Maktab va otalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar shakllari. “Oila va maktab ta’limi ta’lim muvaffaqiyatida muhim” mavzusida vatan uchrashuvlari “Oila va maktab” ta’lim bo‘limi

Oila va maktabni qo'llab-quvvatlash tobora dolzarb va talabga aylanib bormoqda. Otalar Vinyatkovning bolaning hayotidagi rolini o'ynaydi; Ular uning rivojlanishi uchun asosiy mas'uliyatni o'z zimmalariga oladilar. Bu oila hamfikrlar jamoasi va maktab faoliyatida aybdor. Pedagogika hamma uchun fan: o‘qituvchilar uchun ham, otalar uchun ham. Shu bois eng muhim va dolzarb muammolardan biri bu maktab va oilalarni boshqarishdir.

Vantage:

Oldinga ko'rinish:

Vixovatel GPA MAOU 3-sonli gimnaziya Pavlenko Oksana Volodymyrivna

Mavzu: Oilalar va maktablar o'rtasida modernizatsiya texnologiyasi

Meta: Otalar bilan oilaviy tashriflarni tashkil qiling

“Har bir inson o‘z bolaligini eslasin va bola uchun muqaddas bo‘lgan narsa biznikiga o‘xshamasligini, bola hayotida nima haqiqat ekanligini va bola o‘z kunlarini muqaddasdan muqaddasgacha e’zozlashini yodda tutsin... U avliyoni undan tortib oladigandek, qorong'u va kulrang bo'lar edi ... "

K. D. Ushinskiy

Ko'rinadiki, shakllangan bolaning dastlabki ahamiyati jamiyat, oila bo'lib, maktab bu jarayonni aniq pedagogik vazifalarga yo'naltiradi. Dramaturg va yozuvchi Viktor Rozov shunday deb yozgan edi: “Men bu oilaga katta ahamiyat beraman. Bu tayanch nuqtasi. Vatan yo'q - buryanlar Perekotipol nomi bilan o'sib bormoqda. Bu joy, ostonadan o'tganingizda, kunning barcha og'ir yukini tashlab, dam olasiz, dam olasiz va keyingi kun uchun kuch olasiz. Va ular menga maktabning oliy ahamiyati haqida qanchalik gapirmasalar ham, o'ziga xoslikni shakllantirish asoslari shu oilada boshlanadi.

Oila, maktab kabi, shakllanayotgan maxsuslik va nikoh o'rtasidagi vositachidir. Bugungi kunda nafaqat an'anaviy kundalik hayotimizdagi o'zaro munosabatlar, balki ta'lim va tarbiya olgan maktab va oilalarning o'zaro tushunishi, bir-birini to'ldirishi, bunyodkorligi ham dolzarb ahamiyatga ega.

Qorong‘ida kattalar va bolalar o‘rtasida hamjamiyatni shakllantirish uchun jamoaning qanday tashkil etilganligi bilan to‘plangan va hozir ham barhayot bo‘lgan buyuk Vatan sifatida jamoani yaxlit vakillik qilish muhim ahamiyatga ega.O‘qituvchilarning ahamiyati, bolalar, otalar. Oila - bu kuch-quvvat yaratadigan, o'ziga xoslikni shakllantiradigan, bolalarga yaxshilik, or-nomus va munosiblikni, ishonchlilik va odoblilikni singdira oladigan yaqin odamlarning kichik guruhidir.

Bolalar bilan yaqindan ishlaydigan o'qituvchi o'z kasbiy faoliyatining tabiatiga ko'ra, oilaning o'ng qo'liga kuchli hissa qo'shishi mumkin. Maktabda maktab oilasining yotoqxona ishini tashkil qilish orqali biz bolaning terisining optimal maxsus rivojlanishini ta'minlash maqsadiga erishamiz. Shunday qilib, ta'lim dasturining bir qismi ham oila, ham maktab tomonidan tashkil etilishi juda muhimdir. Ko'rinib turibdiki, yosh maktab o'quvchilarining ota-onalari maktab boshqaruviga katta qiziqish bildiradilar va shu davrda ular ta'limni boshqarishda oila va maktab birligini mustahkamlashga harakat qilishlari kerak.

Yanush Korchakning ta'kidlashicha, "spivpratsa, haqiqatga ishonch va hayotning qolgan qismi parchalanmoqda". Bu topilmalar, alohida dalillar parchalari, maktab va oilalarning universitet ongida mustahkam ish olib borishi bizga pedagogik jarayonni mutlaqo yangi bosqichga ko‘tarish, yanada shiddatli va chuqur bilimlar yaratish imkonini bermoqda. samarali.

Shunday qilib, oilaviy-pedagogik ta'lim o'qituvchilar, o'qituvchilar va ota-onalarning o'zaro ta'siri orqali ifodalanishi mumkin, ular dialogik bog'liqlik, umumiy fikrga to'g'ridan-to'g'ri munosabatda bo'lish bilan ajralib turadigan mavzu-sub'ekt to'qimalari asosida qimmatli faoliyat bilan jamiyatda faoliyat yuritadi. o‘quvchilarning alohida o‘sishi va oilaning ma’naviy salohiyatini yuksaltirishni ta’minlaydigan hamkorlik va o‘zaro hamjihatlik ongida eng yuqori pedagogik ko‘rsatmalar va ziddiyatlar.

Maktablar o‘rtasidagi o‘zaro hamkorlikning zarurligi va ahamiyati yaqqol ko‘rinib turibdi. Bolaning muvaffaqiyatining muvaffaqiyati uning rivojlanishiga kim va qanday kirib borishiga bog'liq. Bola ko'p vaqtini maktabda va uyda o'tkazadi, shuning uchun o'qituvchilar va ota-onalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni yolg'iz o'rgatish emas, balki bolaning bir-biri bilan ijobiy munosabatda bo'lishi juda muhimdir. Ehtimol, o'qituvchilar va otalar ittifoqchi va hamfikr bo'lishlari mumkin, ta'lim muammolarini bartaraf etish mumkin. Hech kimga sir emaski, maktab faoliyati oila faoliyatining intensivligidan ancha yuqori. Aks holda, ustozlarning o‘zlari yorug‘lik zalidagi Fahivlar bo‘lgani uchun, biz boshqa yo‘l tuta olmaymiz, demak, otalar bilan o‘zaro munosabatlarni boshlashga biz aybdormiz, chunki biz xafa bo‘lgan tomonlarni yarashuv darajasiga yetkazamiz.

Robotlar va otalarning teri maktabi dalil qo'shig'ini keltiradi. Davra suhbatlari, festivallar, ko‘rgazmalar, “Vatan” sahna ko‘rinishlari va boshqa ko‘plab tadbirlar kabi keng ko‘lamli uchrashuvlarning o‘tkazilishi kitobxonlar, otalar, farzandlar, ayni paytda tashkilotchilar va ishtirokchilar o‘rtasida o‘zaro hamjihatlikni yuzaga keltirmoqda.

Mening oilamning amaliyotidagi asosiy ish shakli - bu dastlabki ma'naviy jarayondan oldin otalarni ishga olish. Yana bir taqdir taqozosi natijasida men ishlayotgan sinfda otalar kabi faol ishtirokchilar (“Qorbobo va sovg‘alar uchun chaqmoq”) bilan past darajadagi tadbirlar o‘tkazish an’anasi shakllangan.

Spivpratsi buyrug'i "Bu o'sha maktab" - maktab va shu maktabni ro'yxatga olingan bolalar orasida ittifoqdosh qilish.

Oila bilan ishlash yoritish tizimining muhim vazifasidir. O'qituvchi va otalar o'rtasidagi hamkorliksiz kunlik ovqatlanish ta'limini va bolaning rivojlanishini saqlab qolish mumkin emas. Otalarni maktab hayotiyligiga tarbiyalash kognitiv, ijodiy va sport faoliyati orqali amalga oshiriladi. "Turist zlit" - maktab zlit, 27 aprel Butunjahon turizm kuniga bag'ishlangan. Maktab o'quvchilari va otalar Moskva bog'i yaqinidagi o'rmonda sinovdan o'tkazildi. Teri stantsiyasining o'z xonalari bor edi. Sayyohlik bayrami otalar tayyorlagan piknik bilan yakunlandi. Fermentatsiya va jelleşme zaryadi Zmagan ishtirokchilari tomonidan olingan.

Bosqinchilar oldida yanada muhim vazifa – o‘z vatanida baxt-saodatni qaror toptirish turibdi. Oila bilan olib borilayotgan ishimizning zamirida teng huquqli hamkorlik, muloqot va o‘zaro hamkorlik pedagogikasi yotadi. Qo'shiqning leytmotivi: "Maktab oila uchun va shu bilan birga oila uchun". Teri oilasi o'ziga xos tarzda shifo jarayonini anglatadi, ammo teri har xil sharoitlarda va turli yo'llar bilan malakali pedagogik yordamni talab qiladi.

Otalarni pedagogik jarayonning bevosita ishtirokchisiga aylantirish o'zaro munosabatlarning turli shakllarini amalga oshirish imkonini beradi.

Ishonchlilik shivirlari, yuz yilliklarning iliqligi, teri o'qituvchisining o'ziga xos sirli joyi, o'ziga xos ko'rinishi va o'ziga xos yondashuvi bor. Bu ko'rinishlarni bolaga, uning qiziqishlari va muammolariga aylantiring, o'rta sinfga, maktab ipotekasiga mehr va hamdardlikni uyg'oting, ta'limning eng so'nggi interaktiv shakllariga hissa qo'shishdan ko'ra, biz hozir ishda o'zimizni oqladik.

Uzatilgan kun guruhining kozhen xixovatel o'zaro bog'lanishning soch tizimidan foydalanadi, uning shakllari va turli toifadagi otalar bilan ishlash usullarini o'rganadi. Ijobiy dalillarni, oilalarning pedagogik salohiyatini aniqlash, oiladagi kamchiliklarni bartaraf etish, bartaraf etilishi mumkin bo'lgan qimmatli yo'nalishlarni aniqlash uchun oilaviy terapiyani to'liq tashxislash zarur. Oila va maktab tomonidan keladigan ijobiy oqim o'zaro yordam va muloqot va hamkorlikni o'z ichiga olganligi bilan bog'liq. Otalari bilan uzoq kun o'tkazadigan guruh uchun robot tizimi shunday shakllanadi.

Men bolalar bilan ishlashni oila bilan yaqin munosabatda bo'lish, maxsus tashriflar va azizlar orqali amalga oshiraman. Ularning vazifasi: bolaning o'ziga xos xususiyatlarini muvaffaqiyatli universal va uyg'un rivojlanishi uchun otalarni pedagogik bilimlar bilan boyitish. Turli xil ish shakllarini faol o'rganish: ekskursiyalar, gazetalar, bolalar robotlari ko'rgazmalari, musobaqalar, avliyolar, mahorat darslari, aktsiyalar, suhbatlar va boshqalar. Men sizga ulardan bir nechtasi haqida gapirib bermoqchiman.

Birinchisi muqaddas, chunki men birinchi sinfda, boshqa sinfda esa guruh bilan uzaytirilgan kun - onalar kunini o'tkazdim, bu endi sinf uchun an'anaga aylangan. Viloyatimizda onalar bayramining alohida o‘rni bor. Bu muqaddasdir va undan hech kim mahrum bo'lmaydi. Biz xotinga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish, oilaviy an'analarni mustahkamlash an'analarini qo'llab-quvvatlaymiz. Onalar kunidan oldin, ushbu sinfdagi o'qishimdan men bodring pechkasi, shuningdek varaqalar g'oyasi bilan chiqdim. Tashkilotda otadan boshqa qismni olish muqaddasdir. Muqaddas ota va o'rta maktab o'quvchilari oldindan onalar uchun pishirilgan pishiriq tayyorlaydilar, xamirni turli xil qoliplar bilan shakllantiradilar va pechga gazlangan purkalar, no'xat va oshpazning yordami uchun sovg'alar sepadilar. VIP hiqichoq, va kechqurun uyda kostryulkalar bilan o'z qo'llaringiz bilan yaratilgan shirin sovg'a. Keling, onalarni sevaylik. Sinf uni pechda pishirgandan so'ng, biz pechka ustiga tikuv bog'ladik. Siz faqat dada va bolalar pechni qanday pishirayotganini ko'rishingiz mumkin! Otalar (ayniqsa dadalar) avvallari farzandining maktab hayotining passiv kuzatuvchisi bo‘lganlaridek, endi ular faol ishtirokchilarga aylanishmoqda. Bunday narsadan maqsad muqaddasdir: oila qadri haqidagi ta’limotlarga amal qilish, qarindosh-urug‘lar, yaqinlarimizga ozuqa beradigan ezgu an’analarni tarbiyalash. Va endi, halokatli taqdir bilan, bolalar va otalar bu kirishni sinfda kutishmoqda. Otalar bu tashrif bilan bog‘liq achchiq his-tuyg‘ularini aytib, uylardagi badbo‘y hid butun vatanga tarqala boshlaganini aytishdi.

"Kuzgi yarmarka" ning maktab yugurishi maktab o'quvchilari va ularning otalarini quvontiradigan keng ko'lamli yugurishdir. Bu fikr ham bolalar, ham otalar tomonidan chuqur o'rganilgan. Tayyorgarlik darhol boshlanadi: bolalar bilan birga otalar o'z stollari mavzusini o'ylaydilar, plakatlar, bannerlar tayyorlaydilar, kostyumlar tikadilar, qo'shiqlar va shodliklarni o'ylab topadilar. Bolalar va otalar an'anaviy rus liboslarida sotiladigan o'zlarining "mahsulotlari" bilan yarmarkalarga kelishadi. Bunday faol ish otalarni bir-biriga yaqinlashtiradi, sinf jamoasini shakllantirishga hissa qo'shadi va butun boshlang'ich aholini ijobiy energiya bilan to'ldiradi.

Yaqinlashib kelayotgan boshlanish - bu sinf uchun an'anaga aylangan tug'ilgan kun. Otalar kirishni tashkil qilish uchun mas'uldirlar, men avliyo uchun ssenariy tayyorlayapman. Otalar ijodiy guruhlarga bo'lingan va teri guruhiga o'z yondashuvlarini bildiradi. Garchi bu guruh sovg'alar sotib olish bilan band bo'lsa-da, otalarning yana bir qismi dasturxonni tashkil qilish bilan band edi, uchinchisi esa bolalar uchun musobaqalarda yordam berdi.

Yangi hunarmandchilik tabiiy boyliklarga ajoyib qo‘shimcha bo‘lib kelgan buyuk tsukerki otalari bilan birgalikda tayyorlangan kigizdan yasalgan “Yalinka” o‘yinchoqlari, taqdir ramzi tushirilgan magnitlar ishlab chiqarish bo‘yicha ilg‘or mahorat darslarini o‘tkazishning yaxshi an’anasidir.

"Qushlar uchun yil va macun" aksiyasi - bu shlak, titmice, jo'ja va boshqa qush qutilarini etishtirishning eng qadimgi an'analaridan biridir. O'quvchilar maktabga otalari bilan birga tayyorlagan tug'ilgan kun tortlari va shpaklarni olib kelishdi.

Muqaddas nishonlar - erta maktabda an'anaga aylangan yana bir muqaddas nishonlar o'g'il bolalar va ularning otalari hayotida muhimroqdir. Ism muqaddas va o'zi uchun gapiradi. Do'stlikni talab qiladigan va qayg'u va dushmanlik keltiradigan eng go'zal belgilar nima? Barcha ovqatlarning natijalari haqida bilish uchun sinf tashrif buyurdi. Sizning birinchi maktab nishonlaringizning sog'lig'i sizning teri oilangiz hayotida muhim foydadir.

Tematik ko'rgazmalarda bolalar robotlari, bolalar, bolalar va oilalar namoyish etiladi.

"O'lmas polk" aksiyasi Buyuk Vitchin urushi qahramonlarini ulug'lash va ularning xotirasini e'zozlashga bag'ishlangan. Aksiya ishtirokchilari Ulug‘ G‘alabalar urushidan Vatanimizni o‘g‘irlagan bobo va buvilar, buvilar va buvilar portretlari aks ettirilgan bannerlarni bezovta qilmaydi. Meta reklama - harbiy janglarda qatnashgan qarindoshlarning oilaviy xotiralarini saqlash. Sinfimiz otalari bilan birgalikda faol ishtirok etdi.

Spivrobitnitsa ongida kob maktabi va oilaning tashkil etilishi tufayli bunday yangiliklarni amalga oshirish mumkin edi: ko'pchilik otalar bolalar uchun mashg'ulotlarda faol ishtirok etadilar: o'zlari qatnashadilar, ovqatlanishni tashkil qilishda yordam beradilar. .

Ma'naviy-ma'rifiy jarayonni kuchaytirish uchun o'qituvchilar va otalar o'rtasidagi hamkorlik zarur! Shuning uchun, maktabgacha yoshdagi bolaning potentsial qobiliyatlarini ochib berish uchun yagona servikal markazni yaratish kerak. Buning o'zi spívpratsiya, spíkuvannya teng bo'lishini talab qiladi - o'qituvchilar va otalar o'rtasidagi bunday o'zaro hamkorlik bolaning barkamol rivojlangan o'ziga xos xususiyatlarini tarbiyalash usuli bilan ma'naviy-yorug'lik vazifasini o'rnatishga qaratilgan.

Bularning barchasini aytganda, maktab va ota-onalarning yaqin o'zaro ta'sirisiz va faol o'zaro ta'sirisiz bolalarni ijtimoiylashtirish muammosini hal qilish mumkin emas. O'qituvchi va otalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning samaradorligiga asoslanib, bizga oilaviy-pedagogik ta'lim haqida gapirish huquqini beradigan ko'plab ta'lim va bilimlar mavjud.

Kengaytirilgan kun guruhining o'qituvchilari va o'qituvchilari, o'quvchilar va ota-onalarning yorug'lik-bo'ron jarayonidagi uyg'unligi otalarni ittifoqchilardan olib tashlash va otalarning ta'limini maktabda boshlash imkonini beradi.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Qodjaspirov, A. Yu. Pedagogik lug'at: talabalar uchun. visch. o'rtada ped. navch. zakladiv/A. Yu.Kojaspirov. - M .: Akademiya, 2000. - 176 p.

2. Korczak J. Bolani qanday sevish kerak/I. Korchak. - Yekaterinburg: U-Faktoriya, 2009. - 384 b.

3. Krilova, N. B. Yoritish kulturologiyasi/N. B. Krilova. - M .: Narodna osvita, 2000. - 272 b.

4. Selevko G.K.Ijtimoiy-evolyutsion texnologiyalar: talabalar uchun asosiy qo'llanma, Navch. / G. K. Selevko. - M., 2002. - 196 b.

5. Semenov, V. D. Maktablar va ijtimoiy muhitning o'zaro ta'siri / V. D. Semenov. - M.: Pedagogika, 1986. - 112 b.

6. Oila va maktab uchun tarbiyaviy tadbirlarni tashkil etish. / I. Parfionova, E. Kazakova // Maktab o'quvchilarini tarbiyalash. – 2002. – 3-son. - B.25-28.

7. Maktab va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning pedagogik tamoyillari. L. Bayborodova // Maktabda Vixovna robota. - 2003. - No 4. - B.8-12.

8. Gaivoronska N. I. Maktablar va oilalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar // Pedagogik mahorat: 2-xalqaro konferentsiya materiallari. Sci. konf. (Moskva, 2012 yilda tug'ilgan). - M: Buki-Vedi, 2012 yil.

Slaydlar oldidagi taglavhalar:

Kuz yarmarkasi

Bolaning o'ziga xos xususiyatlarini ijtimoiylashtirish maktab va ota-onalarning yaqin hamkorligisiz va faol o'zaro ta'sirisiz mumkin emas.

Hurmatingiz uchun rahmat! "Yujno-Saxalinskaya" metro bekati 3-sonli MAOU gimnaziyasining uzoq kunlik guruhi ishining taqdimoti uchun foto materiallar - Pavlenko Oksana Volodymyrivna

So'z - O'ng tomonda Velika. Bir so‘z bilan odamlarni yeb, ularni bir so‘z bilan ajrata olasiz, bir so‘z bilan muhabbatga, bir so‘z bilan dushman va nafratga xizmat qila olasiz. Bunday so'zdan ehtiyot bo'ling, chunki u odamlarni bezovta qiladi.

"Maktab-vatan" yotoqxonasida bolaning normal hayoti (qulay, quvnoq, baxtli) uchun ijodiy onglarda oila va maktab o'rtasidagi pedagogik o'zaro ta'sir hissi, ularning individualligini rivojlantirish. Bu o'zaro ta'sir shunday to'g'ridan-to'g'ri chiziqlarga asoslanadi.

bosh to'g'ridan-to'g'ri spívpratsi klas kulolchilik va otalar ê ovqatlanish psixologiyasi va pedagogikasi bilan ma'rifat.

Untriviously, bir klassik miya íz ízu qishda emas, zyago, tsovo uchun, shifo maxsus -alístiv riznikh: Likariv, psixologlar, ijtimoiy o'qituvchilar, Gromadsky organizas vakili.

Yosh maktab o'quvchilarining otalari haqida chuqur suhbat va ma'rifat uchun o'shalarga xush kelibsiz.

Yosh maktab o'quvchilarining fiziologik xususiyatlari
Maktabda bolaning moslashuvining xususiyatlari.
Maktab o'quvchisi hayotining kundalik tartibining ahamiyati.
Kattalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar kichiklar uchun meros bo'lib qoladi.
Oilada bolaning huquqlari to'g'ri.
Bolaning sog'lig'i bolaning muvaffaqiyatining asosidir.
Farzandingizga uy vazifasini mustaqil bajarishga qanday o'rgatish kerak.

Men sinf sopol ishlab chiqaruvchi va otalar ishlab chiqarishni tashkil etish va maktab yoritish-vich makon uchun oqilona mas'uliyat otalar shakllantirish bevosita boshlanadi, deb hurmat. Bu so'zlar ortida juda ko'p narsa bor. Hech kimga sir emaski, ba'zida otalar maktab makonini o'zi tashkil qilishdan oldin, maktabda boshlang'ich jarayonni tashkil qilish haqida juda ko'p salbiy his-tuyg'ularga ega. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda va kim aybdor? Oila-maktab tizimida o'zaro munosabatlarni tashkil etish madaniyatining mavjudligi ba'zan ular o'rtasida o'zaro antipatiya va turli ziddiyatli vaziyatlarga olib keladi.

Otalarimiz farzandi maktabni tark etayotgan paytda tashvishlanmasliklari uchun buni qanday qilishimiz mumkin? Shu maqsadda har bir maktabda ota-onalar va o‘quvchilar o‘rtasida maktabning ochiq maydoniga mansublik madaniyatini shakllantirish strategiyasi ishlab chiqilishi mumkin.

Maktabning boshida ham sinf kerivnik bizni otalar sinfi oldida maktab an'analari, uning tarixi, yangi va o'rgangan o'quvchilarning yutuqlari bilan tanishtirishga majburdir; Otalar zodagonlar, maktab qanday o'qituvchilar deb yozilgan. Otalarning yagona maktab maydoniga kirishi an'anaviy, an'anaviy maktab ekskursiyasi bilan boshlanishi mumkin. Bu otalarga maktab dizaynidagi o'zgarishlarni baholashga yordam beradi, maktabning dastlabki yillarda erishgan muvaffaqiyatlari haqida bilib oladi va otalardan ko'proq harakat talab qiladigan muammolardan xabardor bo'ladi.

Maktablar va oilalar o'rtasida samarali o'zaro munosabatlar holatini yaratib bo'lmaydi, chunki o'qituvchi o'z o'quvchilarining ota-onalariga maktab o'z o'quvchilariga íyda bo'lgan birinchi kunlardan boshlab beradigan imtiyozlar haqida bilmaydi. Avvalo, siz dastlabki ipoteka to'g'risidagi Nizomni, sinfda, sport zalida, kutubxonada va hokazolarda xatti-harakatlar qoidalarini bilishingiz kerak.

Yosh maktab o'quvchilari o'qituvchisi sifatida men maktabda darslar va sinfga tashrif buyurish an'analarini juda hurmat qilaman.

O'quvchi bolalar jamoasi o'rtasida ta'lim jarayonini tashkil etish usullari bilan bog'liq holda maktab sinflari otalarining bilimlariga alohida hurmat bilan qaraydi: otalar maktab an'analarini bilishda aybdor va tashkilotda o'qituvchi í robots í̈ talabalar tomonidan qilingan, í ularning kanalizatsiya; uyga berilgan topshiriqlarning bajarilishini nazorat qilish tizimi, o`quvchilarning darsdagi faolligini baholash mezonlari. O'qituvchi dars jarayonida o'quvchilarning o'qish qobiliyatlarini rivojlantirish, bolalar o'rganishni boshlagan yordami, ularning tuzilishi haqida bilib olishlari mumkin. Otalar har doim bilishlari kerakki, o'rganilgan maktab fanlari eng qiyin va bola bilan uyda qo'shimcha muhokama qilishni, bolani qo'llanmaning muhim mavzularini qanday o'rgatish kerakligini, qanday tushuntirish kerakligini, bola ahmoqona materialdir. , chunki bola turli qiyinchiliklarga duch keldi. .

Keyinchalik o'z shogirdlarining otalaridan ko'ngli qolmaslik uchun Kl. Vazir bolalar jamoasi bilan ishlashning birinchi kunlaridanoq otalarni bolalar jamoasining rivojlanish istiqbollari to'g'risida xabardor qilish va otalarga sinfdagi hisobotlarning faol ishtirokchisi bo'lish imkoniyatini berish uchun javobgardir.

Sinfning otasi jamoasi ish rejasi bilan yaxshi tanish bo'lishi, bayram va boshlang'ich soatlarda sinfga tashrif buyurishni tashkil qilish uchun to'g'ri qaror qabul qilish uchun o'z fikrlarini shakllantirishi kerak.

O'zaro munosabatlar shakllari

.

Pedagogika hamma uchun - o'qituvchilar uchun ham, otalar uchun ham fan.

Klassik kulolchilik va oila o'rtasidagi o'zaro ta'sirning bosh shakllari Ishning individual va guruh shakllari .

Shakllarni guruhlash uchun, oiladan bo'lgan klassli kulolchilik ishchisining ishi otalar yig'inlarida, kechqurun esa dalillarni so'rash orqali amalga oshirilishi mumkin.

Oila va maktab o'rtasidagi yaxshi yo'lga qo'yilgan va yaxshi tashkil etilgan munosabatlar ota-onalarga sog'lom va komil shaxsni shakllantirish va rivojlantirish uchun yangi bilimlar zarurligini, shuningdek, oilaga bo'lgan ehtiyoj haqida xabardor qilish imkonini beradi. hech qanday muammosiz, bu odamlarga yaxshi ota bo'lishlariga yordam berish uchun yangi odamlar jalb qilindi.

Otalar bilan ishlashning eng keng tarqalgan shakli bu Otalar yig'inlari.

Otaning sinfini tanlash shunday bo'lganligi sababli, ular allaqachon katta bolalari bo'lgan odamlardir, demak, bunday vaziyatda ular maktab o'quvchisining onasini nazarda tutadiganlar haqida ham amaliy, ham nazariy jihatdan ko'p narsalarni bilishadi. Yoshlar otalar uchun muhim bo'lganligi sababli, otalarining pedagogik bilimlarini olish uchun o'qituvchilar va professor-o'qituvchilar bilan tez-tez muloqot qilishlari kerak.

O'qituvchi bilan birinchi uchrashuvda otalar otalar yig'ilishlarini o'tkazish shartlarini aniq bilishlari juda muhimdir. Bu otalarni tarbiyalaydi va maktab oila muammolari bilan bevosita shug'ullanishini va bunday ishga katta hurmat bilan qarashini aniq ko'rsatadi.

Yuqori toifali keramikachining ishida otalar bilan individual ish katta ahamiyatga ega. Otalar bilan ishlashning individual shakllari quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin: individual maslahatlashuvlar, suhbatlar, uyga tashriflar. Individual maslahatlashuvlar otaning tashabbusi bilan ham, sinf rahbarining tashabbusi bilan ham amalga oshirilishi mumkin. Maslahatchida Vatanning so'roviga bo'lgan intilish o'qituvchining Ditina uchun kiyimi, SPILKANNY DITINIning sinf bilan muammolari, ziddiyatli vaziyat, INICIATIVE DITINI, men SIMENINA SISHIC bilan mustahkamladim.

Dastlabki evolyutsion jarayonda otalarning ishtirok etish shakllaridan biri maktab va sinf faoliyati Otalar qo'mitasi.

Otalar qo'mitasi eng innovatsion va bilimdon otalardan iborat. Qolaversa, otalar qo'mitasi o'z faoliyatiga yondashishi, jamoada, otalar o'rtasida birin-ketin, kattalar va bolalar yig'ilishida muhit yaratishi naqadar baxtiyor.

Yaxshi tashkil etilgan Otalar qo'mitasi turli funktsiyalarga ega bo'lishi mumkin. Asosiy vazifalardan biri - Vatan qo'mitasiga dastlabki jarayonni yaratishda yordam berishdir.

Ota sinf qo'mitasining yana bir muhim vazifasi sinf xodimiga sinf ishida yordam berishdir (muqaddas kunlarni, ekskursiyalarni, sayohatlarni tashkil etish).

Otalar qo'mitasi sinf uchun davlat tomonidan uy-joy ovqatlanishining eng yuqori darajasidan (sinfni ta'mirlash, sinf uchun mebellar, maktabda va undan tashqarida bolalar uchun ovqatlanish) ko'p narsalarni qila oladi.

Otalarni sinf ishida ishtirok etishga undaydigan sinf rahbari sinf hayotidagi eng faol otalarning xohish-istaklariga maksimal darajada hurmat ko'rsatishga majburdir. Ota-onalarning xohish-istak shakllari juda xilma-xil bo'lishi mumkin - xatlar, majburiyat xatlari, o'quvchilarning o'zlari tomonidan esdalik sovg'alarini tayyorlash va otalarning sinf jamoasi hayotida faol ishtirok etish istagining turli xil misli ko'rilmagan shakllari.

Otalar bilan o'zaro munosabat. Muvaffaqiyatli maktab va otalar operatsiyasi sirlari

Korotkova Svetlana Fedorivna. Novouralsk shahar ma'naviy ish direktorining shafoatchisi
Robotning tavsifi: Ushbu material sinf o'qituvchilari va otalar bilan ishlaydigan o'qituvchilarga yordam berish uchun tavsiya etiladi. Maktab va otalar o'rtasidagi muvaffaqiyatli o'zaro munosabatlarning bir qator sirlari ochiladi. Iltimos, otalari bilan ishlashda endigina bilim olishni boshlagan yosh o'qituvchilarga ishda yordam berishni unutmang.
Maqsad: Sheriklikning tashkil etilgan suv ta'minotini qabul qilish va rivojlantirish va otalar va yoritish moslamalarini almashtirish.
Zavdannya:
Ota-onalarga farzandlarining ta'lim jarayonida yoritish tizimidan foydalanish muhimligini tushunishga yordam bering.
Pedagogik tayyorgarlikdan oldin otalarning tayyorgarligini shakllantirish
Oila va maktab faoliyatiga ijobiy munosabatni shakllantirish
Maktab - bu uch kishi - o'qituvchilar, bolalar, otalar - orzu qiladigan va darhol amalga oshadigan ruh, qarash va g'oyalarga to'la joy. (A.A. Zaxarenko)
Bu oila haqida minglab kitoblar, risolalar, maqolalar yozilgan. Va shunga qaramay, ko'pchilik otalar bolalarni tarbiyalash uchun nima talab qilinishini, o'z bilimlarini hayotga qanday qo'llashni bilishmaydi. Demak, inson uchun alohida narsa yo'q va uning ta'limi uchun muhim narsa yo'q. Ro'zmova o'rnatish va otalarni o'zaro yoritish haqida - bu ajoyib va oson emas va bu, ehtimol, bugungi kunda eng qiyin muammolardan biridir. Shuning uchun MAOSH “53-sonli maktab-internat” pedagogik jamoasi uyda ishlashning samarali usullarini izlay boshladi. Hech kimga sir emaski, bolalik voqealari odamlar hayotida eng muhimi. Va badbo'y hidni qanday o'tkazish, kattalarning ko'z o'ngida yotish, bolani qanday qilib yuborish kerak. P.F. Kapterev, “... bola uchun sevgi, mehr, mehr eng dolzarb ehtiyojlardan biri, bola g'azabga, kamroq hurmat va mehrga bardosh bera oladi, sevgi va mehrsiz bola baxtli bo'lmaydi. Bu oilada bu sevgi va mehrni bilish mumkin emas." Va kim maktab emas va kim yordamga muhtoj.
Sotsiologik tadqiqotlar bizga ma'lumot bergan bo'lsa ham, o'qituvchilar o'z o'quvchilarining ota-onalari bilan o'zaro munosabatlari samarali bo'lishi uchun ishlashdan tortinishmaydi. Ushbu o'zaro ta'sir yagona vorteks maydonini, yagona ijtimoiy muhitni yaratishga qaratilgan bo'lishi mumkin, bu erda eng yuqori qadriyatlar insoniyatga mos keladigan hayotning asosiga aylanadi.
Har qanday yaxshi kulol uchun otalar bilan aralashtirish ishning muqarrar va har doim oddiy qismidir. Ushbu turdagi ishlar, aslida, ko'pincha yaroqsiz holga keladi va yuqori sifatli keramika ishlab chiqaruvchisining ahamiyatiga va uning faoliyati samaradorligiga bog'liq. Qanday qilib bir qancha taqdirli robotlar va sinflar otalari bilan zamonaviy ta'lim va tushunish muhitida o'tishlari mumkin?
O'qituvchilar qanchalik tez-tez otalarini o'z shogirdlariga o'rgatishadi? Kamdan-kam hollarda. Hamkorlar ko'pincha muammoli vaziyatlarda topiladi, ularni engish uchun bizning kuchimiz va qobiliyatlarimiz mavjud emas va otalar yordami zarur. Ma'lum bo'lishicha, otalar maktabga kelganlarida, bu ziddiyatli vaziyatlarni tahlil qilish yoki o'quvchining muvaffaqiyati mavzusidagi o'qituvchining monologi. To'kishga bunday yondashuv mutlaqo noto'g'ri.
Vaziyatdan chiqish yo'li oddiy - o'qituvchining vazifasini qayta ko'rib chiqish uchun otalarni nafaqat o'z farzandlariga ta'lim berish jarayonida, balki ularning boshlang'ich hayotida ham nuqta topish uchun oddiy insoniy yig'ilishga undash kerak. mumkin bo'lgan noqulayliklar ob'ekti va uning hamkasbi, o'rtoq sifatidagi rolini hisobga olish. Har bir ota va otaning o'z muammolari bor, lekin ularni birlashtira oladigan boshqa hech narsa yo'q. Shunday qilib, biz talabalar jamoasini shakllantirishimiz va qulay muloqot muhitini yaratishimiz mumkin. Otalar yig‘ilishini “davra suhbati” tarzida oddiy choy bilan o‘tkazish ichki taranglikni yo‘qotadi va otalarga o‘qituvchilar bilan teng sharoitda ochib, gapirish imkonini beradi.
Bolalar bilan ishlashda pedagogik jarayonni tashkil etishning guruh shakllariga tayanish to'liq tavsiya etilganligi sababli, ma'lum bir bola uchun otalar bilan tadqiqot individual ravishda amalga oshirilishi mumkin va shaxsiy munozaralarda iz faqat global muammoga olib kelmaydi. jamoa. Otalarimizga farzandining o'ziga xos xususiyatlari haqida qanday ma'lumot berishimiz mumkin? Bu haqda qog'oz kamonlariga yozing, ularni qismlarga bo'ling va o'quvchining laqabini teri yoylarining orqa tomoniga yozing. Otaga faqat bolasi haqida ma'lumot kerak, aks holda nomaqbul daqiqalar paydo bo'ladi. Hamma otalar ham sinfda farzandlarining ish joyini bilishmaydi. Bu jarayon davomida otalar va ularning ofis atrofidagi harakati o'rtasida muqarrar ravishda to'qnashuv bo'ladi. Bu muhokama qilish uchun qo'shimcha mavzularning paydo bo'lishiga va muhokama mavzularini kengaytirishga olib keladi. Aniq qoida bor: axlat haqida, faqat er ostida, uni chaqirmang, u bilan bog'liq holda, baland ovozda bir xil taxallus. Otalar bo'lajak yig'ilishda katta oila omboriga kelganlarida sizni iliq kutib olishadi. Nega? Chunki kommunikativ muhitning qulayligi bizga uzluksiz fikr almashish va dolzarb muammolarni birgalikda hal qilish yo'llarini izlash muhitini yaratishga imkon berdi. Bir so‘z bilan aytganda, otalar ham o‘z farzandlariga o‘xshab, turlicha bo‘ladilar, ular ham ko‘rib chiqilishi, hatto nozik, beg‘araz mehnat qilishi, ularni turli xil texnika va usullar orqali bu jarayonga jalb etishi kerak.
sinf cherkovi "emas" bolalar muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar oddiy qayta baholash, agar ota yig'inlarini o'tkazish amaliyoti, shuningdek, otalar yagona jamoasi uchun zarur ruhiy yaratish bo'lishi mumkin. Va bu erda, sahna ortida yashirin muammolar to'lib-toshgan. Otalar tomonidan ishchi guruhlar tuzilib, bu muammolarni hal etish yo‘llari ko‘rsatilmoqda. Bundan tashqari, ushbu guruhlarning shakllanishi organlar o'rtasidagi bog'lanishning ustuvorliklarini aniqlamasdan amalga oshiriladi. Buning uchun ularni guruhlarga bo'linib, turli usullarni qo'llash kerak: turli rangdagi oddiy kartalardan matematik hisob-kitoblarga qadar "katlama". Ushbu texnologiya yaxshi, chunki bitta ishchi guruhga qadar kundalik hayotda qolib ketmasligi mumkin bo'lgan otalarni drenajlash mumkin. Otalarni to'lib-toshgan darajaga olib chiqish orqali harakat qilmasdan, o'qituvchining o'zi yagona o'rta zaminni tashkil qiladi, bunda fikr almashish otalar va bolalarning turli individual xususiyatlarini birlashtiradi. Otalaringizni sherik sifatida turmush qurganingizdan so'ng, ular orqali bolalaringizga sarmoya kiritishingiz mumkin. Bunda maktablarning yaxlit tizim o‘sishiga kirib borishi sodir bo‘layotgan jarayonlarning turli mohiyati bilan bog‘liq edi. Shunday qilib, faoliyat uchun motivatsiya va yakuniy muvaffaqiyat muqarrar ravishda oldinga siljiydi.
Men oila g'amxo'rligining muhim xodimi ota va bolalarning uyqusiz ishi, guruh ekskursiyalari va teatrlarga sayohatlar, maktabga tashriflar, dam olish kunlari sayohatlarini tashkil etishda ishtirok etishini hurmat qilaman. Kiring va "bola-maktab-ota" maxsus havolasini nishonlang. Ota-onangiz bilan o'zaro ishonch va mehribonlik asosida munosabatda bo'lish, oilangiz bilan yaqindan ishlash, boladagi barcha ijobiy narsalarga e'tibor qaratish va birgalikda muvaffaqiyatga erishish kerak. , otalar va onalarning pedagogik madaniyatini oshirishga bevosita qaratilgan
Yuqori darajadagi kulolning ishi mashaqqatli, chayqaladigan, lekin juda ko'p energiya oladi. Otalar bilan birgalikda u oson va konstruktiv bo'ladi.
Men qayta aylantirdim: maktab uyg'otuvchi qo'ng'iroq emas, sinf xonalari emas, to'liq vaqtli kampaniya emas. “Maktab – bu iqtidorli ruh, orzu, uch kishini yig‘latadigan g‘oya – o‘qituvchi, bola, ota...” U yerda yo‘q ekan, demak u maktab emas, balki boshlang‘ich hisob bo‘limidir. , odamlar kelib qo'ng'iroq uchun ketadi qaerda, pul ishlang - kim pennies, kim qadrlaydi va ozod oldin kunlar hurmat va oxirgi qo'ng'iroq qadar kutish.

YANGI urf-odatlar SIM VA MAKTABLARNING SPIVPRATIONS YANGI ANNALARI SIM VA MAKTABLAR SPIVPRATIONS Kar'erska shahar ta'lim muassasasi Zagalnosvitnya maktabi 2007 yil r. Mualliflar: Belkina K.V. - Ivanova A.M.ning klassik kulolchilik buyumlari. - kob sinflari o'qituvchisi

OZIQLANISH MUAMMOLARI Agar bolaning rivojlanishi e'tiborga olinmagan bo'lsa ham, tez orada oila bolaning samaradorligida katta rol o'ynashi ma'lum bo'ladi. Otalar ish joyida Texnik va gigiyenik yashash joyi, yashashning o'ziga xos uslubi Demografik Oila tuzilishi

Natijalar aniq - ota-onalarning maktab muammolariga qiziqishini oshirish; - maktab muammolariga otalar manfaatlarini ko'tarish; - Rojdestvo oldidan bolalarda ijobiy motivatsiyani rag'batlantirish; - Rojdestvo oldidan bolalarda ijobiy motivatsiyani rag'batlantirish; - maktab huquqida otalar faoliyati; - maktab huquqida otalar faoliyati; - Aniqroq aytganda, eng oliy muammolarning ko'tarilishi. - Aniqroq aytganda, eng oliy muammolarning ko'tarilishi.

Uyda parvarish qilish, moddiy farovonlik va ba'zan o'z oilasining jismoniy omon qolish kabi eng og'riqli muammolari bilan band bo'lgan otalar bolalarni parvarish qilish muammolariga kamroq e'tibor berishadi. Eng og'riqli ovqatlanish, mehnat, moddiy farovonlik va ba'zan oilasini faqat jismoniy qo'llab-quvvatlash bilan mashg'ul bo'lgan otalar, bolalarga g'amxo'rlik qilish muammolariga kamroq hurmat bilan qarashadi. Hamma narsa bolalikdan boshlanadi. Xarakter shakllanadi, do'stlar tanlanadi, yaqinlar bilan munosabatlar shakllanadi, xulq-atvor me'yorlari shakllanadi, eng muhimi, yangi oilada oilaviy an'analar shakllanadi - hamma narsa bolalikdan ildiz otadi. Hamma narsa bolalikdan boshlanadi. Xarakter shakllanadi, do'stlar tanlanadi, yaqinlar bilan munosabatlar shakllanadi, xulq-atvor me'yorlari shakllanadi, eng muhimi, yangi oilada oilaviy an'analar shakllanadi - hamma narsa bolalikdan ildiz otadi.

Talabalarning qiziqishlari, moyilliklari va o'zini o'zi anglash zaruratidan kelib chiqib, biz an'anaviy vatan yig'ilishlarini o'tkazishni taklif qildik va oila va maktabni qo'llab-quvvatlashning o'ziga xos shaklini topdik. Talabalarning qiziqishlari, moyilliklari va o'zini o'zi anglash zaruratidan kelib chiqib, biz an'anaviy vatan yig'ilishlarini o'tkazishni taklif qildik va oila va maktabni qo'llab-quvvatlashning o'ziga xos shaklini topdik.

Birinchi kun (m.) "Buvilar bilan o'tirish"

Yana bir kun (m.) Ochiq eshiklar kuni - dadalardan darslar

Uchinchi kun (r.) Qiziqarli start “Tato, onam, men sport oilasiman!”

To‘rtinchi kun (m.) “Vatanim hayotida maktab” davra suhbati

Beshinchi kun (r.) "Otaning Tyzhnya" sumkalarini to'ldirish - "Mehmonlarimiz, bizga kuz keldi!" Maktabgacha ta'lim guruhi uchun muqaddas. - Konsert dasturi - "Maktab hayotida oilaning o'rni" qo'shimchasi - "Zustrichi" klassik marosimlar bilan.

“Vatanning Tyjnyasi” haqidagi eslatma shahardagi “Rostovskiy visnik” gazetasida chop etilgan.

Otaning hayot sumkasi Otaning fikrlari ishning bu shakli olib tashlanganligini etkazish uchun o'rganiladi. Buni otalar faoliyati ham tasdiqlaydi. Yuqori muammolar aniqroq paydo bo'ladi. Otalarning maktab muammolariga bo'lgan qiziqishi bolalarning o'qishdan oldin ijobiy motivatsiyasini va ularning maktabdagi faolligini rag'batlantiradi. Otalarning fikri, bu ish shakli uzoqda ekanligi aniq. Buni otalar faoliyati ham tasdiqlaydi. Yuqori muammolar aniqroq paydo bo'ladi. Otalarning maktab muammolariga bo'lgan qiziqishi bolalarning o'qishdan oldin ijobiy motivatsiyasini va ularning maktabdagi faolligini rag'batlantiradi.

"Oila va maktab tarbiyasi o'quvchining aqliy muvaffaqiyati uchun muhim" mavzusidagi vatan yig'inlari.

Maqsad:

oila - maktabning jonlanishiga ko'maklashish va bolaning individualligini shakllantirish uchun do'stona ongni yaratish usulidan foydalangan holda oila va maktab uchun bola rivojlanishi tizimini yaratish;

Zavdannya:

1. Oila ijodkorligini rivojlantirish va oila va maktabni rivojlantirish;

2. Bilim olishda ta’lim otaga mehr va hurmat, oilasi bilan faxrlanishdek his qiladi;

3. Katta yoshdagi bolalarning alohida qiziqishlarini rivojlantirish;

4. Oilaning gurkirashini tarbiyalash.

Salom, aqldan ozgan otalar! Men bugungi otalar yig'ilishini "O'quvchining aqliy muvaffaqiyati uchun oila va maktab faoliyati muhim" mavzusida o'tkazaman.

Agar o'rtoqlaringizning vaqti bo'lmasa,

Xo'sh, men o'ngga borolmayman,

Va hech narsa qolmadi, faqat azob.

Bir marta Oqqush, Saraton va Pike

Ular aravani bagaj bilan olib yurishni boshladilar,

Shu zahoti uchovi ham uning oldiga jabduq qildilar.

Terilar sudralib ketyapti, lekin arava hamon harakatlanmoqda!

Ular uchun yuk oson edi:

Shunday qilib, oqqush qorong'ulikka intiladi,

Saraton orqaga qaytadi va Pike suv tomon tortadi.

Kim aybdor va kim haq ekanini hukm qilish biz uchun emas;

U erda faqat ko'p odamlar bor.

"Talaba - o'qituvchi - otalar" - bu to'g'ridan-to'g'ri ma'naviy jarayonda eng muhim narsaga uchta qo'shimcha.

Bolaning hayoti ikkita muhim sohadan iborat: o'zgarishlar va rivojlanishni tan oladigan maktab va oila.

Muvaffaqiyatli ta'lim faqat oila va maktabning o'zaro tushunishi orqali mumkin. Oila va maktabni qo'llab-quvvatlash tobora dolzarb va talabga aylanib bormoqda. Va eng yaxshi sa'y-harakatlar bilan, qo'shimcha ravishda va bir-birini qo'llab-quvvatlagan holda, bu maktab istalgan natijalarga erishishi mumkin. Otalarda ham, o'qituvchilarda ham bir narsa bor - bolalarning yaxshiligi, ularning har tomonlama va barkamol rivojlanishi.

Shunchaki bir piyola terpenni oling, Sevgi yuragiga quying, Saxiylikning ikki turini tashlang, bir oz hazil seping, mehribonlik seping, Ishonch va umidga eng ko'p aytganingizdek qo'shing, hamma narsani yaxshilab aralashtiring. Keyin omborni olib tashlang va uni sizga berilgan hayot bo'limiga qo'ying va sizni tark etgan barcha odamlar bilan saxiylik bilan baham ko'ring!

Agar biz hammamiz (o'quvchilar, otalar, olimlar) bu retseptni birlashtirmoqchi bo'lsak, bizning aravamiz butunlay yo'q qilinadi.

Oila ma'naviyatlangan bolada markaziy o'rinni egallaydi, bolaning dunyoqarashi va xulq-atvorining axloqiy me'yorlarini shakllantirishda katta rol o'ynaydi. Farzandlar uchun maktab va oila o'rtasidagi o'zaro munosabatlar zarur, chunki otalar o'z farzandlarini nikohimizning buyuk fuqarolari qilib tarbiyalashni xohlashadi.

Bir kishining yordamisiz, amaliyotchi uchun yaxshi natijalarni ta'minlash mumkin emas.

Aqlning boshi o'zaro - bir-birining funktsiyalari va faoliyatini almashtirish haqida tashqi ko'rinishdir.

MAKTAB - bu ulkan muassasa, uning asosi ijtimoiy me'yor, bolaning hayoti ushbu me'yorlarga bo'ysunadigan joy. Maktab bolani madaniyat va ijtimoiy me'yorlar konteksti bilan tanishtiradi, oilaning chuqur va chuqur oqimiga kiradi.

SIM - sevgi: do'st, ota, bola, bahs. Hasadgo'ylik bilan o'g'irlik qiladigan odamlarni birlashtirish.

"Oila va maktab" spívpratsi bo'limi:

Maktab quring va ta'lim olgan bolalar orasida ittifoqchi bo'ling;

Maktablar va oilalar o'rtasida o'zaro tushunish va qulaylikni ta'minlash (integratsiyalashgan yondashuvdan foydalanish);

Bolaga mumkin bo'lgan salbiy ta'sirlarni zararsizlantirish;

Oilaning xatti-harakatlarini kuchli g'oyalar bilan to'ldiring va to'g'rilang: aniqlash, rag'batlantirish, rivojlantirish

Oilaning majburiyatlari va huquqlari.

Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi va Oila kodeksiga muvofiq:

Bolalarga tibbiy yordam ko'rsatish otalar uchun konstitutsiyaviy majburiyatdir.

Noxush hid chaqiradi:

Dusyalik bolalarga mehr va muhabbat bilan g'amxo'rlik qilish,

ularni yumshoq bo'lguncha pishiring,

intizomni tarbiyalash

jismoniy va ruhiy salomatlikni rivojlantirish va yaxshilash haqida gapirish,

ongli ravishda kasb tanlashni rag'batlantirish.

Nopoklik, mehribonlik va asabiylik muhiti bolalarda shunday hid bilan chirigan kayfiyatni shakllantiradiki, ular maktabga boradilar, ular diqqatini materialga qarata olmaydi va boshqalarga nisbatan tajovuzni qo'zg'atadi.

Ota-onalarning oqilona nazorati bolalarga o'z majburiyatlarini engishga va salbiy stressni engishga yordam beradi.

Otalar kundalik tartibni diqqat bilan kuzatib borishlari, farzandlari kim bilan do'st bo'lishlarini, ta'tillarini qanday o'tkazishlarini bilishlari, maktab majburiyatlariga homiylik qilishlari va maktab vazifalarini tugatguncha uy atrofida yordam berishlari kerak.

Obov'yazki va maktab huquqlari:

Ta'lim jarayonida hayot va sog'lom ta'lim uchun javobgardir (Rossiya Federatsiyasi qonunchiligiga muvofiq)

Maktabda boshlang'ich ta'lim jarayonini tashkil qiladi

Davlat sumkasi attestatsiyasini, Davlat guvohnomasini muvaffaqiyatli qo‘lga kiritishingiz uchun yuridik ta’lim sohasida zarur bilim va ko‘nikmalarga ega bo‘lishingizni ta’minlash;

Maktab chegaralarida men o'quvchining xususiyatlarini aqliy, axloqiy, hissiy va jismoniy rivojlanishi, uning qobiliyatlarini har tomonlama rivojlantirish uchun eng do'stona aqllarni yarataman.

Talabaning yoshi va psixofiziologik xususiyatlari, ko'nikmalari, ko'nikmalari, qiziqishlari bo'yicha o'quv jarayonini tashkil etish shakllari, usullari va usullarini etarli darajada turg'unlashtirish.

Dastlabki qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatadi: fakultativ fanlar, fan guruhlari, sport seksiyalari, ijtimoiy yordam.

O'zlashtira olmagan o'quvchilarga yordam ko'rsatish uchun pedagogik va psixologik yordamning turli shakllarini (zarur bo'lganda) tashkil qiladi.

“MAKTAB-O‘QUVCHI-OILA” uyushmasi o‘quvchi shaxsining farovonligi va uyg‘un rivojlanishiga, mablag‘ni tejashga, o‘zini qadrlashga qaratilgan.

Pedagogika - bu fan

hamma - kitobxonlar uchun ham, otalar uchun ham.

Bundan chiroyli bo'lishi mumkin emas edi

bizning printsiplarimiz, eng muhim "ustalar",

ongni, bolalarning fikrlarini, onalar va otalarni nima shakllantiradi.

Shuning uchun biz, o'quvchilar, kerak

otalarning pedagogik madaniyatini yuksaltirish haqida,

ularning his-tuyg'ularini tushuntiring va ular bilan bevosita muomala qiling.

V. A. Suxomlinskiy

Yoritish to'g'risidagi sharafli qonunda aytilishicha, yorug'lik "odamlar, saltanat va davlatning shaxsiy manfaatlariga intilish va egallashdir". Qonunda “sudlanganlik” so‘zi birinchi o‘rinda turganini qadrlayman. Erta va kech otalar yaxshi maktab asoslarga g'amxo'rlik qila olmasligini bilishadi. Yaxshi maktab o'g'il bolalarga jamiyatning faol a'zosi bo'lishga yordam beradi va keyin ular hayotda muvaffaqiyatga erishishlari mumkin.

"Osvita" milliy loyihasi doirasida maktabda sinf o'qituvchisining rolini kuchaytirish ustuvor yo'nalishlardan biridir. Biz yoritishni o'rnatishning innovatsion faoliyati markazida bo'lishimiz mumkin, biz ishni yangi joylashuv, o'rash jarayonini loyihalash uchun yangi texnologiyalar bilan yangilashimiz mumkin.

Nina ta'lim muammolarini tushunishda o'qituvchilar va marosimlarni qiziqtiradi. Nurning ilohiy funktsiyasini kuchaytirish maktab va oila, o'qituvchilar va otalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarning shakllari va usullarini takomillashtirish zarurligini nazarda tutadi.

Bu maktab kelajagimiz oqimlari ortida turgan ikkita ulkan muassasadir.

Oilalar va maktablar uchun ovqatlanish salomatligi bugungi kunda ayniqsa dolzarbdir, chunki... Oilaviy sog'liqni saqlash tizimi jiddiy o'zgarishlarni tan oladi va bugungi kunda oilaning an'anaviy ravishda oqilona tarzda buzilishi bir qator sabablarga ko'ra oilaviy sog'liqni saqlash muammolarini kuchaytirishi aniq:

1. Oilaning kichikligi allaqachon eng boy avlodlar orasida; Bunday aqllarda o'rganish orqali bolalar o'zlarining kichik aka-uka va opa-singillariga qarash kabi amaliy ko'nikmalarga ega bo'lmaydilar.

2. Yosh oilalar otalari bilan turmush qurishlari mumkin; Keksa avlod oqimi kamayib, keraksiz bo'lib bormoqda.

3. Xalq pedagogikasining shakllangan an’analari, ya’ni bolalar ta’lim-tarbiyani kichikligida o‘rganishlari va “chekkada emas, balki chetda yotishlari” kerak.

4. Doimiy ijtimoiy-iqtisodiy qiyinchiliklar (past maosh, arzon yashash) tufayli oilaviy hayotning murakkablashuvi kuchaymoqda.

5. Otalar siyosiy yoki badiiy xarakterdagi ko‘rsatuvlarni (turli xil teleseriallar kabi) ko‘rish, shuningdek, farzandlar bilan turmush qurish va turmush qurishga berilib ketganlarida nikohning siyosiylashuvi gipertrofiyaga aylandi.

Odamlar terisidagi baxt haqidagi bayonotlar oila bilan bog'liq. "Kim baxtli bo'lsa, o'z oilasi bilan baxtlidir" deb bejiz aytilmagan. Oila - barcha boshoqlarning tayanchi, qo'rg'oni, kosasi. Bu odamlar o'zlarini alohida his qilishlari, ularning ahamiyati va o'ziga xosligini tasdiqlashlari mumkin bo'lgan kam sonli joylardan biridir. Bu erda bolalar o'zlarining birinchi saboqlarini o'rganadilar: bilim, donolik, ishonch, ishonch. Bolalarning birinchi guruhi, kelajakdagi ixtisoslikning poydevori qo'yilgan bolaning tabiiy markazi .

Oilaning nikohdagi roli o'zining mustahkamligi bo'yicha boshqa ijtimoiy institutlar bilan taqqoslanmaydi, chunki oila bolaning xususiyatlarini shakllantiradi va rivojlantiradi va ijtimoiy ta'sirlarga duchor bo'lishi mumkin. Odamlar butun umri davomida bu oila bilan aloqani his qilishadi. Bu oilada esa inson odob-axloqining poydevori qo‘yiladi, xulq-atvor normalari shakllanadi, o‘ziga xoslikning ichki yorug‘ligi va individual xususiyatlari ochib beriladi. p align="justify"> Spivrobitnitsia formasini shakllantirish uchun a'lo jamoani bir butun sifatida, buyuk vatan sifatida, u o'sib-ulg'aygan va tirik, o'qituvchilar, otalar va boshqalarning mehnati tashkil etilganidek ifodalash muhimdir. Itey.

Bugun oilamiz katta iqtisodiy va ma’naviy qiyinchiliklarni boshidan kechirmoqda: ota-ona va farzand o‘rtasidagi begonalashuv shu qadar kuchayganki, u dolzarb milliy muammoga aylangan. Biroq, hamma otalar ham chet el madaniyati va bola tarbiyasi uchun zarur bo'lgan pedagogik bilimlarga ega emas. Va agar biz bolalarning rivojlanishiga nazar tashlasak, tez orada ma'lum bo'ladiki, rivojlanishning turli bosqichlarida ularning samaradorligining asosiy rolini oila o'ynaydi, shuning uchun asosiy tarbiyachilar otalardir va yaxshi kulolning ishi yordam beradi. ular. Qishloq yanada qiyinroq. Va bugungi kunda xavfsiz tarzda hal qilinishi kerak bo'lgan bir nechta muammolar mavjud. Yaxshi otalar bo'ladigan muassasaga ehtiyoj yo'q.

Sifatli duradgor sifatida faoliyatimning muhim yo‘nalishlaridan biri bu farzand o‘sayotgan oila bilan ishlash.

Bolalarni tarbiyalash butun otalar oilasi, o'qituvchilar va jamiyatning yagona mas'uliyatidir. Birgalikda biz bolalarni o'qitish, o'qitish va aniq ijtimoiy pozitsiyalarni shakllantirish uchun belgilangan vazifalarni bajarishga tayyormiz.

Maktab psixologi bilan birgalikda men o'quvchilarning mutaxassisliklarini rivojlantirishni aks ettiruvchi mansabdor shaxslar haqida so'rov o'tkazdim. Quyidagi natijalarga erishildi:

Rasmiylar, shakllanishga nima quyish kerak o'rganishning o'ziga xos xususiyatlari	O'rganing


Shubha

Jadvaldan ko'rinib turibdiki, bolalar bosh mansabdor shaxs bo'lib, bu uning o'ziga xosligi, oilasining rivojlanishiga hissa qo'shadi.

Ming afsuski, bo‘g‘ozning badbo‘y hidi bolalarni charchatadi, qaritadi, tibbiy xizmat esa bog‘cha va maktablar tarkibiga kirayotganini e’zozlaydigan otalar ham bor. Bunday otalar rahm-shafqat qiladilar. Oila odamlarning birlamchi ijtimoiylashuvining asosi bo'lib, oila o'ziga xosligi uchun asos yaratadi. Otalar dumbalari bilan bolaga halollik, sezgirlik, yaxshi niyat kabi tushunchalarni egallashga yordam beradi. Bolaning ikkita shaxsiyati bo'lmasligi uchun, bu maktab bir narsani bevosita qilishda aybdor

Vikhovannya - o'ngda o'zaro va juda muhim.

Otamning aqli aqlli va sog'lom bola. Mriya terisini o'rganish - garna osvita. Maktab farzandingizga yuqori darajadagi g‘amxo‘rlik ko‘rsatishini bilib, farzandingizning yaxshi kelajagi uchun kuylashingiz mumkin.

Boshlang'ich dasturlar har bir teri ob'ekti va teri sinfi uchun asosiy bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni beradi. Farzandingiz maktabda, ishda muvaffaqiyat qozonishi va kundalik hayotga moslasha olishi uchun u bilim va malakasini oshirishi kerak. Farzandingiz akademik jihatdan qanchalik ko'p tayyorlansa, uning kelajakdagi tanlovlari uchun ko'proq istiqbollari bor.

Farzandingizning muvaffaqiyatlari va muvaffaqiyatsizliklaridan doimo xabardor bo'lish uchun uning o'quv yutuqlarini kuzatib borish siz uchun muhimligini unutmang.

Farzandingiz o'qituvchilari bilan ochiq muloqotni rag'batlantirish sizning dastlabki muvaffaqiyatlaringizdan bahramand bo'lishingizga imkon beradi. Sizning taqdiringiz o'quvchilaringiz uchun muhim, chunki ular kelajakdagi hayot uchun zarur bo'lgan bolaning bilim va ko'nikmalarini har tomonlama rivojlantirishga yordam beradi. Farzandingizning ta'lim va tarbiyasiga qanchalik ko'p sodiq bo'lsangiz, muvaffaqiyatli maktab unga hozirgi ta'lim standartlariga javob berishga yordam beradi.

Nedarma A.S. Makarenko shunday deb yozgan edi: "Agar siz yaxshi bolalarni istasangiz, baxtli bo'ling".

Oilaning farzandiga g'amxo'rlik qilish

Otalar uchun eslatma.

1-qoida. bolaning o'ziga xos xususiyatlari va nomukammalligini tan olish. Bolalarning otasi va onasida Swavilning mavjudligi.

2-qoida adekvat o'z-o'zini hurmat qilishni shakllantirish. O'zini past baholagan odam har doim birovning fikrlari bilan yotadi, o'zini etarli emas deb hurmat qiladi. p align="justify"> O'z-o'zini hurmat qilishning shakllanishi otangizning bahosiga bog'liq, chunki Erta hayotda bola o'zini o'zi baholay olmaydi

3-qoida oila haqida ma'lumot olish. Oilangizning kunini rejalashtirish vaqti keldi.

4-qoida bolaning irodasini rivojlantirish. Vitriol, shirinlik, erkaklik, sabr-toqatni aniqlashni o'rganing. Maqsadga erishish uchun zusil hisobotini o'qing.

5-qoida vivchati planuvati. Harakat rejasini tuzing.

6-qoida. ozgina ishni amaliyot nuqtasiga olib boring. Vimagati vikonannya uy ob'yazkov, azizim.

7-qoida. boshqa bolalar va odamlar bilan til topishishni o'rganing.

8-qoida axloqiy qadriyatlarni shakllantirish: mehribonlik, odoblilik, rahm-shafqat, o'zaro yordam, ishonchlilik.

9-qoida Vyhovannya - bu sizning hayotingizdagi bilimlaringizni farzandlaringizga etkazishdir. Rahmdil bo'ling.

Men nutqimni xitoycha “Yaxshi oila” masali bilan yakunlamoqchiman.

U oilasi bilan yashadi va qoldi. G'alaba oson bo'lmadi. Bu oilada 100 dan ortiq odam bor edi. Men butun qishloqni egallab oldim. Ular butun vatanda va butun qishloqda shunday yashadilar. Siz aytasiz: nima, dunyoda ajoyib oilalar kam, bu oila o'zgacha edi. O'sha vatanda, demak, qishloqda tinchlik va totuvlik hukm surdi. Payvandlash yo'q, huskies yo'q, yo'q, harrowing, urish va urushlar Xudosi.

Bu haqda ozgina ma'lumot o'lka hukmdoriga etib keldi. Va siz odamlar haqiqatni gapirayotganini tekshirishni xohlaysiz. Qishloqqa kelib, uning ruhi shifo topdi: atrofda poklik, go'zallik, farovonlik va tinchlik. Bolalarga yaxshi, tinchgina qaraylik. Vladik hayratda qoldi. Qishloq ahli qanday qilib bunday uyg'unlikka erishganini bilib, oila boshlig'iga keling va vataningizda dunyo uchun buni qanday xohlayotganingizni ayting. U qog'ozni oldi va yozishni boshladi. Men uzoq vaqt yozdim. Ko'rinib turibdiki, xat unchalik kuchli emas.

Keyin arkushni egasiga topshirdi. U qog‘ozni oldi-da, eski qoramag‘izlarni saralay boshladi. Men kuch bilan o'rnimdan turdim va hayratda qoldim. Qog'ozga uchta so'z yozilgan edi: KOHANNYA, KECHIRILGAN, SABR. Masalan, arkush tamoyillari: yuz marta KOHANNA, yuz marta KECHIRISh, yuz marta SABR. Vladikni o'qib, qanday ichish va ichishni hidladi:

Hurmatingiz uchun rahmat aytaman.

Vikilistlar roʻyxati:

Azarov Yu.P. Oila pedagogikasi. M.: Politvidav, 1982 yil

Afanasyeva T.M. Vatan, oila. M: Prosvitnitstvo, 1985 yil

Ta'lim haqida dialoglar: Otalar uchun kitob / tahrir. V.M.Stoletova; M.: Pedagogika, 1985 yil

Kovalov S.V. Kundalik hayot psixologiyasi. M.: Ta'lim, 1988 yil

Oilaviy hayot madaniyati: Maqolalar to'plami. M., 1985

Selevko G.K., Selevko O.G. O'zingizni biling. M .: Narodna osvita

Internet resurslari.