NU cu cuvinte

Novik Nadiya Grigorivna,

cititor de limba și literatura rusă

DBOU LA „Vichorichska SKOSHI”

OBIECTIVELE LECȚIEI

• formula ortografia pentru incepatori NU cu cuvinte; învață despre cuvintele de vina;
• separați și separați scrierea NU cu cuvinte;
• consolidați informațiile despre cuvânt și, în schimb, eliminați cuvântul din alte părți ale limbii.

Bună ziua! Clopoțelul vesel sună, Ne-a chemat la lecție, Toate lucrurile astăzi Vikonati maєmo mi vchasno!

1. Dieslovo - tse ............ parte a promoției:

a) independent; b) serviciul

2. Cuvântul indică următoarele:

si care? iac? jake?; b) cine? ce?; c) de ce ți-e frică? de ce sa te deranjezi? ce sa castige?

3. Cuvântul înseamnă:

un subiect; b) subiectul; c) semnul unui obiect

4. Convorbirea durează trei ore: ......................., ................. i . ....................... .

REPETAT „Conștientizare-revelație despre cuvânt.”

5. Îndepărtarea lichidelor - aceasta este:

a) schimbarea cuvintelor în funcție de date speciale; b) schimbarea draperiilor; c) schimbarea amestecului din oră

6. Cuvintele se schimbă în ultima oră a zilei:

a) pentru modificări; b) în spatele draperiilor; c) pentru persoane și numere

7. Oamenii au încercat să obțină ajutor în ultima oră.........

8. Cel mai adesea cuvântul are forma ............... și creează cu extensia ...............

Ortopic cu cinci furculițe.

Bibliotecă, kilometru, profit, înțelegere, sută, pornire, chemare, chiftele, larg, vechi, poklav, înțelegeri, înțelegere, început, chemare, creat.

Ghici ghicitoarea.

Voi prețui toate obiectele,

Îi pune pe toți la dreapta,

De ce ar trebui să lucrez?

Urmați cu strictețe acest lucru

E ora trei în mai,

Eu vreau sa stau cu tine.

DOSLIDNYTSKA ROBOT  Lucrul cu dicționarul:

Divuvatisya -

îndoială, mirare, nu înțeleg.

Fii copleșit- deveni copleșit, deveni nemulțumit.

Robie- Primushuvat, mushuvat, lucrează împotriva voinței tale.

Nedujuvati- Nu se simte bine.

VISNOVOK

1) Partea NU este scrisă cu cuvinte la propriu.

2) Actele de cuvinte fără NU se învață, deci se scriu deodată.

Fizkultkhvilinka

Și acum, băieți, ridicați-vă,

Ridică-ți mâinile complet,

Degetele se strâng, apoi se strâng,

Mâinile în jos și stau așa.

Am virat la dreapta, la stânga

mă apuc de mâna dreaptă.

ÎNCHIS

1. Cuvântul nu este gorobets, viletit este (nu) rău. 2. Dacă nu există pâine, nu va fi nicio supărare. 3. (Nu) pătați roțile - veți (nu) merge fără probleme. 4. (Dacă nu) semănați, (nu) culegeți recolta. 5. Sunt leneș, (nu pot) fi atât de (ne)sănătos.

6. (Nu) investește pentru mâine ceea ce poți câștiga astăzi.

7. Tu (nu) comanzi standul altcuiva.

8. (Nu) te lăuda pe tine, ci mai degrabă pentru tine.

REVIZUIRE!

1. Cuvântul nu este rău, răul nu este rău. 2. Dacă nu există pâine, nu va fi nicio supărare. 3. Dacă nu vă spălați roțile, nu veți merge repede. 4. Dacă nu semănați, nu veți obține o recoltă. 5. Sunt mereu leneș și rău.

6. Nu investiți pentru mâine ceea ce puteți câștiga astăzi.

7. Nu comanda de la standul altcuiva.

8. Nu te lauda, ​​ci mai bine pentru tine.

Crearea unui robot.

Investește pentru mâine ceea ce poți câștiga astăzi

Comanda de la standul altcuiva.

Lodia zboară mereu.

Puteți cumpăra sănătate pentru bănuți.

Oamenii spun minciuni.

Crearea unui robot.

Nu investiți pentru mâine ceea ce puteți câștiga astăzi

Nu comanda standul altcuiva.

Lodia nu se mai simte bine.

Nu poți cumpăra sănătate pentru bani.

Oamenii nu spun minciuni.

Gra "Fii respectuos!"

(Nu) te grăbi, (nu) fi mândru, (nu) știu, (nu) te înțelegi,

(nu inteleg, (nu) vorbesc, (nu) urăsc, (nu) râzi, (nu) iubesc, (nu) își iau rămas-bun.

ADEVĂRAȚI-VĂ! ROBOT INDEPENDENT

1. Este (nu) să-i lipsești pe bătrânii părinți de respect fără ajutor și respect, (nu) să-i înfățișezi pe cei slabi, (nu) să te umilești cu ipocrizie și lingușire.

2. O persoană chibzuită este și o persoană decentă, cinstită, înzestrată cu simțul bunătății, dreptății și bunătății.

4. Este logic să (nu) păcăli o persoană, (nu) să furi, (nu) să strici.

5. (nu) înșela roboți.

ADEVĂRAȚI-VĂ!

3. Sufletul oamenilor dă lumina și căldura umanității celor absenți.

4. Este important să nu păcăliți oamenii, să nu furați, să nu răsfățați oamenii.

• Nu-i poți priva pe vechii tăi părinți de respectul lor fără ajutor, nu-i înfățișa pe cei slabi, nu te umili cu ipocrizie și lingușire.

5. Nu înșela la serviciu.

2. O persoană conștiincioasă este o persoană decentă, cinstită, înzestrată cu simțul bunătății, dreptății și bunătății.

ROBOT CREATIV „Revelația Sosirilor”.ÎNCHIS

NU cu cuvinte

Opțiunea 1

(Nu) înțelegeți, (nu) bea roboți, (nu) distrugeți cuiburi, (nu) vă întoarse respecturile, (nu) cumpărați o carte, (nu) faceți cunoștință autorul, (nu) hrăniți inamicul, (nu) credeți în adevăr.

Opțiunea 2.

(nu) vorbiți cu oamenii, (nu) bazați pe mâncare, (nu) salutați, (nu) deveniți faimos, (nu) urăști, (nu) cunosc vremea, (nu-ți) fie frică de adversarul tău, (nu) pierde o secundă.

ADEVĂRAȚI-VĂ!

Opțiunea 1

Fii uimit, nu înșela roboți, nu-ți distruge cuiburile, nu-ți trăda respecturile, nu cumpăra o carte, nu cunoaște autorul, înfuria-te pe dușmanul tău, nu crede în adevăr.

Opțiunea 2.

Nu vorbi cu oamenii, nu te baza pe mâncare, nu sunt bolnav, nu fi mândru, urăște, nu cunoaște vremea, nu-ți fie frică de adversarul tău, nu pierde fiecare secundă .

GĂTIT ACASĂ

§ 108, pag. 242. (regula de viivitate);

Îndoiți și scrieți o notă:

1. Reguli de comportament pe stradă.

2. În transportul urban.

Reflecţie

bunătate

Am învățat bine și pot învăța în practică

a câștigat bunătate, și aceasta este nutriția

bogat inconștient

DU "Școala secundară nr. 16 a fost informată de către Akimat din Kostan"

Lecție de limba rusă pentru clasa a V-a

dupa subiect:

„Ortografia NU cu cuvinte”

Întocmit de: Vinnikova L.V. cititor de limba și literatura rusă

m. Kostanay, 2011

Subiect: Ortografia nu este despre cuvinte.

Meta: - învață despre partea NU, învață despre excluderea cuvântului; formula abilități de ortografie NU cu cuvinte;

Ne vom dezvolta vocabularul, abilitățile de ortografie și vom îmbogăți vocabularul copiilor noștri;

Vikhovuvati simt ajutor reciproc, ajutor reciproc, dragoste față de natură.

Tipul lecției: formalizarea și sistematizarea cunoștințelor.

MTO: manual, tablă, foi de testare, flipchart (în culise cu o tablă interactivă).

Titlul lecției:

Org. moment. Vitannya. Verificarea celor prezenti.

Înțelegerea subiectelor și a scopurilor lecției.

nobleţe: reguli de scriere NU cu cuvinte;

înmuiați-l: scrie corect NU cu cuvinte;

pratsyuvati: activ.

Actualizarea cunoștințelor.

* Montare frontală.

Ce este un cuvânt? (o parte independentă a limbii, care indică subiectul statului și indică necesitatea de a lucra? Ce să câștigi?)

Ce semne morfologice permanente reprezintă cuvântul? (tip și modificare)

Cum adică atenție la cuvânt? (După finalul special accentuat, după infinitiv)

Cum vrei să spui? (din mancare si valoare)

Ce semne ciudate are cuvântul? (data, data, persoana, ora)

Ce forme de timp are cuvântul? Cum ne referim la ei? (trei forme ale orei? Ora trecută, astăzi și mâine. Semnificația nutriției și sensul)

** Analiza morfologică (opțional)

Thumbelina atârna 3 puncte de pădure. Vaughn a început să glumească cu ea însăși.

Explicarea unor noi subiecte.

Fiecare persoană are o bucată de hârtie decupată pe birou cu fraza „Nu scrie cu cuvinte!”. Comandă: ridicați rapid fraza din pliurile decupate și citiți-o cu voce tare (div. Addendum nr. 1).

Regula de top:

Nu fi timid, nu fi timid,
Dacă nu știi, nu te grăbi.
Okremo cu cuvinte
NU scrieți o parte din el.

De ce să nu mai scriem cu cuvinte? (nu, pentru ca sunt episoade de scris furios NU cu cuvinte)

Cazacul Iulia Usadova ne spune despre preț. .

"A fost odată ca niciodată, tânăra Dieslovo a căzut într-o bucată frumoasă de NOT. După ce a urmărit-o mult timp, mergând pe călcâie, era adesea o micuță timidă și nu a arătat niciun respect față de Dieslovo îngropat. nu pot trăi fără tine!” - spunând Dieslovo, și nu a spus: „Până nu vei afla un cuvânt care să dovedească că mă iubești atât de mult și că nu poți trăi, nu voi fi cu tine!”. nu știam nimic, fiind complet supărat, m-am dus la N. Aflând că glumele lui Dieslov se terminaseră nu departe, nu m-am îndrăgostit și am strigat: „Sunt copleșit! Urăsc!" Aici Dieslovo s-a apropiat de EA, îmbrățișând-o într-un mod răutăcios: "Ei bine, nenoroci, ai făcut totul să treacă!"

Dreapta nr. 1: vârf de înregistrare. NU scrie cu cuvinte sau cuvinte.
De exemplu: fără a merge, fără a ști.
Amintește-ți doar de vină:
Ură, copleșit.

Securizat.

Dreptul #2. Notăm prefixul și explicăm scrierea NU cu cuvinte.

Cuvântul nu este rău, viletit nu este rău. Dacă nu există pâine, nu va fi nicio supărare. Dacă nu mânjiți roțile, nu veți merge bine. Dacă nu semănați, nu veți culege recolta. Încă nu mă pot tunde și nu mă simt bine.

Dreptul #3. Înregistrăm cuvintele care le împart în două coloane:

NU separat NU deodată

Fără să citești, să nu-ți placă, să nu spui, să urăști, să nu râzi, să fii copleșit, să te întrebi, să nu râzi, să nu înveselești, să nu uiți lumina, să nu închizi, să nu Intră.

Știi ce...

Scrie deodatăcuvinte din depozitsub - ce crezi?cuvânt semnificația incompletității, lipsei de acțiune (prefixul tya din spatele semnificațiilor este adesea antonim cu prefixulre-:

Notează: sub-sare - supra-sare, subestimați-vă capabilitățile - supraestimați-vă capacitățile.

Urma este separată cuvinte cu atasament sub- ceea ce înseamnă că acțiunea Vikoniană este mai mică decât norma și sunetul lor cuvinte cu atasament inainte de- care este sensul listei NuȘi ce înseamnă că lucrarea nu a fost finalizată:

Înregistrate: nu ai grijă de copil(permiteți supravegherea când vă uitați) - nu ajunge până la sfârșit(Nu înceta să te întrebi); Oamenii fără roboți erau subnutriți în mod constant. - Copiii de multe ori nu își terminau supa la prânz.

Dreptul #4. Gândiți-vă să scrieți trei propuneri cu NU cuvinte pe tema „Sărbători”. (Propoziții aplicate: În vacanță nu mergem la școală. Nu stăm acasă la teme, ci alergăm pe stradă. Nu ne facem griji pentru muncă, nu scriem dictat, nu nu învățăm corect. Apoi învățăm, ne jucăm și ne distrăm.)

Dreptul #5. Auzim ghicitori, bănuim. Este scris NU cu cuvinte.

Pentru ca toamna să nu se ude, să nu devină acidă în apă, turnând vinul pe versant, făcând grădinile acoperite de zăpadă (îngheț). Aici, pe câmp și în grădină, dar nu poți ajunge la tine acasă. Și nu plec nicăieri atâta timp cât sunt aici (ext.). Fugi, fugi, nu epuiza. Curge, curge, nu curge (râu). Zavzhdi v roti, nu prokovtnesh (mova). Nu mănânc niciodată, nu cânt, cânt un cântec de jingle. În timpul lecției, o voce (ding) iese la lecție. Nu poți trăi cu ovăz, nu te poți căsători cu pâine. Și minereu de iac – sіm pudіv tjagne (tractor).

Controlul știe.

Test.

Opțiunea 1

Selectați o ortografie furioasă NU cu un cuvânt:

A) (nu) în viață B) (nu) în viață

C) (nu) potoli D) (Nu știu

Indicați ortografii separate NU cu un cuvânt:

A) (nu) salută B) (nu) salută

C) (nu) a fi supărat D) (nu) vipitate

Cuvintele (nu) fi supărat, (nu) urăsc, (nu) hrănesc – NU sunt scrise...

A) deodată B) okremo

C) cu cratima

(Nu) îngheț să scriu...

A) deodată B) okremo

Indicați ortografie incorectă NU cu un cuvânt:

A) fără citire; C) nu-l coase

H) minune D) neviconati

Opțiune/Nr.

Teme pentru acasă.

§§64, 94, dreapta 991 (995), cunoașteți tipurile de alimente la pagina 288 (287).

Genți suplimentare pentru lecție.

Anexa nr. 1.

NU s gla Poartă amiscrie Sunt o singura data del Buna ziua!

Literatura Wikorystan:

Sabitova Z.K., Pavlenko V.K. Limba rusă. Manual pentru clasa a V-a a școlii ieșite din drum. – Almaty: „Atamұ ra”, 2010.

Getmanova V.S. Charivna este scumpă până la extrem. – Shymkent: „Shikula ta K”, 2007

http://nachalka.uz/publications/183_poslovicy_i_pogovorki_na_vse_pravila_russkogo_yazyka.html

http://claw.ru/book11/017.htm

Tipul de lecție: lecție scumpă

Subiect: NU cu cuvinte .

Scop: aflați despre regulile scrisului NU cu cuvinte.

Etapa pregătitoare:

1. Împărțiți clasa în echipe.
2. Pregătiți cartonașe din teme pentru a diferenția elevii.

Detalii tehnice Cabina: casetofon, calculator, proiector multimedia.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric:

Baieti! Ascultă cu respect și gândește-te la ce îți amintește acest zgomot? (reda înregistrarea audio a sunetului mării)
Astăzi călătorim pe mare spre minunata insulă a Morfologiei, spre ținutul Dieslovo. (1 slide de prezentare multimedia).
Să ne cunoaștem echipele (numiți echipele și alegeți căpitanii).
Cine va apărea înaintea tuturor? Cine este cel mai puternic Lanka din Peisajul Mandrivniki? Cine este cel mai rapid și mai inteligent să iasă din necaz? Pe cine caută el pentru bunurile de top ale insulei? Aceasta este ceea ce învățăm la sfârșitul lecției, iar acum suntem pe drum.

2. Repetarea implantului:

Deschideți-vă jurnalele de bord și notați data călătoriei noastre.

Verde și îmblânzit
În mijlocul mării insula doarme.
Poate că există războinici
Lumina stă întinsă?
Sau poate ne vom distra puțin
Există o legătură cu cuvintele acolo?
Acolo, peste bord, dreptaci
Puteți vedea deja pământul.
Și pierdut la pământ
Lische turn kerma.
Și insula este protejată de cele trei balene maiestuoase. (3 diapozitive)

Pentru a putea ateriza pe insulă, trebuie să numim semnele cuvântului.

1. Sensul mai gramatical este deyu (cuvântul înseamnă muncă, activitate mentală, mentală, mișcare, transfer de obiecte, numite stație și cele care se găsesc în natură).
2. Semne morfologice – rând, dată, oră, aspect, aspect, metodă, rotație, aspect.
3. Semne sintactice - adjectiv.

Tinerii au intrat cu succes la prima sarcină. Înainte de a trece granița „Dieslovo”, trebuie să vă amintiți să vedeți această parte a limbii printre altele.
Sarcina ta este să notezi cuvintele din textul pe care l-am citit și să le identifici semnele.

Acum câțiva ani am fost într-o excursie turistică pentru o zi. În curând am băut mult tsikavogo. Am fost duși într-un tur. Am admirat vârfurile miraculoase ale lui Girsky și am ascultat sunetul neîncetat al mării.

Cum se aseamănă aceste cuvinte? (totuși, toată lumea are aceeași masă, dată, oră)

Cordonul a fost deja trecut,
Am trecut cordonul.
O, cât de multă răcoritoare,
Lauda si speranta.

3. Introducerea de material nou.

Baieti! Pentru a ne cunoaște comorile, trebuie să ne punem creierul la încercare – să înțelegem scrierile NU cu cuvinte. (Diapozitivul nr. 4)

Nu fi timid, nu fi timid,
Dacă nu știi, nu te grăbi.
Okremo cu cuvinte
NU scrieți o parte din el.

NU scrie cu cuvinte sau cuvinte.
De exemplu: fără a merge, fără a ști.
Amintește-ți doar de vină:
Ură, copleșit.

Ce părere aveți, băieți, care este subiectul lecției noastre?

Deci, înaintea jurnalelor de bord, notează subiectul lecției noastre: „Nu cu cuvinte”.
Partea negativă nu este determinată diferit de listă.
Vaughn dă un sens negativ întregii propoziții:

Nu lăsa florile să înflorească la sfârșitul toamnei.

Pentru un cuvânt mai bun:

Șapte nu numără unul.

Să ne dăm seama cum sunt scrise această parte și cuvintele.
(Diapozitivul nr. 5)

Nu te îmbolnăvi
Nu te urî
Nu dormi fiind copleșit
Nu scrie și te minunezi
Nu spune fericire

(Opțiuni discutate pentru scrierea părților, lucrați cu regula cu un prieten).

4. Atașarea de material nou.

Și acum vom elimina cu fermitate cunoștințele.
(Lucrează cu cardul nr. 1)

Cerul albastru face stelele să strălucească,
Acele de pin ale mării albastre se sting.
Mă plimb pe cer,
Butoiul mării.

Uite ce ne-a adus butoiul. (Probleme de la butoaie). (Diapozitivul nr. 6)

1. Cuvântul nu este rău, răul nu este rău.
2. Dacă nu există pâine, nu va fi nicio supărare.
3. Dacă nu vă spălați roțile, nu veți merge repede.
4. Dacă nu semănați, nu veți obține o recoltă.
5. Sunt mereu leneș și rău.

(Explicați semnificația prefixelor, adică regula de a scrie NU cu cuvinte)

Fizminutka. Plutitoare

A fost bine pentru noi, dar venise momentul să ne continuăm călătoria.
Lucrați cu cardul nr. 2.
Dreptul nr. 613.

Gra-ghicitori.

Pentru ca toamna să nu se ude, să nu devină acidă în apă, turnând vinul pe versant, făcând grădinile acoperite de zăpadă (îngheț).
Aici, pe câmp și în grădină, dar nu poți ajunge la tine acasă. Și nu plec nicăieri atâta timp cât sunt aici (ext.).
Fugi, fugi, nu epuiza. Curge, curge, nu curge (râu).
Zavzhdi v roti, nu prokovtnesh (mova).
Nu există mâncare, nu există cântec, nu există cântec. În timpul lecției, o voce (ding) iese la lecție.
Nu poți trăi cu ovăz, nu te poți căsători cu pâine. Și minereu de iac – sіm pudіv tjagne (tractor).

5. Trimiterea pungilor pentru lecție.

Bună băieți!
La ce am lucrat astăzi? Ce am facut?
Am fost tratați cu amabilitate cu comorile insulei cunoașterii.
Hai să aranjam sacii, cine va primi lucrurile capului. Cine este astăzi cel mai puternic dintre toți cei care au apărut în față?

(Depunerea pungilor, împărțirea echipelor \ pentru echipa skin a fost pregătit un mic ecran cu premii /, ratinguri acordate).

6. Tema pentru acasă.

Alegeți și scrieți ghicitori care nu au cuvinte.

EXPLICAREA LECȚIEI FILMULUI RUS

(FSES, complex educațional „Perspectivă”, clasa a III-a)

Chalikova Lyubov Ivanivna,

Instituția de învățământ municipal Liceul nr. 9,

Volgograd

Subiect: Ortografia părților " Nu" cu cuvinte

Scop: formulați noi cunoștințe, idei și abilități pe tema: „Partea de ortografie "Nu" cu cuvinte"

Departament: initial:

actualizați-vă cunoștințele despre conceptul de „piese de service pentru filme”

Nu cu cuvinte

învăța:

- înseamnă diferențele în scrierea cuvintelor cu frecventeNu și înfășurează-ți mintea

- explicați regulile de scriere a frazelorNu cu cuvinte

- scrie cuvinte frecventNu

- vikonuvati navchalnu dіyu, vikoristuchi regula;

- în cadrul dialogului inițial, formulați definiții rezonabile, vocabular și termeni

în curs de dezvoltare:

dezvoltarea, menținerea, analizarea și revizuirea materialului;

dezvoltați practica mentală a unui cuplu: ascultați ideea prietenului dvs., discutați problema, ajungeți la aceeași concluzie;

dezvoltarea abilităților de control și autocontrol

vykhovny:

păstrează o atitudine pozitivă față de învățare, evaluează-ți munca și munca colegilor tăi

formulați motivele activității inițiale

Tip: lecție despre introducerea de noi cunoștințe.

Formează roboți: frontal, pereche, individual

Instrument de mână de bază: „Limba rusă clasa a III-a” partea 2, R.N. Buniev, E.V. Bunieva, O.V. Pronina, M.: Prosvitnitstvo, 2013

Abilități tehnice necesare: computer, proiector multimedia, ecran, laptopuri pentru studenți,resursele electronice de iluminat sunt gata

Moment organizatoric

Meta, în măsura în care poate ajunge învățarea:

Pregătiți-vă pentru munca productivă în clasă.

Meta, vreau să ajung la cititor:

Îmbunătățiți pregătirea elevilor pentru muncă productivă.

Zavdannya:

Creați o dispoziție emoțională pozitivă;

Vă ajută să luați postura corectă de lucru;

Spune-mi despre importanța muncii îngrijite în cusut.

Metodă:

Verbal, explicativ și ilustrativ, recunoaște activarea proceselor cognitive.

Cititorul este un student.

Cititorul creează o dispoziție emoțională pozitivă.

Minunați-vă unul la unul, râdeți.

Fii bun, întoarce-te la mine și dă-mi zâmbetul tău. Chiar și un zâmbet luminează o persoană și oferă tuturor o stare de bucurie. Aceasta este singura stare de spirit de care avem nevoie pentru muncă astăzi.

Profesorul distruge respectul elevilor săi de dragul stimei de sine. În stadiul pielii, copiii își evaluează munca.

Cititorii învață.

Actualizarea cunoștințelor de referință

Obiective pentru elevi:

Actualizați-vă cunoștințele despre părțile de service ale limbii, împărtășiți-le grupului, scrieți frumos.

Meta pentru profesor:

Verificați cunoștințele elevilor despre părțile de serviciu ale limbii, identificați dificultățile din activitățile elevilor.

Metode de organizare a muncii:

Verbal,

sunet adesea, care corespunde activării proceselor cognitive.

Metode de stimulare:

- laudă.

Metode de evaluare:

Autoevaluare cu ajutorul cardurilor de semnalizare

La subiect:

1. Eu, în, despre, a, sub, ale, pe, deasupra, înainte, pentru, nu

(Nu) scrieți celor care sunt chemați, ci scrieți celor care știu.

- Este important să te minunezi de primul rând. În ce grupuri pot fi împărțite aceste cuvinte?

– Ce poți spune despre cuvintele scrise?

Dreapta. De ce miroase așa? Notează-le ordinea: începutul atelei, apoi receptorii și partea nu.

(Reverificare)

Profesorii confirmă nutriția profesorului:

Aceștia sunt receptorii, spilki.

Curățați aceste piese de service.

Duhoarea servește la legarea râului.

Copiii notează:

eu, a, ale; in, despre, sub, pe, deasupra, in fata, in spate; Nu.

Formularea subiectelor pentru lecție, stabilirea obiectivelor pentru lecție

Meta pentru studenți:

Formulați subiectul lecției și determinați meta lecției.

Meta pentru profesor:

Aduceți elevii să formuleze subiecte pentru lecție și să stabilească obiective pentru lecție.

Metode de organizare a muncii:

Verbal,

sunând

1. Nu scrie oamenilor pe care îi sunați, ci scrieți oamenilor pe care îi cunoașteți.

– Acum citiți prefixul. Cum intelegi aceasta schimbare?

Cum ajută un cuvânt mic să creeze mai mult sens?

– Numiți-mi partea din promo, înainte de astaNu stand.

Cum se scrie o piesă NU cu un cuvânt?

Scrie proverbe,

întăriți ortografia.

Cititorul trebuie să facă modificări înainte de a se înregistra.

Cum respecți asta?Nu ? Cum iti place robotul?

Să ne jucăm cu grupul: „Zaperechennya”

buti - nu buti, da - nu da, iubeste - nu iubeste. .

Denumiți subiectul lecției.

Profesorul afișează o notă pe tablă: Hastica NU cu cuvinte

Formulați obiectivele pentru lecție.

- Nutriție vicleană pentru lecția noastră:

Okremo chi împreună? (Profesorul atârnă pe tablă „nutriție vicleană”).

Copiii explică sensul cuvântului.

Parțial NU

Partea limbii este cuvântul, pentru că indică acțiunea și indică întrebarea: ce faci?

Okremo.

Achitaapoi, padăugați ortografie.

Muncă: protilezne znachennya, zaperechennya

Învață să iei notițe, așa căNu - Ce tezh sluzhova partina movi.

Denumiți subiectul.

Astăzi putem învăța să scriem corect cuvintele cu frecventeNu .

„Vidkrittya” a noilor cunoștințe

Meta pentru studenți:

Diferențe semnificative în scrierea cuvintelor cu frecventeNu și rotunjește-ți gândul;

Dezvăluie regulile de scriere a pasajelorNu cu cuvinte;

vikonuvati navchalnu dіyu, vikoristuyuchi regula

Scrie cuvinte frecventNu ;

La limitele dialogului inițial, formulați termeni clari, conciși și corecti.

Dezvăluie regula pentru scrierea frazei NU

Meta pentru profesor:

introduceți o regulă pentru scrierea părțilorNu cu cuvinte

Metode de organizare a muncii:

Verbal,

Poșukovy

- colonie

1. Cunoaște regulile de la prietenul tău.

2. Pe site-ul interactiv există intrări în care lipsește o parteNu :

Cine... asta, acea... soție.

Dacă întindeți mâinile, veți scăpa și de poliție...

Fără a cere, nimic... nu este dat.

țip - brațele... fluturând.

Citiți cu atenție cuvintele. Ce vrei sa spui?

Ce trebuie să câștigi?

Profesorul adaugă o parteNu .

Cu ce ​​sens au venit cuvintele?Nu ?

Profesorul vă îndrumă să scrieți două rugăciuni (la alegere) pentru elevi.

Jefuiți visnovokul.

3. - Mai citește un pasaj:

Încă nu mă pot tunde și nu mă simt bine.

Ce ai notat?

De ce crezi că NU se scrie cu cuvinte deodată?

Pentru cea mai bună situație, voi merge direct la dicționarul de ortografie.

Până când școlarii ies și verifică vocabularul pentru scrierea cuvintelorinsuportabil, rău.

Și cuvintele care trăiesc fără NOT.Aceasta este o excludere a cuvintelor.

Notează aceste cuvinte.

FotoliuNu .

Cititorul cere să explice sensul cuvintelor:a fi rău, a fi biruit, a fi nebun, a fi lipsit de iubire

Vino cu o idee și notează propoziții cu aceste cuvinte.

Rob the visnovok: Și cuvintele care trăiesc fără NOT.Aceasta este o excludere a cuvintelor.

Învață să cunoști regula din spatele mâinii: p.88.

Copiii citesc adverbele, explică semnificațiile lor, explică scrierea fără cuvinte.

Trebuie să adăugați partea NOT.

Protilezne sens

Notează două completări (de a alege) din Zoshit.

Învață să scrii: cuvintele NU sunt scrise corect.

AiciNu scris cu cuvinte deodată.

Vislovlyuyut supunere.

Luați notițe de la profesor și citiți propunerile.

În primul rând securizat

Meta pentru studenți:

- corectarea ortografiei cuvintelor nu este adesea posibilă.

Meta pentru profesor:

creează-ți mintea pentru a-ți forma mintea și de multe ori nu este posibil să scrii corect cuvintele.

Din cuvintele împărțite ale diferitelor părți ale limbii, scrieți cuvintele cu frecvențaNu , deschizând brațele:

(nu)trăit, (nu)lipy, (nu)hrăni, (nu)neîndemânatic, (nu)minciun, (nu)bol, (nu)voi, (nu)vrei, (nu)voi, (nu)voi, (nu)le, (nu)partaja .

Învață să recunoști cuvintele și să le explici scrisul:(nu) trăiește, (nu) hrănește, (nu) mint, (nu) bea, (nu) fi, (nu) vrea, (nu) voi, (nu) mânca .

Robot independent.

Meta pentru studenți:

- Să fie capabil să înțeleagă cunoștințele în practică.

Meta pentru profesor:

- arată lumini, corectare

Metodă:

- verbal, verbal,

colizia.

Robot independent.

Grăbește-te, deschizându-ți brațele.

Opțiunea 1

Cine nu lucrează nu există. Ordinul era să suprimam, dar să nu renunțăm la păcat. Oricine înfățișează pe cine, el (nu) urăște.

Grăbește-te, deschizându-ți brațele.

Opțiunea 2.

Adevărul este că focul (nu) arde și apa (nu) tonifiază. (Nu) acasă - (nu) înseamnă boală. Terci (nu) fermoar.

Verificare reciprocă.

Îmbunătățirea locuinței

Scop: Întăriți-vă să scrieți corect, nu cu cuvinte.

P.88 amintiți-vă regula, p.89 nr. 160

Reflecţie

Scop:

- conștientizarea elevilor cu privire la activitățile lor inițiale, autoevaluarea rezultatelor activităților din clasa lor.

Metodă:

evaluarea si stima de sine

Ce obiective ți-ai stabilit pentru lecție?

Care a fost scopul tau?

Ce lucruri noi ai învățat la clasă?

Ce fel de temnițe rusești au fost descoperite?

Pentru memorare rapidă, vă voi oferi un memento rapid, în cazul în care lipsesc cuvinte. Managerul tău va adăuga cuvinte la asta. ___ viviv-__ robi,

___ știi - __ grăbește-te,

Cu cuvinte ___________

Scrieți partea ____.

Profesorul recompensează elevii pentru munca activă la clasă.