Rozvaga pro děti s výchovnou činností

Sklála: Pavlenko Ganna Sergiyivna

Účel.

Zakrіpiti znannya, že vіnnya děti na galuzі imaginativní tajemství, vіnnya nazivati ​​​​basic colori, zmіshuvati farbi a otrimuvati noviy colіr. Dopřejte dětem radost a uspokojení z robotů v barvách. Pidtrimuvati zájem o tvůrčí činnost, bazhanya grati v іgry s výchovným zmist.

Materiál, že vlastnictví.

Obraz umělce Khitryushkina se rozvinul do deseti částí.

• Slovo "IZO", zachycené na obrázcích. (obrázky z obrázků: indik, zebra, okuláry)
• Pro gr "Hádanky a hádky": stojan, jednoduchá oliva, barevné olivy, kreida, penzlik, farbi, pastel, voda ve sklenicích, servírovací a další materiály,
• Grafické obrázky Sonechky bez výměn a Sonechky s řadou samostatných výměn, které jsou naplněny barvami do spektra.
• Pro šedou "Barva, zadek": polovina listu alba na kůži dítěte z obrázků hlavních barev (červonie, zhovty, modrá).
• Pro „teplou-studenou“ zelenou: sada barevných karet hlav a skladových barev a typů; grafické obrázky léta a zimy; obraz, vison je podobný teplým a studeným barvám; vidtinki červené barvy (rhodium, malina, chervonia, třešeň, vínová); Obraz snu a výměny, malovaný živou barvou atd.
• Obrázek brouka (červonie), Firebirds, sada barevných karet ve velikosti s albem arkush.
• Dva identické obrázky kouzel, sada monofonních barevně zbarvených ventilů.
• "Malý mazaný" - іlustratsії "s krokem" k vіdomіkh dětem kazkam pro dítě kůže: "Rіpka" (nahradit medvědy pojmenování za zajíčka); "Masha a і vedmіd" (z krabice, což není čaroděj, ne Máša, ale Baba Yaga; v druhé lišce je Mashenka perník); "Prigody Buratino" (současně s želvou Tortiloi sedí ropucha královská na lattі); "Podle štiky velinnyu" (Emelya bilya ogolonki, pokud má v rukou zlaté žebro) atd.
• "Barva živého listu": polovina listu alba, materiál na vibir child (akvarel, kvaš, pastel, barva olivtsi, vosková creida. Skupina dětí dostane obálku, aby se mohly pomstít na všech dílech umělce obrázek, "Drazí chlapci. Žádám vás, abyste se na mě přišli podívat."

Neposeda ... Hlops, yak vvazhaєte, vidíš, kdo je ten list? Koho se budu ptát a kudi? Tady jsou obálky jako barva shmatochki ... No, jsou to roboti?

(Miluji děti dne nezávisle. Po pořízení snímku děti znají umělce Khitryushkina.)

Kdo ví, co je to list – už je nám to jasné! Ale tsikavo, požádá nás umělec Khitryushkin o tuto zemi?

U listu je asi supermístní země, jaká je u nás jen jedna. (Distak z obálkové obrázky.) A jméno bylo nalezeno na obrázcích. Podívejte se, jaký je zde obrázek? Podívejte se na první zvuk slova kůže a poznejte to všechno najednou. Kdo to čte první, pošeptejte mi vushko.

Děti čtou: „IZO“.

Co znamená slovo „IZO“? Jaká jsou slova v novém?

Děti ... Tse slovo je dešifrovaný jak Imaginativní záhada.

Přesně tak, mládenci, nápaditě tajemno – ze slov obrazu, což znamená málo. A ta záhada je skvělá! Takže osa kudi se nás zeptá umělce Khitryushkin. Jaké jsou dobré viry na cestě do země IZO? Todi na cestě!

Au! Jsem zabula, prosím, prosím. Kozhen je umělec, který žije v zemi IZO, stojanu. (Ukážu stojan).Malovat na nový. Alle the stojan, můžete vikoristovuvati jako "malý kluk" a v novém prostoru, který není nutný pro mumlat projevy. Chtěli byste se naučit, jak využít výhody malířského stojanu? Hádejte hádanky.

1. Yaksho ti potochish - malyєsh vše, co chcete! Sonce, moře, hořet, pláž. No tse vzít? ( Olivy. )
2. Squeeze do vuzka budinochka Rіznokolorovі děti. Tilki vipustish podle libosti - Namaluj čisté pole. De Bula vyprazdňování, Tam, zázrak - krása! (Barva olivtsi.)
3. Yaksho їy robot dasi - odvážně napálil olivy. (Gumka.)
4. Biliy kamіnchik roztanuv (Křída.)
5. Vona smáčí můj kit, aniž bych porazil Farbi, Pojďme jet po boku s rezervovaným kitem v albu. (Penzlík.)
6. Sestry Riznokolorovové nudné bez vodítka. Strýc je velmi hubený a hubený, aby mohl nosit vodu s plnovousem (ukazujícím límec penzelu). Já sestry s ním zároveň maluji matné a matné. A co sestry? (Farby.)

A co je pro umělce potřebnější?

No, osa, vzali naše staré přátele a přátele. Můžete jít virashati. Jak můžeme znát cestu do celé kouzelné země? Pojďme virální na ryduzhny mistka. Zverta respektuji děti do oblouku. Děti jdou po silnici v barevných obloucích, zvednou cestu a hrají si u hudebního sálu. Užijte si nyomu napivtemryava. Umělec pro rozvoj dětí Khitryushkin. Jděte k klukům.

Neposeda ... Proč vidíme takovou senzaci? Proč je ve vaší zemi tak přepych, tak temno?

Chitryushkin ( zobrazující obrázek Sonya beze změn). V naší zemi rukavic je zapálit malého syna, trochu víc, ne jako ty. Je uložena v barvách decilkoh a barvy kůže jsou přísně na svém místě, takže je to jako zábava. Pomozte rozsvítit Sonyu.

Ploutev. No, dokud bude vaše země přetékat všemi barvami vesty, pak vám můžeme pomoci.

Navrhuji dětem uhrančivou větu "Kozhen mislivets bazhak šlechty, de a bažant k sezení". Děti vyzvednou malou zemi IZO. Jakmile smrad ukončí robota, objeví se obraz usmívajícího se synka, V sále je jasné světlo. Oznamovatel navrhne dětem, aby se slitovaly.

Chitryushkin.

Natálie Klimenko
Synopse rozvagi schodo izodiyalnost "Na hosty k farbs"

Program zm_st: Pidtrimuvati u dětí se zájmem o vzdělávací činnost; zakrіpiti znalosti o hlavních a skladových barvách; pořadí barev rostashuvannya ve spektru. Ukažte nové způsoby netradiční malba: S pahýly, prsty, předměty rukou, nohama.

Majetek: Kovpachki pro postavy-farby; farbi: akvarel, kvaš; role tapisérií, nádoby na světlomety; sázka sedmi barev vestky (na kůži dítě, "půvabné" plátno, papírové oblouky na skládání vestky; rozdávání kartiček z obrázků, vtipy, osm, babičky za gri "Vyfoť se", ceny pro děti .

Skryl rozvag

Neposeda: Hlops, vánoční vrants k nám před klecí dítěte, máme list. Poslouchejte, je to napsáno v New:

"Drazí chlapci, královna Penzlik šla ke dveřím a dala nám příležitost obléci si v paláci nové tapisérie. Ale nikoho neobtěžovaly! Mohl byste nám pomoci?"

S povagoyu, veselá barva.

Neposeda: No, lidi, je to možné pro Farbs? A víte, žijte (viz děti). Farbi žije s královstvím deyakom, se státem deyaky, daleko od země a vládne jim královna Penzlik. První osa najednou, Farbové potřebují naši pomoc, jak si myslíte, jak vám můžeme pomoci (Tak) No, pojďme!

Děti procházejí cestou do "království barev" s plamenem přestřelek. Zustrichacké dítě Meister Olivets (dospělý).

Olivy: Ahoj ahoj! A my jsme vás prověřili! Jsem Meister Olivets, žiji na bílém světle už dlouho. Připomínal jsem starodávnou slavnou rodinu. Moje první pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-pra-ne-pra-pra- nad-velký přijde se stříbrnou hůlkou. Takovými dřívky se malovalo. A pak v Anglii udělali oznámení: udělali účesy z grafu (ukazují graf a na Ukrajině ve Francii přišli se stromem „odyag“ pro graf. Aby mlátili spoustu mladých є olivtsi -gumy, olivtsi-obři, hlavy 3 metry a olivtsi-liliputi, trochi více než 1 cm Є olivtsi, které lze ostřit bez nože.

No, dozvěděli jste se o tom ode mě, teď víte o mých barvách.

Procházka "farbi" (děti, navštivte v pořadí uvozovek u veselých.

Chervona: Na hřebeni vyrostla ředkev Chervona,

Záštita pomidori-chervoni chlapci.

Chervoni tulipány na stojanu,

Chervoni gorobini hoří za mrknutím.

Pomarancheva: Oranžová liška

Celou cestu dolů sním o morkvinu.

Vypadá jako liščí ocas.

Pomarancheva také.

Zhovta: Zhovte slunce k zemi, abyste se divili,

Zhovty ospalý na šití za sluncem.

Visící hrušky na hrotech,

Zhovte listy ze stromu létat.

Zelena: Máme zelenou tsibulu k růstu

já ogir zelený,

A za zelení je louka

I malé kabinky bili.

Blakitna: Vhodné pro Nastyu Blakitny Farbi:

Modrá látka, jasné oči,

Borůvky v lese, dal blakytný

Černá diva - vyberte si be-yaki.

Sinya: Na ostrově modrého moře

Jděte daleko na ostrov.

A na novém růstu je nabídka

Modré, modré vlasy!

Fioletová: Fioletoviy - kolіr buzku

Počet fialek, počet nyvesnyany

Olivy: Dozvěděli jsme se to ode mě. A nyní jsme vás, prosím, požádali.

Barva: Vpravo pro nás šla do domu naše královna Penzlik, na každý den je třeba v komnatách paláce lepit gobelíny.

Neposeda: No, v čem je problém, že nemáš gobelín?

Barva: Gobelín je є, a osa zloduchů je na nich němá. Rozfarbov jsme nosili treláže zároveň s královnou Penzlikem a nevím, jak teď bez ní být.

Neposeda: Nesnaž se na to přijít, Farbi, pokud ti můžeš pomoct, můžeš si hrát i s penzlíkem, ale zvládneš to rukou a rukama si namotáš nohy. Naši kluci skvěle odpovídají ceně.

Olivy: Báječné! Trochu upravím, co ti dobří zapomněli na barvy.

Gra "Pidbury pro subjekt pleti potřebuje barvu"

Děti se baví s kolovou colou. Olivets je data se snímky obrazovky a děti ukazují řadu požadovaných barev.

Olivy: Výborně, ale zároveň je to ohromující, jak je vidět zábava. Hádám, že zábava všech barev by měla stát na vlastních příšerkách.

Gra "Uložte vestku"

Jděte do týmů o sedmi lidech. Whiner: "Uvědomte si, jak vidíte barevné tečky. Nechte hudbu znít, bavte se, stejně jako hudba, kterou hrajete, tečky se promění v zábavu. Tento tým bude hrát, jako lepší a správný způsob tvoření zábava."

Olivy: Výborně! Na osu lze nyní najet dříve než robot.

Farba: Ale, didusyu, proč cítíš smrad těch, které královna Penzlík chtěla bachiti ve svém pokoji? Pro jednu místnost byla výhra zarámována obrázkem mořského dna a pro іnshoi - obrázek zkameněliny Galyavin, ale namaluvati bez penzlíku není tak snadné.

Kňuč: Nebuď netrpělivý, barvo, naši mládenci zázračně koukají na mrňata a na domy se stromy a na žebra s chobotnicemi. Ale za to to uvidím v celé písničce a u klasu můžeme dát dohromady obrázek z dílů.

Gra "Dejte obrázek"

Děti mohou používat obálky s obrázky po částech. Děti se provinily tím, že vytvořily obrázek částí.

Barva: Tak, teď já bachu, můžu vám říct, pokračujte k robotovi

Pro malování se rozloží dva listy mřížoví a poté se položí od několika dětí. Děti jsou rozděleny do dvou týmů. Jeden tým malé moře téma, іnsha obrázek Lisova Galyavin. Strážný dětem objasní pravidla robota. Děti malují na hudbu, vikoristovuchi ruční materiál, maličké, prsty a nohy.

Olivy: Ach, jak jsi dobrý! Nemyslel jsem si, že je to tak garneau weid!

Barva: Jsem spokojený s vaším robotem! A za pomoc byly připraveny ceny!

Děti obdrží ceny, malované obrázky, které budou zaslány na výstavu.

"Na hubené chyby є!"
Umělecký a estetický vývoj

Vikhovatel Korotina Iryna Pavlivna

(Materiál Tsei bude ostudný pro ředitele seniorských a přípravných skupin, narovnává znalosti dětí a otců s nekonvenčními metodami malby - monotyp v myslích činnosti dítěte-otce).

Zavdannya:

Navchalna:

• Formulujte porozumění o metodě ručně kreslené grafiky, která se nazývá „monotyp“.
• Prozkoumat Z nová technologie na dekorativní-uzhitkov_y kreativitu, ve způsobech posledních vikonannya robotů.
• Navchit vicoristovuvati všestranné způsoby malby monotypů.

Razvivayucha:

• Rozvíjení kreativity a kreativity cestou kreativity a efektivních robotů.
• Rozvoj imaginativního vistavu, asociativně-imaginativního zavádějícího, vzdělávací činnost, paměť zorov, uyavu, umělcova imaginace.
• Razvivati ​​​​navichki volodinnya umělecké materiály podle robotů a barev, organizace a přesnost robota.

Vikhovna:

• Vykhovannya emocionální citlivost, estetický respekt, zájem o kreativitu, imaginativní umění.
• Vykhovannya volovykh kádě, podněty až po kognitivní činnost, svědectví a činnost.
• Emocionální distribuce, změna výher dítěte-otce.

Integrace osvětlení hal:"Komunikace", " Umělecká kreativita"," Hudba ".

Vlastnictví toho materiálu: kostýmy Buratina a Klyaksiho; lyapka - "sonechko"; odznaky z viglyad "sonechka" pro řadu účastníků; stojany, prostěradla na malování, penzli, farbi, sklenice na vodu pro řadu dětí; magnetofon; hudební desky; brožury s konzultacemi na téma „Monotyp“ pro řadu otců.

Přední část robota:

• Inspekce іlustratsіy, kterou navštívil technіtsі "Monotype", Erіk Bulatov a Oleg Vasiliev.
• Chitannya ta diskuse literární tvir o blábolu: Kazka "Blot" N. Nosova, kozák V. Sutuva "Mi shukamo Blot", versh Y. Morits "Wonderful bloat" a ін.
• Maluvannya v technologii blotování.
• Namalyuvati lyapu-sonechko, odznaky-sonechko pro řadu účastníků.

1. ZAHRNUTO ČÁST PRVNÍ.

Neposeda: Jdu! Nezním jako Korotina Iryna Pavlivna. Jsem studentkou dětského ateliéru. Je úžasné, jak jste věděli hodinu a přišli k našemu hostu! Mi magatimesya, poctili jsme tě s námi. Nedivte se těm, kteří jsou pozadu zimní večer, je ještě temnější a chladnější, v našem izstudiu hřeje od vašich úsměvů. Pojďme se rozpálit v našem pokoji. Při rakhunoku "jedna, dva, tři" se budu smát tobě a ty se budeš smát mně jedna ku jedné. A náš malý syn se směje, zasyє! (Vichovnik ukáže přítomnost „sonechko“ na viglyad zhovtoi plyami)

Neposeda: Raz, dva, tři... sonechko, hoří! (Všichni se smějí). Máte takové ospalé hlavy, vyměňujte si úsměvy, tak se jim divte, vaše duše se zahřejí. Začal jsem se na mě smát. (Vikhovanets malý na vrcholu "sleepyachka" smіshnyu)

Neposeda: Jsme s vámi, yak tse sonechko, spokіynі, laskavý a vítán. A proč nás obtěžovat tím, že se zručně rozdělujete, navrhuji napsat své jméno na cich malých ospalých žabiček a obléci se. (Vikhovanets a otcové píší své jméno a jména dětí na "písně", připojte je ke jménu)

1. HLAVNÍ ČÁST.

Neposeda: Prosím, vibachennya! Chcete-li stavět, htos іde! (Zadejte Buratino)

Buratino: Hezký den, děti, a také dobrý táta! Seznam se se mnou, nechceš?!

Neposeda: Dobrý den, víte Kazaský hrdina? Kdo je to? Jak říkáš jogo?

Děti: Tse Buratino!

Veducha:Že jo. Privit, Buratino! Mi radі bachiti jste naši hosté! Buďte ohromeni a rýsujete se jako pouhý roztoč.

Buratino: Ha! Mám takovou nutnost! Tady máte papir a farbi! (Buratyno se posadil, začal hrát a nasadil velký černý blábol.)

Neposeda: Buratino! Kde spíš? Počkej, yaku, majestátní malý blázen v tobě přišel nahradit toho malého!

Buratino: No, ty ... z tsym munyuvannyam! Krásnější Malvin jít, čaj s piti tsukerkami! (Vtіkaє).

Neposeda: Buratino, Buratino... vypadni! Yakiy vіn neslýchaný! (Vimikatsya světlo). Budu stavěný, takže je tu spousta vitality! (Skvrna "ožívá" - pomalu vstupte do studia, když je tma).

Skvrna: Ahoj, krásky moje! Proč nehádáš, já jsem! Dyakuyu, Buratino, který mě přemohl mojí maličkostí!

Neposeda: Vážení hosté, yak vvazhate, kdo tse? Kdo byl Buratyno na verandě?

Hosté: Tse Klyaksa.

Neposeda: Mabut, vi maєte ratsiyu. Skvrna, buď lasička, nedávejte nás na to і jděte!

Skvrna(Přísně a obrazně): No a co! Před řečí jsem se tady narodil! Možná jsem tu víc, abych taškal! (Laskavě). No, buď lasička, nebanuj mě! Nepůjčím si moc peněz;

Neposeda: A co s námi budete dělat?

Skvrna: Budu skrіz, skrіz dát! Udělám skvrnu stylu... Woo (Potřást si rukama)! (Obraťte se na dívku). Divchinko, vezmi mě od sebe, postavím ti skvělé a krásné pláže! (Přivalte se k chlapci.) Pro toho chlapce se se mnou staneš referenčním "Blobem" ... celá profese je taková.

Neposeda: Skvrna! Ty zovsim pokazil nase hosty! Takové povolání, jako je "The Blob", není opravdu, opravdu, děti? (Děti vidí). Jestli chceš ztratit sám sebe, jestli chceš být dobrý. A jestli chcete, můj portrét je malý a hodně štěstí, právě zde si umělci vybrali!

Blot (zbentezheno): Ach jo, zlobím se! Nevím, chi zoom vie me namalyuvati ... taku garnu!

Neposeda: Hlops, no, no...jen Blotův portrét? (Pohled dětí).

Neposeda: Přejděte prosím k stojanům. Blot, posaď se a zapózuj nám. Jsme ti malincí od přírody. A proč nenecháš podobiznu Vyšova vytesat lhostejným, mi malým, k hudbě. (Pro ozvučení hudby vám bdělý vysvětlí techniku ​​monotypie (blotografie), keru samostatná činnost děti na hodinu roboty).

Neposeda: No, Blote... vezmi si našeho robota!

Skvrna (Podívejte se na robotické děti, pohlaďte je po hlavě): Ach, viz moje garnie! Ach, viz moje garnie! Serobomalinovi v mém! Dobrá práce, dobrá práce! A já, yak krasunya, jsem přišel! (Makeup).

Neposeda: A víš, Blote, můžeš být krásnější. Aje lyapka není jen pláž! Díky jedinečným plážím můžete neviditelně vyjít ven, což se hned tak nevidí! Jde jen o to o tom fantazírovat! Celá technika malby se nazývá "Monotyp" nebo "Klyaksografiya". Osa, zázrak! (Vikhovanets je maluє, „přeložím“ znovu použiji obrázek)

Skvrna: Ale Vignati mě chtěli! On jsem já... jaka beztinna! Můj bože, že jsem kouzelník!

Neposeda: Takže, Blote, s tebou se dají dělat zázraky! Naši hosté mohou okamžitě demonstrovat! Šanovny tati, okamžitě tě žádám od svých dětí, abys šel ke stojanům a přetavil chvaty svých dětí do okouzlujících obrazů. A co vaše představivost? (Otcové se svými dětmi "přetvářejí" ​​blbce svých dětí k obrazu svému, vedoucímu nezávislé posluchárny)

Neposeda: Vydrž, Klyakso, protože zázraky maličkých přišly k našim hostům! Požádejme je, aby bylo jasné, jak přišli s plážemi zychaynoi. (Otcové a děti vyprávějí o svých maličkých)

Skvrna: Jsem prostě boží! Já... jsem úžasný! Všechno! Vir_sheno! Jdu s tebou spát! No tak, vyberte si místo k bydlení ve skupině! Všichni na špatnosti! My se z toho nakopneme! (Chodit okolo).

3. ZÁVĚREČNÁ ČÁST.

Neposeda(Pochlubte se malými dětmi a tatínky): Bach, lesk, blábol může být ve způsobu malování, za což neručí, ale navpaki, což je třeba pochválit. Stačí se jen s respektem podívat na pláž, vysnít tři, vzít farbi, penzli a namalovat ty, které vám srdce říká. Za prvé, tato nádherná pláž může být teplým malým synem, ponurým šerem, polským dopisem nebo chimosem, tak nevědomým a krásným způsobem. Kdo zapomněl, jak se nazývat technikou malby? (Pohled dětí).

Ale stále to můžete vidět z blooperů a být si vědomi brožur. Po přečtení їх si můžete vyzkoušet інші metody "Klyaksografiya". (Vichovanec předal otcům tematickou brožuru a konzultaci na téma „Monotyp“)

Neposeda: Hlops, bylo vám ctí s pratsyuvati s lyapkoy? a ty, drahý tati, poctěn našimi hosty? (Pohled dětí a otců).

Neposeda: Přišla hodina rozloučení. Ale mi spodivaєmosya, přijdeš k nám na hosta hojného rozvoje. Budeme vás netrpělivě kontrolovat. Chtěl bych vidět, co za rok, děti, zoosmіli, neumím to správně, nedotáhl jsem to do konce, jako neslyšný Buratino (Obrátit se na děti).

A vi, tati (Abych se obrátil na batkiv), Upevnena, zrozumіli pravdu - "připravíš se o barvy, ale maluješ víc pochuttě". Podívejte se na své děti na dohled, aby se ten smrad chtěl učit a tvořit! Dyakuyu vše pro zázračného robota. Ahoj.

Název: Scénář z malby pro starší předškolní děti "Na hubené chyby є!"
Jmenování: Metodické nástroje pro fakhivtsiv DNZ / Učitel z ІZO

Posada: šlehač
Různí roboti: MBDOU "Dětská zahrada č. 50"
Různé roztashuvannya: M. Achinsk, Krasnojarské území.

SCÉNÁŘ ROSTS PRO VIROBNICHISTU „MALBA I FANTAZIE

Skupina přípravy jídel abo seniorská skupina
Meta rozvahy:
1) Zakrіplennya znalosti o žánrové malbě
2) Znalost netradičních materiálů a robotických metod
Přední strana robota s dětmi:
Znalost malířských žánrů
HEROЇ:
Budky Old Khotabich, Nastenka, Painting, Fantasy, Kuzka
HOBBY: Netradiční materiály: kvaš, kopírovací papír, zubní kartáčky, jednoduché olivy, kosmetika, hřebeny, nitě, plastové sáčky, mléka a kondenzované mléko, albové listy, matrice a šablony, koupele s mil-kvaš rosch a trubičky, sil, PVA lepidlo ……. (Vše je uspořádáno v předsíni na stolcích a stojanech) Na kroměom konferenční stolek - vázy s penzlíky.
V blízkosti hudebního sálu - stojany, zátiší, závěsné obrazy -
(vše, jako v kanceláři umělce.) Stoly, cebra s vodou, houby, servetki (ruce vitirati). Obrazovka.
VIDEORYAD:žánr malby a video hádanky na obrazovce
HUDBA: skhidna muzyka, ruština Lidová hudba Zaznamenám ptačí hlas.
XID SVATÉHO:
VEDOUCÍ(malování víly)
Dobrý den, moji mladí přátelé! Dovolte, abych se představil: Jsem víla Obraz. Zajímalo by mě, jak jsem si s sebou přinesl: tse papіr, palіtra, farbi, penzliki. Znáte se, opravdu potřebujete ten smrad? (Vidpovidі děti) Okamžitě to změním!
Žádám vás, pojďte dál, posaďte se zruchnishe, připravil jsem pro vás virtuální vzestup hodnoty se svou mocí království. Divíš se tomu zapomenutí.
SVITLO napodobovat a dívat se na portréty, krajiny, zátiší slavných ruských umělců v temryavi dětech. (5-6 chilin, 3-4 vytvářejí žánr skinu)
Na hodinu bylo nepříjemné brát penzlíky.
Naše malá exkurze kurz dokončila. A hned se změním, jak jsi zapomněl!
Videopitannya - za žánry malby
Vikoristovuchi іnshi reprodukce. Děti znají princip "třetí zaviy" portréty, krajiny a zátiší.
SVITLO bude vypáleno, і Painting zmizí penzlikіv.
MALOVÁNÍ:- Takže tse take, de my penzliki? Chtěl jsem letos hned kvůli vám styly obrazů tsikavi namalyuvati! A je to tady... Ale bez mé sestry se neobejdete...
Požádejme її přijít! Moje sestra se jmenuje Fantasy. Úžasně nám pomozte!
Děti hned od vedoucího napodobují kouzlo
Leťte uprostřed bouře
K víle na návštěvě
Před námi, fantazie, pojď
Pojďte na pódium!
FANTAZIE:
-Privit, má drahá sestro
Scho trapilosya, maistrina
Bachovi hosté v našem sále.
Volal jsi mi teď?
MALOVÁNÍ:
-Ach, máme bida past.
Pak se ztráta stala...
Neexistuje žádný cent zhodnoi.
Mi byla poslána pro tebe.
Termynovo prosím uveďte
Chim mi je malinká?
-FANTAZIE: A ty si myslíš, že umíš malovat jen penzlicemi? Wee, přátelé, smilujte se! Kdysi dávno naši předkové okradli Farbi z hlíny a vugily, které malovaly na stěny kamen, za pomoci mechu a malých dřevěných tyčinek z rozpadajících se prachovek. A další smrad mu bral do tlamy farbuha a proháněl se kolem jeho údolí. Takhle šly první "podpisy" u těch nejmenších. A yak vvazhaєte, chlapci, jak můžete hrát?
Je to možné s bobulovým džusem? A co ovce yakim? A kosmetika na obličej - řetěz obrazů! Tělo - umění se nazývá!
Zvuk shidna hudby
Objeví se starý Hottabich.
STARÝ HOTTABICH-: Dobrý den, má drahá, posaďte se aleikum! Pomozte starému zasloužilému kouzelníkovi, pomozte Hottabichovi! Prokhannya ode mě k vám jeden ... Tři tisíce tři sta raket vipovnyuєtsya po dobu tří dnů. Pokud jsem na návštěvě u svých přátel, jsou to okouzlující přátelé a mluvím s nimi.
-FANTAZIE:- Didusyu, máš telefonní číslo?
STARÝ HOTTABICH: Telefon shmarofona? Kdo je to? Rychle? Nevím, ne bachiv. A osa mého kilimoku lásky - ach! Starý muž se stal mým kilimokem, lita je shnilá. Zavolej mi, můžeme říct, ale ne lіta. Už máme dva! Apo noční můra! S nacpaným hrbolem! Dopřejte mi, moje drahé děti, nový kilimok, ha?
--FANTÁZIE: Posaď se, shanovniy z Chottabichu! Máte s námi problém. Farbi je na mіsci a osa penzliků je zamrzlá. Ale Vee, neboj se! Já, být postaven, vím, jak je možné namaluvati kilimok bez penzlikiv. (Malování a fantazie pro rozšíření účasti účastníků na malé skupiny) Prodovzhu zvuk skhidna muzyka
Možnost 1 - děti malují kilimok pro pomoc jednoduchá olivtsya ta kopie
Možnost 2 - malování prstem.
Možnost 3 - pro další razítka z korku nebo gumoku
Možnost 4 - pro přídavnou stříkací pistoli s světlometem a sadou šablon
Možnost 5 – viddrukuvannya (se složenou navpil)
Možnost 6 - aplikace lepicí vrstvou
7 možností -aplikace s ustřiženými nitěmi nebo s papírem jiné barvy
Možnost 8 - pastel na barevném papíře
Starý Chottabich (při pohledu na roboty chlapců) Wai, yak kilimki, jeden je krásnější než jeden! Tsey je nejlepší pro budoucnost, melodicky a cena je nejlepší. Na konci dne u hosta lіtati. Oh, mé srdce jsou diamanty, mám duši na své duši - ptáci spí (zapište hlavy ptáků), turecký med, tane s šerbetem. Klaním se ti za tvé odpadky, shanuvali starý. Rahmat!
Znít hlasy a ptáky(Hottabich yde, tančící z potopy)
Zvuk ruské lidové hudby
Objeví se Nastenka, (úklona)
NASTINKA
-Ahoj, dobří lidé, pane!
MALOVÁNÍ:
Dobrý den, Nastenko! Jak se to stalo, jak se to vlastně stalo?
NASTINKA
Ach, nevím, proč hledám... Pomozte mi, namalujte citát pro jelena. Malému dám svého otce. Vyhrajte brzy na cestách - způsob, jak se dostat do cizí země cizinců. Žasněte nad těmi nejmenšími a víte, že pro mě existují dárky pro radost.
FANTAZIE: Vím, jak můžeme získat nabídku pro Kazkova. Pro širokou škálu kazašských metod.
(malování a fantazie pro děti do skupiny)
1 možnost - blotované bloty (tuby a jatečně upravená těla)
Možnost 2 - razítka z mrkve nebo jablek (kvaš)
Možnost 3 – zubní pasta (s červenými pruhy)
Možnost 4 - vovnyani struny a kvaš
Možnost 5 - lepidlo a barva servetki
Možnost 6 - lepidlo a barva.
7 možností rtěnky
8 možností-lak na nigtiv.
NASTAVENÍ:(Rozglyadaє malyunki, dyakuє mladým umělcům)
Jsi dobrý a dobrý! Uklidnily mě, potěšily mou kreativitu! Porazím svého otce, brzy budu na cestě na cestě v daleké zemi. Ukážu vám maličké, já vím, každý bude poctěn! Zvuk ruské lidové hudby chi pisnya
Kvůli závislosti mám chuť se na tu chanju vykašlat.
Z'yavayutsya -Kuzko (vysmrkat se v khustce - ručníku) Zlobit se, mračit se, opravdu, opravdu.
Kuzka: Vtomivsya I hovatsya za oponou. Je tam zima! Vid vіkna dme! Je to nuda! Proč si neděláš legraci o Penzlikovi? Chytám to zatím? Chci být s tebou! A ty... (vstup)
MALOVÁNÍ: Takže ts tvých zvratů, pustune !?
Kuzka:- Můj a proč potom? (Pyšně)
FANTAZIE:- Kuzyo, to mi na tebe zve, zve a nezobrazuje se. Ščepravda, chlapci? Jsme pro vás navrtáni, více než hodinu jsme fantazírovali o tom prckovi bez penzlíků.
Kuzka:- Snažil jsem se! (mahaє ručně, yde)
FANTAZIE: Kuzya a co ty? Vytvořeno na lads chi scho? Pro ty, kteří se nestali shukati penzliky?
-Kuzko: Nejsem zformovaný, mám hlad! Za prvé, chci to vědět. Tіlki menі tsya kaše nabridla! І mlintsi také .. chci něco takového ... (chuhaє hlava)
FANTAZIE: Yakogo? Nezvaný? Můžete to ovládat! Chcete si vytvořit portrét svého života, a pak to můžeme udělat pro sebe!
Kuzka(matzahє k sobě s drážkou) Yak tse?
MALOVÁNÍ:- Přesně tak jednoduché. Zůstaň a div se!
Lunaut ploché desky a děti vikladyut na kůži portrét veselé kudrnaté malé cholovychka.
Možnost 1 - hrozny a shmatochki ogirka
Možnost 2 - 1 ml a kondenzované mléko (lžící) nebo z plechovky tsivkoy
3 možnosti - manová kaše a džem
Možnost 4 - jablečná shmatochki a brusinková zmrzlina
Možnost 5 - loupání a hrnce
Možnost 6 - rýžová kaše a krtci
7 možností - hrášek a zelený hrášek
Kuzka: Ach, yak garneau, ach, yak, mabut, vynikající! Stejně jako já tě volám! Zázraky toho roku! No tak spolu s tebou z'imo, ha?
FANTAZIE: Vymyslím vše, co jste si představovali ozdobit rámem a vytvořit expozici
MALOVÁNÍ:Že jo! Přijdu do tsyu vistavka obov'yazkovo. A vi, mládenci, staňte se takovými vygadníky a snílky. Nemusíte být obeznámeni se svým životem! Ahoj!
Hudba byla veselá. Kuzka tančí najednou s dětmi.
Končí to posvátně.

ROZVAGA VE STARÉ SKUPINĚ

"VSTUP DO KRAYNA MALYUVANIA"

Neposeda

Čekashkina Olena Yuriyivna

MDOBU "DS č. 11" Bіlosnіzhka "

Účel: Formuvati znalosti a vmіnnya děti na galusa imaginativního umění. Dopřejte dětem radost a spokojenost. Pidtrimuvati zájem o tvůrčí činnost, bazhanya grati v іgry s výchovným zmist. Přečtěte si ty nejmenší s razítky.

Materiál a majetek:

1. Posilannya: portrét krále Palitriho, obrázky od hádek po hádanky.

2. Barevné oblouky.

3. Stojan - 2 ks.

4. Flanenelograf

5. Sonechko s výměnou barev

6. Panel s paletami.

7. Razítka pro 2 cca. na kůži dítěte.

8. Virіzanі budinochki na kůži dítěte.

9. Kostýmy Penzlika, Blota a krále Palitriho.

10. Nahrávání audia „Noise to the board“ a písně „Dosch“ a hudby od Mozarta pro děti.

Před síň přineste na pomstu obálku o velikosti 4 dílů Penzlikova obrazu a listu, ve které je napsáno: „Drazí hoši, prosím, pojďte sem, budu chtít jít do neznámé země.

Neposeda: Kdo je ceník? Koho se budu ptát a kudi? Tady na obálce jsou barevné košile. Proč jsou to roboti? (Děti samostatně zvednou obrázek). Teď je nám to jasné, hto nadislav z listu! A osa tsikavo, v zemi jaků se nás zeptám Penzlika? Název pochází z cich obrázků. (Děti potřebují 3 Chinwardovy obrázky, uveďte slovo ІZO).

Co znamená slovo IZO? Jaká jsou slova v novém? Správně imaginativní záhadou jsou slova obrazu, znamenající málo. No, hurá, zgodni? Prostředky na silnici?

Potřebujeme vzít nátěr požadovaných předmětů z pozemku. Hádejte trochu hádanky a hádejte hádanky na stole - cenu užitečných proslovů pro malování.

1. Yaksho ti potochish,

Namalyєsh knír, ty chceš!

Sonce, moře, hořet, pláž.

No tse vzít? (Олівець)

2. Vymáčkněte vuzka budinochka

Rіznokolorovі dіtlakhi

Tilki vipustish zdarma

Namalujte čisté pole

De bula vyprazdňování,

Tady se divíš - krása! (barevné olivtsi)

3. robot Yakshho dachi,

Daremno pratsyuvav olivy. (Gumka)

4. Biliy kamenchik rosttanov,

Cestou jděte přes palubu. (Craida)

5. Vaše k_ska bez bití

Namočím Vaughna do Farbi. (Penzlík)

6. Riznokolorovy sestry

Zanudguvali bez řidiče. (Farby)

Dobře uhodli. Takže si to můžete vzít na cesty!

Zvířecí respekt k oblouku.

Pojďme virální na ryduzhny mistka.

Děti se baví.

Privit, veselka-oblouk,

Vezměte nás k našim hostům.

Porazili jsme boson zábavou,

Skrz propojku - oblouk, znovu se vzepněte na velkou

Znám velký, velký, zbitý bos.

Procházka do středu zálivu.

Je tu tma!

Ozvučte hluk desky.

Jděte na Penzlik.

Privit, Penzlíku! Ti chomu je taková suma?

Penzlik: V naší zemi Zůstaňte hodinu najít yde desky.

Neposeda: Proč? a co slunce?

Penzlik: Tse Klyaksa. Vona změnila všechny Farbi na patra a zápach oceli, siri. Sonechko ztratil lesk a jeho různé barvy zmizely.

Pomozte rozsvítit Sonyu!

Chcete-li znít hudbu a zvuk Blot.

Skvrna: Kdo by chtěl rozsvítit slunce? Vi, chlapci? To ti hiba není jako prkna? Nemáte rádi zmishuvati farbi? Miluješ? No, osa, miluji! Axis se divte, jak snadné to je!

Jděte k stojanu, zmіshu farbi cr + sin + černá + hnědá + žlutá.

Skvrna: Osa je pryč!

Penzlik: Viyshovské potomstvo! Jste, děti, jako? A jaká je poptávka po zmishuvati farbi?

Děti: Poptávka take leish 2 farbi.

Šlehač vám ukáže zadek, jste ospalý a ospalý.

Neposeda: Dobrá práce, ale teď jděte a pomozte zapálit slunce.

Děti uhodnou okouzlující frázi: "Kozhen Myslyvets Bazhak Znati De Sit Bažant".

Děti jsou dost chytré na to, aby se dobře smály a spaly.

Skvrna: No, osa, slunce svítí, prkna přestala, jdu hvězdy! (pishov)

Penzlik: Vím, že vaše malá klec má děti, které milují malé. Chci, aby se z vás staly krásné rukavice.

Neposeda: Je to pro někoho nutné?

Penzlik: Farbi that bazhannya malyuvati!

Neposeda: Dobře, dobře, pojďme to změnit, vymalovat a my vám to dáme. Pro klas namalujte bagel.

Penzlik okrást viglyad, scho malovat.

Neposeda: Co třeba bagel?

Penzlik: A já jsem jogo z'yila.

Neposeda: Garazde, teď namaluj láhev.

Penzlík s mlékem! Osa!

Neposeda: Nevím nic. No, řekněme, pití mléka, ale co láhev?

Penzlik: Letmý pohled, її není vidět!

Neposeda: Todi maluj psí rudu!

Penzlík je malý. Všechno!

Šlehač (přitlačte ho k očím). Na oblouku je skvrna. Tse pes?

Penzlik: Tak. Obdaroval jsem velkého psa malým kouskem, pak jsem se opřel a vylezl na strom, a když pes vylezl, byl malý

Neposeda: No, no, máš fantazii! Aleti, Penzliku, neznala nás s taškami země malby.

Penzlik: Prosím. Naše země má spoustu barevných Farbi. Є і і і с studeným wіdtіnkami, і s teplým, і hubený malý kamarád. A vládnout naší zemi král Palitra!

Neposeda: Co je to za vaše daleko, všichni odešli, jako když naše děti mumlají? Pomozte chlapům umístit Farbi na místo. Až do tvého dne. Teplá barva - do tepla, studená - do chladných dnů.

(Děti vikonuyut zavdannya).

A kudi je zelené?

Děti hlásí:

Objevuje se král Palitra!

Král Palitra: Dobrý den, mládenci! Řekni, jak se máš v malém? Todi rosefarbayte, buď lasička, malí kamarádi obyvatel země malyuvannya.

Neposeda: Razmalyuyte budinochki pro další razítka.

Yak vi myslíš, že to zvládneš s barvami, jak studená barva je v domě živá, například je modrá chi zelená?

A co teplo chervona chi zhovt?

Děti vidí jídlo. Budeme moci použít klišé, abychom dostali ty nejmenší z domu kvůli hudbě.

Zaneprázdněný Penzlik se například dívá na dětské roboty, chválí je a dává k hádance krásné obrázky.