sveiki, žinote Kazakų herojus? Kas tai? Jakas vadina jogu?

Vaikai: Tse Buratino!

Veducha: Teisingai. Privat, Buratino! Mi radі bachiti jūs esate mūsų svečiai! Būk priblokštas, o tu gresia kaip graži erkė.

Buratino: Cha! Aš taip turiu! Čia jūs turite papirą ir farbi! (Buratyno atsisėdo dėl stiliaus, pradėjo žaisti ir uždėjo didelį juodą šleifą.)

Wriggler: Buratino! kur tu miegi? Laikykis, jake, tavyje esantis didingas mažylis atėjo pakeisti mažylį!

Buratino: Na, tu... z tsym munyuvannyam! Gražiau į Malvin go, arbata su piti tsukerkami! (Vtikaє).

Wriggler: Buratino, Buratino... nusitrauk! Yakiy vіn negirdėtas! (Vimikatsya šviesa). Aš būsiu pastatytas, todėl yra daug gyvybingumo! (Dėmė "atgyja" - lėtai įeikite į studiją, kai tamsu).

Dėmė: Sveikos, mano gražuolės! Kodėl neatspėji, aš esu! Dyakuyu, Buratino, pribloškė mane su mano mažyliu!

Wriggler: Mieli svečiai, jak vvazhate, kas tse? Kas Buratyno buvo verandoje?

Svečiai: Tse Klyaksa.

Wriggler: Mabut, vi maєte ratsiyu. Dėmė, būk žebenkštis, neapleisk mūsų, eik!

Blot(Griežtai ir perkeltine prasme): Tai kas! Prieš kalbą aš čia gimiau! Aš galiu būti čia, kad galėčiau maišyti! (Su meile). Na, būk žebenkštis, nedrausk manęs! nesiskolinsiu daug pinigų;

Wriggler: Ir ka tu su mumis darysi?

Dėmė: Aš skrіz, skrіz įdėti! Aš padarysiu stiliaus dėmę ... Woo (Paspausti rankas)! (Atsisuk į merginą). Divchinko, atimk mane nuo tavęs, aš tau įrengsiu puikius ir gražius paplūdimius! (Prisisukite prie berniuko.) Berniukui tu su manimi tapsi atskaitos tašku "Blob"... visa profesija tokia.

Wriggler: Blot! Ty zovsim sujaukė mūsų svečius! Tokia profesija, kaip „The Blob“, tikrai nėra, vaikai? (Vaikai mato). Jei nori prarasti save, jei nori būti geras. O jei norite, mano portretas mažas, ir sėkmės, čia menininkai išsirinko!

Blot (zbentezheno): Na, aš pykstu! Nežinau, chi zoom vie me namalyuvati ... taku garnu!

Wriggler: Hlops, na, gerai... tik Bloto portretas? (Vaiko vaizdas).

Wriggler: Prašau eiti į molbertus. Blot, atsisėsk ir padėk mums. Mes jums mažyčiai iš gamtos. Ir kodėl gi neleidi Vyšovo portretui būti abejingiems, mažiesiems, muzikai. (Kad skambėtų muzika, budėtojas paaiškins monotipijos (blotografijos) techniką, keru savarankiška veikla vaikai valandą robotai).

Wriggler: Na, Blotai... paimk mūsų robotą!

Blot (Pažiūrėkite į robotus vaikus, glostykite jų galvas): O, pamatyk mano garnietę! O, pamatyk mano garnietę! Seroburomalinovi mano! Gerai padaryta, gerai padaryta! Ir aš, jakas krasunya, atėjau! (Makiažas).

Wriggler: Ir žinai, Blotai, tu gali užaugti gražesnė. Aje lyapka – ne tik paplūdimys! Su išskirtiniais paplūdimiais galite išeiti nepastebimai, o tai nėra matoma iš karto! Belieka tik apie tai fantazuoti! Visa tapybos technika vadinama „Monotipija“ arba „Klyaksografija“. Ašies stebuklas! (Vikhovanets yra maluє, aš "išversiu iš naujo" naudosiu vaizdą)

Dėmė: Bet Vignati norėjo manęs! Jis esu aš ... yaka beztinna! Dieve mano, kad aš žavesys!

Wriggler: Taigi, Blotai, su tavimi galima padaryti stebuklų! Iš karto mūsų svečiai gali demonstruoti! Šanovna, tėti, aš prašau tavęs iš savo vaikų iš karto eiti prie molbertų ir savo vaikų žvilgsnius paversti žaviais vaizdais. O kaip tavo vaizduotė? (Tėvai su savo vaikais „perkuria“ savo vaikų šleifus pagal savo, nepriklausomos auditorijos vedėjo, atvaizdą)

Veržėjas: Laikykis, Klyaksa, kaip mažųjų stebuklai atkeliavo pas mūsų svečius! Paprašykime jų paaiškinti, kaip jiems pasirodė zychaynoi paplūdimiai. (Tėvai ir vaikai pasakoja apie savo mažylius)

Dėmė: Aš tiesiog dieviškas! Aš... esu nuostabi! Viskas! Vir_sheno! Aš einu miegoti su tavimi! Ateikite, išsirinkite vietą gyventi grupėje! Visi klysta! Mums pasiseks! (Vaikščioti aplink).

3. ARBA DALIS.

Veržėjas(Parodykite mažus vaikus ir tėčius): Bachas, spindesys, blooper gali būti daromas mulkinimo būdu, už ką tai ne palaima, o pagyrimas. Reikia tik pagarbiai pažvelgti į paplūdimį, susapnuoti tris, paimti farbi, penzli ir namalyuvat tuos, kuriuos širdis liepia. Visų pirma, šis nuostabus paplūdimys gali būti šiltas mažasis sūnus, niūrus niūrus, lenkiškas raidė ar chimosas, toks nesąmoningas ir gražus. Kas pamiršo, kaip save vadinti tapybos technika? (Vaiko vaizdas).

Bet jūs vis tiek galite tai matyti iš stulpelių ir žinoti brošiūras. Galite, perskaitę їх, norite išbandyti інші "Klyaksografijos" metodus. (Vikhovanetsas įteikė tėčiams teminę knygelę ir konsultaciją tema „Monotipija“)

Wriggler: Hlops, ar buvote pagerbtas pratsyuvati s lyapkoy? Ir tu, mielas tėti, pagerbtas mūsų svečiais? (Vaikų ir tėčių vaizdas).

Wriggler: Atėjo valanda atsisveikinti. Ale mi spodivaєmosya, atvyksite pas mus gausiai besivystančiame svečie. Mes jus patikrinsime su nekantrumu. Norėčiau pamatyti, kokie metai, vaikai, zoosmili, nemoku gerai, neatvedu iki galo, kaip negirdimas Buratino (Kreiptis į vaikus).

Ir vi, tėti (Norėdami kreiptis į batkivą), Upevnena, zrozumіli tiesa - "atimate iš savęs farbų, bet piešite daugiau pochuty". Pamatykite savo vaikus akyse, kad smarvė norėtų mokytis ir kurti! Dyakuyu viskas už stebuklingą robotą. Viso gero.

Pavadinimas: Scenarijaus skambutis iš tapybos vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams "Prie liesos klaidos є!"
Nominacija: Metodinės priemonės už fakhivtsiv DNZ / Mokytojas iš ІZO

Posada: plaktuvas
Įvairūs robotai: MBDOU „Vaiko sodas Nr. 50“
Įvairios roztashuvannya: M. Achinsk, Krasnojarsko sritis.

VIROBNIČIŠTU ROSTŲ SCENARIJAS „TAIPYBA I FANTAZIJA

Maisto ruošimo grupė abo vyresnioji grupė
Meta rozvagi:
1) Zakrіplennya žinios apie tapybos žanrą
2) Netradicinių medžiagų ir robotų metodų išmanymas
Roboto priekis su vaikais:
Tapybos žanrų išmanymas
HEROЇ:
Senos Khotabich, Nastenka, Tapybos, Fantazijos, Kuzkos kabinos
HOBIS: Netradicinės medžiagos: guašas, kopijavimo popierius, dantų šepetėliai, paprastos alyvuogės, kosmetika, šukos, siūlai, plastikiniai maišeliai, pienas ir kondensuotas pienas, albumo lapai, štampai ir trafaretai, vonios su mil-guache rosch ir vamzdeliais, sil, PVA klijai ……. (Viskas išdėstyta salėje ant stalų ir molbertų) Ant okremo kavos staliuko - vazos su penzlikais.
Šalia muzikos salės – molbertai, natiurmortas, kabantys paveikslai –
(viskas, kaip pas menininko kabinetą.) Stalai, cebra su vandeniu, kempinės, servetki (vitiratų rankos). Ekranas.
VIDEORYAD: tapybos žanras ir vaizdo mįslės ekrane
MUZIKA: skhidna muzyka, rus Liaudies muzikaĮrašysiu paukščio balsą.
ŠVENTOJO XID:
PIRMAUJANTIS(fėjų tapyba)
Sveiki, mano jaunieji draugai! Leiskite prisistatyti: Aš esu fėja Tapyba. Įdomu, kaip aš atsinešiau: tse papіr, palіtra, farbi, penzliki. Ar pažįsti tave, ar tau tikrai reikia smarvės? (Vidpovidі vaikai) Tuoj pakeisiu!
Aš prašau tavęs, užeik, sėsk zruchnishe, aš paruošiau tau virtualų vertės kilimą su savo karalystės galia. Stebėtis, kad pamiršti.
SVITLO mėgdžioti ir žiūrėti į garsių Rusijos menininkų portretus, peizažus, natiurmortus temryavi vaikuose. (5-6 chilin, 3-4 sukurti odos žanrą)
Valandėlę nejauku imti penzlikus.
Mūsų nedidelė ekskursija baigė kursą. Ir aš tuoj pasikeisiu, kaip tu pamiršai!
Videopitannya – už tapybos žanrų
Vikoristovuchi іnshi reprodukcija. Vaikai žino „trečiojo zavijaus“ portretų, peizažų ir natiurmorto principą.
SVITLO bus padegtas, і Tapyba išnyks penzlikіv.
DAŽYMAS:- Taigi tse take, de my penzliki? Šiais metais iš karto norėjau dėl jūsų tsikavi namalyuvati paveikslų stilių! Ir štai... Bet, be mano sesers neapsieisi...
Paprašykime її ateiti! Mano sesuo vadinama Fantazija. Nuostabi padėk mums!
Vaikai iš karto iš lyderio imituoja burtą
Skriskite vidury audros
Pas fėją į svečius
Prieš mus, fantazija, ateik
Ateik į sceną!
FANTAZIJA:
-Privit, mano brangioji sesuo
Scho trapilosya, maistrina
Bacho svečiai mūsų salėje.
Ar tu man dabar paskambinai?
DAŽYMAS:
-Ak, mes turime bida spąstus.
Tada praradimas tapo
Zhodnoi nėra nė cento.
Mi buvo atsiųsta už tave.
Termynovo prašome pateikti
Chim mi mažytė?
-FANTAZIJA: O tu, kaip manai, gali piešti tik pieštukais? Mieli, draugai, pasigailėk! Seniai mūsų protėviai apiplėšė Farbi iš molio ir vugilijos, kurios dažė ant krosnių sienelių, kad padėtų samanoms ir mažiems medžio pagaliukams iš byrančių dulkių. Ir dar vienas kvapas ėmė farbą į jo burną ir sklido aplink jo slėnį. Taip pirmieji „parašai“ nukeliavo mažiesiems. Ir jakas vvazhaєte, vaikinai, kaip jūs galite žaisti?
Ar galima su uogų sultimis? O kaip su jakim avimis? O kosmetika ant veido – paveikslų grandinė! Kūnas – menas, kurį reikia vadinti!
Garso shidna muzika
Pasirodo senasis Hottabichas.
SENAS HOTTABICHAS-: Labas, mano brangusis, atsisėdau aleikum! Padėk senam nusipelniusiam kerėtojui, padėk Hottabichui! Prokhannya iš manęs jums vieną ... Trys tūkstančiai trys šimtai raketų vipovnyuєtsya tris dienas. Jei važiuoju pas savo draugus, jie yra žavūs draugai, ir aš su jais kalbuosi.
-FANTAZIJA:- Didusiu, ar turi telefono numerį?
SENAS HOTTABICHAS:„Shmarofona“ telefonas? Kas čia? Greitai? Nežinau, ne bachiv. O mano meilės kilimoko ašis – ak! Senis tapo mano kilimoku, litas supuvęs. Skambink, galime pasakyti, bet ne lita. Jau turime du! Apo košmaras! Užkimšęs guzelį! Gydykite mane, mano brangūs vaikai, nauju kilimoku, a?
--FANTAZIJA: Sėskis, shanovniy z Khottabich! Turite problemų su mumis. Farbi yra ant mіsci, o penzlikų ašis sustingusi. Ale Vee, nesijaudink! Aš, turi būti pastatytas, aš žinau, kaip tai įmanoma namaluvati kilimok be penzlikiv. (Tapyba ir Fantazija, siekiant išplėsti dalyvių dalyvavimą mažose grupėse) Prodovzhu sound skhidna muzyka
1 variantas – vaikai piešia kilimoką už pagalbą paprasta olivtsya ta kopija
2 variantas – piešimas pirštu.
3 variantas – papildomiems antspaudams iš kamštelių arba gumoko
4 variantas - papildomam purškimo pistoletui su priekiniu žibintu ir trafaretų rinkiniu
5 variantas - viddrukuvannya (su sulankstytu navpilu)
6 variantas – tepimas lipniu sluoksniu
7 variantas – aplikacija su nukirptais siūlais arba su kitos spalvos popieriumi
8 variantas – pastelė ant spalvoto popieriaus
Senasis Khottabichas (žiūri į berniukų robotus) Wai, jak kilimki, vienas gražesnis už vieną! Tsey yra geriausias ateičiai, melodingai, o kaina yra geriausia. Dienos pabaigoje pas litatų svečią. O, mano širdis yra deimantai, mano sieloje yra siela - paukščiai miega (užsirašykite paukščių galvas), turkiškas malonumas, šerbetas. Lenkiuosi tau už tavo šiukšles, šanuvali seni. Rahmatas!
Kad skambėtų balsai ir paukščiai(Hottabich yde, šoka nuo potvynio)
Garsi rusų liaudies muzika
Pasirodo Nastenka (lenkiasi)
NASTINKA
-Sveiki, gerieji žmonės, maistern!
DAŽYMAS:
Sveiki, Nastenko! Kaip tai tapo, kaip vis dėlto tapo?
NASTINKA
Oi, aš nežinau, kodėl aš ieškau ... Padėkite man, nupieškite citatą elniui. Mažiesiems atiduosiu savo tėtį. Greitai laimėk kelyje – kelias į svetimą svetimą žemę. Stebėkite mažuosius ir žinote, kad man yra laimingų dovanų.
FANTAZIJA:Žinau, kaip galime gauti Kazkovo pasiūlymą. Dėl įvairių kazachų metodų.
(Tapyba ir Fantazija vaikams eiti į grupę)
1 variantas - nuvalytos dėmės (vamzdeliai ir skerdenos)
2 variantas - antspaudai iš morkų ar obuolių (guašas)
3 variantas – dantų pasta (su raudonais dryželiais)
4 variantas – vovnyani stygos ir guašas
5 variantas - klijai ir spalvos servetki
6 variantas – klijai ir spalva.
7 variantai - lūpų dažai
8 variantai-lakas nigtiv.
NUSTATYMAS:(Rozglyadaє malyunki, dyakuє jauniems menininkams)
O tu geras ir geras! Jie mane nuramino, pradžiugino mano kūrybiškumą! Aš įveiksiu savo tėvą, tuoj būsiu kelyje kelyje tolimoje žemėje. Parodysiu maziukus, zinau, visi bus pagerbti! Garsi rusų liaudies muzika chi pisnya
Dėl priklausomybės man norisi kosėti tą chanya.
Z'yavayutsya -Kuzko (pučia nosį į khustka - rankšluostį) Supyk, susirauk, tikrai, tikrai.
Kuzka: Vtomivsya I hovatis už uždangos. Ten šalta! Vid vіkna dme! Tai nuobodu! Kodėl nejuokauji apie Penzliką? Ar aš kol kas jį paimu? Aš noriu būti su tavimi! O tu... (įvesk)
DAŽYMAS: Taigi tavo posūkių ts, pustune !?
Kuzka:- Mano, o kodėl tada? (Išdidžiai)
FANTAZIJA:- Kuzya, kad mi on tave kviečia, kviečia ir nerodoma. Ščepravda, vaikinai? Mes už tave draskom, daugiau nei valandą fantazavomės apie tą mažylį be penzlikų.
Kuzka:- Aš labai stengiausi! (mahaє ranka, yde)
FANTAZIJA: Kuzya, o kaip tu? Susidarė ant lads chi scho? Tiems, kurie netapo shukati penzlikais?
-Kuzko: Aš nesu susiformavęs, aš alkanas! Visų pirma, aš noriu žinoti. Tіlki menі tsya košė nabridla! І mlintsi taip pat .. aš noriu kažko panašaus ... (chuhaє galva)
FANTAZIJA: Yakogo? Nekviestas? Jūs galite jį valdyti! Jūs, vaikinai, norite sukurti savo gyvenimo portretą, o mes galime tai padaryti patys!
Kuzka(matzahє sau su grioveliu) Jak tse?
DAŽYMAS:- Taip paprasta. Sėskis ir stebėk!
Lunaut plokščios lėkštės ir vaikai vikladyut prie odos portretas linksmas garbanotas mažas cholovychka.
1 variantas - vynuogės ir shmatochki ogirka
2 variantas - 1 ml ir kondensuotas pienas (su šaukštu) arba iš tsivkoy skardinės
3 variantas - manų košė ir uogienė
4 variantas - obuolių shmatochki ir bruknių ledai
5 variantas - lupimas ir puodai
6 variantas – ryžių košė ir kurmiai
7 variantas - žirniai ir žalieji žirneliai
Kuzka: Ak, jak garneau, ak, jak, mabut, skanu! Kaip aš tau skambinu! Tų metų stebuklai! Nagi, kartu su tavimi z'imo, a?
FANTAZIJA: Sugalvosiu viską, ką sugalvojote papuošti rėmeliu ir sukurti vitriną
DAŽYMAS: Teisingai! Aš ateisiu į tsyu vistavka obov'yazkovo. Ir vi, vaikinai, tampa tokiais vygadnikais ir svajotojais. Jums nereikia būti susipažinęs su savo gyvenimu! Viso gero!
Muzika buvo linksma. Kuzka šoka iš karto su vaikais.
Tai baigiasi šventai.

ROZVAGA SENOJOJE GRUPĖJE

"PAKELĖKITE Į KRAYNA MALYUVANNIA"

Veržėjas

Čekaškina Olena Jurijivna

MDOBU "DS Nr. 11" Bіlosnіzhka "

Paskirtis: Formuvati žinios ir vmіnnya vaikai vaizduotės meno galusoje. Suteikite vaikams džiaugsmą ir pasitenkinimą. Pidtrimuvati domėjimasis kūrybine veikla, nemokama bazhanya in іgry su ugdomuoju zmistu. Skaitykite mažuosius su antspaudais.

Medžiaga ir turėjimas:

1. Posilannya: karaliaus Palitri portretas, nuotraukos nuo spėlionių iki mįslių.

2. Spalvoti lankai.

3. Molbertas - 2 vnt.

4. Flanelegrafas

5. Sonechko su spalvų mainais

6. Skydas su padėklais.

7. Antspaudai 2 apytiksliai. ant vaiko odos.

8. Virіzanі budinochki ant vaiko odos.

9. Penzliko, Bloto ir karaliaus Palitri kostiumai.

10. Garso įrašas „Triukšmas į lentą“ ir daina „Dosch“ bei Mocarto muzika vaikams.

Už salės atneškite atkeršyti voką 4 dalių Penzliko atvaizdo ir lapo dydžio, kuriame parašyta: „Brangūs vaikinai, prašau jūsų čia užeiti, aš norėsiu keliu pakilti į nepažįstamą žemę.

Wriggler: Kas yra kainoraštis? Kieno as paklausiu ir kudi? Štai prie voko yra spalvoti marškiniai. Kodėl jie robotai? (Vaikai savarankiškai paima paveikslėlį). Dabar mums aišku, hto nadislav iš lapo! O ašis tsikavo, jakų žemėje paklausiu mūsų Penzliko? Pavadinimas kilo iš cich paveikslėlių. (Vaikams reikia 3 Chinwardo paveikslėlių, įdėkite žodį ІZO).

Ką reiškia žodis IZO? Kokie žodžiai naujojoje? Teisingai vaizduotės paslaptis yra vaizdo žodžiai, reiškiantys mažai. Na, pasilinksmink, zgodni? Reiškia kelyje?

Reikiamų daiktų dažymą turime paimti iš žemės. Šiek tiek atspėkite mįsles, o ant stalo atspėkite mįsles - tapybai naudingų kalbų kaina.

1. Jaksho ti potochish,

Namalyєsh ūsai, tu nori!

Sūnus, jūra, deginimas, paplūdimys.

Na tse imti? (Олівець)

2. Išspauskite ties vuzka budinochka

Rіznokolorovі dіtlakhi

Tilki vipustish nemokamai

Dažykite švarų lauką

De bula ištuštinimas,

Ten stebiesi – grožis! (Spalvotos alyvos)

3. Yakshho dachi robotas,

Daremno pratsyuvav alyvuogės. (Gumka)

4. Bilijus kamenčikas rostanovas,

Pakeliui persistenkite. (Craida)

5. Jūsų k_ska be mušimo

Aš pamirkysiu Vaughną Farbi. (Penzlikas)

6. Riznokolorov seserys

Zanudguvali be vairuotojo. (Farbis)

Gerai padaryta, jie spėjo. Taigi galite pasiimti jį kelyje!

Žvėriška pagarba lankui.

Eikime virusu ant ryduzhny mistka.

Vaikai linksminasi.

Privit, veselka-arc,

Nuvežkite mus į svečius.

Mes linksmai įveikiame bozoną,

Per džemperį - lankas, vėl sutvirtinkite ant didžiojo

Žinau, didelis, didelis, muštas basomis.

Eikite į įlankos centrą.

Čia tamsu!

Garsas lentos triukšmas.

Eikite į Penzliką.

Privat, Penzlik! Ti chomu yra tokia suma?

Penzlik: Mūsų žemėje Pabūkite valandą rasti yde lentas.

Wriggler: Kam? O kaip su saule?

Penzlik: Tse Klyaksa. Vona visus Farbi pakeitė į gomurius, o plieno smarvę, siri. Sonechko prarado blizgesį, o skirtingos jo spalvos išnyko.

Padėkite apšviesti Sonya!

Skambėti muzikai ir „Blot“ garsui.

Dėmė: Kas norėtų įžiebti saulę? Vi, vaikinai? Ar tai tau ne kaip lentos? Ar jums nepatinka zmishuvati farbi? Ar tu myli? Na, ašis, aš myliu! Axis stebisi, kaip tai lengva!

Eikite prie molberto, zmіshu farbi cr + sin + juoda + ruda + geltona.

Dėmė: Ašis dingo!

Penzlik: Viyshov peras! Ar jūs, vaikai, tokie esate? O kokia zmishuvati farbi paklausa?

Vaikai: Paklausa take leish 2 farbi.

Plaktuvas tau parodys užpakalį, tu mieguistas ir mieguistas.

Wriggler: Gerai padaryta, bet dabar eik ir padėk įžiebti saulę.

Vaikai atspės užburiančią frazę: „Kozhen Myslyvets Bazhak Znati De Sit Pheasant“.

Vaikai yra pakankamai protingi, kad galėtų gerai juoktis ir miegoti.

Dėmė: Na, ašis, saulė šviečia, lentos nutrūko, aš einu žvaigždėmis! (pišovas)

Penzlik:Žinau, kad jūsų mažasis narvas turi vaikų, kad mylėtų mažuosius. Noriu, kad taptumėte sąžiningomis pirštinėmis.

Veržėjas: Ar tai kam nors reikalinga?

Penzlik: Farbi that bazhannya malyuvati!

Wriggler: Na, gerai, pakeisime, nudažysime, o mes jums padovanosime. Dėl burbuolės nupieškite beigelį.

Penzlik apiplėšti vigliadą, scho dažus.

Wriggler: O beigelis?

Penzlik: O aš yogo z'yila.

Wriggler: Garazd, dabar dažyk buteliuką.

Penzlik su pienu! Ašis!

Wriggler: Nieko nežinau. Na, tarkime, gerti pieną, o kaip butelis?

Penzlik:Žvilgsnio kolba, її nematoma!

Wriggler: Todi dažyti šunį rūda!

Penzlikas mažas. Viskas!

Plaktuvas (stumkite jį prie akių). Ant arkos yra dėmė. Tse šuo?

Penzlik: Taigi. Padovanojau šauniam šuniui truputi, tada pasilenkiau ir užlipau į medį, o kai šuo pakilo, jis buvo mažas.

Wriggler: Na, gerai, jūs turite fantaziją! Aleti, Penzlik, ji mūsų nepažinojo su tapybos žemės maišais.

Penzlik: Prašau. Mūsų krašte yra daug spalvingų Farbi. Є і і і с šaltas wіdtіnkami, і wіt šiltas, і liesas bičiulis. Ir valdyti mūsų žemę karalius Palitra!

Wriggler: Koks tavo farsas, visi nuėjo, kaip mūsų vaikai murmėti? Padėkite vaikinams pastatyti Farbi. Iki tavo dienos. Šilti farbi – iki šiltų, šalti – iki šaltų dienų.

(Vaikai vikonuyut zavdannya).

O kudi žalias?

Vaikai praneša:

Pasirodo karalius Palitra!

Karalius Palitra: Sveiki, vaikinai! Sakyk, kaip tau sekasi mažylėje? Todi rosefarbayte, būk žebenkštis, mažieji Malyuvannya žemės gyventojų bičiuliai.

Wriggler: Razmalyuyte budinochki už papildomus antspaudus.

Yak vi pagalvok, yaky farbs, tu malyuvatimete, kaip šalta farba gyvena namuose, pavyzdžiui, mėlyna chi žalia?

O kaip dėl chervona chi zhovt šilumos?

Vaikai mato maistą. Galėsime panaudoti klišes, kad išvestume mažuosius iš namų pasiklausyti muzikos.

Pavyzdžiui, užsiėmęs Penzlikas žiūri į vaikiškus robotus, giria juos ir dėlionei pateikia gražių paveikslėlių.