Bədii ədəbiyyat, filmin inkişafı üçün ən güclü, həm də uşağın xüsusiyyətlərini intellektual, estetik və mənəvi cəhətdən inkişaf etdirmək üçün ən təsirli olmayan bir hikmətdir. bədii söz körpənin ifadəsini yaşamaq, oyanmasını stimullaşdırmaq, təsəvvürlə svit-qavrayış, vikhovuvu mədəniyyəti inkişaf etdirmək. Mesajı oxumaq və shyriy'i oyadan Kazok, baş qəhrəmanlarını hiss etmək və yaşamaq, vchinkslərinin motivlərini öyrənmək, süjet hekayəsi yazmaqla maraqlanır. Spilny Zusilla Batkiv və böyük qrup uşaqlarının öyrənməsinə kömək etmək üçün pedaqoqlar sehrli işıqədəbi faydalılıq və qazax möcüzələri.
Uşaq bağçasının böyük qrupundakı bədii ədəbiyyatın oxunmasından borc götürmək üçün təşkilati
Toplanan səbəbiylə böyük məktəbəqədər uşaqları həyat Müəllifin təsəvvüründən daha incədir, hissləri daha dərindən dərk edir, baş qəhrəmanlarının xüsusiyyətlərini yaradır, təhlil edir. Bütün bunlar kitablara olan marağı oyadır, yeni ədəbi mövzuları öyrənir.
Oxumadan əvvəl insanların zövqünü çimdikləyin və onlara oxumaq imkanı verin və istər -istəməz onları xoşbəxt edin ...
John Herschel
Məktəbəqədər yaşlı uşaqlar kitablara maraqla oyanır, yeni ədəbiyyat mövzularını öyrənirlər
Məqsəd götürməkdir
Böyük qrupda oxumaq üçün:
- kitabdan əvvəl kortəbii maraq və oxu salonunda daxili istehlak ilə uşaq olmaq bədii ədəbiyyat;
- vikhovannya savadlı və çox oxucu.
Osvitnі zavdannya:
- əhatə dairəsini genişləndirmək, işığın tam bir şəklini yaratmaq;
- vırshı, rozpovıdi, kazki, emotsíyno sprymati və yaradıcıya səbəb olan şayiələri dinləyin;
- qəhrəmanların səbəblərinin təhlilini, kontekstin arxa bağçasını, personajların zehninizlə bağlı mesajın yazılmasını oxuyun;
- ayələrin fərqli oxunması üçün məsləhətlərin hazırlanması, əlavə olaraq qardaşların rollu teatr oyunları və səhnələrdə iştirakına kömək etmək;
- özünüzü hərtərəfli ədəbi təhsilə öyrədin, ədəbiyyat haqqında ilk bilikləri təşkil edin, xalq sənəti, Əsərlərin, yazıçıların və şairlərin janrları haqqında məlumat əldə edin.
İnkişaf edən kadrlar:
- uşağın xüsusiyyətlərinin estetik və mənəvi inkişafı;
- ədəbi ədəbi hərəkatın formalaşması və inkişafı.
Vikhovni zavdannya:
- ədəbiyyat yaradıcılarının emosional qəbuluna vykhovuvatn_st;
- ədəbi və bədii zövq almaq.
Uşaqlar cavabları, mesajları, sözləri, emosional mesajları eşitməyi və mesajı başa düşməyi öyrənirlər
Pedaqoji priyomi və sənətkarlarla birlikdə robotlar
Navchanni oxuduqda vikoristovuyutsya onochni, şifahi və igrovı priyomi. Ən populyar olanlar arasında:
- yaradıcılığın müəllifi ilə tanışlıq (yazıçının portretinin nümayişi);
- kitab illüstrasiyalarına baxmaq və təsvir etmək;
- Eyni robota verilən tematik təqdimatların, slayd şoularının, video kliplərin nümayişi və müzakirəsi (kitab oxuyarkən tse priyom bazhano vikoristovuvati);
- düşmənləri kazki və ya rozpovidi hissindən ötürməyin bir yolu olaraq uşaqca bir balaca.
Şifahi qəbul və inkişaf etdirmə dəstəyi və həm robotun bütün mətni, həm də hissələri və sözləri ilə. Daxil olmaq üçün hakim:
- vrazne aşağıdan oxumaq və ya xatırlatmaq, eşitməni düzəltmək, hiss etmək, mesajı yaradana çatdırmaq üçün orintovanie;
- yeni improvizasiya elementlərinin paylanması (sözlərin dəyişdirilməsi, їх yenidən düzülüş);
- dəlilik, yaradıcıya bir janr, süjet, baş fikri yaratmağa, bədii rəngarənglik əlavə etməyə imkan verən yemək haqqında yak vibudovuєatsya;
- kitabın mətnindəki uşaqların emosional səmərəliliyini və aktivliyini artıracaq əsas parçaların titrək oxunması;
- naməlum sözlərin mənasının izahı:
- oxunma prosesində sinonimlə əvəz olunur, məsələn, "qalib - tac", "hiyləgər - hiyləgər"; şəkillərin nümayiş saatından əvvəl yeni sözlər bilmək;
- əlçatmaz dövriyyələrin danışıqları və giriş söhbəti saatından əvvəl alınan söz.
- süjet ideyasına yaradıcı zavdannya, davamlı inkişaf, pidbir rimi, ətraflı təsvirlər, Epitetiv.
Yak іgrovі priyomi və vikoristovyvatsya vіlyakі іgry və іnstsenuvannya (uşağın yaradıcının mətni haqqında bilikləri üçün):
- istehsal uşaqların iştirakı üçün geyimli idi;
- teatr tamaşaları və gris (divar, lyalkov);
- didaktik ədəbiyyat və viktorina.
Bədii ədəbiyyatın oxunması ilə məşğul olan saatlarda, teatr qramlarının qəbulunda fəal iştirak edin
Multimedya təqdimatlarının qalibiyyətləri ilə "Kazkanı tanıt" viktorinası (uşaqlar yeməyi düzgün qəbul edib kazkanın adını çəksələr, şəkil ekranda görünəcək).
- Məhsul yığarkən, yerdən bu ox vityagnut asan deyil. Çəkir, çəkir, əyilmir. Nənə, nəvə, Zhuchka, кишка sənə kömək etməyə gəldi. Kimin adını çəkdim? Yaxşı, qoxu ətrafa gəldi? Qiu kazku bilirdinizmi?
"Rıpka" nın yuxarı hissəsinə sürüşdürün
- Kaztların başlanğıcında, qəhrəmanı yaratdıqları üçün köhnədən köhnəni və hələ də tülkülərin heyvanlarını (bunny, tülkü, vovk) yaşayırdılar. Tülkü yogo z'yila. Tülkü kimdir? Yak vin tülküyə söykənir? Ulduzlardan kimin adını çəkdim?
"Kolobok" a sürüşdürün
- Kazkanın qəhrəmanları meşədə sakit bir gün bilirdilər və Maliyin arxasında görünən kiçik bir ev üçün yeni bir alaya yerləşdilər. Dakha -da həyat qazanmaq, kabinəyə baxmaq və yogo atmaq. Kim tse buv? Bir gündə yaşayanların hamısını adlandırın. Yak Kazka'ya zəng etdi?
Teremoka sürüşdürün
- Bunny budinochkunu aldatmaqla hiylə qururam. Vedmid, Vovk, it uğursuz qonağı idarə etmək istədi, amma bacarmadılar. Və necə? Bunnyə və hatinkaya kim kömək etdi? Yak Kazka'ya zəng etdi?
Arxaya sürüşdürün "Zaichikova Hatinka"
- Gozeny tək başına kabinəyə getdi. Anamın heç bir qapını açmamağı əmrini eşitdilər. Skіlki bulo gozen? Kimi və necə aldada bilərsən?
"Vovk və yeddi gozenyats" yuxarıya sürüşdürün
- Və tsiyada Qazax tarixi analar və atalar sağa getdilər, evdə kiçikləri və maviləri məhrum etdilər. Böyük bacılara kiçik qardaşa nəzarət etmələri tapşırıldı. Kiçik qız dostları ilə birlikdə udqundu, ata və ananın sağollaşması xəstələndi və pis quşların qardaşı Babi-Yaza aparıldı. Bir oğlanı quş üçün kim oğurladı? Yak viprobuvannya, qardaşının zarafatında divchintsi keçdi? Dopomig kimdir?
"Qazlar-Qu quşları" na sürüşdürün
- O qadının maşın sürdüyünə əminəm. Onunla olan məsafə necə oldu? Yak, həyasız bir qəhrəman kimi səslənəcəkmi?
"Sniguronka" ya sürüşdürün
Oxuma saatından əvvəl vikoristoyutsya kimi robotlar yaradın
Oxumadan əvvəl məktəbəqədər uşaqlara güclü maraq göstərin, sonra robotlardan sonrakı təcrübəyə tətbiq edin:
- yaradıcılıq janrına görə uşaqların schodenne oxuması;
- xüsusi bir ədəbi dəstdə bir kitab olan uşaqların özünü tanıması;
- məşğulluq planlarının təşkili;
- müəllimin bir saat ərzində uşaqlarla bədii ədəbiyyat əsasında gəzə bilməməsi, gəzintiyə çıxması, digər fəaliyyət növləri ilə məşğul olması;
- Evdə oxumağı populyarlaşdıraraq atalarımdan yaxşı istifadə edirəm:
- uşaqların xüsusi xüsusiyyətlərinin urahuvannya oxuması üçün ədəbiyyatın optimal titrəməsi ilə robotun məsləhətləşməsi;
- bəzədilmiş kitab şoularında, viktorinalarda, ədəbi müqəddəslərdə ataların taleyi;
- məlumat stendlərinin və kitab köçürmələrinin qeydiyyatı;
- daddies üçün iddialı həyata keçirir.
Bir az bədii ədəbiyyat, bir qayda olaraq, bir uşaq bağçasının bütün qruplarının olması. Əsas meta kitabla maraqlanmaq, onu xüsusilə sakitcə tapmaqdır, o an gəldikdə, kiçiklər sakitcə və kitabla böyümək, qəhrəmanın hekayəsindən zövq almaq, hörmətlə sevməkdir. sevgi, qlamur
Kitabın əsas metası, kitabdan əvvəl marağı hiss etmək, xüsusi olaraq sakitləşdirməkdir, bu anda kiçiklər sakitcə və kitabın ortasında ola bilərlər.
Kitabın dizayn qaydaları:
- Roztashovuєuuєs qalaslivo və dinamik igrovovoy zonasından çox uzaqda, düşüncəli, dəyişməz bir saat sərf etmək üçün ağlınızı açın.
- Doğru işıqlandırma gününün olması (pəncərəyə yaxın) və axşam (yerli elektrik).
- Bir polis qadının kömək üçün rəsmiləşdirilməsi.
- Kitablar uşaqların xüsusiyyətlərinə görə seçilir.
Məktəbəqədər yaşlı uşaqların maraq dairəsi genişlənir, buna görə də kitab şousunda on və ya on iki kitab ola bilər ki, bu da uşağın dərisini fərdi olaraq ona uyğunlaşdırmaq imkanıdır. Uşaqları qaydalarla bilmək mütləqdir:
- kitabları təmiz əllərlə götür;
- diqqətlə yenidən döndərin;
- yırtma, yıxma;
- igor üçün vikoristovuvati deyil;
- Maraqlanırsınızsa, kitabı buzun üstünə qoymağa başlayın.
Tematik kitab vistavka
Kitabların tematik nümayişi, qaluziyə bağlı olmağa, uşaqlara bilişsel maraq oyatmağa, həmçinin Milad tarixlərinin uşaq yazılarına həvəsləndirilir. Mövzu əhəmiyyətli olmaqdan günahkardır, mənasızlıq artıq əhəmiyyətsizdir, əvvəllər göstərilən kitablarda uşaqlara çox önəm verilməsi və onlara hörmət azalacaq.
Tematik bukletlər qaluziyə bağlanmaq üçün oyanın, oğlanların marağına necə çevriləcəyinizi
Qulağı məşğul olmağa həvəsləndirmək üçün fikirlər
Uşaqların ədəbi yaradıcılığa olan bilişsel marağını oyatmaq - pershochergovun sayıqlığa həsr olunması. Məşğulluğun təşkilinə düşüncəli yanaşma, qeyri -rəsmi hazırlıq qarşısında kompleks hazırlıq, vəziyyəti yaşamaq, uşaqların qəbulunu və çatdırılmasını təşviq etmək.
Vikhovantlarına hörməti aktivləşdirmək üçün müəllim robotun qidalanması, cavabları, tapmacalar, multimediya təqdimatında vikoristovuvati edə bilər.
Müəllim, vikhovantlarına hörməti aktivləşdirmək üçün, vikoristovuvuyuyuyuyuyuyu rass, virşi, tapmacalar, didaktik oyun, kostyum təqdimatı elementləri, illüstrasiyalar nümayiş etdirmək, urivka dinləmək olar. musiqi yaradıcılığı, Multimedya təqdimatlarının, video və ya multimediya filmlərinin nəzərdən keçirilməsi.
- Koçun Tsikaviy versiyası - poyava kazak qəhrəmanı, Yaky uşaqları kədərləndirmək və ya fantastik bir qiymət istəmək. Məsələn, qrup Buratinoya girmədən və öz problemi olan uşaqlarla birlikdə getmədən əvvəl: "Kazkovy Lisztindəki qonaqdan bizə" Maşa və Vedmid "söyləməsini istəmədim. Pasta ilə çayı hələ də sevirəm, qorxuram ki, tamnik meşəsiylə özüm qiymət artırım. Hlops, Vedmedic kabinəsinə gedən yolu bilməyimdə kömək etməyinizi xahiş edirəm. "
- Böyük qrupun uşaqları ilə, bilinən canlılar haqqında qısa tanışlıq söhbətləri apara bilərsiniz (6-8 yemək). Məsələn, həmin "Rus Xalqı Kazakları" ndan əvvəl belə bir mesaj olacaq:
- Nə kazki olduğunuzu bilirsinizmi?
- Tsı kazki kim düşündü?
- Yaki məxluqları - Kazoks qəhrəmanları?
- Hansı kazkaları tanıyırlar? ("Maşa və Vedmid", "Üç Vedmed", "Teremok")
- Bunny, chanterelle, vovk kazokların qəhrəmanları oldu?
- Uşaqları xilas edin və yazarın sevimli yaradıcılığının xüsusiyyətlərini necə bilmək olar. Məsələn, "Sribne kopitze" kazkasının yaradıcısı P. P. Bazhov haqqında aşağıdakı kimi inkişaf etmək mümkündür:
Salam, xalqın kazaklarını çox sevən və öz hekayələrimi "kazaklar" adlandıran müəlliflə sizinlə tanış olacağam. Yaxşı Kazka da? Ağız səsi kimi qədim əfsanəvi mesaj, nəvələrdən onuk-nəvələrə ötürüldü. U Kaztsi həqiqi həyat və cazibələr möcüzəvi bir ayinlə iç -içədir, yer qəhrəmanlarını təbii qüvvələrin üstündə döyüşməyi əmanət edir, çünki onlar xeyirxah keşiş ola bilərlər və özlərini pis qüvvələr kimi göstərə bilərlər. Belə bir kazkanın oxu Pavlo Petroviç Bazhov tərəfindən düşünülmüşdür.
PP Bazhov təxminən yüz qırx il əvvəl mədənçilərin vətənində anadan olmuşdur. Yekaterinburq şəhərindən əvvəl uzaq Uralsa köçən bitki. Alim, alimlərinə ağıl, kinuvati və sənətkar ədəbiyyatını sevən, aldadıcı dərəcədə zəhmli bir ədəbiyyat müəllimi olan Moskva Ruhani Seminariyasına gəldi. Bazhov zavolennyam vchiv, sevilən müğənnilərdə yaxşı virşanın məqsədlərini xatırlatmaq üçün paylama anında doqquz qayalı virşinin xatirəsinə.
Böyüyərkən, Bazhov pişov müəlliminin izi ilə və uşaqlar üçün vikladati olur rus mov, pid hour böyük şərablar Qırmızı Orduda döyüşdükdən sonra və jurnalist olduqdan sonra. Gənc rock_v Bazhov zahoplyuvavshis xalq perekaz, dbajliv zbirav folklor yaratmaq. Xalqın rekazazy "dikhayut" hamısını yaradaraq "Malaxitin qutusu" kitabından seçin. - Pridomu həvəsləndirən bir didaktik nitq eyni şəkildə ediləcək, daha da geniş deyilsə və sürətli bir sürətlə həyata keçirilsə, məşğulluğun əsas hissəsinə keçmək lazımdır.
"Nağıl danış" didaktik oyunu (N.N. Nosovun əsərlərinin arxasında). Müəllim boyalı əşyaları olan şəkilləri nümayiş etdirəcək: şəhərdəki oğirki, kürək, telefon, sıyıqlı güveç, damcılar, yamaqlı şalvar. Uşaqlar üçün sevimli uşaq yazarının ümumi elanlarını (Ogirki, Gorodniki, Telefon, Mishkova Sıyığı, Zhiva Kapelyux, Latka) adlandıracağam.
Foto qalereya: N.N. Nosovun didaktik dramı
Doğru ömür sonu mesajının təsdiqlənməsi Mətnin düzgün bitmə tarixi
Cədvəl: Kazakla əlaqəli tapmacaların kart indeksi
| Qırmızı dvitsya sumna, Bahar kimi deyil. Günəşdə çətindir, Slozi llє bidolaha. (Sniquronka) Mən bataqlığa uçdum, Sahəyə əkdikdən sonra Bütün tapmacaları təxmin etdilər və bütün qəhrəmanları adlandırdılar. Oh, Petya, sadəlik, Nemə çayları, dərəcəsi, Bilya lisu, uzlissi | Göydə və yerdə bir qadına pislik etmək, Qorxulu, pis, nece qazandin? (Baba Yaga) Hamıya uğurlar Nənəni daha da çox sevirdi. Xama üçün qarışdırılır. Atanın möhtəşəm bir oğlu var Tezliklə, axşam yaxınlaşanda, Əyri badioro tikişləri üçün, Burun yuvarlaq, donuz balası ilə, |
Uşaq bağçasının böyük qrupunda bədii ədəbiyyatla məşğul olmaq cədvəli
Məşğul olmağın əhəmiyyətsizliyi orta qrup beş quill və indi 25 quill edir.
Məşğul vaxtlar ənənəvi olaraq gündə bir dəfə keçirilir, lakin bu, perspektivli bir planın zamana əsaslanan çərçivəsi ilə bir-birinə bağlı olmaq məsələsi deyil. əsas fəaliyyət... Oxumaq, ədəbi situasiyalar oynamaq və bir saat gəzmək və ya özbaşına sənətçilər və təşkilatçılar uşaqların ədəbi ədəbiyyatı görmələrinə kömək etmək üçün uşaqları təşkil etmək mövqeyini tutmaq həmişə yaxşı deyil.
Zamanlama planı və görmək üçün baxın
Məşğulluq quruluşu:
- Təşkilati hissə, məşğulluğun həvəsləndirici qulağı, giriş söhbətidir (3-5 nəfər).
- Əsas olan sözün oxunmasıdır (15-20 xvili).
- Sonda - müəllimin uşaqlarla analitik söhbəti. Uşaq pis varlığa öz düşüncəsinin əsaslandırılmış bir formulasını verməli və düşüncə tərzi haqqında özündən danışmalı, qəhrəmanların personajlarına və başlarına qiymət verməlidir (3-5 chilines).
Baxın:
- Bir şeyi oxumaq.
- Eyni mövzuda əvvəllər məlum olan və müxtəlif janrlarda yeni yaradılan decilkohların kompleks oxunması ( Noviy Rik, Bahar gəl, bit canlılar və s.).
- Fərqli baxışları və sənətləri təmsil edən canlıları təsvir edin:
- oxunan kitablar haqqında biliklər, slaydlar, kinoteatrlar, cizgi filmləri;
- bədii ədəbiyyat və musiqi əsərlərinin fon səsləndirilməsi;
- Teatr İmtiyazının Qələbə Günündən oxu (lyalki, igrashka, karton heykəlciklər).
- Chitannya yak, hərəkətin inkişafı ilə məşğulluğun qurulmuş bir hissəsidir.
Alınacaq metodologiya
Yaradılışın titrəməsi aşağıdakı meyarlara əsaslanır:
- vıkovi və psixoloji və püskürtmə ixtisası;
- üslub və kompozisiya həllinə sadəlik və əlçatanlıq, süjetə şəhvətpərəstlik addımları;
- bədii əzəmət və vixovny təsiri baxımından dəyər;
- vidpovidnist proqramı vimogam və pedaqoji heyət.
Oxumaq, tanış xarakterin söhbətinə qısa bir giriş ola bilər, ancaq yazıçının şəxsiyyəti, müəllifin yaradıcılıqlarının tapmacası haqqında uşaqların əvvəllər bildiyi kiçik bir söhbət daxildir. Yaradılış üçün janrı səsləndirmək lazımdır. Uzaqdan bir tapmaca, bir tapmaca, bir illüstrasiya, bir musiqi yaradıcılığı parçası və ya muzeyə ekskursiya aparmaq üçün uşaqların robotdakı emosional iştirakı.
Uşaqlarla yaxın bir emosional əlaqə yaratmaq üçün bir saat oxumaq vacibdir. Oxumaq ağıllı, intonasiyalı və məcazi mənada çoxşaxəli olmaqda, uşaqların ünvanına yemək və hörmətlə dəyişməməkdə günahkardır.
Əsas odur ki, orta uşaqlıq reaksiyası, ilk düşmənlər və eşidilən varlığın təcrübəsi qarşısında qoyulsun ki, bütün dünyadakı uşaqlar kitabla söhbətdən məmnun olduqlarını görsünlər, onlara xatırladırlar. daxili işıq yeni düşüncələrlə. Ciddi olaraq, analitik olaraq, yenidən oxuduğumda onu təbliğ etmək üçün əlimdən gələni edirəm.
Beş və ya altı qayalı uşaqların bir nəfərlik monoton robotla baş etməsi vacibdir, yəni işə saldıqları robotlar zamanı bir az saat, barmaq və ya başgicəlləndirici gimnastika ilə məşğul olmaq lazımdır. dağılır və ədəbi cəfəngiyatdır.
Üst qrupdakı bədii oxumadan götürüləcək mövzuların kart indeksi
Böyük qrupda oxumaq üçün ədəbiyyat janrları:
- Rus folkloru, eləcə də folklor dünyadakı insanları yaradır ("Babusun keçisində Yak", "Lastivka-lastivka", "Budinok, Cekdə qalmaq kimi", "Vesnyanka").
- Rus və xarici xalq qazaxları ("Tsarivna-toad", "Zolotovoloska". "Teremok").
- Qədim və xarici müəlliflərin (A. Puşkin, I. S. Turgenov, I. Bunin, S. Asenin, V. Dragunski, N. Nosov, R. Kipling, A. Lindqren) şeir və nəsr yazıları.
- Ədəbi Kazaklar (V. Bianki, P. Bazhov, A. Volkov, V. Kataev, B. Zakhoder).
Cədvəl: vivchennya məqsədləri üçün böyük qrup üçün ədəbi əsərlərin kartotekası
| V. Dragunski "Məktub ovsunlandı" | Bədii tvirin təhlilini oxuyun, qəhrəmanların xarakterini inkişaf etdirin, frazeoloji vahidlərlə zbagachuvati mov |
| Sevilənlər. rospovidı, payız haqqında skazki. Berezen "Berezen" Puşkin "Artıq göy dichalo yüksəldi" | Hərəkətli yuxuya qalxın, payız əlamətlərini təhlil edin, doğma təbiətə sevgi bəsləyin. dbaylivy təbiətə qoyduqda, yaka bizə zənginliklərini səxavətlə bəxş edir. |
| Zauchuvannya. Tolstoy "Payız, bağımız kirlə örtülmüşdür" | Şeirçi bir qulaq inkişaf etdirmək, təsəvvür yaratmaq zehnində formalaşdırmaq, poetik bir eşitmə almaq, fikir yaratmaq üçün zehni bağlamaq. |
| Kazka I. Teleshov "Krupenichka" nın oxunması | Oxu üfüqlərini, zbagachuvati söz ehtiyatını genişləndirin. Qəhrəmanların motivlərinin zəkasına kömək edin, Kazkanın janr xüsusiyyətlərinin anlaşılmasını aydınlaşdırın. |
| Drahunskinin nağılının oxunması "Ailənin dostu" | V. Dragunskinin yaradıcılığını araşdırın, qəhrəmanı Deniskanın xarakterini ortaya qoyun. |
| virsha öyrənmək M. Isakovskiy "Okean dənizlərinin kənarına çıxın" | Ayəni xatırlatmaq üçün aydın şəkildə oxuyun, məktəbi müstəqil olaraq seçin, oxucunun fikrincə hərəkətin səsini inkişaf etdirin |
| "Tsarivna qurbağası" hesabat | Vchit sprymati heykəlcikləri zm_st kazki; mətndəki şəkillərə baxın. Zakriplyuvati Kazka'nın janr xüsusiyyətlərini bilmək. |
| A. Lindgren "Dakhada yaşayan Carlson" (fəsillər) | Kazak qəhrəmanlarının xüsusiyyətlərini başa düşmək; görüntünü nöqtəyə qədər toplamaq; məxluqun yumoristik ruhuna baxın. Rosvivati yumor hiss edir. |
| І. Surikov "Kəndin oxu" (öyrənmə) | Şayiələri hörmətlə oxuyun, ilana münasibətinizi tutun. Zakripiti uşaq bağçaları və təbiət haqqında xalq şəkilləri haqqında məlumat. |
| "Zaєts Khvalko" oxu | Duyunun zəkasına və zehnin əsas dəyişikliyinə kömək edir. Rəssamı oxuyun və görün əymək... Oznajomiti Kazkanın təsvirləri ilə |
| N.Nosov "Kapelyux sağdır" (Chitannya) | Vəziyyətin yumorunu oxuyun. Digər ədəbi janrların quruluşunun, kompozisiyasının, baxışının xüsusiyyətlərinə dair ifadəyə aydınlıq gətirin. Hesabatın davamı və sonu öz -özünə gəlir. |
| Qış haqqında oxumaq | Uşaqları qış haqqında araşdırın, onları gözəl bir səyahətə aparın. |
| S. Marshak "Tanya gənclik ayı" (Zauchuvannya) | Uşaqlarla yaradın S. Marshak. "Tanya gənc adam" ayəsini müxtəlif yollarla əzbərləməyə və oxumağa kömək edin. |
| P. Bazhov "Sribne kopitse" | Kazkoy P. Bazhov "Sribne kopitze" ilə uşaqları kəşf edin |
| S. Gheorghe "Mən vryatuvav Dida Moroz" oxu | Uşaqları yeni bir bədii yaradıcılıqla kəşf edin, onlara kazka deyil, inkişaf etdirilməsi mümkün olan ağıllı olmalarına kömək edin. |
| A. Fet "Pişik ağıldır, gözlər məni gətirdi ..." | Razvivati rosuminnya məcazi film. Vətən stosunki haqqında Formuvati uyavlenya. Vihovuvati öz ailəsi ilə maraqlanır. Atanıza görə razpovıdi ilə tanış olun. |
| A. Qaydar "Çuk i Gek" (fəsillər, oxu) | Nəsr yazmağın xüsusi xüsusiyyətləri haqqında Zakripiti bilikləri. Qəhrəmanların motivlərinin düşüncələrini oxuyun; onlardan əvvəl mövqeyinizə asın. |
| E. Vorobyovanın "Dart tıraş" elanının oxunması | Tvirdən olan Oznajomiti uşaqları, qayalı viyni içərisində Batkivshchyna'nın ataları, Vihovuvati uşaqlardan vyni veteranlarına qədər. |
| O. Çusovitina "Ana haqqında suallar" | Canlı oxuyun versh. Zərif və nəsr əsərlərinin anlayışı haqqında bilikləri bağlayın. |
| K. Paustovskinin "Pişik-Voryuga" əsəri üçün Chitannya urivka | Razvivati mova, məntiqi məcazi mənada vikhovuvati xeyirxahlığı, şinist, məxluqlara olan məhəbbətini səhv şərh edir. |
| N. Leşkeviçin "Svitlofor" əsərlərini oxumaq | Oznayomiti zı zmіstom vırsha, qaydaları təkrarlayın yol çətinliyi. |
| Zuchivanie vershi I.Belousov "Vesnyana qonağı" | Uşaqların bədii və bədii ədəbiyyata marağının Prodzhuvati inkişafı |
Cədvəl: oxumaq üçün bir saatlıq didaktik ədəbi igorların kart indeksi, vikoristovuvanikh
| "Kazkunu düzgün söylə" | Bir zamanlar anam da yaşayırdı. Əvvəlcə kiçik bir başlıq Shurochka var. Tsukers və zablukav üçün meşədə Pishov Shurochka. Nabriv Shurochka budinochka üzərində. Budinochku'nun möhtəşəm bir aslanı var. Yeni bir həyat şərabına çevrilərək sıyıq bişirin. Shurochka dodoma vtekti quraraq, sol əlini hazırlayaraq ana və tatov götürüb özünü bir çantaya qoydu. Kənddə Priyshov aslanı var və orada yeni il üçün kukurikati olur, aslan əsəbiləşir, çantasını atır və özü də. Və Shurochka diri və sağlam oldu. |
| "İlanlar kazkanın süjeti" | Tülkü itirməməsi üçün uşaqlar kolobok haqqında bir mesaj alacaqlar. |
| "Kitab Çarşısı" | Uşaqlardan əvvəl beş kitabdan ibarət dəst, hamısı bir müəllif ədəbiyyatı istisna olmaqla. Uşaqlar (insanlara) borc verməli və titrəyişlərini izah etməlidirlər. |
| "Ədəbi Lotto" | Əsas material: Qazax və ədəbi qəhrəmanların şəkillərindən kartlar. Uşaqlar kartları ürəkdən götürür və boyalı personajın xüsusiyyətlərini adlandırırlar, məsələn, Vovk - siry, dəhşətli; kolobok - yuvarlaq, qırmızı, nəmli və s. |
| "Oyundan əvvəl sözləri götür" | Uşaqlar koloda axışırlar, pidlozinin ortasında yumşaq bir igrashka otururlar. Çırpıcı kiçik bir uşağı və hətta atır: "Tse Cheburashka. Yaky qazanmaq? Dostlarınıza ad verin. Qoxu kimə kömək etdi? I və s. ". Uşaqlar, Qazax qəhrəmanının pererakhovuє xüsusiyyətlərinə görə, yeməyə istinad edir və vikhovatelevi topunu çevirirlər. |
| "Gətir" | Hərəkətin inkişafı üçün robot bığ: - Hlops, məncə, evləndi - tse ptah. Yaxşı deyil? Todi bitirin və düşüncənizi düzəldin, sözlərlə ifadə edin: yakbi ... |
| "Sözlərin mənasını izah edin" (Kazka K. I. Çukovski "Tsokotuxa uç") | Tsokotukha - "tso" anbarından vidavati qeyri -şəxsi səslər. Şər, pisləri, iyrəncləri öldürməyi bacaran adamdır. imeninnitsya - Golovna qəhrəmanı Milad günü mənim doğum günümdür, qonaqlardan soruşuram. |
| "Öz kazka ilə gəl" (dramatizasiya elementləri ilə) | Uşaqlar rus dilində öz Kazkov hekayəsini ortaya qoyacaqlar folklor"Vovk və yeddi gozenyat", sonra tarixinizi bir model və virizan heykəlcikləri olan xüsusi hazırlanmış bir masada göstərin. Kazak personajları. |
| Kazkova Telegram | Oğru, kazokların qəhrəmanlarına yol göstərdikləri üçün teleqramların mətnlərini oxuyacaq və uşaqlar müəllifləri görəcəklər, məncə Kazokların adını çəkəcəyəm: Pis və hiyləgər vovk z'yiv şistokh qardaşlarım. Kömək etmək üçün bir qaraqabaq ol! Bir şəhraika tülkü mənim şapkamı götürdü. Mənə dön dostum! Əziz İa, insanlar günündə təşəkkür edirəm, xüsusi bir həyatda xoşbəxt ol! Freken Bock məni "ev sahibi" nin otağında bağladı. Kömək edin! Baba Yaga qardaşım Vikral üçün dəhşətlidir. Mənə kömək et! Kriştalev terliyimi itirdim! Bilməyə kömək edin! Hələ də qış ribolovlasını sevirəm, ale mənim həvəskarım polonetlərə getdi! Əla danış! Bütün mürəbbə və biyan turşusu bankalarım tükəndi! |
| "Yeddi çiçəkli çiçək" | Nümayişdə görünən qabıqları olan cazibədar bıldırcın modeli: Birincisi - Zhovty Digəri chervonia Üçüncüsü - mavi Dörddəbir - göyərti p'yaty - şaxtalı - sjomy - Çırpıcının yeməyi: - Niyə cazibədarlıq kartı istəyirsən? Yak Pelus fısıltı deyilmi? Yak bazhannya vikonuvali pelusta? Niyə vikonannya bazhan ilahi sevinc gətirmədi? Yake bazhannya bulo naitsinnishim? |
| "Charivny ekranı" | Müəllifin fikirlərinin xalqdan anlaşılmasını təmin etmək üçün lütf. Bir uşaq kitabı göstərəcək və uşaqlar її yazmış kimi oxuyan yazıçının adını çəkəcəklər. |
| "Teneke bil" | Zavdannya vikonutsya fərdi olaraq. Ditina z'єnu, qəhrəmanın və kazkunun silueti və adı olan obrazı. |
| "Kazkanı tap" | Carlson hələ də bir kitabı sevir, tez -tez oxuyur, məktublara məktubları oxuduqda məktublar tanış olur. Mən kitabları oxuyacağam və sən bu sözü öyrənməyə çalışırsan: "Yatmaq ... yatmaq .. yatmaq .., götürmək .. o oğru .. - zvıkn .. lava üzərində .. mərtəbədə ... dvı .., pr .. qara .. pir .. - buna görə də Sen .., axtar Sen .. krill üçün .., s krill .. dv üçün .., w dv .. cani üçün.., ver. və ver ... " |
| "Bükülmüş şəkillər" | Uşaqlar kiçik qruplarda işçilərin öhdəsindən gəlir. Kazkanın süjetinin inkişafı üçün şəkillərin düzgün məntiqi konsensusda inkişaf etməsi tələb olunur. Məsələn, Buratinonun faydalılığından bəhs edən ədəbiyyatdan: bir kitab-abetka, dəst və tülkü, polino, kiçik oğlan ağacı, qızıl sikkə, cazibədar açar. |
| "Pis və yaxşı qəhrəmanlar" | Masada, Kazak personajlarının şəkillərindən qarışıq kartlar var. Uşaqlar qəhrəmanı titrədərək qoxunun niyə yaxşı və pis ad olduğunu izah edirlər. |
| "Virav pomilki" | "Vovk və yeddi koshenyat (gozenyat)", "Sasha (Maşa) və vədmıd", "Pivnik (toyuq) Ryaba", "Xlopik z nızhku (barmaq)", "Qazlar-xoruzlar (qu quşları)", "Mişkova (Zayushkina) ) xatinka "," Tsarivna-Іndichka (qurbağa) ". |
| "Müdrik Vasilisa" - topla oynamaq | Pis bir top olan Ditina, xarakterin adını və ya cazibədar bir obyektin adını təbliğ etməkdə günahkardır: Baba-Yaga, Koschiy Bezsmertny, Ivan Tsarevich, dovşan-poprigaychik, tülkü bacısı, dziga-syriy barel, chobranat-soon görünməz şapka, oyuncaq ayı, kiçik barmaq, Zm_y Gorinich. |
Cədvəl: kazok mövzusunda bədən tərbiyəsi
| (Uşaqlar barmaqlarını tərpədirlər. Vadinin yaxınlığındakı son sıraya sıçrayırlar.) Barmaqları vvazati edəcəyik (barmaqları enerjili şəkildə sıxıb çap edəcəyik) Kazki nazivati olacağıq. Mitten, Teremok, (Uşaqlar barmaqlarını qırpırlar) Zəncəfil çörəyi - rum'yaniy bik. Є Sneguronka bir gözəllikdir, Üç Vedmed, Vovk - Tülkü. Sivka-Burkanı unutma, Peyğəmbərlik kaurkamız. Atəş quşu kazka haqqında bilirik, Ripku mi unudulmur Vovkanı və uşaqları tanıyıram. Tsim kazkam kozhen radium. (Vadidə alqışlar) | Vətən şanlıdır, Sevgilim, stribati və skakati Sevgilim, böyük və pulsuz, Rıjki tərəfindən seviləcəkəm (cüt -cüt və yaxşı barmaqlarla böyüyəcəklər hər iki əlini "ryzhki" göstər) |
| Kazka gəzmək, Kazka gəzmək (mıski üzərində gəzmək) Kazka bizi tanıyır. (Əlləriniz çoxdur) Kazka bizə böyük məlumat verin Birbaşa istilikdə. (Anbar əlləri yanağa) Kazka bizə bir xəyal qurmaq, ("float uvi snı" Nekhai gözəl dost qazan! (Düz durur, qolları kənara, yuxarı). | Mishka shvidenko beigla (çox böyükdür). Ayı quyruğunu tərpətdi (ımіtatsіya ruhu). Oh, uşağı içəri buraxdım (nahilitisya, "yaychko götür"). Təəccübləndi, amma parçaladı (cəngavər əllərdə "yaxko" göstər). |
Cədvəl: Ubuşeva Nadiya Sergiyivnya tərəfindən L. N. Tolstoyun "Kistochka" adlı mühazirə qeydlərindən gərgin günün xülasəsinə bir fraqment
| mərhələ NSD | zm_st addım |
| təşkilat hissəsi | Oyun anını təqdim edirik. Hlopsi, daha bahalı olmağı sevirsən? Mənimlə qiymətə qayıtmaq istəyirsən? Todi, səndən bir tapmaca soruşacağam. Düz deyirsinizsə, yola necə qəbul olacağınızı bilməlisiniz.
Otzhe, öz missiyanızı götür, dəniz yolu boyunca bir virusaєmo. Salam, deyin görüm, komanda kimdir? (Kapitan) Buxarda kapitan və dənizçilər kimlərdir? (Güclü, dürüst, yaxşı). |
| Əsas hissə | Məlumat oxumaq. Yogo zmistin arxasındakı söhbət:
Fiziki dəqiqə "Dəniz xəstədir"
söz robotu
|
Uşaqlar üçün robotların çatdırılması
Bacarıqlı bir pidsumkova söhbəti üzərində pendir üzərində qəhvəyi, giriş yoxdur. Vaughn, uşaqlara bilikləri qorumağa və sistemləşdirməyə, oxumaq, yaddaşı inkişaf etdirmək və hiss olunanları görməkdən imtina edir.
Bir gün sənəti oxuduqda, kifayət qədər yemək ala bilərsən, günahkarsan, ağıllısan və uşaqları görməyə göndər. baş fikirləri... Beləliklə, NN Nosov "Fantaziya" nın çıxmasından əvvəl ərzaq tədarükü təxminən belə ola bilər:
- Tarix tarixi sizə nəyə layiq oldu?
- O fantaziyalar kimlərdir?
- Müəllif qərarını niyə belə adlandırdı?
- Hesabatın qəhrəmanlarından kim xəyalpərəst adlandırıldı və nə?
- Dünya tarixindən cəfəngiyatları necə tanıyırsınız?
- Niyə oğlanlar tarix hekayəsinə görə onunla dost olmaq istəmədilər?
- Gənc oğlanların hesabatlarının tarixi nə idi?
Qazkanın quruluşu haqqında ifadəni təxmin etməyə və bağlamağa kömək edəcək pidsumk hissəsini söhbət-təkrar şəklində həyata keçirmək də mümkündür. Qırmızı çiçək"Ola bilsin ki, belə bir zmistu.
Bir musiqi parçası səsləndirmək üçün. Arxa yemi işə salın:
- Hlops, musiqini necə əhval -ruhiyyə açır? (Charivne, möcüzə, tamnihe)
- Adını hardan bildin?
- Yak zəkası, nə hiylədir, nə də virsh və ya rasspovid? (Kazka istefa verir və oxuyan sözlərlə bitir, məsələn, "Yaşlı və köhnəni köhnədən zorlamaq ..."
- Kazkalarda qəhrəmanlarla neçə möcüzə görülür? (Qurbağa gözəl bir padşaha çevriləcək, möhtəşəm bir gənc şahzadəyə çevriləcək)
- Bəzi cazibədar obyektlər hansılardır və yaxşı bir şey etməyə kömək edir? (Chobot-tez gəzənlər, öz-özünə yığılmış süfrə, alma ilə bir boşqab, cazibədar güzgü və s.)
- "Qırmızı çiçək" kazakındakı atanın qızının bir neçə qızı varmı?
- Yakoy Bula gənc qızı?
- Hansı qızlar atadan uzaqdan gətirmələrini istədilər?
- Yak bir gənc qızı qəribəliyə qoydu?
- Baba və bacılara hansı zmusilo її müraciət edir?
- Yaky vchynok bacıları tanış oldular? Nəyə? Qoxunun gənc bacınıza kömək etməsini istəyərdinizmi?
- Canavarın xarakteri haqqında düşünürsənmi?
- Onunla necə oldu, ob_tsyanka, yaku gənc bir kiçik qız verərsə, xarab oldu?
- Hər şey bitdi?
Məşğul oxumaq salınımları yalnız eşitmə məsləhətlərini oynamaq və mətni əzbərləmək üçün deyil, başqa bir şey üçün əsas hörmət yaradıcılığın mənəvi və etik tərəfinə gəlmək və uşaqlarda müsbət davranış və modellərin formalaşdırılmasıdır. Oğru, yaradıcılığı qiymətləndirə və qiymətləndirə bilmə və yeni bir mərhələyə gətirilmə, personajların və onların əlaqələrinin qarşısına qoyularaq, bu uşaqlara mənəvi nəzarət verməkdə günahkardır.
Video: Ədəbiyyat viktorinası
Video: məktəbəqədər təhsil müəssisəsində şeir gecəsi
Video: məşğulluğun giriş hissəsi üçün mahnı
Video: məşğul "Kazok ölkəsinə get"
Məktəbəqədər bir şagirdi hörmətli və fəal bir dinləyici üçün ağıllı, günahkar bir oxucu adlandırmaq olar. Yogo znayomstvo zı, kitabın işığı ilə, istər ata, istərsə də rəqib olsun, ədəbi zövq və həddindən artıq böyümək şəklində uzanacaq. Kiçik körpənin özü, bir sıra bədii əsərlər üzərində işləməyə, qatlanan mətnlərə canlılıq əlavə etmək, kitab almadan əvvəl marağı oyatmaq üçün böyüyüb. Yalnızlıq içində olacaq bir çox insan və bir az savadlı, çox yanıltıcı və göründüyü kimi bir kitabı qiymətləndirən adamlar olur, çünki yüngül ədəbiyyat haqqında hər hansı bir məlumat bir uşağın, ötmüş bir həyatın öhdəsindən gəlir. Müəllim uşağa kitabdan müqəddəs bir şəkildə ayrılmaq haqqını əldə edə bilər, bu da yeni bir işıq sərvəti üçün bir işarədir, heç bir halda özümü görə bilmirəm.
Dostlarla dost olun!Whisker MDOU "CRR - körpə qəfəsi № 247" m Saratov
Əvvəlcə metodik paylama. Məktəbəqədər təhsil müəssisəsində perspektiv plan
"Uşaq bağçası-2100" proqramı üçün gənc qrup üçün bədii ədəbiyyat oxumaq üçün uzunmüddətli plan tematik plan üçün FGT-dən əvvəl qiymətləndirilir.
Mətnlər bitdi.
|
Veresnya "Mi və uşaq bağçamız" |
||
|
"İqraşki" "Günəşə bənzəyir" T. Bokova |
Kiçik bozlarla oynayan bir çox uşaq alın; ayələr haqqında bilikləri həll etməyə kömək edin Uşaqları "Roma" anlayışı ilə tanıyın; rozvivati mislennya |
|
|
"Mənim igrashki" Z. Petrov "Kolis" B. İovlyov |
Tərcümə olunmuş mətnlərin dinlənməsi uşaqlara kömək edəcək; vihovuvati dbailive stavlenya üçün igrashok Vykhovuvati iyrənc və yaxşı vchinki nazirliyində |
|
|
"Lito" V. Orlov "Rankovı promenı" K. Ushinsky |
Litanın əsas əlamətləri Zakripiti Razvivati ağıllı dinləmələr kiçik rozpovidі; prodovzhuvati mövsümi əlamətləri olan uşaqları tanıyır |
|
|
N. Kalinina "Lisdə" Virsh "Osinna" |
Prodovzhuvati oxuyan uşaqların dedikoduları çox deyil; zakrіpiti ağac haqqında məlumat, kvıti Prodzhuvati əsas əlamətləri olan uşaqları tanıyır; dairəsini genişləndirmək |
|
|
Zhovtnya "Mi və təbiət" |
||
|
Virsh “Ot. Kuşçu. ağac " І. Tokmakova "Osinna yarpağı" |
Uşaqların böyümə növü haqqında biliklərini bağlayın Prodzhuvati əsas əsas əlamətləri olan uşaqları tanıyır |
|
|
F. Gurinoviç "Şəhər" "Giləmeyvə ilə" J. Taits |
Tərəvəz və bitkilərin böyüməsi haqqında Zakripiti bilikləri Prodovzhuvati şayiələri oxumaq böyük deyil yaratmaq; vihovuvati yaxınlarınıza sevgi |
|
|
N. Kiselova "Yemək və bala" Rus Xalqı Pisenka "Korivki" |
Kazok üçün Pidtrimuvati marağı; ev canlıları haqqında zakripiti bilikləri; Yolun əsas qaydalarını bilən uşaqları tanıyın Məhsullar və məhsullar folklor janrları; ev istehsalı canlılar haqqında bilikləri bağlayın; mətndəki yemi oxuyun |
|
|
S. Marshak "Mətbəxdəki uşaqlar" K. Çukovski "Aybolit" |
Prodovzhuvati oxumaq üçün uşaqları eşitmək; vəhşi canlılar haqqında zakripiti bilikləri Prodovzhuvati bir çox şey üçün böyük şeylərin şayiələrini oxuyur, yaradır, yeməyə qayıdır; vəhşi canlılar haqqında zakripiti bilikləri |
|
|
"Kolorova diyarı" yarpaq düşdü |
||
|
L. Razumova "Chervoniy kolir" "Svitlofor" B. Zhitkov |
Chervony koloru haqqında zakripiti bilikləri; prodovzhuvati vchit uşaqlar bilir və bir navkolishny obyekt və qırmızı rəng Prodvzhuvati razvivati vmínnya şayiələr rozpovıdı; chervony koloru haqqında zakrіpiti bilikləri; yolun əsas qaydaları ilə prodovjuvati znayomiti |
|
|
K. Çukovski "Kurça Pavlovun "Sonechko, anaya bənzəyir" əsəri |
Bədii ədəbiyyatdan əvvəl Pidtrimuvati üslubuna maraq; zakrіpiti bilik zhovtoy koloru. Prodovzhuvati znayomiti uşaqlar z təbii zərərvericilər; uşaqların eyni rəngli yeni rəngli obyekti tanıdığını anlayın |
|
|
V. Suteev "Primhliva kişka" "Riznobarvny hədiyyə" P. Sinyavski |
Otsinuvati vchinki qəhrəmanlarını oxuyun; əsas rəngləri yaxından bilmək Prodovzhuvati oxumaq üçün uşaqları eşitmək; əsas rəngləri yaxından bilmək |
|
|
"Olivets" J. Taits "Kazka boyalı farbi haqqında" M. Şkurin |
Ədəbi əsərlərin yumorunu oxuyun; yaxın bilik mavi rəng Oznajomiti uşaqları z tim, buna görə də farbs dəyişikliyi olduqda ilk rəngə keçin |
|
|
Döş "Qış" |
||
|
M. Klochkova "Qar dənələri" Sağlamlıq üçün qış Z. Aleksandrova |
Prodzhuvati znayomiti, qışın əsas əlamətləri ilə, qığılcım gücünə malikdir Uşaqlara şaxtalı qoxunun gözlərindən kömək edin |
|
|
Virsh "Ptah" Virsh "Qış quşları" |
Prodovzhuvati, görünən ptahiv əlamətləri olan uşaqları tanıyır Qışlayan quşlar haqqında bilikləri bağlayın |
|
|
"Ödəniş edin" düyməsini basın "Dağların üstündəki yun" İ. Tokmakova |
Uşaqları z tim, vəhşi heyvanları necə qışladığını bilin Prodzhuvati uşaqları vaxtından tanıyır |
|
|
O. Chusovitina "Tezliklə, Tezliklə Yeni Rik" N. Migunova "Yeni Rik" |
Uşaqlara xatırlamağa kömək edin Prodzhuvati uşaqları yeni ayələri ilə tanıyır |
|
|
Sichnya "Mi və ailəmiz" |
||
|
"Əllərimizin oxu" uşaq bağçası Nis və mov haqqında. E. A. Permyak |
Folklorun malimi formaları ilə Prodovzhuvati znayomiti; chastin tila lyudyni haqqında yaxından məlumat Tila hissələrinin əlamətləri olan uşaqlar Prodzhuvati znayomiti |
|
|
Z. Aleksandrova "Çürük qız" "Özü" V. Stepanov |
Uşaqların zəkasına kömək edin ki, bütün insanlar ağıllı olsun və ağıllı şəkildə uyğun olsun; otsinuvati vchinki qəhrəmanları oxuyun Uşaqlar üçün müsbət zənglər üçün robotlar |
|
|
E. Blaginina "Golishok - Malishok" "Yüz paltar" |
Zakripiti uşaqların vidi odyagu haqqında bilikləri Uşaqların lüğət ehtiyatını maddələrin adlarına görə genişləndirin |
|
|
Sərt "Ailəmiz" |
||
|
N. Pavlova "Chevy slivers" "Fashionista və Ayaqqabılar" Viktor Polyanskix |
Prodovzhuvati oxuduğu söz -söhbətlər ossyag yaratmaq üçün böyük deyil; yaxın bilik vzuttya Prodvzhuvati uşaqları çox yönlü vzuttya növlərindən tanıyır |
|
|
"Mənim ailəm" "Pomichnytsya" E. Blaginin |
Uşaqların gözlərinə kömək edin Kabinəyə kömək edə biləcək göz uşaqlarına kömək edin |
|
|
Mərhəmət et, igrashki! E. Blaginina Gəl və təəccüblən! E. Blaginina |
Vihovuvati bazhannya dopomagati böyüyəcəyik Pidtrimuvati bazhannya uşaqlar robiti yaxşı vchinki |
|
|
Z. Aleksandrova "Doschik" І. Pivovarova " cazibədar çubuqlar» |
Razvivati otur, hörmət et; bənövşəyi rəng haqqında zakripiti bilikləri Ağıllı mesajların və mətnlərin inkişafı; əsas rəngləri yaxından bilmək |
|
|
Bereznya "Mi və bizim dim" |
||
|
Z. Aleksandrova "Aldı - yerinə qoy" "Bilya masaya chotiri nizhki" S. Ya. Marshak |
Virşi hissinin zəkasına kömək edir; mebel haqqında yaxından məlumat Prodovzhuvati uşaqları mebel əşyaları ilə tanıyır |
|
|
Ala bilmirsən? Vladimir Orlov "Almaq üçün üç qəpik" Ş. Qalıev |
Uşaqların gözlərinə kömək edin, amma hər şeyi qəpik -quruşa almaq olmaz Bahalı uşaqların gözlərinə kömək edin; wihowuwati təvazökarlıq |
|
|
І. Tokmakova "Ay bəli şorba" "Ah yak, kələm şorbası ilə dadlı qoxu gəlir" |
Kiçik ayələri oxumaqda mənə kömək et; mətbəx və qab -qacaq haqqında zakripiti bilikləri Zakripiti süfrə və mətbəx qabları haqqında məlumat |
|
|
D. Xarms "İvan İvanoviç Samovar" K. Çukovski "Tsokotukha Fly" |
Mətndəki lenti oxuyun; çay qabları haqqında zakripiti bilikləri Böyük inqilabın yaratdığı böyük şayiələrə qulaq asın; prodovzhuvati vchit vidpovidati qidalandırmaq |
|
|
"Bahar və Pori Rok" u bitirin |
||
|
A. Pleşev "Sadokum" R.N.s. "Zaichikova Hatinka" |
Mövsümün sonunda oxuyun Z -ni araşdırın yeni kazkoyu; səbəb Tanennya LISICHKINA Hatinki görmək kömək edir |
|
|
L. Tolstoy "Köhnə və alma" "Kazka koshenya Kuzka və gözəl quitka haqqında" M. Shkurin |
Uşaqlara ağac meyvələri əkməyi öyrənin Vihovuvati dbailiwe təbiətə səhnələşdirdi |
|
|
V. Suteev "Gəmi" "Sonyachna Farba" M. Skryabtsov |
Ağılın zehinə kömək etməsi: blakite rəngi haqqında məlumat əldə edin Uşaqları mesajın xəbərinə çatdırın; yaxın qara rəng |
|
|
E. Moshkovskaya "Axşama çatdı" N. Kalinina "Vranti" |
Zakripiti chastin dobi bilikləri Dobi parçaları ilə Prodzhuvati znayomiti |
|
|
Traven "Scho mi znamo və vmієmo" |
||
|
Lichilochka "Mi dili portağal" Lito L. Korchagina |
Qəfəsi yadda saxlamağa kömək edin; meyvələr haqqında zakripiti bilikləri Mövsümi əlamətləri olan Prodzhuvati znayomiti uşaqları |
|
|
"Vedmid" G. Ladonshchikov A. Kuznutsovun "Fəsillər" |
Pori rock haqqında uşaqların Zakripiti bilikləri; vihowuwati humoru hissi Zakripiti uşaqların təbiətdəki mövsümi dəyişikliklər haqqında bilikləri |
|
|
V. Osoova "Pogano" "Dəhşətli rozpovid" E. Charushin |
Bildiriş köməyi ilə göz uşaqlarına kömək edin; vihovuvati xeyirxahlıq, spivchuttya Daha aydın bir söz -söhbət inkişaf etdirin, mübadilə üçün böyük şeylər yaradın; uşaqlara məna gətirmək |
|
|
"Salam, yay" T. Bokova Igrashki haqqında tapmacalar |
Mövsümi əlamətləri görərək mətni əvəz edən ağıllı bir sprymati inkişaf etdirmək Razvivati ağıllı vidgaduvati tapmacaları; aldadıcı |
|
Günəşə bənzəyirmi? Tetyana Bokova
Günəşə bənzəyirmi?
Dairənin sonunda.
Likhtarik temryavı.
Topa bənzəyir,
İsti etiketdə
Mən bir boşqabda bir pasta üçün.
Jovtenka'ya Goodzik.
Bir ampul. Tsibulin haqqında.
Orta piglet üzərində.
Siren tortunun üstündə.
Narıncı bir qırıntı üzərində
Sayta gedirəm.
Tilki yakshho günəş topu - Niyə isti?
Yaksho sonce - tse sir,
Niyə ləkəni görə bilmirsən?
Yaksho sonce - tse tsibulya,
Hamı ağlayacaqdı.
Demək, sonunda məni gör
Chi p'yatak deyil, mlynets deyil, günəşdir!
Buyurun, hər şey bənzəyir
hamısı BÜTÜN MƏHSULDUR!
Zavantazhiti üçün bədii ədəbiyyat oxumaq üçün perspektiv plan gənc qrup
Osvitnya galuz "Komunikatsiya", "Bədii ədəbiyyat oxumaq"
"O vaxta qədər, leto, salam uşaq bağçası!"
1. Mövzu: "İqraşki"(Oyunlar haqqında müzakirə.)
Meta: uşaqları cisimlərə baxmaq üçün oxuyun, onlar haqqında danışın, rənginə, formasına, materialına və keyfiyyətinə, gücünə ad verin.
Popovnuvati, obyektlər haqqında itirilmiş biliklərə əsaslanaraq uşaqların aktivləşdirmə lüğətini aktivləşdirir.
Hörmət, qənaət, yaddaş inkişaf etdirmək və ən sadə və istifadəsi asan və asan gedən vəziyyətlərdə yaşaya bilmək.
Vihovuvati dbajlive igrashok üçün səhnələşdirildi.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - rəssamlar tərəfindən çəkilmiş povitryaniy, gumovy.
"Sosiallaşma", "ünsiyyət", "musiqi", "bədii ədəbiyyatın oxunması".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - səhifə 4)
2. Mövzu: "Dilyantsi üzərində gəzdik"
Meta: uşaq ehtiyatlarını oxuyun qısa paylama müəyyən bir mövzuda, düşmənin öz xüsusiyyətlərini çatdırın.
Təbiətin təsvirinin hazırlanmasında təbiətin təsviri də daxil olmaqla dövri materialın inkişafı üçün daha aydın bir seçimin hazırlanması.
Vihovuvati gün işığına qədər maraqlıdır.
söz robotu: Activizuati lüğət - igrashki, qəliblər, Savochki.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Komunikasiya", "bezpeka", "musiqi", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Hərəkətin inkişafı. Almaq üçün tematik plan" s. 65)
"Payız. Payızı verin "
1. Mövzu: N. Gernet və S. Gyppiusun "Dosch" tərcüməsi (Fransız itini əzbərləmək)
Meta: uşaq zapam'yatovuvati qısa versh oxuyun.
Söz və ifadələrdə düzgün "r" Vim səsini bağlayın.
Razvivati yaddaşı, uyavu, mizah hissi, kinozallar.
Vihovuvati səyahətdən əvvəl estetik baxımdan maraqlıdır.
söz robotu: Zbagachuvati lüğət - göy gurultusu, dolu dolu.
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - səhifə 10)
2. Mövzu: "Ripka" (Əks Kazka)
Meta: uşaqları qısa bilinən kazku yenidən oxumaq üçün oxuyun. Mətndəki sözləri və ifadələri oxuyun.
Razvivati yaddaşı, filmlərin intonatsíynu.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - bir şəhər, bir içki, bir yemək.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "Komunikasiya", "Musiqi", "Bədii ədəbiyyat oxumaq", "Bədii yaradıcılıq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - tərəf 15)
3. Mövzu: "Khlib haqqında"(Obyektlərə baxmaq)
Meta: prodzhuvati çörək və çörək virobları olan uşaqları tanıyır, gücündən və keyfiyyətindən danışır.
Hörmətinizi, yanıltıcı, yaddaşınızı artırın, sözünüzdən və sözünüzdən ən yaxşısını alın.
Vihovuvati dbajlive, çörəkçi peşəsinə maraq göstərərək hlib səhnələşdirdi.
Slovnikova robotu: Prikmetniklərin rakhunoku üçün uşaqların lüğətini aktivləşdirin, ümumi xarakterin virazivini xatırlayın: hlib, çörək virobi.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - tərəf 19)
1. Mövzu: "Navchati vzuvatisya i qardaşım"axtarmaq
Meta: prodovzhuvati uşaqları ev əşyaları ilə tanıyır, işarələri oxuyur: rəng, hazırladıqlarından material. Cisimlərin hissələrinin adlarını bilən, cisimlərin gücünü və keyfiyyətini bilən prikmetniklərə sahib olan hərəkət edən kişilərə diqqət yetirin.
Elektrik təchizatı üçün ağıllı uşaqları inkişaf etdirmək, bir baxışda mövzu ilə bağlı kiçik bir hesabat hazırlamaq.
Vihovuvati, müstəqil olaraq ona baxmaq üçün hərdən şişməyə başladı.
söz robotu: Zbagachuvati lüğət - chobits, keçələr, fermerlər.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konsepsiyası" - tərəf 42)
2. Mövzu: "Fedorina Gory" KI Çukovski(Chitannya kazki)
Meta: uşaqlara yeni bir pendir ilə öyrənin, zm_stin düşüncələrini oxuyun, qəhrəmanlara kömək edin. Qardaşların uşaqlarının zmist yaratma arxasındakı qarışıqlıqdakı hissəsini tutun, bir dialoq dili inkişaf etdirin.
Rosvivati hörmət, yanıltıcı, yumor hissi.
Vyhovuvati əsərinin qəhrəmanları vchinki vasitəsilə xüsusi mənəvi keyfiyyətləri.
söz robotu: Aktivizuvati və zbagachuvati lüğət - nachupara, brudnulya, samovarische, ohayna.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s.22)
3. Mövzu: N. Kalininoyun "Yak Vasya riba tutur"(Yaradana köçür)
Meta: prodvzhuvati uşaqları oxuyur, az xəbərdarlıq edir, simvolların birbaşa dilini ötürür, əlavə prefikslər üçün yeni sözlər təyin edir, səsinə bənzər sözləri seçin.
Ağıllı eşitmənin inkişafı.
Vihovuvati kitablarla maraqlanır.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - borsaєatsya, ribalka.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası
(V.Yu.Dyachenko, OV Guzenko "Hərəkətin inkişafı. İşlətmək üçün tematik plan" tərəfi.80)
1. Mövzu: "Daha çox lal doğma torpaq"P. Voronka (ayəni əzbərləmək)
Meta: ayələri oxumaq üçün uşaqları canlı oxuyun, təbii antonomiya, təsəvvürlü sözlərin mənasını dərk etmə və viraziv, yaradılışın pisliyinə emosional reaksiya verən, yeməyə cavab verən.
Rosvivati hörmət, mislennya.
Vihovuvati estetik bir zövqdür.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - ətrafında uçmaq, yan keçmək, çox çalışmaq.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "Piznannya", "komunikasiya", "musiqi", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(V.Yu. Dyachenko, O.V. Guzenko "Hərəkətin inkişafı. İşğal etmək üçün tematik plan" tərəfi 100)
2. Mövzu: "Bilki". Seriya S.N. Nikolaeva, rəssam A.A. Keleinikov (şəkilə baxır)
Meta: Təbiətin zehnindəki vəhşi canlıların həyatını genişləndirmək.
Prodovzhuvati udoskonalyuvati dialoguyu mova, trenuvati uşaqları şəkillər haqqında toplanan məlumatlarda, uşaqların zbagachuvati lüğətində.
Razvivati uvagu, mislennya, vyskonalyuvati vyrazne vimovlyannya sliv və sözlər.
Vihovuvati, daha çox yakomoga haqqında vəhşi canlıların həyatı ilə maraqlanır.
söz robotu: Zbagachuvati lüğət - zhvavo biga, vushka -penzlika, bilochki.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "Piznannya", "Komunikasiya", "Bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 24)
1. Mövzu: "Rizni avtomobilləri"(Xüsusi təyinatlı maşınların yoxlanılması)
Meta: prodzhuvati uşaqları ən uyğun əşyalarla tanıyır, onlar haqqında biliklərini genişləndirir.
Uşaqlar üçün missiyanın, yaddaşın, uyavanın, təhsil maraqlarının inkişafı.
Vihovuvati, insanların peşəsindən əvvəl müxtəlif nəqliyyat növləri ilə maraqlanır.
söz robotu: Uşaqların Activizuati lüğətləri - nəqliyyat, shvidka kömək edin, büdcə texnologiyası, Xüsusi təyinatlı avtomobillər.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "bezpeka", "bədii ədəbiyyat oxumaq", "bədii yaradıcılıq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını öz üzərinə götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 33)
1. Mövzu: Y. Tuvim tərəfindən "Tərəvəzlər" (Obyektlərə baxmaq)
Meta: prodzhuvati vzivuvati vzivuvati razríznýy i nazivati ovochі, təsadüfən xarakterik əlamətlər, Groupuwati bir tanışlıq üçün.
Yaddaşın, bədbəxtliyin, yaddaşın inkişafı.
Vihovuvati ən keyfiyyətli mövzularla maraqlanır.
söz robotu: Popovnuvati və tərəvəz haqqında bilik itkisi əsasında uşaqların lüğətini aktivləşdirin.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: "Piznannya", "komunikasiya", "sağlamlıq", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - 28 -ci tərəf)
1. Mövzu: "Qış" I. Surikov (Zuchuvannya virsha)
Meta: uşaqları yeni sözlərlə öyrənin, yenidən oxuyun.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - kəfən, zabililo, oyanmamış.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 55)
2. Mövzu: "Qış Odyağı" (Qatlanan rospovidi təsviri)
meta : Uşaqları oxuyun, qış paltarını təsvir edim, mənası ilə bağlı ifadəni tərtib edim. Qatlanan sözlərin uşaqlarına, ailədəki kişilərlə uzgodzhuvati prikmetniklərinə və sayına baxın. "F" səsini qulaqdan oxuyun, tapşırıqlardakı sözləri seçin.
Uşaqların qış odyağı haqqında bilikləri.
Missiyanın inkişafı, yaddaş, uyava, təhsil maraqları.
Vihovuvati məşğuliyyətlə maraqlanır.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - fermerlər palto, xəz palto, komіrets.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
(O.S.Ushakova "3-5 yaşlı uşaqlar üçün bir hərəkətin inkişafı ilə məşğulluq" - sətir 135)
1. Mövzu: "Tanya dondan qorxmur"(şəkillərə baxmaq)
Meta: uşaqlar üçün şəkli oxuyun, şəkilə baxın, şəkilə baxın, fraqmentlərə baxın. Prodvzhuvati pis şəkil üçün enerji təchizatı görmək üçün uşaqları oxudu, vikoristovuchi təklifi genişləndirdi.
Rosvivati mislennya, hörmət.
Vihovuvati təbiətə sevgi, estetik hiss.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - khutryananın qapağı, vvnyan_ əlcəklər.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "birlik", "ictimailəşmə", "bədii ədəbiyyat oxumaq", "sağlamlıq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını öz üzərinə götürəcək kompleksin konspekti" - sətir 57; O.S. Ushakova "4-5 yaşlı uşaqlar üçün hərəkətin inkişafı ilə məşğul" - sətir 142)
2. Mövzu: "Şaxta babaya yarpaq"(obyektlər haqqında daha çox məlumat əldə edin)
Meta: uşaqların həyatı üçün lazım olan əşyalar və peşələr: poçt, yarpaq, yarpaqlar mövzusunda biliklərini təbliğ etmək.
Təhsil maraqlarını inkişaf etdirərkən, qardaşlarım xaosda fəal iştirak edirlər.
Vihovuvati bazhannya, interstitial otochenya -dan kənara çıxan cisim və görünüşlərdən daha çox xəbərdardır.
Slovnikova robotu: yeni bilik fenomeninin genişlənməsi əsasında uşaqların lüğətini yeniləyin və aktivləşdirin.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s. 61)
3. Mövzu: "Yalinka" Z. Aleksandrov (öyrənmək virsha)
Meta: uşaqları yeni sözlərlə öyrənin, yogo öyrənin. Sözlər üzərində mətni oxuyun. Vimovlyati sözləri aydın, səsini bitirmək üçün.
Yaddaş inkişaf etdirmək üçün hər şeyi edin.
Vihovuvati səyahətdən əvvəl sevgi, estetik hiss.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - kiçik bir yalinka, Noviy Rik.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "birlik", "bədii ədəbiyyat oxumaq", "bədii yaradıcılıq".
(G.Ya. Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s. 62) )
1. Mövzu: "Balaca tülkü bacısı və siriy vovk"(rus milli kazaklarının paylanması)
Meta: yeni bir kazkoyu ilə uşaqları tanımağı öyrənin, zəkanı və zmisti oxuyun, qəhrəmanları xarakterizə edin. Zmist genişləndirilmiş təkliflər üçün uşaqların enerji təchizatı haqqında oxuyun.
Hörməti, yaddaşı inkişaf etdirmək.
Vihovuvati kitabdan əvvəl, rəssam-illüstratordan əvvəl maraqlanır.
Slovnikova robotu: prikmetniki ilə uşaqların lüğətini aktivizuati - pis, dovirlivy, mehriban.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s. 68)
2. Mövzu: "Lizhah haqqında" A. Vvedensky(öyrənmək virsha)
Meta: prodovzhuvati vchit uşaqlar zapam'yatovuvati qısa virşi. Pislərin yeməyinə baxın, mandatın formasını deyakie deyesliv - z'yzhdzhai, їd yoluna oxuyun.
Yaddaşı inkişaf etdirmək, fikrinizi dəyişə biləcəyinizə əmin olmaq və bunu necə reallaşdırmaq olar.
Vihovuvati ödənişli olaraq idman fəaliyyəti ilə maraqlanır.
Slovnikova robotu: söz ehtiyatını aktivləşdirin - z'yzhdzhai, їd.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "sağlamlıq", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s. 71) )
1. Mövzu: "Sənətdən nə qoxuyursan?" Gianni Rodari(Böyüklərlə tanışlıq)
Meta: qocalmış uşaqları - sənətkarlıq, robot, peşə haqqında öyrənin, yeni dünya haqqında biliklərə baxın.
Vihovuvati insanların iş peşələri ilə maraqlanır.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - sənətkarlıq, peşə, ledar.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "birlik", "pratsya", "ictimailəşmə", "bədii ədəbiyyatın oxunması".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 74)
2. Mövzu: "Poçt" S. Marshak (oxuyun yaratmaq)
Meta: uşaqların böyüklər (yarpaq yetişdirmə) peşələri haqqında biliklərini genişləndirmək, əşyalar, əşyalar haqqında biliklərini genişləndirmək, zənglər arası otocheniya üçün getmək əsasında uşaqların lüğətini genişləndirmək və aktivləşdirmək.
Bədbəxtliyi inkişaf etdirmək, xatırlamaq, qarışıqlıqda iştirak etmək üçün fəal oxumaq.
Vihovuvati pratsi üçün maraqlıdır.
Slovnikova robotu: activizuvati lüğət - siyahı, yazı, tövsiyə siyahısı.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikatsiya", "pratsya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Hərəkətin inkişafı. İşğal etmək üçün tematik plan" hissəsi 101)
1. Mövzu: "Sevdiyim igrashka" (bildirişdən hesabat)
Meta: uşaqları oxudun ki, fit çalan şəxs tərəfindən verilən mövzunu göz yaddaşına görə təsvir etsin.
Sponce uşaqları, qatlanan sözləri, hava sözlərini sözlərlə görmək üçün ən sadə və asan şəkildə yaşayırlar.
Yaddaş inkişaf etdirmək üçün hər şeyi edin.
Vikhovuvati grashoka qədər sevir, onlara bax, yerdəki xəsisliyi səliqəyə sal.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - Matrioshkanı sevirəm.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikatsiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq", "pratsya".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konsepsiyası" - sətir 73)
2. Mövzu: "Maestriv yerində artım"
Meta: populyar vədlər və içniş virusları, yeməklər haqqında rəylər haqqında kiçik açıqlamaları oxuyun, aktiv dialoqa kömək edin.
Uşaqların dialoqunun və monoloqunun inkişafı.
Vihovuvati, vivchennya rіdnoї movi üçün maraqlıdır.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - xalq promisli, dimkovskaya igrashka, zhostovskie pidnosi.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "birlik", "musiqi", "bədii yaradıcılıq".
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Hərəkatın inkişafı. Tematik planlaşdırma" s.96)
1. Mövzu: "Viyskova texnologiyası"(obyektlərə baxmaq)
Meta: prodzhuvati, artıq mənimsəmiş otocheniya -dan kənara çıxan obyektləri olan uşaqları tanıyır. Qida əlavələrinə və ya qısa bir mesaja baxın.
Missiyanın, yaddaşın, təhsil maraqlarının inkişafı.
Vihovuvati maraqlıdır texnologiya, Vıyskovykh qədər.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - prikordonniki, vıskova texnikası.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - 84 -cü sətir )
1. Mövzu: "Bizim anamız" E. Blaginina(öyrənmək virsha)
Meta: uşaqları yeni sözlərlə öyrənin, yenidən oxuyun. Uşaqları zmist üçün enerji təchizatı ilə əlaqədar oxuyun, sözləri və sözləri aydın oxuyun.
Vihovuvati Mamini və bütün ailənizi sevirəm.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - ridna, kohana, mila.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s. 89)
1. Mövzu: "Teremok" (rus milli kazakının köçürülməsi)
Meta: uşaqları kiçik nou-haunun ağıllı dramına qoyun, yenidən mətnə yaxın oynayın.
Yaddaş inkişaf etdirmək üçün hər şeyi edin.
Vihovuvati rus milli kazaklarını sevir.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - teremok, ayı -noruşka və s.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası : "Piznannya", "birlik", "bədii ədəbiyyatın oxunması", "ictimailəşmə", "musiqi".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - s. 45)
2. Mövzu: "Gəl, Kazka!" (viktorina)
Meta: uşaqların xatirəsinə Kazka tanışlığını aşılayın, parçaları oxuyun, urivkaya baxın.
Prodovzhuvati formuvati vminnya qarışıqlığa girir, yeməyə cavab verir, soruşur.
Yaddaşın inkişafı, dramatizasiyada kinofilmlərin inkişafı.
Vihovuvati qazax qədər sevir.
Slovnikova robotu: Onomatopoeia, activizuvati lüğətində - qutu, yuvarlanan pin.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "birlik", "bədii ədəbiyyat oxumaq", "musiqi", "ictimailəşmə".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 88)
1. Mövzu: "Mənim küçəm" (obyektləri öyrənmək)
Meta: yaxın yetişdirmə obyektləri olan uşaqları tanıyın, fitnədə iştirak etmək üçün fəal oxuyun, vikoristovuvati movin naybilsh vzhivan primetniki, dyeslova, priymenniki, şəfaçılar.
Əşyaların yerinə başladığı yerdə qənaət, yaddaş inkişafı.
Vihovuvati ən yaxşı tikinti ilə maraqlanır.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - prozhdzha chastina, svitlophor siqnalı, pishokhidny keçid.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bezpeka", "bədii ədəbiyyatın oxunması".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 123)
1. Mövzu: "Bahar Gəl" (gilok ağacları)
Meta: böyümə, torpaq, su, işıq və istilik üçün böyüməyə ehtiyacı olanlar haqqında bir fikir vermək.
Sadə ifadələrdə səhv seçimlərin, qənaətcilliyin, öz üstünlüklərinin kiçikliyinin inkişafı.
Vihovuvati, böyümək və onlara baxmaqla maraqlanır.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - nirki nabryakli, otaq roslina.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikatsiya", "pratsya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 97)
2. Mövzu: "Rahat sözlər: pis nəqliyyat"
Meta: uşaqlardan trafik haqqında bir mesaj tərtib edin, buna nə deyilir, kimə lazımdır, bunun keru nədir, litakivə baxın.
Zakripiti əsas hissələri adlandırır, helikopterin təfərrüatlarını oxuyur, digər nəqliyyat növlərini adlandıracağam.
Uşaqların aktiv və passiv söz ehtiyatını inkişaf etdirin.
Vihovuvati əlavəsi.
Slovnik səhmləri: zbagachuvati lüğət - şagirdlik, viyskovy, məkan.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Hərəkətin inkişafı. İşğal etmək üçün tematik plan" hissəsi 105)
1. Mövzu: " Bahar gəldi, su axdı "L. M. Tolstoy ( yenidən yüklə)
Meta: uşaqları oxuyun, qısa bir ədəbi mətn oxuyun, mətnə görə mətnə baxın.
Ehtiyat, səfalət, yaddaş, movne dikhannya inkişafı.
Vihovuvati estetik baxımdan xoşdur.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - berezhok, strum, dzvynky.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "birlik", "ictimailəşmə", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 104)
2. Mövzu: "Salam, baharlı persha otu!" Qorodetski(Zuchuvannya virsha)
Meta: ədəbi tvir oxumağı xatırlamaq üçün uşaqları aydın oxuyun; şəkillərin və təcrübənin fırlanması və ötürülməsi üçün inkişafı bilirsiniz.
Təsviri filmlərin inkişafı, yaradıcı uyava.
Vihovuvati emotsíine sprynattya zmіst vіrsha.
Slovnikova robotu: activizuvati lüğət - bahar otu, gənc kök.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:
(V.Yu.Dyachenko, O.V. Guzenko "Hərəkətin inkişafı. İşğal etmək üçün tematik plan" tərəfi 110)
1. Mövzu: "Peremoqa Günü" T. Belozerov(öyrənmək virsha)
Meta: uşaqları yeni sözlərlə öyrənin, yenidən oxuyun. Uşaqları zmist üçün enerji təchizatı ilə əlaqədar oxuyun, sözləri və sözləri aydın oxuyun.
Yaddaşı, hörməti, birliyi, hərəkətin çox yönlülüyünü inkişaf etdirmək.
Vihovuvati povagu Batkivshchyna torpaq sahiblərinə.
Slovnikova robotu: söz ehtiyatının aktivləşdirilməsi - sifarişlər, Peremoga günü, parad.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq", "musiqi".
2. Mövzu: "Batkivshchyna haqqında" (yaradılışın oxunması)
Meta: Batkivshchyna anlayışlı uşaqları bədii yaradıcılıq yolu ilə tanıyın. Yeməkdəki məlumatlara görə mesajı oxuyun və soruşun.
Uşaqların təhsil maraqlarının inkişafı.
Vihovuvati Batkivshchynaya aşiqdir.
Slovnikova robotu: aktivizuvati lüğət - Batkivshchyna, faşistlər, zhisniki, prikordonniki.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - sətir 126)
1. Mövzu: "Pikh" (raspovıdannya bilorusskoy kazka)
Meta: yeni bir kazkoyu olan uşaqları öyrənin, qəhrəmanlara oxuyun. Yeni sözlər və virazi şəklində zmist, vikoristovuvati üçün yeməyə baxın.
Razvivati hörmət, yanıltıcı, yaddaş, zakrіpiti düzgün vimova prigolosnyh səsləri.
Vihovuvati dünya xalqlarının qazaxları ilə maraqlanır.
Slovnikova robotu: zbagachuvati lüğət - məhsul, biloruska, daxma.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası:"Piznannya", "komunikasiya", "bədii ədəbiyyat oxumaq".
(G.Ya.Zatulina "Hərəkətin inkişafını götürmək üçün kompleksin konspekti" - 14 -cü tərəf)
Məşğul sinopsis Mövzu ilə əlaqədar: "Komakhi yay - qar fırtınası" ( böyük qrup) Robotun müəllifi: Grachova Anna V'yacheslavivna Posada: vikhovatel Misce robotları: MBDOU Novotalitskiy d / s №1 İvanovskaya rayonu, İvanivskiy rayonu, Belyanitsi kəndi. İşdən əvvəl bir notu izah edir: Osvitnya bölgəsi: Piznavalny inkişafı Məşğul mövzu: Komaxi baş əyir ...
Süjet rolu (böyük məktəbəqədər) 1. "Budinok, ailə" Zavdannya: Ailəni məğlub edəcək oyunlarda uşaqları yaradıcı şəkildə dəstəkləyin. Oyun üçün planlaşdırılan sahə üçün bir vəziyyət yaratdığınızdan əmin olun. Yetkin insanların dialalnosti əxlaqını açın: öz öhdəliklərinə, qarşılıqlı yardım və kollektivə daha inkişaf etmiş ...
"Uşaq qorxur" "Uşaq qorxur" mövzusunda atalar üçün məsləhətləşmə. Bitirmə ifadəsi tez -tez kədərli atalardan bir psixoloqun diqqətinə çatdırılır. Bir hvilyuvannya üçün gətirin, daha da ağıllı ola bilərsiniz - uşaq aşağıdan dəhşətli şəkildə vurur, sanki otaqda tək itirilmiş kimi görünür, temryavidən qorxur ...
Batkiv üçün məsləhət "Şərab haqqında məlumat əldə edin ..." Uşaqlara şərab haqqında danışmaq istərdinizmi? Yeməyin qiyməti təkcə atada deyil. IF? Vіyna, vimagaє vіdpovіdnogo momenti kimi belə bir yetişmiş mövzuda söhbət. Müqəddəs 9 Travnya haqqında əvvəlcədən danışa və eyni zamanda izah edə bilərsiniz ...
perspektivli plan böyük qrupdakı bədii ədəbiyyat haqqında.
YAY.
Prodvzhuvati, uşaqların bədii mətni hörmətlə oxuduğunu, vchinkinin qiymətləndirilməsi, təsəvvürlərin və münasibətlərin mənasının başa düşülməsi ilə mənəvi mənanı dərk edərək oxudu. Səyahət etmədən əvvəl marağın inkişafı, bazhanya rozuchuvati virshi. Uşaqları anlayışa gətirin, amma kitab bilmək lazım olan ən yaxşı şeylərdən biridir.
Bizim qrup. Pravove vihovannya. | Bizə kim hədiyyə etdi? | Nəqliyyat. | Yerin krallığı. |
1. Əjdaha "Divovijhniy Günü" 2. N. Naydionova "Olga Pavlivna" "Nova divchinka" 3. O. Visotska "Uşaq bağçası" 1. G. Oster "Sağır uşaqlardan həzz alın" 2. N. Nosov "Telefon" 3. V. Korzhets "Pogana zukerka" 4. E. Charushin "Dostlar" | 1. V. Suteev "Mişok Yabluk" 2. Ya.Pınyaev "Xitriy oğıroçok" 1. E. Shim "Uzanan Yak kimdir?" 2. D. Rodari "Böyük Morkrvka" 3. E. Nemenka "Ölkə tapmacaları" "Tərəvəz haqqında Virşi" ("Sonnyashnik", "Pomidor", "Kələm", "Bibər", "Vikva") | 1. N. Kalinina "Yak lads küçəni keçdi" 2. D. Rodari "Dudochkin və Avtomobil" 1. A. Barto "Samoskid işığında canlı" 2. B. Zhitkov "Mən nə bachivəm?" 3. M. İlyin "Küçəmizdəki avtomobillər" 4. M. Chiardi “Üç gözü olanlar haqqında | 1. Zotovda "Göbələklər Krallığı" nda ("Lisova mozaikası" kitabından) 2. "Borovik, boletus" - əzbərlənir 1. V. Bıankı "Tülkü və Hədəf" 2. Bazhov "Ural hesabatları" 3. "Düyməcik" |
ZHOVTEN
Bədii ədəbiyyatın müxtəlif janrlarında prodzhuvati znayomstvo uşaqları. Velosiped haqqında pochatkovı tarixi, її janr ixtisasları, Alegoriyanın dincliyinə aparın, mənəvi hiss, Sözün və günün məcazi mənası, vikovuvati şinisti velosipedin məcazi sisteminə. Yadda saxlamaq, görmək, düşünmək və müxtəlif yollarla şeir yazmaq üçün ayəni özbaşına oxuyun.
Dəniz bir yer. | Lyudin. | Kolgospidə pratsya. |
|
1. Yaradıcılıq bilikləri I. Krilov, yogo sülaləsi. "Dördlük", "Mavpa və göz oxları", "Babka və Muraxa", "Qarğa və Tülkü", "Qu, Xərçəng və Pike" nağılları 2. Yu.Morits "Borulu Budinochok" | 1. S. Kogan "Yarpaqlar" - öyrənmə 2. G. Skrebitsky "Osin" 1. V. Smertin "Küçədəki lövhə" 2. N. Minski "Yarpaqların düşməsi" 3. A. Puşkin "Bir saat qaşlarını çırpın ..." 4. K. Balmont "Payız" | 1. I. Turçin "Lyudina Zahvorila" 2. E. Permyak "Nis və mov haqqında" 1. E. Moshkovskaya "Nis vmyisya", "Vukha" 2. E. Nosov "Otuz taxıl" 3. D. Kharms "Şən Dıdok" 4. B. Zhitkov "Cholovichkiv tuturam" | 1. A. Remizov "Xlibniy sünbül" 2. V. Stepanov "Mlynə gedən yol" 1. G. Ball "Gəzintidə Novaçok" 2. "Piriq" - Norveç Kazka 3. V. Krupin "Atanın tarlası" 4. S. Pogorilivska "Masadakı Xlibə Şöhrət" 5. Ya Taits "Hər şey burada" 6. "Easy Khlib" - Biloruska Kazka 7. I. Tokmakova "Kim Bootie?" 8. Ya.Dyagutyte "Korovai" |
LİSTOPAD
Uşaqları müxtəlif yollarla oxumağa, onlara ayələri xatırlatmağa, hərəkətin səsini görməyə, arxa plana keçirməyə davam edin. Malim folklor formaları olan Prodovzhuvati znayomstvo uşaqları. Ədəbi sənət janrına maraq göstərən uşaqların inkişafı.
Pivnichi -də sağıq. | Payızın qiyamət vaxtı. | Qışa hazırlaşmaq üçün vay yak | Bizi yaxşı hiss edəcək şeylər. | Davranış mədəniyyəti. |
1. G. Snigirov "Maral haqqında", "Pingvini çimərliyi" 2. E. Umelyanova "Oksya bir zəhmətdir" 3. "Ayoga" - Nanaysky Kazka. Shergin, S. Pisakhova. Pinezhsky Kazka İvanovo. | 1. M. Prişvin "aspen soyuqdur" 2. A. Puşkin "Onsuz da göy qalxırdı ..." - əzbərləyib 1. Kiçik folklor formaları (işarələyin, etiraf edin, payız haqqında sifarişlər) 2. N. Pavlova "İlk ağıl" 3. N. Minski "Yarpaqların düşməsi" 4. "Payız" 5. N. Sladkov "Çuxurda payız" | 1. A. sukontse "Yak їzhachok xəz palto minyav" 2. "Yak bilka və biri birini tanımadı" - Yakutska Kazka 1. D. Mamin-Sibiryak "Sira Shyka" 2. N. Sladkov "Bulkin fly agaric" 3. S. Mikitiv "Listopadniçek" | 1. S. Marshak "Polad priyşov ulduzları" 2. Ədəbi Kazaklar - P. Urşov "Konik -Gorbokonik" | 1. S. Prokof'ev "Gəzməyən hədəflər haqqında Kazka" 2. A. Barto "Vedmedik neviglas" 1. V. Suteev "Çubuq virudur" 2. V. Osoova "Yaxşı Lord" 5. V. Osoova "Peçivo" 6. Ya Akim "Zhadina" 7. E. Moshkovskaya "Şəkil" |
Məmə
Emosional sprymati heykəlcik zm_st kazki. Qazax dilinin janrları, kompozisiya və milli xüsusiyyətləri haqqında uşaqların ifadələri. Bədii ədəbiyyat oxumadan əvvəl sevgi və maraq göstərən uşaqlarda Vihovuvati.
Torpağın simvolları. | Ev heyvanları. | Su, axmaq. | Noviy Rik. |
1. N. Rubtsov "Xüsusi Rusiya" 2. Və Barto "Bu günə qədər kiçik oğlanlar" 1. I. Nikitin "Rus" 2. O. Aleksandrova "Qübbələrdə Brizki sontsya" 3. D. Kedrin "Rusiya haqqında Duma" 4. V. Lebedev-Kumach "İşığı az olan Ranok farbu ..." 5. N. Konçalovskaya "Uşaqlarımızın şanlı yeri" 6. F. Glinka "Moskva" | 1. səh. n. kazka "Qış zviriv" 2. V. Suteev "Hto Saying Nyav" 1. "Bir itin bir yakası zarafat etdi" - Mordovian Kazka. 2. L. Tolstoy "Pozhezhni İtlər" 3. Yu. Dmitriyev "Kachenyats və kurchata" 4. N Nosov "Kapelyux sağdır" | 1. S. Prokof'ev "Chervoni əlcəkləri haqqında Kazka" 2. N. Kalinina "Qəşəng kolobok haqqında" 3. K. Balmont "Qar dənəsi" 1. Uşaqlıq ilə tanışlıq, "Snegova Kraliçası", "Swineherd", "Stey Tin Əsgəri", "Vəhşi Quanlar" kazoklarının oxunması | 1. R. Pavlova "Gözəl hədiyyə" 2. A. Barto "Yalinka" - öyrənmə 1. Z. Aleksandrova "Ptashina adalnya" 2. S. Drozhzhin "Küçədə gəzmək ..." 3. E. Blaginina "Krasunya Yak ..." 4. Z. Topelius "Üç canlı qulaq" 5. V. Suteev "Snigovik Poçtçu" 6. S. Marşak "İki On İki Ay" |
SICHEN
Prodvzhuvati vchit və uşaqlar, təbiətin gözəlliyini ötürərək virshi -ni canlı oxuyurlar. Təsəvvür yaradıcılığı ilə bədii ədəbiyyata çevirin. Məktəbəqədər uşaqların ədəbi yaddaşını aktivləşdirin, yazıçıların həyatı və yaradıcılığı haqqında yazın.
Mən sağlamam. Yak məqaləsi Nebolik. | Qış. | Pratsya böyüyür. |
1. Z Kozlov "Qış Kazka" 2. Puşkinin Kazoklar diyarı. | 1. N. Nosov "Girtsi üzərində" 2. A. Puşkin "Axis pivnich, khmari naganyayuchi ..." 1. F. Tyutçev "Qışda sehrbazlar" 2. S. Asenin "Qış - bax", "Huş ağacı" 3. Qış haqqında folklor. 4. I. Surikov "Qış" | 1. S. Mikhalkov "Əmilə əyilmək", "Əmi əymək", "Əmi əyilmək" 2. V. Suxomlinsky "Anam hlib kimi iy verir" 1. Є. Permyak "Ananın Robotu" 2. L. Voronkova "Mi olacaq, olacaq, olacaq" 3. S. Baruzdin "Kim köşklərdə qaldı" 4. G. Graubin "Dostları tanımıram" 5. V. Lifshits "Çox çalışacağıq" |
LÜTYUM.
Prodovzhuvati, ədəbi sənətin yeni janrları olan uşaqları tanıyır. Mesajı mesajların və sifarişlərin yanında oxuyun. Vidchuvati, zəka və vidvoryuvati, şeir mətninin əsas ideyasını başa düşən hərəkət edən ayələr. Prodvzhuvati formuvati, kitabın tse zherelo bilik olduğunu, eyni fenomen haqqında yazıldığını anlayır - virshi, bildiriş, kazki. Söz ehtiyatının bir nüsxəsini götürün.
Kazki. | Pivnichi canlıları. | Sahiblərimiz. | Yuxulu sistem. |
1. S. Mixalkov "Üç donuz" 2. "Mishka Vostrokhvostik" - Çuvaska Kazka. 1. səh. NS. "Krylatiy, volokhatiy və yağlı" 2. s. NS. "Quyruqlar" 3. səh. NS. "Chanterelle - kiçik bacısı və siry vovk" 4. s. NS. "Qorxunun böyük gözləri var" | 1. V. Aldonsky "Maral üçün zirvələr" 2. F. Abramov "Chervoni maralı" 1.kazka "Chomu at beloi vedmedya nis chorniy" 2. A. Nekrasov "Oleşki" 3. P. Bazhov "Sribne kopitse" | 1. Rus zənginləri haqqında Bilini: "", "Illy Muromtsanın üç səfəri", "Bogatir Mikula Selyaninoviç". 2. S. Marşak "Fevral" - öyrənmə 1. O. Visotska "Qardaşım kordona getdi" 2. L. Kassil "Golovne vısko" 3. Ya.Dlugolensky "Əsgərlər kim ola bilər" 4. B. Nikolski "Pereshkoda" 5. A. Mityaev "Şapka sifariş etmə" | 1. Є. Levitin "Ulduzlar və planet haqqında Malyatam" 2. T. Sobakin "Yak astronom olmaq möcüzəsi" 1. V. Stepanov "Xmara" 2. I. Mazin "Sonechko və taxıl" 3. A. Volkov "Yer və Göy" 4. "Sonechka Uzaqda" - Slovak Qazaxı |
BEREZEN
Bədii ədəbiyyat vasitəsi ilə itirilmiş biliklərin və yeni dünya haqqında uşaqların görünüşünün köməyi ilə. Mətnə diqqəti cəlb edin, məlumatlara marağı inkişaf etdirin, mətndə necə qisas almaq olar. Razvivati maraq, poetik sözün sirrinə sevgi.
Simya. Müqəddəs analar. | Poitrya görünməzdir. | İsti torpaqların canlıları. | Teatr. | Maslyana. |
1. S. Aksakovun "Qırmızı çiçək" yaradıcılığı haqqında bilik 2. Ədəbiyyat Kazka N. Teleshov "Krupenichka" 1. G. Viyru "Analar Günü" 2. E. Blaginina "Sükut içində otur" 3. P. Obraztsov "Mart" 4. L. Kvitko "Babusun əlləri" | 1. Chitannya ədəbi kazoklar- V. Kataev "Yeddi rəngli çiçək" 2. V. Odoevski "Tabakertsi şəhəri" | 1. G. Ganeizer "Dovşan qovurmaq haqqında" 2. G. Snagirov "Səhrada" 1. S. Baruzdin "Müəllim və Şaşi" 2. B. Zhidkov "Mongoose" 3. S. Snagirov "Fil", "Zürafə" 4. I. Moskvana "Krokha" | 1. S. Mixalkov "Köhnə inək satan Yak" 2. D. Rodari "Charivny Drum" 1. səh. NS. "Xavroşeçka", "Olenka bacı və kiçik qardaş İvanko" 2. Ch. Perrault "Pəri" | 1. Kiçik folklor formaları. 2. Rozuchuvannya pisenok, zaklachek, müqəddəs kuvannya Maslyanoi üçün uşaq qafiyələri. |
KVİTEN.
Uşaqlarda Formuvati, mətni görmək əvəzinə yoldan çıxarmır. Gənc janrların xüsusiyyətləri haqqında elanı bağlayın (virsh, kazka, bildiriş). Prodvzhuvati vizuvati, vırşı, vıdchuvati vıdchіvіst movi, vıdchuvati vozduvіt movnі vırazhalnı zoby oxuduğunu aydın şəkildə xatırladır.
Yumor. Duyğular. Xarakter. | Kosmosa gedən yol. | Chervona kitab. | Bahar. |
1. M. Nosovun yaradıcılığını bilmək. "Fantaziya" 2. Yu Vladimirov "Divaki" 1. K. Çukovski "Möcüzə ağacı" 2. Çarəsizlik. 3. S. Marşak "Kaniş" 4. N. Matvüşeva "Plutanina" | 1. A. Leonov "Planet üzərində Crocs" 2. V. Borozdin "Kosmosda ilk" 1. "Zorelit brunky" filmində V. Medvedev 2. P. Klushantsev "Rozpov teleskopu haqqında" 3. N. Nosov "Bilmirəm Misyatsi" 4. V. Kaşçenko "Suziriyanı tanıyın" | 1. N. Nekrasovun sülaləsi ilə tanışlıq "Mazai və Dovşanları etdilər" 2. Yu Koval "Dovşan tikişləri" 1. Є. Charushin "Dovşanlar haqqında" 2. A. Blok "Bunny" 3. səh. NS. "Zaets - öyün", "Zaichikova xatinka" 4. D. Momin -Sibiryak "Yaxşı bir dovşan haqqında - dovgı vukha, örgülü gözlər, qısa quyruq. | 1. N. Naydionova "Bahar haqqında" 2. Ya Akim "Aprel" - öyrənmək 1. S. Kogan "Ağcaqayın" 2. T. Bilozerov "Proliski" 3. E. Çaruşin "Sərçə" 4. A. Prokof'ev "Vesnyanka" 5. G. Skrebytsky "Bahar", "Lisovı Galyavində", "Berezen, Kviten, Traven" |
Yazıçıların yaradıcılığı ilə uşaqların prodjuvati bilikləri. üçün sponcati canlı oxu virshiv. Ədəbi əsərlərin yeni hissəsindəki oxunuşlar haqqında uşaqların biliklərini bağlayın. Kazkanın xüsusiyyətlərinin janrları, ayə, nağıllar, rose, kiçik folklor formalarının yaradıcılığı haqqında bir ifadə. Pokliblyuvaty uyavlenya uşaqları, mətnə yogo zmıst adı verərkən.
Uşaqların dostluğu. | Peremoga Günü. | Təbiət və mi. | Pratsya böyüyür. |
1. A. Bartonun "Vovka yaxşı bir ruhdur", "Yak Vovka gənc bir qadın", "Yak Vovka böyük qardaş olmaq" yaradıcılığını bilmək. | 1. V. Berestov "Yer üzündə sülh" 2. S. Marşak "Salam, nikoli qazanma" 1. M. Plyatskovski "Travny günü" 2. E. Blaginina "Palto" 3. A. Mityaev "Zemlyanka" 4. R. Gəmzatov 5. L. Çadova "Salam" 6. E. Trutneva "Ön trikutnik", "Parad", "Ön bacı. | 1. S. Asenin "Quş albalı" 2. B. Asanəliyev "Bahar Barvi" 1.f. Tyutçev "Vesnyani Vody" 3. S. Kozlov "Bahar sirr deyil" 4. I Kolos "Bahar mahnısı" 5. Stepanların "Möcüzələri" var 6. Ya.Dyagutyte "Zhayvoronok" |
2. B. Zakhober "Budivelniki" 3. D Rodari "Əl sənətlərinin qoxusunu duymaq", "Yakogo koloru sənətkarlıqları" |
Orta qrupda bədii ədəbiyyatın perspektivli planlaşdırılması.
YAY.
Uşağın zəka zmistini oxuyun ədəbi mətnlər, Hərəkətin ritminə baxın. Bədii ədəbiyyatın müxtəlif janrları haqqında biliklərinizi genişləndirin: kazkah, elanlar, ayələr; kiçik folklor formalarının janrları və ixtisasları haqqında - uşaq bağçaları, pisenok, tapmacalar, onlar haqqında yeni məlumatlar.
Bizim qrup. Körpə qəfəsi. | Tərəvəz meyvələri. | Nəqliyyat. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | Yerin krallığı. |
1. L. Osipova "Bir uşağın bağçasını götür" 2. E. Yanikovskaya "Uşaq bağçasına gedirəm" 1. G. Tsiferov "Ən yaxşı ildə" 2. Z. Aleksandrova "İqraşki" 3. S. Mikhalkov "Kiçik Dostlar" 4. V. Tovarkovo "Uşaq bağçası" | 1. Zauchuvannya potishka "Zaychishka - boyaguz" 2. N. Ygorov "Turp", "Garbuz", "Morkvina", "Peas", "Soğan", "Ogirki" 1. P. Mumin "Yabluko" 2. U. Rəşid "Bizim Bağ" 3. səh. NS. "Kişi və evli" | 1. S. Mixalkov "Krokyuchi təhlükəsiz", "Neroba svitlofor" 2. O. Bedarev "Yakbi ..." 1. I. Yavortskaya "Uşaqlar və yol" 2. I. Leshkevich "Svitlofor" | 1. V. Kataev "Gribi" 2. S. Aksakov "" Gribi " 1. M. Prişvin "Qalan göbələklər" 2. "Thumbelina" 3. V. "Tülkü və Hədəf" filmi |
ZHOVTEN.
Uşaqların bədii ədəbiyyata, mütaliəyə, emosional yazıya olan marağının daha da genişlənməsi ilə mən istərdim ki, poetik yaradıcılığın əsasını, filmlərin müxtəlifliyini, mətn deyil, informasiyaya olan marağı, ideyanın, obrazın,
Küçəmizdəki köşklər. | Payız qızılı. | Lyudin. | Pratsya insanlar. Khlib |
1. S. Marşak "Üç donuz" 2. A. Balint "Budinok yaşaya bilərsən" 1. Yu.Morits "Gnome stendi, gnome kabinəsi" 2. R. Sef "Lilove virsh" 3. S. Çorniy "Evdə heç kim yoxdursa" 4. D. Zərərlər " komik qardaşlar» 5. Ch. Perrault "Chervona Hat" | 1. Є. Trutnev "Pavuçki" 2. Bunin "Payız" 1. G. Novitska "Ədəbiyyat bağı" 2. A. Shibitskaya "Payız" 3. E. Trutneva "Bu, vdvichi işığına vəcdə çevrildi ..." 4. Yu Kapustina "Payız" 5. I. Çernitska "Osin" 6. L. Polyak "Khmara sonechko zakryla" 7. N. Naydionova "Osin qızılı" | 1. D. Kharms "Şən Didok" 2. R. Sef "Kazka səliqəli və yaraşıqlı cholovichkiv haqqında" 1. A. Vvedensky "Maşa qız haqqında, pivnikin iti və pişik ipləri haqqında" 2. Köhnə xalqların Pisenki: K. Chukovskiy "Barabek", "Skorchena Pisnya", S. Marshak "Durnitsya" 3. K. Çukovski "Radist" | 1. Ukrayna kazka "Kolosok" 2. Ya Akim "Khlib Zhitniy" 1. Ya.Dyaqudit "Xalqın Əlləri", "Xırman", "İnək" 2. Tatarska Pisenka "Mishok" 3. Ya Taits "Kəmər üçün", "Hər şey burada" 4. s. NS. "Möcüzəvi dəyirman daşları" 5. s. NS. "Puzir, Saman və Lichak" |
YAPRAQ.
Mətn olmayan məlumatlara marağı inkişaf etdirərək M. Sladkovun həyatından və yaradıcılığından uşaqlar haqqında məlumat əldə edin. Prodovzhuvati vchit səbəbi zm_st elanı. Şeir mətnlərini tez bir zamanda oxumaq üçün viral oxunuşun məsləhətlərini inkişaf etdirin.
Canlı lyudin. | Payızın qiyamət vaxtı. | Yak canlıları qışa hazırlaşırlar. | Əşyaları çıxarın. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | Davranış mədəniyyəti. |
1. O. Çernoritskaya "Lyalkoviy dim" 2. R. Sefa "Paxom kabinələri qurdu ..." 1. P. Voronko "Doğma yurddan daha gözəldir" 2. s. NS. "Zaichikova Hatinka" 3. Ukrayna kazka "Rukavichka" 4. Z. Aleksandrova "Batkivshchyna" 5. s. NS. "Teremok" 6. L. Osipova - tapmacalar. | 1. Pleççev “Yorucu şəkil! .. " 2. E. Permyak "Khitriy Kilimok" 1. A. Pleşev "Uşaqlar və Quş" 2. K. Balmont "Payız" 3. I. Bunin "Soyuq taxta" 4. N. Kalinina "Lisdə" 5. I. Sokolov-Mikitiv "Voseni in Lisi", "Uzhak" 6. O. Puşkin "Hətta səma gül dichalo" | 1. N. Sladkov "Necə üşüyə bilərəm?" 2. G. Snigirov "Yak heyvan və quşlar qışa hazırdırmı?" 1. Є. Charushin "Sən kimsən həyatda?" 2. V. Bıankı "Meşədə soyuqdur, soyuqdur", "Qışa hazır ol, yat!" 3. B. Brext "Qış quatre ilə yüksəldi" 4. s. NS. "Tülkü və teteruk" 5. N. Sladkov "Chomu dalğalı yarpaq düşməsi" | 1. S. Marşak "Baxılmayan bir qəhrəmandan danış", "Pozhezha" 2. V. Çernyaeva "Pişik Vasil və pobutova texnologiyası" 1. S. Chertkov Fırçası, lichtarik, Go, Saw, Roulette, Vikrutka. Sokira. Hammer. 2. E. Permyak "Kvapliviy bıçağı" 3. V. Lebedev-Kumach "Ağıllı heyvanlar haqqında" | 1. Biloruska kazka "Oğurlanmış mallardan deyil roztovstiєsh" 2. B Zakhoder "Yalintsi üzərindəki donuz" 1. A. Kuznutsova "Qaynadıq" 2. Pisenki və köhnə xalqların sakitliyi 3. Ugorska kazka "İki acgöz Vedmezhati" 5. Polşa kazka "Pospishish, insanlar nasmishish" 6. Afrika Qazaxı "O yak tülkü ağılsız ginu haqqında" |
Məmə.
Uşaqların eşitmə qabiliyyətinin genişlənməsi, ədəbi tvir, zmist hissi. Pokliblyuvaty uşaqlar uyavlennya məlumat janrı haqqında. Qəhrəmanların xarakterini və vchinki oxuyun və qiymətləndirin.
Pratsya böyüyür. Lykar. | Ev heyvanları. | Su, axmaq. | Noviy Rik. |
1. S. Mikhalkov "Pis olan yakanın kiçik qızı haqqında", "Sevgimizdəki yak" 2. A. Barto "Mi z Tamara ..." 1. A. Kandraşova "Həkimimiz" 2. A. Freidenberg "Külək və Mişa" | 1. səh. NS. "Qış" 2. E. Çaruşin "Həyətimizdə" (İnək. Keçi. İt. Kişka. Kaçka. Toyuq) 1. L. Tolstoy "Koshenya" 2. G. Oster "Koshenya na im'ya Gav" 3. V. Bıankı "Persha polyuvannya" 4. L Tolstoy "Pozhezhni İtlər" 5. A. Barto "Poyhali" 6. Meksikalı Kazka "Vacib dovşan" 7. İtalyyska kazka "Yak eşşək spivati dayandı" 8. S. Marşak "Vusatiy - qaranlıq" | 1. səh. NS. "Sniguronka" 2. S. Marshak "Tse bir xəyal tərəfidir" 1. L Voronkova "Hiyləgər Snigovik" 2. K. Çukovskiy "Başı tərs olaraq böyüyür" 3. L. Breg "Ribka" 4. L. Karpov "Yak qış ribbi" 5. L. Tolstoy "Köpək balığı" 6. V. Zotov "Yak xərçəngi dostunuzu tanımağın şahidi" | 1. V. Suteev "Yalinka" 2. Maya "Küçədə gəzmək ..." 1. E Mixaylova "Scho Noviy Rik alır?" 2. M. IVENS "Yalinka" 3. E. Trutneva "Yalinka" 4. A. Barto "Yalinka". 5. Z. Aleksandrova "Ptashina Yalinka" 6. L. Voronkova "Tanya Vibirak Yalinku" |
SICHEN.
Uşaqların şeir öyrənmələri, şəkilləri çevirmək və ötürmək və yaşamaq üçün nə olduğunu asanlıqla öyrənmək üçün şeir inkişaf etdirmək, ləzzət və varlığın adı ilə ünsiyyət qurmaq.
Mən sağlamam. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | Qış. | Pratsya böyüyür. Sürücü. |
1. K. Çukovski "Aybolit", "Aybolit və Gorobets", "Moidodir" 2. S. Mikhalkov "Sıyırma", "Mimoza haqqında" 1. L. Grblovskaya "Dişlərinizi fırçalayın, əllərim" 2. V. Çernyaeva "Sağlam ol" 3. A. Usaçov "Nigtyax haqqında" | 1. Zauchuvannya - І. Surikov "Qış" 2. I. Sokolov-Mikitiv "Qış xurtovinnu" 1. K. Balmont "Qar dənəsi" 2. I. Bulousov "İlk Snizhok" 3. A. Kalinçuk "Qış" 4. M. Drujinina "Mən və Snig" 5. M. Dudin "Qışda ağac" 6. A. Yaşin "Quşları o qədər bəsləyin" 7. Mən Surikov " Biliy qəmgin tüklü ... " | 1. Yu. Tuvim "Pratsya Korisny və İstehlakçı Usim" 2. E. Ognıtsvet "Günə kim başladı" 1. E. Moshkovskaya "Avtobuslar bizə tərəf gedir" 2. I. Qarışqa "Samoskid" |
LÜTYUM.
Uşaqlarda mətnin geniş yayılması ilə; zəkanı oxuyun və vchinki'yi qiymətləndirin və qəhrəmanları xarakterizə edin. Razshiryuvati uşaqları kazkanın xüsusiyyətlərinin janrları haqqında uyavlenya. Hörmətli dinləyicilərdən bir dost götürün.
Kazki. | Bir az təbiət. | Sahiblərimiz. | Planet Earth. |
1. səh. NS. "Bir yuvarlanan pinlə Chanterelle" 2. Yu.Morits "Pisenka pro kazku" 1. səh. NS. "Zhikharka" 2. s. NS. "Kit və Tülkü" 3. səh. NS. "Krylatiy, volokhatiy və yağlı" 4. s. NS. "Yak keçi hatinkuda qaldı" 5. s. NS. "Qaz-qu quşları" | 1. G. Snagirov "Morska donuzu" 2. N. Nosov "Karasik" 1. Kazakların K. Çukovskiy tərəfindən oxunması ("Uçmaq-tsokotukha", "Oğurlanmış günəş", "plutanika" və s.) | 1. Gromov "Müqəddəs Atalar" 2. Marşak "Fevral", "Prikordonnik" 1. A. Barto "Forpostda" 2. Z. Aleksandrova "Dozor" 3. A. Zharov "Prikordonnik" 4. I. Kulska "Qardaş haqqında" 5. A. Livanov "Yarpaq" 6. "Qəşəng qalay əsgəri" | 1. O. Tarutin "Antarktidada Tse bulo" 2. A. Mixaylov "Pinqvinlə dostluq etdim" 1. S. Marşak "Pingvinyata" 2. G. Snagirov "Tsikavi", "Pingviny çimərliyi", "Finches", "Dənizə", "Dəniz bəbiri", "Kamintsi", "Vidvazhny pingvin", "Brakonyerlik" |
BEREZEN.
Prodovzhuvati vchit emotsíyno sprymati məcazi mənada poetik mətn, fərq hissi. Bədii ədəbiyyata marağın və sevginin inkişafı.
Bəli, anam üçün müqəddəsdir. | Poitrya görünməzdir. | İsti torpaqların canlıları. | Teatr. | Maslyana. |
1. Є. Blaginina "Yak mama oxu" 2. S. Vangeli “Proliski. 1. M. Zoşchenko "Bir uşağın nümayişi" 2. E. Uspenski "Rozgrom" 3. L. Kvitko "Babusun əlləri" 4. S. Mixalkov "Bəs sən?" | 1. I. Tokmakova "Vitryano" 2. G. Sapgir "Tülkülər - möcüzələr" 1. Є. Charushin "Dovşanlar haqqında" 2. E. Surova "Vovki" 3. G. Ladonshchikov "Uzhak", "Tülkü", "Vedmid prokinuvsya" 4. E. Trutnev "Bilka" 5. V. Volina "Hiss etmək üçün Suriya Dovşanı" | 1. Afrika Kazka "Maluk bəbiri və Maluk antilopu" 2. S. Baruzdin "Dəvə" 1. H. Langlesia "Timsah Slyosi" 2. M. Moskvina "Timsahlı Trapiliya" 3. E. Kotenova "Kenquru" 4. S. Єgorova "Zürafə" 5. M. Sadovskiy "Fil nə xəyal edir?" 6. Luda "Volodar Mist" 7. E. Moshkovskaya "Yak zürafə pişov məktəbə" 8. V. Zotov "Zürafə və Okapi" 9. G. Tsiferov "Fil işığında canlı" | 1. D Edvartsen "Teatrda" 2. A. Barto "Teatrda" 1. Yu Tuvim "Pan Trulyalinsky haqqında" 2. E. Moshkovskaya "Nəzakətli bir söz" 3. K. Ushinsky "Məlumat və göyərtə" 4. Eskimoska Kazka "Yak tülkü bəlanı aldatdı" 5. Latiska kazka "Lisovy Vedmedik və pustunka ayı" | 1. Kiçik folklor formaları: tərənnümlər, saf ifadələr, smoothies, lichilki, mirilki, vesnyanka .. |
KVİTEN.
E. Charushin Həyatında və Sənətində Uşaqları Araşdırın. Prodovzhuvati, bildiriş janrı haqqında uşaqların elanını bağlayır. Mövzunu oxuyun ədəbi yaradıcılıq, Məlumatın mətnini ehtiva etməmişdən əvvəl əlaqənin inkişafı.
Yumor, duyğular, xarakter. | Nəqliyyat. HƏYAT TƏHLÜKƏSİZLİYİNİN ƏSASLARI. | Ptahi. | Bahar. |
1. Yu Vladimirov "Divaki" 2. S. Marşak "Yakiy Rozsiyany Axı" 1. N. Nosov "Vitivniki" 2. Ya.Bzhekhva "Chistuha Fly" 3. V. Berestov "Əjdaha" 4. Çukovskiyə "Plutanina" | N. Kalinina "Yak lads küçəni keçdi" 2. I. və L. Sandberg "Pambıq və yüz maşın" 1. T. Aleksandrova "Svitloforchiki" 2. O. Çernoritskaya "Avtobus", "Samoskid" 3. I. Tokmakova "Maşınla" | 1. Ladonshchikov "Bahar" 2. Ya Akim "Aprel" 1. M. Borisov "Kiçik damlalar" 2. E. Baratinsky "Bahar, bahar!" 3. S. Visheslovtsev "Bahar" 4. F. Tyutçev "Qış əsəbiləşmək yaxşı deyil ..." 5. L. Osipova "Rus meşəsinə bahar gəldi" 6. G. Graubli "Gəmi" |
Uşaqları S. Mikhalkovun uşaqlıq və yaradıcılığı ilə tanış edin. Mətni başa düşmək, hərəkətli hərəkətin ritmini görmək, emosional olaraq səsləndirmək. Ədəbi əsər vasitəsi ilə bir -bir, bir -bir dost, xaotik.
Uşaqların dostluğu. | Yaşadığımız Misto. | Komaxi. | Nəqliyyat, O.B.Z. |
1. səh. NS. "Bir zarafatın iti Yak" 2. B. Almazov "Qorbuşka" 3. L. Voronkova "Qar", "Döyüş" | 1. Є. Blaginina "Quş albalı" 2. Z. Aleksandrova "1 May atəşfəşanlığı" 1. S. Marşak "Vesnyana Pisenka" 2. V. Berestov "Şən Xilinin Kiçik Pisenkası" 3. N. Sladkov "Bahar sevinci", "Strumok" 4. E. Shim "Yuxulu baş damlaları" 5. A. Poroshin "Dudushkin rozpovid" | 1. V. Bıankı "Yak qarışqa evdən əvvəl yatacaq" 2. Biloruska kazka "Uçan mahnı" 1. D. Momin-Sibiryak "Kazka Komar Komarovich haqqında" 2. I. Krilov "Nənə və Muraxa" 3. V. Palçinkaite "Murakha" 4 V. Zemny "Komaxi bilin" | 1. M. Pogarsky "Rizni maşınları" 2. I. Gurin "Svitlofor", "Pişoxid", "Eşitilməyən pişoxid", "Malışkin svitlofor" |
Hazırlıq qrupunda bədii ədəbiyyatın perspektivli planlaşdırılması.
YAY.
Uşaqlar bədii ədəbiyyata, oxumağa marağını artırdıqda. Ayələrin elmi öyrənilməsini qəbul edin, yeni oxunuşların əlavə yardımı üçün yaradılışları fərqli oxunuşlarda tənzimləyin. Velosipedin janr xüsusiyyətlərini araşdırın.
Bilik günü. Uşaq hüquqları. | Bizə kim hədiyyə etdi? | Nəqliyyat. Raketdən müdafiə. J. | Yerin krallığı. |
1. S. Mixalkov "Sami Vinni" 2. G. Ladonshchikov "Özüm haqqında və oğlanlar haqqında" 3. L. Tolstoy "Prigody Buratino" (hüquqi vəziyyətlərin seçilməsi) | 1. N. Nosov "Ogirki" 2. M. Prişvin "Qalan göbələklər" 1. G. Yurmin "Şəhərdəki Pich" 2. B. Zhitkov "Mən bachivəm" 3. J. Taits "Giləmeyvə üçün" 4. V. Kataev "Gribi" 5. E. Moshkovskaya "Şən Mağaza" 6. N. Pavlova "Qalan giləmeyvə", "Göbələklər" | 1. Є. Reyn "Peterlə Tsei dəhşətli vipadok, hər şeyi işığında bilmirsən" 2. A. Stepanov "Kinska Gücü" 1. Ya.Pişumov "Pisenka qaydalar haqqında" 2. O. Bedarev "Yakbi ..." 3. A. Pivniçnı "Svitlofor" 4. N. Konçalovskaya "Skuter" 5. E. İlya "Küçəmizdəki avtomobillər" 6. S. Mixalkov "Velosipedçi" | 1. I. Бажов "Ural xəbərləri" 2. A. Volkov "Yeraltı Yeddi Kral" 1. I. Krilov "Babka və Muraxa", "Qarğa və Tülkü", "Qu, Xərçəng və Pike", "Fil və Pug" (urivkiv əzbərləyir) |
ZHOVTEN.
Bədii ədəbiyyat oxumaq, uşaqlarda rus təbiətinə olan sevgisini oyatmaq, gözəlliklə dolu olmaq; payız haqqında zakrіpiti uyavlennya; zbagachuvati lüğətləri yaskravim, barvy viznachennym (epithets), ədəbi və bədii dava formuvati ehtiyatı, bədii sözlərin, musiqinin, rəssamlığın vikoristovuvati sintezi.
Dəniz bir yer. | Payız qızılı. | Lyudin. | Kolgospidə pratsya. Khlib |
1. B. Gnedovskinin sözlərinə görə "Arxangelsk Pivnoç tarixindən" 2. Rus pivnichi "Moryanka" haqqında antologiyadan Repovis və kazki | 1. Puşkin "Göy hələ də qalxırdı ..." 2. G. Graubin "Chomu vosseni yarpaq düşməsi" 1. M. Prişvin "Quşlar və yarpaqlar" 2. E. Trutneva "Payız" 3. O. İvanenko Kazka "Dobranich haqqında" 4. A. Erikeev "Payız gəldi" 5. I. Bunin "Yarpaq düşməsi" 6. F. Tyutçev "Є ilkin payızda ..." | 1. L. Voronkova "Maşa qarışıqdır" 2. Z Mixalkov "Homa haqqında" 1. R. Sef "Dolğun və çox gənc cholovichkiv haqqında Kazka" 2. M. Yasnov "Є arxada" | 1. L. Kon "Zhito", "Buğda" 2. M. Lyaşenko "Yakiy Korovai Axis" 1. Tokmakova Kim Bootie mi? " 2. G. Branlovskiy "Bizim mamımız, bizim tata" 3. L. Voronkova "Süd qabı" 4. I Raksha "Traktor Sürücülərinin Gecəsi" 5. Ya Dyagutyte "Əkin", "Xalqın Əlləri" 6. "Vidminny Buğda" 7. Kiçik folklor formaları "Pokrovski Vechornytsi" |
YAPRAQ.
Ayələri oxuyarkən təbiətin miluvannya şəkillərini çatdırmaq üçün uşaqları canlı şəkildə oxuyun. Təsvir mətnində istifadə ediləcək yardımı oxuyun. Uşaqların nitq xüsusiyyətləri, kazki janrları haqqında biliklərini bağlayın. Məxluqların mənəvi duyğularının dərk olunmasına, qəhrəmanların və qəhrəmanların xarakterinin motivasiyalı qiymətləndirilməsinə aparın.
Vətənimiz. | Qaya üçün payız yak vaxtı? | Qışa kim hazır olmalıdır? | Arabadan raketə qədər | Davranış mədəniyyəti |
1. A. Chleniv "Qütb tədqiqatçıları necə iy verir?" 2. I. İstomin "Pivnichna Dorizhka" 1. N. Zabila "Partiyada" 2. Yu.Şestopalav "Polyarne syaivo" 3. V. Voskoboinikov "Malunki on festoon іkla" 4. L. Tokmakova "Rus qolu" 5. N Sladkov "Bila Earth", "Siva Earth" 6. A. Lyapidevski "Chelyuskıntsı" | 1. I. Sladkov "Çuxurda payız" 2. G. Skrebitsky "Osin" 3. Trutnev "İlk ağıl" 1. I. Bunin "İlk hiylə" 2. V. Zotov "Modrina" 3. K. Choliev "Uyuyan ağaclar" 4. E. Golovin "Payız" 5. A. Pleşev "Payız Pisenka" | 1. G. Snagirov "Yak heyvanları və quşları qışa hazırlaşır" 2. A. sukontse "Yak їzhachok to qış gotuvsya" 1. Akimushkin "Zhila-Bula Bilka", "Zhila-Bula Tülkü", "Zhila-Bula Vovk" 2. I. Sokoloa-Mikitiv "Bilki" 3. "Gidke salınması" 4. V. Bıankı "Bir pivnichdə bir ziyafətdə - opіvnіchnі ölkəsində", "Buzlu okeanın Kazhut uzaq adaları" | 1. I. kitabından oxumaq. Kobitina "Texnologiya haqqında Doshkilnyatam" | 1. V. Kataev "Yeddi rəngli çiçək" 2. V. Dragunskiy "Taumne aydınlaşacaq" 1. M. Pittsik "Gostre donuz xəstəliyi" 2. D. Kharms "Brekhun" 3. S. Mixalkov "Dostları tanıyıram" 4. P. Voronko "Pambıq Kömək" 5. S. Pogorilivska "Vazhlivy" 6. Mən Segeləm "Yak, anam olacağam" 7. E Permyak "başqasının hvirtka" sı 8. səh. NS. "Maşenka və Daşa" 9. V. Suxomlinsky "Kimə təşəkkür edirəm" |
Məmə
Kazokların quruluşu haqqında uşaqların Zakripiti bilikləri. baxın riznı vidannya kazok, rəssamlardan - illüstratorlardan öyrən. Müdrik adlandırdıqları uşaqların böyüməsinə kömək edin. Uşaqlarla təkrarlayın, kiçik folklor formaları yaradın, yenilərini öyrənin. Yaddaş, diksiya alın. Uşaqların zəng hərəkətinin inkişafını götürək.
Torpağın simvolları. | Ev heyvanları. | Su, axmaq. | Noviy Rik. |
1. S. Mixalkov "Rusiyanın Himni" 2. R. Sef "Lazımsız Pişoxid" 1. Є. Sinuxin "Rusiyanı qoruyun" 2. S. Vasilev "Rusiya" 3. N. Zabila "Vətənimiz" 4. E. Trutneva "Batkivshchyna" 5. Z. Aleksandrova "Batkivshchyna" 6. M Isakovski "Okeanın dənizlərindən kənara çıxın" | 1. N. Garin-Mixaylovski "Mövzu və Hata" 2. D. Kharms "Divovizna kishka" 1. A. Barto "Poyhali" 2. L. Tolstoy "Aslan və İt" 3. A. Əliş "İki Pivnya" 4. E. Charushin "Toyuq", "Tyupa, Tomka və Saksağan", "İnək" 5. G Snagirov "Üst" 6. Yu. Dmitriyev "Kachenyats və kurchata", "Loshata və bala" | 1. V. Arxangelskiy "Podorozhki Vody" 2. S. İvanov "Yakim buvak snig" 1. L. Broiko "Sriblyasta kraplya" " 2. V. Bıankı "Özheled" 3. S. Marshak "Milny Bulbashki" 4. P. Bazhov "Sribne kopitze" 5. A. Puşkin "Qaranlıq göylərdən" 6. S. Asenin "Porosha", "Spivak qışı, aukak ..." 7.p. NS. "Moroz İvanoviç" 8. səh. NS. "Sniguronka" | 1. Visotska "Noviy Rik" haqqında 2. Trutnev "Yeni qaya ilə!" 1. V. Suteev "Snigovik-Pochtovik" 2. M. Klokova "Did Morz" 3. Z Marshak "On iki ay" 4. L. Voronkova "Tanya Vibiraє Yalinku" 5. E. Surova "Novorichne" |
SICHEN.
Prodvzhuvati, zm_st kazki, şeir yaradıcılığının zəka duyğusunu, müxtəlif şeir oxunuşundan robota prodvzhit hazırlayır. Hiperbolalı uşaqları öyrənin, hiperbolanı oxuyun bədii mətn... Uşaqların kitaba, mütaliəyə, kitabxanaya bir mağaza və kitab mədəniyyət mərkəzi kimi marağının inkişafı.
Lyudin. Mən sağlamam. | Qış. | Yerdə çox adam. | Kitablar. kitabxana |
1. I. Turichin "Lyudina Zahvorila" 2. S. Marşak "nə xəstə oğlan?" 1. N. Nosov, "Gəl Dunno" kitabından fəsil (Dr. Pilyulkin haqqında) 2. V. Berestov "Tülkü tibb bacısı" 3. E. Uspenski "Dəhşətli tarix" 4. B. Zaxoder "Ma-tari-kari" 5. I. Semenova "Vchusya butti sağlamdır, Nebolik nədir" | 1. N. Sladkov "Döş sınağı" 2. Esenin "Birch" 1. G. Skrebitsky "Lisovy Galyavin haqqında" 2. A. Puşkin "Qış yarası" 3. səh. NS. "İki Şaxta" 4. V. Suteev "Qar Bunny" 5. I. Surikov "Qış", "Şərəf" 6. Kiçik folklor formaları - təbriklər, qış haqqında sifarişlər. | 1. E. fireflower "Mikheich" 2. N. Zabila "Fabrikdə" 1. S. Marşak "Stil ulduzları priyşov?" 4. S. Baruzdin "Ananın Robotu" 5. V. Danko "Xoşbəxtlik haqqında" 6. E. Permyak "Ananın Robotu" 7. Pratsyu haqqında Prisliv'ya. | 1. Є. Perekhvalskoy "Zvidki əlifba getdi" 2. E. Osetrov "Pis İvan və Yo Kitablarının Nağılı" 1. B. Zubkov "Kitab haqqında bir kitab" 2. V. Valkov, A. Çelik "Knizhchin Budinok" 3. D. Mamin-Sibiryak "Dovgı wuhun dovşanı haqqında ..." 4. Ukrayna kazka "kryvenka kachechka" 5.r. NS. "Tsarivna qurbağası" 6. s. NS. "Sivka-Burka" |
LÜTYUM.
Yazıçıların uşaqlığı və yaradıcılığı ilə uşaqların biliklərini təbliğ etmək. Uşaqlara, bilinən canlıların adını və zmistini tapmaqda kömək edin, dəriyə hansı janrda baxsanız, bilinən qəhrəmanlar və kitablarla canlıları sevindirmək imkanı verin. Kitabdan əvvəl marağınızı və sevginizi artırın, kitab oxumaq üçün zehninizi açın.
Doğma yurdun, torpağın tarixi. | Xüsusi və xüsusi günlər üçün yaradıcılıq. | Sahiblərimiz. Simya. | Yuxulu sistem. |
1. A. Prokof'ev "Geniş bir açıq sahədə" 2. V. Orlov "Nemov dakh on the Earth" 1. S. Marşak "Ağlayan Adalar" 2. Rus Pivnoçi "Moryanka" haqqında antologiyanın müzakirəsi 3. M. Gestiv "Bütün qulaq" 4. Z. Aleksandrova "Batkivshchyna sözünü deyin ..." 5. T. Koti "Mənim Batkivshchynam" 6. A. Aleksandrova "Moskva" 7. N. Konçalovskaya "Nichogo laldır, daha gözəldir ..." 8. D. Rodari "Zagalna tarixi" | 1. S. Baruzdin "Müəllimə və Şaşiyə" 2. p Snigirov "Pingviniv haqqında", "Sürüşən maral" 1. Yu. Dmitriyev "dəvə və fil" 2. G. Ganeizer "Dovşan qovurmaq haqqında" 3. N. Sladkov "Jovta diyarı" | 1. A.Qaydar "Kazka Vıskovun tamnitsa haqqında" 2. S. Baruzdin "Qırmızı Əsgər Xalqları Günü" 1. E. Farjok "İki Qardaş" 2. Çin kazka "Simeina kosttovnist" 3. Kürd Kazka "Batko və Günah" 4. s. NS. "Müdrik Batko" 5. L. Kassil "Sizin zniknikiniz" 6. M. İsakovski "Çox kordonda" | 1. G Shalaev "Hto є hto ulduzların və planetlərin işığında" 2. B. Levitin "Zoryany Kazki", "Ulduzlar və planet haqqında Malyatam", "Şəkillərdə astronomiya" 3. L. Mails "Astronomiya və Kosmos" |
BEREZEN.
Açılış prosesində uşaqlar haqqında məlumat əldə edin bədii yaradıcılıq... Z -ni araşdırın qısa tarix Rusiyadakı teatra görünür, şahidlər "p'usa", "diyova şəxs", "qeyd". Uşaqların bədii ədəbiyyata marağının Prodovzhuvati inkişafı. Vihovuvati, uşağın kitaba və təsvirlərə baxması lazımdır.
Simya. Müqəddəs anam. | Görünməz tanrı. | Severodvinsk. | Teatr. | Maslyana. |
1. Vera "Analar Günü" 2. V. Suxomlinsky "Krila Materi" 1. M. Skrebtsov "Ananın ürəyi" 2. K. Karailich "Sloza Materi" 3. "Talisman" 4. Bolqar Kazka "Kazka bir barel haqqında" 5. A. İsahakyan "Mahnıda" 6. S. Mixalkov "Bəs sən?" 7. Nenetska kazka "Cuckoo" 8. Ya.Akim "Kim kimdir?" | 1. V. Bıankı "Vıtru bali qoymaq" 2. Z. Aust "Hava" 1. G. Gaikhard "Kortəbii tələsik" 2. V. Levin "Dostum gorobetlər" 3. A. Prokof'ev "Graki" 4. B. Zakhoder "Ptashin Məktəbi" 5. E. Charushin "Teteriv", "Ağac ağacı", "Qluxar" 6. V. Suxomlinsky "Ptashina komora" | 1. Rus pivnochi "Moryanka" haqqında antologiyadan virshiv, elan, kazok oxumaq 2. A. İpatov virşi. | 1. E. Uspenski "Teatrdakı Mi idmo" 2. A. Barto "Teatrda" 1. səh. NS. "Tülkü - Lapotnitsa" 2. Qırğız kazka "Tülkü və Muraxa" 3. V. Dragunskiy "Təmiz balaca körpə savaşı" 4. N. Nosov "Macun" | 1. Kiçik folklor formaları - pisenki, tərənnümlər, xalq dili, ifadələr, qovaqlar, tapmacalar. |
KVİTEN.
Təxmin edilməli olan uşaqların köməyinə və tanınmış canlıların zmistinə, bu arada dəriyə baxmaq janrına və məşhur qəhrəmanların və kitabların inkişafından zövq almaq üçün müraciət edəcəyəm. Yadda saxlamağa, vikoristovuyu və riznomanіtnі zoby və vırazno vırşini oxumağa kömək edin. Savadlı və savadlı oxucular üçün bədii ədəbiyyata marağın inkişafı, vixovuvati.
Lyudin. Yumor. Duyğular. | Məkan. | Yerin Chervona kitabı. | Bahar. |
1. M. Brodska "Süd axdı" 2. N. Nosov "Fantaziya" 1. D. Smit "Godina Potikha" 2. A. Vvedensky "Hto?" 3. Yu Vladimirov "Divaki" 4. "Buz üzərindəki uşaqlar" xarici folkloru 5. D. Kharms "Merry Chizhi", "Merry Didok" 6. K. Çukovski "Radist" 7. L. Tolstoy "İt və Qalay" 8. S. Mixalkov "Pomilka" | 1. \ V. Borozdin "Kosmosda ilk" 2. Yu.Qaqarin "Tarixin cəmini tap" 1. V. Tereshkova "Vsesvit - okean" 2. A. Leonov "Planet üzərində Crocs" 3. Yu Yakovlev "Kosmosdakı Troya" 4. Ya Akim "Yer" 5. N. Nosov, "Misyatsi haqqında Bilməyin" kitabından fəsil | 1. V. Suxomlinsky "Hadi, bülbül və böcək" 2. E. Surova "Konvaliya", "Prolisok" 2. V. Bıankı "Lisovı Budinochki" 3. M. Prişvin "Qızıl Çəmən" 4. N. Nekrasov "Didus Mazai və Zaitsy" 5. G. Snigirov "Şpak" | 1. S. Baruzdin "Liodoxid" 2. I. Sokolov-Mikitiv "Bahar-chervonyx" 1. P. Dudochkin "Dünyada uğurlar" 2. M. Prişvin "İsti il", "Tülküdə bahar" 3. Ya Kolos "Bahar mahnısı" 4. V. Bıankı "Poin", "Sinitsya təqvimi" |
Kitabın xalq həyatındakı mənasını göstərin. Erkən saatların, janrların, insanların yaradıcılarının uşaqlarını araşdırın və gözəllik problemini görün; Uşaqlar üçün əlçatan olan problemi təhlil edin. Zakripiti janrı haqqında məlumat rozpovıdi. Hərəkətin intonasiya dəyişikliyi üzərində robota keçin.
Bütün dünyanın uşaqları ilə dost olun. | Peremoga Günü. | Təbiət və mi. | Tezliklə məktəbə qayıdın. |
1. V. Dragunski "Uşaqlığın Dostu" 2. M. Mazin "Dost olaq" 1. A. Mityaev "Dostluq" 2. dostluq haqqında satış və sifarişlər | 1. S. Mixalkov "Peremogi Günü", "Uşaqlar üçün Bovalschina", "Hello War Peremogy" 2. L. Kassil "Bacı" 1. S. Pogorilivska "Radianskiy əsgəri" 2. A. Tvardovski "Harmoniya" 3. L. Kassil "Radiansky Əsgərinin Anıtı". 4. M. İsakovskiy "Bir stolittya zapam'yatai haqqında" 5. P. Voronko "İki qardaş əsgər" 6. K. Selixov "Chervoniy Ploshcha haqqında" | 1. M. Mixaylov "Lisovy Horomi" 2. Novitska "Razkrivayutsya nirki" 1. S. Voronin "Ağcaqayınım" 2. S. Mixalkov "Gəzinti" 3. N. Pavlova "Zhovtiy, biliy, lilovy" 4. E. Surova "Kviti" 5. V. Qluşenko "Yataq" 6. P. Voronko "Berezka" 7. K. Ushinsky "Bdzhılki on razvıdkah" 8. V. Biryukov "Yuxu buketi" | 1. S. Mixalkov "Önəmli bir gün" 2. Zauchuvannya V, Berestov "Chitalochka" 1. Z. Aleksandrova "Svitu", "Məktəbə" 2. L. Voronkova "Qız yoldaşları məktəbə gedir" 3. A. Barto "Məktəbə" 4. A. Prokof'ev "Pisenka" 5. S. Marshak "Təqvimin ilk günü" |
