Варіант №3336818

Під час виконання завдань з короткою відповіддю впишіть у поле відповіді цифру, яка відповідає номеру правильної відповіді, або число, слово, послідовність літер (слів) або цифр. Відповідь слід записувати без пробілів та будь-яких додаткових символів. Відповідями до завдань 1-26 є цифра (число) чи слово (кілька слів), послідовність цифр (чисел).

Якщо варіант заданий вчителем, ви можете вписати або завантажити відповіді до завдань з розгорнутою відповіддю. Вчитель побачить результати виконання завдань із короткою відповіддю та зможе оцінити завантажені відповіді до завдань із розгорнутою відповіддю. Виставлені вчителем бали відобразяться у вашій статистиці. Обсяг твору – не менше 150 слів.

Версія для друку та копіювання в MS Word

Вкажіть номери пропозицій, в яких правильно передано ГОЛОВНА інформація, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Назви майже всіх професій у мові були і залишаються чоловічими: робітник, інженер, вчений, поет, письменник, композитор, художник...

2) У зв'язку з тим, що в минулому чоловіки добували хліб насущний для сім'ї, переважна більшість професій були чоловічими.

3) У мові відсутні еквіваленти назв багатьох чоловічих професій для жінок, тому що історично ці професії були виключно чоловічими.

4) Старовинні звичаї не дозволяли жінкам займатися чоловічими справами.

5) Для професій, які історично були виключно чоловічими, у мові відсутні еквіваленти назв таких професій для жінок.

Відповідь:

Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має бути на місці пропуску в третьомуреченні?

По перше

Тому що

Мабуть

І перш за все

Відповідь:

Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова ГОСПОДАРСТВО. Визначте значення, у якому це слово вжито у першому (1) реченні тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

ГОСПОДАРСТВО, -А, СР.

1. Те саме, що економіка (в 1 знач.). Натуральне, кріпосницьке х. Ринкове х.

2. Виробництво, економіка (у 2 знач.). Народне х. країни. Світове х. Сільське х.

3. Обладнання якогось. виробництва. Фабричне х.

4. Сукупність предметів, всього те, що потрібно у побуті. Обзавестися господарством.

5. Виробнича одиниця, переважно. сільськогосподарська. Селянське х. Фермерське х. Велике х. Навчальне х. сільгосптехнікуму.

6. Роботи з дому, з устрою побуту, сімейного життя сім'ї. Вести х. Домашнє х. Клопотати по господарству.

Відповідь:

В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

розпещений

додзвонимося

озирнеться

Відповідь:

В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Ця кімнатна рослина відрізняється ЕФЕКТНИМ забарвленням листя.

ВИРОБНИЧІ приміщення відповідають нормативам щодо освітленості.

Купівельна спроможність населення залежить від багатьох факторів.

На ДИПЛОМАТИЧНУ зустріч запрошено політику дружніх країн.

Витоки сучасного гуманізму сягають епохи Відродження.

Відповідь:

В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

з трьомастами новобранцями

смажені ТЕТЕРІВА

пара ДЖИНС

Ляжте на кушетку

без ПОГОН

14.05. завдання змінено

Відповідь:

Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

A) Розвиваючи силу волі, на мене впливали різні обставини.	1) помилка у вживанні причетного обороту
Б) Гарібальді став на чолі людей, що бореться за незалежність Італії.	2) помилка у вживанні дієприслівникового обороту
В) Вчені порівнюють та спостерігають за життям тварин.	3) порушення зв'язку підлягає і присудка
Г) Усі, хто побували на спектаклі, були в захваті від гри акторів.	4) неправильне вживання відмінкової форми іменника з прийменником
Д) Антон ставився до тих людей, не усвідомлюючи цього, котрі завжди плачуть.	5) помилка у побудові речення з однорідними членами
	6) порушення у побудові пропозиції з неузгодженим додатком
	7) неправильна побудова складнопідрядної пропозиції, ускладненої дієприслівником

А	Б	У	Г	Д

Відповідь:

Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

к..варний

переб..ріш

просл..вляя

вр..щення

Відповідь:

Визначте ряд, в якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

бе..крайній, ні..вергати;

пр..долати, пр..датковий;

про..скати, меж..нститутський;

вз..браться, пр..махнуться;

в..юнак, в..уїдливий.

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Е.

солом..нка

підкреслити..вати

усидч..вий

милість..

затм..вати

Відповідь:

Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Ю.

бре..тся (вони)

стр..

провер..т

пен..

Відповідь:

Визначте пропозицію, в якій НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Його турбувала довго (не) рана, що гояться.

Він, очевидно, аж ніяк (не)ледачий.

Стрибнув (не) високо, а низько.

У казарму увійшов (не)високий офіцер із широким східним обличчям.

Фільм розповідає про долю провінційного, нікому відомого музиканта.

Відповідь:

Визначте пропозицію, в якій обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

ЩО (Б) розпалити багаття, потрібно паливо, але і навколо нас, і (В) ДАЛІ був лише голий степ.

У п'ятницю ми обробили (В) ДВІ більше заявок, ніж зазвичай, проте частину роботи все одно довелося взяти (НА) БУДИНОК.

(В) Протягом дня шторм не стихав, (ПО) ЦЬОМУ катерам заборонено було виходити з бухти.

Майте (В) ВИДУ, що ваша витівка ВРАД (ЧИ) легко зійде вам з рук.

(ПО)КІЛЬКИ ранок був теплим, ми вирішили ТАК(Ж), як і вчора, пройтися по набережній.

Відповідь:

Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН.

Біля пристані, що простяглася незліченними причалами, стояли, ніби набирали сили, гружі(2) кораблі: вони готувалися відплисти до Швеції та Німеччини, і вітерець ліниво полоскав сірі, умишле(3)про приспущ(4)і вітрила .

Відповідь:

Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, в яких потрібно поставити ОДНУ кому.

1) Володимир Маяковський залишається у пам'яті людей як видатний поет свого часу а й як творець оригінального поетичного вірша.

2) Місяць піднімався і освітлював дорогу поле і будинки сплячого села.

3) На виставці представлено багато газових та електричних плит та печей.

4) Раніше Єгорушка не бачив ніколи ні пароплавів, ні локомотивів, ні широких річок.

5) У цьому лісі на соснах ви можете помітити білку чи дятла.

Відповідь:

Типовий пам'ятник ярославського зодчества - церква Іллі Пророка - є (1) добре освітленим (2) зсередини (3) храмом (4) оточеним критими галереями.

Відповідь:

Розставте всі відсутні розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

«Звук – це одне, а буква – це інше» – такий (1) здається (2) невинний мовознавчий закон викликає у людей чимало прикрощів. Можна сказати твердо, що «написання по слуху», а чи не за правилами орфографії (3) звичайно (4) не полегшило б працю пишучого.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

За яром (1) у глибині (2) якого (3) шуміла вода (4) розташовувалася лісова пасіка.

Відповідь:

Розставте всі розділові знаки:вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Не буває нудно в лісі (1) і (2) якщо ви засумуєте (3) уважніше погляньте на звичайнісіньку березу (4) яка зустрінеться на вашому шляху.

Відповідь:

Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) За спостереженнями Рилєєва, люди, які виявили себе на полях битв як безстрашні воїни, можуть побоюватися висловлюватися на захист справедливості.

2) Хлопчик, що безстрашно спускається з гір на лижах і перепливає незнайомі річки, не зміг зізнатися, що він розбив скло.

3) Людина, що пройшла війну як герой, завжди заступиться за свого друга, якого обмовили, оскільки нічого не боїться.

4) Страх багатоликий, але по-справжньому страшно буває тільки на війні, у мирному житті боятися нічого.

5) У житті багато випробувань, і прояв мужності виявляється у вмінні «долати у собі мавпу» у військовий, а й у мирний час.

(25) Хлопчик розбив скло.

(За Ф. А. Вігдоровою) *

Відповідь:

Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) У пропозиціях 3–9 представлено оповідання.

2) Пропозиції 12–13 містять відповіді на запитання, поставлені у пропозиціях 10–11.

3) У пропозиціях 31–35 міститься міркування.

4) У пропозиціях 40–42 подано міркування.

5) У пропозиціях 50–53 наведено опис.

У відповідь напишіть цифри в порядку зростання.

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

– У житті багато випробувань. (4) Їх не перелічиш. (5) Але три, вони зустрічаються часто. (6) Перше – випробування злиднями. (7) Друге – благополуччям, славою. (8) А третє випробування – страхом. (9)І не лише тим страхом, який впізнає людина на війні, а страхом, який наздоганяє його у звичайному, мирному житті.

(10) Що ж це за страх, який не загрожує ні смертю, ні каліцтвом? (11) Чи не вигадка він? (12) Ні, не вигадка. (13) Страх багатоликий, іноді він вражає безстрашних.

(14) «Дивовижна справа, – писав поет-декабрист Рилєєв, – ми не боїмося помирати на полях битв, але слово боїмося сказати на користь справедливості».

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(16) Людина пройшла війну як герой. (17) Він ходив у розвідку, де кожен крок загрожував йому смертю. (18) Він воював у повітрі і під водою, він не бігав від небезпеки, безстрашно йшов їй назустріч. (19)І ось війна скінчилася, чоловік повернувся додому. (20) До своєї сім'ї, до своєї мирної роботи. (21)Він працював так само добре, як і воював: із пристрастю віддаючи всі сили, не шкодуючи здоров'я. (22) Але коли за наклепом наклепника зняли з роботи його друга, людину, яку він знав, як себе, в невинності якого він був переконаний, як у своїй власній, він не заступився. (23)Він, не боявся ні куль, ні танків, злякався. (24)Він не боявся смерті на полі битви, але побоявся сказати слово на користь справедливості.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(27) Хлопчик мовчить. (28)Він не боїться злетіти на лижах з самої запаморочливої гори. (29)Він не боїться перепливти незнайому річку, повну підступних вирв. (30) Але він боїться сказати: «Скло розбив я».

(31) Чого він боїться? (32) Злітаючи з гори, може згорнути собі шию. (33) Перепливаючи річку, може потонути. (34) Слова «це зробив я» не загрожують йому смертю. (35)Чому ж він боїться їх вимовити?

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(37) Він говорив правду: йому бувало страшно. (38) Але він умів подолати свій страх і робив те, що велів йому обов'язок: він боровся.

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

(40) Я скажу правду, а мене за це виключать зі школи ... (41) Скажу правду - звільнять з роботи ... (42) Уже краще промовчу.

(43) Багато прислів'їв є на світі, які виправдовують мовчання, і, мабуть, найвиразніша: «Моя хата з краю». (44) Але хат, які були б з краю, немає.

(45) Ми всі відповідаємо за те, що робиться навколо нас. (46) У відповіді все погане і все хороше. (47)І не треба думати, ніби справжнє випробування приходить до людини тільки в якісь особливі фатальні хвилини: на війні, під час якоїсь катастрофи. (48) Ні, не тільки у виняткових обставинах, не тільки в годину смертельної небезпеки, під кулею відчувається людська мужність. (49) Воно відчувається завжди, у звичайних життєвих справах.

(50) Мужність буває одна. (51) Воно вимагає, щоб людина вміла долати в собі мавпу завжди: у бою, на вулиці, на зборах. (52) Адже слово «мужність» немає множини. (53) Воно у будь-яких умовах одне.

(За Ф. А. Вігдоровою) *

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915-1965) - радянська письменниця, журналіст.

(12) Ні, не вигадка. (13) Страх багатоликий, іноді він вражає безстрашних.

Відповідь:

З пропозицій 44–47 випишіть антоніми (антонімічну пару).

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

(За Ф. А. Вігдоровою) *

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915-1965) - радянська письменниця, журналіст.

(44) Але хат, які були б з краю, немає.

Відповідь:

Серед пропозицій 34–42 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою особистого займенника та лексичного повтору. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

(За Ф. А. Вігдоровою) *

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915-1965) - радянська письменниця, журналіст.

(34) Слова «це зробив я» не загрожують йому смертю. (35)Чому ж він боїться їх вимовити?

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

Відповідь:

Прочитайте фрагмент рецензії. У ньому розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку.

«Ф. А. Вігдорова говорить про складні явища в нашій повсякденному житті, невипадково провідним прийомом у тексті стає (А)_________ (пропозиції 24, 29–30). Акцентувати увагу читачів на важливих думках автору допомагає ще один прийом – (Б)_________ (пропозиції 17–18, 28–29). Щиру схвильованість автора і небайдуже ставлення до проблеми, поставленої в тексті, передають синтаксичне засіб – (В)_________ («як себе», «як у своїй власній» у реченні 22) і стежок – (Г)_________ («запаморочливої гори» в реченні 28, «підступних воронок» у реченні 29)».

Список термінів:

1) книжкова лексика

3) протиставлення

4) розмовна лексика

5) анафора

6) уособлення

7) вступне слово

8) синоніми

9) порівняльний оборот

Запишіть у відповідь цифри, розташувавши їх у порядку, що відповідає буквам:

A	Б	У	Г

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

(За Ф. А. Вігдоровою) *

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915-1965) - радянська письменниця, журналіст.

(17) Він ходив у розвідку, де кожен крок загрожував йому смертю. (18) Він воював у повітрі і під водою, він не бігав від небезпеки, безстрашно йшов їй назустріч.

Відповідь:

Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте одну з проблем, поставлених автором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування). Поясніть значення кожного прикладу та вкажіть смисловий зв'язок між ними.

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за даним текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких коментарів, то така робота оцінюється 0 балів.

Твір пишіть акуратно, розбірливим почерком.

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

Ця замітка - ще один "форматний" твір, написаний за наведеним нижче текстом як підготовка до ЄДІ. Однак, незважаючи на стандарти, я побачила в тексті проблему, яка насправді близька мені, і постаралася передати це у своїй роботі.

Спочатку текст. Після - мій твір (перевірку пройшло, а вчителька сказала, що хоч перечитувала кілька разів, все одно не знайшла, до чого причепитися. І це добре). Читачі лисячих нотаток, напевно, побачать знайомі нотки... І це теж буде добре.

Текст Фріди Абрамівни Вігдорової:

Я знала чудову письменницю. Її звали Тамара Григорівна Габбе. Вона сказала мені одного разу:
– У житті багато випробувань. Їх не перелічиш. Але три, вони зустрічаються часто. Перше – випробування злиднями. Друге – благополуччям, славою. А третє випробування – страхом. І не лише тим страхом, який впізнає людина на війні, а страхом, який наздоганяє його у звичайному, мирному житті.
Що ж це за страх, який не загрожує ні смертю, ні каліцтвом?
Чи не вигадка він? Ні, не вигадка. Страх багатоликий, іноді він вражає безстрашних.
«Дивна річ, – писав поет-декабрист Рилєєв, – ми не боямося вмирати на полях битв, але слово боїмося сказати на користь справедливості».
З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.
Людина пройшла війну як герой. Він ходив у розвідку, де кожен крок загрожував йому загибеллю. Він воював у повітрі та під водою, він не бігав від небезпеки, безстрашно йшов їй назустріч. І ось війна скінчилася, людина повернулася додому. До своєї сім'ї, до своєї мирної роботи. Він працював так само добре, як і воював: із пристрастю віддаючи всі сили, не шкодуючи здоров'я. Але коли за наклепом наклепника зняли з роботи його друга, людину, яку він знав, як себе, в невинності якого він був переконаний, як у своїй власній, він не заступився. Він, не боявся ні куль, ні танків, злякався. Він не боявся смерті на полі битви, але побоявся сказати слово на користь справедливості.
Хлопчик розбив скло.
- Хто це зробив? - Запитує вчитель.
Хлопчик мовчить. Він не боїться злетіти на лижах із самої запаморочливої гори. Він не боїться перепливти незнайому річку, повну підступних вирв. Але він боїться сказати: "Скло розбив я".
Чого боїться? Злітаючи з гори, він може повернути собі шию.
Перепливаючи річку, може потонути. Слова "це зробив я" не загрожують йому смертю. Чому ж він боїться їх вимовити?
Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».
Він говорив правду: йому було страшно. Але він умів подолати свій страх і робив те, що велів йому обов'язок: він боровся.
У мирному житті, звісно, також може бути страшно.
Я скажу правду, а мене за це виключать зі школи... Скажу правду - звільнять з роботи... Краще промовчу.
Багато прислів'їв є на світі, які виправдовують мовчання, і, мабуть, найвиразніша: «Моя хата з краю». Але хат, які були б із краю, немає. Ми всі відповідальні за те, що робиться навколо нас. У відповіді за все погане та за все добре. І не треба думати, ніби справжнє випробування приходить до людини тільки в якісь особливі фатальні хвилини: на війні, під час якоїсь катастрофи. Ні, не тільки у виняткових обставинах, не лише в час смертельної небезпеки, під кулею відчувається людська мужність. Воно випробовується постійно, у звичайнісіньких життєвих справах.
Мужність буває одна. Воно вимагає, щоб людина вміла
долати в собі мавпу завжди: у бою, на вулиці, на зборах. Адже слово «мужність» не має множини. Воно за будь-яких умов одне.

(За Ф.А. Вігдорової *)

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915–1965) – радянська письменниця,
журналіст.

Проблема неоднозначності людської натури

(За текстом Ф. Вігдорової)

Випробувань у житті буває безліч. Випробування злиднями, успіхом, страхом... Але чому ці випробування так важко пройти саме у повсякденному житті? Чому людська мужність так часто губиться "у звичайнісіньких життєвих справах"? Цим питанням задається радянська письменниця Фріда Абрамівна Вігдорівна.

Я вважаю, що "випробування повсякденністю" - одне з найголовніших, найскладніших випробувань людини. Бути сильним і мужнім легко перед смертельною небезпекою. Легко хотіти померти заради справедливості, складніше – щодня заради неї жити. У життєвих турботах, коли нема з чим "боротися", якось забуваєш, що справжньою людиною треба бути завжди. Вступати по совісті щохвилини – це і є справжня мужність.

Так, з "випробуванням повсякденністю" стикається Андрій Болконський у творі Л. Н. Толстого "Війна та мир". Князь Андрій з презирством на обличчі бере участь у світських вечорах, він утомився від спокою, від люблячої дружини, від мирного побуту. Навколишнє його життя здається Болконському дрібним, тому й він сам не бачить сенсу витрачати будь-які моральні сили, щоб бути кращими, не завдавати болю близьким людям. Він тікає від повсякденності на війну, і там нарешті починає жити. Мужність - це не тільки із прапором бігти на ворога. Це – заступитися за капітана Тимохіна на військовій раді, це – прагнення діяти по совісті не лише під час битви, а щодня.

Приклад щоденної мужності дає нам Аттікус Фінч у романі Харпер Лі "Вбити пересмішника". Він йде проти того страху, про який говорить Ф. Вігдорова: страху громадської думки, нерозуміння, робить те, що в судовій практиціне робили до нього – бо вважає це правильним. Він намагається бути мудрим і справедливим не лише в суді, а й щодня, коли дає своїм дітям безцінні життєві уроки.

Таким чином, я вважаю, що найстрашніше випробування – це випробування повсякденністю. І справжня мужність - не лише в тому, щоб не боятися небезпек, а й у тому, щоби щодня бути людиною.

Чи справді одним із найважчих випробувань у житті людини є випробування страхом? У запропонованому для аналізу тексті автор порушує проблему подолання страху у звичному, мирному житті. Ця проблема стосується розряду вічних моральних проблем.

Розмірковуючи про те, що таке страх, Вігдорова підкреслює, що «страх багатоликий, іноді він вражає безстрашних». Письменниця відносить його до однієї з «живучих хвороб душі» і, підтверджуючи свою думку, наводить слова декабриста Рилєєва: «Ми не боязні вмирати на полях битв, але слово боїмося сказати на користь справедливості».

Як ілюстрація Вігдорова посилається на випадок з реального життя. Людина, що пройшла війну як герой, у новому мирному житті не заступився за товариша, у невинності якого був переконаний. Злякався сказати слово на користь справедливості.

Позиція автора однозначна: мужність «переживається постійно, у звичайнісіньких життєвих справах». Людина не повинна жити за принципом «моя хата з краю», не повинна мовчки проходити повз несправедливість. Він повинен «вміти долати в собі мавпу завжди: у бою, на вулиці, на зборах».

З погляду Ф.Вігдорової неможливо погодитися. Справді, щоб відстоювати правду, протистояти так званій громадській думці, захищати слабких, необхідно мати мужність.

Боягузливість може призвести до незворотних наслідків. Випробування страхом проходять герої повісті В.Железнікова «Чучело»: Ленка Безсольцева та Дімка Сомов. Хлопці-шестикласники свідомо зірвали урок, за що було покарано: весь клас позбавили поїздки до Москви, до якої хлопці довго готувалися. На чолі із загальновизнаним лідером класу Залізною Кнопкою хлопці вирішують покарати того, хто розповів класному керівнику про навмисний зрив уроку. Ленка, яка знала, що зробив це Сомов, чекає, коли ж Дімка зізнається, але побачивши, що його ніби перевернуло від страху, бере його провину на себе. Хлопці оголошують Ленку жорстокий бойкот. Її ганяють містом, принижують, спалюють її очах опудало Безсольцевой. Але найстрашнішим для дівчинки стає розчарування в Дімці, якого вона вважала своїм другом. Він виявився не лише боягузом, а й зрадником: став учасником жорстокого цькування. Незважаючи на принизливе переслідування, Ленка так і не викриває Дімку, правду хлопці дізнаються від іншої людини. Героїня з честю пройшла випробування страхом, Дімка ж зламався, зігнувся під тиском обставин, втративши при цьому свою індивідуальність.

У. Черчиллю належать такі слова: «Сміливість не дарма вважається найвищою чеснотою - адже у сміливості запорука інших позитивних якостей». Подолати страх, перемогти в собі боягуза означає залишитися вірним моральному імперативу.

Оновлено: 2017-12-09

Увага!
Якщо Ви помітили помилку або друкарську помилку, виділіть текст і натисніть Ctrl+Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту та іншим читачам.

Спасибі за увагу.

Корисний матеріал на тему

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(31) Чого він боїться? (32) Адже летячи з гори, він може згорнути собі шию. (33) Перепливаючи річку, може потонути. (34) Слова «це зробив я» не загрожують йому смертю. (35)Чому ж він боїться їх вимовити?

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

(За Ф. А. Вігдорової *)

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915-1965) - радянська письменниця, журналіст.

Інформація про текст

Проблеми	Позиція автора
1. Проблема неоднозначності людської натури. (Чому одна і та сама людина може чинити як герой у виняткових обставинах і відчувати страх у звичайного життя?)	1. Іноді людина, яка виявила мужність у виняткових обставинах, не здатна виявити його у звичайних життєвих ситуаціях через побоювання втратити благополуччя.
2. Проблема прояву мужності. (У чому проявляється мужність?)	2. Мужність проявляється у тому, що людина робить героїчні вчинки, а й у тому, що він виборює справедливість і говорить правду. Мужність вимагає від людини здатності долати у собі страх.
3. Проблема боягузтво, малодушність, бездіяльність. (Чому люди виявляють боягузтво?)	3. Навіть наймужніша і відважна людина здатна у повсякденному житті проявити боягузтво та малодушність. Причиною цього стає страх втратити власний добробут.
4. Проблема подолання страху. (Чи потрібно піддаватися страху чи варто боротися з ним?)	4. Страх – одне з найважчих випробувань у житті. Необхідно долати свій власний страх у виняткових обставин, а й у повсякденному житті.
5. Проблема вибору. (Чи потрібно боротися за справедливість?)	5. Життя ставить людину перед моральним вибором: захистити справедливість чи промовчати. Потрібно долати свій страх і завжди виступати на захист справедливості.

(1) Я знала чудову письменницю. (2) Її звали Тамара Григорівна Габбе. (3)Вона сказала мені одного разу:

(15) З тих пір, як написані ці слова, минуло багато років, але є хвороби душі, що живуть.

(25) Хлопчик розбив скло.

- (26) Хто це зробив? - Запитує вчитель.

(36)Я чула, як дуже хоробрий чоловік, який пройшов війну, сказав якось: «Бувало страшно, дуже страшно».

(39) У мирному житті, звичайно, теж може бути страшно.

(45) Ми всі відповідальні за те, що робиться навколо нас. (46) У відповіді все погане і все хороше. (47)І не треба думати, ніби справжнє випробування приходить до людини тільки в якісь особливі фатальні хвилини: на війні, під час якоїсь катастрофи. (48) Ні, не тільки у виняткових обставинах, не тільки в годину смертельної небезпеки, під кулею відчувається людська мужність. (49) Воно відчувається постійно,
у найпростіших життєвих справах.

(За Ф.А. Вігдорової *)

* Фріда Абрамівна Вігдорова (1915-1965) - радянська письменниця, журналіст.

Показати текст повністю

Страх ... За яких обставин важливо вміти його долати? Над цим непростим питанням розмірковує у тексті Фріда Абрамівна Вігдорова.

Розмірковуючи про страх, письменниця говорить про його багатоликість. Вона акцентує свою увагу на тому, що навіть найсміливіша людина, яка не боялася вмирати на полі бою, може “побоятися сказати слово на користь справедливості”. Щоб глибше розкрити проблему, автор наводить приклад хлопчика, який розбив скло. Йому не було страшно наразити своє життя на небезпеку, перепливаючи річку і летячи з гори, проте зізнатися в скоєному вчинку хлопчик побоявся.

Фріда Абрамівна Вігдорова прагне донести думку про те, що не тільки на війні та в годину смертельної небезпеки, а й у мирному житті людина має долати страх, виявляючи мужність.

Я не можу не погодитися з думкою радянської письменниці. Часом щоб здолати страх, який наздоганяє людину в життєвих справах, потрібно навіть більше мужності, ніж на війні.

У російській літературі чимало прикладів, що підтверджують

Критерії