La articularea sunetului h

1. Buzele sunt rotunjiteși atârnă ușor înainte;
2. Zubi nu scaun;
3. film KinchikÎn același timp, spatele face contact cu dinții superiori și cu alveolele. Este imposibil să treci acest pod la decalajul dintre ele;
4. În mijlocul filmului suflă un vânt scurt, care se simte pe brațul mâinii ridicat la gură, ca vântul;
5. Cerul M'yake ridicat, presat pe peretele din spate al faringelui, închizând trecerea cavității nazale, fluxul de aer trece prin gură;
6. Corduri vocale nu tensionat, liber, vocea nu se așează.

Sunetul „ch” este un african, care este format din sunetele „t” și „sch”. Dacă articularea sensului sunetelor este standardizată, atunci producția, prin urmare, elimină dificultățile. Copilul încearcă să emită cu forță sunetul „t” trăgând mai întâi limba spre spate, de la incisivii superiori la alveole, apoi întinzând limba.

Plierea principală este o schimbare imediată a poziției părții frontale a limbii și strângerea pliurilor dintre molari și marginile laterale ale limbii. În înțelegerea acestei poziții, copilul poate fi ajutat de profilul articulației, care este susținut de schimbarea lui Mitt a elementului vibukh la cel african.

În etapa inițială a producerii sunetului, puteți apăsa marginile limbii pe dinții rădăcinii cu degetele mijlocii și boltite.

Etapa II de lucru

(Se desfășoară ca activitate cu jumătate de normă)
Subiect. Clarificarea sunetului vizibil și invocarea moștenirii acestuia.
Scop. Pentru a vibra în pielea copilului, este important să detectați corect sunetul h și să indicați formarea limbajului sub ora sunetului h.
Fața robotului. Urcând pe munte, am exersat la cursuri cu sunetele t, d, n, w, zh.
Pregătirea robotului. Înțelegeți cum scoate copiii sunetul h, astfel încât să puteți utiliza tehnici speciale pentru a obține sunetul corect. Selectați imagini din imaginile conicei.

Gra "Potyag".

Scurta descriere
Copiii stau lângă trăsură (pe o stație, așezați unul câte unul). Este selectat șoferul care stă pe prima roată. Vine dă un semnal înainte de plecare: „Uuu...” Trenul este pe drum. Copiii, strângând mâna cu mâinile strâmbe, spun: „ch-ch-ch...” În urma semnalului de la șofer „bip”, trenul zumzăie, iar copiii încuie. Apoi este selectat un nou driver și jocul continuă.

La dreapta „Koniki”

Scurta descriere
Profesorul le arată copiilor o imagine cu un cal și le spune: „Când zburam în dacha, am auzit caii ciripind lângă iarbă: „ch-ch-ch”. Cum înfloresc conicile?... Când aștepți un an, de ce ar trebui să tai sfârșitul limbajului tău? („Vârful limbii lovește cerul gurii în spatele dinților de sus.”)

Inserții metodice. Asigurați-vă că copiii aud sunetul anului pentru scurt timp, clar, fără sunetul sh. Redați respectul copiilor față de cei care au vârful limbii lovind cerul gurii în spatele dinților de sus. Deoarece copilul nu are sunet, este necesar să o propunăm pentru a fi auzită deodată (cu poziția descrisă a organelor de articulație), totul într-un ritm rapid, până când sunetul iese.



Etapa a III-a a roboticii

(Se desfășoară ca activitate cu jumătate de normă)

Subiect. Înțelegerea sunetului corect în cuvinte.
Scop. Îndrumați copiii către sunetul corect în cuvinte.
Fața robotului. S-a efectuat o clarificare a sunetului vimov și izolat.
Pregătirea robotului. Pregătiți un paravan minune - o cutie frumos decorată, care arată ca un ecran și se deschide din lateral. Selectați imagini ale căror nume au un sunet în diferite părți ale cuvântului, de exemplu: valiza, oculare, panchohi, speck, baril, flăcău, fată, bjola, goydalka, minge, cheie etc.

Gra „Miracle Skrinka”

Scurta descriere
Trainerul le arată copiilor ecranul și spune că acest ecran este minunat, pentru că este multă bunătate în el. Pielea se poate afla ce zace acolo; Trebuie doar să spui următoarele cuvinte: „Skrinka, skrinka, deschide-ți butoiul”. Copiii vor putea să scoată pozele de pe ecran, să le arate tuturor și să le numească clar.
Inserții metodice. Asigurați-vă că copiii rostesc cuvintele cu voce tare și că sunetul este auzit clar.

Nedoliki vimovi "ch" mamele pot fi diferite. În unele cazuri, este mai mult un fenomen temporar, vechi - la copil există încă auzul fonematic (nu există o separare clară a sunetelor, iar apoi „anul” vine împreună cu altele, similare) și lipsă de slăbiciune. ale organelor de articulare. În alte cazuri, expresia incorectă a sunetului „ch” pare stabilă, nu trece, dar, de fapt, devine fixă. Și în aceasta și în alte cazuri, formarea formei corecte trebuie practicată în mod activ, amintindu-ne că nu este întotdeauna cazul ca copilul tău să se îndrepte fără o injecție specială.

Întregul proces de „recorectare” a unui limbaj incorect constă în trei etape:

• punând în scenă un sunet nou,
• consolidare yogo (automatizare)
• și diferențierea (dispersia) sunetelor care se amestecă.

Este uimitor ce poate face acest sistem atunci când lucrează la sunetul „ch”.

Cum se pronunță corect sunetul „ch”?

Acest sunet este complex, există o uniformitate, un „t” și „sh” strâns combinate, care se aud unul după altul. În primul vimov, mova se așează la marginea anterioară cu palatele în spatele alveolelor. Marginile din spate și laterale ale limbii iau apoi aceeași poziție ca la sunetul „sch”. Pe măsură ce palatul este ridicat, nasul este închis (sunetul gurii), corzile vocale sunt deschise și există o glotă între ele (sunet fără voce). După aceasta, marginea din față a limbii sare în poziția necesară pentru sunetul „u”, punctul marginii anterioare a limbii de la palat se umflă.

Aceasta este articulația normală a acestui sunet. Am divorțat Cum se pronunță corect sunetul „ch” Este clar că munca cu un copil nu poate fi efectuată orbește, fără a dezvălui poziția organelor de articulație și a altor sunete.

Fii ocupat cu copilul

Avem nevoie de ea în avans reconatize, astfel încât auzul fonemic al copilului este supus scuzelor Dacă nu, atunci este necesar să vă angajați în dezvoltarea sa (de exemplu, în cursul următorilor pași: aflați care este sunetul într-un cuvânt, ar trebui să fie pe cob, la mijloc sau la sfârșitul cuvânt; veniți cu cuvinte cu acest sunet; selectați imagini, numele cărora se află vinurile etc.).

Este necesar să lucrăm gimnastica articulatorie in ochii drept-igorului. Acest gen de gimnastică se poate face în fiecare zi (sau chiar mai bine, de câteva ori pe zi) timp de 5-10 minute. Pe măsură ce cresc, își arată cântecele mici ale buzelor și ale limbii, apoi se controlează în oglindă. Doar cel care poate înțelege corect sunetul poate avea grijă de copil.

Corectarea sunetului „ch” poate începe Numai în acest caz, deoarece sunetul „sh” este exprimat corect, la fel este și sunetul „sh” - un element al expresiei corecte „ch”. Odată ce copilul pronunță corect „sh”, vă puteți concentra imediat asupra sunetului „ch” în sine. În momentul în care observi că limba este încordată și ridicată până la dinții de sus, folosește o spatulă, un băț sau doar un deget pentru a o împinge puțin înapoi și în sus până la alveole. În același timp, apăsați ușor degetele pe gură, lăsând buzele să atârne înainte. Pentru o astfel de persoană, buzele și limba mea vor înlocui „th” cu „h”. Puteți lucra pe bună dreptate la acest lucru pronunțând nu sunetul „t”, ci cuvântul „at” sau cuvântul „ach”.

Au scos sunetul copilului. Chiar dacă ești o persoană singură și chiar și cu ajutorul din afară, ești încă departe de a intra într-o viață corectă. Sa trecem peste înainte de a fixa (automatizare) la sunet. Prețurile sunt cele mai bune la depozitele de poartă: „ach”, „och”, „uch”, „ich”. Apoi vocea este consolidată între cele sonore („acha”, „acho”, „achu”) în depozite directe. Apoi, trebuie să consolidați sunetul în diverse cuvinte, fraze, versuri.

După fixarea sunetului corect, se lucrează disparitatea sa printre altele, similar cu sunetul. Sunetul „ch” poate fi amestecat cu „s”, „z”, „sh”, „zh”, „sch”, „ts”. Glisați pentru a crește respectul copilului față de diferența în articularea sunetelor, în sunet. De la bun început, sunetele izolate sunt separate, apoi sunt stocate în depozit, cuvintele și cuvintele. Respectul Svylovy în Tsi Robota Treba să fie cuvinte, în Yaki unul este o dată să cunoască ofensele sunetelor ZmiShuvani, setul: „student”, „chornilnitsa”, etc. Ditina se repetă la cuvântul nazal, un abbris .

Cum poți corecta sunetul „ch” în Vim?

Este greu de înțeles sunetul „ch” și adesea este ușor să parcurgeți o distanță scurtă, dar lucrul cu un copil trebuie efectuat sistematic și nu oră după oră. Atât bebelușii, cât și adulții sunt răbdători și înțelepți, au dorința de a învăța limba corectă. Dacă rezultatele studiilor independente nu sunt grozave, este necesar să apelați la un profesor pentru corectarea problemelor mentale - un logoped, ca Fata scoate un sunet rău din sunetul „ch”..

Următorii ajutoare vă pot ajuta:

M. F. Fomichova. Educația copiilor în mod corect. M., 1971.
M. F. Fomichova. Fiecare copil vorbeste corect. M., 1968.
A. D. Filippova și N. D. Shuravina. Vorbește corect. M., 1967

S. Shakhovska, candidat la științe pedagogice, revista „Familie și școală”, 1971

Înțelegerea ortografică a lui Vimov chn.

De mult timp în urmă, a existat o recunoaștere a chn-ului lui Vimov: [sh] în cuvinte de zi cu zi, cuvinte de zi cu zi și [chn] în cuvinte livrești, „înalte”. S-a datorat și faptului că bogăția Vimovei s-a bazat pe rezultatele studiului. Vimova a depășit anul acesta, ceea ce confirmă cele scrise. Vimova [shn] acasă a fost salvată de la un număr relativ mic de episoade, uneori ca o răspundere, de cele mai multe ori, ca permis.

Conform normelor vechii limbi moscovite, în cuvintele limbajului viu, în cuvintele care au pătruns în mare măsură în limbajul literar din loc obișnuit, la locul consacrarii se afla [shn]:

kon[sh]o, naro[sh]o, empty[sh]y etc.

Cele care atunci când [shn] apăreau mult mai largi, acum, se vede clar din întărirea [shn] nu numai în Vimova, ci în scrisoare în astfel de cazuri, dacă există o legătură semantică cu un alt cuvânt, care se află în depozitul lui. [h], s-au slăbit sau au fost cheltuiți,

doto[sh]y, doto[sh]en (în scrisoare, în scrisoare) înlocuirea chn etimologic, tot Stilniki provulok la Moscova cu [shn] înlocuirea chn. Legătura dintre înțelegerea populară și razmovnaya vie, mișcarea populară și prezent sunt date semne în faptul că, în loc să fie scrise în cuvinte care sunt întotdeauna noi pentru limbajul literar, mersul lui Jkov, ce să meargă cu o limbă rozmovy vie: curte, lotoshnik, gorodoshnik.

Totuși, în aceste cazuri, dacă economiile sunt susținute de creații disputate cu sunetul [ch], scrierea conform vechilor norme moscovite a fost confirmată de Vimova [chn]:

deci [chn]aaa dacha, lumânareyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy

Cândva, cum a fost văzut [chn] podnannya chn în cuvintele pasajului din carte:

neglijent, vicios, lacom, cinic, posomorât, etern etc. mugur.

Locuința acasă era considerată de vechiul vimov din Moscova ca o caracteristică în concordanță cu o parte semnificativă a dialectelor ruse, în special a celor din sudul Rusiei. Mai departe sub afluxul de factori scazuți - ortografie, un număr semnificativ de cuvinte din limba cărții, în care în locul chn a fost din nou văzut [chn] și, de asemenea, sub afluxul altor dialecte, și, de asemenea, a fost văzut [chn ] - vimova [shn] la l Opera mea literară a început treptat să devină vizibilă pentru Vimova [chn].

În literatura literară de astăzi, [sh] este mai dificil în unele cuvinte; în unele cuvinte, ordinea cu [chn] este acceptabilă. În alte cazuri, apare [pn]. În prezent, înlocuirea vechilor norme moscovite în situații bogate a devenit din ce în ce mai puțin stilistică, iar pentru cuvintele joase caracterizează limbajul dialectic. Trebuie remarcat faptul că în cuvintele noii abordări, în special în cuvintele care au apărut în epoca Radyan, se poate vedea mai mult [h?]:

halat de camuflaj, halat de bibliotecă, halat cu pielea închisă etc.

Vorbim despre natura relictă, excesivă a vechii norme, despre stingerea ei în lumea literară.

În limba literară rusă actuală, limba ortografică arată [shn], [shn] în cuvinte

cal-[sh]o, plictisitor[sh]o, ouă[sh]itsa, empty[sh]y, star[sh]ik, rufe[sh]y, bitter[sh]ik, hot[sh]y

și, de asemenea, printre soții în limba tatălui în -ichna:

Mikiti[shna], Kuzmina[shna], Illy? nі[sh]a ta in.

Într-un număr de tipuri de vimov [shn] ordinea este cu [chn], [chn],

top, lapte, copie, capac etc.

Adesea se aude [shn] în cuvinte de zi cu zi ca

doi[sch]ik, trei[sch]ik

în cuvinte vechi care înseamnă conceptul a ceea ce a lăsat viața:

câine[sh]ik, lavo?[sh]ik

Ceea ce este important este legătura semantică cu vibrația. Uneori nu? Cu toate acestea, diferite cuvinte similare se găsesc a fi similare cu unul și același, de exemplu, cu posibilitatea unei adnotări vimov lăptos cu [sh] și [chn], numele sturzului este văzut a fi important și mai des cu [sh ]: lapte [sh]nitsa. Apropo, cuvântul de carte lăptos (capacitatea de a da și mai multă cantitate de lapte) este definit ca [chn]: lăptos. Astfel de incidente apar atunci când același cuvânt poate fi scris diferit în cuvinte diferite. Deci, de exemplu, în terciul de lapte comestibil există o posibilă vimova [shn], iar în terciul de lapte comestibil, care nu este de natură ocazională, ci de natură științifică, există unele [chn]. Obov'yazkovo vimova [sh] în cuvântul kala [sh]y în virazi cu pânză ril în kalachny rândul i în cuvântul shapo[sh]y în virazi shapkove familiaritate.

O urmă de memorie că înțelegerea vim [shn] mergea într-un declin brusc și acum a fost păstrată ca o povară în doar câteva cuvinte. Prin urmare, în aceste situații, dacă atât [shn] cât și [chn] sunt acceptabile, restul nu poate fi considerat incorect și nu trebuie înlocuit cu adăugat [shn].

La sfârșitul descrierii acestei casete, puteți observa că [sh] acasă nu este evident în cuvintele care se profilează în depozitul din față [w]:

pufos, jucăuș, crocant, mirositor

În trecut, vimova [sh] în aceste cuvinte și cuvinte similare era posibilă.

Astfel, în fraza actuală de ortografie rusă există variații semnificative: într-un număr de variații există atât [shn], cât și [chn]. Aici intervine diferențierea stilistică. Vimova z [shn] (krim sliv, în unele [sh] obov'yazkovo chi ordinul z [chn] este permis), în putere în stilul rozmovny, devine treptat un semn al stilului colocvial, coborât, care depășește granițele a limbii literare:

tab[sh]y, gluma[sh]y, floare[sh]ik, ucis etc.

Pe lângă aceasta, diferențierea semantică este, de asemenea, de vină,

heartsevy - inimă [h] boală și prieten al inimii [shn]

Nina hrănește casa lui Vimov de înțelegere ortografică a sunetelor chn [shn] chi [chn] urmează ordinea cuvintelor.

VIZUALITATEA SUNETELOR EFICACE [SH], [ZH], [CH], [SH] NORMAL.

CARACTERISTICI ALE SUNETELOR EFICIENTE SI ARTICULATIA LOR.

Sunetele transportă la un grup de sunete șuierate [L, F, H, SH] .

Cum este vizibil sunetul [Ш] garazd?

Sunet SH fără voce, surd, ferm. Nu există un sunet moale asociat cu cel rusesc.

Cu un sunet voce SH

ruina atârnă înainte; film kinchik marginile laterale ale limbii corzi vocale deschis, fluxul de vânt care se vede poate trece cu ușurință între ele; curent abraziv

Cum apare sunetul [Zh] în normă.

Sunet ȘI voce, sunet, ferm. Nu există un sunet moale asociat cu cel rusesc.

Cu un sunet voce ȘI În mod normal, organizațiile adoptă următoarea poziție:

ruina atârnă înainte; film kinchik ridicat spre cer (până la alveole), dar nu vă faceți griji pentru asta, umplând golul; marginile laterale ale limbii apăsați în mijloc pe molarii superiori sau palatul dur, nepermițând trecerea vântului care este vizibil din lateral. În acest fel, limba ia forma unui oală sau a unui file. corzi vocaleînchis și legănat sub presiunea unui jet de vânt care se vede; curent abraziv vizibilă uniform în mijlocul limbii, este puternică, largă, caldă, ușor de simțit cu dosul mâinii ridicat la gură.

Articularea sunetului și crește articulația la sunet w prezența unei voci.

Cum apare sunetul [H] în normă?

Sunetul Ch este fonic, plictisitor, moale. Limba rusă nu are pereche yomu jingle și sunete dure.

În acest moment sunet vigoloshenya H organele de articulație iau următoarea poziție: buzele sunt ușor proeminente înainte și rotunjite; dinții sunt mai apropiați, nu există un spațiu îngust între ei; vârful larg al limbii se extinde până în partea anterioară a palatului dur; partea de mijloc a spatelui limbii este coborâtă, devenind îngropată; Marginile laterale ale limbii sunt presate pe dinții molarilor superiori; șirul încălzit trece cu forță prin golul îngust dintre alveole și partea anterioară a limbii (la începutul articulației, vârful limbii se întâlnește cu baza limbii). sus tăieturile, apoi revin brusc), văzând cele mai puternice, mai scăzute la exprimarea sunetului w , mai multă tensiune, poate fi văzută în aer și trece prin mijlocul limbii, în partea moale a gurii, apăsată pentru partea din spate a gâtului și închide pasajul într-o gură goală, corzile vocale nu sunt tensionate, slăbite, vocea nu este înghesuită clar.

Articularea sunetelor sch і an crește articulația la sunet w aducând în plus partea de mijloc a limbii către cer. În plus, sunetul an Este suculent-despicătură, astfel încât în ​​timpul articulației rinichiului, partea anterioară a spatelui limbii intră în contact cu alveolele, iar apoi se creează o despicatură între ele.

Pentru sunete șuierate w, f, sch, h principalul lucru este articularea sunetului w Este de bază pentru acest grup. Lucrarea de corectare a sunetelor șuierate începe cu sunetul w . Care este sunetul w sună corect, apoi, după ce a adăugat o voce, eliminăm sunetul și ; după ce a adăugat partea de mijloc a limbii, aceasta este eliminată sch ; După ce a adăugat partea de jos a părții de mijloc a movei și semnul din fața golului, acesta este îndepărtat an . Prin urmare, sunetul este deteriorat f, y, an bâzâie despre w .

Se aud câteva sunete de șuierat.

Cele mai frecvente defecte de limbaj la copiii de vârstă preșcolară:

Sunetul Ш este înlocuit cu S. Motivul poate fi o întrerupere a auzului fonemic. Întrucât auzul fizic al copilului este normal, se spune că capacitatea copilului de a distinge sunetele este o auz care asigură recunoașterea fonemelor într-o limbă maternă.

Parasigmatism labio-dentar. Cu acest tip de mișcare, vârful limbii se mișcă mai jos, sunetul este auzit de rahisul buzei inferioare, care este ridicată până la incisivii superiori, creând un mic decalaj. Sunetul F (FURKA – blană) este similar.

Sigmatismul interdentar cu ocluzie normală poate fi asociat cu slăbiciunea vârfului limbii. Sunetele Ш, Ж и З, З, Ц sunt totuși evidente: vârful limbii este împins între dinți.

Parasigmatism picant. Vârful limbii este deprimat, se sprijină pe limba inferioară sau este tras înapoi. Articulația este situată în spatele părții din spate a spatelui limbii. Sunetul este similar cu sunetul atenuat Sh, dar este departe de a se termina. Uneori, sunetul Ш sună clar, iar dificultățile încep atunci când logopedul începe să lucreze la producerea sunetului Р, unde vârful limbii devine obligatoriu. Fără sunet, fără sunet. De regulă, gâtul sunetului vimov R ajunge la un astfel de sunet vim șuierat.

Sigmatismul bichny. Nu se întâmplă atât de des să stai într-o cușcă normală a unui copil, dar trebuie să-l alăptezi în mod regulat. Se aude un sunet de squelching neplăcut. Un astfel de defect apare fie atunci când mușchii unei jumătăți ai limbii sunt slăbiți, fie când există o mușcătură laterală deschisă. Marginile laterale ale limbii pot fi coborâte sau una dintre margini poate fi coborâtă; De regulă, este însoțit de sunete puternice și sunete de șuierat.

Puțini sunet vimovi [sch]. În mijlocul sunetului scurt vimov [š], vimova este scurtată (trivialitatea unui astfel de sunet este aceeași cu [š]), înlocuirea cu un sunet de șuierat ușor [s`], (seka - obraz), și, de asemenea, vimova în sine [sh] cu un element african în faza finală, ca urmare a sh`, ch („sh’, ch’uka” în loc de știucă).

Există câteva părți ale sunetului [ch]. Printre deficiențele sunetului [ch], pe lângă cele liniștite, care sunt cele mai efemere dintre toate șuierătoarele, se remarcă înlocuirea lui [ch] cu moale, sibilant africate [ts], nu în puternicul sistem fonetic al literaturii ruse limba noi, și yak i [t`] sau soft [w].

O consultație detaliată poate fi obținută de la un logoped.

Puteți pune litera H a copilului și sunetul [H] fără ajutorul logopediștilor, dar cu organizarea de activități sistematice independente. Există o mulțime de moduri de a ajuta copiii să înțeleagă cum trebuie să învețe limba pentru a avea cel mai corect sunet articulator [H].

Vârsta copilului și disponibilitatea dispozitivului mobil

Deoarece copilul din 3-4 pietre nu detectează sunetul și litera H, acesta se află încă în intervalul normal, deoarece articularea sunetului [H] este complexă:

• vârful limbii se ridică la palat, îndoindu-se înapoi, astfel încât alveolele dinților superiori să iasă din interior;
• se spală scurt și se uită până cu o zi înainte;
• apoi întregul corp al limbii coboară brusc în jos.

O astfel de articulație sonoră complexă [H] este accesibilă copiilor cu vârsta peste 5 ani. Copilul este gata să învețe cum să învețe, deoarece a stăpânit deja sunetele și [Ш].

Ascultă până când sunetul este creat [H] și vei simți că sunetul constă dintr-un [t’] moale și un [uh’ ascuțit].

Caracteristicile sunetului [H]:

Sunetul [Ch'] este scăzut, plictisitor, moale.

Producția de sunet [an]

Articularea sunetului [H] se poate face în 3 moduri:

1. Pentru partea victorioasă [t']: faceți acest sunet într-un ritm foarte rapid, astfel încât vârful limbii să ajungă la baza incisivilor superiori din partea gurii. Apoi începeți să vă adânciți gâtul, mângâind cocoașa de la rădăcinile dinților - alveolele. Și, în același timp, este necesar să întindeți larg colțurile gurii și buzelor.
2. Din stagnarea a două depozite [t'] şi [sch']: râd larg, la început mult, apoi din ce în ce mai încet spun alternativ [t'] şi [sch']. Fluiditatea le permite să se enerveze și să refuze articulația pură să sune.
3. Explicați crearea sunetului împărțind procesul în etape: pentru dreptate aveți nevoie de o bucată de hârtie și ciocolată. Se sprijină pe vârful limbii și copilul este rugat să o lipească deasupra spatelui copilului, care este situat între incisivii superiori din interior. În acest scop, este necesar să se lucreze mai întâi tot locul, iar apoi, cu puțină mângâiere, să trimită limba la sarcină. Pentru a repara ciocolata sau hârtie, este necesar să raportați puterea de a servi și să permiteți automatizarea limbajului.

În toate cazurile, este necesar să așezi copilul în fața oglinzii și să subliniezi respectul pe faptul că își urmărește mâinile în fața șaptei. De regulă, tații ignoră activitățile logopediștilor; este mult mai productiv să se efectueze ședințe de logopedie cu control vizual al poziției gurii și al limbajului.

Gimnastica de articulare

Pentru știulete este necesar să „crească” limba, iar acest organ este, de asemenea, marea carne. Axa axului este la dreapta, ceea ce va ajuta la pregătirea acestuia pentru lucru:

• „Curățarea dinților”: trebuie să vă mișcați limba de-a lungul părții interioare a dinților superiori. Este necesar să lucrăm din cauza productivității în creștere. Este important să rămâneți chiar de fundația dinților - locul în care se lipesc de dinți. Alveolele în sine sunt cunoscute acolo.

• „Ciupercă”: îi vom ajuta pe acești băieți, deoarece există mici probleme cu alte sunete printr-un căpăstru scurt. Malyukov trebuie să-și întindă buzele într-un râs și să-și apese buzele largi pe palatul superior. Cu cât gura deschisă este mai largă, cu atât rezultatul este mai bun.

• „Salute”: puneți toffee și ciocolată pe vârful limbii și lipiți-le de palatul superior al dinților din față. Este important să ții gura larg deschisă. De îndată ce aveți dreptul să setați sunetul, copilul nu trebuie să o asculte, deoarece sarcina este să tocați carnea.

Dacă bebelușul tău trebuie să facă acest tip de muncă, atunci îl poți pune la capătul blocului de articulație și de acolo să treci la sunetul vizual [H]: mugurul la dreapta fără sunet și apoi nevoia dificilă de a pronunță [H].

Articularea corectă

Deasupra descrierii, avem dreptul de a demonstra că producerea sunetului [H] este posibilă în moduri care sunt demonstrate prin metoda de producere a sunetului:

1. Setarea corectă a sunetului de referință și setarea corectă a direcțiilor succesive ale limbii:

• copilul ar trebui să fie învățat să promoveze mai întâi [t'] moale și, în același timp, să se concentreze pe a se asigura că limbajul aderă ferm la alveole. Apoi profesorul arată cum este necesar să înfășurați limba până la laringe din acest loc. Pentru aceasta, folosiți o spatulă. Deoarece este important să izolați sunetul [t'], îl puteți înlocui cu [at'];
• Copilul este rugat să spună [t'] și apoi să-și apasă degetele pe gură, curbându-și buzele cu un tub. Cu această poziție a buzelor, limba se mișcă automat înapoi.

2. Vikoristannya efektu zlittya chastin [H]:

• Trebuie să întrebați copilul secvenţial, dar shvidko va observa surdul dur [t], iar în spatele lui [sch]. Lucrează din greu la început, apoi accelerează într-un ritm crescut. Important este că vimova a fost modelată pe camera video.

3. Drepturi din statutul jocului forma de moștenire:

• Luați un ciripit konica chi „clic” kachok – „kacha-kacha”;
• citește versurile celui mic: adultul citește rândurile și se oprește în locuri liniștite, unde copilul trebuie să audă sunetul.

4. Vikorizați sunetele de bază:

• cereți să accentuați sunetul „t”, punând accent pe respectul pe poziția corectă a limbajului. De îndată ce copilul cerșește, însoțește rocul sunet al văii care moare.

Este important ca non-Fakhivtsev să ia în considerare ce metodă se va potrivi copilului. Din acest motiv, tații pot vikoristuvat alternativ pielea în funcție de drepturile lor. Rezultatele lucrării sunt evaluate după eficacitatea acesteia. Cap - nu vă faceți griji pentru faptul că copilul este capabil să diferențieze sunetele [t'] și [h], chiar dacă deprinderea de articulare nu a fost încă consolidată.

Automatizarea sunetului [an]

Pentru a automatiza vimov, este utilizată următoarea secvență de drepturi:

• de la început promovarea liniilor directe, și revenirea depozitelor de poartă: cha-ach, uch-chu, cho-och;
• Promovarea aceluiași sliv cu două depozite, care [h] sunt la final: minge, joc, bici, pasăre;
• vimova sliv, unde sunetul este la mijloc: butoi, legănat, păianjeni;
• promovarea cuvintelor care încep cu [h]: ceainic, chavunny, Chukotka;
• citirea sau simularea cuvintelor cu sunet, înțelegerea lor: cești de ceai, șmirghel, ciot-nod, pisică-pisică.
• curățarea și finisarea, infuzată cu acest sunet - este o parte integrantă a muncii de logopedie cu automatizare.

Automatizarea sunetului [h] în cuvinte și cuvinte
Automatizarea sunetului [h] în stațiile de curățare

Diferențierea sunetelor [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[h],

Problema distingerii sunetelor [h] - [t] la bebeluși este că încep să producă acest sunet cu un singur cuvânt. Diferențierea sunetelor [ts] - [h]" și [h] - [h] este relevantă pentru copiii din familii bilingve. Aceasta este înlocuirea dintre limbile străine ale familiei Altai.

Pentru a diferenția copilul, folosiți următoarele expresii, cuvinte, fraze, fraze pentru a alcătui sunetele [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[h].

Diferențierea sunetelor [h]-[ts] la vârfuri
Diferențierea sunetelor [h]-[w'] în depozite Diferențierea sunetelor [h]-[w'] în cuvinte
Diferențierea sunetelor [h]-[w'] în texte Diferențierea sunetelor [h]-[w'] la vârfuri