Tovushni artikulyatsiya qilishda h

1. Dudoqlar yumaloq va bir oz oldinga osib qo'ying;
2. Zubi stul qilmaslik;
3. Kinchik kino Shu bilan birga, orqa yuqori tishlar va alveolalar bilan aloqa qiladi. Ularning orasidagi bo'shliqda bu ko'prikdan o'tish mumkin emas;
4. Filmning o'rtasida qisqa shamol esadi, bu shamol kabi og'izga ko'tarilgan qo'lning qo'lida sezilishi mumkin;
5. M'yake osmon ko'tarilgan, farenksning orqa devoriga bosilgan, burun bo'shlig'ining o'tishini yopadi, havo oqimi og'iz orqali o'tadi;
6. Ovoz burmalari tarang emas, bo'shashmaydi, ovoz o'tirmaydi.

"Ch" tovushi afrikacha bo'lib, u "t" va "sch" tovushlaridan iborat. Agar tovushlar ma'nosining artikulyatsiyasi standartlashtirilgan bo'lsa, unda ishlab chiqarish, shuning uchun qiyinchiliklarni bartaraf qiladi. Bola birinchi navbatda tilni orqaga, yuqori kesmalardan alveolalarga tortib, so'ngra tilni cho'zish orqali "t" tovushini kuch bilan chiqarishga harakat qiladi.

Asosiy katlama - bu tilning old qismining holatini darhol o'zgartirish va molarlar va tilning yon qirralari orasidagi burmalarni siqish. Bu pozitsiyani tushunishda bolaga artikulyatsiya profili yordam berishi mumkin, bu Mittning vibux elementini afrikativga o'zgartirishi bilan quvvatlanadi.

Ovoz ishlab chiqarishning dastlabki bosqichida siz o'rta va tonozli barmoqlar bilan tilning chetlarini ildiz tishlariga bosishingiz mumkin.

Ishning II bosqichi

(To'liq bo'lmagan ish kuni sifatida amalga oshiriladi)
Mavzu. Ko'rinadigan tovushni aniqlashtirish va uning merosini chaqirish.
Maqsad. Bolaning terisida tebranish uchun h tovushini to'g'ri aniqlash va h tovushi soati ostida tilning shakllanishini ko'rsatish muhimdir.
Robotning old tomoni. Tog'ga chiqib, t, d, n, w, zh tovushlari bilan mashg'ulotlarda mashq qildim.
Robotni tayyorlash. To'g'ri ovozga erishish uchun maxsus usullardan foydalanishingiz uchun bolalarning h tovushini qanday chiqarishini tushuning. Konusning tasvirlaridan rasmlarni tanlang.

Gra "Potyag".

Qisqa Tasvir
Bolalar vagon yonida o'tirishadi (stansiyada, birma-bir joylashtirilgan). Birinchi g'ildirakda o'tirgan haydovchi tanlanadi. Vine jo'nashdan oldin signal beradi: "Uuu ..." Poezd yo'lda. Bolalar, qiyshiq qo'llari bilan qo'l silkitib: "ch-ch-ch..." - haydovchining signalidan so'ng, poezd g'ichirlaydi va bolalar qulflanadi. Keyin yangi drayver tanlanadi va o'yin davom etadi.

O'ngda "Koniki"

Qisqa Tasvir
O'qituvchi bolalarga otning rasmini ko'rsatadi va shunday deydi: "Biz yozgi uyga uchib ketayotganimizda, otlarning o't bo'ylab chiyillashini eshitdik: "ch-ch-ch". Konuslar qanday gullaydi?.. Bir yil kutar ekansiz, nega tilingizning uchini kesishingiz kerak? ("Tilning uchi yuqori tishlarning orqasida og'iz tomiga tegadi.")

Metodik qo'shimchalar. Bolalar yil tovushini qisqa, aniq, sh tovushisiz eshitishlariga ishonch hosil qiling. Tilning uchi yuqori tishlari orqasida og'iz tomiga tegib turganlarga bolalarning hurmatini tiklang. Bolada tovush yo'qligi sababli, uni bir vaqtning o'zida (artikulyatsiya organlarining tavsiflangan pozitsiyasi bilan) hamma narsa tez sur'atda, tovush chiqquncha eshitilishini targ'ib qilish kerak.



Robototexnikaning III bosqichi

(To'liq bo'lmagan ish kuni sifatida amalga oshiriladi)

Mavzu. So'zlardagi to'g'ri tovushni tushunish.
Maqsad. Bolalarni so'zlardagi to'g'ri tovushga yo'naltiring.
Robotning old tomoni. Vimov va izolyatsiya qilingan tovushni aniqlashtirish amalga oshirildi.
Robotni tayyorlash. Mo''jizaviy ekranni tayyorlang - ekranga o'xshash va yon tomondan ochiladigan chiroyli bezatilgan quti. Ismlari soʻzning turli qismlarida tovushga ega boʻlgan rasmlarni tanlang, masalan: valiz, okulyar, panchohi, dogʻ, bochka, yigit, qiz, bjola, goydalka, toʻp, kalit va hokazo.

"Mo''jizaviy Skrinka"

Qisqa Tasvir
Murabbiy bolalarga ekranni ko'rsatadi va bu ekran ajoyib, chunki unda yaxshilik ko'p ekanligini aytadi. Teri u erda nima yotganini aniqlash mumkin; Siz shunchaki quyidagi so'zlarni aytishingiz kerak: "Skrinka, skrinka, barrelingizni oching." Bolalar rasmlarni ekrandan olib, hammaga ko'rsatishlari va ularni aniq nomlashlari mumkin.
Metodik qo'shimchalar. Bolalar so'zlarni baland ovozda aytishlariga va tovush aniq eshitilishiga ishonch hosil qiling.

Nedoliki vimovi "ch" onalar farq qilishi mumkin. Ba'zi hollarda, bu ko'proq vaqtinchalik, eskirgan hodisa - bolada hali ham fonematik eshitish mavjud (tovushlarning aniq ajratilishi yo'q, keyin "yil" boshqalar bilan birga keladi, shunga o'xshash) va bo'shashishning yo'qligi. artikulyatsiya organlari. Boshqa hollarda, "ch" tovushining noto'g'ri ifodasi barqaror bo'lib ko'rinadi, o'tmaydi, lekin, aslida, sobit bo'ladi. Va bu va boshqa holatlarda, to'g'ri shaklni shakllantirishni faol ravishda mashq qilish kerak, esda tutingki, sizning farzandingiz har doim ham maxsus in'ektsiyasiz tekislashmaydi.

Noto'g'ri tilni "qayta tuzatish" ning butun jarayoni uch bosqichdan iborat:

• yangi ovozni qo'yish,
• yogo konsolidatsiyasi (avtomatlashtirish)
• va aralashgan tovushlarning farqlanishi (tarqalishi).

Bu tizim "ch" tovushi ustida ishlaganda nima qilishi ajablanarli.

"Ch" tovushini qanday to'g'ri talaffuz qilish kerak?

Bu tovush murakkab, bir xillik, bir-biri bilan chambarchas bog'langan "t" va "sh" bor, ular birin-ketin eshitiladi. Birinchi vimovda mova alveolalar orqasida paltalar bilan oldingi chetida o'tiradi. Keyin tilning orqa va yon qirralari "sch" tovushi bilan bir xil pozitsiyani egallaydi. Tanglay ko‘tarilganda burun yopiladi (og‘iz tovushi), tovush bo‘g‘imlari ochiq bo‘ladi, ular orasida glottis paydo bo‘ladi (ovozsiz tovush). Shundan so'ng, tilning old qirrasi "u" tovushi uchun zarur bo'lgan holatga o'tadi, tilning old chetining tanglaydan nuqtasi shishadi.

Bu tovushning normal artikulyatsiyasi. Biz ajrashdik "Ch" tovushini qanday to'g'ri talaffuz qilish kerak Bola bilan ishlashni ko'r-ko'rona, artikulyatsiya organlari va boshqa tovushlarning holatini aniqlamasdan amalga oshirish mumkin emasligi aniq.

Chaqaloq bilan band bo'lish

Bizga oldindan kerak reconatize, shuning uchun bolaning fonemik eshitishlari kechirim so'rashga to'g'ri keladi Agar yo'q bo'lsa, unda uni ishlab chiqish bilan shug'ullanish kerak (masalan, keyingi bosqichlarda: so'zdagi tovush nima ekanligini bilib oling, u kobda, o'rtada yoki oxirida bo'lishi kerak. so'z; bu tovushli so'zlarni o'ylab toping; sharoblar joylashgan rasmlarni tanlang va hokazo).

Ishlash kerak o'ng-igorning ko'zlarida artikulyar gimnastika. Bunday gimnastikani har kuni (yoki undan ham yaxshiroq, kuniga bir necha marta) 5-10 daqiqa davomida bajarish mumkin. Ular o'sib ulg'ayganlarida, ular lablari va tilining kichik qo'shiqlarini ko'rsatadilar, keyin esa ko'zguda o'zlarini nazorat qiladilar. Ovozni to'g'ri tushuna oladigan kishigina bolaga g'amxo'rlik qilishi mumkin.

"Ch" tovushini tuzatish boshlanishi mumkin Faqat bu holatda, "sh" tovushi to'g'ri ifodalanganligi sababli, "sh" tovushi ham to'g'ri "ch" iborasining elementidir. Bola "sh" ni to'g'ri talaffuz qilgandan so'ng, siz darhol "ch" tovushining o'ziga e'tibor qaratishingiz mumkin. Ayni paytda siz tilning tarangligini va yuqori tishlarga ko'tarilganini sezasiz, spatula, tayoq yoki shunchaki barmoq bilan uni bir oz orqaga va alveolalargacha suring. Shu bilan birga, barmoqlaringizni og'zingizga engil bosib, lablaringizni oldinga osib qo'ying. Bunday odam uchun mening lablarim va tilim "th" ni "h" bilan almashtiradi. Siz "t" tovushini emas, balki "at" yoki "ach" tovushini talaffuz qilish orqali haqli ravishda ishlashingiz mumkin.

Ular bolaning ovozini chiqarishdi. Agar siz yolg'iz bo'lsangiz ham, hatto tashqi yordam bilan ham, siz hali ham to'g'ri hayotga kirishdan uzoqdasiz. Keling, davom etaylik ovozni o'rnatishdan oldin (avtomatlashtirish).. Narxlar eng yaxshi darvoza omborlarida: "ach", "och", "uch", "ich". Keyin ovoz to'g'ridan-to'g'ri omborlarda ovozlilar ("acha", "acho", "achu") o'rtasida birlashtiriladi. Keyin tovushni turli so'zlar, iboralar, oyatlarda birlashtirishingiz kerak.

To'g'ri ovozni o'rnatgandan so'ng, ish olib boriladi uning boshqalar orasidagi nomutanosibligi, tovushga o'xshash. "Ch" tovushini "s", "z", "sh", "zh", "sch", "ts" bilan aralashtirish mumkin. Bolaning tovushlarning artikulyatsiyasi, tovushdagi farqiga hurmatini oshirish uchun siljiting. Eng boshidanoq izolyatsiya qilingan tovushlar ajratiladi, keyin ular omborda, so'zlarda va so'zlarda saqlanadi. Bu ishda alohida e'tibor qaratilishi kerakki, darhol haqorat va aralash tovushlarni o'z ichiga olgan so'zlarga e'tibor qaratish kerak, masalan: "talaba", "inkbox" va hokazo. Bola kattalar uchun bu muhim so'zlarni takrorlaydi yoki rasmlarni nomlaydi yoki taxmin qiladi. takliflar í.

Vim-dagi "ch" tovushini qanday tuzatish mumkin?

"Ch" tovushini tushunish qiyin va ko'pincha qisqa masofani bosib o'tish oson, lekin bola bilan ishlash soatlab emas, balki tizimli ravishda amalga oshirilishi kerak. Kichkintoylar ham, kattalar ham sabrli va sodda, ularda to'g'ri tilni o'rganish istagi bor. Agar mustaqil tadqiqotlar natijalari katta bo'lmasa, ruhiy muammolarni tuzatish uchun o'qituvchiga - nutq terapevtiga murojaat qilish kerak. Qiz "ch" tovushini yomon ovoz chiqaradi.

Quyidagi yordamchilar sizga yordam berishi mumkin:

M. F. Fomichova. Bolalarga to'g'ri ta'lim berish. M., 1971 yil.
M. F. Fomichova. Har bir bola to'g'ri gapiradi. M., 1968 yil.
A. D. Filippova va N. D. Shuravina. To'g'ri gapiring. M., 1967 yil

S. Shaxovska, pedagogika fanlari nomzodi, «Oila va maktab» jurnali, 1971 y.

Vimovning orfografik tushunchasi chn.

Qadim zamonlardan beri vimovning chn: kundalik so'zlarda [sh], kundalik so'zlarda va [chn] kitobiy, "yuqori" so'zlarda e'tirof etilgan. Bundan tashqari, Vimovaning boyligi tadqiqot natijalariga asoslanganligi bilan bog'liq edi. Vimova bu yilni yengib chiqdi, bu esa yozilgan narsalarni tasdiqlaydi. Uyda Vimova [shn] nisbatan kam sonli epizodlardan, ba'zan javobgarlikdan, ko'pincha ruxsat etilganidan qutqarildi.

Qadimgi Moskva tilining me'yorlariga ko'ra, tirik til so'zlarida, adabiy tilga keng tarqalgandan ko'p kirgan so'zlarda, muqaddaslanish joyida [shn] mavjud edi:

kon[sh]o, naro[sh]o, empty[sh]y va hokazo.

Qachon [shn] ancha kengroq paydo bo'lgan bo'lsa, endi, uning omborida bo'lgan boshqa so'z bilan semantik aloqa mavjud bo'lsa, faqat Vimova emas, balki harfda mustahkamlashdan aniq bo'ladi. [h] , zaiflashgan yoki sarflangan,

doto[sh]y, doto[sh]en (xatda, maktubda) etimologik chn almashish, shuningdek, Moskvadagi Stilniki provulok chnni [shn] bilan almashtirish. Ommabop tushuncha va jonli, ommabop va doza o'rtasidagi bog'liqlik adabiy tilga mutlaqo yangi so'zlar bilan yozilish o'rniga kitob yurish, jonli rozmovy til bilan nima borish kerakligi belgilari bilan beriladi: hovli, lotoshnik, gorodoshnik.

Biroq, bu holatlarda, agar tejash [ch] tovushi bilan bahsli ijodlar tomonidan qo'llab-quvvatlansa, eski Moskva me'yorlariga muvofiq yozuv Vimova [chn] tomonidan tasdiqlangan:

shuning uchun [chn]yy dacha, sham bilan qandleyyy, daryo bo'yida re[chnyyyyy va hokazo.

Bir vaqtlar kitob parchasidagi so'zlarda qanday [chn] podnannya chn ko'rindi:

beparvo, yovuz, ochko'z, beadab, ma'yus, abadiy va hokazo. kurtak.

Qadimgi Moskva vimovi uyda yashashni rus lahjalarining muhim qismiga, ayniqsa janubiy rus tiliga mos keladigan xususiyat deb hisoblardi. Bundan tashqari, past omillar oqimi ostida - imlo, chn o'rnida yana bir bor [chn] ko'rinadigan kitob tilidan ko'p sonli so'zlar, shuningdek, boshqa dialektlarning kirib kelishi ostida, qaerda bo'lgan. ham ko'rgan [chn] - vimova [shn] Mening adabiy ishim asta-sekin Vimova [chn]ga ko'rina boshladi.

Bugungi adabiy adabiyotda [sh] baʼzi soʻzlarda qiyinroq, baʼzi soʻzlarda [chn] bilan tartib qabul qilinadi. Boshqa hollarda, [pn] paydo bo'ladi. Hozirgi vaqtda eski Moskva me'yorlarini boy vaziyatlarda almashtirish tobora kamroq stilistik bo'lib qoldi va past so'zlar uchun u dialektik tilni tavsiflaydi. Shuni ta’kidlash kerakki, yangicha yondashuv so‘zlarida, ayniqsa, Radyan davrida paydo bo‘lgan so‘zlarda ko‘proq [h?] ko‘rish mumkin:

kamuflyaj xalati, kutubxona xalati, qora tanli xalat va boshqalar.

Gap eski me’yorning reliktligi, haddan tashqari ko‘pligi, uning adabiyot olamida yo‘q bo‘lib ketishi haqida ketmoqda.

Hozirgi rus adabiy tilida orfografik til so'zlarda [shn], [shn] ni ko'rsatadi

ot-[sh]o, zerikarli[sh]o, tuxum[sh]itsa, bo'sh[sh]y, yulduz[sh]ik, kir[sh]y, achchiq[sh]ik, issiq[sh]y

Shuningdek, xotinlar orasida -ichnada otasining tilida:

Mikiti[shna], Kuzmina[shna], Illy? ní[sh]a ta in.

Bir qator vimov [shn] turlarida tartib [chn], [chn],

tepa, sut, nusxa, qopqoq va boshqalar.

kabi kundalik so'zlarda ko'pincha [shn] eshitiladi

ikki[sch]ik, uch[sch]ik

eski so'zlar bilan aytganda, bu hayotni tark etgan narsa tushunchasini anglatadi:

dog[sh]ik, lavo?[sh]ik

Muhimi, tebranish bilan semantik aloqadir. Ba'zan emasmi? ammo, turli xil oʻxshash soʻzlar bir va bir xil soʻzlarga oʻxshashligi aniqlangan, masalan, vimovning sutli izohi [sh] va [chn] bilan kelishi mumkin boʻlsa, tomoq nomi muhim va koʻproq [sh bilan koʻrinadi. ]: sut [sh]nitsa. Darhaqiqat, kitobdagi sutlilik (sutni yanada ko'proq miqdorda berish qobiliyati) [chn] deb ta'riflangan: sutlilik. Bunday hodisalar bir xil so'z turli so'zlarda turlicha yozilishi mumkin bo'lganda sodir bo'ladi. Demak, masalan, iste’mol qilinadigan sutli bo’tqada vimova [shn] bo’lishi mumkin, tasodifiy emas, balki ilmiy xarakterga ega bo’lgan yegulik sutli bo’tqada esa [chn] bo’lishi mumkin. Obov'yazkovo vimova [sh] virazida kala [sh]y so'zida mato ril bilan kalachny qatorda i shapo[sh]y so'zida virazi shapkove tanish.

Vimning tushunchasi [shn] keskin pasayib borayotgani va endi bir necha so'zda yuk kabi saqlanib qolgan xotira izi. Shuning uchun, bu holatlarda, agar [shn] va [chn] ikkalasi ham maqbul bo'lsa, qolganni noto'g'ri deb hisoblash mumkin emas va uni qo'shilgan [shn] bilan almashtirmaslik kerak.

Ushbu qutining tavsifi oxirida siz uydagi [sh] old omborda [w] paydo bo'lgan so'zlarda aniq emasligini ta'kidlashingiz mumkin:

paxmoq, o'ynoqi, tiniq, hidli

Ilgari bu va shunga o'xshash so'zlarda vimova [sh] mumkin edi.

Shunday qilib, hozirgi rus imlo iborasida sezilarli farqlar mavjud: bir qator o'zgarishlarda ham [shn], ham [chn] mavjud. Bu erda stilistik farqlash o'ynaydi. Vimova z [shn] (krim sliv, baʼzi [sh] obov'yazkovo chi tartibida z [chn] joiz), rozmovniy uslubdagi hokimiyatda asta-sekin chegaradan tashqariga chiqadigan soʻzlashuv, tushirilgan uslubning belgisiga aylanadi. adabiy tilda:

tab[sh]y, hazil[sh]y, gul[sh]ik, oʻldirilgan va hokazo.

Bunga qo'shimcha ravishda, semantik farqlanish ham aybdor,

heartsevy - yurak [h] kasalligi va yurakning do'sti [shn]

Nina Vimovning chn tovushlarini orfografik tushunish uyini oziqlantiradi [shn] chi [chn] so'z tartibiga amal qiladi.

SAMARALI OVZLARNING VISUALLIGI [SH], [ZH], [CH], [SH] NORMAL.

TA'SIRLI OVOZLARNING XUSUSIYATLARI VA ULARNING ARTIKULYASIYASI.

Tovushlar xirillagan tovushlar guruhiga o'tadi [W, F, H, SH] .

[Sh] garazd tovushi qanday ko'rinadi?

Ovoz Sh ovozsiz, kar, qattiq. Rus tilining juftlashgan yumshoq ovozi yo'q.

Ovozli ovoz bilan Sh

xarob oldinga osish; kinchik kino tilning yon qirralari vokal kordlar ochiq, ko'rinadigan shamol oqimi ular orasidan osongina o'tishi mumkin; abraziv oqim

Ovoz [Zh] normada qanday paydo bo'ladi.

Ovoz VA ovozli, qo'ng'iroqli, qat'iy. Rus tilining juftlashgan yumshoq ovozi yo'q.

Ovozli ovoz bilan VA Odatda, tashkilotlar quyidagi pozitsiyani egallaydi:

xarob oldinga osish; kinchik kino osmonga ko'tarilgan (alveolalarga), lekin bu haqda tashvishlanmang, bo'shliqni to'ldiradi; tilning yon qirralari yon tomondan ko'rinadigan shamolning o'tishiga yo'l qo'ymasdan, o'rtada yuqori molarlarga yoki qattiq tanglayga bosing. Shunday qilib, til cho'chqa yoki fileta shaklini oladi. vokal kordlar ko'rinadigan shamol oqimining bosimi ostida yopiq va chayqalish; abraziv oqim tilning o'rtasida teng ravishda ko'rinib turadi, u kuchli, keng, issiq, qo'lning orqa tomonini og'ziga ko'targanda osongina seziladi.

Ovozning artikulyatsiyasi va tovushga artikulyatsiya kuchayadi w ovozning mavjudligi.

[H] tovushi normada qanday paydo bo'ladi?

Ch tovushi fonik, xira, mayin. Rus tilida juftlashgan yomu jingle va qattiq tovushlar mavjud emas.

Ayni paytda vigoloshenya ovozi H artikulyatsiya organlari quyidagi pozitsiyani egallaydi: lablar biroz oldinga chiqib, yumaloq; tishlar bir-biriga yaqinroq, ular orasida tor bo'shliq yo'q; tilning keng uchi qattiq tanglayning oldingi qismiga cho'ziladi; tilning orqa qismining o'rta qismi tushiriladi, ko'miladi; Tilning yon qirralari yuqori molar tishlarga bosiladi; qizdirilgan ip alveolalar va tilning old qismi orasidagi tor bo'shliqdan kuch bilan o'tadi (artikulyatsiya boshida tilning uchi pastki yuqori kesuvchi tishlarga tegadi). , va keyin keskin qaytib keladi), kuchliroq ko'rinadi, w tovushini aytayotganda pastroq, ko'proq zo'riqish, post sifatida ko'rinishi mumkin va tilning o'rtasida, tanglayning yumshoq qismida, orqa devorga bosiladi. farenks va bo'sh og'izda o'tish joyini yopadi, ovoz paychalarining tarang emas, bo'shashmasligi, ovozi da'vogar emas.

Tovushlarning artikulyatsiyasi sch і yil tovushga artikulyatsiya kuchayadi w qo'shimcha ravishda tilning o'rta qismini osmonga olib keladi. Bundan tashqari, ovoz yil U shirali-yoriqdir, shuning uchun buyrak artikulyatsiyasi paytida tilning orqa qismining oldingi qismi alveolalar bilan aloqa qiladi va keyin ular orasida yoriq hosil bo'ladi.

Shirillagan tovushlar uchun w, f, sch, h asosiy narsa - tovushning artikulyatsiyasi w Bu guruh uchun asosiy hisoblanadi. Shirillagan tovushlarni tuzatish ishi tovushdan boshlanadi w . Ovoz qanaqa w to'g'ri eshitiladi, keyin ovoz qo'shib, biz tovushni olib tashlaymiz va ; tilning o'rta qismini qo'shib, olib tashlanadi sch ; Movaning o'rta qismining pastki qismini va bo'shliq oldidagi belgini qo'shib, u olib tashlanadi yil . Shuning uchun ovoz buziladi f, y, yil ular haqida g'o'ng'illashadi w .

Bir nechta xirillagan tovushlar bor.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda eng ko'p uchraydigan til nuqsonlari:

Sh tovushi S tovushiga almashtiriladi. Buning sababi fonematik eshitishning buzilishi bo'lishi mumkin. Bolaning jismoniy eshitish qobiliyati normal bo'lganligi sababli, bolaning tovushlarni farqlash qobiliyati ona tilidagi fonemalarning tan olinishini ta'minlaydigan eshitishdir.

Labial-dental parazigmatizm. Ushbu turdagi harakat bilan tilning uchi pastga siljiydi, tovush pastki labning rachis tomonidan eshitiladi, u yuqori kesmalarga ko'tarilib, kichik bo'shliq hosil qiladi. F (FURKA - mo'ynali kiyim) tovushi o'xshash.

Oddiy tiqilib qolgan interdental sigmatizm til uchining zaifligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Shu bilan birga Sh, J i Z, Z, Ts tovushlari yaqqol ko‘rinadi: tilning uchi tishlar orasiga suriladi.

Achchiq parazigmatizm. Tilning uchi bosilgan, pastki tilga suyanib turadi yoki orqaga tortiladi. Artikulyatsiya tilning orqa qismining orqa qismida joylashgan. Ovoz yumshatilgan Sh tovushining tovushiga o'xshaydi, lekin u tugamaydi. Ba'zan Sh tovushi aniq eshitiladi va nutq terapevt R tovushini ishlab chiqarish ustida ishlay boshlaganida, tilning uchi majburiy bo'lib qolganda qiyinchiliklar boshlanadi. Ovoz yo'q, ovoz yo'q. Qoidaga ko'ra, vimov tovushining tomog'i R bunday vim xirillagan tovushga keladi.

Bichny sigmatizm. Oddiy bolaning qafasida o'tirishingiz unchalik tez bo'lmaydi, lekin siz uni muntazam ravishda emizishingiz kerak. Noxush siqilish ovozi bor. Bunday nuqson tilning yarmining mushaklari zaiflashganda yoki ochiq yon tishlashda paydo bo'ladi. Tilning yon qirralari tushirilishi yoki qirralarning biri tushirilishi mumkin; Qoida tariqasida, u baland tovushlar va hushtak tovushlari bilan birga keladi.

Bir nechta vimovi tovushi [sch]. Qisqa vimov tovushi [š] o'rtasida vimova qisqartiriladi (bunday tovushning ahamiyatsizligi [š] bilan bir xil), yumshoq hushtak tovushi bilan almashtiriladi [s`], (seka - yonoq), va shuningdek, vimovaning oʻzi [sh] yakuniy fazada afrikativ element bilan sh`, ch (“pak oʻrniga sh’, ch’uka”) natijasida.

[h] tovushida bir necha soʻz bor.[h] tovushidagi qisqa tovushlar ichida eng oʻtkinchi jilovlilar boʻlgan sokin tovushlardan tashqari, [h] ning yumshoq, jilovli afrikat bilan almashtirilishini qayd etishimiz mumkin. [ts], rus tilining kuchli fonetik tizimida emas, adabiy tilda, lekin i [t`] yoki yumshoq [w].

Batafsil maslahatni nutq terapevtidan olish mumkin.

Siz bolaning H harfini va tovushni [H] nutq terapevtlari yordamisiz, lekin mustaqil tizimli faoliyatni tashkil qilish bilan qo'yishingiz mumkin. Bolalarga eng to'g'ri tovush [H] bo'lishi uchun tilni qanday o'rganish kerakligini tushunishga yordam berishning ko'plab usullari mavjud.

Bolaning yoshi va mobil qurilmaning tayyorligi

3-4 jinsli chaqaloq tovush va H harfini aniqlamagani uchun u hali ham normal diapazonda, chunki [H] tovushining artikulyatsiyasi murakkab:

• tilning uchi tanglayga ko'tarilib, orqaga egilib, yuqori tishlarning alveolalari ichkaridan chiqib ketadi;
• qisqacha yuvib tashlang va oldingi kungacha qarang;
• keyin tilning butun tanasi keskin pastga tushadi.

Bunday murakkab tovush artikulyatsiyasi [H] 5 yoshdan oshgan bolalar uchun mavjud. Bola qanday o'rganishni o'rganishga tayyor, chunki u allaqachon tovushlarni o'zlashtirgan , va [Sh].

Ovoz yaratilguncha tinglang [H] va siz tovush yumshoq [t'] va keskin [uh'] dan iborat ekanligini his qilasiz.

Ovoz xususiyatlari [H]:

[Ch'] tovushi past, zerikarli, mayin.

Ovoz ishlab chiqarish [yil]

Ovozning artikulyatsiyasi [H] 3 usulda amalga oshirilishi mumkin:

1. G'olib qism uchun [t']: bu tovushni juda tez sur'atda qiling, shunda tilning uchi tanglay yonidagi yuqori kesma tishlarning tagiga etib boradi. Keyin tomog'ingizni chuqurlashtirishni boshlang, tishlarning ildizlari - alveolalardagi dumg'azalarni silang. Va ayni paytda og'iz va lablarning burchaklarini keng cho'zish kerak.
2. Ikkita omborning turg'unligidan [t'] va [sch']: ular keng kulishadi, avvaliga ko'p, keyin esa tobora sekinroq [t'] va [sch'] navbatma-navbat deyishadi. Oquvchanlik ularga g'azablanishga va tovushning sof artikulyatsiyasini rad etishga imkon beradi.
3. Jarayonni bosqichlarga bo'lish orqali tovush yaratishni tushuntiring: o'ng uchun sizga qog'oz va shokolad kerak. U tilning uchida yotadi va boladan uni ichkaridan yuqori kesuvchi tishlar orasidagi bolaning orqa qismidan yuqoriga yopishtirish so'raladi. Buning uchun avval butun joyni ishlang, keyin biroz erkalash bilan tilni vazifaga yuborish kerak. Shokolad yoki qog'ozni tuzatish uchun xizmat qilish quvvati haqida xabar berish va tilni avtomatlashtirishga ruxsat berish kerak.

Har qanday holatda, bolani ko'zgu oldida o'tirish va uning qo'llarini taglik oldida kuzatib borishiga hurmatni ta'kidlash kerak. Qoida tariqasida, otalar nutq terapevtlarining faoliyatiga e'tibor bermaydilar, og'iz va tilning holatini vizual nazorat qilish bilan logopediya mashg'ulotlarini o'tkazish ancha samaralidir.

Artikulyatsiya gimnastikasi

Kob uchun tilni "o'stirish" kerak va bu organ ham buyuk go'shtdir. Shpindel o'qi o'ngda, bu uni ishga tayyorlashga yordam beradi:

• "Tishlarni tozalash": tilingizni yuqori tishlarning ichki qismi bo'ylab harakatlantirishingiz kerak. Hosildorlik ortib borayotgani uchun ishlash kerak. Tishlarning eng poydevoriga - ular tishlarga yopishadigan joyga yopishib olishingiz juda muhimdir. Alveolalarning o'zi u erda ma'lum.

• "Qo'ziqorin": biz bu bolalarga yordam beramiz, chunki qisqa jilov orqali boshqa tovushlar bilan bog'liq muammolar kam. Malyukov kulib lablarini cho'zishi va keng lablarini yuqori tanglayga bosishi kerak. Ochiq og'iz qanchalik keng bo'lsa, natija shunchalik yaxshi bo'ladi.

• "Relishes": tilingizning uchiga kofe va shokolad qo'ying va ularni old tishlarning yuqori tanglayiga yopishtiring. Og'zingizni keng ochish muhimdir. Ovozni o'rnatish huquqiga ega bo'lishingiz bilanoq, bola uni tinglashi shart emas, chunki vazifa go'shtni maydalashdir.

Agar chaqalog'ingiz bunday ishni bajarishi kerak bo'lsa, siz uni artikulyatsiya blokining oxiriga qo'yishingiz va u erdan vizual tovushga o'tishingiz mumkin [H]: tovushsiz o'ngdagi kurtak, keyin esa qiyin zarurat. [H] talaffuz qiling.

To'g'ri artikulyatsiya

Tavsifdan yuqorida biz [H] tovushini ishlab chiqarish tovush yaratish usuli bilan ko'rsatilgan usullarda mumkinligini ko'rsatishga haqlimiz:

1. Malumot tovushini to‘g‘ri belgilash va tilning ketma-ket yo‘nalishlarini to‘g‘ri belgilash:

• chaqaloqni birinchi navbatda yumshoq [t'] ni targ'ib qilishni o'rgatish va shu bilan birga tilning alveolalarga mahkam yopishishini ta'minlashga e'tibor qaratish kerak. Keyin o'qituvchi bu joydan tilni halqumgacha qanday qilib o'rash kerakligini ko'rsatadi. Buning uchun spatuladan foydalaning. [t'] tovushini ajratish siz uchun muhim bo'lgani uchun uni [at'] bilan almashtirishingiz mumkin;
• Boladan [t'] deyish so'raladi va keyin barmoqlarini og'ziga bosib, lablarini naycha bilan bukadi. Dudoqlarning bu pozitsiyasi bilan til avtomatik ravishda orqaga siljiydi.

2. Vikoristannya effektu zlittya chastin [H]:

• Siz chaqaloqni ketma-ket so'rashingiz kerak, lekin shvidko qattiq kar [t] va uning orqasida [sch] ni sezadi. Avvaliga qattiq ishlang, keyin esa yuqori sur'atda tezlashing. Muhimi, vimova videokameraga ishlangan.

3. Merosning o'yin shakli holatidan huquqlar:

• Chiyillagan konica chi "klik" kachok - "kacha-kacha" bor;
• kichkintoyga oyatlarni o'qing: kattalar qatorlarni o'qiydi va bola tovushni eshitishi kerak bo'lgan tinch joylarda pauza qiladi.

4. Asosiy tovushlarni vikorizatsiya qiling:

• tilning to'g'ri pozitsiyasiga hurmatni ta'kidlab, "t" tovushini ta'kidlashni so'rang. Bola yolvorishi bilanoq, o'layotgan vodiyning ovoz chiqaradigan rokka hamroh bo'ling.

Faxivtsev bo'lmaganlar uchun qaysi usul bolaga mos kelishini hisobga olish muhimdir. Shu sababli, otalar o'z huquqlariga ko'ra terini navbat bilan vikoristuvat qilishlari mumkin. Ish natijalari uning samaradorligi bilan baholanadi. Bosh - bolaning artikulyatsiya mahorati hali mustahkamlanmagan bo'lsa ham, [t'] va [h] tovushlarini farqlay olishi haqida tashvishlanmang.

Ovozni avtomatlashtirish [yil]

Vimovni avtomatlashtirish uchun quyidagi huquqlar ketma-ketligi qo'llaniladi:

• boshidan to'g'ridan-to'g'ri liniyalarni targ'ib qilish va darvoza omborlarini qaytarish: cha-ach, uch-chu, cho-och;
• [h] oxirida joylashgan bir xil ikki qavatli slivni targ'ib qilish: to'p, o'yin, qamchi, qush;
• vimova sliv, bu erda tovush o'rtada bo'ladi: barrel, chayqalish, o'rgimchaklar;
• [h] bilan boshlanadigan so'zlarni targ'ib qilish: choynak, chavunny, Chukotka;
• tovush bilan so'zlarni o'qish yoki simulyatsiya qilish, ularning tushunchasi: choy stakanlari, zımpara, stump-tugun, mushuk-mushuk.
• tozalash va tugatish, bu tovush bilan singdirilgan - avtomatlashtirish bilan nutq terapiyasi ishining ajralmas qismidir.

So'z va so'zlarda [h] tovushini avtomatlashtirish
Tozalash stantsiyalarida tovushni [h] avtomatlashtirish

Ovozlarni farqlash [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[h],

Chaqaloqlarda [h] - [t] tovushlarini farqlash muammosi shundaki, ular bu tovushni bir so'z bilan ishlab chiqara boshlaydilar. [ts] - [h]" va [h] - [h] tovushlarining farqlanishi ikki tilli oilalarning bolalari uchun dolzarbdir. Bu Oltoy oilasining chet tillari o'rnini egallaydi.

Bolani farqlash uchun [h]-[t], [h]-[ts], [h]-[h] tovushlarini yaratish uchun quyidagi iboralar, so'zlar, iboralar, iboralardan foydalaning.

Cho'qqilarda [h]-[ts] tovushlarining farqlanishi
Omborlarda [h]-[w'] tovushlarini farqlash So'zlardagi [h]-[w'] tovushlarining farqlanishi
Matnlardagi [h]-[w'] tovushlarining farqlanishi Cho'qqilarda [h]-[w'] tovushlarini farqlash