Якщо Вам необхідно швидко підготуватися до здачі першого в житті іспиту з ПДР, скачати програму можна прямо зараз. Пропонована Вам на нашому сайті програма ПДР 2013 - це новітнє, доопрацьоване з урахуванням змін, які діють з 13-го квітня цього року, інтерактивний посібник. З його допомогою Ви швидко підготуватися до здачі іспиту самостійно по будь-якій методиці (як старої, так і нової), скачати програму ПДР 2013-2014 на нашому сайті дуже просто.
 |
|
Продуманий алгоритм дозволить легко засвоїти питання, що стосуються теорії, і з першого разу здати успішно іспити і отримати водійські правакатегорій «А», «В», «С», «D». Найбільшу користь принесе починаючим водіям програма ПДР 2013-2014, скачати безкоштовно яку можна без зволікань і почати готуватися до іспитів, не відкладаючи цю справу на потім а просто перейдіть по ПРАМ посиланням.
Навчальна програма ПДР складається з наступних розділів:
Теоретичний розділ, в якому зібрано максимум інформації, що включає в себе самі правила, основні правила надання першої медичної допомогина дорозі, відомості про те, як влаштований автомобіль, а також приклади виконання різних вправ на автодромі. Для того, щоб Ви змогли освоїти всі нюанси Правил немає особливої необхідності заучувати квитки, скачати програму і розібратися з нею - ось, що ефективно допоможе. Ви зможете здійснювати пошук по документації, а також роздруковувати тестові матеріали.
Розділ, присвячений практиці. Робоча програма з правил дорожнього руху в цьому розділі формує величезну кількість тестів з питань за категоріями «АВ» або «СD». Тестування проводиться в декількох режимах:
- режим тренування надає можливість з питання відкрити потрібну інформацію, подивитися всі коментарі, побачити результативність відповіді
- режим заліку дозволить налаштувати коментарі, якщо відповідь невірний
- відображати результати відповіді
- налаштувати кількість допустимих помилкових варіантів
- встановити обмежувач часу
- пройти тест при незавершеному тестуванні
- виправлення своїх помилок в тесті
Розділ здачі іспиту. Для всіх, хто готується до реальної здачі іспитів, потрібно вивчити квитки ПДР 2013-2014, скачати програму і вибрати потрібну категорію «АВ» або «СD». Проходження в цьому режимі складання іспиту дозволить зрозуміти, чи готові Ви або потрібно ще які-небудь питання «підтягнути».
Розділ статистики. Навчальна програма ПДР 2014 в цьому розділі зберігає результати, як самих іспитів, так і останніх заліків по тестах. Тут можна подивитися правильні відповіді на будь-які питання разом з коментарями до них. Як і вся програма, цей розділ грамотно продуманий розробниками таким чином, щоб Ви могли самі визначити свій рівень підготовки до реального іспиту.
Мультимедійне інтерактивний посібник з дружнім інтерфейсом можна скачати пройшовши за прямим посиланням
ПРОГРАМА НАВЧАННЯ ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНЬОГО РУХУ
ДЛЯ УЧНІВ 1-9 КЛАСІВ
м Орел 2005
Пояснювальна записка
У зв'язку зі зростаючим потоком автомототранспорту, перехід вулиць для пішоходів, особливо для дітей, стає більш складним. Звичайно, змінилися і правила переходу вулиць, і вимоги до пішоходу.
При навчанні будь-якого предмету, знання, отримані учнями, оцінюються хорошими або поганими оцінками. А правила дорожнього рухуне можуть бути засвоєні погано або посередньо. Без знань правил дорожнього руху або недотримання їх, учасник дорожнього руху може розплачуватися своїм здоров'ям і навіть життям. Тому виникає необхідність в тому, щоб домогтися від кожного юного учасника дорожнього руху - учня знань правил дорожнього руху.
Часом через емоційного стану підліток здійснює перехід вулиць, не помічаючи вчасно транспортний засіб, а також не може правильно орієнтуватися, а тим більше оцінювати будь-яку дорожню ситуацію. І ми, дорослі, шкільні педагоги, повинні сформувати в учнів безпечні стандарти поведінки на дорогах.
Центром навчально-виховної роботи серед учнів щодо безпечного самостійного пересування на дорогах, як пішохода, на велосипеді, мотоциклі, в автомашині, в громадському транспорті стає школа.
В курсі основ безпеки життєдіяльності кількість годин, відведений в навчальному році для навчання правилам дорожнього руху учнів 5-9 класів, в програмі Міністерства освіти РФ не передбачено, за винятком 2 годин в 5 класі.
Тому в школі повинна бути розвинена система постійного навчання учнів з охорони здоров'я і життя, їх безпечній поведінці на дорогах.
Пропонована програма є зразковою. Заняття з учнями з правил дорожнього руху проводяться на годиннику спілкування протягом навчального року. 1 раз на місяць в формі бесід, уроком, вікторин, ігор і т.д. різної тривалості, але не менше 30 хвилин
Підсумком виконання програми можливі практичні заняття з виходом учнів (групою не більше 15 чоловік) і вчителі, патрулювання на дорозі з співробітниками ДІБДР, а також проведення олімпіад на знання правил дорожнього руху, КВК та інших позакласних заходів.
Метою навчання учнів правилам дорожнього руху є формування у них стійких знань з правил дорожнього руху, прищеплення їм умінь правильно орієнтуватися в складній дорожній ситуації. Завдання полягає в тому, щоб шляхом системного підходу сформувати в учнів свідоме і відповідальне ставлення до питань особистої безпеки та безпеки оточуючих.
Дана програма розрахована на вивчення правил дорожнього руху в 1-9 класах на класних годинах, З розрахунку 10 годин на рік.
Тематичне планування з правил дорожнього руху в
початковій школі.
1 клас
1. Дорога до школи і додому - 1 ч
2. Кого називають пішоходом, водієм, пасажиром? Що таке транспорт - 1ч.
3. Які небезпеки підстерігають на вулицях і дорогах? - 1ч.
4. Світлофор - 1ч.
5. Правила поведінки на тротуарі і узбіччі - 1 ч.
6. Що таке проїжджаючи частина дороги? - 1 ч.
7. Пішохідний перехід - 1 ч.
8. Що означають дорожні знаки? - 1 ч.
9. Контрольне заняття - 1 год.
10. Екскурсія "Я - пішохід" 1ч.
1 Базовий маршрут з брухту в школу і назад. Практичне заняття.
Зображення схеми маршруту безпечного пересування.
2. Поняття - пішохід, водій, пасажир. Види транспорту в своєму місті.
3 Закритий огляд. Неуважність. Місце ігор.
4 Пішохідний світлофор. Світлофор для водіїв транспорту.
5. Поняття про тротуарі, пішохідній доріжці, узбіччі. Де ходять пішоходи? Групові пересування дітей на вулиці.
6. Поняття - дорога і її елементи.
7. Поняття - пішохідний перехід. Підземний і наземний переходи.
8. Дорожні знаки для пішоходів. Різниця знаків. Пішохідний перехід.
9. Перевірка знань учнів за правилами переходу вулиць і доріг.
2 клас
1. Чому діти потрапляють в дорожні аварії? - 1ч.
2. Історія появи автомобіля і правил дорожнього руху - 1ч.
3. Що таке ГИБДД і хто такий інспектор ДПС? - 1ч.
4. Нове про світлофор - 1 ч.
5. Правила безпеки переходу вулиць і доріг - 1ч.
6. Нове про вулиці, дорогах і дорожніх знаках - 1ч.
7. Правила переходу перехрестя - 1ч.
8. Ми - пасажири - 1 ч.
9-10. Екскурсії «Я - пішохід і пасажир» - 1 ч.
1. Статистика дитячого дорожнього травматизму в районі, місті. Приклади правильної поведінки дітей на дорогах.
2. Історія. Від кінний візок до сучасного автомобіля.
3. ГИБДД. Інспектор ДПС - міліціонер, друг і помічник дітей. 3. Перші світлофори. Світлофори з додатковими секціями.
5. Особливості поведінки пішохода в осінньо - зимовий період, навесні і влітку.
6. Поняття про одностороннє, двосторонній рух.
7. Поняття перехрестя. Регульований і нерегульований перехрестя,
8. Основні види пасажирського транспорту і правила поведінки в транспорті.
9-10. Екскурсії «Я - пішохід і пасажир».
3 клас
1 Причини нещасних випадків та аварій на вулицях і дорогах - 1ч.
2. Нове про світлофор і дорожніх знаках 1ч.
3. Що потрібно знати про перехрестях і небезпечних поворотах транспорту- 1ч.
4. Правила переходу проїжджої частини дороги - 1ч.
5. Зупинний і гальмівний шлях автомобіля - 1ч.
6. Правила переходу залізниці - 1 ч.
7. Правила їзди на велосипеді - 1ч.
8. Правила поведінки в транспорті - 1ч.
9-10. Екскурсії «Я - пішохід» 1ч.
1. Аналіз нещасних випадків і аварій на вулицях і дорогах.
2. Пішохідний і транспортний світлофори. Попереджувальні, що забороняють, які веліли дорожні знаки.
3. Регульований і нерегульований перехрестя.
4. Поняття про смугах руху. Розділові смуги.
5. Поняття - зупинний і гальмівний шлях автомобіля.
6. Правила переходу залізниці. Залізничний переїзд. Шлагбаум, настил. Дорожні знаки у залізниці.
7. Де і як можна їздити на велосипеді?
8. Посадкова площадка. Правила поведінки в місцях зупинок транспорту.
9-10. Вихід групи учнів до переходу, перехрестя.
4 клас
1. Як уникнути нещасного випадку на вулиці і дорозі? - 1ч.
2. Нове про дорожні знаки - 1ч.
3. Типи перехресть і особливості переходу - 1 год.
4. Значення сигналів світлофора і регулювальника - 1 год.
5. Значення попереджувальних сигналів транспортних засобів- 1 ч.
6. Особливості поведінки пішохода - 1ч.
7. Які помилки ми допускаємо при переході вулиць і доріг-1ч.
8. Правила переходу проїжджої частини поза зоною видимості - 1ч.
9-10. Екскурсії «Як я знаю правила дорожнього руху» - 1ч.
1. Бесіда з учнями про правила безпечної поведінкипішоходів і пасажирів.
2. Заборонні, що попереджають, розпорядчі, інформаційні, вказівні знаки та місця їх установки.
3. Особливості переходу регульованого і нерегульованого перехресть.
4. Відповідність сигналів регулювальника і світлофора.
5. Встановлення попереджувальних сигналів на транспорті.
6. Рух по узбіччю, в темний час доби. Рух групи людей на заміській дорозі.
7. Дорожні «пастки», побутові звички. «Ігри» поблизу проїжджої частини.
8. Поняття - зоною видимості і недостатня видимість.
9. Контрольне заняття. Екскурсія.
10. Екскурсія.
Перелік знань і вмінь учнів 1- 4 класів.
Учні 1 класу повинні знати:
1. Основні частини вулиці і дороги.
2. Місце пересування пішоходів і транспорту.
3. Правила орієнтації на вулиці, дорозі.
4. Назва, призначення та можливі місця установки вивчених дорожніх знаків.
5. Значення світлових сигналів. Світлофори транспортні і пішохідні.
6. Правила переходу вулиць і доріг по пішохідних переходах, регульованими сигналами світлофора.
7. Знати маршрут руху з дому до школи і назад.
Учні повинні вміти:
1. Визначати найбільш небезпечні для пішоходів ділянки вулиць і доріг.
2. Уміти поводитися до дорослих пішоходам за допомогою при переході вулиць і доріг, в місцях інтенсивного руху транспорту.
Учні 2 класу повинні знати:
1. Характерні помилки в поведінці пішохода.
2. Назва та призначення дорожніх знаків, вивчених в 1 і в 2 класах.
3. Розмітку на вулицях і дорогах у місцях зупинок громадського транспорту і на пішохідних переходах.
4. Небезпечні і безпечні для пішоходів ділянки доріг в мікрорайоні.
5. Значення сигналів регулювальника, світлофора для пішоходів і транспорту.
6. Види перехресть.
7. Значення сигналів, що подаються водіями транспортних засобів.
8. Правила поведінки пішоходів на вулицях.
9. Знати маршрут руху з дому до школи і назад.
Учні повинні вміти:
1. Визначати безпечні місця вулиць і умови для переходу їх.
2. Виконувати перехід вулиць по позначених переходах з дорослими.
3. Правильно користуватися громадським автотранспортом.
4. Звертатися до дорослих в складних умовах переходу вулиць.
Учні 3 класу повинні знати:
1. Правила безпечного переходу вулиць і доріг з одностороннім і двостороннім рухом транспортних засобів.
2. Назва, призначення дорожніх знаків, вивчених в 1, 2 і 3 класах та місця їх установки.
3. Правила поведінки пішоходів за сигналами регулювальника.
4. Небезпечні і безпечні ділянки доріг і вулиць.
5. Поведінка пасажирів в громадському транспорті.
6. Гальмівний шлях. Вплив стану дороги на гальмівний шлях.
7. Маршрут руху з дому до школи і назад.
Учні повинні вміти:
1. Самостійно визначати місця безпечного переходу вулиць.
2. Визначати для пішохода безпечні відстані до рухомих транспортних засобів.
3. Самостійно входити і виходити з громадського транспорту.
4. Дотримуватися етику поведінки в громадському і особистому транспорті.
5. Самостійно ходити по маршруту з дому до школи і назад.
Учні 4 класу повинні знати:
1. Етичні норми відносин і правила безпечної поведінки пішоходів і пасажирів на вулиці, дорозі та в громадському транспорті.
2. Заборонні, що попереджають, розпорядчі, інформаційно -указательние знаки, їх призначення і місця установки на вулицях і дорогах.
3. Призначення дорожньої розмітки та види розмітки на пішохідних переходах.
4. Правила безпечної поведінки школярів під час руху групою і колоною по вулиці і заміською дорогою.
5. Рух на велосипеді (мопеді) по дорозі і вулиці.
Учні повинні вміти:
1. Чи безпечно переходити вулицю і дорогу самостійно і з групою школярів, допомагати молодшим при переході вулиць і доріг.
2. Користуватися наземними видами громадського транспорту як самостійно, так з групою школярів.
3. Правильно пояснювати молодшим школярам, як безпечно переходити вулицю і дорогу і як треба поводитися в громадському транспорті.
4. Оцінювати правильність і безпеку поведінки на вулицях і дорозі пішоходів і водіїв транспортних засобів.
тематичне плануванняза правилами дорожнього руху в 5 - 9 класах
5 клас
1 Моє місто, моя мікрорайон - 1 ч.
2. Транспорт і його значення - 1 ч.
3. Що потрібно знати про правила дорожнього руху? - 1 ч.
4. Основні поняття необхідні учасникам дорожнього руху - 1ч.
5. Правила руху та переходу вулиць і доріг - 1 ч.
6. Які небезпеки підстерігають пішохода на дорозі - 1 год.
7. Обов'язки пасажирів-1ч.
8. На залізниці - 1ч.
9. Види світлофорів і їх сигнали - 1ч.
10. Контрольна проверка- 1ч.
1. Зростання автомобілепотоком. Місця інтенсивного руху в мікрорайоні.
2. Аналіз дорожньо-транспортних пригод за участю дітей та транспорту.
3. Обов'язки пішоходів і дорожні знаки і для пешеходов.4. Основні поняття: тротуар, проїжджа частина, пішохідна доріжка, пасажир і т.д.
5. Дорога і її елементи. Перехрестя.
6. Дорожні «пастки», «побутові звички».
7. Правила користування транспортом і очікування транспорту.
8. Залізничний переїзд і правила переходу залізничного переїзду.
9. Світлофор для транспорту і пішоходів.
10. Тест з правил дорожнього руху.
6 клас
1. Дорожньо-транспортна пригода - 1ч.
2. Перехід вулиць і доріг - 1 ч.
3. Перехрестя - небезпечні ділянки вулиць і доріг - 1ч.
4. Світлофор і його значення - 1ч.
5. Дорожні знаки - 1ч.
6. Пересування транспортних засобів і пішоходів - I ч.
7. Травми на дорогах - 1ч.
8. Транспорт, Види транспорту - 1ч.
9. Пересування на велосипеді - 1ч.
10. Практичне заняття з виходом на вулицю, дорогу - 1ч.
1. причини ДТП. Побутові звички і їх вплив на пересування пішохода.
2. Інтенсивність дорожнього руху. Пішохідні переходи. Перехід доріг у відсутності пішохідного переходу.
3. Види перехресть. Регулювання проїзду на перехрестях.
4. Значення світлофора для руху автотранспорту і пішохода. Види світлофорів.
5. Практичне заняття: засвоїти і замалювати основні знаки для пішохода.
6 Сторона дороги, вулиці для пересування транспортних засобів. Перешикування в смугах перед перехрестями. Попереджувальні сигнали про зміну руху. Перехід вулиці з одно- і двостороннім рухом.
7. Статистика дитячого травматизму. Види травм. Ознаки переломів. Надання медичної допомоги постраждалому.
8. Пересування транспорту. Трактори і причепи. Автопоїзд. Самохідні сільгоспмашини Гужовий транспорт.
9. Вимоги, що пред'являються до велосипедиста. Вимоги до нього до порядку руху по проїжджій частині.
10 Практичне заняття з виходом на вулицю.
7 клас
1. Правила руху - закон вулиць і доріг - 1 ч.
2. Як ми знаємо правила дорожнього руху. Заняття - вікторина - 1ч.
3. Значення дорожніх знаків і дорожньої розмітки - 1 ч.
4. Горизонтальна і вертикальна розмітки - 1ч.
5. Типові помилки на вулицях і дорогах - 1ч.
6. Поведінка учасників і очевидців ДТП - 1 ч.
7. Велосипед і мопед - 1 ч.
8. Перевезення людей - 1ч.
9. Правила перевезення на мопеді, мотоциклі, велосипеді - 1 ч.
10. Перша допомога при ДТП. Аптечка і її содержімое- 1ч.
1. Огляд стану ДДТТ в місті, області та відповідальність за порушення
2. Провести вікторину з правил дорожнього руху.
3. Група знаків і їх значення.
4. Як і де використовується горизонтальна і вертикальна розмітки.
5. Аналіз помилок при русі на вулиці і дорозі. Як розпізнати і передбачити небезпеку їх на дорозі.
6. Що таке ДТП? Основні правила поведінки учасника ДТП. Обов'язки очевидців ДТП.
7. Правила руху для велосипедистів і для мопедистів. Вимоги безпеки при катанні на всіх видах самооткативающіхся засобах.
8. Перевезення людей на вантажних автомобілях. Правила перевезення учнів.
9. Дотримання правил їзди на механічних тренажерних засобах. 10 Практичне заняття з надання 1 медичної допомоги.
8 клас
1. Дорожні знаки - 1ч.
2. Елементи доріг. Розмітка проїжджої частини - 1ч.
3. Рух пішоходів - 1ч.
4. Розпізнавання транспортних засобів - 1ч.
5. Правила поведінки учасників дорожнього руху - 1ч.
6. Зупинний і гальмівний шлях автомобіля - 1 ч.
7. Черепно-мозкові травми - 1 ч.
8. Перевірка засвоєння знань - 1 ч.
9. Мопед- 1ч.
10. Практичне заняття - 1 год.
1. Історія дорожніх знаків. Версти. Споруди на дорогах. Єдині міжнародні знаки.
2. Розмітка проїжджої частини вулиць і доріг. Елементи доріг. Одностороннє і двосторонній рух. Перехрестя. Види перехресть. Площа.
3. Рух пішоходів індивідуально, групами і колонами. Перехід з прапорцями. Перевага пересування водія або пішохода. Обережність пішохода.
4. Розпізнавання транспортних засобів. Номерні пізнавальні знаки і написи на транспортних засобах. Дії очевидців, постраждалих в разі дорожнього транспортної пригоди.
5. Правила поведінки учасників дорожнього руху пішоходів, водіїв і велосипедистів. Відповідальність осіб, які порушили правила дорожнього руху.
6. Рішення задач на розрахунок гальмівного і зупинкового шляху.
7. Черепно-мозкові травми. Види черепно-мозкових травм. Надання медичної допомоги при цих травмах.
8. Перевірка засвоєних знань. Перевірка за допомогою контрольних питаньтестового змісту.
9. Мопед. Пересування на дорогах. Вимоги до водія мопеда.
10. Практичні заняття. Вихід на вулицю.
9 клас
1. Права і обов'язки учасників дорожнього руху - 1 ч.
2. Заходи щодо забезпечення безпеки дорожнього руху - 1ч.
3. єдині правиладорожнього руху - 1 ч.
4. Перевезення вантажів за допомогою транспортних засобів - 1ч.
5. Освітлювальні прилади автомобілів і їх значення - 1ч.
6. Рух в теплу пору доби та в складних погодних умовах - 1ч.
7. Автомобілі та мотоцикли зі спеціальними сигналами - 1ч.
8. Контрольна роботапо ПДД- 1ч.
9. Практичне заняття. Правила переходу на макеті перехрестя - 1ч.
10. Екскурсія. Заняття на вулиці інспектором ДАІ - 1 ч.
1. Жертви і винуватці дорожньо-транспортних пригод.
2. Державна інспекція безпеки дорожнього руху (ГИБДД). Споруди на дорогах, будівництво доріг, ЮІР.
3. Правила дорожнього руху. Виконання правил. Пріоритет маршрутних транспортних засобів. Швидкість руху їх.
4. Вимоги до перевезення вантажів. Знаки при обмеженні пересування вантажів.
5. Освітлювальні прилади автомобілів. Попереджувальні сигнали. Зовнішні світлові прилади. Стоп сигнал. «Пастка» для пішохода.
6. Рух колоною в темний час доби. Рух велосипедистів. Осліплення. Недостатня видимість.
7. Автомобілі та мотоцикли зі спеціальними сигналами. Дії пішохода.
8. Контрольна робота по ПДР. Практичне заняття на макеті перехрестя.
9. Екскурсія. Заняття з інспектором ДАІ.
Учні 5 класів повинні знати:
1. Безпечний маршрут руху з дому до школи і назад.
2. Основні правила дорожнього руху.
3. Обов'язки пішоходів і пасажирів.
4. Небезпеки на дорогах.
5. Види світлофорів.
Учні повинні вміти:
1. Самостійно ходити зі школи додому і назад.
2. Уміння користуватися дорожніми знаками.
3. Передбачати небезпеки на дорогах.
Учні 6 класів повинні знати:
1. Що таке ДТП? Як уникнути небезпеки на дорогах.
2. Що таке перехрестя?
3. Види травм.
4. Дорожні знаки.
5. Пересування на велосипеді.
Учні повинні вміти:
1. Складати безпечний маршрут «будинок-школа-дім».
2. Дотримуватися вимоги правил і безпеки на зупинках маршрутного транспорту, при посадці і висадці з нього.
3. Керувати велосипедом з дотриманням правил і вимог безпеки руху.
Учні 7 класів повинні знати:
1. Дорожні знаки.
2. Надзвичайні ситуації на транспорті.
3. Взаємоповага учасників руху.
4. Місця катання на роликах, скейтбордах та інших самокатних засобах, а також на санках, лижах, ковзанах і т.п.
5. Відповідальність пішоходів за порушення.
6. Безпека руху двоколісних транспортних засобів.
7. Вимоги до перевезення людей.
Учні повинні вміти:
1. Складати безпечні маршрути руху в межах мікрорайону школи, будинки.
2. Вирішувати ситуаційні завдання по правилам дорожнього руху із застосуванням макетів.
3. Виявляти помилки пересування на вулицях і дорогах.
Учні 8 класу повинні знати:
1. Значення дорожніх знаків і розмітки в організації руху. Групи знаків і їх значення.
2. Гальмівний шлях автомобіля в будь-який час року.
3. Правила водіння мопедом.
4. Поділ транспортних і пішохідних потоків.
5. Визначати початок рух транспортних засобів їх маневрування.
6. Правила надання медичної допомоги постраждалому.
7. Поділ транспортних і пішохідних потоків. Технічні заходи захисту пішоходів. Пішохідні зони. Психологічна безпека.
8. Правила виховання пішоходів.
Учні повинні вміти:
1. Вміти надати першу медичну допомогу.
2. Орієнтуватися в дорожніх ситуаціях.
3. Застосовувати прийоми самозбереження при можливому попаданні в ДТП і НС в якості пасажира транспортних засобів.
4. Викликати державні служби безпеки і порятунку.
Учні 9 класу повинні знати:
1. Закон РФ «Про безпеку дорожнього руху»
2. Закон - основи безпеки. Правила дорожнього руху (ПДР) нормативний документ і основи дорожньої грамоти.
3. Правила надання медичної допомоги постраждалому.
4. Складні ситуації на дорозі і перехресті.
5. Визначати початок руху ТЗ і їх маневрування. Розташування транспортних засобів на проїзній частині. Правила зупинки і стоянки ТЗ. Порядок проїзду, перехрестя.
Учні повинні вміти:
1. Вирішувати ситуаційні та інші завдання за правилами дорожнього руху ззастосуванням макетів і без них.
2. Правильно надавати першу медичну допомогу в дорозі, при ДТП і НС.
3. Викликати державні служби безпеки і порятунку.
література
1. «Добра дорога дитинства» - всеукраїнська газета для дітей, педагогів, батьків. Передплатний індекс - 39578
2. Козловська Е.Л., Козловський С.А.
« Дорожня безпека: Навчання і виховання молодшого школяра »М., вид-во« Третій Рим », 2002 р
3. Козловська Е.Л., Козловський С.А.
«Дорожня безпека: навчальна книжка-зошит» 1-3 класи, М., вид-во «Третій Рим». 2005 р
4. «Правила дорожнього руху» (зі змінами та доповненнями затвердженими Радою міністрів РФ від 23.10.1993 р)
5. Коментарі до правил дорожнього руху РФ »під редакцією ген-лейтенанта МВС РФ Федорова, М., вид-во« За кермом », 2001 р
РОБОЧА додаткова загальнорозвиваючих програма «Наші вірні друзі - Правила дорожнього руху»
О.Н. Піліпей методист МУДО ПДЮСпрямованість діяльності:спортивно-технічна
Тривалість освоєння програми: 3 роки.
Вік учнів: 9-11 років
Пояснювальна записка
Програма «Наші вірні друзі - Правила дорожнього руху» спортивно-технічної спрямованості є модифікованою і спрямована на освоєння дітьми «дорожньої грамоти», правильної поведінки на дорогах. Дана програма складена на основі наявних програм за правилами дорожнього руху: Старцевой О. В. «Школа дорожніх наук», В.А. Горського «Юні інспектори дорожнього руху», методичних рекомендацій ПДР »І.Г. Швейко і практичного досвіду педагога.
Новизна програми в тому, що зміст програми передбачає залучення учнів до дослідницької діяльності і соціального проектування.
актуальністьпрограми виходить з того, що сьогодні діти поводяться на вулицях і дорогах необережно, виходять на проїжджу частинудороги через дерев, що стоять машинта інших перешкод. В результаті відбувається дорожньо-транспортна пригода. Але, дослідивши причини проблеми дитячого дорожньо - транспортного травматизму, можна встановити, що не тільки необережне поводження тягне за собою дорожню пригоду, а в більшій мірі - небажання виконувати ті вимоги, які пред'являються до кожного учасника дорожнього руху. Важливо відзначити, що не всі юні пішоходи достатньо поінформовані і навчені основам безпечного рухуі поведінки на дорогах.
Педагогічна доцільність визначається можливістю оптимального розвитку кожної дитини на основі педагогічної підтримки його індивідуальності в умовах спеціально організованої діяльності, що дозволяє учневі, в ігровій формі, ставати учасником рольових подій, можливих в транспортному середовищі, і дає можливість адекватної самооцінки своїх дій.
мета:набуття учнями необхідного обсягу уявлень, знань і навичок, що дозволяють їм безпечно поводитися в умовах дорожнього руху, самостійно діяти при загрозі або виникненні небезпечної ситуації, вирішувати посильні завдання з надання різної допомоги, що вимагається в таких ситуаціях.
завдання:
знайомити:з державною системоюзахисту населення від небезпечних і надзвичайних ситуацій.
вчити:правилам дорожнього руху.
розвивати:
мотивацію безпечної життєдіяльності, дотримання правил дорожнього руху;
здатності спостереження за дорожньою обстановкою і передбачення небезпечних ситуацій, вміння обходити їх;
якості особистості, необхідні для забезпечення безпечної поведінки при пересуванні по проїжджій частині;
впевненість і вміння розраховувати на себе, діяти згідно з обстановкою в нестандартних умовах дороги.
формувати:
вміння і навички безпечної та правослухняної поведінки на вулицях, дорогах і в транспорті;
культуру безпечної життєдіяльності, поваги до законів дороги;
основи наукової та дослідницької діяльності.
виховувати:
особистість безпечного типу, що має усвідомлене і відповідальне ставлення до особистої безпеки та безпеки оточуючих;
дисциплінованість, заснованої як на специфічних вимогах дорожньо - транспортної середовища, так і на вимогах норм суспільної моралі та моральності;
громадянську позицію, гідність і відповідальність за свої вчинки, які можуть привести до негативних наслідків для інших людей;
патріотичну свідомість Громадянина Російської Федерації.
готувати:
до усвідомленого вибору життєвого і професійного шляху, становлення і розвитку інтересів учнів від захопленості до компетентного соціального і професійного самовизначення.
Залучати:
до пропаганди безпечної поведінки дітей та їх батьків на сучасних вулицяхі дорогах і до діяльності щодо профілактики дитячого дорожнього травматизму.
В основу Програми покладено принципи:
додаткову освіту є механізмом забезпечення повноти і цілісності освіти в цілому, забезпечує цілісність образу світу;
розвиток індивідуальності кожної дитини забезпечується в процесі позаурочної діяльності з урахуванням індивідуальних можливостей і здібностей школярів;
навчання має бути міцним і мати практичну спрямованість;
в процесі навчання охороняється і зміцнюється психічне і фізичне здоров'я дитини;
партнерські відносини всіх суб'єктів додаткової освітизабезпечують єдність і цілісність освітнього процесу.
Відмінною особливістю програми є реалізація педагогічної ідеї формування в учнів уміння вчитися - самостійно добувати і систематизувати нові знання, з використанням загальнонавчальних понять і умінь.
В результаті вивчення правил дорожньої безпеки передбачається, що учень не тільки навчиться цим правилам, а й буде розуміти сутність понять і визначень дорожньої грамоти, опанує знаннями і вміннями, що дозволяють сприймати себе та інших в умовах дороги, придбає необхідні поведінкові навички забезпечення безпеки, допомоги та самодопомоги в умовах підвищеної дорожньої небезпеки.
Розвиток мотивації до безпечної життєдіяльності дозволить цілісно поглянути на світ, розшириться кругозір, сформується ціннісне ставлення до людського життя і здоров'ю. При такому підході формується мотивація до свідомого продовження вивчення предмета ОБЖ на наступних щаблях освіти, де будуть вирішуватися головні педагогічні завдання: розвиток якостей особистості, необхідних для забезпечення безпечної поведінки в небезпечних і надзвичайних ситуаціях, виховання почуття відповідальності за особисту безпеку, ціннісного ставлення до свого здоров'я і життя, оволодіння вміннями передбачити потенційні небезпеки і правильно діяти в разі їх настання
Дана програма розрахована на дітей у віці 9-11 років. Тривалість освоєння програми - 3 роки. 1 рік-144 години (4 години на тиждень), 2 - 3 рік навчання 216 годин (6 годин на тиждень).
Заняття проводяться у формі бесід, тестувань, відеопереглядів, спостережень, аналізування ситуацій по ПДР, статистичних даних для розслідування обставин регіону і Росії в цілому, ігор, змагань, контролю знань, практики.
Очікувані результати.Перший рік навчання побудований навколо одних і тих же освітніх об'єктів (поняття, визначення, правила), які необхідно вивчити учасника дорожнього руху. Учні здобувають знання пішохода, який здатний самостійно орієнтуватися за відпрацьованим маршрутом. Отримують навички пасажира громадського транспорту і легкового автомобіля. Знайомляться з законами вулиць і доріг. Орієнтуються в основних дорожніх знаках. Учаться вирішувати ситуаційні задачі.
Другий рік навчання спрямований на формування словникового запасу дитини, розуміння сенсу дорожньої термінології і умінь використовувати набуті знання при попаданні в транспортну (дорожню) середу. Учні знайомитися з роботою і діяльністю юних інспекторів дорожнього руху, беруть активну участь в заходах даного напрямку, а також можуть складатися в загоні ЮІР і брати участь в зльотах загонів в рамках міста і регіону.
Третій рік навчання спрямований на формування компетентності та правильності дій юного учасника дорожнього руху, повної поінформованості в питаннях безпечної поведінки в дорожньому русі. Є активними учасниками Юідовского руху. Учні набувають уміння використовувати знання для вирішення пізнавальних, практичних та комунікативних завдань, опису і пояснення навколишніх предметів, процесів, явищ, опановують основи логічного та алгоритмічного мислення, просторової уяви, вимірювання, перерахунку, прикидки і оцінки, наочного подання даних і процесів, записи і виконання алгоритмів. А також дисципліноване і свідоме ставлення до правил дорожнього руху з боку велосипедистів, пішоходів, прищеплення позитивного ставлення підлітків до здорового способужиття (через бесіди, приклади та дорожні ситуації), часткове усунення дитячого дорожньо-транспортного травматизму, розвиток транспортної культури.
Результатом дослідницької (проектної) роботи учнів є створення словника дорожніх понять, термінів і знаків, необхідних правослухняної учасника дорожнього руху (пішоходу), який складається усіма учнями. Кожна дитина вносить свій внесок в загальну скарбничку науково-дослідних результатів у вигляді буклетів, малюнків, творів, схем, презентацій по окремих елементах майбутнього словника. Матеріали комплектуються у вигляді папки або альбому в алфавітному порядку і відображають суть і зміст дорожньої термінології очима юних дослідників. Заняття проводяться на базі МУДО ПДЮ р Черемхово в автоклас.
Результативність визначається за підсумками участі в шкільних, міських та обласних конкурсу і змаганнях загонів ЮІР.
Для визначення теоретичного блоку освітньої програми передбачаються контрольні білети з питаннями по ПДР, медицині, тестування, індивідуальні завдання для вирішення ситуацій.
Загальний рівень результатів всього навчання визначиться позитивним ставленням учнів до самоосвіти в області безпеки дорожнього руху. Учні навчаться самостійно знаходити інформацію, систематизувати її і оформляти результати. Буде досягнутий соціальний ефект - усвідомлене бажання займатися пропагандою безпеки дорожнього руху.
«Наші вірні друзі - Правила дорожнього руху», 1 рік навчання (144 години)
всього теорія практика
1. Розділ 1. Добра дорога дитинства. 16 8 8
2. Розділ 2. Дорожні спостереження, ситуації. 18 9 9
3. Розділ 3. Дорожні знаки. 16 8 8
4. Розділ 4. дорожнє регулювання. 16 8 8
5. Розділ 5. Дорожній рух: права і обов'язки учасників дорожнього руху. 14 7 7
6. Розділ 6. Дорожньо-транспортна пригода. 16 8 8
7. Розділ 7. Дорожній марафон. 16 8 8
8. Розділ 8. Рух без порушень. 16 8 8
9. Розділ 9. Дорожня пам'ятка учасника руху. 16 8 8
Разом: 144 72 72
Зміст програми 1 року навчання (144 години)
Розділ 1. «Наші вірні друзі - Правила дорожнього руху».
Вступ. Знайомство з курсом додаткової освіти. Знайомство з правами і обов'язками юного інспектора дорожнього руху. Поняття про безпеку дорожнього руху
Розділ 2. Дорожні спостереження, ситуації. Знайомство з поняттями «дослідження», «спостереження», «рішення ситуацій». Розвиток логіки.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження.
Розділ 3. Дорожні знаки. Знайомство з поняттям «дорожній знак». Хто придумав знаки? Де зустрічаються знаки? Чим відрізняється дорожній знак від інших знаків? Де встановлюються дорожні знаки?
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження.
Розділ 4. Дорожнє регулювання. Світлофор, регулювальник. Вивчення дорожнього об'єкта. Збір інформації про об'єкт. Знайомство з історією появи світлофора.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження.
Розділ 5. Дорожній рух: права і обов'язки учасників дорожнього руху. Знайомство з термінологією «права і обов'язки». Знайомство з правовими документами для учасників дорожнього руху.
Розділ 6. Дорожньо-транспортна пригода. Знайомство з термінологією «дорожньо-транспортна пригода». Перегляд і обговорення відеоматеріалів з даної теми. Виявлення основних причин дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Профілактика ДТП.
Практичні заняття: виготовлення листівок, участь в діалозі, спостереження, дослідження, рішення ситуацій.
Розділ 7. Дорожній марафон. Проведення ігрових форм занять. Рішення ребусів, кросвордів. Проведення командних змагань. Робота з настільними іграми.
Практичні заняття: участь у конкурсах і змаганнях, розвиток пізнавальної діяльності.
Розділ 8. Рух без порушень. Виховання законослухняних учасників дорожнього руху. Знайомство і вивчення квитків, передбачених для юних інспекторів дорожнього руху.
Практичні заняття: рішення контрольних питань, рішення квитків, тестування.
Навчально-тематичний план занять дитячого об'єднання ЮІР
«Наші вірні друзі - Правила дорожнього руху» 2 рік навчання (216 годин)
№ п / п Найменування розділів Кол- ть годин
всього теорія практика
1. Розділ 1. Знання та дотримання ПДД- основи безпечного руху. 24 8 16
2. Розділ 2. Учасники дорожнього руху і їх обов'язки. 24 8 16
4. Розділ 4. Регулювання дорожнього руху і дорожні знаки 24 8 16
5. Розділ 5. Залізниця 24 8 16
7. Розділ 7. Основи безпечного руху за містом, в селищі 24 8 16
Разом: 216 72 144
Зміст програми 2 роки навчання (216 годин)
Розділ 2. Учасники дорожнього руху і їх обов'язки. Вивчення прав і обов'язків учасників дорожнього руху. Термінологія понять. Знайомство з історією розвитку правил дорожнього руху.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження.
Розділ 4. Регулювання дорожнього руху і дорожні знаки. Світлофор, регулювальник. Вивчення дорожнього об'єкта. Збір інформації про об'єкт. Повторення вивченого, доповнення інформації.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження, практичне виконання завдань і вирішення питань регулювання.
Розділ 5. Залізниця. Знайомство з термінологією. Знайомство з правилами, передбаченими для залізниці. Які небезпеки підстерігають, як уникнути пригод на залізниці?
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження, рішення ситуацій.
Розділ 6. Причини дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Знайомство з термінологією «дитячий дорожньо-транспортний травматизм». Перегляд і обговорення відеоматеріалів з даної теми. Виявлення основних причин дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Профілактика ДТП. Вивчення питань надання першої долікарської допомоги потерпілим.
Розділ 7. Основи безпечного руху за містом, в селищі. Основні правила проїзду, правила руху за містом, в селищі. Небезпеки, які можуть підстерігати учасників дорожнього руху за містом, в селищі. Рішення ситуацій.
Практичні заняття: рішення ситуацій, участь в діалозі.
Розділ 9. Дорожня пам'ятка учасника руху. Виховання законослухняних учасників дорожнього руху. Узагальнення знань.
Практичні заняття: участь в конкурсі «Безпечне колесо», тестування, підведення підсумків.
Навчально-тематичний план занять дитячого об'єднання ЮІР
«Наші вірні друзі - Правила дорожнього руху» 3 рік навчання (216 годин)
№ п / п Найменування розділів Кол- ть годин
всього теорія практика
1. Розділ 1. Знання та дотримання правил дорожнього руху - основи безпечного руху. 24 8 16
2. Розділ 2. Профілактика та пропаганда - основна діяльність ЮІР 24 8 16
3. Розділ 3. Елементи вулиць і доріг 24 8 16
4. Розділ 4. Науково-дослідна діяльність ЮІР, участь в Соцпроект. 24 8 16
5. Розділ 5. Дорожня безпека. 24 8 16
6. Розділ 6. Причини дитячого дорожньо-транспортного травматизму. 24 8 16
7. Розділ 7. Надання першої долікарської допомоги. 24 8 16
8. Розділ 8. Правила руху для велосипедистів 24 8 16
9. Розділ 9. Безпечне колесо. 24 8 16
Разом: 216 72 144
Зміст програми 3 роки навчання (216 годин)
Розділ 1. Знання та дотримання правил дорожнього руху - основи безпечного руху. Вступ. Поняття про безпеку дорожнього руху. Основні закони безпеки дорожнього руху. Формування загону ЮІР для участі в міських зльотах і змаганнях. Розподіл обов'язків.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження, вивчення.
Розділ 2. Профілактика та пропаганда - основна діяльність ЮІР. Знайомство з історією розвитку ЮІДовского руху в Іркутській області. Знайомство з термінологією «пропаганда», «профілактика». Проведення статистичних досліджень. Зустріч з інспекторами ДАІ, з учасниками ЮІР минулих років.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження, проведення профілактичних робіт серед учнів, проведення рейду.
Розділ 3. Елементи вулиць і доріг. Знайомство з поняттям «розмітка», «дорожні знаки». Небезпечні ситуації на проїзній частині. Небезпечні ділянки доріг.
Практичні заняття: участь в діалозі, спостереження, дослідження.
Розділ 4. Науково-дослідна діяльність ЮІР, участь в Соцпроект. Теоретичне знайомство з дослідницькою діяльністю. Вибір тем. Вибір проектів. Соціальне дослідження. Написання робіт. Захист робіт.
Практичні заняття: спостереження, дослідження, написання робіт з обраної теми, захист.
Розділ 5. Дорожня безпека. Як уникнути пригод на проїжджій частині? Вивчення квитків категорії В. Рішення ситуацій.
Практичні заняття: рішення квитків, підготовка до міського зльоту ЮІР.
Розділ 6. Причини дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Знайомство з термінологією «дитячий дорожньо-транспортний травматизм». Перегляд і обговорення відеоматеріалів з даної теми. Виявлення основних причин дитячого дорожньо-транспортного травматизму. Профілактика ДТП. Вивчення питань надання першої долікарської допомоги потерпілим.
Практичні заняття: виготовлення листівок, участь в діалозі, спостереження, дослідження, рішення ситуацій, практичне виконання надання медичної допомоги.
Розділ 7. Надання першої долікарської допомоги. Лекція по темі: «Основні правила надання першої долікарської допомоги». Рішення теоретичних і практичних питань щодо надання першої долікарської допомоги.
Практичні заняття: практика по наданню першої долікарської допомоги.
Розділ 8. Правила руху для велосипедистів. Виховання законослухняних учасників дорожнього руху. Вивчення правил їзди на велосипеді. Вивчення квитків, передбачених для велосипедистів.
Практичні заняття: рішення контрольних питань, виконання практичних прийомів і елементів їзди на велосипеді, підготовка до міського підсумкового зльоту загонів ЮІР.
Розділ 9. Дорожня пам'ятка учасника руху. Виховання законослухняних учасників дорожнього руху. Узагальнення знань.
Практичні заняття: участь в конкурсі «Безпечне колесо», тестування, підведення підсумків.
Методичне забезпечення програми
1. Мультимедійне електронний посібник з вивчення правил дорожнього руху для учнів початкової школизагальноосвітніх установ:
2. Електронний збірникситуативних завдань з вивчення правил дорожнього руху для учнів початкової школи загальноосвітніх установ
3. Сайти вчителів ОБЖ і фізкультури:
4. Підручник "TeachPro Основи безпеки життєдіяльності".
5. Інтернет-портал газети «Добра Дорога Дитинства». Всеросійський щомісячник STOP - газета. Дитяче додаток Добра Дорога Дитинства
6. CD диск «Правила дорожнього руху для школярів». Теорія і практика поведінки на дорозі. Тести.
7. DVD диск «Уроки тітоньки Сови».
8. DVD диск «Абетка безпеки». Мультсеріал для всієї родини.
9. CD- диск «Школа Смішариків». Гра на диску з правил дорожнього руху.
10. Комп'ютерна гра «Не гра» розроблена в рамках реалізації Федеральної цільової програми«Підвищення безпеки дорожнього руху в 2006-20012 роках». ТОВ «АБТ», ТОВ «Росполітехсофт»,
11. Бабина Р. П. Цікава дорожня азбука: Методичний посібник для вчителя. - М .: ТОВ «Видавництво АСТ-ЛТД, 2000..
12. Бабина Р. П. «Про що говорить дорожній алфавіт» .: Методичний посібник для вчителя. - М .: ТОВ «Видавництво АСТ-ЛТД, 2000..
13. Форштат М. Л. «Вчися бути пішоходом» Навчальний посібникза правилами дорожнього руху для учнів початкової школи / Сосунова, М.Л. Форштат: частина 1, частина 2. - Видавничий дім «МіМ», 2002 р
14. Кирьянов В. Н. Дорожня безпека. Навчальна книжка зошит для 1 (2,3,4) класу / під заг. ред. В. Н. Кирьянова, 2-е изд, преработанное і доповнене - М.: Видавничий Дім Третій Рим, 2005.
15. Ковальчук В.І. Ігровий модульний курс з правил дорожнього руху або Школяр вийшов на вулицю. 1-4 класи. - Москва: ВАКО, 2004р. Журнал «Основи безпеки життєдіяльності». Інформаційно-методичний журнал для викладачів. - М: «Роспечать» 2000-2011.
16. Юрмин Г. А. Світлофор: розповіді, вірші, казки, нариси /; сост. Георгій Альфредович Юрмин. - Москва: Дитяча література, 1976. - 223 с. : Цв.іл.- В пер.
17. Юрмин Г. А. «Світлофор. Автомобілі і трамваезнаніе. Уліцеведеніе. Закони дорожнього руху »- М: Дитяча література 1976р. 223с.
18. Юрмин Г. А. «Червоний жовтий смугастий» С. Енциклопедичний формат - М: Дитяча література 1976р. 223с.
Список використаної літератури
1. Бармин А. В. Вивчаємо правила дорожнього руху. - Волгоград: 2011р.
2. Григор'єв Д.В. Позаурочна діяльність школярів. Методичний конструктор. - М .: 2010 року.
3. Григор'єв Д.В. Програми позаурочної діяльності. Пізнавальна діяльність. Проблемно-ціннісне спілкування: посібник для вчителів общеобразоваельних установ / Д. В. Григор'єв, П. В. Степанов. - М .: 2011 року.
4. Дозвільні програми для дітей і підлітків. Проектування. Реалізація. Експертиза. / Авт. сост. Л.Б. Малихіна и др Волгоград: Учитель, 2012.
5. Дихальна гімнастика по Стрельникової. /Авт.-сост.Л.Орлова. - Москва: АСТ; Мінськ: Харвест, 2006.
6. Жатін С. О. Правила дорожнього двіженія.1-4 класи: цікаві зняти / авт.-упоряд С. О. Жатін. - Волгоград: Учитель, 2011 року.
7. Духовно - моральний розвиток і виховання молодших школярів: методич. рекомендації; посібник для вчителів загальноосвіт. установ. У 2-х ч. Ч. 1 / ред. А Я. Данилюка. - М .: Просвещение, 2011 року.
8. Як проектувати універсальні навчальні дії в початковій школі: від дії до думки: посібник для вчителя О.Г.. Асмолова. - М .: Просвещение, 2008.
9. Козловська Е. А. Методичні рекомендації: формування у дітей та підлітків навичок безпечної поведінки на вулицях і дорогах. - М .: Видавничий Дім Третій Рим, 2006.
10. Козирєва Е. А. Азбука поведінки на дорозі. Програма навчання дошкільнят безпечній поведінці на дорогах міста, М .: «Центр Пропаганди», 2008.
11. Методичні рекомендації: формування у дітей та підлітків навичок безпечної поведінки на вулицях і дорогах. Для педагогів закладів додаткової освіти. Москва, 2007. Навчальний посібник «Дорожня безпека» 1,2,3,4 класи. Москва «Третій Рим», 2007.
12. Старцева О. В. Школа дорожніх наук. Методичний посібник на допомогу педагогам освітніх учрежденій.3-е изд., Дод. - М .: ТЦ Сфера, 2012.
13. Смирнов, Н. К. здоров'язберігаючих освітні технології в сучасній школі / Н. К. Смирнов. - М .: АПК ПРО, 2002.
14. Тошева Л. І. Основи безпеки дорожнього руху; 1-4 класи. Майстерня вчителя. Навчально-методичний посібник. - М .: ВАКО, 2011 року.
15. Правила дорожнього руху Російської Федерації
16. Панкратова Е. Дихання по Стрельникової. // ФІС. - 2001 г. - №7.
17. Зразкові програми початкового загальної освіти: В 2 ч. - М .: Просвещение, 2008. - 2 год. - (Стандарти другого покоління). Ч.1 - програми з російської мови, літературного читання, Математики, навколишнього світу, технології, рекомендації по організації позаурочної діяльності. Ч. 2. - програми образотворчого мистецтва, музики, фізкультури, іноземної мови, ОБЖ.
18. Програма курсу «Юні інспектори дорожнього руху» для учнів 1 класу, за редакцією В.А.Горского, Москва, «Просвещение», 2011.
19. Системний проект профілактики безпечної поведінки дітей на дорогах, профілактики дитячого дорожньо-транспортного травматизму, включаючи обґрунтування вимог щодо структури та пов'язаності її елементів, вимог до змісту діяльності, оснащення та освітніми програмами. - М .: 2006.
20. Управління ДІБДР УВС Іркутської області. Безпека дорожнього руху для школярів: методичний посібник на допомогу вчителю по вивченню правил дорожнього руху. - Іркутськ. Управління ДІБДР УВС Іркутської області, 2000..
21. Шумакова Н. Б. Розвиток дослідницьких умінь молодших школярів / авт. Н.Б.
22. Ейгель С. І. Словник дорожніх понять, термінів і знаків / С. І. Ейгель. - М .: Видавництво АСТ: ТОВ «Видавництво Астрель», 2004.
Інтернет ресурси
1. Федеральний державний освітній стандарт [Електронний ресурс] .- Режим доступу: http://standart.edu.ru/
2. Федеральні державні освітні стандарти [Електронний ресурс]: офіційний сайт Міністерства освіти і науки РФ.- Режим доступу: http://mon.gov.ru/pro/fgos/
3. Власова, Е. Агентство «ІМА-прес» оживило чоловічків з дорожніх знаків для соціальної кампанії ГИБДД. [Електронний ресурс] / http://www.adme.ru/work,naruzhnaya_reklama / 2007/01/11/14265 /. (11.01.2007).
Варіант контрольних питань для 1 року навчання
- Скільки правил пішохода в правилах дорожнього руху Російської Федерації
- Чому обрано саме червоний, жовтий і зелений кольори світлофора?
- Яким словом можна заборонити рух?
- Яким словом можна дозволити рух?
- Яким словом можна попередити про зміну сигналу світлофора?
- Як повинен себе вести пішохід, якщо червоне світло світлофора застав його на проїжджій частині?
- Чим відрізняється червоний трикутник з пішоходом від синього?
- Скільки кольорів використовується в дорожніх знаках?
- Чи можна обходити автобус ззаду, якщо дорога багаторядна?
- До якої групи знаків відносяться знаки зі стрілками
- Чи є восьмимісний особистий автомобільгромадським транспортом?
- Назви дорожні слова на букву «П» (10 слів)
- Яким словом можна об'єднати автобус, трамвай, тролейбус
- Як називається місце перетину більше трьох доріг?
- Чи дає знак з намальованими на ньому дітьми перевага дітям?
Кінцевим результатом навчання за програмою 1 року навчання є ілюстрований альбом (колекція слайдів) - колективний продукт, результат спільної роботи учнів, вчителі, бібліотекаря школи, батьків і співробітників ГИБДД і Дитячого Будинку творчості. Підсумки реалізації програми можуть бути представлені через презентації проектів, участь в конкурсах, виставках і конференціях.
Формування словникового запасу школяра по дорожньої термінології
Якщо дитина точно може пояснити щось своїми словами - значить, він це знає. Оволодіти словом - значить засвоїти його значення і норми вживання в мові. Добре поставлена словникова робота забезпечує своєчасне розумовий і мовленнєвий розвиток дітей, сприяє глибокому засвоєнню програмного матеріалу, служить засобом ідейного і морального виховання учнів. На заняттях по даній Програмі «дорожня» мова розвивається на основі вміння учнів слухати і розуміти мову на слух і промовляти слова, повністю розуміючи їх значення. Учитель використовує словесні методи розмови (бесіди), переказу і розповідання, які вирішують наступні завдання:
- навчити дітей виявляти сенс подій, що відбуваються в умовах дорожнього руху;
- дати уявлення про відносини водіїв, пішоходів і пасажирів, спираючись на життєві зразки і образи художньої літератури;
- сприяти накопиченню і узагальнення емоційно-позитивного ставлення до добрих (правильним) вчинків;
- формувати вміння обґрунтовано оцінювати свої вчинки і вчинки інших людей з точки зору прийнятих моральних норм (можна - не можна, добре - погано);
- вчити дотримуватися правил дорожнього руху.
- який програмний матеріал необхідно давати шляхом бесіди;
- як утримати увагу дітей до кінця бесіди, не дати їм ухилитися від обговорюваних питань;
- як залучити всіх до активної участі.
Інтерес до бесіди вчитель підтримує за рахунок постановки зрозумілих і важливих для учнів питань, пов'язаних з їх повсякденним досвідом; постійним заохоченням їх активності, прагнення взяти участь в бесіді. З цією метою педагог коригує висловлювання дітей, допомагаючи адекватно передати думку, підтримує різні судження, по можливості спірні, які потребують аргументів. Бесіда обов'язково повинна мати зв'язок з реальним життям, Питання повинні ставитися так, що б діти відчували їх важливість.
теми бесід
- Чому дорожні знаки мають різну форму?
- Чому дорожні знаки червоні і сині?
- Один день з життя водія.
- Один день з життя пішохода.
- Чому пасажир запізнився на роботу?
-Який транспорт найбезпечніший?
- Коли на проїжджій частині не є небезпечним?
-Як зробити безпечним маршрут по місту?
- Кому допомагає перехрестя?
- Хто придумав закони вуличного руху?
- Хто придумав світлофор?
- Куди йде на знаку пішохід?
- Хто порушує дорожні правила?
- Хто повинен дати дорогу?
- Хто придумав «зебру»?
- Чому у машини мигалки?
- Чому на шинах візерунки?
- Чому червоне світло забороняє, а зелений - дозволяє?
- Легка робота інспектора ДПС?
- Що думає пішохід і водій?
- Чи корисні дерева, що ростуть уздовж дороги?
- Чи може автомобіль бути безпечним?
- Чи потрібен людині електричний транспорт?
- Чи роблять пішоходи циркові трюки?
- Чи є загальні знаки для пішохода і водія?
- Куди треба дивитися при переході дороги?
- Звідки водій не чекає пішохода?
- Чи має дорога одяг?
- Навіщо придумали правила для пасажирів?
- Що робити, якщо світлофор не працює?
- Проектирую фігурки учасників дорожнього руху.
- Історія жезла регулювальника.
- Чим відрізняється дорожній знак для пішохода від знака для водія?
- Скільки помилок робить пішохід?
- Чи встигну я перейти дорогу перед рухомим автомобілем?
- Чому водій перевищує швидкість, пересуваючись по місту?
- Як утворюються дорожні «пробки»
- Історія виникнення дорожніх слів.
- Чому автомобілі стикаються на широкій дорозі?
- Порівняння підземного і надземного пішохідного переходу.
- Про що запитують загадки про дорожній рух!
- Чого навчають історії про неслухняних пішоходів?
- Що кажуть поети про правила дорожнього руху?
- Від чого залежить гальмівний шлях автомобіля?
- Чим відрізняється правосторонній рух від лівостороннього?
- Чому дитині не можна сидіти на передньому сидінніавтомобіля?
- Яке місце в автомобілі найнебезпечніше?
-Рис образ порушника правил дорожнього руху.
- Малюю образ слухняного учасника дорожнього руху
Для обговорення можна використовувати невеликі розповідіі історії наступних авторів: Г. Юрмин, Ю. Клеманов, Ю. Долматовський, Л. Лазарєв, Г. Юрмин, В. Берестов, Л. Гальперштейн, С. Баруздін, В. Марамзін, Е. Мар, Олена Аксельрод, Л. Михайлов, А. Соколовський, В. Жулев, А. Шманкевіч, Я. Пішумов, Б. Лавренко, О. Бедарев, Н. Носов, А. Дорохов, А. Котов, С. Маршак, В. Ардов.
Учитель так само може використовувати на заняттях аудіозбірки Л. Рошаля «Дорожні пригоди біми, Бома і Бама», що складається з 15 відокремлених казок.
Варіанти питань та завдань за програмою 2 роки навчання
При проведенні екскурсій, спостерігаючи за транспортними та пішохідними потоками, корисно не просто знайомити хлопців з дорожніми знаками, а вчити їх аналізу правильного і неправильного поводження, показувати реальні небезпеки, створювані транспортом і пішоходами, пояснювати можливі наслідки порушень правил безпеки.
Ефективним прийомом є збір інформації за допомогою фотоапарата, коли діти з захопленням шукають різні сюжети, пов'язані з правилами дорожнього руху.
Основним завданням розвитку інтелектуально-творчих здібностей учня початкової школи є робота вчителя, спрямована на поєднання в діяльності учнів єдності інтелектуальних і творчих здібностей, взаємозв'язку розвитку пізнавальної та особистісної сфери, творчого мислення та творчої уяви. Учитель повинен чітко пояснити учню критерії виконання завдань, вказати на можливі помилки, при необхідності дати план дій, алгоритм виконання і т.д.
Нижче представлений перелік завдань і вправ, що виконуються учням на заняттях за Програмою 2 роки навчання.
Робота з картинками.
- Розкажи, що ти бачиш на картинці
- Знайди на картинці небезпечні місця і обведи їх олівцем
- Намалюй шлях пішохода стрілками
- Вибери найбільш безпечний шлях пішохода
- Як обійти небезпечне місце, намалюй шлях
- Хто на зображенні пішохід, водій, пасажир?
- Вибери на зображенні серед різних предметів транспорт
- Знайди предмети, що не відносяться до автомобіля
- Постав знак + поряд з тим учасником руху, хто робить правильно.
- Де на малюнку тротуар, проїжджа частина, узбіччя, кювет? Познач стрілочками.
- По тротуару йдуть люди. Хто йде правильно? (Той, хто дотримується правої сторони)
- Де на зображенні транспорт дорожній, повітряний, водний, залізничний?
- Знайди на картинці людини, який переходить проїжджу частину навскоси
Психологічні ігри та завдання
- заплуталися водії. Навчається пропонується малюнок із переплетеними лініями. Початок кожної лінії має у картинки водія, а кінці ліній у різних автомобілів. Дитині пропонується простежити по порядку всі лінії очима, без допомоги рук, і знайти кінець кожної лінії. Необхідно фіксувати час, витрачений на весь тест, а також зупинки, помилки.
- Запам'ятай деталі. дидактичний матеріал: Сюжетна картинка з дорожньої ситуації. Навчаються пропонується розглянути картинку і запам'ятати, що на ній зображено. Потім картинку прибирають, закривають. Діти повинні назвати якомога більше деталейзображених на картинці. Можна задавати питання по картинці. Діти повинні відповісти на всі питання.
- Хто не на місці? Дидактичний матеріал: 5-10 знаків, видів транспорту або зображень учасників дорожнього руху. Дітям пропонується запам'ятати, яка картинка на якому місці знаходиться. Потім діти закривають очі, а вчитель міняє місцями картинки, після чого учні повинні розставити картинки іграшки по своїх місцях. Гру можна повторити кілька разів. Можна цю гру проводити з дітьми, розставивши їх в довільному порядку, а потім переплутати перед які навчаються.
- Гра в слова: перший учасник називає слово, пов'язане з дорожньої термінологією, наступний учасник продовжує ланцюжок наступним словом, що починається на останню букву попереднього слова.
- Гра на увагу: Учитель швидко говорить приказки, діти хором не роздумуючи відповідають «Так» або «Ні».
- Що хочете - говорите, в море солодка вода? (Ні.)
Отже, що хочете - говорите, червоне світло - проїзду немає? (Так.)
Що хочете - говорите, кожен раз, йдучи, додому, граємо ми на бруківці? (Ні.)
Що хочете - говорите, але якщо дуже ви поспішаєте, то перед транспортом біжите? (Ні.)
Що хочете - говорите, ми завжди йдемо вперед тільки там, де перехід? (Так.)
Що хочете - говорите, ми біжимо вперед так скоро, що не бачимо світлофора? (Ні.)
Що хочете - говорите, на дорозі дуже весело грати, м'яч в ворота забивати? (Ні.)
Варіанти питань та завдань за програмою 3 роки навчання
1. Безпека пішоходів.
Інтенсивність і швидкість руху транспорту в місті. Будь-який рухомий транспорт - загроза безпеки людини.
Види транспортних засобів: легковий, вантажний, спеціальний. Марки автомобілів. Уміння правильно вибрати безпечну дорогув школу, магазин, бібліотеку, на стадіон і т.п.
2. Чи знаємо ми правила дорожнього руху.
Причини дорожньо-транспортних пригод з дітьми: невиконання пішоходами правил руху, недотримання пасажирами правил поведінки в транспорті, недисциплінованість на вулиці і в транспорті та ін. Обговорення поведінки дітей, що порушують правила дорожнього руху.
3 Перевірка знань Правил дорожнього руху.
Повторення матеріалу з Правил дорожнього руху, отриманого раніше.
4. Основні поняття і терміни ПДР.
Учасник дорожнього руху, пішохід, водій, зупинка, стоянка, вимушена зупинка, дорога, проїжджа частина, провулок, тротуар, пішохідна доріжка, пішохідний перехід, залізничний переїзд, транспортний засіб, велосипед, житлова зона.
5. Попереджувальні сигнали.
Подача попереджувальних сигналів світловими покажчиками поворотів або рукою. Значення цих сигналів для водіїв і пішоходів. Сигнали поворотів, гальмування, при буксируванні транспортного засобу, при аварійну зупинку. Подача звукових сигналів в населених пунктахзаборонена, крім тих випадків, коли треба запобігти дорожньо-транспортна пригода.
6. Рух учнів групами і в колоні.
Порядок руху учнів групами по тротуару, узбіччі дороги, пішохідному переходу. Порядок руху учнів в колоні. Правила посадки групи учнів в транспорт загального користування.
7. Перевезення людей.
Як здійснюється перевезення людей в автобусі, легковий, вантажний автомашині? Кількість перевезених людей, запобіжні заходи, швидкість руху. Які існують заборони при перевезенні людей?
9.Нерегуліруемие перехрестя.
Що таке нерегульоване перехрестя? Поняття «рівнозначні» і «нерівнозначні» дороги. Як поводяться водії на нерегульованих перехрестях? Які дорожні знаки можуть тут стояти? Знайомство з групою знаків пріоритету.
10.Оборудованіе автомобілів спеціальними приладами.
Спеціальні автомобілі: пожежні, поліції, швидкої медичної допомоги, аварійні,
Обладнання автомобілів спеціальної забарвленням, звуковими сигналамиі проблисковими маячками синього або червоного кольору. Переважне право проїзду спеціальних автомобілів. Транспортні засоби, обладнані проблисковими маячками оранжевого або жовтого кольору.
8. Розбір дорожніх ситуацій на макеті.
На макеті розглядаються дорожні ситуації, в які потрапляють діти. На імітованих вулицях виставляються різні дорожні знаки, фігурки пішоходів і іграшкові машинки.
Приблизний перелік питань дня проведення вікторин з правил дорожнього руху
№ Питання Відповідь
1 Чому не можна переходити проїжджу частину вулиці на червоний або жовтий сигнал світлофора? Коли для пішоходів включений «червоний», для водія горить «зелений». На зелений сигнал світлофора водій рухається швидко і не очікує появи пішоходів. На жовтий сигнал водії можуть продовжувати рух, звільнивши перехрестя. Червоний або жовтий сигнали включаються всього на кілька секунд. Навіть якщо машин не видно, треба утриматися від бажання перейти вулицю і почекати зеленого сигналу світлофора.
2 Чому небезпечно перебігати проїжджу частину дороги? Коли людина біжить, йому важко спостерігати, бачити, все стрибає перед очима. А при переході проїжджої частини головне - уважно спостерігати на всі боки, бо дорога оманлива: здається безпечно і раптом виїжджає автомобіль з провулка, з двору, будинку або з-за іншого автомобіля або автобуса. Ще важче помітити мотоцикл.
Крім того, під час бігу можна спіткнутися і впасти. В цьому випадку можна потрапити під колесо автомобіля, який був далеко.
3 Чому небезпечно переходити проїжджу частину навскоси? Коли йдеш навскоси, повертаєшся спиною до машин і їх не видно. Крім того, шлях переходу стає довшим.
4 Що означають написи «Занесення 1 метр» або «Небезпечно на повороті», написані на задній частині автобуса, тролейбуса? При повороті задню частину автобуса (тролейбуса, трамвая) заносить, він може збити стоїть близько пішохода.
5 Як бачить водій пасажирів автобуса, тролейбуса? Водій спостерігає за посадкою і висадкою пасажирів, їх поведінкою в салоні автобуса в спеціальні дзеркала заднього виду. Тому йому не треба повертатися, щоб побачити, що робиться ззаду
6 Що може вийти, якщо спізнитися з виходом з автобуса? Водій, подивившись в дзеркало і вирішивши, що все вийшли, стане закривати двері. При цьому спізнюється пасажира може прищемити дверима. Якщо пасажир при цьому впаде, він може потрапити під колесо автобуса.
7 Чим небезпечні кущі і дерева, що ростуть на
вулиці? Небезпека кущів і дерев в тому, що вони теж можуть заважати оглянути вулицю, через них теж може несподівано виїхати автомобіль і невидно що рухаються по вулиці автомобілів.
8 Чим небезпечний стоїть автомобіль? Коли автомобіль стоїть, він закриває огляд дороги. Пішохід в цьому випадку може не помітити інший автомобіль, який рухається позаду стоїть. Особливо небезпечні і закривають огляд вулиці автобуси, тролейбуси та вантажні автомобілі. Але і легкові автомобілі теж можуть перешкодити побачити небезпеку. Треба пам'ятати: якщо на дорозі стоїть автомобіль, за ним може бути прихована небезпека!
9 Чому небезпечно переходити проїжджу частину вулиці, коли вона порожня? Пішохід може подумати, що вулиця порожня і почне переходити проїжджу частину, не озирнувшись. А автомобіль може раптово з'явитися, виїхавши з двору або провулка. Треба завжди уважно дивитися по сторонах при переході проїжджої частини вулиці.
10 Чи заважає побачити небезпеку рухомий
автомобіль? Заважає. Часто по вулиці рухаються поруч кілька автомобілів. При цьому один закриває інший. Пішохід може не помітити автомобіль, який ззаду. Особливо небезпечно, якщо один автомобіль обганяє інший. Крім того, на проїжджій частині вулиці автомобілі часто рухаються назустріч один одному (в зустрічному напрямку). При цьому, коли вони роз'їжджаються, один автомобіль загороджує інший. Якщо пішохід пропустив автомобіль, треба почекати, поки він від'їде подалі. Інакше можна не помітити зустрічний автомобіль і потрапити під його колесо.
11 Чому не можна ходити по проїжджій частині вулиці? Навіть на краю проїжджої частини йти небезпечно - може зачепити проїжджаюча машина. Треба йти тільки по тротуару.
12 Як рухатися по дорозі, на якій немає тротуарів? Коли немає тротуару (за містом), треба йти по лівому узбіччю дороги, щоб бачити машини, які рухаються назустріч.
13 Як визначити, що автомобіль збирається повернути праворуч? Автомобіль займає самий крайній (перший) ряд, включається і блимає (лівий) правий покажчик повороту.
14 Чим небезпечні автомобілі з причепом? По-перше, при повороті причіп заносить, і він може зачепити пішоходів.
По-друге, неуважний пішохід, подумавши, що автомобіль проїхав, почне переходити проїжджу частину і потрапить під причіп.
15 Що найголовніше при переході проїжджої частини дороги? Найголовніше - це перед виходом на проїжджу частину дороги зупинитися, викинути з голови думки про поспіх, бажання встигнути кудись і правильно оцінити обстановку.
16 Скільки метрів автомобіль буде рухатися при гальмуванні, якщо водій захоче миттєво зупинитися? Навіть якщо людина, що біжить захоче зупинитися на бігу, він ще «проскочить» два метри. А автомобілю треба, в залежності від швидкості 10, 15 або 20 метрів. Крім того, поки водій натисне на гальмо, автомобіль рухається кілька метрів без гальмування.
17 Чому треба переходити проїжджу частину вулиці тільки на перехресті і по
пішохідному переходу? Водій знає, що за правилами дорожнього руху в цих місцях дозволяється рух пішоходам, він рухається уважно, знижує швидкість. Пішохід, який переходить в невстановленому місці, І сам може постраждати, і заважає водієві.
18 Яка небезпека виникає, коли школяр підходить до свого дому? Помітивши свій будинок, учень захоче швидше перейти вулицю, щоб потрапити додому, і може не помітити автомобіль, який в цей момент рухається по проїжджій частині, (перемикання уваги)
19 Чому небезпечно ходити по
вулицями групами? По-перше, школярі можуть розмовляти між собою і неуважно дивитися на вулицю. Перед переходом проїжджої частини вулиці треба все розмови припинити.
По-друге, діти, які йдуть в середині або ззаду групи, можуть сподіватися на передніх і погано або зовсім не дивитися по сторонах.
20 Чому небезпечно переходити вулицю удвох під руку або тримаючись за руки? Коли переходить проїжджу частину дороги ціла колона дітей, триматися за руки безпечно. А ось, коли переходять двоє-троє, то не треба триматися за руки, а особливо під руку. Тому що при появі небезпеки діти можуть почати тягнути один одного в різні боки, втратять найцінніші секунди.
21 Що небезпечніше на вулиці:
пішохідний перехід без світлофора або з
світлофором? Перехід без світлофора небезпечніше, тому що треба вміти визначити: далеко автомобіль або близько, швидко він рухається або повільно; треба вміти помітити маленький автомобіль або мотоцикл. При цьому часто через повільно рухається автомобіля виїжджає інший, який їде швидко. Через автомобіля, який проїхав, може виїхати зустрічний.
Коли світлофор, просто; зелений сигнал - йди, жовтий - чекай, червоний - стій.
22 Чим небезпечний для пішохода
момент, коли роз'їжджаються зустрічні автомобілі? Тут один автомобіль виїжджає з-за іншого. Тому і водій, і пішохід можуть не замітати один одного.
23 Яке місце на вулиці небезпечніше: перехрестя або зупинка автобуса? Обидва місця для пішохода небезпечні, але особливо небезпечна зупинка, хоча це і непомітно. На зупинці вийшов з автобуса школяр, поспішає швидше перейти проїжджу частину на іншу сторону вулиці і вибігає з-за стоячого автобуса спереду або ззаду нього. В цей час з-за автобуса він може не побачити інший автомобіль, який об'їжджає автобус або рухається йому назустріч. Часто школяр поспішає, щоб встигнути на автобус, що стоїть на зупинці, на іншій стороні вулиці, і не помічає автомобіль, який рухається по проїжджій частині. У мокру погоду, ожеледь або взимку, автобус може занести при гальмуванні і збити пішохода, якщо зупинка розташована на рівні проїжджої частини або має нахил в сторону майданчика. При посадці або висадці неуважного пасажира може придавити дверима автобуса.
24 Чи завжди бачить пішохода водій автомобіля, який під'їжджає до пішоходу? Не завжди. Водієві доводиться спостерігати за багатьма водіями і пішоходами. Особливо небезпечно, коли в сутінки пішохід переходить проїжджу частину в світлі фар двох зустрічних автомобілів. ось
тут його майже не видно.
25 Що найважче при русі і переходу проїзної частини вулиці? Найважче - заздалегідь помітити маленький легковий автомобільабо мотоцикл. На вулиці дуже багато вантажних автомобілів, Автобусів, тролейбусів. Коли вони стоять або рухаються, за ними можуть ховатися інші автомобілі, особливо легкові або мотоцикли. Біля проїжджої частини вулиці часто ростуть дерева, кущі, стоять паркани, рекламні щити, близько розташовані будинки. Все це заважає огляду вулиці.
26 Що найнебезпечніше на вулиці? Багато хто вважає, що найнебезпечніше - це автомобіль, особливо, коли він швидко рухається, але ще небезпечніше - стоїть автомобіль, автобус або вантажівка. Чому? Тому що автомобіль, який стоїть, закриває собою інший автомобіль і пішохід його не помітить, подумає, що небезпеки немає, і вийде або вибіжить на проїжджу частину і прямо потрапить під
колеса автомобіля.
27 Інформаційно-вказівний знак «Пішохідний перехід» дає право переваги
пішоходу при переході
проїжджій частині? Інформаційно-вказівний знак «Пішохідний перехід» не дає право переваги, так як він тільки вказує пішоходам місце, де дозволено переходити проїжджу частину. Пункт 3.5 ПДР РК говорить: «На нерегульованих пішохідних переходах пішоходи можуть виходити на проїжджу частину після того, як оцінять відстань до транспортних засобів, що, їх швидкість і переконаються, що перехід буде для них безпечний.
