Що найголовніше у людині? Питання просте, часто задається, а хтось навіть з обуренням вигукне: "Банальний!". Так, начебто наше людство вже змогло знайти відповідь. Найголовніше в людині – душа. Душа. Але, знайшовши відповідь, хіба люди змогли так сильно просунутися вперед у своєму розвитку? Чи стали ми щасливішими, з таким захопленням вимовляючи це слово? Із захопленням, бо ми такі розумні, змогли знайти відповідь на це потаємне запитання! Мені здається, не кожен у нас із упевненістю може заявити: «Так, це поняття, це відкриття, облагородило мене та моє життя!». А насправді ж нічого складного в цьому немає. Потрібно просто чітко для себе визначити: з чим пов'язана наша душа. Який словесний ряд ми продовжимо після цього поняття? І я з упевненістю заявляю, що найперше слово, написане мною після слова «душа», буде «порив», або «політ». Адже не дарма ми так часто вживаємо у своїй промові словосполучення «політ душі». А нам, освітянам, це особливо близько.

Душа має літати. Прагнення пориву запалює в нас вогонь. Вогонь надії, віри та любові. Вогонь, що дарує нам щастя. Який відкриває нам шлях до пізнання. Адже це так пов'язано з нашою професією! Ми не тільки запалюємо в собі внутрішній вогонь, ми допомагаємо його «роздмухати» нашим маленьким людям, від яких дуже багато залежить у майбутньому. Я рада, що обрала саме цей шлях. Так, це велика відповідальність, багато перешкод зустрічається на нашому шляху!

Навчитися літати, бути вільною всередині, завжди прагнути нових висот… Ці питання неодноразово знаходили своє відображення у багатьох творах. І одне з них, що стосується зарубіжної літератури, Філософська притча Річарда Баха «Чайка ...». Не просто склалася доля у головного героя - Джонатана Лівінгстона, якого хтось назвав сином Великої Чайки, а хтось - Дияволом, через що раптом його мало не розірвали розлючені родичі. Але сам Джонатан, звичайно ж, не погодився з жодним із цих «титулів». З усього твору Річард Бах, на мій погляд, дає йому дві головні характеристики, на самому початку: «Але Дж. Лівінгстон був не якийсь пересічний птах» і «Найбільше на світі Дж. Лівінгстон любив літати». У цих хитромудрих фразах і розкривається автором вся потаємна сутність чайки: політ-це не вигода, це порив душі, це свобода. Літати треба не для того, щоб знайти собі їжу; літати потрібно саме для того, щоб літати! Знаходити щастя у самому пориві душі!

Ми, педагоги, щодня відчуваємо саме ці почуття, як і чайка з однойменного літературного твору. Політ народжує у ній нові прагнення, які ведуть до висот досконалості і, найголовніше, запалює у ній внутрішній вогонь. Так само і ми у нашій повсякденній роботі віддаємо всі свої сили для того, щоб виховати у наших учнів сильних духомособистостей. А це непросто. Ми повинні запалити в них вогонь, який вестиме їх правильним шляхом, шляхом добра, любові, великодушності і шляхетності. Ми повинні щоразу ставити перед ними такі завдання, вирішуючи які наші учні не сумніватимуться в тому, що саме ці якості притаманні Справжній Людині. І саме їх треба у собі виховувати.

Але хіба можна запалити в інших внутрішній вогонь, якщо його немає в тобі самому? Педагог сам має бути завжди готовим до польоту, внутрішнього польоту. Неможливо прагнути досконалості, не відчуваючи у своїй душі поривання до знань. Адже учням подобається саме той педагог, у якого горять очі, котрий сам захоплений своєю справою і може зацікавити інших.

Але, як я вже говорила вище, на цьому тернистому шляху безліч перешкод. Дж Лівінгстон, здійснюючи свій черговий пік, не впорався з керуванням і на великій швидкості врізається у водну гладь. Після цього випадку чайка робить для себе непростий вибір - вибір у бік повсякденного, злий життя його зграї: «Я повинен повернутися додому, до своєї Зграї, і задовольнятися тим, що я такий, який є, - жалюгідна, слабка чайка». Але це рішення, яке б поставило хрест на його дивовижній долі, змінив політ. Так, простий політ. У місячному світлі, спостерігаючи за мерехтливими відблисками на темній гладіні моря. Чарівність польоту врятувало Дж. Лівінгстона.

Так, і нашим дітям не завжди легко впоратися із завданнями, які ставить перед ними освітній процес. Іноді вони теж починають думати, що краще задовольнятися малим, розуміти, що ти просто людина. І ось тут ми, педагоги, маємо поспішити їм на допомогу. Ненав'язливо пояснити, що людські можливості не мають межі. Шлях до знань довгий і важкий, не можна зупинятися на досягнутому. Потрібно, як наша Чайка, прислухатися до свого внутрішнього голосу, відчути ту чарівність, яка дарує нам політ душі. А допоможуть нам у цьому ті знання та вміння, яким ми навчили наших дітей. Подарували їм радість від того, що їм виходить виконати певне завдання, виходить відчути внутрішню свободу. Наші учні повинні зрозуміти, що вони не просто одні з натовпу звичайних людей, а те, що вони особи.

На мій погляд, найважливіше в людині не доброта, душа чи здоров'я, хоча це і відіграє важливу роль у житті цього індивіда, але найважливіше честь, бо вона поєднує в собі такі поняття, як вірність, справедливість, правдивість, шляхетність та гідність.

Ще з найдавніших часів уми мислителів займали питання не лише на тему «хто така людина», а й «що найважливіше в ньому». Одні вірили, що найголовніше мораль, інші – що совість, були й такі, які стверджували, що головного немає, все доповнювано.

Особисто я дотримуюся тієї точки зору, що кожна людина сама вибирає, що для неї найважливіше. Наприклад, для одних важливіше бути найкращим в очах друзів: сама найкраща машина, найкраща зачіска, найкращий будинок чи найкращий костюм; для інших – не порушити релігійних заповідей; для третіх – стати світилом науки і т.д.

Для перших найважливіше не честь, а знак честі, що є одним і тим самим. Наприклад, дехто думає, що якщо ти народила дитину, то ти став батьком – неправда, адже цьому потрібно ще вчитися і вчитися. Довелося мені якось спостерігати картину, коли йшла молода дівчина парком, в одній руці коляска, а в іншій – пляшка пива. Найнеприємніша картина, мушу вам повідомити. Але що б я чи хтось інший не сказав, люди все одно тягнуться до них, тому що це модно і круто.

Люди другого типу – священнослужителі та віруючі. Ну не вірю я, дивлячись на блискучі від жиру обличчя і живіт священика, що він свято дотримується посту. З того часу, як хрестили Русь, церква стала гілкою влади. Та й, до того ж, віра в те, що високо над нами живе старий, який має певний список із десяти правил, за порушення яких він відправить людину в гієну вогненну – абсурд!

Люди третього типу, на мою скромну думку, найчесніші з перелічених вище, тому що вони виробляють нові знання про світ, висувають різні теорії про світобудову і конструюють складну високоточну техніку не для власного користування, а для блага суспільного.

Але розум не тільки мислителів турбував це питання, але ще багато різних верств суспільства. Наприклад, драматург Вільям Шекспір ​​у «Річарді II» писав: «Скарб у світі хіба є Ціннішим, ніж чиста честь? Потрібнішого життя добра мені слава: Її віддавши, на життя втрачу право». Однак, на мій погляд, тут мав місце не дослівний переклад, і автор мав на увазі щось інше, адже честь і слава – це не те саме, або, висловлюючись словами Йоганна Готфріда Зейме, «Честь рідко буває там, де слава, і ще рідше слава буває там, де честь». Вільям Шекспір, ймовірно, стверджував, що честь – це найвищий привілей, який може бути в людини, і після її втрати людина втрачає право на існування, оскільки вона перестає бути людиною. А що ж думав Йоган Зейме? Швидше за все, він розглядав поняття "честь" як "чесність", а слава як "відомість". Але це моя особиста думка на його слова.

Вище я стверджував, що честь поєднує в собі такі поняття, як вірність, справедливість, правдивість, шляхетність та гідність. Зупинюся на цьому детальніше, намагаючись пояснити роль кожного психологічного регулятора у складі такої складної системи.

Що ж має на увазі у собі вірність у складі честі? На мій погляд, це означає ухвалення будь-якого рішення, переконання та збереження його навіть тоді, коли це часом позбавлено здорового глузду. Для прикладу можна взяти звичайнісінькі стосунки молодих людей. Кохання, яке має на увазі в собі вірність. І хай вона йому змінила, і навіть коли хлопець дізнався про це, він все одно їй вірний, тому що він так вирішив, для нього це так важливо – не відступитися від своїх рішень, своїх слів, хоча йому й нестерпно боляче від цієї думки. Але, знову ж таки, всі люди різні, і таке переконання властиве хіба що меншості, здавшись іншим людям маренням, позбавленим сенсу.

А що справедливість? Справедливість є об'єктивністю. Це зовсім не означає, що «ти мій друг, тому ти правий, а його я бачу вперше, тому він не правий». Ні, в цьому і полягає об'єктивний підхід до істини. Кожному має віддаватися за заслуженим: грішникам віддасться за гріхи, праведникам – за праведні справи; тоді і тільки тоді настане щастя, хоча бог гітари Джімі Хендрікс вважав інакше, стверджуючи, що «коли влада кохання перевершить любов до влади, тоді настане мир на землі».

Але що ж тоді таке правдивість? На мій погляд, це стан, коли людині неприємно говорити брехню, тому вона говорить або, Крайній мірі, намагається говорити лише правду. Але це зовсім не означає, що людині не можна говорити брехню просто неприємно. Я, наприклад, коли не хочу говорити правду, жартуюсь, але роблю це так, що всім ясно, що це жарт. А правда насправді буде протилежною жарту.

Благородство? Якщо розібрати це слово за складом, то вийде «благий рід», тобто піднесеність мотивів поведінки людини, їхня спорідненість Благому, де мотивами є не егоїзм, а альтруїзм, бажання допомогти ближньому своєму, та й не заради вигоди, а заради щастя.

Гідність же – повага чи самоповагу людської особистості. Воно невідчужуване і непередаване, і ще гідність особистості охороняється кримінальним законодавством. Так, гідність людині дається від народження, і її неможливо забрати. Але людина всього лише одним маленьким вчинком може так упустити його, що не зможе відновити і за все життя.

Таким чином, честь, на мій погляд, це найважливіший психологічний регулятор такої складної біосоціальної істоти, як людина, і люди навіть не здогадуються про її виняткову значущість, вигадуючи собі щось інше, що вважають важливим, пропускаючи по-справжньому безцінні речі повз себе. І, вигадуючи, вони порушують одну з десяти заповідей: «не сотвори собі кумира», і хоча я і вважаю релігію абсурдом, але визнаю, що вона не позбавлена ​​здорового глузду.

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Есе педагога-психолога на тему: «Що найголовніше у людині?» Виконала педагог-психолог МДОУ ВМР «Центр розвитку дитини – дитячий садок№ 17 «Ладушки» м Вольська Саратовської області» Суботіна Тетяна Вікторівна

Що найголовніше у людині? Питання просте, часто задається, а хтось навіть із обуренням вигукне: «Банальний!». Так, начебто наше людство вже змогло знайти відповідь. Найголовніше в людині – душа. Душа. Але, знайшовши відповідь, хіба люди змогли так сильно просунутися вперед у своєму розвитку? Чи стали ми щасливішими, з таким захопленням вимовляючи це слово? Із захопленням, бо ми такі розумні, змогли знайти відповідь на це потаємне запитання! Мені здається, не кожен у нас із упевненістю може заявити: «Так, це поняття, це відкриття, облагородило мене та моє життя!». А насправді ж нічого складного в цьому немає. Потрібно просто чітко для себе визначити: з чим пов'язана наша душа. Який словесний ряд ми продовжимо після цього поняття? І я з упевненістю заявляю, що найперше слово, написане мною після слова «душа», буде «порив», або «політ». Адже не дарма ми так часто вживаємо у своїй промові словосполучення «політ душі». А нам, освітянам-психологам, це особливо близько.

Душа має літати. Прагнення пориву запалює в нас вогонь. Вогонь надії, віри та любові. Вогонь, що дарує нам щастя. Який відкриває нам шлях до пізнання. Адже це так пов'язано з нашою професією! Ми не тільки запалюємо в собі внутрішній вогонь, ми допомагаємо його «роздмухати» нашим маленьким людям, від яких дуже багато залежить у майбутньому. Я рада, що обрала саме цей шлях. Так, це велика відповідальність, багато перешкод зустрічається на нашому шляху! Навчитися літати, бути вільною всередині, завжди прагнути нових висот… Ці питання неодноразово знаходили своє відображення у багатьох творах. І одне з них, що стосується зарубіжної літератури, філософська притча Річарда Баха «Чайка…». Не просто склалася доля у головного героя - Джонатана Лівінгстона, якого хтось назвав сином Великої Чайки, а хтось - Дияволом, через що раптом його мало не розірвали розлючені родичі. Але сам Джонатан, звичайно ж, не погодився з жодним із цих «титулів». З усього твору Річард Бах, на мій погляд, дає йому дві головні характеристики, на самому початку: «Але Дж. Лівінгстон був не якийсь пересічний птах» і «Найбільше на світі Дж. Лівінгстон любив літати». У цих хитромудрих фразах і розкривається автором вся потаємна сутність чайки: політ-це не вигода, це порив душі, це свобода. Літати треба не для того, щоб знайти собі їжу; літати потрібно саме для того, щоб літати! Знаходити щастя у самому пориві душі!

Ми, педагоги, щодня відчуваємо саме ці почуття, як і чайка з однойменного літературного твору. Політ народжує у ній нові прагнення, які ведуть до висот досконалості і, найголовніше, запалює у ній внутрішній вогонь. Так само і ми в нашій повсякденній роботі віддаємо всі свої сили для того, щоб виховати у наших учнів сильних духом особистостей. А це непросто. Ми повинні запалити в них вогонь, який вестиме їх правильним шляхом, шляхом добра, любові, великодушності і шляхетності. Ми повинні щоразу ставити перед ними такі завдання, вирішуючи які наші учні не сумніватимуться в тому, що саме ці якості притаманні Справжній Людині. І саме їх треба у собі виховувати. Але хіба можна запалити в інших внутрішній вогонь, якщо його немає в тобі самому? Педагог сам має бути завжди готовим до польоту, внутрішнього польоту. Неможливо прагнути досконалості, не відчуваючи у своїй душі поривання до знань. Адже учням подобається саме той педагог, у якого горять очі, котрий сам захоплений своєю справою і може зацікавити інших.

Але, як я вже говорила вище, на цьому тернистому шляху безліч перешкод. Дж Лівінгстон, здійснюючи свій черговий пік, не впорався з керуванням і на великій швидкості врізається у водну гладь. Після цього випадку чайка робить для себе непростий вибір - вибір у бік повсякденного, злий життя його зграї: «Я повинен повернутися додому, до своєї Зграї, і задовольнятися тим, що я такий, який є, - жалюгідна, слабка чайка». Але це рішення, яке б поставило хрест на його дивовижній долі, змінив політ. Так, простий політ. У місячному світлі, спостерігаючи за мерехтливими відблисками на темній гладіні моря. Чарівність польоту врятувало Дж. Лівінгстона. Так, і нашим дітям не завжди легко впоратися із завданнями, які ставить перед ними освітній процес. Іноді вони теж починають думати, що краще задовольнятися малим, розуміти, що ти просто людина. І ось тут ми, педагоги, маємо поспішити їм на допомогу. Ненав'язливо пояснити, що людські можливості не мають межі. Шлях до знань довгий і важкий, не можна зупинятися на досягнутому. Потрібно, як наша Чайка, прислухатися до свого внутрішнього голосу, відчути ту чарівність, яка дарує нам політ душі. А допоможуть нам у цьому ті знання та вміння, яким ми навчили наших дітей. Подарували їм радість від того, що їм виходить виконати певне завдання, виходить відчути внутрішню свободу.

Людина – найчудовіший витвір Бога. Людина має силу мислення і вміє міркувати, і це те, що відрізняє її від інших живих істот. Людина непросто існує, а живе повною мірою, використовуючи різні ресурси, доступні Землі.

Людські види еволюціонували з давніх часів. З давніх-давен людина дуже сильно змінився. Рання людинаїв сиру їжу, жив у печерах і носив примітивний одяг із листя та шкіри тварин. Після того, як людина навчилася добувати вогонь, вона почала готувати м'ясо тварин на вогні та обсмажувати овочі перед їжею. Згодом було зроблено кілька винаходів. Людина вийшла з печер і збудувала будинки для проживання. Незабаром було сформовано села, а потім з'явилися міста. Транспортні засоби також розвивалися та інші речі. Отже, переважно з еволюцією людини, було винайдено багато предметів, і вони еволюціонували з часом.

Сьогодні людина розвивається у всіх сферах життя. Він винайшов безліч предметів, щоб зробити його життя зручним і цікавим. Проте є проблема погіршення стану довкілля. Атмосфера, яка була колись свіжою та чистою, тепер стала забрудненою. Це призвело до зникнення різних видів флори та фауни, а також викликало різні видихвороб.

(182 слова)

Твір на тему "Людина". Варіант №2.

Людина завжди воліла жити в групах. З примітивного періоду людина жила і рухалася групами. Це змушувало його відчувати себе у безпеці та допомогло йому охороняти себе від диких тварин. Це одна з таких людських звичок, яка згодом не сильно змінилася. Люди, як і раніше, люблять спілкування. Суспільство, сім'я та культура мають першорядне значення для людини.

Залишіть людину на самоті на місяць і подивіться, що з нею станеться. Він страждатиме від самотності, депресії і нестиме фізичний дискомфорт і психічні захворювання. Людина не може жити сама. Людина є і завжди була соціальним створенням. Він любить бути довкола інших людей. Розділяючи свої думки зі своїми друзями та членами сім'ї, проводячи час із нею і віддаючись різним діям із нею, він почувається живим і це дає йому почуття приналежності.

Саме тому люди творять сім'ї. Спільна сімейна система має низку переваг. Це добре для всебічного розвитку дітей. Це також добре і для людей похилого віку.

Людський розум і розум постійно зростають, але якщо є одна річ, яка залишається постійною, це потреба відчувати себе в безпеці. Це почуття безпеки приходить, коли ми разом із нашими близькими.

(182 слова)

Твір на тему "Людина". Варіант №3.

Вступ

Бог утворив усіх людей однаковими. Він також створив середовище, яке підходить для виживання людини. Проте людина переплуталася з цими двома речами. Досягнення у техніці втручаються у нормальне функціонування довкілля і перебувають межі руйнації.

Людина та культура

Культура дуже впливає на виховання людини. Це значною мірою впливає на те, як розвивається розум людини та загальна особистість. Саме тому люди, які належать до різних культур, мають різні менталітети. Те, що може здатися нормальним людям, що належать до однієї культури, може бути зовсім дивним для інших. Люди високо цінують культуру своєї країни.

Людина та довкілля

Хоча людське життя покращувалося і розширювалося по-різному, цей поступ також мав ряд негативних наслідків. Одним із них є його вплив на навколишнє середовище. Промислова революція виявилася благом суспільству. Багато людей отримали робочі місця і кілька нових винаходів було створено, щоб зробити життя зручним для людини. З того часу було створено кілька галузей. Щодня для нашого використання виготовляються численні продукти. У цих галузях виробляються як повсякденні предмети, і предмети розкоші, щоб поліпшити наш спосіб життя. Коли наш спосіб життя посилюється, життя на Землі погіршується. Зростаюча кількість галузей і транспортних засобівпризвело до забруднення повітря, води та землі.

Це забруднення погіршує довкілля. Декілька інших людських практик також сприяють забруднення. Це вплинуло на біорізноманіття та викликає низку захворювань серед людей, а також інших живих істот.

Висновок

Настав час, коли людина повинна зупинитися і подумати, куди вона прямує. Настав час повернутися до нашого коріння і припинити забруднювати довкілля. Якщо ми продовжимо цей шлях, то наша планета більше не буде придатна для життя.

Немає подібних записів.

Я вважаю, що в людині найважливіше - те, якою вона у спілкуванні, які в неї думки та уявлення про світ. Яка користь від грошей, якщо в тебе немає любові до людей, співчуття до чужої біди, якщо ти не вмієш і не хочеш по-справжньому дружити? Що толку від крутий машини, особняка в престижному районі з теплим басейном і павичами на терасі, якщо ти так і залишився дурним, не розуміється на мистецтві, обмеженою людиною? Ти, в такому разі, просто тварина, яка випадково стала багатою і зображує з себе людину розумну, залишаючись насправді хвалькуватим макаком або громилою-орангутангом.

Не треба гнатися за розкішшю обстановки, зовнішнім блиском, краще зосередитися на розширенні свого кругозору, розвитку своїх позитивних якостей, сили волі, придбанні справжніх друзів на тому, щоб бути, а не здаватися. І тоді, згодом, все інше прийде: і матеріальний добробут, і незалежність від обставин, і вміння постояти за себе.

Звичайно, мої думки дещо сумбурні, але я стою поки що на роздоріжжі, хоча мені здається, що я вже вибрав для себе найбільш вірний напрямок - розвивати свій розум і позитивні якості характеру, а решта потім додасться!

Книг написано дуже багато і немає жодної людини в митрі, хто прочитав би їх усі. Книги - це історія та смаки кожної епохи. Деякі з них безнадійно втратили свою красу, інші – актуальні та читаються з інтересом і сьогодні. Кожен письменник мріяв...

Про кого та чим писати? Сиджу і думаю над словом, корінням якого є «диво». Напевно, здивувати оточуючих може лише щаслива людина. Щасливий у роботі, у сім'ї, що відбувся у професійному відношенні. Найвище щастя якого – віддавати.

Я не говоритиму про всіх людей, краще розповім, у чому я бачу цінність свого життя - життя молодої дівчини. Кожна дівчина – майбутня мати. Тому цінність її життя насамперед у майбутніх дітях, у тих великих звершеннях, які будуть у них, у...

Література дає нам колосальний, великий і глибокий досвід життя. Вона робить людину інтелігентною, розвиває в ній не тільки почуття краси, а й розуміння - розуміння життя, всіх його складнощів, служить провідником в інші епохи та до інших...

Наш класний керівник із нами протягом п'яти років. Всі ці роки вчитель веде своїх підопічних нелегким і тернистим шляхом знань. І від нього багато залежить: успішність учнів, зацікавленість їх у навчанні, їх вихованість, досягнення таких...