K. Paustovskiy nazval tsyu příběh "zásoby" o lásce a předchůdci jej spojili s Beethovenovou sonátou. Zjistěte více o „Granátovém náramku“ od O. Kuprina. Školáci ho znají v 11. třídě. Příběh čtenáře s bouřlivým dějem, živými obrazy a originálním výkladem těmi z vás. Proponymní analýza kreativity, která se stane dobrým pomocníkem při přípravě před lekcí a EDI. Z důvodu pohodlí obsahuje statty krátké i nové Rosebury za plánem.
krátká analýza
pik psaní - 1910
Historie historie- O psaní umění A. І. Kuprina dýchal historií, cítil se v domovině známého.
Téma- Na místě otevřeno tradičních nerafinovaný kohannya, velkorysý cit, o druhu života všech žen.
složení- Smislova I formální organizace existuje mnoho specialit. Budeme poslouchat Tvira jako epigraf, budeme brutalizováni k "Sonati č. 2" Beethovenem. tsey to samé hudební mistrovské dílo v podobě symbolu v závěrečné části. Na obrysu hlavní zápletky autor malých milostných příběhů, vyprávěných Vasilem Lvovičem. K dispozici ve 13 dílech.
žánr- Poist. Spisovatel sám vstoupil do svého vlastního tvir rozpoviddyu.
rovný- Realismus.
Historie historie
Historie založení příběhu je svázána se skutečnými příběhy. A. Kuprin je přítelem rodiny guvernéra Ljubimova. Na hodinu, aby se podívali do rodinného alba Ljubimova, jim byla vyprávěna milostná historie Oleksandra Ivanoviče Tsikava. V guvernérově četě byl telegrafní úředník. Žena sbírala listy a houpala je k nim. Yakos zvítězil z líce dárku: kopí se zlacením a přívěskem v podobě velikonočního vajíčka.
Robot visel nad sýrem ve Veresně 1910 r, jen aby viděl autorské listy adresované kolegům v kotci. Oleksandr Ivanovyč vyskočil, aby napsal zprávu. Ale vin naskilki nadihnuvsya umělecké znovuvytvoření smyslu pro historii, ale tvir se objevil na cestě více, nyní je koncipován. Stvorjuvav Kuprin" Granátový náramek»Zavřete 3 měsíce. Psaní Batyushkovovi o pronikání robotů. V jednom z listů si spisovatel uvědomil obtíže nové výhry, spojené s „nedbalostí v hudbě“. Protest, Oleksandr Ivanovič si "Granátový náramek" velmi vážil, nechtěl ho "zmačkat".
Poprvé, po zhasnutí světel na okraji časopisu "Země" v roce 1911, se kritika tvůrců pokusila zdůraznit tuto myšlenku a různé "psychologické situace".
Téma
Pro zachycení znějícího příběhu "Granátový náramek" analýza dalšího kroku k vyřešení charakteristik hlavního problému.
milostný motiv najít nová rozšíření v literatuře. Majestátnosti pera otevřely okraje sentimentu a mávaly očima, jako by se vlévaly do lidí. V kreativitě O. Kuprina je motiv škrábán až škrábat. Téma hlavy "Náramek z granátového jablka" není kohannya. Problematika tvorby je dána zamýšleným tématem.
Podії povіstі rozgortayut na chatách Shein. Autor rozjel televizi krajinářskými skicami. Kinets lita nepotěšilo horké počasí, ale spíše na klasu příroda kompenzovala srpovo zamračení ospalými dny. Číst tvir dal, není to moc dobré, ale krajiny nejen pomáhají dostat se do atmosféry venkovského domu, ale symbolizují hady v životě hlavní hrdina Viri Mykolaivni Sheina: Život s hlavou býka je šedý a nudný, pokud žena neodnesla jednomyslný dar.
Na klasu čtenář postersuje jen po dvou hrdinech - Sheinových přátelích. Autor zdůrazňuje úctu k tomu, že láska mezi tsim lidmi odešla, virnish, "přešla na tebe motsnoy, virnoy, široké přátelství."
Systém obrázků bude aktualizován v epizodě, která je stvořením svatého dne princezny mužů.
Je posvátné pamatovat si zprávy prince Vasila Lvoviče o selhání telegrafisty jít k jeho četě. Téhož dne vzala Vira Mykolaivna jako dárek náramek a list z granátového jablka napsaný institutem. Žena mi vyprávěla o úžasném daru cholovikova, jednoho otce a bratra. Smradi autora stránky byli vozshukati.
Viyavilosya, jako dárek od byrokrata Zheltkova, bez vzpomínky na princeznino lapání po dechu. Bratr Viri Mikolaivni otáčí cholovikovým náramkem. Pislya vysvětlit Shein Zheltkov dal ruce na sebe. Poté, co překryla tón svým kohanem, ve kterém požádala, aby zahrál Beethovenovu sonátu, jak Vera uhodla o nové. Truchlící ženy Vykonala, smrt nebožtíka a nareshty, vidchula, že se to cholovik snaží získat.
"Náramek z granátového jablka" připomínající myšlenky o kohannya, svědčí o hrdinech. Tsі myšlenky nagaduyut klíče ke dveřím, za těmi, kteří jsou zajati, budeme vyprávět o podstatě nižší, dokonce i hodinu nemilosrdného pocitu. Protest, autor nechce vnucovat svůj pohled. Visnovki Chitach je vinen sám za sebe. Kvůli inteligenci, pro koho číst spisovatele, je nutné analyzovat vchinki hrdinů, jejich vlastnosti a podíl.
TVir O. Kupriny připomíná symboly. Vedoucí role vіdіgraє granátový náramek, hvězdy a jméno povіstі. zdobení symbolizє Budu tě milovat... Náramek je pět drahý kámen... V jednom z podobenství krále Šalamouna znamenal smrad lásku, závislost a niv. Beethovenovu podělanou sonátu bych chtěl zvlášť pochválit, neboť v tomto kontextu je možné šmejdit jako symbol nešťastné, byť věčné lásky.
Stvoření roste idea o těch, kteří neznají lásku ze srdce. Golovna dumka- láska іsnu, je pouze nutné si pamatovat a přijmout.
složení
Zvláštnosti kompozice umění se projevují jak na formální, tak na sémantické úrovni. Společník A. Kuprina zverta čte Beethovenův sonet za pomoci biskupa. Ve finále to vypadá, že roli symbolu hraje hudební předloha. Pro pomoc symbolický obrázek rámování, yake to zní.
Pořadí prvků v zápletce není porušením. Expozice - zamalivské krajiny, poznání rodné země Shein, povídání o máji, ale je posvátné. Kravata je dárek od Vira Mikolaivnoy. Vývoj pod_y - zpráva o іmeninech, vtipy adresáta daru, pořad od Zhovtkovy. Kulminacija je vhledem Zheltkova, který se cítí pouze jako smrt. Razv'yazka - smrt Zheltkova a mluvit o těch, jako je Věra slyšící sonátu.
Hlavní hrdinové
žánr
Žánr „Granátový náramek“ je příběh. Tvor má těsto dějové linie, Systém obrázků je dokončen. Než se objevíte, můžete se přiblížit na dlouhou dobu. A. Kuprin je představitel realismu, ve kterém je příběh psán a analyzován přímo. V її základ skutečného podії navíc autor živě zprostředkovává atmosféru své doby.
Test na sýr
Hodnocení analýzy
Průměrné hodnocení: 4.4. Celkové odhadované skóre: 2115.
Myšlenky na čtení oznámení „náramek z granátového jablka“
Mluvíme o roce smyčců v kvartetu,
Je soběstačná až do smrti.
Kuprin, jako a všichni bez chyby, spisovatelé všech hodin a národů, protože nesdíleli téma lásky svým vlastním způsobem, ale pro novou lásku je zvláštní, a ne jako ona - není přemožená, ale my' na chvíli se otočím.
Okamžitě můžete zapnout napájení - a jaký druh milovaného člověka byla Vira. Neboť slovo láska v її je chápáno jako іnshe, jako chápání přátelského pouta, přátelské vitality a necítění se k lidem іnshoi. Zpěvavě, jen jeden malý muž - její sestra, jako tyran pro ni všechny, ona a její myšlenky neměly lásku k vlastní osobě, zdálo se, že nemyslela na Želkova, kterého bychom jednou prožili, a Neudělal jsem bachil.
Zhovtkive, dá se o tom něco říct - že jsem onemocněl Ljudinem a minul jsem nešťastnou ženu, protože jsem onemocněl láskou - aniž by mi to bylo řečeno, s nejintenzivnější láskou ke světlu, nedávali nám naději. Ale stejně se nedostanu k vůli údolí, a to je hvězdné, a smrad bude živý a šťastný. Ale nemaє - podíl na jednotlivých Viri mala іnshi plani, їy potřeboval všechny ke zvýšení jeho cholovіkovі - teď?! Můžete také mluvit se samotnou Zhovtkov, prosím, požádejte ho, aby už nepsal. A všechno.
Kuprin, snažící se rozvinout, naplnit čtenáře „porozuměním lásky mezi životem“ a okrádat víno přes Želtkova, o novou lásku - celý život, i němou lásku - život němý. Pokud chce osoba Viri laskavě požádat o lásku, položit svůj život: „...budete myslet na jednoho ze dvou lidí: protože jste pozváni, abyste viděli princeznu Viri.
Mikolaivni, každopádně, pokud nepočkáš na řetězu, vstoupíme živí, jak dovolíme našemu tábořišti…“.
Otočte se, dokud jídlo o nerafinované kohannya - a kdo potřebuje lásku trávit život, utratit všechno, jak jen může být na světle. Shakespearova "Romea a Julie" můžete hádat: i ten smrad viděl váš život - láska lásky, láska stopaře, jak mají v nebi hodně lásky. Přitom jídlo pro sebe může považovat za hubené – a kdo by to chtěl vědět a co pro nového drahého – život nebo lásku? Zhovtkіv іdpovіv - láska: "Stalo se to takhle, ale já teď nemusím ve svém životě chodit kolem: ani politika, ani věda, ani filozofie, ani kambala o štěstí lidí - pro mě je celý život připraven z
Vy ... ".
A co bylo potřeba, aby Vira žasla nad mrtvým Zheltkovem.
Můžeš, jen se zkus prosadit, netrap se celým životem, ztratil jsi rozum, div se člověku, kterého jsi viděl, jak ho můžeš milovat. Inteligence, nic podobného v životě nebude - "Ve vteřině tu byla inteligence, prošla jí láska, o světě hubené ženy." Z toho, co jsme viděli, než jsme přišli, nebylo dobré jít, jen teď je všechno navpaki, nemůžete ho milovat, ale nemůžete to vzít z mysli. A kdo je v tsomu vinen - vin sám nebo jeho láska.
Jaký je náš život, gra - gra v lásce? No, co se týče ceny života a života, stojí za to najít cestu, ale my ji máme tolik a z druhé strany lásky je cena našeho životního smyslu, bez kterého to nebude život, ale pokud je to prázdný zvuk v knižní historii lidí.
tvir
Moje myšlenky na čtení novinky "Náramek z granátového jablka"
... Takže převedu krajany, úkryt a smrt.
Myslím, že je důležité být oddělen od duše, pivo,
Krásná, chvála tě, chvála vášnivá a tichá láska.
"Hai být svatý am'ya Thy" ...
(AI Kuprin "Granátový náramek")
„Náramek z granátového jablka“ jsem četl nejen po hodině litevských děl, nepřátelství dříve ve filmu a po opakovaném přečtení před hodinou navchannya. Stal jsem se nepřáteli, jak jemně otevřená psychologie cítění u mých hrdinů A.I. Kuprin. V oznámení „Náramek z granátového jablka“ autor silou svého veličenstva rozvíjí nápad spravnє kohannya... Win not bazhaє, já vvazha, smířit se s podivuhodnými praktickými pohledy na lásku a lásku, bestiálně náš respekt k tvým problémům a dokončit bezprecedentním způsobem, Prostřednictvím poznámek generála Anosova, jako by chtěl říci: "...Lidé v naší hodině se naučili milovat! Nepálím oduševnělého člověka. To v mé hodině není bachiv", "... láska má odešla k takovému životnímu štěstí."
Takže tsja raspovіd zmusiv nad Anosovovými slovy jen nepřemýšlel, ale čekal s nimi. Uplyne hodina, žijeme v hlavním městě moderny, komiksových technologií a kněžství se stalo téměř každodenním životem. Chybí sebevědomí, chybí sebevědomí, o sebeobětování ani nemluvě, jako v Želtkově, pro všechnu lásku je drahý život sám. Ano, v tomto světě nevyzývám k sebeobětování! Ale і vulgarizovat lásku, qiu dinu, podle mého názoru je důležitá morální kategorie života, ne univerzitní.
Jistě, má Škodo, jak ta láska hrdinů tak tragicky skončí. Ale chi mohl buti inakshe? Kdo je to? Zheltkov – pro informaci, zdá se, že jsem nikoho jiného neviděl. A Viru Mykolaivna, pro publicitu sentimentů, na můj pohled, byl streamován їх věky společensky, Stav jednotky svitskoy. A možná, trochu krásné ženy ("... Vera šla k matce, hezká Angličanka..."), přidali trochu prostého telegrafisty Želkova. Nechci duši lidé za nimi.“ „Chci Zheltkova a být trochu oficiální, ale on sám se objevil jako návštěvník podezřelých norem a standardů.
Rise of Kuprin vám umožní přemýšlet nad suttou lásky, o síle moci. Cena lásky je veliká a poetická, připomíná život bezbožného a bezbožného, chrání lidi i lidi samotné před mravním panenstvím. Lyubove, na jaku, byl jsi na tom lépe. Lyubov, "o yaku mriє kozhna ženě ... lásko, yaku opakovat se jen jednou za tisíc rockiv" ...
Nevím, ušetřit mi tolik lásky v životě, pokud je to tak, pak bych to chtěl stejně, pokud máte pocit, že to převezmeme.
Pidgotuvav: Spirochkin G., třída 11 "A"
Příprava na tvoření
pro upozornění "Náramek z granátového jablka"
Meta lekce:
- analyzování fází přípravy před psaním tvůrci: vibrace biskupa, formulace hlavy myšlenky tvůrci, skládání plánu, vikorystannya citace pro potvrzení vašich myšlenek;
- rozvinout spí ten dopis vzdělání;
- vihovuvati lásku k uměleckému slovu.
Jdi na lekci
já... Znalost cílů lekce
Ty výtvory:
1. Moje myšlenky o čteních A. І. Kuprina "Granátový náramek".
2. "... no tse bulo: láska k bohu?" (Hodně štěstí s "náramkem z granátového jablka")
Zoshits zrobleny mají záznamy o lásce. Kromě toho, před první zaneprázdněností přidělený A. I. Kuprina "Náramek z granátového jablka", učenci nezávisle zvedli verše, legendy, fráze o lásce.
II. Etapi roboti přes sýr
1. Vědci v procesu vyjednávání jmenují všechny fáze přípravy před vytvořením:
1) obmіrkovuvannya ty ke stvoření;
2) přiřazení hlavní myšlenky výtvoru;
3) označení žánru pro tvorbu;
4) materiál pіdbіr (uvozovky, vislovіv і ін.);
5) vytvořit plán;
b) zvážit vstup do hlavní části;
7) skládání reportovací plán hlavní část;
("Zavibroval jsem téma. Slovo je v niy, na yak jsem vinen plížením ve svém robotu nad prací, -" myšlenky ": moje myšlenky o hrdinech a ehnyh o tom přemýšlím. AI Kuprin, takže jsem vvazhayutsya, dobře , bestie ke konkrétnímu lidu, lehčí než rozjasnit vaše myšlenky."
"Vybral jsem téma pro přítele:" ... co tse bulo: láska k bohu "? Vona je konkrétnější, ne první téma. Tse tvir-raskum, ze v novem je vinen buti teze, tj. E. Dumka, jako poziadavek privest, od stejneho, nutne dokazat a visnovok. Hlava je slovo v nіy, buď "láska", nebo "godvilla" v přítomnosti toho, které přinesu.")
3. Formulace námětů pro tvorbu.
("Cítit obyčejný telegrafista Georgy Zheltkov k Viri Shein - tse lásky, ne Boha."
"Špatně jsem si vyložil - to není nemoc, není to šílený nápad - je to láska, pro Boha mě těší, že jsem vinen."
"Ridkisny dar vysoké lásky se stal dinim zmіstom života Želkova."
„Nevadí mi, že Zheltkov NENÍ šílenec, ani man_yak;
"Vaše historie, shanovny Oleksandře Ivanovičové, kromě toho, že pomáháte čtenářům vidět lásku z minulosti.")
4. Diskuse vědeckých pracovníků o podkladovém materiálu pro primování hlavní myšlenky tvorby.
Řada učenců si přečte epigrafy, napíše citáty z textu, protože zvítězí, aby dokázali myšlenku stvořiteli, a dostanou chrochtající vibrace.
„Jaku biskupe, dokud nebudu virální, vezmi slova Shakespeara:
Mluvíme o jedné ze smyčců v kvartetu,
Je soběstačná až do smrti.
Proč volím biskupa muže? Vvazhayu, dávám slovo přehánět z popisu v tragickém podílu Zheltkova."
(Epigraf - řádky z Tyutchevova verše:
Láska, láska, - snížit změnu,
Spojení duší s dušemi starými.
Їх єднання, kombinace
І fatální їх vztek,
První setkání fatální.
A jeden z nich je nižší
Tim je nevyhnutelný a nevyhnutelný,
Lubly, trpící, vášnivě mliyuchi,
Vono iznoet nareshty."
"Bylo mi dobře," řekl princ, "jsem přítomen v přítomnosti majestátního venkova, kdekoli umírají lidé, a vidím mysl, že přede mnou je mrtvý muž."
A. I. Kuprin
„Byl jsem poctěn slovy Omara Khayyama:
Začni slunce pálit, nespal, lásko.
Nemov pták nebeského ráje - láska.
Už neláska - slavíci,
Nepřestávejte, protože láska je živá - láska!
Úplně stejné řady, podle mého názoru, krásněji vyjadřuje poselství Kuprina "Náramek z granátového jablka". Ten smrad začne ještě přesněji vizualizovat obraz telegrafisty Zheltkova a upřímně k princezně Viri, beru osu toho jako biskup k jeho vlastnímu stvoření.“)
5. Vytvořte plán.
Plán - vytvořte rám. Bez toho je nešťastné trvale a logicky viset na svých myšlenkách. Vědci čtou plány úložiště a komentáře.
1. Úvod. V určitém okamžiku budu mučen psaním spisovatele se slovy přivítání a píšu o své vlastní televizi v epistolárním žánru.
2. Hlavní část. Nazval jsem to takto: (Můj svět o lásce, popsaný v oznámení "Náramek z granátového jablka":
a) Generál Anosov o lásce;
b) podbanі pozhuttya;
c) láska a listy Zheltkova;
d) lidé bez duše;
e) poslední list;
f) sonáta číslo dvě.
3. Višňovok. M. Gorkij o kohannya. Hodnota upozornění „Granátový náramek“.
„Napíšu svůj vlastní tvir s následujícím plánem:
1. Úvod. "Téma lásky v kreativitě spisovatelů a básníků."
2. Hlavní část: Sho tse bulo: láska nebo bůh? " Golovna dumka Polyagaє v urážlivých slovech: "Já vvazhayu, že Zheltkov NENÍ šílený, ale není maniak, že mám pocit, že Viri není bůh, ale láska." Dokážu, že namířím Želkovovy listy na Viri.
Hlavní část skladu je uložena v položkách.
a) glibina pochuttiv Zheltkova;
b) poslední list Zheltkova;
c) položení hlavy Viri před smysly a listy Zheltkova.
3. Višňovok. Hodnota upozornění „Granátový náramek“.
6. Vibir vstoupí.
Vstup – první položka pro vytvoření plánu. Text by měl být opraven. Ucho yogo je vinno tím, že je yaskravim, účinné, takže viklikє zájem čtenářů o celé stvoření.
Učitel a edukační proces a charakterizovat typy úvodů.
1. Vstup Istorichne (charakterizovaný érou, ve které byl otevřen Tvir, nebo popisující historii počátku).
2. Analytický vstup (analyzovat, vysvětlit význam slova jménem nebo slovem).
3. Životopisné (důležité pohledy z životopisu spisovatele).
4. Praktický zápis (je nutné zaregistrovat vývoj starých písemností před otevřením jednoho a téhož).
5. Lyrické heslo (na živém nebo na literárním materiálu).
(1. "Gortayuchi, vіdrivny kalendář, zbruslil jsem úctu k malému podobenství o Felixovi Krivіnovi. Někdy," Bilina se zamilovala do Slunce ... Ta malá bilina je pro tebe dobrá! To je dobrá kulka, pár - bilina a syn! ...
„Akatsiya je krásná, Akatsiya Chudova, která je slavná v této colishnya bilinka! Osa by měla umět oloupit člověka o lásku, navi nerozdilen“.
Yaka je krásná Kazka... - pomyslel jsem si. - Ale dobře, já se toho nezbavím. První vzrušení v mé paměti vystříklo jména: telegrafista Žovtkiv a princezna Vira ... bilina - Zheltkov a Sonce - Vira."
I vvazhayu, jako celek lyrichesky vstup.
2. „Velmišanovnyj Oleksandra Ivanovič! Napište vám shanuvalnitsya vaší kreativity. Obracím se na vás se slovy svědka toho povaga za vaši krásnou práci. Zvláště mě zajímá vaše odpověď "Náramek z granátového jablka". Tsey tvir oslavila majestát sporu na mě: přečtu si to spolu znovu."
Tse vstup je lyrický.
3. „Láska – tématem spisovatelů je láska. Každé stvoření může mít stranu, která je věnována určitému respektu. Jemně popíšu Shakespearovu lásku v tragédii Romeo a Julie, Bulgakova v románu Meister a Markéta. Tyutchev má krásné řádky o kohannya:
Láska, láska, - snížit odmítnutí, -
Spojení duší s dušemi starými.
Їх єднання, kombinace
І fatální їх vztek,
První setkání fatální.
A jeden z nich je nižší
Bojující nervy mají dvě srdce,
Tim je nevyhnutelný a nevyhnutelný,
Lubly, trpící, vášnivě mliyuchi,
Vono ví nareshty.
Uvážu svou lásku "Granátový náramek" Kuprin ".
Tse vstoupil správným způsobem.)
Před hodinou vyjednávání uvidí učenci pasáže a krátká čtení úvodů. Například v posledním záznamu, na їхnya myslel, slіd visnichiti, jak láska je popsána ve jménu kůže stvoření.
7. Zvážení možností uložení.
Vědci radí o jídle o těch o tom, co musíte napsat do dětské knihy, a přečtěte si své možnosti pro visnovkiv.
1. „Nakonec můžete psát o smyslu Kuprinovy kreativity, vzbudit lásku ke spisovateli a jeho dílu a vidět své myšlenky na pohon čtených informací“.
2. "Přejít skálu, ale ideál lásky, jako projev duchovní síly lidu bude podobný a dříve v životě ve svědectví Kuprina a zapojí se do nových děl."
3. "Spousta pojistného krytí pro vitonizovaného čtenáře, který může inteligentněji vyznít duši hrdinů Kuprina."
III. Udělej to znova
Při probírání kroků robota nad sýrem se další hodina věnovala vědcům, smrad dokončoval plán na vytvoření, pečlivěji se tvůrci vybíral materiál atd.
IV... Čtení a vyjednávání
Pokud je na hodinu příliš pozdě, důkladně to prodiskutujte; vidіliti vstup, hlavní část, visnovok; formulovat hlavní myšlenku, vytvořit; inteligence, část z ní, a logicky jste zakotveni ve stvoření; proanal_zuvati, nalezené v dálce k materiálu (uvozovky, vislov_v.).
Napište Tvir na jedno z proponovaných témat.
