ოჯახისა და სკოლის მხარდაჭერა სულ უფრო აქტუალური და მოთხოვნადი ხდება. მამები ასრულებენ ვინიატკოვის როლს ბავშვის ცხოვრებაში; მათ ეკისრებათ მთავარი პასუხისმგებლობა მის განვითარებაზე. ეს ოჯახი დამნაშავეა თანამოაზრეების გუნდისა და სკოლის საქმიანობაში. პედაგოგიკა მეცნიერებაა ყველასთვის: მასწავლებლებისთვისაც და მამებისთვისაც. ამიტომ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და აქტუალური პრობლემა სკოლებისა და ოჯახების ადმინისტრირებაა.

უპირატესობა:

წინა ხედი:

ვიხოვატელი GPA MAOU გიმნაზია No3 Pavlenko Oksana Volodymyrivna

თემა: მოდერნიზაციის ტექნოლოგია ოჯახებსა და სკოლებს შორის

მეტა: მოაწყეთ ოჯახური ვიზიტები მამებთან

„ყოველმა ადამიანმა გაიხსენოს თავისი ბავშვობა და დაიმახსოვროს, რომ ის, რაც ბავშვისთვის წმინდაა, სულაც არ არის იგივე, რაც ჩვენთვის, რაც მართალია ბავშვის ცხოვრებაში და რომ ბავშვი პატივს სცემს თავის დღეებს წმინდადან წმინდამდე... ბნელი და ნაცრისფერი იქნებოდა, თითქოს წმინდანს წაართმევდნენ მას...“

K. D. Ushinsky

როგორც ჩანს, ჩამოყალიბებული ბავშვის საწყისი მნიშვნელობა საზოგადოება, ოჯახია და სკოლა ამ პროცესს კონკრეტული პედაგოგიური ამოცანების მიმართულებით წარმართავს. დრამატურგი და მწერალი ვიქტორ როზოვი წერდა: „ამ ოჯახს უდიდეს მნიშვნელობას ვანიჭებ. ეს არის საყრდენი წერტილი. არ არსებობს სამშობლო - ბურიანები იზრდებიან პერეკოტიპოლის სახელით. ეს ის ადგილია, როცა ზღურბლს გადააბიჯებ, იგდებ დღის მთელ მძიმე ტვირთს, ისვენებ, ისვენებ და ძალას იმატებ მეორე დღისთვის. და რამდენადაც არ მელაპარაკებოდნენ სკოლის უზენაეს მნიშვნელობაზე, განსაკუთრებულობის ჩამოყალიბების საფუძვლები სწორედ ამ ოჯახში იწყება“.

ოჯახი, ისევე როგორც სკოლა, არის ერთგვარი შუამავალი განსაკუთრებულობასა და ქორწინებას შორის, რომელიც ყალიბდება. დღესდღეობით, აქტუალურია არა მხოლოდ ორმხრივი ურთიერთქმედება ჩვენს ტრადიციულ ყოველდღიურ ცხოვრებაში, არამედ ურთიერთგაგება, ურთიერთდამატება და თავსებადობა სკოლებსა და ოჯახებს შორის ბავშვების აღზრდასა და განათლებაში.

ოჯახისა და სკოლის მხარდაჭერა სულ უფრო აქტუალური და მოთხოვნადი ხდება. მამები ასრულებენ ვინიატკოვის როლს ბავშვის ცხოვრებაში; მათ ეკისრებათ მთავარი პასუხისმგებლობა მის განვითარებაზე. ეს ოჯახი დამნაშავეა თანამოაზრეების გუნდისა და სკოლის საქმიანობაში. პედაგოგიკა მეცნიერებაა ყველასთვის: მასწავლებლებისთვისაც და მამებისთვისაც. ამიტომ ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი და აქტუალური პრობლემა სკოლებისა და ოჯახების ადმინისტრირებაა.

სიბნელეში მოზარდებსა და ბავშვებს შორის საზოგადოების ჩამოყალიბებისთვის მნიშვნელოვანია გუნდის წარმოდგენა მთლიანობაში, როგორც დიდ სამშობლოდ, რომელიც იქმნება და ჯერ კიდევ ცოცხალია იმ პერიოდშიც კი, როცა მთელი აქტივობა ორგანიზებულია მასწავლებელთა მლიქვნელობით. შვილები, მამები. ოჯახი არის ახლო ადამიანების მცირე ჯგუფი, რომელსაც შეუძლია შექმნას ძალა, ჩამოაყალიბოს განსაკუთრებულობა, ჩაუნერგოს ბავშვებს სიკეთე, პატივი და ღირსება, საიმედოობა და წესიერება.

მასწავლებელს, რომელიც მჭიდროდ თანამშრომლობს ბავშვებთან, შეუძლია თავისი პროფესიული საქმიანობის ბუნებიდან გამომდინარე, დიდი წვლილი შეიტანოს ოჯახის მარჯვენა მხარეს. სკოლაში სკოლის ოჯახის საერთო საცხოვრებლის მუშაობის ორგანიზებით მივაღწევთ მიზანს უზრუნველვყოთ ბავშვის კანის ოპტიმალური განსაკუთრებული განვითარება. ასე რომ, აბსოლუტურად მნიშვნელოვანია, რომ საგანმანათლებლო პროგრამის ნაწილი იყოს ორგანიზებული როგორც ოჯახის, ასევე სკოლის მიერ. აშკარაა, რომ სკოლის ადმინისტრაციის მიმართ დიდი ინტერესი აქვთ ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების მშობლებს და ამ პერიოდში ისინი უნდა ცდილობდნენ განათლების ადმინისტრირებაში ოჯახისა და სკოლის ერთიანობის გაძლიერებას.

იანუშ კორჩაკი ამბობს, რომ „სპივპრაცა, ჭეშმარიტების რწმენა და დანარჩენი ცხოვრება იშლება“. შეუძლებელია ამ აღმოჩენებით არ გამოგადგეთ, სპეციალური მტკიცებულებების ფრაგმენტები, სკოლისა და ოჯახების ძლიერი შრომა უნივერსიტეტის გონებაში გვაძლევს საშუალებას ავამაღლოთ პედაგოგიური პროცესი სრულიად ახალ დონეზე, შევქმნათ კიდევ უფრო დიდი. ინტელექტუალური ინტენსიური და ეფექტური.

ამრიგად, ოჯახურ-პედაგოგიური განათლება შეიძლება წარმოდგენილი იყოს მასწავლებლების, სტუდენტებისა და მამების ურთიერთქმედებით, რომელიც მოქმედებს ღირებული აქტივობის საზოგადოებაში საფუძველზე და საგნობრივ ქსოვილებზე, რომლებიც ხასიათდება დიალოგური შერწყმით, უშუალოდ საღი აზრისადმი. უმაღლესი პედაგოგიური ინსტრუქციები და ჰემები კონფლიქტებია პარტნიორობისა და ურთიერთგაგების გონებაში, რაც უზრუნველყოფს სტუდენტების განსაკუთრებულ ზრდას და ოჯახის სულიერი პოტენციალის განვითარებას.

აშკარაა სკოლებს შორის ურთიერთთანამშრომლობის საჭიროება და მნიშვნელობა. ბავშვის მიღწევის წარმატება დამოკიდებულია იმაზე, თუ ვინ და როგორ მიედინება მის განვითარებაში. ბავშვი დროის უმეტეს ნაწილს სკოლაში და სახლში ატარებს, ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთქმედება მარტო არ ისწავლებოდეს, არამედ ბავშვმა აქტიურად იმოქმედოს ერთმანეთთან პოზიტიურად. შესაძლებელია, რომ მასწავლებლები და მამები გახდნენ მოკავშირეები და თანამოაზრეები, შესაძლებელია განათლების პრობლემების დაძლევა. საიდუმლო არ არის, რომ სკოლის საქმიანობა მნიშვნელოვნად აჭარბებს ოჯახის საქმიანობის ინტენსივობას. სხვაგვარად ჩვენ არ შეგვიძლია, რადგან თავად მასწავლებლები არიან ფაჰივები სინათლის დარბაზში და, შესაბამისად, ჩვენ ვართ დამნაშავე მამებთან ურთიერთობის წამოწყებაში, რადგან შეურაცხმყოფელ მხარეებს შერიგებამდე მივყავართ.

რობოტებისა და მამების კანის სკოლას მტკიცების სიმღერა მოაქვს. ისეთი ფართომასშტაბიანი შეხვედრების გამართვა, როგორიცაა მრგვალი მაგიდები, ფესტივალები, გამოფენები, სამშობლოს სპექტაკლები და მრავალი სხვა ღონისძიება, ქმნის ურთიერთგაგებას მკითხველს, მამებს, შვილებს და ამავდროულად ორგანიზატორებსა და მონაწილეებს შორის.

ჩემი ოჯახის პრაქტიკაში მუშაობის ძირითადი ფორმა არის მამების აყვანა საწყის სულიერ პროცესამდე. სხვა ბედის შედეგად, კლასმა, რომელშიც მე ვმუშაობ, ჩამოაყალიბა დაბალი დონის ღონისძიებების ჩატარების ტრადიცია, აქტიური მონაწილეობით, როგორიცაა მამები („სანტა კლაუსისთვის და საჩუქრების ჩაკვრა“).

სპივპრაცის ბრძანება "ეს იგივე სკოლაა" - სკოლა და ეს სკოლა ჩარიცხულ ბავშვებს შორის მოკავშირეებად აქციონ.

ოჯახთან მუშაობა განათების სისტემის მნიშვნელოვანი ამოცანაა. მასწავლებელსა და მამებს შორის თანამშრომლობის გარეშე შეუძლებელია ყოველდღიური კვების განათლება და ბავშვის განვითარება. მამების განათლება სკოლის სიცოცხლისუნარიანობამდე მიიღწევა შემეცნებითი, შემოქმედებითი და სპორტული აქტივობებით. „ტურისტული ზლიტი“ – სკოლის ზლიტი, რომელიც ეძღვნება ტურიზმის მსოფლიო დღეს 27 აპრილს. სკოლის მოსწავლეები და მამები მოსკოვის პარკის მახლობლად ტყის ჰერტზე გამოსცადეს. კანის სადგურს თავისი ოთახები ჰქონდა. ტურისტული დღესასწაული პიკნიკით დასრულდა, რომელიც მამებმა მოამზადეს. დუღილისა და გელის მუხტი მიიღეს ზმაგანის მონაწილეებმა.

დამპყრობლების წინაშე კიდევ უფრო მნიშვნელოვანი ამოცანა დგას - ბედნიერების სამშობლოში დასახლება. ოჯახთან ჩვენი მუშაობის საფუძველია სამართლიანი თანამშრომლობის, დიალოგისა და ურთიერთგაგების პედაგოგიკა. სიმღერის ლაიტმოტივი: ”სკოლა არის ოჯახისთვის და ამავდროულად ოჯახისთვის”. კანის ოჯახი თავისებურად ნიშნავს სამკურნალო პროცესს, მაგრამ კანი სხვადასხვა გარემოებებში და სხვადასხვა გზით მოითხოვს კვალიფიციურ პედაგოგიურ დახმარებას.

პედაგოგიურ პროცესში მამების უშუალო მონაწილეებად ქცევა ურთიერთქმედების სხვადასხვა ფორმის საშუალებას იძლევა.

სანდოობის ჩურჩულს, ასწლოვანის სითბოს, ტყავის მასწავლებელს თავისი საიდუმლო ადგილი აქვს, თავისი სახე და თავისი მიდგომა. მიუბრუნეთ ეს ნიღბები ბავშვს, მათ ინტერესებსა და პრობლემებს, აღძრათ სიყვარული და სიმპათია საცნობარო კლასის, სკოლის ანაბრის მიმართ და არ შეუწყოთ ხელი განათლების უახლეს ინტერაქტიულ ფორმებს, რაც ყველაზე მეტად არის და ისინი ერთგულები იყვნენ სამუშაოში.

გაფართოებული დღის ჯგუფის კოჟენ ხიხოვატელი იყენებს ურთიერთდაკავშირების თმის სისტემას, იკვლევს მის ფორმებს და მუშაობის მეთოდებს მამების სხვადასხვა კატეგორიებთან. ნეკჰოდელი არის სინემა ვიჰოვანის, ვოზნაჩიტის პოზიტიური დოსვიდის შობ, სიმეის, სკორიგუვატის სასწავლებელი კარტოფილები ხანმოკლეა ვიხოვანში, ცіnnіsnі oriyntatsi, იაკი. პოზიტიური ნაკადი, რომელიც მოდის ოჯახისა და სკოლის მხრიდან, განპირობებულია ურთიერთდახმარებითა და დიალოგისა და პარტნიორული ურთიერთობებით. ასე ყალიბდება რობოტული სისტემა მამებთან ხანგრძლივი დღის ჯგუფისთვის.

ბავშვებთან მუშაობას ვახორციელებ ოჯახთან მჭიდრო ურთიერთობის საფუძველზე, სპეციალური ვიზიტებისა და წმინდანების ჩატარების გზით. მათი მისიაა: გაამდიდრონ მამები პედაგოგიური ცოდნით ბავშვის თავისებურებების წარმატებული საყოველთაო და ჰარმონიული განვითარებისთვის. აქტიურად იკვლევს სამუშაოს სხვადასხვა ფორმებს: ექსკურსიები, გაზეთები, ბავშვთა რობოტების გამოფენები, კონკურსები, წმინდანები, მასტერკლასები, აქციები, საუბრები და ა.შ. მინდა გითხრათ რამდენიმე მათგანზე.

პირველი წმინდაა, რადგან პირველ კლასში გავატარე ჯგუფთან ერთად გაფართოებული დღე - დედის დღე, რომელიც უკვე ტრადიციად იქცა კლასისთვის. ჩვენს რეგიონში დედის დღეს განსაკუთრებული ადგილი უკავია. ეს წმინდაა და ვერავინ ჩამოერთმევა. ჩვენ მხარს ვუჭერთ მეუღლისადმი ყურადღებიანი ყურადღების ტრადიციას, ოჯახური ტრადიციის განმტკიცებას. დედის დღესთან დაკავშირებით, ამ კლასში სწავლიდან, გამიჩნდა იდეა კიტრის ღუმელის, ასევე ბუკლეტების შესახებ. ორგანიზაციაში წმინდაა მამის გარდა სხვა ნაწილის მიღება. წმინდა მამა და შვილები უმაღლეს სასწავლებელში წინასწარ ამზადებენ დედებისთვის გამომცხვარ ცომეულს, ცომს აყალიბებენ სხვადასხვა ფორმებში და აყრიან ღუმელს ცქრიალა ნამცხვრებით, ბარდათა და მზარეულის დახმარებით გველგესლას საჩუქრებს. სალონში, საღამოს კი სახლში ტკბილეულის ტკბილი საჩუქრით, საკუთარი ხელით შემოქმედებით. გვიყვარდეს დედები. მას შემდეგ, რაც კლასმა ღუმელში გამოაცხვა, ჩვენ ღუმელზე ნაკერი დავამაგრეთ. თქვენ მხოლოდ ხედავთ, როგორ ამზადებენ მამა და ბავშვები ღუმელს! როგორც მამები (განსაკუთრებით მამები) ადრე იყვნენ ბავშვების სასკოლო ცხოვრების პასიური დამკვირვებლები, ახლა ისინი აქტიური მონაწილეები ხდებიან. ასეთი საქმის მიზანი წმინდაა: ოჯახის ღირებულების შესახებ სწავლების მიბაძვა და კარგი ტრადიციების აღზრდა, რაც ნათესავებსა და ახლობლებს საზრდოობს. ახლა კი, საბედისწერო ბედით, ბავშვები და მამები კლასში ამ ჩანაწერს ელოდებიან. მამებმა თავიანთი მწარე გრძნობები გაიზიარეს ამ ვიზიტის გამო და თქვეს, რომ სახლებში სუნმა მთელს სამშობლოში დაიწყო აჟიოტაჟი.

"შემოდგომის ბაზრობის" სასკოლო რბოლა არის ფართომასშტაბიანი რბოლა, რომელიც ახარებს სკოლის მოსწავლეებსა და მათ მამებს. ეს იდეა საფუძვლიანად იქნა შესწავლილი როგორც შვილების, ისე მამების მიერ. მზადება დაუყოვნებლივ იწყება: ბავშვებთან ერთად მამები ფიქრობენ თავიანთი მაგიდის თემაზე, ამზადებენ პლაკატებს, ბანერებს, კერავენ კოსტიუმებს, გამოდიან გალობითა და მხიარულებით. ბავშვები და მამები გამოდიან ბაზრობებზე გასაყიდად თავიანთი "პროდუქტებით", ტრადიციულ რუსულ კოსტიუმებში გამოწყობილი. ასეთი აქტიური მუშაობა აახლოებს მამებს, ხელს უწყობს კლასის გუნდის ჩამოყალიბებას და დადებითი ენერგიით მუხტავს მთელ საწყის მოსახლეობას.

მომავალი დასაწყისია დაბადების დღე, რომელიც კლასისთვის ტრადიციად იქცა. შესვლის ორგანიზებას მამები ევალებათ, წმინდანის სცენარს ვამზადებ. მამები იყოფიან შემოქმედებით ჯგუფებად და მიუთითებენ თავიანთ მიდგომას კანის ჯგუფის მიმართ. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ჯგუფი საჩუქრების ყიდვით იყო დაკავებული, მამების მეორე ნაწილი სუფრის მოწყობით იყო დაკავებული, მესამე კი ბავშვებს შეჯიბრებით ეხმარებოდა.

ახალი ხელნაკეთობა არის კარგი ტრადიცია ჩაატაროს მოწინავე მასტერკლასები თექისგან დამზადებული ილინკას სათამაშოების წარმოებიდან, ბედისწერის სიმბოლოებით მომზადებული მაგნიტები, რომლებიც მომზადებულია დიდი ცუკერკის მამებთან ერთად, რომლებიც გახდა ბუნებრივი რესურსების მშვენიერი დანამატები.

კამპანია "წელი და ჩიტები ჩიტებისთვის" არის ერთ-ერთი უძველესი ტრადიცია, რომელიც აწარმოებს ბუჩქის, ღვეზელის, წიწილას და სხვა ფრინველის ყუთებს. მოსწავლეები სკოლაში დაბადების დღის ნამცხვრებითა და პურით მივიდნენ, რომელიც მამებთან ერთად მოამზადეს.

წმინდა სამკერდე ნიშნები კიდევ ერთი წმინდაა, რომელიც ტრადიციულად იქცა ადრეულ ბავშვობაში და უფრო მნიშვნელოვანია ბიჭების და მათი მამების ცხოვრებაში. სახელი წმინდაა და თავისთავად საუბრობს. რა არის ყველაზე ლამაზი ნიშნები, რომლებიც მოითხოვს მეგობრობას და რომელსაც მოაქვს მწუხარებაც და მტრობაც. ყველა ჭამის შედეგის გასარკვევად კლასი ეწვია. თქვენი პირველი სკოლის სამკერდე ნიშნების ჯანმრთელობა მნიშვნელოვანი სარგებელია თქვენი კანის ოჯახის ცხოვრებაში.

თემატურ გამოფენებზე წარმოდგენილია ბავშვთა რობოტები, ბავშვები, ბავშვები და ოჯახები.

კამპანია "უკვდავი პოლკი" ეძღვნება დიდი ვიჩინის ომის გმირების პატივს და მათ ხსოვნას. აქციის მონაწილეები არ შეაწუხებენ ბანერებს, რომლებზეც გამოსახულია ბებია-ბაბუის, ბებია-ბაბუის, ბებია-ბაბუის პორტრეტები, რომლებმაც მოიპარეს ჩვენი სამშობლო დიდი ვიქტიკური ომისგან. მეტა პრომოუშები - სამხედრო ბრძოლებში მონაწილე ნათესავების ოჯახური მოგონებების შენახვა. ჩვენმა კლასმა მამებთან ერთად აქტიური მონაწილეობა მიიღო.

მას შემდეგ, რაც სპივურობიტნიცას გონებაში კობ სკოლისა და ოჯახის ორგანიზება მოახდინა, ამან საშუალება მისცა ასეთი სიახლეები განხორციელებულიყო: საკუთარი თავისგან, მამების უმეტესობა აქტიურ მონაწილეობას იღებს ბავშვების სესიებში: მიიღე მონაწილეობა მე, დაეხმარე ორგანიზაციულ საქმიანობას. კვება.

აუცილებელია მასწავლებლებისა და მამების ურთიერთქმედება სულიერ-განმანათლებლობის პროცესის გასაძლიერებლად! აქედან გამომდინარე, აუცილებელია ერთი საშვილოსნოს ყელის ცენტრის შექმნა სკოლამდელი ასაკის კანის პოტენციური შესაძლებლობების გამოსავლენად. ეს თავისთავად მოითხოვს spіvpratsiya, spіkuvannya on თანაბარი - მასწავლებლებსა და მამებს შორის ასეთი ურთიერთქმედება მიზნად ისახავს სულიერ-განმანათლებლური ამოცანის ჩამოყალიბებას ბავშვის ჰარმონიულად განვითარებული თავისებურებების აღზრდის მეთოდით.

ყოველივე ამის შემდეგ, შეუძლებელია ბავშვების სოციალიზაციის პრობლემის გადაჭრა სკოლასა და მშობლებს შორის მჭიდრო ურთიერთობისა და აქტიური ურთიერთობის გარეშე. მასწავლებელსა და მამებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტურობიდან გამომდინარე, არის ტრენინგისა და ცოდნის სიმდიდრე, რომელიც გვაძლევს უფლებას ვისაუბროთ ოჯახურ-პედაგოგიურ განათლებაზე.

გაფართოებული დღის ჯგუფის მასწავლებლებისა და მასწავლებლების, მოსწავლეებისა და მამების ერთობლიობა ელვისებურ-ქარბორბალულ პროცესში საშუალებას აძლევს მამებს მოშორდნენ მოკავშირეებს და მამათა განათლება დაიწყოს სკოლაში.

ცნობების სია

1. Kodzhaspirov, A. Yu. პედაგოგიური ლექსიკონი: სტუდენტებისთვის. visch. რომ შუა პედ. ნავჩ. zakladiv/A. იუ კოჯასპიროვი. - მ.: აკადემია, 2000. - 176გვ.

2. Korczak J. როგორ გვიყვარდეს ბავშვი/I. კორჩაკი. - ეკატერინბურგი: U-Faktoriya, 2009. - 384გვ.

3. კრილოვა, ნ.ბ. განათების კულტუროლოგია/ნ. ბ.კრილოვა. - M.: Narodna osvita, 2000. - 272გვ.

4. სელევკო გ.კ. სოციალურ-ევოლუციური ტექნოლოგიები: ძირითადი სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის, ნავჩ. / გ.კ.სელევკო. - მ., 2002. - 196გვ.

5. სემენოვი, ვ.დ. ურთიერთქმედება სკოლებსა და სოციალურ გარემოს შორის / V. D. Semenov. - მ .: პედაგოგიკა, 1986. - 112გვ.

6. ოჯახისა და სკოლის საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება. / ᲛᲔ. პარფიონოვა, ე. კაზაკოვა // სკოლის მოსწავლეების განათლება. – 2002. – No3. - გვ.25-28.

7. სკოლასა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების პედაგოგიური პრინციპები. ლ.ბაიბოროდოვა // ვიხოვნა რობოტა სკოლაში. - 2003. - No 4. - გვ.8-12.

8. გაივორონსკა ნ.ი. სკოლებსა და ოჯახებს შორის ურთიერთკავშირი // პედაგოგიური ოსტატობა: მე-2 საერთაშორისო კონფერენციის მასალები. მეცნიერ. კონფ. (მოსკოვი, დაბადებული 2012). - M: ბუკი-ვედი, 2012 წ.

წარწერები სლაიდამდე:

შემოდგომის ბაზრობა

ბავშვის თავისებურებების სოციალიზაცია შეუძლებელია სკოლასა და მშობლებს შორის მჭიდრო თანამშრომლობისა და აქტიური ურთიერთობის გარეშე.

გმადლობთ პატივისცემისთვის! ფოტო მასალები MAOU გიმნაზიის No3, მეტრო სადგური იუჟნო-სახალინსკაიას გრძელვადიანი ჯგუფის მუშაობის პრეზენტაციისთვის - პავლენკო ოქსანა ვოლოდიმირვნა

სიტყვა - მარჯვნივ არის ველიკა.დიდია ის ფაქტი, რომ სიტყვით შეგიძლია შეჭამო ხალხი, სიტყვით გამოყო, სიტყვით ემსახურო სიყვარულს, სიტყვით შეგიძლია ემსახურო მტრებს და სიძულვილს. უფრთხილდით ასეთ სიტყვას, რადგან ის აწუხებს ხალხს.

ოჯახსა და სკოლას შორის პედაგოგიური ურთიერთქმედების გრძნობა შემოქმედებით გონებაში ბავშვის ნორმალური ცხოვრებისათვის (კომფორტული, მხიარული, ბედნიერი), მათი ინდივიდუალობის განვითარებისათვის საერთო საცხოვრებელ ოთახში „სკოლა-სამშობლო“. ეს ურთიერთქმედება ეფუძნება ასეთ პირდაპირ ხაზებს.

ხელმძღვანელი პირდაპირი spіvpratsi classy ჭურჭელი და მამები є განმანათლებლობა კვების ფსიქოლოგიით და პედაგოგიკით.

გიჟურია, ამ პრობლემის მქონე ერთ დიდ ცერებრალურ სპეციალისტს არ შეიძლება ისე მოეპყრო, რომ საჭიროა სხვადასხვა სფეროს სპეციალისტების მიღება: ექიმები, ფსიქოლოგები, სოციალური პედაგოგები, დიდი ორგანიზაციების წარმომადგენლები.

კეთილი იყოს თქვენი მობრძანება ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების მამების ღრმა განხილვისა და განმანათლებლობისათვის.

• ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების ფიზიოლოგიური მახასიათებლები
• ბავშვის ადაპტაციის თავისებურებები სკოლაში.
• სკოლის მოსწავლის ყოველდღიური რუტინის მნიშვნელობა.
• უფროსებს შორის ურთიერთგაგება პატარებისთვის მემკვიდრეობაა.
• ოჯახში ბავშვის უფლებები სწორია.
• ბავშვის ჯანმრთელობა არის ბავშვის წარმატების საფუძველი.
• როგორ ასწავლოთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლად საშინაო დავალების შესრულება.

პატივს ვცემ, რომ ჩვენ უშუალოდ დავიწყებთ კლასის კერამიკული მწარმოებლისა და მამების წარმოების ორგანიზებას და სკოლის განათების სივრცის მიმართ გონივრული პასუხისმგებლობის მქონე მამების ჩამოყალიბებას. ამ სიტყვების უკან იმდენი დგას. საიდუმლო არ არის, რომ ხანდახან მამებს ბევრი ნეგატიური განცდა აქვთ სკოლაში თავდაპირველი პროცესის ორგანიზებასთან დაკავშირებით, სანამ თავად მოაწყობენ სკოლის სივრცეს. რატომ ხდება ეს და ვინ არის დამნაშავე? ოჯახი-სკოლის სისტემაში ურთიერთქმედების ორგანიზების კულტურის არსებობა ზოგჯერ იწვევს ურთიერთ ანტიპათიას და მათ შორის სხვადასხვა კონფლიქტურ სიტუაციებს.

როგორ მოვახერხოთ ისე, რომ ჩვენი მამები არ ინერვიულონ იმ მომენტზე, როდესაც მათი შვილი ტოვებს სკოლას? ამ მიზნით, თითოეულ სკოლაში შეიძლება შემუშავდეს სტრატეგია მშობლებსა და მოსწავლეებს შორის სკოლის ღია სივრცისადმი კუთვნილების კულტურის ჩამოყალიბების მიზნით.

სკოლის დაწყებისას კი კლასის კერივნიკი ვალდებულია მამის კლასის წინ გაგვაცნოს სკოლის ტრადიციები, მისი ისტორია და ახალი და სწავლული მოსწავლეების მიღწევები; მამები თავადაზნაურები არიან, ისეთი მასწავლებლები, როგორებიც სკოლაში წერია. მამების ერთიან სასკოლო სივრცეში შესვლა შესაძლოა ტრადიციული, ტრადიციული სასკოლო ექსკურსიით დაიწყოს. ეს დაეხმარება მამებს შეაფასონ ცვლილებები სკოლის დიზაინში, გაეცნონ სკოლის მიერ ადრეულ წლებში მიღწეულ წარმატებებს და გაეცნონ იმ პრობლემებს, რაც მამების მხრიდან მეტ მოქმედებას მოითხოვს.

შეუძლებელია სკოლებსა და ოჯახებს შორის ეფექტური ურთიერთობის სიტუაციის შექმნა, ვინაიდან მასწავლებელი არ იცნობს თავისი მოსწავლეების მშობლებს იმ სარგებლობის შესახებ, რასაც სკოლა აძლევს მოსწავლეებს მათი იქ ყოფნის პირველივე დღეებიდან. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა იცოდეთ პირველადი იპოთეკის დებულება, ქცევის წესები საკლასო ოთახში, სპორტდარბაზში, ბიბლიოთეკაში და ა.შ.

როგორც ახალგაზრდა სკოლის მოსწავლეების მასწავლებელი, დიდ პატივს ვცემ სკოლაში გაკვეთილების ჩატარების ტრადიციებს და კლასში სტუმრობისას.

მკითხველი განსაკუთრებულ პატივს სცემს სასკოლო კლასების მამების ცოდნას ბავშვთა გუნდში სასწავლო პროცესის ორგანიზების მეთოდებთან დაკავშირებით: მამები არიან დამნაშავეები სკოლის ტრადიციების გაცნობაში და ორგანიზაციის მასწავლებლები - რობოტები. სტუდენტები, მათი კანალიზაცია; რომელიც წარმოადგენს საშინაო დავალების შესრულების მონიტორინგის სისტემას, კლასში მოსწავლეთა აქტივობის შეფასების კრიტერიუმებს. მასწავლებელს შეუძლია გაკვეთილზე გაეცნოს მოსწავლეთა კითხვის უნარის განვითარებას, იმ დახმარებით, რომ ბავშვები იწყებენ სწავლას, მათ სტრუქტურას. მამებმა ყოველთვის უნდა იცოდნენ, რომ ნასწავლი სასკოლო საგნები ყველაზე რთულია და საჭიროებს შემდგომ დისკუსიას ბავშვთან სახლში, როგორ ასწავლონ ბავშვს სახელმძღვანელოს მნიშვნელოვანი თემები, რაც აუცილებელია, როგორ აუხსნას ბავშვს და მარტივი. მასალა, თითქოს ბავშვი შეეგუა გარკვეულ სირთულეებს. .

შემდგომში მათი მოსწავლეების მამების მიმართ იმედგაცრუების თავიდან ასაცილებლად კლ. მინისტრი ბავშვთა გუნდთან მუშაობის პირველივე დღიდან პასუხისმგებელია მამების ინფორმირებაზე ბავშვთა გუნდის განვითარების პერსპექტივების შესახებ და მამებს საშუალება მისცეს, გახდნენ საკლასო ანგარიშების აქტიური მონაწილეები.

კლასის მამის გუნდმა ზედმიწევნით უნდა იცოდეს სამუშაოს გეგმა, ჩამოაყალიბოს აზრი კარგი გადაწყვეტილების მისაღებად, რათა მოაწყოს კლასში ვიზიტი შვებულებაში და დაწყების საათებში.

ურთიერთობის ფორმები

.

პედაგოგიკა არის მეცნიერება ყველასთვის - როგორც მასწავლებლისთვის, ასევე მამისთვის.

კლასიკურ ჭურჭელსა და ოჯახს შორის ურთიერთქმედების მთავარი ფორმები მუშაობის ინდივიდუალური და ჯგუფური ფორმები .

ჯგუფური ფორმებისთვის, ოჯახიდან კლასის თიხის მუშის მუშაობა შეიძლება განხორციელდეს მამის შეკრებებით, საღამოობით კი მტკიცებულებების მოთხოვნით.

ოჯახსა და სკოლას შორის კარგად ჩამოყალიბებული და კარგად ორგანიზებული ურთიერთობა შესაძლებელს ხდის მამებს აცნობონ ახალი ცოდნის აუცილებლობა ჯანსაღი და სრულფასოვანი პიროვნების ჩამოყალიბებისა და განვითარებისთვის, ასევე აყალიბებს ოჯახის საჭიროებებს. ამ ადამიანებთან ერთად, რომლებიც ეხმარებიან გახდნენ კარგი მამები.

მამებთან ჯგუფური მუშაობის ყველაზე ფართო ფორმაა მამის შეკრებები.

ვინაიდან მამის კლასის შერჩევა ისეთია, რომ ესენი არიან ადამიანები, რომლებსაც უკვე ჰყავთ უფროსი შვილები, მაშინ ასეთ ვითარებაში მათ ბევრი რამ იციან, როგორც პრაქტიკულად, ისე თეორიულად, მათ შესახებ, ვინც გულისხმობს სკოლის მოსწავლის დედას. ვინაიდან ახალგაზრდები მამებისთვის მნიშვნელოვანია, მათ უფრო ხშირად სჭირდებათ ურთიერთობა როგორც მასწავლებლებთან, ასევე პროფესორებთან, რათა მიიღონ მამის პედაგოგიური ცოდნა.

ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მასწავლებელთან პირველი შეხვედრისას მამებმა მკაფიოდ იცოდნენ მამის შეხვედრების ჩატარების პირობები. ეს აწესრიგებს მამებს და ცხადყოფს, რომ სკოლა უშუალოდ ეხება ოჯახის პრობლემებს და დიდ პატივს სცემს ასეთ სამუშაოს.

1. მაღალი კლასის კერამიკოსის მოღვაწეობისთვის დიდი მნიშვნელობა აქვს მამებთან ინდივიდუალური მუშაობას. მამებთან მუშაობის ინდივიდუალური ფორმები შეიძლება მოიცავდეს შემდეგს: ინდივიდუალური კონსულტაციები, საუბრები, სახლში ვიზიტი. ინდივიდუალური კონსულტაციები შეიძლება ჩატარდეს როგორც მამის ინიციატივით, ასევე კლასის მინისტრის ინიციატივით. მშობლების კონსულტაციის თხოვნის მიზეზი შეიძლება იყოს ბავშვზე მასწავლებლის მეთვალყურეობის შედეგი, ბავშვის კლასთან და მასწავლებლებთან ინტეგრაციის პრობლემა, კონფლიქტური სიტუაცია, ბავშვის ინიციატივა, დაკავშირებული ოჯახურ მდგომარეობასთან.

საწყის-ევოლუციური პროცესში მამების მონაწილეობის ერთ-ერთი ფორმაა სკოლისა და კლასის აქტივობა მამის კომიტეტი.

მამის კომიტეტი შედგება ყველაზე ინოვაციური და მცოდნე მამებისგან. გარდა ამისა, რა ბედნიერია მამის კომიტეტისთვის, რომ მიუდგეს თავის საქმიანობას, შექმნას ატმოსფერო გუნდში, მამებს შორის ერთმანეთის მიყოლებით, მოზრდილთა და ბავშვების შეკრება.

კარგად ორგანიზებულ მამის კომიტეტს შეიძლება ჰქონდეს სხვადასხვა ფუნქციები. ერთ-ერთი მთავარი ფუნქციაა დაეხმაროს სამშობლოს კომიტეტს საწყისი პროცესის შექმნაში.

მამის კლასის კომიტეტის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი ფუნქციაა კლასის მუშაკისთვის დახმარების გაწევა საკლასო სამუშაოებში (წმინდა დღეების ორგანიზება, ექსკურსიები, ლაშქრობები).

ბევრი რამის გაკეთება შეუძლია მამის კომიტეტს სამთავრობო-საყოფაცხოვრებო კვების უმაღლეს დონეზე კლასისთვის (საკლასო ოთახის შეკეთება, კლასის ავეჯი, სკოლაში და მის ფარგლებს გარეთ ბავშვების კვება).

კლასის მინისტრი, რომელიც მოუწოდებს მამებს მონაწილეობა მიიღონ კლასის მუშაობაში, ვალდებულია გამოიჩინოს უდიდესი პატივისცემა კლასში ყველაზე აქტიური მამების სურვილის მიმართ. მამების სურვილის ფორმები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს - წერილები, ვალდებულებების წერილები, სუვენირების მომზადება თავად სტუდენტების მიერ და მამების სურვილის სხვადასხვაგვარი, შეუდარებელი ფორმები კლასის გუნდის ცხოვრებაში აქტიური მონაწილეობისთვის.

ურთიერთქმედება მამებთან. წარმატებული სკოლის საიდუმლოებები და მამების ოპერაცია

კოროტკოვა სვეტლანა ფედორივნა. ნოვურალსკის ქალაქის სულიერი მოღვაწეობის დირექტორის შუამავალი
რობოტის აღწერა:ეს მასალა რეკომენდებულია კლასის მასწავლებლებისა და მასწავლებლების დასახმარებლად, რომლებიც მუშაობენ მამებთან. სკოლასა და მამებს შორის წარმატებული ურთიერთობის არაერთი საიდუმლო ვლინდება. გთხოვთ, აუცილებლად დაეხმარეთ ახალგაზრდა მასწავლებლებს სამსახურში, რომლებიც ახლახან იწყებენ ცოდნის მიღებას მამებთან მუშაობაში.
მიზანი:ამხანაგობის წყალმომარაგების და განათების დანადგარების გამოცვლა დაარსების მიღება და განვითარება.
ზავდანნია:
დაეხმარეთ მშობლებს გააცნობიერონ განათების სისტემის გამოყენების მნიშვნელობა მათი შვილების განათლების დროს.
მამათა მზაობის ჩამოყალიბება პედაგოგიურ განათლებამდე
ოჯახისა და სკოლის საქმიანობის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება
სკოლა არის სულით, ხედვითა და იდეით სავსე ადგილი, რომელსაც სამი ადამიანი - მასწავლებელი, შვილი, მამა - სწყურია და მაშინვე რეალიზდება. (ა.ა. ზახარენკო)
ამ ოჯახის შესახებ ათასობით წიგნი, ბროშურა და სტატია დაიწერა. და მაინც, ბევრმა მამამ არ იცის, რა არის საჭირო ბავშვების აღზრდისთვის, როგორ გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა ცხოვრებაში. ასე რომ, არაფერია განსაკუთრებული ადამიანისთვის და არაფერია მნიშვნელოვანი მისი განათლებისთვის. როზმოვა ინსტალაციებისა და მამების ურთიერთგანათების შესახებ - ეს შესანიშნავია და არც ისე ადვილია და ეს, ალბათ, დღეს ერთ-ერთი ყველაზე რთული პრობლემაა. სწორედ ამიტომ, MAOSH-ის „53-ე სკოლა-ინტერნატის“ მასწავლებელმა დაიწყო სახლიდან მუშაობის ეფექტური გზების მოძიება. საიდუმლო არ არის, რომ ბავშვობის მოვლენები ყველაზე მნიშვნელოვანია ადამიანების ცხოვრებაში. და როგორ გადაიტანოს სუნი, დაწოლა უფროსების თვალწინ, როგორ გავაგზავნოთ ბავშვი. პ.ფ. კაპტერევმა თქვა, რომ ”... ბავშვისთვის სიყვარული, მოსიყვარულეობა, სინაზე ერთ-ერთი ყველაზე გადაუდებელი მოთხოვნილებაა, ბავშვს უკეთ შეუძლია გაუძლოს აღშფოთებას, ნაკლებ პატივისცემას და სიყვარულს. სიყვარულისა და სიყვარულის გარეშე ბავშვი ბედნიერი არ იქნება. ამ სიყვარულს და სიყვარულს ამ ოჯახში არ შეუძლია იცოდეს." და ვინ არ არის სკოლა და ვის სჭირდება დახმარება.
მიუხედავად იმისა, რომ სოციოლოგიური კვლევები გვაწვდის ინფორმაციას, მასწავლებლები უბრალოდ ვერ ერიდებიან იმუშაონ ისე, რომ მათი ურთიერთობა მოსწავლეების მშობლებთან ეფექტური იყოს. ეს ურთიერთქმედება შეიძლება მიმართული იყოს ერთიანი მორევის ველის, ერთიანი სოციალური გარემოს შექმნისკენ, სადაც უმაღლესი ღირებულებები გახდება კაცობრიობისთვის შესაფერისი ცხოვრების საფუძველი.
ნებისმიერი კარგი მეთუნესთვის მამებთან შერევა სამუშაოს გარდაუვალი და ყოველთვის მარტივი ნაწილია. ამ ტიპის სამუშაოები, ფაქტობრივად, ხშირად იშლება და დამოკიდებულია მაღალი ხარისხის კერამიკული მწარმოებლის მნიშვნელობაზე და მისი საქმიანობის ეფექტურობაზე. როგორ ვიმუშაოთ ისე, რომ არაერთი საბედისწერო რობოტი და კლასი გაიაროს მამებთან თანადროული განათლებისა და ურთიერთგაგების ატმოსფეროში?
რამდენად ხშირად ასწავლიან მასწავლებლები მამებს თავიანთ მოსწავლეებს? იშვიათად. პარტნიორები ხშირად გვხვდება პრობლემურ სიტუაციებში, რომელთა დასაძლევად ჩვენი ძალა და შესაძლებლობები არ არის ხელმისაწვდომი და მამების დახმარებაა საჭირო. გამოდის, რომ როდესაც მამები სკოლამდე მიდიან, ეს არის კონფლიქტური სიტუაციების ანალიზი, ან მასწავლებლის მონოლოგი მოსწავლის წარმატების თემაზე. დაღვრაზე ეს მიდგომა აბსოლუტურად არასწორია.
სიტუაციიდან გამოსავალი მარტივია - აუცილებელია მამების სტიმულირება უბრალო ადამიანურ შეკრებაზე, რათა იპოვონ ქულები არა მხოლოდ მათი შვილების აღზრდის პროცესში, არამედ დაწყებით ცხოვრებაშიც, რათა გადახედონ მასწავლებლის დავალებას, როგორც ობიექტზე ადრე. პოტენციური შეუსაბამობების შესახებ და განიხილეთ მისი, როგორც კოლეგის, ამხანაგის როლი. თითოეულ მამას და მამას აქვს საკუთარი პრობლემები, მაგრამ მათ მეტი ვერაფერი აერთიანებს. ამ გზით ჩვენ შეგვიძლია ჩამოვაყალიბოთ სტუდენტური გუნდი და შევქმნათ კომფორტული კომუნიკაციური გარემო. მამების შეხვედრების ჩატარება „მრგვალი მაგიდის“ სახით უბრალო ჩაით ხსნის შინაგან დაძაბულობას და მამებს საშუალებას აძლევს გაიხსნან და თანაბარი პირობებით ისაუბრონ მასწავლებლებთან.
ვინაიდან ბავშვებთან მუშაობისას სავსებით მიზანშეწონილია დაეყრდნოთ პედაგოგიური პროცესის ორგანიზების ჯგუფურ ფორმებს, მაშინ კონკრეტული ბავშვისთვის მამებთან კვლევა შეიძლება ჩატარდეს ინდივიდუალურად, ხოლო პირად დისკუსიებში კვალი დგება მხოლოდ გლობალურად და პრობლემები მთელი. გუნდი. როგორ მივაწოდოთ მამებს ინფორმაცია მათი შვილის თავისებურებების შესახებ? დაწერეთ ამის შესახებ ქაღალდის თაღებზე, დაალაგეთ ისინი ნაწილებად და დაწერეთ მოსწავლის მეტსახელი კანის თაღების უკანა მხარეს. მამას მხოლოდ შვილის შესახებ ინფორმაცია სჭირდება, თორემ შეუფერებელ მომენტებს წააწყდება. ყველა მამამ არ იცის შვილების სამუშაო ადგილი კლასში. ამ პროცესის დროს აუცილებლად იქნება შეჯახება მამებსა და მათ მოძრაობას ოფისში. ეს არის განსახილველი დამატებითი თემების გაჩენისა და დისკუსიის საგნების გაფართოების მიზნით. არსებობს მკაფიო წესი: ნაგვის შესახებ, მხოლოდ მიწისქვეშეთში, არ დაურეკოთ მას, ამასთან დაკავშირებით, იგივე მეტსახელი მაღალი ხმით. და თბილად მოგესალმებათ, როცა მომავალ შეკრებაზე მამები დიდი ოჯახის საწყობში მოვიდნენ. რატომ? იმის გამო, რომ კომუნიკაციური გარემოს კომფორტი საშუალებას გვაძლევს შეგვექმნა აზრების შეუფერხებელი გაცვლის ატმოსფერო და აქტუალური პრობლემების კოლექტიური გადაწყვეტის ძიება. ერთი სიტყვით, მამებს, ისევე როგორც შვილებს, აქვთ განსხვავებები და მათაც სჭირდებათ გათვალისწინება და მუშაობა თუნდაც დელიკატურად, შეუმჩნევლად, ამ პროცესში მათი ჩართვა სხვადასხვა ტექნიკით და მეთოდებით.
მამათა შეკრების გამართვის პრაქტიკა ასევე შეიძლება იყოს აუცილებელი გონებრივი ქმნილება მამათა ერთი გუნდისთვის, თუ საკლასო ეკლესია „არ არის“ ბავშვების წარმატებებისა და წარუმატებლობის უბრალო გადაფასება. აქ კი, კულისებში, ფარული პრობლემების გადაჭარბებაა. მამები ქმნიან სამუშაო ჯგუფებს და აჩვენებენ ამ პრობლემების გადაჭრის გზებს. უფრო მეტიც, ამ ჯგუფების ფორმირება ხდება ორგანოებს შორის პრიორიტეტების გარკვევის გარეშე. ამ მიზნით საჭიროა სხვადასხვა მეთოდების გამოყენება, მათი დაყოფა ჯგუფებად: სხვადასხვა ფერის მარტივი ბარათებიდან დაწყებული მათემატიკური გამოთვლებით „დაკეცვით“. ეს ტექნოლოგია კარგია, რადგან ერთ სამუშაო ჯგუფამდე შესაძლებელია მამების გადინება, რომლებიც შეიძლება არ გაიჭედონ ყოველდღიურ ცხოვრებაში. მამების გადატვირთვამდე მიყვანის გარეშე, მასწავლებელი თავად აყალიბებს ერთ შუალედს, რომელშიც აზრების გაცვლა აერთიანებს როგორც მამების, ასევე შვილების სხვადასხვა ინდივიდუალურ მახასიათებლებს. როდესაც დაქორწინდით თქვენს მამებზე, როგორც თქვენს პარტნიორებზე, შეგიძლიათ ინვესტიცია განახორციელოთ შვილებში მათი მეშვეობით. ამ შემთხვევაში სკოლების შემოდინება ერთიანი სისტემის ზრდაში განპირობებული იყო იმ პროცესების სხვადასხვა არსებით, რომლებიც მიმდინარეობს. შესაბამისად, საქმიანობის მოტივაცია და საბოლოო წარმატება აუცილებლად წინ წავა.
მე პატივს ვცემ, რომ ოჯახის მოვლის მნიშვნელოვანი თანამდებობის პირი არის მამისა და შვილების ძილიანი სამუშაო, ჯგუფური ექსკურსიები და გასეირნება თეატრებში, მონაწილეობა სკოლაში ვიზიტების ორგანიზებაში, შაბათ-კვირის მოგზაურობებში. შემოდით და იზეიმეთ სპეციალური ბმული „ბავშვი-სკოლა-მამა“. აუცილებელია მამებთან ურთიერთობა ურთიერთნდობაზე და სიკეთეზე, იყოთ ერთმანეთთან თანამშრომლობა, ყურადღების გამახვილება ყველა პოზიტიურზე, რაც არის ბავშვში, დაეყრდნოთ მეგობრობის წარმატებას და მამებთან და სტაბილურად იმოქმედოთ. მუშაობა, რომელიც უშუალოდ მიზნად ისახავს მამებისა და დედების პედაგოგიური კულტურის განვითარებას
უმაღლესი კლასის ჭურჭლის მუშაობა შრომატევადია, ჭუჭყიანი და მაინც დიდ ენერგიას მოითხოვს. მამებთან ერთად ის ადვილი და კონსტრუქციული ხდება.
ხელახლა გადავაქციე:სკოლა არ არის გაღვიძების ზარი, არც საკლასო ოთახები, არც სრული განაკვეთის კამპანია. ”სკოლა არის ნიჭიერი სული, ოცნება, იდეა, რომელიც აატირებს სამ ადამიანს - მასწავლებელს, შვილს, მამას...” რადგან არ არსებობს, ეს ნიშნავს, რომ ის არ არის სკოლა, არამედ პირველადი ბუღალტერია. , სადაც ხალხი მიდის და მიდის ზარისთვის, შოულობს ფულს - ვინ არის პენი, ვინ აფასებს და პატივს სცემს გათავისუფლებამდე დღეებს და ელოდება საბოლოო ზარს.

ახალი ტრადიციები SIM's და სკოლების SPIVPRATIONS NEW TRADITIONS SPIVPRATIONS OF SIM'S AND SCHOOLS მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულება Kar'erska Basic Zagalnosvitnya სკოლა 2007 წ. ავტორები: ბელკინა კ.ვ. - კლასიკური ჭურჭელი ივანოვა ა.მ. - კობის კლასების მასწავლებელი

კვებითი პრობლემები მაშინაც კი, თუ ბავშვის განვითარება არ იქნება გათვალისწინებული, მალე ცხადი გახდება, რომ ოჯახი დიდ როლს ასრულებს ბავშვის ეფექტურობაში. მამები სამსახურში. საცხოვრებლის ტექნიკური და ჰიგიენური აზროვნება, ცხოვრების განსაკუთრებული წესი დემოგრაფიული ოჯახის სტრუქტურა

შედეგები ნათელია - მამების ინტერესის ამაღლება სკოლის პრობლემებისადმი; - მამების ინტერესების დაწინაურება სკოლის პრობლემებზე; - შობის წინ ბავშვებში დადებითი მოტივაციის სტიმულირება; - შობის წინ ბავშვებში დადებითი მოტივაციის სტიმულირება; - მამათა საქმიანობა სასკოლო უფლება; - მამათა საქმიანობა სასკოლო უფლება; - უფრო კონკრეტულად, უზენაესი პრობლემების გაჩენა. - უფრო კონკრეტულად, უზენაესი პრობლემების გაჩენა.

სახლის მოვლის, მატერიალური კეთილდღეობისა და ზოგჯერ მხოლოდ მათი ოჯახის ფიზიკური გადარჩენის ყველაზე მტკივნეული პრობლემებით დაკავებულები მამები სულ უფრო ნაკლებ ყურადღებას აქცევენ ბავშვის მოვლის პრობლემებს. ყველაზე მტკივნეული კვებით, სამუშაოზე ზრუნვით, მატერიალური კეთილდღეობით და ზოგჯერ მხოლოდ ოჯახის მხარდაჭერით დაკავებულნი მამები სულ უფრო ნაკლებ პატივს სცემენ ბავშვზე ზრუნვის პრობლემებს. ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება. ყალიბდება ხასიათი, ირჩევენ მეგობრებს, ყალიბდება ურთიერთობა საყვარელ ადამიანებთან, ყალიბდება ქცევის ნორმები და, რაც მთავარია, ახალ ოჯახში ყალიბდება ოჯახური ტრადიციები – ყველაფერი ბავშვობიდან იღებს სათავეს. ყველაფერი ბავშვობიდან იწყება. ყალიბდება ხასიათი, ირჩევენ მეგობრებს, ყალიბდება ურთიერთობა საყვარელ ადამიანებთან, ყალიბდება ქცევის ნორმები და, რაც მთავარია, ახალ ოჯახში ყალიბდება ოჯახური ტრადიციები – ყველაფერი ბავშვობიდან იღებს სათავეს.

მოსწავლეთა ინტერესებიდან, მათი მიდრეკილებებიდან და თვითრეალიზაციის საჭიროებიდან გამომდინარე, მივიღეთ სამშობლოს შეხვედრების ტრადიციული გამართვა და ვიპოვეთ ოჯახისა და სკოლის მხარდაჭერის ორიგინალური ფორმა. მოსწავლეთა ინტერესებიდან, მათი მიდრეკილებებიდან და თვითრეალიზაციის საჭიროებიდან გამომდინარე, მივიღეთ სამშობლოს შეხვედრების ტრადიციული გამართვა და ვიპოვეთ ოჯახისა და სკოლის მხარდაჭერის ორიგინალური ფორმა.

პირველი დღე (მ.) „დაჯექი ბებიებთან“

კიდევ ერთი დღე (მ.) ღია კარების დღე - გაკვეთილები მამებისგან

მესამე დღე (რ.) მხიარული დასაწყისი "ტატო, დედა, მე ვარ სპორტული ოჯახი!"

მეოთხე დღე (მ.) მრგვალი მაგიდა „სკოლა ჩემი სამშობლოს ცხოვრებაში“

მეხუთე დღე (რ.) ჩანთების დამატება "მამის ტიჟნია" - წმინდა სკოლამდელი ჯგუფისთვის "ჩვენი სტუმრები, შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან!" - საკონცერტო პროგრამა - დამატება "ოჯახის როლი სკოლის ცხოვრებაში" - ზუსტრიჩი კლასიკურ ცერემონიებით

შენიშვნა "სამშობლო ტიჟნიას" შესახებ გამოქვეყნდა ქალაქის გაზეთ "როსტოვსკი ვისნიკში".

მამის სიცოცხლის ჩანთა მამის აზრები სწავლობენ იმის გადმოცემას, რომ მუშაობის ეს ფორმა მოხსნილია. ამას მამების მოღვაწეობაც ადასტურებს. უზენაესი პრობლემები უფრო კონკრეტულად ჩნდება. მამების ინტერესი სასკოლო პრობლემებით ასტიმულირებს ბავშვების პოზიტიურ მოტივაციას სწავლამდე და მათ აქტიურობას სკოლაში. მამების აზრები აშკარაა, რომ მუშაობის ეს ფორმა შორსაა. ამას მამების მოღვაწეობაც ადასტურებს. უზენაესი პრობლემები უფრო კონკრეტულად ჩნდება. მამების ინტერესი სასკოლო პრობლემებით ასტიმულირებს ბავშვების პოზიტიურ მოტივაციას სწავლამდე და მათ აქტიურობას სკოლაში.

სამშობლოს შეკრებები თემაზე: „ოჯახური და სასკოლო განათლება მნიშვნელოვანია მოსწავლის გონებრივი წარმატებისთვის“.

მიზანი:

ხელი შეუწყოს ოჯახის - სკოლის სიცოცხლისუნარიანობას და შექმნას ბავშვის განვითარების სისტემა ოჯახისა და სკოლისთვის მეგობრული გონების შექმნის მეთოდის გამოყენებით ბავშვის ინდივიდუალობის ჩამოყალიბებისთვის;

ზავდანნია:

1. ოჯახის შემოქმედების განვითარება და ოჯახისა და სკოლის განვითარება;

2. განათლება სწავლაში იგრძნობა მამის სიყვარული და პატივისცემა, ოჯახის სიამაყე;

3. ზრდასრული ბავშვების განსაკუთრებული ინტერესების განვითარება;

4. ოჯახის სიმტკიცის კულტივირება.

გამარჯობა, გიჟო მამებო! გავმართავ დღევანდელ მამის კრებას თემაზე: „ოჯახი და სკოლის შესრულება მნიშვნელოვანია მოსწავლის გონებრივი წარმატებისთვის“.

თუ შენს ამხანაგებს დრო არ აქვთ,

ისე, მე არ შემიძლია მარჯვნივ წასვლა,

და აღარაფერი დარჩა, მხოლოდ ტანჯვა.

ერთხელ გედი, კირჩხიბი და პაიკი

მათ დაიწყეს ეტლის ტარება ბარგით,

და მყისვე სამივემ შეაკაზმეს მას;

ტყავი ცოცავს, მაგრამ ეტლი ისევ მოძრაობს!

მათთვის ბარგი მარტივი იყო:

ასე რომ, გედს სურს სიბნელე,

კიბო უკან იხევს და პაიკი წყლისკენ იწევს.

ჩვენ არ გვევალება ვიმსჯელოთ ვინ არის დამნაშავე და ვინ არის მართალი;

იქ მხოლოდ ბევრი ხალხია.

„სტუდენტი - მასწავლებელი - მამები“ - ეს არის სამი დამატება ყველაზე მნიშვნელოვანის პირდაპირ სულიერ პროცესში.

ბავშვის ცხოვრება შედგება ორი მნიშვნელოვანი სფეროსგან: სკოლა და ოჯახი, რომლებიც აღიარებენ ცვლილებებს და განვითარებას.

წარმატებული სწავლება შესაძლებელია მხოლოდ ოჯახისა და სკოლის ურთიერთგაგებით. ოჯახისა და სკოლის მხარდაჭერა სულ უფრო აქტუალური და მოთხოვნადი ხდება. და საუკეთესო ძალისხმევით, დამატებით და ერთმანეთის მხარდაჭერით, ამ სკოლას შეუძლია მიაღწიოს სასურველ შედეგებს. როგორც მამებში, ასევე მასწავლებლებში არის ერთი რამ - ბავშვების სიკეთე, მათი სრულფასოვანი და ჰარმონიული განვითარება.

უბრალოდ აიღეთ ჭიქა ტერპენი, ჩაასხით სიყვარულის გულში, ჩაყარეთ კეთილშობილების ორი წრე, ჩაასხით იუმორი, დაასხით სიკეთე, დაამატეთ, როგორც ყველაზე მეტად ამბობთ რწმენას და იმედს, ყველაფერი კარგად აურიეთ. შემდეგ წაიღეთ საწყობი და ჩადეთ თქვენთვის მოცემული ცხოვრების განყოფილებაში და გულუხვად გაუზიარეთ ყველა იმ ადამიანს, ვინც მიგატოვათ!

თუ ჩვენ ყველანი (მკითხველები, მამები, მეცნიერები) ვაპირებთ ამ რეცეპტის შეკრებას, მაშინ ჩვენი ურიკა მთლიანად განადგურდება.

სულიერებულ ბავშვში ოჯახს ცენტრალური ადგილი უკავია, რომელიც დიდ როლს თამაშობს ბავშვის ქცევის მსოფლმხედველობისა და მორალური ნორმების ჩამოყალიბებაში. შვილად აყვანილი ბავშვებისთვის აუცილებელია სკოლებსა და ოჯახებს შორის ურთიერთობა, რადგან მამებს სურთ თავიანთი შვილები ჩვენი ქორწინების დიდ მოქალაქეებად აღზარდონ.

ერთი ადამიანის დახმარების გარეშე შეუძლებელია კარგი შედეგის უზრუნველყოფა პრაქტიკოსისთვის.

გონების თავი ორმხრივია - გარეგანი გამოვლინებები ერთმანეთის ფუნქციების და მოქმედებების ჩანაცვლების შესახებ.

სკოლა უზარმაზარი დაწესებულებაა, რომლის საფუძველია სოციალური ნორმა, ადგილი, სადაც ბავშვის ცხოვრება ექვემდებარება ამ ნორმებს. სკოლა აცნობს ბავშვს კულტურისა და სოციალური ნორმების კონტექსტში, სპირალურად გადადის ოჯახის ღრმა და ღრმა ნაკადებში.

SIM - სიყვარული: მეგობარი, მამა, შვილი, დავა. ხალხის კონსოლიდაცია, რომელიც ეჭვიანობით იპარავს.

spіvpratsi "ოჯახი და სკოლა" დეპარტამენტი:

შექმენით სკოლა და გახდით მოკავშირეები განათლებულ ბავშვებს შორის;

სკოლებსა და ოჯახებს შორის ურთიერთგაგებისა და კომფორტის უზრუნველყოფა (ინტეგრირებული მიდგომის გამოყენება);

ბავშვზე შესაძლო უარყოფითი ზემოქმედების განეიტრალება;

ოჯახის ქცევის კომპენსირება და კორექტირება ძლიერი იდეებით: იდენტიფიცირება, წახალისება, განვითარება

ოჯახის ვალდებულებები და უფლებები.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციისა და საოჯახო კოდექსის მიხედვით:

ბავშვების სამედიცინო დახმარება მამების კონსტიტუციური ვალდებულებაა.

სუნი ეძახის:

სიყვარულით და სიყვარულით ვიზრუნოთ დუსიას შვილებზე,

მოხარშეთ სანამ არ დარბილდება,

დისციპლინის დანერგვა

საუბარი ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის განვითარებასა და გაუმჯობესებაზე,

წაახალისოს პროფესიის ინფორმირებული არჩევანი.

არაკეთილსინდისიერების, არაკეთილსინდისიერების და ნერვიულობის ატმოსფერო ბავშვებს უყალიბდება დამპალი განწყობა ისეთი სუნით, რომ სკოლაში მიდიან, სადაც ვერ ახერხებენ მატერიალურ კონცენტრირებას და აგრესიის პროვოცირებას სხვების მიმართ.

მშობლების გონივრული კონტროლი ეხმარება ბავშვებს დაძლიონ ვალდებულებები და დაძლიონ უარყოფითი სტრესი.

მამებმა გულდასმით უნდა დაიცვან რეგულარული ყოველდღიური რუტინა, იცოდნენ, ვისთან იმეგობრებენ მათი შვილები, როგორ გაატარონ არდადეგები, დააფინანსონ სასკოლო ვალდებულებები და დაეხმარონ სახლში, სანამ არ დაასრულებენ სასკოლო მოვალეობებს.

Obov'yazki და სკოლის უფლებები:

ეკისრება პასუხისმგებლობა საგანმანათლებლო პროცესში ცხოვრებისა და ჯანსაღი სწავლისთვის (რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის მიხედვით)

აწყობს საწყის სასწავლო პროცესს სკოლაში

დარწმუნდით, რომ შეიძინეთ საჭირო ცოდნა და უნარები იურიდიული განათლების სფეროში, რათა წარმატებით მიიღოთ სახელმწიფო ჩანთა ატესტაცია, სახელმწიფო სერტიფიკატი;

სკოლის საზღვრებში ვქმნი ყველაზე მეგობრულ გონებას მოსწავლის მახასიათებლების გონებრივი, მორალური, ემოციური და ფიზიკური განვითარებისთვის, მისი შესაძლებლობების საერთო განვითარებისთვის.

მოსწავლის ასაკისა და ფსიქოფიზიოლოგიური მახასიათებლების, უნარების, შესაძლებლობების, ინტერესების ადეკვატურად სტაზის ფორმები, მეთოდები და მეთოდები სასწავლო პროცესის ორგანიზების მიზნით.

უზრუნველყოფს პირველადი დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურებით: არჩევითი, საგნობრივი ჯგუფები, სპორტული განყოფილებები, სოციალური დახმარება.

ორგანიზებას უწევს (საჭიროების შემთხვევაში) სხვადასხვა სახის პედაგოგიურ და ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას, რათა დაეხმაროს სტუდენტებს, რომლებიც ვერ ახერხებენ დაუფლებას.

გაერთიანება „სკოლა-სტუდენტი-ოჯახი“ მიზნად ისახავს მოსწავლის ინდივიდუალობის კეთილდღეობასა და ჰარმონიულ განვითარებას, ფულის დაზოგვასა და საკუთარი თავის დაფასებას.

პედაგოგიკა არის მეცნიერება

ყველას - მკითხველისთვისაც და მამებისთვისაც.

უფრო ლამაზი არ შეიძლებოდა

ჩვენი პრინციპები, ყველაზე მნიშვნელოვანი "ოსტატები",

რა აყალიბებს გონებას, ბავშვების აზრებს და დედებსა და მამებს.

ამიტომ ჩვენ, მკითხველს, გვჭირდება

მამათა პედაგოგიური კულტურის წინსვლის შესახებ,

აუხსენით მათი გრძნობები და გაუმკლავდეთ მათ პირდაპირ.

V.A. სუხომლინსკი

საპატიო კანონი ილუმინაციის შესახებ ამბობს, რომ ილუმინაცია არის „ადამიანების, სამეფოსა და სახელმწიფოს პირადი ინტერესების დევნა და შეძენა“. მე ვაფასებ იმ ფაქტს, რომ სიტყვა „მსჯავრდებული“ კანონში პირველ ადგილზეა. მამები ადრე და გვიან სწავლობენ, რომ კარგი სკოლა ვერ ზრუნავს საფუძვლებზე. კარგ სკოლას შეუძლია დაეხმაროს ბიჭებს გახდნენ საზოგადოების აქტიური წევრები და შემდეგ მათ მიაღწიონ წარმატებას ცხოვრებაში.

ეროვნული პროექტის „ოსვიტას“ ფარგლებში, ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა სკოლაში კლასის მასწავლებლის როლის გაძლიერება. შესაძლოა ვიყოთ განათების ინსტალაციის ინოვაციური აქტივობის ეპიცენტრში, განაახლონ სამუშაოები ახალი ლოკაციით, ახალი ტექნოლოგიებით გრაგნილი პროცესის დიზაინისთვის.

ნინა აინტერესებს მასწავლებლებს და ცერემონიებს განათლების პრობლემების გააზრებაში. სინათლის ღვთაებრივი ფუნქციის გაძლიერება გულისხმობს სკოლისა და ოჯახის, მასწავლებლებისა და მამების ურთიერთქმედების ფორმებისა და მეთოდების გაუმჯობესების აუცილებლობას.

ეს სკოლა არის ორი უზარმაზარი ინსტიტუტი, რომელიც დგას ჩვენი მომავლის დინების უკან.

ოჯახებისა და სკოლების კვების ჯანმრთელობის დაცვა დღეს განსაკუთრებით აქტუალურია, რადგან... ოჯახის ჯანდაცვის სისტემა აღიარებს მნიშვნელოვან ცვლილებებს და დღეს ცხადია, რომ ოჯახის დანგრევა ტრადიციულად გონივრული გზით ზრდის ოჯახის ჯანმრთელობის პრობლემებს მრავალი მიზეზის გამო:

1. ოჯახის სიმცირე უკვე უმდიდრეს თაობას შორისაა; ასეთ გონებაში სწავლით ბავშვები არ იძენენ პრაქტიკულ უნარებს, როგორიცაა უმცროსი ძმებისა და დების მოვლა.

2. ახალგაზრდა ოჯახებს შეუძლიათ თავიანთი მამების დაქორწინება; უფროსი თაობის შემოდინება მცირდება და არასაჭირო ხდება.

3. ხალხური პედაგოგიკის კარგად დამკვიდრებული ტრადიციები, რაც გულისხმობს იმას, რომ ბავშვებმა უნდა ისწავლონ განათლება, სანამ ისინი არიან და „იწოლა ზღვარზე და არა ზღვარზე“.

4. მზარდი ოჯახური ცხოვრების სირთულე მუდმივი სოციალურ-ეკონომიკური სირთულეების გამო (დაბალი ხელფასი, დაბალი ცხოვრების ღირებულება)

5. ქორწინების პოლიტიზირება ჰიპერტროფიული გახდა, როდესაც მამები შეპყრობილნი ხდებიან პოლიტიკური ან მხატვრული ხასიათის გადაცემების ყურებით (სხვადასხვა სერიალების მსგავსად), ასევე ბავშვებთან ქორწინებით და მათი ქორწინებით.

ადამიანების კანში ბედნიერების შესახებ განცხადებები ოჯახს უკავშირდება. ტყუილად არ უნდა ითქვას: „ბედნიერია ის, ვინც ბედნიერია თავისი ოჯახით“. ოჯახი არის საყრდენი, ციხე-სიმაგრე, ყველა კობის საყრდენი. ეს არის ერთ-ერთი იმ რამდენიმე ადგილიდან, სადაც ადამიანებს შეუძლიათ თავი განსაკუთრებულად იგრძნონ, მიიღონ დადასტურება მათი მნიშვნელობისა და უნიკალურობის შესახებ. აქ ბავშვები სწავლობენ პირველ გაკვეთილებს: ცოდნა, სიბრძნე, ნდობა, რწმენა. ბავშვების პირველი ჯგუფი, ბავშვის ბუნებრივი ცენტრი, სადაც ეყრება მომავალი განსაკუთრებულობის საფუძვლები .

ოჯახის როლი ქორწინებაში თავისი სიძლიერით არ არის შედარებადი სხვა სოციალურ ინსტიტუტებთან, რადგან ოჯახი აყალიბებს და ავითარებს ბავშვის მახასიათებლებს და, სავარაუდოდ, მას ენიჭება სოციალური როლები, აუცილებელი უმტკივნეულო ადაპტაცია მეუღლეში. ადამიანები ამ ოჯახთან კავშირს მთელი ცხოვრების მანძილზე გრძნობენ. და ამ ოჯახში ეყრება ადამიანის ზნეობის საფუძველი, ყალიბდება ქცევის ნორმები, ვლინდება შინაგანი სინათლე და განსაკუთრებულობის ინდივიდუალური მახასიათებლები. p align="justify"> სპივრობიტნიციას უნიფორმების ჩამოყალიბებისთვის მნიშვნელოვანია წარმოვაჩინოთ შესანიშნავი გუნდი მთლიანობაში, როგორც დიდ სამშობლოს, როგორც ის გაზრდილი და სრულად ცოცხალი, როგორც მასწავლებლების, მამების და შვილების კოლექტიური მუშაობა. არის ორგანიზებული.

დღეს ჩვენი ოჯახი დიდ ეკონომიკურ და სულიერ სირთულეებს განიცდის: მშობლებსა და შვილებს შორის გაუცხოება იმდენად გაიზარდა, რომ აქტუალურ ეროვნულ პრობლემად იქცა. თუმცა, ყველა მამას არ აქვს საკმარისი ცოდნა უცხო კულტურისა და ბავშვის აღზრდისთვის აუცილებელი პედაგოგიური ცოდნის შესახებ. და თუ გადავხედავთ ბავშვების განვითარებას, მალე გაირკვევა, რომ განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე მათი ეფექტურობის მთავარ როლს ოჯახი ასრულებს, ამიტომ მთავარი აღმზრდელები მამები არიან და კარგი კერამიკოსის საქმე დაგვეხმარება. მათ. სოფელი კიდევ უფრო რთულია. დღეს კი რამდენიმე პრობლემაა, რომელთა უსაფრთხოდ მოგვარებაც საჭიროა. არ არის საჭირო დაწესებულება, რომელიც კარგი მამები იქნებოდნენ.

ჩემი, როგორც მაღალხარისხოვანი დურგლის, საქმიანობის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი სფეროა ოჯახთან მუშაობა, რომელშიც ბავშვი იზრდება.

ბავშვების განათლება მხოლოდ მამების, მასწავლებლებისა და საზოგადოების მთელი ოჯახის პასუხისმგებლობაა. ერთად შეკრებით მზად ვართ მივაღწიოთ დასახულ ამოცანებს, რათა ბავშვები იყვნენ გაწვრთნილი, განათლებული და მკაფიოდ ჩამოყალიბებული სოციალური პოზიციები.

სკოლის ფსიქოლოგთან ერთად ჩავატარე სტუდენტების გამოკითხვა თანამდებობის პირების შესახებ, რაც ასახავს მოსწავლეთა სპეციალობების განვითარებას. მიღებული იქნა შემდეგი შედეგები:

ოფიციალური პირები, რა უნდა დაასხით ფორმირებაში სწავლის თავისებურებები	Ვისწავლოთ
ეჭვი

ცხრილიდან ჩანს, რომ ბავშვები არიან მთავარი თანამდებობის პირი, რაც ხელს უწყობს მისი განსაკუთრებულობის, ოჯახის განვითარებას.

სამწუხაროდ, არიან ისეთი მამები, რომლებიც პატივს სცემენ, რომ ჩიყვის სუნი ბავშვებს აბეზრებს, ბერდება, სამედიცინო დახმარება კი საბავშვო ბაღებისა და სკოლების ნაწილია. ასეთ მამებს წყალობენ. ოჯახი არის ადამიანების პირველადი სოციალიზაციის საფუძველი, ოჯახი საფუძველს უყრის მის განსაკუთრებულობას. მამები დუნდულებით ეხმარებიან ბავშვს დაეუფლოს ისეთ ცნებებს, როგორიცაა პატიოსნება, მგრძნობელობა, კეთილსინდისიერება. ბავშვს რომ ორი პიროვნება არ ჰქონდეს, ეს სკოლაა დამნაშავე, რომ პირდაპირ ერთ რამეს აკეთებს

Vikhovannya - მარჯვნივ არის ორმხრივი და ძალიან მნიშვნელოვანი.

მამაჩემის გონება გონივრული და ჯანმრთელი ბავშვია. Mriya კანის კვლევა – garna osvita. იმის ცოდნა, რომ სკოლა უზრუნველყოფს თქვენს შვილს ზრუნვის მაღალ სტანდარტს, შეგიძლიათ იმღეროთ თქვენი შვილის კარგი მომავლისთვის.

საწყისი პროგრამები უზრუნველყოფს საბაზისო ცოდნას, უნარებსა და უნარებს კანის თითოეული ობიექტისა და კანის კლასისთვის. იმისათვის, რომ თქვენი შვილი იყოს წარმატებული სკოლაში, სამსახურში და შეძლოს ადაპტირება ყოველდღიურ სამყაროსთან, მან უნდა გააუმჯობესოს თავისი ცოდნა და უნარები. რაც უფრო მეტია თქვენი შვილი აკადემიურად მომზადებული, მით მეტი პერსპექტივა ექნება მას მომავალი არჩევანისთვის.

გახსოვდეთ, რომ თქვენთვის მნიშვნელოვანია თვალყური ადევნოთ თქვენი შვილის აკადემიურ პროგრესს, რათა ყოველთვის იცოდეთ მისი წარმატებები და წარუმატებლობები.

თქვენსა და თქვენი შვილის მასწავლებლებს შორის ღია დიალოგის წახალისება საშუალებას მოგცემთ ისარგებლოთ თქვენი თავდაპირველი წარმატებებით. თქვენი ბედი მნიშვნელოვანია თქვენი მკითხველისთვის, რადგან ისინი დაგეხმარებიან ბავშვის ცოდნისა და უნარების საფუძვლიანად განვითარებაში, რაც აუცილებელია მომავალი ცხოვრებისთვის. რაც უფრო დიდია თქვენი ერთგულება თქვენი შვილის განათლებისა და სწავლებისადმი, წარმატებული სკოლა დაეხმარება მას შეასრულოს მიმდინარე საგანმანათლებლო სტანდარტები.

ნედარმა ა.ს. მაკარენკო წერდა: „თუ გინდა კარგი შვილები, იყავი ბედნიერი“.

ოჯახის შვილის მოვლა

მემორანდუმი მამებისთვის.

წესი 1.ბავშვის თავისებურებებისა და არასრულყოფილების აღიარება. სვავილის არსებობა ბავშვების მამასა და დედაში.

წესი 2ადეკვატური თვითშეფასების ჩამოყალიბება. დაბალი თვითშეფასების მქონე ადამიანი ყოველთვის სხვის აზრებში დევს და საკუთარ თავს არასაკმარისად თვლის. p align="justify"> თვითშეფასების ჩამოყალიბება დამოკიდებულია მამის შეფასებაზე, რადგან ადრეულ ასაკში ბავშვს არ შეუძლია საკუთარი თავის შეფასება

წესი 3მიიღეთ ოჯახის ინფორმაცია. დროა დაგეგმოთ თქვენი ოჯახის დღე.

წესი 4განავითარეთ ბავშვის ნებისყოფა. ისწავლეთ ვიტრიოლის, სიტკბოს, მამაკაცურობის, მოთმინების ამოცნობა. წაიკითხეთ ანგარიში zusil მიზნის მისაღწევად.

წესი 5 vivchati planuvati. შეადგინეთ სამოქმედო გეგმა.

წესი 6. მიიყვანეთ ცოტა სამუშაო პრაქტიკამდე. Vimagati vikonannya მთავარი ob'yazkov, ძვირფასო.

წესი 7. ისწავლეთ სხვა ბავშვებთან და ადამიანებთან ურთიერთობა.

წესი 8მორალური ფასეულობების ჩამოყალიბება: სიკეთე, წესიერება, თანაგრძნობა, ურთიერთდახმარება, საიმედოობა.

წესი 9 Vyhovannya არის თქვენი ცხოვრებისეული ცოდნის გადაცემა თქვენს შვილებზე. იყავი მოწყალე.

მინდა დავასრულო ჩემი გამოსვლა ჩინური იგავით „კარგი ოჯახი“

ცხოვრობდა და დარჩა ოჯახთან ერთად. მოგება ადვილი არ იყო. ამ ოჯახში 100-ზე მეტი ადამიანი იყო. მთელი სოფელი დავიკავე. ასე ცხოვრობდნენ ისინი მთელ სამშობლოში და მთელ სოფელში. თქვენ იტყვით: რა, მსოფლიოში ცოტა დიდი ოჯახია, რომ აღარაფერი ვთქვათ, რომ ეს ოჯახი განსაკუთრებული იყო. სიმშვიდე და ჰარმონია ჩამოვარდა იმ სამშობლოში და, მაშასადამე, სოფელში. არა შედუღება, არა ჰასკი, არა, მწუხარების, ცემისა და ომების ღმერთი.

ამის შესახებ მცირე ინფორმაციამ მიაღწია ქვეყნის მმართველს. და თქვენ გინდათ შეამოწმოთ რას ამბობს ხალხი სიმართლეს. სოფელში მისულმა სული განიკურნა: ირგვლივ სისუფთავე, სილამაზე, კეთილდღეობა და სიმშვიდე იყო. კარგი ბავშვებო, მშვიდად დავბერდეთ. ვლადიკი გაოცებული იყო. როდესაც გაიგეთ, როგორ მიაღწიეს სოფლის მოსახლეობამ ასეთ ჰარმონიას, როცა ოჯახის უფროსს მიხვალთ, უთხარით, როგორ გინდათ ეს თქვენს სამშობლოში მოხდეს მსოფლიოს. ქაღალდი აიღო და წერა დაიწყო. დიდხანს ვწერდი. როგორც ჩანს, წერილი არც თუ ისე ძლიერია.

მერე არქუში პატრონს გადასცა. მან ქაღალდი აიღო და ძველი ნაწერების დალაგება დაიწყო. ძალით წამოვდექი და გაოცებული დავრჩი. ფურცელზე სამი სიტყვა ეწერა: KOHANNYA, პატიება, მოთმინება. და მაგალითად, არკუშის პრინციპები: ასჯერ KOHANNA, ასჯერ პატიება, ასჯერ მოთმინება. ვლადიკის წაკითხვის შემდეგ, დალევის სუნი ვიგრძენი და დავლიე:

მადლობას გიხდით პატივისცემისთვის.

ვიკილისტების სია:

აზაროვი იუ.პ. საოჯახო პედაგოგიკა. M.: Politvidav, 1982 წ

აფანასიევა თ.მ. სამშობლო, ოჯახი. M: Prosvitnitstvo, 1985 წ

დიალოგები განათლების შესახებ: წიგნი მამებისთვის/რედ. ვ.მ.სტოლეტოვა; მ.: პედაგოგიკა, 1985 წ

კოვალოვი S.V. ყოველდღიური ცხოვრების ფსიქოლოგია მ.: განათლება, 1988 წ

ოჯახური ცხოვრების კულტურა: სტატიების კრებული.მ.,1985წ

სელევკო გ.კ., სელევკო ო.გ. იცოდე საკუთარი თავი. მ.: ნაროდნა ოსვიტა

ინტერნეტ რესურსები.