វីរបុរសសំខាន់នៃការប្រកាសរបស់ Volodymyr Zheleznikov "ប្រវត្តិ Abetkoyu" - អ្នកប្រាជ្ញ។ ក្មេងតូច យូរ៉ា ដែលមិនមែនជាលើកទីមួយក្នុងការមកសាលារៀន ហេហេរី ញញឹមនៅថ្នាក់ទីមួយ។ ក្មេង​ស្រី​នៅ​ជុំវិញ​ផ្ទះ​បាន​សុំ​យោគ​ឱ្យ​ចាប់​ក្រឡេក​មើល​យុវជន​របស់​នាង។

ថ្នាក់រៀនគឺទទេស្អាត មានតែក្មេងស្រីតូចម្នាក់ប៉ុណ្ណោះអង្គុយនៅកម្មវិធីជប់លៀង។ ដោយបានប្រើថាមពល Yurko ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចទៅផ្ទះ? ក្មេងស្រីតូច rozpovila ដូចដែលនាងបានសួរប្អូនប្រុសរបស់នាងដូចជាប្រសិនបើនៅពេលតែមួយពិនិត្យមើលនាងទៅសាលារៀនក្នុងមួយថ្ងៃអាន abetka ទាំងមូល។ viconati មិនអាចមានលទ្ធភាពទិញ obitsyanku របស់នាងបានទេ ដោយសារក្លិនស្អុយគ្រប់ថ្នាក់ ដែលពួកគេបានប្រើដំបងនៅការសរសេរ។

Yura បានពន្យល់ដល់ទេវៈថាដើម្បីអាននិងសរសេរអ្នកត្រូវការ rick ច្រើន។ តូឌី សិស្សថ្នាក់ទីមួយបានប្រាប់អ្នក ប៉ុន្តែប៉ាបានទៅយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ ដោយបានមើលរំលងក្មេងៗពីជីដូន ហើយបងប្រុស Sergiy ចង់សរសេរក្រដាសមួយ។ ក្មេង​ស្រី​ដដែល​នោះ​បាន​ដាស់​បងប្អូន​របស់​នាង​ឱ្យ​ក្រោក​ឡើង​ដើម្បី​យក​អាបេតកា​របស់​នាង​ក្នុង​មួយថ្ងៃ។ ហើយ​បង​ប្រុស​ខ្ញុំ​ក៏​អួត​ពី​ផលិត​កម្ម​ដល់​អ្នក​ធ្វើ​ការ​នៅ​ទីធ្លា។ ឥឡូវ​នេះ​ខ្ញុំ​ក្មេង​ស្រី​មិន​ដឹង​ថា​ត្រូវ​ក្រោក​ឈរ​ដើម្បី​បង​ប្អូន​របស់​នាង​យ៉ាង​ណា​ទេ។

ដោយបានស្តាប់ប្រវតិ្តសាស្រ្ត Yurko បានចាប់ដៃក្មេងស្រីនោះហើយប្រាប់នាងទៅបងប្រុសរបស់នាង។ Yura បានពន្យល់ទៅ Sergiyevi ថាវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការ vivchit abetka ក្នុងមួយថ្ងៃប៉ុន្តែនៅក្នុងវត្តមានរបស់ Yurko ខ្ញុំនឹងសួរកុមារថាខ្ញុំនឹងទៅជួបពួកគេមុនពេលដែលខ្ញុំនឹងសរសេរសន្លឹកទៅឪពុកមុនពេលការសរសេររបស់ Sergiy ។ .

កុមារដែលប្រសើរឡើងបានទៅ បង្ហាញ Yuri dim, de stink ដើម្បីរស់នៅ។ Budynok buv មិនឆ្ងាយពីសាលាទេ ហើយ Yurko chuv, yak Sergiyko បានប្រាប់ក្មេងៗនៅទីធ្លាអំពីមិត្តថ្មីរបស់គាត់។ ប្រុសៗ​មិន​ជឿ​លើ​ឯង​ដេក​លក់ តើ​ហៅ​មិត្ត​ធ្វើ​ម៉េច​បាន? Todi Yurko ឆ្លង​កាត់​របង​ស្តង់​នោះ ក្រោក​ឈរ​ហើយ​និយាយ​ថា តើ​ខ្ញុំ​អាច​បន្លឺ​សំឡេង​បាន​យ៉ាង​ណា? Pislya tsyogo Yurko ឆ្លងដល់ផ្ទះហើយ អារម្មណ៍នៃ buv vidminny ថ្មី។

យក zm_st ខ្លីការជូនដំណឹង។

គំនិតសំខាន់នៃបញ្ហាគឺថាមនុស្សមានកំហុសក្នុងការជួយពីមួយទៅមួយ។ Yura បានព្យាយាមសរសេរបញ្ជីសម្រាប់កូន ៗ របស់ឪពុកនៃថ្នាក់ដំបូងនិងបងប្អូនដំបូងរបស់ Sergiyevi ខ្ញុំសង្ឃឹមថាពួកគេមិនបានស្គាល់ពួកគេដោយសារតែមានកូនច្រើន។

ការជូនដំណឹងនឹងត្រូវបានគោរពរហូតដល់កុមារ និងជំនួយបន្ថែមសម្រាប់តម្រូវការណាមួយ។

នៅក្នុងព័ត៌មានរបស់ខ្ញុំ សិស្សសាលា Yura ត្រូវបានបន្ថែម ដែលមិនបានមើលរំលងពីបញ្ហាដែលគួរឱ្យគោរពរបស់ស្ត្រីថ្នាក់ដំបូង និងប្អូនប្រុសតូចនោះទេ។ Yura បានបង្ហាញខ្លួនជាមនុស្សដែលមិនមែនជា Baiduzh ។ អ្នក​មិន​បាន​វង្វេង​ទេ ហេតុ​អ្វី​បាន​ជា​ស្ត្រី​ថ្នាក់​ទី​មួយ​មិន​អាច​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ​បាន​យ៉ាង​ណា ហើយ​ធ្វើ​ម៉េច​ឲ្យ​បង​ប្រុស​ពី​ប្រវត្តិ​ជាមួយ​ក្មេង​ៗ​នៅ​ទីធ្លា។ Yura បានរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាមួយសត្វកណ្ដុររបស់គាត់៖ ដោយបាននិយាយថាវាមិនមែនជាបញ្ហានៃការចាប់យក abetta ក្នុងមួយថ្ងៃនោះទេ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកបាត់ស្លឹកមួយនោះ អ្នកនឹងសរសេរវាដោយខ្លួនឯង។ ដូចគ្នានេះដែរពន្លឺនៃមនុស្សដែលមិនមែនជាអាជ្ញាសាលានឹងកាន់តែធំហើយពន្លឺនឹងក្លាយជាសប្បាយរីករាយ។

តើអ្នកចង់ទៅការប្រកាសរបស់ Zheleznikov "History of Abetkoyu" ទេ?

មនុស្សល្ងង់ខ្លៅ។
ខ្ញុំ និងឃ្មុំ គឺជាគោលការណ៍នៃវិទ្យាសាស្ត្រ។
ហៅខ្លួនអ្នកថាជាមិត្ត - ជួយអ្នកជាមួយប៊ីឌី។

ផែនទីបច្ចេកវិជ្ជាសម្រាប់មេរៀន

ធាតុ៖

ការអានអក្សរសាស្ត្រ (ការស្តាប់មេរៀន)

Klas៖

1

ប្រធានបទនៃការចែកចាយ

រយៈពេលអក្ខរក្រម

ប្រធានបទ Vivchennya

L. Pantel'ev "Litera ty"

ស៊ីល។

បង្កើតគំនិតសម្រាប់ការដឹងពីការបង្កើតកំប្លែងដ៏អាក្រក់ L. Pantelev ដោយបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃការជូនដំណឹង ("រីករាយ", "សង្ខេប")і ល) សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ កាត់បន្ថយការបង្កើត និងការបង្ហាញដើម្បីចិញ្ចឹមដល់ប្រាជ្ញារបស់សត្វទទួលបានព័ត៌មានលម្អិត,ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពីក្រោយប្រធានបទអ្នកនិពន្ធ;

ហ្វមូវ៉ាទីឈីតាចs'k_ navichki ។

Vihowuwati povaguរហូតដល់ធំឡើង។

លទ្ធផល និងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបានគ្រោងទុក

មុខវិជ្ជា

ប្រធានបទ

ពិសេស

ដើរលេង ទទួលស្គាល់ដោយត្រចៀក ចូរយើងបង្កើតរឿងដូចគ្នាលើប្រធានបទនៃអ្នកនិពន្ធផ្សេងទៀត។

ដឹងពីការបង្កើតបែបកំប្លែង ឃើញចំណុចពិសេសនៃការជូនដំណឹង ការចែកចាយប្រភេទអត្ថបទ ជ្រើសរើសអត្ថបទដែលជាចម្លើយដែលផ្តល់ដល់បុគ្គលិកដំបូង។

ទទួលយកនិងរក្សាទុក navdannyaទទួលយកការវាយតម្លៃរបស់អ្នកអាន និងសមមិត្តទាំងនោះឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ រៀបចំផែនការសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

ដើម្បី​គូរ​ប្រអប់​មួយ​តាម​ក្រមសីលធម៌។

ការទទួលយកនិងការអភិវឌ្ឍនៃតួនាទីសង្គមនៃការអប់រំ, ការអភិវឌ្ឍនៃការជម្រុញ សកម្មភាពបឋមការបង្កើតនៃអារម្មណ៍ពិសេសនៃថ្ងៃនោះ។

ប្រភេទមេរៀន :

មេរៀននៅក្នុង vivchennya សម្ភារៈថ្មី។

ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ

frontal, មនុស្សយន្តបុគ្គល

កម្មសិទ្ធិ

សម្រាប់អ្នកអាន

សម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញ

Pidruchnik, បទបង្ហាញ

Pidruchnik, robochі zoshiti, គំរូសម្រាប់ការលើកទឹកចិត្តស្រទាប់ខាងក្នុង។

មេរៀន

មេរៀនជំហាន

ម៉ោង (hv)

Dіyalnіstរបស់អ្នកអាន

ចំនួនអ្នកប្រាជ្ញ

សេចក្តីអធិប្បាយវិធីសាស្រ្ត

ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការអនុវត្តដំបូង។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន។

គ្រប់គ្រងលើការរៀបចំសិស្សមុនមេរៀន

ណែនាំប្រធានបទទៅមេរៀន រៀបចំមនុស្សយន្តពីពាក្យដដែលៗនៃសម្ភារៈ៖

ទាយពាក្យប្រឌិត៖ ខ្មៅបក្សីនៅលើស្បែកដើម្បីផ្លាស់ទី, ពិនិត្យ- ហតїхអាន?

ស្គីសំបុត្រvអាបេតរុស្ស៊ី?ខ្ញុំនឹងព្យាយាមដាក់ឈ្មោះវា។នៅក្នុងបន្ទរ។

ខ្ញុំរីករាយណាស់។vi, lads, ដូច្នេះដឹងអ្វីៗទាំងអស់។33 លីត្រ។ ក្លិនស្អុយ- មិត្តបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក។pomichniki ។

ដំណោះស្រាយចំពោះស្ថានភាពបញ្ហា៖

មនុស្សយន្ត ស សៀវភៅអំពី កុមារ і ខែ ត្រឹមត្រូវ។ .

នៅលើម៉ូដែលអង្កាំដែលបានគ្រោងទុក, សៀវភៅដោយ A. Barto "មុនពេលចូលរៀន", V. Zheleznikov "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Abetkoyu" ។

សូមក្រឡេកមើលម៉ូដែលនៃគម្រប។ តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំអំពីការបង្កើតគំរូទាំងនេះបានទេ?

ស្មាន​ថា​បង្កើត​ឈ្មោះ​ដែល​ទៅ​កាន់​ម៉ូដែល។

កុមារដែលមានបញ្ហាដែលយើងជំពប់ដួល?

តើ​ត្រូវ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា បើ​អ្នក​ឃើញ​បញ្ហា?

រៀបចំកន្លែងធ្វើការ

សូមមើលពាក្យចចាមអារ៉ាម។

ខ្ញុំហៅពួកគេថាលី។

មើលអាហារូបត្ថម្ភរបស់អ្នកអាន។

( ត្រូវអាក់អន់ចិត្តចំពោះកុមារ៖ ក) វឺស៊ី; ខ) ការជូនដំណឹង។

(ក) សំណួរអំពីកុមារ៖ A. Barto "មុនពេលចូលរៀន";

ខ) ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ៖ U. Zheleznikov "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Abetka" ។ )

វាចាំបាច់ក្នុងការរៀនពីឈីស tsimតាមប្រភេទវីរបុរស z'yasuvati ។

មនុស្សយន្តពីស្លាយបទបង្ហាញ។ (ស្លាយ 1, 2)

"ចង្កោម" ត្រូវបានបង្ហាញនៅលើអេក្រង់

ស្លាយ ៣

រូបមន្តសម្រាប់អ្នកទាំងនោះ និងសម្រាប់មេរៀន

ការរៀបចំនៃមនុស្សយន្តពីការបង្កើតនៃអ្នកទាំងនោះ និងការអនុវត្តមេរៀន។

Vchitel, គោរពយ៉ាងសាហាវចំពោះ "ចង្កោម", ដើម្បីនាំយកគោលដៅទៅទម្រង់។

លេបរហូតដល់ "ចង្កោម"

Viznachiti: sumny chi fun, what to chi, vidpovidati on power supply, viznachity genre, fold the lining, viznachiti name.

បានបន្ថែមទៅក្រុម។

មនុស្សយន្តចាក់បញ្ចូលសម្ភារៈថ្មី។

ទទួលភ្ញៀវ Vikoristovutsya "Chitannya iz zupinkami" ។

1 ផ្នែកដែលត្រូវអានជាពាក្យ៖

"... Nareshti ខ្ញុំ vigadav ទាំងអស់ដូចគ្នា .... "

យ៉ាក​ជា​តួ​ឯក​ស្រី​ពូកែ​មែន​ទេ?

Skіlki їy bulo rokіv?

Yak vvazhaєte តើវានឹងមានរយៈពេលប៉ុន្មាន?

ផ្នែកទី 2 ត្រូវបានអានរហូតដល់ពាក្យ:

"...មែនហើយ ផានី អានខ្ញុំឥឡូវនេះ..."

តើអ្នកចាប់ផ្តើមដោយរបៀបណា?

Zvertayuchis ទៅក្មេងស្រីតូច, ឈ្នះnazyvaє її pani ។ យ៉ាក​ tse rosumiti? តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច?

3 ផ្នែក

គ្រូអានសារដល់ចប់។

តើ​វា​ស័ក្តិសម​នឹង​ការ​ជូន​ដំណឹង​ដែរ​ឬ​ទេ? តើ​សារ​នោះ​មាន​អារម្មណ៍​យ៉ាង​ណា? ដើម្បីអ្វី?

Yakim អ្នកអាចដាក់ឈ្មោះអ្នកនិពន្ធនៃការបង្កើតនេះ តើអ្នកអាច navchav Irinushka យ៉ាងដូចម្តេច?

Yak vi vvazhaєte តើខ្ញុំនឹងហៅអ្នកនិពន្ធថា Leonid Pantelyov ក្នុងការបង្កើតរបស់គាត់យ៉ាងដូចម្តេច?

ទស្សនាប្រភេទសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នក។

រួចរាល់សម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល។

ផានី - Zvernennya ទៅស្ត្រី។មានបរិបទនៃការជូនដំណឹងដែលបានផ្តល់ឱ្យគឺសំឡេង។

ស្រពិចស្រពិល

Fizkhvilinka

ធានាសុវត្ថិភាពជាចម្បង។

P. 13 សម្រាប់កម្មករ។

ម៉ូដែលចាន

ក្មេងៗមកលេងរោងចក្រ #2, #4.

ការធ្វើគំរូតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។

ជំនួសឱ្យមនុស្សយន្តបុគ្គល ក្មេងៗនឹងព្យាយាមលេងដោយឆ្លាតវៃ។

មនុស្សយន្តផ្ទាល់ខ្លួន

ស្លាយ ៥.

មេរៀន Pidsumok ។ ការឆ្លុះបញ្ចាំង។

ម្នាលភិក្ខុ​ទាំងឡាយ តថាគត​លូតលាស់​ដល់​ចង្កោម ប៉ុន្តែ​ទន្ទឹមនឹង​នោះ ព្រោះ​អាហារ​មិន​ត្រូវ​គេ​យក​ចេញ​ឡើយ។

អ្វី​ដែល​គេ​ភ្លេច​បំផុត? តើយើងនឹងសប្បាយចិត្តជាមួយអ្វី?

ព្យួរគំនិតរបស់អ្នក។

ស្លាយ ៦

មេរៀនក្នុងការលើកទឹកចិត្តដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យានៃការអភិវឌ្ឍន៍សារសំខាន់តាមរយៈការអានសំបុត្រនោះ។ Vikoristovyatsya priyomi: "ចង្កោម", "ការអានពី zupinkami" ។

បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍៖

Z Agashev I.O., Zair-Bek S.I. បេសកកម្មសំខាន់៖ ការចែកចាយ។ -SPb: Alliance-Delta, 2003 ។

ការអានអក្សរសាស្ត្រ៖ មេរៀនស្តាប់៖ សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី ១ / រចនាប័ទ្មអ្នកនិពន្ធ។ L.A. Ofrosinina.-M.: Ventana-Graf, 2013 ។

http://biblioman.org

ការតែងតាំង "ដំណើរការងាយនឹងបង្កជាហេតុនៅសាលាខូប"

មេរៀន Tsey ការអានប្រៃសណីយ៍នៅពីក្រោយកម្មវិធី Posashkovo Є.V. "ការអានប្រកបដោយការគិត"។ កម្មវិធី Tsia បានធ្វើឱ្យខ្ញុំនៅចំពោះមុខខ្ញុំ - បង្កើតអ្នកអានដែលគិតគូរ ព្រោះវាចាំបាច់ក្នុងការអានពីរបៀបដើម្បីអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងនោះ។ លើសពីនេះទៀតនៅក្នុងកម្មវិធីទាំងមូលខ្ញុំបានផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការអនុវត្តវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធទៅអនាគតដែលស្ថិតនៅលើមូលដ្ឋាននៃកម្មវិធីដែលបង្កើតឡើងដោយ D.B. Elkonin - V.V. Davydov ដែលវាជាចុងក្រោយតាំងពីឆ្នាំ 1993 ។

ប្រធានបទ មេរៀន: VC Залізників "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Abetkoyu" ។ រ៉ូហ្សីវីដ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖

• បើកគំនិតរបស់អ្នកចំពោះការបង្កើតការស្រាវជ្រាវដំបូងលើស្នាដៃរបស់ V.K. Zheleznikov "ប្រវត្តិ Abetkoyu"
• សម្រាប់ការបង្កើតការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលទៅអង្គភាពផ្គត់ផ្គង់ថាមពល ការវិភាគសិល្បៈបង្កើត;
• សម្រាប់ vikhovannya នៅសិស្សសាលាវាហាក់ដូចជាត្រូវបានជួយគ្នាទៅវិញទៅមកនិង vzaamoviruchki ។

លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក៖

អ្នកឯកទេស៖ទទួលយក vchinki នៃវីរបុរសនៃការងារអក្សរសាស្ត្រ; ម្តាយនៃត្រចៀកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីការយល់ដឹងខាងសីលធម៌រូបភាពនៅក្នុង អត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ;

មុខវិជ្ជាមេតា៖បទប្បញ្ញត្តិ - zdіysnuvati dіyuសម្រាប់រូបភាពដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយច្បាប់; pіznavalnі - assimilated ទៅនឹងគំនិតនៃការបង្កើតអក្សរសាស្ត្រ, អារម្មណ៍នៃការពិត (ចំណេះដឹង, សីលធម៌) ការផ្លាស់ប្តូរទៅអត្ថបទ; សហគមន៍ - vikoristovuvati អាចរកបាន movnі zasobiសម្រាប់ការបញ្ជូននៃសត្រូវរបស់គាត់ត្រូវបានបដិសេធដោយចំណេះដឹងនៃ ការងារអក្សរសាស្ត្រ;

មុខវិជ្ជា៖ navchitisya ត្រឹមត្រូវ nazivat បង្កើត (ឈ្មោះហៅក្រៅរបស់អ្នកនិពន្ធឈ្មោះនោះ) គំរូខាងក្រោយនៃសៀវភៅនេះ; otrimati អំណាចនៃការយល់ដឹងខាងសីលធម៌នៃអ្វីដែលត្រូវបានអានទៅអ្នកបង្កើត។

ការកាន់កាប់សម្ភារៈនោះ៖កុំព្យូទ័រយួរដៃ ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំង អេក្រង់ ការបង្ហាញ ការបង្ហាញសៀវភៅ arkushi សម្រាប់មនុស្សយន្តជាក្រុម អ្នកធ្វើការដេរ "ផលប័ត្ររបស់អ្នកអាន" សម្រាប់ថ្នាក់ទី 3 ។

ការរៀបចំមនុស្សយន្ត

ពីរថ្ងៃមុនភាពមមាញឹកនៅឯការអាន Kutochku គ្រូនឹងសងសឹក: អានស្នាដៃរបស់ V.K. Zheleznikov ។ មួយសប្តាហ៍មុនពេលរវល់ គ្រូគាំទ្រដល់កូនសិស្សរបស់ viconati zavdannya zavdannya នៅលើ vibir: fidgotuvati ខ្ញុំនឹងដេកលក់អំពីប្រវត្តិសាស្រ្តដែលមិនរស់រានមានជីវិតនៅក្នុងថ្នាក់ទី 1 (រយៈពេលនៃ vivchennya primer) ត្រឹមត្រូវ ជាមួយនឹងវាក្យសព្ទគួរឱ្យធុញទ្រាន់(ដឹងពីការពន្យល់នៃពាក្យ: abetka, lizar, pionervozhaty, divak, opudalo) ឬដាក់ចុះបញ្ជីនៃការបង្កើតអំពី abetka ។

ទៅមេរៀន

1. ពេលរៀបចំ។ ការធ្វើឱ្យជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងទី

Vchitel: ខ្ញុំមានវត្ថុបីនៅក្នុងដៃរបស់ខ្ញុំ៖ ទស្សនាវដ្តី Murzilka សៀវភៅ និងថាសពីខ្សែភាពយន្តមួយ។ Yak vi vvazhaєte តើអ្វីនឹងដូចគ្នាចំពោះវត្ថុទាំងអស់? (កុមារអាចរីករាយនឹងការលោតចេញ ប៉ុន្តែប្រធានបទអាចត្រូវបានរៀបចំដោយអ្នកនិពន្ធ។ )

2. សេចក្តីផ្តើមនៃប្រធានបទ។ មតិរបស់អ្នកអានអំពីអ្នកនិពន្ធពីបទបង្ហាញដែលបានទទួលជ័យជំនះ

Vchitel: ដូច្នេះ, ស្ត្រី, អ្នកនឹងរកឃើញការប្រណាំងមួយ។ អ្នកនិពន្ធទូទៅគឺ Volodymyr Karpovich Zheleznikov ។ Vin កើតនៅថ្ងៃទី 26 ខែតុលា ឆ្នាំ 1925 នៅ Rock ។ សរសេរដោយចុងបញ្ចប់នៃវិទ្យាស្ថានអក្សរសាស្ត្រសម្រាប់ឈ្មោះរបស់ M. Gorky អ្នកនិពន្ធបានចាប់ផ្តើមសរសេរនិងបោះពុម្ពនៅទស្សនាវដ្តី "Murzilka" ។ សៀវភៅដំបូងរបស់ VK Zheleznikov "Riznobarvna History" ត្រូវបានចេញផ្សាយនៅឆ្នាំ 1960 ធ្វើឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើល។ បន្ទាប់ពីសៀវភៅជាច្រើនក្បាល ហើយសៀវភៅដ៏ល្បីល្បាញបំផុតមួយគឺសៀវភៅ "ជីវិត និងការប្រើប្រាស់ Divak" ដែលក្នុងនោះអ្នកនិពន្ធនៃសារអំពីអ្នកដឹកនាំត្រួសត្រាយ។

ចុះ​អ្នក​ដឹង​ហើយ​អាច​ពន្យល់​បាន​ថា​តើ​ការ​ត្រួស​ត្រាយ​បែប​ណា។ (ការណែនាំសម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញ។ )

សម្រាប់តម្លៃសៀវភៅ ខ្សែភាពយន្ត "Divnik ពី "B" ចុងក្រោយត្រូវបានថត។ ខ្សែភាពយន្តនឹងជួយភ្នែក, និងយូហ្គោ វីរបុរស Borya ជាមួយនឹងការចោទប្រកាន់ដ៏អាក្រក់របស់ Zbanduto នឹងជួយស្ត្រីកាន់តែច្រើន។

បង្ហាញ "ការអានផលប័ត្រ" នៅចំហៀង។ 36 ហើយអានព័ត៌មានអំពីអ្នកនិពន្ធ។

Knizi "Scarecrow" បន្ទាប់ពីសរសេរឡើងវិញនូវខ្សែភាពយន្តដែលសរសេរដោយ VK Zheleznikov ។ Tsikavo ពីបណ្តុំនៃរឿង "Scarecrow" ត្រូវបានចាត់ចែងនៅក្នុងទស្សនាវដ្តី "Pioner" ក្រោមចំណងជើងថា "I all the kilka days" ។ ហេតុអ្វីអ្នកនិពន្ធប្តូរចំណងជើង? ប្រហែលជាប្រសិនបើអ្នកបានអានសៀវភៅ តើអ្នកអាចឃើញការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលទេ? វីរនារីនៅផ្ទះ povіstіថាfіlmy vvazhayut divachka ។

ហើយអ្នកណាអាចពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យ divak, diva?

វីរបុរសនៃសៀវភៅដោយ V.K. Zheleznikov គឺក្មេងប្រុសនិងក្មេងស្រីសម្រាប់ទេវភាពនៃអ្នកដែលត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាសុភាពរាបសា, សប្បុរស, ខាងវិញ្ញាណ, turbot អំពីអ្នកទន់ខ្សោយនិងមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ។ ក្លិនស្អុយមិនអាចឆ្លងកាត់ភាពអយុត្តិធម៌ និងទុក្ខព្រួយបានឡើយ ក្លិនស្អុយគឺជាអរិភាពក្នុងការឃើញអ្នកដ៏ទៃជាទីស្រឡាញ់ និងជួយនូវអំពើទុច្ចរិតដែលរមួល។

ជាមួយនឹងវីរបុរសបែបនេះយើងអាចរៀនអំពីឆ្នាំនេះនៅក្នុងការប្រកាស "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Abetkoyu" ។

3. ការរំពឹងទុក

តើពាក្យ អាបេតកា មានន័យដូចម្តេច? តើអ្នកអាចជំនួសសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យមួយបានទេ? អំពីនរណា និងអំពីសារ? តើវីរបុរសអ្វីខ្លះនឹងត្រូវបានជូនដំណឹងដោយអ្នកនិពន្ធ? Vislovit អ្នកប្រម៉ាញ់ខ្លួនឯង។

4. មនុស្សយន្តជាមួយនឹងការជូនដំណឹង "ប្រវត្តិសាស្រ្តជាមួយ Abetka" ដោយ V.K. Zheleznikov

Melodiously, ដូចជាប្រសិនបើមិនចង់បានpodіya nudged អ្នកនិពន្ធនៃការចាប់ផ្តើមនៃដំណើរការនៃការអភិវឌ្ឍ។

ហើយ​តើ​ប្រវត្តិ​មិន​ឯកជន​នៃ​ការ​សម្លុត​ក្នុង​ជីវិត​របស់​អ្នក​មាន​អ្វីខ្លះ បើ​អ្នក​បាន​អាន ABC, Primer? (រឿងជាច្រើន ចម្អិននៅផ្ទះ។ )

5. ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការអានព័ត៌មានពី VK Zheleznikov ។

(សេចក្តីជូនដំណឹងនេះ អានដោយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ អានបានល្អ)។

6. បទចម្រៀងរបស់ Rosema ជាលើកដំបូង

តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះការជូនដំណឹង?

តើ​អ្នក​បញ្ជាក់​ពី​ការ​លេច​ចេញ​របស់​អ្នក​ដោយ​របៀប​ណា​មុន​ពេល​អាន?

តើ​ភាគ​អ្វី​ដែល​យើង​ឃើញ​ពេល​ឃើញ? Yakiy - rad_snim?

តើអ្នកណានឹងសក្តិសមជាវីរបុរសពិសេស? ដើម្បីអ្វី?

7. បញ្ជាអំណាចរបស់តួឯក

ការទៅសួរសុខទុក្ខបុគ្គលិកលេខ 1 នៅចំហៀង 38 នៅក្នុង "ផលប័ត្ររបស់អ្នកអាន" ។ សិស្សសាលាបញ្ជាក់ពីគំនិតរបស់ពួកគេដោយពាក្យនិងអត្ថបទ (ការអាន vibirkove) ។

Qi តើអ្នកអាចហៅតួអង្គសំខាន់ថាមុខបានទេ? តើ​មនុស្ស​ទាំង​នេះ​ជា​នរណា?

8. មនុស្សយន្ត Slovnikova

តើពាក្យទាំងអស់នៃអត្ថបទនេះស្តាប់ទៅអ្នកទេ? ពន្យល់ថា វីរ៉ាហ្សី មានន័យដូចម្តេច៖ "រូបសំណាកយ៉ាកអង្គុយ", "យោល", "វង្វេងក្នុងសិទ្ធិរបស់អ្នកផ្សេង", "វីហ្គាឌូវ៉ាធី", "រីករាយក្នុងព្រលឹង" ។

សារ​នោះ​មាន​ប្រយោគ​មួយ​ពី​អ្នក​និពន្ធ៖ នៅផ្ទះ"។ អំពី yak іm'ya ទៅ? ហើយ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត​ក្នុង​គ្រប់​ប្រភេទ?

(ក្មេងៗស្គាល់ពីអត្ថបទនៅពេលដែលពួកគេឃើញអំពីឈ្មោះរបស់ Yura ។ ហើយគ្រប់ពេលដែលយើងឃើញអវកាសយានិកដំបូងគេ - Yuriy Oleksiyovich Gagarin ក្នុងអត្ថបទនោះ អ្នកនិពន្ធ pidkazu ទាយអ្នកអវកាសដំបូង៖

10.អ្នកបង្កើត zavdannya

តោះ​ទាយ​ម្ដង​ទៀត​តើ​ពាក្យ​អាបេតកា​មាន​ន័យ​យ៉ាង​ណា? តើអ្នកអាចជំនួសសទិសន័យសម្រាប់ពាក្យមួយបានទេ?

ហើយតើអ្នកណាអាចជំនួសពាក្យ abetka នៅក្នុងឈ្មោះនៃសេចក្តីប្រកាស? "ប្រវត្តិសាស្រ្តជាមួយអក្ខរក្រម"? "ប្រវត្តិសាស្រ្តជាមួយ primer"? Є រឿងជាច្រើនអំពីអក្សរសិល្ប៍អំពីអក្ខរក្រម (អក្ខរក្រម) ។ ត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀនរបស់អ្នក តើអ្នកដឹងដោយរបៀបណា?

(រៀនបង្ហាញបញ្ជីសៀវភៅរបស់អ្នក សម្រាប់ឈ្មោះដែលєពាក្យ abetka ។ )

តើការជូនដំណឹងរបស់ V.K. Zheleznikov ត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបញ្ជីយ៉ាងដូចម្តេច? ដើម្បីអ្វី?

ព្យួរគំនិតរបស់អ្នក តើអ្នកអាចហៅវាតាមរបៀបផ្សេងដោយរបៀបណា?

Vchitel: ខ្ញុំក៏ចង់ចាប់គំនិតរបស់ខ្ញុំដែរ។ ការក្រឡេកមើលរបស់ខ្ញុំ V.K. Zheleznikov នៅចំពោះមុខអ្នកផ្តល់ព័ត៌មានរបស់គាត់មិននិយាយតែអំពីអ្នកដែលចេះអក្សរនិងអភិជនទេ។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិពន្ធដើម្បីបង្ហាញអ្នកអាននូវភាពល្អនៃសេចក្តីល្អពី vchinki នៃវីរបុរសរបស់ពួកគេ។ Navchit អ្នកvzamoviruchtsі, vzaєmodopogi ។ Tsiomu ក៏ត្រូវមើលឃើញផងដែរ។ ពេលវេលាគឺកាន់តែសំខាន់ក្នុងជីវិត។ អ្នកនៅថ្ងៃក្រោយជំនួញ មនុស្សអាចត្រូវបានគេចោមរោមដោយ dobrikh vchinki ទាំងនោះ។ យើង​ត្រូវ​បាន​គេ​ប្រាប់​ថា​ចាំបាច់​ត្រូវ​ជួយ​ពី​មួយ​ទៅ​មួយ ឪពុក ជីដូន​របស់​គាត់។ ហើយអ្នកណាត្រូវការជំនួយបន្ថែមដល់មនុស្សដែលមិនស្គាល់? តើយើងអាចជួយអ្នកណា និងដោយរបៀបណា?

( កុមារស្តាប់ការផ្ដល់យោបល់នៃការស្លាប់ដល់ទារកពីកណ្តាល ទ្រុងទារកទៅក្មេងពីទីធ្លា ដល់ក្មេងៗពីស្តង់របស់កុមារ យកបណ្ណាល័យសៀវភៅជាអំណោយ ដល់សិស្សសាលាពី Donbass ទៅសាលារៀន បងប្អូនរបស់ខ្ញុំនឹងចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងរឿងអាស្រូវក្នុងសហគមន៍។ )

គ្រូបានសរសេរនូវសំណូមពររបស់ក្មួយៗ ហើយរបាយការណ៍នឹងពិភាក្សានៅពេលក្រោយម៉ោងធ្វើការ។

11. មនុស្សយន្តជាក្រុម

(Tsey ជំហានទៅមេរៀននៃគោលបំណង vminnya pratsyuvati ជាមួយនឹងអត្ថបទ) ។

តើអ្នកអាចចែកចាយអត្ថបទនៃការជូនដំណឹងនេះទៅជាផ្នែកដោយរបៀបណា? ចូរអរសប្បាយជាក្រុម អ្នកអាចចែកចាយអត្ថបទ និងដាក់ឈ្មោះផ្នែកស្បែកនៅលើផ្នែកតូចៗ។

12. ការបញ្ជូនលទ្ធផលនៃក្រុមស្បែកមនុស្សយន្ត

បន្ទាប់ពីបានផ្ញើការមើលក្រុមស្បែកជាមួយនឹងលទ្ធផលនៃមនុស្សយន្តក្មេងប្រុសបានទៅមើលអត្ថបទប៉ុន្តែអត្ថបទត្រូវបានបែងចែកទៅជាបីអត្ថន័យនៃផ្នែកហើយចំណងជើងសម្រាប់ផ្នែកត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ:

1. Zustrich ជាមួយក្មេងស្រីតូចនៅសាលា - "Sumna pershoklasnitsya" ។

2. វីរបុរស Rozmova ជូនដំណឹងនៅទីធ្លាសាលា - "វិទ្យាសាស្ត្រត្រូវបានបត់នៅខាងស្តាំ!"

3. វីរបុរស Rozmova ជូនដំណឹងដល់ទីធ្លានៃស្តង់ - "Vidminny Nastriy" ។

13. កិច្ចការផ្ទះ

ក្រុមស្បែកបានបែងចែកអត្ថបទជាបីផ្នែកនៅចុងបញ្ចប់នៃអត្ថបទ ហើយនៅផ្ទះ ស្រមើស្រមៃ ហើយមកជាមួយផ្នែកទីបួន - ការជូនដំណឹងបន្ត។ Abo viskonaite zavdannya №3នៅលើចំហៀង 38 ពីការងារ zoshita "ការអានផលប័ត្រ" ។ (ទាយអ្នកដែលនឹងជួយអ្នកឱ្យទទួលបាន gil ខ្លះប្រាប់ខ្ញុំអំពីវា។ )

14. ការឆ្លុះបញ្ចាំងទៅនឹងមេរៀន។ "Vilniy Microphone"

ដឹងថាអ្នកមានមីក្រូហ្វូននៅក្នុងដៃរបស់អ្នក មើលភាពអរិភាពរបស់អ្នកអំពីមេរៀន បញ្ចប់សុន្ទរកថា។

ឆ្នាំនេះខ្ញុំដឹង (la) ... Bulo tsikavo ...

ខ្ញុំឆ្លាត (ឡា) អញ្ចឹង… ខ្ញុំដឹង…

ឥឡូវនេះខ្ញុំអាច ... ខ្ញុំនឹងព្យាយាម ...

ខ្ញុំបានឃើញ (ឡា) ល្អ ... ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ល្អ ...

ខ្ញុំបានបន្ថែម (la) ... ខ្ញុំចង់ ...

ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវមេរៀនមួយសម្រាប់ជីវិត។

អក្សរសិល្ប៍ Vikoristovuvan៖

1. Posashkova O.V. កម្មវិធីនៃម៉ោងក្រោយម៉ោងdіyalnosti "ការអានការគិត" សម្រាប់សាលា cob ចាប់ផ្តើម។ មជ្ឈមណ្ឌលចម្ងាយ គម្រោងភ្លើងបំភ្លឺ, m. Yekaterinburg ។

2. Posashkova O.V. "ការអានប្រកបដោយការគិត" សម្រាប់ថ្នាក់ទី ៣ ពីសៀវភៅអក្ខរាវិរុទ្ធរបស់អ្នកអានថ្មី "ការអានផលប័ត្រ" ។ មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់គម្រោងភ្លើងបំភ្លឺពីចម្ងាយ m. Yekaterinburg ។

3. Posashkova O.V. មេរៀនអក្សរសិល្ប៍នៅសាលា pochatkov_y ឬអ្នកអានដែលគិតដោយ Yak formuvati: វិធីសាស្រ្ត posibnik / Ural ។ - Yekaterinburg, 2013r ។

4. Posashkova O.V. Navchalny posibnik"ផលប័ត្ររបស់អ្នកអានសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 3" ។ - Yekaterinburg៖ អក្សរសាស្ត្រ ឆ្នាំ ២០១៣។

សម្រាប់មេរៀនដែលខ្ញុំបានរៀនពីថ្នាក់ដំបូង។ ខ្ញុំ​មិន​បាន​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ពីរ​មុន​ពេល​ពួក​គេ​ចូល​ទៅ​ក្នុង, ale susidka បញ្ចប់​ការ​សម្លឹង​មើល​ឡើង її sina ។ ទាំងអស់ដូចគ្នា, heather ដំបូង, ថ្ងៃសិក្សាដំបូង។ ដោយ​បាន​លោត​ចូល​ហើយ​ថ្នាក់​គឺ​ទទេ​រួច​ទៅ​ហើយ​។ ទាំងអស់បានទៅ។ អញ្ចឹងបើអ្នកចង់បង្វិល ហើយទៅ។ І raptom bachu: នៅលើនៅសល់នៃពិធីជប់លៀងដើម្បីអង្គុយដោយចុចប៊ូតុង, តាមរយៈតុ, mayzhe មិនអាចមើលឃើញ។ នោះ​ជា​ក្មេង​ស្រី​តូច ប៉ុន្តែ​ការ​ហៅ​នោះ​មិន​មែន​ជា​ក្មេង​នោះ​ទេ ដូច​ជា​ខ្ញុំ​ជា​ក្មេង​ស្រី។ យ៉ាក​ជា​សិស្ស​ថ្នាក់​ទី​១ មាន​ការ​សម្លុត​ក្នុង​អាវ​ផាយ​ពណ៌​ស និង​មាន​ធ្នូ​ស ច្រើន​ជាង​ក្បាល​១០​ដង។ អស្ចារ្យណាស់ នាងអង្គុយនៅទីនោះតែម្នាក់ឯង។ យើងបានទៅផ្ទះ ហើយប្រហែលជាមាន bouillon និងទឹកដោះគោ jelly រួចហើយ ហើយប្រាប់ឪពុករបស់ diva អំពីសាលារៀន ហើយយើងនឹងអង្គុយនៅទីនោះ ហើយមិនឃើញមានការត្រួតពិនិត្យពីនរណាម្នាក់ឡើយ។

Divchinko, - ខ្ញុំហាក់ដូចជា, - ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនអាចទៅផ្ទះ?

Zhodnoi គោរព។

ប្រហែលជាវាត្រូវបានចំណាយ?

អង្គុយរូបសំណាកកុំដួលរលំ។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​វា​ជា robiti យ៉ាង​ណា​ទេ។ វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការផឹក។ ខ្ញុំទៅរកម្សៅ ខ្ញុំមើលទៅហាក់ដូចជាខ្ញុំកំពុងបង្កើត "រូបសំណាក" ហើយខ្ញុំខ្លួនឯងក៏គូរវាបន្តិចម្តងៗនៅលើចំនុច។ ដោយបានលាបពណ៌សិស្សថ្នាក់ទីមួយ គាត់ជាបូជាចារ្យមកពីសាលារៀន និងអូបេដា។ ឱ្យ​ប៉ា​អ្នក​ម្តាយ​អ្នក​ប៉ា​។ ឈ្នះ zhuє, សងថ្ពាល់ដែលប្រមាថ, និងក្លិនស្អុយធ្វើឱ្យអ្នកភ្ញាក់ផ្អើលនៅក្នុងមាត់របស់អ្នក។ រូបភាពចេញមក kumedna ។

ហើយខ្ញុំនៅជាមួយអ្នក - ខ្ញុំគិតថា - ឃ្លាន។ ដល់ពេលយើងទៅផ្ទះហើយឬនៅ?

បាទ, - відповідає, - ខ្ញុំមិនទៅមុនទេ។

អញ្ចឹងអ្នកដេកនៅទីនេះ?

មិនដឹង។

សំឡេងរបស់នាងគួរឲ្យអាណិត ស្គម។ មូសខាំ មិនមែនសំឡេងទេ។ ខ្ញុំ​មើល​ជុំវិញ​រូប​ខ្ញុំ ហើយ​ពោះ​ខ្ញុំ​ញ័រ។ ខ្ញុំ​ចង់។ បាទ її, qiu គឺមិនធម្មតា។ Viyshov ពីថ្នាក់និង pishov ។ ប៉ុន្តែនៅទីនេះខ្ញុំមិនសូវមានមនសិការ ខ្ញុំងាកក្រោយ។

Ty, - ខ្ញុំគិតថា - ប្រសិនបើអ្នកមិននិយាយដូច្នេះឥឡូវនេះខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅទីនេះខ្ញុំកំពុងយំក្មេងប្រុសសិស្ស។ ហើយឈ្នះ - បំបែកពីរ! -" shvidka ជំនួយ", ស៊ីរ៉ែនមួយ - នៅlіkarnі។

Virishiv nalyakati її។ ខ្ញុំខ្លាច lykar ទាំងមូល។ Vichno vin: "មក កុំបន្ត" - ហើយទែម៉ូម៉ែត្រពិតជាល្អណាស់។ ត្រជាក់, យ៉ាក boletus ។

ពីខ្ញុំល្អ។ ខ្ញុំនឹងទៅលីកាន។

ពាក្យ​គោរព​គោ​គឺ​ខុស​ប្រក្រតី។

តើអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេ - ខ្ញុំបានស្រែកថា - តើមានអ្វីនៅក្នុងអ្នក?

បងប្រុសរបស់ខ្ញុំគឺជាអ្នកត្រួតពិនិត្យ។ គាត់កំពុងអង្គុយក្បែរទីធ្លា។

ខ្ញុំបានមើលឃើញនៅលើទ្វារ។ ពិត​មែន មាន​ក្មេង​តូច​ម្នាក់​អង្គុយ​លើ​កៅអី។

អីចឹង?

ហើយអ្នកដែលខ្ញុំបានឃើញការខិតខំប្រឹងប្រែងនៅឆ្នាំនេះរបស់ literi vivchiti ។

សរសើរខ្លាំង! - ខ្ញុំ​បាន​និយាយ​ថា។ - ថ្ងៃមួយ abetka ទាំងមូល!

ប្រហែល​ជា​ក្មេង​ទាំង​នោះ​នឹង​បញ្ចប់​ការ​សិក្សា​ក្នុង​មួយ​រិច? សាហាវម្លេះ!

ខ្ញុំ​មិន​បាន​និយាយ​កុហក​ទេ ខ្ញុំ​គ្រាន់​តែ​មិន​ដឹង។

Bachu យំភ្លាម។ នាង​បន្ទាប​ភ្នែក ហើយ​ងក់​ក្បាល​ហាក់​ដូច​ជា​ស្ងាត់។

Literi navchaut tsіliy rіk។ Tse មិនងាយស្រួលទេនៅខាងស្តាំ។

យើងបានទៅឆ្ងាយជាមួយម្តាយរបស់ខ្ញុំ ហើយ Sergiy ដែលជាបងប្រុសរបស់ខ្ញុំនៅតែរំខាន។ សួរ​យាយ​គាត់​សរសេរ​ក្រដាស​មួយ​សន្លឹក ប៉ុន្តែ​នៅ​ក្នុង​ខ្លួន​ឯង​គ្រប់​យ៉ាង​គឺ​ល្ងង់​នៅ​ម៉ោង។ ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់អ្នកថា: ខ្ញុំនឹងទៅសាលារៀន សំបុត្រ vivchu ហើយខ្ញុំនឹងសរសេរទៅម៉ាក់ និងសន្លឹក tatov ។ ហើយ​ឈ្នះ​ដល់​ក្មេង​ប្រុស​នៅ​ថ្នាក់​អនុវិទ្យាល័យ។ ហើយសម្រាប់យើងពេញមួយថ្ងៃយើងសរសេររឿងនិទាន។ - វ៉ុនឆ្លង

យំតិចតួច។

ដំបង - ខ្ញុំហាក់ដូចជា - វាល្អ វាអស្ចារ្យណាស់! អ្នកអាចប្រើក្លឹបនៅលើលីត្រ។ - ខ្ញុំចាប់ផ្តើមសរសេរអក្សរ "A" ទៅ doshka ។ ដ្រូកូវ៉ាន់។ - អក្សរ "A" ។ ឈ្នះ​មក​ពី​ក្លឹប​បី។ សំបុត្រគឺ kurin ។ Axis nikoli ដោយមិនគិត ខ្ញុំនឹងធ្វើជាគ្រូបង្រៀន។ Ale treba bulo vidvolikti її នាងមិនបានយំទេ។

ហើយឥឡូវនេះ - ខ្ញុំហាក់ដូចជា - តោះទៅបងប្រុសរបស់ខ្ញុំហើយខ្ញុំនឹងពន្យល់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដល់អ្នក។

Miyshli nadvir ហើយតម្រង់ទៅបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ មក យ៉ាកតិចៗ ដោយដៃ។ វ៉ូណា លូកដៃនាងមកក្នុងដៃ។ សត្វឃ្មុំពោរពេញដោយភាពកក់ក្តៅ ហើយម្រាមដៃគឺជាទ្រនាប់។ ពី​ខ្ញុំ​គិត​ថា​បើ​មាន​មនុស្ស​ប្រុស​ច្រើន​វាយ​សើច។ ហើយប្រសិនបើអ្នកមិនចង់យកដៃរបស់អ្នកនៅលើវា - aje lyudin ... ហើយមនុស្សទាំងមូល Sergiy គួរតែអង្គុយហើយលើកជើងរបស់គាត់។ ប្លន់

មើល កុំរំខានយើង។

ឮ - ខ្ញុំគិតថា - ម៉ូដចាស់។ តើខ្ញុំអាចពន្យល់អ្នកដោយរបៀបណា?

ជាការប្រសើរណាស់, zagalom, ចាប់យក abetka ទាំងមូល, អ្នកត្រូវអាន ciliy rik ។

Tse មិនងាយស្រួលទេនៅខាងស្តាំ។

មាន​ន័យ​ថា​មិនមែន vivchila? - Vin zukhvalo សម្លឹងមើលប្អូនស្រីរបស់គាត់។ - កុំភ្ញាក់ផ្អើល។

យើងបានសរសេរtsіpkiពេញមួយថ្ងៃ, - បាននិយាយថាក្មេងស្រីមកពីvidchaєm។ - Literi ត្រូវបានរក្សាទុកពីកណ្តាល។

Ale vin មិនបានក្លាយជាពាក្យចចាមអារ៉ាមទេ។ ពីកៅអី ក្បាលចុះក្រោម ហើយអណ្តែតដោយចលនាវិល។

ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនខ្វល់។ ខ្ញុំយល់ត្រូវហើយ។ ខ្ញុំ​បាន​វង្វេង​ក្នុង​សិទ្ធិ​អ្នក​ផ្សេង។

ខ្ញុំចាប់យកអក្សរ "A" ។ Vaughn ត្រូវបានសរសេរជា kuren! - ស្រែកថាស្រីតូចនៅខាងក្រោយបងប្អូន។

អាឡេឈ្នះមិនមើលជុំវិញ។

Todi ខ្ញុំបានចាប់គាត់។

លឺថា - ខ្ញុំហាក់ដូចជា - អញ្ចឹងតើឈ្នះអ្វី? វិទ្យាសាស្ត្រអាចបត់បាននៅខាងស្តាំ។ ទៅ​សាលា​អ្នក​ដឹង​ខ្លួន​ឯង។ Dumayush, Gagarin chi Titov ថ្ងៃមួយ abetka ទាំងមូលត្រូវបានស្វាគមន៍? Tag អូហូ ញាក់សាច់! ហើយនៅក្នុងដៃរបស់អ្នកធ្លាក់ចុះ។

ខ្ញុំបានបត់សន្លឹករបស់ម្តាយខ្ញុំពេញមួយថ្ងៃដើម្បីទាយ - ដោយបាននិយាយថា vin ។

នៅ​ប៊ូឡូ​ថ្មី​នេះ ខ្ញុំ​ក៏​បដិសេធ​ដែរ ហើយ​ខ្ញុំ​គិត​ថា​ប៉ា​មិន​យក​គាត់​យូរ​ទេ បើ​វា​អន់​អ៊ីចឹង។ បាននាំអ្នកទៅស៊ីបេរីយកកូននោះពីអ្នក។ ក្លិនស្អុយមិនខឹងនៅកន្លែងឆ្ងាយនិងសាយសត្វអាក្រក់។

ព្រះអើយ សោកនាដកម្ម! - ខ្ញុំ​គិត​ថា។ - ខ្ញុំនឹងមករកអ្នកជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយខ្ញុំនឹងពណ៌នាអ្វីៗទាំងអស់នៅលើរានហាល មុនពេលអ្នកសរសេរតាមអានជាទិដ្ឋភាពខ្លី។

អ័ក្សល្អ! - បាននិយាយថាក្មេងស្រី។ - យើង​រស់​នៅ​ក្នុង​ស្តង់​មួយ​នៅ​ខាងក្រោយ​ភ្លើង​… ពិត​ជា​ស៊ឺ​ជី​មែន​ទេ?

Garazd, - បានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព Sergiyko ។ - ខ្ញុំនឹងពិនិត្យ។

ខ្ញុំ bachiv នៅពេលដែលក្លិនស្អុយបានរត់ចេញពីទីធ្លា ហើយរូបចម្លាក់បានរសាត់ទៅៗ រវាងដើមស្វាយបៃតង និងគុម្ពោតបៃតង។ ហើយ​បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​ថា​ជា​សំឡេង​ទន់​ក្រាស់​ទន់​ខ្សោយ។

Sergiyu អញ្ចឹងតើបងស្រីរបស់អ្នក vivchil សរសេរអក្សរអ្វី?

ខ្ញុំគឺ bachiv, scho Sergiy zupinivsya, ហើយប្អូនស្រីរបស់ yogo បានបើកឡានចូលទៅក្នុងដំណើរកម្សាន្ត។

Vivchit abetka អ្នកដឹងទេ អ្នកអាចអានសៀវភៅបាន? - បាននិយាយ Sergiy ។ - យើងត្រូវអាន tsiliy rik ។

វាមានន័យថាស្លឹករបស់អ្នកកំពុងយំ - ក្មេងប្រុសបាននិយាយ។ -

អូនយំបង។

នាងមិនបានយំសម្រាប់អ្វីនោះទេ - Sergiyko បាននិយាយ។ - ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់ វាមិនមែនជាថ្នាក់ដំបូងទេ។ មករកយើងហើយសរសេរសន្លឹក។

គម្លាត​ទាំង​អស់​នោះ» ក្មេង​ប្រុស​និយាយ។ - អូ, ទឹកជំនន់! យ៉ាក​ហៅ​មិត្ត​ភក្តិ​មក​វិញ?

Movchan មក។

វានៅតែត្រជាក់, і mav lunati, ជ័យជំនះរបស់ក្មេងជំទង់, ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអនុញ្ញាតឱ្យវាជាប់គាំង។ សួស្តី វាមិនមែននៅក្នុងចរិតរបស់ខ្ញុំទេ។

ខ្ញុំ​បាន​ឡើង​ទៅ​លើ​គ្រឹះ​ថ្ម​នៃ parkanu ហើយ​រុញ​ក្បាល​ខ្ញុំ​តាម​រន្ធ។

មុនពេលសុន្ទរកថា យូហ្គោ សំឡេង Yurkoy - ខ្ញុំស្រែក។ - ខ្ញុំក៏នៅគ្រប់ទិសទីនៅក្នុងផ្ទះរបស់ឈ្មោះ។

ក្មេង​ទាំង​អស់​ដែល​មក​ពី​អ្នក​មិន​បាន​ជោគជ័យ​បើក​មាត់​ដូច​ឆ្កែ បើ​ទន្សាយ​បាត់។ ហើយ Sergiy មិនបាននិយាយអ្វីទាំងអស់។ វិន ប៊ូវ មិនស្ងាត់ទេ វាយអ្នកច្រានចោល។ ហើយ​ខ្ញុំ​ក៏​យក​ដី​ទៅ​ផ្ទះ​វិញ​។ ខ្ញុំ​មិន​ដឹង​ថា​ហេតុអ្វី​ទេ ប៉ុន្តែ​អារម្មណ៍​របស់​ខ្ញុំ​គឺ​ល្អ​។ ភាពសប្បាយរីករាយនៅក្នុងព្រលឹងនិងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ អារម្មណ៍ដ៏អស្ចារ្យ។ រុករកទៅដេក។

Vykonayte zavdannya:

ជ្រើសរើសប្រភេទដែលបានផ្តល់ឱ្យអត្ថបទ។

អំពីរបៀបដោះស្រាយជាមួយអត្ថបទ។ ចំណាំ៖

អំពីមិត្តភាពរបស់ Yuri និងក្មេងស្រីតូច;

អំពីអ្នកដែលបានទៅសាលារៀន;

អំពីអ្នកដែលចង់ជួយបងប្អូនរបស់ពួកគេ។.

បន្ថែមអត្ថបទទៅផ្នែក។ បន្ថែមផែនការទៅអត្ថបទ។

Yaky perekaz អាចជា zrobiti នៅពីក្រោយផែនការ cym (ខ្លី; ញ័រ; ការបង្រៀន) ។

តើក្មេងស្រីតូចមានចរិតបែបណា? សរសេរវាចុះ។

បញ្ជាក់សម្រាប់ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល៖ បើខ្ញុំជាមិត្តនឹងស្រីបែបនេះ ហើយដើម្បីអ្វី?

សង្ខេបមេរៀន h ការអានអក្សរសាស្ត្រ"ការអភិវឌ្ឍន៍ការច្នៃប្រឌិតសិល្បៈសម្រាប់ V. Zheleznikov" ប្រវត្តិ Abetkoyu "" សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1

ការអភិវឌ្ឍមេរៀននៅក្នុងប្រព័ន្ធភ្លើងបំភ្លឺ " សាលា Pochatkovaសតវត្សទី XXI "

ធាតុ : ការអាន, ការស្តាប់មេរៀន 1 ថ្នាក់, ប្រភេទមេរៀន៖ចំណេះដឹងថ្មី។ មេតានៃសកម្មភាពរបស់គ្រូ៖វេននៃចិត្តសម្រាប់ការរៀនពីការបង្កើតដ៏អាក្រក់របស់ V. Zheleznikov "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Abetkoyu" Zavdannya៖— ការអភិវឌ្ឍនៃរូបមន្តសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់អាហារសម្រាប់ការបង្កើត; - ដាក់បញ្ចូលគ្នានូវផែនការ schematic និងរៀបចំវាឡើងវិញ។ - vikhovuvati poduttya vzamodopogi, vzaamovirchki ។ រូបមន្ត UUD៖- ការវាយតម្លៃដោយខ្លួនឯង Vykonuvati នៅលើមូលដ្ឋាននៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃភាពជោគជ័យនៃការអនុវត្តដំបូង (Osobistіsni UUD); - vmіnnya គូរគំនិតរបស់អ្នកនៅក្នុងទម្រង់usnіyមួយ; ពាក្យចចាមអារ៉ាមនិងភាពវៃឆ្លាតនៃពាក្យរបស់មនុស្ស; ផ្ទះ spilno អំពីច្បាប់នៃអាកប្បកិរិយា និងការអប់រំនៅក្នុងសាលា និងការតាមដាន (ទំនាក់ទំនង UUD); - vmіnnya viznachit ថា formulyuvati គោលដៅនៅកម្រិតនៃជំនួយរបស់អ្នកអាន; ព្យួរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក (កំណែ) ជាមួយមនុស្សយន្ត urahuvannya ជាមួយនឹងគំនូរ; ធ្វើការកែតម្រូវចាំបាច់សម្រាប់រយៈពេលនៃការបញ្ចប់របស់វាដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃការវាយតម្លៃរបស់វា និងលើលក្ខណៈនៃជំនួយដែលខូច។ pratsyuvati នៅពីក្រោយផែនការដែលបានស្នើឡើងដោយអ្នកអាន (បទប្បញ្ញត្តិ UUD); - នៅក្នុងដកដើម្បីចែកចាយឡើងវិញព័ត៌មានត្រូវបានលុបចោល: វាដឹងពីការផ្គត់ផ្គង់ថាមពល។ រស់នៅ dosvid(Piznavalny UUD) ។ លទ្ធផលដែលបានគ្រោងទុក និង UUD៖— អ្នកឯកទេស៖បំផុសគំនិតនៃវីរបុរសនៃការងារអក្សរសាស្ត្រ; អាចជារឿងដំបូងអំពីការយល់ដឹងខាងសីលធម៌តំណាងនៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ; ប្រធានបទ៖ បទប្បញ្ញត្តិ- zd_ysnennya d_y នៅពីក្រោយ zrazkom ច្បាប់ដែលបានផ្តល់ឱ្យ; ភីហ្សាណាវ៉ាល់នី- assimilated ដើម្បីទទួលយកភាពខុសគ្នានៃការបង្កើតអក្សរសាស្ត្រ; ទំនាក់ទំនង- ភាពច្របូកច្របល់របស់មនុស្សដែលមានសម្រាប់ការបញ្ជូនសត្រូវរបស់ពួកគេត្រូវបានបដិសេធនៅពេលដែលស្គាល់ឈីសអក្សរសាស្ត្រ; - មុខវិជ្ជា៖ដើម្បីចាប់ផ្តើមឱ្យបានត្រឹមត្រូវ nazivat tvir (ឈ្មោះហៅក្រៅរបស់អ្នកនិពន្ធដែលនឹងត្រូវបានគេហៅថា) ធ្វើគំរូនៅខាងក្រោយសៀវភៅ។ Matim អំណាចគឺជិតមកដល់, បញ្ញាខាងសីលធម៌នៃអ្វីដែលត្រូវបានអានទៅកាន់អ្នកបង្កើត។ ទម្រង់នៃការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ៖- ផ្នែកខាងមុខ; - មួយគូ;

- បុគ្គល។

កម្មសិទ្ធិ៖

— ការអានអក្សរសាស្ត្រ Pidruchnik ។ មេរៀនស្តាប់ "សម្រាប់ថ្នាក់ទី 1 អ្នកនិពន្ធ L. A. Ofrosinina;

- អ្នកធ្វើការអានពីការអានអក្សរសាស្ត្រ;

- ការដំឡើងពហុមេឌៀ, កុំព្យូទ័រ។

រចនាសម្ព័ន្ធមេរៀន1. ការកំណត់ដោយខ្លួនឯងមុនពេលដំណើរការដំបូងខ្ញុំ​នឹង​ទៅ! ពិតណាស់មេរៀនរបស់យើងនៃការអានអក្សរសាស្ត្រ។ ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះ maєmo robiti របស់ខ្ញុំនៅលើស្បែក? (នៅកម្រិតស្បែក កំហុសគឺថ្មីសម្រាប់ខ្លួនឯង។ (ឆ្លាតវៃ ujavati, hear, sposter, develop your own MOV.) Yakim អ្នកចង់បានមេរៀនរបស់យើងទេ? (Tsykavim, រីករាយ, ការយល់ដឹង) Tse នឹងកុហកដោយសារតែការពិតដែលថាវាគឺសម្រាប់តែមួយ។ ដូច្នេះ តើ​មេរៀន​របស់​យើង​នឹង​ត្រូវ​ចាត់​ឱ្យ​ទៅ​លើ​អ្វី? (Vivchennya ថ្មី) 2. ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍។ ទៅមេរៀននោះ។ Gra "អេក្រង់ Charivna" ។ ភ្ញាក់ផ្អើលដោយការគោរព។ មានអេក្រង់នៅលើតុ។ តើត្រូវការអេក្រង់អ្វីខ្លះ? (យក​សុន្ទរកថា...)។ អ្នក​គួរ​ដេក​នៅ​អេក្រង់​មើល​ថា​តើ​អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ឬ​អត់។ ឮ៖ “... តាតូ ខាឡូ ធុំក្លិនខ្យល់។ បោះអាវធំចាស់មួយរបស់គាត់ពីលើស្មារបស់គាត់ ហើយគ្របពីលើ។ ឈ្នះមិនងាកក្រោយ។ អាលដោយគ្មានអាវ។ Have rutsi vin trimav...” (Book, abetka) តើអ្នកណាគួរកុហកអេក្រង់? (ABC) តើអាបេតកាជាអ្វី? (ទិដ្ឋភាពកុមារ) តើនរណាជាឪពុករបស់កុមារ? តើយើងត្រូវការអ្វីជាអាបេតា? De នៅក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំដំបងជាមួយ abetkoyu? (ទិដ្ឋភាពរបស់កុមារ។ ជម្រើសមួយក្នុងចំណោមជម្រើស៖ យើងត្រូវការអាបេតា ដើម្បីអាចអានអក្សរបាន) 3. មនុស្សយន្តលើប្រធានបទនៃមេរៀន៣.១. ការស្តាប់ការប្រកាសរបស់ V. Zheleznikov "ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃ Abetkoyu" ។កុមារ​ស្តាប់​។ អ្នកអាចរៀនអំពីឆ្នាំដោយមានជំនួយពី Volodymyr Karpovich Zheluznikov ។ តើអ្នកដឹងថានរណាជា Volodymyr Karpovich Zheluznikov? (ការចូលរៀនរបស់កុមារ: lyudin, yak សរសេរសេចក្តីប្រកាសមួយ, អ្នកនិពន្ធ។ ) ។ ខ្ញុំចង់ប្រាប់អ្នកអំពី Volodymyr Karpovich ។ Zaliznikov Volodymyr Karpovich កើតនៅឆ្នាំ 1925 នៅស្រុកកំណើតរបស់បូជាចារ្យ។ ជារឿយៗក្មេងៗបានរស់នៅលើឪពុករបស់ពួកគេនៅកន្លែងមួយនៅលើកន្លែងមួយ។ Pratsyuvav នៅទស្សនាវដ្តីកុមារ "Murzilka" ជាអ្នកនិពន្ធ។ Volodymyr Karpovich ត្រូវបានគេមើលឃើញថាមកពីប្រទេសរុស្ស៊ីនិងពីប្រទេសជប៉ុនសហរដ្ឋអាមេរិកដាណឺម៉ាកប៉ូឡូញនិងប្រទេសដទៃទៀត។ (បង្ហាញនៅលើស្លាយឬនៅលើ dos) តើអ្នកអាចហៅទូរទស្សន៍ដោយរបៀបណាអ្នកអាចរៀនវាគ្រប់ពេល? (កុមារ​បាន​ទទួល​ស្គាល់​) អស្ចារ្យ​នៅ​លើ​ស្លាយ (នៅ​លើ​ស្លាយ​នៃ​ការ​បង្ហាញ​អំពី​គម្រប) តើ​អ្វី​ជា​ពិសេស​ក្នុង​ការ​បង្ហាញ​រូប​ទាំង​នេះ? តើយើងអាចហៅ tvir របស់យើងដោយរបៀបណា? (ឈ្មោះនៃសៀវភៅ, abetka) ។ រូបមន្តត្រឹមត្រូវដោយអ្នកអាន៖ "ប្រវត្តិអាបេតកា" ។ (អានសេចក្តីជូនដំណឹង) តើអ្នកបានផ្តល់ឱ្យអ្នកទេ? ដើម្បីអ្វី? តើអ្នកណានៅទីនោះសម្រាប់កុមារ? តើការជូនដំណឹងប្រភេទណាដែលយើងបានឃើញសម្រាប់អ្នក? ប្រសិនបើយើងជាradіli? តើនរណាជាវីរបុរសនៃការប្រកាសជាពិសេសសក្តិសម? (ផ្អែកលើអត្ថបទ) ៣.២. គំរូនៃស្រទាប់ (មនុស្សយន្តជាគូ)ប្រសិនបើអ្នកជា visonate អ្នកនឹងត្រូវសាកល្បងវាជាគូ។ អ្នកមានក្រដាសពីរនៅលើតុរបស់អ្នក។ zavdannya របស់អ្នកអំពីខិត្តប័ណ្ណ analizuvati svіy។ កំណត់ផ្នែករបស់អ្នកនៃអាហារនៃពិធីជប់លៀងយោងទៅតាមពិធីជប់លៀងនៃអាហារទាំងមូលនិង viconati នៃនាយកដ្ឋាន។ នៅពេលទស្សនាមនុស្សយន្ត កុមារនឹងបង្ហាញចានរបស់ពួកគេ (សម្រាប់ការភ្នាល់ 3-4) ដែលផ្តល់ការផ្លាស់ប្តូរនៅលើស្លាយ។ F_zmіnutka (zagalna)៣.៣. ការជូនដំណឹងអំពីការស្តាប់ម្តងហើយម្តងទៀតដាក់ឈ្មោះវីរបុរសនៃការជូនដំណឹង។ ពិពណ៌នាអំពីវីរបុរសនៃការជូនដំណឹង (ហៅ, របៀបបង្ហាញ; តួអក្សរ) ។ តើវីរបុរសមួយណាដែលអ្នកនឹងទទួលបាន? ដើម្បីអ្វី? (ប្រភេទកុមារ។ ជម្រើសដ៏អស្ចារ្យ៖ អរគុណដល់ Yura ដែលជាក្មេងប្រុសល្អ និងគួរឲ្យស្រលាញ់។

៣.៤. មនុស្សយន្តជាមួយនឹងរូបភាពពីអ្នកដោះស្រាយ

UUD សំខាន់៖ ដើម្បីកំណត់ប្រភេទព័ត៌មានផ្សេងៗ

សូម​មើល​រឿង​ប្រៀបប្រដូច​ដំបូង (ទំព័រ ១៩)។ ដើម្បី​យោង​ទៅ​លើ​ការ​និយាយ​ចេញ​ពី​អត្ថបទ ដោយ​បង្ហាញ​រូប​គំនូរ (កុមារ​ដែល​បាន​អាន ខ្ញុំ​អាច​គូស​លើ​អត្ថបទ​ដោយ​ខ្លួន​វា អាន​ព័ត៌មាន​ចាំបាច់។ រ៉ូបូត​ស្រដៀង​គ្នា​ជាមួយ​នឹង​ការ​បង្ហាញ​នៅ​ចំហៀង។ 22)

៣.៥. មនុស្សយន្តជាមួយអត្ថបទ៖ rozpodil ជាផ្នែក ៗ បត់ផែនការគ្រោងការណ៍ពី zaprovadzhennym "អន្តរការី" នៃវីរបុរស

បទប្បញ្ញត្តិ UUD: ដើម្បីកាត់បន្ថយមេតានៃប្រសិទ្ធភាពទៅនឹងការកាត់បន្ថយលទ្ធផល ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រតិបត្តិការចាំបាច់ចុងក្រោយ

Osobistіsnі UUD: គ្រូភាសា sprymayut មិត្តរួមថ្នាក់

Meta-subject UUD: ការចុះឈ្មោះនៃការបញ្ជូនព័ត៌មានសញ្ញា-និមិត្តសញ្ញាសម្រាប់ការបង្កើតគំរូនៃវត្ថុ

ជួបជាមួយ "អ្នកអង្វរករ" នៃវីរបុរសសម្រាប់ជំនួយ (មនុស្សយន្តជាគូ) ។

ស្តាប់ត្រចៀកនៃការជូនដំណឹង។ តើខ្ញុំបានអានអំពីវាទេ? តើផ្នែកនៃការជូនដំណឹងមានឈ្មោះអ្វី? (ស្រដៀងទៅនឹងមនុស្សយន្តដែលមានផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការជូនដំណឹង)

ផែនការ - ដ្យាក្រាមនៃ lance នៃ pod (មនុស្សយន្តជាគូ):

F_zmіnutka (សម្រាប់ភ្នែក)

៣.៦. Viconannya Zoshiti

Pidruchnik: ចំហៀង។ ២៤

អានពាក្យ។ ហេតុអ្វីបានជាក្លិនស្អុយត្រូវបានសរសេរចេញពី Great Literi? មើល​បន្ថែមទៀត​អំពី іm'ya នៅលើ Facebook

អានសារ "មិត្ត" ។ តើអ្នកណាចង់ធ្វើជាមិត្តបែបនេះ? ដើម្បីអ្វី? (ទិដ្ឋភាពកុមារ)

ដេរ: ចំហៀង។

សូមក្រឡេកមើលគំរូនៃស្រទាប់នៅដេរ។ ដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព її ដោយឯករាជ្យ (ការកែប្រែដោយខ្លួនឯងពីមុនទៅឈ្មោះបុគ្គលិក)។ អានពាក្យ ហុចអក្សរ អ្នកដឹងហើយ។ ដោយឯករាជ្យ vikonannya zavdannya zaєamoperevirkoyu ។ ពាក្យ Pidkreslit ដែលបង្ហាញពីអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។ មនុស្សយន្តគិតតែពីសំណើ។ អានពាក្យតាមបន្ទាត់។ 4. ព័ត៌មាន Dodatkova (សម្រាប់ bazhannam) Piznavalny UUD: ដើម្បីកំណត់លក្ខណៈវីរបុរសទៅនឹងការបង្កើតនៅលើមូលដ្ឋាននៃអ្វីដែលបានឮនៅក្នុងគំនិតនៃការប្រតិកម្មហួសហេតុទៅនឹងព័ត៌មាន: គាត់ដឹងពីប្រភេទនៃអំណាចដែលគាត់មាននិងរបៀបដែលគាត់រស់នៅក្នុងជីវិតរបស់គាត់។ Yak vvazhaєte ហេតុអ្វីបានជា Yura ប្រាប់យើងពីប្រវត្តិ? (ជម្លោះត្រូវបានអនុវត្តពី Yuri ។ ឈ្នះ vipadkovo vystrіvya ជាមួយក្មេងស្រីថ្នាក់ដំបូងនិងប្អូនប្រុស Sergiyk និងជាក្មេងល្អមិនគ្របដណ្តប់កុមារដោយបញ្ហាដែលមិនអាចយល់បាន។ ale nastry at me bulo garne ។ ភាពសប្បាយរីករាយនៅក្នុងរបស់ខ្ញុំ ព្រលឹង និងអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង Vidminny buv nastroy і ថែរក្សាខ្លួនអ្នក។ (ពីជីវិត) 5. យកមេរៀនមួយ។ម៉េច​អ្នកដឹង? តើអ្នកណាជាអ្នកនិពន្ធ? តើអ្នកអាចប្រាប់យើងអំពី Volodymyr Karpovich យ៉ាងដូចម្តេច? តើអ្នកភ្លេចមេរៀនអ្វីខ្លះ? (កំណត់ចំពោះកុមារ) zavdannya ខុសគ្នា៖ កុមារដែលមិនអាន៖ ធ្វើជា "អ្នកការពារ" វីរបុរសនៃសារពីពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ កុមារដែលអាន (ជម្រើស 2): អានវីរបុរសនៃសារពីពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

ជម្រើសទី 1 ជម្រើសទី 2

Dіvchinka Yura Dіvchinka Yura

ចាប់ផ្តើមរៀនអំពីថ្នាក់

លោក Sergiy Khlopchik លោក Sergiy Khlopchik

បទប្បញ្ញត្តិ UUD: វាយតម្លៃកម្រិតនៃ volodinnya ដោយចាប់ផ្តើមថ្ងៃ។

6. ការឆ្លុះបញ្ចាំង

ទៅ doshtsi ។ ជំនាញនៃការជួបជុំ? (៣) មានទឹកមុខញញឹមសម្រាប់អ្នក។ គិត​សម្រាប់​ខ្លួន​អ្នក​នៅ​លើ​ការ​ជួប​ជុំ​នោះ​ដូច​ជា​អ្នក​នឹង​ឃើញ​អនាគត​របស់​អ្នក​។

កំពូល - ខ្ញុំធ្វើការដោយឯករាជ្យ អ្វីគ្រប់យ៉ាងខុសសម្រាប់ខ្ញុំ។