Wira utama pengumuman Volodymyr Zheleznikov "Sejarah Abetkoyu" - ulama. Budak kecil Yura, yang bukan lagi kali pertama datang ke sekolah, heather pertama memandang ke kelas pertama. Gadis di sekeliling rumah meminta yogi untuk melihat sekilas lelaki mudanya.

Kelas sudah kosong, hanya seorang gadis kecil yang duduk di seluruh parti itu. Setelah memberi kuasa kepada Yurko, mengapa anda tidak boleh pulang ke rumah? Gadis kecil rozpovila, kerana dia bertanya kepada adik lelakinya, seolah-olah sekali gus memeriksa dia untuk sekolah, dalam satu hari membaca abetka keseluruhan. Viconati tidak mampu membeli obitsyanku, kerana semua kelas bau busuk yang mereka gunakan untuk menulis kayu pada tulisan itu.

Yura menjelaskan kepada ilahi, bahawa untuk membaca dan menulis, anda memerlukan banyak rick. Todi gadis kelas pertama memberitahu anda, tetapi ayah telah pergi dengan teruk, setelah membayangi anak-anak dari nenek, dan abang Sergiy mahu menulis sehelai kertas. Gadis kecil yang sama membangunkan abang-abangnya untuk mendapatkan abetkanya dalam sehari. Dan abang saya bermegah tentang tsim kepada orang kapas di halaman rumah. Saya kini gadis itu tidak tahu bagaimana untuk membela abang-abangnya.

Setelah mendengar sejarah, Yurko memegang tangan gadis itu dan memberitahunya kepada abangnya. Yura menjelaskan kepada Sergiyevi, bahawa tidak mungkin untuk menghidupkan abetka dalam satu hari, tetapi dengan kehadiran Yurko, saya akan meminta anak-anak, bahawa saya akan pergi menemui mereka sebelum saya menulis selembar kertas kepada bapa sebelum dikte Sergiy. .

Kanak-kanak yang bertambah baik pergi, menunjukkan Yuri malap, de busuk untuk hidup. Budynok buv tidak jauh dari sekolah, dan Yurko chuv, yak Sergiyko memberitahu budak-budak di halaman tentang kawan barunya. Kanak-kanak lelaki tidak percaya kepada anda dan tidur, bagaimana anda boleh menghubungi rakan? Todi Yurko, melalui pagar gerai, berdiri dan berkata, bagaimana saya boleh berbunyi. Pislya tsyogo Yurko viral ke rumah, dan mood buv vidminny baru.

ambil zm_st pendek pemberitahuan.

Idea utama masalah ini ialah orang bersalah kerana membantu satu sama lain. Yura meminta kelas pertama dan saudara Sergiyevi untuk menulis helaian untuk bapa kanak-kanak itu, saya harap mereka tidak tahu kerana ramai kanak-kanak.

Pemberitahuan akan dihormati sehingga kanak-kanak dan bantuan tambahan untuk sebarang keperluan.

Dalam maklumat saya, Yura budak sekolah ditambah, yang tidak membayangi pose masalah hormat wanita kelas pertama kecil dan abang. Yura muncul sebagai manusia bukan baiduzh. Anda tidak mendapat baiduzha, mengapa seorang wanita kelas pertama tidak boleh pulang ke rumah, dan bagaimana untuk merengek, saudara dari sejarah dengan pemuda di halaman. Yura telah mengatur segala-galanya dalam tetikusnya sendiri: setelah berkata, ia bukan masalah meraih abetta dalam sehari, tetapi jika anda kehilangan sehelai daun, maka anda akan menulisnya sendiri. Begitu juga, cahaya orang bukan bailif akan menjadi lebih besar, dan cahaya akan menjadi gembira.

Adakah anda ingin pergi ke pengumuman Zheleznikov "Sejarah Abetkoyu"?

Orang sombong nasmishish.
Saya dan beech adalah prinsip sains.
Memanggil diri anda sebagai kawan - bantu anda dengan bidi.

Peta teknologi untuk pelajaran

item:

Pembacaan sastera (pelajaran mendengar)

Kelas:

1

Topik pengedaran

Tempoh abjad

Tema Vivchennya

L. Pantel'ev "Litera ty"

Tsil

Cipta minda untuk mengetahui dari penciptaan lucu yang jahat L. Pantelev, mendedahkan keanehan pengumuman ("merry", "sumny")і dsb.), untuk pembangunan, kurangkan rumusan dan paparanuntuk makanan untuk kebijaksanaan makhluk,dapatkan butiran,walau bagaimanapun, di sebalik topik itu, walaupunpengarang;

Formuvati chitachs'k_ navichki.

Vihowuwati povagusehingga dewasa.

Keputusan dan acara yang dirancang

mata pelajaran

metasubjek

istimewa

berkeliaran Kenali dengan telinga, mari kita cipta perkara yang sama pada topik pengarang lain.

Mengetahui tentang penciptaan lucu yang jahat, melihat ciri khas pemberitahuan, mengedarkan jenis teks, memilih teks, yang merupakan jawapan yang diberikan kepada kakitangan awal

Terima dan simpan navdannya, cukup mengambil penilaian pembaca dan rakan-rakan mereka, merancang aktiviti mereka sendiri.

Untuk merangka kotak dialog mengikut etika.

Penerimaan dan pembangunan peranan sosial pendidikan, pembangunan motif aktiviti utama perumusan rasa istimewa hari itu.

Jenis pelajaran :

Pelajaran dalam vivchennya bahan baru

Bentuk penganjuran aktiviti saintis

hadapan, robot individu

milikan

Untuk pembaca

Bagi ulama

Pidruchnik, pembentangan

Pidruchnik, robochі zoshiti, templat untuk menggalakkan lapisan.

pelajaran

Pelajaran langkah

Jam (hv)

Dіyalnіst pembaca

Bilangan ulama

Komen berkaedah

Motivasi untuk prestasi awal. Aktualisasi pengetahuan asas.

Kawalan ke atas persediaan murid sebelum pelajaran

Memperkenalkan topik kepada pelajaran, mengatur robot dari pengulangan bahan:

Teka teka-teki: hitamburung di bahagian kulituntuk bergerak, semak- htoїх baca?

Skіlkisuratvbersubahat Rusia?Saya akan cuba namakannyadalam korus.

Saya gembira awakvi, budak-budak, jaditahu segala-galanya33 liter. bau busuk- rakan semasa andapomichniki.

Penyelesaian kepada situasi masalah:

robot s buku tentang kanak-kanak і mo betul .

Pada model manik yang telah dijadualkan, buku oleh A. Barto "Sebelum sekolah", V. Zheleznikov "Sejarah Abetkoyu".

Lihatlah model penutup. Bolehkah anda memberitahu saya tentang penciptaan model ini?

Rasa nama ciptaan itu, yang pergi ke model.

Anak yang ada masalah yang kita terjumpa?

Apa yang perlu dilakukan, bagaimana jika anda melihat masalah?

Susun ruang kerja

Lihat teka-teki.

Saya memanggil mereka literi.

Lihat pemakanan pembaca.

( Tersinggung tentang kanak-kanak: a) virshi; b) pemberitahuan.)

(a) Soalan mengenai kanak-kanak: A. Barto "Sebelum sekolah";

b) Perkembangan kanak-kanak: U. Zheleznikov "Sejarah Abetka". )

Ia adalah perlu untuk belajar daripada keju tsim, dengan genre, z'yasuvati wira.

Robot daripada slaid pembentangan. (Slaid 1, 2)

"Kluster" dipaparkan pada skrin

Slaid 3

Formula untuk mereka dan untuk pelajaran

Organisasi robotik daripada perumusan mereka dan prestasi pelajaran.

Vchitel, menghormati "kelompok", untuk membawa matlamat ke bentuk.

Menelan sehingga "kelompok"

Viznachiti: sumny chi menyeronokkan, apa yang perlu dibelasah, lihat pada bekalan kuasa, berdasarkan genre, di pinggir, pada nama nama.

Ditambah pada kluster.

Robot menyuntik bahan baru.

Vikoristovutsya penerimaan "Chitannya iz zupinkami".

1 bahagian untuk dibacakan kepada perkataan:

"... Nareshti saya vigadav semua sama ...."

Yak adalah nama heroin yang kurang ajar itu?

Skіlki їy bulo rokіv?

Yak vvazhaєte, berapa lama lagi?

Bahagian 2 dibaca sehingga perkataan:

"... Nah, pani, baca saya sekarang ..."

Bagaimana anda memulakannya?

Zvertayuchis kepada gadis kecil itu, menang nazyvaє її pani. Yak tse rosumiti? Apakah maksudnya?

3 bahagian

Guru membaca mesej sehingga tamat.

Adakah ia layak untuk diberitahu? Apakah mood untuk mesej itu? Untuk apa?

Yakim boleh anda namakan pengarang penciptaan, bagaimana anda boleh navchav Irinushka?

Yak vi vvazhaєte, apakah yang akan saya panggil pengarang Leonid Pantelyov dalam ciptaannya sendiri?

Lawati genre untuk kreativiti anda.

Sedia untuk bekalan kuasa.

Pani - Zvernennya kepada wanita itu.mempunyaikonteks pemberitahuan yang diberikan adalah bunyi.

keriting

Fizkhvilinka

Terutamanya dijamin.

P. 13 untuk seorang pekerja.

Model penyaduran

Kanak-kanak melawat kilang # 2, # 4.

Memodelkan lapisan secara saintifik.

Daripada robot individu, para pemain akan cuba bermain dengan bijak.

Robot individu

Slaid 5.

Pelajaran pidsumok. Refleksi.

Vigilante membesar sehingga kelompok, tetapi pada masa yang sama, kerana makanan tidak diambil keluar dari jalan.

Apa yang paling dilupakan? Apa yang kita akan gembira?

Gantungkan fikiran anda.

Slaid 6

Satu pengajaran dalam motivasi berdasarkan teknologi membangunkan mesej kritikal melalui membaca surat itu. Vikoristovyatsya priyomi: "kelompok", "membaca dari zupinkami".

Senarai kesusasteraan:

Z Agashev I.O., Zair-Bek S.I. Misi kritikal: pengedaran. -SPb: Alliance-Delta, 2003.

Bacaan sastera: pelajaran mendengar: buku teks untuk pelajar tingkatan 1 / gaya pengarang. L.A. Ofrosinina -M .: Ventana-Graf, 2013.

http://biblioman.org

Pencalonan "Proses tidak menentu di sekolah tongkol"

Pelajaran Tsey bacaan pos di belakang program Posashkovo Є.V. "Bacaan yang bernas". Program Tsia membawa saya ke hadapan saya - merumuskan pembaca yang bertimbang rasa, kerana perlu membaca bagaimana untuk membangunkan kesedaran diri itu. Di samping itu, dalam keseluruhan program, saya telah memberi peluang untuk pelaksanaan pendekatan sistemik untuk masa depan, yang terletak pada asas program yang dibuat oleh D.B. Elkonin - V.V. Davydov, yang mana ia terakhir sejak 1993.

Tema pelajaran: VC. Залізників "Sejarah Abetkoyu". Rozpovid.

Tujuan pelajaran:

• buka minda anda kepada perumusan penyelidikan pertama mengenai karya V.K. Zheleznikov "Sejarah Abetkoyu",
• untuk perumusan bekalan kuasa kepada unit bekalan kuasa analisis artistik mencipta;
• untuk vikhovannya pada pelajar sekolah nampaknya saling membantu dan vzaamoviruchki.

Keputusan yang dirancang:

Pakar: Menerima secara emosi vchinki wira karya sastera; ibu telinga kenyataan tentang pemahaman moral, imej dalam teks sastera;

subjek meta: Peraturan - zdіysnuvati dіyu untuk imej yang diberikan oleh peraturan; pіznavalnі - diasimilasikan dengan minda penciptaan sastera, rasa perubahan fakta (berpengetahuan, moral) kepada teks; komuniti - vikoristovuvati tersedia movnі zasobi kerana transmisi permusuhannya, ditolak oleh pengetahuan karya sastera;

mata pelajaran: navchitisya betul nazivat cipta (nama samaran pengarang nama itu), model belakang buku; otrimati kuasa memahami kecerdasan moral apa yang dibacakan kepada pencipta.

Memiliki bahan tersebut: komputer riba, projektor, skrin, pembentangan, paparan buku, arkushi untuk robot kumpulan, yang berfungsi menjahit "portfolio Pembaca" untuk gred 3.

Penyediaan robot

Dua hari sebelum kesibukan membaca Kutochku, guru akan membalas dendam: membaca karya V.K. Zheleznikov. Selama seminggu sebelum sibuk, guru penyokong kepada pemuda viconati zavdannya zavdannya pada vibir: fidgotuvati Saya akan tertidur tentang sejarah yang tidak menghidupkan dalam kelas 1 (tempoh vivchennya primer), betul dengan perbendaharaan kata yang membosankan(Ketahui penjelasan perkataan: abetka, lizar, pionervozhaty, divak, opudalo) atau letakkan senarai ciptaan tentang abetka.

Pergi ke pelajaran

1. Detik organisasi. Aktualisasi pengetahuan ke

Vchitel: Saya mempunyai tiga objek di tangan saya: majalah Murzilka, sebuah buku dan cakera daripada filem. Yak vi vvazhaєte, apakah yang akan sama untuk semua objek? (Kanak-kanak boleh menikmati pop, tetapi subjek boleh dimanipulasi oleh pengarang.)

2. Pengenalan topik. Pendapat pembaca tentang pengarang dari pembentangan yang menang

Vchitel: Jadi, kawan-kawan, kamu akan mendapati perlumbaan. Pengarang biasa ialah Volodymyr Karpovich Zheleznikov. Vin dilahirkan pada 26 Oktober 1925 kepada rock. Ditulis pada penghujung Institut Sastera untuk Nama M. Gorky, penulis mula menulis dan diterbitkan di majalah "Murzilka". Buku pertama oleh VK Zheleznikov "Riznobarvna History" dikeluarkan pada tahun 1960 untuk menggegarkan. Selepas banyak buku, dan salah satu yang paling terkenal ialah buku "Life and Use a Divak", di mana pengarang mesej tentang pemimpin perintis.

Dan bagaimana dengan anda, tahu dan boleh menerangkan jenis perintis. (Saran untuk ulama.)

Untuk harga buku itu, filem "Divnik from the last" B "diambil. Filem akan membantu mata, dan yogo kepala hero Borya, dengan tuduhan pedas Zbanduto, akan membantu mereka lebih lagi.

Paparkan "Portfolio membaca" di sebelah. 36 dan baca maklumat tentang pengarang.

Knizi "Scarecrow" selepas menulis semula filem yang ditulis oleh VK Zheleznikov. Tsikavo, daripada koleksi cerita "Scarecrow" telah dikendalikan dalam majalah "Pioner" di bawah tajuk "I all the kilka days". Mengapa penulis menukar tajuk? Mungkin, jika anda telah membaca buku, bolehkah anda melihat bekalan kuasa? heroin rumah povіstі bahawa fіlmy vvazhayut divachka.

Dan siapa yang boleh anda jelaskan maksud perkataan divak, diva?

Wira buku oleh V.K. Zheleznikov adalah lelaki dan perempuan, untuk keilahian mereka yang terkenal sebagai bangsawan, kebaikan, kerohanian, turbot tentang yang lemah dan cuai. Bau busuk tidak dapat melewati ketidakadilan dan kesedihan, bau busuk adalah bermusuhan untuk melihat kekasih orang lain dan untuk membantu kejahatan yang diputarbelitkan.

Dengan wira seperti itu kita boleh belajar tentang tahun ini dalam pengumuman "Sejarah Abetkoyu".

3. Jangkaan

Siapakah maksud perkataan abetka? Bolehkah anda menggantikan sinonim untuk perkataan? Mengenai siapa dan tentang mesej itu? Apakah wira yang akan dimaklumkan oleh penulis? Vislovit rebus anda sendiri.

4. Robot dengan pemberitahuan "Sejarah dengan Abetka" oleh V.K. Zheleznikov

Dengan merdu, seolah-olah podіya tanpa disedari menyenggol penulis permulaan proses pembangunan.

Dan apakah sejarah bukan peribadi pembuli dalam hidup anda, jika anda telah membaca ABC, Primer? (Banyak cerita, masak di rumah.)

5. Gabungan maklumat membaca dari VK Zheleznikov.

(Notis itu dibaca oleh guru dan guru, jadi bagus dibaca.)

6. Lagu Rosema buat pertama kali

Apa yang berlaku kepada pemberitahuan itu?

Bagaimanakah anda mengesahkan kemunculan anda sebelum tongkol membaca?

Apakah jenis episod yang kita lihat apabila kita melihatnya? Yakiy - rad_snim?

Siapa yang akan menjadi pahlawan terutamanya? Untuk apa?

7. Memerintahkan kuasa protagonis

Melawat kakitangan nombor 1 di sebelah 38 dalam "Portfolio Pembaca". Murid sekolah mengesahkan pemikiran mereka dengan perkataan dan teks (membaca vibirkove).

Qi bolehkah anda memanggil watak utama sebagai muka? Siapakah mereka ini?

8. Robot Slovnikova

Adakah semua perkataan teks itu terdengar kepada anda? Terangkan maksud virazi: "Patung yak duduk", "berayun", "sesat di sebelah kanan orang lain", "vigaduvati", "berseronok dalam jiwa".

Mesej itu mempunyai satu teka-teki dari pengarang: di rumah". Mengenai yak іm'ya pergi? Dan apa lagi yang ada dalam semua jenis perkara?

(Kanak-kanak tahu dari teks, apabila mereka melihat tentang nama Yura. Dan sepanjang masa kita melihat angkasawan pertama - Yuriy Oleksiyovich Gagarin, untuk itu, dalam teks, penulis pidkazu, meneka angkasawan pertama:

10. Pencipta zavdannya

Mari kita teka semula, apakah maksud perkataan abetka? Bolehkah anda menggantikan sinonim untuk perkataan?

Dan siapa yang boleh menggantikan perkataan abetka dalam nama pengumuman itu? "Sejarah dengan abjad"? "Sejarah dengan buku asas"? Є banyak perkara tentang sastera, tentang abjad (abjad). Bersedia untuk pelajaran anda, bagaimana anda tahu?

(Belajar untuk menunjukkan senarai buku anda, yang mana namanya є perkataan abetka.)

Bagaimanakah pemberitahuan V.K. Zheleznikov boleh ditambah ke senarai? Untuk apa?

Gantungkan fikiran anda, bagaimana anda boleh memanggilnya dengan cara yang berbeza?

Vchitel: Saya juga ingin menangkap pemikiran saya. Pada pandangan saya, V.K. Zheleznikov pada pemberi maklumatnya tidak hanya bercakap tentang mereka yang penting celik dan abetka yang mulia. Adalah penting bagi pengarang untuk menunjukkan kepada pembaca abetta kebaikan daripada vchinki wira mereka. Navchit anda vzamoviruchtsі, vzaєmodopogi. Tsiomu juga perlu dilihat. Masa adalah lebih penting dalam kehidupan. Cik anda pada hari selepas perniagaan, orang ramai boleh dicucuk oleh dobrikh vchinki itu. Kami diberitahu bahawa adalah perlu untuk membantu seorang kepada seorang, bapanya, neneknya. Dan siapa yang memerlukan bantuan tambahan kepada orang yang tidak dikenali? Siapa dan bagaimana kami boleh membantu?

(Kanak-kanak mendengar cadangan kematian kepada bayi dari tengah sangkar bayi kepada seorang kanak-kanak dari halaman, kepada lelaki dari gerai kanak-kanak, ambil perpustakaan buku sebagai hadiah, kepada pelajar sekolah dari Donbass ke sekolah, saudara-saudara saya akan mengambil bahagian aktif dalam orang-orang nakal dalam masyarakat.)

Guru telah menulis cadangan para budak, dan laporan itu akan dibincangkan pada waktu selepas kerja.

11. Robot dalam kumpulan

(Tsey langkah ke pelajaran mensasarkan vminnya pratsyuvati dengan teks).

Bagaimanakah anda boleh mengedarkan teks pemberitahuan ini kepada beberapa bahagian? Bergembiralah dalam kumpulan, anda boleh mengedarkan teks dan menamakan bahagian kulit pada bahagian kecil.

12. Penyerahan keputusan kumpulan kulit robotik

Selepas menghantar pandangan pada kumpulan kulit dengan hasil robot, budak lelaki itu pergi untuk melihat teks, tetapi teks itu dibahagikan kepada tiga makna bahagian itu, dan tajuk untuk bahagian itu diberikan:

1. Zustrich dengan seorang gadis kecil di sekolah - "Sumna pershoklasnitsya".

2. Wira Rozmova memaklumkan di halaman sekolah - "Sains dilipat di sebelah kanan!"

3. Wira Rozmova memberitahu halaman gerai - "Vidminny Nastriy".

13. Kerja rumah

Kumpulan kulit membahagikan teks kepada tiga bahagian pada akhir artikel, dan di rumah, bayangkan dan tampil dengan bahagian keempat - pemberitahuan berterusan. Abo viskonaite zavdannya №3 di sebelah 38 dari zoshita bekerja "Bacaan portfolio". (Tebak orang yang akan membantu anda mendapatkan beberapa sepuhan. Beritahu saya mengenainya.)

14. Refleksi terhadap pelajaran. "Mikrofon Vilniy"

Sedar bahawa anda mempunyai mikrofon di tangan anda, lihat permusuhan anda tentang pelajaran, selesaikan ucapan.

Tahun ini saya tahu (la) ... Bulo tsikavo ...

Saya bijak (la), baik ... saya sedar ...

Sekarang saya boleh ... saya akan cuba ...

Saya melihat (la), baik ... saya berasa baik ...

Saya menambah (la) ... Saya mahu ...

Memberi saya pengajaran untuk hidup.

Sastera Vikoristovuvan:

1. Posashkova O.V. Program pasca jam dіyalnosti "Membaca Berfikir" untuk sekolah tongkol untuk dimulakan. Pusat Jarak projek lampu, m. Yekaterinburg.

2. Posashkova O.V. "Membaca bernas" untuk gred ke-3 dari buku wakil pembaca baharu "Portfolio bacaan". Pusat untuk projek lampu jauh, m. Yekaterinburg.

3. Posashkova O.V. Pelajaran kesusasteraan di sekolah pochatkov_y, atau Yak formuvati pembaca yang bijak: Posibnik berkaedah / Ural. - Yekaterinburg, 2013r.

4. Posashkova O.V. Navchalny poibnik"Portfolio pembaca untuk pelajar darjah 3". - Yekaterinburg: Sastera, 2013.

Untuk pelajaran yang telah saya pelajari dari kelas pertama. Saya tidak menjadi bi sebelum mereka masuk, ale susidka selesai mendongak її sina. Semua sama, heather pertama, hari sekolah pertama. Setelah melompat masuk, dan kelas sudah kosong. Semua pergi. Nah, jika anda mahu berpusing dan pergi. І raptom bachu: pada seluruh parti untuk duduk dengan menyentuh butang, melalui meja, mayzhe tidak kelihatan. Itu adalah seorang gadis kecil, tetapi panggilannya bukan seorang lelaki, kerana saya seorang shuk. Yak kepunyaan pelajar kelas pertama, terdapat pembuli dalam apron putih dan dengan busur putih, sepuluh kali ganda lebih daripada kepala. Hebat, dia duduk di sana seorang diri. Kami pergi ke rumah dan, mungkin, sudah ada bouillon dan jeli susu dan memberitahu bapa diva tentang sekolah, dan kami akan duduk di sana dan tidak mempunyai cek.

Divchinko, - Saya nampaknya, - kenapa awak tidak boleh pulang?

Zhodnoi hormat.

Mungkin, ia telah dibelanjakan?

Duduk patung yak, jangan roboh. Saya tidak tahu bagaimana roboti itu. Bukan senang nak minum. Saya pergi ke doh, saya melihat ke atas, seolah-olah saya sedang membangunkan "patung", dan saya sendiri perlahan-lahan melukisnya pada titik. Setelah melukis seorang pelajar darjah satu, dia adalah seorang imam dari sekolah dan obeda. Biarkan ayah, ibu, ayahmu. Menang zhuє, membayar pipi yang menyinggung perasaan, dan bau busuk untuk mengagumi anda di mulut anda. Gambar keluar kumedna.

Dan saya bersama anda, - saya rasa, - lapar. Adakah masa untuk kita pulang?

Ні, - відповідає, - Saya tidak pergi sebelum ini.

Nah, awak tidur di sini?

Tak tahu.

Suaranya menyedihkan, kurus. Decitan nyamuk, bukan suara. Saya melihat sekeliling gambar saya, dan perut saya berbunyi. Saya mahu. Baik її, qiu tidak normal. Viyshov dari kelas dan pishov. Tetapi di sini saya kurang hati nurani, saya berpaling.

Ty, - Saya fikir, - jika anda tidak berkata demikian, sekarang saya duduk di sini, saya sekaligus meratap budak sekolah itu. Dan menang - belah dua! -" bantuan shvidka", Siren - di lіkarnі.

Virishiv nalyakati її. Saya sendiri takut dengan lykar keseluruhan. Vichno vin: "Ayuh, jangan teruskan," - dan termometernya sangat bagus. Sejuk, yak boletus.

Dari saya baik. Saya akan pergi ke likarn.

Kata penghormatan, lembu jantan itu tidak normal.

Bolehkah anda memberitahu saya, - saya menjerit, - apa yang telah berlaku dalam diri anda?

Abang saya seorang cekє. Dia duduk di tepi halaman.

Saya melihat di pintu. Benar, ada seorang budak kecil duduk di bangku simpanan.

Nah, apa?

Dan mereka yang saya telah melihat usaha tahun ini literi vivchiti.

Kekaguman yang kuat! - Saya kata. - Satu hari seluruh abetka!

Mungkin kanak-kanak itu akan menamatkan sekolah dalam satu rik? Karut kuat!

Saya tidak bercakap bohong, saya hanya tidak tahu.

Bachu, menangis segera. Dia menundukkan matanya dan memusingkan kepalanya seolah-olah sunyi.

Literi navchaut tsіliy rіk. Tse tidak mudah di sebelah kanan.

Kami pergi jauh dengan ibu saya, dan Sergiy, abang saya, masih mengganggu. Meminta neneknya, dia menulis sehelai kertas, tetapi dalam dirinya segala-galanya bodoh pada jam itu. Saya berkata kepada anda: Saya akan pergi ke sekolah, surat vivchu, dan saya akan menulis kepada ibu dan helaian tatov. Dan menang kepada lelaki di peringkat rendah. Dan untuk kami sepanjang hari kami menulis cerita. - Dijangkiti Menang

tangisan kecil.

Tongkat, - Saya nampaknya, - ia bagus, ia indah! Anda boleh menggunakan kelab pada literi. - Saya mula menulis huruf "A" kepada doshka. Drukovan. - Tse huruf "A". Menang daripada tiga kelab. Surat itu kurin. Axis nikoli tanpa berfikir, saya akan menjadi seorang guru. Walaupun begitu, dia tidak menangis.

Dan sekarang, - saya nampaknya, - mari pergi ke abang saya, dan saya akan menerangkan segala-galanya kepada anda.

Miyshli nadvir dan lurus ke arah abang saya. Ayuh, yak sikit, dengan tangan. Vona menghulurkan anak patungnya ke tanganku. Kumbang itu penuh dengan kehangatan, dan jari-jarinya adalah alas. Daripada, saya fikir, jika terdapat ramai lelaki untuk ditewaskan - ketawa. Dan jika anda tidak mahu mendapatkannya - aje lyudin ... Dan seluruh orang Sergiy harus duduk dan bovt kakinya. Untuk merompak

tengok, jangan kacau kami.

Dengar, - saya rasa, - kuno. Bagaimana saya boleh menjelaskan kepada anda?

Nah, zagalom, ambil seluruh abetka, anda perlu membaca ciliy rik.

Tse tidak begitu mudah di sebelah kanan.

Bermakna, bukan vitchila? - Vin zukhvalo mengerling ke arah kakaknya. - Jangan terkejut.

Kami menulis tsіpki sepanjang hari, - kata gadis itu dari vidchaєm. - Literi disimpan dari pusat.

Ale vin tidak menjadi khabar angin. Dari bangku, kepala ditundukkan dan terapung dengan gerakan berguling.

Saya hanya tidak kisah. Saya faham betul. Saya telah tersesat dalam hak orang lain.

Saya ambil huruf "A". Vaughn ditulis dalam kuren! - jerit gadis kecil di belakang adik-beradik itu.

Ale menang tak pandang bulat.

Todi saya telah menangkapnya.

Dengar, - Saya nampaknya, - baik, apa kemenangannya? Sains boleh dilipat di sebelah kanan. Pergi sekolah, anda sendiri tahu. Dumayush, Gagarin chi Titov suatu hari seluruh abetka disambut? Tag oh-oh, peluh yak! Dan di tangan anda jatuh.

Saya telah melipat helaian ibu saya sepanjang hari untuk meneka, - setelah berkata vin.

Di bulo baru, saya juga mengecamnya, dan saya fikir ayah tidak membawanya untuk masa yang lama, jika ia sangat nakal. Telah membawa awak ke Siberia, ambil anak itu daripada awak. Bau busuk tidak menjadi marah di tempat yang jauh dan fros jahat.

Tuhanku, yak tragedi! - Saya fikir. - Saya akan datang kepada anda setiap hari dan saya akan menggambarkan segala-galanya di anjung sebelum imlak anda dalam pandangan singkat.

Axis bagus! - kata gadis itu. - Kami tinggal di gerai, di belakang api ... Betul, Sergiy, bagus?

Garazd, - dikemas kini Sergiyko. - Saya akan semak.

Saya bachiv, kerana bau busuk keluar dari halaman dan patung-patung berkelip di antara pokok anggur hijau pagar dan semak hijau. Dan kemudian saya merasakan suara yang tebal, liut, liut.

Sergiyu, baik, apa, adakah adik kamu telah menghidupkan semua surat itu?

Saya bachiv, scho Sergiy zupinivsya, dan kakak yogo memandu ke dalam perjalanan.

Vivchit abetka, anda tahu, anda boleh membaca buku? - setelah berkata Sergiy. - Kita perlu membaca tsiliy rik.

Ini bermakna bahawa daun anda menangis, - budak itu berkata. -

Saya menangis Siber awak.

Dia tidak menangis untuk apa-apa, - kata Sergiyko. - Saya mempunyai seorang kawan, ia bukan kelas pertama; datang kepada kami dan tulis helaian.

Semua jurang itu, "kata lelaki itu. - Oh, saya membanjiri kuasa! Baik yak panggil kawan awak, yak?

Movchan datang.

Ia masih sejuk, і mav lunati, viguk kejayaan anak lelaki itu, tetapi saya tidak membenarkannya tersekat. Hai, ia bukan dalam watak saya.

Saya memanjat ke atas dasar berbatu parkanu dan menujah kepala saya melalui slot.

Sebelum ucapan, bunyi yogo Yurkoy, - saya menjerit. - Є juga serba boleh di rumah nama itu.

Keseluruhan pemuda dari yang tidak berjaya membuka mulut mereka, seperti anjing, jika arnab itu hilang. Dan Sergiy tidak berkata apa-apa. Vin buv tidak senyap, untuk menewaskan yang berbaring. Dan saya menanggalkan ke tanah dan pishov ke rumah. Saya tidak tahu mengapa, tetapi mood saya baik. Keseronokan dalam jiwa, dan segala-galanya. Mood buv yang indah. Navigasi untuk tidur.

Vykonayte zavdannya:

Pilih genre yang diberikan kepada teks.

Mengenai cara menangani teks. Catatan:

tentang persahabatan Yuri dan gadis kecil itu;

tentang mereka yang pergi ke sekolah;

tentang mereka yang ingin menolong saudara mereka.

Tambahkan teks pada bahagian. Tambahkan rancangan pada teks.

Yaky perekaz boleh menjadi zrobiti di belakang pelan cym (pendek; bergetar; kuliah).

Apakah watak seorang gadis kecil? Tuliskannya.

Nyatakan untuk bekalan kuasa: jika saya berkawan dengan gadis sedemikian dan untuk apa?

Sinopsis untuk pelajaran h bacaan sastera"Pembangunan kreativiti artistik untuk V. Zheleznikov" Sejarah Abetkoyu "" untuk pelajar gred 1

Pembangunan pelajaran dalam sistem pencahayaan " Sekolah Pochatkova abad XXI"

item : membaca, mendengar pelajaran, 1 kelas, Jenis pelajaran: ilmu baru Meta aktiviti guru: giliran minda untuk belajar daripada penciptaan jahat V. Zheleznikov "Sejarah Abetkoyu" Zavdannya:— Pembangunan formula untuk perubahan bekalan makanan untuk penciptaan; - menyusun pelan skematik dan menyusun semula; - vikhovuvati poduttya vzamodopogi, vzaamovirchki. Formuvati UUD:- Vykonuvati penilaian diri berdasarkan kriteria kejayaan prestasi awal (Osobistіsni UUD); - vmіnnya merangka pemikiran anda dalam bentuk usnіy; khabar angin dan perisikan kata-kata rakyat; rumah spilno tentang peraturan tingkah laku dan pendidikan di sekolah dan susulan (UUD Komunikatif); - vmіnnya viznachit yang formulalyuvati matlamat pada tahap bantuan pembaca; gantung (versi) anda sendiri dengan robot urahuvannya dengan ilustrasi; membuat pembetulan yang diperlukan untuk tempoh penyiapannya berdasarkan penilaiannya dan pada jenis geran yang rosak; pratsyuvati di sebalik rancangan yang dicadangkan oleh pembaca (UUD Peraturan); - dalam tolak untuk mengedarkan semula maklumat dibuang: ia tahu tentang bekalan kuasa, hidup dosvid(Piznavalny UUD). Keputusan yang dirancang dan UUD:— Pakar: Menimbulkan idea-idea wira karya sastera secara emosi; Mungkin perkara pertama tentang pemahaman moral, perwakilan dalam teks sastera; Metasubjek: kawal selia- zd_ysnennya d_y di belakang peraturan zrazkom yang diberikan; Piznavalny- diasimilasikan untuk menerima perbezaan dalam penciptaan sastera; Komunikatif- sifat wakil orang yang ada untuk penghantaran musuh mereka, ditolak apabila membiasakan diri dengan keju sastera; - Mata pelajaran: untuk memulakan dengan betul nazivat tvir (nama samaran pengarang yang akan dipanggil), model bahagian belakang buku; Matim kuasa sudah dekat, kecerdasan moral apa yang dibacakan kepada pencipta. Bentuk penganjuran aktiviti pendidikan:- Depan; - sepasang;

- Individu.

Pemilikan:

— Bacaan sastera Pidruchnik. Pelajaran pendengaran "untuk gred 1, pengarang L. A. Ofrosinina;

- Seorang lelaki yang bekerja membaca daripada bacaan sastera;

- Pemasangan multimedia, komputer.

Struktur pelajaran1. Penamaan diri sebelum prestasi awal Saya pergi! Pastinya pelajaran pembacaan sastera kita. Dan bagaimana dengan maєmo robiti saya pada kulit? (Di peringkat kulit, rasa bersalah adalah baru untuk diri sendiri.) Dan bagaimana pula dengan perkara baru, kerana ia adalah sebab untuk perkembangan? (Pandai ujavati, dengar, sposter, bangunkan MOV anda sendiri.) Yakim anda mahu pelajaran kami? (Tsykavim, ceria, kognitif) Tse akan berbohong kerana fakta bahawa ia hanya satu untuk satu. Jadi, untuk apa pelajaran kita akan diberikan? (Vivchennya baharu) 2. Mewujudkan sikap emosi. Pergi ke pelajaran itu Gra "Skrin Charivna". Kejutan dengan hormat. Terdapat skrin di atas meja. Apakah skrin yang diperlukan? (Ambil ucapan ...). Anda harus berbaring di skrin, lihat jika anda boleh melihatnya. Dengar: “... Tato Carlo menghidu udara. Melemparkan satu jaket lamanya ke bahunya dan membayangi. Menang tidak berpaling. Ale tanpa jaket. Have rutsi vin trimav ... "(Buku, abetka) Siapa yang harus berbaring di skrin? (ABC) Apakah abetka itu? (pandangan kanak-kanak) Siapakah bapa kepada kanak-kanak itu? Apa yang kita perlukan abetta? De dalam hidup saya melekat dengan abetkoyu? (pandangan kanak-kanak. Salah satu pilihan: kita memerlukan abetta supaya boleh membaca huruf) 3.Robot pada tajuk pelajaran3.1. Mendengar pengumuman V. Zheleznikov "Sejarah Abetkoyu". Kanak-kanak, dengar. Anda boleh mengetahui tentang tahun ini dengan bantuan Volodymyr Karpovich Zheluznikov. Adakah anda tahu siapa Volodymyr Karpovich Zheluznikov? (Penerimaan kanak-kanak: lyudin, yak menulis pengumuman, seorang penulis.). Saya ingin memberitahu anda tentang Volodymyr Karpovich. Zaliznikov Volodymyr Karpovich dilahirkan pada tahun 1925, di tanah air seorang imam. Kanak-kanak sering hidup lebih lama daripada bapa mereka di suatu tempat di sesuatu tempat. Pratsyuvav di majalah kanak-kanak "Murzilka" sebagai seorang penulis. Volodymyr Karpovich dilihat dari Rusia, dan dari Jepun, Amerika Syarikat, Denmark, Poland dan negara-negara lain. Paksi penciptaan, seperti yang ditulis oleh Volodymyr Zheleznikov. (Tunjukkan pada slaid atau pada dos) Bagaimanakah anda boleh menghubungi TV, bagaimana anda boleh mempelajarinya sepanjang masa? (Kanak-kanak mengaku) ​​Mengagumi slaid (pada slaid ilustrasi kulit muka) Apakah yang istimewa dalam ilustrasi ini? Bagaimana kita boleh memanggil tvir kita? (Nama buku, abetka). Rumusan yang betul oleh pembaca: "Sejarah abetka". (membaca pemberitahuan) Adakah anda memberikannya kepada anda? Untuk apa? Siapa yang ada untuk kanak-kanak? Apakah jenis episod pemberitahuan yang kami lihat kepada anda? Jika kita radіli? Siapakah wira pengumuman yang amat layak? (berdasarkan teks) 3.2. Model penyaduran (robot berpasangan) Jika anda seorang visonate, anda perlu mencubanya secara berpasangan. Anda mempunyai dua keping kertas di atas meja anda. zavdannya anda tentang risalah analizuvati svіy. Tentukan bahagian anda daripada makanan parti mengikut parti, keseluruhan makanan dan viconati jabatan. Pada lawatan robot, kanak-kanak akan membentangkan pinggan mereka (untuk 3-4 pertaruhan), diberi perubahan pada slaid. F_zmіnutka (zagalna)3.3. Pemberitahuan pendengaran berulang Namakan wira pemberitahuan itu. Terangkan wira pemberitahuan (panggilan, cara mendedahkan; watak). Mana antara wira yang anda akan diberikan? Untuk apa? (jenis kanak-kanak. Pilihan hebat: Terima kasih kepada Yura, seorang budak lelaki yang baik dan chuiny.

3.4. Robot dengan ilustrasi daripada pengendali

UUD Kritikal: untuk mengenal pasti pelbagai jenis maklumat

Lihat ilustrasi pertama (halaman 19). Untuk merujuk kepada ujaran daripada teks, menunjukkan ilustrasi (kanak-kanak yang membaca, saya boleh melingkar ke teks itu sendiri, membaca maklumat yang diperlukan. Robot serupa dengan ilustrasi di sisi. 22)

3.5. Robot dengan teks: rozpodil menjadi bahagian, melipat pelan skematik dari zaprovadzhennym "pemberi syafaat" wira

UUD kawal selia: untuk mengurangkan meta kecekapan kepada pengurangan hasil, untuk membuat operasi terakhir yang diperlukan

Osobistіsnі UUD: guru bahasa sprymayut, rakan sekelas

UUD subjek meta: pendaftaran penyerahan maklumat tanda-simbolik untuk penubuhan model objek

Temui "perantara" pahlawan untuk mendapatkan bantuan (robot berpasangan).

Dengar telinga pemberitahuan. Adakah saya membaca tentangnya? Apakah nama bahagian pemberitahuan itu? (serupa dengan robot dengan bahagian lain pemberitahuan)

Gambar rajah pelan tombak pod (robot berpasangan):

F_zmіnutka (untuk mata)

3.6. Viconannya Zoshiti

Pidruchnik: sisi. 24

Baca perkataan. Mengapakah bau busuk ditulis dari Great Literi? Baca lebih lanjut tentang іm'ya.

Baca mesej "Kawan". Siapa yang anda mahukan kawan seperti itu? Untuk apa? (Pandangan kanak-kanak)

Dijahit: sisi.

Tengok model lapik yang dijahit. Untuk mengemas kini її secara bebas (semakan sendiri dari awal kepada nama pekerja). Baca perkataan, hantar huruf, anda tahu. Secara bebas vikonnya zavdannya zaєamoperevirkoyu. Pidkreslit kata-kata yang menyampaikan mood pengarang. Robot itu mengambil berat tentang cadangan. Baca perkataan demi baris. 4. Maklumat Dodatkova (untuk bazhannyam) Piznavalny UUD: untuk mencirikan wira kepada penciptaan berdasarkan apa yang didengar, dalam fikiran berlebihan terhadap maklumat: dia tahu jenis kuasa yang dia ada, dan bagaimana dia menjalani hidupnya. Yak vvazhaєte, kenapa Yura memberitahu kami sejarahnya? (Pertikaian itu dilakukan daripada Yuri. Menang vipadkovo vystrіvya dengan gadis kelas pertama dan abang Sergiyk, dan menjadi seorang lelaki yang baik, tidak membebankan kanak-kanak dengan masalah yang tidak dapat difahami. ale nastry at me bulo garne. Fun in my jiwa, dan segala-galanya. Vidminny buv nastroy. і jaga diri anda. (dari kehidupan) 5. Ambil pengajaran Bagaimana awak tahu? Siapakah pengarangnya? Bagaimana anda boleh memberitahu kami tentang Volodymyr Karpovich? Apa yang anda lupa tentang pelajaran? (disifatkan kepada kanak-kanak) Dibezakan zavdannya: Kanak-kanak yang tidak membaca: menjadi "pembela" wira mesej dari perkataan yang diberikan. Kanak-kanak yang membaca (2 pilihan): baca wira mesej dari perkataan yang diberikan.

Pilihan 1 Pilihan 2

Dіvchinka Yura Dіvchinka Yura

mula belajar tentang kelas

Sergiy Khlopchik Sergiy Khlopchik

UUD kawal selia: menilai tahap volodinnya dengan memulakan hari.

6. Refleksi

Pergi ke doshtsi. Kemahiran perhimpunan? (3) Terdapat wajah tersenyum untuk anda. Fikirkan sendiri pada perhimpunan itu, kerana anda akan melihat masa depan anda.

Bahagian atas - Saya bekerja secara bebas, semuanya menjadi salah untuk saya.