Əvvəlcə uşaqlar evə "Qaloşa" və "Zustrich" məlumatlarını oxuyacaqlar və yeməkdən bunu etmək üçün bir dərs alacaqlar: "Yazmaq haqqında yazmağın oxşar cəhətləri nələrdir?" Uşaqlar Çexovun "Kinske prisvishche" və Qoqolun "Nich before Rizdv" əsərini təxmin edəcəklər. Alimlərin fikrincə, üfunət qoxusu da əyləncəlidir. Zaman-zaman havaya qalxaraq, Zoşşenko haqqında “Mən Çexov və Qoqolu görməyə gedirəm” deyən Sergiy Aseninin fikrini qeyd edəcəm. Mən qidalanacağam, chim "Galosha" və "Zustrich" göstərilir, məsələn, "Kinske prizvishche" bildirişindən. ... Elm adamları itaət edirlər, amma Zoşşenkonun gülüşü ilk Çexovun gülüşü kimi o qədər də sadə deyil, ətrafda çox adam olmadığını, lakin insanların şüurunda asma həyatın olduğunu bildirir.

Ədəbi yaradıcılığı düşünən altı sinif şagirdlərinə ona satirik xarakter vermək üçün göstərirəm, vəhşilik haqqında əsas nəzəri mülahizələrdən danışıram ... Zoşçenkonun tərcümeyi-halının bir çox qalib faktları ilə.

İki illik dərsin əsas hissəsi robot olmaqdır, onun metası "Qaloşa" və "Zustrich" mesajlarında satira düyü qurmaqdır. Bütün sinif üçün üç-beş qrupa bölünür, dəri çıxarılacaq.

1-ci gün: Bu kimdir, başçı, xüsusi mesaj "Qaloşa"? Yakim vi yogo yogo? Niyə biz izdiham görürük?

2-ci mərhələ (rəssamlar üçün): Üç oğlan zdalegіd gotuyut іnscenuvannya "Təsərrüfat kamerasında və ev idarəçiliyində".

3-tє zavdannya: O bürokratiya nə cür bürokratiyadır? Tlumachy lüğətində bilin ki, tsix sliv mənasını vipisati edir.

4 zavdannya: "Zustrich" bildirişindən yemək olan kart

"Literaturoznavets O.M. Starkov yazırdı: "Zoşchenkivlərin reportajlarının qəhrəmanları... bütöv bir mahnıya sahibdirlər və həyata möhkəm baxırlar. Qi zgodnі viz zim? Qəhrəmanların bu davranışının səbəblərini izah etməyə çalışın".

5-o zavdannya: Yeni gələnlərin qəhrəmanlarından "Zustrich" mesajını bilin, lakin komik effekti qeyd etmək üçün sözlərin şifahi olmayan dəyişikliyini müxtəlif üslublara əlavə edin.

6-cı gün: "Qaloşa" bildirişinin tərkibinin sxemini verməyə çalışın, bildiriş üçün hansı əsas var? Nə cür süjet?

7-ci zavdannya: "Zustrich" bildirişinin bəndinə necə davam etmək olar? Yaki vidi rechen vikoristovuє müəllif?

8-ci zavdannya: Chi є u chih müəllifin Zoşçenkonun səsinə fikir verir? Xüsusi bildiriş kimdir? Yake müəllif hüququ priyomunun mənasıdır?

On - on beş khvilin rozpochinaєmo viconani zavdan danışıqlar. 3, 5 və 6 - qrupda oynayacaq əvvəlki qeydlər, müəllimin ictimaiyyətə nəzər salması, alimlərin yeni sözlərin necə yazıldığını göstərməsi lazımdır.

Mən altı sinif şagirdlərinə elə gəlirəm ki, Zoşşenkoya ən çox “orta” ludin deyən qəhrəmanlardır, ona görə də o, döşəmə ustası tituluna malikdir. Tarixi dövrdə bu sözün mənasının xüsusiyyətlərini izah edəcəyəm ...
Pislya іnscenuvannya uznі "tyaganin" və "bürokratiya" sözlərinin mənasını aydın şəkildə dərk edir. ...Xoşbəxtlik o deməkdir ki, il boyu belə çıxışlar çoxdur, onlar haqqında mətbuatda yazır, radioda o televizora baxır, ağsaqqal kabinələrinə danışırlar. Zoşçenkonun bildirişinin aktuallığı ilə bağlı bütün məlumatlar.

Kazkovun geyimində Zoşçenko vikoristovuvav (M.Luskov və P.Bajovun əsərlərinə artıq tanış olan altı sinif şagirdləri var). Vin deyir: "Mən belə bir şey oxuya bilmərəm. Öz sözlərimlə yazıram, sanki dərhal danışıb küçədə fikirləşmək istəyirəm". İlk oğlanlar promo qəhrəmanlardan yeni təbəqələrin lüğətini bilirdilər: kargüzarlıq ştampları, yüksək üslublu sözlər... Yazıçı özü üslubunu “rubanım” adlandırırdı. Üslubun əlamətlərini yazmaqda günahkar olan uşaqlar: kiçik abzaslarda üzvün çəkilişi; qısa, bir qayda olaraq, bildirişlər. 7-ci qrup onu götürən kimi mətnə ​​baxaq.

Dərslərdən uşaqlar üçün vədlərin inkişafının tərkibi. Layihənin əlaqəsi, inkişafı, kulminasiya nöqtəsi, əlaqə "Qaloşa" bildirişində tapılacaq kompozisiya elementləridir. Zoşşenkonun açıqlamasının özəlliyi ondadır ki, matçın süjet xəttinin inkişafı o qədər də sürətli deyil, qəhrəmanların dinamizmin əylənməsində inkişafı.

Alimlər qrupunun qalan hissəsi şəklində yazaraq, Zoşçenkonun bildirişinin daha bir xüsusi xüsusiyyətini öz zoşitlərində müəyyən etmək. Bir baxışdan bildiriş göstərmək cəhdi, gözdən kənarda deyil, səfərin iştirakçısı kimi. Hekayənin daha etibarlı olmasının təsirinə belə çatmaq olar, ona görə də qəhrəmanın xarakterini və xarakterini çatdırmaq, həmin şəxsin həqiqi xalqın şəxsiyyəti olduğunu söyləmək, biləni özünə nəzarət etmək olar. , "Zustrich"in məlumatında olduğu kimi.

Uşaqlar Zoşçenkonun məktəbində iki dərsdən məmnundurlar, qrupu ən yaxşı adlandırırlar, çünki işçilərdən ən gözəlidirlər, daha ağıllı olduqlarını bildirirlər. ) ...

Şübhəsiz ki, tramvayda qaloş geyinmək yaxşı deyil.

İki saniyə ərzində üç qaloş alındı. Mənə deyə bilərsən, nəfəsim kəsilmədi.

Tramvayda geyinir - incimiş qaloşlar siçanlarda idi. Vıyşov isə tramvaydan - heyrətlənirəm, bir qaloş burada, burnunda, o biri isə laldır. Chobit - burada. İlk şkaf, görəsən, buradadır. Siçanlarda ilk alt şalvar. Amma qaloşlar axmaqdır.

Tramvay üçün isə pis deyil.

Qaloşun səfehini bilmək, qəzetdə işıqlandırmaq və s.

Düşünürəm ki, robotlar oynayıram. Məhsulunuzu boş yerə sərf etməyin! Budur mən qazıram.

Pislya robotlar pishov shukati. Nasampered - tanış avtomobil sürücülərindən birinin zövqündən sonra.

Bu, mənə daha az verdiyi oxdur.

- Mənə de, elə bil ki, mən tramvay yolunda olan adamam. Mən bu nəhəng icmaya zəmanət verə bilmərəm, amma tramvaydakı müqəddəs salehliyə zəmanət verə bilmərəm. Bu, bizim çıxışlarımız üçün otaqdır. Gəlin götürün. Müqəddəs dilo.

- Deyəsən, dyakuyuyam. Çiyinlərdən düz dağa qalxın. Smolder, qaloşlar yeni ola bilər. Üçüncü mövsümümü geyinirəm.

Başqa bir gün kameraya gedirəm.

- Çi mümkün deyil, məncə, qardaşlar, qaloşunuzu geri alın? Tramvayda qəzəbləndilər.

- Deyəsən, mümkündür. Yaka qaloş?

- Qaloşa, məncə, zychanadır. Rosemir - iki nömrə.

- Bizdə, deyəsən, on iki min, bəlkə də on iki min nömrə var. Siyahılara diqqət yetirin.

- Diqqət yetirin, məncə, hiyləgərcəsinə: fon, hiyləgər, cırıq, bütün orta velosipedlər laldır, velosiped köhnəlib.

- Deyəsən, mindən çox belə qaloşumuz var. Xüsusi əlamətlər yoxdur?

- Xüsusi, məncə, əlamətlər є. Tərəzi təmiz şəkildə kəsilir və kəsilir. Birinci daban, məncə, laldır. Znosivsya pidbor. Tərəflər isə, mən deyirəm, heç yerə getməyib.

- Otur, deyəsən, burada. İnfeksiyadan qorxurlar. Mənim qaloşlarımda rep. Tobto hətta sağlam. Düz yüksək səslə. Ox, məncə, garno aparatı pratsyuє. Və məncə, bəzi insanlar problemi bir qaloşla öz üzərlərinə götürdülər. Mən deyirəm:

- Dyakuyu, məncə, dostlar, əsl həyat üçün. Gəlin gedək shvidshe її syudi. Mən yoluxacağam. Dyakuyu sənə.

- Deyəsən yaxşı yoldaşdır, verə bilmərik. Biz deyəsən bilmirik, bəlkə də uduzmayıblar.

- Mən, deyirəm, etinasızlıq edirəm. Mən şərəf sözü verə bilərəm. Deməkdən iylənir:

- Virimo və bütün spivchuvaєmo və daha çox ymovіrno, çünki biz eyni qaloşları itirdik. Ale geri qaytarıla bilməz. Mənə ithaf gətir, qaloşlarını geyin. Ev menecerinin bütün həqiqəti oxumasına icazə verməyin və hətta qanuni olaraq qadağan edilmiş şəxsləri təqib etmədən belə.

Mənə elə gəlir:

- Qardaşlar, müqəddəs yoldaşlar deyirəm, kabinədəki onun faktdan xəbəri yoxdur. Bəlkə də üfunət qoxusu belə bir kağız verməz.

Qoxu:

- Ver, deyəsən, qiu їkhnyu hüququ günə. səndə nə qoxu var є?

Yenə qaloşlara, viyşova heyran oldum.

Yenə bir gün evimizin başçısına pisov, mən sizə elə gəlirəm:

- Mənə bir az kağız ver. Qaloşa guine.

- Doğrudanmı, deyəsən, itirmişəm? Chi fırlanacaq? Bir şirvzhitka əşyasını saxlamaq istəyirsiniz?

- Aman Allahım, itirdiyim halda deyirəm. Qazanmaq:

- Sözlərə tabe ola bilmirəm. Yakbi ti menden, tramvay parkindan uzağa ithaf, qaloşlar atılanda, - ancaq papiri görsəm. Amma bacarmıram.

Mənə elə gəlir:

- Onda üfunət qoxusu sizə bağlıdır. Qazanmaq:

- Yaxşı, mənə yaz. Mənə elə gəlir:

- Bəs yazmağa nə var? Qazanmaq:

- Yaz: üçüncü gün qaloşlar yetişdi. çox uzağam. Mən köçürmə, bu günə qədər olmayan səfərlər haqqında qeyd verirəm.

Ərizə yazmaqla. Digər bir gün isə formaya həsr olunub.

Tsimdən Pişov kameraya həsr olunub. Bir də mənim qaloşlarımı görmək üçün əziyyət çəkmədən və çəkmədən özümü görmək.

Yalnız kənardan baxaraq ayağınıza qaloş çəksəniz. Axis, mən təxmin edirəm, insanlar işləyir! Əvvəlcə mənim sobama bir saat getmək istərdinizmi? Həmin vikinuli b її - tilki y dil. Və burada, narahat olmadan, arxaya baxırsınız.

Bir qapaq, bütöv bir tizdden p_d bir saata, qaloşlarımı geyməkdən əziyyət çəkirəm. Bütün saat ərzində paketlərdə geyindim və xatırlamıram, itirdim. Smolder, bu tramvayın yanında deyil. Bu diş fırçasıdır, tramvayda deyil. Yaxşı, de її shukati?

Qaloşlarımı al əlimdən. її şkafın üstünə qoydum.

Qaloşu qəbul etmək ilk dəfə darıxdırıcı olur, çünki köhnələrin ruhuna asan və məsum görünür.

Axis, mən hesab edirəm ki, şərəfli dəftərxana pratsyuє!

Tapmaca üçün qiu qaloşunu saxlayacağam. Qoy saytlar mərhəmət göstərsin.

Dərs mövzusu. M. M. Zoşçenko. Müəllif də həmin qəhrəmandır. Rozpovid "Qaloşa".

İş forması: müstəqil robototexnika elementləri ilə analitik rozmova.

Cіlі ki, zavdannya dərs.

Piznavalnı:

M. M. Zoşçenkonun həyat və yaradıcılığı faktları haqqında məlumat əldə edin, "Qaloşa" xəbər verir.

Zavdannya:

bildirişdə yaradılmış tanınmamış sözlərə tarix vermək;

"yumor", "satira", razmezhuvati ci başa düşmək üçün viznachennya vermək.

İnkişaf edir:

M. M. Zoşçenkonun bədii üslubunun xüsusiyyətlərinə görə alimlərə hörməti qəddar etmək; məktəblilərin estetik sağlamlığının inkişafı.

Zavdannya:

yazıçının portreti ilə robota rəhbərlik etmək;

yazıçının xüsusi üslubuna qəddar hörmət;

naviçki oxumağın inkişafı və nəsrin təhlili.

Vikhovnі:

M. M. Zoşçenkonun həyatına və yaradıcılığına maraq və sevginin inkişafı;

formvati alimlərin bürokratik davranışını qəbul etmir.

Zavdannya:

təsərrüfat və ev idarəçiliyi palatasının ataları tərəfindən insanlara adi insanların xarakterini razkriti;

dərsdən əvvəl onu yepiskopla yamaqlayın, onu yaradılışın əsas mövzusuna bağlayın.

Nəzarət metodu: oxucu sözü, portretli robot, məlumatın oxunmasının şərhi, “yumor”, “satira”nın başa düşülməsi mənası, bədii detalların və oxucu məlumatının təhlili, oxunuş. biliyin, biliyin dərk edilməsindən.

Hədiyyəni qazanın: dərsdən əvvəl yepiskop M. M. Zoşçenkonun portreti.

Dərs planı:

– təşkilati məqam (1 dəq.)

– Yazıçının tərcümeyi-halı haqqında oxucu açıqlaması (7 dəq.)

– L.Utiosovun M.M.Zoşçenko haqqında spoqadivinin oxunması (3 dəq.)

– yazıçının portreti olan robot (4 dəq.)

– "Qaloşa" yeniləməsinin oxunması (6 dəq.)

– lüğət robotu (4 dəq.)

– baş qəhrəmanın xarakteri üçün (3 dəqiqə)

– "satira" edən "yumoru" və cədvəldəki təmsili başa düşmək üçün müvafiq xüsusiyyətlərin qatlanması (4 dəq.)

– oxunuşun təhlili (7 dəqiqə)

– Dərsdən əvvəl epiqrafı olan robot (3 dəqiqə)

– pidsumkovun oxucu sözü (2 dəqiqə)

– ev istehsalı (1 dəq)

Dərsə gedin:

Vchitel: Salam, uşaqlar, davam edin.

Mixail Mixayloviç Zoşçenkonun yaradıcılığından öyrənmə dərslərində illər. Zoshiti oxuyun, dərsimizin tarixini və mövzusunu yazın “M. M. Zoşçenko. Rozpovid "Qaloşa". Dərsdən əvvəl epiqraf є Zoşçenkonun özünün sözləri: Böyüklərdə Mayzhe iyirmi qayalı hörmətli idi, amma əylənmək üçün yazdım. Mən isə gri nikoli üçün yazmamışam.

Ağlın zəkasını görmək üçün o bioqrafiyanın yazıçısının əsərlərinə qayıtmaq lazımdır.

Mixailo Mixayloviç 1895-ci ildə Sankt-Peterburqda, zəngin olmayan rəssam Mixail İvanoviç Zoşçenko və Oleni Yosipivni Surinoyun ailəsində anadan olub. Bu ailələrdə çoxlu uşaq var. Başqa bir məktəb şagirdi Mixailo Mriav yazı haqqında. Ödəmədiyi üçün yogo universitetə ​​daxil edildi. Win Lutnevo inqilabının, Zhovtnevo inqilabının podiatında iştirak edərək səfərlərin nəzarətçisi idi. Çervonun ordusuna getmək üçün könüllü ol. O, Petroqradda demobilizasiya agenti, Smolensk vilayətinin Mankovo ​​Rayon Xəstəxanasında dovşan üçün təlimatçı, Liqovda iş adamı idi və mən paytaxtda hollandiyalı mühasib, kiçik bir işçinin mühasibi kimi tanıyıram. kudi atdı yogo həyat, yazı üslubu üçün persh nіzh vin sіv. Drukuvatisya 1922 rok sonra. 1920-1930-cu illərdə Zoşşenkonun kitabının qayəsi onun möhtəşəm tirajlara çevrildiyi, yazıçının ölkəni gəzdiyi, adının uğur qazandığı görünür. 1944-1946-cı illərdə teatrlar üçün çoxlu işlər görüb. Qayanın başlanğıcında, qazanc biznesin transferi ilə məşğul olur. Sestroretsk yaxınlığındakı daçalarda əyalət yazıçısının taleyi qalır. 1958-i qayalı qocalığa tökün - hərəkəti yavaşlatmaq daha yaxşıdır, qaliblər daha yaxşı tanış olmağı dayandırırlar.

1958-ci ilin 22-də Zoşşenko ürəyində ürək çatışmazlığından vəfat etdi. Sestroretskdən oğurlanmış Zoşchenka bulo. Zoşçenkonun həyatına şahidin ifadələrinə görə sümüyə gülür.

İndi gəlin Leonid Utyosovun (atanın 22-ci tərəfi) qarşısında qəddar olaq.

1 tələbə: Buv vіn yüksək artım deyil, qatlanan heykəlcik arxasında. Və denouncing ... Yeni bir bulo ilə pisləmək, mənim dummy haqqında, şəxsi deyil.

Smaglyaviy, qara saçlı, şərab, mən yaxşı idi, chimos buv іndusa oxşar. Qaldırılmış qaşları olan yeni bir şəfəq bulasının gözləri.

Mən çox yumorist yazıçılar öyrənmişəm, az da olsa deyə bilərəm, necə də xoşbəxtdirlər, şəndirlər.

Vchitel: Bizə işçi Mixail Zoşşenkonun portretini verdi və biz L.Utiosovun sözlərinin doğruluğuna müraciət edə bilərik.

Yak lyudin portretdən bizə heyran oldu?

2 tələbə: Fikirli, ciddi lyudin bizi heyran edir.

Vchitel: Maraqlıdır, uşaqlar, bir paradoks var: bir tərəfdən, bir saat oxuyan yumorist yazıçı gözə dəyməyəcək dərəcədə gülməlidir.

Digər tərəfdən, insanlara hörmətlə və həssaslıqla heyran olmaq üçün bir lyudin bachimo edirik. Zoşçenko çağırır ki, bizimlə bir anda çaşqın olmasın. Yoqonu ifşa etmək iddialıdır.

Nə fikirləşirsən? Biz onu görə bilərik, oxuyub, yarada bilərik.

“Qaloşa” elan olunana qədər vəhşiləşirik. (Alimlər tərəfindən oxunacaq. Rollarda oxunacaq “Xidmətçinin kamerasında” səhnəsi.)

Sizə oxuduğunuz saatdan əvvəl yaradanın ağlını başa düşməyi çətinləşdirən sözləri öyrəndinizmi?

1 tələbə: Belə ki. Qırmızı lent, qırmızı lent.

2 tələbə: Bürokrat, arxarivets, ofis.

Vchitel: Arxarovets beşketnikdir, davakardır.

Chancery - pidrozdil təşkili, cins necə bilən şəxslər əkin zaman, xidmət vərəqələri, rəsmi sənədlər, həssas bir insan üçün - aşağı güc qəbulu adı.

Bürokrat – 1) böyük məmur; 2) Lyudin bürokratiyaya meyllidir.

Bürokratiya kargüzarlıq prosedurlarının fövqəltəbii sürətləndirilməsidir və bu, saatın böyük vitratlarına səbəb olur.

Volokita - vicdanla deyil, əgər yeməklə bağlı düzgün təxirə salmasanız, eləcə də köməyə ehtiyacınız varsa, digər rəsmiləşdirmələrin qeydiyyatını sürətləndirə bilək, yarpaqları götürəcəyik.

Vchitel: Rəhbər kimdir, xüsusi bildiriş?

1 tələbə:Özü bildirişlər.

Vchitel: Yakim vi yogo yogo?

2 tələbə: Rozsiyanim, razqublenim, kumednim.

Vchitel: Bəs biz niyə insanları görməyə gedirik?

1 tələbə: Birinci halonun arxasındakı təqib zamanı qalibiyyət bir dost tərəfindən tələyə düşdü, lakin hamısı bir radiodur.

2 tələbə: Win dovgo köhnə qaloşların hiylələri ilə məşğul olmaq, təzə cüt almaq istəyirəm.

Vchitel: Müəllif qəhrəmana gülür, ale o qədər də ürəkaçan deyil, serebral, məsələn, A.A. P. Çexov. Tse satirik smіh. Satiradan yumorun parıltısı görünən ağıl kiçik bir işarədir.

Yumor

Satira

Vchitel: Fikirləşək, buna yumoristik, yoxsa satirik deyəcəyik?

1 tələbə: Satirik, çünki bürokratiya müəllifi.

Vchitel: Necə deyə bilərik ki, qəhrəmanların movası həm də müəllifin satirik əhval-ruhiyyəsini ifadə edə bilər? (Hə, Bacararıq.)

Gəlin mesaja vəhşicəsinə hörmət edək. Nə xüsusi?

2 tələbə: Açılış sözündən oxumaq "zvychayno".

Vchitel: Hələ heç nə deyilməyib, amma cəld səsləndi. Mənaları üçün "qürurlu" sözü deyilənlərin çantasını almaq üçün istifadə edilə bilər, lakin bu vəziyyətdən və təsadüfi komik effektdən çox şey tələb etmir.

Əldə olunanların israfçılığının pillələrindəki ilk sözü xəbərdar etmək vaxt məsələsi deyil - bu, tramvayda qaloşları çəkmək hüququndadır, buna görə insan kimi ola bilərsiniz.

Məlumatda təkcə “zyçayno” sözü deyil.

Giriş sözlərin mətnini bilin.

1 tələbə: Bəlkə də heyranam.

2 tələbə: Məncə, hərəkət.

Vchitel: Çoxlu sayda giriş sözləri və qısa giriş nitqləri var - M. Zoşçenkonun elanının başqa bir xüsusiyyəti. (Zoshiti-də yazmağı öyrənin).

Hlops, bildirişlərin bildirişində - xüsusi xarakterli və mov anbarı olan bir çox insan. Müəllif fərdin hərəkətinin xüsusiyyətlərini öz üzərinə götürür, ona görə də oxucunun verilən xəbərin həqiqəti haqqında heç bir məlumatı yox idi. (Zoshiti-də yazmağı öyrənin).

Vchitel: Yaxşı xəbərdən qəhrəmanları necə xarakterizə edə bilərsiniz?

1 tələbə: Beləliklə, aşağı mədəniyyət.

Vchitel: Sözlərin genişliyindən, qeyri-ədəbi formalarından xəbər verən mətni bilin.

1 tələbə: Oxniy, tramvay parkından.

2 tələbə: Tobto zhakhlivo zradіv, salam, dіl.

Vchitel: Belə ki, Zoşçenkonun qəhrəmanları tez-tez səhv danışırlar, bir saat ərzində kobud lüğətə sahib olmağı öyrənirlər. Yaxşı sözlər bilməyən yazıçı Hiba?

1 tələbə: Bilən.

Vchitel: Mən vie maєte ratsіyu bilirəm. Hələ bir ədəbi priyom var - alçaldılmış, yanlış mova - amma bizim nadanlıq, mədəniyyətsizlik üzərində gülüşümüz. Zoşchenko roz'niv: "Düşünmək üçün səs-küy," Mən "gözəl rus dili" oxuyuram, amma sözləri yanlış mənada eşitdiyimə görə sevinirəm, çünki xalqa verilmişdir, mən özümlə yazmıram. onlar haqqında düşünmək üçün lamana. ”

Bu yaxşı deyil. Mən daha heç nə oxumuram. Sözlərimi yazıram, sanki bir anda danışıb küçədə fikirləşim “...

İfadə azadlığına hörməti qəddar etmək. Nə cür təkliflər, sadə qatlanmış, qalib M. Zoshchenko?

2 tələbə: Sadə.

Vchitel: “Mən çox sərt şəkildə yazıram. İfadəm qısadır... bacarıram, ona görə də çox oxuyuram”. (M. Zoşçenko)

Salam, niyə özümüzə “Qaloşa” deməliyik?

1 tələbə: Vona "dyovyh osib"lərdən biridir.

Vchitel: Yaksho її zarafat, sonra qazandı, mabut, nova, garna?

2 tələbə: Salam bu artıq köhnədir.

Vchitel: її təsviri oxuyun. Bu mi bachimodur?

Priyom, yazıçı Sergiy Antonovun "navpaki" adlandırdığı Zoşçenkonun açıqlaması üçün xarakterik məhrumiyyətdir. (Zoshiti-də yazmağı öyrənin).

Yəni indi tsyu rozpovid yazılıb?

Vchitel: Hlops, bugünkü dərsdən əvvəl yepiskopa olan hörmətinizi qəddar etmək istəyirəm.

“Mən əylənmək üçün yazdığım zaman yetkinlik dövründə 20-yə qədər qayaya hörmət etdilər. Mən isə gri üçün yazmamışam”.

M. M. Zoşçenkoya ifadələrini yazandan sonra sadəcə əylənmək üçündür?

1 tələbə: Wadi asqısını göstərin. Demək istərdim ki, onları xatırlayıblar, elanın qəhrəmanı kimi onlara heyran qalmayacaqlar.

Vchitel: Beləliklə, uşaqlar, vie maєte ratsіyu. Nümunələri yaza bilərik: Qəhrəman - üzlük; öz yaramaz baiduzhistyu olan zhayugidniy böyük yoldaşlarının insanlarına qalib gəlir. Ob'ykti satiri - tyaganin və bürokratiya, özlərini və indi yaşamamış.

səviyyədə bir robot üçün Dyakuyu.

6-cı sinif üçün "MM Zoşçenkonun elanının xüsusi xüsusiyyətləri" Qaloşa "mövzusunda ədəbiyyat dərsinin təqdimatından qisas almaq üçün material (T.F. Kurdyumovanın proqramı üçün). götür :

1. oxucunun giriş sözü;
2. yaradıcıya oxumaq;
3. bilinməyən sözlərin z'yasuvannya mənası;
4. problemli qidalanma;
5. alimlərlə qarışmaq;
6. alimlər robotundan əvvəl;
7. əxlaqi anlayışa qarşı qəddarlıq.

Zavantazhiti:

Öndən görünüş:

Dərs mövzusu : "M. M. Zoşçenkonun" Qaloşa" elanının xüsusiyyətləri

Dərs növü : vivchennya yeni material

Viqlyad dərsi : ədəbi yaradıcılığın təhlili dərsi, bu kimi metodik qəbul edin:

1. oxucunun giriş sözü;
2. yaradıcıya oxumaq;
3. bilinməyən sözlərin z'yasuvannya mənası;
4. problemli qidalanma;
5. alimlərlə qarışmaq;
6. alimlər robotundan əvvəl;
7. əxlaqi anlayışa qarşı qəddarlıq.

Dərsin məqsədi:

Osvitnі

1. M.M.-nin ixtisaslarını öyrənmək üçün fikrinizi açın. Zoşchenka;
2. satirik məlumatların sonunda yazıçının ustalığını oxucu-alimlərə öyrətməyə kömək etmək;
3. yazı metodunun xüsusiyyətlərini öyrənmək (xüsusilə janr, mov, kompozisiya)

İnkişaf edir

1. digər müəlliflər tərəfindən rəssamın yaradıcılığının təhlili və təqdimatının formalaşdırılmasını robota təşviq etmək;
2. "bildiriş", "bildiriş", "yumor", "kompozisiya"nı başa düşmək üçün dəyəri təkrarlayın.

Vikhovnі

1. fəallıq, müstəqillik kimi xüsusi keyfiyyətlərin formalaşdırılmasını davam etdirmək;
2. gözəlliyə, yazının varlığına, sürükləmə və bürokratiyaya müəllifin diqqətini geri oxu.

Dərsdən əvvəl biliyə sahib olmaq:

1. M. M. Zoşçenkonun portreti;
2. yazıçının kitablarının wistavka
3. tv-yə mətn
4. əsas anlayışı olan tabletlər
5. tlumachny lüğət S. І. Ozhegova
6. problem qida gündə qeyd olunur: "Bəs M. M. Zoşçenkonun elanı?" dərsdən əvvəl həmin epiqraf:

“Mən əylənmək üçün yazdığım zaman yetkinlik dövründə 20-yə qədər qayaya hörmət etdilər. Mən isə gri üçün yazmamışam”. M. M. Zoşçenko

Ədəbiyyat:

1. V. Akimov "Bu kitabın Mixailo Zoshchenko // Zoshchenko M. Vibrane". L., 1984
2. VP Poluxin “Ədəbiyyat 6-cı sinif dərsliyinə başlamazdan əvvəl metodik tövsiyələr -M .; Təhsil, 1992.
3. A. N. Starkov "Mixaylo Zoşçenko: Rəssamın payı". -M .: Radianskiy yazısı, 1990.

Dərsdən əvvəl erkən hazırlıq

1. M. M. Zoşçenkonun tərcümeyi-halı haqqında fərdi məlumat;
2. Zi spoqadiv L. Utyosov Zoşchenko vipisati haqqında yazıçı yak lyudini səciyyələndirən sitatda.

dərsə get

Vchitel:

Uğurlar, bu gün Çerqov dərsimiz var - möcüzəli yazıçıdan bilik. Tsioqo bir dəfə M. M. Zoşçenko haqqında demişdi:

1. super istedadlı yazıçının yaradıcılığı ilə tanış olmaq;
2. sualımı oxuyun;
3. Mən onun məxluqlarının azadlığını açmağa çalışacağam.

(Həmin dərsləri qeyd edin)

Dərs üçün motivasiya

Vchitel:

M. Zoşşenkonun yaradıcılığı rus ədəbiyyatında unikaldır.

Bir dəfə inqilabdan əvvəl onunla birlikdə ecazkar bir tarix oldu. Açıqlayın: Nich. Əyalət oteli üçün havasız otaq. Gənc zabitlər, nudgadan olan ochmanіlі, bilirlər ki, sənətə görə, onlar bir hipnozçu və mayybutun katibinin şahidi olurlar və zarafat olsun, zarafatda yenilərə and içirlər. Lyudin, ləzzətli düyü ilə özünü ifşa etdi və arvadı otaqdan çıxdı. Atmosfer istiləşir. Doymamış, hipnozçunun qara gözləri yeni Zoşçenkoya zupinilis.

“Mən sizin üçün heç nə soymuram, cənab. Davranışınızdan sərxoş olacağam, əgər otaqdan dərhal çıxsanız ... Ale, mən sənətçiyəm və aranızda məni oynamayan bir lyudin var və bir neçə söz deyəcəyəm ".

Uşaqların geniş toxunuşu ilə Zoşçenkoya qalib gəlin və əlini çiyninə qoyub maskalanmaya heyran qalaraq dedi: “Sən, gənc oğlan, sirr hallüsinasiyasında bilmədən yaxşılıq edirsən. Onlara baxma. Baro olmayan Vee ilə bütün Rusiyada məşhur olacaqsınız.

M.M-in taleyi, həqiqət, şöhrəti getdi. Youmu cəmi 3-4 rok robot bilirdi, amma gözəl günlərin birində özünüzü təkcə yazıda deyil, oxumağın ortasında da məşhur görürsünüz. Jurnallar bizi yenidən xəbərdar etmək hüququnu özündə saxlayır. Yoqo kitabları, bir viperzhayuchi іnshu, görüldü və görüldü, heç də növləri deyil, piştaxtada yemək yedikdən sonra bliskavichnaya shvidkіstu ilə satıldı. Zoşçenko mətbuat relizlərinin selinin ortasında bütün yerli gəzinti yollarından oxudu ...

Belə bir şıltaq və yüksək qiymətə xəsis olan V. Mayakovski M. Zoşşenkonu “böyük, ixtisaslı və ən populyar yazıçı” adlandırır. A.S.Asenin 1922-ci ildə yazırdı ki, “yenidə, Çexovdan və Qoqoldan” və “bəlkəsiz yazıçı daha böyükdür”.

Aktuallaşma

M. Zoşşenkonun qonşusundan tanış olaq. Təəccüblənirik, həyat formalaşdıqca, yazı üslubu üçün persh nіzh vіn sіv.

(Tələbənin həyatınız haqqında açıqlaması)

? Hlops və siz artıq M. M. Zoşçenkonun adını bilirsiniz. Necə oxudunuz?

(“Qızıl sözlər”, “Böyük mandatlar”).

? Nə cür bildiriş?

? Özünüzü necə daha şən adlandırmaq olar, necə göz qırpmaq olar?

(Yumoristik)

Yəni yumor da?

? Onlar kimin yumoristik hesabatlarını artıq müəyyən taleyə çatdırıblar?

(A.P.Çexova)

Evdə M. M. Zoşçenko və L. O. Utiosov haqqında oxuyuruq.

? Yakim yazıçını tsikh spogadahda qarşına qoydu?

(Tezis işini idarəçinin stattisindən oxuyun).

Yeni materialın izahı

Hlops, yazıçının portretinə diqqətlə baxın.

? Yak lyudin portretdən bizə heyran oldu?

(fikirli, ciddi).

Vchitel

Maraqlıdır, uşaqlar, bir paradoks var: bir tərəfdən, bir saat oxuyan yumorist yazıçı gözə dəyməyəcək dərəcədə gülməlidir.

Mən tərəfdən - biz bachimo a lyudin, kimi heyran insanlar hörmətlə və spyvchuv. Zoşçenko çağırır ki, bizimlə bir anda çaşqın olmasın. Yoqonu ifşa etmək iddialıdır.

Nə fikirləşirsən? Biz onu görə bilərik, oxuyub, yarada bilərik.

Və bir anda otur. M. Zoşşenkonun “Qaloşa” mesajına baxın.

Şayiələr daha da hörmətlə günahkardır, lakin oxumaq üçün onlar enerji təchizatı ilə təchiz edilə bilər.

? M.Zoşşenkonun vivçeniyədəki “Qaloşa” anonsu ilə O.P.Çexovun yumoristik anonsundan əvvəlki nə oxşardır? Yaksho oxşar, onda nə?

(oxucu Zoşşenkonun “Qaloşa” elanını oxuyur.

1. Yumorous rospovіd, mübadilə üçün kiçik (lövhədə vivіshuєtsya cədvəlinə baxın).
2. Sadə, sərhəd xətti qısa ad.
3. Kompozisiya ənənəsi: bağlama - kulminasiya - bağlama (qaloşlar getdi - xəbərdarlıq etmədən qaloş vermirlər - qaloş gördülər)

1. Qalstuk çox qısadır.
2. Dialoq pobudova bildiriş.

Vchitel

Uğurlar, bu qədər zəngin bir spiraldirsə, bəlkə bir dostunuzun dostu olacaqsınız və Zoşşenko deyil, Çexov yazacaqsınız?

Qidalanma problemləri:Zoşşenkoya necə deyə bilərik ki, onu Çexovdan görsün?

Bildirişin təhlili

? Vay, hansı şəxsə bildiriş göndərilir?

(Birincidən)

? Tvir adı nədir, fərddən hansı şəkildə bilinir, poddan necə çox alıb?

(nağıl)

Ale Zoshchenko - sadəcə bir mesaj deyil. Tse komik elan ... Yoqo yak lətifəsi, kiçik bir səhnə çəkə bilərdi.

(lövhədəki işarəyə baxın, onu yazmağı öyrənin)

Həyəcan siqnalları verildikdə düşmən ayrı-ayrı şəxsə çatdırılır, düşmən isə bütün xalqa göndərilir.

Heyvanın qulağına “Qaloşa” mesajı verək. Yogo qulağına hörmət edə bilməz.

? Nə xüsusi?

("zvychayno" giriş sözünü oxuyun)

Vchitel

Hələ heç nə deyilməyib, amma ucadan vzhe batdı. Mənaları üçün "qürurlu" sözü deyilənlərin çantasını almaq üçün istifadə edilə bilər, lakin bu vəziyyətdən və təsadüfi komik effektdən çox şey tələb etmir.

Əldə olunanların israfçılığının pillələrindəki ilk sözü xəbərdar etmək vaxt məsələsi deyil - bu, tramvayda qaloşları çəkmək hüququndadır, buna görə insan kimi ola bilərsiniz.

Məlumatda təkcə “zyçayno” sözü deyil.

Giriş sözlərin mətnini bilin.

(smut, bəlkə də təəccüblənirəm, hərəkət etdiyini düşünürəm)

Çoxlu açılış sözləri varHəmin qısa açılış təklifləri M. Zoşşenkonun mesajının başqa bir xüsusiyyətidir.

Hlops, bildirişlərin bildirişində - xüsusi xarakterli və mov anbarı olan bir çox insan. Müəllif ləğv edilib filmin xüsusiyyətləri Bir şəxs kimi oxucunun xəbərin həqiqəti ilə bağlı hər hansı məlumatı yox idi.

(Vivishuєt lövhədəki işarəyə baxın, zoshitidə yazmağı öyrənin)

? Yaxşı xəbərdən qəhrəmanları necə xarakterizə edə bilərsiniz?

(Deməli, aşağı mədəniyyət, mova səhvdir).

1. Sözlərin genişliyindən, qeyri-ədəbi formalarından xəbər verən mətni bilin.

? Belə ki, Zoşçenkonun qəhrəmanları tez-tez səhv danışırlar, bir saat ərzində kobud lüğətə sahib olmağı öyrənirlər. Yaxşı sözlər bilməyən yazıçı Hiba?

(bilir)

Vchitel

Mən vie maєte ratsіyu bilirəm. Hələ bir ədəbi priyom var - alçaldılmış, yanlış mova - amma bizim nadanlıq, mədəniyyətsizlik üzərində gülüşümüz. Zoşchenko roz'niv: "Düşünmək üçün səs-küy," Mən "gözəl rus dili" oxuyuram, amma sözləri yanlış mənada eşitdiyimə görə sevinirəm, çünki xalqa verilmişdir, mən özümlə yazmıram. onlar haqqında düşünmək üçün lamana. ”

Bu yaxşı deyil. Mən daha heç nə oxumuram. Sözlərimi yazıram, sanki bir anda danışıb küçədə fikirləşim “...

Belə bir xüsusi bildirişdən keçmək vacibdir, məsələn, "danışmaq" sözünün asan təkrarlanması, - qeydlər , scho supervodzhu vislovlyuvannya diyovyh osіb.

1. İfadə azadlığına hörməti qəddar etmək. Nə cür təkliflər, sadə qatlanmış, qalib M. Zoshchenko?

(sadə)

“Mən çox sərt şəkildə yazıram. İfadəm qısadır... bacarıram, ona görə də çoxlu oxucum var”.

(M. Zoşçenko)

? Salam, niyə özümüzə “Qaloşa” deməliyik?

(bir z diyovyh ossib, onun vasitəsilə bütün "sir bor")

? Yaksho її zarafat, sonra qazandı, mabut, nova, garna?

1. її təsviri oxuyun.

Bu mi bachimodur?

Priyom, yalnız Zoşşenkonun elanı üçün xarakterikdir, yazıçı Sergiy Antonov adlı"Navpaki".

(Vivishuєt lövhədəki işarəyə baxın, zoshitidə yazmağı öyrənin)

? Yak vi rasumієte tse sözü?

Vchitel

Hlops, bugünkü dərsdən əvvəl yepiskopa olan hörmətinizi qəddar etmək istəyirəm.

“Mən əylənmək üçün yazdığım zaman yetkinlik dövründə 20-yə qədər qayaya hörmət etdilər. Mən isə gri üçün yazmamışam”.

(M. Zoşçenko)

? M. M. Zoşçenkoya ifadələrini yazandan sonra sadəcə əylənmək üçündür?

? Yak L.O. Utyos qida zəncirində yeniləndi?

? Hlops, siz necə düşünürsünüz, müəllifi görməzdən əvvəl nə qoymaq lazımdır?

1. Sətirlərdəki mətni təsdiqləyin!

? Sözləri bilirsən?

(Söz ehtiyatı olan robot).

? Bu vismiyu tyaganin üçün yazıçı Yak ki bürokratiya?

Vchitel

Yakshcho yazıçı vismiyu, vikrivaє həyatın mənfi tərəflərini kor, həddindən artıq, karikaturalı viqlyad və hətta yumor şəklində təsvir edir. Bo sіkh daha adını çəkməyəcəyik.

? Yaxşı, içəri gir? Bu o deməkdir ki, “Qaloşa” heç də zarafatcıl deyil. Bəs Todi?

(Vivishuєt lövhədəki işarəyə baxın, zoshitidə yazmağı öyrənin)

Pidsumok dərsi

Bundan sonra bizə dedilər ki, Zoşşenkonun elanı A.P.Çexovun elanından alınacaq. Yak vvazhaute, yak golovna vіdmіnnna düyü Zoşçenkoya məlumat verir?

(satirik)

Vchitel

MM Zoşçenko "smіh kralı" adlanırdı. "Və smіkh - sağda əla! - Yak stverdzhuvav N.V.Qoqol, - Gülmək kimi insandan qorxacaq bir şey yoxdur... Gülməkdən qorx, adamdan qorx, hansında ki, "bəzi güc onu qəbul etməzdi".

Latın isə Jean Batist de Santelle, vvvazh, "smіkh vipravlyaє zvicha" mahnısını oxuyur. Mən insanlar bir-bir mehriban, tolerant oluram.

Demək istərdim ki, bu dərs sizin üçün boş yerə işləməyəcək. Onlar özləri üçün yeni, rüsvayçı bir yazıçı gördülər və bu bildirişi oxuyaraq onlardan mənəvi dərs aldıq.

Ev zavdannya

1. M.M.Zoşçenkonun “Qaloşa” elanının oxunuş müxtəlifliyi;
2. "Zustrich" bildirişini özünüz oxuyun və bildirişin yeni xüsusiyyətini bilin. Zoşçenko.

kölgə salmışam Qonaq

Mixailo Zoshchenko şirəli, populyar moyu və sərbəst yumora qarşı çıxan böyük yumorist, rozpovіdі. Zoshchenko qəhrəmanları smіshni, ala, vyklikayut spіvchuttya və peşman.
Təmir "Qaloşa" qeyri-mümkün şəkildə təmir ediləcək - "zvychayno" giriş sözü ilə. Vstupnі sözləri vzlovlyuyut səhnələşdirilməsi ki, hto danışıq əvvəl danışmaq. Ale, əslində, bu barədə hələ deyilməyib, amma pis bir şey kimi səsləndi. Mənaları üçün "qürurlu" sözü deyilənləri almaq üçün istifadə edilə bilər, lakin vəziyyətin və təsadüfi komik effektin əhəmiyyəti yoxdur. Nəticənin həddindən artıq həddindən artıq olması barədə sizə məlumat vermək vaxt məsələsi deyil - "qaloşunuzu tramvayda sərf etmək yaxşı deyil".
Elanın mətnində siz çoxlu sayda açılış sözləri (açıqcası, küs, bəlkə) və qısa açılış sözləri (görəsən, düşünürəm, hərəkət edir, özümü tanımaq üçün) bilə bilərsiniz. Başlanmağa başlayan nitqin sintaktik üsulu xəbərin ortasında demək üçün işlənir: “Tobto zhaxlivo zradiv”. Sitatın komik pidtext, paraqrafı necə düzəltmək olar, vikarlar birliyə nitq üzvlərini qəbul etmək üçün qalib olmağı izah edən, fikrin necə itdiyini izah edən, amma məndən sui-istifadə etməyəcəyəm. . Rozpovidі üçün yazıçının qeyri-rəsmi üslubunun əhəmiyyətinin olmaması ilə xarakterizə olunur. Bunda özəl olan odur ki, Zoşşenko öz fərdindən deyil, müəllifin adından deyil, şəxsin adından bilir. Birinci müəllif pidkreslyuvav nəzakətlə deyir: “Güc tövbə etməyəndən keçdi, yazıçı tənqid axtarır, amma insan deyilənlərdə o qədər qərəzli olur ki, açıq-aşkar qınayır. İki dövrün şərinə həyat gətirən orta səviyyəli ziyalı tipi. Mən fərdin hərəkətinin xüsusiyyətlərinə qalib gəlirəm, meysternally tonun qəbulunu göstərirəm, lakin oxucu xəbərin həqiqətini bilmirdi. Zoşçenkonun xarakterik tanış mesajı yazıçı Sergiy Antonovun "navpaki" adlandırdığı priyomdur.
Müəyyən edilmiş "Qaloşa" da "navpaki"nin (bir növ mənfi gradation) ətəklərini bilmək mümkündür "), bəzən" xüsusi işarələr "(" qarderob təmiz hazırlanmışdır, kəsmək asandır. Mən daban . .. laldır. Daban köhnəlib. Yanları isə... başqa heç nə, heç nə, yastılaşmışıq ”). Birinci ox eyni qaloşlardır, çünki "xüsusi işarələr" "min" qaloşun ortasındakı "kameralarda" göründü, həmçinin xəbərdarlıqların təxminləri! Qəhrəmanın söykəndiyi vəziyyətin komikliyi qəbulun məqsədindən xəbərsiz olacaq. Bildirişdə şık üslublu və mənalı ifadəli sözlər ("reşta qaloş", "zhakhlivo zradiv", "leqal vrativ", ayağa qalxmadım, "çiyin dağı", "yaxşıyam" sözləri var. həyat” və s.) çəhrayı film. Belə bir xüsusi xüsusiyyətdən keçmək vacibdir, məsələn, deyiləcək sözlərin asan təkrarlanması və iradların rolu, məsələn, özünəməxsus şəxslərin görünməsinə nəzarət etmək. Bildirişdə
"Qaloşa" bir az istidir və buna görə də yumoristik bir parçalanma haqqında yeni bir yak haqqında danışa bilərik. Aleh, Zoşşenkonun açıqlamasında çoxlu həqiqət var, ona görə də onların hər ikisinin qiymətləndirilməsinin satirik olmasına icazə verəcəm. Bürokratiya və tyaqanin Zoşşenkonu kiçik ölçüdə, hətta bildiriş gününə qədər amansızcasına saxlamağın oxudur.