Slayd 17

Oster filmləri

"Birinci qana" (1990) - "Zirnitsa" pionerlərin hərbi-vətənpərvərlik qrupu haqqında film.

Slayd 18

Teatr tamaşaları

Vistava "Shkіdlі vorady" Moskva teatrında "Müasir p'єsi məktəbi". Vistava "Shkidlivі oradi" "Obraz" teatr-studiyasında Volodimir Şoxinin dirijorluğu ilə. Yeni Dram Teatrında "Bucaqlardakı yamaqlar" musiqili tamaşası, Kamensk-Ural Teatrında Lyudmila Matisin quruluşunda "Üç nömrəli dram". Vistava "Salam ana!" Kamensk-Uralsky teatrında İrina Simanovskayanın quruluşunda "Üç nömrəli dram".

Slayd 19

Üzüm bağı:

G. B. Oster yeni elmləri tədqiq etdi, məsələn, "Nichogoznavstvo", "Tsukeroedinnya", "Vriteratura", "Mənzil Tədqiqatı" və s. Tsikh qəhvəyi subyektlərindən olan ustalar artıq göründü. vіdkriv "Zhakhіv məktəbi", "Vizgultura abo Simeyna Goydalka" kitabı, atalar üçün tapşırıq "Zavdannya ilə üzbəüz", cadugərlikdən kitablar "Qollarda, ayaqlarda, vuhah, spin ki şiidə sehr", nümunələr və zaboboni haqqında kitablar, anketlər, ensiklopedik sonu olmayan sübut məqalələri (oxucular özləri ilə gələ bilərlər).

Slayd 20

Dərsin tərtibatı

1. Papamalogiya 2. Durematika 3. Şəhvət 4. Tsukerki

slayd 21

Xidmətlər

laureat Rusiya Federasiyasının Mükafatları (2002). Ukrayna Prezidentinin 3 iyul 2007-ci il tarixli 1327 nömrəli Fərmanı ilə təltif edilməsi

slayd 22

Yoqa yaradıcılığının mahiyyəti:

“Radian hökuməti onları aldatdısa, mən həmişə uşaqlara qayğı göstərmişəm [...] uşaq qayğısı. izah etməyə çalışaraq, əgər planetin bir nöqtəsində çoxlu sayda eşidən uşaq toplanırsa, o zaman çoxlu sayda eşidən böyüklər arasında üfunət iyi artacaq "

slayd 23

Yogo Vinyatkovіst:

Müasir rus mədəniyyətində və uşaq ədəbiyyatında Auster fenomeni müqayisə edilə bilməz. Uspenskinin günahına görə, onun statusu hər hansı digər müasir uşaq yazıçısının statusuna bərabərdir. Yoqo "Shkіdlі vorady" fantastik tirajlarla satılır, yoqo cizgi filmləri müəllifin həyatı üçün klassika çevrildi, yoqo uşaqların ilhamı üçün televiziya radio proqramlarının səlahiyyətinə malikdir və uşaq oxu sahibsiz.

slayd 24

Populyarlıq:

Çoxsaylı "şkidli vorady" müasir rus mədəniyyətinin yaddaqalan hadisəsinə çevrildi. Like və Osterovski zarafatları, siz onları praktik olaraq hiyləgərliklə ala bilərsiniz: hava limanında, qatar stansiyasında, köşkdə. Bunları soruşsanız, uşağa kitab necə almaq olar, siz, hər şeydən daha yaxşısınız, Osterovun zarafatlarından razı qalacaqsınız.

Slayd 25

slayd 26

Vikoristan ədəbiyyatı:

1. Qriqori Bentsionoviç Oster (d. 1947) // Mən dünyanı tanıyıram: Dit. Ensiklopediya: Ədəbiyyat. - M.: AST, 1997. - S.298-301. 2. Elin Q. Qriqori Oster: “Ulduzlar kohannyadan götürülüb” / Q. Elin // Moskva xəbərləri. - 1994. - No 65. - S.5. 3. Kachuk G. Papa yumşaqdır. Vіn vibachit… / G. Kachuk // Təcrübə. - 1995. - No 10. - S.10-12. 4. Korf O. Riyaziyyatdan "məlumatsız kömək" və ya "Uşaqlar manna sıyığına aşiq ola bilərmi" / O. Korf // Poçatkova məktəbi. - 1995. - No 3. - S. 92-93. 5. Mişukova A. A. Oster Qriqori Bentsionoviç / A. A. Mişukova // Uşaq yazıçıları haqqında rəsm: Oxucular üçün bələdçi məktəbdən sonrakı. - M.: Balas, 1999. - S. 151-153. 6. İnternet saytı: http://www.uznay-prezidenta.ru/index.php?p=3-4&v=fi01 http://www.oster-detyam.ru/ http://lib.ru/ANEKDOTY / osterwred.txt

slayd 1

slayd 2

slayd 3

slayd 4

slayd 5

slayd 6

Slayd 7

Slayd 8

Slayd 9

slayd 10

Dərs tapşırığı:

İşıqlandırma:

G. Osterin "Gəlin bilək" əsərindən öyrənin;

Dodoskonalyuvaty addan sonra mətni köçürmək, mətni dəyişdirmək gücünü xatırladan, yeməyi özünü məhv edən;

İnkişaf edir:

Zehni emosional olaraq inkişaf etdirin bədii televiziya, oxumaq haqqında vminnya vyslovlyuvaty müstəqil mühakimə;

Çırpın:

Vihovuvati tolerantlıq, dostluğa hörmət, yaxşı davranış.

Gizli dərs

Təşkilati məqam

salam uşaqlar. Mənim adım Viktoria Volodymyrivna. Bu gün sizə ədəbi oxu dərsi verəcəyəm. Dərhal deyəcəyəm ki, məndən sonra təkrar et.

Əllərinizlə "salam" deyin!

Gəlin "salam" deyək ochima!

Gəlin dünyaya "salam" deyək -

Bir dairə olun.

Bu gün dərsdə düzgün məsləhət üçün kartlar verəcəyəm. Məsələn, dərs yenidən yoxlanılır, kim daha çox kart toplayıbsa, onun balı daha yüksək olacaq.

Mətnlə işin mərhələləri:

Birinci mərhələ. Oxumadan əvvəl.

Uşaqlar, bu gün sizi Qriqori Osterin işi ilə tanış edirik. Siz Moskva yaxınlığında yaşayırsınız. 69 yaşın var. Yeninin böyük vətəni var. Bütün kitablarımı övladlarım üçün yazıb, onlar üçün olduğu kimi çap etdirmişəm.

Slayda baxın. Qəhrəmanların nə olduğunu bilirsinizmi?

Bu gün dərsdə bildiyimiz bəzi yaradıcı işlərlə oxuyun.

Kimin yaradıcılığının qəhrəmanlarını tanıyırsınız?

İstədiyiniz adamın adını verin. (fil, mavpa, boa ilanı, tutuquşu)

Dərhal sizə deyəcəyəm ki, cizgi filminin səssiz fraqmentinə heyran olun və sizin vəzifəniz bu qəhrəmanlar haqqında nə deyəcəyinizi düşünməkdir.

Fraqmentin təftişi.

Təsəvvür edin, üfunət qoxusu nə ilə bağlıdır?

İndi isə gəlin səsə heyran olaq.

Fraqmentin təftişi.

Oğlanlar, niyə iylənir?

Bu televizorun hansı janra aid olduğunu necə bilirsiniz? (Ekranda: tapmaca, izahat, ayə,qazka )

Niyə? Mənə nağıl nədir, qafiyə olmayan nədir.

Və hara oxşayır? (Ekranda: Afrika, Cəngəllik, Pivniçnıy Polis, Qori, Püstel)

Başqa bir mərhələ. Oxucuya oxuyur, uşaqlar dinləyir

G.Oster

BİLƏCƏYİK

Salam, Şanovna Ditina!

Sizə uşaq yazıçısı yazın. Tsey yazıçısı - mən. Mənim adım Qriqori Osterdir. Mən sizə nə ad verəcəyimi bilmirəm, amma təxmin edəcəm.

Və nağıl kimi nə hiss etmək istədiyinizi təxmin edəcəyəm. Düzgün təxmin edirəmsə, qulaq asın. Əgər səhv düşünürəmsə və nağılı eşitmək istəmirsinizsə, qulaq asmayın. Nağıl heç yerə getməyəcək, sən onu yoxlayacaqsan.

- Bəs sən bizi necə götürə bilərsən?

İstəyirsinizsə gəlin və bunu sona qədər hiss edəcəksiniz.

Ale ti, şanovna Ditina, nəhayət, çox yorulma, çünki böyüyəcəksən və fil, mavpa, boa ilanı və tutuquşu haqqında nağıl eşitməyəcəksən.

- Niyə biz bunu çox eşitmirik? (Uşaqların qəbulu)

Afrikada fil, tutuquşu, boa ilanı və mawpa yaşayırdı.

Bu gün üfunət qoxusu birlikdə dırmaşdı və ağcaqayını gördü.

- A scho üfunət vigaduvati bilər? (Uşaqların qəbulu)

Abo sadəcə gəzdi. Ancaq mavpa məzəli itlər oxudu və boa konstriktoru, fil və tutuquşu onların güldüyünü eşitdi. Ancaq fil ağlabatan yemək verdi, mavpa, tutuquşu və boa ilanı vermədi. Ancaq fil və mavpa boa ilanı götürdü və ip kimi bükdü və tutuquşu onu dartdı.

Hamı üçün əyləncəli idi, xüsusən də boa ilanı. Fil, tutuquşu, boa ilanı və mavpa həmişə sevinirdilər ki, bir-bir tanıyıb bir anda oynayırlar. Mavpa bir dəfə desə ki, hamı alqışlayırdı:

Oh, Skoda kimi, biz bir-bir nə bilirik!

Hiba sən bizimlə deyilsən? - tutuquşu əmələ gətirərək.

Yox, sən məni başa salmadın! mwpa əllərini yellədi.

- Bəs yak mawpa əllərini yellədi? Göstər

– Demək istədiklərimi bilmirəm. Demək istədim: heyif ki, biz artıq bilirik.

- Niyə mavpі Skoda, nə iy artıq bilirik? (Uşaqların qəbulu)

– Bulo b tsikavodan biz bir daha bilirik. Səni tanımaqdan məmnun olaram, fil, sən çox əzəmətlisən, sən, tutuquşu, sən çox həssassan, sən, boa ilanı, sən çox uzunsan.

Mən, - dedi boa ilanı, - məmnuniyyətlə, səni tanıyıram, mavpa, sən, fil və səni, tutuquşu.

Mən fil deyirəm. - Mən razıyam.

Ale, biz artıq bilirik! - Znizav çiyinli tutuquşu.

- Çiyinlərini aşağı salan tutuquşu kimi? Göstər

i-dən göstərirəm, - mavpa ah çəkdi. - Yak Skoda!

- Mavpa necə ah çəkdi? Göstər (canlı şəklin qələbəsi)

Dostlar! - Raptom boa ilanı deyir və quyruğunu yelləyir. "Niyə bir-birimizi yenidən tanımırıq!"

Mən sizə mətndəki nitqin təzahürlərini təbliğ edəcəyəm və ekranda görünənlərə hörmətlə diqqət yetirəcəyəm. Dəriyə nəzər salmaq yeni bir elementdir.

Zorova fіzhvilinka

Sən iki qızı tanıya bilməzsən! - ata dedi.

- Bəs niyə iki qızı tanıya bilmirsən? (Uşaqların qəbulu)

– Kimosları bilirsinizsə, onda əbədi olaraq tse. Burada heç nə görə bilməzsən.

Və mi, - fil deyərək, - gəlin, onu götürək və bir çubuqla tanış olaq!

Düzdür! - boa konstriktoru dedi. - Gəl uzaqlaşaq, sonra vipadkovo şəkildə bir-birimizi tanıyaq.

vay! - fil sızladı.

- Fil niyə şişirdi? (Uşaqların qəbulu)

– A raptom mi vipadkovo zustrіmosya deyil?

Yaxşı, tse yakraz pis deyil! - ata dedi. - Kəskin səslənməsək, navmisna səsləndirəcəyik.

- Bəs "navmisne"? (Uşaqların qəbulu)

Mavpa əlləri ilə gözlərini yumub qışqırdı:

Bir iki üç chotiri p'yat!

Səni tanımmağa başlayıram!

Boşalın, boşalın

Shchab zustrіtis yenidən!

- İndi tsyu lіchilku oxuyun.

Mavpa gözünü yastılasa, heç kim yox idi. Bir ağacın arxasından bir fili tərləyək. Z ot vipovz boa ilanı. Və z-pod pіd kol wilіz tutuquşu. Bığlar tək-tək mehribancasına baxıb bir-birini tanımağa başladılar.

- “Mehriban olmaq” nə deməkdir? Yak tse? (Uşaqların qəbulu)

Mavpa eyvanı endirdi papa.

- Bir-bir "eyvan" düyməsini basın (Canlı rəsmlərin Viktoriyası, uşaqlar əllərini sıxırlar)

Tutuquşu fil balasının gövdəsini sıxır. Fil bir boa ilanı tərəfindən sıxıldı. Və hamısı bir-bir dedi: Bizə xəbər ver! Sonra dedilər: Bir-birimizlə tanış olmaq yaxşı olardı!

Doğrudur, o qədər xoş qarşılanırdı ki, günün üfunət qoxusunun o saatından iki qız bir-birini gün boyu tanıdılar.

Yalan, danışsalar və axşam ayrılanda, ondan əvvəl, necə yatmaq olar.

("Quyruq üçün şarj" kitabından)

İndi mənə neçə kartın olduğunu göstər. Onları müəlliminizə göstərin, sizə qiymət verəcəklər.

Üçüncü mərhələ. Oxuduqdan sonra mətnlə işləyin.

Bəs bizim üçün tarix nədir?(Uşaqların qəbulu)

Və bununla nə edə bilərik?(Uşaqların qəbulu)

Qəhrəmanlar bir-bir necə yola düşdülər?

Bir anda dırmaşdılarsa, nə ilə vuruşdular?

Niyə üfunət iyi bir dəfə Mavpinin sözlərini zdivuvalysya etdi? O nə tələffüz etdi?

Niyə heyvanlar qrupu bir dəfə təkrarladılar?

Dördüncü mərhələ. Refleksiya. Dərs üçün çantalar.

Bu gün "38 tutuquşu" kitabında əmanət olunan yalnız bir hekayə ilə tanış olduq. Bu kitabda başqa bir qəsidə var tsikava tarixi, buna "Salam" deyilir. Bütün tarixdən bir fraqmentə heyran olaq.

Cizgi filminə yenidən baxma

Mən sizə deyəcəyəm ki, salamı sizə çatdırasınız. Partiyada düz uzanmalısan. Rosefarbite її müxtəlif rənglərdə. Dərsdə sizə nə oldu və hər şey aydın oldu - yaşıl rənglə. Kim çətinliklər görürsə - biz yaşayırıq. Və kimə dərsdə aydın deyildi - chervonim.

(Dibin təhlili)

İndi əllərimi çantaya qoyun və mən ananıza sevginizi çatdıracağam.

Ev tapşırığı.

Evdə isə deyəcəyəm ki, kitabdan əvvəl astarımı rənglə.

Kitabın obkladincisində nə ola bilər? (Müəllif, nağılın adı, illüstrasiya)

13-dən 1-i

Mövzu üzrə təqdimat:

№ 1 slayd

Slaydın təsviri:

№ 2 slayd

Slaydın təsviri:

Qriqori Bentsionoviç Oster təxəllüsü "Oster"; rd. 27 yarpaq payız 1947, Odessa, URSR - radian və rus yazıçısı, ssenarist, dramaturq, Rusiya Federasiyasının əməkdar övladı (2007) "Şkidlivıh sevincləri" janrının müəllifi və ilk rus hipertekstli "Təfərrüatlı bir nağıl"ın müəllifi

№ 3 slayd

Slaydın təsviri:

Tərcümeyi-hal Qriqori Bentsionoviç Oster Rusiya, 27.11.1947, Uşaq yazıçısı, oxumalı olan, daha da vacibi, yetkinləşdi. Uşaqlar üçün yumoristik "təcrübə" müəllifi, bir sıra ən məşhur cizgi seriallarının yaradıcısı, o cümlədən Mavpa, Papuga, Fil və Boa konstriktoru haqqında - və bir çox başqa istedadlı çıxışlar! İlin qalan hissəsində Q.Osterin yeni seriyasının kitabları çıxdı: “Problemlər kitabı. Riyaziyyatın məlumatsız köməkçisi”, “Fizika. Məlumatsız köməkçi. Tapşırıq ustası". 1997-ci ildə yüngül bir yeni kitab - "Vizqkultura" - qurtumladı.

slayd nömrəsi 4

Slaydın təsviri:

Gələcək yazıçı Odessada liman mexanikinin doğulduğu yerdə anadan olub. 1966-cı ildə orta məktəbi bitirdikdən sonra üç il Pivniçni Donanmasında xidmət etmişdir. 1969-cu ildə Odessaya dönün. 1970 r var. Moskvaya gəl, adına Ədəbiyyat İnstitutuna daxil ol. M. Qorki dramaturgiya ixtisası üzrə. Qiyabi təhsil. 1982-ci ildə institutunu bitirib. Tsі Roky üçün o, lyalkovy teatrları üçün mahnılar yazdı: "Quyruqlu adam" (1976), "Bütün qadınlar qorxur" (1979) və s. 1975 səh. ilk uşaq kitabı çıxdı. 1980-ci illər qayalıqdır. p'esi yazmağa davam edin: "Privit Mavpi" (1983), "Gizli Fond" komediyası (1986) və in; Nağıl filmləri yaradıram: “Oğlan və qız” (1981), “İtmiş yak qaz” (1988), “Tutdular, dişləyirlər!” (1989) və ildə.

№ 5 slayd

Slaydın təsviri:

1990 r var. möcüzə uşaq kitablarını nəşr edir: "Nənənin boa ilanı", "Böyük zakrittya", "Shkidlivі oradi" (Eşidilməmiş uşaqlar və їhnіh batkіv üçün kitab), "O şinin əllərində, ayaqlarında, əllərində, arxalarında cadugər" , "Zaboboni uşaqları" "və . "Quyruq üçün məşq", "38 tutuquşu" və bir çox başqa cizgi serialları üçün ssenarilər yazın. Açığı, H.Osterin beş övladı yeni igorların və yeni qəhrəmanların yaradılmasından ah çəkir, uşaqlığı unutdurmağa imkan vermir. “Kupa kiçikdir” üslubunu təbliğ edərək, “Təfərrüatlı nağıl”ı (1989) tərtib edərək, onu da bölürdülər: “Cərimə, zabouty gamanets, tələ partladı, əbədi ayrılıq və ədalət haqqında”, “Şalvar haqqında, yeni müharibə. " və s. R. Oster Moskvada yaşayır və işləyir.

№ 6 slayd

Slaydın təsviri:

1990-cı illərin Naprikintsy, Mixailo Epshtein və Oleksandr Genis, Qriqori Osteri "Rus postmodernizmi üçün kim var" siyahısına daxil etdi. 170 addan ibarət bu siyahıda Oster “posttotal rus ədəbiyyatının inkişafına töhfə verən” yeganə uşaq yazıçısıdır. Kiminlə, yazıçı heç nə sosialist realistinə, nə dissidentə, nə də avanqard ədəbi düşərgəyə yaxın deyil. Tənqidçilərin xəbərdarlıqlarının arxasında yoqa estetikası “stilistik eklektizm, alt mətn, sitatlar, oynaq işarələr, ironiya, parodiya və stilizasiya hesab olunur. 2004-cü ildə Putin Administrasiyasının təklifi ilə "Rusiya Prezidenti məktəb çağının Qromadyanlarına" saytını genişləndirdi. Qlükoza STS-də "Uşaq Vitivki" proqramına rəhbərlik edir. Kanadada Qriqori Osterin "Şkidlivimi rada"sı ilə uşaq ədəbiyyatı antologiyası ən çox tirajla - 12 milyon nüsxə ilə, digər müəlliflər isə maksimum 300-400 min tirajla çap olunub.

№ 7 slayd

Slaydın təsviri:

Kitablar "Shkidlivі oradi" "Shkіdlі і oradi 2" "Shkіdlі і sad 3" "Riyaziyyatdan problem kitabı (riyaziyyatdan sevgilim köməkçisi)" "Fizikadan problem kitabı" "Laurel Provulk haqqında əfsanələr və miflər" "Riyaziyyatdan sevimli köməkçi" Petka-mikrob" "Qəbuledilməz tapşırıq" "Təfərrüatları olan nağıl" "Ludojerin ləzzətli və sağlam həyatı haqqında kitab" "Düşmənlər üçün sərin profil" "Vuf adına biçin" "Quyruq üçün məşq" "Evdə hazırlanmış və yabanı böyüdü" "Vəhşi və əhliləşdirildi" "38 Papuq" "Papamamalologiya" "Vihuvannya böyüdü" "Eskado adası" "Boa konstriktoru nənə"

Oxu dərsi 2 sinif

Mövzu: G. Oster. "Biləcəyik"

Dəyərlər: Dərsin məqsədləri:

1. işıqlandırma

G. Osterin işi haqqında məlumat əldə edin

Uşaqların yazıçı haqqında biliklərini genişləndirin

Oxumağı öyrənmək bacarıqlarını təkmilləşdirin

2) inkişaf edir

Dəri uşağın yaradıcılığını, zehinliliyini, visnovkanın təhlilini və rəbliyini inkişaf etdirin.

Dilimi inkişaf etdirin

3) necə tərpənmək

Vihovuvati oxumadan əvvəl sevgi

Vihovuvati belə bir keyfiyyət, xeyirxahlıq kimi, povaga bir-bir

Mülkiyyət:

Dosh qeydləri

Multimedia quraşdırılmayıb, komputer, proyektor, ekran

Q.Osterin kitablarının sərgisi

Gizli dərs

I. Təşkilati məqam.

- Ata, dostlar, hörmət -

Aje prodzvoniv üzük,

Daha yaxşı otur, -

Tezliklə dərs keçirək!

II. Ev tapşırığını yenidən yoxlamaq.

Ayələri oxumaq I. Tokmakovskaya.

III. Mövlenneva istiləşmə. Mövzuya giriş

1) Oxu təmizliyi.

Aydın və gözəl danışmaq üçün təmizliyi düzəldək

slayd 1.

Kim danışmaq istəyir?

Gəlin bu haqda danışaq.

Bu musit vimovlyat.

xatırlayıram.

Hər şey düzgün və təsirlidir.

O qədər düzgün və təsirli.

Schob Bulo ozumіlo.

Schob Bulo ozumіlo.

Oxuculara nəyi "jing" etmək üçün oxuyun;

Onu düzgün və ümumiləşdirərək oxuyun;

Şvidko oxuyun.

2. Razv'yazannya "əyləncəli" tapşırıqlar.

slayd 2

Lövhədəki mətni özünüz oxuyun. Necə maraqlanırsınız, bu nədir?

“Bir günə qədər ad gününə 40 nənə gəldi. Dəri nənə hədiyyələrdən 2 daraq gətirdi. Skilki grebintsiv otrimav vіd nənə zovsіm tülkü ad günü? (Tse zavdannya.)

Yaks möhtəşəm bir işdir. Bilmirsən, ulduzlar? (Qriqori Bentsionoviç Oster tərəfindən yazılmış "Zadaçnik" dən Zavdannya.)

Bu gün dərsdə G. Osterin işindən bilirik.

Bəs belə bir “Problemlər Kitabı”nı yaratdıqdan sonra Q.Osterin başına nə gəldiyini bilmirsiniz? (Uşaqlar virishuvati zavdannyanı sevmirlər və belə bir şey yazdıqdan sonra cіkavіshe virіshuvati olsun. Və bu tapşırıqlarla uşaqlara murdar vchinkіv işləməməyi öyrədirlər.)

Niyə bizə tapşırıq verirsən? (Hədiyyələri düzgün seçib işləmək üçün bizə müraciət edin. Belə ki, üfunətli qoxu camaatı sevindirib, utandırmasın. Çətin ki, xalqın günündən sonra əhvalım yaxşı olacaq, tülkü olsalar da, onlar da bir şey verdilər. sizə çoxlu daraqlar.)

IV. Vyvchennya yeni material.

1. Giriş Rozmov.

Uşaqlar, siz G. Austerin kitablarını oxumusunuzmu? (Uşaqların adı.)

2. Oxucuya yazıçı haqqında məlumat verin.

slayd 3, 4, 5.

Q.Oster 1947-ci ilin 27-ci yarpaq payızında Odessada anadan olub. Uşaqlar arasında daha çox yazmaq - ilk yazıçılara, əgər məktəblilərsə, qəzetlərdə nəzarət olunurdu. Ancaq bu ilk uşaq kitabı yalnız 1975-ci ildə nəşr olundu. At 1970 Q.Oster Moskvaya gəlir, adına Ədəbiyyat İnstitutuna daxil olur. M. Qorki dramaturgiya ixtisası üzrə.
Qriqori Oster uşaq teatrları üçün "Quyruqlu kişi", "Bütün qadınlar qorxur", "Salam mavpi", "Gizli Fond" kimi mahnılar, həmçinin "Oğlan və Qız" nağıl filmləri üçün ssenarilər yazıb. , “Yak Goose xarab oldu” və “Tutdu, dişlədi!”.
Qriqori Oster üçün ən böyük populyarlığı onun "Gav adına biçin", "38 tutuquşu", "Quyruq üçün məşq" cizgi filmləri, həmçinin "Boa Constrictor nənə" və "Şkіdlivі" kitabının möcüzə uşaqları gətirdi. Poradi”.

3. İlk oxunuş nağıldan uşaqların düşüncələrinə hiylədir.

İndi isə gəlin Q. Austerin “Biləcəyik” nağılı ilə tanış olaq.

Hekayənin kimin haqqında olduğunu necə bilirsiniz?

Ada hörmət edin. Necə düşünürsünüz, sizin qazaxlarda nə olmalıdır?

4. Zehni yenidən nəzərdən keçirmək.

Hekayə kimin haqqındadır?

Nağıl qəhrəmanları harda qaldılar?

Qoxuyanlar nə edir?

Niyə “qalxmaq və qalxmaq” iy verdilər?

V. Bədən tərbiyəsi.

Bir anda, vіdpochinemo troch edək. Missiyanız üçün ayağa qalxın. Perevirimo, hörmətlə. Mən bir sözün adını çəksəm, kaztsidə səsləndiyi kimi, miscі dvіchі-də stribaєte edirsən, əgər kazcidə belə söz yoxdursa, qızların vadisinə sıçrayırsan.

Mavpa, kərgədan, boa konstriktoru, timsah, ağac, ip, begemot, tutuquşu, kərtənkələ, fil, mislivetlər.

1. Saçların bərkidilməsi.

1. Köməkçi üçün robot. Vikonannya zavdan 1, 2, 3-də səh. 158.

2. Vibirkov oxumaq.

Mavpanın dostlarından yadda qalan ən yaxşı xüsusiyyətləri hansılardır? Oxuyun.

Yenidən bilmək üçün məqbul olduğunu mətnlə gətirin.

3. Mətnin ön xətti ilə rollardan oxumaq.

VII. Fіzkulthvilinka "Kvitka-semikvitka"

VIII. Bu ağırlaşmış materialın düzəldilməsi.

1. Kitab nümayişinə baxmaq.

Oğlanlar, məncə Austerin "Quyruq Məşqi" kitabını oxumaqdan məmnun qalacaqsınız. Krim Kazok ta nağıllar Q.Oster uşaqlar üçün hekayələr, miflər, əfsanələr yazır.

Ata, G. Oster - yazıçı. Pro təkcə cizgi filmlərinə deyil, həm də sevimli uşaq jurnalınız "Yeralaş"a yazılan ssenariləri sildiniz. Beləliklə, G. Oster - ssenarist . Və ox və "Shkіdlі voradi" ayəsini görürsən. Navischo G. Oster yazmaq “Shkіdlі vradi”?

Əvvəllər onlar bilirdilər ki, daha çox itaətsiz uşaq vermək olar, sanki eyni zamanda utancaqdırlar. Əgər belə bir uşağın sevincli sevincini hiss edirsinizsə, onu fərqli bir şəkildə üyütmək - və bunu görmək doğrudur. Bəs Q.Oster özü nə deyə bilər: “...Mən kitablarımın uşaqlar üçün pis, yanlış və yanlış vçinkivlərə qarşı bir parça olduğunu təkrarlamaqdan heç vaxt yorulmuram...”.

2. Ayənin müəllim tərəfindən oxunması.

İndi isə “Mən tarixdən daha çox qorxuram”a qulaq asın.

Dəhşətli hekayə

Yakos hörümçək

divara yıxıldı

Səhv tərəfə düşdüm,

Tabureni bağlayın.

Düşən tabure -

Parket çatladı.

İlk pidlog uğursuz oldu və ev dağıldı.

Və bütün evlərin qırıqları dayanır

Təpədə

Zastribav i çayda

Şiroku -

Alqış!

Çay batdı

Daşqın olmaq.

Və hər şey batdı:

Yanan Dolini

O daş ağac

Ot və parkani.

Plive hvilyami

Ağcaqayın budaqlarından az,

Bir bіdolashny pavukun qancıqda oturmaq,

Bir, bir

Divarlara yıxılıb,

Otur vin, zithaє

Dizin iyini hiss edirəm.

"Dəhşətli hekayə" nədir?

G. Oster ayələr yazdı, otzhe vin - oxuyur.

IX. Podsumok dərsi.

Otzhe, zrobimo visnovok, Qriqori Oster kimdir?

Qriqori Oster harada anadan olub?(Odessada)

Yazıçını eşidilməyən uşaqlara necə verirsiniz?("Shkіdlі voradi")

Niyə shkіdlivimi izləmək lazımdır?

Q.Osterin ssenariləri əsasında bir sıra cizgi filmlərini adlandırın

Q.Osterin kitablarının məqsədi nədir?

H. Təsərrüfat işləri

1. Q.Osterin “Şkidlivі oradi” kitabını bilin, oxu zalında bir radanı yazın və onu sinifdə fərqli oxumağa hazırlaşın.

XI. Refleksiya

Viberi avar və yapışdırın sitatımız