Volodymyr Jeleznikov'un "Abetkoyu Tarihi" duyurusunun ana kahramanları - bilginler. Artık okula ilk kez gelmeyen küçük oğlan Yura, birinci sınıfta ilk funda sırıttı. Evin etrafındaki kız, yogiden genç adamına bir göz atmasını istedi.

Sınıf zaten boştu, partinin geri kalanında sadece küçük bir kız oturuyordu. Yurko'ya güç verdikten sonra neden eve gidemiyorsun? Küçük kız rozpovila, küçük erkek kardeşine sorduğu gibi, sanki bir gün okul için onu kontrol ediyormuş gibi, bir günde tüm abetka. Viconati'nin obitsyanku'sunu karşılayamadı, çünkü yazılara çubuklar yazmak için kullandıkları tüm pis koku sınıfları için.

Yura ilahiye, okumak ve yazmak için çok fazla rick'e ihtiyacınız olduğunu açıkladı. Birinci sınıf kızı Todi sana söyledi, ama baba kötü gitti, çocukları büyükanneden gölgede bıraktı ve erkek kardeş Sergiy bir kağıt yazmak istedi. Aynı küçük kız, bir günde abetkasını almak için kardeşlerini uyandırdı. Ve kardeşim avludaki pamukçulara tsim ile övündü. Artık kız kardeşleri için nasıl ayağa kalkacağını bilmiyordu.

Yurko tarihi dinledikten sonra kızı elinden tuttu ve kardeşine anlattı. Yura, Sergiyevi'ye, bir günde bir abetka yaşamanın mümkün olmadığını, ancak Yurko'nun huzurunda, çocuklara, Sergiy'in diktesinden önce babalara bir sayfa yazmadan önce, onları görmeye gideceğimi, rica edeceğimi açıkladı. .

İyileşmiş çocuklar gitti, Yuri'ye loş, de kokuşmuş yaşamak. Okuldan çok uzakta olmayan Budynok buv ve Yurko chuv, yak Sergiyko bahçedeki çocuklara yeni arkadaşını anlattı. Çocuklar sana inanmadı ve uyudu, nasıl arkadaş diyebilirsin? Todi Yurko, kabinin parmaklıklarının arasından ayağa kalktı ve nasıl ses çıkarabilirim dedi. Pislya tsyogo Yurko evde viral ve yeni buv vidminny'nin ruh hali.

Almak kısa zm_st bildirim.

Sorunun ana fikri, insanların bire bir yardım etmekten suçlu olmasıdır. Yura, birinci sınıf ve kardeşi Sergiyevi'den çocukların babaları için bir sayfa yazmasını istedi, keşke bilmeseler de çok çocuk var.

Herhangi bir ihtiyaç için çocuklara ve ek yardıma kadar bildirime saygı duyulacaktır.

Bana verilen bilgilere, birinci sınıf küçük kadın ve erkek kardeşin saygılı probleminin pozunu gölgede bırakmayan okul çocuğu Yura eklendi. Yura, baiduz olmayan bir insan olarak ortaya çıktı. Birinci sınıf bir kadının neden eve gidemediğini ve nasıl sızlanacağını çıkmaza sokmadın - bahçede delikanlılarla tarihten bir erkek kardeş. Yura her şeyi kendi farelerinde ayarladı: demiş ki, mesele günde bir abetta kapmak değil, ama bir yaprak eksikse, o zaman kendin yazacaksın. Aynı şekilde, icra memuru olmayanların da nuru büyüyecek, nuru mutlu olacaktır.

Jeleznikov'un "Abetkoyu Tarihi" duyurusuna gitmek ister misiniz?

Popish insanlar namish.
Ben ve kayınlar bilimin ilkesidir.
Kendine arkadaş demek - teklifte sana yardım etmek.

Ders için teknolojik harita

Kalem:

Edebi okuma (dinleme dersleri)

Klas:

1

dağıtım konusu

alfabetik dönem

Vivchennya teması

L. Pantel'ev "Edebiyat"

Tsil

Duyurunun özelliklerini ortaya çıkaran kötü mizahi yaratım L. Pantelev'den bilmek için zihin yaratın ("neşeli", "neşeli")і vb.), geliştirme için formülasyonu azaltın ve görüntüleyinyaratığın bilgeliği için beslenmek için,detayları al,bununla birlikte, konunun gerisinde de olsayazarlar;

formuvati chitachs'k_ navichki.

Vihowuwati povagubüyüyene kadar.

Planlanan sonuçlar ve olaylar

konular

metakonu

özel

takılmak Kulaktan kulağa tanıyın, aynı şeyi diğer yazarların konusu üzerinde oluşturalım.

Kötü mizahi yaratılışı bilmek, tebliğin özelliklerini görmek, metin türlerini dağıtmak, ilk kadroya verilen cevap olan metni seçmek

Kabul et ve kaydet navdannya, okuyucunun ve o yoldaşların değerlendirmesini yeterince alın, kendi faaliyetlerini planlayın.

Görgü kurallarına göre bir iletişim kutusu hazırlamak.

Eğitimin sosyal rollerinin kabulü ve geliştirilmesi, güdülerin geliştirilmesi birincil aktivite günün özel bir duygusunun formülasyonu.

ders türü :

vivchennya'da ders yeni materyal

Bilim adamlarının faaliyetlerini organize etme biçimleri

ön, bireysel robot

mülk

okuyucu için

bilim adamları için

Pidruchnik, sunum

Pidruchnik, robochі zoshiti, astarları teşvik etmek için şablonlar.

Ders

adım dersi

Saat (hv)

Okuyucunun dışında

akademisyen sayısı

metodik yorum

İlk performans için motivasyon. Temel bilgilerin gerçekleştirilmesi.

Öğrencilerin dersten önce hazırlanması üzerinde kontrol

Konuyu derse tanıtın, robotu malzemenin tekrarından organize edin:

Bilmeceyi tahmin et: siyahderi tarafındaki kuşlarhareket etmek, kontrol etmek- htoїх okudunuz mu?

SkіlkimektupvRus yatakları?adını koymaya çalışacağımkoroda.

senden memnunumvi, beyler, yaniher şeyi iyi bil33 litre. kokuşmuş- şu anki arkadaşlarınpomicniki.

Sorun durumunun çözümü:

Robot s hakkında kitaplar çocuklar і ay sağ .

Önceden programlanmış boncuk modellerinde, A. Barto'nun kitapları "Okuldan Önce", V. Jeleznikov "Abetkoyu Tarihi".

Kapak modellerine bir göz atın. Bu modellerin oluşumundan bahseder misiniz?

Modellere giden bu adın yaratıldığını tahmin edin.

Karşılaştığımız bir sorunu olan çocuklar mı?

Ne yapılması gerekiyor, ya bir sorun görürseniz?

Çalışma alanını düzenleyin

Bir bilmece gör.

Ben onlara edebiyat diyorum.

Okuyucunun beslenmesini görüntüleyin.

( Çocuklar hakkında alıngan olun: a) virshi; b) bildirim.)

(a) Çocuklarla ilgili sorular: A. Barto "Okuldan önce";

b) Çocukların gelişimi: U. Jeleznikov "Abetka Tarihi". )

Tsim peynirinden türe göre z'yasuvati kahramanlarından öğrenmek gerekir.

Sunum slaytlarından robot. (Slayt 1, 2)

Ekranda bir "küme" görüntüleniyor

Slayt 3

Bunlar ve ders için formül

Bunların formülasyonundan robotiğin organizasyonu ve dersin performansı.

Vchitel, hedefleri forma getirmek için "küme" ye canavarca saygı duyuyor.

Bir "küme" kadar yutun

Viznachiti: sumny chi fun, chi ne, güç kaynağında vidpovidati, viznachity türü, astarı katlayın, viznachiti adı.

Kümeye eklendi.

Robot yeni malzeme enjekte ediyor.

Vikoristovutsya resepsiyonu "Chitannya iz zupinkami".

Kelimelere okunacak 1 kısım:

"... Nareshti Ben aynı şekilde vigadav ..."

Yüzsüz kahramanın adı Yak mıydı?

Skіlki їy bulo rokіv?

Yak vvazhaєte, ne kadar sürecek?

Bölüm 2 kelimelere kadar okunur:

"... Pekala, pani, şimdi beni oku ..."

Nasıl başladınız?

Küçük kıza Zvertayuchis, nazyvaє її pani kazanın. Yak tse rosumiti? Bunun anlamı ne?

3 parça

Öğretmen mesajı sonuna kadar okur.

Bildirime değer miydi? Mesajın ruh hali nedir? Ne için?

Yakim, yaratılışın yazarının adını verebilir misin, Irinushka'yı nasıl navchavlayabilirsin?

Yak vi vvazhaєte, kendi yaratılışında yazar Leonid Pantelyov'a ne diyeceğim?

Yaratıcılığınız için türü ziyaret edin.

Güç kaynağı için hazır.

pani - Zvernennya kadına.Sahip olmakverilen bildirimin bağlamı sağlamdır.

kıvırcık

Fizkhvilinka

Öncelikle güvenli.

Bir işçi için S. 13.

kaplama modeli

Çocuklar # 2, # 4 fabrikayı ziyaret ediyor.

Astarın bilimsel olarak modellenmesi.

Bireysel robotlar yerine, çocuklar akıllıca oynamaya çalışacaklar.

Bireysel robot

Slayt 5.

Pidsumok dersi. Yansıma.

Kanunsuz, kümeye kadar büyür, ancak aynı zamanda, yiyecek yoldan çekilmediği için.

En çok unutulan nedir? Neyle mutlu olacağız?

Düşüncelerini as.

Slayt 6

O mektubu okuyarak kritik bir mesaj geliştirme teknolojisine dayalı bir motivasyon dersi. Vikoristovyatsya priyomi: "küme", "zupinkami'den okuma".

Literatür listesi:

Z Agashev I.O., Zair-Bek S.I. Kritik görev: dağıtım. -SPb: Alliance-Delta, 2003.

Edebi okuma: dinleme dersleri: 1. sınıf / yazar tarzı öğrenciler için bir ders kitabı. Los Angeles Ofrosinina. -M.: Ventana-Graf, 2013.

http://biblioman.org

Adaylık "Koçanı okullarında değişken süreç"

ders posta okuma Posashkovo programının arkasında Є.V. "Düşünceli okuma". Tsia programı beni benden önce yakaladı - bu öz farkındalığın nasıl geliştirileceğini okumak gerektiğinden, düşünceli bir okuyucu formüle edin. Ek olarak, tüm programda, 1993'ten beri son olduğu D.B. Elkonin - V.V. Davydov tarafından oluşturulan programların temelinde yatan geleceğe yönelik sistemik bir yaklaşımın uygulanmasına fırsat verdim.

Tema ders: VC. Залізників "Abetköyü Tarihi". Rozpovid.

Dersin amacı:

• V.K. Zheleznikov'un "Abetkoyu Tarihi" eserleriyle ilgili ilk araştırmanın formülasyonuna zihninizi açın,
• güç kaynağı ünitesine güç beslemesinin formülasyonu için sanatsal analiz oluşturmak;
• okul çocuklarında vikhovannya için karşılıklı yardımlı ve vzaamoviruchki gibi görünüyor.

Planlanan sonuçlar:

Uzmanlar: Edebi eserin kahramanlarının vchinki'sini duygusal olarak kabul edin; Ahlaki anlayışla ilgili ifadenin kulaklarının anneleri, içindeki görüntüler edebi metin;

meta konular: Düzenleyici - kural tarafından verilen görüntü için zdіysnuvati dіyu; pіznavalnі - edebi yaratılışın zihnine asimile edilmiş, gerçeklerin (bilgili, ahlaki) zekası metne değişir; topluluk - vikoristovuvati mevcut movnі zasobi bilgisi tarafından reddedilen düşmanlığını iletmek için edebi eser;

konular: navchitisya doğru bir şekilde nazivat oluşturun (yazarın bu adı takma adı), kitabın arka yüzünü modelleyin; otrimati, yaratıcıya okunanların ahlaki zekasını anlama gücü.

O malzemeye sahip olmak: bir dizüstü bilgisayar, bir projektör, bir ekran, bir sunum, bir kitap gösterimi, bir grup robotu için arkushi, çalışan bir robot 3. sınıf için bir "Okuyucu portföyü" dikiyor.

Robot hazırlığı

Kutochku okumasının yoğunluğundan iki gün önce öğretmen intikam alacak: V.K. Zheleznikov'un eserlerini okuyun. Meşgul olmadan bir hafta önce, öğretmen savunucuları viconati zavdannya zavdannya'nın çocuklarına vibir'de: fidgotuvati 1. sınıfta (vivchennya primer dönemi) canlanmayan tarih hakkında uykuya dalacağım, doğru sıkıcı bir kelime hazinesi ile(Kelimelerin açıklamasını bilin: abetka, lizar, pionervozhaty, divak, opudalo) veya abetka ile ilgili kreasyonların bir listesini yapın.

derse git

1. Organizasyonel an. Bilginin gerçekleşmesi NS

Vchitel: Elimde üç nesne var: Murzilka dergisi, bir kitap ve bir film diski. Yak vi vvazhaєte, tüm nesneler için aynı ne olacak? (Çocuklar haşhaştan zevk alabilir, ancak konu yazar tarafından manipüle edilebilir.)

2. Konunun tanıtımı. Muzaffer sunumlardan yazar hakkında okuyucunun görüşü

Vchitel: Evet beyler, bir yarış bulacaksınız. Ortak yazar Volodymyr Karpovich Zheleznikov'dur. Vin, 26 Ekim 1925'te rock'ta doğdu. M. Gorky Adına Edebiyat Enstitüsü'nün sonunda yazılan yazar, yazmaya başladı ve "Murzilka" dergisinde yayınlandı. VK Zheleznikov'un ilk kitabı "Riznobarvna Tarihi" 1960 yılında rock için yayınlandı. Sonra bir sürü kitap vardı ve en ünlülerinden biri, yazarın öncü liderle ilgili mesajların yer aldığı "Bir Divak'ı Yaşamak ve Kullanmak" kitabıydı.

Peki ya siz, bilin ve ne tür bir öncülük açıklayabilir. (Bilim adamlarına öneriler.)

Kitabın fiyatı için “Son“ B ”den Divnik filmi çekildi. Film gözlere yardımcı olacak ve yogo baş kahraman Borya, Zbanduto'nun acımasız suçlamasıyla çocuklara daha da yardımcı olacaktır.

Yan tarafta "Portföy okuma" öğesini görüntüleyin. 36 ve yazar hakkındaki bilgileri okuyunuz.

Knizi "Korkuluk" filmlerini yeniden yazdıktan sonra VK Zheleznikov tarafından yazılmıştır. Tsikavo, "Korkuluk" un bazı hikayeleri "Pioner" dergisinde "Bütün kilka günlerinin ben" adı altında ele alındı. Yazar başlığı neden değiştirsin ki? Belki bir kitap okuduysanız, güç kaynağını görebiliyor musunuz? ev kahramanı povіstі bu nihayet vvazhayut divachka.

Ve divak, diva kelimesinin anlamını kime açıklayabilirsiniz?

V.K. Zheleznikov'un kitaplarının kahramanları, kibar, nezaket, maneviyat, zayıf ve dikkatsiz kalkan olarak bilinenlerin tanrısallığı için erkekler ve kızlardır. Haksızlıktan ve kederden koku geçemez, başkasının sevgilisini görmeye ve sapık kötülüğe yardım etmeye düşmandır koku.

Böyle bir kahramanla, "Abetköyü Tarihi" duyurusunda bu yılı öğrenebiliriz.

3. Beklenti

Abetka kelimesinin anlamı kimdir? Bir kelimenin eş anlamlısını değiştirebilir misiniz? Kim hakkında ve mesaj hakkında? Hangi kahramanlar yazar tarafından bilgilendirilecek? Kendi haşlanmış Vislovit.

4. V.K. Zheleznikov tarafından "Abetka ile Tarih" bildirimleri olan robot

Melodik bir şekilde, sanki farkında olmayan podіya, yazarını geliştirme sürecinin başlangıcında dürtmüş gibi.

Ve eğer ABC'yi okuduysanız, hayatınızdaki zorbalığın özel olmayan geçmişleri nelerdir, Primer? (Bir sürü hikaye, evde pişirilir.)

5. VK Zheleznikov'dan okuma bilgilerinin kombinasyonu.

(Bildiri öğretmen ve öğretmen tarafından okunur, iyi okumalar.)

6. Rosema'nın ilk şarkısı

Bildirime ne oldu?

Okuma koçanından önce patlamanızı nasıl onayladınız?

Gördüğümüzde nasıl bir bölüm görüyoruz? Yakiy - rad_snim?

Kimler özellikle kahramanlara layık olacak? Ne için?

7. Kahramanın gücünü sıralamak

"Okuyucunun portföyü"nde 38. sayfada 1 numaralı misafir personel. Okul çocukları düşüncelerini kelimeler ve metinlerle doğrular (vibirkove okuma).

Qi ana karaktere bir yüz diyebilir misin? Bu kişiler kimlerdir?

8. Slovnikova robotu

Metnin tüm kelimeleri size geliyor mu? Virazi'nin ne anlama geldiğini açıklayın: “Yak heykeli oturmak”, “sallanmak”, “başkasının sağında kaybolmak”, “vigaduvati”, “ruhta eğlenmek”.

Mesajda yazardan bir bilmece var: evde". Yak hakkında gidiyorum? Ve her türlü şeyde başka ne var?

(Çocuklar metinden Yura'nın adını gördüklerinde bilirler. Ve her zaman ilk kozmonotu görüyoruz - Yuriy Oleksiyovich Gagarin, buna göre, metinde yazar pidkazu, ilk astronotları tahmin ediyor:

10. Yaratıcı zavdannya

Tekrar tahmin edelim, abetka kelimesi ne anlama geliyor? Bir kelimenin eş anlamlısını değiştirebilir misiniz?

Ve duyurunun yerine abetka kelimesini kim koymuş olabilir? "Alfabe ile tarih" mi? "Bir astar ile tarih"? Є edebiyat hakkında, alfabe (alfabe) hakkında bir çok şey. Dersine hazırlan, nereden bildin?

(Adları є abetka olan kitap listelerinizi göstermeyi öğrenin.)

V.K. Jeleznikov'un bildirimi listeye nasıl eklenebilir? Ne için?

Fikrinizi asın, onu nasıl farklı bir şekilde çağırabilirsiniz?

Vchitel: Ben de düşüncemi yakalamak istiyorum. Bana göre, muhbirindeki V.K. Zheleznikov, yalnızca önemli ölçüde okuryazar ve asil abetka olanlar hakkında konuşmuyor. Yazarın, okuyuculara kahramanlarının vchinkilerinden iyilik abettasını göstermesi önemlidir. Navchit size vzamoviruchtsі, vzaєmodopogi. Tsiomu'nun da görülmesi gerekiyor. Hayatta zaman daha da önemlidir. Bayan you, iş günleri sonrası, insanlar o dobrikh vchinki tarafından dürtülebilir. Babalarına, ninelerine bire bir yardım edilmesi gerektiği söylendi. Ve kim bilinmeyen insanlara ek yardıma ihtiyaç duyar? Kime ve nasıl yardımcı olabiliriz?

(Çocuklar ölüm telkinlerini bebeklere ortadan dinlerler. bebek kafesi bahçeden bir çocuğa, çocuk kulübesinden çocuklara, kitaplardan oluşan bir kitaplığı hediye edin, Donbass'tan okula giden çocuklara, kardeşlerim topluluktaki yaramazlarda aktif rol alacak.)

Öğretmen, gençlerin önerilerini not aldı ve rapor mesai saatlerinde tartışılacak.

11. Gruplar halinde robot

(Metinle vminnya pratsyuvati'yi hedefleme dersine Tsey adım).

Bu bildirimin metnini parçalara nasıl dağıtabilirsiniz? Gruplar halinde sevinin, metni dağıtabilir ve cilt bölümünü küçük parçalar üzerinde adlandırabilirsiniz.

12. Robotik cilt grubu sonuçlarının sunulması

Robotun sonuçları ile cilt grubuna bir göz attıktan sonra, çocuklar metni görmeye gittiler, ancak metin, parçanın üç anlamına bölündü ve parçaların başlıkları verildi:

1. Okulda küçük bir kızla Zustrich - “Sumna pershoklasnitsya”.

2. Okulun avlusunda bilgi veren Rozmova kahramanları - "Bilim sağdan katlanmış!"

3. Standın avlusunu bilgilendiren Rozmova kahramanları - "Vidminny Nastriy".

13. Ödev

Cilt grubu, makalenin sonunda metni üç bölüme ayırdı ve evde, hayal kurup dördüncü bölümle geldi - sürekli bildirim. Abo viskonaite zavdannya №3, çalışma zoshita "Portföy okumasından" 38. tarafta. (Bilin bakalım yaldız almanıza kim yardım edecek. Bana bundan bahset.)

14. Derse yansıma. "Vilniy Mikrofon"

Elinizde bir mikrofon olduğunun farkına varın, dersle ilgili düşmanlığınızı görün, konuşmayı bitirin.

Bu yıl biliyorum (la) ... Bulo tsikavo ...

Ben zekiyim (la), peki ... Farkındayım ...

Şimdi yapabilirim ... Deneyeceğim ...

Gördüm (la), peki ... İyi hissettim ...

ekledim (la) ... İstedim ...

Bana hayat dersi veriyor.

Vikoristovuvan edebiyatı:

1. Posashkova O.V. Koçanı okulunun başlaması için saat sonrası dіyalnosti "Düşünceli okuma" programı. Uzaklık Merkezi aydınlatma projeleri, ben Yekaterinburg.

2. Posashkova O.V. Yeni okuyucu "Okuma portföyü"nün vekaleten kitabından 3. sınıf için "Düşünceli okuma". Uzaktan aydınlatma projeleri merkezi, m.Yekaterinburg.

3. Posashkova O.V. Pochatkov_y okullarında edebiyat dersleri veya Yak formülvati düşünceli okuyucu: Metodik posibnik / Ural. - Yekaterinburg, 2013r.

4. Posashkova O.V. Navchalny posibnik"3. sınıf öğrencileri için okuyucu portföyü". - Yekaterinburg: Edebiyat, 2013.

Birinci sınıftan öğrendiğim dersler için. Onlar içeri girmeden ben biseksüel olmadım, ale susidka її sina'yı aramayı bitirdi. Yine de ilk funda, ilk okul günü. Atladı ve sınıf zaten boş. Hepsi gitti. Pekala, arkanı dönüp gitmek istersen. І raptom bachu: Masanın içinden düğmeye dokunarak oturmak için partinin geri kalanında mayzhe görünmez. O küçük bir kızdı, ama ben bir shuk olduğum için arama bir delikanlı değil. Yak birinci sınıf öğrencilerine aitti, beyaz önlüklü ve beyaz fiyonklu bir kabadayı vardı, bir kafadan on kat daha fazla. Harika, orada tek başına oturuyordu. Eve gittik ve belki de zaten bulyon ve sütlü jöle var ve divanın babalarına okulu anlatıyoruz ve orada oturup çekimiz yok.

Divchinko, - öyle görünüyor ki, - neden eve gitmiyorsun?

Zhodnoi'ye saygılar.

Belki de harcandı?

Yak heykeli otur, yıkılma. Nasıl bir robiti bilmiyorum. İçmek kolay değil. Hamura gidiyorum, sanki bir “heykel” geliştiriyormuş gibi bakıyorum ve kendim yavaş yavaş noktalara boyuyorum. Birinci sınıf bir öğrenci çizdikten sonra okullardan ve obedadan bir rahipti. Baban, annen, baban olsun. Zhuє kazanın, rahatsız edici yanaklara ödeyin ve ağzınızda size hayret edecek kokuyu ödeyin. Resim kumedna çıktı.

Ve ben seninleyim, - sanırım, - açım. Eve gitme zamanımız geldi mi?

Ні, - відповідає, - Daha önce gitmem.

Peki, burada mı uyuyorsun?

Bilmemek.

Sesi acınası, ince. Bir sivrisinek gıcırtısı, ses değil. Resmime baktım ve midem gurulduyordu. İstedim. Pekala її, qiu anormal. Sınıftan Viyshov ve pishov. Ama burada daha az vicdanım var, arkamı döndüm.

Ty, - sanırım, - öyle demiyorsan, şimdi burada oturuyorum, bir anda okul çocuğunu ağlıyorum. Ve kazan - ikiye bölün! -" shvidka yardım", Bir siren - lіkarnі'da.

Virishiv nalakati її. Ben de bütün bir lykardan korkuyorum. Vichno vin: "Haydi, devam etmeyin" - ve termometre gerçekten çok iyi. Soğuk, yak çörek.

iyiyim'den. Ben likarn'a gideceğim.

Onur sözü, boğa anormal.

Söyler misin, - diye bağırdım, - sana ne oldu?

Kardeşim bir çekє. Avluda oturuyor.

Kapıya baktım. Doğru, bankta oturan küçük bir delikanlı var.

Peki ne?

Ve literi vivchiti'nin bu yılki çabalarını gördüğüm kişiler.

Güçlü hayranlık! - Dedim. - Bir gün bütün abetka!

Belki o çocuklar okulu bir rikte bitirirler? Güçlü saçmalık!

Yalan söylemedim, sadece bilmiyordum.

Bachu, hemen ağla. Gözlerini indirdi ve sanki sessizmiş gibi başını çevirdi.

Literi navchaut çok iyi. Tse sağda kolay değil.

Annemle uzaklara gittik ve kardeşim Sergiy hala baş belasıydı. Büyükannesine sorarak bir kağıt yazdı, ama onun içinde her şey o saatte aptaldı. Sana dedim ki: Okula gideceğim, vivchu mektupları, anneme ve tatov sayfalarına yazacağım. Ve ortaokullarda erkeklere kazanır. Ve bizim için bütün gün masallar yazdık. - Enfekte Kazanılan

biraz ağla.

Sticks, - öyle görünüyor ki, - bu iyi, harika! Kulübü literi üzerinde kullanabilirsiniz. - Doshka'ya "A" harfini yazmaya başladım. Drukovan. - "A" harfi. Üç kulüpten kazandı. Mektup kurin. Axis nikoli düşünmeden öğretmen olacağım. Ale treba bulo vidvolikti її, ağlamadı.

Ve şimdi, - öyle görünüyor ki, - hadi kardeşime gidelim ve sana her şeyi açıklayacağım.

Miyshli nadvir ve kardeşime doğruldu. Hadi, yak küçük, ellerinden. Vona oyuncak bebeğini elime tutuşturdu. Böcek sıcaklıkla doludur ve parmaklar pedlerdir. Bence, yenilecek çok adam varsa - gülün. Ve eğer elinize almak istemiyorsanız - aje lyudin ... Ve Sergiy'nin tamamı oturmalı ve ayaklarını yere basmalıdır. Soymak

Bak, bizi rahatsız etme.

Duy, - sanırım, - eski moda. Sana nasıl açıklayabilirim?

Pekala, zagalom, bütün abetkayı al, ciliy rik'i okumalısın.

Tse sağda o kadar kolay değil.

Yani, vivchila değil mi? - Vin zukhvalo kız kardeşine bakıyor. - Şaşırma.

Bütün gün tsіpki yazdık, - dedi vidchaєm'den kız. - Literi merkezden depolanır.

Ale vin bir söylentiye dönüşmedi. Tezgahtan, baş aşağı indirildi ve yuvarlanma hareketiyle yüzdü.

Sadece aldırış etmedim. Doğru anladım. Başkasının hakkı içinde kayboldum.

"A" harfini aldım. Vaughn kuren ile yazılmış! - kardeşlerin arkasından küçük kız bağırdı.

Ale etrafa bakmadan navit kazanır.

Todi onu yakaladım.

Dinle, - öyle görünüyor ki, - peki, kazanç ne? Bilim sağda katlanabilir. Okula git, bunu kendin biliyorsun. Dumayush, Gagarin chi Titov bir gün tüm abetka hoş karşılandı mı? Etiket oh-oh, yak ter! Ve senin elinde düştü.

Tahmin etmek için bütün gün annemin çarşafını katladım - vin demişken.

Yeni bulo'da ben de onu kınadım ve çok yaramazsa, babamın onu uzun süre almadığını düşündüm. Seni Sibirya'ya götürdüm, o çocuğu senden al. Uzak yerlerde ve kötü donlarda koku kızmaz.

Tanrım, yak bir trajedi! - Bence. - Günlük olarak size geleceğim ve diktenizden önce verandadaki her şeyi kısa bir şekilde anlatacağım.

Eksen iyi! - dedi kız. - Ateşin arkasında bir kabinde yaşıyoruz ... Gerçekten, Sergiy, iyi mi?

Garazd, - güncellenen Sergiyko. - Kontrol edeceğim.

I bachiv, koku avlulardan kaçarken ve heykelcikler çitin yeşil asmaları ile yeşil çalılar arasında titreşirken. Ve sonra çok kalın, sarkık, sarkık bir ses hissettim.

Sergiyu, ne yani, kız kardeşin bütün mektupları ezberledi mi?

Ben bachiv, scho Sergiy zupinivsya ve yogo'nun kız kardeşi yolculuğa çıktı.

Vivhit abetka, bilirsin, kitapları okuyabilir misin? - Sergiy'i söyledikten sonra. - Tsiliy Rik'i okumalıyız.

Demek ki yaprakların ağlıyordu, dedi delikanlı. -

Siber'ine ağlıyorum.

Hiçbir şey için ağlamadı, - dedi Sergiyko. - Bir arkadaşım var, birinci sınıf değil; bize gel ve bir sayfa yaz.

Bütün bu boşluklar, ”dedi delikanlı. - Oh, gücü doldur! Yak arkadaşını ara, yak?

Movchan geldi.

Hala bir ürperti, mav lunati, chid çocuğun muzaffer viguk, ama takılıp kalmasına izin vermedim. Merhaba, benim karakterimde yok.

Parkanunun kayalık temeline tırmandım ve kafamı yarıklardan geçirdim.

Konuşmadan önce yogo sesi Yurkoy, - diye bağırdım. - Є ayrıca ismin evinde çok yönlü.

Başarısız olanın bütün çocukları, eğer tavşan eksikse, tazı gibi ağızlarını açarlar. Ve Sergiy hiçbir şey söylemedi. Vin buv, yaslanmış olanı yenmek için sessiz değil. Ve yere kadar soyundum ve eve pishov. Neden bilmiyorum ama ruh halim iyiydi. Ruhta eğlence ve her şey. Harika bir ruh hali. Uyumak için gezinin.

Vykonayte zavdannya:

Metne verilen türü seçin.

Metinle nasıl başa çıkılacağı hakkında. Not:

Yuri ve küçük kızın dostluğu hakkında;

okula gidenler hakkında;

kardeşlerine yardım etmek isteyenler hakkında.

Parçalara metin ekleyin. Metne bir plan ekleyin.

Yaky perekaz bir zil planının arkasında zrobiti olabilir (kısa; titreşimli; ders).

Küçük bir kızın karakteri nedir? Bir yere yaz.

Güç kaynağı için belirtin: Eğer böyle bir kızla arkadaşsam ve ne için?

h dersi için özet edebi okuma 1. sınıf öğrencileri için "V. Zheleznikov için sanatsal yaratıcılığın geliştirilmesi" Abetkoyu Tarihi ""

Aydınlatma sisteminde bir dersin geliştirilmesi " Poçatkova okulu XXI yüzyıl "

Kalem : okuma, dinleme dersi, 1 sınıf, Ders türü: yeni bilgi Öğretmen etkinliğinin metası: V. Zheleznikov'un "Abetkoyu Tarihi"nin kötü yaratılışından öğrenmek için bir zihin dönüşü Zavdannya:— Yaratılış için gıda arzındaki değişim için formüllerin geliştirilmesi; - şematik bir plan oluşturun ve yeniden düzenleyin; - vikhovuvati poduttya vzamodopogi, vzaamovirchki. Formül UUD:- İlk performansın başarısı kriteri temelinde Vykonuvati öz değerlendirmesi (Osobistіsni UUD); - vmіnnya düşüncenizi usnіy bir biçimde çizin; insanların sözlerinin söylentileri ve istihbaratı; okuldaki davranış ve eğitim kuralları ve takibi hakkında spilno home (İletişimsel UUD); - okuyucunun yardımı düzeyinde hedefi formüle eden vmіnnya viznachit; resimlerle urahuvannya robotları ile kendi (versiyonu) asın; değerlendirmesine ve bozulan hibelerin niteliğine göre tamamlanma süresi için gerekli düzeltmeleri yapar; okuyucu tarafından önerilen planın arkasındaki pratsyuvati (Düzenleyici UUD); - eksi yeniden dolaşmak için bilgi atılır: güç kaynağını bilir, yaşayan dosvid(Piznavalni UUD). Planlanan sonuçlar ve UUD:— Uzmanlar: Edebi eserin kahramanlarının fikirlerini duygusal olarak yaymak; Edebi metinde ahlâk anlayışı, temsili ile ilgili ilk şey olabilir; Metakonular: Düzenleyici- verilen zrazkom kuralının arkasındaki zd_ysnennya d_y; pizzacı- edebi yaratımdaki farkı kabul etmek için asimile; iletişimsel- edebi peynire aşina olduklarında reddedilen, düşmanlarını iletmek için mevcut insanların vekaletenliği; - Konular: nazivat tvir'e (yazarın lakabı takılacak olan) doğru başlamak için kitabın arka yüzünü modelleyin; Matim güç yakındır, yaratıcıya okunanların ahlaki zekasıdır. Eğitim etkinlikleri düzenleme biçimleri:- Önden; - bir çift;

- Bireysel.

Mülk:

— Pidruchnik Edebi okuma. İşitme dersleri "1. sınıf için, yazar L. A. Ofrosinina;

- Çalışan bir adam edebi bir okumadan okur;

- Multimedya kurulumu, bilgisayar.

ders yapısı1. İlk performanstan önce kendini tanımlama Ben gidiyorum! Elbette edebi okuma dersimiz. Peki ya derideki maєmo robiti? (Deri düzeyinde, suçluluk kendi için yenidir.) Peki ya yeni şey, gelişimin nedeni olduğuna göre? (Zeki ujavati, duy, sposter, kendi MOV'unu geliştir.) Yakim dersimizi ister misin? (Tsykavim, neşeli, bilişsel) Bire bir olduğu için Tse yalan söyleyecektir. Peki, dersimiz neye atanacak? (Vivchennya yeni) 2. Duygusal bir tutum oluşturmak. o derslere git Gra "Charvna ekranı". Saygıyla sürpriz yapın. Masanın üzerinde bir ekran var. Hangi ekranlara ihtiyaç var? (Konuşmalar yapın ...). Ekrana uzanmalısın, görebiliyor musun bak. Duyun: “... Tato Carlo havayı kokluyor. Eski bir ceketini omuzlarına atıp gölgelemek. Winn dönmüyor. Ceketsiz bira. Rutsi vin trimav var ... "(Kitap, abetka) Ekranda kim yalan söylemeli? (ABC) Abetka nedir? (çocuklara bakış) Çocuğun babası kim? Bir abettaya ne ihtiyacımız var? De hayatta benim çubuklarım abetkoyu ile mi? (çocukların görünümü. Seçeneklerden biri: harfleri okuyabilmek için bir abettaya ihtiyacımız var) 3. Dersin konusuyla ilgili robotlar3.1. V. Jeleznikov'un "Abetkoyu Tarihi" duyurusunun dinlenmesi.Çocuklar, dinleyin. Volodymyr Karpovich Zheluznikov'un yardımıyla yıl hakkında bilgi edinebilirsiniz. Volodymyr Karpovich Zheluznikov'un kim olduğunu biliyor musunuz? (Çocukların kabulü: lyudin, yak bir duyuru, bir yazar yazar.). Size Volodymyr Karpovich'ten bahsetmek istiyorum. Zaliznikov Volodymyr Karpovich, 1925'te bir rahibin anavatanında doğdu. Çocuklar genellikle bir yerde bir yerde babalarından daha uzun yaşadılar. Pratsyuvav, çocuk dergisi "Murzilka" da yazar olarak. Volodymyr Karpovich, Rusya'dan ve Japonya, ABD, Danimarka, Polonya ve diğer ülkelerden görülüyor.Yaratılışın ekseni, Volodymyr Zheleznikov tarafından yazıldığı gibi. (Slayt veya dos üzerinde göster) TV'yi nasıl arayabilirsiniz, nasıl sürekli öğrenebilirsiniz? (Çocuklar kabul edilir) Slayda hayret edin (kapak resimlerinin slaytlarında) Bu çizimlerde özel olan nedir? tvirimizi nasıl arayabiliriz? (Kitabın adı, abetka). Okuyucu tarafından doğru formülasyon: "abetka'nın tarihi". (bildirimin okunması) Sana verdin mi? Ne için? Çocuklar için kimler var? Size nasıl bir bildirim bölümü gördük? Eğer biz radіliysek? Bildirinin kahramanları kimler özellikle layık? (metne göre) 3.2. Kaplama modeli (çiftler halinde robot) Visonate iseniz, bir çift olarak denemeniz gerekecektir. Masanızda iki parça kağıt var. Analizuvati svіy broşürü hakkında zavdannya. Partinin yemeğinin size düşen kısmını partiye göre, tüm yemekten ve bölümün viconati'sinden belirleyin. Robotların ziyaretinde çocuklar, slaytta değişiklik yapılarak tabaklarını (3-4 bahis için) sunacaklar. F_zmіnutka (zagalna)3.3. Tekrarlanan işitme bildirimi Bildirimin kahramanlarını adlandırın. Bildirimin kahramanlarını tanımlayın (çağrı, nasıl ortaya çıkar; karakter). Kahramanlardan hangisine sahip olacaksınız? Ne için? (çocuk tipi. Muhteşem seçenek: İyi ve tombul bir çocuk olan Yura'ya teşekkürler.

3.4. Bir işleyiciden bir çizim ile robot

Kritik UUD: farklı bilgi türlerini tanımlamak için

İlk resme bir göz atın (sayfa 19). Metinden ifadelere atıfta bulunmak, illüstrasyonları göstermek (okuyan çocuklar, metnin üzerine sarmal yapabilirim, gerekli bilgileri okuyabilirim. Yanlarında çizimler olan benzer bir robot. 22)

3.5. Metinli robot: rozpodil parçalara ayrılarak, kahramanların zaprovadzhennym "aracılarından" şematik bir plan katlama

Düzenleyici UUD: verimliliğin metasını sonucun azaltılmasına kadar azaltmak, gerekli işlemlerin sonunu yapmak

Osobistіsnі UUD: sprymayut dil öğretmeni, sınıf arkadaşı

Meta-konu UUD: nesne modellerinin oluşturulması için işaret-sembolik bilgi sunumunun kaydı

Yardım için kahramanların "aracıları" ile tanışın (çiftler halinde robot).

Bir bildirim kulağı duyun. Bunun hakkında okudum mu? Bildirim bölümünün adı nedir? (bildirimin diğer bölümlerine sahip bir robota benzer)

Bölmenin mızrağının plan şeması (çiftler halinde robot):

F_zmіnutka (gözler için)

3.6. Viconannya Zoshiti

Pidruchnik: taraf. 24

Kelimeleri oku. Koku neden Great Literi'den yazılmıştır? іm'ya hakkında daha fazla bilgi edinin.

"Arkadaş" mesajını okuyun. Kimin böyle bir arkadaş olmasını isterdin? Ne için? (Çocukların görünümü)

Dikişli: yan.

Dikilen astarın modeline bir göz atın. її bağımsız olarak güncellemek için (daha önce çalışanların adlarına kadar kendi kendine revizyon). Kelimeleri oku, harfleri geç, biliyorsun. Bağımsız olarak vikonannya zavdannya zaєamoperevirkoyu. Yazarın ruh halini aktaran Pidkreslit sözler. Robot, tekliflerin farkındadır. Satır satır okuyun. 4. Dodatkova bilgisi (bazhannyam için) Piznavalny UUD: Kahramanı duyulanlara dayanarak, bilgiye aşırı tepki vermenin zihninde yaratılışla karakterize etmek: ne tür bir güce sahip olduğunu ve hayatını nasıl yaşadığını biliyor. Yak vvazhaєte, neden Yura bize tarihi anlattı? (Anlaşmazlık Yuri'den gerçekleştirilir. Birinci sınıf kız ve erkek kardeş Sergiyk ile vipadkovo vystrіvya kazanın ve kibar bir delikanlı olarak, çocukları anlaşılmaz bir sorunla boğmadan. ruh ve her şey. Vidminny buv nastroy. Kendine iyi bak. (hayattan) 5. Bir ders alın Nasıl bildin? Yazar kim? Bize Volodymyr Karpovich'i nasıl anlatırsınız? Dersler hakkında ne unuttun? (çocuklara atfedilir) Farklılaştırılmış zavdannya: Okumayan çocuklar: Verilen kelimeden mesajın kahramanının “savunucusu” olun. Okuyan çocuklar (2 seçenek): Verilen kelimelerden mesajın kahramanını okuyun.

Seçenek 1 Seçenek 2

Dіvchinka Yura Dіvchinka Yura

sınıfı öğrenmeye başla

Sergiy Khlopchik Sergiy Khlopchik

Düzenleyici UUD: güne başlayarak volodinnya seviyesini değerlendirin.

6. Yansıma

doshtsi'ye git. Toplantı becerileri? (3) Sizin için gülen bir yüz var. Geleceğinizi göreceğiniz için bu toplantıda kendiniz düşünün.

Üst - Bağımsız çalıştım, benim için her şey ters gitti.