Heronjtë kryesorë të njoftimit të Volodymyr Zheleznikov "Historia e Abetkoyu" - studiues. Djali i vogël Yura, i cili nuk është më hera e parë që vjen në shkollë, shqopa e parë me xham në klasën e parë. Vajza përreth shtëpisë i kërkoi jogës që të shihte të riun e saj.
Klasa tashmë ishte bosh, vetëm një vajzë e vogël ishte ulur në pjesën tjetër të festës. Pasi të keni fuqizuar Yurkon, pse nuk mund të shkoni në shtëpi? Vajza e vogël rozpovila, siç e pyeti vëllain e saj të vogël, sikur në një kohë ta kontrollonte për shkollë, në një ditë vivit gjithë abetka. Vikonati nuk mund të përballonte obitsyanku-n e saj, me gjithë klasin e erë të keqe që përdornin për të shkruar shkopinj në shkrim.
Yura i shpjegoi hyjnores se për të lexuar dhe shkruar, ju duhet shumë riku. Të tha Todi vajza e klasit të parë, por babi iku keq, pasi kishte lënë në hije fëmijët nga gjyshja, dhe vëllai Sergiy donte të shkruante një fletë letre. E njëjta vajzë e vogël zgjoi vëllezërit e saj për të marrë abetkën e saj brenda një dite. Dhe im vëlla u mburr me tsim pambukut në oborr. Unë tani vajza nuk dija si të ngrihesha në mbrojtje të vëllezërve të saj.
Pasi dëgjoi historinë, Yurko e kapi vajzën për dore dhe ia tregoi vëllait të saj. Yura i shpjegoi Sergiyevit se nuk është e mundur të vivchit një abetka brenda një dite, por në prani të Yurkos, unë do t'u kërkoja fëmijëve që të shkoja t'i shikoja para se t'u shkruaja një fletë baballarëve përpara diktimit të Sergiy. .
Fëmijët e përmirësuar shkuan, duke i treguar Yuri të zbehtë, të qelbur për të jetuar. Budynok buv jo larg shkollës, dhe Yurko chuv, jak Sergiyko u tha djemve në oborr për mikun e tij të ri. Djemtë nuk ju besuan dhe flinin, si mund të thërrisni një shok? Todi Yurko, përmes rrethimit të kabinës, u ngrit në këmbë dhe tha, si mund të tingëlloj. Pislya tsyogo Yurko është virale për shtëpinë dhe disponimin e buv vidminny të re.
Merrni shkurt zm_st njoftim.
Ideja kryesore e problemit është se njerëzit janë fajtorë për të ndihmuar një me një. Yura i kërkoi klasës së parë dhe vëllait Sergiyevi të shkruanin një fletë për baballarët e fëmijëve, do të doja që ata të mos e dinin për shkak të fëmijëve të shumtë.
Njoftimi do të respektohet deri në fëmijët dhe ndihmë shtesë për çdo nevojë.
Në informacionin tim u shtua nxënësi i shkollës Yura, i cili nuk e la në hije pozën e problemit respektues të gruas dhe vëllait të vogël të klasit të parë. Yura u shfaq si një jo-baiduzh njerëzor. Nuk u zhytët, pse një grua e klasit të parë nuk mund të shkojë në shtëpi, dhe si të qani - vëlla nga historia me djem në oborr. Yura ka rregulluar gjithçka në minjtë e tij: pasi tha, nuk është çështje të rrëmbesh një abetta brenda një dite, por nëse të mungon një gjethe, atëherë do ta shkruash vetë. Po kështu, drita e njerëzve jo përmbarues do të bëhet më e madhe dhe drita do të bëhet e lumtur.
Dëshironi të shkoni në njoftimin e Zheleznikov "Historia e Abetkoyu"?
Pospishish populli nasmishish.
Unë dhe ahu janë parimi i shkencës.
Duke e quajtur veten mik - ju ndihmo me bidi.
Harta teknologjike për mësimin
Artikulli:
Lexim letrar (mësime dëgjimi)
Klas:
1
Tema e shpërndarjes
Periudha alfabetike
Tema Vivchennya
L. Pantel'ev "Litera ty"
Tsil
Krijo mendje për të ditur nga krijimtaria e ligë humoristike L. Pantelev, duke zbuluar veçoritë e njoftimit ("gëzueshëm", "sumny")і etj.), për zhvillim, zvogëloni formulimin dhe shfaqjenpër ushqim për urtësinë e krijesës,merrni detajet,sidoqoftë, pas temës, megjithëseautorët;
Formuvati chitachs'k_ navichki.
Vihowuwati povaguderisa të rriten.
Rezultatet dhe ngjarjet e planifikuara
lëndët
metasubjekt
e veçantë
sorollatem Të njohim me vesh, të krijojmë të njëjtën gjë për temën e autorëve të tjerë.
Njohja për krijimin e mbrapshtë humoristik, shikimi i veçorive të njoftimit, shpërndarja e llojeve të teksteve, zgjedhja e tekstit, që është përgjigja që i jepet stafit fillestar.
Pranoni dhe kurseni navdannya, merrni në mënyrë adekuate vlerësimin e lexuesit dhe atyre shokëve, planifikoni aktivitetet e tyre.
Për të hartuar një kuti dialogu sipas rregullave të mirësjelljes.
Pranimi dhe zhvillimi i roleve sociale të edukimit, zhvillimi i motiveve aktiviteti parësor ai formulim i një sensi të veçantë të ditës.
Lloji i mësimit :
Mësimi në materialin e ri vivchennya
Format e organizimit të veprimtarisë së shkencëtarëve
frontal, robot individual
posedim
Për lexuesin
Për studiuesit
Pidruchnik, prezantim
Pidruchnik, robochі zoshiti, shabllone për inkurajimin e veshjeve.
Mesimi
Mësim hapi
Ora (hv)
Dіyalnіst i lexuesit
Numri i studiuesve
Koment metodik
Motivimi për performancën fillestare. Aktualizimi i njohurive bazë.
Kontroll mbi përgatitjen e nxënësve përpara mësimit
Prezantoni temën në mësim, duke organizuar robotin nga përsëritja e materialit:
Merre me mend gjëegjëzën: e zezëzogjtë në anën e lëkurëspër të lëvizur, kontrolluar- htoa keni lexuar?
SkіlkiletërvApatet ruse?Do të përpiqem ta emërtojnë kor.
me vjen mirevi, djem, pradi mirë gjithçka33 litra. Erë e keqe- miqtë tuaj aktualpomichniki.
Zgjidhja e situatës problematike:
Robot s libra rreth fëmijët і mo drejtë .
Në modelet e rruazave të paracaktuara, libra nga A. Barto "Para shkollës", V. Zheleznikov "Historia e Abetkoyu".
Hidhini një sy modeleve të kopertinave. Mund të më tregoni për krijimin e këtyre modeleve?
Merreni me mend se emri krijoni, të cilat shkojnë tek modelet.
Fëmijët me një problem që kemi hasur?
Çfarë duhet bërë, çka nëse shihni një problem?
Organizoni hapësirën e punës
Shihni një gjëegjëzë.
Unë i quaj literi.
Shikoni ushqimin e lexuesit.
( Të ofendohen për fëmijët: a) virshi; b) njoftim.)
(a) Pyetje për fëmijët: A. Barto "Para shkollës";
b) Zhvillimi i fëmijëve: U. Zheleznikov "Historia e Abetka". )
Është e nevojshme të mësohet nga djathi tsim, sipas zhanrit, heronjve z'yasuvati.
Robot nga sllajdet e prezantimit. (Rrëshqitja 1, 2)
Një "grup" shfaqet në ekran
Rrëshqitja 3
Formula për ata dhe për mësimin
Organizimi i robotikës nga formulimi i atyre dhe realizimi i orës së mësimit.
Vchitel, respekt shtazor për “klasterin”, për të sjellë golat në formë.
Gëlltisni deri në një "grup"
Viznachiti: sumny chi fun, what to chi, vidpovidati mbi furnizimin me energji elektrike, zhanri viznachity, palos rreshtimin, emri viznachiti.
Shtuar në grup.
Roboti që injekton material të ri.
Pritja Vikoristovutsya "Chitannya iz zupinkami".
1 pjesë për t'u lexuar me fjalë:
"... Nareshti I vigadav gjithë njësoj ...."
Yak ishte emri i heroinës së pacipë?
Skіlki їy bulo rokіv?
Yak vvazhaєte, sa do të zgjasë?
Pjesa 2 lexohet deri në fjalët:
"... Epo, pani, më lexoni tani ..."
Si e nisi?
Zvertayuchis për vajzën e vogël, fito nazyvaє її pani. Yak tse rosumiti? Çfarë do të thotë?
3 pjesë
Mësuesi/ja lexon mesazhin deri në fund.
A ishte i denjë për njoftim? Cili është disponimi për mesazhin? Per cfare?
Yakim mund të përmendni autorin e krijimit, si mund ta navchav Irinushka?
Yak vi vvazhaєte, si do ta quaj autorin Leonid Pantelyov në krijimin e tij?
Vizitoni zhanrin për krijimtarinë tuaj.
Gati për furnizim me energji elektrike.
Pani - Zvernennya për gruan.Kanëkonteksti i njoftimit të dhënë është i shëndoshë.
i dredhur
Fizkhvilinka
Siguruar kryesisht.
F. 13 për një punëtor.
Modeli i veshjes
Fëmijët vizitojnë fabrikën # 2, # 4.
Modelimi shkencor i rreshtimit.
Në vend të robotëve individualë, djemtë do të përpiqen të luajnë me zgjuarsi.
Robot individual
Rrëshqitja 5.
Mësimi Pidsumok. Reflektimi.
Vigjilanti rritet deri në grup, por në të njëjtën kohë, pasi ushqimi nuk hiqet nga rruga.
Cila është më e harruara? Me çfarë do të jemi të kënaqur?
Varni mendimet tuaja.
Rrëshqitja 6
Një mësim motivimi i bazuar në teknologjinë e zhvillimit të një mesazhi kritik përmes leximit të asaj letre. Vikoristovyatsya priyomi: "grup", "lexim nga zupinkami".
Lista e literaturës:
Z Agashev I.O., Zair-Bek S.I. Misioni kritik: shpërndarja. -SPb: Aleanca-Delta, 2003.
Leximi letrar: mësimet e dëgjimit: një libër shkollor për nxënësit e klasës së parë / stili i autorit. L.A. Ofrosinina. -M .: Ventana-Graf, 2013.
http://biblioman.org
Nominimi "Proces i paqëndrueshëm në shkollat e kallirit"
Mësimi Tsey lexim postar prapa programit Posashkovo Є.V. "Lexim i menduar". Programi Tsia më nxori përpara meje - formuloni një lexues të zhytur në mendime, pasi është e nevojshme të lexoni se si ta zhvilloni atë vetëdije. Përveç kësaj, në të gjithë programin kam dhënë mundësinë për zbatimin e një përqasjeje sistematike ndaj së ardhmes, e cila qëndron në bazën e programeve të krijuara nga D.B. Elkonin - V.V. Davydov, për të cilin ishte i fundit që nga viti 1993.
Tema mësim: QV. Përshkrim "Historia e Abetkoyu". Rozpovid.
Qëllimi i mësimit:
- hapni mendjen tuaj për formulimin e hulumtimit të parë mbi veprat e V.K. Zheleznikov "Historia e Abetkoyu",
- për formulimin e furnizimit me energji të njësisë së furnizimit me energji elektrike analiza artistike krijoni;
- për vikhovannya te nxënësit e shkollës duket se është reciprokisht e ndihmuar dhe vzaamoviruchki.
Rezultatet e planifikuara:
Specialistët: Prano emocionalisht vchinkin e heronjve të veprës letrare; nënat e veshëve të deklaratës për mirëkuptimin moral, imazhet në tekst letrar;
meta-subjektet: Rregullator - zdіysnuvati dіyu për imazhin që jepet nga rregulli; pіznavalnі - asimiluar me mendjen e krijimit letrar, inteligjencën e ndryshimit faktik (të ditur, moral) në tekst; komunitet - vikoristovuvati në dispozicion movnі zasobi për transmetimin e armiqësisë së tij, i refuzuar nga dija e vepër letrare;
subjektet: navchitisya saktë nazivat krijuar (pseudonimi i autorit atë emër), modeloni pjesën e pasme të librit; otrimati fuqinë e të kuptuarit të inteligjencës morale të asaj që i lexohet krijuesit.
Posedimi i atij materiali: nje laptop, nje projektor, nje ekran, nje prezantim, nje ekspozim librash, arkushi per nje robot grupi, nje pune qep "Portofolin e lexuesit" per klasen e 3-te.
Përgatitja e robotit
Dy ditë para zënies në leximin e Kutochku, mësuesi do të hakmerret: lexoni veprat e V.K. Zheleznikov. Për një javë para se të jetë i zënë, mësuesi u bën përkrahës djemve të viconati zavdannya zavdannya në vibir: fidgotuvati Do të bie në gjumë për historinë jo gjallëruese në klasën e parë (periudha e abetares vivchennya), saktë me një fjalor të lodhshëm(Dije shpjegimin e fjalëve: abetka, lizar, pionervozhaty, divak, opudalo) ose vendosni një listë krijimesh për abetka.
Shkoni në mësim
1. Momenti organizativ. Aktualizimi i njohurive th
Vçitel: Kam tre objekte në duar: revistën Murzilka, një libër dhe një disk nga një film. Yak vi vvazhaєte, çfarë do të jetë e njëjtë për të gjitha objektet? (Fëmijët mund të shijojnë shfaqjen, por subjekti mund të manipulohet nga autori.)
2. Hyrja e temës. Mendimi i lexuesit për autorin nga prezantimet fitimtare
Vchitel: Pra, djem, do të gjeni një garë. Autori i zakonshëm është Volodymyr Karpovich Zheleznikov. Vin lindi më 26 tetor 1925 në shkëmb. Shkruar nga fundi i Institutit Letrar në emër të M. Gorkit, shkrimtari filloi të shkruante dhe të botonte në revistën "Murzilka". Libri i parë i VK Zheleznikov "Historia e Riznobarvna" u botua në vitin 1960 për t'u rrokur. Pastaj kishte shumë libra dhe një nga më të njohurit ishte libri "Jetë dhe përdor një divak", në të cilin autori i mesazheve për udhëheqësin pionier.
Po ju, dini dhe mund të shpjegoni se çfarë lloj pionierie. (Sugjerime për dijetarët.)
Për çmimin e librit është marrë filmi "Divnik nga i fundit" B ". Filmi do të ndihmojë sytë, dhe jogo kokë hero Borya, me akuzën djallëzore të Zbandutos, do t'i ndihmojë edhe më shumë djemtë.
Shfaq "Portofolin e leximit" në anën. 36 dhe lexoni informacionin për autorin.
Knizi "Darkoke" pas rishkrimit të filmave të shkruar nga VK Zheleznikov. Tsikavo, disa nga rrëfimet e "Darkokos" janë trajtuar në revistën "Pioner" me emrin "Unë e të gjitha ditëve kilka". Pse autori do ta ndryshonte titullin? Ndoshta, nëse keni lexuar një libër, a mund ta shihni furnizimin me energji elektrike? Heroina e shtëpisë povіstі se fіlmy vvazhayut divachka.
Dhe kush mund ta shpjegoni kuptimin e fjalës divak, diva?
Heronjtë e librave të V.K. Zheleznikov janë djem dhe vajza, për hyjninë e atyre që njihen për të qenit fisnik, dashamirësi, shpirtërore, turbull për të dobëtit dhe të shkujdesurit. Era e keqe nuk mund të kalojë nëpër padrejtësi dhe pikëllim, erëra është armiqësore për të parë të dashurin e dikujt tjetër dhe për të ndihmuar ligësinë e shtrembëruar.
Me një hero të tillë mund të mësojmë për këtë vit në njoftimin "Historia e Abetkoyu".
3. Parashikimi
Kush është kuptimi i fjalës abetka? A mund të zëvendësoni një sinonim për një fjalë? Për kë dhe për mesazhin? Cilët heronj do të informohen nga shkrimtari? Vislovit tuaj pa leje.
4. Robot me njoftime "Historia me Abetka" nga V.K. Zheleznikov
Melodiozisht, sikur podіya padashur e shtyu shkrimtarin e fillimit të procesit të zhvillimit.
Dhe cilat janë historitë jo private të ngacmuesit në jetën tuaj, nëse keni lexuar ABC, Primer? (Shumë tregime, të gatuara në shtëpi.)
5. Kombinimi i informacionit të leximit nga VK Zheleznikov.
(Njoftimi lexohet nga mësuesi dhe mësuesi, prandaj lexo mirë.)
6. Kënga e Rozemës për herë të parë
Çfarë ndodhi me njoftimin?
Si e konfirmove daljen tënde para kallirit të leximit?
Çfarë lloj episodi shohim kur e shohim? Yakiy - rad_snim?
Kush do të jetë veçanërisht i denjë për heronj? Per cfare?
7. Renditja e fuqisë së protagonistit
Stafi i vizitës numër 1 në anën 38 në "Portofolin e lexuesit". Nxënësit i konfirmojnë mendimet e tyre me fjalë dhe tekst (lexim vibirkove).
Qi mund ta quash personazhin kryesor një fytyrë? Kush janë këta persona?
8. Roboti Slovnikova
A ju tingëllojnë të gjitha fjalët e tekstit? Shpjegoni se çfarë do të thotë virazi: "Statuja e jakëve të ulur", "lëkundje", "të humbasësh në të drejtën e dikujt tjetër", "vigaduvati", "të argëtohesh në shpirt".
Mesazhi ka një enigmë nga autori: në shtëpi". Rreth jak a do të shkosh? Dhe çfarë tjetër ka në të gjitha llojet e gjërave?
(Fëmijët e dinë nga teksti, kur shohin për emrin e Yura. Dhe gjatë gjithë kohës ne shohim kozmonautin e parë - Yuriy Oleksiyovich Gagarin, për atë, në tekst, autori pidkazu, duke hamendësuar astronautët e parë:
10.Krijuesi zavdannya
Le të hamendësojmë përsëri, çfarë do të thotë fjala abetka? A mund të zëvendësoni një sinonim për një fjalë?
Dhe kush mund ta kishte zëvendësuar fjalën abetka në emër të njoftimit? “Histori me alfabet”? “Histori me abetare”? Є shumë gjëra për letërsinë, për alfabetin (alfabetin). Bëhuni gati për mësimin tuaj, si e dini?
(Mësoni të shfaqni listat tuaja të librave, për emrat e të cilëve є fjala abetka.)
Si mund të shtohet në listë njoftimi i V.K. Zheleznikov? Per cfare?
Vëreni mendimin tuaj, si mund ta quani ndryshe?
Vchitel: Edhe unë dua të kap mendimin tim. Në shikimin tim, V.K. Zheleznikov në informatorin e tij nuk flet vetëm për ata që janë më së shumti të shkolluar dhe fisnik abetka. Është e rëndësishme që autori t'u tregojë lexuesve abetin e mirësisë nga vchinki i heronjve të tyre. Navchit ju vzamoviruchtsі, vzaєmodopogi. Tsiomu gjithashtu duhet të shihet. Koha është edhe më e rëndësishme në jetë. Zonja ju në ditët e pas-punës, njerëzit mund të vërshojnë nga ata dobrikh vchinki. Na thanë se është e nevojshme të ndihmojmë një për një, baballarët, gjyshet e tij. Dhe kush ka nevojë për ndihmë shtesë për njerëzit e panjohur? Kë dhe si mund të ndihmojmë?
(Fëmijët dëgjojnë sugjerimet e vdekjes për foshnjat nga mesi kafaz për fëmijë për një fëmijë nga oborri, për djemtë nga kabina e fëmijës, merrni një bibliotekë me libra si dhuratë, për nxënësit e shkollës nga Donbass në shkollë, vëllezërit e mi do të marrin pjesë aktive në keqbërësit në komunitet.)
Mësuesi ka shkruar sugjerimet e djemve dhe raporti do të diskutohet në orët pas punës.
11. Robot në grupe
(Tsey hap në mësimin e synimit në vminnya pratsyuvati me tekst).
Si mund ta shpërndani tekstin e këtij njoftimi në pjesë? Gëzohuni në grupe, mund të shpërndani tekstin dhe të emërtoni pjesën e lëkurës në pjesët e vogla.
12. Paraqitja e rezultateve të grupit të lëkurës robotike
Pasi i dërguan një vështrim grupit të lëkurës me rezultatet e robotit, djemtë shkuan për të parë tekstin, por teksti u nda në tre kuptime të pjesës dhe u dhanë titujt për pjesët:
1. Zustrich me një vajzë të vogël në shkollë - "Sumna pershoklasnitsya".
2. Heronjtë Rozmova që informojnë në oborrin e shkollës - "Shkenca është palosur djathtas!"
3. Heronjtë Rozmova që informojnë oborrin e stendës - "Vidminny Nastriy".
13. Detyrë shtëpie
Grupi i lëkurës e ndau tekstin në tre pjesë në fund të artikullit, dhe në shtëpi, fantazoni dhe dilni me pjesën e katërt - vazhdon njoftimi. Abo viskonaite zavdannya №3 në anën 38 nga zoshita e punës "Leximi i portofolit". (Mendoni atë që do t'ju ndihmojë të merrni disa gjilpëra. Më tregoni për këtë.)
14. Reflektim për mësimin. "Mikrofoni Vilniy"
Kuptoni që keni një mikrofon në duar, shikoni armiqësinë tuaj për mësimin, përfundoni fjalimin.
Këtë vit e di (la) ... Bulo tsikavo ...
Unë jam inteligjent (la), mirë ... jam i vetëdijshëm ...
Tani mundem ... do të përpiqem ...
Pashë (la), mirë ... u ndjeva mirë ...
Unë shtova (la) ... doja ...
Më jep një mësim për jetën.
Literatura vikoristovane:
1. Posashkova O.V. Fillon programi i dіyalnosti pas orës "Leximi i menduar" për shkollën e kallirit. Qendra e distancës projektet e ndriçimit, m. Yekaterinburg.
2. Posashkova O.V. "Lexim i menduar" për klasën e 3-të nga libri mëkëmbës i lexuesit të ri "Portofoli i leximit". Qendra për projektet e ndriçimit në distancë, m. Yekaterinburg.
3. Posashkova O.V. Mësimet e letërsisë në shkollat pochatkov_y, ose Yak formuvati lexues i zhytur në mendime: Posibnik metodik / Ural. - Yekaterinburg, 2013r.
4. Posashkova O.V. Navchalny posibnik“Portofoli i lexuesit për nxënësit e klasës së III-të”. - Yekaterinburg: Letërsia, 2013.
Për mësimet që kam marrë nga klasa e parë. Nuk u bëra bi para se të hynin brenda, ale susidka mbaroi duke kërkuar її sina. Gjithsesi, shqopa e parë, dita e parë e shkollës. Pasi u hodh, dhe klasa është tashmë bosh. Të gjithë shkuan. Epo, nëse doni të ktheheni dhe të shkoni. І raptom bachu: në pjesën tjetër të festës për t'u ulur duke prekur butonin, nëpër tavolinë, majzhe nuk është e dukshme. Ajo ishte një vajzë e vogël, por thirrja nuk është një djalë, pasi unë jam një shuk. Yak i përkiste nxënësve të klasës së parë, kishte një ngacmues me përparëse të bardhë dhe me harqe të bardha, dhjetë herë më shumë se një kokë. E mrekullueshme, ajo ishte ulur aty vetëm. Shkuam në shtëpi dhe, ndoshta, tashmë ka bujon dhe pelte qumështi dhe u treguam baballarëve të divës për shkollën, dhe ne do të ulemi atje dhe nuk do të kemi një çek.
Divchinko, - më duket, - pse nuk mund të shkosh në shtëpi?
Zhodnoi respekt.
Ndoshta, është shpenzuar?
Uluni statujë jak, mos u rrëzoni. Nuk e di sa robiti është. Nuk është e lehtë për të pirë. Shkoj te brumi, shikoj lart, sikur po zhvilloj një "statujë" dhe vetë ngadalë e pikturoj në pika. Pasi kishte pikturuar një nxënës të klasës së parë, ai ishte prift nga shkolla dhe obeda. Lëreni babin tuaj, nënë, ju babi. Fito zhuє, paguaj faqet ofenduese dhe erën e keqe që të mrekullon në gojën tënde. Foto doli kumedna.
Dhe unë jam me ju, - mendoj, - i uritur. A është koha që ne të shkojmë në shtëpi?
Jo, - vідповідає, - Unë nuk shkoj më parë.
Epo, ti fle këtu?
Nuk e di.
Zëri i saj është i dhimbshëm, i hollë. Një kërcitje mushkonjash, jo një zë. Shikova rreth e rrotull foton time dhe barku im gjëmonte. desha. Epo її, qiu është jonormale. Viyshov nga klasa dhe pishov. Por këtu kam më pak ndërgjegje, u ktheva.
Ty, - mendoj unë, - nëse nuk thua kështu, tani jam ulur këtu, po qaj menjëherë nxënësin. Dhe fitoni - ndani dy! -" ndihmë shvidka", Një sirenë - në lіkarnі.
Virishiv nalyakati її. Unë vetë kam frikë nga një lykar i tërë. Vichno vin: "Hajde, mos vazhdo," - dhe termometri është vërtet i mirë. Boletus i ftohtë, jak.
Nga unë mirë. Unë do të shkoj në likarn.
Fjalë nderi, demi është anormal.
A mund të më thuash, - bërtita, - çfarë është bërë me ty?
Vëllai im është një çek. Ai është ulur pranë oborrit.
Unë pashë në derë. Vërtetë, është një djalë i vogël i ulur në stol.
Epo, çfarë?
Dhe ata që i kam parë përpjekjet e sivjetshme të literi vivchiti.
Admirim i fortë! - Thashe. - Një ditë gjithë abetka!
Ndoshta ata fëmijë do të mbarojnë shkollën në një rik? Marrëzi e fortë!
Unë nuk thashë gënjeshtra, thjesht nuk e dija.
Bachu, qaj menjëherë. Ajo uli sytë dhe ktheu kokën sikur të ishte e qetë.
Literi navchaut tsіliy rіk. Tse nuk është e lehtë në të djathtë.
Ne shkuam larg me nënën time dhe Sergiy, vëllai im, ishte ende një shqetësim. Duke pyetur gjyshen e saj, ajo shkroi një fletë letre, por në të gjithçka ishte memece në atë orë. Unë të thashë: Unë do të shkoj në shkollë, letra vivchu dhe do t'i shkruaj mamit dhe fletëve tatov. Dhe fiton për djemtë në nivelet e reja. Dhe për ne kemi shkruar përralla gjatë gjithë ditës. - Fitoi i infektuar
pak qaj.
Shkopinj, - më duket, - është mirë, është e mrekullueshme! Ju mund të përdorni klubin në liter. - Fillova t'i shkruaj shkronjën "A" doshkës. Drukovan. - Shkronja "A". Fituar nga tre klube. Letra është kurin. Aksi nikoli pa menduar do jem mësues. Ale treba bulo vidvolikti її, ajo nuk qau.
Dhe tani, - më duket, - le të shkojmë te vëllai im dhe unë do t'ju shpjegoj gjithçka.
Miyshli nadvir dhe u drejtova te vëllai im. Hajde pak, për dore. Vona më futi kukullën e saj në dorë. Beetle është plot ngrohtësi, dhe gishtat janë jastëkë. Nga, unë mendoj, nëse ka shumë djem për të rrahur - qeshni. Dhe nëse nuk doni ta kapni atë - aje lyudin ... Dhe i gjithë personi Sergiy duhet të ulet dhe të shtrëngojë këmbët. Për të grabitur
shikoni, mos na shqetësoni.
Dëgjo, - mendoj unë, - i modës së vjetër. Si mund t'ju shpjegoj?
Epo, zagalom, kap të gjithë abetkën, duhet të lexosh ciliy rik.
Tse nuk është aq e lehtë në të djathtë.
Do të thotë, jo vivchila? - Vin zukhvalo duke vështruar motrën e tij. - Mos u habisni.
Ne shkruam tsіpki gjithë ditën, - tha vajza nga vidchaєm. - Literët ruhen nga qendra.
Ale vin nuk u bë thashetheme. Nga stoli, koka u ul dhe notoi me një lëvizje rrotulluese.
Thjesht nuk e kisha problem. E kuptova drejt. Unë kam humbur në të drejtën e dikujt tjetër.
Kam kapur shkronjën "A". Vaughn është shkruar në kuren! - bërtiti vogëlushja në shpinë të vëllezërve.
Ale win navit pa shikuar përreth.
Todi e kam kapur.
Dëgjo, - më duket, - mirë, cila është fitorja? Shkenca është e palosshme në të djathtë. Shkoni në shkollë, e dini vetë. Dumayush, Gagarin chi Titov një ditë u prit gjithë abetka? Etiketo oh-oh, djersë jak! Dhe në duart tuaja ranë.
Gjithë ditën e kam palosur fletën e mamasë për të marrë me mend, - tha vin.
Te buloja e re edhe unë e denoncova dhe mendova se babi nuk e ka marrë për një kohë të gjatë, nëse është kaq keq. Të kam çuar në Siberi, hiqe atë fëmijë. Erë e keqe nuk zemërohet në vende të largëta dhe ngricat e liga.
Zoti im, një tragjedi! - Unë mendoj. - Do të vij tek ju çdo ditë dhe do të përshkruaj gjithçka në verandë para diktimit tuaj në një pamje të shkurtër.
Aksi është i mirë! - tha vajza. - Ne jetojmë në një kabinë, pas zjarrit ... Vërtet, Sergiy, mirë?
Garazd, - përditësoi Sergiyko. - Do të kontrolloj.
I baçiv, teksa era e keqe ikte nga oborret dhe figurinat dridheshin mes hardhive jeshile të gardhit dhe shkurreve të gjelbërta. Dhe atëherë ndjeva një zë kaq të trashë, të paqëndrueshëm dhe të paqëndrueshëm.
Sergiyu, mirë, çfarë, motra jote i vivçil të gjitha letrat?
Unë jam bachiv, scho Sergiy zupinivsya dhe motra e Yogo-s shkoi me makinë në udhëtim.
Vivchit abetka, a e dini, a mund t'i lexoni librat? - tha Sergiy. - Duhet të lexojmë tsiliy rik.
Do të thotë se gjethet e tua po qanin, - tha djali. -
Po qaj Siberin tënd.
Ajo nuk qau për asgjë, - tha Sergiyko. - E kam shok, nuk është i klasit të parë; ejani tek ne dhe shkruani një fletë.
Të gjitha ato boshllëqe, "tha djaloshi. - Oh, unë vërshoj fuqinë! Mirë jak telefononi mikun tuaj, jak?
Movchan erdhi.
Është ende një ftohje, і mav lunati, viguku triumfues i djalit fëmijë, por nuk e lejova të ngecë. Përshëndetje, nuk është në karakterin tim.
U ngjita në themelin shkëmbor të parkanut dhe kalova kokën nëpër vrima.
Para fjalimit, tingëllon yogo Yurkoy, - bërtita unë. - Є edhe e gjithanshme në shtëpinë e emrit.
Të gjithë djemtë nga i pasuksesshmi hapin gojën, si zagar, nëse lepuri mungon. Dhe Sergiy nuk tha asgjë. Vin buv nuk është i qetë, për të rrahur të shtrirë. Dhe unë u zhvesha në tokë dhe pishov në shtëpi. Nuk e di pse, por disponimi im ishte i mirë. Argëtim në shpirt, dhe gjithçka. Humor i mrekullueshëm buv. Navigoni për të fjetur.
Vykonayte zavdannya:
Zgjidhni gjininë që i jepet tekstit.
Për mënyrën e trajtimit të tekstit. Shënim:
për miqësinë e Yurit dhe vajzës së vogël;
për ata që shkonin në shkollë;
për ata që donin të ndihmonin vëllezërit e tyre.
Shtoni tekst në pjesë. Shtoni një plan në tekst.
Yaky perekaz mund të jetë zrobiti pas një plani cym (të shkurtër; vibrues; leksion).
Cili është karakteri i një vajze të vogël? Shkruaje.
Përcaktoni për furnizimin me energji elektrike: nëse jam mik me një vajzë të tillë dhe për çfarë?
Përmbledhje e mësimit h lexim letrar"Zhvillimi i krijimtarisë artistike për V. Zheleznikov" Historia e Abetkoyu "" për nxënësit e klasës së parë
Zhvillimi i një mësimi në sistemin e ndriçimit " Shkolla Pochatkova shekulli XXI"
Artikulli : lexim, dëgjim, 1 klasë, Lloji i mësimit: njohuri të reja Meta e veprimtarisë së mësuesit: një kthesë e mendjes për të mësuar nga krijimi i lig i V. Zheleznikov "Historia e Abetkoyu" Zavdannya:— Zhvillimi i formulave për ndryshimin e furnizimit me ushqim për krijimin; - të hartojë një plan skematik dhe ta rirendit atë; - vikhovuvati poduttya vzamodopogi, vzaamovirchki. Formula UUD:- Vetëvlerësimi Vykonuvati në bazë të kriterit të suksesit të performancës fillestare (Osobistіsni UUD); - vmіnnya hartoni mendimin tuaj në një formë usnіy; thashethemet dhe inteligjenca e fjalëve të njerëzve; spilno home rreth rregullave të sjelljes dhe edukimit në shkollë dhe përcjellëse (UUD komunikuese); - vmіnnya viznachit se formulyuvati qëllimin në nivelin e ndihmës së lexuesit; varni tuajin (versionin) me robotë urahuvannya me ilustrime; të bëjë korrigjimet e nevojshme për periudhën e përfundimit të tij në bazë të vlerësimit të tij dhe në natyrën e granteve të prishura; pratsyuvati prapa planit të propozuar nga lexuesi (UUD Rregullator); - në minus për të ri-qarkulluar informacioni hidhet poshtë: di për furnizimin me energji elektrike, jetese dosvid(Piznavalny UUD). Rezultatet e planifikuara dhe UUD:— Specialistët: Shpërthimi emocional i ideve të heronjve të veprës letrare; Mund të jetë gjëja e parë për kuptimin moral, përfaqësimin në tekstin letrar; Metasubjektet: Rregullatore- zd_ysnennya d_y prapa rregullit të dhënë zrazkom; Piznavalny- asimiluar për të pranuar dallimin në krijimin letrar; Komunikuese- zëvendësimi i njerëzve të disponueshëm për transmetimin e armiqve të tyre, i refuzuar kur njihet me djathin letrar; - Temat: për të nisur saktë nazivat tvir (pseudonimi i autorit që do të quhet), modeloni pjesën e pasme të librit; Matim fuqia është e pashmangshme, inteligjenca morale e asaj që i lexohet krijuesit. Format e organizimit të veprimtarive edukative:- Frontal; - një palë;
- Individual.
Posedimi:
— Pidruchnik Lexim letrar. Mësime dëgjimore "për klasën e parë, autor L. A. Ofrosinina;
- Një punëtor lexon nga një lexim letrar;
- Instalim multimedial, kompjuter.
Struktura e mësimit1. Vetë-përcaktim para performancës fillestare Unë po shkoj! Me siguri mësimi ynë i leximit letrar. Po në lidhje me maєmo robiti im në lëkurë? (Në nivelin e lëkurës, faji është i ri për veten.) Po gjëja e re, pasi është arsyeja e zhvillimit? (Ujavati i zgjuar, dëgjo, sposter, zhvillo MOV-në tënde.) Yakim ju dëshironi mësimin tonë? (Tsykavim, i gëzuar, njohës) Tse do të gënjejë për faktin se është vetëm një për një. Pra, çfarë do të caktohet mësimi ynë? (Vivchennya e re) 2. Krijimi i një qëndrimi emocional. Shkoni në ato mësime Gra "ekrani Charivna". Surprizoni me respekt. Ka një ekran në tryezë. Çfarë ekrane nevojiten? (Merr fjalime ...). Duhet të shtriheni në ekran, të shihni nëse mund ta shihni. Dëgjo: “... Tato Carlo duke nuhatur ajrin. Duke hedhur një xhaketë të vjetër mbi supet e tij dhe duke lënë në hije. Mos u kthe. Ale pa xhaketë. Have rutsi vin trimav ... "(Libër, abetka) Kush duhet të shtrihet në ekran? (ABC) Çfarë është abetka? (pamje e fëmijëve) Kush është babai i fëmijës? Çfarë na duhet një abetta? De ne jete shkopi im me abetkoyu? (pamje e fëmijëve. Një nga opsionet: na duhet një abetta që të mund të lexojmë shkronja) 3.Robotët për temën e mësimit3.1. Dëgjimi i njoftimit të V. Zheleznikov "Historia e Abetkoyu". Fëmijë, dëgjoni. Ju mund të mësoni për vitin me ndihmën e Volodymyr Karpovich Zheluznikov. A e dini se kush është Volodymyr Karpovich Zheluznikov? (Pranimi i fëmijëve: lyudin, jak shkruani një njoftim, një shkrimtar.). Unë dua t'ju tregoj për Volodymyr Karpovich. Zaliznikov Volodymyr Karpovich lindi në vitin 1925, në atdheun e një prifti. Fëmijët shpesh kanë mbijetuar mbi baballarët e tyre në një vend në një vend. Pratsyuvav në revistën për fëmijë "Murzilka" si shkrimtar. Volodymyr Karpovich është parë nga Rusia, dhe nga Japonia, SHBA, Danimarka, Polonia dhe vende të tjera. Boshti i krijimit, siç është shkruar nga Volodymyr Zheleznikov. (Shfaq në sllajde ose në dos) Si mund të telefononi TV, si mund ta mësoni atë gjatë gjithë kohës? (Fëmijët pranojnë) Mrekullohuni me rrëshqitjen (në sllajdet e ilustrimit të kopertinave) Çfarë është e veçantë në këto ilustrime? Si mund ta quajmë tvir tonë? (Emri i librit, abetka). Formulimi i saktë nga lexuesi: “Historia e abetkës”. (leximi i njoftimit) A ua dhatë atë? Per cfare? Kush është atje për fëmijët? Çfarë lloj episodi njoftimi pamë për ju? Nëse jemi radіli? Për cilët janë veçanërisht të denjë heronjtë e shpalljes? (bazuar në tekst) 3.2. Modeli i veshjes (robot në çift) Nëse jeni një visonate, do t'ju duhet ta provoni në një palë. Ju keni dy copa letre në tavolinat tuaja. Fletëpalosja juaj zavdannya rreth analizuvati svіy. Përcaktoni pjesën tuaj të ushqimit të festës sipas partisë, të ushqimit të plotë dhe të vikonatit të departamentit. Në vizitën e robotëve, fëmijët do të paraqesin pjatat e tyre (për 3-4 baste), duke pasur parasysh një ndryshim në rrëshqitje. F_zmіnutka (zagalna)3.3. Njoftimi i përsëritur i dëgjimit Emërtoni heronjtë e njoftimit. Përshkruani heronjtë e njoftimit (thirrje, si të zbuloni; karakter). Cilin nga heronjtë do t'ju jepet? Per cfare? (lloji i fëmijëve. Opsioni i shkëlqyeshëm: Faleminderit Yura, i cili është një djalë i mirë dhe elegant.3.4. Robot me një ilustrim nga një mbajtës
UUD kritike: për të identifikuar lloje të ndryshme informacioni
Hidhini një sy ilustrimit të parë (faqe 19). Për t'iu referuar thënieve nga teksti, duke treguar ilustrimet (fëmijët që lexojnë, unë mund të kaloj në vetë tekstin, të lexoj informacionin e nevojshëm. Një robot i ngjashëm me ilustrime anash. 22)
3.5. Robot me tekstin: rozpodil në pjesë, duke palosur një plan skematik nga "ndërmjetësuesit" zaprovadzhennym të heronjve
UUD rregullatore: për të reduktuar meta të efikasitetit në uljen e rezultatit, për të bërë të fundit nga operacionet e nevojshme
Osobistіsnі UUD: mësues i gjuhës sprymayut, shok klase
UUD meta-subjekt: regjistrimi i paraqitjes së informacionit shenjë-simbolik për vendosjen e modeleve të objekteve
Takoni "ndërmjetësuesit" e heronjve për ndihmë (robot në çifte).
Dëgjo një vesh njoftimi. A kam lexuar për të? Si quhet pjesa e njoftimit? (i ngjashëm me një robot me pjesë të tjera të njoftimit)
Plan-diagrami i heshtit të podit (robot në çifte):
F_zmіnutka (për sytë)
3.6. Viconannya Zoshiti
Pidruchnik: anash. 24
Lexoni fjalët. Pse është erë e keqe e shkruar nga Literi i Madh? Lexoni më shumë rreth іm'ya.
Lexoni mesazhin "Mik". Kush do të dëshironit të ishit një mik i tillë? Per cfare? (Pamje e fëmijëve)
Qepur: anash.
Hidhini një sy modelit të rreshtimit në të qepura. Për të përditësuar її në mënyrë të pavarur (vetë-rishikim nga më parë tek emrat e punonjësve). Lexoni fjalët, kaloni shkronjat, ju e dini. Në mënyrë të pavarur vikonannya zavdannya zaєamoperevirkoyu. Fjalë pidkreslit që përcjellin disponimin e autorit. Roboti është i ndërgjegjshëm për propozimet. Lexoni fjalë për rresht. 4. Informacione Dodatkova (për bazhannyam) Piznavalny UUD: për të karakterizuar heroin në krijimin në bazë të asaj që dëgjohet, në mendjen e reagimit të tepërt ndaj informacionit: ai e di se çfarë lloj fuqie ka dhe si e jeton jetën e tij. Yak vvazhaєte, pse Yura na tregoi historinë? (Mosmarrëveshja është kryer nga Yuri. Fito vipadkovo vystrіvya me vajzën e klasit të parë dhe vëllain Sergiyk, dhe duke qenë një djalë i sjellshëm, që nuk i ka pushtuar fëmijët me një problem të pakuptueshëm. ale nastry në mua bulo garne. Argëtim në tim shpirti dhe gjithçka. Vidminny buv nastroy. і kujdesu për veten. (nga jeta) 5. Merrni një mësim Si e dinit? Kush është autori? Si mund të na thoni për Volodymyr Karpovich? Çfarë keni harruar nga mësimet? (i atribuohet fëmijëve) Zavdannya e diferencuar: Fëmijët që nuk lexojnë: bëhuni "mbrojtësi" i heroit të mesazhit nga fjala e dhënë. Fëmijët që lexojnë (2 opsione): lexoni heroin e mesazhit nga fjalët e dhëna.
Opsioni 1 Opsioni 2
Dіvchinka Yura Dіvchinka Yura
filloni të mësoni për klasën
Sergiy Khlopchik Sergiy Khlopchik
UUD rregullatore: vlerësoni nivelin e volodinnya duke filluar ditën.
6. Reflektimi
Shko te doshtsi. Aftësitë e mbledhjeve? (3) Ekziston një fytyrë e buzëqeshur për ju. Mendoni vetë për atë mbledhje, pasi do të shihni të ardhmen tuaj.
Kreu - Kam punuar në mënyrë të pavarur, gjithçka më shkoi keq.
