слова з коренем гар гір

1. 1. Корінь зар - пишеться в словах зоря, блискавиця, осяяти (під наголосом зрево, променистий) і у всіх освічених від них словах (осяяння); корінь зор- пишеться під наголосом окремих словах і формах: зрька, зренька, зри.

   4. Корінь гар - пишеться під наголосом а, наприклад: загр, нагр, а також у словах згар; корінь гор- пишеться в інших випадках, наприклад: засмаглий, нагоріти.

2. Під наголосом А, без наголосу Про.
   Загар - горіти.
3. якось так
4. Ви серйозно?
5. Загар - засмагнути
6. Загар-загорати
7. ВПС ВПС ВПС
8. Що пишеться під наголосом, запам'ятовувати не рекомендовану: навряд чи Ви помилитеся в написанні слів ЗАГАР, ОГАРОК, НАГАР, УГАР, УГАРНИЙ. Гласне коріння в даному випадку знаходиться в сильній позиції, тому і орфограми (тобто такого місця, яке потребує застосування орфографічного правила) в корені НІ.

   Правило свідчить, що у корені ГАР//ГОР у БЕЗУДАРНОМУ становищі пишеться буква О: підгоряти, пригорілий, горіння, згоряючи, угоревший, загорітися, засмаглий і т. п. І винятків із цього правила більше, ніж назвала Євгенія. Крім названого вже слова ІЗГАР, до них відносяться слова ПРИГАР і ВИГАРКИ.

9. Ну так
10. З коренем гір пригоріти прогоріти вигоріти загоріти на крен гар перегар угарать гаркати гаркнути.
11. Привіт мені 15 років, хто буде моєю мрією?
12. засмагти, засмага, засмагла, нагоріти, засмагла, горіла

    А і про коріння слів коріння зар, - зор, - рас (т) - ріс (т) , рівн рівн-, гар- - гір-, плав- - плов

    Слід розрізняти голосні а і про коріння зар, - зор, - рас (т) - рос (т) , рівн рівн-, гар- - гір-, плав- - плов:

    1. Корінь зар - пишеться в словах зоря, блискавиця, осяяти (під наголосом зір, лучезний) і у всіх освічених від них словах (осяяння); корінь зор- пишеться під наголосом в окремих словах і формах: з#243;рька, з#243;ренька, з#243;рі.

    2. Корінь рас (т) пишеться в дієсловах рости, ростити, виростати, нарощувати і у всіх освічених від них словах, наприклад: рослина, виростання, обертання, а також у слові галузь; корінь ріс (т) - пишеться у часі й у причасті минулого часу від зростати, наприклад: ріс, росла, росло, виріс, і навіть у словах зарість, поросль, водорість, недоросль, паросток й у освічених них словах.

    3. Корінь рівн- пишеться переважно в словах, які зв'язуються за значенням з рівний (однаковий), наприклад: рівномірний, рівнозначний, порівняти, рівняння; корінь рівн- пишеться переважно в словах, пов'язаних за значенням з рівний (гладкий), наприклад: рівняти, зрівняти, рівень; у слові рівнина пишеться а.

    4. Корінь гар - пишеться під наголосом а, наприклад: заг#225;р, наг#225;р, а також у словах #250;згар; корінь гор- пишеться в інших випадках, наприклад: засмаглий, нагоріти.

    5. Корінь плав - пишеться у всіх випадках, крім слів плавець, плавчиха, пливуни.

    Чергування а і про знаходимо також у дієсловах скакати вискочити, кланятися-поклонитися, торкатися торкнутися, пропонувати запропонувати, викладати викласти, а також макати мочити і в освічених від них словах: скакун-вискочка, дотик, обкладення оподаткування.

У засмаглого кухаря Прошки

Підгоріла сьогодні картопля,

Тому що з печі сочився чад

І не вчасно зняли зі свічки нагар.

У цьому дурному на перший погляд вірші є прихований зміст, який має відношення до правопису голосних у корінні з чергуванням. У вірші є слова з коренем -гор- і -гар-. Яке ж правило написання цього кореня?

Корінь -гор-/-гар-. Правило правопису

Якщо з жартівливого вірша взяти слова з цим коренем, то можна розділити їх на дві групи:

• з буквою "о": засмаглий, підгоріла;
• з буквою "а": чад, нагар.

Тепер залишилося порівняти слова із двох груп, при порівнянні можна виявити таку закономірність: «о» перебуває у положенні без наголосу, літера «а» - під наголосом. Звідси формулюється правило:

• Голосні докорінно з чергуванням -гар-/-гор- залежать від наголосу: ударний голосний - це буква «а», ненаголошений - буква «о».

Слова з коренем -гор-/-гар-. Приклади, що ілюструють правило

На основі правила, сформульованого в попередньому розділі, можна створити таблицю та заповнити її прикладами.

Не все так просто

Здавалося б, все просто, але це не так. Слова з коренем -гір-можуть поставити у скрутне становище. Саме про це йдеться у казці про двох братів.

Жили в країні Лінгвінії два брати-близнюки. У всьому вони були однакові: і значення, і вимова. Тільки однією літерою розрізнялися їхні імена: одного братика звали Гор, а ім'я іншого було Гар.

Брати були дуже дружні між собою. Ніколи не сварилися та свою нелегку роботу виконували чесно. А служили вони корінням у словах. Свої обов'язки брати розділили між собою справедливо. Гір ставав ненаголошеним корінням у словах, служба була в нього не така важка, але справ було багато. Гар виходив працювати під наголосом. Це було важке заняття, зате не так часто й потрібно було виходити на службу. Кожен із братів був задоволений своєю роботою, і жили вони добре, дружно.

Але одного разу Гор зустрів інший корінь, дуже схожий на нього самого. Це була дивовижна схожість. І невдовзі два Гори були нерозлучні. Їх можна було зустріти в реченнях, у яких є слова з коренем -гор-:

Будинок згорів – родина журиться.

Підгоріли млинці – ось горе у дружини.

Гірко Єгорці – згоріли опорки.

Тільки від цього сусідства двох Горів почали псуватися стосунки між братами. Друг все нашіптував на вушко Гору: «Твій брат - ледар. Ми з тобою працюємо в поті чола, а він вдається час від часу. Подумаєш, під наголосом, та це не так уже й важко, я ось один справляюся. Давай ми з тобою його виженемо і будемо братами».

Гор зовсім змучився від таких промов: і новий друг йому подобався, адже він так схожий на нього самого, прямо не відрізниш, і від брата ніяк не хотів позбутися. Як же у всьому розібратися бідному Гору?

Поспішимо на допомогу Гору і допоможемо йому зрозуміти: чи може корінь -гор- у словах "горює", "горе", "гірко" замінити йому рідного брата.

Чи можуть бути слова «горе» та «горіти» родичами?

Який корінь у слові «горе», наприклад? Звернемося до тлумачного словника Ожегова.

І ми дізнаємося, що синонімами слову "горе" будуть слова "біда", "нещастя", "сум", "сум", "сум". Тобто значення цього слова стосується внутрішнього переживання людини негативних емоцій. Те саме значення в словах «горювати» і «гірко».

Сумувати - страждати, переживати смуток, скорбота.

Гірко – неприємно, сумно, боляче.

Зовсім інше лексичне значення мають слова з коренем -гор-/-гар-, приклади яких: "згорів", "підгорів". У словнику Даля вони тлумачаться так:

Горіти - бути охопленим вогнем, піддаватися дії полум'я або високої температури.

Існують і переносні значення:

• світити (сніжинки горять на сонці);
• сильно бажати (горів жадобою змін);
• швидко, суперечливо працювати (все горить у його руках).

Отже, виходить, що настільки разюче схоже коріння -гор- (горе) і -гор- (горіти) насправді нічого спільного не мають у самому головному - у своєму лексичному значенні. Це означає, що спорідненими вони не можуть бути.

А ось корінь -гар- завжди буде невід'ємною частиною кореня -гор-, оскільки теж має значення «піддаватися високому температурному впливу»:

• засмага - темний колір шкіри від тривалого впливу сонячних променів;
• нагар - наріст від горіння;
• чад - газ, що залишається після горіння;
• гар - місце, де щось горіло.

Слова з коренем -гор-, приклади яких були об'єктами дослідження, можуть стати ілюстрацією лінгвістичного явища - омонімії, яка характеризується тим, що ідентично виражені одиниці мови відрізняються своєю семантикою. Крім морфеми -гор-, можна навести приклад корінь -кіс-, омонімом його є корінь з чергуванням -кас-/-кос: косити - торкатися.

Правопис коренів -гор- і -гор-/-гар-

Як омоніми, коріння -гор- і -гор-/-гар- підкоряються різним правилам правопису. Якщо написання кореня -гар-/-гір-залежить від наголосу, то в корені -гор-орфограма «Бездарна перевіряється голосна в корені слова». Правило цієї орфограммы формулюється в такий спосіб. Для того щоб не допустити помилки при виборі ненаголошеної голосної, треба підібрати таке перевірочне слово, в якому ця голосна в тій же морфемі стала б ударною.

Відповідно до цього правила слова з коренем -гор-: «г…ревати», «г…ремика», приг…рюнився» перевіряємо словами «горе», «гіркий», «гірко».

Крім кореня зі значенням «сум», «нещастя», є ще один омонім -гор-, він позначає «піднесена місцевість». Наприклад, у словах «гора», «гористий», «гірський», «горець», «нагірний», «горбок», «пагорбок» саме така семантика.

Ці слова з коренем -гор- також перевіряються наголосом. Це означає, що гора, гористий слід перевірити словами гори, гірський.

Корінь із чергуванням -зор-/зар-

Існує в російській мові ще один корінь із чергуванням, правопис якого залежить від наголосу. Це корінь -зор-/-зар-. Він має лексичне значення «освітлення горизонту в червоний колір, коли сонце сходить чи заходить».

У ньому, на відміну кореня -гор-/гар-, під наголосом слід писати букву «о», а без наголосу - «а». Використовуємо таблицю для наочної ілюстрації цього правила.

Таким чином, необхідно запам'ятати, що слова з коренем -гор-/-гар-,-зор-/-зар- мають схожість, що визначається залежністю правопису від наголосу.

Слова-виключення

З кожного правила є винятки. Є вони й у орфограммах, що з корінням -зор-/-зар-, -гор-/-гар-.

Гор-/-гар-	Зор-/-зар-
ізгар, пригар, вигарки	зірвати, зорянка

Усі винятки відносяться до орфограми «Неперевірені голосні та приголосні». Правило написання таких слів таке: написання неперевірених слів слід запам'ятати.

Визначте по таблиці, яка з двох гласних, що чергуються, в корені >-гор- - -гар- знаходиться під наголосом і яка - в ненаголошеному положенні.

Зразок міркування. Сг..ревший: у цьому слові є варіант кореня -гор- - -гар-; голосна в корені ненаголошена, тому в ньому потрібно писати букву о.

140 . Запишіть із коренем -гор- - -гар-та з приставками с-, ви-, до-, на-, за-, раз-дієслова недосконалого вигляду, позначаючи умови вибору літери оу корінні слів. Складіть 2-3 словосполучення із записаними дієсловами.

141 . Запишіть із коренем -гор- - -гар-та з приставками про-, при-, пере-, про-, у-дієслова досконалого вигляду, позначаючи умови вибору літери про коріння слів. Складіть із будь-якими записаними дієсловами словосполучення «дієслово+іменник».

142 . Прочитайте. Хто з прав, що сперечаються? Випишіть спочатку слова з корінням -кіс- - -кас-, -гор- - -гар-, -лож- - -лаг-потім інші слова, в яких пропущені літери. Визначте умови вибору вставлених орфограм. Чи можна замінити виділене слово синонімами із рамки?

Розгорівся між Любою та Вірою суперечка. Миттю їх оточили майже всі хлопці з класу. Адже сперечаються про ввічливості, а це к..сає(?)ся всіх!

Пр..шла Люба до однієї подруг., дивитися фільм по т..левізора. Подруг., картина (не) сподобалася, і вона пішла спати. Залишилися у т..левізора батько подруг., і Люба. Як тут вчинити? Піти додому чи залишитися? Люба додивилася фільм (до) кінця. «Ні, ти повинна була піти, як тільки подруга вирішила спати», - стверджувала потім Віра.

143 . Визначте види орфограм на місці перепусток. Чи немає помилок у розподілі слів за видами орфограм? Під час списування внесіть необхідні виправлення. Додайте по 2-3 приклади.

1. Доданок, покладатися, припустити, р..сток1, ------;
2. подр..слі, зростатися, возр..ст, прир.хлі, к..снуться,------;
3. збирання, сд..рать, подп..рать, пропонувати, ст..реть,------;
4. к..снуться, додаток, перег..ріти, стикатися, дотик, к..сатись,------;
5. прог..реть, дог..рает, соб..ру, виг..рать, приг..рать, к..санія, ------.

144 . Запишіть до цих слів однокореневі із зазначеними приставками. Зверніть увагу, що не до всіх слів можуть приєднуватися ці приставки. Складіть складні речення з будь-якими 2-3 записаними словами.

у-, ви-, с-, про-:р..ріть(ся), к..сатись, р..ти(сь), т..ріть.

145 . Підберіть до цих слів однокореневі слова із зазначеними приставками. Складіть словосполучення «сущ.+сущ.».

під-, раз-(рас-), при-, на-:сл..гать, зап.ретися, к..снуться, зап..реть, вир..слі.

146 . Підберіть по чотири слова з голосними, що чергуються. про - ау корінні -рос- - -рост-, -лож- - -лаг-, -кіс- - -кас-, -гор- - -гар-і з гласними, що чергуються. е - і.

147 . Прочитайте. Яка основна думка вірша? Випишіть слова з коренем -зар- - -зор-. Сформулюйте правило про правопис чергуються оі ау цьому корені. Поспішайте, вставляючи орфограми на місці перепусток.

Батьківщина моя Росія

Росинка

У дзвіночку таїться
Перелив дзвонів,
Спить опівночі
У зорях дрімучих квітів.
У передсвітанкову росинку
Занурилася тиша.
І в росинці вся Росія,
Вся Росія мені видно.

(Б. Дубровін.)

148 . Складіть таблицю «Ті, що чергуються про - аі е - іу корінні слів» і заповніть її двома прикладами на кожну орфограму.

149 . Прочитайте виразно. Знайдіть слова з голосною, що чергується, в корені і впишіть в складену в упр. 148 таблицю. Яку роль тексті виконують однокореневі слова?

Ось і літо. Спекотно, сухо;
Від спеки немає сили.
Зірка сходиться із зорею,
Немає зовсім і ночі.
По луках йдуть роботи
У ранкові роси;
Тільки зірочка займеться,
Брукають коси.

(І. Суріков.)

150 . Розгляньте малюнки. Складіть по них розповідь про догадливого рибалки. Яка основна думка вашої розповіді? Заголовіть його.

Закінчіть розповідь так: Микита сяяв від насолоди. Прекрасна пам'ять про улов! Ось що означає бути догадливою людиною!

Л.І.НОВІКОВА,
м. Троїцьк, Московська обл.

Правопис коренів -гар-і -гір-

Тема урока: «Правопис голосних оі ау корінні -гар-і -гір-» .

Тип уроку:пояснення нового матеріалу

Цілі уроку :

– навчити школярів розрізняти написання коренів з гласними, що чергуються;
– виробити вміння розмежовувати омонімічні коріння, правопис яких підпорядковується різним правилам;
– сприяти формуванню інтересу до орфографії та уважному ставленню до слова.

ХІД УРОКУ

1. Комплексна робота з текстом.

Чи знаєш ти, юний читачу, що давно казки розповідали усно, передаючи їх від одного покоління до іншого. Створював казки народ, який мріяв про справедливість. Ось чому у народних казках добро перемагає зло.

У народу навчалися письменники-оповідачі, які подарували нам літературні казки про сплячу красуню, снігову королеву, стійкого олов'яного солдатика.

Казки вчать нас вірності, доброті, відданості, щедрості, працьовитості. Адже недарма йдеться: «Казка – брехня, та в ній натяк, добрим молодцям урок».

Прочитайте текст виразно вголос.

Про що йдеться у тексті?

Чому вчать нас казки, які ми читаємо?

Попишіть текст, вставте пропущені орфограми та поясніть свій вибір написання.

Складіть схему останньої речення тексту.

2. Перевірка тексту, роботи з орфограммами.

Учні читають текст за пропозиціями, пояснюють орфограми.

В яких частинах слів орфограми зустрілися? (У приставках (розповідали), в закінченнях (Знаєш)і в корінні слів.)

Подивіться на схему орфограм у корінні слів, яка дана на дошці, і наведіть приклади на кожен випадок.

Приклади яких правил не зустрілися у тексті? (Правопис гласних, що чергуються, в корінні слів.)

Яке коріння з гласною, що чергується, ви вже знаєте? (Коріння -лаг-//-лож-, -рост-, -ращ-//-рос-.)

Згадайте правило та запишіть по п'ять прикладів на кожен корінь самостійно.

3. Підготовка до сприйняття нового матеріалу.

Прочитайте записані слова з коренем -лаг-//-лож-(викладати, розкласти, додавання, прикметник, викласти).

Які приклади ви підібрали на правопис кореня -Ріст-, -Ращ-//-Рос- ? (Рости, рослина, виросли, вирощений, галузевий.)

Отже, ми з вами вже знаємо про те, що в слові можуть бути не тільки неперевірені голосні, а й голосні чергуються, які в жодному разі не можна перевіряти наголосом.

Ми познайомилися з вами з правописом двох коренів, у яких вибір голосного залежить від наступного приголосного в корені слова.

Сьогодні ми познайомилися з вами ще з одним коренем із чергуванням.

4. Робота з новим матеріалом. Виведення правила правопису коріння.

Подивіться на дошку, порівняйте записи у двох стовпчиках і постарайтеся знайти закономірність у написанні коріння. Запис на дошці:

(У корені -гар-//-гор-під наголосом пишеться а, без наголосу о.)

Відкрийте підручник, подивіться правило, яке там дано, порівняйте, чи правильно ви знайшли закономірність у написанні коріння. (Закономірність визначена правильно.)Що нового до того, що ми вже довідалися, додає підручник? Чи є винятки із розглянутого правила?

5. Первинне закріплення вивченого матеріалу (словниковий пояснювальний диктант).

Займистість, загорятися, загорітися, вигоріти, пальник, горючий, догоряти, загоріти, засмаглий, загорітися, нагорати, погорілець, пригоріти, розпал, чад, пригоріти.

6. Поглиблене вивчення матеріалу.

Чи складне правило правопису коріння -гар-//-гір- , що ми дізналися на уроці? (Нескладне.)

Справді, для спостережної людини це дуже легко. Але іноді коріння -гар- і -гір- потрапляють у скрутне становище.

Ми з вами на початку уроку говорили про казки. У тексті, з яким ми працювали, розповідалося про казки народні та літературні. Але бувають інші казки, які називаються лінгвістичними. За допомогою однієї такої казки ми опинимося в країні російської мови і подивимося, що там відбувається...

У деякому царстві, у деякій державі жили-були у хатинці брати-близнюки. Вони були дуже схожі один на одного, але все-таки трохи відрізнялися. Однією-єдиною літерою. Це було коріння -гор-, -гар- . Усі справи вони ділили навпіл. -Гір- працював у ненаголошеному становищі, а -гар- брав весь удар на себе: він працював під наголосом.
Якщо у реченні зустрічалися слова горіти, пальники, пригоріти, то корінь -гір- біг на службу, а якщо в реченні були слова засмага, чад, огарок, то поспішав корінь -гар- .
Дружно жили брати, у мирі та злагоді. Але одного разу їх спокійне життя було порушено. Позаздрили коріння у словах сумуватиі гораблагополуччя братів. Вирішили зруйнувати їхній спокій.
– Ми твої справжні брати, – нашіптували вони коріння -гір- . – Подивися на наші обличчя. Ми схожі як дві краплі води і працювати вміємо не гірше. Ось дивись: горе, горювати, горець, гористий. Бери нас у свою сім'ю, а корінь -гар- жени подалі.
Засумнівався корінь -гір- : і брата йому шкода стало гнати (адже стільки років разом!), І чужинців ображати не хочеться (адже й справді, схожі як!). Як бути?
Допоможіть кореню -гір- !

Як можна допомогти кореню -гір- вийти із скрутного становища?

Яке орфографічне правило необхідно використовувати, коли у реченні зустрічаються корені-чужинці, як у словах бідувати, гора ?

Запам'ятайте пропоновану римування і постарайтеся розрізняти омонімічне коріння в словах.

Однакові ми зовні,
Схожі дуже, гарні,
Але, визначаючи корінь, насамперед
Ти подумай, не поспішай.
Розмірковуй над нашим змістом,
У зміст вникай,
Лише тоді нас розрізниш ти,
Лише тоді не буде таємниць.

7. Виконання тренувальних вправ.

Завдання 1 (розподільчий диктант): запишіть слова в три стовпчики, розподіливши їх за типами орфограм та залежно від значення. До орфограм, що перевіряються, усно підберіть перевірочні слова.

Горювати, гора, горілий, гористий, бідолашний, сумний, горить, розгорівся, горянка, обгорів.

Завдання 2 (диктант-плутанина): дано слова, кожне з яких починається з гор- . Ваше завдання: записати ці слова, виділити в них коріння, пояснити їх написання, знайти серед них слова на вивчене нами правило.

Горбатий, гірськолижник, пригоріти, гарячість, гордовитий, міський, горизонтальний, розгорівся, горбинка, гірничорятувальник, городити, горбушка, пишатися, вигоріти, гірчичник, гарячий, горюєш, підгорілий, горизонт, горила, гороскоп, гороховий, горчинка, горицвіт, горком, горластий, горловина, горнистий, гірничозаводський, гороховий.

8. Підбиття підсумків уроку. Організація домашнього завдання.

Складіть словниковий диктант зі словами, у яких є коріння -гар- і -гір- .

Продовжіть казку, почуту на уроці, розкажіть, як коріння вийшли із скрутного становища.