Kritēriju nodarbība 1 kategorijai
Tēma: "Uz priekšu, uz gaismu, uz brīvību, uz debesīm!" (V.M.Garšina Kazkoja "Attalea princeps")
Epigrāfs pirms nodarbības: "Mazas meitenes dzīve, ko izjust, piemēram, mana youmu nadaamo"
T. Vailders
Meta nodarbībai: stundas formulējums no saprotamas, analītiskas lasīšanas, lekcijas un teksta tekstuālas atveides, vismaz zina un parādās uz barošanas avota tekstā.
Nodarbības vadītājs: Ievads pašlasīšanā
Radošu veselības izglītības iestāžu attīstība
Trenuvannya znakhozhennya movnyh vzobіv vraznostiі tekstā
Uz doshtsi:
|
Kazkova varonis |
Kazki nosaukums |
Ar kuru savīti zitknuv? |
Pomičņiki (cilvēki, kas ir burvīgi objekti) |
Jaku varonis, kurš izrādījās grūts? |
|
palma |
V.M. Garšins "Attalea princeps" |
Redzēt neapzinātos prātos to cilvēku neapzinātību, kuri jūtas tādi, un neapzinātību, pašpaļāvību, stingru pret Tēvzemi un gribu, kas ir grūti izvirzītajiem. |
Mazā zālīte auga kā ar palmām |
Cieņa pret savu stāvokli, stilu, vīrišķību, tiešumu, apņēmību, mīlestību pret batkivščinu |
Iet uz nodarbību
1). Daži vārdi par rakstnieku. (povіdomlennya zinātnieks)
Vsevolods Mihailovičs Garšins ir 19. gadsimta krievu rakstnieks. Tu zini jogo sama starp citu"Toad-mandrіvnytsya" (1887) Skatiet arī yogo kazka "Tie, kas nevārījās", "Kazka par krupi, kas Trojanda". Garšins raksta staty par gleznošanu, zīmēšanu, pantiem, pantiem prozā. Rakstvedis piedalījās krievu-turku karā, kudi vīruss brīvprātīgi. Cīņā bija šāviens ar brūcēm, ar drosmi uzbrukumos. Gāršins nopietni izturas pret dabaszinātnēm, īpaši botāniku — Roslinas dzīves zinātni.
Dzīvojis Garshin Lishe 33 akmeņains. Tas ir agrīnā dzīves posmā, bet literatūrā tas ir zaudējis vienu no sirsnīgākajiem, cilvēkus mīlošajiem rakstniekiem.
Mīlestība pret dabu un pragmatiska neatkarība, mērķtiecība tika atrasta viņa radījumos un "Attalea princeps" gadījumā.
Mi vivchili nodarbībās vidi kazok: tautas kazka ka literārā kazahu
Kas arī ir literārais kazahs?
2). Kazkas noliktavas daļas:
Galvenā kompozīcijas pieeja, ko autors aizstāj, ir kontrasts.
Ideja par kazku- Pragnennya uz brīvību.
Konflikts- dzīves pozas Zitknennya.
Kulminatsija- “Sākusi augt pirmā palma. Viņa uzauga, vitrachayuchi visas sulas uz tiem, kas būs vityagnutsya ... "
Rozv'yazka- “Atkal apgriezties pid dakh? Vona ir maza, lai pieceltos. Direktors uzdeva izgriezt її. "Nomirusi palma, guliet pie krūtīm un napivzasipana ar snig."
3). Un tagad mēs barojam dzīvniekus līdz pat "Attalea princeps".
Kabīnē jums ir dota zavdannya pidgotuvati stisliy pārsūtīšana uz epizodi (robots grupām)
4). Mēģiniet formulēt uzturu, kā atklāt Kazkas būtību. Par barošanas bloku ir jāzina un jāizlasa tekstā esošā informācija.
|
Epizodi |
Enerģijas padeve |
Відповіді |
|
1. sērija |
1. Viglyada jaks siltumnīca? 2. Jaku smarža Roslins Botānikā |
Vēl skaistāka ir lieliskā siltumnīca no gravām un nogāzēm, līkumotām kolonijām, virs arkām. Ar spožu gaismu visa rīkle un izliets, kā dārgs akmens. Siltumnīca ir lieliskās vietas skaistums un lepnums. Roslini saites. Siltumnīcā ir kluss, smacīgs: ne vistachi un їzhі. Tiklīdz pilsēta nāca no izejošās gaismas, smaka bija ļoti noraizējusies par tās savienojumu. |
|
Visnovok, uzagalnnya. Siltumnīca skaista – dzīvotspējīga vieta visiem valsts iedzīvotājiem. |
||
|
2. sērija |
1. Kas ir arī siltumnīcas direktors? 2. Jaks stāv līdz viesa plaukstām (Brazīlijas)? |
Vcheny-botanik. Visu stundu sēdēt pie sklyan_budochts_, pratsyuє ar mikroskopu. Necieš neapdomību. Roslin yogo tsіkavlyat atņemts zinātniskais izskats, es nepazīstu karaliskās palmas un muižniecība to nevēlas. No izejošās gaismas paveras arī skats uz pilsētu, piemēram, pirmo siltumnīcu. Tas ir vēl trakāk un kliedz, to saucot par її par tim іm’yam, jak bulo zvichny par jogo zemi (palmu princese). Palma viņam uzminēja tēvzemi: "Saule un debesis, saplaisājušas lapsas ar brīnišķīgiem dzīvniekiem un putniem ..." |
Visnovok, uzagalnnya.
Divas rakstzīmes - divas rakstzīmes. Režisors ir noslēgts cilvēks, vergs un zinātnes kalps. Uzvariet savu tiesību brīvprātīgo vjazenu - visu jūsu dzīvi regulē zinātne. Brazīliete - Ludina ir gaiša, sirsnīga, atsaucīga. Attēls ir pretstats viens pret vienu.
Mēs apskatījām tikai divus epizodi, un vēl vairāk, viņi to redzēja, bet smakas aizvainojumu pamudināja viens kontrasts (antitēze)... Vienā pusē ir skaists botāniskais dārzs, otrā pusē aug koks. Pirmais priyom palīdzēs rakstniekam izveidot Dungeon dārza, v'yaznitsa dārza tēlu. Tsei pieņēma no citas epizodes, pretnostatīdamies divām gaismām: režisora gaismai, ko ieskauj zinātne, cik mēmā dzīves pasaulē, dabā un garīgo cilvēku mandāta gaismā, kas ir smalki redzama.
Vēl viens triks, piemēram, autora uzvara - alegorija- plaukstu tēls, kas ir pakļauts cilvēka spējām.
5). Rozmova z pitan
1. Kā viņus var saukt par kazahu galvām? Kā teksts var smirdēt?
(Ні, smirdoņa nav є smirde. Smaka ir saost prelūdijas funkciju, є ekspozīcija līdz paziņojuma izstrādei).
(Cich Epizodes tika sniegts skats par siltumnīcu, Meshkans - Roslin, šīs virsgrāmatas direktors no Brazīlijas.).
Cieņas zvērs par siltumnīcas aprakstu, vikoristovuє bagato autors epiteti pievienot skaistumu її. Izlasi aprakstu. ("Vēl skaistāk: savīto koloniju stīgas, arku gaišās daļas virs galvas, zelta rāmju pavutinjas savijums").
Gāršins samīļo siltumnīcas skaistumu metafora: "Ja saule rietēja, visas liesmas bija nodzisušas, pelēcības bija redzamas un mirdzēja, it īpaši pie majestātiskā dārgā akmens."
Pirmā ass brīnās par startu - antitēzi - jau aizskarošajā rindkopā bilde ir skaidri parādīta, kā redzēt vidējo. dārgs akmens":" Rūku saknes "," saknes tika apvienotas vienā vologu un іzhu "," pātagas bija saliektas un koku lapas bija saliektas "," gulo vіter "," audzētāji dzirdēja vitty vіtru. " Atdalīts dopomagaє mums uyaviti, naskіlki zhakhlive life bulo pie tsikh roslin.
2. Kuru no epizodēm jūs nosaucāt par smadzenēm? Par ko?
(Epizods, kurš atvēra siltumnīcas maisu gaismu, ёkhnya rozmova ar karaļa plaukstu.)
Izlasiet to aiz epizodes lomām.
3. Jakim mi ir nomierinājušies roslinas gaismā? To var raksturot ar ādas biedru augšanu, kā smirdēt ir runāt par palmu pragmatismu, esot brīvam no siltumnīcas.
Sagova palma- Dusmīgs, neapmierināts, lepns, dedzīgs. (Pobachimos, prāto, kā pacelt savu lielisko galvu, bet tu nebūtu tik augstprātīga kā tu, lepnā sieviete)
Puzaty kaktuss- Rummy, svaigs, sokovitiy, gandarījums par savu dzīvi, bez dvēseles.
Kanēlis- rūpēties par insh roslin mugurām ("Iespējams, esmu apmierināts ar savu nometni, es to dziedu, bet ne no kā netieku vaļā")
Kokam līdzīga paparde- zagalom, iespējams, apmierināts ar savu nometni, ale kā bez sejas, bet nevienam ne pragmatisks. (“Jūs varat viegli nonākt prātā, kad varat to lasīt”).
Tovsta cikāde ar plīti, līdzīga muciņai- laipni iestrēdzis līdz tsієї v'yaznitsa ("No yakby uzvarēja zumіla glāstīja tāpat kā es. Un kurš jāvelk, viss viens neko nevar salauzt").
Tiem pa vidu ķēniņa plauksta samotņa, Ale lepns, gribošs, bezbailīgs
4. Kāpēc siltumnīcas, kas tiek izlaistas, negatīvi nostādīja sevi priekšā piedāvājumam par palmām uzreiz, jo varēja brīvi doties? Kāpēc viņi augstu slavēšanas pakāpi pirms brīvības sauca par gaismu, vai to sauca par muļķību, bezjūtību, kaiju trūkumu?
(Smirdēja dusmīgi - bailes no mūsu vīna. Jaunā dzīve bija dusmīga, gaismas bija dusmas, gaismas bija dusmīgas. Dzīve cietumā ir skaistāka brīvībai. - kam brīvība?
5. Kāda veida neskaidrības pastāv starp attēliem?
(Vienā pusē lepna palma, otrā maisa siltumnīca. Realitāte un pasaule. Viena doma, ka insha: atstāt visu jak є chi virvatisya pēc vēlēšanās?)
6. Kā visu konfliktu pārnest uz atstādināšanu, cilvēki, kuriem ir lielāka iespēja?
(Baiduzhst navkolishny gaismas uz apkārtējo specialitāti, lepns un juteklisks.)
7. Kurš ir redzējis princesi-palmu brīvības priekšā?
("Maza, ganebna zālīte" - nekas nav vienkāršs, viņi par to nedomāja, viņi nedomāja, līdz viņus cienīja. , kā izrādījās, liela dvēsele bija cauri mazā istotē, tas nebija t vienkārši paņem palmu, tā to nedaudz sagrozīja, atņēma, piespieda spēkus, un tā ir “nav sveša zāle”, kas parādījās sagatavotā attēlā, ko sagatavojis cits draugs, no drauga, no drauga, lai tas būtu Nāciet palīgā, lai zinātu, tūlīt atnest nāvi.)
8. Chi mav ratsiyu direktors, ja viņš ir parādījis, ka palma aug strauji, iegūt spēku caur garny skatienu aiz viņas?
(Radio stacionāra direktors, kas audzē palmas un visus savus zinātnes sasniegumus piedēvē tam, ka "tik lieli" priežu palmu eksemplāri "attīstās ļoti ātri" un pēc vēlēšanās. Tātad viņa zinātniskie rezultāti ir labi, un viņi lepojas ar civilizāciju.
9. Esam brutalizējuši cieņu pret tiem, kas pilsētā ir rakstnieks ar vienu un to pašu instinktu un palmu, un režisors, - lepnuma smirdoņa aizvainojums. Kurš parāda režisora lepnumu un lepnumu par palmām?
(Lepnums – 1) Sajūti labestības spēku – 2) Sajūti gandarījumu par kaut ko-ne-3) neķītrību, pārsvarā domājot par sevi).
10. Yake z tsikh nozīmē zosuєmo līdz karaļa plaukstām, jake līdz direktoram?
(Plaukstu lepnums izpaužas ļoti varenā cilvēkā, jūsu lēmums nemainās, jūsu pieredze laimē pēc vēlēšanās. Bahimo, karalisko plaukstu lepnums un režisora lepnums nav viens un tas pats.
11. Es, nareshty, palieku ēst: kāpēc tik īsi izbeigt Kazku? І kas kazka tsei tvir?
Mēs jau esam izsprāguši cieņā pret tiem, kuri visā radībā būs pretstatā, kontrastā. Zināt cenu kontrasta līnijas.
Siltumnīca ir skaista - roslini-vyaznі.
Režisora attēli ir brazīlieši.
Meshkantsi dārzs - karaļa palma.
Režisora lepnums ir palmu princeses lepnums.
Mrija un realitāte
Diezgan ārprātīgi: režisors nav gudrs par brazīlieti, viņš nezina, ka tā ir prāta lieta, lai spietu ap dvēseli; Iedzīvotāji siltumnīcas, krym maz zāle, nav prātā palmu koku - vai esat pārliecināts, ka iet bez maksas? Zagalne vidchuzhennya, kurlums, nervozitāte. Jake palmas chi cilvēki tādā gaismā? Es esmu īsi un īsi visā pasaulē, smirdoņa ir pieradusi pie pašpaļāvības. Iestrēdzis bezdvēseles, šķietamā atsvešinātības, kurluma gaismā, smaku var apslāpēt. Viņa kļuva par karaļa palmu.
6). Višnovok stundā.
Jaka tse kazka, saki vi. Mēģinot tikt galā ar labo, tas pārspēs ļauno, un rezultāts būs laimīgs. Un tsya kazka callovsim par іnshe - uzvarēja par tiem, kuri, protams, cilvēki pasaulē, atslābina cilvēkus līdz augstākajiem ideāliem un pragmatiķiem. Tas nozīmē, ka, ja tā ir kazka, tad kazka ir filozofiska, tad ir vērts padomāt par cilvēku vietu pasaulē.
Turklāt nodarbībā mēs atkārtojām šādus literāros noteikumus un nosacījumus:
Literārā kazka - kazka, rakstījis rakstnieks.
Ekspozīcija – stāsta priekšvēsture, kas slēpjas pamatos mākslinieciskā jaunrade.
Konflikts - apjukums, cīņa, uz kuras sižeta attīstību mudina noslēpumainā būtne
Kulminatsija - bērna attīstības punkta atrašana.
Razv'yazka diy -
Antitēze ir prototipa izstrāde, lai saprastu, domas, tēli.
Alegorija ir abstrakta mācekļa alegorisks tēls aiz konkrēta, dzīva tēla pievienošanas.
Epitets - māksliniecisks, tēlaini viznachennya.
Metafora ir vārda implantācija figurālā nozīmē, ka ir nepieciešami divi aplūkojamie objekti.
Izolācija ir pieķeršanās nedzīvam objektam, kā arī cilvēku spēkam.
7) Zavdannya dodomu. Uzrakstiet tvir-rozmir par tēmu "Dzīvi var dzīvot vienkārši." Jums ir jāspēj nonākt līdz sagrautai problēmai, argumentēt savu ceļu, virzoties uz kazahu valodas zināšanām.
Dzīvi var dzīvot vienkāršā veidā:
Kalnos tas ir iespējams un priekā,
Časno dzīvo, tikai dzer,
Vchasno robiti gidoty.
Un jūs varat to izdarīt šādi:
Celies uz ballīti
Es domāju par brīnumu,
Ar kailu roku, starp citu
Es to dodu cilvēkiem.
Nodarbība literārā lasīšana(papildu literatūra) 4. klasē
Tēma: V.M. Garšins. Kazka "Attalea Prinсeps"
Cikli:īsi iepazīties ar zinātniekiem no V.M.Garšina biogrāfijas; atrast Kazkas galveno ideju; viznachiti veida kazka; reklamēt robotu no lasītā intelekta, varoņu inteliģences un pieredzes.
Zavdaņa: paplašināt projektu līdz V.M. radošumam. Garšina; analizēt mākslinieku un "Attalea Prinсeps" kazkas brīvības ideju; rozvivati mov, radošā mislennya.
Īpašums: V.M.Garšina portrets; іlustratsіya Kazka, ID, portatīvais dators, galdi robotiem pa pāriem.
Galvenie aktivitāšu veidi: dažāda lasīšana; miega uzturs; robots ar tekstu, vārdu krājuma robots ar literāriem terminiem.
Organizatoriskais moments, emocionāls noskaņojums.
Gaidīsim jūs mūsu klasē,
Tu vari, esi elegants un skaistāks un skaistāks,
Ale, lai mūsu klasei ir gaisma tev,
Lai ir mierīgi un vēl vieglāk.
Zināšanu aktualizēšana.
Vai ar autoru darinājumiem viņi nākamajās nodarbībās sabojāja robotu? Ko mēs zinām no rakstnieka jaunrades dzīves viņa radīšanas priekšā? Vai jūs zināt par rakstnieku Garšinu? Es piedāvāju puišu vēstījumu un brīnos par video sižetu, tad uzzinu par lielākiem cilvēkiem. Atcerieties atcerēties jaunus faktus par rakstnieka dzīvi.
Kāds bija vēstījums jums? Kādā žanrā rakstīja V.M.Garšins?
Pateicoties šīm mācībām, kopuma uzstādījums.
Vai lasījāt Garšina televizoru pirms nodarbības beigām? ("Attalea princeps")
Kādu literatūras žanru jūs varat dot? ( Literārā (autora) kazka)
Izsakiet savu domu. (Tse kazka, vairāk є uzminēt sižetu, galvenie varoņi є roslini, piemēram, rozmovlyayut: skarzhayutsya, soperchayut. Є autors - no tā paša, autora, literāra.)
Kazka "Attalea princeps" tika uzrakstīts 1879. gadā rotsi, ja rakstniekam bija tikai 24 gadi. Un trīs reizes agrāk Vsevolods Garšins rakstīja vershu "Brannitsya". Klausieties jūs Viconante Savinoi Polina un padomājiet, jeek, es pabeigšu šī gada nodarbību.
Virshas lasīšana par tli mūziku (Savina Polina)
Poļanka
Skaista palma augsta augšdaļa
Pie lāstiem, dah knockingє;
Izlauzties cauri nogāzei, izliektais zalizo,
Es eju uz atklātības gribu.
І grēks vіd palmas apstādījumu sultāns
Ierodoties uz pārbaudi;
Ļaujiet mums redzēt cauri kriptām, zem melnajām debesīm
Vins lepni brīnās par augstumu.
Joga vgamuvala pirmās brīvības slāpes:
Bahs debesu telpa,
Lai barotu pirmo sauli (saule ir aukstāka!)
Jogo smaragdoviy ubir.
Svešas dabas vidū, brīnišķīgo brāļu vidū,
Starp priedēm, bērziem un skifiem,
Win summā nozaga, nibi uzminēja
Par tavas dzīves debesīm;
Vіtchizni, de vіchno nature benketuє,
De silta rychki plūsma,
De nema ni skla, ni krat zaliznykh,
De palmas uz būs augt.
Ale vіn notis; Jogo Zločins
Dārznieks izlabo, -
І nezabar virs skaistas palmas
Nežēlīgais nіzh ir mirgojis.
No koka bija redzams karaliskais vējš,
Vono pakratīja savu bagāžnieku,
І ar trokšņainu satraukumu mēs bijām kopā
Biedrs-palmi dovkola.
І viņi atkal atbrīvoja ceļu,
I augšējo rāmju slīpums
Palieciet uz ceļa līdz aukstai saulei
І mīļa dīvainajām debesīm.
Ko jūs vēlaties teikt?
Spravdі, vіrsh "Brannitsya" kļuva par pamatu kazkas "Attalea princeps" sižetam. Pats Gāršins, skaidrojot stāsta jautājumu vienkārši ar neapbruņotu aci. Botāniskajā dārzā vīnogulājs ir kļuvis par vipadkovy vid, ja palma ir sašķiebusi segu un ir nogriezta bole, tāpēc siltumnīcas rozēm ir iespējams noņemt sarmu.
Garšina kazkas teksts ir mīkla, jaku prasīja būt razgaduvati, lasot to rindās - shukati nozīmē pidtext. Tsyomu mi nvchatimsya seogodnі pie urotsі.
Vai jūs varat redzēt pasūtījumu? Par tvarinu, pobutovu, charivnu? (nі)
Ko jūs zināt par šāda veida kazoku?
Ļaujiet tai iet, kā tas būs no mūsu stundas sākuma?
(Jauna veida kazoka redzamība un īpašās iezīmes un pazīmes)
Kas mums ir jāveido, kā mēs to vēlamies?
(Uzziniet par maniem kazki, її varoņiem, їх varoņiem, vchinki, vіdnosin pa vienam)
Atkal sākās līdz kazkas nosaukumam: "Attalea princeps".
Kas zina, kā rakstīts mans vārds? Par ko? (Iespējas: plaukstu nosaukums utt.) Vai tas nozīmē brīnišķīgu vārdu - "attalea princeps"?
Attalea - Brazīlijas palmu nosaukums, ko kokam piešķīra vcheny-botaniks latīņu valoda. Latīņu valoda - seno romiešu tsem, it kā tajā pašā laikā iznāca no plašas implantācijas (kā šķiet, “viņa nomira”), taču viņa bija pilnībā apmaldījusies zinātniskajā implantācijā. Garšinu ģimene pārņēma skaitlisko herbāriju. Latīņu nosaukumi, pieņemti botānikā, bulciņas ir skaistas un saldas, skaņa ir kazahu vārds.
Ale, mozhlivo, tsya vārds ir nesse yakis spoks sens?
Ko nozīmē vārds "princeps"? Ļaujieties nežēlīgiem tiešsaistē tlumacy vārdnīca. (Iekšēja maiņa no chomus, domas uz kaut ko citu.)
(Viyaviti sense, Kazkas idejas vadītājs)
Virishyuchi zavdannya nodarbība, proponēta ādas stadija, kā patiesībā, ar lapu uz mūsu delnas. Inficēts, jūs tikāt vikonalizēts par svarīgu robotu: viņi sāka nodarbību. Dabūsim spicu lapu uz palmām.
Teksta analīze, lasītā teksta analīze.
Persh nіzh virіshuvati tsі zavdannya, ko veic neliels vārdu krājuma robots, jo tas palīdz mums skaistāk uzzināt par radīšanas varoņiem.
(Robots pa pāriem - kārtis) Spіvvіdnіt vārdus un virazi, kā tie izskaidro:
| Siltumnīca | Brazīlijas iedzīvotāja vārds ir vecs (Brazīlijas) |
| cikādes palma |
|
| tropu rasas lāse ar gaļīgu kātu, bez lapas, eils ar ērkšķiem visu radījumu sagūstīšanai |
|
| Sagova palma | siltumnīcas (siltumnīcas) siltums augoša roslīna gabalam, kas skanēja siltā dabiskā klimatā |
| brūns koks, no masalām var redzēt garšvielu - "kanēlis" |
|
| skats uz palmām no plīts sirds, ko izmanto, lai šautu cieti labības ražošanai ar nosaukumu "sāgo" |
|
| Paparde | vchenii, scho vivchaє roslini |
| Brazīlijas | vēl senāk roslini, uz Zemes parādījās smaka; |
Pārbaudiet savu rezultātu no zēnu robotiem, kad viņi mēģināja tīrīt mīklas. Kuram ir taisnība? Roze vēl viens arkush uz palmām.
Jake, šis vārds nozīmē mistika, nepaklausīgs paziņojums? (Siltumnīca)
- Lasīt aprakstiet siltumnīcu.
Kā būtu ar siltumnīcas izlikšanu uz kazkas vālītes?
Vai vēlaties aprakstīt siltumnīcu pie Kazts ar saviem ienaidniekiem?
Kādi ir aizskarošās rindkopas vārdi, kas maina noskaņojumu? Lasītķēde.
Kādi ir vārdi, lai sāktu mainīt garastāvokli?
Kā rūcēji dzīvoja uz labu pie siltumnīcu rotājumiem?
Kāpēc Bula siltumnīcu sauc par vjaznicu, bet roslini - par vjaznitsa? (lasi tsey urivok)
(Roslinam palika slikti, smirdoņa apdullināja, locījās un žēlojās. Smaka bēdāja gar robežas malu, skaidras debesis, silts vējš. Siltumnīca viņiem kļuva par "vjaznitsa".)
Vēlreiz apskatīsim siltumnīcu. (Slaids, Viktorija uz pieņemšanu "charivna lupa")
- Vai esat to pašu redzējuši ekskursijās? Mi magatimemsya seogodnі tse z'yasuvati.
Vai esat dabūjis jaku sinkveinu? (izlasiet katru 2 cinqueini par siltumnīcu ta roslini)
Piemēram:
Siltumnīca
Skaisti, svitla
Grala, rīkle, mirdzoša
Nu tur pa vidu?
Interese
Roslini
Ніжні, ркішні
Izvairieties, sarauties, saliekties
Yakiy vikhid є?
V'yaznі
Kādu viņnovoku var izaudzēt no pirmajām Kazkas rindām? (Skaistās siltumnīcas nosaukums ir zvans, tas parādījās rosliņas vietā)
Visa radījuma sižets būs kontrasts, kontrasts. Mēs redzam shukati un kontrasta līnijas. (Siltumnīca ir skaista - roslini-v'yazni; roslini - palma; mriya - realitāte; režisors - brazīlijas)
Šādu literāru prijomu, tāpat kā vikoristu autoru, sauc par antitēzi. (RISCO vēršas pret izaicinājumu izprast izpausmju būtību.) Svarīgākais ir mācīties no gada ņemšanas cikla.
Jau uz kazkas vālītes rakstnieks zmushuє zvernuti cieņu pret tiem, jo vienkāršā veidā var paskatīties uz tām lietām pašām, situācijas dzīves izpausmēm.
Mēs esam mācījušies no jaunas literārās metodes. Filmai ir daudz īpašu iezīmju.
Tse persha ir kontrastējoša līnija: GREENERY - ROSLINI-VIKLYUCHENI
Rosefar ofensive (2) lapa.
Pievērsieties siltumnīcas maisiem. (Slidkalniņš)
Ja mēs runājam par cilvēkiem-varoņiem līdz radīšanai, tad mēs runājam par їхні raksturojumu. Un kas ir rosliņa varonis - mūsu kazkas varoņi?
Kaztsi Roslin viņi runā, ka dyut kā cilvēki; viņiem ir savas domas, savs pasaules uzskats, savs komplekts, pirms tos redz. Mēs iepazināmies ar varoņiem. Spіvvіdnesіt nosauciet vārda pieaugumu, kas iet uz її raksturu.
| apkaunojoši |
||
|
| iepriecinot tavu dzīvi |
|
| zazdrisna |
||
|
| Ļubļača sacenšas ar citiem |
|
| nelokāms |
||
| lepns |
||
| "Mayzhe ir apmierināta" ar savu nometni |
||
|
| nevajag apmierināties ar prātu |
|
| valdzinošs |
||
| drativlya |
Sagova palma
Kaktuss
Kokam līdzīga papardePerevirt, jaks vikonali tse zavdannya. Jaks vai vari raksturot sāgo palmu? Kaktuss? Kanēlis?
(Atdalīts)
- Filmai ir viena īpaša iezīme.
Kas kādu dienu būs viņas-roslīna? (iedomājies no bailēm, neesmu gatavs pārmaiņām, apmierināts ar laiku, labi)
Kādi nosaukumi ir slaidā? (Atālija) Kāpēc?
Kam Attālija zvana? Klausieties audio ieraksta fragmentu, kas par to zina.
Kāpēc jūs zināt, kā slavēt palmas par brīvību redzēt tās kokos? Jaks roslini apgulties uz bižele? Dialogs bieži vien ir kazahu valodas pamatā. Zināt palmu un rozelīna dialogu. Lasīt tsey urivok aiz lomām... Kas ir nepieciešams, lai balsī nodotu stundu lasīšanas no lomām? (Paskaidrojiet savā balsī varoņa intonāciju, viņa pozīcijas intonāciju) Kuru jūs vēlētos lasīt par palmu? Roslini?
Ziniet vārda urivku, kurā autors runā par Attālijas uzslavu. (Es gribu bachit debesis un saule nav kryz tsi krati, ka shibki, - es speršu to!)
Jūs saņemsiet ierosinātus citātus redzēt cilvēkus... Yaka їх iet uz visu kazki brīdi?
“Brīvība nozīmē atsaucību. No ass ir jābaidās. B. Šo
Otra līnija ir kontrastējoša: ROSLINI - PALMA.
- Kā sauc šādu literāru prijomu? Inficēti mēs zinājām varoņu īpašības. Rouzfarbs ofensīvais (3) arkush.
Kas ir tie Kazkas varoņi, ar cieņu dzirdot to palmu? Kāds ir autors, lai aprakstītu zāli? Lasīt. (zhayugidna, ogidna, pukhka, blenka, nikchemna)
Jake sajūta wiklikaє zāle? (Žēl, ka tiku apglabāts vienā stundā: es saņemšu Atāliju, bet es nevaru palīdzēt.
- Es pats to paskaidrošu, kāpēc jūs nevarat palīdzēt Atālijai? (Absolūti, mūsu zvans nav tik silts... Es būšu apmierināts ar to.... Uzminiet kādu no jūsu mazajiem draugiem!)
Ko palma pārbaudīja ārpusē?
(Vona ochikuvala poachit tos, kas vēl bija atmiņā par siltu zemi, bet pasaules tuksnesī, tumšās, pelēkās debesīs, sapnī dribēja dēli, garlaicīgs, brutāls, ļauns laiks, tumsā. Vona zrozumіla, viņai viss ir atcelts. Vona sastinga.)
Palma ir sasniegusi savu atzīmi, ale tse ir pagriezusies pēc viņas rozcharuvannyam. Par ko? (Es paklupu komandā, kuru nedarīju, berzējot pret pasauli un rīcību, iebilstot pret ideālo un reālo realitāti)
Trešā ir kontrastējoša līnija: МРІЯ – REALITĀTE
Rosefarb ofensīvais (4) arkush.
Kā sauc šādu literāru prijomu? (Antitēze)
Jūs esat saņēmuši citātus no cilvēkiem. Viber ir tas, ar kuru šobrīd vislabāk doties.
“Ļaunuma vidū cilvēki ir noraizējušies un dzīvo brīvības pasaulē. Bet brīvība nāks, un cilvēki nezina, ko ar to darīt.» M. M. Prišvins
Un jaku vi vvazhaєte, kāds ir pieprasījums pēc palmu koku cīņas? Vai vēlaties būt ar to apmierināts?
Ass jaku vidpovidak uz tse darbina rakstnieks, kurš dzied Igoru Gubermani:
Brīvība ir cenatiesības laupīt ,
Atstājiet savu dvēseli par maksu,
Mīlēsim, nomirsim par mums,
Viņa mrijai nežēlīgi vitračati ...
Jaks "samaksāja" plaukstu par savu pragmatisko brīvību? Izlasi runu. (Viņi sasēja palmu ar virvēm ...)
Kazkas varoņu vidū ir divi vēl atšķirīgi cilvēki.
Nosauciet cich varoņus (siltumnīcas direktors un mandarīns no Brazīlijas). Chi tse vipadkovo?
Yakim posta brazīlietis? Ziniet runu, kurā es viņu aprakstu, es parādīšos. Izlasi to. Jake ir vārds varonim? (smīnot) Kāpēc jūs visu apkopojāt un apkopojāt? Izlasi to. (Vins uzminēja savu tēvzemi, її razkіshny lapsas ar brīnišķīgiem dzīvniekiem... Laimē rožu palmu, її pašnoteikšanās un tie, kam atņemta dzimtene, var būt laimīgi.)
Kas ir tie cilvēki - režisors ir chi mandrivnik - vai kaimiņš aiz plaukstu gara? Custriha no brazīliešu ir kļuvusi par jaunavu palmām, aje vin ir pēdējais pavediens, kas saskandina palmu Batkivščinā. Win Nibi atvadās no viņas. Jebkurā brīdī Attalea visvairāk uzņēma savu pašnoteikšanos, visu situācijas maiņas trūkumu un tika pārkāpts pēc vēlēšanās.
Tajā pašā laikā ir viena kontrastējoša līnija: VCHENY-DIRECTOR - BRAZILIAN
Rosefarb ofensive (5) arkush.
Kādas ir jūsu domas, lasot kazki? Kā mēs gribam pateikt siera autoram?
Izaugsmes pūles redzēt vairāk, visiem ir dvēsele. Tas ir vēl svarīgāk, ja nejūtaties ērti, ja ir labāka smaka. Pasaules un realitātes pārpilnība.
Pār ko ir mirkuvati Kazkas Garšinas čūska? (pragmatiska brīvība, it kā gribētos zināt jūtas cilvēkiem, kuri jūtas ērti, tas bieži beidzas traģiski)
U cyomu polyagaє ir visu kazahu galvenā ideja.
Zināt visu to cilvēku ierosināto citātu vidu, ar kuriem vislabāk ir pāriet uz Kazkas galveno ideju.
"Tā ir brīvība: laupīt tiem, kas ir pragmatiski, pie sirds, ja vēlaties par to runāt." Paulo Koelju
Pidbittya pidsumk nodarbībā, demonstrējot vērtējumus.
Mūsu nodarbības somu došanas stunda. Pragnennya polіpshennya zhitlya gіdne povagykh ochuyuchikh, inodі, tragіchnі podії.
Kāpēc Gāršins pierakstītu kazahu latīņu valodas nosaukumu? Pievērsīsimies vārdam. Kāpēc "princis"? Nezvērības vienu reizi pirms tiešsaistes pārsūtīšanas. (Nayvazhliv_shy, galva, ker_vnik)
ko nozīmē vārds? Ar ko tu runā?
(Tā pati Attalia u tsiy kaztsi - naivazhlivisha, golovna, kerivnik.)
Refleksija, mājasdarbi
Jakbi vi tajā brīdī atradās siltumnīcā, kura vieta tev tika dota? Chi Mig pie tsієї kazka buti іnshy kіnets?
Es tev ieteikšu sekojošo: pazīt vēl vienu protistu (antitēzi), pateikt tsu no viena kazkas varoņa vārda; nelielas ilustrācijas.
Šīs ir mūsu nodarbības beigas. Dyakuyu par Viconana robotu.
Nodarbība par tēmu:
"Viss varēja būt inakshe ..." V.M.Garšina Kazkojas "Attalea Princeps"
Chos L.M.
Nodarbības veids: kombinācijas, integrācijas.
Zavdaņa.
Navchalnі: uzzināt par zinātniekiem no V.M.Garšina biogrāfijas, ideoloģiskā un jēgpilna, ka mākslinieciskā analīze alegorisks kazki; prodovzhiti navchannya roboti ar dzherelom zināšanām - grāmata, iepriekš diktēta literatūra; sistematizējiet šīs publiskās zināšanas par nodarbības tēmu.
Attīstās: ielieciet prātu uz mazākā formulējuma, uzagalnuvati, pārnesiet zināšanas uz jauno situāciju; kustīgu, dažādu, uyav, radošu zd_bnosti stipendiātu attīstība; dziedāšanas sentimenta attīstīšana un iestudējums cilvēku jaunajai darbībai.
Vikhovnі: apdomāt morāles un morāles normas, izprotot mākslinieciskās jaunrades jēgu; vykhovannya īpašām īpašībām, lai jūs nezinātu par šīs inteliģences panākumiem kolektīvā (tolerance, principi, sentiments, cilvēciskums, takts, paškontrole, izšķirtspēja, inteliģence).
Galvenie aktivitāšu veidi: dažāda epizodes lasīšana; Usnі vіdpovidіdі lasītāja uzturs; robots ar tekstu; vārdu krājuma robots; іnscenuvannya epizode kazka; grupu darbība; іgrovі priyomi, indivіdualnі zadannya pirms sagatavošanās stundas pirms nodarbības.
Problēmu-dialoģiskās izglītības uztveršanas, interaktīvās izglītības tehnoloģiju uztveršanas līmenī, pareiza lasīšanas veida formulēšanas tehnoloģija, ІKT.
Īpašums: dators, multimediju projektors, prezentācija par nodarbības tēmu.
Iet uz nodarbību
I. Asociāla iesildīšanās.
Laba diena, puiši! Nez kāpēc mūsu nodarbība asociatīvajā treniņā: es atdarinu vārdu, un vi - asociācija ar to. Ko jūs man sakāt, ja es saku vārdus: Krievija, skola, literatūras stunda, kazahu, terpіnnya?
II. Ievadiet situācijas sākumu.
Es nāku tevi redzēt
Ne tāpēc, lai pierādītu savas cerības
Lai neizrādītu savas intereses,
Ne tāpēc, lai parādītu savu ochikuvannya.
І ty priyshov u tsei svit
Ne tāpēc, lai parādītu savu očikuvanju,
Lai neizrādītu savas intereses,
Ne ar nolūku, lai būtu uzticīgs manai centībai,
Tam es esmu - tse I, un TI - tse TI,
It kā mēs kaut ko darītu un skanētu vienā lietā, tas ir brīnišķīgi!
Un ja nē - labi, labi, nekas nav iekšā ...
Jak vi vvazhaєte, par cyriad?
Apmēram, cik cilvēku viņiem ir?
Vēsturisks papildinājums.
18.-19.gadsimta pierobežā Francija dzīvo viens pats Taleirands Perigords, Beneventas princis. Bagatihas valdnieku pagalmā es pamazām aptveršu Ārlietu ministriju. Tse buv cholovik, kurš atradās Bagatio reģionos, lai gan visvairāk slavens ar savu draudzību ar izmisušiem cilvēkiem, kas bija svarīgi ienācēji pirms viņiem, lai cienītu kāda cita domu, principā protestējot ar savu varu. Tas ir mazliet prelūdija vvazhayut, kad manas kultūras ir tamborētas, parādās izpratne par "toleranci".
Tolerance ir to cilvēku vērtības vērtība, kurus jūs redzat. Krievu "tolerance" skaidro, cik tas ir labi, kā būt pacietīgam, paciest kāda cita domu, bet mēs būsim pateicīgi par citu domām. V. I. Dal nozīmē, ka "tolerance" ir saistīta ar tādām īpašībām kā pazemība, laipnība, augstsirdība.
Gadi nodarbībā stāsta par dievišķo rakstnieku VM Garšinu, par savu alegorisko kazku "Attalea princeps". Domīgs lasītājs ir uzticīgs un viegls autora prātam, var novērtēt savu darbu, piedzīvot savienošanās prieku ar grāmatu varoņiem. Stundā, kas man bija, es papildus palīdzēju biogrāfam, zinātnes konsultantam, rakstvedim, aktieru grupai. Gadi formāli lasāmas baudas un rakstnieka prāta līmenī. Nodarbībai būs mans brīnišķīgais nosaukums "Visu var izdarīt inakshe ..." Garshin mums savu kazkoy? Kāda nodarbības tēma ir saistīta ar izpratni par "toleranci"? Nekavējoties pārbaudiet pārtikas piegādi.
ІІІ. Vārds par rakstnieku (vikoristoyutsya slaidu prezentācija). Vchitel:
19. gadsimtā mēs bijām pārsteigti par mums, "apsargātajiem", Vsevoloda Mihailoviča Garšina "caurredzamajām" acīm. Gliboka dumai ir skaistas, mēmas acis. Dzīve Garshin ir nedovge, liegta 33 akmeņains. Radošums - informācijas grāmata nav liela, zīmēšana un virshiv, ale tse "tomіv bagatokh svarīgāks", vairāk in nіy (aiz Gliba Uspenska vārdiem) "viss mūsu dzīves zmists ir uzzīmēts." Nikns par rakstnieka biogrāfiju.
Zinātnieks-biogrāfs (vikoristu slaidu prezentācija):
Mazais Seva atcerējās ziņas par sava tēva, krievu virsnieka, ziņām. Garšina ģimenē dzīvoja kalps - vecs kareivis Žukovs, lielo ceļojumu dalībnieks un pat mīlēja mazo Sevu dzirdēt. Pid їхнім līstošajā chetyri of the rocks of the winn’t ne reizi nokļuva ceļā. Uzvarēt pavārus pīrāgiem, sasiet meitenes skolā un atvadīties no mājām. Sumny, win yshov, atvadies no mātes, sakot: "Ardievu, mammu, nu robiti - jābūt vainīgam, lai kalpotu!" Ja māsiņa atvadījās no auklītes, viņa uzreiz salaboja balsis un plakātus, Seva pats salaboja plakātus un nākamreiz devās pie brūces.
Ja Sevi bija 5 akmeņains, mātes ar vecākiem bērniem devās uz Pēterburgu, zēns zaudēja savu tēvu. “Mēs dzīvojām vai nu ciematā, vai savā vietā. Nikolajs, jāceļ, es neesmu pārlasījis tik daudz grāmatu, jo tēvam ir trīs liktenīgas dzīves no pieciem līdz astoņiem gadiem. Rokijam, kas pavadīts kopā ar tēvu, nav liegta grāmatu lasīšana, visa silska daba, stepju razdolls, putni un radības. Slameris ir bijis asiņains vairākas dienas, vācot sēnes, ķircinot kamolus, ķirzakas, krupjus, vivchav mazos dzīvniekus. Seva pіdrіs, iestājusies skolā, vadās pēc visiem radījumu rakstiem, joprojām iemīlējies dabaszinātnēs. Vsevolods Mihailovičs rūpējās par roka ģimnāziju, "draugu palīdzību", un par saviem lasītājiem un draugiem viņš noteikti sāka domāt par to. Biedri jaunā dvēselē nesakrita, bet viņi ņēma līdzi laipnus draugus. Atvainojiet, V.M. Garšins ir agrs pišovs no dzīves. Mēs bijām vainīgi kazoku kolkas aizēnošanā: “Kazku par krupi, kas trojanda”, “Krupis-mandrivnytsya”, “Tie, kas nezumēja”, “Attalea princeps”.
es II ... Ideoloģiski-mistetskas čūskas analīze līdz radīšanai.
1) Izveidojiet ēdienu. (Uz ekrāna mainās domu un emociju veidi: piedod; summa, spļaut, summa, sagraut, rozcharuvannya, laucinieks, cerība, trivialitāte, pārliecības trūkums, arī prieks).
Skolotājs: Ludina, izstiepjot savu dzīvību, redzēja bezpalīdzīgos jutekļu un emociju bērnus.
Vai jums radās vēlme lasīt vārdus?
Kāds noskaņojums jums ir, ja esat lasījis kazahu valodu?
Kā ar lasīšanas stundu?
Kazkas varone - lepna palma ar garnim im'yam Attalea princeps. Par viņu B.M. Garshin, rakstot virsh, de є šādas rindas:
Skaista ir palma ar augstu galotni
Pie lāstiem dah klauvē,
Izlauzties cauri nogāzei, izliektais zalizo,
Es eju uz atklātības gribu.
Skolotājs: Kazka kā filozofiska līdzība tika uzrakstīta 19. gs. Mēs dzīvojam 21 gadsimtā, un mums ir tiesības to lasīt savā veidā. Nedaudz dzirdēts no zinātniskā konsultanta, iespējams, no literatūras un pētniecības asistenta.
2) Zinātne par palmu. (Mācoties no zinātniskā konsultanta lomas)
Atalea - plaukstu veids ar lielām spalvām lapām; Ir gandrīz 20 pielikumu veidi. Virostaє uzvarēja Svētās Amerikas tropiskajos mežos. No Brazīlijas stiprinājuma lapām pievienojiet rupjas šķiedras, no kurām tās izgatavo no spraudņiem, virvēm, sukām, paklājiņiem. Palmu stingrība ir iestrēgusi pie pagrieziena pa labi. Atalei bieži tusējas siltumnīcās. Siltumnīca ir izlikšanās viroshuvannyai un rūdīšanai siltumu mīlošai rozīnei.
3) Literatūras notikums. Robots ar informācijas lapu.
Literārās izpratnes zināšanu students, maņu izpratnei ir nepieciešams radīšanai:
Alegorija - alegorisks priekšmeta attēls, izpausme, rīsu galvas displejs. Alegorijas dibens: Vovk - ļaunais lūdiņš, lapsa - viltīgais lūdiņš utt.Līdzība - Īss modināšanas zvans.Filozofiskā Kazka - tse tvir, kuram autors razmirkovuє par dzīvi uzreiz no lasīšanas.
3) Robots aiz vedņa .
Vchitel:
Uzminiet kazkas vālīti. ( Lasīšanas daudzveidība pirmā epizode vārdam "Vienā lieliska misti... "- līdz vārdiem" ... ir lapiņa maiga, taustīšanās un v'yane. ")
Jaka siltumnīcas izlikšana mūsu priekšā uz kazkas vālītes?
Vchitel:
Jūtot laipnību, kas mums parādījās siltumnīcas malovnichny inventarizācijas laikā, mēs ātri mainīsim savas domas un sarauksim pieri uz galvas no aizvainojošā rindkopas auss.
Kāpēc anti-spokyna ir modrs, trauksmes dēļ?
Siltumnīcas mobilitāte ir tajā, ka no vienas puses - Budovas skaistums, vitvir noslēpums, bet no otras - audzētājiem cena par nepanesamu prāta dzīvi.
4) Lasītā teksta modelis. (Dalībnieki - 5-6 personas).
Vchitel:
Saprotiet, ka esat sakne, jūsu rokas ir sakne, mēģiniet iztēloties aizvainojošās epizodes: "Saknes savijās savā starpā un ieņēma vienu vienā un tajā pašā."
Stāviet pie kolo. Paņemiet ieleju un nospiediet suspensijas ieleju. Tavas rokas ir jauncūkas, tavas iedobes ir lapas. Izmēģiniet norādes par nākamajām epizodēm: "Koki staigāja ap lieliskajām palmu lapām, sakrautas uz zelta auniem ...".
Pastāsti man, kāda bija sajūta, ka viņi stundu mēģināja iegūt rozes līniju, lai cīnītos par vologu un cik daudz?
Skolotāja nolasa mākslas fragmentu no vārdiem "Ale shibki tika ievietoti nedaudz par ātru" līdz vārdiem "... un nākamajā dienā es jau biju uz tvaika pludiņa mājās."
Jaks vvazhaєte, kas ir līdzīgs siltumnīcas direktoram un mandarīnam no Brazīlijas? Chim smird nav līdzīgi?
Zinātnieku viedokļu publikācija:
Divi cilvēki - divas īpašības, kas nav līdzīgas vienam. Zinātnes Ļudinu, kas savu dzīvi piesavināja roslinam, rakstīja tikai bērnu zovnšņij perevagami, pirms viņiem bula baiduja. iekšējā gaisma... Mandryvnik - Lyudin ir vidkryta, sirsnīgs, spyvchuvayucha, vіdchuv vіdchuv miglas plaukstu spіvvіtchiznitsi. Visa attīstības literārā pieeja ir pretstats.
5) Stimulēšana (siltumnīcas maisu mini prezentācija - monologi no 1 personas).
Vchitel:
Kāda lieliska siltumnīca? Posluhaimo rozmovu Kazkas varoņi. Viens gudrs choloviks teica: "Runā, kāpēc es esmu inteliģents, kas tu esi ..."
Sagovas palma:
Pastāsti man, kāpēc viņi mūs drīz laistīs? Es, mabut, šogad izžūšu.
Puzaty kaktuss:
Esmu pārsteigts par taviem vārdiem, susidko. Ja jums nav pietiekami daudz šī majestātiskā ūdens, kā tas jūs satrieks? Apbrīnojiet mani: viņi man ļoti maz runā, bet es joprojām esmu svaigs un sulīgs.
Sagovas palma:
Mēs neizklausījāmies, ka viņi būtu žēlsirdīgi. Mēs nevaram augt uz tik sausas un netīras augsnes, piemēram, kaktuss. Mēs neizklausījāmies pēc dzīves. Un turklāt es jums pateikšu, kāpēc neprasīt jums būt cieņai.
Kanēlis:
Kas attiecas uz mani, tad es varētu būt apmierināts ar savu nometni. Patiesība ir tāda, ka šeit ir garlaicīgi, es pieņemu, dziedu, bet mani neaprauj.
Kokam līdzīga paparde:
Bet ne visi no mums tikām nozagti. Acīmredzot, jūs varat doties uz rāmi un tsya tsya zhyugidnyy iznuvannya, jo smaka tika veikta pēc vēlēšanās.
Šeit aizmirstais kanēlis tika noplēsts, izveidots un, šķiet, sabruka. Dejaki roslini iestājās par viņu, dejaki par papardi, un karstais haskijs tika izglābts. Jakbi smirdoņa varētu sabrukt, tad viņus sita.
Att a Lea Princeps:
Vai tagad gatavosi? Vai varat man palīdzēt? Vy tikai zbіlshute jūsu trūkums ļaunprātība, ka razdratuvanny. Skaistāk aizpildiet savas superlapas un padomājiet par pareizo. Uzklausiet mani: aug vishche un shirsh ... Es viydemo pēc vēlēšanās. Ir nepieciešams mums atņemt mūsu draudzību, un pārvarēšana ir mūsu.
Visi Roslini:
Durnitsi! Muļķīga sieviete! Durnitsi! Nezd_ysnenna mriya! Muļķīga sieviete! Trūkums!
Vchitel:
Šķiet, ka vietnē Kaztsi roslini cilvēki cenšas noslēpt savu pasauli, liekot to priekšā. Kā sauc šādu literāru prijomu? (Atdalīts). Ja mēs runājam par cilvēkiem, kuri ir radīšanas varoņi, tad mēs apspriedīsim lietas par їхні īpašībām. Un kurš raksturs ir mūsu Kazkas varoņiem?
6) Robots grupām.
Zavdannya: aprakstiet aizskarošos varoņus.
Sagova palma
Kaktuss
Paparde (čakla, mani neapmierina esošā kārtība, vai neesiet pragmatisks, tāpēc rīsiem galvenais ir pasivitāte.)
Kanēlis
Attalea princeps (brīvību mīlošs, tiešs, lepns.)
Maza zāle (vāja, bailīga, laba, lai izdzīvotu, mīlētu un upurētu citu labā.)
Vchitel:
Bērni, mēs esam raksturojuši roslīna gaismu, lai finišētu precīzi. Padomājiet, kāpēc viņi sauca siltumnīcu "neprātīgi", "neprātīgi", lai savvaļas siltumnīca iet brīvībā ar palmām?
Siltumnīcas meškanti ieguva bagātību līdz plaukstām. Vona nav tāda, jak usi. Nav skandāla, nav vāra, ir spok_yna, kas ir taisna.
Kurš ieguva pieķeršanos ceļā uz pasauli? Jaku cilvēka rīsi ar V.M. Gāršins pie viglyadi zāles? Tātad, tse bula ir maza, zāle ir bez neuzmanības. Viņi atzīst garīgumu, gatavību nākt palīgā, taisnīga drauga bezbailību, pašapziņu un mīlestību.
Vchitel:
Kā ar mrіyala sacelto palmu?
Kā jūs domājat par vārdiem “neatcerēsies savas dzimtās debesis”? Hiba debesis var būt svešinieka chi?
(Apsveriet - padomājiet, iemācieties uzminēt savu mazo tēva zemi un tiec tam pāri, nu, tā - viņa atcerējās savas vecās debesis - var teikt.)
Ievadiet vārdu "princeps". Ar vārdu skaļi?
Viss vārds nav tas pats, kas vārda nozīme. Palma ir lepna, stiyka, ir taisna, ar augstu dzīves principiem Lai visu mūžu noturētu siltumnīcā. Kazka beigsies rezumēti. (Pārējās sērijas lasīšanas dažādība no vārdiem “Tilki?
Aiz kazkas likuma LABS var pārvarēt Ļaunumu. Alephilosofskaya kazka, lai iemācītu mums pieņemt dzīvi jebkurā gadījumā. Roslin konfliktu var pārnest uz cilvēkiem, apturēšana. Vai tas ir labi? Baiduzhnost otchuyushchikh līdz indivīdam. Piedomāsim pie ēdiena: kāpēc garnoju siltumnīcas maisu dzīvē varētu būt viss? Chi buv іnshy vikhіd no varones Kazka? Jak bi vi nadіyshli na mіstsі palmi?
(Pētnieku ieteikumi. Idejas būtība ir tāda, ka visu varētu izdarīt), jo visas siltumnīcas ir iecietīgas pret visu viens pret vienu. )
V. Analoģiju veikšana starp zmist kazki un sub''єktivny novidom zinātniekiem .
Vchitel:
Kā jūs varat uzzināt savā dzīvē situāciju, kas ir līdzīga palmas vēsturei?
(Vidpovidi stipendiāti).
Hlops, aiz visām mēbelēm atradāmies tālu no dzimtās mājas. Visu iemeslu un tautības, rakstura, dēļ uz dzīvību, і bagatom specialitātes... Jūs dzīvojat dievišķā vietā, brīnišķīgā, labi sakārtotā rehabilitācijas centrā.
10 mēnešu garumā jūs pavadāt laiku ar cilvēkiem, kurus nepazīstat. Lai cik grūti redzētu pie spilkuvannas, jūs par to zināt. Inficējiet jūs ar zināšanām, ka jūs formulējat V.M. filozofiskā pētījuma stundas. Garšina - tolerances "zelta likumi".
Vi. Grupova robots.
("Zelta likumi" tiek formulēti un pierakstīti, pirms zinātnieki apspriež stundu.)
Uzklausīšanā, ka cilvēku prāti.
Esiet cieņā pret visiem cilvēkiem.
Koženam ir tiesības uz apžēlošanu.
Iesaistieties cilvēku domās un principos.
Nebaidieties no ļauniem cilvēkiem.
Tsinuy te scho maєsh.
Palīdzi, palīdzi kaimiņam.
Uzņemt tādu cilvēku є.
Vchitel:
Varēja izdarīt visu... V.M. Garshin buv pārņemts ar svarīgu dāvanu - "asināta sirdsapziņa". Varoņu pilsoņi vienmēr bija dusmīgi paša autora līdzcilvēku dēļ. Satrauktās, gudrās, prātīgās rakstnieka acis sāk skatīties uz mūsu dvēseli, sākumā tās liek mums dzīvot pēc sirdsapziņas.
Kļūsti iecietīgs un laipns
Pirmkārt un galvenokārt, nedaudz pagulējieties,
Dosimies uz durvju sākumu,
Ja bankets beidzas, neatkāpieties.
V.Sergєєv
V. Refleksija .
Gadus stundā es redzēju...
esmu inteliģents...
ES biju laimīgs ...
Literatūra
1. V.M. Garshin "Chervona kvitka" Kijeva, vidavnistvo "Dnipar "1986r. puse 89-95
2. O.N. Literatūras stundas 5. klasei. Maskava, vidavnitstvo "Osvita" 2008r.
3. V. Porudominskis. Saulains karavīrs jeb Vsevoloda Garšina dzīve. Maskava,1987 G.
4.http://nearyo.ru / 100 kartin
Gāršina alegorijās tika atzītas morāli-filozofiskās un sociālpolitiskās problēmas, un viņi zināja to beigas. Naykrashcha starp tiem - "Attalea princeps".
Alegoriju atprasīt no siltumnīcas apraksta - pamodināja skaisti to stīgu. Roslins dzīvo jaunā vietā, ir kluss, smirdums nesmird, tas smird. Atvestas no īpašajām zemēm, dzimtenes atcerēšanās smaka un panākumi pēc viņas.
Vārdi "pam'yatati", "zgaduvati" jūtas kā pierast pie visas mazās radības un gaidīt, lai saprastu, kā brīvība, laime, dzīvesprieks: , silti, vologii, dodot viņam dzīvību un veselību. Viss post-valsts supervodzhu inshy vārds ir vārds "augstība".
Botāniķi "nezināja" palmu dzimto nosaukumu. Alehs, atnācis uz siltumnīcu, brazīlietis, palma “uzminēja” tēvzemi un teica: “Es pazīstu koku”. Brazīlietis bija pārsteigts par koku - un "uzminējis sava tēva tēvu", "uzminējis, ka nekur nav laimīgs, izņemot dzimto zemi", un citā dienā viņš devās uz tvaikoni mājās.
Palma, kas lidinājās piecus dēlus virs tām pašām rasām, “skaistāk atcerējās savas debesis un greznāko aiz tām” un kļuva par paziņojuma varoni. Aiciniet būtnes ļaunumu spēlēties pie pretī esošajiem kokiem, nevienai no rozēm, kas zaudējušas dārgo brīvību, savvaļas mīlošajām palmām. Tse ir godīga, pirmkārt, autora līdzjūtība ir godīga uz plaukstas.
Ale tse dumka, izveido sociālpolitisku čūsku, izveido citu savas filozofiskās čūskas plānu, izskaties pēc Garšina un izvēlies alegorisku formu. Rakstniekam ir svarīgi, vēl jo vairāk, skaties, ar rasas līnijām noķerts, godīgs un prakses apstiprināts.
Roslins, kurš atrodams zemāk, pieskaņoja vienu no bērnu ēdieniem, un viņu āda tvēra domu veselību. Sāgo palma ar to nav apmierināta, tā ir laba laistīšana, tāpēc tā ir juteklīga rozīnīte, un tā nemaz nav laimīga. Kaktuss aizslēgsies, ar to teoloģijā pietiek, un sava skatiena dēļ var būt lieliski. Es neaizņemos kanēli vologam, neaizņemos, neaizņemos, neaizņemos, es negribu, lai tas dzīvotu: tas ir apmierināts ar savu nometni, tas ir labi, tas ir labi, tas nav garlaicīgi. ” "Bet viņi mūs visus neaprāva," loģiski paziņo paparde no savas puses.
Āda no izaugumiem mīl savu patiesību, un smirdoņa nesaplūst tikai ar to, ka mazajās vietās ir patiesības. Alus palmām visas privātās patiesības. Smadzenes viņai, pragnennya uz brīvību. “Aizpildiet savas superlapas skaistāk un domājiet par pareizo. Klausieties mani mazāk: audzējiet pārtiku un širšus, izmetiet galvas, uzspiediet ramijas, kuras shibki, mūsu siltumnīca aug netālu no shmatas, un mēs ejam brīvībā, ”- it kā ārā.
Sauja visu rosliņu kustējās un nezināja, ko teikt. Un tad savādāk un arī loģiski atnesa palmas, tātad nav ko redzēt, pie borami mitsni. Un, ja jūs atradīsit sevi ļaunuma stāvoklī, tad "cilvēki nāks ar nažiem un sokiri, griezīs jauncūkas, liks rāmijas, un viss notiek tāpat."
"Tagad es zinu, ka esmu robiti," sacīja palma un virišila, kas cīnījās vienatnē. Maza, maza zālīte, lai veicas, palma ir pareiza. "Vona nepazina dabisko dabu, - atrodama alegorijā, - viņa arī mīlēja labestību un brīvību."
Nareshty dakh caurdurts, meta izstiepts, nedaudz uz palmas, lai notīrītu nevis saules siltumu un aizkavēto ziemu, bet otru dēli navpil ar sniegu un zemām drupačām. Navkolishny koki drūmi teica: “Sasalst!<...>Jūs nezināt, vai tas ir arī sals. Jūs nevarat paciest. Kur tu nāc no savas siltumnīcas?
Tātad vārdiem "zgaduvati" un "augstība" ir nozīme visai radībai. Palma un navkolishny roslini uzminēs par Batkivščinu, par brīvību un palīdzēs man tās panest.
Naykrashche atceras par palmas brīvību, un jūs neticēsit varonīgajam vchinokam. Tomēr tas ir mazāk par pagātni, jo tā ir nevardarbīgi dzīva tagadnē un pat ne ziņas par brīvības varbūtējo formu. Nini є aiz Gorkija vārdiem "patiess fakts" slēpjas analoģiskas siltumnīcas direktora zināšanas, par to, ka tikko atvēra prātu, tiem, kas var dzīvot augošās līnijas dzīvi.
Uzvarot lielu entuziasmu savās zināšanās, spirālveida bez īpašas piesardzības, vispār nepieejamas atsauces sajūta fakts. Ja palmu salabo ar kuplu zrostati, pragmatisku virvati uz brivibu, es paskaidrošu tikai no savas zinātnes, savu zināšanu skatiena. "Mēs esam ziņojuši par visām savām zināšanām, ka siltumnīcā augšanas pieaugums ir tik liels, jo tas ir bez maksas, un man ir viegli izveidoties, sasniegt veiksmi," - stverdzhu vin. Ja brazīlietis, šķiet, ir palma, urbju mācības, šķiet, liecina, ka "tā ir taisnība, ka tās ir zinātnes dotas".
Zinot, podibne pirms tam, būdams siltumnīcas un koka augšanas direktors, palma ir vidkidak. Pievērsiet uzmanību tiem un lieciet jums atņemt sev ziņkārīgo brīvību.
Šādu ideālu sieviešu sirdī, pamatojoties uz Gāršina atmiņām, slēpjas patiesība, jo tā nenozīmē loģikas pasauli. Jums ir jāzina atbalsts tikai sevī, savā pragmatismā ideālam, acīmredzot, vai tie būtu praktiski argumenti. "Es gribu bach debesis un saule nav kryz tsi krati, ka shibki, - es kick to!" Ass ir galvenais arguments, tāpat kā nokarenā palma no pirmā acu uzmetiena uz ļoti gudras un pamatīgas rožu pasaules. Noteiktā stāvoklī - spēks un vājums.
Veselīgs aklums un zināšanas par dzīvi, paļaušanās uz reāliem faktiem, lai radītu izaugsmes līnijas līdz neaktivitātei un pasivitātei. Es protistu varonīgo cūkgaļu ar plaukstām, lai mani izslēgtu uz robežas, uz dīvaino ideālu sprādzi. Tilki zavdyaki tsy sprazi jābūt pasīvam un iepriekš jāremontē.
Tādu viri un tādu bazhanu spēkam, nozīmīgumam, autora un lasītāja līdzjūtībai nav līdzi - uz plaukstām. Un vājums ir acīmredzams, ir dažas laimes sporas, realitātes zināšanas nav balstītas uz ideāliem, un zināšanas par realitāti nevirzās spirālē, jo rezultāti ir tālu no tādiem, kādi tie bija. Spēcīgo un drosmīgo cīnītāju-ideālu traģēdijas beigās, bet es nemazināju šo cerību un uzslavu diženumu.
Alegoria Garshina ļauj lasīt sociāli politisku un konkrētu vēsturisku informāciju. Nav svarīgi “Attalea princeps” skaņas un idejas pārņemt ar 70. un 80. gadu revolucionārajām drupām. Pašā stundā autodidakta vientuļa cīņa visbiežāk piešķīra traģisku piegaršu. Tātad, ar M. Є. Saltikovs-Dāsns un nepieņem to "Vіtchiznyani Zapiski". Yogo zbentezhiv traģisks noslēgums Garšina darbam, kā atveseļošanās brīdis kā nevīri pagrieziens revolucionārā cīņā.
Alegorija ir žanrs, kurā abstrakta ideja par to, ka tiek attēlota aiz konkrētu attēlu palīdzības, visbiežāk sniedza nepārprotamu lasījumu. Garšins iznīcinās šo jauno žanra tradīciju.
Jogo tēli nepadodas viennozīmīgai interpretācijai, iemiesojot simbolu raksturu. Garšinskoy kazka buv vrahovano M. Є kvalitāte. Saltykovs-Ščedrinims. Axis scho rakstīšana par alegoriju 1887. gadā lpp. Koroļenko: “Tā kā alegorijas forma ir ņemta no dabas, daba nav radīta atbilstoši tās iespējām: tā ir izpausme, kas organiski aug ar stīgu, ar savu īpašo sentimentalitāti un ūdens procesa laikā ir iespējams iekļūt tajā. viss dziļumā.
Forma, tēls un ideja ir vainīgi, ka āda attīstās saskaņā ar saviem likumiem, un tas viss notiek paralēli. Ja ideja tiks upurēta attēlam, ja navpaki ir attēla neredzamība.
Garshin vikonuє galvenokārt no tsikh vimoga, viņa uzņemtais attēls organiski veido virknes, un, ja viņš apraksta siltumnīcu, tad tas parādās reālistiski, konkrēti, zinot tiesības. Garšins pārkāps suvorogo idejas un tēla paralēlisma principu. Yakbi vin buv vitrimaniy, tad alegorijas bulo lasījums būtu viennozīmīgi pesimistisks: lai tā būtu marnes cīņa.
Garšinam ir bagātīgi jēgpilns tēls, piemēram, konkrēta sociālpolitiska ideja, un filozofiska doma, kā pragmatiska zalnopolyudske zmist redzamība. Gāršina tēla bagātība un tuvums simboliem, viņa radīšanas būtība griežas gan ideju un tēla kontekstā, gan tēlu attīstībā, proti, pašam Gāršina darinājumu sižetam ir simbolisks raksturs.
Aplikācija var kalpot kā visdažādākā izaugumu uzstādīšana un izvirzīšana. Visām smirdēm ir viena daļa - smird nav smird, ale atmiņa par to stundu, ja ārā ir lodes. Tikai proteīna palmas siltumnīcā ir pragmatiskas, aug pragmatisms, smaku grūti novērtēt savu nometni.
Pirmkārt un galvenokārt, ir maza zālīte, kas viena pati palmai nepieķeras, bet nav pietiekami izturīga. Kozhna z roslin ir savs viedoklis, viņu objektīvi uzjautrina šīs bioloģiskās norādes, un ka dialogs vārda tiešā nozīmē starp tiem nav redzams, es gribu, lai palmu lepnie vārdi tos palaiž tālumā. -svieda pret tiem urbjus.
Ir arī bagātīgi jēgpilns siltumnīcas attēls. Tse svit, kas dzīvo ar rasas līniju; tas ir ievests, un tā ir ūdens stunda un daudz jautrības. Neskaidri palīdziet roslinam par Batkivščinu - visa pasaule par pagātni "galvaspilsētas zelts"; vіn buv, ale chi jāatkārto nākotnē - neizbēgami. Mēģiniet lepni iznīcināt gaismas likumus, lai jūs būtu skaisti (Garšins to apzinās), bet smārds pārvēršas neziņā par rīcību, un tas ir neefektīvi.
Šādā ierindā Garšins ir nostādīts pret cilvēku pārsvarā optimistiskajiem un monotonajiem pesimistiskajiem priekšstatiem. Gāršina zvēru pie tēliem-simboliem visbiežāk uztvēra pragmatiķi nepārprotamā dzīvības atņemšanas veida dēļ.
Gāršina alegorijas ofensīvā tika apzīmēta īpaša iezīme dažādos veidos - "Tie, kas nebulo" (1882). Tsia Alegoria atspoguļo uzliesmojumu būtība neatkarīgā paziņojumā par dialogu starp Rosliniem “Attalea princeps”. Tikai superstraume šeit nav par mazumu, bet gan par dzīves filozofiju, dzīves zināšanām un plašu skatienu dažādos punktos, ņemot vērā dzīves mērķi un jēgu.
Gnijny vabole, piemēram, stverdzhu, shittya ir lieliska lieta maija paaudzei, lai varētu cienīt savus pēcnācējus. Arguments, kas apstiprina šāda skatiena patiesumu, dabas likumu dēļ. Tie, kas vainīgi pie dabas likumu saprašanas, jaunas savas taisnības apziņas un vizona paklausības uztveres.
Murakha, pie sava velna, lai beigtu loģiski saukt vaboli hisismā. Posilannya par dabas likumiem, uzvarēt jaku bi nenozīmē, un pat ja tas ir pratsyuvati saviem pēcnācējiem - tas viss ir vienāds, tas ir pratsyuvati pats par sevi. Uzvar pratsyu par apturēšanu, par "skarbnitsi". Shchepravda, nіkhto ne tik daudz pateicības dēļ, kaut arī tas, par jogas domu, є daļa no visiem labajiem nav man.
Jogo izskats saraucis pieri un valkā acīmredzamas fatālisma pazīmes. Arī nekaunīgais juku dalībnieks konicis neturas klāt pretinieku redzeslokā, līdz dienas gaismai vairāk runā par prezentētāja veidu. Strutai līdzīga vabole, vvazhaє vin, tas ir sauss spriedums par dzīvi, apelējot pie dabas likumiem, un zoss saraucis pieri uz dzīvi. Un dzīve ir skaistāka, majestātiskā gaisma un jaunajā є "zāle jauna, saule un vējš".
Tomēr konuss no dzīves filozofijas ir pāriet uz dabas filozofiju, saprotams, ka spēku piegādā, ieliek ķirzaka: Kurš є svit?. Patiešām, ēdiens par telpas plašumu starp gaismu ir autoritāte parādīties kā ligzdai, ar ko var teikt, ka svarīgāk ir bačoties pie gaismas, bet ne no augstuma tīt konisku. viņa "majestātiskā stribka". Neatbalstītās pozīcijas zvanu uzņēma kāpurs. Vona tika nozvejota, tāpēc bi-kustīgs, relіgіyny skatiens uz gaismu. Vjavljajeca, jūs esat dzīvs visu mūžu, bet, kā tas ir, jūs nāksit nāvē.
Tāds skatiens uz sūnainajām smird līdz pēdējam un dzīves izjūtai. Autors nav stverdzhu, bet smirdums tiek pievienots jēgai. Viņu ādai ir savs taisnums, pārsteidz īpaša apbrīna klusi, kā par to runāt dzīvesveidā, kādā veidā viņi nevar melot.
Tiesa, nikola konusu ar tādu ligzdu nevar izsist kā ar ligzdu; Par ironiju šeit tas nav tik ātri aplūkots, jo tas ir milzīgs mazu gaismas punktu spēks. Kozhen runā par savu īpašs padoms tu nevari.
Neskatoties uz visu teoriju taisnīgumu, kā kļūt par varoņiem, galvenais Gāršina trūkums ir runāt ar to, kurš ir novājējis un no viņa domas gariem, bet tikai pareizi un noskaņots. Dzīvības labad tas ir salokāms, lai varoņi būtu nokļuvuši līdz skatu punktam. Par to ir tik vienkāršs "arguments", kas ir sagraušana un pamudināšana. Kučieris Antons ar čobotu virzās uz sp_vrozmovnikiv. Ale nave tāds spēcīgs arguments Nichomu nav nagging klusi, scho atstāja dzīvs. Yaschirka, scho iemeta svilpienā, it kā: "Viņi mani redzēja tiem, kuriem man bija tas gods redzēt manu perekonannya". Es uzvarēju Bulai ir pilnīga taisnība, ”- laupīt apmeklētāju paziņojumus.
Ir iespējams izskaidrot tā, ka tie, kas tika trapilēti, jo tas būtu tik taisnīgi un negodīgi, kā visi pirms domas. Ironiska notis visnozīmīgākā satīriskā finālā. Alegorijas filozofiskais burvis, kā es gaidu Garšinā, nodod sociāli un politiskus lasījumus, taču esmu pārliecināts, ka es ar to būšu apmierināts.
Krievu literatūras vēsture: 4 sējumos / Rediģēja N.I. Prutskova un іnshikh - L., 1980-1983
Ir . M . Garšins "Attalea Princeps." Kazka par lepno i spēcīgas plaukstas
<Презентация.Слайд1>
Cikli:
Veicināt zināšanas ar literāro kazkoy par pieteikumu V. M. Garšina mākslai "Attalea princeps";
Palīdziet zmist kazki intelektam un її galvenajām domām, viyaviti morāles jautājumi kazki;
Formuvati no morāles ideālu apguves;
Razvivati navichki mākslinieciskā teksta analīze, cienījama vārda protežē.
Īpašums:
Māksliniecisks teksts(Pidruchnik-lasītājs V. Ya. Korovinoyu 5. klasei).
Dators.
Projektors.
Iet uz nodarbību
1. Vitānija.
Mērķu un uzdevumu noteikšana.
<Презентация.Слайд2>
2. Saruna
Par tērzēšanu vikoristano apdarinātāja "Krievu literārā kazka" statūti
Ko sauc par literāro kazkoju?
<Презентация.Слайд3>
Ja ir literārie kazahi?
Punkts muca literārais kazoks, nosauciet autorus.
Suņi, lai vadītu lasīto radījumu dibenu - A.S.Puškina skices, V.A. Žukovskis, V.F.Odojevskis, O.Pogoreļskis, V.M. Gāršins, K.G. H. Andersens un iekšā.
- Kā jūs lasījāt V.M.Garšinu?
Izveidojiet V. M. Garšinu "Krupis-Mandrivnitsa", "Kazka par krupi un rozi".
<Презентация.Слайд4>
Kāpēc jūs radītu rakstnieku mums?
Pie viņa radījumiem, kā pie karotāja, tās pāksts varoņa, tās pāksts varoņa, lai mūs izdzītu cauri vai nerunātu tieši par to, bet lai to uzvilktu, mēs paši uztaisījām papīru.
3. Darba analīze.
Bērni, literārajās stundās mēs runājām par tiem rakstniekiem, kuri paši veido savu radījumu, vēlas, tāpēc lasītājs pats domāja par yakim podiyi, vchinki varoņiem, kas ir uztaisījis sev visnovki dziedāšanu. Asi un gads, analizējot Gāršina prātu, mēs pārliecināmies par aizmugures redzējumu, kuru autors vēlējās, lai mēs redzētu pār vīna ēdienu, jo apmācības mācības var mums palīdzēt nomocītajā dzīvē.
Kāds noskaņojums jums ir, ja esat lasījis kazahu valodu? Kā ar lasīšanas stundu?
Ludins var justies bezpalīdzīgs un bez emocijām.
Chi є shhos spіlne mіzh kazkoyu Garshin un biezpiens Pogorolsky "Chorna kurka, Pazemes somas»?
Gāršina teksts ir mīkla, jo tas tiek prasīts razgaduvati, lasot lasījumu rindās - shukati ziņas un pidtext.
Kazkas "Attalea Princeps" sižetu Garšins izjauca 1879. gadā, ja rakstnieks bija pilnā sparā 24. Un trīs reizes agrāk 1876. gadā Vsevolods Garšins uzrakstīja vershu "Brannitsya".
<Презентация.Слайд5>
Pirms mūsu nodarbības epigrāfs būs vārdi no pirmā panta:
Skaista ir palma ar augstu galotni
Pie lāstiem, dah knockingє;
Izlauzties cauri nogāzei, izliektais zalizo,
Pirmais ceļš uz sprieduma brīvību:
Par tiem, kas palaidīs palmas brīvībā, ar jums runāsim šogad urotsi.
Kāpēc man vajadzētu lūgt V. M. Garšina paziņojumu par "Attalea Princeps"?
Es aprakstīšu siltumnīcu.
Jaks Garšins raspovidaks par viņu? (Izlasiet epizodi)
"Vona Bula ir vēl skaistāka:" Mi miluєmosya siltumnīcas jaks ar brīnumainu vitvor mystextva. Rakstnieks ir pareizi jāievieto ar dārgakmeni.
Kā raksturot siltumnīcu, jo krasi mainās tās tonis? Kāpēc roslīns labi dzīvoja brīnumainajā siltumnīcā?
<Презентация.Слайд6>
Mēs zinām tekstu un atslēgas vārdus aiz teksta, lai varētu pastāstīt par visu dzīvi:
Roslini
Tisno
Viņi paņēma viens pret vienu vologu un їzhu
Viņi salieca to lamāli
Nevarēju augt, kur gribu
nolādēts
Višnovoka. Roslinam siltumnīca bija spražnaja vjaznitsa, nevis dāvana, ko autors roslini nosauca par "iestrēgušu".
Kam rozlīniņi vajadzīgi, kā ar smirdēšanu?
Roslins tika izsaukts uz Batkivščinu. “Rosliniem viņiem ir vajadzīga plaša telpa, dzimtā zeme un brīvība.
"Jaks nav prozoriy buv dakh, ale vin debesis nav skaidras" - pēc autora vārdiemprotistavlya klusas un tumšas siltumnīcas "dzimtā zeme un brīvība".
Pie Kaztsi Garshin aug tādas rindas kā cilvēki, viņiem ir dažādas idejas un idejas, kuras tika izvirzītas, pirms tās tika redzētas. Kāds ir Roslinas raksturs?
Izlasiet Epizodi no "Attalea Princeps".
Višnovki.
<Презентация.Слайд7>
Sagova palma - Slikti, dusmīgi, lepni, dusmīgi, labsirdīgi.
Puzaty kaktuss - Rummy, svaigas, sulas, dotācijas viņu dzīvei.
Kanēlis - turēšanās aiz іnsh roslin mugurām ("Es ne no kā netieku vaļā"), nelokāma, mīloša cīņa.
Kokam līdzīga paparde - mēs neaicinām būt apmierināti ar savu nometni, bet mēs nekavējamies mainīties.
Ziņojums par Attalea Princeps. Kāpēc tāds vārds?
<Презентация.Слайд8>
Tā režisors nosaucis latīņu palmu. Tse іm'ya nenes uz plaukstām, to redzēja nerds. Palma visiem bija stipra un skaista.
Latīņu valodā - miris mova, yaka є mūsdienu romantikas priekštecis mov. Mozhlvo, palma bija nolemta no tā brīža, kā tu to izdzēri līdz siltumnīcai un bulo bija "beigts"? Un šķiet, ka es padalos.
Kazahstānas dyuta varoņu vidū ir divi pat atšķirīgi cilvēki: siltumnīcas direktors un mandāts no Brazīlijas. Kurš atšķiras? Kurš ir kaimiņš Kazkas varoņa galvai?
- Direktors - Zinātnes ļaudis, tikai par bezjūtīgiem labdabīgiem, bez dvēseles, neprātīgiem, kā izaugumi var izdzīvot, paskatieties, vai: "viņa varēja nozagt, kā režisors varēja just bļāvienu!"
- Brazīlijas - lai tiktos ar direktoru, sauc viņus par palmām, vіn znє її rіdne, spravzhnє im'ya. Brīnums pie palmas, zgadu savu tēvzemi. Uzvariet palmu, pašpaļāvību un tos, kas var būt laimīgi Batkivščinā.
Kāpēc brazīliešu bērns kļuva vīrišķīgs pret plaukstām?
Brazīlietis ir pēdējais pavediens, kas saskandina palmu Batkivščinā. Win Nibi atvadās no viņas. Jūs varat jebkurā brīdī, kad Attalea redzēja savu pašidentitāti, visu situācijas trūkumu.
- Kāpēc palmu pragnenija uz brīvību nezināja, kā tās parādās інshh kokos? Vai smaka dbali? Chim bija rakstīts? Kāpēc bulciņu smaka ir pielāgota vairāku plaukstu plaukstām?
Rosliņu centieni bija Tēvzemes brīvības piesaukšana. Ale tikai Attalea un mazliet zālīte salaboja tādu dzīvi un gribēja tikt brīvam. Інші tikko iestrēdzis līdz vyaznitsі. Smaka redz bailes par savu dzīvību, baidīties no slazdiem. Roslins ienīst Ataliju par lepnajiem vārdiem. Smirdēt pēc naida її lepnuma, apzinātības dēļ, tiem, kuri її nedomāja par "cilvēkiem ar nažiem un ar sokiru", kā nākt un redzēt її gilki, jo tas ir pietiekami augsts, lai redzētu tavu virsotni.
Jūs varat smirdēt plaukstas, jo vairāk jūs gūsit spēku savas pasaules veselībai.
Kāpēc uz vіdmіnu іnshih roslin zāle paceļas palma?
"Vona nepazina pasaules dabu, bet viņa arī mīlēja šo brīvību. Siltumnīca viņai bija lieliska."
Jake sajūta wiklikє vai mums ir zāle?
Mans shkoduєmo її, kas vēlēsies veidot spіvchuvati, justies kā palmas. Vona ir kļuvusi par labu draugu Atalijai, kas tev ļoti palīdzēs.
Vai jaka palma vibrēja brīvībā? Kādu cenu viņa samaksāja par bazhannya, lai pachit debesis?
<Презентация.Слайд9>
"Todi svārki uzlidoja. Lapas virsotne nokalta, auksti zari iesprūda jaunākajās lapās, tās pārskrēja un izgaismoja, aliņš pirmo reizi ziedēja, lapas nepūta, nesagrāba. grab, tas nospieda mums iedeva, es gribētu gatavoties maltītei".
4. Dinamiskā pauze.
Mēģināsim saslimt rožu augšanas vietā un redzēt tos, kuri, atrodoties siltumnīcā, sajutuši smaku.
Gra:
Otzhe, uyavit, kā tu aug, un tavas rokas ir sakne. Salieciet rokas un mēģiniet attēlot epizodes sākumu: "Saknes savijās savā starpā un ieņēma vienu vienā vologā un vienā".
Tagad apnicis kolo. Nospiediet rokas un nospiediet uz leju balstiekārtas dobumos. Tavas rokas ir ērkšķi, un tavas iedobes ir lapas. Mēģiniet parādīt aizvainojošo fragmentu: "viņi pārklāja kokus ar majestātiskajām palmu lapām, uzlika uz zaļiznu auniem".
Sak, lai mēs samīļojam, kā viņi izjuta izaugumus brīdī, kad cīnījās par vologu? (ja izej ārā, ej nost no ceļa, izej kaut kādā veidā)
Sveiki, un kam taisnība, vai viņi redzēja, ka viņi ir kautrīgi?
- Lai saņemtu palīdzību, jums ir tiesības mēģināt likt sevi uz vietas rozelīnam un viprobuvati gandrīz līdzīgi.
5. Rozmova par Kazkoju (turpinājums)
Vērsīsimies pie mūsu bīskapa (izlasiet vēlreiz)
<Презентация. Слайд 10>
Palma ir sasniegusi savu atzīmi. Čim beidza kazka? Kāpēc režisors Virišovs nocirta palmu?
Nadbudovuvati virs palmas ar speciālu kovpaku ir dārgi.
Jak, ja izlasīji, kā tad palmai gāja?
Žēl Atalijas, naids pret režisoru, vai tajā pašā stundā slīkstot palmās.
Kāpēc režisors sodītu Vikinuti zālīti?
"Virvati qiu trash і vikinuti: Vona jau pozhovkla, ka dzēra vēl vairāk zipsuval її. Stādiet jaunu šeit."
Kādas ir jūsu domas, lasot kazki? Kā mēs gribam pateikt siera autoram?
<Презентация.Слайд11>
Izaugsmes pūles redzēt vairāk, visiem ir dvēsele.
Tas ir vēl svarīgāk, ja nejūtaties ērti, ja ir labāka smaka.
Pasaules un realitātes pārpilnība.
Visa radīšana būs pretstatā, kontrastā. Ziniet kontrasta līnijas.
<Презентация.Слайд12>
Siltumnīca ir skaista - roslini-v'yazny
Režisora tēls un brazīlija
Roslini - Attalea
Režisora lepnums – Attalea lepnums
Mrija un realitāte
6.Pіdbittya pіdsumkіv.
<Презентация.Слайд13>
Viber, ja neņemat vērā cenu, paskaidrojiet, kāpēc?
Viens pats laukā nav karš;
Kozhen svogo Laimes kalve;
Viens bdzhіlka trohi uz medus stiepšanās;
Vairāk par šo mīlestība neuzplaukst, kā viens pret vienu pasaulē;
Kā Garšina tvīrs parādīja kazki žanru?
Jakbi tse bula folklora Kazka, tad kāda veida її var ienest? Piegādāt? (harizmātisks, roslini atdzīvojas, ne-privāta (eksotiska) situācija, pobutova: tautas stāsta ievads).
Jakbij, vai tu iedomājies tādu iespēju, viena no roslinām, ko aprakstījis Kaztsi, kim bi vi tērauds? (Tsey ieslodzīts tu kļūsi par visas radības rezultātu. Daži bērni nosauc palmu, bet būs vēl, bet dažreiz gribas kļūt par zāli vai ekstremālā rudenī - par ferrotu, kaktusu vai rasu).
Kazci Vsevolodā Garšinā mīlestība tika audzināta pret dabu, pragmatisku neatkarību un juteklību. Kazkas fināls ir traģisks, un pirmā gaisma ir acumirklīga, pat jaunajā tas ir ne tikai upes krasta cīņas inteliģence pa vienam, bet otrais tiek noslīcināts sirsnīgā cīņā.
7. Mājas darbs.
<Презентация.Слайд14>
Rakstiska atbilde uz barošanas avotu:Jaki gandrīz pārdzīvoja pirmo stundu, kad V.M. lasīja kazahu valodu. Garšina "Attalea Princeps"? Vai jūs smaržojat? Par ko?
