Konsultacija pedagogams „Vzaєmodіya muzikinė mokymo programa vikhovatel at DOP“.

Kurkina Iryna Sergiyivna, muzikinė uždanga MADOU-vaiko narvas Nr.106, Jekaterinburgas.

Medžiaga, skirta ikimokyklinio ugdymo mokytojams, pasižadėjimui (muzikos mokytojams, mokytojams). Atskleiskite metodinę informaciją, anketą vikhovateliams, metodinius malonumus.

Paskirtis: vikhovantų DOP sėkmingo muzikinio vystymosi protų vystymas.

Zavdannya:
- konsultuoti mokytojų profesinę kompetenciją vaikų muzikos ugdymui ikimokyklinis ugdymas;
- muzikinio pasirodymo valandą susipažinkite su vytininkais su jų funcionalais, kad pamatytumėte naujus vaiko muzikinio pasirodymo vaizdus;
-nadati metodinis suprovid (rekomendacijos vikhovateli ir "Providnykh" dėl vaikiškų šventųjų ir rozvagų);
- siekiant užtikrinti, kad mokytojas-vikhovatel ir muzikinis gyvenimo aprašymas būtų atsakingi už sąveiką.

Problemos aktualumas:
Kai kurie aktyvūs vairuotojai kūdikio narvas prisiimti muzikinių vikhovanny vaikų likimą? Ar visi smirdžiai suvokia tokio dalyvavimo svarbą?

Vagiui nerūpi visas pedagoginis vaiko darbas – dabar galima pervargti ir išspausti muzikinį – pedagoginį procesą.
Dviejų mokytojų pasirodymas vaiko sode – mūzos. Kerіvnika ir vikhovatel, kurie nesitiki gerų rezultatų. Jei visas muzikinis vystymasis vyksta be muzikantų pasirodymo, o budintys savo namuose nuo vaikų muzikinio vystymosi, tai toks muzikantas nustojo būti organiška vaikų gyvenimo dalimi: šokis, muzika miršta. neįeiti į vaiką. Būdamas nuvertintas muzikinės vikhovannyos svarbos tarp pedagoginių robotų, jis pats nesidomi tiek naujais, tiek vyklicatie susidomėjimu vaikais.
Suteikite muzikinio užimtumo vaidmenį pasauliečiams. Kerіvnik, t. Iki. Galite perteikti vaikams ypatingus muzikos kūrinių bruožus. Nerosumіnnya vikhovnyh zavdan muzyki vikhovator gali skambinti "nі" visiems zusilla muzikiniams kerіvnik. Ten, de vikhovatel mylėti muziką, patinka ten žaisti, o vaikai iš tsikavistų apsirengia prieš pradedant muziką. Be to, „Rukh“ mūzos. kontrolinis sąrašas su instrumentu, o čia privalomas motociklininko parodymas griūties.
Pasaulis numato muzikinės uždangos vaidmenį nesumažinti informatoriaus veiklos.

Dažnai informatorius atima savo obov'yazkoy atėmimą būti prie muzikos užimtas - su disciplinos pagalba. Ir deyakі nerūpi, kad reikia apsilankyti ir būti, vazhayuchi, bet visą valandą smarvę galima kurti kaip skambutį grupėje. Timas valandai, be aktyvios budinčiųjų pagalbos, muzikantų produktyvumas užsiėmęs pasirodo ant skardinės dugno. Zd_ysnennya į muzikinio vikhovannya vimag procesą kaip didelės veiklos mokytoją. Vihoyuchi vaikas su muzika, mokytojai yra kalti dėl geros priežasties ir prasmės harmoningai plėtoti ypatingumą. Esant dideliam poreikiui, taisyklingos muzikos priėmimo pagrindus galima padėti metodais, metodiniais metodais.

Taip pat galite patekti į RIGGER'S WITCHER šalia muzikinės vikhovannya sferų DOP:
1. Žinoti visas muzikanto programas.
2. Žinoti savo grupės muzikinį repertuarą, būti aktyviu muzikinės programos asistentu muzikos industrijoje.
3. Padėsiu muzikinei programai su programiniu muzikiniu repertuaru, kurį vaikai yra įvaldę, parodydamas tikslaus taisyklių pateikimo vaizdus.
4. Kiekvieną muzikinio ugdymo programos dieną vesti nuolatinę muzikinę veiklą su vaikais grupėse.
5. Rozuchuvati rukhi su vaikais, mokyklų mainai vіdstayut.
6. Klausytis muzikinio vaikų priešiškumo bajorų, techninių priemonių pagalba pasiklausyti grupės muzikos.
7. Muzikinių idėjų vystymas ir patarimai vaikams (melodinga klausa, ritmo pajautimas) didaktinių igorų dirigavimo procese.
8. Volodia su elementariu grisu ant vaikų muzikos instrumentai(metalofonas, tembras dzinochkah, mediniai šaukštai ir in.).
9. Zdіysnyuvati muzikinis vaikų vystymasis, vikoristovuyuchi visi išdalino robotus: spіvi, muzikos klausymąsi, muzikinį ritminį ruhi, gru ant DMI, muzikinį didaktinį іgri.
10. Vrachovuvati individualius gebėjimus ir odos vaiko sveikatą.
11. Savarankiškumo ugdymas, vaikų naujovės tarp pergalingų vaikų, apvalūs šokiai, Muzikinis Igoris ant užimtumo, promenados, rango gimnastika savarankiškai sukurtas meninis pasirodymas.
12. Kurti problemines situacijas, pavyzdžiui, aktyvinti savarankiškų kūrybinių apraiškų vaikus.
13. Švęsti vaikus iki kūrybingų іgorų, į kuriuos įeina dainų, rukų, šokių išmanymas.
14. Vikoristovuvati muzikiniai prisiminimai ir patarimai užimtiems žmonėms iš kitų spektaklių, vaikams.
15. Prieš organizuojant, įjunkite muzikinį aprūpinimą, kad pajustumėte režimo akimirkas.
16. Paimkite bezposrednyu likimą diagnostikos rutinos savo vikhovanets ir muzikinių įgūdžių atsiradimą, individualius gebėjimus odos vaikas.
17. Broliai, aš aktyviai dalyvausiu rengiant ir vedant šventuosius, rozvag, muzikinę dozvilą, lyalkovy vistavs.
18. Gotuvati teminiai poezijos medžiagos papildymai skatinimo ir muzikinių gretų.
19. Padėsiu prie paruoštos atributikos, papuoštos muzikos salėje Šventajai ir Rožvagiai.
20. Būti meniškam, ilgaamžiui, emocingam ir judriam.

Muzikinio vairuotojo vaidmenį atliekančio vairuotojo kompetencijai įvertinti galima atlikti klausimyną.

Anketa pedagogei budinčiajai

1. Žinau visas muzikanto programas.
2. Žinau savo grupės muzikinį repertuarą
3. Galiu parodyti tikslią vikonannya rukhiv / suteikti pagalbą.
4. Kiekvieną muzikinio ugdymo programos dieną vedu nuolatinę muzikinę veiklą su vaikų kolektyvais.
5. Rosuchuyu ruhi su vaikais, mokyklų mainai vіdstayut.
6. Klausysiuosi vaikų muzikinio priešiškumo kilnumu klausytis grupės muzikinės kūrybos techninių priemonių pagalba.
7. Lavinu muzikinius prisiminimus ir patarimus vaikams (melodinga klausa, ritmo pajautimas) didaktinio igoro dirigavimo procese.
8. Volodya su elementariais vaikiškų muzikos instrumentų (metalofono, tamburino, triračio, būgno, medinių šaukštų ir kt.) rankenomis.
9. Lavinu savarankiškumą, vaikų inovatyvumą tarp pergalingų vaikų, apvalūs šokiai, muzikiniai kalnai užimtumo metu, promenados, ranginė gimnastika, savadarbis meninis pasirodymas.
10. Kuriu problemines situacijas, kurios suaktyvina vaikus savarankiškoms kūrybinėms apraiškoms.
11. Vaikams linkiu būti kūrybingiems іgoriams, įtraukti dainų, rukų, šokių žinias.
12. Vaikų muzikinės atminties pergalė ir patarimai dėl kitų veiklos rūšių užimtumo.
13. Prieš organizuodamasis įjungiu muzikinį aprūpinimą, kad paimčiau to režimo akimirkas.
14. Aš priimu bezposrednyu likimą savo vikhovanetų diagnostikos rutinoje, taip pat muzikinių įgūdžių atsiradimą ir individualius odos vaiko gebėjimus.
15. Broliai, aš aktyviai dalyvausiu rengiant ir vedant šventuosius, rozvag, muzikinę dozvilą, lyalkovyh vistavs.
16. Parengti teminiai poezijos medžiagos papildymai prie muzikos ir muzikos gretų.
17.Ieškau pagalbos prie jau paruoštos atributikos, papuoštos muzikos salėje Šventajai ir Rožvagiai.
18. Atnešu meniškumo, vyno pragyvenimo, emocinio adekvatumo

Muzyka jakas šventojo centro prie vaiko sodo dalis

Vaikų muzikinio vystymosi sėkmė, jų muzikos emocijos, glaudžiai susietos su robotu įsilaužėliu. Pati rykštenė, kaip Volodia su plačiu žvilgsniu, dainuojanti muzikinė kultūra, kuris yra muzikinio vikhovannya vaikų vadovas, muzikos vadovas persekiojamas gyvenimas kūdikio narvas. Geros dienos mainais už muzikinę uždangą ir vežėją yra naudingos užkrėsti vaikus, sukurti sveiką, draugišką atmosferą, tačiau reikalingi ir vyresni, ir vyresni vaikai.

Pagrindinė muzikinės vikhovannyos forma yra vaiko auklėjimas ikimokyklinio ugdymo paskolomis є muzikinis užimtumas. Vykdydami vaikus kaupti žinias, vintages, patarimus, kaip klausytis muzikos, muzikos, muzikos ritmo rukhiv, gris ant DMI. Muzika užimta – tse meninis ir pedagoginis procesas, vaiko muzikalumo ugdymui, veiksmo ypatingumo formulavimui ir vystymuisi per muzikinius vaizdus..Muzika užimta groja svarbus vaidmuo parodų salės, valios, pagarbos, atminties ugdyme, mokykloje, mokykloje. Ten bus sistemingai vystomas odos vaikas su urahuvannya ir individualiais bruožais.

Muzikos kūrinių atlikimas nustojo būti muzikinio žinyno monopolija, bet tapo pedagoginio roboto, kaip vaigalio, dalimi.

Vaiko gyvenimas senas, daugiau, ridiklesnis, antraip jis užsiėmęs muzikantais, o vaiko narvas ims galvoti apie savo muzikinio nahilo, susidomėjimo, sveikatos pasireiškimą.

Protingas, išsižadėjęs užimtas, ob'yazkovo kaltas zakryplyuvatisya ir vysto tą pačią pozą jų. Žaisminguose žaidimuose, pasivaikščiojimuose, senamiestyje, prisistatymai savarankiška veikla Vaikai, turintys galingų naujovių, gali groti daineles, vesti šokį, klausytis muzikos, pasiimti paprastas melodijas metalofonais. Į tokį rangą muzika įtraukiama su vaiku, vaiko muzikinę galią mėgsta užimti žmonės.

Muzikinėje veikloje pristatomi nauji požiūriai į muzikinę kūrybą, formuojama muzika ir ritminiai navičkiai, rūpinamasi paskutiniu visų vaikų muzikiniu vystymusi už dainavimo sistemos. Persekiojamame vaiko narvelio gyvenime ūsui priskiriamas vidurinio žmogaus vaidmuo muzikiniam vystymuisi. Žiūrėsiu į vaikus kaip muziką, įtrauktą į kasdienybę. „Bagato“ vaiko narvelio gyvenimo pusė pripažįsta muzikos garsą ir skamba kaip puiki emocinė patirtis.

Muzika gali būti vikoristanas siužetiniais vaidmenimis pagrįstuose vaikų kūrybiniuose žaidimuose, eilinėje gimnastikoje, kiekvieną valandą atliekant vandens procedūras, po valandos pasivaikščiojimo (vlitku), vakarais prieš miegą. Leidžiama įjungti muziką prieš pradedant įvairias veiklas: įvaizdžio kūrimą, kūno kultūrą, gamtos pažinimą, mov.

Gra, bezperechno, є pagrindinis vaiko pozos vaikas yra užimtas. Muzikos įtraukimas prieš kepant ant grotelių її emotsіynіshoyu, tsіkavіshoyu, pridėkite. Galimybė lanksčiai išsaugoti muziką žaidimuose.

Kai kuriais atvejais laimėjo є іlustratsієu į dіy gris. Pavyzdžiui, rimtai vaikai dainuoja Koliskovo dainą, švenčia naujienas, šoka. інshih vipadki vaikai žaidimuose mato priešiškumą, muzikos profesijų atmetimą, šventuosius. Vykdyti siužetą ir vaidmenų žaidimus su muzika prireiks net daugiau nei apsauginio ir bjauraus budinčiojo branduolio. Vynas, plakimas slėpė gris, sponding vaikus miegoti, šokiai, gris per DMI. Daug siužetų ir vaidmenų іgor vinikayut lyshe todі, jei vaikams duodamas іgrashkovy televizorius, pіanіno, teatro ekranas. Vaikai nemokamai remontuoja "muzika užimta", "teatre", koncerte su "TV-back" koncertais, tobto. reikia nustatyti aukso viduriuką, bet sponuoti vaiką kitai dienai.

Muzyka gali įeiti į jaką sandėlį kad versle. Tai estetiškai patinka meilės vaikams iki Batkivščinos prigimties. Muzika yra papildoma priemonė, padedanti efektyviau fotografuoti gamtą visame pasaulyje. Būtent tą valandą, gamtos negailint, muzikuoti. Vona tampa protingesnė ir prieinamesnė. Pavyzdžiui, jei einate pasivaikščioti į parką chi lisu, vaikai sukasi berželį ant garno virvelės, tada vartytojas gali pagarbiai proponuoti vaikus, paklausti apie tai, bet vis daugiau ir daugiau, vairuokite geriau. Otzhe, budrus zakryplyuє vaikų nesantaika, otrimanі bezposerednogo saugo gamtą muzikinės kūrybos pagalba. Be to, ūsai gali pasisupti pasivaikščiojimų žalumoje. Tse nadaє vaikšto zmіstovnostі. Prieš rozuchennyh apie muzikinį užimtumą, muzikinę medžiagą, apsirengimą gamtos tema, leisti vaikus gerbti atsargiai. Vaikai taisys rožę, kuri yra odos gamtos apraiška, oda savaip yra likimo metas. Muzika, iškritusi iš pastato, mėgsta pastatyti švilpuką, kuris tuo pasirūpins, kas užtvers vaiko priešus.

Muzika visiškai įtraukta į judesio kūrimo užimtumą, pavyzdžiui, prieš kazachų kalbos raidos valandą. Ale išvis, reikia podbati, sop muzika vientisumo nesugadino kazkoy vaizdas Ir navpaki pridėjo jogo. Įveskite muziką ranka į tokius kazki, ant kurių teksto opera parašyta chi children musical igri. („Kazka apie carą Saltaną“, „Teremok“, „Žąsys-gulbės“). Viconannya pisen pid valanda kazok nadaє їm ypatinga emocija.

Muzikos galima rasti Vikoristane ir rožių valandai įvairiomis progomis. (Apie porų likimą, tai šventa, apie Batkivščiną ir kt.)

Skambant muzikiniams judesiams, robotas perjungiamas skalavimui. Nudažysiu Vimo miegus ir problemas su defektais.

Mіzh muzikos vikhovannyam, kad vaizduotės dіyalnіstyu gali lengvai primesti nuorodas. Viena vertus, muzika buvo prarasta ir priešas, nes vaikai buvo sugauti prie mažojo chi-meliono. Iš іnshogo - taip medžiaga її dirigavimui. Blogybių, paauglystės ir taikymo tema gali būti naudojama norint gerai išmanyti programinę įrangą ir instrumentinę kūrybą. Toks rangas, ob'єdnannya miuziklas švietėjiška veikla dopomagaє kūdikių spriyatti odos tipo paslaptis.
Muzika, kurią cheerleader įjungia kiekvieną kiekvieno vaiko akimirką, dvelkia juose, teigiamomis emocijomis, radijo jausmais, nuotaikų kaita. Rekomenduojama dažniau vikoristovuvati liaudies dainos, priedai. Ir plonas humoras, yaskravaya vaizduotė gali suteikti daugiau galios vaiko elgesiui, žemesniam moralės lygiui ar tiesioginei nuorodai.

VYKDŽIO VAIDMUO MUZIKOS DARBYJE

Muzikinis užimtumas yra pagrindinė muzikinės veiklos vystymąsi ir vaikų raidą organizuojanti forma. Prie muzikos užimtumo taip pat ryškiai vystosi vaikai (rožinė, estetinė, fizinė). Pranešėjo likimas – grupės formavimas, vaikų muzikinis paruošimas ir konkretūs darbuotojai. Jogo vaidmuo, cherguvannya aktyvus ir pasyvus dalyvavimas, augimas iškritęs iš judrios jogo gamyklos dalių.
Aktyvatoriaus veikla pagrįsta trimis veiksniais
1. Vaikų požiūriu: mažiau vaikų, tada daugiau vaikų, šokis ir klausa yra įprasta su vaikais.
2. Iš muzikinio vikhovannya pasiskirstymo: aktyviausiai pasireiškia rukhiv mokymosi procesas, kartais mažiau muzikantų atveju, mažiausias klausos valandą
3. Programinės įrangos peržiūra: esant naujai arba senai medžiagai

Čoperis dalyvauja esant liesam muzikiniam užimtumui, o broliai aktyviai dalyvauja vaikų ugdymo procese. Kuo aktyvesnis budintysis apiplėšia robotą, tuo naujas vaikas gali daugiau sužinoti apie muzikinę veiklą, tuo aktyvesni muzikantai atkuriami nesibaigiančiais, taip sakant, pasikartojimais. "trypiant mіsci". Reikalingas (bazhano!) Žinokite repertuarą, smarvė gali atkeršyti visam vaikų gyvenimui.

Žiūrėkite muzikinį pasirodymą

Muzikinis užimtumas saugomas iš daugybės razdilivų:
1. Pristatoma dalis: akmenys skirtingais motyvais (kolonijos, rangai, lankai, statymai, pagal statymą), ėjimas, didelis, šokantis kroksas (šuolis, tiesus, šuolis, šūvis, apvalus croc tosho). Rukhs muzikai nustatyti badories, linksma nuotaika, imti susitraukusį rinkinį, rankų ir nig koordinacija.
2. Muzikos klausymas
3. Spіv ir protingas kūrybiškumas
4. Navchannya gri apie vaikų muzikos instrumentus (instrumentų skambesio išmanymas iš senyvo amžiaus vikono, jaunų instrumentų melodijų pažinimas)
5. Šokis
6. Gra (gra-dramatizacija)

Gandas– Pagrindinis muzikinio atlikimo tipas. Tsya veikla, būdama nepriklausoma, yra vandens valanda є bendras sandėlis, ar tai būtų muzikos forma, ar tai būtų tam tikra muzikinė veikla. Dėl estetinis vystymasis Doshkilnyat vikoristovutsya pagrindinėse 2 muzikos rūšyse: vokalinėje, instrumentinėje. Ankstyvam ir jaunam amžiui prieinama vokalinė įgarsinimo forma. Vyresni vaikai klausosi instrumentinės muzikos (Clowny, Konyachka). Reikia ne atimti iš vaiko muzikos klausos, o daugiau sužinoti apie ją (personažą), pavadinti dejakius (šokis, maršas, koliškova), mokytis iš kintamumo būdo (tempo, dinamiškumo, registratoriaus) ir kompozitorių. Daug kartų girdėdami vaikai žingsnis po žingsnio prisimena jogą, prieš kūrybą jie pajaučia tą dainavimą, mėgsta kurti
Raitelio funkcijos muzikos klausymosi valandą:
· Su specialiu užpakaliu vikhovuє vaikams vіkom pagarbiai girdi muzikinį tvіr, vislovlyu zatsіkavlenіst;
· Valandai į vikonannya stzhiti už tim yak vaikai nuima muziką;
· Jei vaikai nelabai mėgsta vairuoti garbingą asmenį, budintysis padės jiems su maistu, kad galėtų vesti;
· Laikytis disciplinos;
· Man reikės pagalbos muzikinei programai iš Viktorijos laikų vietinėse knygose ir metodinėje medžiagoje.

Spіv ir pіsenna kūrybiškumas- viena iš labiausiai mėgstamų vaikų muzikos rūšių. dіyalnosti. Choras spiv apie vieną vaiką, paleisdamas šią emocinę spilkuvannya. Pirmajame etape vaikai turi daugiau galimybių gerinti garsą ir pagerinti garso kokybę.
Gynėjo funkcijos valandą miegoti ir miegoti:
· Nesiimkite vikrus opytuvalnyh teisę likimo;

· Valandą į dešinę nuo robotų starto: pirmą kartą lankytojas yra muzikinė uždanga, vėl budėtojas, tada vaikai.
· Spіva su vaikais, rozuuyuchi nauja daina, rodanti teisingą artikuliaciją;
Plaktuvas turi nustoti, vaikai aktyviai žaidžia, nes teisingai perteikia dainos melodiją;
· Pidtrimu su iešmu lankant žinomus pisinus, vicoristovuchas dėl mimikos ir pantomimikos kintamumo;
· Esant kruopščiai rosuchuvannya psnі pіdspіvuє svarbiose mіstsyah;
· Nemiegoti su vaikais esant savarankiškam emociniam-virusiniam miegui (vinyatok – miegas su ankstyvo ir jauno amžiaus vaikais).

Muzikinis ritminis ruhiįjunkite šokį, šokite kūrybiškumą, muziką, šokite teisingai. Vaikai iki vchatya žlunga dėl muzikos pobūdžio, dėl muzikinės įvairovės. Ritmo jausmo ugdymas, meninės ir meninės sveikatos ugdymas. Ant burbuolės scenos, kai supasi šokiai. Rukhiv, būtinas budinčiojo pasirodymas. Nadalis duodamas be žodinių paspaudimų prieš paros valandą, atleidimai taisomi. Vaikai turi perteikti skirtingus vaizdus (skraido paukščiai, šokinėja arkliai, šaudo zuikiai). Budėtojas žodžiu padeda tiksliai perteikti veikėjų panašumą. Vyresnėse šeimose vaikai prilyginami Rusijos stačiatikių bažnyčios Viconų lankytojų vaidmeniui. Otzhe, vaikų kūrybinę veiklą ugdo tiesioginio bendravimo didvyris, muzikinių patarimų plėtra, jausmų aktyvumas, nelaimė, kančia. Nepatogiems kūrybingiems darbuotojams pakloti sceną.
Muzikinio ritmingo rukhu ir gris valandos raitelio funkcijos:
· Dalyvaukite visų rūšių rukhivų demonstravime, teikdami bendras rekomendacijas vaikams;
Vicon šoka iš karto su vaiku, aš neturiu lažybų,
· Užsiūti teisingą padėtį;
· Slidkuє už lankytojo kokybę prie visos programinės įrangos;
· Taip, tikslūs, įskaitomi, estetiški rukhivo vaizdai (vinyatok - tiesiai plėtojant vaikų kūrybinę veiklą);
· Už bezposrednyu likimo pergalingi šokiai, šokiai, apvalūs šokiai. Vyresnysis ikimokyklinio amžiaus vaikas moka šokį, vaikų šokis yra savarankiškas;
· Korigu vikonannya rukhiv okremimy vaikams valandai Šoku arba šokau;
· Roz'yasnyu, kuris valdo gri proto valdymą, suformuluodamas elgesio mygtukus prieš atlikimo valandą;
· Atlikite vieną iš vaidmenų siužeto grupėje;

Navchannya grі ant vaikiškų muzikos instrumentų Instrumentų skambesio pažinimas iš seno, jaunų instrumentų melodijų pažinimas. Viso tipo spektaklyje ugdoma jutiminė muzikinė sveikata, jaučiamas ritmas, muzikinė klausa, klaidinga muzikinė interpretacija. Gra orkestre už pagarbos, savarankiškumo, novatoriškumo ugdymą, sumanų skambančių instrumentų kūrimą
Gedimo funkcija pid valanda gra DMI:
· Dalyvaukite šou, arba priyomiv gris modeliu;
· Berezposrednyu likimas žiauriuose šokiuose, šokiuose, apvaliuose šokiuose; tarp kūrybingų (improvizuotų) vaikų darbuotojų, kurie savarankiškai organizuoja savo vakarėlį, budintysis yra lygiavertis dalyvis;
· Papildomas pagalbos „dirigentas“ vaikų grupei (su natų grupe su skirtingomis dalimis); vaikai;
· Koriguє vikonannya su okremimy vaikais sunkiose situacijose;
Reikės pagalbos su priemonių kūrimu (surinkimu), vaikų organizavimu pagal grupes
· Sposterіgaє už muzikinio kūrinio tempimo discipliną.

Dažnai pagal įtemptą grafiką leidžiamos šios dotacijos:
1. Plaktuvas sėdėti iš baiduzh viglyadom
2. Plekšnė pertraukia vikonannya
3. Duokite žodžius pasakojimams iš mūzų. kerivnikom
4. Porushuє užsiėmęs (įeikite ir eikite iš zali)

Vzaєmodia iš muzikinės mokymo programos ir vikhovatel

VIVOCHATORIUS I VEIDAMAS Į ŠVENTĄ

Vadovo vaidmuo dar bendresnis. Vadovauja žmogus, kaip keru su svyatkovy rangu, kuris sujungs visus elementus, kurie yra šventi į organišką visumą, aš paaiškinsiu vaikams tuos, kurie matomi, є su gera Lanka tarp žvilgsnių ir vikonautų. Iš didžiojo pasaulio lyderio, paguldyti vaikams nuotaiką šventoje, semtis pagal programas, būti pergalingais.
Iš esmės, lyderio zavdannya yra pasiruošti vykdyti savo įsipareigojimus. Vadovas kaltas dėl geros programos kilnumo, jis kaltas dėl meno, šokio ir vaikų kilnumo, jei jiems reikia padėti vaikams, kai jie pasirodo šokti.
Prieš rinką lyderis kaltas dėl visų atributų, reikalingų scenarijui, stilių skaičiaus perskaičiavimui, galia.
Ant žaizdos pirmaujanti motrimatizė yra stipri, natūrali. Vynai nėra kalti, bet yra dosnūs. Tie, kuriems reikia vaikų, yra tokie pamišę. Aš ir toliau mėgausiuosi priešupio karščiu, maistu prieš vaikus, prieš klajoklius, svečius (pvz.: Argi nebadavai mūsų kūdikių, šokančių iš Khustinkių?)
Į reikalo žaizdą kalbėkite, kad užbaigtumėte balsu, virusiniu ir virusiniu būdu. Vedėjas ne tik ruošiasi pamatyti paveikslą, šokis bus pergalingas, bet rožės bus aiškus tiems, kurie bus matomi. „Runnik“ laidumą geru tempu. Ištempti pauzę ir pauzę – paleiskite vaikinus
Pirmaujantis maє buti winesіdlivim! Ant žaizdos gali būti nežinomų momentų (vaikai nepertempė, pasikeitė vikonų sandėlis, pasirodė personažas, praleido muzikinį numerį). Tokiais atvejais vadovas kaltas žinodamas išeitį iš nepatogios stovyklos (karštis, mįslės, žvilgsniai į sunkiausią).
Reikia, kad vadovaujantis mokytojas būtų organizuotas, baigtų šventai! Pislya chastuvannya - podyakuvaty svečiui (suaugusiam veikėjui), atsisveikinkite su juo, įpareigodami visus varyti į salę (vėl pasveikinti visus šventuosius), proponuvati vaikams išeiti, organiškai išsiųsti. statiškai, po vieną, arba poromis ir eiti į muziką, o ne didelis į batkiv.
Jokių vaidmenų nevaidinantis botagas žaidžia su savo grupės vaikais. Vynas sukasi ir šoka tuo pačiu metu su vaikais. Vagis kaltas ir dėl aukštuomenės gėrio, programa yra šventa visos kelionės metu, o robotai atsako už roboto komplektavimą (paruošia atributiką, kostiumų detales, dažnai keičia vaikus, jei reikia, pataiso kostiumais).
Labai smagu į klajoklių pasirodymus (daina, šokis, personažas) atvesti vaikus solo ir kolektyvų. Augantys personažai taip pat dalyvauja žaidimuose ir šokiuose (stovėkite lažybose su vaikais)
Kostiumus šventajam nusikaltėliai ima ilgam, tad galima keisti viską: viprati, pidshiti, vygotoviti detales, kaip atstumti. Tai kaip tėčiui patikėti pasiūti, ar kostiumą papuošti, atributiką paruošti, tėtis kaltas, kad atneštų iš anksto, ką, rykštenės galėtų pakeisti, o šventiesiems gali atsitikti, kad dantenos petražolių kepurės gali sulūžti.
Šventa pabaiga, svyatkovo ale, neįmanoma gyventi vaikų atminimu. Užuoskite juos su savo bendražygiais, vikhavateliu, tėčiu, žiūrėkite jų žaidimuose, kūdikius, dingimus. Vigilante pragne zakrіpiti naybіlsh yaskravі priešiškumas, susietas su šventojo tema. Vaikai kartoja savo meilės šokius, dainas ir kitus personažus. Galima ir uzdaryti muzika nėra užimta(Užpildykite šventojo papuošimą, kostiumų detales, atributiką igoriui ir spėliojimų proponiatą, kurie nusipelnė būti keičiami kaip priešai. Galite žaisti su kalėdiniais numeriais jaunųjų piemenų vaikų akivaizdoje.
Tėčiai gali prisiimti ir parengiamųjų šventųjų likimą: padėti puošti puošmeną, papuoštą šiuo laikraščiu, paruoštus kostiumus, mažųjų vaidmenų sąraše ir skaitymuose, kitų savo muzikos numerių sąraše.
Tėvai – svečių tėvai ant šventųjų. Zaviduch, kad vizijos, kaip jums reikia pagalbos, švilpukas (tėtė) privačiai instruktuoja svečius ir platina juos salėje. Batkiv obov'yazkovo reikia aplenkti tuos, kuriems reikia pakeisti patinimą. Nusiųskite raganos žaizdą užuosti tėvus ir užfiksuoti jų vaidus „Knizi Vidgukiv“
Pedagoginėje naradoje maloniai pradėkite aptarti praeities šventumą, išsiderėti pozityvius šventumo momentus ir atleisti.

Dabartinės švietimo srities tendencijos ir mokytojų tobulėjimas nauju būdu į vaikų raidą. Muzikinio ir meninio atlikimo, mokymosi iki muzikinio atlikimo ugdymas, muzikinis ugdymo turinys glaudžiai bendrauja su mokyklos mokytojais. Muzikinės programos vadovas yra ne muzikanto vikhovati, o vaiko ypatingumo harmonijos vikhovati, vaiko kalama į muzikos šviesą, muzikos intelektas, nasolodzhuvatisya su ja, suformuluoti jai moralinę ir estetinę. Esmė ta, kad vaiko galimybė yra adekvati realiai situacijai, ją reikliai ugdant, atskleidžiant tą vaiko pomėgį, kuris randasi naujo ir pikto procese. Aplinka yra dar svarbesnė, nes mes pradedame pulti: budrusis, nuolatinis kontaktas su vaikais, žino ypatingus vikhovannyos šeimos bruožus, gali apibūdinti vaiko odą. Informacijos pristatymo metu muzikinė uždanga pakoreguos savo darbą. Sėkmė robotikoje gali būti pasiekta tik dėl glaudžios mokytojų sąveikos d / u.

Strategijos ped. vzaєmodії galimų įterpimų perkėlimas odos dalyvio sąveikos su virіshennі spіlnogo zavdannya. Turėtumėte remtis intelektu, priimti vaikus, kaip specialybes, o ne straipsnį apie pareigas, atsižvelgti į interesus ir vystymosi perspektyvas. Tokiai sąveikai pagrindinė pedagogų taktika išaugo į partnerystę. Veiksmingiau yra ugdyti mokytojus, nes mokytojai dirba edukacinių salių integracijos principu, kaip muzikinio ugdymo turinio ir pedagogų procesą perkeliant. Toks įtemptas pasaulio kaimo vietovių pažinimo susitikimas vienodais pagrindais, be vieno dalyko.

Labai svarbu susitaikyti su muzikinės uždangos ir budinčiojo režimu. Aplinka dar svarbesnė, kai pradedame pulti: plėšikaujantis, nuolatinio kontakto vaikų priblokštas žmogus, žinantis šeimos vikhovanijos ypatumą, gali duoti vaiko odos charakteristiką. Informacijos pristatymo metu muzikinė uždanga pakoreguos savo darbą. Praktika yra parodyti, kad globėjo vaidmuo yra didingas. Budėtojas aktyviai dalyvauja visų tipų muzikiniuose pasirodymuose: tuo pačiu metu su vaikais ir apvaliame šokyje, padeda vaikams, matontiems sunkią muziką ir ritmingus rukšius, aktyviems muzikantams. kūrybinis darbas režimo viduryje. Zakrіplyu muzikinis repertuaras vaikams iš grupės. Turint tokį rangą, sėkminga ir planuota mūzų sąveika. meistro ir budinčiojo steigiant muzikinę-mistinę vikhovannyą, leidžiančią suformuluoti naujus, programa perkeltus į apšvietimo galuzę „Muzyka“

Muzikinės programos ir pedagoginės komandos sąveikos formos:

• Vaikų supažindinimas su teoriniu vaikų muzikinės kultūros maitinimu.
• Roz'as paaiškino zmistą ir robotų metodus iš mūzų. vikhovannyu vaikų odos grupėje.
• Individualaus požiūrio į probleminius vaikus derinimas ir peržiūra.
• Scenarijų derinimas ir aktyvus mokytojų dalyvavimas šventųjų, rozvagų, spil vizituose.
• Znokhodzennya teminiai papildymai poezijos medžiaga vaikams
• Eglutės puošybos, puošybos, kostiumų, atributikos kolekcijos likimas.
• Dalykinio erdvaus muzikinio tobulėjimo centro organizavimo likimas.

Taigi taip, muzikinės programos sąveika su papildomų ugdymo įstaigų pedagogine komanda:

• Abipusis keitimasis pedagogine informacija su naujai atrasta uola. (Tokio pobūdžio informacijos mainai yra būtini norint visapusiškai sukurti komercinės plėtros robotą.)
• Spіlnja rengia vakarėlius, dosvіllja, rozvag.
• Profesionalios pagalbos teikimas, rekomendacijos ir mokymai vienas prieš vieną konsultacijų forma.
• Spielio kūrimas – tai vaikų vystymasis, pasitelkiant muziką ir muzikinį atlikimą su vidurinės mokyklos specialistais ir tarnautojais.
• Vieningos kultūrinės ir religinės muzikinės ir estetinės erdvės sukūrimas šalia ped. kolektyvinis.
• Šventyklos, kaip vieno veiksmingiausių protų, realizuojančių vaiko raidos procesą, vystymasis.
• Osobist_so-profesionalus saviugda, savimonė.

Turint tokį rangą, profesinė sąveika nėra tik profesinis socialinis procesas, tai yra spіlna dіyalnіst, kuris suburs žmones apie tikslus, nes jie įsibėgėja ir konkretizuojasi viso DOP kūrimo procese.

Olena Borisivna Ozerova; Jablokova Irina Mikolaivna
MBDOU "Vaiko sodas Nr. 69" m. Kostromi
Muzikinis Kerivniki

Pristatymas
organizuojant muzikinį pasirodymą DOP "

1 skaidrė

Jūsų pagarbai pristatėme medžiagą apie muzikinės mokymo programos sąveiką ir budrumą organizuojant muzikinį pasirodymą DOP.

2 skaidrė

Ikimokyklinio amžiaus dinastija – optimaliausio gydymo su vaiku valanda iki gražaus, aušros iki muzikos.

3 skaidrė

Budinčiojo ir muzikinio ugdymo programos pedagoginės sąveikos problema DNŽ yra viena iš svarbiausių: siekiant užtikrinti sėkmę vaikų muzikinio ugdymo procese.

4 skaidrė

Jei abu mokytojai neturi pedagogų sėkmingam muzikalumo ugdymui, vaikai gali pasiekti

tsіlі:

Psichologinis ir pedagoginis pozityvios socializacijos ir individualizacijos ugdymas, visapusis ankstyvųjų ir ikimokyklinio amžiaus vaikų specialybių ugdymas tinkamų tipų vaikams.

І virishiti nizku zavdan:

Muzikinio ir meninio pasirodymo skatinimas;

Zaluchennya į muzikos meną;

Muzikalumo ugdymas vaikams;

Judumo ugdymas yra veiksmingas būdas priimti muziką.

5 skaidrė

Ikimokyklinio amžiaus hipotekos vaikų muzikinei vikhovannyai, muzikinei kervnikai ir vikhovateli. Lengvai suprantamos sujungimo funkcijos.

Psichologijos mokslų Lykaras Oleksandras Illichas Ščerbakovas vidilija 8 edukacinės funkcijos:

1. Informacija.

2. Razvivayucha.

3. Mobilizacija.

4. Orієntatsіyna.

5. Konstruktyvus.

6. Organizatoriai.

7. Komunikabilus.

8. Doslidnytska.

Tarp jų 1-4 - pedagoginės funkcijos, 5-6 - namų darbų funkcijos, nukreipiančios į pagrindinę materialinio ir didaktinio mąstymo kryptį, skirtą pedagoginių mokyklų kūrybinei plėtrai.

1. Informacinė funkcija... Muzikinės informacijos vaikams perdavimas. Mat visos mamos turi išmanyti savo dalyką, pagerbti vikhovantsy žinias, volodyti pagal judėjimo kultūrą.

2. Vystymo funkcija... Ugdykite vaikų sveikatą, skaitykite savarankišką niekšybę, skatinkite kūrybiškumą.

3. Mobilizacijos funkcija. Mokytojo proto perkėlimas į vaiko emocinę sferą. Navchannya galės ugdyti vaikus, jei mokytojas paragins juos patraukti vaikus.

4. Organizacinė funkcija... Sistemos formavimosi ir ypatingų savybių vertės perdavimas.

5. Konstruktyvi funkcija... Apima 3 komponentai:

konstruktyviai(Pradinės medžiagos sudėties vaizdas).

konstruktyvus ir veikiantis(Dienos ir vaiko dienos jėgos struktūros planavimas).

konstruktyvus ir materialus(Pradinės materialinės bazės roboto vykdymui planavimas).

6. Organizavimo funkcija.

Muzikinė gūžių uždanga:

1. Vykdykite individualias ir kolektyvines banginių medžiotojų konsultacijas.
2. Nuveskite ratą prie roboto.
3. Dalyvaukite pedagoginiuose malonumuose.
4. Atlikite klajūnų darbo patikrinimą.
5. Vykdyti susitikimus su tėčiais, individualias konsultacijas ir pokalbius.

Gūžės gūžys:

1. Spilno iš mūzų. Kerivnik vivchati teorija ir mūzų metodika. vikhovannya na laimingas žingsnis kad vproadzhuvati yra nauja pedagoginiame procese.
2. Dopomagati mūzos. į branduolį organizuojant ir vykdant paimti, rozvag ir šventą, padėti organizuoti santykius su šeima.

7. Komunikacinė funkcija... Perduodama į mintis, kelkis, kelkis prie geranoriškų mokinių su vaikais, mokytojų kolektyvo, tėčių.

8. Išankstinio aptarnavimo funkcija. Pragnennya savęs tobulėjimui ir saviugdai, profesinių kompetencijų papildymui.

6 skaidrė

Gaila, kad budėtojas dėl disciplinos nelabai rūpinasi muzikiniu užimtumu savo paklusnumu. Ir deyakі nesirūpina navіt poreikiu, bet jie yra. Timas valandai, be aktyvios budinčiųjų pagalbos, muzikantų produktyvumas užsiėmęs pasirodo ant skardinės dugno. Zd_ysnennya į muzikinio vikhovannya vimag procesą kaip didelės veiklos mokytoją. Vihoyuchi vaikas su muzikos pagalba, mokytojai - "ikimokyklinio amžiaus vaikai" gali gerai suprasti harmoningą ypatingumo ugdymą. Visiems jums, vikhovateli, turite būti aiškūs, naudodami metodus, metodinius metodus, galite padėti pamatus teisingam muzikos priėmimui.

Aplinkos pažinimą veiksmingiau tobulinti pasitelkus kultūros sričių integravimo principą.

7 skaidrė

Pochatkovi navychki muzikos vikhovannya vaikai nabuvayut per muzikos imtis proceso metu. Tai tarsi budėtojas su laikrodžio tikrinimu, ar nėra užimtumo, kai nekantrūs žmonės ruošiasi jiems iš karto su vaikinais, aktyviai ištempia savo muzikinį užimtumą, tada vaikai perduos savo nuotaiką. Jei kalbate apie mažo ikimokyklinio amžiaus vaiko vaikus, botagų vaidmuo muzikiniuose robotuose yra puikus su jais;

Parodymo praktika, kaip informatoriaus pasirengimas prieš vaikų muzikinį vystymąsi DOP pasireiškia visomis muzikinio pasirodymo organizavimo formomis: informatorius aktyviai veikia muzikos industrijoje, veda apvalų šokį pasivaikščiojimo metu, muzikinis. ir didaktinis kurti muzikąįtemptu momentu su movi kūrimu, žinant apie komfortą. Tai yra vaikų muzikalumo ugdymo galia, arčiau budinčiojo ir leidžianti muzikiniam vadovui eiti į vikonavcha maysternosti, kuriant vaikų muzikinės priėmimo mokyklas.

8 skaidrė

Mokytojų bendravimo formos:

1. Stebėsenos organizavimas.

Atliekame diagnostiką ir įvedame iš fiksuotų rezultatų.

2. З miegamojo planas

Dėl to stebėjimą iš karto atliko sandėlio vadovai.

3.Metodinis aprūpinimas.

Tai teminių pedagogų vedimas, konsultacijos, seminarai, seminarai-dirbtuvės, kasdieniai igoriai, bukletų dalijimas, konsultacijos vietoje, informaciniai lapai, memorialiniai planai, scenarijų aptarimas.

Viena iš robotų su ūsais formų – sąveikos su sąveika įgyvendinimas, muzikinė uždanga yra parašyta:

2. Dainos tekstai, šokiai ant burbuolės їkh navchannya užimtu metu.

4.Praktinė produktyvi veikla.

є ruošiame veiklos rezultatą:

gera žinia naujų žinių vaikams;

Šventųjų ir rožinių renginių organizavimas ir vedimas;

Organizacinis vaikų kūrybinių robotų, pririštų muzikiniam pasirodymui, paroda.

5„Vzaєmodiya z sem'єyu“ apima:

Batkivo tvorų įrengimo organizavimas;

Konsultacijos;

Tėvų apdovanojimas už dalyvavimą šventuosiuose ir rozvaguose, už kostiumų ir atributikos paruošimą, už dalyvavimą meninėse ir muzikinėse peržiūrose, konkursuose ir festivaliuose vaiko narvo ir vietos miestelyje.

Nustatykite kūrybinių garsų paskirstymą svetainėje.

6. Sąveikos su socialiniais organizavimas

Pasirodymų organizavimas miesto profesionaliuose kolektyvuose (filharmonija, teatras, folkloro ansamblis „Venetės“, jaunieji choreografiniai ir vokaliniai kolektyvai);

9 skaidrė

Pedagogui – budėtojui reikia:

Savarankiškumo ugdymas, vaikų inovatyvumas tarp pergalingų vaikų, apvalūs šokiai, muzikiniai kalnai užimtumo metu, promenados, ranginė gimnastika, savarankiškas paslapties pasirodymas.

Muzikinių prisiminimų ugdymas ir patarimai vaikams (melodinė klausa, ritmo pajautimas) didaktinių igorų dirigavimo procese.

Pradžiuginti vaikus kūrybingomis jėgomis, kurios apima dainų, rukhi, šokių žinias.

Vikoristovuvati vaikų akimis muzikiniais prisiminimais ir patarimais apie kitų veiklos rūšių užimtumą.

Prieš organizuodami įjunkite muzikinius vadovus, kad galėtumėte užfiksuoti šio režimo akimirkas.

10 skaidrė

Pamatykite sąveikos struktūrą skaidrėje. Sėkminga visų dalyvių sąveika bus ant sub-subtitrų, tobto. visi teisėti palydovai vaikų muzikinėje aplinkoje ir raidoje.

11 skaidrė

Mūsų ikimokyklinio amžiaus hipotekos laimėtojai є būti aktyvūs ir beposerednіm pіchіvateli muzikiniame vaikų ugdyme ir ugdyme.

12 skaidrė

Sėkminga, kad sisteminga muzikinės šerdies ir budinčiojo sąveika muzikinėje vikhovanoje leidžia pasiekti rinkinį ir įkūrimo datą, suformuluokite tuos patarimus, kaip atgauti muziką, muziką, muzikos ritminę muziką. Visame pasaulyje vystosi vaiko odos integracinės kokybės tipas.

13 skaidrė

Ačiū už pagarbą.

Aš pasiūlysiu jums pasidomėti vienu z skubios problemos, scho pripažinti muzikinės uždangos ir budinčiojo ant užimtumo sąveikos ypatumus.

Tie, kurie turi tokį spіvpratsya, yra būtini ir galingi visame vaiko narvo ugdymo procese, o ne wiklikas sumnіvіv. Būti pervargusiam maistu: yakim wono maє buti ir yak yogo organizuvati? Galima reaguoti į naują, žvėriškai išnagrinėjus akivaizdžius tokios situacijos įrodymus.

Zavantazhiti:

Vaizdas iš priekio:

Muzikinės programos Vzamodia

kad budinčiojo ant užimtumo.

Pidgotuvala: Muzikinis Kerivnikas

MDOU d / r Nr. 8 Labutina N.V.

Shanovny mokytojai, šiais metais galite pamatyti vieną iš aktualių muzikinio standarto ir vežėjo santykių ypatybių problemų.

Tie, kurie turi tokį spіvpratsya, yra būtini ir galingi visame vaiko narvo ugdymo procese, o ne wiklikas sumnіvіv. Būti pervargusiam maistu: yakim wono maє buti ir yak yogo organizuvati? Galima reaguoti į naują, žvėriškai išnagrinėjus akivaizdžius tokios situacijos įrodymus.

Pedagoginei sąveikai tarp pedagogo ir muzikinio užrašo būdingas vienas metas – vaiko, kaip pedagoginės grupės vadovo, muzikinis vystymasis.

Pedagoginė sąveika yra maє ґruntuvatisya dėl įžeidžiančių principų:

– Dialogo principas... Polyaga yra ta, kad budrusis ir muzikinis pažymėjimas yra kalti už tai, kad muzikiniame vaikų vystyme užima ypatingą ir lygiavertę padėtį. Už odos principo įgyvendinimą sąveikos dalyvis kalta muzikos atlikimo muzikos instrumento motina.

Mokytoja, muzikos mokytoja, viena iš muzikinės vikhovannya ikimokyklinio ugdymo metodikos autorių Olga Petrivna Radinova, visunuladi vimogi į ypatingas muzikinio kervniko ir budinčiojo savybes:

· Muzikos perkrova, muzikinė erudicija, kūrybinė sveikata;

· Išbaigtumas;

· inovacijos;

· Meniškumas;

· Vinahіdlivіst;

· Vinahіdlivіst;

· Organizacija;

· Matomumas;

· Meilė vaikams;

· Spіlkuvannya kultūra;

Aš, jei nori pasirūpinti ypatingomis ir profesinėmis mokytojų savybėmis, tai bendravimo procesas bus susietasiš atmintiesprofesionalus dosvid.

– Puolimo principas matomasINDIVIDUALIZAVIMAS -tse vikoristannya odos dalyvis suttuvikh perevag sąveikoje vikonanny dainuojančių rūšių veikloje. Muzikinio vikhovannya proceso ir ikimokyklinio amžiaus vaiko vystymo vaiko narve mentorius ir organizatorius є muzikinė lovelė budinčiojo pagalbai.

Aiškus vaizdas profesionalus pasirodymas muzikinė uždanga ir vikhovatel.

Tradicinis išsilavinimas prieš profesionalų sportą

ir muzikinės uždangos sp_vorchost_ ir DOP budrumas

Parašai prieš skaidres:

Konsultacija vikhovateliams „Muzikinės šerdies Vzamodija ir patarnautojo patarnautojas“ Savivaldybės ikimokyklinė įstaiga montavimo apšvietimas Vaikų narvas Nr. 8 kombinuotų rūšių m. Pivnichnomorska

Pedagoginės sąveikos principai. Dialogo principas Evangelistas ir muzikinė uždanga gali užimti ypatingą ir teisingą vietą ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikiniame ugdyme.

Di vimogi į ypatingas muzikinės šerdies ir budinčiojo savybes. OP Radinova · Muzikos perkrova, muzikinės nesąmonės, kūrybinė sveikata; · Išbaigtumas; · Kūrybiškumas; · Meniškumas; · Vinahіdlivіst; · Vinahіdlivіst; · Organizacija; · Matomumas; · Meilė vaikams; · Spіlkuvannya kultūra;

Individualizacijos principas. Vikoristannya yra dalyvė, keičianti šimtus pergalių iš pergalingų dainavimo rūšių.

Traditsionnyy pidhіd profesionaliems spіvpratsі ir spіvorchestі muzikinio standarto ir budrumo DNZ. Profesionalios muzikos skyrius Kerivnika DOP Muzikinio vikhovannya vadovas yra ikimokyklinio amžiaus vaikas, kaip pranešėjas 1. Organizacinis ir vykdantis imtis. 2. Šventojo organizavimas, atidarymo prie vaiko narvo programa. 3. Pagrindinis budinčiojo vaidmuo vaikų muzikinio ugdymo srityje, atsižvelgiant į konsultacijas ir grupes. 4. Robotas tėčiams. 1. Pagalba muzikos atlikimo proceso metu. 2. Pedagoginio proto organizavimas ikimokyklinio amžiaus vaikų savarankiškam muzikiniam pasirodymui ugdyti. 3. Vidbir muzikinės ir didaktinės medžiagos apie ugdymo įstaigų plėtrą ir vaikų raidą. 4. Savarankiško miuziklo organizavimas kūrybinė veikla vaikai. 5. Robotas tėčiams.

Problematizavimo principas. Dvasinio ir šventovės proceso vientisumo užtikrinimo procesas, kuris atsiranda planuvanių robotų galvose dėl vaikų muzikinio vystymosi.

Forma, žiūrėti muzikinį spektaklį Veiklos zonos įkūrimas. Organizuoti vaikus. Vigilante vitaє muzikinė uždanga iš karto vaikams.

Forma, žiūrėti muzikinį spektaklį Muzikinis repertuaras Būstinė Edukacinio spektaklio zona Muzikinė ritminga muzika. Dešinėje „Topotuški“. Rusų liaudies melodija Vchit uzgodzhuvati ruhi su muzika. Briedis. kerіvnik - nagadu vaikai ruhu, graє fortepijonu. Plakatas - griūti prieš muziką iš karto nuo vaikų ir duoti vaikų efektyvumo įvertinimą, dirbti per rutulį.

Forma, žr. muzikinį spektaklį Muzikinis repertuaras Edukacinio spektaklio įkūrimo zona Klausa. A. Žilinskio „Meškos“. Muzychny Kerіvnik - diriguoti rozmovu, vikonuє tvіr fortepijonu. Plakatas - iš karto girdi televizorių iš vaikų.

Forma, žiūrėti muzikinį spektaklį Muzikinis repertuaras. D. Lvovo „Snigova Pisenka“ – „Companionship Vchit“ vaikai gyvu tempu žaidžia lengvu garsu, perteikdami linksmą dainos charakterį. Muzikinis Kerivnik - rozmova, vikonannya. Budėtojas – iš karto laimi nuo vaikų.

Forma, žiūrėti muzikinį spektaklį Muzikinis repertuaras Veiklos zona Šokis. — Užsuk, apsisuk. Karelų liaudies melodija Vchit vaikai lengvai žlunga, aiškiai vikonuyuchi bavovni ir ditopi. Muzikinis Kerivnik – šoku, kad vaikai šoka. Pratsyuє virš rukhų. Plekšnė yra šokėja poreikiui vaikui iš poros.

Forma, žr. muzikinį spektaklį Muzikinis repertuaras Edukacinio spektaklio įkūrimo zona Gra. "Tikėk mane!" Be-yaka melodija linksma. Teisių ugdymas, pagarba vaikams. Sukurkite radijo atmosferą. Muzikinis Kerivnikas – paaiškinsiu greičių taisykles. Gra pianinu arba apima garso įrašą. Vykstukas – rūpinkis šalies likimu.

LITERATŪRA 1. "Doshkilne vikhovannya" Nr. 5 - 2007 r. 2. "Muzikinės vikhovannyos metodika vaikui" red. N. A. Vetluginoi, M., 1982 3. O. P. Radinovo, A. І "Muzikinė vikhovannya ikimokyklinio amžiaus vaikams". Katinene, M.P. Palavandishvili, M., 1994 m

Ganna Smirnova
Pedagoginė švilpuko ir muzikinės uždangos sąveika su vaikų muzikinio vystymosi proceso mažinimo metodu

Problema budinčiojo ir muzikinio raštininko pedagoginė sąveika DOP turi vieną s svarbu: nuo її naujienų iki sėkmės kaupimo

Neridko budrus vvazhaє jų obovazkom atimta buti pateikti ant Muzikiškai užimtas – su meta disciplina. Ir dejakams nerūpi, kad reikia navitų, bet jie yra - juda, visą valandą smarvę galima daužyti kaip grupėje. Timas valandą be aktyvios pagalbos vikhovatel miuziklo produktyvumas pažiūrėk į vandens dugną.

Veržėjas, perebayuyut esant nuolatiniam kontaktui su vaikais, tampa neaktyvūs dėl sveikatos muzikinė vikhovannya kad navchannya ikimokyklinio amžiaus vaikai. Vikoristanija muzika prie vaiko sodo, ant judrios s rozvitka filmai, vaizduotės paslaptis- didelis vaisingumas. Muzika užimta, taigi yra du per dieną, kad mažos kalėdinės žaizdos likimo ruože negali patenkinti paklausos vaikai prie muzikos, muzikinis vystymasis.

Aš jakas į muzikinę programą Noriu bachiti švilpukus, kurie yra užsiėmę muzika... Jei ditina bach, scho budrus su viso personalo vizon interesu, tada jis pats jungs iki procesas dar daugiau natchnenny. Aje budrus naujokui, absoliutus autoritetas, jei jis nebūtų užimtas, vaikas visada bus budrus... Tam aš esu raj budintys imkis vaiko vaidmens, nes viskas yra tsikavo užsiėmes: chore spіvati psnі, zadikuvato šoka, apgalvotai girdi kurti muziką, nepamiršk, nepamiršk pedagoginis procesas, kurią būtina kontroliuoti.

Jakich taisyklės paslydo dotrimuvatisya, už sėkmingą ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo procesas?

1. Įjungta muzikinis Kalti užsiėmę vaikai, stulbinamai surišti, ištinusios kojos, mergaitės obov'yazkovo į spidnichkas.

2. Remontas iš vidurinės grupės vaikams reikia buduvati, chuguyuchi berniukas і dіvchinka.

3. Ateik į užimtą dieną 1-2 minutes prieš ausį vaikai užimtiems.

4. Veržėjas Reiktų su savimi atsinešti tą rašiklį, kad užrašyčiau žodžius pisen, іgor, ruku šokiai, rekomendacijas irgi.

5. Valandėlę būti užimtam, neišeik iš kambario, neišeik vaikai ir nepraleiskite jokios medžiagos.

6. Vikonuvati teisę iš karto vaikams. Rukhi šokiai, іgor, spіvati pіsnі toscho.

7. Siūlės teisingam vikonannyam vaikams rukhiv.

8. Be vilnіy efektyvumo zakryplyuvati medžiaga, otrimaniyu apie užimtas.

Svarbesnė pelių pid valanda ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio ugdymo procesas, pasauliečių šventieji kad rosvagam, kaip man reikia pasimesti atmintyje vaikai, і nusiramink apie yaki dažnai spon vaikams iki savarankiško muzikinio pasirodymo.

Vaiko sodui tai šventa – spilna dešinėje! Didingas ir darbštus roboto darbuotojas yra viskas komanda: vikhovateliv, fakhivtsiv, castellanshі, virėjai, administracija toshо. pumpuras. Oda turi savo vaidmenį, savo surišimą.

Aš vvazhayu, gerai, šventa sėkmė yra atsigulti kaip socialiai organizuotas robotas mokytojai.

1. Pristatyti į vidom vaikai ir їkh batkiv, šventam vaikui ji nejaukiai apsirengia savo bazhannyam (kadangi kostiumai šventojo scenarijui negalioja).

2. Prieš žaizdą grupėje būtina sukurti svyatkovišką atmosferą.

3. Prie budinčiojo būtina šokiruoti, motinos vaikai tam tikra nuotaika.

4. Nuo pasiruošimo valandos iki visų šventos užduoties galima vaikai.

5. Rosuchiti su vaikais vіrshi, rolі toscho.

6. Ant pačių švenčiausių obov'yazkovo būdelių yra budintys.

7. Tekstą reikia perteikti emocionaliai, balsu, virusiškai, nebijoti svečių, draugiškai atmosferai šventą dieną.

8. Valandėlę pamatyti šokių vaikus, apvalius šokius iš karto parodyti rankas.

Aš esu jakas Muzykalny Kerivnik Padėsiu nadati tokiam svarbiam darbuotojui muzikinė vikhovannya kaip savarankiško ugdymo forma muzikinis pasirodymas.

Turėkite grupę iš karto nuo budriai mes taip sakome, protu, ką vaikai girdėjo iš valdžios muzyku, miegojo, griebė ant vaikų muzikos instrumentai, fotografavo dainas, menkai šoko.

Muzika igri ir šokiai gali būti puiki galimybė nepriklausomiems renginiams vaikai... Seredas Igoris yra pagrindinė sėdėjimo vieta « muzika užimta» kad koncertai, remiantis dosvidіdі, pilni vaikų užimtumo.

Papilkėjimas muzika nėra užimta, vaikinai, rozpodilayut vaidmenis budrus, Muzikinis Kerivnikas... Turi procesusіgry kopijuoti suaugusiųjų užimtumo struktūrą, elgesį ir intonaciją.

Koncerte vaikai organizuoja vaikų numerių čerguvaniją, kaip vikonų grupę vaikas-"Menininkai", tavo bendražygiams- "Gladachiv".

Vaikai namuose muzikinis dіyalnosti dažnai sustingsta DMI apkrova.

Savarankiška praktika vaikai gal mama m_sce tą klausą muzika. Veržėjas lankydamasis Vikoristovoje magnetofoną ir iš karto išgirsti vokalą ir instrumentą muzyku.

Iš vaiko saviveiklos vaikas pats perima savo užimtumą, realizuoja savo mintis. Ale tse nereiškia, kad tai dovana sau raudoti:

1. Vikhovatel organizu umovi, tu pasiimsi vaikų aktyvumo plėtra iš naujovių.

2. Veržėjasįsijungti muzikinis vaiko ginčas, otrimanі jį iš vaiko sodo, kad sіm'ї.

3. Veržėjas Esu taktiškas, esu vaikų šnipas, Igoris.

Su tokiu rangu sėkmingesnis ir planingesnis muzikinės programos vzaєmodia ir vikhovatel prie pastato vaikų sodas Muzikinis mystetskogo vikhovannya ikimokyklinio amžiaus vaikai leidžia jiems pasiekti tikslus ir įstaigas, kurios yra nurodytos DNZ ​​šventovės programoje šventovėje « Muzika» , bet dauguma ugdyti vaikų aktyvumą, savarankiškumas ir kūrybiškumas.

Publikacijos šia tema:

Turtingas DNZ ​​muzikinės bibliotekos 2015–2016 metų planas riko pradžioje (GCD; bendradarbiavimas su budinčiaisiais, vaikais, tėčiais) Richniy muzikinės ir iliuminacinės veiklos planas 2015-2016 metams pagrindiniame rik. Tikslas: sustiprinti ikimokyklinio amžiaus vaikų raidą.

Individualus muzikinės bibliotekos profesinio tobulėjimo planas Individualus mokytojo profesinio tobulėjimo planas 1. Užsakymas.

Suformuokite muzikinę programą ir budėkite DOP šalia ikimokyklinio amžiaus vaikų muzikinio vystymosi DOP muzikinės programos formos ir budėtojas tiesiogiai muzikiniam ikimokyklinio amžiaus vaikų vystymuisi. Muzikos dirigavimas.

Dosvid robotai su pergalėmis ІKT su metodu, mažinančiu užburto apšvietimo proceso kokybę Pirmoji kategorija: Denisova Olga Mykolaivna Vikoristannya ІKT (informacinės ir ryšių technologijos) є viena.

Muzikinės testų knygos „Apšvietimo proceso kokybės stebėjimas“ skambesys Muzikinės programos skambesys: „Apšvietimo proceso kokybės stebėjimas“. 2014-2015 m., MADOU muzikinio susitikimo pradžioje.

Roboto muzikinės programos ir budrumo pristatymų pergalė Pristatymai muzikinių užuolaidų ir vikhovatelių pagalbai. Toks gyvenimas vis tiek gali būti baigtas sklandžiai ir be lankytojo informacijos.

Konsultacija "Vzaєmodіya Musical Kerіvnik for Batkami" Liudino opanovu muzikinę kultūrą pratęsdamas savo gyvenimą. Naivazhliv_shim stepom ts'go є ikimokyklinio amžiaus dinastija. Apsaugoti.

Priyomi vzaєmodii vikhovatel, mokytoja logopedė ir muzikinis kerivnikas Pirmyn, muzikinės-ritminės muzikos sistemą sugriovė šveicarų muzikantas mokytojas E. Dalcroze. Dalcroso metodas.

Mokytojo-psichologo bendrabutis ir muzikinė programa vidurinei grupei vaikams su negalia. Mokytojo-psichologo miegas ir vidurinės grupės vaikų iš sveikatos priežiūros įstaigų muzikinė programa „Eik į viršų krašto pakraštį mirė nuo pirštų.

„Muzikinis vidurys yra muzikinių dovanų ugdymo pagrindas“. „Batkivsky Zbora“ muzikinės uždangos „Vistup“. Meta: pažinkite vikhovantų tėvus, turinčius vaikų muzikinio aprūpinimo požymių, iš sveikatos ugdymo ir įgyvendinimo proto.

Bibliotekos vaizdas: