PLAN-SCHITAR

lecție de literatură în clasa a V-a

Pecherskaya Lyudmila Volodymyrivna,

Cititorii de limbă și literatură rusă MAOU ZOSH Nr. 51 m. Lipetsk

Subiectul lecției: ZMIS L-A DENUMIT KAZKA-BULI M.M. PRISHVIN „CARMARA SOARElui”

Meta lecție: ajuta elevii să dezvăluie sensul numelui marelui scriitor, să se apropie de ideea autorului, să înțeleagă gândurile pe care acesta dorește să le transmită cititorilor.

Programare pentru lecție

la inceput: practică peste abilități (UUD) diferite specii citire: cuprinzătoare, reexaminată, care ajută la înțelegerea sensului a ceea ce s-a citit, la selectarea informațiilor necesare și la înscrierea într-un raport, scrieți sau selectați; dezvoltarea abilităților de analiză text artistic;

în curs de dezvoltare: dezvoltați respectul, abilitățile de comunicare care vă permit să vă formulați și să vă exprimați gândurile, să ascultați pe ceilalți, să exersați abilitățile de citire semnificativă;

vykhovny: insuflarea motivației pozitive pentru învățare, interes pentru creativitate a lui M.M. Prishvin, dragoste pentru natura nativă și respect pentru oameni.

Tip de lecție: o lecție de învățare despre creativitate.

Forme de studiu de muncă: Individual, grup, frontal.

Echipament tehnic: interactiv, computer, proiector multimedia.

PLANUL LECȚIEI

Începeți lecția

Vikorystovuvani EOR

În loc de lecție (activitatea profesorului)

Activitatea elevilor

Ora

1. Formularea subiectelor și notițelor pentru lecție

Tablă interactivă

prezentare

slide 1

slide 2

slide 3

slide 4

Introduceți cuvântul cititori.

Am citit minunata lucrare a lui M.M. Prishvin „Venitorul Soarelui” și, după ce am încheiat povestea Taurului Kazka, trebuie să înțelegem ce gânduri înțelepte dorește autorul să le transmită cititorilor săi.

Cum înțelegeți cuvintele lui M.M. Preșvin?

( Versiunea trimisă)Natura umană este legată reciproc. Trăim pe pământ, mâncăm fructele lui, dă căldură și protecție. Soarele și vântul, copacii și iarba, creaturile și păsările sunt o parte invizibilă a vieții umane. La urma urmei, natura se poate descurca fără oameni, dar oamenii nu pot exista fără natură. Fără prea multă lumină, oamenii sunt condamnați. Îl așteaptă moartea iminentă, atât fizică, cât și spirituală.

Despre ce este Kazka-bil: despre natură și oameni?

Care crezi că este subiectul lecției noastre?

(după ce subiectul este numit, deschideți diapozitivul 3)

Cum este posibil să stai în fața noastră?

Copiii încearcă să formuleze tema și direcția lecției, după care iau notițe de la profesor.

5-7 hv.

2. Analiza creativității,

robot cu text.

slide 5

slide 6

diapozitivele 7-10

slide 11

slide 12

slide 13-15

slide 16

diapozitivul 17

diapozitivul 18

Încep munca mea de vocabular – sensul cuvântului „komora”

Care este sensul cuvântului vikoristav autor?

Cum te obișnuiești cu aceste cuvinte din text?

Deci, această poveste este dedicată bogăției Mlaștinii Fornicației?

( Povestea este despre natură, inclusiv mlaștină și pădure, unde au venit Nastya și Mitrasha).

Care este numele lui Prishvin pentru natură?

Mare templu al naturii

Ce au vizitat Nastya și Mitrasha, împreună cu ei și cu cititorii, la templul cui? Traduceți aproape de textul lecției - o descriere a cocoșului de munte, elanului, fructelor de pădure (acestea erau teme pentru acasă din care să alegeți)

De ce este important să avem grijă de ceea ce se întâmplă în natură?

(Copiii sunt fascinați și se tem de măreția și frumusețea naturii)

De ce este natura un templu?

(Citiți pe diapozitiv după transmitere)

Care este zeitatea templului cui? (soare)

Le rog pe băieți să explice,de ce Prishvin numește soarele o zeitate și își transmite gândurile cu ghilimele.

Găsiți fragmente de text primul rând - despre mlaștina Bludov, al doilea rând - despre ciotul care a dat o gaură comelor și șarpelui, al treilea rând - despre apusul soarelui („Ultimul, dacă soarele s-a scufundat.. .”)

Ce fel de caracteristici de creare a imaginii folosește autorul pentru a transmite frumusețea naturii?

Putem spune că natura trăiește în armonie?

Ce crezi că strică această armonie?

(descrierea yalini și a pinilor)

(Mutualizați oamenii. Oamenii se pot supăra, se enerva și chiar se pot urî unii pe alții)

Aș dori să citesc poezia lui Prishvin pe diapozitive.

Cum înțelegi această înțelepciune?

Aceasta înseamnă că există armonie și frumusețe în oameni. Și, la fel ca natura, oamenii văd bogăția.

Ce fel de bogăție sunt înzestrați cu eroii poveștii: Nastya și Mitrasha, pădurarul Antipich, vecinii băieților, autorul însuși?

(Bunătatea spirituală, sensibilitatea, dragostea față de natura natală, pământul natal. Numai că aceste bogății nu apar imediat, duhoarea se acumulează într-o persoană care nu trăiește pentru sine, ci mai degrabă pentru a-i ajuta pe ceilalți, pentru a profana frumusețea realului. ї natura).

Citiți desemnarea, oferiți o explicație despre alegerea autorului.

Lectură Vibirkov (lecție despre mlaștina Bludov)

Lecțiile sunt clar așezate în ilustrație – diapozitivele 7-10, corectate și adăugate la tipurile de colegi.

Decideți și fundamentați-vă ideea.

Virazne citind lecții, care este însoțită de o prezentare de diapozitive.

Cunoașteți procesele creative prin care autorul creează imagini minunate.

Virazne chitannya urivka.

Copiii vor stăpâni „sudura” copacilor folosind sudarea lui Nastya și Mitrasha.

Învață să-ți exprimi gândurile.

28-30 hv.

3. Geanta de lecție

diapozitivul 19

slide 20

Incearca sa raspunzi la intrebare:Numai mlaștina Bludov este „un bulgăre de soare”? Care crezi că este sensul din spatele numelui kazki-buli?

o iau razna la tobogan.

Lumina naturii și a oamenilor – aceasta este și comora soarelui, deoarece esența acestei lumini este dragostea, bunătatea, frumusețea spirituală și generozitatea.

M.M. Prishvin este un scriitor minunat care ne-a dezvăluit lumina naturii și a arătat că suntem strâns legați de această lumină.

Am citit cuvintele scriitorului pe diapozitive.

Învață să-ți exprimi ideea argumentând-o.

Înregistrați u zoshit sensu nume tvoru.

5 xv.

4. De casă

Zavdannya

Vă încurajez să vă pregătiți înainte de curs lectură bună din dezvăluirile lui M.M. Prishvin. Citiți singur „Înainte de soartă” și pregătiți o adaptare a uneia dintre schițe care este apropiată de text și pictați o ilustrație.

2 xv.

5. Note pentru lecție.

Încurajez elevii să-și evalueze propria muncă la clasă și munca prietenilor lor, corectând și calculând evaluarea, fie prin creșterea, fie subestimarea acesteia.

Aflați să vă evaluați răspunsurile la lecții pe baza următoarelor criterii:

completitudinea și acuratețea prezentării, continuitatea argumentelor, alfabetizarea și versatilitatea limbii.

3 xv.

De ce le numim pe kazki-boules „Komira Sontsia”? și luând cea mai bună parte a poveștii

Confirmare de la Yodor Marchenko[guru]

Confirmare [email protected] [guru]
Pentru cel care a fost acolo, pune niște turbă. Sau despre cei care toți trebuie să fie prieteni, pentru că toți avem copii în suflet și toată lumea are „comora de soare” a ta

Confirmare Una[guru]
În „Comirul Soarelui” al lui Kastsi-bul Prishvin oamenii acționează ca conducători ai bogăției naturale, binecuvântările pe care ni le oferă pădurile, râurile, câmpurile și stepele. Nu pentru fiecare persoană natura își dezvăluie relele: doar oamenii generoși, buni și înțelepți sunt apți să dispună de comorile nevindecate, pe care Mama Natură le primește de la stăpânii nefericiți.
După cum a scris însuși autorul, oamenii sunt „maeștri ai naturii”, iar pentru ei este „un loc de soare cu marile comori ale vieții”. Nu este atât de ușor să cedezi naturii, deoarece ea stabilește legile însăși, iar oamenii tind să le asculte. La Kastsia bouli "Komira sun" fenomene naturale devin propriile lor persoane active care ajută și respectă oamenii. Deci, în Prishvin „... vântul a suflat din mica clădire și totul s-a prăbușit imediat”. Nemov este în viață, „bunicile-yalinkas se dădeau deja, lăsându-l pe băiat să treacă între ele”.
Lângă „Soarele Kamori” de Vest trăiește un pin yalina, despre care autorul explică acest lucru: „Vântul a adus doi copii... Nemulțumirile noastre au căzut într-o singură gaură. Haide... Yalinul și pinul cresc deodată. Copacii de diferite specii s-au luptat între ei, rădăcinile pentru hrană, ramurile pentru lumină și aer. Vântul rău, care controla copacii într-o viață atât de nefericită, zbura aici și uneori se plimba în jurul lor. Și același copac. a condus și a condus peste tot mlaștina Bludov.”
Și noi, citind rândurile, vedem clar „lupta” copacilor mototoliți și auzim „soarele Komori” printre localnici. Aje Prishvin vorbește despre pin și yalin ca despre viețuitoare: se luptă pentru a se depăși unul pe altul, se luptă pentru viață și se luptă între ei. Și nu cel mai puțin atrăgător - vântul - zboară pentru a-i chinui pe acești nefericiți.
Cu cât citești mai mult respect printre prețul cazacului din Prisvin, cu atât știi mai mult de partea lor de fundul vieții meshkanilor „Komori Sun”. Ei trăiesc, se bucură la soare, se certau așa, au fost oameni cu aceleași probleme, pasiuni, slăbiciuni, avantaje și neajunsuri.

Confirmare Oleg Zyubin[Incepator]
nu cred altfel)))
Acolo, chiar dacă ești supărat și nu găsești o alegere, atunci în orice caz trebuie să acționezi cu inima!

Confirmare Yovetlana Tsiganova[Incepator]
1. Soare de cămară - turbă lângă mlaștină (sursă de căldură)
2. Soarele de cămară - dragostea inimilor umane.

Confirmare Maxim Krasilenko[activ]
În monedele „komora sontsa” contribuie autorul mare însemnătate. Prishvin a fost agronom, biochimist, cercetător și a urmărit dezvoltarea științei moderne. În „Comedia soarelui” a acționat nu doar ca scriitor, ci și ca educator. Într-o formă simplă și clară, autorul dezvăluie fenomene naturale grave. Soarele dă căldură buruienilor, buruienile mor și cad pe fundul mlaștinii, iar acolo se acumulează treptat o minge de turbă. Turba este o bogăție naturală care s-a acumulat în sute de ani prin viața pământului. Dragostea macaralei, a copacului și a ierbii, a creaturilor și păsărilor din această mlaștină este comoara naturii.
De la început, „Komirul Soarelui” a fost numit „Prietenul poporului”. M. M. Prishvin a fost inspirat de acest nume. Yakbi Prishvin a numit povestea „Prietenul poporului”, iar întregul accent a fost transferat pe imaginea unui câine care smulgea un băiat. Dar ideea principală a dezvoltării este că natura este o comoră maiestuoasă, iar oamenii trebuie să învețe să profite de bogățiile naturale cu înțelepciune, fără lăcomie și să nu risipească resursele umane. Numele „Comir of the Sun” ilustrează pe deplin această idee

Confirmare Mikola Şavanov[Incepator]
M. M. Prishvin numește comora soarelui acele depozite mari de turbă, pe care fermierii au început să le jefuiască. Fiind unul dintre acești fakhivți, Prișvin a aflat povestea Omulețului din sac și a găinii de aur. Istoria de viață a acestor copii a devenit baza kazka-bula. totul este scris în restul lucrării. Copiii de astăzi nu știu cât de importantă este turba în acele vremuri, dacă la noi nu s-a produs încă nafta și gaz, dacă nu au fost create hidrocentrale mari și centrale nucleare. În unele locuri, au gătit izhus pe sobe primus și sobe cu gaz și le-au ars cu tot ce puteau, inclusiv cu turbă. Centralele electrice funcționau pe turbă. Acest lucru s-a întâmplat imediat după război, în anii patruzeci și cincizeci ai secolului trecut. Când le spun asta copiilor mei, ei sunt teribil de uimiți. ei nu pot detecta acest lucru. De aceea, poate, există o poveste despre numele senzațional al basmului Prishvin.

Confirmare Nastya Slugina[Incepator]
M. M. Prishvin numește comora soarelui acele depozite mari de turbă, pe care fermierii au început să le jefuiască. Fiind unul dintre acești fakhivți, Prișvin a aflat povestea Omulețului din sac și a găinii de aur. Istoria de viață a acestor copii a devenit baza kazka-bula. totul este scris în restul lucrării. Copiii de astăzi nu știu cât de importantă este turba în acele vremuri, dacă la noi nu s-a produs încă nafta și gaz, dacă nu au fost create hidrocentrale mari și centrale nucleare. În unele locuri, au gătit izhus pe sobe primus și sobe cu gaz și le-au ars cu tot ce puteau, inclusiv cu turbă. Centralele electrice funcționau pe turbă. Acest lucru s-a întâmplat imediat după război, în anii patruzeci și cincizeci ai secolului trecut. Când le spun asta copiilor mei, ei sunt teribil de uimiți. ei nu pot detecta acest lucru. De aceea, poate, există o poveste despre numele senzațional al basmului Prishvin.

Confirmare Leysan Gizzatulin[Incepator]
Textul are un paragraf despre el

Confirmare Lumina Morozkova[Incepator]
de ce vorbim despre turba?

Confirmare 3 tipuri[guru]

Vitannia! Axa acesteia este următoarea pentru întrebarea dvs.: Care este semnificația numelui basmului „Comirul Soarelui”?

1. Nou!

   M. M. Prishvin a studiat literatura ca scriitor talentat și ca etnograf, geograf, cosmograf. Cu toate acestea, ceea ce a făcut nu a necesitat supremația lui Radyan. Ideali pentru literatura contemporană au fost cei care au creat înaltă...

Mihailo Mikhailovici Prișvin rareori descrie centenare umane în lucrările sale, situatii dramatice, întorsăturile vieții care descriu intelectual personajele personajelor nu merită bătaie de cap pentru nimeni. Talentul lui Prishvin este dominat de natură și oameni.

„Camera Soarelui” de M. M. Prishvin este complet solidă. Acesta este un basm, în care adevărul și misterul, legenda și viața se împletesc minunat. Deja știuletele însuși creează pentru a ne prezenta pe cei fermecați, Lumea lui Kazkov: „Într-un sat, pe numele lui Bludov...

Viața lui Prișvin a fost tipică pentru poporul rus, care a supraviețuit trei războaie și unei revoluții. Ponderea lui M. M. Prishvin este tipică pentru ponderea poporului rus, chiar dacă viața ar putea să treacă în curând în umbră. Vaughn nu spune nimic despre ea...

Descrierea prezentării cu următoarele diapozitive:

1 tobogan

Descriere slide:

Subiect: Caracteristicile compoziției și schimbarea denumirii basmului lui M. Prishvin „Lumea Soarelui”. robot cu text

2 tobogan

3 slide

Descriere slide:

Compoziție - creativitate inspirațională. Expunere (descrierea poziției personalități, in care duhoare raman pana la stiuletul copacului), 1. cravata (pastaia, care marcheaza stiuletul dezvoltarii arborelui); 2. desfăşurarea acţiunii (sistem de idei care duc la punctul culminant, climax (momentul celei mai înalte acţiuni); momentul final în desfăşurarea acţiunii într-o creaţie artistică)

4 slide

Descriere slide:

Kazka-bil Prishvin însuși a desemnat genul operei sale - kazka-bil. Ce-i asta? - Unde și când are loc acțiunea, „Comir of the Sun” este asemănător cu adevăratul Kazka? Care este motivul? Este clar ce părți alcătuiesc un kazka, care este modul în care diferă de experiență.

5 slide

Descriere slide:

Alcătuirea basmului: 1. Început. („Într-un regat adevărat, într-o putere reală a trăit…”). 2. Partea principală 3. Kintsivka. („Au început să trăiască – să trăiască și să facă lucruri bune” sau „Au condus banchetul peste întreaga lume...”). Particularitatea poveștii este trinitatea repetărilor: trei drumuri, trei frați, 33 de destine etc. ordine: „și am fost acolo Au început să trăiască și să trăiască și să facă bani buni” scandări permanente ale motivului „gard”, trecând cordonul într-o „lume străină” (distrugerea gardului), încercând, întorcându-se acasă.

6 slide

Descriere slide:

Lucrați în grupuri Zavdannya: primul rând numește motivele lui Kazkov, al doilea rând – orezul unei relatări realiste, al treilea rând pentru a discuta de ce scriitorul a învățat-o pe Kazkov și este realist în creația sa. Ce vrei să le spui oamenilor? Respect: indiciu

7 slide

Descriere slide:

Simțul numește creația un basm. Elementele lui Kazkov din creația lui Prișvin sunt puțin mai multe și mai puțin ale lui Kazkov, creează alte imagini mai mici. Ei bine, totul aici poate fi numit o glumă și un bătăuș. Este semnificativ pentru particularitatea stilului scriitorului: atunci când vorbește despre farmec, Prishvin notează cu atenție: „pare”, „nibi”, „similar”, iar când vorbește despre lucrul real, scriitorul întărește întotdeauna puterea fermecătoare a bunătății. iar oamenii rezultate. În „Comedia soarelui”, „factura și povestea nu devin imagini diferite, componente diferite ale dovezilor - sunt clar vizibile și absolut inseparabile în fiecare detaliu al textului”

8 slide

Descriere slide:

kazka nu se bazează pe dovezi. Începutul lui Kazkov (fratele și sora au mers după fructe de pădure și au pierdut eroii pentru a se confrunta cu alegerea unei căi - testarea la piatră: o cale bună sau putred de a alege. Prezența inamicului eroului: în cazul confirmat, lupul, bătrânul Yalinka, corbul negru. Trece natura este în căutarea necazurilor din apropiere (ipuiturile țipă pentru erou, corbii și magiile vorbesc, miros de pradă, natura se încruntă, veghează la cearta surorii și fratelui. Binele învinge răul, și în cele din urmă totul se va termina cu bine.Numele mlaștinii este Bludovo - precum cuvintele „La fel sunt ale noastre” Eroii au căutat și au găsit adevărul, depășind toate încercările acestui loc uman războinic. buna treaba baieti lecție”: nevoia de a trăi împreună, împreună, împreună. Cel mai mare adevăr „este adevărul luptei veșnice aprige pentru iubire”. Eroii și-au dat seama de acest adevăr pe baza aventurii lor.

Slide 9

Descriere slide:

Bull este o poveste despre cei care s-au întâmplat cu adevărat. Pentru început, scriitorul înfățișează viața postbelică înfometată, laborioasă și senină a poporului rus. Locul adevărat se numește Pereyaslavl-Zalessky și locul de naștere al turbei, potrivit geologilor. În forma sa simplă și clară, Pryshvin dezvăluie fenomene naturale grave: „Soarele își dă căldura creșterilor care au murit și au căzut în mlaștină, acumulează această energie și creează foc - turbă. Eroii poveștii lui Nastya și Mitrasha depășesc această poveste nu pentru că au fost ajutați de obiecte și obiecte magice, ci pentru că au auzit mirosurile spre bucuria bătrânilor lor, au iubit și au cunoscut natura, numele creaturilor. Lecția pe care au învățat-o băieții din campania pentru macara, principala lege a vieții pe pământ, garanția fericirii.

10 diapozitive

Descriere slide:

Autorul dorește ca cititorii să înțeleagă această poveste nu doar ca o poveste a ceea ce sa întâmplat cu anumiți copii, ci într-un sens mai larg, localizat, simbolic. De exemplu, bull-kazki Prishvin cântă: „Axa bogăției se află în mlaștinile noastre!” Acesta, desigur, este un lucru bun despre turbă. În primul rând, despre oameni, despre bogăția lor spirituală. Viața umană este un loc de căldură spirituală, o mizerie. Scriitorul arată că cel mai important sens al adevărului vieții constă în unitatea omului și a naturii, în oamenii judecăți, înțelepți, așezați înaintea ei. Mesajul „Venirea Soarelui” ne încurajează să ne gândim la bogăția vieții umane, la modul în care sunt stabilite nevoile naturii și ale creaturilor, între bine și rău. Astfel încât, citind această lucrare, oamenii au devenit puțin mai amabili, și-au dat seama cum se impune cerințele naturii creaturilor, nu trebuie să fie puțin importanți și lipsiți de importanță.

11 diapozitiv

Descriere slide:

Lucrați în perechi Organizați planul lucrării Etichetați părțile lucrării. Puteți face un plan simplu sau un plan de cotație.

12 slide

Descriere slide:

Planul basmei - bouli „Comirul Soarelui”: a) Viața lui Nastya și Mitrasha după moartea părinților. b) În spatele macaralei. c) Dispariția soarelui vulpii; la Piatra Mincinoasă. d) Istoria Ierbii. e) Mlaștina Bludov. f) Calea Mitrashi. g) Calea lui Nastya. h) Apus la vulpe. i) Rutina lui Mitrasha. j) Sfârșit fericit. Pe care dintre punctele din planul propus le-ați numit diferit? Explicați din planul de cotație:

Slide 13

Descriere slide:

1. „Într-un sat, lângă mlaștina Bludov,... doi copii au rămas orfani...” 2. „Mitrasha și Nastya au început să se adune pentru macara 3. „Aici, la Piatra Mincinoasă, copiii au venit...” 4. „Nenorocirile mizerabile ale vieții în Travka.” 5. „Neștiind vadul... Mitrasha tocmai s-a târât pe Slipu elan.” 7. Nastya „a vrut să meargă pe drumul bătut”. 8. „Ziua s-a încheiat... rămas lumina dihannyam" 9. „U” oameni miciîn cuvinte nu era doar prietenie și bucurie,... ci un plan ascuns și viclean pentru complotul lui.” 10. „Serial Landowner” și-a încheiat viața fără nicio durere.” 11. „Cei care doresc să urmeze macaraua lemnului dulce vor urma pădurea ca o gâscă, iar pe umeri au un stâlp cu o pisică importantă, iar Iarba le va fi sarcina...”

Slide 14

Descriere slide:

Analiza intrigii basmului. Care se numește cel mai stresat loc în dezvoltarea copilului? creație artistică? - Care este punctul culminant al dezvoltării „Soarelui Kamori”?

15 slide

Descriere slide:

Virazne a citit episodul poeziei lui Mitrasha. - Urmați textul, deoarece imaginea „fiului komori” este similară cu imaginea unui câine – un prieten al unei persoane.

16 slide

Descriere slide:

„Plânsul (copilul) nu a suportat iarba”, „domnul a iubit-o, a crescut și a avut grijă de lupi”, „câinele l-a adus imediat în fire”, „rău omulețul și, uitând de iepurele, cânta”, „shvidshe pentru tot, tse Antipich „Această iarbă este rezultatul activității creatoare a generațiilor trecute până în prezent. Oamenii, în opinia scriitorului, au trăit în armonie cu natura și, prin urmare, au întărit umanitatea.

Slide 17