Pirmkārt, bērni nokļūs mājās, izlasot informāciju "Galoša" un "Zustrich", un nodarbību, kā to izdarīt no ēdiena: "Kādas līdzības ir rakstīšanai par rakstīšanu?" Bērni uzminēs Čehova "Kinske prisvišče" un Gogoļa "Niča pirms Rizdva". Smaka, pēc zinātnieku domām, arī ir jautra. Ik pa laikam nostādināšu laiku, norādīšu uz Sergija Aseņina domu, kurš par Zoščenko teica: "Es iešu pie Čehova un Gogoļa." Mani pabaros, tiek rādīts chim "Galosha" un "Zustrich", piemēram, no paziņojuma "Kinske prizvishche". ... Zinātnieki pakļaujas, bet Zoščenko smiekli nav tik vienprātīgi kā Čehova sākumā, paziņojot, ka apkārt nav daudz cilvēku, bet cilvēku prātos ir piekarināma dzīve.

Es rādu sešklasniekiem, kuri domā par literāro daiļradi, lai piešķirtu tai satīrisku raksturu, es runāju par galvenajiem teorētiskajiem uzskatiem par lopisku... Ar daudziem uzvarošiem Zoščenko biogrāfijas faktiem.

Divus gadus ilgās nodarbības galvenā daļa ir kļūt par robotu, kura meta ir satīra rīsa iestatīšana vēstījumos "Galoša" un "Zustrich". Visai klasei tas ir sadalīts grupās pa trīs-piecām, āda tiks noņemta.

1. diena: Kas tas ir, pēc galvas īpašais ziņojums "Galoša"? Yakim vi yogo yogo? Kāpēc mēs redzam cilvēku pūli?

2. posms (māksliniekiem): Trīs puiši zdalegіd gotuyut inscenuvannya "Pie saimniecības kameras un namu pārvaldē".

3-tє zavdannya: Kas tā par birokrātiju ir? Ziniet tlumachy vārdu krājumā, ka vipisati tsikh sliv nozīmi.

4 zavdannya: karte ar pārtiku no paziņojuma "Zustrich"

"Literatūras žurnāls O. M. Starkovs rakstīja: "Zoščenkovu ziņojumu varoņiem ... ir vesela dziesma un viņi stingri skatās uz dzīvi. Qi zgodnі viz zim? Mēģiniet izskaidrot šīs varoņu uzvedības iemeslus".

5-tie zavdannya: ziniet "Cutrihas" vēstījumu no jaunpienācēju varoņiem, bet pievienojiet neverbālu vārdu maiņu dažādiem stiliem, lai jūs svinētu komisku efektu

6. diena: Mēģiniet dot "Galošas" paziņojuma sastāva shēmu. Kāds ir paziņojuma pamatojums? Kāds sižets?

7. zavdannya: Kā izturēt paziņojuma "Zustrich" rindkopu? Yaki vidi rechen vikoristovuє autors?

8. zavdannya: Chi є u chih ievēro Zoščenko autora balsi? Kas ir īpašs paziņojums? Jake ir autortiesību priyom nozīme?

Desmit - piecpadsmit khvilin rozpochinaєmo sarunas par viconani zavdan. 3., 5. un 6. - grupas, lai atskaņotu iepriekšējos ierakstus, skolotājs sabiedrības skatījumā uz zinātniekiem, parādot viņiem, kā tiek prasīts pierakstīt jaunos vārdus grāmatā.

Man šķiet sešklasniekiem, kuri ir visbiežāk varoņi, kuri Zoščenko stāsta "vidējo" ludinu, tātad viņš ir ar tapsētāja titulu. Paskaidrošu šī vārda nozīmes īpatnības vēsturiskajā laikmetā ...
Pislya іnscenuvannya uznі spilgti uztvēra vārdu "tyaganin" un "birokrātija" nozīmi. ... Laimīgs nozīmē, ka gada dzīvē ir daudz šādu parādību, viņi raksta par tiem presē, runā pa radio, ka televizoru, stāsta vecāko kabīnes. Visa informācija par Zoščenko paziņojuma atbilstību.

Zoščenko vikoristovuvavs Kazkova formā (ir jau pazīstami sešklasnieki M. Luskova un P. Bažova darbiem). Vin saka: "Es neko tādu nevaru dziedāt. Es rakstu ar saviem vārdiem, it kā runātu un domātu uzreiz uz ielas." Pirmie puiši no reklāmas varoņiem zināja jauno slāņu vārdu krājumu: klerikas zīmogi, augsta stila vārdi... Pats rakstnieks savu stilu sauca par "rubanim". Bērni, kuri ir vainīgi stila pazīmju pierakstīšanā: biedra šāviens uz mazām rindkopām; īsi, kā likums, paziņojumi. Paskatīsimies uz tekstu, kā to paņēma 7. grupa.

Solījumu izstrādes kompozīcija bērniem no stundām. Savienojums, projekta attīstība, kulminācija, saistība ir skaņdarba elementi, kas atrodami paziņojumā "Galoša". Zoščenko paziņojuma īpatnība slēpjas apstāklī, ka garu sižeta attīstība nav tik strauja, varoņu attīstība dinamisma žēlastībā.

Rakstot pārējās zinātnieku grupas formā, lai savās zosītēs identificētu vēl vienu Zoščenko paziņojuma īpašo iezīmi. Centieties no acu uzmetiena parādīt paziņojumu, tas nav ārpus redzesloka, bet gan kā ceļojuma dalībnieks. Tādā veidā var sasniegt lielāku stāsta ticamības efektu, tādējādi var nodot varoņa raksturu un raksturu, teikt, ka cilvēks ir patiess tautas cilvēks, lai uzraudzītu to, kurš pats zina, kā informācijā "Custrihe".

Bērni priecājas par divām nodarbībām Zoščenko skolā, viņi grupu sauc par labāko, jo viņi ir visskaistākie no darbiniekiem, viņi ir gudrāki. ) ...

Protams, tramvajā nav labi valkāt galošas.

Divu sekunžu laikā tika uzņemtas trīs galošas. Varat man pateikt, es nesaņēmu elpu.

Pie tramvaja nēsā - aizvainotas galošas bija uz pelēm. Un viyshov no tramvaja - brīnos, viens galošs te, pa purnu, un otrs ir kluss. Chobit - šeit. Pirmais skapis, es brīnos, ir klāt. Pirmās apakšbikses pie pelēm. Bet galošas ir mēms.

Un tramvajam tas nav slikti.

Zinot galošu izsitumus, piesedzot to pie avīzes utt.

Man šķiet, ka es spēlēju robotus. Netērējiet savu produktu! Šeit es rakos.

Pislya robots pishov shukati. Nasampered - izbaudījis vienu no pazīstamajiem auto vadītājiem.

Tas ir tikai ass jaks, kas man ir devis mazāk.

- Saki man tā, it kā es būtu puisis, kurš ir tramvaja ceļā. Es nevaru galvot par šo milzīgo kopienu, bet es nevaru galvot par svēto taisnību tramvajā. Šī ir telpa mūsu runām. Nāc un paņem. Svētais dilo.

- Nu, šķiet, es esmu dyakuyu. Taisni kalnā no pleciem. Kūp, galošas var būt jaunas. Es valkāju savu trešo sezonu.

Citu dienu es dodos uz palātu.

- Čī nav iespējams, es domāju, brāļi, ņemiet atpakaļ savus galošus? Pie tramvaja viņi bija dusmīgi.

– Šķiet, ka tas ir iespējams. Jaka galosh?

- Galoša, manuprāt, ir zychana. Rozmirs - otrais numurs.

– Mums ir, šķiet, divpadsmit tūkstoši numuru, varbūt divpadsmit tūkstoši. Ņemiet vērā sarakstus.

- Ņemiet vērā, manuprāt, viltīgi: fons, viltīgs, nodriskāts, visi vidējie velosipēdi ir mēmi, velosipēds bija nolietots.

– Šķiet, ka mums ir vairāk nekā tūkstotis šādu galošu. Vai nav īpašu zīmju?

- Īpašas, manuprāt, zīmes є. Zvīņa ir tīri nogriezta un apgriezta. Pirmais papēdis, manuprāt, ir mēms. Znosivsya pidbor. Un malas, es saku, nekur nav aizgājušas.

- Sēdies, šķiet, šeit. Baidās no infekcijas. Reps uz manām galošām. Tobto pat veseli. Taisni skaļi. Ass, manuprāt, ir garno apparat pratsyuє. Un tā kā, manuprāt, daži cilvēki paņēma sev nepatikšanas caur vienu galošu. es saku:

- Djakuju, es domāju, draugi, par īstu dzīvi. Ejam shvidshe її syudi. Es inficēšos. Dyakuyu tu.

– Šķiet, ka labs biedrs, mēs to nevaram dot. Šķiet, ka mēs nezinām, iespējams, viņi nezaudēja.

- To es, es saku, atstājot novārtā. Es varu dot goda vārdu. Smirdīgi sakot:

- Virimo un viss spivchuvaєmo, un vēl vairāk ymovіrno, jo mēs zaudējām to pašu galoshes. Alu nevar atgriezt. Atnesiet man veltījumu, lai jūs ieliktu galošas. Neļaujiet nama pārvaldniekam izdziedāt visu faktu un pat neiesaistoties uzmākšanā, tiem, kas ir likumīgi kavēti.

Man šķiet:

- Brāļi, es saku, svētie biedri, viņa kabīnē par to nezina. Varbūt smaka nedos tādu papīru.

Smirdēt:

- Dodiet, šķiet, qiu їkhnyu tiesības uz randiņu. Kāds tev smird?

Es atkal brīnījos par galošām un vijšovu.

Citu dienu, pishov mūsu mājas galvai, es jums šķiet:

- Dod man papīru. Galošas gvine.

– Vai tā ir taisnība, šķiet, to pazaudējot? Čī griezīsies? Vai vēlaties uzglabāt shirvzhitka priekšmetu?

- Ak, Dievs, es saku, atstājot novārtā. Win kazhe:

- Es nevaru paklausīt vārdiem. No jakbi ti me, veltījums attālumam no tramvaju parka, kad galošas mētājas, - tikai tad, ja redzu papīrus. Bet es nevaru.

Man šķiet:

– Tad smirdoņa ir paša ziņā. Win kazhe:

- Nu, vienkārši uzraksti man. Man šķiet:

- Un ko tur rakstīt? Win kazhe:

- Rakstiet: trešajā dienā galošas bija nogatavojušās. Es esmu tik tālu. Dodu, pārvācoties, zīmīti par neapmeklējumiem līdz datumam.

Rakstot iesniegumu. Vēl viena diena veltīta formas tērpam.

Pišovs no tsim, kas veltīts kamerai. Un tur ir es, lai redzētu savējos, bez pūlēm un bez vilkšanas, lai redzētu savas galošas.

Tikai tad, ja uzvilka kājā virskurpes, skatoties no ārpuses. Axis, es domāju, cilvēki strādā! Vai jūs vispirms vēlētos uz stundu aiziet pie manas plīts? Ka wikinuli b її - tilki y dil. Un šeit, netraucējot, jūs redzat atpakaļ.

Viens vāks, veselu tizdden p_d stundu, man traucē nēsāt savas galošas, tos patērējot. Visu stundu, kad es to valkāju, iepakojumos, un es neatceros, esmu to pazaudējis. Kūp, tas nav pie tramvaja. Tā ir zobu birste, tā nav tramvajā. Nu, de її shukati?

Paņem manas galošas no manis. Es uzliku її uz kumodes.

Pirmo reizi kļūst garlaicīgi pieņemt galošu, jo tas šķiet viegli un nevainīgi veco cilvēku dvēselēs.

Axis, es domāju, krāšņi kancelejas preces pratsyuє!

Es saglabāšu ciu galošu mīklai. Lai vietnes izrāda žēlastību.

Nodarbības tēma. M. M. Zoščenko. Autors ir tas varonis. Rozpovids "Galoša".

Nodarbinātības forma: analītiskā rozmova ar autonomas robotikas elementiem.

Cіlі ka zavdannya nodarbība.

Piznavalny:

uzzināt par M. M. Zoščenko dzīves un jaunrades faktiem, ziņo "Galoša".

Zavdaņa:

norādīt datumu neatpazītiem vārdiem, kas tika izveidoti paziņojumā;

dot viznachennya saprast "humors", "satīra", razmezhuvati ci saprast.

Attīstās:

brutalizēt cieņu pret zinātniekiem par M. M. Zoščenko mākslinieciskās manieres īpatnībām; skolēnu estētiskās veselības attīstība.

Zavdaņa:

vadīt robotu ar rakstnieka portretu;

brutāla cieņa pret rakstnieka īpašo stilu;

navichki lasīšanas un prozas analīzes attīstība.

Vikhovnі:

M. M. Zoščenko intereses un mīlestības pret dzīvi un radošuma attīstība;

formvati nepieņem zinātnieku birokrātisku uzvedību.

Zavdaņa:

saimniecības un namu saimniecības palātas priekšteči razkriti vienkāršās tautas raksturu tautai;

aizlāpojiet to ar bīskapu pirms nodarbības, piesaistot to radīšanas galvenajai tēmai.

Priyomi navchannya metode: lasītāja vārds, robots ar portretu, informācijas lasīšanas komentārs, "humora", "satīras" izpratnes nozīme, māksliniecisko detaļu un lasītāja informācijas analīze, lasāmā informācija par zināšanām, par zināšanu izpratni.

Izdodiet dāvanu: bīskapa M. M. Zoščenko portrets pirms nodarbības.

Nodarbības plāns:

– organizatoriskais brīdis (1 min.)

– Lasītājas atziņa par rakstnieka biogrāfiju (7 min.)

– L. Utiosova spogadiva par M. M. Zoščenko lasījums (3 min.)

– robots ar rakstnieka portretu (4 min.)

– atjauninājuma "Galoša" lasīšana (6 min.)

– vārdu krājuma robots (4 min.)

– galvenā varoņa tēlam (3 minūtes)

– atbilstošo raksturlielumu locīšana, lai saprastu "humoru", kas "satīra", un attēlojumu tabulā (4 min.)

– nolasītā analīze (7 minūtes)

– robots ar epigrāfu pirms nodarbības (3 minūtes)

– pidsumkova lasītāja vārds (2 minūtes)

– mājražošana (1 min.)

Iet uz nodarbību:

Vchitel: Sveiki, puiši, uz priekšu.

Gadi mācībās no Mihaila Mihailoviča Zoščenko radošuma. Izlasi savu zoshiti, pieraksti datumu un mūsu nodarbības tēmu “M. M. Zoščenko. Rozpovids "Galoša". Epigrāfs pirms nodarbības є paša Zoščenko vārdi: Mayzhe divdesmit akmeņains pieaugušais cienīja, bet es rakstīju prieka pēc. Un es nerakstīju gri nikoli.

Lai redzētu prāta inteliģenci, jums jāatgriežas pie šīs biogrāfijas rakstnieka darbiem.

Mihailo Mihailovičs dzimis 1895. gadā, lai rokotu Pēterburgā, nebagātā mākslinieka Mihaila Ivanoviča Zoščenko un Olenija Josipivni Surinoja ģimenē. Šajās ģimenēs ir daudz bērnu. Vēl viens skolas skolnieks Mihailo mriavs par rakstīšanu. Par nemaksāšanu jogo tika iekļauti universitātē. Win bija braucienu kontrolieris, piedaloties Lutņevas revolūcijas, Žovtņevas revolūcijas podā. Brīvprātīgi doties uz Šervonas armiju. Viņš bija demobilizācijas aģents Petrogradā, truša instruktors Smoļenskas guberņas Mankovas rajona slimnīcā, uzņēmējs Līgovā, un es pazīstu galvaspilsētā kā nīderlandiešu grāmatvedis, sīkstrādnieka grāmatvedis. kudi iemeta yogo dzīvi, persh nіzh vin sіv par rakstīšanas stilu. Pēc drukuvatisya 1922 rock. 20. – 30. gados redzams, ka Zoščenko grāmatas klints pārtop krāšņās tirāžās, rakstnieks ceļo pa orientieriem, savas dzīves panākumiem. 1944.-1946.gadā viņš daudz strādāja teātros. Roka sākumā win nodarbojas ar uzņēmējdarbības nodošanu. Paliek provinču rakstnieka liktenim dačās pie Sestroreckas. Šķūnis 1958. gads līdz akmeņainām vecumdienām - labāk piebremzēt movu, uzvarētāji pārstāj labāk iepazīt.

1958. gada 22. datumā Zoščenko nomira sirds trūkuma dēļ. No Sestroreckas nozagts Zoščenkas bulo. Par aculiecinieka liecībām par Zoščenko dzīvi smejas līdz kaulam.

Un tagad būsim brutalizēti Leonīda Utjosova priekšā (tēva 22. puse).

1 skolēns: Buv vіn nav augsta izaugsme, aiz salokāmas figūriņas. Un nosodot ... Nosodot jaunā bulo, uz mana manekena, nevis slepeni.

Smaglyaviy, tumšmatains, vīns, man bija labi, chimos buv līdzīgs іndusa. Jauna sumnija acis ar paceltām uzacīm.

Esmu iemācījusies daudz humoristu rakstnieku, nedaudz varu teikt, cik viņi ir laimīgi, viņi ir jautri.

Vchitel: No hendleri mums iedeva Mihaila Zoščenko portretu un varam pievērsties L. Utiosova vārdu patiesumam.

Jaks lūdins brīnās par mums no portreta?

2 skolēni: Domājošs, nopietns lūdiņš brīnās par mums.

Vchitel: Brīnums, puiši, ka ir paradokss: no vienas puses humorists rakstnieks, kurš lasa stundu, ir neuzkrītoši smieklīgs.

No otras puses - mēs bachimo a lyudin, kā brīnīties par cilvēkiem ar cieņu un atsaucību. Zoščenko aicina neapjukt uzreiz ar mums. Joga atmaskošana ir pretencioza.

Ko tu domā? Mēs to varam redzēt, to izlasījuši, izveidot.

Zvērojam līdz "Galošas" izziņošanai. (Lasa zinātnieki. Lomās lasāma aina "Pie saimnieces kameras".)

Vai pirms stundas, kuru lasījāt, jūs uzzinājāt vārdus, kas apgrūtināja radītāja prāta izpratni?

1 skolēns: Tātad. Birokrātija, birokrātija.

2 skolēni: Birokrāts, arkhariveti, birojs.

Vchitel: Arkharovets ir bešketniks, ķildnieks.

Kanceleja - pidrozdilu organizēšana, stādot īpatņus, kas prot audzēt, servisa bukleti, formalizēta dokumentācija, jēgas cilvēkam - mazjaudas uzstādījuma nosaukums.

Birokrāts - 1) lieliska amatpersona; 2) Ludins ir pakļauts birokrātijai.

Birokrātija ir pārdabisks lietvedības procedūru paātrinājums, kas noved pie lielajiem stundas vitrātiem.

Volokita - ne godprātīgi, ja kārtīgi nevilcināsi ar ēšanu, kā arī ja ir vajadzīga palīdzība, lai varam ātrāk noformēt citas formalitātes, paņemsim lapas.

Vchitel: Kas ir galva, īpašs paziņojums?

1 skolēns: Paziņojumi par sevi.

Vchitel: Yakim vi yogo yogo?

2 skolēni: Rozsiyanim, razgublenim, kumednym.

Vchitel: Un kāpēc mēs redzēsim cilvēkus?

1 skolēns: Vajāšanā aiz pirmā oreola draugs ir notvēris uzvaru, taču viss ir viens radio.

2 skolēni: Win dovgo, lai būtu aizņemts ar veco galošu trikiem, es vēlētos nopirkt jaunu pāri.

Vchitel: Autors smejas par varoni, ale ne tik vieglprātīgi, ka jautri, kā cerebrāls, piemēram, A.A. P. Čehovs. Tse satīrisks smіh. Prāts, kuram no satīras ir redzams humora atspīdums, ir maza zīme.

Humors

Satīra

Vchitel: Padomāsim, vai to sauksim par humoristisku vai satīrisku?

1 skolēns: Satīrisks, jo birokrātijas autors.

Vchitel: Kā var teikt, ka varoņu mova var atspoguļot arī autora satīrisko noskaņu? (Jā, mēs varam.)

Nežēlīgi cienīsim vēstījumu uz vāles. Kāds īpašs?

2 skolēni: Lasot no sākuma vārda "zvychayno".

Vchitel: Pagaidām nekas nav teikts, bet tas izklausījās nežēlīgi. Vārda "lepns" nozīmi var izmantot, lai izprastu teikto, taču tam nav vajadzīgs daudz vairāk kā situācija un ik pa laikam radītais komiskais efekts.

Tas nav laika jautājums, lai informētu pirmo vārdu par iegūto ekstravaganci - tiesības ievilkt galošas pie tramvaja, lai jūs varētu kļūt kā cilvēks.

Vārds "zychayno" nav vienīgais vārds informācijā.

Ziniet ievadvārdu tekstu.

1 skolēns: Varbūt esmu pārsteigts.

2 skolēni: Es domāju, kustībā.

Vchitel: Ir ļoti daudz ievadvārdu un īsu ievadrunu - vēl viena M. Zoščenko paziņojuma iezīme. (Mācieties pierakstīt pie Zoshiti).

Hlops, paziņojumu paziņojumos - vesels lērums cilvēku ar speciālu raksturu un mov noliktava. Autors pārņem indivīda kustības īpatnības, tāpēc lasītājam nebija nekādas informācijas par dotā vēstījuma patiesumu. (Mācieties pierakstīt pie Zoshiti).

Vchitel: Kā jūs varat raksturot varoņus no labajām ziņām?

1 skolēns: Tātad zemā kultūra.

Vchitel: Zināt tekstu, kas informē par plašumu, neliterāras vārdu formas.

1 skolēns: Okhniy, no tramvaju parka.

2 skolēni: Tobto zhakhlivo zradіv, hi, dіl.

Vchitel: Tātad, Zoščenko varoņiem bieži ir nepareiza valoda, stundu viņi iemācās lietot rupju vārdu krājumu. Hiba rakstnieks, kurš nezina labus vārdus?

1 skolēns: Zinot.

Vchitel: Es zinu, in vie maєte ratsіyu. Joprojām ir viens literārs prijoms - pazemināta, nepareiza mova - bet mūsu smiekli par nezināšanu, kultūras trūkumu. Zoščenko rozņivs: “Pīksti domā, es dziedu “brīnišķīgo krievu valodu”, bet priecājos dzirdot vārdus nepareizā nozīmē, kā man ir dota tautai, es nerakstu ar savu lamana, lai par viņiem domātu. ”

Tas nav kārtībā. Es vairs neko nedziedu. Es rakstu savus vārdus, it kā runātu uzreiz un domātu uz ielas "...

Brutalizēt cieņu pret frāžu brīvību. Kādi priekšlikumi, vienkārši salocīts, uzvarošais M. Zoščenko?

2 skolēni: Vienkārši.

Vchitel: "Es rakstu ļoti stingrā veidā. Mana frāze ir īsa ... es varu, tāpēc es lasu daudz lasīšanas. (M. Zoščenko)

Sveiki, kāpēc lai mēs sevi saucam par "Galošu"?

1 skolēns: Vona ir viens no "dyovyh osib".

Vchitel: Jakšo її joks, tad uzvarēja, mabut, nova, garna?

2 skolēni: Sveiki, tas jau ir vecs.

Vchitel: Lasīt її aprakstu. Vai tas ir mans bachimo?

Prijoms, raksturīga atņemšana Zoščenko paziņojumam, ko rakstnieks Sergijs Antonovs dēvē par "navpaki". (Mācieties pierakstīt pie Zoshiti).

Tātad tagad tas ir rakstīts tsyu rozpovid?

Vchitel: Hlops, es vēlos nežēlīgi izrādīt jūsu cieņu pret bīskapu pirms šodienas nodarbības.

“Viņi cienīja pat 20 akmeņainus brieduma gados, kad es rakstīju sava prieka pēc. Un es nerakstīju gri. ”

Vai tas ir tikai prieka pēc tagad, kad viņš uzrakstīja savus paziņojumus M. M. Zoščenko?

1 skolēns: Rādīt wadi balstiekārtu. Gribētos teikt, ka viņi tos atcerējās, viņus nepārņemtu, kā paziņojuma varoni.

Vchitel: Tātad, puiši, vie maєte ratsіyu. Varam pierakstīt rakstus: Hero - polsterējums; uzvar zhayugidniy no viņa paša negodīgiem baiduzhistyu cilvēkiem ar lieliem biedriem. Ob'ykti satiri - tyaganin un birokrātija, kas nav izturējusi sevi un tagad.

Dyakuyu par robotu līmenī.

Materiāls, lai atriebtos par literatūras stundas prezentāciju 6. klasei par tēmu "MM Zoshchenko paziņojuma īpašās iezīmes" Galoša "(T. F. Kurdumovas programmai). ņem to :

1. lasītāja ievadvārds;
2. lasīšana radītājam;
3. z'yasuvannya neizzināmu vārdu nozīme;
4. problemātiskās pārtikas iestudēšana;
5. juceklis ar zinātniekiem;
6. iepriekš zinātnieku robots;
7. brutalizācija pret morālo izpratni.

Zavantazhiti:

Skats no priekšas:

Nodarbības tēma : "M. M. Zoščenko" Galoša paziņojuma iezīmes "

Nodarbības veids : vivchennya jauns materiāls

Viglyad nodarbība : literārās jaunrades analīzes nodarbība, kas ietver tādu metodisko pieņemt:

1. lasītāja ievadvārds;
2. lasīšana radītājam;
3. z'yasuvannya neizzināmu vārdu nozīme;
4. problemātiskās pārtikas iestudēšana;
5. juceklis ar zinātniekiem;
6. iepriekš zinātnieku robots;
7. brutalizācija pret morālo izpratni.

Nodarbības mērķis:

Osvitnі

1. atveriet savu prātu, lai uzzinātu par M.M. specialitātēm. Zoščenka;
2. palīdzēt satīriskās informācijas beigās lasītājiem-zinātniekiem iemācīt rakstnieka meistarību;
3. uzzināt par rakstīšanas metodes īpatnībām (īpaši žanru, mov, kompozīciju)

Attīstās

1. veicināt robotam citu autoru mākslinieka daiļrades analīzes un prezentācijas formulējumu;
2. atkārtojiet vērtību, lai saprastu "notification", "notification", "humor", "composition".

Vikhovnі

1. turpināt formulēt tādas īpašas īpašības kā aktivitāte, neatkarība;
2. lasīt atpakaļ uz skaistumu, rakstītā vārda klātbūtni, autora uzmanību pret vilkšanu un birokrātiju.

Zināšanu iegūšana pirms nodarbības:

1. M. M. Zoščenko portrets;
2. rakstnieka grāmatu wistavka
3. sms uz tv
4. tabletes ar pamata izpratni
5. tlumachny vocabulary S. І. Ožegova
6. problēmēdiens ierakstīts dienā: "Kā ar M. M. Zoščenko paziņojumu?" šī epigrāfa pirms nodarbības:

“Viņi cienīja pat 20 akmeņainus brieduma gados, kad es rakstīju sava prieka pēc. Un es nerakstīju gri. ” M. M. Zoščenko

Literatūra:

1. V. Akimovs "Šīs grāmatas Mihailo Zoščenko // Zoščenko M. Vibrāne". L., 1984. gads
2. VP Poļuhins “Metodiskie ieteikumi pirms mācību grāmatas sākuma” Literatūra 6. klase ”-M .; Izglītība, 1992. gads.
3. A. N. Starkovs "Mihailo Zoščenko: Mākslinieka daļa". -M .: Radianska rakstīšana, 1990.

Agrīna sagatavošanās pirms nodarbības

1. Individuāla informācija par M. M. Zoščenko biogrāfiju;
2. Zi spogadiv L. Utjosovs par Zoščenko vipisati citātā, kas raksturo rakstnieku jaku ļudinu.

Iet uz nodarbību

Vchitel:

Lai veicas, mums šodien ir Čergova stunda - zināšanas no brīnumaina rakstnieka. Ciogo reiz teica tieši par M. M. Zoščenko:

1. atpazīstams ar supertalantīga rakstnieka radošumu;
2. izlasi manu jautājumu;
3. Es mēģināšu atvērt viņa radījumu brīvību.

(Ierakstīt šo stundu)

Motivācija nodarbībai

Vchitel:

M. Zoščenko radošums ir unikāls krievu literatūrā.

Reiz pirms revolūcijas ar viņu kļuva brīnišķīga vēsture. Atklāt: Ničs. Piesmacis numurs provinces viesnīcai. Jaunie virsnieki, no nudgas, zina, ka saskaņā ar mākslu viņi ir liecinieki hipnotizatoram un maija ierēdnim, un jokos sola jauno, neatkarīgi no tā, vai tas ir joks. Ludins ar saldajiem rīsiem atklājās, ka ir satriekts, un viņa sieva tika pilnībā ārā no istabas. Atmosfēra kļūst karsta. Neapmierināts, melnas acis hipnotizētājs zupinilis uz jaunu, Zoščenko.

"Es neko nelaupu jūsu labā, kungs. Es būšu piedzēries no tavas uzvedības, ja tu uzreiz iziesi no istabas... Ale, es esmu mākslinieks, un starp jums ir kāds lūdiņš, kurš mani nespēlēja, un es teikšu dažus vārdus.

Uzvariet ar platu bērnu tamborējumu pie Zoščenko un, uzlicis roku uz viņa pleca, sakot, maskējies brīnieties: “Tu, jaunekli, izdari neapzināti labestību noslēpuma halucinācijās. Neskatieties uz viņiem. Jūs kļūsit slavens visā Krievijā ar ne-baro Vē.

M.M. liktenis un patiesība, godība ir pazudusi. Youmu zināja tikai 3-4 klinšu robotus, bet kādu jauku dienu tu redzi sevi slavenu ne tikai likmju rakstīšanā, bet arī lasīšanas vidū. Žurnāli paturēja tiesības paziņot mums vēlreiz. Jogo grāmatas, viena viperzhayuchi іnshu, bija redzētas un redzētas, bet ne visos veidos, bet paēdušas uz letes, izpārdotas ar bliskavichnaya shvidkіstu. Preses relīžu plūdu vidū Zoščenko lasīja no visiem vietējiem celiņiem ...

V. Majakovskis, tik kaprīzs un skops par augstu novērtējumu, nosaucot M. Zoščenko "lielisku, kvalificētu un populārāko rakstnieku." A.S. Aseņins 1922. gadā rakstīja, ka "jaunajā, no Čehova un no Gogoļa" un "maiju rakstnieks ir vēl grandiozāks".

Aktualizēšana

Iepazīsimies ar M. Zoščenko kaimiņu. Esam pārsteigti, jo dzīve ir pieņēmusi formu, persh nіzh vіn sіv par rakstīšanas stilu.

(Studenta paziņojums par tavu dzīvi)

? Hlops, un jūs jau zināt M. M. Zoščenko vārdu. Kā tu to izlasīji?

("Zelta vārdi", "Lielie mandāti").

? Kāda veida paziņojums?

? Kā sevi saukt par dzīvespriecīgāku, kā var pamirkšķināt?

(Humoristisks)

Tātad arī humors?

? Kuru humoristiskus ziņojumus viņi jau ir pārdzīvojuši noteiktam liktenim?

(A.P. Čehova)

Mājās mēs lasām par M. M. Zoščenko un L. O. Utiosovu.

? Jakims nolika rakstnieku jūsu priekšā tsikh spogadah?

(Izlasiet disertāciju no apdarinātāja statti).

Jaunā materiāla skaidrojums

Hlops, paskaties tuvāk rakstnieka portretu.

? Jaks lūdins brīnās par mums no portreta?

(Domīgs, nopietns).

Vchitel

Brīnums, puiši, ka ir paradokss: no vienas puses humorists rakstnieks, kurš lasa stundu, ir neuzkrītoši smieklīgs.

No manas puses - mēs bachimo a lyudin, kā brīnīties par cilvēkiem ar cieņu un spyvchuv. Zoščenko aicina neapjukt uzreiz ar mums. Joga atmaskošana ir pretencioza.

Ko tu domā? Mēs to varam redzēt, to izlasījuši, izveidot.

Un uzreiz apsēsties. Paskatieties M. Zoščenko vēstījumu "Galoša".

Baumas vainīgas vēl cienītāk, bet lasīšanai tās varētu pievadīt pie barošanas bloka.

? Kas ir līdzīgs M. Zoščenko "Galoša" paziņojumam vivčenijā agrāk nekā O. P. Čehova humoristiskajam paziņojumam? Jakšo līdzīgi, ko tad?

(lasītājs lasa Zoščenko paziņojumu "Galoša".

1. Humoristisks rospovіd, mazs apmaiņai (skat. tabulu vivіshuєtsya uz tāfeles).
2. Vienkāršs, apmales īsais nosaukums.
3. Kompozīcijas tradīcija: piesiešana - kulminācija - piesiešana (galošas vairs nav - galošas nedod bez brīdinājuma - galošas ir redzējušas)

1. Kaklasaite ir nedaudz īsa.
2. Dialogs pobudova paziņojums.

Vchitel

Lai veicas, ja tā ir tik bagātīgi spirāle, tad varbūt būsi drauga draugā un rakstīsi nevis Zoščenko, bet Čehovu?

Uztura problēmas:Kā mēs varam pateikt Zoščenko, lai viņš redz viņu no Čehovas?

Paziņojuma analīze

? Ak, kādai personai tiek paziņots?

(No pirmā)

? Kā sauc Tvir, vai ir zināms, kādā veidā tas ir no indivīda, kā tas daudz paņēma no pāksts?

(Pasaka)

Als pie Zoščenko - ne tikai ziņa. Tse komisks paziņojums ... Jogo varētu pieņemt jaku anekdoti, nelielu ainu.

(skatiet zīmi uz tāfeles, iemācieties to pierakstīt)

Pēc trauksmes paziņojuma ienaidnieks tiek nodots indivīdam, un ienaidnieks tiek nosūtīts visai tautai.

Nodosim zvēra ausīm "Galošas" ziņu. Jogo auss nevar izjaukt cieņu.

? Kāds īpašs?

(izlasiet ievadvārdu "zvychayno")

Vchitel

Vēl nekas nav teikts, bet skaļi vzhe nogrima. Vārda "lepns" nozīmi var izmantot, lai izprastu teikto, taču tam nav vajadzīgs daudz vairāk kā situācija un ik pa laikam radītais komiskais efekts.

Tas nav laika jautājums, lai informētu pirmo vārdu par iegūto ekstravaganci - tiesības ievilkt galošas pie tramvaja, lai jūs varētu kļūt kā cilvēks.

Vārds "zychayno" nav vienīgais vārds informācijā.

Ziniet ievadvārdu tekstu.

(smuki, varbūt brīnos, es domāju, ka kustas)

Ir ļoti daudz ievadvārduŠie īsie sākuma priekšlikumi ir vēl viena M. Zoščenko vēstījuma iezīme.

Hlops, paziņojumu paziņojumos - vesels lērums cilvēku ar speciālu raksturu un mov noliktava. Autors ir ignorēts movi funkcijas Kā privātpersonai lasītājam nebija nekādas informācijas par vēstījuma patiesumu.

(Vivishuєt redzēt zīmi uz tāfeles, iemācīties pierakstīt pie zoshiti)

? Kā jūs varat raksturot varoņus no labajām ziņām?

(Tātad, zema kultūra, mova ir nepareizi).

1. Zināt tekstu, kas informē par plašumu, neliterāras vārdu formas.

? Tātad, Zoščenko varoņiem bieži ir nepareiza valoda, stundu viņi iemācās lietot rupju vārdu krājumu. Hiba rakstnieks, kurš nezina labus vārdus?

(zinot)

Vchitel

Es zinu, in vie maєte ratsіyu. Joprojām ir viens literārs prijoms - pazemināta, nepareiza mova - bet mūsu smiekli par nezināšanu, kultūras trūkumu. Zoščenko rozņivs: “Pīksti domā, es dziedu “brīnišķīgo krievu valodu”, bet priecājos dzirdot vārdus nepareizā nozīmē, kā man ir dota tautai, es nerakstu ar savu lamana, lai par viņiem domātu. ”

Tas nav kārtībā. Es vairs neko nedziedu. Es rakstu savus vārdus, it kā runātu uzreiz un domātu uz ielas "...

Ir svarīgi iziet cauri šādam īpašam paziņojumam, piemēram, viegli atkārtojot vārdu "runāt", - piezīmes , scho supervodzhu vislovlyuvannya diyovyh osіb.

1. Brutalizēt cieņu pret frāžu brīvību. Kādi priekšlikumi, vienkārši salocīts, uzvarošais M. Zoščenko?

(vienkārši)

"Es rakstu ļoti stingrā veidā. Mana frāze ir īsa ... es varu, tāpēc man ir daudz lasītāju.

(M. Zoščenko)

? Sveiki, kāpēc lai mēs sevi saucam par "Galošu"?

(viens z diyovyh ossib, caur viņu viss "sir bor")

? Jakšo її joks, tad uzvarēja, mabut, nova, garna?

1. Lasīt її aprakstu.

Vai tas ir mans bachimo?

Prijoms, kas raksturīgs tikai Zoščenko paziņojumam, nosauca rakstnieku Sergeju Antonovu"Navpaki".

(Vivishuєt redzēt zīmi uz tāfeles, iemācīties pierakstīt pie zoshiti)

? Jaks vi rasumієte tse vārds?

Vchitel

Hlops, es vēlos nežēlīgi izrādīt jūsu cieņu pret bīskapu pirms šodienas nodarbības.

“Viņi cienīja pat 20 akmeņainus brieduma gados, kad es rakstīju sava prieka pēc. Un es nerakstīju gri. ”

(M. Zoščenko)

? Vai tas ir tikai prieka pēc tagad, kad viņš uzrakstīja savus paziņojumus M. M. Zoščenko?

? Jak L.O. Utyos ir atjaunināts par pārtikas ķēdi?

? Hlops, kā tu domā, kas ir autors, kas jāliek priekšā, lai redzētu?

1. Apstipriniet tekstu rindās!

? Vai jūs zināt vārdus?

(Robots ar vārdu krājumu).

? Jaks rakstnieks par vismiyu tyaganin ka birokrātija?

Vchitel

Jakšo ir rakstnieks vismiyu, vikriva dzīves negatīvās puses ar attēla ceļu aklā, pārspīlētajā, kariķētajā viglyadā un pat humorā. Bo smіkh mēs to vairs nenosauksim.

? Nu ej iekšā? Tas nozīmē, ka "Galoša" nav humoristisks. Kā ar Todi?

(Vivishuєt redzēt zīmi uz tāfeles, iemācīties pierakstīt pie zoshiti)

Pidsumoka nodarbība

Turpmāk mums paziņoja, ka Zoščenko paziņojums tiks saņemts no A.P.Čehova paziņojuma. Jaks vvazhaute, jaks golovna vіdmіnnna rīsi informē Zoščenko?

(satīrisks)

Vchitel

MM Zoshchenko tika saukts par "smіh karali". “Un smіkh - lieliski labajā pusē! - Jaks stverdžuvavs Ņ.V. Gogolis, - No vīrieša vairs nav jābaidās kā no smiekliem... Baidieties no smiekliem, vīrietim no tā, kurā "kāda vara viņu nepieņemtu".

Un latīņu valoda dzied Jean Batist de Santelle, vvvazh, "smіkh vipravlyaє zvicha". Es cilvēki kļūstu laipni, iecietīgi viens pret vienu.

Es gribētu teikt, ka šī nodarbība jums nederēs par velti. Viņi paši ieraudzīja jaunu, cinisku rakstnieku, un, izlasot šo paziņojumu, mēs no viņiem guvām morālu mācību.

Mājas zavdannya

1. MM Zoščenko "Galoša" sludinājuma lasīšanas dažādība;
2. patstāvīgi izlasi paziņojumu "Zustrich" un uzzini paziņojuma jaunajā specialitātē. Zoščenko.

Esmu aizēnojusi Viesis

Mihailo Zoščenko ir lielisks humorists, rozpovіdі, kas iebilst pret sulīgo, populāro moju un brīvo humoru. Varoņi Zoshchenko smіshni, ala, vyklikayut spіvchuttya un nožēlu.
Remonts "Galosha" jāremontē neizdevīgā veidā - ar ievadvārdu "zvychayno". Vstupnі vārdi vzlovlyuyut iestudējums par to, hto runāt pirms runā. Als, būtībā, par to vēl nav teikts, bet tas ir izklausījies pēc ļauna lieta. Vārda "lepns" nozīmi var izmantot, lai pateiktu lietas, taču nav nozīmes situācijai un ik pa laikam komiskajam efektam. Tas nav privāta laika jautājums, lai informētu bērnu par izšķērdību ar pirmo vārdu uz vālītes — "nav labi likt savu galošu tramvajā."
Sludinājuma tekstā var zināt ļoti daudz sākuma vārdu (protams, šmuce, varbūt) un īsus sākuma vārdus (brīnos, domāju, aizkustinoši atpazīt sevi). Runas sintaktiskais veids, kas ir sācies, tiek lietots, lai ziņojuma vidū teiktu: "Tobto zhakhlivo zradiv". Citāta komiskais pidteksts, kad rindkopa tiks salabota, aizmirsies vikāriem, skaidrojot arodbiedrībai, kam jāuzvar runas dalībnieku uzņemšana, izskaidrot domu par domāšanu, bet kas nav. tikt ļaunprātīgi izmantotam. Par rozpovidі raksturo trūkums neformālās rakstnieka manieres. Īpašs šajā ziņā ir tas, ka Zoščenko zina nevis pēc sava indivīda, nevis pēc autora vārda, bet gan pēc personas vārda. Pirmā autore pidkresļuvavs pieklājīgi: “Spēks ir pagājis garām nenožēlojošajam, rakstniece meklē kritiku, bet cilvēks teiktajā ir tik neobjektīvs, kad viņa skaidri nosoda. Vidusšķiras intelektuālais tips, kurš atnesa dzīvību divu laikmetu ļaunumam. Es uzvaru indivīda kustības īpatnības, meisteriski parādu toņa pieņemšanu, bet lasītājs nezināja vēstījuma patiesumu. Raksturīgs pazīstamais Zoščenko vēstījums ir prijoms, ko rakstnieks Sergejs Antonovs sauc par "navpaki".
Identificētajā "Galosha" ir iespējams zināt "navpaki" dibenu (sava ​​veida negatīva gradācija). "), un dažreiz" īpašas atzīmes "(" skapis ir tīri izgatavots, to ir viegli apgriezt. I papēdis . .. tas ir mēms. Papēdis ir nodilis. Un sāni... nekas cits, nekas, mēs esam saplacināti ”). Pirmā ass ir taku galošas, jo par "īpašajām zīmēm" bija redzamas "kamerās" pa vidu "tūkstoš" galošas, kā arī trauksmes minējumos! Situācijas komiskums, uz kuru varonis sliecas, parūpēsies par uzņemšanas mērķi. Paziņojumā ir neatbalstīti stilīgi stilistiski un jēgpilni vārdi ("reshta galosh", "zhakhlivo zradiv", "juridisks vrativ", es necēlos kājās, "plecu kalns", "man der dzīve” un tā tālāk). rozā movi. Ir svarīgi iziet cauri šādai īpašai iezīmei, piemēram, vieglai vārdu atkārtošanai, lai runātu, un piezīmes lomai, piemēram, dažādu personu redzamības uzraudzībai. Paziņojumā
"Galoša" ir nedaudz karsta, un tāpēc par jaunu jaku var runāt par humoristisku sabrukumu. Aleh, Zoščenko paziņojumā ir daudz patiesības, tāpēc atļaušos abu vērtējumu būt satīrisku. Birokrātija un tjagaņins ir ass, kas nežēlīgi aiztur Zoščenko viņa mazajos pēc izmēra un vēl jo vairāk pēc paziņošanas dienas.