Servis kereta

Vzaєmodіya vykhovatelі dari curl muzik di atas meja. Persembahan "interaksi tirai muzik dan vigilante dalam organisasi persembahan muzik di dhow". Rozuchuvati ruhi dengan kanak-kanak

03.05.2021
Vzaєmodіya vykhovatelі dari curl muzik di atas meja. Persembahan

Perundingan untuk pedagog "Vzaєmodіya kurikulum muzik vikhovatel di DOP".

Kurkina Iryna Sergiyivna, tirai muzik MADOU-kandang kanak-kanak No. 106, m. Yekaterinburg.

Bahan menangani kepada guru-guru prasekolah ikrar navchalnyh (guru muzik, guru). Mendedahkan maklumat berkaedah, soal selidik untuk vikhovatel, kesenangan berkaedah.

tujuan: pembangunan minda kejayaan pembangunan muzik vikhovants DOP.

Zavdannya:
- untuk menasihati kecekapan profesional guru untuk pembangunan muzik untuk kanak-kanak pendidikan prasekolah;
- mengenali wikers dengan funcional mereka untuk pandangan baru persembahan muzik kanak-kanak selama satu jam persembahan muzik;
-nadati suprovid berkaedah (syor untuk vikhovateli dan "Providnykh" pada orang kudus dan rozvag kebudak-budakan);
- untuk memastikan guru-vikhovatel dan curriculum vitae muzik bertanggungjawab ke atas interaksi.

Perkaitan masalah:
Beberapa pemandu aktif sangkar bayi mengambil nasib kanak-kanak vikovanny muzik? Adakah semua orang busuk memahami kepentingan penyertaan sedemikian?

Pencuri tidak mengambil berat tentang keseluruhan kerja pedagogi kanak-kanak itu - kini anda boleh terharu dan memerah proses pedagogi muzikal.
Penampilan dua orang guru di taman kanak-kanak - muses. Kerіvnika dan vikhovatel, yang tidak mengharapkan untuk menghasilkan hasil yang baik. Jika semua perkembangan muzik dilakukan tanpa persembahan pemuzik, dan vigilante di vіlnimnya sendiri dari perkembangan muzik kanak-kanak, maka pemuzik seperti itu tidak lagi menjadi bahagian organik dalam kehidupan kanak-kanak: menari, muzik sedang mati. bukan nak masuk anak. The vigilante memandang rendah kepentingan vikhovannya muzik di kalangan robot pedagogi, dia sendiri tidak menjadi berminat dalam kedua-dua baru dan minat vyklicatie dalam kanak-kanak.
Menyediakan peranan pekerjaan muzik untuk meletakkan muses. Kerіvnik, t. Kepada. Anda boleh menyampaikan kepada kanak-kanak ciri khas karya muzik. Nerosumіnnya vikhovnykh zavdan muzyki vikhovator boleh memanggil "nі" semua zusilla muzik kerіvnik. Di sana, de vikhovatel suka muzik, suka bermain di sana dan kanak-kanak dari tsikavistyu memakai sebelum muzik diambil. Selain itu, di "Rukh", merenung. senarai semak dengan instrumen, dan berikut ialah paparan wajib keruntuhan oleh penunggang.
Peranan tirai muzik diramalkan oleh dunia untuk tidak mengurangkan aktiviti pemberi maklumat.

Selalunya pemberi maklumat vvazhaє kekurangan obov'yazkoy beliau hadir di muzik sibuk - dengan bantuan disiplin. Dan mereka yang tidak mengambil berat tentang keperluan untuk melawat dan yang hadir, sangat mengagumkan, tetapi selama sejam bau busuk boleh dibina seperti panggilan dalam kumpulan. Tim selama sejam, tanpa bantuan aktif vigilante, produktiviti pemuzik sibuk muncul di bahagian bawah tin. Zd_ysnennya kepada proses muzik vikhovannya vimag sebagai guru aktiviti yang hebat. Vihoyuchi kanak-kanak dengan muzik, guru bersalah kerana alasan yang baik dan makna dalam pembangunan harmoni keistimewaan. Untuk banyak permintaan, adalah mungkin untuk meletakkan asas penerimaan muzik yang betul melalui kaedah, kaedah berkaedah.

Scho untuk masuk di RIGGER'S WITCHER berhampiran sfera vikovannya muzik dalam DOP:
1. Tahu semua program pemuzik.
2. Ketahui himpunan muzik kumpulan anda sendiri, menjadi pembantu aktif kepada kurikulum muzik dalam industri muzik.
3. Saya akan membantu kurikulum muzik dengan repertoir muzik program, yang telah dikuasai oleh kanak-kanak, menunjukkan imej pembentangan peraturan yang tepat.
4. Mengadakan aktiviti muzikal secara berkala dengan kanak-kanak secara berkumpulan pada setiap hari kurikulum muzikal.
5. Rozuchuvati rukhi dengan kanak-kanak, scho vіdstayut.
6. Dengarkan permusuhan muzik kanak-kanak oleh golongan lelaki mendengar muzik kumpulan untuk bantuan cara teknikal.
7. Perkembangan idea dan petua muzik untuk kanak-kanak (telinga merdu, merasakan irama) dalam proses menjalankan igor didaktik.
8. Volodya dengan gris asas pada kanak-kanak alat muzik(metalofon, timbre dzinochkah, sudu kayu dan dalam.).
9. Zdіysnyuvati perkembangan muzik kanak-kanak, vikoristovuyuchi semua diedarkan robot: spіvi, mendengar muzik, ruhi berirama muzik, gru pada DMI, іgri didaktik muzik.
10. Vrachovuvati kapasiti individu dan kesihatan kulit kanak-kanak.
11. Pembangunan berdikari, inovasi kanak-kanak di kalangan kanak-kanak yang menang, tarian bulat, Igor muzikal pada kesibukan, persiaran, gimnastik peringkat pada persembahan artistik gaya sendiri.
12. Buat situasi masalah, seperti mengaktifkan kanak-kanak manifestasi kreatif bebas.
13. Untuk meraikan kanak-kanak kepada іgors kreatif, yang merangkumi pengetahuan lagu, rukh, tarian.
14. Kenangan muzik Vikoristovuvati dan petua tentang orang sibuk dari jenis persembahan lain, untuk kanak-kanak.
15. Hidupkan suprovid muzikal sebelum mengatur untuk mengambil detik rejim itu.
16. Mengambil nasib bezposrednyu dalam rutin diagnostik vikhovanets mereka sendiri, serta mendedahkan kemahiran muzik, dan kebolehan individu kanak-kanak kulit.
17. Saudara-saudara, saya akan mengambil bahagian yang aktif dalam penyediaan dan kelakuan orang-orang kudus, rozvag, dozvilla muzik, lyalkovy vistavs.
18. Gotuvati penambahan tematik bahan puisi untuk promosi dan pangkat muzik.
19. Saya akan membantu anda pada sifat-sifat siap sedia, dihiasi di dewan muzik untuk Holy dan Rozvag.
20. Bersikap artistik, panjang dengan wain, emotif dan mudah alih.

Untuk penilaian kompetensi pemandu yang memainkan peranan sebagai pemandu muzik, soal selidik boleh dijalankan.

Soal selidik untuk pedagogue-vigilante

1. Saya tahu semua program pemuzik.
2. Saya mengetahui repertoir muzik kumpulan saya sendiri
3. Saya boleh menunjukkan kepada anda vikonannya rukhiv / memberi bantuan.
4. Saya menjalankan aktiviti muzik secara berkala dengan kumpulan kanak-kanak pada setiap hari kurikulum muzik.
5. Rosuchuyu ruhi dengan kanak-kanak, scho vіdstayut.
6. Saya akan mendengar permusuhan muzik kanak-kanak oleh golongan bangsawan mendengar ciptaan muzik kumpulan untuk bantuan cara teknikal.
7. Saya membangunkan ingatan muzik dan petua untuk kanak-kanak (telinga melodi, merasakan irama) dalam proses menjalankan igor didaktik.
8. Volodya dengan genggaman asas pada alat muzik kanak-kanak (metalofon, tamborin, basikal roda tiga, gendang, sudu kayu, dll.).
9. Saya mengembangkan sikap berdikari, inovasi kanak-kanak di kalangan kanak-kanak yang menang, tarian bulat, gunung muzik pada waktu sibuk, persiaran, gimnastik peringkat, persembahan artistik gaya sendiri.
10. Saya mencipta situasi bermasalah yang mengaktifkan kanak-kanak untuk manifestasi kreatif bebas.
11. Saya ingin kanak-kanak menjadi іgor yang kreatif, memasukkan pengetahuan lagu, rukh, tarian.
12. Kemenangan dalam ingatan muzik kanak-kanak dan petua tentang kesibukan jenis aktiviti lain.
13. Saya menghidupkan suprovid muzikal sebelum mengatur untuk mengambil detik rejim itu.
14. Saya mengambil nasib bezposrednyu dalam rutin diagnostik vikhovanets saya sendiri, serta kemunculan kemahiran muzik, dan kebolehan individu kanak-kanak kulit.
15. Saudara-saudara, saya akan mengambil bahagian aktif dalam penyediaan dan kelakuan orang-orang kudus, rozvag, dozvilla muzik, vistavs lyalkovyh.
16. Menyediakan penambahan tematik bahan puisi kepada muzik dan pangkat muzik.
17.Saya mencari bantuan pada sifat-sifat yang telah siap, dihiasi di dewan muzik untuk Holy dan Rozvag.
18. Saya membawa kesenian, kebolehhidupan wain, kecukupan emosi

Muzyka yak sebahagian daripada pusat suci di taman kanak-kanak

Kejayaan dalam perkembangan muzik kanak-kanak, emosi muzik oleh mereka, terikat rapat dengan penggodam robot. Si penyebat itu sendiri, seperti Volodya dengan pandangan yang luas, menyanyi budaya muzik, yang merupakan ketua kanak-kanak vikovannya muzik, є panduan muzik dalam hidup berhantu sangkar bayi. Hari-hari yang baik sebagai balasan untuk tirai muzik dan pengangkut bermanfaat untuk menyemai kanak-kanak, mewujudkan suasana yang sihat dan mesra, namun, kedua-dua kanak-kanak yang lebih tua dan lebih tua diperlukan.

Bentuk utama vikovannya muzik ialah asuhan kanak-kanak di gadai janji prasekolah є pekerjaan muzik. Dalam proses membawa kanak-kanak untuk membina pengetahuan, vintaj, petua untuk mendengar muzik, muzik, irama muzik rukhiv, gris pada DMI. Muzik sibuk - tse proses artistik dan pedagogi, untuk perkembangan muzikal kanak-kanak, perumusan keistimewaan dan perkembangan tindakan melalui imej muzik.Muzik sibuk bermain peranan penting pada pembangunan bilik pameran, kehendak, rasa hormat, ingatan, di sekolah, di sekolah. Di sana, akan ada perkembangan sistematik anak kulit dengan urahuvannya dan ciri-ciri individu.

Menjalankan karya muzik tidak lagi menjadi monopoli buku rujukan muzik, tetapi menjadi sebahagian daripada robot pedagogi, sebagai seorang vaigalist.

Kehidupan kanak-kanak itu sudah tua, lebih banyak, lebih banyak lobak, jika tidak, ia sibuk dengan pemuzik, dan sangkar kanak-kanak itu akan mula memikirkan manifestasi nahiliv muziknya, minat, kesihatan.

Pandai, meninggalkan sibuk, ob'yazkovo zakryplyuvatisya bersalah dan membangunkan pose yang sama oleh mereka. Pada permainan yang suka bermain, berjalan-jalan, di bandar lama, perkenalan untuk aktiviti bebas Kanak-kanak dengan inovasi yang hebat boleh memainkan lagu, memimpin tarian bulat, mendengar muzik, mengambil melodi mudah pada metalofon. Dalam pangkat sedemikian, muzik disertakan dengan kanak-kanak, kuasa muzik kanak-kanak disukai oleh orang yang sibuk.

Pada aktiviti muzik, pandangan baru tentang penciptaan muzik diperkenalkan, muzik dan navichki berirama dibentuk, dan perkembangan muzik terakhir semua kanak-kanak di belakang sistem nyanyian dijaga. Dalam kehidupan berhantu dalam sangkar kanak-kanak, peranan orang tengah untuk perkembangan muzik dikaitkan dengan misai. Saya akan melihat kanak-kanak dalam bentuk muzik yang termasuk dalam rutin harian. Bagato sisi kehidupan sangkar kanak-kanak mengakui bunyi muzik dan bunyi seperti pengalaman emosi yang hebat.

Muzik boleh menjadi vikoristan dalam permainan kreatif berasaskan plot-peranan kanak-kanak, gimnastik pangkat, setiap jam melakukan prosedur air, selepas satu jam berjalan (vlіtku), rozvag petang sebelum tidur. Ia dibenarkan menghidupkan muzik sebelum melakukan pelbagai jenis aktiviti: pembuatan imej, budaya fizikal, untuk pengetahuan alam semula jadi, dan pembangunan mov.

Gra, bezperechno, є anak utama pose kanak-kanak itu sibuk. Kemasukan muzik sebelum memanggang її emotsіynіshoyu, tsіkavіshoyu, tambah. Kemungkinan pilihan fleksibel untuk menyimpan muzik dalam permainan.

Dalam beberapa kes, memenangi є іlustratsієu untuk dіy gris. Sebagai contoh, dengan serius, kanak-kanak menyanyikan lagu Koliskov, meraikan berita, menari. Dalam інshih vipadki kanak-kanak melihat dalam permainan permusuhan, penolakan pekerjaan muzik, orang-orang kudus. Menjalankan plot dan permainan main peranan dengan muzik akan memerlukan lebih daripada teras pelindung dan jahat pengawal. Wain, sposting hid gris, sponking kanak-kanak tidur, menari, gris pada DMI. Banyak plot dan lakonan іgor vinikayut lyshe todі, jika kanak-kanak diberi set TV іgrashkovy, pіanіno, skrin teater. Kanak-kanak membaiki percuma di "sibuk muzik", "teater", dalam konsert dengan konsert "TV-back", tobto. ia adalah perlu untuk menetapkan jalan tengah, tetapi sponuch kanak-kanak itu ke hari berikutnya.

Muzyka boleh masuk yak gudang itu pada perniagaan. Ia secara estetik menggembirakan sifat kasih sayang untuk kanak-kanak sehingga Batkivshchyna. Muzik adalah tambahan untuk membantu anda mengambil gambar alam semula jadi dengan lebih cekap, di seluruh dunia. Pada jam itu, terhindar dari alam semula jadi, untuk bermain muzik. Vona menjadi lebih pintar dan mudah diakses. Sebagai contoh, jika anda berjalan-jalan ke taman chi lisu, kanak-kanak memasang tali birch pada garn, kemudian penjaja boleh menyokong kanak-kanak dengan hormat, bertanya tentang kebaikannya, dan memandu dengan lebih cantik. Otzhe, pergaduhan kanak-kanak zakryplyuє vigilante, otrimanі bezposerednogo menjaga alam semula jadi dengan bantuan penciptaan muzik. Di samping itu, misai boleh berbuai semasa berjalan di hijau. Tse nadaє berjalan zmіstovnostі. Sebelum rozuchennyh pada pekerjaan muzik, bahan muzik, berpakaian pada tema alam semula jadi, membolehkan kanak-kanak dihormati dengan berhati-hati. Kanak-kanak akan membetulkan rosum, yang merupakan manifestasi kulit alam semula jadi, kulit adalah masa untuk nasib dengan caranya sendiri. Muzik, jatuh dari bangunan, suka meletakkan whistle-blower, siapa yang akan menjaganya, siapa yang akan menutup musuh kanak-kanak itu.

Muzik itu termasuk sepenuhnya dalam kesibukan perkembangan pergerakan, contohnya, sebelum jam perkembangan bahasa Kazakhstan. Ale sama sekali, ia adalah perlu untuk podbati, menangis teresak-esak muzik tidak merosakkan integriti gambar kazkoy Dan navpaki menambah yogo. Memperkenalkan muzik dengan tangan ke dalam kazki itu, pada teks yang opera ditulis chi kanak-kanak muzik igri. ("Kazka tentang Tsar Saltan", "Teremok", "Angsa-Angsa"). Viconannya pisen pid hour kazok nadaє їm emosi istimewa.

Muzik boleh didapati di Vikoristan dan selama sejam bunga mawar pada masa yang berbeza. (Mengenai nasib pori, ia adalah suci, tentang Batkivshchyna, dll.)

Dengan bunyi goyangan muzik, robot didawai semula untuk membilas. Saya akan melukis tidur Vim dan masalah dengan kecacatan.

Mіzh muzik vikovannyam yang dіyalnіstyu imaginatif boleh dengan mudah mengenakan pautan. Di satu pihak, muzik telah hilang dan musuh, kerana kanak-kanak telah ditangkap pada chi-melon kecil. Dari іnshogo - ya bahan untuk її menjalankan. Tema malunks, remaja, dan aplikasi boleh digunakan untuk membuat pengetahuan yang baik tentang perisian dan penciptaan instrumental. Pangkat sedemikian, ob'єdnannya muzikal aktiviti pendidikan dopomagaє bayi dalam spriyatti jenis kulit misteri.
Muzik, yang dihidupkan oleh pembimbing sorak pada setiap saat setiap kanak-kanak, menyemarakkan mereka, emosi positif, perasaan radio, dan perubahan dalam mood. Disyorkan lebih kerap vikoristovuvati lagu rakyat, lampiran. Їх humor nipis, yaskravaya imaginativeness boleh mencurahkan lebih banyak kuasa ke dalam tingkah laku kanak-kanak itu, moral yang lebih rendah atau rujukan langsung.

PERANAN PENCIKUT DALAM PEKERJAAN MUZIK

Kesibukan muzik adalah bentuk penganjuran utama untuk perkembangan aktiviti muzik dan perkembangan kanak-kanak. Pada kesibukan muzik, terdapat juga perkembangan kanak-kanak yang cerah (merah jambu, estetik, fizikal). Nasib pemberi maklumat adalah untuk berbohong dalam bentuk kumpulan, penyediaan muzik kanak-kanak dan pekerja tertentu. Peranan Yogo, cherguvannya aktif dan penyertaan pasif, tumbuh jatuh dari bahagian sibuk yang kilang yogo.
Aktiviti pengaktif adalah berdasarkan tiga faktor
1. Dari pandangan kanak-kanak: kurang kanak-kanak, maka lebih ramai kanak-kanak, tarian dan pendengaran adalah perkara biasa dengan kanak-kanak.
2. Hasil daripada pengedaran vikhovannya muzik: kebanyakan aktiviti ditunjukkan dalam proses pembelajaran rukhiv, kadang-kadang kurang dalam kes pemuzik, yang paling rendah - pada waktu pendengaran
3. Pandangan bahan perisian: dengan kehadiran bahan baru atau lama

Helikopter hadir dengan kehadiran kesibukan muzik kurus dan adik-beradik mengambil bahagian aktif dalam proses perkembangan kanak-kanak. Lebih aktif vigilante untuk merompak robot, lebih banyak kanak-kanak baru boleh belajar tentang aktiviti muzik, lebih banyak pemuzik aktif dicipta semula pada pengulangan yang tidak berkesudahan dari jenis yang sama, boleh dikatakan. "memijak mіsci". Diperlukan (bazhano!) Tahu repertoir, bau busuk boleh membalas dendam pada seluruh kehidupan kanak-kanak.

Lihat persembahan muzik

Kesibukan muzik disimpan daripada beberapa razdiliv:
1. Bahagian yang diperkenalkan: batu dalam motif yang berbeza (jajahan, pangkat, Lankan, pertaruhan, dengan pancang), berjalan, besar, menari buaya (melompat, lurus, bichny gallop, pukulan, buaya bulat tosho). Rukhs untuk muzik menetapkan badories, mood ceria, mengambil set mengecut, koordinasi tangan dan nig.
2. Mendengar muzik
3. Spіv dan kreativiti yang waras
4. Navchannya gri pada alat muzik kanak-kanak (pengetahuan tentang bunyi alat dari vicon tua, kebiasaan melodi pada instrumen muda)
5. Tarian
6. Gra (dramatisasi gra)

khabar angin- Jenis utama persembahan muzik. Aktiviti Tsia, berdikari, adalah jam air є gudang am, sama ada bentuk muzik, sama ada aktiviti muzik. Untuk perkembangan estetik Doshkilnyat vikoristovutsya dalam 2 jenis muzik utama: vokal, muzik instrumental. Untuk usia awal dan muda, bentuk vokal bunyi tersedia. Kanak-kanak yang lebih tua mendengar muzik instrumental (Clowny, Konyachka). Ia adalah perlu untuk tidak menghalang kanak-kanak mendengar muzik, tetapi untuk belajar tentang dia (watak), namakan deyaki (tarian, perarakan, koliskova), belajar dari cara kebolehubahan (tempo, dinamisme, pendaftar) dan komposer. Mendengar beberapa kali, kanak-kanak selangkah demi selangkah mengingati yogo, mereka mengembangkan keseronokan nyanyian itu sebelum penciptaan, suka mencipta
Fungsi penunggang untuk satu jam mendengar muzik:
· Dengan vikhovuє punggung khas pada kanak-kanak vіkom dengan hormat mendengar tvіr muzik, vislovlyu zatsіkavlenіst;
· Selama satu jam untuk vikonannya stzhiti untuk kanak-kanak tim yak melepas muzik;
· Jika kanak-kanak tidak begitu gemar memandu orang yang dihormati, pengawal akan membantu mereka dengan makanan, supaya mereka boleh membimbing mereka;
· Ikut disiplin;
· Saya akan memerlukan bantuan untuk kurikulum muzikal daripada victorian pada akhir koleksi dan bahan kaedah.

Kreativiti Spіv dan pіsenna- salah satu jenis muzik yang paling digemari oleh kanak-kanak. diyalnosti. Koir spiv tentang seorang kanak-kanak, melepaskan spilkuvannya emosi ini. Pada peringkat pertama, kanak-kanak mempunyai lebih banyak akses kepada peningkatan kualiti bunyi dan bunyi.
Fungsi pertahanan selama sejam untuk tidur dan tidur:
· Jangan mengambil nasib opytuvalnyh lincah betul;

· Selama satu jam ke kanan dari permulaan robot: buat kali pertama, pelawat adalah tirai muzik, sekali lagi - vigilante, kemudian kanak-kanak.
· Spіva dengan kanak-kanak, rozuuyuchi lagu baru, menunjukkan artikulasi yang betul;
Selimut mana pun, kanak-kanak sedang giat minum, yang menyampaikan melodi lagu dengan betul, kata-kata dilapis untuk suara yang betul bagi perkataan dalam tulisan.
· Pidtrimu dengan meludah apabila melawat pisin yang diketahui, vicoristovuchas kerana mempunyai kebolehubahan mimik dan pantomimik;
· Sekiranya benar-benar rosuchuvannya psnі pіdspіvuє dalam mіstyah penting;
· Jangan tidur dengan kanak-kanak dalam kes tidur emosi-virus bebas (vinyatok - tidur dengan kanak-kanak usia awal dan muda).

Ruhi berirama muzikal hidupkan tarian, kreativiti tarian, muzik, tarian dengan betul. Kanak-kanak untuk vchatya runtuh kerana sifat muzik, kerana pelbagai muzik. Membangunkan dengan rasa irama, membangunkan kesihatan artistik dan artistik. Di atas pentas tongkol ketika menari goyang. Rukhiv, pertunjukan yang diperlukan oleh pengawal. Nadal diberikan tanpa klik lisan sebelum jam sehari, pengampunan diperbetulkan. Kanak-kanak untuk vchatsya untuk menyampaikan imej yang berbeza (burung terbang, kuda melompat, bunnies menembak). Pengawas secara lisan membantu menyampaikan persamaan watak dengan tepat. Di antara kumpulan keluarga yang lebih tua, anak-anak diasimilasikan dengan peranan mereka sebagai pelawat ke Vicon Gereja Ortodoks Rusia. Otzhe, aktiviti kreatif kanak-kanak dibangunkan oleh bangsawan komunikasi langsung, pengembangan maklumat muzik, aktivisme sentimen, uyavi, kesengsaraan. Kepada pekerja kreatif yang janggal untuk meletakkan tempat kejadian.
Fungsi penunggang untuk jam rukhu dan gris berirama muzik:
· Mengambil bahagian dalam paparan semua jenis rukhiv, memberikan cadangan umum kepada kanak-kanak;
Vicon menari serentak dengan kanak-kanak itu, saya tidak bertaruh,
· Jahit untuk kedudukan yang betul;
· Slidkuє untuk kualiti pelawat kepada semua bahan perisian;
· Ya, tepat, boleh dibaca, imej estetik rukhiv (vinyatok - betul dalam pembangunan aktiviti kreatif kanak-kanak);
· Di sebalik nasib bezposrednyu dalam tarian menang, tarian, tarian bulat. Bagi kanak-kanak prasekolah senior, mereka tahu tarian, tarian kanak-kanak adalah berdikari;
· Korigu vikonannya rukhiv okremimy untuk kanak-kanak selama sejam saya menari atau menari;
· Roz'yasnyu yang controlєmanship minda gri, menggunakan rumusan butang tingkah laku sebelum jam menjalankan;
· Ambil salah satu peranan dalam kumpulan plot;

Navchannya grі pada alat muzik kanak-kanak Pengetahuan tentang bunyi alat dari orang dewasa yang tua, kebiasaan melodi pada instrumen muda. Dalam keseluruhan jenis persembahan, kesihatan muzik deria dibangunkan, merasakan irama, telinga muzik, salah tafsiran muzik. Gra dalam orkestra untuk pembangunan hormat, kemerdekaan, inovasi, pembangunan pintar instrumen bunyi
Fungsi kegagalan pid hour gra pada DMI:
· Mengambil bahagian dalam persembahan, atau dalam model priyomiv gris;
· Berezposrednyu nasib dalam tarian ganas, tarian, tarian bulat; di kalangan pekerja kreatif (іmprovizatsіynykh) kanak-kanak untuk vikonuyut parti mereka secara bebas, vikhovatel adalah peserta yang sama;
· Bantuan tambahan "konduktor" untuk sekumpulan kanak-kanak (dengan sekumpulan markah dengan bahagian yang berbeza); kanak-kanak;
· Koriguє vikonannya dengan kanak-kanak okremimy dalam situasi yang sukar;
Saya akan memerlukan bantuan dengan pembangunan (pengumpulan) alat, organisasi kanak-kanak mengikut kumpulan
· Sposterіgaє untuk disiplin regangan kerja muzik.

Selalunya, geran berikut dibenarkan pada jadual yang sibuk:
1. Sebat untuk duduk iz baiduzh viglyadom
2. Sirip mencelah vikonnya
3. Berikan perkataan kepada naratif daripada muses. kerivnikom
4. Porushuє sibuk (masuk dan pergi dari zali)

Vzaєmodia kurikulum muzik dan vikhovatel


PERANAN VIVOCHATOR I MENUJU KE KUDUS

Peranan pemimpin adalah lebih umum. Memimpin adalah orang, seperti keru dengan pangkat svyatkovy, yang akan menyatukan semua unsur suci dalam keseluruhan organik, saya akan menerangkan kepada kanak-kanak mereka yang dilihat, dengan bantuan Lanka antara mata dan viconauts. Dari pemimpin dunia yang hebat, untuk meletakkan mood kanak-kanak untuk orang-orang kudus, untuk menerapkan program, untuk menjadi pemenang.
Pada asasnya, zavdannya pemimpin adalah untuk bersiap sedia untuk melawat kewajipan mereka. Pemimpin itu bersalah kerana bangsawan baik program, dia bersalah atas bangsawan seni, tarian, dan kanak-kanak, jika mereka memerlukan bantuan kanak-kanak ketika mereka muncul untuk menari.
Sebelum pasaran, pemimpin bersalah atas kuasa semua sifat yang diperlukan untuk skrip, penukaran semula bilangan gaya.
Pada luka, motrimatisya terkemuka adalah kuat, semula jadi. Wain tidak bersalah tetapi mereka murah hati. Mereka yang memerlukan kanak-kanak sangat gila. Saya akan terus menikmati panas sebelum sungai, makanan sebelum kanak-kanak, sebelum pengembara, tetamu (contohnya: Tidakkah anda bach bayi kami menari dari Khustinki? ")
Kepada luka permintaan, bercakap untuk menyelesaikan dengan suara, dengan cara yang viral dan viral. Penyampai bukan sahaja hendak melihat gambar, tarian akan menang, tetapi bunga ros akan jelas mereka yang akan dilihat. Runnik maє buti konduksi pada kadar yang baik. Meregangkan jeda dan jeda - biarkan anak-anak itu pergi
Memimpin maє buti winesіdlivim! Pada luka, mungkin terdapat beberapa detik yang tidak diketahui (kanak-kanak tidak terlalu tegang, gudang viconavts berubah, watak muncul, terlepas nombor muzik yang terdapat di dalamnya). Dalam kes sedemikian, pemimpin bersalah kerana mengetahui jalan keluar dari kem yang janggal (panas, teka-teki, mendapat pandangan sehingga yang paling sukar).
Ia adalah perlu bagi guru terkemuka untuk dianjurkan, untuk menamatkannya suci! Pislya chastuvannya - podyakuvaty kepada tetamu (watak dewasa), ucapkan selamat tinggal kepadanya, wajib memandu semua orang ke dewan (sekali lagi untuk menyambut semua orang kudus), untuk proponuvati kepada kanak-kanak untuk keluar, menghantar mereka secara organik ( kerana adegan itu tidak berlaku sebelum ini) statik, satu demi satu, atau berpasangan dan pergi ke muzik, dan tidak besar untuk batkiv.
Pecut yang tidak memainkan apa-apa peranan, bermain dengan anak-anak kumpulannya. Wain berputar dan menari pada masa yang sama dengan kanak-kanak. Pencuri juga bersalah atas kebaikan bangsawan, program itu suci sepanjang perjalanan, dan robot bertanggungjawab untuk melengkapkan robot (menyediakan atribut, butiran pakaian, sering menukar kanak-kanak, jika perlu, membetulkannya dengan pakaian).
Sangat berbesar hati untuk membawa kanak-kanak secara solo dan kumpulan dalam persembahan pengembara (lagu, tarian, watak). Watak dewasa juga mengambil bahagian dalam permainan dan tarian (berdiri pada pertaruhan dengan kanak-kanak)
Kostum untuk orang suci diambil oleh penjenayah untuk masa yang lama, jadi anda boleh mengubah segala-galanya: viprati, pidshiti, butiran vygotoviti, bagaimana untuk menolak. Ia seperti ayah harus diamanahkan untuk menjahitnya, atau untuk menghias pakaian, untuk menyediakan sifat-sifat, ayah yang bersalah untuk membawanya lebih awal, whichew, whippers boleh mengubahnya, dan pada orang suci ia mungkin berlaku bahawa gusi pada topi pasli mungkin pecah.
Akhir suci, ale svyatkov, adalah mustahil untuk hidup dalam ingatan kanak-kanak. Bau mereka dengan rakan-rakan mereka, vikhavatel, ayah, lihat dalam permainan mereka, bayi, lapses. The vigilante pragne zakrіpiti naybіlsh yaskravі permusuhan, terikat dengan tema wali. Kanak-kanak mengulangi tarian cinta mereka, lagu dan watak lain. Boleh juga ditutup muzik tidak sibuk(Isi hiasan orang suci, butiran pakaian, atribut untuk igor dan proponyat tekaan, yang patut ditukar sebagai musuh. Anda boleh bermain dengan nombor Krismas di hadapan anak-anak penggembala muda.
Bapa juga boleh mengambil nasib orang kudus persediaan: membantu dalam menghiasi perhiasan, dihiasi dengan akhbar ini, pakaian yang disediakan, dalam senarai peranan kecil dan dalam bacaan, dalam senarai nombor muzik lain dalam mereka sendiri.
Bapa - bapa tetamu pada orang kudus. Zaviduch bahawa visi anda untuk mendapatkan bantuan, pemberi maklumat (ayah) secara peribadi mengarahkan tetamu dan mengedarkan mereka di dalam dewan. Batkiv obov'yazkovo perlu mendahului mereka yang perlu membawa perubahan bengkak. Hantar luka penyihir untuk menghidu bapa dan rakam pertelingkahan mereka di "Knizi Vidgukiv"
Sila laksanakan perbincangan tentang masa lalu yang kudus di narade pedagogi, berunding tentang detik-detik positif suci dan mengakui pengampunan.

Kecenderungan semasa dalam bidang pendidikan dan pembangunan guru dengan cara baharu kepada perkembangan kanak-kanak. Perkembangan persembahan muzik dan seni, pembelajaran kepada persembahan muzik, kurikulum muzik adalah berhubung rapat dengan guru-guru sekolah. Ketua kurikulum muzik bukanlah vikhovati pemuzik, tetapi vikhovati keharmonian keistimewaan kanak-kanak, pukulan kanak-kanak kepada cahaya muzik, navchit kecerdasan muzik, nasolodzhuvatisya dengannya, merumuskan moral dan estetika kepadanya. Keseluruhannya adalah bahawa kemungkinan kanak-kanak adalah mencukupi untuk keadaan sebenar, mengembangkannya dengan cara yang menuntut, mendedahkan minat kanak-kanak itu, yang terdapat dalam proses baru dan ganas. Persekitaran adalah lebih penting, kerana kita mula menyerang: vigilante, perebayuyu dengan kanak-kanak dalam hubungan yang berterusan, mengetahui ciri-ciri istimewa vikhovannya keluarga, boleh memberi penerangan tentang kanak-kanak kulit. Pada pembentangan maklumat, tirai muzik akan membetulkan kerjanya. Kejayaan dalam bidang robotik hanya dapat dicapai kerana interaksi guru yang ketat dalam d/u.

Strategi ped. pemindahan vzaєmodії kemasukan boleh dilaksanakan peserta kulit dalam interaksi dengan virіshennі spіlnogo zavdannya. Anda harus berdasarkan kecerdasan, menerima kanak-kanak, sebagai kepakaran, bukannya artikel mengenai kedudukan, mengambil kira minat dan prospek pembangunan. Untuk interaksi sedemikian, taktik utama pedagogue telah berkembang menjadi perkongsian. Adalah lebih berkesan untuk mendidik guru, kerana guru menjalankan prinsip integrasi dewan pendidikan, sebagai memindahkan proses kurikulum muzik dan pedagogi. Begitu sibuk pertemuan ilmu kawasan luar bandar dunia atas dasar yang sama, di samping satu perkara.

Adalah sangat penting untuk memahami mod tirai muzik dan vigilante. Persekitaran adalah lebih penting, apabila kita mula menyerang: orang yang meragut yang terharu oleh kanak-kanak pada sentuhan berterusan, yang mengetahui keistimewaan vikhovannya keluarga, boleh memberikan pencirian kulit kanak-kanak. Pada pembentangan maklumat, tirai muzik akan membetulkan kerjanya. Amalan itu untuk menunjukkan bahawa peranan wali itu agung. Vigilante mengambil bahagian aktif dalam semua jenis persembahan muzik: pada masa yang sama dengan kanak-kanak dan dalam tarian bulat, membantu kanak-kanak yang melihat muzik yang sukar dan rok berirama, pemuzik aktif kerja kreatif di tengah-tengah rejim. Zakrіplyu himpunan muzik untuk kanak-kanak dari kumpulan itu. Dengan pangkat sedemikian, interaksi muses yang berjaya dan terancang. tuan dan vigilante pada penubuhan vikovannya muzik-mistik, membolehkan anda merumuskan yang baru, dipindahkan oleh program ke galuze pencahayaan "Muzyka"

Bentuk interaksi antara kurikulum muzik dan pasukan pedagogi:

  • Membiasakan kanak-kanak dengan khasiat teori budaya muzik kanak-kanak.
  • Roz'menjelaskan kepada zmist dan kaedah robot dari muses. vikovannyu kanak-kanak dalam kumpulan kulit.
  • Rundingan dan semakan pendekatan individu terhadap kanak-kanak bermasalah.
  • Rundingan senario dan penyertaan aktif guru dalam orang-orang kudus, rozvags, lawatan spill.
  • Znokhodzhennya penambahan tematik bahan puisi untuk kanak-kanak
  • Nasib koleksi hiasan pokok Krismas, hiasan, pakaian, atribut.
  • Nasib penganjuran pusat pembangunan muzik yang luas subjek.

Jadi ya, interaksi kurikulum muzik dengan pasukan pedagogi institusi pendidikan tambahan:

  • Pertukaran maklumat pedagogi bersama dengan pencerobohan batu yang baru ditemui. (Pertukaran maklumat jenis ini diperlukan untuk pembangunan menyeluruh robot pembangunan komersial.)
  • Spіlnja mengadakan parti, dosvіllja, rozvag.
  • Memberi bantuan profesional, cadangan dan latihan satu-satu dalam bentuk perundingan.
  • Perkembangan spiel adalah perkembangan kanak-kanak, dengan bantuan muzik dan persembahan muzik dengan pakar sekolah menengah dan kerani.
  • Penciptaan ruang muzik dan estetik budaya dan keagamaan tunggal berhampiran ped. kolektif.
  • Perkembangan pembangunan tempat kudus, sebagai salah satu minda yang paling berkesan, yang merealisasikan proses perkembangan kanak-kanak.
  • Osobist_begitu-profesional pembangunan diri, kesedaran diri.

Dengan pangkat sedemikian, interaksi profesional bukan hanya proses sosial profesional, tetapi juga spіlna dіyalnіst, yang akan membawa orang ramai bersama-sama tentang matlamat, kerana mereka mempercepatkan dan konkrit dalam proses pembangunan semua DOP.

Olena Borisivna Ozerova; Yablokov Irina Mikolaivna
MBDOU "Taman Kanak-kanak No. 69" m. Kostromi
Muzikal Kerivniki


Persembahan
dalam organisasi persembahan muzik dalam DOP "

1 slaid

Kami telah menyampaikan kepada anda bahan tentang interaksi kurikulum muzik dan vigilante dalam organisasi persembahan muzik di DOP.

2 slaid

Dinasti prasekolah adalah jam rawatan kanak-kanak yang paling optimum sehingga indah, subuh hingga muzik.

3 slaid

Masalah interaksi pedagogi antara vigilante dan kurikulum muzik di DNZ adalah salah satu yang paling penting: untuk memastikan kejayaan dalam proses perkembangan muzik kanak-kanak.

4 slaid

Jika kedua-dua guru tidak mempunyai pedagogi untuk kejayaan pembangunan muzikal, kanak-kanak boleh mencapai

tsіlі:

Pendidikan psikologi dan pedagogi sosialisasi positif dan individualisasi, pembangunan serba guna kepakaran kanak-kanak awal dan prasekolah dalam jenis kanak-kanak yang mencukupi.

І virishiti nizku zavdan:

Promosi persembahan muzik dan seni;

Zaluchennya kepada seni muzik;

Pembangunan muzik untuk kanak-kanak;

Pembangunan mobiliti adalah cara yang cekap untuk menerima muzik.

5 slaid

Untuk vikhovannya muzik kanak-kanak di gadai janji prasekolah, kervnik muzik, dan vikhovateli ke. Mudah untuk memahami fungsi pautan.

Lykar Sains Psikologi Oleksandr Illich Shcherbakov vidilya 8 fungsi pendidikan:

1. Maklumat.

2. Razvivayucha.

3. Mobilisasi.

4. Orієntatsіyna.

5. Konstruktif.

6. Penganjur.

7. Komunikatif.

8. Doslidnytska.

Antaranya, 1-4 - fungsi pedagogi, 5-6 - fungsi kerja rumah, mengarahkan kepada arus perdana bahan dan minda didaktik untuk pembangunan kreatif sekolah pedagogi.

1. Fungsi maklumat... Pemindahan maklumat muzik untuk kanak-kanak. Untuk semua ibu perlu mengetahui subjek mereka, untuk memberi penghormatan kepada pengetahuan vikovantsy, untuk volodyti oleh budaya bergerak.

2. Membangunkan fungsi... Membangunkan kesihatan kanak-kanak, membaca kesilapan yang diarahkan sendiri, merangsang kreativiti untuk menunjukkan.

3. Fungsi mobilisasi. Memindahkan minda guru kepada sfera emosi kanak-kanak. Navchannya akan dapat membangunkan kanak-kanak, jika guru mendorong mereka untuk menangkap kanak-kanak.

4. Fungsi organisasi... Penghantaran pembentukan sistem dan nilai ciri khas.

5. Fungsi membina... Termasuk 3 komponen:

secara membina(Pandangan komposisi bahan awal).

membina dan beroperasi(Merancang struktur kuasa hari dan hari kanak-kanak).

membina dan material(Merancang asas bahan awal untuk menjalankan robot).

6. Fungsi penganjuran.

Tirai muzik goiter:

  1. Menjalankan perundingan individu dan kolektif dengan pemburu paus.
  2. Pimpin bulatan ke robot.
  3. Ambil bahagian dalam keseronokan pedagogi.
  4. Menjalankan saringan kerja untuk pengembara.
  5. Mengendalikan pertemuan dengan bapa, perundingan individu dan perbualan.

Goiter flailer:

  1. Spilno daripada muses. Kerivnik vivchati teori dan metodologi muses. vikovannya na langkah gembira bahawa vproadzhuvati adalah baru dalam proses pedagogi.
  2. Dopomagati merenung. kepada teras dalam mengatur dan menjalankan untuk mengambil, rozvag dan suci, untuk membantu dalam mengatur hubungan dengan keluarga.

7. Fungsi komunikatif... Menyampaikan ke fikiran saya, bangun, bangun kepada pelajar yang baik hati dengan anak-anak, pasukan guru, bapa.

8. Fungsi pra-perkhidmatan. Pragnennya kepada peningkatan diri dan pembangunan diri, penambahan kecekapan profesional.

6 slaid

Sayang sekali orang yang berjaga-jaga tidak begitu peduli untuk hadir pada kesibukan muzik dengan ketaatannya, kerana disiplin. Dan deyakі tidak mengambil berat tentang keperluan untuk navіt, tetapi mereka hadir. Tim selama sejam, tanpa bantuan aktif vigilante, produktiviti pemuzik sibuk muncul di bahagian bawah tin. Zd_ysnennya kepada proses muzik vikhovannya vimag sebagai guru aktiviti yang hebat. Vihoyuchi kanak-kanak dengan bantuan muzik, guru - "kanak-kanak prasekolah" mungkin pandai memahami pembangunan harmoni keistimewaan. Untuk anda semua, vikhovateli, anda perlu jelas mengenainya, menggunakan kaedah, kaedah berkaedah, anda boleh meletakkan asas penerimaan muzik yang betul.

Ia adalah lebih berkesan untuk meningkatkan pengetahuan tentang alam sekitar, jika anda menggunakan prinsip integrasi kawasan budaya.

7 slaid

Pochatkovi navychki muzik vikovannya kanak-kanak nabuvayut semasa proses muzik untuk mengambil. Ia seperti orang yang berjaga-jaga dengan memeriksa jam untuk kesibukan, dengan orang yang tidak sabar bersiap sedia untuk mereka sekaligus dengan para pemuda, secara aktif meregangkan kesibukan muzik mereka, maka anak-anak akan meneruskan mood mereka. Jika anda bercakap tentang anak-anak kanak-kanak prasekolah muda, maka peranan cambuk dalam robot muzik adalah vinyatkovo hebat dengan mereka;

Amalan menunjukkan bagaimana kesediaan pemberi maklumat sebelum perkembangan muzik kanak-kanak di DOP dimanifestasikan dalam semua bentuk penganjuran persembahan muzik: pemberi maklumat aktif dalam industri muzik, untuk melakukan tarian bulat semasa berjalan-jalan, muzikal. dan didaktik mencipta muzik pada masa sibuk dengan pembangunan movi, mengetahui tentang keselesaan. Ini adalah kuasa pembangunan muzikal untuk kanak-kanak, lebih dekat dengan vigilante dan membenarkan corer muzik untuk pergi ke vikonavcha maysternosti pada pembangunan sekolah kanak-kanak kreativiti muzik.

8 slaid

Bentuk interaksi guru:

1. Organisasi pemantauan.

Kami menjalankan diagnostik dan masuk dari keputusan tetap.

2. З pelan bilik tidur

Hasilnya, pemantauan dilakukan sekaligus oleh pengurus gudang.

3.Suprovid berkaedah.

Ini termasuk mengadakan pedagogi tematik, perundingan, seminar, seminar-bengkel, igor harian, pengedaran buku kecil, perundingan di tempat, helaian maklumat, peringatan untuk perancangan, perbincangan senario.

Salah satu bentuk robot dengan kumis є pelaksanaan interaksi dengan interaksi, tirai de muzik ditulis:

2. Teks lagu, gemuruh tarian їkh navchannya pada waktu sibuk.

4.Aktiviti produktif yang praktikal.

є kami menyediakan hasil aktiviti:

selamat tinggal kepada anak-anak pengetahuan baru;

Penganjuran dan penganjuran suci dan rosvag;

Paparan organisasi robot kreatif kanak-kanak, terikat untuk persembahan muzik.

5Vzaєmodiya z sem'єyu termasuk:

Menganjurkan pelaksanaan pagar Batkiv;

Perundingan;

Anugerah bapa kepada penyertaan dalam orang-orang kudus dan rozvags, kepada penyediaan pakaian dan sifat-sifat, kepada penyertaan dalam pandangan artistik dan muzik, pertandingan dan perayaan di rivni sangkar dan tempat kanak-kanak.

Tetapkan pengedaran bunyi kreatif di tapak web.

6. Organisasi interaksi dengan sosial

Organisasi persembahan dalam kumpulan profesional bandar (filharmonik, teater, ensembel cerita rakyat "Venets", kumpulan koreografi dan vokal muda);

Slaid 9

Pedagogue - pengawas memerlukan:

Perkembangan kemerdekaan, inovasi kanak-kanak di kalangan kanak-kanak yang menang, tarian bulat, gunung muzik pada waktu sibuk, persiaran, gimnastik peringkat, persembahan misteri yang diarahkan sendiri.

Perkembangan ingatan muzik dan petua untuk kanak-kanak (pendengaran melodi, merasakan irama) dalam proses menjalankan igor didaktik.

Untuk menggembirakan kanak-kanak kepada іgors kreatif, yang termasuk pengetahuan lagu, rukhi, tarian.

Vikoristovuvati di mata kanak-kanak kenangan muzik dan petua tentang kesibukan jenis aktiviti lain.

Hidupkan panduan muzik sebelum mengatur untuk mengambil detik rejim itu.

Slaid 10

Lihat struktur interaksi pada slaid. Interaksi yang berjaya semua peserta akan berada pada sub-sub-sub-tajuk, tobto. semua teman yang sah dalam persekitaran muzik dan perkembangan kanak-kanak.

Slaid 11

Pemenang gadai janji prasekolah kami є aktif dan bezposerednіm pіchіvateli dalam pendidikan muzik dan pembangunan kanak-kanak.

Slaid 12

Berjaya bahawa interaksi sistematik teras muzik dan vigilante di vikovanna muzik membolehkan pencapaian set dan tarikh penubuhan, merumuskan dalam fikiran petua untuk pemulihan muzik, muzik, muzik berirama muzik. Di seluruh dunia, pembangunan jenis kualiti integratif kanak-kanak kulit.

Slaid 13

Terima kasih atas penghormatan itu.

Saya akan mencadangkan anda untuk tertanya-tanya satu z masalah mendesak, scho untuk mengakui keanehan interaksi tirai muzik dan vigilante pada sibuk.

Mereka yang mempunyai spіvpratsya sedemikian adalah perlu dan berkuasa dalam keseluruhan proses pendidikan kandang kanak-kanak, bukan wiklikas sumnіvіv. Terharu dengan makanan: yakim wono maє buti dan yak yogo organizuvati? Ia adalah mungkin untuk bertindak balas kepada yang baharu, secara kasar kepada analisis bukti yang jelas tentang situasi sedemikian.

Zavantazhiti:


Pandangan hadapan:

Vzaєmodia Kurikulum Muzikal

yang berjaga-jaga pada sibuk.

Pidgotuvala: Kerivnik Muzikal

MDOU d / r No. 8 Labutina N.V.

Guru-guru Shanovny, tahun ini anda dapat melihat salah satu masalah mendesak mengenai kekhususan hubungan antara standard muzik dan pengangkut di tempat kerja.

Mereka yang mempunyai spіvpratsya sedemikian adalah perlu dan berkuasa dalam keseluruhan proses pendidikan kandang kanak-kanak, bukan wiklikas sumnіvіv. Terharu dengan makanan: yakim wono maє buti dan yak yogo organizuvati? Ia adalah mungkin untuk bertindak balas kepada yang baharu, secara kasar kepada analisis bukti yang jelas tentang situasi sedemikian.

Interaksi pedagogi antara pedagogi dan kapsyen muzik dicirikan oleh satu meth, iaitu perkembangan muzik kanak-kanak sebagai ketua kumpulan pedagogi.

Interaksi pedagogi adalah maє ґruntuvatisya pada prinsip menyerang:

– Prinsip dialog... Polyaga dalam hal itu, bahawa orang yang berjaga-jaga dan sijil muzik adalah bersalah kerana mengambil kedudukan yang istimewa dan saksama dalam pembangunan muzik kanak-kanak sekolah. Untuk pelaksanaan prinsip kulit, peserta interaksi bersalah terhadap ibu alat muzik persembahan muzik.

Guru, guru muzik, salah seorang pengarang metodologi prasekolah vikovannya muzik Olga Petrivna Radinova, visunuladi vimogi kepada kualiti istimewa seorang kervnik muzik dan seorang vigilante:

· Terlalu banyak muzik, pengetahuan muzik, kesihatan kreatif;

· Kesempurnaan;

· inovasi;

· Kesenian;

· Vinahіdlivіst;

· Vinahіdlivіst;

· Organisasi;

· Keterlihatan;

· Kasih sayang kepada kanak-kanak;

· Budaya spіlkuvannya;

Saya, jika ingin menjaga kualiti istimewa dan profesional guru, maka proses komunikasi akan terikatdaripada ingatandosvid profesional.

- Prinsip menyerang kelihatanINDIVIDUALISASI -tse vikoristannya kulit peserta dalam interaksi suttuvikh perevag dalam nyanyian vikonanny spesies aktiviti. Seorang mentor dan penganjur untuk proses vikovannya muzik dan perkembangan kanak-kanak prasekolah dalam sangkar kanak-kanak є katil muzik untuk bantuan vigilante.

Pandangan yang jelas prestasi profesional tirai muzik dan vikhovatel.

Pendidikan tradisional sebelum sukan profesional

dan sp_vorchost_ tirai muzik dan vigilante DOP


Tandatangan sebelum slaid:

Perundingan untuk vikhovatels "Vzaєmodia teras muzik dan valedictor dalam kesibukan" Prasekolah perbandaran lampu pemasangan sangkar kanak-kanak No 8 spesies gabungan m Pivnichnomorska

Prinsip interaksi pedagogi. Prinsip dialog Penginjil dan tirai muzik mungkin mengambil kedudukan yang istimewa dan saksama dalam perkembangan muzik kanak-kanak prasekolah.

Di vimogi kepada kualiti istimewa teras muzik dan vigilante. OP Radinova · Terlalu banyak muzik, muzik karut, kesihatan kreatif; · Kesempurnaan; · Kreativiti; · Kesenian; · Vinahіdlivіst; · Vinahіdlivіst; · Organisasi; · Keterlihatan; · Kasih sayang kepada kanak-kanak; · Budaya spіlkuvannya;

Prinsip individualisasi. Vikoristannya adalah peserta kulit dalam pertukaran ratusan kemenangan dalam jenis aktiviti nyanyian vikonannye.

Traditsionnyy pidhіd kepada spіvpratsі profesional dan spіvorchestі standard muzik dan vigilante DNZ. Jabatan muzik profesional Kerivnika DOP Ketua vikovannya muzik adalah kanak-kanak prasekolah, sebagai pemberi maklumat 1. Organisasi dan menjalankan untuk mengambil. 2. Penganjuran wali, program pembukaan di kandang kanak-kanak. 3. Peranan utama vigilante dalam bidang perkembangan muzik kanak-kanak dalam pandangan perundingan dan kumpulan untuk mengambil. 4. Robot untuk bapa. 1. Membantu semasa proses menjalankan muzik untuk diambil. 2. Organisasi minda pedagogi untuk membangunkan persembahan muzik bebas kanak-kanak prasekolah. 3. Vidbir bahan muzikal dan didaktik mengenai pembangunan institusi pendidikan dan perkembangan kanak-kanak. 4. Organisasi muzik bebas aktiviti kreatif kanak-kanak. 5. Robot untuk bapa.

Prinsip masalah masalah. Proses mendapatkan integriti proses rohani dan tempat suci, yang muncul dalam minda robot planuvanny daripada perkembangan muzik kanak-kanak.

Bentuk, lihat persembahan muzik. Penubuhan Zon aktiviti. Susun anak. Tirai muzik vigilante vitaє sekaligus untuk kanak-kanak.

Borang, lihat persembahan muzik Repertoir muzik Zon Ibu Pejabat persembahan pendidikan Muzik berirama muzik. Di sebelah kanan "Topotushki". Melodi rakyat Rusia Vchit uzgodzhuvati ruhi dengan muzik. Moose. kerіvnik - kanak-kanak nagadu ruhu, graє pada piano. Whipper - untuk runtuh sebelum muzik sekaligus daripada kanak-kanak, dan memberikan penilaian kecekapan kanak-kanak, bekerja di atas rucks.

Borang, lihat persembahan muzik Repertoir muzik Zon Ibu Pejabat persembahan pendidikan Pendengaran. "Beruang" oleh A. Zhilinsky. Muzychny Kerіvnik - untuk menjalankan rozmovu, vikonuє tvіr pada piano. The whipper - mendengar tvіr sekaligus daripada kanak-kanak.

Bentuk, lihat persembahan muzik. Repertoir muzik. "Snigova Pisenka" oleh D. Lvov - Persahabatan Vchit kanak-kanak bermain dengan bunyi yang ringan pada rentak rancak, menyampaikan watak ceria lagu itu. Kerivnik Muzikal - rozmova, vikonannya. The vigilante - menang sekali gus daripada kanak-kanak.

Bentuk, lihat persembahan muzik. Repertoir muzik. Zon aktiviti. Tarian. "Masuk, pusing." Karelian melodi rakyat Vchit kanak-kanak runtuh dengan mudah, jelas vikonuyuchi bavovni dan ditopi. Kerivnik Muzikal - Saya menari untuk kanak-kanak menari. Pratsyuє atas rukh. Whipper adalah penari untuk keperluan untuk anak dari pasangan.

Bentuk, lihat persembahan muzik. Repertoir muzik. "Harapkan saya!" Be-yaka melodinya meriah. Perkembangan hak, menghormati kanak-kanak. Wujudkan suasana radio. Kerivnik Muzikal - Saya akan menerangkan peraturan gree. Gra pada piano atau termasuk rakaman audio. Tukang sebat - jaga nasib negara.

KESUSASTERAAN 1. "Doshkilne vikhovannya" No 5 - 2007 r. 2. "Metodologi vikovannya muzik pada kanak-kanak" ed. N. A. Vetluginoi, M., 1982 3. "Vikhovannya muzik kanak-kanak prasekolah" oleh O. P. Radinov, A. І. Katinene, M.P. Palavandishvili, M., 1994


Ganna Smirnova
Interaksi pedagogi peniup wisel dan tirai muzik dengan kaedah mengurangkan proses perkembangan muzik kanak-kanak

Masalah interaksi pedagogi vigilante dan kerani muzik DOP mempunyai satu s penting: dari її berita untuk mengumpul kejayaan

Neridko berwaspada vvazhaє obovazkom mereka dilucutkan buti hadir pada Sibuk muzik - dengan meta disiplin. Dan deyakі tidak mengambil berat tentang keperluan untuk navіt, tetapi mereka hadir - bergerak, selama sejam bau busuk boleh dihancurkan seperti dalam kumpulan. Tim selama sejam tanpa bantuan aktif produktiviti vikhovatel muzik lihat di dasar air.

Wriggler, perebayuyu pada hubungan berterusan dengan kanak-kanak, hubungi tidak aktif pada kesihatan vikovannya muzikal bahawa navchannya kanak-kanak prasekolah. Vikoristannya muzik di tepi taman kanak-kanak, pada sibuk s rozvitka filem, misteri imaginatif- kesuburan yang hebat. Muzik sibuk, jadi ada dua untuk sehari, bahawa luka Krismas kecil dalam hamparan nasib tidak dapat memenuhi permintaan kanak-kanak di muzik, perkembangan muzik.

Saya yak kepada kurikulum muzik saya nak bachiti pemberi maklumat dalam proses sibuk dengan muzik... Jika ditina bach, scho berwaspada dengan minat vison semua kakitangan, maka dia sendiri akan menghidupkan sehingga proses untuk lebih natchnenny. Aje berwaspada bagi pihak berkuasa mutlak yang lebih baharu, jika ia tidak sibuk, kanak-kanak akan sentiasa aktif berwaspada... Untuk itu saya seorang raj vigilante mengambil peranan seorang kanak-kanak, kerana segala-galanya adalah tsikavo sibuk: dalam korus spіvati psnі, tarian zadikuvato, mendengar dengan teliti mencipta muzik, jangan lupa, jangan lupa proses pedagogi, yang perlu dikawal.

Peraturan Yakikh meluncur dotrimuvatisya, untuk berjaya proses perkembangan muzik kanak-kanak prasekolah?

1. Hidup muzikal Kanak-kanak yang sibuk bersalah, mereka diikat secara mengejutkan, mereka bengkak pada kaki mereka, gadis itu adalah obov'yazkovo dalam spidnichkas.

2. Membaiki daripada kumpulan pertengahan kanak-kanak dikehendaki buduvati, budak chuguyuchi і dіvchinka.

3. Datang ke hari yang sibuk selama 1-2 minit sebelum telinga kanak-kanak kerana sibuk.

4. Wriggler Saya harus membawa pen itu dengan diri saya untuk menulis perkataan pisen, іgor, tarian ruku, cadangan juga.

5. Selama sejam sibuk, jangan keluar bilik, jangan keluar kanak-kanak dan jangan terlepas sebarang bahan.

6. Vikonuvati tepat sekali untuk kanak-kanak. Tarian Rukhi, іgor, spіvati pіsnі toscho.

7. Jahitan untuk rukhiv kanak-kanak vikonannyam yang betul.

8. Dalam kecekapan vilnіy bahan zakryplyuvati, otrimaniyu pada sibuk.

Lebih penting tikus pid hour proses perkembangan muzik kanak-kanak prasekolah, meletakkan orang suci itu rosvagam, kerana saya perlu hilang ingatan kanak-kanak, і bertenang tentang yaki sering spon kanak-kanak sehingga persembahan muzik bebas.

Ia adalah suci untuk taman kanak-kanak - spilna berada di sebelah kanan! Pekerja robot yang megah dan buruh adalah semua pasukan: vikhovateliv, fakhivtsiv, castellanshі, tukang masak, pentadbiran toshо. putik. Kulit mempunyai peranannya sendiri, pengikatnya sendiri.

Saya vvazhayu, baik, kejayaan yang suci adalah untuk meletakkan sebagai robot yang dianjurkan secara sosial guru-guru.

1. Hantar ke vidom kanak-kanak dan їkh batkiv, untuk anak suci dia berpakaian janggal untuk bazhannyamnya (kerana kostum tidak sah untuk senario orang suci).

2. Sebelum luka dalam kumpulan, adalah perlu untuk mewujudkan suasana svyatkov.

3. Kepada pengawal ia adalah perlu untuk menjadi terkejut, ibu-ibu kepada kanak-kanak dalam mood tertentu.

4. Dari masa persiapan kepada tugas suci semua adalah mungkin kanak-kanak.

5. Rosuchiti dengan kanak-kanak vіrshi, rolі toscho.

6. Di gerai obov'yazkovo yang paling suci terdapat vigilante.

7. Adalah perlu untuk menyampaikan teks secara emosi, dengan suara, dengan cara yang viral, jangan takut kepada tetamu, untuk suasana mesra di hari suci.

8. Selama sejam untuk melihat anak-anak tarian, tarian bulat untuk menunjukkan tangan sekaligus daripada mereka.

Saya seorang yak Muzykalny Kerivnik Saya akan membantu nadati dengan kakitangan yang begitu penting vikovannya muzikal sebagai satu bentuk pembinaan untuk berdikari persembahan muzikal.

Mempunyai kumpulan sekali gus dari berjaga-jaga kami berkata demikian, maklumlah, kanak-kanak telah mendengar daripada inisiatif pihak berkuasa muzyku, tidur, menyambar pada kanak-kanak alat muzik, mereka mengambil gambar lagu, mereka menari sedikit.

Muzik igri dan tarian mungkin merupakan kemungkinan besar untuk acara bebas kanak-kanak... Sered Igor ialah tempat duduk utama « muzik sibuk» bahawa konsert, berdasarkan dosvіdі, penuh dengan kanak-kanak dalam kesibukan.

Beruban masuk muzik tidak sibuk, lelaki, peranan rozpodilayut berwaspada, Muzikal Kerіvnik... mempunyai prosesіgry menyalin struktur pekerjaan, tingkah laku dan intonasi orang dewasa.

Pada konsert kanak-kanak menganjurkan cherguvannya nombor kanak-kanak, sebagai kumpulan viconu anak-"Artis", untuk rakan-rakan anda- "Gladachiv".

Kanak-kanak di rumah muzikal dіyalnosti sering bertakung beban pada DMI.

Mempunyai amalan yang serba lengkap kanak-kanak mungkin ibu tikus pendengaran itu muzik. Wriggler pada penghujung hari, Vikoristova menggunakan magnetofon, dan sekaligus mendengar vokal dan instrumental muzyku.

Dari prestasi kanak-kanak yang memanjakan diri, dia sendiri mengambil kehidupan sibuknya, menyedari pemikirannya. Ale tse tidak bermakna ia adalah hadiah untuk diri sendiri menangis teresak-esak:

1. Vikhovatel organizu umovi, anda akan mengambil pembangunan aktiviti kanak-kanak daripada inovasi.

2. Wriggler magte ke pertelingkahan muzik kanak-kanak itu, otrimanі dia dari taman kanak-kanak yang sіm'ї.

3. Wriggler Saya bersikap bijaksana, menjadi pengintip untuk kanak-kanak igor.

Dengan pangkat sebegitu, lebih berjaya dan terancang vzaєmodia kurikulum muzik dan vikhovatel taman kanak-kanak berhampiran bangunan Muzikal-mystetskogo vikovannya kanak-kanak prasekolah membenarkan mereka mencapai matlamat dan pertubuhan yang ditetapkan oleh program perlindungan DNZ di tempat perlindungan « Muzyka» , tetapi kebanyakannya mengembangkan aktiviti dalam kalangan kanak-kanak, berdikari dan kreativiti.

Penerbitan mengenai topik:

Rancangan Richny perpustakaan muzik DNZ untuk 2015–2016 pada permulaan rik (GCD; kerjasama dengan penjaga, anak, bapa) Rancangan Richniy aktiviti muzik dan pencahayaan untuk 2015-2016. Tujuan: Pengukuhan perkembangan kanak-kanak pendidikan prasekolah.

Pelan individu untuk pembangunan profesional perpustakaan muzik Rancangan individu untuk pembangunan profesional seorang guru 1. Memesan.

Bentuk kurikulum muzik dan penjaga di DOP berhampiran perkembangan muzik kanak-kanak prasekolah Bentuk kurikulum muzik dan pengawas di DOP pada perkembangan muzik langsung kanak-kanak prasekolah. Mengendalikan muzik.

Robot Dosvid dengan kemenangan ІKT dengan kaedah mengurangkan kualiti proses pencahayaan ganas Kategori pertama: Denisova Olga Mikolaivna Vikoristannya ІKT (teknologi maklumat dan komunikasi) є satu.

Bunyi buku ujian muzik "Memantau kualiti proses pencahayaan" Bunyi kurikulum muzik: "Memantau kualiti proses pencahayaan". Pada 2014-2015, pada permulaan mesyuarat muzikal di MADOU.

Kemenangan pembentangan di kurikulum muzik robot dan vigilante Persembahan untuk bantuan tirai muzik dan vikhovatel. Kehidupan sebegitu masih boleh diselesaikan dengan lancar tanpa maklumat pelawat.

Perundingan "Vzaєmodіya Musical Kerіvnik untuk Batkami" Budaya muzik Lyudin opanovuєs dengan memanjangkan hayatnya. Naivazhliv_shim stepom ts'go є dinasti prasekolah. Lindungi.

Priyomi vzaєmodii vikhovatel, ahli terapi pertuturan guru dan kerivnik muzik Di hadapan, sistem tergesa-gesa berirama muzik dipecahkan dengan nama guru pemuzik Switzerland E. Dalcroze. Kaedah Dalcroso.

Asrama guru-psikologi dan kurikulum muzik untuk kumpulan pertengahan untuk kanak-kanak kurang upaya Asrama guru-psikologi dan kurikulum muzik untuk kumpulan pertengahan untuk kanak-kanak dari kemudahan penjagaan kesihatan "Naik tepi tanah mati.

"Pertengahan muzik adalah asas untuk pembangunan hadiah muzik." Vistup tirai muzik di Batkivsky Zbora Meta: kenal bapa vikhovants dengan tanda-tanda endowmen muzik kanak-kanak, dari minda pembangunan dan pelaksanaan kesihatan.

Imej perpustakaan:

Bolehkah anda memetik anda