Slayd 1

Savadlılıqdan əvvəl hazırlıq. Səs səsləri və hərfləri
Şanovnye atalar! Uşaqların fonemik eşitmə qabiliyyətini (dilin səs tərəfinə həssaslıq) və ədəbiyyatla tanışlığını inkişaf etdirmək üçün sizi oyunla tanış etmək istərdik. Əla forma və mehribanlığınız kiçiklərə materialı daha asan öyrənməyə kömək edəcək.

Slayd 2

A hərfinin səsi
Şəkilə bax. Bu balaca. Belə ağlayanda: A-A-A... Ağzınızı geniş açın və “A” səsini daha da uzatın. Gəlin “Vadidə Buryani” qrupu ilə oynayaq. Körpənin ağladığını hiss etdiyiniz kimi, vadidəki meşə. A-U-A-U-U-A-A

Slayd 3

Sizdən əvvəl A hərfi var. A əlifbanın başlanğıcıdır, Tim Vaughn məşhurdur. Və tanımaq asandır: ayaqlarınızı geniş qoyun, ayaqlarınızı oxa qoyun və onların arasında bir kəmər var. Bu yazıçını tanıyırsan? A? Qarşınızda Litera A.
A hərfinin səsi
A

Slayd 4

Bütün sözləri “A” səsi ilə adlandırın. “A” səsini daha uca çıxarmağa çalışın. ORANGE ALEC KABOOZ SHARK BUS A səsi ilə başlayan sözləri təxmin edin
A hərfinin səsi
A

Slayd 5

Şəkilə bax. Tse vovk. Vovk bir ay davam edir. Bunu belə edə bilərsiniz: U-U-U... Dodaqlarınızı “lyubachka” ilə çəkin və canavar kimi qıvrılmağa başlayın. -Dodaqlarımızı “boru” ilə uzada bilirik və nəfəsimizi itirmirik. Gəlin "Vadidə qırılma" qrupu ilə oynayaq. Canavarın necə fəryad etdiyini hiss edən kimi vadidən keçəcəksən. A-U-A-A-U-A-U
U hərfinin səsi

Slayd 6

U.Şopravda hərfinə hörmətlə baxın, Ravlikə bənzəyir? Məktubun qabırğası var, Ravlikin də qabırğası var. “Ravlik” sözlərini təkrarlayın ki, “U” -Uuuu-litka səsi bir qədər eşidilsin. Bir sözdə ilk səs.

U
U hərfinin səsi

Slayd 7

Slayd 8

Şəkilə bax. Tse ayı. Siz belə yaza bilərsiniz: -I-I-I-i-i. Ayı kimi gülümsəməyə və cırıldamağa çalışın: -І-І-І... “Mən” səsini desək, dodaqlarımız həmişə gülməkdən günahkar olacaq.“Vadidə əl çalın” oyununu oynayaq. Ayının cırıldadığını hiss edən kimi vadidə rəqs edəcəksən. I-A-U-I-A-I A-U-I-A-U
I hərfinin səsi

Slayd 9

Qarşınızda Litera I. Üç çubuqdan ibarətdir. I hərfini barmağınızla yazın. Bu məqsədlə sağ əlinizi aşağıya, dağa və yenidən aşağıya aparın. Və üç zeytundan qatlana bilər. Yoxla.
I hərfinin səsi
І

Slayd 10

Mövzu üzrə oxumağa başlamaq üçün dərsin texnoloji xəritəsi:

“Səslər yüksək və yüksəkdir”

1-ci sinif

İzahlı qeyd

Dərs "Səs və səslər" mövzusuna əsaslanır.

İşıqlandırma sistemi "Rusiya Məktəbi"

Maddə: oxumağı və yazmağı öyrənmək

Sinif: 1

Əsas bələdçi: V.G. Goretskinin "Abetka" köməkçisi

Dərs metası:

Part-səs fəaliyyətinin təşkili ilə “səs və səs” səslərinin başa düşülməsinə dair məlumatlar.

Zavdannya:

işıqlandırma:

vokal və subvokal səslərin xüsusiyyətlərini öyrənmək ;

sözlərin səs təhlilini oxuyun;

səsləri oxumaq və ayırd etmək: səslər və səslər;

səs tapşırıqlarını xarakterizə edin, işarələri adlandırın.

inkişaf edir:

fonemik eşitmə, hörmət, yaddaş, şifahi - məntiqi, vizual - obrazlı şəkildə inkişaf etdirmək;

akademiklərin dilini onlarda aşkar edilmiş dəlillər və biliklər əsasında inkişaf etdirmək;

Səhv etməkdə ehtiyatlı olmaq hissini inkişaf etdirin.

Vixovna:

oxumadan əvvəl marağı inkişaf etdirmək;

mədəni spilkuvanya ipuçlarını çimdik;

başqalarının fikirlərini dinləmək, birini ağıllı dinləmək;

zadəganlıq ta pragnuti vikonuvati qruplarda robotları idarə edir.

Dərsin növü: Yeni biliklər kəşf edin.

Obladnannya:çay sxemləri üçün kartlar, söz sxemləri üçün kvadratlar, savad bilikləri, kompüter təqdimat, robotların qiymətləndirilməsi üçün partiyalar.

Planlaşdırılan nəticələr:

mövzu:

səslərin və səslərin səslərini ayırır

xüsusi:

başlanğıc materiala ilkin-idrak marağı üzə çıxarır;

ilkin fəaliyyətlərdə uğurun səbəblərini başa düşmək

metamövzuuniversal ilkin fəaliyyətlər:

tənzimləyici

müəllimin köməyi ilə dərs zamanı fəaliyyətin xarakterini göstərir;

materialla işləmək anlayışınızı (versiyasını) anlamağa başlayın;

öyrənmək

Vikorist sözün səs quruluşunu tərtib etmək üçün işarə-simvolik vasitələrdən istifadə edir;

sinfin və müəllimin əməyinin nəticələrini öyrənmək;

ünsiyyətcil

başqalarının dilini eşidir və başa düşür;

bir cütlə işləməyə alışın.

Öyrənmə üsulları:

 Verbal, verbal, problem-based, part-time - sound-based.

Forma təlimatları:

frontal robot;

qrup;

• Fərdi.

Dərs planı:

1. Təşkilati məqam. İlkin fəaliyyətdən əvvəl özünə hörmət.

2.. Biliklərin yenilənməsi və fəaliyyətdəki çətinliklərin aradan qaldırılması.

3. İlkin tapşırığın təyin edilməsi

4. Yeni biliklərin “kəşf edilməsi”

5. İlkin bərkitmə

8. Refleksiya

Texnoloji dərs xəritəsi

Saat	Dərsə başlayın	Müəllimin fəaliyyəti	Tələbələrin fəaliyyəti	qəliblənir
	1. İlkin fəaliyyətdən əvvəl özünə hörmət. Təşkilati məqam.	Zəng yüksək səslə çalındı, Dərs başlayır. Qulaqlarımız Makivtsidə, Gözləri geniş açıb, Eşidirəm, xatırlayıram, Heç bir pul xərcləmirik Əhval-ruhiyyəniz yaxşı olduğundan şübhələnirəm və sizi ruhlandırmaq istəyirəm ki, yaxşı əhval-ruhiyyə sizi bu dərsdən keçirsin. Şüarımız bizə kömək edəcək:	Hər kəs, gününüz xeyir! Yolumuzdan çəkil! Tərifləməkdən çəkinməyin! Onu oxumağa tələsməyin!	Xüsusi: motivasiya, özünə əhəmiyyət Tənzimləyici: məqsədyönlü Ünsiyyətcil: müəllim və sinif yoldaşları ilə ilkin təhsil fəaliyyətinin planlaşdırılması
	2. Biliklərin yenilənməsi və fəaliyyətdəki çətinliklərin aradan qaldırılması.	Bu gün dərsimizə qonaqlar gəldi. Onları tanıdınmı? Voni də robotumuzun taleyini öz üzərinə götürmək istəyir. Yan 2. – Dilimiz niyə formalaşıb? . \______ _____ _____ . Slayd 3. Doğrulanmışdır. Bir daha partnyorunuza pıçıldamaq təklifini nəzərdən keçirin. İndi siz bu təklifi aydın və yüksək səslə səsləndirmək istəyirsiniz, ancaq lənətə gəlmiş söz deyəndə dərhal onu sıçratmağa qərar verirsiniz. - Sözlər niyə əmələ gəlir? Hansı səslər var?	Uşaqlar cizgi filminin qəhrəmanlarının adını çəkirlər . Məktublar və yuxu sözləri. Uşaqlar ombalarını göstərirlər. Təkliflərdən. Tse rechennya. Qızım hər gün bir diaqram qoyur. Uşaqlar işləmək üçün can atırlar. Uşaqlar ölür. Üç söz. Pauzalar. Səslər Zi səslənir. Biz bilmirik.	Pіznavalny Tənzimləyici Pіznavalny: Ünsiyyətcil: Həmişə cütlüklə işləyin və hamısını bir anda edin. Pіznavalny: daha məntiqli: obyektlərin təhlili
	3. İlkin tapşırığın təyin edilməsi	Bunu öyrənmək istəyirsiniz? Gəlin Maşa və Mişkomdan danışaq quş adlanır. Bu bizim qoca biliyimizdir: Sən dahu budinkada yaşayırsan Uzun ayaqlı, uzun ayaqlı Vine təmizliyə uçur. Bataqlığa qədər qurbağaları izləyin. Leleka haqqında nə öyrəndiniz? Hansı səsləri eşidirik?	Lələka Uşaq sevgisi Gündə bir nəfər, qalanları xidmətə hazırdır Biz bilmirik. qırğın.	Tənzimləyici: məqsədyönlü. Pіznavalny: Ünsiyyətcil Tənzimləyici: Pіznavalny: simvolik və simvolik hərəkətlər (modelləşdirmə) Pіznavalny: ilkin problemin qurulması
	4. Yeni biliklərin “kəşf edilməsi”	Müxtəlif səs növləri ilə tanışlıq. Vokal səs. 1.– xor çağırın birinci bu sözün səsi və indi - ostanniy. Sən necə düşünürsən, mi? lakin ya da başqa fərqli olaraq Səsləri görə bilirsən? çox sakit... İndi daha yüksək, daha yüksək səslə. Ağzından nə çıxarsan? Yoxla ağzınızı möhkəm bağlayın və bu səsi anlayın... Niyə? Səsdən danışanda keçib gedirik Ağzın necə açıqdır? - Səslənəndə boş beşikdən olduğu kimi havadan tələsmədən, sərbəst keçə bilən səslərə indi səsli deyilir. Fizkulxvilinka Ayağa qalx. Göstər. Bir qurbağa necə təraş edir? Bəs qışqırmağa? Yaka şəkil zaiva? Niyə? 1. Hansı səsin iyini hiss etdiniz? Vimovte yogo! keçmək Doğrudanmı? lələka. Danışıq zamanı kəsilən səslərə indi səslər deyilir. zi golosni. Dərsin mənası:	[ A] [ T] fərqli olaraq Açılır Uşaq versiyaları Geniş Uşaqlar məhv olmaq üzrədir Ko-ko-ko! Ku-ka-re-ku! Kwa-kwa! Qurbağa quş deyil Є Səslər və səslər	Ünsiyyətcil: Zəhmət olmasa qrupla məşq edin. Pіznavalny: məntiqi – vysuvannya fərziyyələr və yogo əsaslandırma; Ünsiyyətcil: Axtarış və məlumat toplamada təşəbbüskar tədqiqat Pіznavalny: müəllimin köməyi ilə problemin formalaşdırılması və işlənməsi Pіznavalny: daha məntiqli: görünən işarədən obyektlərin təhlili. Tənzimləyici: planlaşdırmaq, hərəkətlərin ardıcıllığını müəyyən etmək Pіznavalny: səbəb və irsi əlaqələrin qurulması, Pobudova məntiqi Lanzyuqa Mirkuvan Pіznavalny: daha məntiqli: görünən işarə ilə obyektlərin təhlili Ünsiyyətcil: yuxu şəklində öyrənmənin gündəlik rejimindən məlumatlı və razı;
	5. İlkin bərkitmə	Maşaya kömək et 1. "Sözü söylə" Səs çıxır... Təxmin et Bu gün hansı səslər var? Xışıltı, pıçıltı, cırıltı, Çox çırpınma və sızıltı var, Amma mən onlarla yatmaq istəmirəm. Sss... - az qala ilan fiti. Şşş... - opal yarpağı ilə skripka. Zhzhzh... - bağçada jmeli cingiltisi. Rrr... - motor və xışıltı. 2. Usta ilə işləmək səh 14-15. a) - Fərqli səsləri necə qəbul etdiyinizə baxın. b) Finiş xəttinə ilk olaraq hansı səslər gəlir? Slayd 9. c) - Səh.-də kiçiklərə və onların qarşısındakı diaqramlara baxın. 14. Qırmızı meydanların evlərində hansı səslər səslənir? Səh.-də kiçiklərə və onların qarşısındakı diaqramlara nəzər salın. 15. Kiçikləri və diaqramları təqdim edin.	Uşaqlar oynayır Qolosnı Uşaqlar təxmin edirlər Zhidni Uşaq sevgisi Cüt işləmək Qolosnı Ağızda qoxu eşidilmir. Qolosnı Səslərin sayına görə	Pіznavalny: səbəb və irsi əlaqələrin qurulması, Pobudova məntiqi Lanzyuqa Mirkuvan Pіznavalny: səbəb və irsi əlaqələrin qurulması, Pobudova məntiqi Lanzyuqa Mirkuvan Ünsiyyətcil: Tapşırıqlar təyin olunana qədər dərhal davamlı ünsiyyət olacaq. Ünsiyyətcil: Bir cüt ilə daimi ticarət; düşüncələrin qırğınına xəyanət etmək Xüsusi: fikirlərinizi formalaşdırın. Pіznavalny: işarə-simvolik mərhələlər (modelləşdirmə). Düzəltmə üçün bir sıra meyarlar seçin.
	6. Bilik və təkrar sisteminə daxil edilməsi.	"Səsi Tut" Ayağa qalx (oynaq, pələng, eşşək, canavar, indik, tülkü, boa ilanı, ayı) Ayı səni yoxlayır. Qoxular nə edir? Uşaqlar haqqında hekayə yazın. Onların adlarını təxmin edin. Diaqramları yığın. Unutmayın ki, insanların adları böyük hərflərlə yazılır. Bunu diaqramda göstərin.	Uşaqlar vokal səsləri tuturlar Misha, yerkökü, moruq, qaşıq, tsibulya, kalyuzha. Uşaq sevgisi Uşaqlar müstəqil işləməyi seçirlər.	Pіznavalny: məntiqi Obyektlərin səviyyələşdirilməsi və təsnifatı Tənzimləyici: fəaliyyətlərin özünə nəzarəti; iş nəticələrinin özünü qiymətləndirməsi. Pіznavalny: səbəb və irsi əlaqələrin qurulması, məntiqi Lanczyug Mirkuvan
	7. Refeksiya	2. Rozmova: Dərsin mövzusu nə idi? Qarşınıza hansı məqsədlər qoymusunuz? Onları düzəldə bildinizmi? Sizin üçün yaxşı oldu, hər şey aydın oldu, hər şey düzəldi Nə vaxt şübhəniz varsa, düzəliş etməkdən qorxursunuz Mövzunu başa düşmədiyimiz üçün çox faydalı olmadı	Səslər yüksək və yüksəkdir. Dilin səslərini ayırd etməyi öyrənin Siqnalları göstərin. Yaşıl fincan Zhovty kuboku Qırmızı kubok	Tənzimləyici: Dizaynın düzgünlüyünü adekvat retrospektiv qiymətləndirmə əsasında qiymətləndirmək vacibdir. Xüsusi: ilkin fəaliyyətlərdə uğur meyarına əsaslanan özünüqiymətləndirmənin etibarlılığı Tənzimləyici:özünə hörmət

Dərsin gedişatı

I Təşkilati məqam. İlkin fəaliyyətdən əvvəl özünə hörmət.

Zəng yüksək səslə çalındı,
Dərs başlayır.
Qulaqlarımız Makivtsidə,
Gözləri geniş açıb,
Eşidirəm, xatırlayıram,
Heç bir pul xərcləmirik

Əhval-ruhiyyəniz yaxşı olduğundan şübhələnirəm və sizi ruhlandırmaq istəyirəm ki, yaxşı əhval-ruhiyyə sizi bu dərsdən keçirsin. Şüarımız bizə kömək edəcək:

Hər kəs, gününüz xeyir!

Yolumuzdan çəkil!

Tərifləməkdən çəkinməyin!

Onu oxumağa tələsməyin!

II. Biliklərin yenilənməsi və fəaliyyətdəki çətinliklərin aradan qaldırılması.

Peyvəndin təkrarlanması

Bu gün dərsimizə qonaqlar gəldi. Onları tanıdınmı? Voni də robotumuzun taleyini öz üzərinə götürmək istəyir. 2-ci tərəf

Gəlin Maşa və Mişaya deyin ki, siz hansı dil bilirsiniz?

- Şifahi və yazılı ünsiyyət bacarıqlarınızı təkmilləşdirin.

– Dilimiz niyə formalaşıb?

- Sözlərimə qulaq as, nə deyəcəyimi biləcəksən: - Qovaq yarpaqları yandı .

– Bu təklifin diaqramını kim birləşdirə bilər?

\______ _____ _____ .

Slayd 3-ə nəzər salaq

Bir daha partnyorunuza pıçıldamaq təklifini nəzərdən keçirin.

İndi siz bu təklifi aydın və yüksək səslə səsləndirmək istəyirsiniz, ancaq lənətə gəlmiş söz deyəndə dərhal onu sıçratmağa qərar verirsiniz.

- Bu təklif neçə sözdən ibarətdir?

– Duada bir sözün mənası nədir?

- Sözləri eşidəndə nə qoxudunuz?

- Sözlər niyə əmələ gəlir?

Hansı səslər var?

III. Baş menecerin təyin edilməsi

Sözün səs təhlili

Bu gün dilimizin bütün səslərinin hansı qruplara bölünə biləcəyi aydınlaşır.

Bunu öyrənmək istəyirsiniz? Bu Maşa və Teddy Bear haqqında xatırlayaq.

Yaxşı. Əvvəlcə səsləri eşitdiyimiz sözü özünüz tapın. Bir sözlə quş adlanır.

Bu bizim qoca biliyimizdir:

Sən dahu budinkada yaşayırsan

Uzun ayaqlı, uzun ayaqlı

Vine təmizliyə uçur.

Bataqlığa qədər qurbağaları izləyin.

Leleka haqqında nə öyrəndiniz?

Bu sözü bir daha vurğulayın.

Qeydə alınmış səs anbarı: (diaqram)

Hansı səsləri eşidirik?

IV. Yeni biliklərin "Vidkrittya"

1. Müxtəlif səs növləri ilə tanışlıq. Vokal səs.

Səs analizi. (qrup robotu).

1.– xor çağırın birinci sözün səsi,

və dərhal - ostanniy.

Sən necə düşünürsən, mi? lakin ya da başqa fərqli olaraq Səsləri görə bilirsən?

Diqqətli olaq - ilk səsi yenidən deyin, çox sakit...

İndi daha yüksək, daha yüksək səslə.

Ağzından nə çıxarsan?

Yoxla ağzınızı möhkəm bağlayın və bu səsi anlayın...

Niyə?

- Küləyin səslərini aşkar etməyə kömək edir.

2. Biz bir səs danışanda onun içindən keçin Xahiş edirəm kodu aşmayın.

Ağzın necə açıqdır?

Və ağzını bağladılar, yerdəyişmə etdilər - və səs yüksək deyildi.

Küləkdə danışılan səslər sərbəst keçə bilir, kodu bağlamadan, sanki boş bir boru vasitəsilə çağırıldılar vokal.

Heç vaxt səslə danışmayanları səslədilər.

Fizkulxvilinka

Ayağa qalx. Göstər.

Tətiyi necə gəzmək olar? Bəs qışqırmağa?

Necə gəzmək olar? Necə qışqırmalısan?

Atıcı adam necə yeriyir? Bəs qışqırmağa?

Bir qurbağa necə təraş edir? Necə qışqırırsan

Yaka şəkil zaiva? Niyə?

Sakitləşdirici səslərlə tanışlıq.

1. Hansı səsin iyini hiss etdiniz? Vimovte yogo!

keçmək Doğrudanmı?

2.– İndi sözdən qalan səsi çıxarın lələka.

Yenidən keçmək eybi yoxdur, getmək üçün yanlış yol nədir?

Həmçinin, dilin heç bir şeydə ilişib qalmaması üçün bu səsi müəyyən etməyə çalışın. Heyrət! Vay?!

Səs vermə zamanı itən səslər indi səsli səslər adlanır.

Rus dilindəki bugünkü səslər indi səsli səslərlə birləşəcək - iy verən budur zi golosni.

3.Dərsin dəyəri:

– Dərsimizin mövzusunu nə adlandıra bilərsiniz?

V. İlkin konsolidasiya

Maşaya kömək et

1. Gra "Sözü söylə"

Ağzımdan sərbəst keçirəm,

Səs çıxır...

Təxmin et Slayd 6.

Bu gün hansı səslər var?

Xışıltı, pıçıltı, cırıltı,

Çox çırpınma və sızıltı var,

Amma mən onlarla yatmaq istəmirəm.

Sss... - az qala ilan fiti.

Şşş... - opal yarpağı ilə skripka.

Zhzhzh... - bağçada jmeli cingiltisi.

Rrr... - motor və xışıltı. Slayd 7.

Vokal səsi vokaldan necə ayırd etmək olar?

a) - Fərqli səsləri necə qəbul etdiyinizə baxın.

b) – Finiş xəttinə ilk olaraq hansı səslər gəlir?

c) -Səh.-də kiçiklərə və onların qarşısındakı diaqramlara baxın. 14.

Qırmızı meydanların evlərində hansı səslər eşidilir?

Niyə fərqli sözlərlə amma fərqli sxemlər?

Səh.-də kiçiklərə və onların qarşısındakı diaqramlara nəzər salın. 15.

Kiçikləri və diaqramları təqdim edin.

VI. Sistem bilənə və təkrarlayana qədər yandırılır.

"Səsi Tut"(ayaqda)

– Mən dərhal sözlərə fərqli deyirəm. Söz səsli səslə başlayanda vadiyə sıçrayırsan. Əgər dinləyirsinizsə, sıçramayın.

(oynaq, pələng, eşşək, canavar, indik, tülkü, boa ilanı, ayı). Ayı səni yoxlayır.

Alətdən istifadə edərək illüstrasiya ilə işləmək səh.15.

Ön planda kim var?

Qoxular nə edir?

Uşaqlar haqqında hekayə yazın.

Onların adlarını təxmin edin.

Diaqramları yığın.

Unutmayın ki, insanların adları böyük hərflərlə yazılır. Bunu diaqramda göstərin.

III. Reflkesiya

1. Psixoloji stimullaşdırma və stressdən azad olmaq

Gözlərinizi yumun və bu gün sinifdə baş verən hər şeyi təxmin edin.

2. Rozmova:

Dərsin mövzusu nə idi?

Qarşınıza hansı məqsədlər qoymusunuz?

Bu məqsədlərə nail ola bildinizmi?

Hər hansı bir çətinliklə qarşılaşmısınız?

Onları düzəldə bildinizmi?

Sevinən kimi hər şey aydın oldu, hər şey düzəldi, yaşıl qazanı qaldırın.

Hər hansı bir şübhəniz olanda camaatı sakitləşdirməyə və ayağa qaldırmağa çalışırdınız.

Mövzunu başa düşmədiyimiz üçün bir dəstə qırmızı qaldırmaq daha yaxşı fikir deyildi.

Bu gün yaxşı iş gördük. Maşa və ayı, qonaqlarımızın bizə nə qədər tez gələcəyini düşünürəm.

Ön simulyatorları olan Zaprovadzhennia Zavdyaki robotları
hörmət ditini filmin səs tərəfinə keçirdi.
Robotun yanaşması uşağı səslərlə tanımaqdır
və yüksək səslər, onları ayırd etməyi öyrənin. Bu məqsədlə
"Səslər və səslər" simulyatorunun məqsədləri. Zyoqo
köməyi ilə uşağın ehtiyaclarını formalaşdıra bilərsiniz
və özünüzü xatırlayın:
- Səslər haqqında ifadələri genişləndirin;
- uşağınıza səsləri və səsləri ayırd etməyi öyrət;
- sərt və yumşaq hissələri, üzükləri və boşluqları kəsməyi öyrənin
dinləmək;
- qarışıq səsləri fərqləndirmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək.
Təqdim olunan materiallar da yenilənə bilər
uşaqların lüğətini genişləndirir və üfüqlərini genişləndirir.

İzahlı qeyd

Hər kəsin nəzarət altında xitam vermək hüququ var
yetkin. Sifariş verilmiş prosedura uyğun olaraq yerinə yetirilməlidir.
Tələb olunan hissəni yerdən və kob üçün seçin
Siçanla "başla" sözünü vurun. Bir xətt seçərkən
Şəklin və ya nömrənin üzərinə yazmalısınız. Basıldığında
düymələr
Son slaydı necə çevirmək olar?
Golovne menyusu.
Simulyatorun üç bölməsi var. Direktivlərin birinci bölməsi
Səsli və səsli səslər haqqında ifadələrin tərtib edilməsi.
Rejissorluğun başqa bir bölməsi vokal səslərlə işləyir. Vin
iki quş yerləşdirin: ilk təqdimatın bir vəzifəsi var
sərt və yumşaq səslərin ayrılması, digərində - zəng və
kar. Birbaşa əvvəldən yaranan incikliklər
biliklərini silmək üçün emal hüququ. Kimdən ayrıldı?
baş idarədə qalib gələndə muzdlu olmaq lazımdır
klaviaturadakı düymələr.
Üçüncü bölmədə bu mövzuda testlər, məsələn
Gəlin uşağın bu mövzunu nə dərəcədə mənimsədiyini yoxlayaq.
Sizə uğurlar arzulayıram!1. Səslər və səslər
2. Bu günün səsləri
Sərt və yumşaq səslər
Tırtıltılar və darıxdırıcı səslər
3. Çanta testi

Səslər və səslər

Başlamaq

1. Birinci vokal səsin adının yanındakı şəkli tapın.

1. Birinci vokal səsin adının yanındakı şəkli tapın.

2. Saitlərin birinci səsinin adının yanında olan şəkli tapın.

2. Saitlərin birinci səsinin adının yanında olan şəkli tapın.

3. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları vokal səslə başlayan bu quşları seçin.

3. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları vokal səslə başlayan bu quşları seçin.

3. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları vokal səslə başlayan bu quşları seçin.

3. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları vokal səslə başlayan bu quşları seçin.

3. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları vokal səslə başlayan bu quşları seçin.

4. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Yalnız adları vokal səslə bitən bu canlıları seçin.

4. Şəkilləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Yalnız adları vokal səslə bitən bu canlıları seçin.

1)
2)

5. Hansı cərgədə bütün sözlər düzgün səslə başlayır?

1)
2)

5. Hansı cərgədə bütün sözlər düzgün səslə başlayır?

1)
2)

6. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

7. Sevimli şəklinizi tapın

7. Sevimli şəklinizi tapın

7. Sevimli şəklinizi tapın

Sərt və yumşaq səslər

Qərargah
Sağ

Vikonav zavdannya sağ?

1. Bütün bu obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Uşaqlara tapşırıldı ki, sizin ilk sait səsləriniz adına bu alətləri seçin.

1. Bütün bu obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar?
Uşaqlara bu alətləri seçmək tapşırığı verildi
Göylərin ilk səsli səslərindən bəzilərini adlandırın. ÜST
Vikonav zavdannya sağ?

1. Bütün bu obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Uşaqlara tapşırıldı ki, sizin ilk sait səsləriniz adına bu alətləri seçin.

1. Bütün bu obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar?
Uşaqlara bu alətləri seçmək tapşırığı verildi
Göylərin ilk səsli səslərindən bəzilərini adlandırın. ÜST
Vikonav zavdannya sağ?

1)
2)

2. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə yumşaq səsin qalan səsi var?

1)
2)

2. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə yumşaq səsin qalan səsi var?

1)
2)

3. Bağbanlardan kim yumşaq səslə başlayan giləmeyvə əkir?

3. Bağbanlardan kim yumşaq səslə başlayan giləmeyvə əkir?

1)
2)

4. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə sərt səslərin qalan səsi var?

1)
2)

4. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə sərt səslərin qalan səsi var?

1)
2)

5. Sevimli şəklinizi tapın

5. Sevimli şəklinizi tapın

5. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

Tırtıltılar və darıxdırıcı səslər

Şöbə müdiri
Sağ

1. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Hansı obyektin adında ilk cingilti səsi var?

1. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Hansı obyektin adında ilk cingilti səsi var?

2. Hansı vazada adları cingilti ilə başlayan çiçək var?

2. Hansı vazada adları cingilti ilə başlayan çiçək var?

1)
2)

3. Hansı cərgədə bütün sözlər səssiz səslə başlayır?

1)
2)

3. Hansı cərgədə bütün sözlər səssiz səslə başlayır?

1)
2)

4. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları zəng səsi ilə başlayan obyektləri seçin.

4. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları zəng səsi ilə başlayan obyektləri seçin.

4. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları zəng səsi ilə başlayan obyektləri seçin.

4. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları zəng səsi ilə başlayan obyektləri seçin.

4. Obyektləri bir sözlə necə adlandırmaq olar? Adları zəng səsi ilə başlayan obyektləri seçin.

5. Sevimli şəklinizi tapın

5. Sevimli şəklinizi tapın

5. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

6. Sevimli şəklinizi tapın

Çanta testi (səslər və səslər)

Seçim 1
Seçim 2

1)
2)

1. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə birinci il səsi var?

1)
2)

1. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə birinci il səsi var?

1)
2)

1)
2)

2. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə qalan səs var?

1)
2)

2. Dəri şəklinin adında hansı cərgədə qalan səs var?

1)
2)

3. Zooparklardan hansında ilk səs və yumşaq səsə malik heyvanlar yaşayır?

3. Zooparklardan hansında ilk səs və yumşaq səsə malik heyvanlar yaşayır?

"Məktəbəqədər "Uğur" proqramı" - İzahlı qeyd. İşıqlandırma fəaliyyəti. Psixoloji və pedaqoji işin əsas vəzifələri. İntellektual və xüsusi tapşırıqlar. Cins. Elmi əsaslandırmanın prinsipləri. Hazırlıq formalarının müxtəlifliyi. Hərəkətlərlə bağlı açıqlamalar təhlükəsiz deyildi. Psixoloji və pedaqoji işin əvəz edilməsi.

“Məktəbəqədər təhsil proqramı” – Sistemli və aktiv yanaşma. Yetkinlərin və uşaqların yuxu fəaliyyəti. İnkişafı nümayiş etdirin. Yeni nəsil sənəd. İşıqlandırma windows proqramları. Fasiləsiz işıqlandırma fəaliyyəti. Uşaqların müstəqil fəaliyyəti. Uşağın sosial portreti. Proqramın şüarı. Fəaliyyət.

“Məktəbəqədər təhsil “Məktəb 2100” – Əsas və metodik komplekt. Uşağın gələcək inkişafa hazırlığı. Məktəbəqədər uşağın inkişafının xətlərini çəkin. Poçatkova məktəbi: inkişafın əsas xətləri. ƏS. Çudovda bahadır. Uşağın xüsusi yönümlü inkişafı üçün bir sıra yanaşmalar. Oxumağı və yazmağı öyrənmək. Nəticə məktəbəqədər uşağın inkişafı və təlimidir.

"Elkoninin Naviqasiya Sistemi" - Məktub yazma qaydaları. Albomlar şəxsi xəzinələri ilə yoldaşlardır. Uşaqlara üç tale bəxş et. Oyunlar düzgündür, fonemik eşitmənin inkişafı üçün yaradılmışdır. Navchannya oxu. Yaşlı qrupla oxumağı və yazmağı öyrənmək. "Təsir səsini adlandırın." Zhorstky işarəsi (ъ). Metodiki kabinetin təchiz edilməsi. Üç səsdən olan sözlərin modelləri.

"Uşaq bağı - kiçik sevinc evi" - Kiçik sevinc evi. səriştə ilə bərabər oxşarlıq. Proqramlaşdırma. Məktəbəqədər təhsil sistemi. Peşəkarlıqda artım dinamikası. Yeniliyin məqsədi. “Sevinc Evi”nin metodistləri. İntellektual mədəniyyət fəaliyyəti. Arqument. Robotların əhəmiyyəti. Yenilik. Sistem olaraq fəaliyyət. Vikoristannya texnologiyası.

"Uşaq Sağlamlıq Mərkəzində Proqram" - Böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların əmək fəaliyyətinin inkişafı üçün bir model. Aksiyanın hazırlanmasında bütün komanda fəal iştirak edib. Uşaq hissələri, qızartma, yuyulma. Müqəddəs gün samovarlardan süd və çayla başa çatacaq. Məsləhət nöqtələri, etibar telefon nömrəsi. * Naməlum insanlarla ünsiyyət zamanı fövqəladə vəziyyətdə davranış qaydaları.

Mövzunun cəmi 14 təqdimatı var