За всіх часів вчитель був шановною людиною, бо він навчав не лише наук, а й життя, наставляв. На жаль, сучасні вчителі не завойовують такої пошани як раніше. Діти часом не слухаються, пустують, не вчать уроки. Твір-міркування "Яким має бути вчитель" нехай буде обов'язковим у школі. Швидше за все, діти відверто у тексті опишуть проблему. З іншого боку, подібна тема може мати й іншу мету, а саме: роздуми. Хотілося б звернутися до учнів: які б вчителі не були, шануйте їх!
Який він – учитель?
Зрозуміло, той дорослий, котрий стоїть біля дошки з указкою, закінчив спеціальний навчальний заклад за професією "педагог". Сказано це узагальнено. Насправді вчителі мають кожен свою спеціалізацію. Давайте подумаємо, яку структуру повинен мати твір "Гарний учитель". Не треба писати, що він не повинен вантажити домашніми завданнями та ставити двійки. Це буде неправильно, адже ви маєте якось вчитися, освоювати предмет.
Приступимо до оповіді. Хороший вчитель доступно та цікаво пояснює свій предмет, розповідає тему, наводить приклади. Грамотний педагог вислухає кожного учня, відповість на всі запитання. Якщо щось незрозуміло, намагатиметься пояснити ще раз. Не можна скористатися добротою, терпінням педагога. Учень повинен також уміти відповідально ставитися до навчальних предметів.
Я хочу стати учителем!
Якщо учень чи учениця мріють стати педагогами, то повинні розуміти, що від їхнього ставлення до дітей, свого предмета залежатиме дуже багато. Корисно буде написати твір-міркування "Яким має бути вчитель", а потім його показати тому педагогові, який на його погляд є найкращим. Важливо буде прислухатися до порад, зауважень, побажань. Адже це живий приклад, улюблений учитель.
Яким же має бути текст? Розкажіть чому хочете бути педагогом, який предмет вести. А може, ваша мрія вчити молодші класи? Обов'язково розкрийте цю тему. Яким ви бачите себе, як пояснюєте, як виховуєте молодше покоління. Як би ви поставилися, якщо неслухняний школяр пустуватиме на вашому уроці.
Як написати гарний твір?
Щоб було простіше написати твір-міркування на тему "Учитель", поставте себе місце будь-якого педагога. Або попросіть класного керівника провести позакласну годину, щоб пограти в учителя: постояти з указкою біля дошки. Будь-який учень може вийти і протягом хвилин 5-10 пояснити якусь улюблену тему. З іншого боку, можна так потренуватись і на перерві.
Які з'явилися відчуття? Але враховуйте, що бути вчителем набагато важчим, ніж ви уявляєте. У педагога має бути ще й час для того, щоб перевірити ваші зошити, і не лише ваші.
Те, чого не бачить учень
Малоймовірно, що учні у твір-міркування "Яким має бути учитель" включать такий пункт, як діяльність педагога поза уроком. Виняток може бути лише у тих, чиї батьки – педагоги, і хто бачить щодня втомлених маму чи тата зі стопкою зошитів будинку, з методичними матеріалами, підручниками, конспектами. Якщо вчитель був сьогодні всього 4 уроки, це не означає, що його робочий день повністю закінчено. Це зовсім не так.
Корисно буде учням запитати улюбленого вчителя та класного керівника, як бути педагогом. Швидше за все він поділиться своїми враженнями, розповість про роботу.
Не забувайте, що добрими вчителями не народжуються, ними стають. Якщо вчитель любить дітей, життя, свій предмет, знає багато цікавого, він щасливий і помилився з вибором. Твір-міркування "Яким має бути вчитель" - це хороший привід задуматися про педагогічне життя і про передбачуваний вибір професії. Не слід підкорятися миттєвим бажанням, такий вибір має бути свідомим. Важливо добре розбиратися в якомусь предметі.
Виконала: Файзулліна Наталія Олександрівна
Вчитель російської мови та літератури
«Ті, у яких ми вчимося, правильно називаються нашими вчителями, але не кожен, хто вчить нас, заслуговує на це ім'я», - писав І. Гете. І це справді так. А давайте подумаємо, ким є вчитель? Хтось скаже, можливо це куратор, наставник, педагог, друга мама. І всі наведені синоніми по правді вірні. Тому що вчитель не лише вчить, а й лікує душі. Звертаючись до слів І. Гете, можна сказати, що не кожна людина може стати вчителем. Оскільки вчитель є багатофункціональним. Він володіє не тільки тією функцією, яка може навчати, але також знає, як виховувати та розвивати в учні особистість. З навчанням ми зіштовхуємось із дитинства. З ранніх років нас навчають тим чи іншим навичкам батьки, чомусь ми вчимося у друзів, близьких, рідних. Але лише вчитель може нас направити у правильному напрямку. Завдяки вчителям розширюється уявлення про світ. Ми пізнаємо різноманітні культури, традиції, історії, правила. Знайомимось із великими вченими, філософами, письменниками, критиками. Говорячи про вчителя, виникає запитання.
Якими якостями повинен мати сучасний педагог? По-перше, він повинен любити та знати добре свій предмет. Бути дуже цікавою людиною та співрозмовником. По-друге, це дуже відповідальна людина. Він любить та поважає дітей. У відповідь на це він отримує ту саму повагу. Людина, яка є авторитетом і прикладом для оточуючих, що володіє сучасними технологіями, знається на всіх деталях. Має певні знання у психології дитини. Вчитель - цілеспрямована, розумна, компетентна, чесна, справедлива, добра людина. Виходить, що це дуже складна та відповідальна професія. Якщо функція бухгалтера -вчасно та правильно сплачувати державні податки, звітувати перед державними органами та власниками компанії, організовувати роботу з клієнтами та партнерами організації, стежити за фінансовим станом підприємства. Його завдання полягає лише в рахунку та контролі, а функція вчителя багатогранна.Завдяки вчителю люди домагаються надалі своїх цілей, адже він закладає в нього не тільки знання, а й частину своєї душі. З вчителя починається все, бо у його руках наше майбутнє – це діти. Які є нашою надією та опорою, адже вся гордість вчителя в учнях, у зростанні посіяного ним насіння.
А що означає вчення? «Вчення - це лише один з пелюсток тієї квітки, яка називається вихованням», - писав В. А. Сухомлинському. З ним не можна не погодитись, оскільки вчення є частиною виховання. Можна навчити будь-чому, але чи буде учень це застосовувати в житті, залежить тільки від вчителя, як він викладе ту чи іншу інформацію. Його головна мета не лише навчати учня, а й самоосвіти. Самому навчатися протягом усього життя. Оскільки час змінюється, вимоги зростають. І від учителя чекають більшого. Покоління змінюється. Змінюється сприйняття тієї чи іншої інформації. Потрібно подавати її те щоб вона була актуальна, і учень знав, де може ці знання застосувати. Вчитель може виховати майбутнє інженера, будівельника, космонавта тощо. Це залежить від того, який слід залишить після себе. Які будуть враження у дитини від вчителя як особистості. Якщо це добрий учитель, який знає свійпредмет, як викласти його і де, він доб'ється бажаного результату.
Вчитель, як ніхто інший, повинен керувати своїми почуттями, темпераментом, бути прикладом для дітей, володіти своїми емоціями. Адже вчитель дає дитині приклад того, як треба спілкуватися з людьми. Образливе ставлення до дітей завдає глибоких душевних травм, шкодить усій справі навчання та виховання. На уроках треба не лише усміхатися, а ще бути вимогливим, суворим, змушувати думати кожного учня; вчити критично, ставитися до власних думок та думок інших; намагатися вносити різноманітність у навчальний процес через застосування методів та прийомів різних педагогічних технологій.
Як приклад я хотіла б навести видатного радянського педагога всіх часів і народів Макаренка Антона Семеновича, який був визнаний ЮНЕСКО одним з чотирьох педагогів, який визначив спосіб педагогічного мислення 21 століття.Працюючи з неповнолітніми він домагався неймовірних результатів. Основою його успіху була виховна сила, що застосовується у колективі. Він поєднував навчання та колективну працю, поєднуючи вимоги з духом гри. Він був завідувачем дитячої української колонії, яка славилася своїми вихованцями - невиправними злодіями та безпритульниками. І Макаренко вдалося досягти феноменальних успіхів у їхньому вихованні. Він не просто перевиховував важких підлітків, а й видавав чудові результати. Колонія почала окупати себе і навіть приносити державі прибуток. У той же час він розробив проект з управління дитячими колоніями в губернії Харкова. Проте пізніше методи виховання Макаренка оголосили «нерадянськими» і він пішов із роботи. Проте, зараз його методику навчання ставлять за приклад.
Інший приклад, я хотіла б навести з твору Г. Распутіна «Уроки французького». У цьому творі йдеться про хлопчика, який потрапив у погану компанію та погано засвоював французьку мову. У цьому творі порушується маса проблем:це і адаптація сільського хлопчика до умов життя в місті, тяжкість повоєнного життя, взаємини в хлопчачому колективі, як моделі суспільства і безумовно проблема тонкості грані між моральним та аморальним. Це ті проблеми, з якими ми часто зустрічаємось у школі. Для того, щоб вирішити ці проблемиЛідія Михайлівна запропонувала зіграти із хлопчиком на гроші. Вона навчила його грі свого дитинства, «пристінку». Лише для того, щоби хлопчик не грав на вулиці. І при цьому вона йому запропонувала додатково займатись французькою мовою. З одного боку таку поведінку вчителя можна засудити, оскількийого можна віднести до педагогічного злочину, але автор підкреслює, з якою саме метою було скоєно цей вчинок.Я вважаю, що це яскравий приклад моральної поведінки вчителя, який хотів урятувати дитину.Адже щире, незграбне бажання допомогти хлопцеві, можливо, було реалізувати, лише давши йому відчуття справедливості та чесності отриманих грошей. В даному випадку, шляхом чесної гри в «пристінок».Щоб дитина не потрапила в погану ситуацію, відчув себе потрібною.І таких прикладів можна навести нескінченну кількість.
Для мене моя нагорода - моя праця - це учнів, що розуміють очі, на уроці! Всіми своїми радощами та прикростями діти діляться зі мною. Потрібно знайти час усіх вислухати та зрозуміти. І я думаю, щоразом ми досягнемо успіху. Тож давайте працювати над собою. І думати про наше майбутнє, адже у наших руках усі! Майбутнє країни, майбутнє планети! Тому любите себе та свою роботу!
Це людина, яка може побачити в учні особистість. Стати для кожного з нас другом та допомогти у складній ситуації. Він виявляє до учня такі самі почуття, як до своєї дитини.
Для мене це людина добра і чуйна, не тільки вимоглива, але й пояснює свій предмет.
Справжній учитель любить дітей і знаходить радість у спілкуванні з ними. Він має бути терплячим, розуміючим, мудрим, творчим.
Для мене справжній вчитель схожий на маму, яка зможе підтримати та підказати правильне рішення. Це людина, яка розуміє дітей, здатна піклуватися і виявляти увагу до кожного учня. Але такі вчителі лише у початкових класах.
Вчитель як джерело знань і порад, а й товариш і вірний друг. Вміє викласти свої знання доступною мовою будь-якого учня. Адже саме вчителі роблять нас освіченими людьми.
Сучасний учитель йде в ногу з часом та своїми учнями. Він вміє показати світ по-новому і дивує. Завжди дає можливість учню висловити свою думку. Покликання вчителя – не лише дати гідну освіту – суму знань, а й виховати у дітях самостійність, людяність, розвинути творчий підхід до навчання та збагатити духовно.
Справжній учитель – той, хто пояснює так, що потім запам'ятовуєш на все життя. Той, хто не поспішає ставити двійки та робити негативні висновки. Той, хто ставиться з повагою до учнів і сам заслуговує на їхню повагу. Головне призначення вчителя – дохідливо пояснити матеріал: перекласти з «незрозумілої» мови на «зрозумілу». Жаль, що це вдається не всім. А справжній викладач може зробити нелюбимий предмет улюбленим.
Вчитель – це не професія, а покликання. Мало просто викладати – треба любити свою роботу. Нещодавно я почула вираз Мейєрхольда: "Не можна навчити, можна тільки навчитися". Спочатку така думка здалася мені абсурдною. Навіщо ж тоді потрібні вчителі? Подумавши, я зрозуміла її справжнє значення. Багато хто з нас змінював своє ставлення до якогось предмета лише тому, що не подобався вчитель. Значить, учитель не просто вчить. Він допомагає вчитися, передаючи своє кохання та розуміння предмета.
Вчитель – це вічний учень, який продовжує удосконалюватися все своє життя. Учень, завжди готовий визнати, що не мав рації. «Хто осягає нове, плекаючи старе, той може бути вчителем», - сказав Конфуцій. У моєму житті було чимало справжніх учителів. Хочу сказати їм дякую за те, що вони вклали в мене частинку себе!
Яку пам'ять залишає вчитель у серцях учнів - ось питання, над яким замислюється В. Астаф'єв.
Письменник, розповідаючи про свого першого вчителя, Євгена Миколайовича, із захопленням описуючи, як багато він зробив для нього та інших хлопців, замислюється про роль шкільного наставника в нашому житті, про те, яку пам'ять він залишає у серцях своїх учнів.
викликає любов, повагу та почуття вдячності у своїх вихованців, назавжди залишається у їхній пам'яті.
Я поділяю думку В. П. Астаф'єва. Справді, завжди пам'ятають учні того вчителя, котрий любить дітей, добре ставиться до них, дає міцні знання.
Таким педагогом стала для мене Марія Петрівна Сидоренко. Вона працювала в школі не так довго, але нам усім було чому повчитися в неї. Марія Петрівна нікого не образила, нікого не підвела. Вона рано приходила до школи і пізно йшла, дотримуючись внутрішньої дисципліни і обов'язку. Марія Петрівна безвідмовно допомагала нам, невміхам, у пізнанні комп'ютера. Вона вчила
і вчилася сама, не скаржилася ні на долю, ні на дітей, ні на колег. Марія Петрівна приймала всіх нас такими, якими є. З нею можна було бути спокійним за будь-яку справу. Пішла Вчитель зі школи, а пам'яті учнів залишилася на десятиліття.
В Інтернеті зустріла віршовані рядки Виходцевої Ірини Олегівни про свого вчителя, що залишився в пам'яті назавжди:
Але тепло його ми
Збережемо у своїх душах навіки,
Адже кохання та покликання
Не помруть ніколи,
А вчительська праця
Чи означає безсмертя.
Буде вічна Земля,
Якщо пам'ять пройде через рік!
Таким чином, можу зробити висновок, що вчитель, який любить своїх учнів і допомагає їм, назавжди залишить пам'ять про себе в їхніх серцях.
P. S. За збіркою тестів Н. А. Сеніною 2013 року, тест 22
(Поки оцінок немає)
Інші роботи з цієї теми:
- Яку пам'ять залишає справжній учитель у серці учня – ось проблема, над якою міркує Д. Орлов. Згадуючи свої шкільні роки, автор із особливою теплотою розповідає...
- Прочитаний мною текст, написаний Ніною Вікторівною Гарлановою. проблеми, підняті у тексті можна сформулювати як запитань: ” Якого вчителя можна назвати хорошим? Чому учні люблять...
- Чи не модно зараз цитувати главу СРСР І. В. Сталіна. Але слова його стоять цього: "Нова війна почнеться тоді, коли забудуть стару", і тільки зберігаючи пам'ять...
- Образа не повинна збиратися в наших серцях і в нашій пам'яті – ось проблема, над якою міркує автор. Це моральне питання відноситься до категорії вічних,...
- Роль вчителя у житті – ось проблема, з якої розмірковує У. Астаф'єв. Автор, розповідаючи нам про сільську школу, в якій сам колись навчався, з...
- У центрі нашої уваги текст Володимира Галактіоновича Короленка, російського письменника та громадського діяча, описано проблему впливу вчителя на своїх учнів. Розмірковуючи над цією проблемою, автор...
- Проблема, пов'язана з пам'яттю, властивою старим речам, порушена російським публіцистом Леонідом Ароновичем Жуховицьким у його роздумах. В даний час не можна заперечувати виникнення тенденції до зростання.
Система освіти у Росії, як відомо, не найпродуктивнішою. Однак, незважаючи на це, традиція виховання наших вчителів вважається чудовим прикладом того, яким має бути педагог. Сьогодні ми поговоримо з вами, дорогий читачу, про те, хто такий справжній вчитель і що він є. Отже:
Яким має бути вчитель?
Спробувавши представити ту аудиторію, яку зацікавить дана стаття, ми дійшли висновку про те, що у своїй основі, її складуть молоді вчителі-початківці або тренери, а також ті люди, яким небайдужа якість навчання. У зв'язку з цим ми спробуємо виділити ті риси особистості людини, які допоможуть стати справжнім педагогом.
Справжній вчитель - це людина, перш за все, відповідальна і розуміє свою відповідальність. Справа в тому, що педагог або будь-яка людина, яка якимось чином передає інформацію тим, хто її не знайомий, розширює кругозір людей. Саме тому він відповідальний за якість інформації та її правдивість.
Не секрет, що людина, одного разу чомусь навчившись, буде важко справлятися з тим, щоб змінити звичну структуру своєї діяльності. Саме тому дуже важливо навчити людину правильній поведінці. Основа будь-якої діяльності визначає її успішність. Це стосується абсолютно всього, що є у нашому житті. Саме з цією тезою пов'язана така якість, як сумлінність педагога. Воно у тому, що вчитель, володіючи правильної інформацією, вчить людини правильному поведінці. Багато досвідчених педагогів намагаються отримати від своїх учнів зворотний зв'язок. Вони дають завдання написати твір, яким має бути вчитель.
Ще одна важлива якість вчителя полягає в тому, щоб вміти знайти свій унікальний підхід у навчанні кожного з його учнів. Дане вміння дуже складно в освоєнні, тому що воно вимагає величезного терпіння та максимального докладання зусиль, щоб знайти цей підхід. Як відомо, кожна людина унікальна, тому в освіті працюють лише загальні принципи. Різні деталі і трюки в освітньому процесі повинні бути вміло використані в залежності від конкретної особи, що навчається, і конкретної ситуації, що склалася. Однак, не можна не враховувати той факт, що вчитель – теж людина, чиї сили далеко не безмежні. Дуже важко, а часом практично неможливо знайти підхід до кожного учня, якщо у класі у вчителя тридцять чоловік. Тридцять чоловік зі своїми особливостями та можливостями. У цьому полягає головна вада системи освіти у Росії. Надмірна універсалізація виключає можливість повноцінного розвитку особистості, знань та навичок конкретного учня. Ми вважаємо, що розвиток педагогічної системи має піти шляхом індивідуалізації. Спільність принципів треба зберегти, а різні прийоми і підходи розвинути глибше. Тільки таким чином ми отримаємо освіту, яка подарує нашому суспільству зрілих, умілих і розумних людей, що зрештою призведе до загального прогресу та процвітання.
Важлива якість вчителя полягає в тому, щоб він був відкритим для нового досвіду. Простіше кажучи, вчитель має бути сучасним. Сучасний вчитель зобов'язаний створювати щось нове у своїй особистій освітній системі і брати успішні атрибути в інших представників педагогічного колективу. Сучасність також - це і вміння бути в курсі останніх розробок в освітній сфері. Сучасність - це прагнення та бажання вчителя використовувати нові технології та активно впроваджувати їх у свою систему навчання. Сучасність - це і прогресивні погляди на глобальні проблеми суспільства та соціального життя, тому що вчитель працює не тільки над розвитком конкретних умінь та навичок учня, а також і над їх адаптацією у нашому складному неоднозначному світі.
Якими ще якостями повинен мати вчитель? Хороший вчитель не може не мати такої якості, як прагнення до творчості. Відомий факт, будь-яке застосування уяви та нестандартний підхід у будь-якій діяльності не лише по-справжньому зацікавлюють людей, а й допомагають досягти більш високих результатів. Вчитель повинен уміти підтримувати та розвивати творчу жилку своїх учнів. Вчитель зобов'язаний створювати умови для того, щоб його учні змогли застосовувати не лише закріплені в традиціях схеми виконання діяльності, а ще й підключати свою уяву. Дуже важливо бачити тих учнів, які цього потребують особливо гостро. Саме в дитячому та підлітковому віці, дитина отримує єдиний шанс у житті розвинути свою уяву та підвищити рівень інтелекту.
