Коли приходить час відправляти малюка до школи, його життя вступає в зовсім нову фазу, з якої закінчується безтурботність і за все доводиться відповідати по-дорослому. А ось як дитина сприйме зміни, що настали: з радістю чи страхом, — залежить від настрою, який зможуть забезпечити батьки, які мають своє уявлення щодо освіти. Тут дуже важливо не дати школяреві-початківцю розгубитися, потонути в поки що незнайомому морі класних робіт, домашніх завдань і шкільних вимог. Першим кроком до вирішення проблем, що виникли, буде попереднє вивчення алфавіту. Але як це зробити правильно, щоб геть-чисто не відбити бажання вчитися?

У цій справі немає рекомендацій, які однаково дієві для всіх випадків життя. Тут потрібен індивідуальний підхід, коли доводиться звертати увагу на особливості розвитку кожної окремої дитини. Бувають випадки, коли малюк випереджає своїх однолітків у плані розумового розвитку, а тому освоює алфавіт у 3 роки, а то й раніше. Якщо одні діти справляються із завданням легко і швидко, інші можуть виявитися не готовими до труднощів навчання. Відповісти на такі питання допоможе лише практика.

Незалежно від віку початку навчання, є низка правил, обов'язкових до дотримання:

1. навчання із задоволенням;
2. заняття, що приносять радість та гарний настрій;
3. регулярність навчання.

Зважаючи на вік малюка, на серйозне ставлення до процесу навчання алфавіту розраховувати навряд чи доводиться. Об'єднати веселий настрій і радість із навчанням ніяк не вийде, якщо зробити ставку на нудне просиджування за абеткою. Врятувати справу зможе лише гра, в яку необхідно трансформувати уроки, що ведуть до зацікавленості дошкільника. У цій справі важливо торкнутися саме тієї тематики, яка найцікавіша конкретному малюку і багато в чому нагадує його хобі. У цьому завданні не може бути обмежень для фантазії, виявленої батьками, які знають усі нюанси поведінки та інтересів своїх дітей.

Вивчення алфавіту за допомогою гри «Картки»

Подібний підхід до вивчення алфавіту порадує не лише простою, а й ефективністю. Вся суть цього методу полягає в любові малюки до яскравих малюнків, що доповнюють літери та слова, поміщені на картки з вигадливим та барвистим дизайном. Через привабливість малюнка, дошкільник виявляє чудеса зорової пам'яті, разом з якою в дію набуває запам'ятовування на слух. Саме цей тандем і дозволяє дійти очікуваних результатів.

А щодо купівлі цих самих карток, то їх можна знайти в будь-якій книгарні чи торговій точці, що спеціалізується на товарах для дітей. За бажання та наявності деяких навичок, можна зайнятися виготовленням карток з алфавітом самотужки, а то й за участю дитини.

Корисним при використанні алфавіту може виявитися використання іграшок, які особливо любить конкретне чадо. У цьому випадку треба навчити дитину підставляти картки з літерами до іграшок, орієнтуючись на їх назви. Щоб викликати підвищений інтерес малюка, не варто боятися урізноманітнити подібні заняття.

Спосіб навчання за допомогою абетки

Зважаючи на різноманіття рівноцінних варіантів все тієї ж абетки, завжди можна вибрати аналог, найбільш підходящий для юної індивідуальності. Малюк живить пристрасть до музики? У продажу є безліч пропозицій з музичним ухилом, різноманітність яких полягає в різниці набору складових відповідного напряму. При підвищеному інтересі свого нащадка до автомобільної або іншої тематики, також не доведеться відчувати особливі труднощі з пошуками.

Крім запобігання нудьги занять, батьки повинні уникати надмірної суворості та серйозності. Правильніше підіграватиме своїй дитині, що дає їй можливість не тільки відчувати комфорт, а й бачити в батьку не строгого вчителя, а найкращого друга. Щоб уникнути швидкої стомлюваності, дорослим потрібно вчитися майстерності чергування навчання та відпочинку. Чи не хочете намертво пов'язати навчання з ненавистю до нього? Не змушуйте своїх дітей займатися попри їхню волю.

Матеріали, що служать зміцненню інтересу до навчання

Існує багато різних способів внести зерно інтересу до ґрунту вивчення алфавіту. Потрібно тільки бути готовим відкинути застарілі старі методи і дати волю фантазії, що урізноманітнює навчальний процес. Наприклад: дитині обов'язково сподобається твір віршів та пісеньок. А може він буде зацікавлений розігруванням різноманітних сценок?

Хороші результати також принесе гра із застосуванням сторонніх предметів. Наприклад: пошук тієї чи іншої речі, назва якої починається з літери, що вивчається. Попрацювати вивчення алфавіту може і зовнішнє подібність предметів з обрисами окремих букв.

Незалежно від ефективності методів або ігор, що допомагають досягти потрібних результатів, на перше місце ставиться регулярність занять. Відсутність послідовності у плануванні уроків неминуче веде до втрати інтересу та забування вже освоєних премудростей.

10 порад, якими варто скористатися щодо алфавіту

Від букв до алфавіту

Не можна не погодитися з тим, що кожна дитина індивідуальна. Один малюк все схоплює на льоту, а до іншого потрібно знайти особливий підхід, щоб навчити навіть найпростішого. Починати можна вже з двох років – у цьому віці малюки допитливі та швидко запам'ятовують все нове. Але навчання має бути організоване в ігровій формі.

Дитина полюбить читання в майбутньому, якщо регулярно дотримуватись простих правил:

• Щодня з малюком читати на вибір віршики, казки, книги. Добре, якщо він сам забажає обирати літературу на сьогодні;

• Під час читання увагу до літер буде більше привернуто, якщо водити по рядках пальцем;

• Пізніше можна обговорити з дитиною прочитане, запитати його думку, переказати зміст самим чи попросити переказати його.

Так малюк буде зацікавлений у можливості читати самостійно та розпитуватиме, де яка літера. А щоб процес вивчення був цікавим, на допомогу прийдуть різні допоміжні інструменти:

• магнітна абетка;

• кольоровий буквар;

• інтерактивний плакат;

• кубики з літерами.

Приділяючи щодня певний час вивченню літер, незабаром малюк зможе розповісти весь алфавіт.

Але у школі недостатньо знати, як звучить та чи інша літера. Діти повинні знати весь алфавіт напам'ять у правильному порядку. Часто дитині, якій добре відомі всі літери, буває складно вивчити послідовність їхнього розміщення і те, як буква правильно називається. Та й батькам, які навчили малюка всім літерам, здається, що вивчити їх у правильній послідовності заняття не з простих.

Це не зовсім так. Якщо дошкільня вже знає всі літери і розуміє, що це не просто знаки, а потрібні вони для читання та письма, то при правильному підході алфавіт йому вивчити зовсім нескладно.

Методи запам'ятовування букв у алфавітному порядку

Для того, щоб швидко вивчити алфавіт із дитиною, існує безліч способів. Наприклад, можна взяти самі картки, магнітну дошку чи кубики, які були використані на етапі вивчення букв. Кілька разів на день потрібно промовляти разом із дитиною всю послідовність. Якщо він швидко втомлюється або набридає заняття, можна розділити алфавіт на дві частини.

Дуже простий, але дієвий метод – алфавіт слід співати. Записати готову, що найбільше сподобалася дитині пісеньку і співати її разом з ним. Можна також скачати улюблену пісеньку без слів і замість куплетів наспівувати букви в правильному порядку.

Заняття може стати улюбленим, якщо абетку виготовити з малюком своїми руками. Дитина із задоволенням візьме участь у такій серйозній справі. Для цього потрібно разом з мамою вирізати з картону всі літери та приклеїти їх до алфавітної послідовності. За бажанням роботу можна декорувати картинками та малюнками. Маля буде з гордістю показувати рідним і друзям свій твір і йому захочеться швидше вивчити та розповідати, яка буква йде за якою.

Успіх у цій справі прийде швидко, якщо заняття відбуваються з дотриманням таких умов:

• дитина не голодна;

• він у гарному настрої;

• він добре виспався, не втомлений.

У будь-якому випадку, малюк має займатися із задоволенням. Не можна лаяти його, якщо не одразу вдається запам'ятати матеріал, цим можна надовго відбити бажання вчитися. Якщо у малюка все виходить, якщо є перший результат, потрібно обов'язково його хвалити. Тоді він з радістю продовжить навчання і незабаром, швидко і без помилок, розповідатиме весь алфавіт від «А» до «Я».

Що робити, якщо алфавіт дається важко?

Всі діти абсолютно різні, до кожного потрібно знайти свій підхід. Якщо дитина категорично відмовляється вивчати алфавіт, то із заняттями варто почекати і повернутися до них пізніше, коли вона буде готова. За цей період варто випробувати кілька способів навчання. Добре, коли батьки з дітьми разом ходять по магазинах, що розвивають, адже нова абетка з об'ємними літерами і барвистими картинками або килимок-паззл може дуже сподобатися крихті і стане хорошим помічником для занять.

Створіть у дитячій кімнаті відповідне середовище для навчання. Яскравий плакат-алфавіт або декоративні подушки з літерами завжди будуть на очах малюка, і йому буде легко освоїти послідовність літер. А ще психологи вважають, що матеріал засвоюється ефективніше, якщо він виділений червоним кольором.

На жаль, часто трапляється так, що у батьків немає можливості або не вдається вивчити алфавіт із дитиною самостійно. У таких випадках варто придивитися до добрих посібників для навчання. На допомогу прийдуть серії мультфільмів, що розвивають на дисках. При цьому не варто забувати, що час перед комп'ютером або телевізором для дітей має бути суворо дозованим. Формат навчання як мультика затримає увагу молодого учня надовго. А це означає, що матеріал буде добре засвоєний.

Вибір таких уроків зараз величезний, наприклад, розвиваючий курс «Вчимося читати», автор Роберт Саакянц. Протягом уроку дитина з цікавістю стежить за тим, як мудра сова навчає послідовності букв алфавіту та вчить читати маленького зайчика. Як показує практика, такий вид навчання дуже цікавий та ефективний для дитини.

Різновидом онлайн-занять є всілякі алфавітні тренажери.

Нерідко запам'ятати літери в алфавітній послідовності дитині допомагає їхнє написання під диктовку. Звичайно, за умови, що дитина букви знає та писати їх може взагалі. Приємніше писати їх кольоровими олівцями, фломастерами чи фарбами. Під час прогулянки також можна займатися: для цього цілком згодиться паличка, пісок або кольорова крейда. Підходи та методи навчання краще чергувати, так малюка не стомлюватимуть заняття.

У бажанні допомогти дитині якомога раніше освоїти всі літери та вивчити алфавіт, не варто забувати, що навчання можна починати тоді, коли:

• дитина добре вимовляє звуки;

• його словниковий запас дозволяє достатньо висловлювати думки і потреби;

• у розмовній мові використовує повні поширені речення;

• любить слухати, коли йому читають дорослі та самостійно намагається «читати».

Якщо дитина любить музику, то для гарного запам'ятовування алфавітного ряду їй допоможе пісенька:

Тридцять три рідні сестрички,
Красиві писані,
На одній живуть сторінці,
А всюди славляться!
До вас вони зараз поспішають,
Славні сестриці,
Дуже просять усіх хлопців
З ними потоваришувати!
А, Бе, Ве, Ге, Де, Е, Же
Прикотили на їжаку.
Зе, І, Ка, еЛь, еМ, ен, О —
Дружно вилізли у вікно.
Пе, ЕР, ЕС, Те, У, еФ, Ха
Осідлали півня.
Це, Че, Ша, Ща, Е, Ю, Я
Усі тепер мої друзі.
П'ять сестричок запізнилися -
Загралися у хованки.
А тепер усі літери встали
В абетковому порядку.
Познайомтеся з ними, діти:
Ось вони стоять рядком.
Дуже погано жити у світі
Тим, хто з ними незнайомий.

Запам'ятовувати алфавіт краще, граючи. Для цього можна випробувати різні уроки-ігри:

• Дітям, які люблять грати в пантоміму, сподобається навчання у вигляді улюбленої гри. Для цього вони мають цікаво та смішно зобразити кожну букву по порядку.

• Користуючись абеткою, дитина повинна знайти предмет з оточення, назва якого починається на кожну наступну букву.

• Любителю помалювати сподобається гра у «живі букви». Дитина за допомогою батьків створює свою абетку, де намальовано кожну букву по порядку. При цьому букви різні: кожна має свій «характер».

• Можна подарувати маленькому учню інтерактивну гру «Літери російського алфавіту». Коли дитина в правильному порядку поєднує літери одну за одною, наприкінці «оживає» картинка. При цьому, натискаючи на кожну букву, дитина швидше запам'ятає, як вона правильно вимовляється.

• Допомогти вивчити алфавітну послідовність може гра "Полювання на букву". У ній цікаво грати кільком дітям одночасно. Для цього потрібні старі газети чи журнали, а також ножиці та альбом. Перемагає та дитина, яка перша знайшла, вирізала і приклеїла всі літери в правильному порядку. Якщо діти знають алфавіт ще не дуже впевнено, можна дозволити їм підглядати.

Алфавіт - фундамент грамотності. Тому дітям потрібно допомогти освоїти літери, звуки, а також називати їх у послідовності алфавітного порядку. І для цього зовсім необов'язково купувати недешеві навчальні посібники чи спеціальні програми. Вивчити алфавіт з дитиною, а заразом освіжити його в пам'яті самим — цілком під силу кожному батькові.

Коли ми вчимо літери разом із малюком, у нас часто виникають різні питання та сумніви.Знайомство з літерами - важливий етап у розвитку крихти, адже саме з них, поки що незнайомих йому знаків, він потім навчиться складати слова, читати, напише перше слово.

Як зробити процес навчання простим, максимально цікавим, подати інформацію в ігровій формі та допомогти дитині запам'ятати важливу інформацію ми розповімо сьогодні у нашому матеріалі.

Вчимо літери: підготовка до процесу

На запитання «у скільки років краще починати вивчати букви» немає однозначної відповіді Тут все залежить від ініціативи батьків та індивідуальної готовності дитини.

Деякі мами та тата починають процес вивчення алфавіту з 2-3 років. У такому віці малюкові рідко вдається добре запам'ятати такий великий масив інформації, та йому це поки що і не потрібно, а от деякі літери він цілком може освоїти та вивчити.

Наприклад, знайомими і пізнаваними стають А, Б і В, перша буква свого імені, К - якщо вдома у дитини живе кішка і С - коли повноправним членом сім'ї є чотирилапий друг пес.

Але занадто старатися не варто, у цьому віці важлива не кількість вивчених літер, а вміння батьків.

Як же це зробити, якщо малюк ще досить малий? У нас є кілька правил .

Щодня читайте малюкові . Добре, якщо дитячих книжок удома буде багато, у дитини з'являться кохані, вона зможе сама обирати твори для читання.

Під час читання сідайте поряд з дитиною так, щоб він бачив текст на сторінці. Як у дитинстві, ведіть пальцем по рядках Так малюкові буде легше запам'ятати і зіставити написання і звучання букв.

Не ховайте книги боячись, що дитина їх порве або забруднить. Купуйте дитячі видання з твердими, картонними сторінками - такі екземпляри важче зашкодити необережним рухом.

Акуратно, але твердо забирайте з рук маленького пустуна книги, якщо він вирішить використовувати їх не за призначенням. Розповідайте і пояснюйте, що їх потрібно читати, вони наші друзі, які розповідають багато цікавого.

Навіть якщо дитина поки не хоче слухати казки – нехай розглядає у книжках яскраві картинки, гортає сторінки, вивчає вираз героїв.

Для тренування пам'яті та уваги розпитуйте малюка про те, що ви прочитали. Хоча б у кількох словах нехай дитина розповість, про кого дізналася цього разу, спробує переказати сюжет, відтворити послідовність подій.

У разі раннього старту навчання батькам не слід забувати, що у віці 2-3 років дитині досить складно концентруватися на чомусь довше 10-15 хвилин, а також у них можуть виникати складнощі, якщо вивчити потрібно буде кілька нових букв відразу.

Бачите, що малюк починає втрачати інтерес і відволікатися? Отже, настав час закінчувати заняття, навіть якщо ви займалися всього 5-10 хвилин.

Не варто знайомити з великою кількістю букв відразу - 2-3 на день цілком достатньо. Не обов'язково вводити їх у вжиток строго в алфавітному порядку, поки дитині це абсолютно не важливо. Візьміть для прикладу якесь невелике зрозуміле слово, наприклад «м'яч», «мяу», «ніс», «дім» або ім'я крихти, і починайте освоювати звуки, з яких воно складається.

Найкращі помічники - інтерес та мотивація

Давайте трохи повернемося в минуле. Пам'ятайте, як ви вводили своєму малюку перший прикорм ? Основна частина батьків починає це робити тоді, коли малюк виявляє активний інтерес до вмісту дорослих тарілок.

У вивченні алфавіту радимо дотримуватися такого ж правила. немає сенсу поспішати , якнайшвидше вивчити всі літери. Девіз «п'ятирічку - за два місяці» не те гасло, яке варто слідувати в даному випадку.

Краще дочекатися моменту , Коли , і спитає, як називається нова книжка, що написано на упаковці соку або як прочитати назву його улюбленого магазину іграшок.

Граємо-вивчаємо

Як зробити процес вивчення букв цікавим для дитини? Універсального методу, на жаль, немає.

Багато батьків, не мудруючи лукаво, віддають перевагу знайомим з дитинства книгам-азбукам , але є ще кілька варіантів , на які ми хочемо звернути вашу увагу.

Магнітна абетка . Різнокольорові літери на магнітах можна кріпити до будь-якої металевої поверхні: мольберта, холодильника або посуду. Кожну літеру малюк зможе взяти в руки, обмацати, помістити в компанію інших, експериментувати, створюючи поєднання на власний розсуд. З магнітною абеткою можна не тільки створювати різні слова, а ще й розвивати уяву дитини – нехай розповість, на що схожа буква Ж, Л або Д. Не забуваймо і про увагу. Наприклад, ви вивчили з дитиною слово чашка. Заберіть одну з букв, і нехай малюк скаже, яка пропала, а потім назве слово, що вийшло.

Кубики . Спосіб, завдяки якому вчилися читати ще наші батьки досі у силі! Не важливо, якими будуть кубики – дерев'яними чи пластмасовими, головне щоб їх було достатньо для того, щоб скласти бодай невелике слово. Тому якщо купуєте якийсь набір, перевірте, чи достатньо в ньому, наприклад літер А, П і М, щоб ви або дитина змогли одночасно скласти слова МАМА та ТАТО. Для тих, хто готовий приступати до вивчення не лише літер, а й складів, а також активно налаштований на читання – допоможуть Кубики Зайцева.

Картки . Набори карток з літерами в асортименті зазвичай продаються в магазинах іграшок або книгарнях. Завдання батьків – вибрати дизайн, який вам сподобається. Але такі картки можна створювати і самим, разом із малюком, це чудове творче заняття. Намалюйте будь-яку літеру на аркуші з альбому для малювання, підберіть і наклейте поруч невеликі картинки із зображенням предметів, які починаються з цієї літери. Вибирати картинки можна з журналів, а якщо не хочеться малювати – наберіть літери на комп'ютері та роздрукуйте. За бажання своїми руками можна зробити цілий буквар, прикрашаючи кожен листок на власний розсуд.

Підручні матеріали . Для тих дітей і батьків, хто любить креатив, радимо відійти від звичних олівців і фарб, а писати букви крейдою на асфальті, фломастерами на підлозі, що стираються, пальцем на піску, варенням на столі, лазерною указкою в темряві на стіні. Ліпіть літери з тіста, пластиліну, вирізайте з дерева, створюйте слова з кубиків конструктора, викладайте з кришечок, макаронін, лічильних паличок, камінчиків, листочків і шишок.

Розмовляюча абетка . Ті люди, які придумали плакати з «Азбукою, що говорить», справді молодці, це дуже корисна штука. Натискаючи на ту чи іншу букву, дитина почує, як вона вимовляється, а відповідаючи на запитання у режимі «Іспит», зможе в ігровій формі закріпити отримані знання.

Тест на уважність . А ви знали, що літери мають звичай ховатися? Так Так! І при цьому дуже люблять, коли їх шукають. Саме цим радимо зайнятися з дитиною, озброївшись червоним фломастером та непотрібним журналом із великими літерами. Оголосіть, хто у нас сьогодні ховається, і вперед – на пошуки! З старшою дитиною, років 5-7, в таку гру цікаво грати наввипередки. Головне, щоб у вас були однакові журнали, які ви відкриєте на одній сторінці. Раз-два-три – час пішов!

Дивитися та співати . На просторах інтернету є безліч коротеньких відеосюжетів, мультфільмів і пісеньок, які полегшать процес запам'ятовування нових літер. Програми для вивчення букв є для iPad та iPhone . Завдання батьків: попередньо, перед тим, як показати дитині, переглядайте та оцінюйте відео чи завдання на свій смак. Важливо, щоб воно було цікавим, позитивним, а також відповідало його віку та рівню розвитку дитини.

Полювання на літери . Вам знадобляться стопка старих журналів, клей та ножиці. Завдання - знаходити літери в журналі, вирізати їх та наклеювати в альбом за алфавітом . Більш складна версія цієї гри - знайти тільки великі або тільки малі літери. Рівень для знавців, які вже вміють читати – вирізати та наклеювати цілі слова. Можна грати на швидкість або просто на правильність виконання завдання.

Будь-яке починання обов'язково матиме успіх за умови, що у дитину вірять батьки .

Ми бажаємо вам успіхів, а якщо у вас є свій, індивідуальний спосіб, завдяки якому ваш малюк вивчив літери – ділитесь з нами своїм досвідом у коментарях до статті.

Запасайтесь любов'ю, терпінням і починайте!

Оптимальний вік вивчення алфавіту – 5-6 років. До цього часу малюк вже перестане спотворювати вимовлені звуки, швидше сприйматиме інформацію і запам'ятовуватиме її. Пізнавальний інтерес, спрямований на вивчення навколишнього світу і що активно проявляється саме в цей період розвитку дитини, буде величезною підмогою в освоєнні букв.

Знайомство з абеткою

Вивчення алфавіту має відбуватися регулярно і систематично, але заняття не повинні втомлювати маленького учня.

З цією метою можна не тільки, але й розглядати ілюстрації до казок, припускати, про що буде мова у творі, розмірковувати про поведінку персонажів. Поступово розвивається читацький інтерес спонукатиме до вивчення алфавіту і .

Коли дитина буде готова до навчання, можна приступати до вивчення літер. Щоб після знайомства з літерами дитина не втратила інтересу до читацької діяльності, важливо врахувати кілька моментів.

• Звуки чи літери?

Вибрати потрібно один варіант: вивчати чи літери, чи звуки.

При цьому важливо розуміти , що звуки дітям виділяти у слові легше ([б] – барабан, проти «бе» — «барабан»), та й у процесі навчання читанню їм простіше з'єднувати 2 звуки, ніж 2 букви («бе» і «а » вони читатимуть «беа» замість «ба»).

Якщо малюк все схоплює на льоту, то йому буде цікаво дізнатися, що літери - це значки, за допомогою яких зашифровуються звуки, що видаються, і не завжди їх назва читається так, як званий звук.

• Відразу чи поступово?

Не потрібно вивалювати на дитину всю інформацію одразу. Знайомство з літерами має відбуватися поступово.

На одну літеру можна витратити не один, а кілька днів, поки вона не впізнається. Тільки потім можна переходити до наступної.

• З чого почати?

Не завжди доцільно вивчати літери як алфавіт. Краще почати з голосних, а потім уже приступити до знайомства з приголосними. Найскладніші літери залишають насамкінець (ь, ъ).

• Коли проводити заняття?

Не варто виділяти для занять строго певний час: дитині складно займатися одним видом діяльності понад 10-15 хвилин, а якщо не закріплювати вивчене постійно, то все забудеться дуже швидко.

Краще ввести процес вивчення алфавіту в побут учня: вранці з літерою познайомилися, виклали її на сніданок з овочів, під час прогулянки знайшли слова, що починаються з цієї літери, а ввечері розфарбували чи зробили макет із підручного матеріалу.

• Батіг чи пряник?

Однозначно друге – будь-які покарання зрештою провокують появу негативного ставлення до тієї діяльності, яка їх спровокувала. А якщо дитині нецікаво те, чим вона займається, всі зусилля будуть безрезультатними.

Щоб мотивувати учня , підвищити впевненість у своїх силах, потрібно якнайчастіше його хвалити за будь-який успіх. З цією ж метою не слід проводити різноманітні перевірки та іспити: всі діти різні, і засвоюють вони матеріал по-різному.

Методи вивчення алфавіту

Будь-яке заняття має проводитися в ігровій формі з використанням різноманітних методів, які допоможуть запам'ятати всю інформацію, що видається (або, принаймні, більшу її частину).

Навчання буде легким та цікавим, якщо використовувати у процесі:

• Цікаві завдання (Головоломки «Сховалася буква», «Скільки букв на рядку», розмальовки, загадки, вірші).
• Словесні ігри («Виділи перший звук», «Яка літера сховалася в будиночку, якщо відомі господарі», «Знайди якнайбільше слів на потрібну літеру»).
• Метод асоціацій (Дорослий називає букву, дитина – слово, що починається на цю букву).
• Практичні методи (Виготовлення алфавіту з пластиліну, солоного тіста, природного матеріалу, тканини тощо).
• Магнітні літери чи кубики з яких можна буде складати навіть цілі слова.
• Розвиваючі мультфільми та відео.
• Комп'ютерні ігри .

Швидко запам'ятовуються літери, вивчені в нестандартній ситуації . Наприклад, спільна випічка печива – букв, малювання букв на снігу чи піску під час прогулянки, їстівні букви (з горошку чи кукурудзи лежить на поверхні салату, з крему верхньому коржі торта).

Ще цікаво і захоплююче знаходитиме літери, заховані навколо (хмара у вигляді «о», стовбури дерев – «к», стовпи – «л»). Якщо задіяти всі способи запам'ятовування, процес вивчення алфавіту буде проходити легко і швидко.

Вітаю! Чи знаєте ви, що активний та допитливий малюк готовий до початкового навчання вже у 3-4-річному віці?

Тому якщо ваш син чи дочка не ходить у дитячий садок або дитсадкова програма дуже легка, можна додатково займатися зі своїм малюком вдома, поступово готуючись до школи.

Наприклад, можна вивчити легкий рахунок або літери алфавіту. Зробити це можна в ігровій формі, цікаво та весело.

А з цієї статті ви дізнаєтесь, як саме можна вивчати абетку з маленькими.

Розвивайтеся, дізнавайтеся нове, навчайтеся весело та із задоволенням! Якщо матеріал буде вам корисний, ставте пальчики вгору, ділитесь коментарями і робіть репости.

Вступ

Письмова мова – важлива віха у розвитку людини. По суті, писемність є результатом досягнення певного рівня осмислення розмовної мови. Це слушно і для людства, і для людини. На жаль, батьки часто не беруть до уваги, що вміння читати і писати засноване не стільки на тому, що ви вчите дитині писати літери, скільки на хорошому мовному розвитку та деякому загальному рівні зрілості особистості.

Щоб вам не доводилося змушувати дитину вчити літери, у маленької людини має бути достатньо життєвого досвіду, щоби могти і хотіти її висловити і записати. Якщо у дитини достатньо відповідних її віку книг, то бажання дізнатися щось нове з них з'являється ще до того, як дитина починає говорити.

А ось здатність самому розуміти прочитане дитина знаходить набагато пізніше. Пізніше чим почне говорити сам. Пізніше, ніж почне впізнавати літери, писати літери. Пізніше, ніж навчиться складати букви у слова.

Тож можна сказати, що самі по собі букви – мала складова вміння читати. Чесно кажучи, значення букв у навчанні дошкільнят роздуте та комерціалізоване.

Різної якості зображення літер покривають безліч іграшок та предметів, призначених для молодших дошкільнят: столики, кубики, брязкальця, магніти з дитячого харчування, звукові абетки… З якого ж віку дійсно краще вчити літери і як це робити, що вибрати собі на допомогу серед неосяжного моря іграшок та посібників?

З якого віку вивчати букви

У скільки років вивчати дитину буквам? Є досить розумне міркування, що прикорм немовлятам доречно вводити в той момент, коли вони починають виявляти інтерес до дорослої їжі. Сучасні діти оточені написами та підписами, і у більшості з них можна помітити момент, коли вони починають запитувати про літери та цифри «що це?» або навіть вказувати на окрему велику букву. Має сенс відгукнутися на запит дитини і вчити її буквам тоді, коли вона виявить до них інтерес.

Якщо ви назвете будь-яке зображення чи предмет, дитина неодмінно захоче, щоб ви повторювали ще й ще нову чи важку йому назву, слово. Ваше завдання - чітко, виразно і повільно вимовити те, що малюк просить, і стільки разів, скільки він просить. Саме в цей момент вам може стати в нагоді звукова абетка.

Звукова абетка

Як ідея, звукова абетка багато в чому відповідає критеріям Монтессорі-матеріалу:

Однак реальне виконання більшості дидактичних посібників такого роду не витримує жодної критики. Значна частина продукції китайської промисловості озвучена не носіями російської мови, через що пропонований звуковий зразок не прийнятний.

Навіть якщо абетка озвучена якісно, ​​мені лише одного разу вдалося зустріти таку, в якій буква читалася б як «р», а не називалася як «ер». Про те, чому алфавіт, картинки-посередники та назви літер замість їх прочитування шкідливі для читання, докладніше я розповіла у статті «Коли починати вчити дитину читати?».

Виробникам, ймовірно, здається, що якщо просто зробити чітко і крупно написані букви, при натисканні на кожну з яких буква прочитується чітко і ясно, посібник буде нудним. Це помилка. Будь-які строкаті картинки, літери у вигляді чоловічків або прикрашені завитками, додаткові мелодії, миготливі лампочки створюють дратівливе тло, що заважає зосередитися на зв'язку графеми та її прочитання.

До недоліків звукових абеток я віднесла б і дорожнечу: якісно зроблений екземпляр, який не шкідливо запропонувати дітям, коштує досить багато. Тим часом, без автоматизованого називача букв цілком можна обійтися, якщо прочитувати дитині літери, які вона попросить, просто протягом життя, в книгах і вивісках, підписах і етикетках.

Так, при цьому малюк залежатиме від дорослого, але, з іншого боку, поряд із читанням книг читання окремих літер – непогана нагода поспілкуватися одна з одною, у тому числі й у «похідних» ситуаціях, коли потрібно зайняти дитину в черзі, у транспорті , по дорозі додому. Таким чином, щоб вивчати дитину буквам, звукова абетка для малюків – швидше предмет розкоші, ніж першої необхідності.

Основні поняття

Як уже було сказано, можна прочитувати дитині літери, коли малюк сам вас про це попросить. Знання літери полягає в тому, що:

Відповідно, щоб вивчати літери, потрібно, щоб дитина не тільки говорила пропозиціями, а й вимовляла більшу частину звуків рідної мови.

Перш ніж почати вчити дитину писати літери, потрібно, щоб були можливості тонкого керування рукою, навик правильно тримати олівець, ручку та вміння добре контролювати рухи в листі. До речі, це аргумент на користь того, щоб не поспішати з навчанням письма: у перші три роки життя домінування провідної руки тільки-но проявляє себе.

Найбезпечніший шлях – дозволити дитині поекспериментувати з малюванням та їжею обома руками.Поступово дитина відчує, якою рукою вона здатна діяти тонше і точніше, і утвердиться у виборі провідної руки. Переучування шульг вкрай небезпечне для їх розвитку та психічного благополуччя.

Дитячий мозок досить пластичний, щоб поступитися тиском оточення, але недостатньо, щоб зберігати граничну ефективність, якщо доводиться діяти невідучою рукою. Так що при надранньому навчанні листа є ризик приректи дитину на тягар переученості, навіть не знаючи, що це сталося.

У вільному малюванні дитина вчиться розуміти простір аркуша. У розмальовуванні – цілеспрямованості, вмінню як писати, а й припиняти лінію вчасно.

Якщо дитина добре готова до сприйняття письмової мови, то питання: «Як змусити дитину вчити літери?» не виникає - дозріла потреба народжує інтерес.

Як вивчати літери з Монтессорі

У системі Монтессорі існує продуманий ланцюжок матеріалів, які послідовно готують дитину до письма та читання, а потім дозволяють безпосередньо їх освоїти. Одна з ключових ідей М. Монтессорі, сформульованих на основі спостережень за дітьми, – оволодіння писемною мовою йде від письма до читання, а не від читання до письма.

Рух від письма до читання має багато переваг. Воно загалом відповідає логіці виникнення писемності. Прочитати те, що ти вже написав, і тому знаєш, про що йдеться в тексті мова, значно легше, ніж незнайомий чужий текст. Крім того, в російській мові та сама буква передає різні фонеми, а от фонеми майже завжди передаються однією і тією ж буквою. Тобто, щоб записати [с'] вам точно потрібна буква "с", а от якщо ви бачите в слові букву "с", то вона може позначати і [с] і [с"].

Набагато зрозуміліше спочатку записати «йожик», і прочитати такий полегшений запис, а потім навчитися замінювати «йо» на «е». Грунтуючись на розумінні присутності «й» у ряді голосних букв, набагато легше правильно прочитувати голосні, які в листі або позначають два звуки, або впливають на прочитання попередньої згідної. Якщо ви йдете від літери до звуку, відчути цю логіку складніше.

Знайомимося з Монтессорі-матеріалами: шорсткі літери

Дидактичні матеріали Монтессорі, які навчають письма, мають на увазі початкове знайомство з великими літерами, тому що їх легше написати. Друкарські літери потрібно виписувати штрихами, тому при листі потрібно одночасно стежити і за якістю та напрямом лінії, і за тим, коли штрих має закінчитися.

Припинити, перервати дію - складна навичка сама по собі, тому великі літери, де переривання лінії зведено до мінімуму, а самі літери округлі, по-своєму легше в листі.

Якщо дитина ходить до Монтессорі-класу, то їй достатньо часу, щоб пропрацювати весь ланцюжок матеріалів зони мови, що взаємопродовжують. Якщо ж малюк ходить у звичайний сад, де проводить більшу частину дня, і стикається там із вимогами іншого підходу до навчання читати, то додаткові заняття безпосередньо з матеріалами Монтессорі будуть перевантажувати та заплутувати дитину.

На повноцінну вільну роботу з матеріалами Монтессорі буде замало часу. Малоймовірно, щоб користь таких додаткових занять переважила шкоду.

Тим не менш, певною мірою логіку підходу Монтессорі до навчання письма та читання можна врахувати, навіть якщо не цей підхід буде для дитини основним.

Як вивчати літери з дітьми від 3 років?

У ранньому віці важливо більше займатися загальним розвитком великої та дрібної моторики, розвитком розмовної мови, знайомити дітей із самою ідеєю того, що книга розповідає історію, і ця історія фіксована, що ця незмінність тексту пов'язана з написами. Якщо дитина прямо запитує про літери: «Що це?», і ви бачите, що вона виділяє окрему літеру в слові, можна прочитати її.

Найкраща підготовка руки до письма – вільне малювання та штрихування, розфарбовування, а також шиття, ліплення, захоплення дрібних предметів пальцями.

Творчість у тоддлер-групі

Для читання важливим є вміння утримувати увагу, і воно розвивається в будь-якому зосередженому занятті, яке викликало у дитини достатній інтерес, щоб вона повторювала її знову і знову. Корисна навичка стеження поглядом за об'єктом, що рухається, наприклад, кулькою в шарогоні: схожу дію ми здійснюємо, пробігаючи поглядом по рядку тексту.

Якщо дитина старша

До 4-5 років діти, швидше за все, дізнаватимуться букви зорово, але моторне уявлення про букву вимагатиме розвитку. Обмацування великих літер, обведення хвилястих ліній і літер (дуже великих, 5–10 см), змальовування літер та орнаментів готують до розуміння того, як із елементів складається літера, та формують її руховий образ.

Як і раніше, важливо слухати книги, які читають батьки. У цьому віці це можуть бути досить об'ємні тексти, зі складним сюжетом і невеликою кількістю ілюстрацій.

Трохи про дошкільнят

У шість-сім років (якщо дитина не виявила інтересу до читання раніше) можна починати читати прості слова, а потім і тексти. Для цього пригодиться будь-який гарний буквар, в якому є досить цікавий матеріал для читання, підібраний від простого до складного.

Мені особливо подобається матеріал для читання, наведений у посібнику Є. Федоріна «Я вчуся читати! Практичний посібник для батьків та гувернерів» та книзі О. Узорової, Є. Нефьодової «Швидке навчання читання». Найважливіше – не переставати читати дітям вголос, коли вони вже трохи навчилися читати самостійно. Зберігайте традицію спільного читання хоча б ще кілька років, доки дитина не зможе швидко читати «про себе» цілі книги.

Важливо заохочувати дітей до використання писемного мовлення у повсякденному житті: пишіть один одному листи та записки, листівки та послання в печінках з прогнозами, разом підписуйте роботи в альбомах, робіть етикетки та інструкції. Це величезний простір для творчості та спільної діяльності, який надає писемності її справжнього змісту.

[Джерело: http://mchildren.ru/]

Дорогі друзі! Якщо Ви ведете облік своїх фінансів, то прочитайте статтю про те, що я підібрала найкращі та перевірені сайти. Читайте та повертайте Ваші гроші!

Що ще треба знати?

Здрастуйте, шановні батьки! Якщо ваші дітки ще малі, то, гадаю, вам буде цікава тема, як правильно вчити літери з дитиною. Адже саме з цього кроку розпочинається навчання читанню.

На сьогоднішній момент моєї доньки вже 11 років, а її успіхи в навчанні почалися ще у ранньому віці. У 2 роки вона досить чисто говорила складносурядними та складнопідрядними пропозиціями.А у 5 років уже самостійно читала книги. Весь період між цим віком пішов на те, щоб навчити доньку читати. Багато це чи мало – судіть самі.

Як навчити дитину розмовляти – це окрема тема, зупинимося сьогодні лише на тому, як правильно вивчати абетку. Слово «правильно» у цьому випадку має суб'єктивний відтінок, оскільки я поділюся лише особистими порадами, які спрацювали у житті. Але якщо ви прихильник науково обґрунтованих методик, то вони також є. Дуже коротко перерахую їх. А вже потім поділюся своїм досвідом.

Методики вивчення алфавіту

Найчастіше такі розробки називаються на прізвище автора. Якщо у вас з'явиться бажання познайомитися з ними ближче і використовувати у своїй практиці, то знайти їх опис не складе труднощів - в інтернеті вони є.

Як визначити готовність дитини?

Це питання не має однозначної та категоричної відповіді. Дитячі психологи та педагоги називають різні вікові планки.Хтось вважає, що починати вчити слід уже у 2 роки, хтось рекомендує у 5-6 років. Я пам'ятаю, коли Лера пішла до першого класу, нашій вчительці на першій зустрічі хтось із батьків запитав: «А дитина обов'язково повинна вміти читати до 7 років?» На що наш педагог відповіла: "Не переживайте, ми всьому навчимо".

Вважається, що чим раніше дитина освоює нові знання та вміння, тим краще. Найактивніше йде розвиток мислення, логіки, пам'яті. Пізніше дитині легше навчатися у школі та засвоювати інформацію з різних галузей знання.

Однак така думка поділяється не всіма. Частина психологів вважає, що не варто поспішати – набувати нових навичок потрібно відповідно до віку. Зокрема, вивчати літери та починати читати – у 6-7 років (як і запрограмовано шкільною програмою).

На мій погляд, висновок напрошується один – щодо своєї дитини ви маєте право вибирати будь-який шлях розвитку.Якщо малюк виявляє допитливість, прагнення освоєння нового, у нього є потенціал для більш активного розвитку, то, чи потрібно його стримувати і чекати до 5-6-7 років? І, навпаки, якщо дитина ще не готова до добровільного освоєння алфавіту, не виявляє інтересу і в неї не вистачає посидючості, то не слід квапити події.

Критерії, за якими визначають, що вже можна починати вивчати букви:

Якщо під усіма пунктами ви ставите плюсик, саме час починати вчити букви. Хоча щодо останньої тези я не була б так категорична. Життя показує, що не всі діти люблять книжки. І чекати, коли вони їх полюблять безглуздо. Для таких малюків можна знайти інші способи вивчати літери, благо їх чимало.

Як вивчати літери – основні поради

Щодо мого особистого досвіду, то ми почали з донькою знайомство з літерами приблизно у 2,5 роки. Жодними сучасними методиками я не користувалася і навіть не витрачала час на їх прочитання та освоєння.І починалося все дуже ненав'язливо – з поступового читання абетки. Не було жодних спеціальних уроків по 10-15 хвилин. Я використовувала тільки ось ці речі та прийоми, які рекомендую і вам:

Порядок освоєння букв

Найчастіше зустрічаються рекомендації розпочинати вивчення з голосних. А в останню чергу освоювати літери, які вважаються важкими – «Щ», «Ц», «Ч» та подібні до них. Можете дотримуватися цього правила, а можете і не дотримуватися 🙂 Щодо мене, то я не дотримувалася такого принципу.Алфавіт ми вивчали з донькою вразки і першими були як голосні, так і приголосні. На фінішну пряму залишили лише «Ы», «Ь», «Ъ».

Вимова літер

Дитині потрібно називати звук, який дає буква, а не її назва згідно з російським алфавітом. Тобто уривчасте "Б", а не "Бе", коротке "М", а не "еМ".Правильно читати алфавіт теж необхідно, але це можна залишити «на потім» (ближче до 7 років або вже в самій школі), коли дитина вивчатиме алфавіт строго по порядку.

Повторення

Не просто називайте букву дитині, а просіть її повторити. Навіть співайте звук разом. Ті буквені знаки, з якими дитина вже познайомилася, для закріплення можна знаходити будь-де.

Наприклад, йдете вулицею, бачите вивіску «Аптека», запитайте, яка літера перша. Купили печиво у вигляді алфавіту, попросіть дитину знайти знайомі літери. Гуляєте зоопарком, запитайте між іншим, з чого починається слово «Павич» на вивісці.

Поступовість

У жодному разі не можна поспішати з вивченням алфавіту, особливо якщо ви почали вивчати рано - з 2-х, 3-х або навіть з 4-х років. Надмірний натиск з вашого боку може придушити інтерес та прагнення до вивчення літер. І не забувайте хвалити свою дитину! Отриманий від вас комплімент – стимул до руху вперед!

Чи вистачає похвали вашій дитині?

Переходьте до знайомства та запам'ятовування наступної літери лише після того, як дитина твердо запам'ятала всі попередні. А читання та складання в склади варто починати взагалі тільки після того, як весь алфавіт (нехай і не по порядку) дитина знає, тобто може назвати кожну букву без запинки.

Помірність

Не варто перевантажувати дітей такими заняттями. Все ж таки для дошкільнят вивчення алфавіту не є першорядним завданням. Якщо ви бачите, що малюк за п'ять хвилин втратив інтерес до освоєння нової літери, переключіть його увагу на іншу справу. А до алфавіту поверніться другого дня. Вчити літери з дитиною доведеться не один місяць, тому не поспішайте.

Що потрібно для вивчення букв

Книги та абетки

Без цих помічників неможливо обійтись. Купуйте дитині кілька різних абеток (хоча б дві). Вони мають бути яскравими та барвистими. Краще, якщо кожна літера описується – діти швидше сприймають риму.

Зараз є абетки, в які вмонтовані звукові програми. Тобто натискаєш кнопку в книжці і звучить буква. З такими книгами малюк зможе займатись і самостійно.

Читайте дитині якнайбільше, щоб у неї з'явився інтерес до книг.І починати читання потрібно з народження, а не чекати години Х. І книги мають бути різними за дизайном та якістю. Наприклад, у нашій домашній бібліотеці було кілька барвистих книг із CD-дисками, на яких було записано текст казки з книжки.

Я включала диск, а донька сиділа з книгою в руках, слухала і читала, вчасно перегортаючи сторінки. Читати вона тоді ще не могла, але, думаю, що прагнення та бажання підганялося добре.

Ігри

Вчити букви найпростіше у грі. А цей вид діяльності у дітей постійно, тому вам залишається лише підігравати своєму малюкові. Існує багато готових ігор та творчого приладдя, яке можна пристосувати для вивчення літер:

Дидактичний матеріал

Сюди належать різні картки з написаними літерами, магнітна дошка, кубики, плакати з алфавітом (зокрема звукові). Багато з цих речей знадобляться і потім, коли доведеться складати склади та слова. У нас магнітними літерами, а потім словами з них був обліплений навіть холодильник - з дитячої точки зору, виявляється, так цікавіше, ніж на дошці.

Якщо з вибором абетки та іншої друкованої продукції з вивчення літер є проблеми, то можете пошукати відповідне на цій вітрині. Тут багато чудових барвистих абеток і посібників, тому вибрати потрібні для дитини матеріали не складе труднощів. Багато з цих речей були й у нас удома.

Мультфільми

Дитяче життя складно уявити без мультяшок. І чудово, коли їх можна поєднати із домашнім навчанням. Як закріплення нової літери включайте малюкові потрібну серію мультфільму.

Зараз дуже багато різних мультиплікаційних серіалів на цю тему. Це серії з Лунтіком, з тітонькою Совуньею, з вантажівкою Лівою. Є й інші, менш відомі мультики. Ось один із них. Подивіться, як відбувається знайомство з літерою «А» у цьому мультфільмі:

[Джерело: http://r-kopilka.ru/]

Що говорять про вік майстра?

Відповідає Мар'яна Безруких, директор Інституту вікової фізіології РАВ, професор, академік РАВ:

— У 3-4 роки дитина і не повинна запам'ятовувати букви.У цьому віці мозку ще не сформовані структури, відповідальні за розрізнення буквених знаків. Звичайно, дитину можна надресувати. Якщо щодня показувати йому картку з літерою «І» та повторювати: «І, і, і…», він запам'ятає. Але це запам'ятає і мавпочка. Це йому не знак, не буква, а абракадабра. І що далі, то гірше.

Якщо дитину до 4-х років змушують читати, формується неадекватний механізм читання. Він схоплює поглядом перші 2-3 літери та вгадує слово. Не вгадав — змушений повернутись на початок. Нескінченний рух очей «човником» стомлює, дитина втрачає сенс прочитаного, і в результаті втрачається інтерес до книги.

Необхідна для читання зрілість мозку в більшості дітей формується до 5-6 років і лише у 20% - до 4-5. Більше того, в 3 роки дитина не повинна знати і кольори. Можна розповідати, але не вимагати. У 3-4 роки треба розширювати кругозір, розвивати мову, правильну вимову, вчити відповідати на запитання та ставити їх правильно.

Дуже важливим є рух — ходити, стояти, підніматися сходами, брати дрібні деталі, навчити самостійно їсти, співати, танцювати, слухати музику, формувати відчуття ритму. У розвитку дитини немає дрібниць.

Важлива навіть організація харчування – гарно накрити стіл, покласти серветки. Дуже багато батьків майже ніколи не сідають за стіл із дитиною. Намагаються нагодувати його якнайшвидше, потім відправити грати в іграшки і сісти за стіл самим. Це неправильно, як неправильно і змушувати доїдати. Це формує відразу до їжі.

[Джерело: http://www.aif.ru/]

4 ігри для дітей

Коли метод італійського педагога Марії Монтессорі тільки-но став відомий у Росії, батьки, захоплені раннім розвитком своїх дітей, самостійно вирізали шорсткі літери - один з головних елементів методу навчання читання. Сьогодні цю роботу вже виконало видавництво, і шанувальникам методу треба лише обзавестися готовими картками та посібником із вправами. Пропонуємо кілька ігор, які познайомлять дитину з літерами.

Для того щоб писати літери, дитина повинна бути здатна контролювати роботу м'язів своєї руки. Наступні завдання допоможуть малюкові навчитися керувати рукою з більшою точністю та зміцнити пальчики – адже їм належить у майбутньому міцно тримати інструмент письма.

Ви можете дуже рано запропонувати дитині робити вправи, які, крім усього іншого, додадуть їй самостійності та незалежності у повсякденному житті. Чим далі, тим легше йому наливатиме воду в склянку, намазувати олію на хліб, розрізати фрукти, відкривати і закривати банки і пляшки. А чим більше малюк розвине силу своєї руки, чим швидше освоїть контроль за її діями, тим простіше йому навчитися писати.

Малювати пальцем на піску. або на манній крупі

Те, що діти роблять на пляжі, цілком можна робити і вдома, на кухні – достатньо насипати манку на лист або у форму для випічки.

Намалюйте пальцем на поверхні крупи кружок, а всередині два очі і посмішку. Легенько струсіть деко, а коли ваш малюнок зникне, - запропонуйте дитині самому щось намалювати.

Малюючи з дитиною по черзі, можна зробити і загальну – одну на двох – картину: один з вас зобразить голову кішки, інший – вуха, перший – котяче тіло, другий – хвіст і так далі.

Знайомство з шорсткими літерами

У школах Монтессорі діти вивчають алфавіт за допомогою шорстких літер: Марія Монтессорі виявила, що маленькі дітлахи найкраще засвоюють будь-що, якщо одночасно чіпають, слухають і дивляться. Якщо дитина торкається шорстких букв, дивлячись на них і слухаючи відповідні їм звуки, йому легше засвоїти, яка форма букви відображає який звук.

Приготуйте до початку заняття з шорсткими літерами кошик, заповнений предметами, назви яких починаються зі звуків, що відповідають кожній літері алфавіту.

Виберіть із набору шорстких літер три, дуже не схожих одна на одну накресленням і відповідним букві звуком, наприклад: м, с і а.

Візьміть одну літеру – наприклад, м – і покладіть її на стіл перед собою та дитиною. Скажіть: Ось буква, яка означає звук [м-м-м] (Це [м]).Повільно проведіть складеними вказівним і середнім пальцями по літері, одночасно вимовляючи звук [м-м-м]. Повторіть це ще раз. Вказівний і середній - ті пальці, які повинні залишатися притиснутими один до одного, коли пізніше дитина отримає олівець.

Запитайте дитину: Чи можеш вимовити звук, який позначається цією літерою? Звук [м]? Зазвичай дитина, повторюючи за вами, відповідає на таке прохання муканням: М-М-М. Підтвердіть, що він не помилився: Так, це [м-м-м] . Повторення звуків – дуже важливий момент.

А тепер запропонуйте дитині провести пальчиками по літері, одночасно вимовляючи звук. Завдяки цьому він зможе сприйняти букву відразу у всіх сенсорних параметрах: аудіально (він вимовляє звук, отже, чує його), тактильно (він торкається букви) і візуально (він дивиться на букву).

Дістаньте з кошика предмет, назва якого починається зі звуку, позначеного обраною літерою. Допустимо, це буде мандарин. Скажіть: [М] - з цього звуку починається слово мандарин і покладіть перед собою мандаринку.

Так само пропрацюйте з дитиною другу, а потім і третю обрану вами літеру.Проводьте такі заняття щодня - і щодня, перш ніж знайомитися з новими літерами, ви можете повторювати разом з дитиною вже йому відомі, щоб вона усвідомлювала скільки літер знає.

Якщо малюк призабув одну зі знайомих йому літер, не вагаючись, вмикайте її в трійку тих, з якими збираєтесь сьогодні працювати.

В кінці занять скажіть дитині, що вона може будь-коли попросити вас, щоб ви пограли з нею в шорсткі літери, але що вона може грати в них і один. Чим сильніше у малюка буде бажання цим займатися, тим швидше він просуватиметься вперед. Постарайтеся присвячувати грі з трьома шорсткими літерами щодня десять хвилин, але не показуйте дитині більше трьох нових букв за один раз. Зате коли він гратиме один, він може, якщо захоче, і сам відкриватиме нові літери.

Звуки, літери та картинки

Вам знадобляться шорсткі літери та конверти з картками: на них будуть зображені предмети, назви яких починаються зі звуків, що відповідають різним літерам алфавіту.

Як виготовити картки? Візьміть журнали, поштові листівки, старі книги, з яких можна вирізати, ножиці, клей, листи картону, конверти та маркер. Виріжте по шість-вісім картинок з предметами, назви яких починаються зі звуків, що відповідають кожній із літер алфавіту (наприклад: авокадо, ананас, арка, автомобіль, акваріум, айстри).

Ви помітите, що одні літери легше проілюструвати, інші – важче.Наклейте кожну картинку на квадратну картонну картку зі стороною 10 см, покладіть кожен набір карток у щільний конверт та обережно напишіть на кожному конверті відповідну письмову літеру (наприклад, а).

Як грати? Виберіть звук - наприклад, [а] - і запропонуйте дитині провести пальчиками по відповідній шорсткій літері в правильному напрямку, вимовляючи при цьому: [а-а-а].

Вийміть із конверта картинки з предметами, назви яких починаються на [а]: авокадо, ананас тощо. Запропонуйте дитині обвести літеру, вимовити звук, якому ця літера відповідає, і додати літеру, що означає цей звук, до картинки.

А тепер запропонуйте йому відкрити інший конверт, третій, можна й більше – до п'яти. Продовжувати заняття можна доти, поки дитина сповнена енергії, а припиняти їх треба ще до того, як вона втомиться.

Цей вид діяльності допоможе малюку поєднати у свідомості поняття літери та відчуття, які виникли у нього від її зображення та відповідного їй звуку.

Попросіть дитину, вставши навшпиньки, дійти до букви т, покласти руку на букву ф, дострибати на одній ніжці до букви с, потім поставити лікоть на букву і так далі. Вимовляйте букви чітко, не забуваючи про правила фонетики.

Далі – цікавіше!

Сучасні батьки часом впадають у крайнощі у питаннях розвитку та навчання дитини. Одні займаються з малюком буквально з пелюшок, інші вважають, що треба залишити чадо у спокої та не позбавляти його щасливого та безтурботного дитинства. Але якщо ви замислюєтеся не тільки про те, як навчити дитину алфавіту, а й про те, чи потрібно це робити, відповімо однозначно: потрібно.

Адже букви оточують нас усюди. І якщо ви будете ненав'язливо знайомити з ними сина чи доньку з раннього віку, дитина знатиме, що це така буква так само легко, як знати, що це собака, це кішка, а це голуб.

До того ж деякі діти самі цікавляться літерами, і батькам нічого не залишається робити, як навчити дитину азбуці вже в 2-3 роки. Пам'ятайте головне правило: ненав'язливість.

Навіщо вчити дитину алфавіту

Звичайно, карапуз 4-5 років вивчить усі літери набагато швидше, ніж двох або трирічний малюк, який швидко втрачає інтерес до занять і швидко все забуває. Це призводить батьків до думки про недоцільність такої роботи. Але при ранньому навчанні букви цілком природно увійдуть у життя вашої дитини.

Пам'ятайте, що ранній розвиток потрібний зовсім не для того, щоб похвалити свою дитину на дитячому майданчику перед іншими матусями. Деякі малюки у півторарічному віці знають усі літери, до двох років починають зливати їх у склади, а до трьох благополучно забувають про це злиття. Дворічна дитина просто не потребує читання.

Раніше знайомство з абеткою не робить з дітей геніїв, а тільки сприяє розвитку їх природних здібностей, будучи водночас корисним та захоплюючим способом спільного проведення дітей з батьками.

Як навчити алфавіту дитини 1-3 роки

Є батьки, які керують девізом «вчитися ніколи не рано». Вони розвішують літери, намальовані на аркуші А4 у кімнаті малюка до року.На одному аркуші має бути лише одна буква. Коли дитина не спить, її підносять до літер і називають їх. Іноді слід змінювати розташування літер на стіні та замінювати одні літери на інші.

Цікаві літери-іграшки

Для дитини старшої за рік можна придбати килимок-паззл з літерами, а після двох років -магнітну абетку (тільки потрібно стежити, щоб магнітики з літер не випадали - дитина може випадково проковтнути їх).

Вчити дитину потрібно звукам, а не буквам. Тобто вимовляти Н, а чи не ЕН, М, а чи не ЭМ. Саме тому слід відмовитися від електронних посібників, у яких дитина натискає на зображення, чує букву та слово, яке з неї починається, а іноді ще й пісеньку чи скоромовку.

Дитина навряд чи зрозуміє, чому під літерою ЕФ намальовано футболіста, а під літерою І-сир. Набагато легше йому буде, якщо ця літера називатиметься просто Ф і Ы.

Дуже смачні літери

Можна викласти літери із фруктів або спекти печиво у вигляді літер. Таку абетку запропонуйте дитині вже у 1,5-2 роки. Адже карапуз досліджує навколишнє на дотик і смак. Чому б цим не скористатися? Звичайну трапезу можна перетворити на веселе заняття. Починати краще з голосних, адже їх легше наспівувати. Складайте абетку із соломки, сухариків, мармеладок, гілочок зелені.

Рукотворні літери Hand-made

Робіть літери із пластиліну або солоного тіста, вирізайте їх із кольорового паперу. Літери можна приробити ніжки, і вони ходитимуть один до одного в гості. Можна намалювати букву на аркуші паперу та попросити дитину зафарбувати її. А можна на одному занятті «вбити двох зайців». Намалювавши на аркуші А4 будь-яку букву, виріжте багато однакових геометричних фігур, наприклад трикутників. Заклеївши всередині велику букву маленькими трикутниками, дитина запам'ятає і букву, і фігуру.

Літери-родичі та друзі

Оригінальний спосіб навчити дитину азбуці – асоціювати літери з фотографіями рідних та близьких людей. М - мама, П - тато, Д - дід, В - Вова, І - Ірина і т. д. Гра захоплююча, колекцію фото можна постійно поповнювати, а також доповнювати колекцією малюнків.

Наприклад, після походу до зоопарку, поруч із буквою Т може з'явитися тигр, а поруч із буквою О – мавпа. Фотографувати та малювати можна автобуси, машини, дерева, дитячий майданчик. Все, що оточує дитину, може знайти відображення у вашій домашній абетці.

Як навчити азбуці дитини старше 4 років

Пісочниця вдома

У дітей цього віку дрібна моторика вже розвинена краще, тому хлопцям можна запропонувати складати літери з гілочок, конструктора, камінчиків та круп. У велику тацю насипте різні крупи, на листі картону накресліть букву і промажте її клеєм. Нехай малюк зверху сипе дрібну крупу – гречку, рис, кукурудзу.

Так розвиватиметься і дрібна моторика, і уява.

Настільні ігри з літерами

Зверніть увагу на лото та кубики з літерами: чим простіше зображення літери, тим краще. Адже малюнки можуть траплятися незнайомі, що тільки зіб'є малюка з пантелику.До речі, кубики можна виготовити разом із дитиною з кольорового картону. Повторюйте звучання літер у процесі гри. У продажу можна знайти доміно з абеткою та інші ігри-бродилки з літерами.

Є безліч методик на допомогу батькам. Вибирайте ту, що ближча вам і дитині. Розглянемо найпопулярніші їх.

Методику Олени Бахтіної побудовано на асоціаціях. Основний інструмент навчання - книга "Буквар для малюків від двох до п'яти".На кожній сторінці – одна літера та пояснення для батьків дрібним шрифтом. Крім того, є сторінки з такими ж літерами, які потрібно вирізати та наклеїти на щільний картон.

Виходить, що з літерами можна грати. Вони стають друзями. У літери Г дзьобик та червоні лапки, у літери З – м'які пухнасті заячі вуха, Д виконана у вигляді будиночка, а літера Я вся у цукерках (який малюк не любить цукерок?).

Методика Миколи Зайцева передбачає навчання не буквам, а одночасно складам, хоча й букви тут є теж. Основний комплект – кубики (кубики Зайцева), які батьки мають склеїти самостійно, наповнюючи їх металевими та дерев'яними елементами суворо за інструкцією, а також таблиці зі складами, які займуть половину стіни. Зате дитина побачить усі склади в системі, а наповнення, розмір та колір кубиків допоможе йому розрізняти глухі та дзвінкі, м'які та тверді склади.

Навчивши дитину алфавіту та навчивши її читати, батькам залишиться лише підтримувати інтерес чада до читання, набуваючи захоплюючої дитячої літератури. Тоді він любитиме книги не менше, ніж мультики. А дитина, яка прочитала до школи пару сотень книг, помітно випереджає у розвитку своїх однолітків, що не читають.У майбутньому малюкові будуть забезпечені лідируючі місця скрізь – у школі, гімназії, вузі. Адже читання – основа будь-якого навчання.

Сучасні діти рано починають користуватися комп'ютером і мають знання, яких їхні батьки в такому віці ще не мали. Тому зараз стають особливо актуальними сучасні інтерактивні навчальні посібники.

Педагоги «Президентської школи» створили серію посібників з урахуванням особливостей розвитку сучасної дитини, новітніх досягнень педагогіки, психології, вікової фізіології, власного багаторічного досвіду роботи з дошкільнятами та пропонують ефективне рішення для якісної підготовки сучасних дітей до подальшого навчання!

Заняття з книги допоможуть дитині:

Анотація

Книга складена відповідно до вимог ФГЗ з дошкільної освіти та виховання та буде відмінним помічником батькам та педагогам у навчанні та розвитку дітей 3-4 років. Виконуючи нескладні вправи, малюк швидко вивчить літери і навчиться обводити їх по пунктирних лініях, з'єднуватиме предмети, назви, яких починаються на ту саму літеру, зможе розвинути творчі здібності, перетворюючи літери на різні предмети, а також увагу, пам'ять, мислення.

Завдання, орієнтовані реальні можливості дітей та розташовані в міру ускладнення. Книга адресована талановитим допитливим малюкам, їхнім батькам та педагогам і може бути використана як вдома, так і на групових заняттях.

[