Nejprve si děti domů přečtou informace „Galosha“ a „Zustrich“ a poučení k tomu z jídla: „Jaké jsou podobnosti psaní o psaní?“ Děti budou hádat "Kinske prisvishche" od Čechova a "Nich before Rizdv" od Gogola. Ten smrad, na myšlení vědců, je také zábavný. Čas od času zvětrávím, poukážu na myšlenku Sergeje Asenina, který o Zoshčenkovi řekl: "Jdu se podívat na Čechova a Gogola." Dostanu najíst, zobrazí se chim "Galosha" a "Zustrich" například z upozornění "Kinske prizvishche". ... Vědci poslouchají, ale Zoshčenkův smích není tak prostoduchý jako v raném Čechovově smíchu, který oznamuje, že kolem není mnoho lidí, ale v myslích lidí je život zavěšený.

Ukazuji šestákům, kteří přemýšlejí o literární tvorbě, aby jí dali satirický charakter, mluvím o hlavních teoretických názorech na bestialitu... S mnoha vítěznými fakty Zoshčenkova životopisu.

Hlavní částí dvouleté lekce je stát se robotem, jehož meta spočívá v nastavení satiry rýže ve zprávách „Galosha“ a „Zustrich“. Pro celou třídu je to rozděleno do skupin po třech až pěti, bude se stahovat kůže.

1. den: Kdo je to, podle hlavy, zvláštní zpráva "Galosha"? Yakim vi yogo yogo? Proč vidíme dav lidí?

2. stupeň (pro umělce): Tři chlapci zdalegіd gotuyut іnscenuvannya "Na kameru úklidu a správy domu".

3-tє zavdannya: Co je to za byrokracii? Vězte ve slovníku tlumachy, že vipisati význam tsikh sliv.

4 zavdannya: Karta s jídlem z oznámení "Zustrich"

"Literaturoznavets O. M. Starkov napsal: „Hrdinové zpráv Zoshchenkivových... mají celou píseň a pevně se dívají na život. Qi zgodnі viz zim? Pokuste se vysvětlit důvody tohoto chování hrdinů".

5-těch zavdannya: Znáte poselství "Zustrich" od nových hrdinů, ale přidejte neverbální změnu slov do různých stylů, takže oslavíte komický efekt

6. den: Zkuste uvést schéma složení oznámení "Galosha" Jaký druh základu pro oznámení? Jaký druh zápletky?

7. zavdannya: Jak vydržet pro odstavec oznámení "Zustrich"? Yaki vidi rechen vikoristovuє autor?

8. zavdannya: Chi є u chih si všímá Zoshčenkova hlasu autora? Kdo je speciální oznámení? Yake je význam autorského práva?

V deseti až patnácti khvilin rozpochinaєmo vyjednávání viconani zavdan. 3, 5 a 6 - skupina hrát na předchozí záznamy, učitel veřejného pohledu na učence, ukazuje jim, jak se vyžaduje, aby nová slova byla zapsána.

Šestákům, kteří jsou nejčastějšími hrdiny, kteří Zoshčenkovi říkají "střední" ludin, připadám, takže má titul čalouník. Vysvětlím zvláštnosti významu tohoto slova v historické době ...
Pislya іnscenuvannya uznі živě vnímá význam slov „tyaganin“ a „byrokracie“. ... Happy znamená, že takových vystoupení je za celý rok dost, píšou o nich v tisku, dívají se v rádiu na ten televizor, vyprávějí stařešinové. Všechny informace o relevanci Zoshčenkova oznámení.

Zoshchenko vikoristovuvav v Kazkovově uniformě (tam jsou již známí šestáci z prací M. Luskova a P. Bazhova). Vin říká: "Nic takového neumím zpívat. Píšu svými vlastními slovy, jako bych na ulici najednou mluvil a myslel." První kluci znali od promo hrdinů slovník nových vrstev: úřednická razítka, slova vysokého stylu... Sám spisovatel nazval svůj styl "rubanim". Děti, které se provinily zapsáním znaků stylu: záběr člena na malé odstavce; zpravidla krátká oznámení. Podívejme se na text, jak jej 7. skupina zvedla.

Složení vývoje slibů pro děti z lekcí. Spojení, vývoj projektu, vyvrcholení, spojení jsou prvky kompozice, které najdete u oznámení "Galosha". Zvláštnost Zoshčenkova oznámení spočívá v tom, že vývoj děje zápasu není tak rychlý, vývoj hrdinů v zábavě dynamiky.

Psaní ve formě zbytku skupiny učenců identifikovat v jejich zoshites ještě jeden zvláštní rys oznámení Zoshchenko. Snažte se na první pohled ukázat upozornění, není to z dohledu, ale jako účastník výletu. Takto lze dosáhnout efektu větší spolehlivosti příběhu, takže je možné zprostředkovat charakter a charakter hrdiny, říci, že člověk je skutečným člověkem z lidu, dohlížet na toho, kdo ví sám o sobě , jako v informacích "Zustrichu".

Děti jsou spokojené se dvěma lekcemi v Zoshčenkově škole, skupinu nazývají nejlepší, protože jsou ze zaměstnanců nejkrásnější, znamenají, že jsou chytřejší. ) ...

Určitě není dobré nosit v tramvaji galoše.

Tři galoše byly pořízeny během dvou sekund. Můžete mi říct, že jsem nezalapal po dechu.

V tramvaji nosí - uražené galoše byly na myších. A viyshov z tramvaje - divím se, jedna galuska je tady, na čumáku, a druhá je němá. Chobit - zde. První skříň, div se, je tady. První spodky u myší. Ale galoše jsou hloupé.

A pro tramvaj to není špatné.

Znát vyrážku galoše, zakrývat ji u novin a tak dále.

Myslím, že hraji roboty. Neplýtvejte svým výrobkem! Tady kopám.

Pislya roboti pishov shukati. Nasampered - poté, co si užil jednoho ze známých řidičů aut.

To je jen osa yak, který mi dal méně.

- Řekni mi, jako bych byl chlap, který stojí v cestě tramvaji. Nemohu ručit za tuto obrovskou komunitu, ale nemohu ručit za svatou spravedlnost v tramvaji. Toto je místnost pro naše projevy. Přijď a vezmi si to. Svatý dilo.

- No, zdá se, že jsem dyakuyu. Z ramen přímo na horu. Doutnající, galoše mohou být nové. Nosím třetí sezónu.

Další den jdu do komory.

- Myslím, že Chi není možné, bratři, vemte si galoše zpět? V tramvaji byli naštvaní.

- Zdá se, že je to možné. Jaka galoše?

- Galosha, myslím, je zychana. Rosemir - číslo dvě.

- Zdá se, že máme dvanáct tisíc čísel, možná dvanáct tisíc. Všimněte si seznamů.

- Všimněte si, myslím, mazaně: kulisa, mazaná, otrhaná, všechna prostřední kola jsou němá, kolo bylo opotřebované.

- Zdá se, že takových galošů máme přes tisíc. Nejsou tam nějaké zvláštní znaky?

- Zvláštní, myslím, znamení є. Váha je čistě oříznuta a oříznuta. První pata, myslím, je hloupá. Znosivsya pidbor. A strany, říkám, nikam nešly.

- Zdá se, že se posaď tady. Infekce se bojí. Rap na moje galoše. Tobto i zdravě. Přímo nahlas. Myslím, že osa je garno apparat pratsyuє. A jak si myslím, někteří lidé vzali potíže na sebe prostřednictvím jedné galoše. Říkám:

- Dyakuyu, myslím, přátelé, pro truny život. Pojďme shvidshe її syudi. nakazím se. Dyakuyu ty.

- Vypadá to jako dobrý soudruh, nemůžeme to dát. Zdá se, že to nevíme, možná neprohráli.

- To já, říkám, zanedbávám. Mohu dát čestné slovo. Smrad říkat:

- Virimo a celé spivchuvaєmo, a ještě více ymovіrno, protože jsme ztratili stejné galoše. Ale nelze vrátit. Přines mi věnování, tak si nasaď galoše. Nenechte správce domu opěvovat celou skutečnost, a to i bez obtěžování těch, kteří jsou právně bráněni.

Zdá se mi:

- Bratři, říkám, svatí soudruzi, ona ve stánku o tom neví. Takový papír snad smrad nedá.

Smrad:

- Dej, zdá se, qiu їkhnyu právo k dnešnímu dni. Jaký máš smrad?

Znovu jsem žasl nad galošemi a vijšovy.

Jiný den, pishov do hlavy našeho domu, zdá se mi:

- Dej mi nějaký papír. Guine Galosha.

- Zdá se, že je pravda, že jsem to ztratil? Chi se bude točit? Chcete uložit položku shirvzhitka?

- Ach můj bože, říkám, když jsem to ztratil. Vyhrajte kazhe:

- Nemohu poslouchat slova. Od yakbi ti me, věnování do vzdálenosti od tramvajového parku, když jsou galoše vhozeny, - jen když vidím papirs. Ale nemůžu.

Zdá se mi:

- Pak je smrad na vás. Vyhrajte kazhe:

- No, jen mi napiš. Zdá se mi:

- A co k tomu napsat? Vyhrajte kazhe:

- Napište: třetího dne byly galoše zralé. Jsem tak daleko. Dávám, stěhování, poznámku o nenávštěvách až do dnešního dne.

Napsáním přihlášky. Další den je věnován uniformě.

Pishov z tsim věnovaný fotoaparátu. A jsem tu já, abych viděl své vlastní, bez obtěžování a bez tahání, abych viděl své galoše.

Pouze pokud jste si stáhli návleky na nohu, při pohledu zvenčí. Axis, hádám, lidé pracují! Chtěl bys jít nejdřív na hodinu ke mým plotnám? To wikinuli b її - tilki y dil. A tady, aniž byste se obtěžovali, vidíte zpět.

Jeden obal, celou tizdden p_d hodinu, obtěžuji nosit galoše jejich konzumací. Celou hodinu, co jsem to měl na sobě, v balíčcích, a už si to nepamatuju, jsem to ztratil. Doutnat, není to u tramvaje. Je to zubní kartáček, není to v tramvaji. No, de її shukati?

Vezmi si ode mě moje galoše. Dal jsem її na komodu.

Poprvé je nudné přijmout galoše, jak se to duším starých zdá snadné a nevinné.

Axis, myslím, skvěle psací potřeby pratsyuє!

Nechám si galoše qiu na hádanku. Nechte stránky projevit slitování.

Téma lekce. M. M. Zoshchenko. Tím hrdinou je autor. Rozpovid "Galosha".

Pracovní formulář: analytická rozmova s ​​prvky samostatné robotiky.

Cіlі, že zavdannya lekce.

Piznavalny:

dozvědět se o faktech života a kreativity M. M. Zoshchenko, hlásí "Galosha".

Zavdannya:

dát datum nerozpoznaným slovům, která byla vytvořena v oznámení;

dát viznachennya pochopit "humor", "satiru", razmezhuvati ci pochopit.

Rozvíjející se:

brutalizovat úctu k učencům na zvláštnosti uměleckého způsobu M. M. Zoshchenka; rozvoj estetického zdraví školáků.

Zavdannya:

veďte robota s portrétem spisovatele;

brutální respekt ke konkrétnímu stylu spisovatele;

rozvoj čtení navichki a analýzy prózy.

Vikhovnі:

rozvoj zájmu a lásky k životu a kreativitě M. M. Zoshchenko;

formvati nepřijímají byrokratické chování učenců.

Zavdannya:

razkriti charakter prostého lidu lidu předky komory hospodyně a správy domu;

před lekcí jej zalepte biskupem a spojte jej s hlavním tématem stvoření.

Metoda priyomi navchannya: slovo čtenáře, robot s portrétem, komentář ke čtení informací, význam chápání „humoru“, „satiry“, analýza uměleckých detailů a informací čtenáře, čtení o poznání, o porozumění vědění.

Uspěte s dárkem: portrét M. M. Zoshchenka, biskupa před lekcí.

Plán lekce:

– organizační moment (1 min.)

– Výpověď čtenáře o životopisu spisovatele (7 min.)

– Čtení spogadivu L. Utiosova o M. M. Zoshčenkovi (3 min.)

– robot s portrétem spisovatele (4 min.)

– čtení aktualizace "Galosha" (6 min.)

– slovníček robot (4 min.)

– za postavu hlavního hrdiny (3 minuty)

– skládání vhodných charakteristik k pochopení „humoru“, který „satira“ a znázornění v tabulce (4 min.)

– analýza přečteného (7 minut)

– robot s epigrafem před lekcí (3 minuty)

– pidsumkovo slovo čtenáře (2 minuty)

– domácí výroba (1 min.)

Přejít na lekci:

Vchitel: Ahoj lidi, jen tak dál.

Léta na lekcích učení z kreativity Michaila Michajloviče Zoshchenka. Přečtěte si zoshiti, zapište si datum a téma naší lekce „M. M. Zoščenko. Rozpovid "Galosha". Epigraf před lekcí є slova samotného Zoshchenka: Mayzhe dvacet skalnatých v dospělosti respektováno, ale psal jsem pro zábavu. A nepsal jsem pro gri nikoli.

Abyste viděli inteligenci mysli, musíte se vrátit k dílům pisatele oné biografie.

Michailo Michajlovič se narodil v roce 1895 rockově v Petrohradě v rodině nemajetného umělce Michaila Ivanoviče Zoshchenka a Oleni Yosipivni Surynoi. V těchto rodinách je mnoho dětí. Další student školy Michailo mriav o psaní. Za neplacení jógy byli zařazeni na univerzitu. Win byl kontrolorem cest, účastnil se podiaty Lutnevské revoluce, Žovtněvské revoluce. Dobrovolně jděte do Chervonovy armády. Pislya demobilization pratsyuvv jako agent masakru v Petrohradě, jako instruktor králíků v Radio Hospital Mankovo ​​​​provincie Smolensk, jako obchodník v Ligov, znám v hlavním městě jako účetní v hlavním městě, jako účetní, jako účetní pro navrhovatele kudi hodil yogo život, persh nіzh vin sіv pro styl psaní. Po drukuvatisya 1922 rock. Ve dvacátých a třicátých letech minulého století je skála Zoshčenkovy knihy vidět, že se proměnila ve velkolepé oběhy, spisovatel cestuje po památkách, po úspěchu svého života. V letech 1944-1946 udělal hodně práce pro divadla. Na začátku rocku se win zabývá převodem podnikání. Zbývající osud spisovatele provincií na chatách u Sestroretska. Odhoď rok 1958 do skalnatého stáří - je lepší zpomalit mova, vítězové přestávají poznávat lepší.

22. roku 1958 Zoshchenko zemřel kvůli nedostatku srdce. Zoshchenka bulo ukradeno ze Sestroretsku. Za svědectví očitého svědka života Zoshchenka se směje až do morku kostí.

A teď se nechme brutálně znásilnit před Leonidem Utyosovem (22. strana otce).

1 student: Buv vіn není vysoký růst, za skládací figurkou. A usvědčovat... Odsuzovat v novém bulo, na mé figuríně, ne tajné.

Smaglyaviy, tmavovlasý, víno, bylo mi dobře, chimos buv podobný іndusa. Oči nové koule sumny se zvednutým obočím.

Naučil jsem se spoustu humoristických spisovatelů, můžu trochu říct, jak jsou šťastní, jsou veselí.

Vchitel: Psovod nám předal portrét Michaila Zoščenka a můžeme přejít k pravdivosti slov L. Utiosova.

Jak lyudin žasne na nás z portrétu?

2 student: Přemýšlivý, vážný lyudin se na nás diví.

Vchitel: Divte se, mládenci, že dochází k paradoxu: z jedné strany humoristický spisovatel, který čte hodinu, je nevtíravě vtipný.

Na druhé straně - my bachimo a lyudin, abychom žasli nad lidmi s respektem a vstřícností. Zoshchenko volá, abyste se s námi hned nepletli. Odhalit jógu je okázalé.

Co myslíš? Můžeme to vidět, přečíst, vytvořit.

Šílíme až do vyhlášení "Galosha". (K přečtení pro vědce. Scéna „Na kameru hospodyně“ k přečtení v rolích.)

Naučili jste se před hodinou, kterou jste vám četli, slova, která znesnadňovala porozumění mysli stvořitele?

1 student: Tak. Byrokracie, byrokracie.

2 student: Byrokrat, archiváři, kancelář.

Vchitel: Arkharovec je beshketnik, rváč.

Chancery - pidrozdil organizování, pro při výsadbě jedinců, kteří umí chovat, servisní letáky, formalizovaná dokumentace, pro muže rozumné - název nastavení nízkého výkonu.

Byrokrat - 1) velký úředník; 2) Ljudin má sklony k byrokracii.

Byrokracie je nadpřirozené zrychlení úřednických procedur, které vede k velkým vitrátům hodiny.

Volokita - ne v dobré víře, pokud s jídlem řádně neotálíte, stejně jako pokud potřebujete pomoc, abychom mohli urychlit vyřízení dalších formalit, listy odebereme.

Vchitel: Kdo je hlava, zvláštní upozornění?

1 student: Sám oznámení.

Vchitel: Yakim vi yogo yogo?

2 student: Rozsiyanim, razgublenim, kumednym.

Vchitel: A proč se budeme setkávat s lidmi?

1 student: Při pronásledování za první svatozář bylo vítězství uvězněno přítelem, ale vše je jedno rádio.

2 student: Vyhraj dovgo, abych byl zaneprázdněn triky starých galusek, chtěl bych si koupit nový pár.

Vchitel: Autor se hrdinu směje, ale není tak bezstarostný, že zábavný, jako mozkový například A.A. P. Čechov. Tse satirický smіh. Mysl, pro kterou je vidět záře humoru ze satiry, je malým znamením.

Humor

Satira

Vchitel: Zamysleme se, nazveme to humorným nebo satirickým?

1 student: Satirické, protože autor byrokracie.

Vchitel: Jak můžeme říci, že mova hrdinů může také reprezentovat satirickou náladu autora? (Ano, můžeme.)

Brutálně respektujme poselství na klasu. Jaký speciální?

2 student: Čtení od úvodního slova "zvychayno".

Vchitel: Ještě nebylo nic řečeno, ale znělo to svižně. Slovo "hrdý" pro jeho významy může být použito k tomu, aby se dostal do pytle toho, co bylo řečeno, ale nezabere to o moc víc než situaci a občasný komický efekt.

Není otázkou času, abyste informovali první slovo na klasu o krocích extravagance toho, co bylo získáno - je to napravo nakreslit galoše v tramvaji, takže se můžete stát jako lidská bytost.

Slovo „zychayno“ není jediným slovem v informacích.

Znát text úvodních slov.

1 student: Možná jsem ohromen.

2 student: Myslím, pohyb.

Vchitel: Je zde velké množství úvodních slov a krátkých úvodních proslovů – další rys oznámení M. Zoshchenka. (Naučte se zapisovat na Zoshiti).

Hlops, v upozornění na upozornění - celá spousta lidí se zvláštním charakterem a sklad mov. Autor přebírá zvláštnosti pohybu jednotlivce, takže čtenář neměl žádné informace o pravdivosti daného sdělení. (Naučte se zapisovat na Zoshiti).

Vchitel: Jak můžete charakterizovat hrdiny z dobrých zpráv?

1 student: Takže nízká kultura.

Vchitel: Znát text informující o prostornosti, nespisovných formách slov.

1 student: Okhniy, z tramvajového parku.

2 student: Tobto zhakhlivo zradіv, ahoj, dіl.

Vchitel: Takže Zoshčenkovi hrdinové mají často špatný jazyk, hodinu se naučí mít hrubý slovník. Hiba spisovatel bez znalosti dobrých slov?

1 student: Vědět.

Vchitel: Znám ve vie maєte ratsіyu. Stále existuje jeden literární priyom - snížené, nesprávné mova - ale náš smích nad neznalostí, nedostatkem kultury. Zoshchenko roz'niv: "Píp k přemýšlení," zpívám "krásný ruský jazyk", ale jsem rád, že slyším slova ve špatném významu, protože jsem dán lidem, nepíšu svými lamana za to, přemýšlím o tom."

To není v pořádku. už nic nezpívám. Píšu svá slova, jako bych najednou mluvil a na ulici přemýšlel „...

Brutalizovat respekt ke svobodě frází. Jaké návrhy, jednoduché složené, vítězné M. Zoshchenko?

2 student: Jednoduchý.

Vchitel: "Píšu velmi strnulým způsobem." Moje fráze je krátká... umím, takže hodně čtu." (M. Zoshchenko)

Dobrý den, proč bychom si měli říkat "Galosha"?

1 student: Vona je jedním z "dyovyh osib".

Vchitel: Yaksho її vtip, pak vyhrál, mabut, nova, garna?

2 student: Ahoj, to už je staré.

Vchitel: Přečtěte si її popis. Je to mi bachimo?

Priyom, charakteristický nedostatek pro Zoshčenkovo ​​oznámení, kterému spisovatel Sergiy Antonov říká „navpaki“. (Naučte se zapisovat na Zoshiti).

Takže teď se píše tsyu rozpovid?

Vchitel: Hlops, chci před dnešní lekcí brutalizovat vaši úctu k biskupovi.

„Respektovali až 20 rocky ve zralosti, když jsem psal pro zábavu. A já jsem nepsal pro gri."

Je to jen pro legraci, když teď psal své výroky M. M. Zoshčenkovi?

1 student: Zobrazit zavěšení wadi. Rád bych řekl, že si je zapamatovali, nebyli by jimi ohromeni, jako hrdina vyhlášení.

Vchitel: Takže, mládenci, vie maєte ratsіyu. Vzory si můžeme zapsat: Hrdina - čalounění; vyhraje zhayugidniy ze svého vlastního nepoctivého baiduzhistyu lidem velkých soudruhů. Ob'ykti satiri - tyaganin a byrokracie, které nežily podle sebe a nyní.

Dyakuyu pro robota na úrovni.

Materiál k pomstě za prezentaci lekce literatury pro 6. ročník na téma „Zvláštní rysy oznámení MM Zoshchenka“ Galosha „(pro program T.F. Kurdyumova). vzít to :

1. úvodní slovo čtenáře;
2. čtení tvůrci;
3. z'yasuvannya význam nepoznatelných slov;
4. zavádění problémového jídla;
5. pohrávat si s učenci;
6. předem robot vědců;
7. brutalizace k morálnímu porozumění.

Zavantazhiti:

Čelní pohled:

Téma lekce : "Funkce oznámení M. M. Zoshchenko" Galosha "

Typ lekce : vivchennya nový materiál

Lekce viglyad : lekce rozboru literární tvorby, která zahrnuje i takové metodické přijmout:

1. úvodní slovo čtenáře;
2. čtení tvůrci;
3. z'yasuvannya význam nepoznatelných slov;
4. zavádění problémového jídla;
5. pohrávat si s učenci;
6. předem robot vědců;
7. brutalizace k morálnímu porozumění.

Účel lekce:

Osvitnі

1. otevřete svou mysl a dozvíte se o specialitách M.M. Zoshchenka;
2. pomoci naučit čtenáře-učence mistrovství spisovatele na konci satirické informace;
3. dozvědět se o zvláštnostech způsobu psaní (zejména žánr, mov, kompozice)

Rozvíjející se

1. propagovat robotovi formulaci analýzy a prezentace umělcova výtvoru ostatními autory;
2. opakujte hodnotu, abyste pochopili "oznámení", "upozornění", "humor", "složení".

Vikhovnі

1. pokračovat ve formulaci speciálních vlastností jako je aktivita, samostatnost;
2. číst zpět ke kráse, přítomnosti psaného slova, pozornosti autora k přetahování a byrokracii.

Mít znalosti před lekcí:

1. portrét M. M. Zoshchenko;
2. wistavka spisovatelových knih
3. SMS do televize
4. tablety se základním porozuměním
5. tlumachny slovnik S. І. Ozhegova
6. v den, kdy je napsáno problémové jídlo: "A co oznámení M. M. Zoshchenka?" ten epigraf před lekcí:

„Respektovali až 20 rocky ve zralosti, když jsem psal pro zábavu. A já jsem nepsal pro gri." M. M. Zoshchenko

Literatura:

1. V. Akimov "Michailo Zoshchenko této knihy // Zoshchenko M. Vibrane". L., 1984
2. VP Polukhin „Metodická doporučení před začátkem učebnice“ Literatura 6. třída „-M .; Vzdělání, 1992.
3. A. N. Starkov "Michailo Zoshchenko: The Artist's Share". -M.: Radianskij psaní, 1990.

Včasná příprava před lekcí

1. Jednotlivé informace o biografii M. M. Zoshchenka;
2. Zi spogadiv L. Utyosov o Zoshchenko vipisati v citátu, který charakterizuje spisovatele yak ljudin.

Jdi na lekci

Vchitel:

Hodně štěstí, dnes máme lekci Čergova - znalosti od zázračného spisovatele. Tsiogo jednou řekl právě o M. M. Zoshchenko,

1. rozpoznatelný s kreativitou supertalentovaného spisovatele;
2. přečtěte si můj dotaz;
3. Pokusím se otevřít svobodu jeho stvoření.

(Zaznamenejte si tuto lekci)

Motivace na lekci

Vchitel:

Kreativita M. Zoshchenka je v ruské literatuře ojedinělá.

Kdysi před revolucí se s ním stala úžasná historie. Odhalit: Nic. Zatuchlý pokoj na provinční hotel. Mladí důstojníci, ochmanіlі z nudga, vědí, že podle umění jsou svědky hypnotizéra a úředníka Mayybuta a přísahají novému ve vtipech, ať už jde o vtip. Lyudin se slastnou rýží se vystavila ohromu a jeho žena se dostala z místnosti. Atmosféra začíná být horká. Nespokojený, černé oči hypnotizéra zupinilise na novém, Zoshčenkovi.

„Nic pro vás neokradu, pane. Budu opilý z vašeho chování, pokud okamžitě opustíte místnost ... Ale, jsem umělec a mezi vámi je ljudin, který mě nehrál, a řeknu pár slov “.

Vyhrajte si se širokým háčkováním dětí Zoshčenkovi, položte mu ruku na rameno a řekněte, v přestrojení se divte: „Ty, mladý muži, děláš nevědomou dobrotu v halucinaci tajemství. Nedívejte se na ně. S non-baro Vee se proslavíte po celém Rusku."

Pryč je osud a pravda, sláva M.M. Youmu znal jen 3-4 rockové roboty, ale jednoho krásného dne se uvidíš slavný nejen v psaní sázek, ale i uprostřed čtení. Deníky si vyhrazovaly právo nás znovu informovat. Yogo knihy, jedna viperzhayuchi іnshu, byly vidět a vidět, vůbec ne typy, ale po jídle na pultu se vyprodaly s bliskavichnaya shvidkіstu. Zoshchenko četl ze všech místních chodníků uprostřed záplavy tiskových zpráv ...

V. Majakovskij, takový vrtošivý a lakomý na vysoký odhad, nazývající M. Zoshčenka „skvělým, kvalifikovaným a nejoblíbenějším spisovatelem“. A. S. Asenin v roce 1922 napsal, že „v novém, od Čechova a od Gogola“ a „ještě velkolepější je spisovatel Maybutt“.

Aktualizace

Poznejme od souseda M. Zoshchenka. Jsme překvapeni, jak se život formoval, persh nіzh vіn sіv pro styl psaní.

(Oznámení studenta o vašem životě)

? Hlops, a jméno M. M. Zoshchenko už znáte. jak jsi to četl?

(„Zlatá slova“, „Velká pověření“).

? Jaký druh oznámení?

? Jak si říkat veselejší, jak můžeš mrknout?

(Vtipný)

Takže i humor?

? Čí humoristické zprávy už oživili k určitému osudu?

(A.P. Čechova)

Doma jsme četli o M. M. Zoshčenkovi a L. O. Utiosovovi.

? Yakim položil spisovatele před vás na tsikh spogadah?

(Přečtěte si tezi ze statti psovoda).

Vysvětlení nového materiálu

Hloptsi, podívej se blíže na portrét spisovatele.

? Jak lyudin žasne na nás z portrétu?

(Zamyšlený, vážný).

Vchitel

Divte se, mládenci, že dochází k paradoxu: z jedné strany humoristický spisovatel, který čte hodinu, je nevtíravě vtipný.

Ze strany mě - jsme bachimo lyudin, jak se divit lidem uctivě a spyvchuv. Zoshchenko volá, abyste se s námi hned nepletli. Odhalit jógu je okázalé.

Co myslíš? Můžeme to vidět, přečíst, vytvořit.

A hned se posaďte. Podívejte se na zprávu M. Zoshchenko "Galosha".

Fámy jsou vinny ještě s větší úctou, ale pro čtení by mohly být napájeny.

? Co je podobné dřívějšímu oznámení M. Zoshčenka „Galoša“ na vivcheniye než vtipnému oznámení O. P. Čechova? Yaksho podobný, co potom?

(čtenář čte Zoshčenkovo ​​oznámení „Galosha“.

1. Vtipný rospovіd, malý pro výměnu (viz tabulka vivіshuєtsya na desce).
2. Jednoduché, hraniční krátké jméno.
3. Tradice složení: kravata - kulminace - kravata (galoše znnikla - nedávejte galusky bez potvrzení - viděli galusky)

1. Kravata je okrajově krátká.
2. Dialog pobudová upozornění.

Vchitel

Hodně štěstí, když je to tak bohatě spirálovité, tak možná budeš v omilostnění přítele a nenapíšeš Zoshchenko, ale Čechov?

Problémy s výživou:Jak můžeme říct Zoshčenkovi, aby ho viděl od Čechova?

Analýza oznámení

? Jejda, jaký druh jednotlivce je informován?

(Od prvního)

? Jak se jmenuje Tvir, ví se, jakým způsobem to je od jedince, jak to z lusku hodně vzalo?

(Příběh)

Ale u Zoshchenko - nejen zpráva. Tse komické oznámení ... Yogo by mohl vzít jačí anekdotu, malou scénu.

(viz znak na tabuli, naučte se jej zapisovat)

Při oznámení poplachu je nepřítel přenesen k jednotlivci a nepřítel je poslán celému lidu.

Dejme poselství "Galosha" uším šelmy. Yogo ucho nemůže podělat respekt.

? Jaký speciální?

(přečtěte si úvodní slovo "zvychayno")

Vchitel

Zatím nebylo nic řečeno, ale hlasitě vzhe se potopil. Slovo "hrdý" pro jeho významy může být použito k tomu, aby se dostal do pytle toho, co bylo řečeno, ale nezabere to o moc víc než situaci a občasný komický efekt.

Není otázkou času, abyste informovali první slovo na klasu o krocích extravagance toho, co bylo získáno - je to napravo nakreslit galoše v tramvaji, takže se můžete stát jako lidská bytost.

Slovo „zychayno“ není jediným slovem v informacích.

Znát text úvodních slov.

(šmudla, možná se divím, myslím, že se hýbu)

Úvodních slov je velké množstvíKrátké úvodní propozice jsou dalším rysem sdělení M. Zoshchenka.

Hlops, v upozornění na upozornění - celá spousta lidí se zvláštním charakterem a sklad mov. Autor je přepsán vlastnosti filmu Čtenář jako fyzická osoba neměl žádné informace o pravdivosti zprávy.

(Vivishuєt vidět znak na tabuli, naučit se zapisovat na zoshiti)

? Jak můžete charakterizovat hrdiny z dobrých zpráv?

(Takže, nízká kultura, mova je špatně).

1. Znát text informující o prostornosti, nespisovných formách slov.

? Takže Zoshčenkovi hrdinové mají často špatný jazyk, hodinu se naučí mít hrubý slovník. Hiba spisovatel bez znalosti dobrých slov?

(vědět)

Vchitel

Znám ve vie maєte ratsіyu. Stále existuje jeden literární priyom - snížené, nesprávné mova - ale náš smích nad neznalostí, nedostatkem kultury. Zoshchenko roz'niv: "Píp k přemýšlení," zpívám "krásný ruský jazyk", ale jsem rád, že slyším slova ve špatném významu, protože jsem dán lidem, nepíšu svými lamana za to, přemýšlím o tom."

To není v pořádku. už nic nezpívám. Píšu svá slova, jako bych najednou mluvil a na ulici přemýšlel „...

Je důležité projít takovým zvláštním oznámením, jako je snadné opakování slova „mluvit“, - poznámky , scho supervodzhu vislovlyuvannya diyovyh osіb.

1. Brutalizovat respekt ke svobodě frází. Jaké návrhy, jednoduché složené, vítězné M. Zoshchenko?

(jednoduchý)

"Píšu velmi strnulým způsobem." Moje fráze je krátká... můžu, takže mám hodně čtenářů."

(M. Zoshchenko)

? Dobrý den, proč bychom si měli říkat "Galosha"?

(jedna z diyovyh ossib, přes ni všechno "sir bor")

? Yaksho її vtip, pak vyhrál, mabut, nova, garna?

1. Přečtěte si її popis.

Je to mi bachimo?

Priyom, charakteristický pouze pro oznámení Zoshchenko, spisovatel Sergiy Antonov jmenoval"navpaki".

(Vivishuєt vidět znak na tabuli, naučit se zapisovat na zoshiti)

? Yak vi rasumієte tse slovo?

Vchitel

Hlops, chci před dnešní lekcí brutalizovat vaši úctu k biskupovi.

„Respektovali až 20 rocky ve zralosti, když jsem psal pro zábavu. A já jsem nepsal pro gri."

(M. Zoshchenko)

? Je to jen pro legraci, když teď psal své výroky M. M. Zoshčenkovi?

? Aktualizoval Yak L.O. Utyos o potravinovém řetězci?

? Hlops, jak myslíš, jaký má být autor uveden, než uvidíš?

1. Potvrďte text v řádcích!

? Znáš slova?

(Robot se slovní zásobou).

? Yak spisovatel pro vismiyu tyaganin, že byrokracie?

Vchitel

Yakshcho je spisovatel vismiyu, vikrivaє negativní stránky života způsobem obrazu ve slepé, nadměrné, karikované viglyadě, a dokonce i humor. Bo smіkh už to nebudeme jmenovat.

? Tak jít dovnitř? To znamená, že "Galosha" není vtipný. A co Todi?

(Vivishuєt vidět znak na tabuli, naučit se zapisovat na zoshiti)

Lekce pidsumok

Od této chvíle nám bylo řečeno, že Zoshčenkovo ​​oznámení bude přijímáno z oznámení A.P. Čechova. Yak vvazhaute, yak golovna vіdmіnnna rýže informovat Zoshchenko?

(satirický)

Vchitel

MM Zoshchenko byl nazýván "králem smіh". "A smіkh - skvělé vpravo! - Yak stverdzhuvav NV Gogol, - Není nic víc se bát lidské bytosti jako smích ... Bojte se smíchu, lidská bytost se nebude bát něčeho, co "nemůže cítit sílu" .

A latina zpívá Jean Batist de Santelle, vvvazh, „smіkh vipravlyaє zvicha“. I lidé se stávají laskavými, tolerantními jeden k druhému.

Rád bych řekl, že tato lekce vám nebude fungovat nadarmo. Sami viděli nového, cynického spisovatele, a když jsme si přečetli toto oznámení, dostali jsme od nich morální lekci.

Domácí zavdannya

1. Rozmanitost čtení oznámení MM Zoshchenko "Galosha";
2. přečtěte si notifikaci "Zustrich" na vlastní kůži a poznejte v nové specialitě notifikace. Zoščenko.

zastínil jsem Host

Michailo Zoshchenko je skvělý humorista, rozpovidi, který se staví proti šťavnatému, populárnímu moyu a volnému humoru. Hrdinové Zoshchenko smіshni, ala, vyklikayut spіvchuttya a lítost.
Opravy "Galosha", které mají být opraveny neživotaschopným způsobem - s úvodním slovem "zvychayno". Vstupnі slova vzlovlyuyut inscenace toho, hto mluvit před mluveným. Ale, v podstatě se o tom ještě neřeklo, ale znělo to jako zlověstná věc. Slovo „hrdý“ pro svůj význam může být použito k tomu, aby bylo řečeno, ale nezáleží na situaci a příležitostném komickém efektu. Není otázkou času, abychom vás informovali na první pohled o extravaganci výsledku - "utrácet galoše v tramvaji není dobré."
V textu oznámení můžete znát velké množství úvodních slov (samozřejmě šmejd, možná) a krátkých úvodních slov (divím se, myslím, pohybuji se, abych se poznal). Syntaktický způsob řeči, která začala začínat, se používá k tomu, aby se uprostřed zprávy řeklo: "Tobto zhakhlivo zradiv". Komický pidtext citátu, jak opravit odstavec, budou ignorovat vikáři, kteří budou odboru vysvětlovat, že je vítěz za přijetí členů projevu, vysvětlí, jak se myšlenka ztratila, ale já se nenechám zneužít. . Pro rozpovidі se vyznačuje nedostatkem nápadnosti neformálního způsobu spisovatele. Zvláštní na tom je, že Zoshchenko to nezná ze své osoby, ne ze jména autora, ale ze jména osoby. První autor pidkreslyuvav zdvořile: „Síla přešla nekajícné, spisovatel viděl kritiku, ale člověk je v tom, co se říká, tak zaujatý, když jasně odsuzuje. Intelektuální typ střední třídy, který vnesl život do zla dvou epoch." Zvítězil jsem nad zvláštnostmi pohybu jednotlivce, až tajemně předváděl tón, ale čtenář neznal pravdivost sdělení. Charakteristickým známým poselstvím Zoshčenka je priyom, kterému spisovatel Sergiy Antonov říká „navpaki“.
Na identifikované "Galosha" je možné znát zadek "navpaki" (druh negativní gradace). ") a někdy" speciální značky "(" skříň je čistě lemovaná, ořezaná. První pata ... je němá. Podpatek je opotřebovaný. A boky ... nic jiného, ​​nic, nebylo ořezáno "). První osou jsou taku galoše, protože pro "zvláštní znamení" byly vidět ve "kamerách" uprostřed "tisíce" galusek, stejně jako v dohadech alarmů! O cíl recepce se postará komickost situace, o kterou se hrdina opírá. V oznámení jsou nepodporovaná slova stylového a smysluplného baringu („reshta galosh“, „zhakhlivo zradiv“, „legal vrativ“, „nevstal jsem“, „hora ramen“, „jsem dobrý pro život“ a tak dále).růžové movi. Je důležité projít takovou speciální funkcí, jako je snadné opakování slov, která mají být vyslovena, a role poznámek, jako je dohled nad viditelností idiosynkratických jedinců. V oznámení
"Galosha" je trochu žhavá, a proto můžeme o novém jakovi mluvit o humorném zhroucení. Alehu, v oznámení Zoshčenka je hodně pravdy, takže hodnocení obou dovolím satirické. Byrokracie a tyaganin jsou osou nemilosrdného zadržování Zoshčenka v jeho malých co do velikosti a ještě více ke dni oznámení.