Ціль:Формувати вміння визначати типи обставинних пропозицій, з'ясовувати загальне та різницю між ними.

Обладнання уроку:мультимедійний проектор, індивідуальні картки.

Організаційний момент.

Здрастуйте, хлопці! Відкрийте зошити, запишіть число, класна робота та тему уроку “Складнопідрядні речення з підрядними способами дії, ступеня та порівняльними”. Мета нашого уроку полягає в тому, щоб у ході пошуку дійти висновку: що спільного між цими підрядними і в чому їхня відмінність. Усім зрозуміла мета уроку? Значить, нам потрібно максимально сконцентруватися та працювати в темпі, тому що у нас багато роботи.

Словникова робота.

А зараз проведемо словникову роботу. Дивимося на екран: кан онада. Це слово запозичене із французької мови. Лексичне значення – тривала сильна часта стрілянина з багатьох знарядь. Запишіть це слово.

Повторення вивченого матеріалу.

Тепер 1-й варіант складе підлеглу пропозицію з підрядними визначальними, 2-й варіант - складнопідрядна пропозиція з підрядними з'ясувальними. Добре. Дайте відповідь на наступні питання: На які групи діляться складнопідрядні пропозиції? Скільки видів придаткових обставин?

Пояснення нового матеріалу.

Увага на екрані. Будьте уважні. Ми з вами переходимо до основного етапу уроку. Згадаймо мету нашого уроку: що спільного між підрядними образами дії, ступеня і порівняльними і в чому їхня відмінність.

1. Партизани виконали завдання так, як наказав командир.
2. Німці рухалися так обережно, що Сашко навіть на мить заспокоївся.

1. Знайдіть граматичні засади.
2. Визначте головні та придаткові пропозиції.
3. На які запитання відповідають придаткові?
4. Що пояснюють придаткові? Які це придаткові?
5. За допомогою чого прикріплюються підрядне до головної пропозиції? Придаткові способи дії та ступеня можуть прикріплюватися за допомогою спілок та союзних слів. Якщо підрядне прикріплюється союзними словами, воно однозначне. Якщо ж спілками, то багатозначне.
6. Графічно зобразіть схеми складнопідрядних речень.

На екрані схеми цих речень. Перевірте, чи правильно ви виконали.

У другому реченні у будові словосполучення може бути не тільки прислівник, а й прикметник та іменник. Хлопці, давайте зробимо висновок. Що спільного між підрядними способу дії та ступеня?

Відповіді учнів.

Загальне: придаткові способи дії та ступеня можуть бути однозначними та багатозначними; пояснюють словосполучення; однакові вказівні слова є членами речення та не можуть бути опущеними.

Відмінність: придаткові способи дії та ступеня відповідають різні пари питань і пояснюють словосполучення різного будови.

Закріплення.

Виконання вправи 127 на сторінці 60. Перший варіант працює зі складнопідрядними реченнями з підрядними способами дії. Другий варіант зі складнопідрядними пропозиціями з підрядними ступенями.

[Незнайомець не розглядав нас так], (як ми розглядали його).

Продовження пояснення нового матеріалу.

Увага. Ось третя пропозиція.

Ще довго не замовкала переможна канонада, наче війна не хотіла залишати російську землю.

1. Знайдіть граматичні основи речення.
2. Визначте головне та підрядне речення.
3. На яке питання відповідає підрядна пропозиція?
4. Що пояснює підрядне?
5. За допомогою чого прикріплюється підрядне порівняльне?

Перевіряємо. Отже, схема вашої пропозиції має виглядати так.

Придаткові порівняльні, хлопці, прикріплюються лише з допомогою спілок. Дайте відповідь на запитання: Чим відрізняються порівняльні придаткові від придаткових способу дії та ступеня?
На погляд легко. Насправді дуже часто плутають. Отже, зробимо найголовніший висновок на цьому уроці.

Придаткові порівняльні пояснюють усі головне речення, а придаткові способи дії та ступеня – словосполучення. Придаткові порівняльні відповідають одне питання як, а придаткові способу впливу і ступеня пари питань. У складнопідрядному реченні з підрядними порівняльними немає вказівних слів, у складнопідрядних реченнях з підрядними способу дії та ступеня вказівні слова обов'язкові. Ще одна головна відмінність: в основі СПП з підрядними порівняльними лежить порівняння, а в СПП з підрядними способу дії і ступеня немає навіть натяку на порівняння.

Виховний момент.

Діти, прочитайте ще раз ці три пропозиції і подивіться на них з іншого погляду. Що з-поміж них спільного?

Цього року Україна відзначає 65-річчя Перемоги над фашистською Німеччиною. Ми з вами повинні шанувати загиблих та поважати пам'ять про подвиг нашого народу в роки Великої Вітчизняної війни.

Закріплення.

Робота за картками. Розставте пропущені розділові знаки. Визначте додаткові образи дії, ступеня та порівняльні.

1. На війні солдати чинили оскільки велів їм борг.
2. З грудей так сильно била кров, що санітарка не встигала міняти марлеві серветки.
3. Міна вибухнула так несподівано, що Сашко опинився в неглибокій вирві повною каламутною водою.
4. Засміявся він як сталь задзвеніла.
5. Вітер дув так сильно, що стояти на ногах було неможливо.
6. Десь поряд гримнуло так що затремтіла вся вулиця.
7. Це були люди настільки страшні що вони були закутані та ковдрами та хустками.

Перевірка завдання. Ще раз повернемось до висновку. Чим відрізняються придаткові порівняльні від придаткових способи дії та ступеня? Відповіді учнів. На наступному уроці продовжимо вивчення цієї теми.

Домашнє завдання. Знати відмінності СПП з підрядними способами дії, ступеня та порівняльними. Вправа за підручником №130, 168.

Дякую всім за урок. Виставлення та коментування оцінок.

Тут основна пропозиція виділена у квадратні дужки, а підрядне - у круглі.

[Там тепер скрізь потоки квітів]. Скрізь де?(Де мчали весняні потоки).

[Там, (де мчали весняні потоки), тепер скрізь потоки квітів].

[Ніколи не слід повертатися туди]. Не слід повертатися куди?(Де був щасливий).

[Ніколи не слід повертатися туди] (де був щасливий).

Придаткові причини, наслідки, умови, поступки, цілі

Придаткові причини вказують на причину того, про що йдеться в головній пропозиції та відповідають на запитання чому? чому? від чого?Приєднуються за допомогою спілок тому що, тому що, тому, що, оскільки, оскільки і ін.

Приклади

[Незабаром почнеться гроза]. Почнеться чому? з якої причини? (бо небо затягнуте темними хмарами).

[Незабаром почнеться гроза], (бо небо затягнуте темними хмарами).

[Хлопці не заблукали в лісі]. Не заблукали чому?завдяки чому? (завдяки тому, що вміли користуватися компасом).

[Хлопці не заблукали в лісі], (завдяки тому, що вміли користуватися компасом).

Придаткові слідства вказують на слідство, результат, результат, які з змісту всього головного пропозиції, відповідають питанням що сталося внаслідок цього? що з цього випливає?та приєднуються за допомогою спілки так що.

Приклади

Тут головна пропозиція виділена у квадратні дужки, а підрядне - у круглі.

[Погода була холодна, вітряна]. Що з цього випливає? (Так що кучугури намело вище вікон).

[Погода була холодна, вітряна], (так що кучугури намело вище вікон).

Придаткові умови служать висловлювання умови, у якому можливо те, що йдеться у всьому головному реченні, відповідають питанням за якої умови? якщо, коли (у значенні якщо), якби, за умови якщо, якщо, раз, коли та інших.

Приклади

Тут головна пропозиція виділена у квадратні дужки, а підрядне - у круглі.

[Місцеве слово може збагатити мову]. За якої умови?(тільки якщо воно образне, милозвучне і зрозуміле) .

[Місцеве слово може збагатити мову], (тільки якщо воно образне, милозвучне і зрозуміле).

Придаткові поступки повідомляють про умови, причини, всупереч яким дія в головному реченні відбувається, відповідають на запитання незважаючи на що? всупереч чому?та приєднується за допомогою спілок хоча (хоч), незважаючи на те, що, незважаючи на те що, нехай, нехай, дарма що.

Приклади

Тут головна пропозиція виділена у квадратні дужки, а підрядне - у круглі.

[Треба любити], навіщо? з якою метою? (щоб жити).

Придаткові цілі розкривають мету того, про що йдеться в головній пропозиції, відповідають на запитання для чого? з якою метою? навіщо?та приєднується за допомогою спілок щоб, щоб, аби, аби, аби.

Придаткові способи дії, міри, ступеня, порівняння

Придаткові образи дії розкривають образ, спосіб дії, про який йдеться в головному реченні та відповідають на запитання як? яким чином?Придаткові заходи та ступеня відповідають на запитання як? наскільки? наскільки? скільки?Придаткові способи дії, заходи, ступеня приєднується до головного за допомогою союзних слів як, наскількита спілок що, щоб, ніби, ніби, ніби.У головному реченні зазвичай містяться вказівні слова: займенники такий, такий;прислівники настільки, стільки, так.Вказівні слова утворюють із спілками пари: так-що, до того-що, так-що.

Додаткова пропозиція міри та ступеня

Додаткова пропозиція, яка відповідає на запитання наскільки? якою мірою? до якої стіни н і? та що вказує на ступінь якості або ступінь дії; прикріплюється до головної пропозиції за допомогою спілок що, щоб, наче точно, союзних слів наскільки, оскільки й ін.; іноді має додаткові відтінки значення слідства, порівняння. Сільвіо був занадто розумний і досвідчений, щоб цього не помітити(Пушкін). Вчора ми були втомлені, що навіть не озирнулися як слід(Арсеньєв). Окрик здався Ксенії настільки гучним, що вона впала на землю.(Шолохів). Досі думалося так само легко, як їхало до вузлової станції(Нікулін).

Словник-довідник лінгвістичних термінів. Вид. 2-ге. - М: Просвітництво. Розенталь Д. Е., Тєлєнкова М. А.. 1976 .

Дивитись що таке "додаткова пропозиція міри та ступеня" в інших словниках:

Підрядна пропозиція це залежна частина головної пропозиції у складнопідрядному реченні. Зразок: Петя втік з уроку, щоб не пропустити концерт. За аналогією з другорядними членами речення (визначеннями, доповненнями та… … Вікіпедія

Підрядне речення, що пояснює зміст головної пропозиції шляхом порівняння, заснованого на будь-яких асоціаціях; прикріплюється до головної пропозиції шляхом спілок як, ніби, ніби, ніби, точно, подібно до того як, ніби і ін.

Пропозиція, частини якої пов'язані між собою підрядними спілками чи союзними словами. Не шкода сил, якщо вони дають такі результати (М. Островський). Бій виграє той, хто твердо вирішив його виграти (Л. Толстой). Підрядний зв'язок… Словник лінгвістичних термінів

Нареч., частка і союз. I. говор. 1. питання. Позначає питання про обставини, спосіб, спосіб дії: яким чином? [Чацький:] Ах! як гру долі осягнути? Грибоєдов, Горе з розуму. Як ця замазка потрапила йому в кишеню? Чехов, Степ. Малий академічний словник

- (вказівні) слова. Вказівні та означальні займенники та прислівники, що перебувають у головному реченні та прикріплюють до себе підрядну пропозицію, яка конкретизує їх значення. Особливо страшно було те, що над вогнем у диму. Словник лінгвістичних термінів

1) чого, чому, що, чим, про що, місць. 1. питання. Позначає питання предмет, явище, ознакі тощо. п. Що шукає він у країні далекої? Що кинув він у рідному краю? Лермонтов, Вітрило. Чого тобі: чаю чи кави? Гей, Афанасья, кава лікареві, так… … Малий академічний словник

Придаткові пропозиції в російській є залежними частинами від головного у складнопідрядному реченні. Тобто вони відіграють роль другорядних членів речення. Тому види придаткових речень поділяються з урахуванням ролі, що виконується в реченні. До всієї другорядної пропозиції можна поставити одне питання подібно до того, як це роблять щодо членів пропозиції.

Основні види придаткових речень

Розглядають чотири їх типи: означальні, обставинні, з'ясувальні та приєднувальні. Можна навести приклади, які представлять усі види придаткових речень:

1. Клумба, яка була розбита у дворі ліворуч від ганку, нагадувала зменшену копію містечка - таке собі Квіткове містечко з казки Носова про Незнайка. (Визначальне).
2. І мені здалося, що там справді живуть непосидючі та смішні коротуна. (Виразне).
3. А не бачимо ми їх через те, що вони від нас ховаються під землею. (Обґрунтованість).
4. Але тільки ми їдемо кудись, як коротуна вибираються зі своїх укриттів і починають бурхливо радіти життю. (Приєднувальний).

Визначні придаткові

Ці придаткові речення в російській мові визначають ознаку одного іменника або іноді словосполучення, що складається з іменника та вказівного слова. Вони є відповідями на запитання який? чий? Котрий?Ці другорядні речення приєднуються до головної частини союзними словами чий, який, хто, що, який, звідки, куди, коли. Зазвичай у головній частині складної речення знаходяться такі вказівні слова, як такий, кожен, кожен, будь-якийабо тойу різних формах пологів. Як приклади можна взяти такі варіанти пропозицій:

• Живі істоти, ( які?) які мешкають на планеті поруч із людьми, відчувають добре людське ставлення до них.
• Простягни руку з кормом, розкрий долоню, замри, і якась птиця, ( яка?) чий голосок вранці чується в кущах твого саду, з довірою сяде на твою руку.
• Кожна людина, ( який?) хто вважає себе вершиною творіння Всевишнього, має відповідати цьому званню.
• Чи сад, ліс або звичайний двір, (який?))де все звично і знайоме, може відкрити людині двері в дивовижний світ природи.

Придаткові приєднувальні

Цікаві типи придаткових речень, які стосуються не окремого слова чи словосполучення, а до всієї головної частини. Вони звуться приєднувальних. Найчастіше ці частини складнопідрядної пропозиції містять у собі значення слідства, доповнюючи або пояснюючи зміст основної частини. Приєднуються другорядні пропозиції цього за допомогою союзних слів звідки, як, коли, чому, де, що. Приклади:

• І тільки поряд з мамою будь-який малюк почувається захищеним, що передбачено самою природою.
• Турбота про дитинчат, ніжність до своїх синів, самопожертву закладається у істоту лише на рівні інстинкту, як кожній суті припиняє необхідність дихати, спати, їсти і пити.

Пояснювальні придаткові

Якщо автор тексту хоче пояснити, конкретизувати якесь одне слово головної частини, яке має значення думки, сприйняття, почуття чи мови. Найчастіше ці придаткові відносяться до дієслов, таких як сказати, відповісти, замислитися, відчути, пишатися, почути. Але вони можуть конкретизувати і прикметники, наприклад, задоволенийабо радий. Нерідко спостерігається, коли ці види придаткових речень виступають поясненнями прислівників ( ясно, потрібно, необхідно, відомо, шкода) або іменників ( повідомлення, думка, заява, слух, думка, відчуття). Приєднуються додаткові з'ясувальні за допомогою:

Союзів (щоб, що коли, ніби, як і інших);

будь-яких союзних слів;

Частки (союзу).

Прикладами можуть бути такі складносурядні пропозиції :

• А чи доводилося вам спостерігати, ( що?) як дивовижно грає сонячне світло, відбиваючись у крапельках роси, крильцях комах, кахлях сніжинок?
• Одного разу таку красу, людина напевно буде дуже радий, ( чому?) що відкрив для себе неповторний світ прекрасного.
• І відразу стає ясно, ( що?) що все навколо створено не просто так, що все взаємопов'язане між собою.
• Свідомість наповнять неймовірні відчуття радості, (які?)) ніби ти і сам є частинкою цього дивовижного та неповторного світу.

Придаткові способи дії та ступеня

Грунтовні придаткові підрозділяються на кілька підвидів. Група залежних частин складносурядних речень, які відносяться до ознаки або дії, що називається в головній його частині, і позначають його ступінь або міру, а також образ, відносять до підрядних способу дії та ступеня. Зазвичай вони відповідають такі питання: яким чином? наскільки? як? якою мірою?Конструкція придаткового з'єднання з головною частиною виглядає приблизно таким чином: повне прикметник + іменник + такий; повне прикметник + такий; дієслово + так. Приєднання цих додаткових пропозицій забезпечується спілками щоб, що, нібиабо союзними словами скільки, так, наскількита деякими іншими. Приклади:

• Дівчинка розсміялася так заразливо, так безпосередньо, що й усім іншим важко було втриматись від посмішки.
• Дзвінкі переливи її сміху розірвали напружену тишу приміщення, ніби несподівано розсипалися різнокольорові горошини із пакета.
• І саме обличчя крихти перетворилося настільки, наскільки це було можливо в даному випадку: змучену хворобою дівчинку вже легко можна було назвати чарівною та абсолютно здоровою дитиною.

Ґрунтовні придаткові місця

Ці залежні пропозиції вказують на місце походження дії, яке називається в головній частині складносурядної пропозиції. Ставлячись до всієї головної пропозиції, вони відповідають на такі питання: звідки? куди? де?та приєднуються союзними словами куди, звідки, де. Нерідко в головному реченні знаходяться вказівні слова туди, всюди, там, скрізь, звідусільта деякі інші. Можна навести такі приклади таких пропозицій:

1. Визначити сторони світла в лісовій гущавині можна досить легко там, де на деревах є мох.
2. Мурашки тягли на спинках будівельний матеріал для своїх мурашників і запаси харчування звідусіль, куди тільки могли пробратися ці працьовиті істоти.
3. Мене весь час тягне туди, у чарівні краї, куди ми їздили з ним минулого літа.

Грунтовні додаткові часу

Вказуючи на час дії, ці придаткові відносяться як до всієї головної пропозиції, так і безпосередньо до одного присудка. До цього виду придаткових можна поставити такі питання: як довго? до яких пір? коли? з яких пір?Нерідко в головній частині речення є вказівні слова, наприклад: іноді, одного разу, завжди, тепер, тоді. Наприклад: Тварини тоді будуть дружні між собою, (Коли?) коли вони ростуть поруч із самого дитинства.

Ґрунтовні додаткові умови, причини, цілі, наслідки

1. Якщо залежні частини складнопідрядних пропозицій відповідають на запитання у якому разі? або за якої умови?і відносяться або до присудка головної частини, або до неї до всієї, приєднуючись за допомогою умовних спілок раз, якщо, коли, якщо, колиі як(у значенні «якщо»), то їх можна віднести до підрядних умов. Приклад: І навіть найзапекліший шалопай перетворюється на серйозного і вихованого джентльмена, ( в якому випадку?)коли він набуває статусу батька, будь то людина, мавпа або пінгвін.
2. На запитання через що? чому? з якої причини? від чого?відповідають додаткові причини. Приєднання їх відбувається за допомогою причинних спілок тому що, тому що, тому що. Приклад: Для малюка в ранньому дитинстві авторитет батька непохитний, ( чому?) тому що від цієї істоти залежить її добробут.
3. Залежні пропозиції, що означають мету дії, названої в головній частині та відповідають на запитання для чого? заради якої мети? навіщо?, називаються підрядними мети. Приєднання їх до головної частини забезпечується цільовими спілками для того, щоб, щоб, щоб (щоб). Приклад: Але тоді слід супроводжувати свої вимоги поясненнями ( заради якої мети?) потім, щоб з малюка виросла особа, що думає, а не безвільний робот-виконавець.
4. Залежні частини пропозиції, які вказують на висновок або результат, позначають слідство, що випливає з вищесказаного в головній частині пропозиції, називають додатковими слідства і відносяться до всієї головної пропозиції. Вони зазвичай приєднуються спілками слідства томуабо так що, наприклад: Виховання - процес складний та регулярний, ( що з цього випливає?) тому батькам слід завжди бути у формі та не розслаблятися ні на хвилину.

Грунтовні придаткові порівняння

Ці види залежних пропозицій у складнопідрядних конструкціях відносяться або до присудка, або до всієї головної частини і відповідають на питання подібно до чого?, приєднуючись порівняльними спілками ніби, ніж (тим), ніби точно. Від порівняльних оборотів придаткові відрізняються тим, що є граматична основа. Наприклад: Біле ведмежа так смішно валилося на бік і задирало догори лапки, точно це розлютився хлопчик весело грає в пісочниці зі своїми друзями.

Грунтовні придаткові поступки

Залежні пропозиції в складносурядній конструкції, що позначають обставини, всупереч якому вчинено або може бути вчинено дію, яка вказується в головній частині, називають додатковими поступки. До них можна поставити запитання: всупереч чому? незважаючи на що?і приєднати до головного за допомогою уступних спілок хоч (хоча), нехай (нехай), що, даремно що, незважаючи ната деяких інших. Нерідко використовуються союзні поєднання: скільки ні, що ні, коли ні, хто ні, як ніі тому подібні. Приклад: Незважаючи на те, що дитинчата панд весело грали, їх темні плями навколо очей створювали враження сумної задуми.

Грамотна людина повинна завжди пам'ятати: при листі речення, що входять до складу складного, розділяються комами.