ხმის არტიკულაციისას თ

1. ტუჩები მომრგვალებულიადა ჩამოკიდეთ ოდნავ წინ;
2. ზუბიარ განავალოთ;
3. ფილმი კინჩიკიამავდროულად, ზურგთან ვამყარებ კავშირს ზედა კბილებთან და ალვეოლებთან. ციას მშვილდი უცვლელია მათ შორის უფსკრულის გადაკვეთაზე;
4. ფილმის შუაშიწადი მოკლე povitryany strumin, რომელიც ჩანს ხელის გულზე, მიყვანილი კომპანია, როგორც საფოსტო ქარი;
5. M'yake ცააწეული, დაჭერილი ფარინქსის უკანა კედელზე, ხურავს გასასვლელს ცხვირში ცარიელთან, ღეროს პირის ღრუში შეხებით;
6. ხმის ნაკეცებიარ არის დაძაბული, ფხვიერი, ხმა არ წყდება.

ბგერა „ჩ“ არის აფრიკატი, რომელიც წარმოიქმნება ბგერათა „თ“ და „უ“-სგან. თუ მინიჭებული ბგერების არტიკულაცია ხელმისაწვდომია, მაშინ გამომუშავება, ხმა, უარყოფა რთულია. ბავშვები ძლიერად წარმოთქვამენ ბგერა „t“-ის გამოსაცემად, რბილად უწევენ ენას უკანაკენ, ზედა ჭრილებიდან ალვეოლებამდე და შემდეგ წარმოთქვამენ ენას.

ძირითადი დასაკეცი არის ენის წინა ნაწილის პოზიციის მყისიერი ცვლილება და ზმიჩკის სიმკვეთრე ფესვის კბილებსა და ენის გვერდით კიდეებს შორის. ბავშვის პოზიციის გაგებაში თქვენ შეგიძლიათ დაეხმაროთ არტიკულაციის პროფილს, რომელზედაც აფრიკაციულია ვიბუხოვის ელემენტის ცვლილების მიტევა.

ხმის დაყენების საფეხურზე, ენის კიდეები შეგიძლიათ დააჭიროთ ფესვის კბილებს შუა და წვეტიანი თითებით.

მუშაობის II ეტაპი

(ჩატარდება გაკვეთილის ფარგლებში)
საგანი. აშკარა ხმის სიმულაკრის გარკვევა, ან იოგოს ტირილი მემკვიდრეობით.
ცილ. ბავშვის კანში ვიბრაციისთვის, გახსოვდეთ, რომ სწორად მიბაძოთ h-ის ხმას და მიუთითოთ მოძრაობის ბანაკი h-ის ხმის საათისთვის.
რობოტის წინა ნაწილი. მთაზე ასვლა, vіdpratsovuvavsya ბგერების გაკვეთილებზე t, d, n, w, f.
რობოტის მომზადება. Z'yasuvati, როგორც ბავშვები იმიტაცია ხმის h, schob, vikoristovuyuchi სპეციალური მიიღოს, ცდილობენ მიიღონ სწორი ხმა. აირჩიეთ სურათები კონუსის სურათებიდან.

გრ "პოტიაგი".

Მოკლე აღწერა
ბავშვები ეტლთან სხედან (მაგიდებზე, სათითაოდ მოთავსებული). არჩეულია მემანქანე, რომელიც ზის პირველ საფეხურზე. ვინ ჩასხდომას აძლევს სიგნალს: "Uuu ..." Poїzd їde. ბავშვები, როლიაჩი როჰი მკლავებით მოხრილი, ჭიკჭიკებენ: „ჰ-ჰ-ჰ...“ „ზუპინკას“ დამრღვევის სიგნალზე მატარებელი ღრიალებს და ბავშვები იკეტებიან. მოდით ავირჩიოთ ახალი დრაივერი და თამაში გაგრძელდება.

მარჯვენა "კონიკი"

Მოკლე აღწერა
ვიხოვატორი ბავშვებს უჩვენებს სურათს კონუსის გამოსახულებებიდან და თითქოს ამბობს: „ზაფხულში რომ ვიყავით აგარაკზე, მაშინ ცხენები ბალახივით ჭიკჭიკებდნენ: „ჰ-ჰ-ჰ“. როგორ აყვავდეს ცხენები?.. თუ წელიწადი გაქვთ, როგორ მუშაობთ? ("ენის წვერი ზედა კბილების უკან ცას ეშვება.")

მეთოდური განცხადებები. აღსანიშნავია, რომ ბავშვები ხმას ერთი წლის განმავლობაში უკრავდნენ მოკლედ, გარკვევით, შ. დაუბრუნეთ ბავშვების პატივისცემა მათ, ვინც ზედა კბილების უკან ცაში ენას აკაკუნებს. თუ ბავშვს არ აქვს ხმა, უნდა გამოთქვათ თქვენ, რომ იმოძრაოთ ერთბაშად ტშ (ასახიერების ორგანოების ზემოთ აღწერილი პოზიციით), ეს ყველაფერი აჩქარებს ტემპს, სანამ წლის ხმა არ გამოჩნდება.



მუშაობის ІІІ ეტაპი

(ჩატარდება გაკვეთილის ფარგლებში)

საგანი. Vihovannya სწორი ї vimovi ბგერა სიტყვებით.
ცილ. გაასწორეთ ბავშვები სიტყვებში სწორი vim ბგერაზე.
რობოტის წინა ნაწილი. დაზუსტება ჩატარდა იზოლირებული ხმის ამოღებაზე ერთი წლის განმავლობაში.
რობოტის მომზადება. მოამზადეთ სასწაული ეკრანი - ეკრანის დანახვაზე ლამაზად გაფორმებული ყუთი, რომელიც იხსნება გვერდზე. ამოარჩიეთ სურათები, რომელთა სახელები ბგერა h გვხვდება სიტყვის სხვადასხვა ნაწილში, მაგალითად: ვალი, ოკულარი, პანჩოხი, ლაქა, ლულა, ბიჭი, გოგო, ბჟოლა, გოიდალკა, ბურთი, გასაღები და ინ.

თამაში "მშვენიერი ეკრანი"

Მოკლე აღწერა
ვიხოვატორი ბავშვებს ეკრანს უჩვენებს და ეტყობა, ეკრანი სასწაულია, რადგან მასში ბევრი ციკადაა. ტყავს შეუძლია ამოიცნოს რა არის იქ ტყუილი; საჭიროა მხოლოდ შემდეგი სიტყვების თქმა: "ეკრანი, ეკრანი, გახსენი შენი ლულა". ბავშვები, მათი სურვილისამებრ, გადაფურცლევენ სურათის ეკრანიდან, გვაჩვენებენ და ნათლად ასახელებენ მათ.
მეთოდური განცხადებები. აღსანიშნავია, რომ ბავშვები ხმამაღლა წარმოთქვამდნენ სიტყვებს, ხმა აშკარად ამოძრავდა.

ნედოლიკი ვიმოვი "ჩ"დედები შეიძლება იყოს განსხვავებული. ზოგიერთ ვიპადში მთელი დროებითი, საუკუნოვანი გამოვლინება - ბავშვში არის ფონემატური სმენა (არ არსებობს მკაფიო განსხვავება ბგერებს შორის და "წელი" დაეცემა სხვებთან, მსგავსებთან ერთად) და ორგანოების სისუსტე. არტიკულაციის. სხვა მხრივ, ვიმიანი ბგერა „h“ არასწორია, ის სტაბილურად ჩნდება, ის არ გადის საუკუნეში, არამედ, პირიქით, იხურება. და ამით და სხვაგვარად, სწორი ენის ჩამოყალიბება აუცილებელია აქტიური ჩარევისთვის, გახსოვდეთ, რომ ბავშვის ენა შორს არის სპეციალური ინექციის გარეშე გამოსწორებისგან.

არასწორი გზით "გაყვანილობის" მთელი პროცესი შედგება სამი ეტაპისგან:

• ახალი ხმის დაყენება,
• იოგას დამაგრება (ავტომატიზაცია)
• და დიფერენციაცია (დიფერენციაცია) ბგერათა, რომლებიც თხრიან.

გვაინტერესებს, როგორ შეუძლია სისტემამ იმუშაოს ბგერაზე „h“.

როგორ გამოვიღოთ ბგერა „h“ სწორად?

ხმა ამ დასაკეცი, є єdnіst, tіsne podednannya "t" და "u", yakі vymovlyayutsya ერთდროულად სათითაოდ. პირველ ვიმოვაში მოვა ზის ალვეოლის ძირის უკან წინა კიდით. ენის ზურგი და კიდეები, რომლითაც იგივე პოზიცია დაიკავეთ, როგორც ბგერა „უ“. M'yaké pіdnebіnnya pіdnyаt, prokhіd nіs დახურული (პირის ხმა), ხმა იკეცება, მათ შორის ხმის უფსკრული (ყრუ ხმა). ამის შემდეგ, ენის წინა კიდე არის პოზიციაში, რომელიც აუცილებელია ბგერასთვის "u", ენის წინა კიდეზე ზმიჩკა ვიბრირებს.

ასეთია ამ ხმის ნორმალური არტიკულაცია. ავდექით როგორ გამოვიტანოთ ბგერა „h“ სწორადმოხსენება მათთვის, ვინც ბავშვით არის დაკავებული, შეუძლებელია ბრმად ჩატარება, არტიკულაციის ორგანოების პოზიციის ჩვენების გარეშე სხვა ბგერით.

ბავშვით არის დაკავებული

Ჩვენ უნდა perekonatisya, scho ფონეტიკური მოსმენა ბავშვებში ბოდიშის მოხდამაგრამ თუ არა, მაშინ აუცილებელია იოგას განვითარებაში ჩართვა (მაგალითად, უფლებების დაწინაურების პროცესში: დაადგინეთ, როგორია სიტყვის ხმა, დე ვინ დგას - კუბზე, შუაში თუ ბოლოს. სიტყვა; გამოიტანეთ სიტყვები ამ ბგერით; აირჩიეთ ნახატები, ზოგიერთი საპატიებელი ღვინის დასახელება და ა.შ.).

საჭიროა მუშაობა არტიკულაციის ტანვარჯიში სწორ იერში. ასეთი ტანვარჯიშის გაკეთება შესაძლებელია ყოველდღიურად (და კიდევ უფრო ხშირად სპრატში დღეში ერთხელ) 5-10 კვლივზე. მოზრდილები აჩვენებენ ტუჩებისა და ენის პატარა სიმღერებს, შემდეგ კი საკუთარ თავს ვაკონტროლებთ სარკის დასახმარებლად. იზრუნეთ ბავშვზე, ცხადია, შესაძლოა მხოლოდ ის, ვინც სწორად უკრავს ხმას.

თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ხმის "h" კორექტირებამხოლოდ ამ გზით, თუ ბგერა „შ“ სწორად არის ჩამოყალიბებული, „შ“-ის შეცვლა „შ“-ის სწორი ფორმირების ელემენტია. თუ ბავშვის "შ" სწორია, შეგიძლიათ იმუშაოთ ზუსტად ბგერაზე "h". ვიბრაციის მომენტში გადაიტანეთ "th", თუ ენა აწვება ზედა კბილებს, გამოიყენეთ სპატულა, ჯოხი, ან უბრალოდ თითით აწიეთ სამი ნაბიჯით უკან და აღმართზე ალვეოლამდე. ერთბაშად მსუბუქად დააჭირე თითები კუტის კომპანიას და ამავდროულად შესამჩნევად გააფუჭე წინ. ასეთი ტუჩებისა და ენისთვის „თ“-ს „თ“-ს გამოვცვლი „თ“-ით. თქვენ შეგიძლიათ სამართლიანად იმუშაოთ, აწიეთ არა "t" ხმა, არამედ საწყობი "at", დაშორდით საწყობს "ach".

ჩავსვით ბავშვის ხმა. ალე, მარტოხელა იოგი ვიმოვის შემთხვევაში და თუნდაც მესამე მხარის დამხმარე, ეს შორს არის სწორი ცხოვრებისგან ამ ნაბიჯით. გასავლელი ბგერაზე დაფიქსირებამდე (ავტომატიზაცია).. რობიტიცე საუკეთესოა დაბრუნების საწყობებში: „აჩ“, „ოჩ“, „უჩ“, „იჩ“. შემდეგ ხმები იხურება ხმებს შორის („აჩა“, „აჩო“, „აჩუ“) პირდაპირ საწყობებში. დალი მოითხოვდა ხმის დაფიქსირებას სხვადასხვა სიტყვებში, ფრაზებში, ლექსებში.

სწორი ხმის დაფიქსირების შემდეგ, რობოტი არის იოგოს განყოფილება შუა, ბგერის მსგავსი. ბგერა „თ“ შეიძლება შერეული იყოს „ს“, „ზ“, „შ“, „გ“, „უ“, „გ“-ით. დაიცავით ბავშვის პატივისცემა ბგერების არტიკულაციის, ჟღერადობის სხვაობის გამო. თავიდან ისწავლეთ იზოლირებული ბგერების გამოყოფა, შემდეგ შევინახოთ ისინი საწყობში, ამ გამოსვლის სიტყვები. ამ რობოტისთვის განსაკუთრებული პატივისცემაა საჭირო სიტყვებზე გადასვლისთვის, რომლებშიც ერთდროულად ისმის შეურაცხმყოფელი ხმები, მაგალითად: "სტუდენტი", "მელნის ჭალა" და ა.შ.

შეგიძლიათ შეასწოროთ vim-ის "ch" ხმა?

პატარას „ჰ“-ის ხმის განადგურება ჩაძირულია და ხშირად ის არ არის საკმარისი იმისთვის, რომ თანაბრად ადვილად გაიაროს, საჭიროა მხოლოდ სისტემატიურად და არა საათის შემდეგ, ბავშვთან ერთად დაკავდეთ. მე პატარა ვარ და გავიზარდე დამნაშავე, მაგრამ ტოლერანტული და ადვილად მიდრეკილი, მათ შეიძლება ჰქონდეთ პრობლემა, იყავით, რომ სწორი ნაბიჯი გადადგას. ვინაიდან თვითდასაქმების შედეგები არ არის კარგი, თქვენ უნდა მიმართოთ მასწავლებელს არსებული ზიანის გამოსასწორებლად - ლოგოპედს, ბავშვი დამპალი imovlyaє ხმა "ჩ".

რობოტებს დაეხმარებიან შემდეგი დამხმარეები:

M.F. ფომიჩოვა. Vihovannya ჰყავთ შვილები სწორი wimovi. მ., 1971 წ.
M.F. ფომიჩოვა. წაიკითხეთ ბავშვების სწორად საუბარი. მ., 1968 წ.
ა.დ. ფილიპოვა და ნ.დ.შურავინა. ილაპარაკე სწორად. მ., 1967 წ

ს.შახოვსკა, პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი, ჟურნალი „Sim'ya that school“, 1971 წ.

ვიმოვის მართლწერის დღე, ნაწილი.

ძველთაგანვე, დიდი ხნის წინ, დაარსდა ვიმის ჩ-ის დაბადება: [sh] ბუტოვიჰის სიტყვებით, ყოველდღიური და [ჩ] წიგნის სიტყვებით, "მაღალი". ასევე საჭირო იყო კოლივანია ვიმოვის ბაგატიოში slіv іz poєdnannyam ch. ვიმოვამ გადალახა წელი, რომ მან დაადასტურა ნაწერი. Vimov [shn] სახლში იყო გადარჩენილი შედარებით მცირე რაოდენობის რყევებისგან, ზოგჯერ როგორც obov'yazkove, ხშირად როგორც დასაშვები.

ზგიდნო ძველი მოსკოვური ენის ნორმებით ცოცხალი ენის სიტყვებით, სიტყვით, მრავალმა მათგანმა შეაღწია ლიტერატურულ ენაში ჩვეულებიდან, დღის ადგილას იყო [შნ]:

ცხენი [შნ] ო, ნარო [შნ] ო, ცარიელი [შნ] ი და ა.შ.

ვისაც [sh] ჰქონდა ბევრად უფრო ფართო, ახლა უფრო დაბლა გამოჩნდნენ, ეს ჩანს გაძლიერებიდან [sh] არა მხოლოდ ვიმოვებზე, არამედ ასოებით ასეთ ვიპადებში, თუ ბმულის მნიშვნელობა სხვა სიტყვაშია, რომ თქვენ გქონდეთ ის თქვენს საწყობში [h], დასუსტებული ან ინფილტრირებული,

doto [shn] y, doto [sh] en (და ვიმოვი და ასოებით) ეტიმოლოგიური ჩ-ის მოადგილე, ასევე სტილნიკოვი პროვულოკი მოსკოვის ს [შ] ჩ-ის მოადგილე. კავშირი ვიმის დღეს [sn] და ცოცხალ ვარდს შორის, ხალხური სათიბი და დოსი იძლევა ნიშანს, რომ [sn] ჩ-ის დეპუტატი მოძრაობს და navіt іnоdі დაწერილია არაწიგნური თავგადასავლის სიტყვებით, რომლებიც ახალია. ლიტერატურული ფილმისთვის, scho წასვლა ცოცხალი rozmovnoy ფილმით: courtier, lotoshnik, gorodushnik.

თუმცა, წყნარ სიტუაციებში, თუ ძველ ჩნში h-ის დანაზოგს მხარს უჭერს სადავო გადაწყვეტილებები ბგერით [ჩ], ჩ-ის დაწერა და ძველი მოსკოვის ნორმების შესაბამისად დადასტურდა ვიმოვები [ჩ]:

ასე [ch] y გაცემისას, სანთელი [ch] y სანთლით, re [ch] y მდინარესთან და ა.შ.

ზავჟდ იაკ [ჩ] ჩნ ჩანდა წიგნის მოგზაურობის სიტყვებში:

უსაფრთხო [ch] y, მანკიერი [ch] y, al[chny, ცინიკური [h] y, პირქუში [chny, ve [h] y და ა.შ. კვირტი.

ძველ მოსკოვურ ვიმოვებთან სახლში ცხოვრება, როგორც ჩანს, რუსული დიალექტების, განსაკუთრებით სამხრეთ რუსულის, მნიშვნელოვანი ნაწილი იყო. ნადალი დაბალი ფაქტორების - მართლწერის, წიგნის ენის სიტყვების მნიშვნელოვანი რაოდენობის შემოდინების ქვეშ, ზოგან ჩ-ი გამუდმებით მოძრაობდა [ჩ], ისევე როგორც სხვა დიალექტების შემოდინებით, ასევე იყო [ჩ] - ვიმოვა [შნ] ლიტერატურულ ენაში ეტაპობრივად ვიმოვას დასაწყისი [h].

თანამედროვე ლიტერატურულ ვიმოვში [შნ] ენა ნაკლებად გავრცელებულია ცუდ სიტყვებში, ქვედა სიტყვებში მისაღებია ს [ჩ] რიგი. სხვა რეჟიმებში ნაჩვენებია [ch]. ვიმოვის [შნ] ახლანდელ საათში ძველი მოსკოვის ნორმების მდიდარ სიტუაციებში ჩანაცვლებამ უფრო სტილისტურად შემცირდა და დაბალი სიტყვებისთვის ეს დიალექტურ ენას ახასიათებს. უნდა აღინიშნოს, რომ ახალი თავგადასავლების სიტყვებში, განსაკუთრებით რადიანსკის ეპოქაში გაჩენილ სიტყვებში, ნაკლებია [h?]:

შენიღბვა [ჩ] მოსასხამი, ბიბლიოთეკა [ჩ] ი, მიწის მესაკუთრე [ჩ] და სმუგა და ა.შ.

არ ღირს ძველი ნორმის რელიქტურ, ექსტრავაგანტულ ბუნებაზე საუბარი, ლიტერატურულ ენაზე სამყაროზე.

მართლწერის სახლის ამჟამინდელ რუსულ ლიტერატურულ ენაზე, [shn], [shn] სიტყვებით

ცხენი-[შნ] ო, მოსაწყენი [შნ] ო, კვერცხი [სნ] იც, ცარიელი [სნ] ი, კვადრატი [სნ] იკ, სამრეცხაო [sn] th, ცხელი [sn] ik, ცხელი [sn] y

და ასევე ქალებისთვის მამის გზაზე -იჩნა:

Mikiti[shn]a, Kuzmini[shn]a, Іllі? nі[shn]a ta іn.

ვიმოვის [შნ] ვიპადკვივების რიგში არის ძირითადი რიგი s [ჩ], [ჩ],

ვერშკოვი, რძის პროდუქტები, შუბი, ქუდი და ა.შ.

ის ხშირად იგრძნობა [შნ] ისეთ სიტყვებში, როგორიცაა

ორი [შნ] იკ, სამი [შნ] იკ

ძველი სიტყვებით, რაც ნიშნავს იმის გაგებას, რასაც წერდნენ ცხოვრებიდან:

ძაღლი[შნ]იკ, ლავო?[შნ]იკ

მნიშვნელოვანია ვირობლატივთან სემანტიკური კავშირი. Სხვა სიტყვებით? თუმცა, სხვადასხვა პოხიდნი სიტყვა ჩნდება ერთი და იგივე არახელსაყრელი სახით, მაგალითად, რძის პროდუქტების გამოყენების შესაძლებლობით s [sh] და [ch], შაშვი უფრო მნიშვნელოვანია და უფრო ხშირად s [sn] : molo [sn] itya. ნავპაკი, წიგნის სიტყვა რძიანი (მიცემა, რათა იმ ჩი სხვას რძის რაოდენობა) მხოლოდ s [ch]: ახალგაზრდობა [ch] est. არის ისეთი რყევები, თუ ერთი და იგივე სიტყვა სხვადასხვა სიტყვაში შეიძლება განსხვავებულად შეიცვალოს. ასე, მაგალითად, ყოველდღიურ რძის ფაფაში შესაძლებელია ვიმოვა [შნ], ხოლო ყოველდღიურ რძის ფაფაში, რომელიც არა კონდახის, არამედ მეცნიერული ხასიათისაა, არის მხოლოდ [ჩ]. Obov'yazkovo vimova [shn] სიტყვაში kala[shn]iy ვირაზში ქსოვილის ღერით კალაჩნიულ რიგში და სიტყვა shapo[shn]iy ვირაზი შაპკოვეს გაცნობაში.

მეხსიერების კვალი, რომ ვიმის დღე [sn] მკვეთრად დაეცა და ახლა ის შენახული იყო, როგორც ობოვიაზკოვი, რამდენიმე სიტყვით ნაკლები. ამიტომ, წყნარ სიტუაციებში, თუ Vim-ის იაკი [shn] მისაღებია, ამიტომ i [ch], დანარჩენი არ შეიძლება არასწორად იქნას მიღებული და її არ შეიძლება შეიცვალოს დღით [shn].

ამ მოჩვენების აღწერის დასასრულს შეიძლება იმღეროს, რომ [sh] სახლში არ მოძრაობს სიტყვებზე, როგორც ხმა [sh] წინა საწყობში:

ფუმფულა [h] y, მხიარული [h] y, უარესი [h] y, ფახვი [h] y

ადრე ვიმოვ [შნ], ამ და მსგავსი სიტყვებით, შესაძლებელი იყო.

ამგვარად, თანამედროვე რუსულ ენაში, თანამედროვე რუსულ ენაში არის მნიშვნელოვანი კოლი: რიგ მართლწერებში, і [нн], і [н]. ამ ღვინის ნიადაგზეა სტილისტური დიფერენციაცია. Vimova s ​​[shn] (crim sliv, ზოგიერთისთვის [shn] obov'yazkovo chi ბრძანება s [ch] დასაშვებია), ვარდის სტილის გადაჭარბება, ნაბიჯ-ნაბიჯ ხდება კოლოქური, დაუზუსტებელი სტილის ნიშანი, რომელიც სცილდება. ლიტერატურული მოძრაობის საზღვრები:

taba [shn] yy, jester [shn] yy, ფერი [shn] ik, მოკლეს [shn] yy და ა.შ.

In okremih vipadkah, krіm tsgogo, vinikaє so smyslova დიფერენციაცია,

გული - გულის [h] სნეულება და გულის მეგობარი [შნ]

ცხრა კვება ვიმოვის სახლის მართლწერის ჩ ბგერების [sn] chi [ch] დარღვეულია ლექსიკური თანმიმდევრობით.

SPIRCHING ხმები [SH], [W], [H], [SCH] ნორმაში.

გამომწვევი ბგერებისა და არტიკულაციის მახასიათებლები.

ხმების ჯგუფამდე ისმის ხმები [W, W, H, W] .

როგორ მოძრაობს ხმა [W] ჰარაზდი.

ხმა ვ უხმოდ, ყრუ, მძიმე. რუსულის რბილი ბგერების წყვილი არ არსებობს.

როცა ხმას ლაპარაკობენ ვ

განადგურებარამ წინ დგას; კინჩიკის ფილმი ენის ბიჩნი კიდეები ხმოვანი ზარები rozіknutі, strum again, scho see, მათ შორის გავლა უფასოა; გაიმეორეთ სტრუმინი

როგორ ჩნდება ნორმაში ბგერა [Ж].

ხმა და პოგოლოსნი, ძვინკი, ფირმა. რუსულის რბილი ბგერების წყვილი არ არსებობს.

როცა ხმას ლაპარაკობენ და ნორმაში მოძრაობის ორგანიზაცია იღებს ასეთ ბანაკს:

განადგურებარამ წინ დგას; კინჩიკის ფილმიაწიეთ ზეცაში (ალვეოლებამდე), მაგრამ არ შეწყვიტოთ იოგა, დააკმაყოფილეთ უფსკრული; ენის ბიჩნი კიდეებიისინი აწებებენ შუაზე ზედა მოლარამდე ან მყარ სასისკენ, გვერდებიდან არ გადიან ქარის ნაკადს, რომელიც ჩანს. ამ წოდებაში ენა ივსება ლანჩის ან ფილაჟანკის ფორმით. ხმოვანი ზარებიდახურეთ და ირყევით ქარის ჭავლის შემოტევის ქვეშ, რომელიც ჩანს; გაიმეორეთ სტრუმინიიგი თანაბრად ჩანს ენის შუაში, ის არის ძლიერი, ფართო, თბილი, ადვილად აღქმადი ხელის მარჯვენა მხრიდან, პირისკენ მიტანილი.

არტიკულაცია ბგერამდე და რეზონანსდება ბგერასთან არტიკულაციასთან შ გამოხატული ხმა.

როგორ ჩნდება ბგერა [H] ნორმაში.

ხმა H არის ხმა, ყრუ, რბილი. რუსულ ენაზე არ არსებობს ორთქლიანები ზარის ხმით და მძიმე ხმით.

ხმის გახმობის მომენტში ჰ არტიკულაციის ორგანოები იკავებენ იმავე პოზიციას: ტუჩები ოდნავ ჩამოკიდებული და მომრგვალებული; კბილები ახლოს არის, მათ შორის ნაკლებია, ვიდრე ვზკას უფსკრული; ენის ფართო წვერი აწეული მძიმე სასის წინა ნაწილამდე; ენის ზურგის შუა ნაწილი დაშვებულია, ამშვიდებს სიკვდილს; ენის ბიჭნის კიდეები დაჭერილია ზედა მოლარებამდე; სტრუმენი ძალით გაივლის ალვეოლებსა და მოძრაობის წინა ნაწილს შორის არსებულ უფსკრულის შემდეგ მკვეთრად დავბრუნდებით), ვხედავთ ყველაზე ძლიერს, ქვედა როცა ხმა გაჟღენთილია, მეტი დაძაბულობა, როგორც ჩანს, ფოსტით ჩანს და გადის ენის შუაში, რბილად ბოლოში, დაჭერით ფარინქსის უკანა კედელზე და დახურეთ გასასვლელი ცარიელ პირთან, ხმები არ იძაბება. , ღრიალი, ხმა არ წყდება.

ბგერების არტიკულაცია სჩ і წელიწადი რეზონანსდება ბგერასთან არტიკულაციასთან შ dodatkove ფილმის შუა ნაწილის ამაღლება ცაში. გარდა ამისა, ხმა წელიწადი є წვნიან-ჭინკიანი, ისე, რომ თეძოს არტიკულაციასთან ერთად ენის უკანა ნაწილი იხურება ალვეოლებით და შემდეგ დგება მათ შორის უფსკრული.

ჩურჩულის ხმებისთვის w, w, w, სთ ხმის ძირითადი არტიკულაცია შ vin є ძირითადი tsієї ჯგუფისთვის. ჩირქის ბგერების რობოტული კორექტირება შ . რა ხმაა შ სწორად გადაადგილება, შემდეგ, ხმის დამატების შემდეგ, ვიღებთ ხმას და ; გადაადგილების შუა ნაწილს დავამატეთ, ვაშორებთ მას სჩ ; ვამატებთ მოძრაობის შუა ნაწილს ზმიჩკას უფსკრულის წინ, ვიღებთ მას წელიწადი . ამიტომ, ბგერების განადგურება w, w, წელი buvayut timi w, scho in შ .

Nedolіki vimovlennya ჩურჩულის ხმები.

სკოლამდელ ასაკში ბავშვებში ენის ყველაზე გავრცელებული დეფექტები:

ბგერა Ш ცვლის С-ით. მიზეზი შესაძლოა იყოს ფონემატური სმენის დაქვეითება. ვინაიდან ბავშვის ფიზიკური სმენა ნორმალურია, ისმის ხმები ბავშვის შენობაზე, ასე რომ, სმენა, რომელიც ზრუნავს მშობლიური ენის ფონემებზე.

ლაბიო-სტომატოლოგიური პარაზიგმატიზმი. ენის წვერი ისეთი ვიმით კანკალებს ქვევით, ქვედა ტუჩის რახუნკას ხმა მოძრაობს, თითქოს ზედა ჭრილებამდე აწევს, მცირე უფსკრული კმაყოფილდება. ჟღერს F (მაისური - ბეწვის ქურთუკი).

კბილთაშორისი სიგმატიზმი ნორმალური ოკლუზიით შეიძლება გამოწვეული იყოს ენის სისუსტით. ბგერები Ш, Ж, З, З, Ц ერთი და იგივეა: ენის წვერი კბილებს შორისაა ჩასმული.

ჰისინგი პარაზიგმატიზმი. Kіnchik ენა გამოტოვება, ეყრდნობა ქვედა ნათელი ან pulls უკან. არტიკულაცია სცილდება ენის უკანა ნაწილის რაჭებს. ხმა მსგავსია ჩახლეჩილი ხმის შ-ს ხმას, მაგრამ ძალიან შორს ნუ იქნებით. ხანდახან ხმა Ш ნათლად ჟღერს და ძნელია გამოსწორება, თუ ლოგოპედი იწყებს მუშაობას ბგერის გამომუშავებაზე R, de pidyom kіnchika movi є obov'yazkovim. ხმა არ არის ჩასმული, არ გამოხვიდე. როგორც წესი, სანამ ასეთი ვიმოვის ჭექა-ქუხილი, ვიმოვის ყელი ამოდის რ-ის ხმაზე.

თეთრი სიგმატიზმი. Zustrichaetsya დიდი ბავშვის გალიაში არც ისე ხშირად, მაგრამ დასრულება რეგულარულად. ისმის მიუღებელი ჩახშობის ხმა. ასეთი დეფექტი ვლინდება ან ენის სისუსტით ენის ერთ ნახევარში, ან მკვეთრი ნაკბენით. თქვენ შეგიძლიათ ან ჩამოწიოთ ენის გვერდითი კიდეები, ან ერთ-ერთი პირველი კიდეები, დაარტყით საყრდენი გვერდით, ან გახვიდეთ ენის გვერდებზე. როგორც წესი, ისინი უერთდებიან ვიმით და სასტვენის ხმებით.

Nedolіki vimovi ხმა [u]. მოკლე ვიმოვის ბგერაში [u] є vim მცირდება (ასეთი ბგერის ტრივიალურობა იგივეა, რაც [w]-ით), შეიცვალა რბილი სასტვენის ხმით [s`], (სეკა - შოკა) და თავად vim [u] აფრიკული ელემენტით ბოლო ფაზაში, როგორც ბოლო sh`, h ("w', ch'uka" პიკის ნაცვლად).

ხმის [h] ნაკლოვანების ფონზე, კრემი არის მშვიდი, როგორც ყველაზე მწკრივი, შემდეგ მონიშნეთ ჩანაცვლება [h] რბილი, სასტვენით აფრიკათი [ც] და არა რუსული ლიტერატურული ფილმის დომინანტური ფონეტიკური სისტემით. , იაკ i [t`] ან რბილი [w].

დეტალური კონსულტაცია შეიძლება გაიაროთ ლოგოპედთან.

შეგიძლიათ ბავშვის ასო H და ბგერა [H] ჩასვათ ლოგოპედების დახმარების გარეშე და დამოუკიდებელი სისტემატური ორგანიზებით. არსებობს მრავალი განსხვავებული გზა, როგორ დავეხმაროთ ბავშვებს გაიგონ, როგორ არის საჭირო ენის ხელახლა სწავლა, რათა არტიკულაციური ხმა იყოს სწორი [H].

Vik ბავშვი და მობილური მოწყობილობის მზადყოფნა

3-4 წლის ბავშვის მსგავსად, მათ არ აქვთ ხმა და ასო H, ის კვლავ ნორმის საზღვრებშია, ხმის [H] არტიკულაცია დასაკეცია:

• ენის წვერი ქვევით აწვება, კაუჭივით იღუნება ისე, რომ ზედა კბილების ალვეოლი შიგნიდან გამოსდეს;
• მცირე ხნით შუადღემდე დააკვირდით ღვინოებს;
• შემდეგ ენის მთელი სხეული მკვეთრად ეცემა ბოლოში.

ასეთი დასაკეცი ხმის არტიკულაცია [H] ხელმისაწვდომია 5 წლიდან ბავშვებისთვის. ბავშვი მზადაა მიბაძოს იოგო იმოვლიატს, თითქოს უკვე დაეუფლა ბგერებს, i [Sch].

მოუსმინეთ ხმის შექმნას [H] და იგრძნობთ, რომ ბგერა შედგება რბილი [t'] და მკვეთრი [u']-ისგან.

ხმის დამახასიათებელი [H]:

ხმა [Ch '] არის ხმა, ყრუ, დაწყება m'yakiy.

ხმის წარმოება [წელი]

ხმის [H] არტიკულაცია შეიძლება დაყენდეს 3 გზით:

1. სხვადასხვა ნაწილებზე [t ']: ხმის გადაადგილება კიდევ უფრო ნელი ტემპით ისე, რომ ენის წვერი მიაღწიოს ზედა ხაზების ფუძეს ქვედა მხრიდან. დავიწყოთ იოგას გასინჯვა, ნიბი კბილების ძირში მდებარე კეხზე - ალვეოლების მოფერებით. და ერთბაშად აუცილებელია კომპანიის ხალათების გაფართოება, სიცილით ნიბი.
2. Іz zastosuvannyam ორი საწყობი [t '] და [u ']: იცინის ფართოდ, ნახევრად გულმოდგინედ, შემდეგ კი უფრო და უფრო ჩქარი მონაცვლეობით [t'] და [u']. სისწრაფე მათ საშუალებას აძლევს გაბრაზდნენ და წაართვან ხმის სუფთა არტიკულაცია.
3. აუხსენით ხმის გამომუშავება პროცესის ეტაპობრივად ახსნით: სწორისთვის გჭირდებათ ფურცელი და შოკოლადი. Vіn დაწექით ენის წვერზე და სთხოვეთ ბავშვს იოგა დააწებოს პატარა გოგონას, როგორც ცნობილია შიდა მხრიდან ზედა ჭრილებს შორის. ვისთვის არის საჭირო, რომ ადგილზე დაასხით თავი და მერე ცოტა ლაშოშჩივით ენა გამოუგზავნოთ. შოკოლადის ან ქაღალდის დასაფიქსირებლად, აუცილებელია აცნობოთ მომსახურეობის სიძლიერე და დაუშვას მოძრაობის ავტომატიზაცია.

ყველა სიტუაციაში აუცილებელია ბავშვის დაჯდომა სარკის წინ და ხაზგასმით აღვნიშნო პატივისცემა იმ ფაქტის მიმართ, რომ ის თავის ხალიჩების უკან ეფერებოდა თავში. აქტიური მამები უგულებელყოფენ წესს, პროლოგოპედიული პროფესიები უფრო პროდუქტიულია მოძრაობის პირის პოზიციის ვიზუალური კონტროლისთვის.

არტიკულაციის ტანვარჯიში

კობისთვის აუცილებელია ენით "თამაში", მიუხედავად იმისა, რომ ეს ორღანი შესანიშნავი მ'იაზია. kіlka-ს ღერძი სწორია, yakі დაგეხმარებათ მოამზადოთ її სამუშაოდ:

• „კბილის გახეხვა“: ენა უნდა ატაროთ ზედა კბილების შიდა ნაწილის გასწვრივ. აუცილებელია მუშაობა მზარდი swidkistyu. მნიშვნელოვანია, რომ ვენები კბილების ძირით თავს იჭერს – მათი ჯოხის ადგილი ნათელია. ალვეოლები იქ არის.

• "სოკო": დაეხმარეთ ამ ბიჭებს, რადგან მათ ჰქონდათ პრობლემები სხვა ხმებზე მოკლე ლაგამის საშუალებით. მალიუკოვს ღიმილით უნდა გაჭიმოს ტუჩები და ჩემი ფართო პირით ზემო ქვევით მიიწიოს. გააღეთ პირი უფრო ფართო, ტიმ შეამოკლებს შედეგს.

• „სმაკი“: ენის წვერზე წაუსვით ირისკა, შოკოლადის ფილა და წინა კბილებთან ზედა ქვემოდან წებოთი. მნიშვნელოვანია, რომ კომპანია ფართოდ გაჟღერდა. vіdmіnu vіd-ზე აქვს ხმის დაყენების უფლება, ბავშვს არ სჭირდება її გადაადგილება, რომ zavdannya - zmіtsnit m'yaz.

თუ პატარას უყვარს ასე დაკავებული, მაშინ შეგიძლიათ ჩასვათ არტიკულაციის ბლოკის ბოლოში და ახლიდან უკვე შეგიძლიათ გადახვიდეთ vim ხმაზე [H]: მარჯვნივ მარჯვნივ ხმის გარეშე და შემდეგ გააკეთეთ. უფრო ადვილია მისი პოპულარიზაცია [H].

სწორი არტიკულაცია

მეტი აღწერილობით შეიძლება სამართლიანად აჩვენოს, რომ ხმის [H] დადგმა შესაძლებელია დეკილკომაში ისე, რომ შთაგონებულია ხმის შექმნის მეთოდით:

1. საცნობარო ხმის არჩევა და ფილმის ბოლო მოძრაობების სწორი დაყენება:

• ხელი შეუწყოს პატარას სამუდამოდ რბილი [t '] და ამავდროულად კონცენტრირება მოახდინოს იმაზე, რომ ენა მტკიცედ არის მიბმული ალვეოლებთან. ვაჩვენოთ ფაჰივეტებს, მესამე ბანაკის ყელამდე ენა როგორ შემოახვიონ. ამ ვიკორისტული სპატულისთვის. თქვენთვის მნიშვნელოვანია იზოლაციის ბგერა [t'], შეგიძლიათ შეცვალოთ იოგა [at']-ით;
• სთხოვეთ ბავშვს თქვას [t'] და მასთან ერთად დააჭირეთ პირი თითებით პირის ნაკეცებზე, ვიბრაციულად გაანადგურეთ მილით. ტუჩების ამ პოზიციით, ენა ავტომატურად იბრუნებს უკან.

2. Vykoristannya ეფექტი zlittya ნაწილი [H]:

• თქვენ უნდა ჰკითხოთ პატარას თანმიმდევრობით, შემდეგ კი გადაიტანოთ მყარი ყრუ [t], შემდეგ კი [u]. გულს სრულად უნდა მოვერიდოთ და მერე გავზარდოთ ზრდის ტემპი. მნიშვნელოვანია, რომ ვიმოვის შობი იყო ჩამოსხმული ვიდეოზე.

3. თამაშის შეწყვეტის უფლება მემკვიდრეობის სახით:

• კონუსური ჩი „კლიკ“ ჟოკის იმიტუვატი ჭიკჭიკი - „ქაჩა-კაჩა“;
• წაიკითხე პატარა ლექსი: მოზრდილები კითხულობენ რიგებს და წყნარ ადგილებში პაუზებს ძარცვავენ, ხმაში ბავშვია დამნაშავე.

4. შეცვალეთ დამხმარე ხმები:

• სთხოვეთ გადაიტანოთ ბგერა "t", ხაზს უსვამს მოძრაობის სწორი პოზიციის პატივისცემას. საათის ქვეშ, ბავშვივით მოძრაობ, ხელების ხმას თან ახლავს ხეობის ხელი, რომელიც კვდება.

Nefahivtsev მნიშვნელოვანია, რათა დადგინდეს, რომელი მეთოდები, pіdіyde ბავშვი. ვისთვისაც მამებს შეუძლიათ მარჯვნიდან მონაცვლეობით სცემონ ტყავი. სამუშაოს შედეგებისთვის ფასდება იოგას ეფექტურობა. გოლოვნე - ნუ იდარდებთ იმაზე, რომ ბავშვს აქვს ბგერების [t'] და [h] დიფერენციაცია და არტიკულაციის დასაწყისიც კი ჯერ არ არის დაფიქსირებული.

ხმის ავტომატიზაცია [წელი]

wimov-ისა და victorious-ის ავტომატიზაციისთვის სწორია შემდეგი თანმიმდევრობა:

• სწორი ხაზების პოპულარიზაციის თაიგული, დაბრუნების საწყობი: ჩა-აჰ, უჩ-ჩო, ჩო-ოჩ;
• ერთი და ორი საწყობის სიტყვების პოპულარიზაცია, რომლებიც [h] გვხვდება kіnci-ში: ბურთი, თამაში, მათრახი, ჩიტი;
• Vimova slіv, de sound შუაშია: კასრი, ქვევრი, ობობები;
• [h]-ით დაწყებული სიტყვების პოპულარიზაცია: ჩაიდანი, ჭავუნი, ჩუკოტკა;
• აბო ვიმოვის სიტყვის ხმით კითხვა, їх dnannya: ჩაის ჭიქები, shkiryan valіzka, stump-kіnotochok, kitty-kitty.
• სისუფთავე და ხმით სავსე ლექსები - მეტყველების თერაპიის ბოლო ნაწილი ავტომატიზაციით.

ხმის [h]-ის ავტომატიზაცია სიტყვების დასკვნებსა და გამოსვლებში
ხმის [h] ავტომატიზაცია საწმენდებში

ბგერების დიფერენციაცია [h] - [t], [h] - [c], [h] - [u],

ბგერების [h] - [t] გაყოფის პრობლემა და პატარებში თითქოს მარტო ამ ხმის პოპულარიზაციას დავიწყებ ჩემია. ბგერების [ts] - [h]" და [w] - [h] დიფერენციაცია აქტუალურია ორენოვანი ოჯახების ბავშვებისთვის. ასეთია Altai Sim'ї-ის უცხო ენების ჩანაცვლება.

დიფერენცირებისთვის ბავშვებმა უნდა წარმოთქვან სიტყვები, ფრაზები, სიტყვები, როგორ უნდა შური იძიონ ბგერებზე [h] - [t], [h] - [c], [h] - [u].

ბგერათა [h] - [ts] დიფერენციაცია ლექსებში
ბგერების [h] - [w'] დიფერენციაცია საწყობებში ბგერების [h] - [w '] დიფერენცირება სიტყვებში
ბგერათა [h] - [w'] დიფერენციაცია ტექსტებში ბგერათა [h] - [w'] დიფერენციაცია ლექსებში