วีรบุรุษชั้นนำของเรื่องราวของ Volodymyr Zheleznikov "History with Abeth" คือเด็กนักเรียน เด็กหนุ่มยูราซึ่งไม่ใช่แม่น้ำสายแรกอีกต่อไปได้รับการสอนที่โรงเรียนโดยดูชั้นหนึ่งในฤดูใบไม้ผลิแรก แม่บ้านขอให้ Yogo ดูลูกชายชั้นประถมคนแรกของเธอ

ชั้นเรียนว่างเปล่าแล้ว มีเพียงเด็กผู้หญิงตัวเล็กคนหนึ่งนั่งอยู่ที่โต๊ะที่เหลือ เมื่อถาม Yurko ทำไมคุณไม่กลับบ้าน? เด็กหญิงคนนั้นกลับใจที่กล่าวหาว่าน้องชายของเธอ ซึ่งในขณะเดียวกันก็พาเธอไปโรงเรียน ในวันเดียว เธอได้เรียนรู้เกี่ยวกับอะเบตกาทั้งหมด เอลเธอไม่สามารถ vikonati obіtsyankaของเธอได้เพราะด้วยกลิ่นเหม็นในชั้นเรียนทุกวันนี้แท่งไม้มักถูกเขียนขึ้นในหนังสือลอกเลียนแบบ

ยูราอธิบายกับสาวๆ ว่าหากต้องการเรียนรู้วิธีอ่านและเขียน คุณต้องมีแม่น้ำทั้งสาย เด็กหญิงชั้นหนึ่งคนเดียวกันนั้นร้องเพลงโยมาซึ่งพ่อของพวกเขาจากไปเป็นเวลานานโดยละทิ้งลูก ๆ ของพวกเขาจากคุณยายและ Sergiy น้องชายของเขาต้องการเขียนแผ่นงานให้พวกเขา นอกจากนี้ เด็กหญิงบอกกับพี่น้องว่าในหนึ่งวันเธอสามารถเรียนรู้ Abetka ทั้งหมดได้ และพี่ชายของฉันก็คุยโอ้อวดเรื่องเด็กๆ ที่สนาม และตอนนี้เด็กผู้หญิงไม่รู้ว่าจะมองพี่น้องของเธออย่างไร

เมื่อได้ฟังเรื่องนี้แล้ว Yurko จับมือหญิงสาวและย้ายเธอไปหาพี่ชายของเธอ Yura อธิบายกับ Sergiev ว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ abetka ในหนึ่งวัน แต่ Yurko บอกกับเด็ก ๆ ว่าหลังจากดูถูกฉันจะมาที่บ้านพวกเขาเธอจะเขียนแผ่นงานถึงบรรพบุรุษและคำสั่งของ Sergius

มาปลอบใจเด็กๆ โชว์ ยูริ เด็ม กลิ่นเหม็นที่จะมีชีวิตอยู่ Budinok อยู่ไม่ไกลจากโรงเรียน และ Yurko ก็เหมือนกับ Sergiyko ที่บอกเด็กๆ ที่สนามเกี่ยวกับเพื่อนใหม่ของเขาที่สนาม พวกคล็อปจักรไม่เชื่อคุณแล้วพาพวกเขาเข้านอนจะเรียกเพื่อนได้อย่างไร? Todi Yurko ผ่านรั้วของบูธ มอบตัวเองให้กับเขาและพูดว่า Yogo ฟังเป็นอย่างไร หลังจากนั้น Yurko ก็กลับบ้านและอารมณ์ของคนใหม่ก็แข็งแกร่ง

เอา zmist สั้นคำแนะนำ.

หัวของความคิดของ rozpovidi อยู่ในความจริงที่ว่าผู้คนมีความผิดในการช่วยเหลือซึ่งกันและกันด้วย khvilin ที่บิดเบี้ยว ยูราขอให้ชั้นเฟิร์สคลาสและพี่ชายของ її Sergiev เขียนจดหมายถึงพ่อของลูกๆ แม้ว่าฉันจะไม่ต้องการทราบชื่อเด็กเหล่านี้

แนะนำให้อ่านแต่ให้เกียรติเด็กและช่วยเหลือตามความต้องการ

ในopidannіmenіรับรองกับเด็กนักเรียน Yura ผู้ซึ่งไม่ได้แสดงความเคารพต่อปัญหาของนักเรียนระดับประถมคนแรกและน้องชายคนนั้น ยูราปรากฏตัวเป็นท้องฟ้ามนุษย์ มันไม่เจ็บสำหรับคุณ ทำไมสาวชั้นหนึ่งถึงไม่กลับบ้าน และวิธีเอาตัวรอดจากประวัติศาสตร์กับน้องชายที่สนาม Yura ได้จัดทุกอย่างในแบบของเขาเอง: โดยบอกว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนรู้ตัวอักษรในหนึ่งวันและต้องใช้กระดาษจำนวนมากแล้วจึงเขียนโยคะด้วยตัวเอง ราวกับว่าโลกของคนสวรรค์จะใหญ่ขึ้น โลกทั้งโลกก็จะมีความสุข

ข้อความประเภทใดที่มาถึงการเผยแพร่ Zheleznikov "History with Abethka"?

คุณจะทำให้ผู้คนหัวเราะ
ฉันและบีช - หลักการของวิทยาศาสตร์
เรียกตัวเองว่าเพื่อน - ช่วยด้วย

การ์ดบทเรียนเทคโนโลยี

สิ่ง:

การอ่านวรรณกรรม (บทเรียนการฟัง)

ระดับ:

1

หัวข้อถูกแบ่ง

ระยะเวลาจดหมาย

ธีมงานวิวาห์

L. Panteliev "Litera Ty"

ซิลลา

สร้างความคิดของคุณให้รับรู้ถึงการสร้างอารมณ์ขันของ L. Panteleyev เผยให้เห็นลักษณะเฉพาะของคำอธิบาย ("ร่าเริง", "ฉลาด")і เป็นต้น) เพื่อพัฒนาลดสูตรเพื่อหล่อเลี้ยงฉันจะบันทึกการสร้างของฉันporіvnjuvat rozpovidі,เหมือนกันในหัวข้อ แต่แตกต่างกันผู้เขียน;

สูตร chitachมือใหม่สกี

วิโฮวูวาติ โปวากาที่จะเป็นผู้ใหญ่

ผลการฝึกตามแผน

เรื่อง

meta subject

พิเศษ

เริ่ม ฟังการได้ยิน ฟังเรื่องเดียวกันในหัวข้อ เช่นเดียวกับผู้แต่งหลายคน

ทำความรู้จักกับงานสร้างสรรค์ที่ตลกขบขัน ดูลักษณะเฉพาะของการบรรยาย แยกแยะระหว่างข้อความ เลือกข้อความที่ยืนยันภารกิจเริ่มต้นที่กำหนด

ยอมรับและบันทึก งานเริ่มต้น, ประเมินครูและเพื่อนอย่างเพียงพอ, วางแผนลูกของตนเอง.

วาดบทสนทนา vyslovlyuvannya vіdpovіdnoให้เป็นมารยาทที่ทันสมัยที่สุด

การยอมรับในบทบาททางสังคมของการเรียนรู้ การพัฒนาแรงจูงใจ กิจกรรมหลักที่หล่อหลอมความรู้สึกพิเศษของ vchennya

ประเภทบทเรียน :

บทเรียนในการพัฒนาวัสดุใหม่

รูปแบบการจัดกิจกรรมของนักวิชาการ

หน้าผาก, งานส่วนตัว

การครอบครอง

สำหรับครู

สำหรับนักเรียน

ผู้ช่วยนำเสนอ

ช่างซ่อมบำรุง เย็บงาน แม่แบบสำหรับซับใน

สำหรับบทเรียน

บทเรียนบนเวที

ชั่วโมง (ชม.)

หน้าที่ของครู

Diyalnistst uchniv

ความคิดเห็นที่เป็นระเบียบ

แรงจูงใจในการเริ่มกิจกรรม การทำให้เป็นจริงของความรู้พื้นฐาน

ควบคุมการเตรียมนักเรียนก่อนเริ่มบทเรียน

แนะนำหัวข้อของบทเรียนจัดระเบียบงานการทำซ้ำเนื้อหาที่บิดเบี้ยว:

เดาปริศนา: สีดำนกบนผิวหนังบ่น ตรวจสอบ- ใครคุณอ่านมันไหม

สกิลกีจดหมายวีรัสเซีย abettsi?มาลองตั้งชื่อกันคอรัส

ดีใจด้วยนะพวกคุณดังนั้นคุณรู้ทุกอย่างดี33 ตัวอักษร ปิงปอง- เพื่อนเสมือนของคุณผู้ช่วย

การสร้างสถานการณ์ปัญหา:

หุ่นยนต์ ชม หนังสือเกี่ยวกับ เด็ก і โม ทางขวา .

บนโมเดล doshtsi ของวัสดุบุผิว, หนังสือโดย A. Barto "ก่อนวัยเรียน", V. Zheleznikov "ประวัติศาสตร์ด้วยตัวอักษร"

ดูรูปแบบของวัสดุบุผิว คุณสามารถบอกอะไรเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองเหล่านี้ได้บ้าง

เดาและสร้างชื่อ วิธีเข้าถึงโมเดล

เด็ก ๆ เรามีปัญหาอะไรในตัวเอง?

สิ่งที่ต้องทำเพื่อแก้ปัญหา?

จัดพื้นที่ทำงาน

เดาปริศนา

ตัวอักษรชื่อ.

ให้อาหารครู

( สร้างการดูถูกเด็ก: ก) โองการ; b) คำเตือน)

(a) โองการเกี่ยวกับเด็ก: A. Barto "ก่อนวัยเรียน";

b) ประวัติเด็ก: U. Zheleznikov "ประวัติของ Abbey" )

จำเป็นต้องทำความรู้จักกับงานสร้างสรรค์นี้ การตั้งชื่อประเภท การตั้งชื่อฮีโร่

ทำงานจากสไลด์การนำเสนอ (สไลด์ 1, 2)

“คลัสเตอร์” จะแสดงบน dosh

สไลด์ 3

การกำหนดโดยเป้าหมายเหล่านั้นสำหรับบทเรียน

การจัดระเบียบงานด้วยการกำหนดหัวข้อและการกำหนดภารกิจของบทเรียน

ครูด้วยความเคารพอย่างยิ่งต่อ "คลัสเตอร์" นำไปสู่การกำหนดเป้าหมาย

ปีนขึ้นไปที่ "คลัสเตอร์"

กำหนด : สรุปชิสนุก อ่านทำไม ยืนยันอาหาร กำหนดประเภท วางซับ กำหนดชื่อ

จำเป็นต้องเพิ่มไปยังคลัสเตอร์

ผลงานการพัฒนาวัสดุใหม่

Vikoristovuetsya โดยวิธีการ "อ่านจากฟัน"

ส่วนที่ 1 อ่านทางซ้าย:

"...Nareshti ฉันเดาว่า ... "

นางเอกชื่ออะไร

คุณอายุเท่าไร?

คุณสนใจว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป?

2 ส่วนจะอ่านไปทางซ้าย:

“… ครับท่าน อ่านข้า...”

จี้ยืนยันการรับเข้าเรียนของคุณ?

Zvertayuchis กับหญิงสาว vin call її pani เข้าใจได้ยังไง? มันหมายความว่าอะไร?

3 ส่วน

ครูอ่านเรียงความจนจบ

สมควรได้รับแจ้งหรือไม่? หลังจากได้ยินประกาศดังกล่าว อารมณ์แบบไหนปรากฏขึ้น? ทำไม?

คุณจะตั้งชื่อผู้สร้างสรรค์ที่สร้าง Irinushka ได้อย่างไร?

คุณคิดอย่างไรผู้เขียน Leonid Panteliev จะให้ชื่อกับงานของเขาอย่างไร?

ชื่นชมประเภทของการสร้างสรรค์

Vіdpovіdatบน zachannya

นาง. - Zvernennya กับผู้หญิงคนนั้นที่บริบทของโอปิธัญญะนี้ฟังดูไม่ดี

ใจกว้าง

ฟิซวิลินคา

ครั้งแรกคงที่

S. 13 ที่ zoshit ของคนงาน

การสร้างแบบจำลองซับ

เด็ก ๆ ชนะภารกิจ #2, #4

เรียนรู้การสร้างแบบจำลองซับใน

ปล่อยให้หุ่นยนต์แต่ละตัวของเด็ก ๆ ออกไปให้พ้นสายตา

งานส่วนตัว

สไลด์ 5

บทเรียนพอดสุมก การสะท้อน.

ครูกลับไปที่กลุ่ม แสดงว่าอาหารไม่ถูกนำออกไป

สิ่งที่จำได้มากที่สุด? อะไรคือสิ่งที่สำคัญที่สุด?

แขวนความคิดของคุณ

สไลด์ 6

บทเรียนเรื่องแรงจูงใจบนพื้นฐานของเทคโนโลยีเพื่อการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ผ่านการอ่านจดหมายฉบับนั้น Vykoristovuyutsya priyomi: "คลัสเตอร์", "การอ่านจากธัญพืช"

รายชื่อวรรณกรรม:

W Agashev I.O. , Zahir-Bek S.I. ภารกิจสำคัญ: rozrobka - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: Alliance-Delta, 2003

การอ่านวรรณกรรม : บทเรียนการฟัง : นักอ่านเบื้องต้นสำหรับนักเรียนชั้น ป.1 / นักเขียนสไตล์ แอลเอ Efrosinina.-M.: Ventana-Graf, 2013.

http://biblioman.org

การเสนอชื่อ "กระบวนการ Navalno-vyhovny ที่โรงเรียน pochatkovy"

บทเรียน Tsey การอ่านทีละชั้นเบื้องหลังโปรแกรม Posashkovo Y.V. "การอ่านอย่างมีวิจารณญาณ". โปรแกรมนี้ทำให้ฉันก้าวล้ำหน้าวิธีการนี้ - ในการกำหนดผู้อ่านที่มีความคิด ซึ่งต้องการการอ่านเพื่อพัฒนาความชัดเจนในตนเองนั้น นอกจากนี้ ในโปรแกรมนี้ ฉันพบความเป็นไปได้สำหรับการดำเนินการตามแนวทางระบบ-หมุนหมายเลขในการฝึกอบรม ซึ่งรองรับโปรแกรมการฝึกอบรมของ D.B. Elkonin - V.V. Davydov ซึ่งฝึกฝนมาตั้งแต่ปี 2536

หัวข้อ บทเรียน: วี.ซี. Zaliznikov "ประวัติศาสตร์กับ Abeth" รอซโปวิด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• คิดเกี่ยวกับการก่อตัวของคำสอนแรกเกี่ยวกับงานของ V.K. Zheleznikov "ประวัติศาสตร์ด้วยตัวอักษร"
• สำหรับการปั้น การวิเคราะห์ทางศิลปะสร้าง;
• สำหรับการเรียนรู้จากเด็กนักเรียนพวกเขารู้สึกช่วยเหลือซึ่งกันและกันและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ผลลัพธ์ตามแผน:

คุณสมบัติ:ยอมรับอารมณ์ของวีรบุรุษแห่งการสร้างสรรค์วรรณกรรม แม่บนพื้นฐานของข้อความเกี่ยวกับความเข้าใจคุณธรรมที่แสดงใน ข้อความวรรณกรรม;

หัวข้อ:ระเบียบ - zdіysnyuvati dіyu ตามรูปที่กำหนดโดยกฎ; pіznavalni - svіdomleno spriymati zmіstการสร้างวรรณกรรม, razumіtiข้อเท็จจริง (pіznavalny, คุณธรรม) ข้อความzmіst; สื่อสาร - vikoristovuvaty ใช้ได้ movnі zasobiที่จะโอนความเป็นศัตรูของคุณ เอาไปเมื่อคุณรู้ การสร้างวรรณกรรม;

เรื่อง:เรียนรู้วิธีสร้างชื่ออย่างถูกต้อง (ชื่อผู้แต่งและชื่อ) จำลองซับในหนังสือ ใช้โอกาสที่จะเรียนรู้ที่จะเข้าใจคุณธรรมของการสร้างการอ่าน

ครอบครองวัสดุดังกล่าว:แล็ปท็อป, โปรเจ็กเตอร์, หน้าจอ, การนำเสนอ, การแสดงหนังสือ, ซุ้มงานกลุ่ม, ใบงาน "ผลงานของผู้อ่าน" สำหรับชั้น 3

การเตรียมหุ่นยนต์

สองวันก่อนเรียนที่ Kutochka งานคืออ่าน: อ่านงานของ V.K. Zheleznikov หนึ่งสัปดาห์ก่อนบทเรียน ครูประกาศงานสั่นให้เด็กๆ ฟัง: เตรียมเรียงความเรื่องการนอนหลับเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ที่ไม่ใช่ระดับประถมศึกษาในชั้นเรียนที่ 1 (ช่วงการฝึกของไพรเมอร์) ปรับปรุง อภิธานศัพท์มืดมน(รู้คำอธิบายของคำ: abetka, lycer, ผู้นำผู้บุกเบิก, divak, opudalo) หรือสร้างรายการสร้างสรรค์เกี่ยวกับ abetka

ซ่อนบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร การทำให้เป็นจริงของความรู้ไทย

ผู้อ่าน: ฉันมีสามรายการในมือ: นิตยสาร "Murzilka" หนังสือและดิสก์จากภาพยนตร์ คุณดูแลสิ่งที่จะกินสิ่งเหล่านี้ทั้งหมดได้อย่างไร? (เด็ก ๆ ใช้ข้อแก้ตัว ซึ่งเรื่องสามารถรวมได้โดยผู้เขียน)

2. บทนำสู่หัวข้อ Razpovid ของผู้อ่านเกี่ยวกับผู้แต่งพร้อมการนำเสนอที่คัดสรร

ผู้อ่าน: เอาล่ะ พวกคุณมีเครื่องส่งรับวิทยุ ผู้เขียนรวมกันคือ Volodymyr Karpovich Zheleznikov วิน เกิดเมื่อวันที่ 26 กรกฎาคม พ.ศ. 2468 หลังจากสิ้นสุดสถาบันวรรณกรรมที่ตั้งชื่อตาม M. Gorky นักเขียนเริ่มทำงานและตีพิมพ์ในวารสาร "Murzilka" หนังสือเล่มแรกโดย V.K.Zheleznikov "Riznobarvna istoriya" ปรากฏในปี 1960 จากนั้นก็มีหนังสือมากมาย และหนังสือที่โด่งดังที่สุดเล่มหนึ่งคือหนังสือ "ชีวิตและชีวิตของ Divak" ในฐานะผู้เขียนเรื่องราวเกี่ยวกับผู้นำผู้บุกเบิก

และใครรู้จักคุณและสามารถอธิบายได้ว่าใครเป็นผู้บุกเบิกเช่นนี้ (Vіdpovidіuchnіv.)

สำหรับหนังสือเล่มนี้ ภาพยนตร์เรื่อง "Divnik from the Five "B" ถูกยิง ภาพยนตร์เรื่องนี้มีค่าควรแก่การแอบดูและ yogo หัวหน้าฮีโร่การต่อสู้กับชื่อเล่นตลก Zbanduto นั้นคู่ควรกับหนุ่ม ๆ แล้ว

ดู "ผลงาน Chitatsky" ที่ด้านข้าง 36 และอ่านข้อมูลเกี่ยวกับผู้เขียน

หนังสือ "หุ่นไล่กา" เขียนบทภาพยนตร์ที่เขียนโดย V.K.Zheleznikov Tsikavo ว่าเรื่อง "หุ่นไล่กา" ถูกส่งไปในวารสาร "Pioner" ภายใต้ชื่อ "ฉันในสองสามวันแรก" ทำไมผู้เขียนจึงเปลี่ยนชื่อเรื่อง? บางที ถ้าคุณอ่านหนังสือ คุณสามารถแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคำถามนี้ได้ไหม Golovna นางเอก povistіที่fіlmi vvazhayut divachka

และใครสามารถอธิบายความหมายของคำว่า divak, diva ได้?

วีรบุรุษแห่งหนังสือของ V.K. Zheleznikov เป็นเด็กและเด็กหญิงเพราะการแบ่งแยกคนเหล่านี้มีความสุภาพอ่อนโยนความเป็นธรรมชาติความเกียจคร้านเกี่ยวกับผู้อ่อนแอและผู้ที่ไม่มีที่พึ่ง กลิ่นเหม็นไม่สามารถผ่านพ้นความอยุติธรรมและความเศร้าโศก กลิ่นเหม็นฉุนเฉียวดูชีวิตของคนอื่นและช่วยออกผ้าห่มบิด

กับฮีโร่ดังกล่าววันนี้เราจึงเป็นที่รู้จักในคำอธิบายของ "ประวัติศาสตร์ของวัด"

3. ความคาดหวัง

ใครพอทราบความหมายของคำว่า อาเบะคะ? คำพ้องความหมายใดที่คุณสามารถแทนที่คำด้วย? เกี่ยวกับใครและเกี่ยวกับอะไร ฮีโร่ประเภทไหนที่จะอยู่ในคำอธิบายของนักเขียน? แขวนทัณฑ์บนของคุณ

4. ทำงานกับคำอธิบาย "History with Abeth" โดย V.K.Zheleznikov

ประหนึ่งว่าโพเดียที่นึกไม่ถึงได้บีบคอผู้เขียนการสร้างสรรค์ดอกกุหลาบอย่างโดดเดี่ยว

และเรื่องราวที่เป็นไปไม่ได้ในชีวิตของคุณจะเป็นอย่างไร ถ้าคุณอ่าน ABC, Primer? (เด็กชายเล่าเรื่องที่เตรียมไว้ที่บ้าน)

5. การรวมกันของการอ่าน V.K.Zheleznikov

(Opovіdannyaอ่าน vchitel i uchnі, scho ดีในการอ่าน)

6. ซีเปียหลังประถมศึกษาของ Rozmov

มีอะไรติดอยู่ในคำแนะนำ?

จี้ยืนยันการรับเข้าเรียนของคุณก่อน cob ของการอ่าน?

คุณเห็นตอนใดอย่างย่อใน rozpovid? ยากิ - เรดิโอนิม?

ฮีโร่คู่ควรกับใครเป็นพิเศษ? ทำไม?

7. ลำดับพลังของตัวละครหลัก

Vikonannya zavdannya No. 1 ในหน้า 38 ใน "Reader's Portfolio" เด็กนักเรียนยืนยันความคิดด้วยคำพูดจากข้อความ (การอ่านแบบสั่น)

จี้พระเอกเรียกหน้าได้มั้ยคะ? ใบหน้าคือใคร?

8. หุ่นยนต์ของ Slovnikov

คุณเข้าใจทุกคำในข้อความหรือไม่? อธิบายว่า virazi หมายถึงอะไร: "นั่งเหมือนรูปปั้น", "เดินเหมือนก้อนหิน", "หลงเข้าไปในสิทธิของคนอื่น", "มองไปรอบ ๆ", "ให้สนุกในจิตวิญญาณของคุณ"

มีปริศนาข้อหนึ่งอยู่ในใจของผู้เขียนว่า “โลกทั้งใบ ในบ้านของอิมยา". เกี่ยวกับ yake im'ya go? และทำไมมันถึงเป็นโลกทั้งใบในบ้าน?

(เด็ก ๆ รู้ว่าจะพูดอะไรเกี่ยวกับ Yura ในข้อความ และคนทั้งโลกรู้ว่านักบินอวกาศคนแรกของโลก - Yuri Oleksiyovich Gagarin ถูกฆ่าตายในข้อความที่ผู้เขียนแนะนำโดยเดาชื่อของนักบินอวกาศคนแรก: Gagarina และติโตว่า)

10. งานสร้างสรรค์

มาลองเดากันอีกครั้ง คำว่า abetka หมายถึงอะไร? คำพ้องความหมายใดที่คุณสามารถแทนที่คำด้วย?

และใครสามารถแทนที่คำว่า abetka ในนามของคำอธิบายได้? "ประวัติศาสตร์กับตัวอักษร"? “ประวัติศาสตร์กับไพรเมอร์”? และการสร้างสรรค์มากมายเกี่ยวกับตัวอักษร เกี่ยวกับตัวอักษร (ตัวอักษร) เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับบทเรียนต่อไป คุณรู้อะไรไหม?

(ศึกษาแสดงรายการหนังสือของคุณ ซึ่งมีชื่อหนังสือว่า abetka)

ความคิดเห็นของ V.K.Zheleznikov สามารถเพิ่มในรายการได้อย่างไร? ทำไม?

หยุดความคิดของคุณไว้ คุณจะเรียกดอกกุหลาบในแบบที่ต่างออกไปได้อย่างไร?

ครู: ฉันยังต้องการที่จะแขวนความคิดของฉัน เมื่อเหลือบมองของฉัน V.K. ฉันเดาว่ามันสำคัญกว่าที่ผู้เขียนจะแสดงให้ผู้อ่านเห็นถึงความดีของวีรบุรุษของพวกเขา สอนคุณร่วมกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ซิมยังต้องเรียนรู้ Qi vminnya มีความสำคัญมากกว่าในชีวิต ฉันและคุณในบทเรียนนอกเวลาเรียน zetics ก็ติดอยู่กับvchinkіvที่ดีเหล่านั้นเช่นกัน คุณพูดเสมอว่าคุณต้องช่วยพ่อและยายของคุณแบบตัวต่อตัว และสิ่งที่จำเป็นในการช่วยคนที่ไม่รู้จัก? เราจะช่วยใครและอย่างไร?

(เด็กๆ สวดมนต์ภาวนาให้โตเป็นเด็กน้อยจากศาล สถานรับเลี้ยงเด็กหยิบก้อนหิมะที่สนาม หยิบห้องสมุดหนังสือสำหรับเด็กๆ จากบ้านเด็กเป็นของขวัญ แขวนอุปกรณ์การเรียนสำหรับเด็กนักเรียนใน Donbass มีส่วนร่วมในการกระทำที่คนเมืองหูหนวก)

ครูเขียนข้อเสนอทั้งหมดของเด็ก ๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้รายงานกลับไปในบทเรียนเรื่องจริยธรรมหลังเลิกเรียน

11. หุ่นยนต์ในกลุ่ม

(ขั้นตอนต่อไปของบทเรียนคือการฝึกฝนกับข้อความ)

คุณจะแบ่งข้อความของตัวเลือกนี้ออกเป็นส่วนๆ ได้อย่างไร ชื่นชมยินดีในกลุ่มคุณสามารถแบ่งข้อความออกเป็นหลายส่วนและตั้งชื่อส่วนสกิน

12. ส่งผลงานกลุ่มสกินหุ่นยนต์

ตามผลงานของกลุ่มสกินพร้อมผลงาน เด็กๆ ได้ทำ visnovka เพื่อให้ข้อความถูกแบ่งออกเป็นสามส่วนความรู้สึกและเลือกส่วนหัวสำหรับส่วนเหล่านี้:

1. Zustrich กับเด็กผู้หญิงที่โรงเรียน - "Sumna first class"

2. วีรบุรุษแห่งการสนับสนุนของ Rozmova ที่สนามโรงเรียน - "วิทยาศาสตร์พับเก็บได้ทางด้านขวา!"

3. คำพูดของฮีโร่ของ Rozmova ที่ลานบูธ - "อารมณ์ของ Vidminny"

13. การบ้าน

กลุ่มสกินที่บทเรียนแบ่งข้อความออกเป็นสามส่วนและที่บ้านฝันถึงส่วนที่สี่ - ความต่อเนื่องของคำอธิบาย หรือคลิกงานที่ 3 ในหน้า 38 ของเวิร์กชีต “Reading Portfolio” (ลองเดาสิว่าใครกันแน่ที่ช่วยคุณบิดแส้ บอกฉันที)

14. ทบทวนบทเรียน "วิลนี่ มิโครฟอน"

เปิดเผยว่าคุณมีไมโครโฟนอยู่ในมือ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทเรียน พูดให้จบ

วันนี้ฉันจำได้ (ลา) ... Bulo tsikavo ...

ฉันตระหนักว่า... ฉันทำได้...

ตอนนี้ฉันทำได้... ฉันจะพยายาม...

ฉันตระหนักว่า... ฉันสงสัยว่า...

ฉันเพิ่ม... ฉันต้องการ...

ฉันให้บทเรียนชีวิต

วรรณคดี Vikoristovuvana:

1. Posashkova O.V. โปรแกรมกิจกรรมนอกเวลา "ไตร่ตรองอ่าน" สำหรับโรงเรียนคอบที่กำลังเรียนรู้ ศูนย์ระยะทาง โครงการแสงสว่าง, ม. เยคาเตรินเบิร์ก.

2. Posashkova O.V. "Thoughtful Reading" ในชัยชนะชั้นที่ 3 ของหนังสือช่วยเหลือเบื้องต้น "Reader's Portfolio" ศูนย์โครงการแสงสว่างระยะไกลเมโทรเยคาเตรินเบิร์ก

3. Posashkova O.V. บทเรียนวรรณกรรมที่โรงเรียน Pochatkovyi หรือวิธีการสร้างผู้อ่านที่รอบคอบ: คู่มือระเบียบวิธี / Ural - เยคาเตรินเบิร์ก 2013

4. Posashkova O.V. ผู้ช่วยหัวหน้า"ผลงานนักอ่านสำหรับนักเรียนชั้น ป.3". – เยคาเตรินเบิร์ก: Litestudiya, 2013.

หลังเลิกเรียนฉัน zaishov ในชั้นหนึ่ง ฉันไม่ได้กลายเป็นสองคนก่อนที่พวกเขาจะเข้ามา แต่ susdka มอบหมายให้มองดูลูกชายของเธอ ถึงกระนั้น ฤดูใบไม้ผลิวันแรก วันเปิดเทอมวันแรก กระโดดเข้ามา แต่ชั้นเรียนว่างเปล่าแล้ว ทุกคนไป ดีถ้าคุณต้องการหันหลังกลับและไป ฉันแร็ปทอมบาค: นั่งในส่วนที่เหลือของปาร์ตี้เหมือนปุ่มคุณไม่สามารถมองเห็นผ่านโต๊ะได้ นั่นเป็นผู้หญิง แต่ไม่ใช่เด็กอย่างที่ฉันพูดเล่น เช่นเดียวกับนักเรียนชั้นหนึ่ง เธอสวมผ้ากันเปื้อนสีขาวและมีคันธนูสีขาว มากกว่าศีรษะของเธอถึงสิบเท่า มันวิเศษมากที่เธอนั่งอยู่ที่นั่นด้วยตัวเธอเอง เรากลับบ้านและเป็นไปได้ที่จะกินน้ำซุปและเยลลี่นมที่นั่นและบอกนักร้องเกี่ยวกับโรงเรียนให้พ่อฟัง แต่คุณไม่สามารถนั่งตรวจสอบสิ่งที่คุณไม่รู้ได้

Divchinko - ฉันพูด - ทำไมคุณไม่กลับบ้าน?

เรียนเคารพ.

บางทีฉันอาจเสียเงินไปบ้าง?

นั่งเหมือนรูปปั้นไม่ชน ไม่รู้ว่างานอะไร ดื่มดีกว่า. ฉันเดาว่าจะทำลาย "รูปปั้น" นี้อย่างไรและฉันกำลังวาดภาพบนลัทธิ doshtsi อย่างช้าๆ เมื่อวาดนักเรียนชั้นป. หนึ่งคนที่มาจากโรงเรียนนี้ที่ขุ่นเคือง เหงื่อท่วมตัว พ่อ แม่ และคุณย่าสองคน วินเคี้ยว กินคำดูถูก และเหม็นปากจนต้องตะลึง ภาพตลกของ Veyshla

และเราอยู่กับคุณ - ฉันพูด - หิว ไม่ถึงชั่วโมงแล้วเราจะกลับบ้าน?

Nі, - vіdpovіdaє, - ฉันจะไม่กลับบ้าน

แล้วคุณพักค้างคืนที่นี่ไหม

ไม่ทราบ.

เสียงของเธอเศร้าโศกบาง ยุงรับสารภาพไม่ใช่เสียง ฉันมองไปรอบ ๆ ที่รูปของฉันและท้องของฉันก็ร้อง คุณต้องการ. її qiu ไม่ปกติ Viyshov จากชั้นเรียนและ pishov แต่แล้วสติสัมปชัญญะของฉันก็เข้ามาหาฉัน และฉันก็หันหลังกลับ

คุณ - ฉันพูด - คุณจะไม่พูดว่าคุณกำลังนั่งอยู่ที่นี่ฉันจะโทรหาหมอโรงเรียนทันที และไวน์ - สองครั้ง! - " โดโปโมกา ชวิดกา”, ไซเรน - และ ti ที่ likarni

วิริชีฟ นาลยากาติ її. กลัวหมอเอง. ไวน์นิรันดร์: "ถอนหายใจ อย่าหายใจ" - และเทอร์โมมิเตอร์ก็ลอยอยู่ใต้กลิ่น เย็นชาเหมือนบูรูลก้า

จากฉันดี ฉันจะไปคลินิก

สมเกียรติเธอไม่ธรรมดา

คุณบอกฉันได้ไหม - ฉันตะโกน - เกิดอะไรขึ้นกับคุณ?

พี่ชายของฉันตรวจสอบฉัน เขากำลังนั่งอยู่ข้างสนาม

ฉันมองข้ามไป จริงอยู่มีเด็กชายตัวเล็ก ๆ นั่งอยู่บนม้านั่ง

อะไรนะ?

และที่ฉันประณามคุณในวันนี้คือจดหมายของ vivchiti

คุณแข็งแรง! ฉันพูดว่า. - วันหนึ่งทั้ง abetka!

บางทีคุณอาจจะเรียนจบหนึ่งวัน? โกหกอย่างแรง!

ฉันไม่ได้โกหก ฉันแค่ไม่รู้

บาชู ร้องไห้ทันที เธอหลับตาลงและหันศีรษะราวกับไร้เหตุผล

จดหมายสอนทั้งแม่น้ำ Tse ไม่ใช่เรื่องง่ายทางด้านขวา

พ่อและแม่ของเราจากไป แต่เซอร์จิอุสน้องชายของฉันเบื่อแล้ว วินถามย่าเพื่อที่เธอจะได้เขียนแผ่นงานให้เขา แต่ทุกอย่างเป็นไปไม่ได้ในชั่วโมงฟรีของเธอ ฉันบอกคุณ: ฉันจะไปโรงเรียน ฉันจะอ่านจดหมาย และเราจะเขียนถึงแม่และกระดาษแผ่นนั้น และถึงพวกเด็กๆ บน podvir'ї rozpovіv และวันนี้ ตลอดทั้งวัน pips กำลังเขียนอยู่ - ออกไปเดี๋ยวนี้

ร้องไห้เล็กน้อย

Sticks - ฉันพูด - ดีมากมันวิเศษมาก! ด้วยไม้กอล์ฟคุณสามารถพับตัวอักษรได้ - ฉันpidіyshovถึง doshka ที่เขียนจดหมาย "A" ดรูโคแวน - ตัวอักษร Tse "A" วอห์นจากสามสโมสร จดหมายไก่ ออสไม่เคยคิดว่าฉันจะเป็นครู Ale ต้องการ vodvolikti її, sobi ไม่ร้องไห้

และตอนนี้ - ฉันพูด - ไปหาพี่ชายของฉันแล้วฉันจะอธิบายทุกอย่างให้คุณฟัง

เราขึ้นไปข้างบนและตรงขึ้นไปที่พี่ชายїї พวกเขาไปด้วยมือเหมือนเด็ก วอห์นดึงฝ่ามือของเธอมาที่มือของฉัน M'yaka อยู่ในหัวใจและความอบอุ่นของเธอและนิ้วมือด้วยแผ่นรอง จากที่ฉันคิดว่าให้เด็กบางคนเต้น - หัวเราะ จากนั้นอย่าปล่อยมือ - แม้แต่ผู้ชาย ... และคนที่หรูหราคนนี้ Sergiy นั่งและเดินด้วยเท้าของเขา ปล้น

viglyad, scho เราไม่ให้กระสอบ.

ฟังนะ - ฉันพูด - ชายชรา คุณจะอธิบายได้อย่างไร?

ในพริบตา ร้องไห้เพื่อเรียนรู้ตัวอักษรทั้งหมด คุณต้องอ่านทั้งหมด

Tse ไม่ใช่เรื่องง่ายทางด้านขวา

แล้วคุณไม่เมาเหรอ? - Vin zukhvalo เหลือบมองน้องสาวของเขา - ไม่มีอะไรจะพูด

เราเขียนเรื่องไก่มาทั้งวันแล้ว - หญิงสาวพูดกับสัตวแพทย์ - และจากตัวอักษรtsіpkіvจะถูกเพิ่มเข้าไป

Ale vin โดยไม่ต้องได้ยินїї คลานออกจากร้าน ก้มศีรษะลงต่ำ และถ่มน้ำลายออกมาในการเดิน

ฉันไม่ได้พูดถึงไวน์ของฉัน ฉันป่วยของมัน ตลอดไปฉันหลงเข้าไปในสิทธิของคนอื่น

ฉันทอตัวอักษร "A" วอห์นสะกดว่าคุเรน! - ตะโกนหญิงสาวที่อยู่ข้างหลังพี่ชายของเธอ

Ale vin navit ไม่มองย้อนกลับไป

จากนั้นฉันก็แซงโยคะ

ฟังนะ ฉันพูด ทำไมเราไม่ชนะล่ะ วิทยาศาสตร์พับได้ทางด้านขวา คุณไปโรงเรียน คุณเองก็รู้ คุณคิดว่า Gagarin และ Titov ทำอะเบทก้าเสร็จภายในวันเดียวหรือไม่? Tezh โอ้โอ้พวกเขาเหงื่อออกมาก! และมือของคุณก็ลดลง

ฉันพับผ้าปูที่นอนของแม่ทั้งวัน - พูดไวน์

อันใหม่มีถุงยางอำพราง และฉันคิดว่าบรรพบุรุษไม่ได้เล่นโยคะโดยเปล่าประโยชน์ ถ้าไวน์แย่มาก เราเลือกไปไซบีเรีย พาเด็กนั่นไปด้วย กลิ่นเหม็นไม่เหม็นจากทิวทัศน์อันไกลโพ้นของน้ำค้างแข็งที่ชั่วร้าย

พระเจ้า ช่างเป็นโศกนาฏกรรม! - ฉันพูด. - ฉันจะมาหาคุณในปีนี้ด้วยการดูถูกและฉันจะพรรณนาทุกอย่างบนกระดาษภายใต้การเขียนตามคำบอกของคุณในมุมมองที่สั้นที่สุด

อักษะดี! - หญิงสาวกล่าว - เราอาศัยอยู่ในกระท่อมหลังรั้ว ... จริงสิเซอร์จิอุสดีไหม

Garazd, - วิดโปวีฟ Sergiyko - ฉันจะตรวจสอบ.

ฉันเป็นคนเผ็ดร้อน กลิ่นเหม็นโชยมาที่ประตู และรูปแกะสลักขยิบตาระหว่างเถาวัลย์อ่าวของรั้วและพุ่มไม้เขียวขจี จากนั้นฉันก็สัมผัสได้ถึงเสียงที่หนักแน่นและน่าขนลุก

เซอร์จิอุส ว่าไง น้องสาวของคุณสลักตัวอักษรทั้งหมดเหรอ?

ฉันโชคดีที่ Sergiy คำราม และน้องสาวของ Yogo วิ่งไปที่ประตู

เรียนรู้อักษร คุณรู้ไหมว่าต้องเรียนรู้มากแค่ไหน? - Sergiy กล่าว - คุณต้องอ่านทั้งแม่น้ำ

หมายความว่าใบไม้ของคุณกำลังร้องไห้ - เด็กชายกล่าว -

ฉันร้องไห้ไซบีเรียของคุณ

ฉันไม่ได้ร้องไห้เพื่ออะไร - Sergiyko กล่าว - ฉันมีเพื่อน ฉันไม่ได้เรียนรู้จากชั้นหนึ่งมานานแล้ว มาหาเราวันนี้และเขียนแผ่นงาน

คุณกำลังโกหก - เด็กชายกล่าว - โอ้และเทคุณลงแรง! แล้วเพื่อนคุณชื่ออะไรหรอ

Movchanka มาแล้ว

ฮวิลิน่าเพิ่มเติมและแม่ของการเดินละเมอ วิกกุกผู้มีชัยชนะของเด็กเจ้าเล่ห์ แต่ฉันไม่อนุญาตให้เขายืน สวัสดี ไม่ใช่ในตัวละครของฉัน

ฉันปีนขึ้นไปบนฐานหินของเสื้อคลุมและเอาหัวซุกอยู่ระหว่างเถาวัลย์

จนกระทั่งคำพูด yogo เรียก Yurka - ฉันตะโกน - ใช่โลกทั้งโลกในบ้านของอิมยา

ปากของเด็กคนนี้เปิดเหมือนสุนัขล่าเนื้อ ถ้าเขาปล่อยกระต่ายไป และ Sergiy ไม่ได้พูดอะไร Vin buv ไม่เงียบ ใครตีคนขี้เกียจ และฉัน strebnuv บนพื้นและ pishov กลับบ้าน ไม่รู้ทำไม แต่อารมณ์ดี สนุกในจิตวิญญาณและนั่นคือทั้งหมด อารมณ์ที่ยอดเยี่ยม ฉันอยากตื่นนอน

ดูงาน:

ระบุประเภทของข้อความที่กำหนด

เกี่ยวกับสิ่งที่เปิดเผยในข้อความ สำคัญ:

เกี่ยวกับมิตรภาพของยูริกับสาวน้อย

เกี่ยวกับวิธีที่หญิงสาวไปโรงเรียน

ว่าหญิงสาวต้องการช่วยพี่ชายของเธออย่างไร.

 ส่งข้อความเป็นส่วนๆ พับแผนไปที่ข้อความ

 ลำดับใดที่สามารถทำได้สำหรับแผนนี้ (สั้นๆ แบบสั่นสะเทือน รายงาน)

ลักษณะนิสัยของเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ คืออะไร? เขียนลงไป.

โปรดตอบคำถาม: ฉันอยากเป็นเพื่อนกับผู้หญิงคนนั้น ทำไม?

สรุปบทเรียน h การอ่านวรรณกรรม“ การพัฒนาแรงบันดาลใจทางศิลปะต่อผลงานของ V. Zheleznikov“ ประวัติศาสตร์กับแอบบี”” สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

การพัฒนาบทเรียนจากระบบไฟส่องสว่าง " โรงเรียนโพชัตคอฟศตวรรษที่ XXI"

สิ่ง : การอ่าน, บทเรียนการฟัง, ป.1, ประเภทบทเรียน:เปิดเผยความรู้ใหม่ กิจกรรม Meta ของครู:การสร้างจิตสำนึกในการสร้างสรรค์ผลงานอันวิจิตรของ V. Zheleznikov "History with a Abbey" ผู้จัดการ:— Rosvitku vminnya กำหนดvіdpovіdіเกี่ยวกับโภชนาการของ schodo zmіst creat; - พับแผนผังและเล่าซ้ำในรูปแบบใหม่ - ช่วยเหลือซึ่งกันและกันเล็กน้อยมือซึ่งกันและกัน สูตร UUD:- ปรับปรุงการประเมินตนเองบนพื้นฐานของเกณฑ์ความสำเร็จในการทำงานเบื้องต้น (ความชำนาญพิเศษของ UUD) - vminnya วาดความคิดของคุณในรูปแบบusnіy ได้ยินและเข้าใจภาษาของผู้อื่น พูดอย่างระมัดระวังเกี่ยวกับกฎการปฏิบัติและการสื่อสารที่โรงเรียนและปฏิบัติตาม (การสื่อสาร UUD) - vminnya vyznachit ที่กำหนดสูตรในบทเรียนเพื่อขอความช่วยเหลือจากครู ร่างการรับสมัคร (เวอร์ชั่น) ของคุณเองด้วยงานที่ได้รับการปรับปรุงพร้อมภาพประกอบ ทำการแก้ไขที่จำเป็นหลังจากเสร็จสิ้นครั้งแรกโดยพิจารณาจากการประเมินครั้งแรกและลักษณะของการให้อภัยที่ขาดหายไป แบบฝึกหัดสำหรับแผนของครู (Regulatory UUD); - อย่าลืมปรับแต่งข้อมูลชาวโอตริมัน: รู้จักพาวเวอร์ซัพพลาย, ตัวแทน ชีวิต dosvid(Pіznavalni UUD). ผลลัพธ์ตามแผนของ UUD:— คุณสมบัติ:โอบรับความน่าสนใจของวีรบุรุษแห่งการสร้างสรรค์วรรณกรรมด้วยอารมณ์ อาจเป็นข้อความแรกเกี่ยวกับความเข้าใจทางศีลธรรมที่สะท้อนอยู่ในเนื้อความวรรณกรรม หัวข้อ: ระเบียบข้อบังคับ- zdіysnennya dіyสำหรับ zrazkom และเราตั้งกฎ ความรู้- ได้รับการยืนยันว่าเป็นเกียรติแก่การสร้างวรรณกรรม การสื่อสาร- ชนะวิธีที่เข้าถึงได้ในการถ่ายทอดความรักซึ่งถูกพรากไปเมื่อรับรู้ถึงงานวรรณกรรม— เรื่อง:เรียนรู้การตั้งชื่อทีวีอย่างถูกต้อง (ชื่อผู้แต่งและชื่อ) จำลองซับในหนังสือ matimut mozhlivist เรียนรู้ที่จะเข้าใจคุณธรรมzmіstที่อ่านเพื่อสร้าง รูปแบบการจัดกิจกรรมการศึกษา:- หน้าผาก; - คู่;

- รายบุคคล.

กรรมสิทธิ์:

— Podruchnik การอ่านวรรณกรรม บทเรียนการฟัง" สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้เขียน L. A. Efrosinina;

- โซชิตคนงานจากการอ่านวรรณกรรม;

- ติดตั้งมัลติมีเดีย, คอมพิวเตอร์

โครงสร้างบทเรียน1. นัดหมายด้วยตนเองเพื่อเริ่มกิจกรรมฉันอาศัยอยู่! ลองมาดูบทเรียนของเราในการอ่านวรรณกรรม และเราทำอะไรได้บ้างในระดับผิว? (ในระดับผิวหนัง ฉันมีความผิดที่ทำสิ่งใหม่ ๆ ให้ตัวเอง) (เปิดเผยอย่างชาญฉลาด ได้ยิน ปกป้อง พัฒนาภาษาของคุณ) คุณต้องการให้บทเรียนของเราเป็นอย่างไร? (Cіkavim, เชียร์, รำลึก) Tse ค้างนอกจากนี้ในขณะที่เราช่วยหนึ่งต่อหนึ่ง พ่อจะอุทิศบทเรียนของเราเพื่ออะไร? (วิฟเชนเนีย ใหม่) 2. การสร้างอารมณ์ทางอารมณ์ ลาก่อนบทเรียนเหล่านั้นกรา "ชาริฟน่า สรินก้า" ชมด้วยความเคารพ ฉันมีหน้าจอบนโต๊ะ ต้องการภาพหน้าจอ? (บันทึกคำพูด ... ) คุณรู้ว่าจะนอนอะไรอยู่ที่หน้าจอ คุณรู้ว่าคุณรู้หน้าที่ ฟัง: “... Tato Carlo ได้กลิ่นโปทิลิส สวมแจ็กเก็ตตัวเก่าและ pishov nadvir สวมบ่าของเขา Vіnnevdovzіหันกลับมา แต่ไม่มีแจ็กเก็ต ที่ rutsі vіn trimav ... ” (หนังสือ abetka) สิ่งที่ควรอยู่ในหน้าจอ (ABC) abetka คืออะไร? (เด็กVіdpovіdі) เราต้องการ abet หรือไม่? ในชีวิตที่เรายึดติดกับ Abbey? (เด็กVіdpovidіdіหนึ่งในตัวเลือก: เราต้องการตัวอักษรเพื่อเรียนรู้ตัวอักษร เรียนรู้ที่จะอ่าน) 3. หุ่นยนต์ในหัวข้อบทเรียน3.1. การได้ยินคำให้การของ V. Zheleznikov "History with the Abbey"เด็กๆ ฟังนะ วันนี้เราจะมารู้จักดอกกุหลาบของ Volodymyr Karpovich Zheleznikov คุณรู้หรือไม่ว่าใครคือ Volodymyr Karpovich Zheleznikov? (รับสมัครเด็ก: คน, วิธีเขียนคำอธิบาย, นักเขียน). ฉันต้องการบอกคุณเกี่ยวกับ Volodymyr Karpovich Zaliznikiv Volodymyr Karpovich เกิดในปี 1925 ที่บ้านเกิดของ prikordonnik เด็กมักจะย้ายจากพ่อถึงแม่ในแต่ละเดือน Pratsyuvav ที่นิตยสารเด็ก "Murzilka" ในฐานะนักเขียน Volodymyr Karpovich ได้ไปเยือนรัสเซีย ญี่ปุ่น สหรัฐอเมริกา เดนมาร์ก โปแลนด์ และประเทศอื่นๆ (แสดงบนสไลด์หรือบน doshtsi) ตเวียร์เรียกว่าตเวียร์ได้อย่างไรวันนี้คุณจะรู้จักกันได้อย่างไร (รับสมัครเด็ก) ดูสไลด์ (บนสไลด์ภาพประกอบของวัสดุบุผิว) อะไรอยู่ในภาพประกอบเหล่านี้? จะเรียกทีวีของเราได้อย่างไร? (ชื่อหนังสือ abetka). สูตรที่ถูกต้องโดยครู: "ประวัติศาสตร์ด้วยตัวอักษร" (อ่านข้อแก้ตัว) จี้สมควรเป็นข้อแก้ตัวสำหรับคุณ? ทำไม? ใครช่วยเด็ก? ตอนใดของโอปิทาเนียที่คุณดูโดยสรุป? ตื่นเต้นเมื่อไหร่? ฮีโร่คนไหนที่ควรค่าแก่การสนับสนุนเป็นพิเศษ? (เด็กVіdpovіdі yakscho єความเป็นไปได้іzvіdverzhennyam z ข้อความ) 3.2. การสร้างแบบจำลองซับ (หุ่นยนต์เป็นคู่)หากการประชุมกำลังจะมาถึง คุณจะต้องปรับปรุงเป็นคู่ คุณมีกระดาษสองแผ่นบนโต๊ะทำงานของคุณ งานของคุณคือการวิเคราะห์ใบปลิวของคุณ เตือนตัวเองว่าคุณมีเสบียงอาหารในงานปาร์ตี้ รวบรวมอาหารทั้งหมด และนับงาน ที่ vikonannya เด็ก ๆ นำเสนอซับในของพวกเขา (3-4 เดิมพันต่อถุง) พวกเขาให้การตรวจสอบอีกครั้งบนสไลด์ ฟิซมินูทก้า (โสด)3.3. ฟังการแจ้งเตือนอีกครั้งตั้งชื่อฮีโร่ของผู้สนับสนุน อธิบายวีรบุรุษแห่งการสนับสนุน (เรียกตามที่พวกเขาพูด ตัวละคร) ฮีโร่คนไหนที่คู่ควรกับคุณ? ทำไม? (เด็กVіdpovіdіตัวแปรที่สมเหตุสมผล: คุ้มค่าของ Yura มากกว่าเด็กที่ใจดี Vіnช่วยเด็ก ๆ ด้วยขนปุย)

3.4. ทำงานกับภาพประกอบที่ผู้ช่วย

รู้จัก UUD: svvvіdnosnyat ข้อมูลประเภทต่างๆ

ดูภาพประกอบแรก (หน้า 19) เล่าย้อนจากข้อความซึ่งคุณสามารถดูภาพประกอบได้ (เด็ก ๆ ฉันสามารถอ่านฉันสามารถเขียนข้อความเองอ่านข้อมูลที่จำเป็น งานที่คล้ายกันกับภาพประกอบในหน้า 22)

3.5. ทำงานกับข้อความ: แบ่งเป็นชิ้น ๆ พับแผนผังจากคำแนะนำของ "ผู้พิทักษ์" ของฮีโร่

กฎข้อบังคับ UUD: เพื่อเพิ่มวิธีการทำกิจกรรมจนสิ้นสุดผลลัพธ์ กำหนดลำดับของการดำเนินการที่จำเป็น

ความเชี่ยวชาญของ UUD: ยอมรับภาษาของครู เพื่อนร่วมชั้น

Meta- subject UUD: การเลือกสัญลักษณ์สัญลักษณ์ของการส่งข้อมูลเพื่อสร้างแบบจำลองของวัตถุที่กำลังพัฒนา

ขอความช่วยเหลือจาก "ผู้พิทักษ์" ของวีรบุรุษแห่งการวิงวอน (ทำงานเป็นคู่)

ฟังคำแนะนำของหู ฉันอ่านเกี่ยวกับอะไร เราจะเรียกส่วนนี้ของคำอธิบายได้อย่างไร (งานที่คล้ายกันกับส่วนอื่น ๆ ของคำอธิบาย)

แผนผังของแท่นมีดหมอ (หุ่นยนต์เป็นคู่):

Fizminutka (สำหรับดวงตา)

3.6. Vikonannya zavdan ที่ช่างซ่อมบำรุงที่ zoshiti

ผู้ช่วย: สตอ. 24

อ่านคำ. ทำไมกลิ่นเหม็นเขียนด้วยตัวอักษรขนาดใหญ่? อ่านนอก im'ya

อ่านบทกวี "เพื่อน" ใครในพวกคุณอยากเป็นแม่ของเพื่อนแบบนี้? ทำไม? (เด็กVіdpovidіdі)

Zoshit: สตอ.

มาดูโมเดลซับในของ zoshiti กัน Dopovnіtїїsamostіyno (การยืนยันตนเองจาก vikonanim zavdannya ก่อนหน้านี้) อ่านคำศัพท์เพิ่มตัวอักษรตามที่คุณรู้ งาน vikonannya อิสระพร้อมการตรวจสอบร่วมกันเพิ่มเติม สนับสนุนคำพูดในขณะที่สื่อถึงอารมณ์ของผู้แต่ง งานง่วงนอนสำหรับข้อเสนอ อ่านคำด้วยลูกศร 4. ข้อมูลเพิ่มเติมรู้จัก UUD: เพื่อกำหนดลักษณะฮีโร่ของการสร้างสรรค์บนพื้นฐานของการดักฟังเพื่อปรับรูปร่างข้อมูลจากชายคนนั้น: รู้หลักฐานของพลังเพื่อเป็นตัวแทนเรื่องราวชีวิตของคุณ คุณสนใจไหมว่าทำไมยูร่าถึงเล่าเรื่องนี้ให้เราฟัง? (การค้นพบดำเนินการต่อหน้ายูริ Vіn vipadkovo sustrivsya กับหญิงสาว pershoklassnitsa และพี่ชายїї Sergiyk และเป็นเด็กที่ใจดีไม่ทิ้งเด็กไว้กับปัญหาที่ยังไม่ได้รับการแก้ไข Yura พอใจกับ vchinka ของเขามันไม่ได้เพื่ออะไร ที่ rozpovid ลงท้ายด้วยคำเหล่านี้ของตัวละครหลัก: "ฉันไม่รู้:" ฉันไม่รู้ว่าอารมณ์ดี ร่าเริงในจิตวิญญาณของฉันและนั่นคือทั้งหมด อารมณ์ Vidminny ฉันต้องการนอน . "ดี vchinki zavzhdni ยอมรับคนที่ปล้นพวกเขา) และเอาไปเอง (ขึ้นอยู่กับเด็กจากชีวิต) 5. กระเป๋าใส่บทเรียนคุณรู้จักกุหลาบชนิดใด ผู้เขียนโยคะคือใคร? คุณพูดอะไรเกี่ยวกับ Volodymyr Karpovich? คุณจำอะไรได้บ้างในบทเรียน (เด็กvіdpovіdі) Differencióvane zavdannya: เด็ก ๆ สิ่งที่ไม่ควรอ่าน: z'ednay "ผู้พิทักษ์" ของฮีโร่แห่งการปลูกฝังจากคำที่กำหนด เด็ก ๆ จะอ่านอะไรดี (ตัวเลือก 2): การเรียกปลุกของฮีโร่จากการผสมคำที่กำหนด

1 ตัวเลือก 2 ตัวเลือก

สาวยูร่า สาวยูร่า

เรียนรู้จากชั้นเรียนvіdminniyอารมณ์

Sergiy Khlopchik Sergiy Khlopchik

ระเบียบ UUD: ประเมินการฟื้นคืนชีพของวันแรก

6. การสะท้อนกลับ

ไปที่ doshtsi และ bachite การรวมตัวของSkіlki? (3) ฉันมีรอยยิ้มสำหรับคุณ พักผ่อนในการชุมนุมนั้นราวกับว่าคุณกำลังบอกชีวิตของคุณ

ด้านบน - ฉันทำงาน (ก) อย่างอิสระทุกอย่างได้ผลสำหรับฉัน