Olga Osmanova

meta: Bolalarning axloqiy majburiyatlarini shakllantirish.

zavdannya:

yoritish: Prodvzhuvati vchit va bolalar to'g'ri sprymati san'at yaratish , qarang bosh dumka; eng mos so'zlarni tanlash formulasi i virazi; suhbatda faol ishtirok etish, berilgan mavzu bo'yicha ovqatlarga to'g'ri javob berish uchun sponkati; formvati vintinya moviydan dushmanlik, qahramonga sahnalashish kazki.

Rivojlanmoqda: Rosvivati ​​movne uvagu (hurmat bilan mish -mishlar kazku) , Qo'shimcha, xotira va vazifani rivojlantirish

vixovni: Vihovuvati birovni eshitish, kitobga qiziqish, o'quv faoliyati.

material: Ilustratsíí to kaztsi, Yozuvchi V portreti. Kataeva

band bo'ling

Tashkiliy moment.

O'qituvchi- Xlops, taxmin qiling topishmoq:

Ê Joyning Viglyad Pivkola do'sti bor

Niqobda tirik, keyin oldinga intiling

Ular tezda chalkashliklarga aylanadi,

Tug í Scho tse dan qo'rqish uchunmi? (Tabassum)

Tarbiyachi- Bir tabassum va negadir yaxshi kayfiyat beriladi band.

Asosiy qism.

O'qituvchi - Rojdestvo biz uchun qimmatroq bo'ladi. Shunday! Men rahm qilmadim - bu qimmatroq, lekin qimmatroq emas, lekin kitob tomonida. Va biz qiu -ga qaytishimiz uchun kerak bo'ladi demoq sehrli so'zlar :

Uchish, uchish, pelyustka, skidka kirish joyi orqali,

Pivnich orqali, pivden orqali, o'girilib, koloni sindirib,

Erni chayqalishini qoldiring - lekin menimcha, ular olib kelishdi!

Tarbiyachi- Siz so'zlarni bilasizmi? Jozibali so'zlarni kim aytdi? Kim zdogadavsya, shyogodny haqida biz gaplashamiz? Biz buni bilamiz kazkoyu« Quitka - etti barvitsya»

O'qituvchi - Rojdestvo o'qishi kazku bir begunoh bir taklif haqida, Sharob nafaqat viconuê bazhannya kabi chiroyli, ale va maftunkor. Biz ko'p odamlarni bilamiz kazok... taniqli kazku Buratino-tsey qahramoni haqida, butun mamlakat bo'ylab mashhurligini biladigan bo'sh va beshketnik. Bu ham yaxshi narsa kazku"Doktor Aibolit" va juda ko'p yozuvchilar.

O'qituvchi- kazki pobutovi, Unda soddalar hayotini tasvirlash odamlarning: Bidny abo spritny askar. yak bybutov bilaman? є tvarin haqida kazki, Bunday qozoqlar jonzotlar aytishi mumkin: borib yolg'iz mehmonga borib maktabda o'qing. yaki kazki Siz ko'rgan mavjudotlar haqida? ê kazki charivní Ular mo''jizalar va jozibali narsalar bo'lishi shart. Va yaki charivni ko'rishguncha?

O'qituvchi - Taku mo''jiza kazku rus yozuvchisi Valentin yozgan Kataev« Etti gulli gul» . qozka obov'yazkovo odamlar tanlash qatnashdi, va taxmin kazkovy svit zavzhid dono fikrni ko'taradi. Men yak dumkani o'quvchi Valentin Petrovichga etkazmoqchiman Kataev biz bu yak readêmo uchun diznaêmosya kazku. (Yozuvchining portretini ko'rsatish)

Jismoniy ta'lim-tarbiya "Metelik"

uxlab yotgan Iqtibos va Raptom, (Tulub o'ngga, chapga.)

Men uxlashni xohlamadim, (Tulub oldinga, orqaga.)

To'qnashuv, cho'zish, (Qo'llarni ko'taring, cho'zing.)

Yillar davomida tepalik va parvozlar. (Qo'llar yuqoriga, o'ngga, chapga.)

Kutish vrantzi tasma, Metelik aylana va v'yatsya. (Atrofda aylanib.) (Bolalar uslubda o'tirishadi)

kazki o'qish« Etti gulli gul»

O'qish haqida gapiring

O'qituvchi- Hlops, siz qia bilan sharaflangansiz qozka? yaka qia qozka? (Charivna) Nega shunday deb o'ylaysiz? (V kaztsi char charivnu iqtibos, Yakiy vikonuê hamma narsa, bazhaê Zhenya va mo''jizalar ko'rinadi). hto bosh qahramon tsíêї kazki? (Divchinka Zhenya) Sizning bazhanya ning visonuval Zhenya nima? (Bolalar ko'rinishi)-Yaki Jenin bazhannya siz muhimmisiz? - Nima uchun shunday deb o'ylaysiz, tushuntirsangiz? (Bajannya to'g'ri tushundi, lekin bu juda ko'p shov -shuv. Birinchi urinish bilan Zhenya oyoqlari og'rigan bolaga yordam berdi.) Bu o'g'il bolalar Skodami? Nima uchun? (Shunday qilib. Vona o'qi undan xursand va azob chekadi, lekin men u bilan birdaniga til topisha olmayman. Vona bir paytlar g'ayratli edi, lekin hamma bolalar ham sog'lom emas, baxtli. O'z hayotida bo'lgan Zhenya hech kimni o'ldirmagan. sovg'alar, lekin u juda aqldan ozgan edi.)) -Yaki xarizmatik so'zlarini Zhenya olganmi? -O'zingiz bilish uchun, Zhenya sichqonlarida, qanday taxmin qilasiz? bolalar turi

Refleksiya.

Tarbiyachi- Axis va bizni tugatdi divovizhní mos! - Keling, qiu yozishni taxmin qilaylik kazku? - Men o'quvchiga V.P. Kataev? Mening aybim nimada? Yaxshimisiz? (Booti mehribon, halol, o'zini yaxshi his qilish uchun hurmatli) Men sizdan mehribon va jasur, hurmatli va halol bo'lishingizni xohlayman « Gul - etti gulli» kechirimingizni tuzatishga olib kelmadi.

Dobrym o'lja zovsim oson emas!

Chi o'sish uchun mehribonlikni to'plamaydi!

Odamlarga quvonch keltiradigan mehribonlik

Men shaharda bo'lishni xohlamayman!

Rok bilan mehribonlik emas eski!

Sovuq qishda mehribonlik!

Mehribonlik quyosh nuri kabi naqadar yaxshi!

Kattalar va bolalar uchun radio!

Mavzular bo'yicha nashrlar:

"Gul-etti gul" badiiy adabiyotining bandligi haqida qisqacha ma'lumot. 83-sonli bolalar bog'chasining NSD Vickerning o'tkazish konspekti Popkova Kseniya Dmitriivna guruhi: Katta. yoritish maydoni: San'at o'qish.

Band bo'lgan konspekt “Kazkaga tashrif. Badiiy adabiyot o'qish " Xulosa "Badiiy adabiyot o'qilishi" "Kazkaga tashrif" adabiyot v.

V. Kataevning "Gul-etti rang" pishloqi orqasidagi ijtimoiy rivojlanish-suhbatdan olingan murakkab bandlikning qisqacha mazmuni. qog'oz varag'i Bolalar ijrosini ko'ring: o'yinlar, kommunal, samarali, kognitiv o'smir, badiiy adabiyotlarni olib.

"Kazkilar bizga tashrif buyurishdi" o'rta guruhidagi badiiy adabiyotlarni o'qishdan NSD konspekti. Meta: Uzagalniti bilim va kazki haqida ism. Boshqaruv: 1. Bolalar xizmatida prodovjuvati rivojlanishi stastosovuvati kazkah o'qish haqida bilim. 2. Prodovjuvati.

"Rossiya milliy kazak "Pix" ni o'qish" mavzusidagi badiiy adabiyotlarni o'qishdan NSD konspekti. (2 yosh guruh) Dasturiy ta'minot menejeri:.

Muammo shoshilinch kunlik to'xtatib turish- bolalarni o'qishdan oldin o'qish. Hech kimga sir emaski, hatto maktabgacha yoshda ham kichkintoylarning kazoklarini eshitib, multfilmlarga, o'yin kompyuterlariga qarashga tayyor bo'ladi. Tabiiyki, maktabda bunday bolalar o'qishni yaxshi ko'radilar. Bir soatlik adabiyotni belgilash - bu intellektual, axloqiy va estetik vixovannya uchun keskin kurash. Vona zbagachuê bola mova, emotsíí, formê insonparvarlik, ha, fikr kuchi, hayol. Yon tomondan, ular chekkada o'sgan, maktabgacha yoshdagi bolaning kitobga bo'lgan qiziqishi va sevgisining guvohi bo'lish, o'quvchini bolada ko'rish muhim. Bu erda birinchi qadam kutubxona emas, balki hushyorning kuchi, uning pedagogik mahorati.

Maktabgacha yoshdagi bolalar rassom adabiyotiga xush kelibsiz

O'rta guruh bolalari bilan badiiy adabiyot o'qilishi boshlanishidan oldin quyidagilarni topshirish kerak:

1. Bolalar o'rtasida ta'lim madaniy va ma'rifiy ma'lumotlarga boy kitoblar haqida.
2. Kitobdagi illyustratsiyalar, ma'nolar haqidagi bilimlarni yo'qotish.
3. Navichki ijodiga axloqiy baho berish.
4. Sp_vperezhivannya qahramonlarini qurishni rivojlantirish.

V o'rta guruh bolalar aqli, kitoblardan siz boy va rang -barang va tanish narsalarni o'rganishingiz mumkin

V katta guruh kengaytiriladigan davlatlar ro'yxati:

1. Vigilante maktabgacha yoshdagi bolalarni buyuk narsalar yaratilishini eshitadi (boblar bo'yicha).
2. O'qituvchi bolalarni o'qiganlari nuqtai nazariga qarab, ularga o'zlarining xarakterlari haqida gapirib beradi, ularning xatti-harakatlarining sabablarini mirkuvat qiladi.
3. Chuyne jim badiiy so'z, Vmínnya yaskravi inventarizatsiyasi, instituti, rivnyannya haqida gapirish, oyatning ritmi va ohangini ko'rish.
4. Trivaê navichok hosil qiladi yorqin o'qish virshiv, rollar uchun o'qish.
5. Bolalar uchun tushunarli bo'lgan janrni tushuntiring, janrlar bo'yicha mutaxassisliklar kazki, bildirishnoma, virshi.
6. Yosh bolalar yosh rassomlarning rasmlarini bir xil qilib o'zgartirishlari kerak.

Bolalar bog'i cho'qqilarsiz qilolmaydi.

Tayyorgarlik guruhi xodimlariga quyidagilar taqdim etilishi kerak:

1. Udoskonalennya vmínnya rozumíti vrazníst mov va badiiy ijod, she'r so'zining go'zalligi.
2. Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi hazilni his qiladi.
3. Targ'ibotni adabiy xarakterning o'rniga qo'ying.
4. Vidpratsyuvannya navichok virazny o'qish, dramatizatsiya yaratish (qo'shimcha ma'lumot, taqlid, imo -ishoralar uchun hissiyotlarni ko'rsatish).
5. "Janr" tushunchasini yo'qotish, aqlli rivojlanish.

Yak splanuvati va bir muncha vaqt badiiy adabiyot o'qishga sarflanadi

O'qituvchi qanday qilib adabiy asar sifatida kichkintoylar bilimi bilan band bo'lish haqida yaxshilab o'ylashi kerak.

Yaki priyomi va usullari victoristovuvati bo'lishi mumkin

Badiiy adabiyotni o'qish bilan band bo'lgan xodim, quyidagi usullardan foydalanadi:

1. O'qituvchining kitob uchun o'qishi yoki eslab qolishi. Muallifning mova nusxasining matniga so'zma -so'z o'tish, nasriy g'oyalar nusxasining eng chiroyli o'tkazilishi.
2. Rozpovidannya (qayta buyurtma). Bu bo'riga ajoyib transfer: xabar beruvchi so'zlarni qayta tartibga solishi, sinonimlar bilan almashtirishi mumkin. Xabarning bunday shakli bolalik hurmatini o'rganish uchun ko'proq imkoniyatlar beradi: siz bir necha marta pauza qilishingiz, asosiy iboralarni takrorlashingiz va hokazo.
3. Inscenuvannya - adabiy asar bilan ikkinchi darajali bilim usuli.
4. Zauchuvannya maktabgacha yoshdagi bolalar tomonidan matnni eslatish yoki rad etish (yaratilish janrida).

Bandlik muvaffaqiyatli o'tdi, keyingi qadamni kutish kerak edi:

1. Aybdor, biz band bo'lamiz. Har bir narsa uchun Persh hushyorni harakatga keltirish uslubiga amal qiladi, chunki u xarakterni yaratilishga o'tkazish va uni ongga quyish va bolalarni his qilishda aybdor. Yaxshiyamki, o'qituvchining shaxsiyati uning ovoziga emas, balki uning taqlidiga va taqlidiga bog'liq. Ko'pchilik uchun ayb faqat kitob emas, balki bolalarni fosh qilish va ularning munosabati uchun ham aybdor.
2. Prozovi yaratish (kazki, bildirishnoma) ni o'qish mumkin emas. Baytlar bo‘lishi bilanoq, o‘rtamiyona ovozda o‘qish uchun badbo‘y hid (agar deyaki sekin eshitilishi kerak bo‘lsa, navpaki, ovozda);
3. Ko'proq bandlikni his qilish uchun siz yangi audio yozuvlarga qo'shishingiz mumkin (masalan, de K. Chukovskiyning o'zi o'z she'rlarini o'qiydi).
4. O'qish jarayonida o'qituvchining intizomli bo'lishi shart emas: o'qitish uchun o'qituvchi ovozini o'zgartirishi yoki pasaytirishi, pauzani buzishi mumkin.

Bolalar bachitida aybdor, o'qituvchining shaxsi o'rgatiladi

Maxluqning kalta aqliga, harakatning egilishlarini va bagatoraz o'qishni o'zlashtirish. Qisqa matnlar asl o'qishdan so'ng darhol takrorlanishi mumkin. Katta ahamiyatga ega bo'lgan jonzotlar uchun, tushunish uchun bir soat vaqt ketadi, so'ngra maydalagich tafsilotlarni, ayniqsa muhim qismlarini qayta o'qiydi. Bolalar bir soatda (2-3 kun), qisqa vaqt ichida, bir oz vaqt ichida materialni o'zgartirishi mumkin, uni tez-tez takrorlash mumkin (masalan, yurishlarda, rejim lahzalarida). Ishning sevgisini eshitish boyligiga ko'ra, bolalarni sevishga chaqiring, hushyor odamdan ularga aytishini so'rang.

Men so'zlarni bilmaydigan bolalarga tushuntiraman

O'g'ri maktabgacha yoshdagi bolalarga mavjudotning bexabar so'zlarining ma'nosini tushuntirib berishda aybdor. Tsei priyom sizni qabul qiladi badiiy matn: Qahramonlarning xarakterlari, vxinkiv. Bu erda siz turli xil variantlarni vikoristovuvati qilishingiz mumkin: yozish jarayonida siz so'zlarni tushunmaydigan bolalarga aytishingiz mumkin va yangi sinonimlarni tanlaydilar (masalan, lub'yana khatinka bunny - ma'no, o'rmon; svitlitsa - oldin juda yaxshi) razpovídannym kazki "vovk va etti gozenyat" o'qituvchi echkilarning rasmlaridan rasm ko'rsatadi, bu iborani targ'ib qiladi: "Bir tiyinga sut, cho'chqachilik bankiga xayriya qilish uchun" va men qandayligini aniq tushuntirib beraman. biz mavjudotmiz).

Illustratsíu noma'lum so'zlarning ma'nosini tushuntirishga yordam beradi

Biroq, hisobotdagi so'zlarning hammasi ham shunday emas: masalan, men maktabgacha yoshdagi bolalarga O. Pushkinning "Kazka ribak va ribka haqida" kitobini o'qiganimda, u "zodagon ayolning yuzdan bir qismi" so'zlarini batafsil chaqirmaydi. , "olijanob ayol", "olijanob ayol", "sable. Xuddi shunday, o'g'il bolalarni ovqatlantirish shart emas, chunki ular matnda aqlli emas, hatto so'zning hidi bo'lsa ham, mavjud shakllarga qarash kerak.

Yak bolalar bilan o'qilganidan to so'zigacha to'g'ri suhbat o'tkazadi

Matnni o'qiyotganda, tahliliy munozarani o'tkazish kerak (bu ayniqsa katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolada muhim ahamiyatga ega). Suhbat chog'ida bolakay bolalarni xarakter va personajlarni baholashga yo'naltiradi. Bu bolalar faqat batafsil matnni ishlab oldin pragmatik bo'lishi shart emas: oziq-ovqat aybdor, lekin ular yaxshi o'ylangan, shuning uchun ular qisqa fikr olishi mumkin, yurak yo'qotish. Sehrgarni shakldan olishning hojati yo'q: janr, zamonaviy xususiyatlar haqida kelish kerak (masalan, hayvonning takrorlanishida kichkintoylarning hurmatini ta'kidlash uchun).

Qahramonlarga kulgichning ochilishiga ovqat qo'ying:

• Kazka qahramonlaridan qaysi biri ko'proq yordam beradi va kim uchun?
• Kimga o'xshashni xohlar edingiz?
• Z Kim Bi Vi do'st bo'lmadimi?

Yaratilishdagi asosiy o'zgarishlarni kashf qilish uchun oziq -ovqat:

• Bo‘mrovli onamning dumini yo‘qotib qo‘yganiga kim aybdor (M. Gorkiy “Vorobishko”)?
• Nima uchun "qo'rqib ketgan buyuk ko'zlar" kazkasi shunday nomlangan?

Sababiga ko'ra ovqatlanish:

• Nega Mashenka turmush o'rtog'iga buvisi va didusya yo'lida yurishiga ruxsat bermadi?
• Agar tulki boshini xamir bilan bulg'angan bo'lsa-chi ("Tulki va vovk")?
• Nega onam qushga aylanib, bolalari orasiga uchib ketdi (Nenets xalqi Kazka "Kukushka")?

Ayniqsa, tabiat yoki inson prati haqidagi asarlarni o'qishda analitik suhbat zarur (masalan, S. Marshak "Priyshov uslubidagi yulduzlar", V. Mayakovskiy "Kin-Vogon", S. Baruzdin "Kim kun bo'yi boshidan kechirdi?"). Bu.

Bolalar uchun muzokaralar olib borish va javoblarni tahlil qilish, pratsi odamlarni tayinlash kerak

O'qituvchi kitobning yovuzligida aybdor emas, u guruhdagi boshqa bolalarning xulq -atvori haqida axloq va axloqiy suhbatlarga boradi. Vchinki haqida mov tilki saqlab qolish uchun suring adabiy qahramonlar: Badiiy obrazning kuchi bir soat davomida katta oqim, past notalar berdi.

Yordam mnemonik jadvallar uchun bolalar virshi bilan Yak zuchuvati

Javoblarni eslab qolish va so'zlarni yaxshilarga o'tkazish uchun vicoristovuvati mnemonik jadvallari. Xushbo'y hid - bu syujetni yaratuvchiga bir qancha rasmlar ko'rinishida tasvirlash. Matn xotirasiga tushadigan bunday priyomni o'rta guruhda mashq qilish mumkin.

Fotogalereya: maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mnemonik jadvallar

Ishning kalitlari diagrammalar ko'rinishida berilgan. Afishalarda bosh qahramonlar (qiz, guvoh) va ko'rsatuvning asosiy lahzalari (lis, xatinka, pirog, quti) sxematik tarzda tasvirlangan. oyat

Bolalar ílustratsíí ko'rsatish uchun qanday

Matnning ajoyib aqlliligi va rasmlarga qarash bilan yangi badiiy tasvirlarga kiritilgan. Maktabgacha va kitobga poydevor qo'yish uchun g'alaba qozonish metodologiyasi. Ale, har qanday holatda ham, siz matn va rasmlar olganingizda, ular aniqlikda aybdor. Kitob kitoblari imzo qo'yilgan bir qator rasmlarda saqlanadi (jildning boshi - A. Barto, "Igrashki" yoki V. Mayakovskiy, "Bu yon emas - fil, keyin sher") yoki ba'zi qismlarga taqsimlangan. ("Qor malikasi" G. X Andersen. "Umuman olganda, hushtak chaluvchi rasmni klip bilan namoyish etadi, keyin matnni o'qiydi. Syujet). o'quv adabiyoti har qanday vaqtda ma'lumotni ilmiy tushuntirish uchun rasm vikoristovutsya.

Men yosh va maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalarni asarlardagi illyustratsiyaga katta qiziqish bilan qaraymiz

Zagalniy bandlik tarkibi

Badiiy adabiyotlarni o'qishdan bandlik tuzilmasi bir xil, material nuqtai nazaridan. An'anaviy ravishda uchta qism ko'rinadi:

1. Pishloq haqidagi ma'lumotni, meta to'g'ri va hissiy jihatdan qabul qilib bo'lmaydi.
2. O'qish haqida gapiring, u o'zgarishlarni, yangilarini, farqlarini aniqlashtirishga asoslangan.
3. Aqlni yo'q qilish va dushmanni mustahkamlash uchun matnni (har qanday asosiy epizodlarni) qayta o'qish.

Tipi bolalar bog'ida kitob o'qiydi

Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan badiiy adabiyotlarni o'qishning bir qancha turlarini ko'rishingiz mumkin:

Motivatsion band quloq

Asosiysi, hushyorni bilish – ularni ijodkorlikka tarbiyalash, eshitishga undash. Ko'p g'alabali yo'llar uchun.

O'yin xarakterining ko'rinishi

Yosh va o'rta yoshli mehmon o'yin xarakterining paydo bo'lishi bilan kutilmagan lahzani qidirish bilan band. Yomon ijod ustidan g'alaba qozon. Masalan, peluş peluş koshenya (virsh V. Berestov "Koshenya"), jovtii kurcha (kazka K. Chukovskiy "Kurcha"), lyalka Masha (rus xalq kazkasi "Masha va to'y", "Uch jodugar"), "G'oz-oqqushlar" Uchinchi, kichik qiz).

Grashka V. Berestovning bitta o'zgaruvchan oyatidan o'rilgan o'rikning bo'shligini bildiradi

Kaltak kichkintoylarga Kazka qahramonlari tasvirlangan maftunkor ekranni ko'rsatishi mumkin. Qoidaga ko'ra, ko'plab belgilar ("Ripka", "Teremok", "Kolobok") yaratiladi.

Qahramondan yuborish

Siz vikoristovuvati va motivli barglarni qo'yishingiz mumkin - uy bekasi Kuzenkadan yuborilgan guruhga keladi. Vin rozpovidaê, men bola qafasida yashayman - uni kechalari himoya qilaman va kunduzi bu mish-mishlarga o'xshash bo'lishi kerak, masalan, yigitlarning uxlashi, o'ynashi, sport o'ynashi. Kuzning birinchi o'qi bolalarga sovg'a sifatida beriladi - ularga qutilaringizni qozoqlar bilan bering. Endi, har qanday vaqtda, kichkintoylar tanishishi mumkin yangi kazkoy, Yaku qamchini o'qidi.

Kichkina uy bekasi Kuzya kichkintoylarga o'z qutisini kazki bilan beradi

perednya rozmova

Katta maktabgacha yoshdagi bola uchun o'qishdan oldin motivatsiyani so'rash mumkin maxsus dosvid maktabgacha yoshdagi bolalar. Tse mini-besida kirish bo'lishi mumkin, siz hayot mavzusini qanday yaratasiz. Masalan, o'qituvchi xayolparastlik hidini yaxshi ko'radigan bolakaylarga bosadi. Biz bir vaqtning o'zida hamma narsani ko'rishga qodirmiz: va ko'pchilik bu haqda xayol suradi (keling, josusingizga yordam beraylik, siz buni to'g'ri tushunasiz va hokazo). Keyin vixovatel muammosiz M. Nosovning "Fantaziya" e'lonini o'qishga o'tadi. Nutqdan oldin, mavzu bandligida siz boshqa o'yin xarakterini - Dunnoni tanishtirishingiz mumkin, u ham vigaduvatini yaxshi ko'radi va ochiladi.

Dodatkovo bolalar Dunno rozfarbuvati proponuvati mumkin

Inshy dumba - o'qituvchi dunyo haqida rozmov boshladi. Aje o'xshash odamlarni yutdi. Dorosli yigitlardan mr_yut hidi haqida yordam so'rash. Agar chalg'ituvchi bolalarni maktabga olib kelmoqchi bo'lsa, tashrif buyurish uchun qo'llaringiz bilan o'tirishning iloji yo'q, lekin buni qilishga harakat qilish kerak, agar xohlasangiz, vip o'ynashni xohlayman. biz omadlimiz, biz xursandmiz Va bundan ham tez -tez rus xalq kazaklarida, masalan, "Pike velinnyu" asarida (yoki maftunkor qahramonlarni aldash yoki bosh qahramonga yordam beradigan nutqlar) o'ynaladi.

Malumot materiallari haqida tushuncha

O'qishni rag'batlantirish uchun hushyor odam rasmlarni ko'rish bilan band bo'lishi mumkin, masalan, V. Vasnetsovning "Uch boy" robotlari. Bolalar katta qiziqish bilan Illa Murom yoki rus ritsari haqidagi bilinani katta qiziqish bilan tinglaydilar.

Maktabgacha yoshdagi barcha badavlat badavlat bolalarni ko'rish uchun xuddi shunday yo'l tutishadi, Bilinaga Illa Muromtsya haqida xabar yuborishadi.

Ish bilan band bo'lishga hali erta emas, siz o'quvchilarni kitobning orqa tarafidan yoki rasmlar yordamida olishingiz mumkin: bolalar qanday qilib ijodda qahramon bo'lishlarini bilishni xohlashadi.

Tasvirlarni ko'rib chiqayotganda, yigitlar qanday qilib tasvirga ega ekanligini va qanday qilib qahramon bo'lganini bilishni xohlashadi.

Taqdirning istiqboli haqidagi oyatlarni o'qishdan oldin, bolalarni sayr qilish yoki osinniy yoki qishki bog'ga ekskursiya qilishni unutmang.

Qabul qilish uchun eslatmalar qo'shing

Siz bu erda eslatmalarni ko'rishingiz mumkin:

• Karanovo MS, "Vedmedik Burik" (yosh guruhning do'sti);
• Romanova N., "M. Xudyakovning "Osin" she'rini o'qish va o'rganish (o'rta guruh);
• Konovalova D.V., "Keling, do'stlik haqida gapiraylik (V. Osuvaning "Xto Gospodar" e'lonini o'qish)" (ta'lim guruhi).

Badiiy adabiyotlarni o'qish uchun turli mavzular

Dermal guruhda vikovatel pidbira bularni tsikavi o'quv dasturlari tomonidan tavsiya etilgan badiiy adabiyot asarlarining navbatida, oriêntuyuchis. Deyaki yaratish takrorlanishi mumkin: agar erta davrda u faqat eshitish bo'lsa, u holda katta yoshda hali ham kamroq tahlil, bolalar tomonidan matnni o'tkazish, insceuvannya, rollarni nozik o'qish.

Persha yosh guruhi

• Virsh A. Barto "Ayiq".
• Virsh A. Barto "Oxirida Sonechkodagi hayrat".
• Rus xalq iti "Pishov mushuki Torjokga ...".
• Rus xalq iti "Pivnik, pivnik ...".
• "Cho'ntakda, cho'ntakda ..." rus xalq iti.
• Rus xalq iti "Bizning mushuk yonimizda ...".
• "Bayu-bye, byu-bye, tee, it, hurmang ...".
• "Grouse tovuq" rus xalq iti.
• K. Ushinskiy naqshidagi "Echki va Vovk" rus xalq kazkasi.
• Rossiyska Narodna Pisenka "Men o'z sigirimni yaxshi ko'rganim kabi ...".
• Virsh A. Barto "Vantajivka".
• Virsh S. Kaputikyan "Hammani uxlang".
• Virsh V. Berestov "Lyalka kasalligi".
• Rus xalq iti "Koza-Dereza".
• Rus xalq iti "Zaets Ugorka ...".
• Rozpovid L. N. Tolstoy "Mushuk dahada uxlab qoldi ...".
• Tvir S. Marshak "Kazka yomon nishon haqida".

  Bolalar uchun Bagato kazki har qanday vaqtda (masalan, bir kunlik uyquga) kiritilishi mumkin.

• Rozpovid L. N. Tolstoy "Buv va Pyotr va Masha qarindoshlari ...".
• Virsh K. Chukovskiy "Mushuk va sichqon".
• Virsh A. Barto "Fil".
• "Oh ti, zayushka-shibenik ..." bolalar bog'chasi qofiyasi (Moldaviya I. Tokmakovadan tarjima qilingan).
• Rus xalq kazkasi "Teremok" (M. Bulatov nusxasida).
• Rossiyskiy Narodna Pisenka “Ay duo, duo, duo! Qarg'a eman daraxtida o'tiribdi."
• Virsh S. Kaputikyan "Masha Obidak".
• Virsh N. Saxonskoy "Mening barmog'im"
• Virsh P. Voronko "Yangilanishlar".
• Virsh N. Singaivskiy "Pomichnytsya".
• Urivok Z. Aleksandrovaning "Mening tibbiyotim" oyatidan.
• Virsh V. Xorola "Bunny".

  Virsh Xorol - quyon haqida

• Virsh M. Poznanskoy "Sneg Ide".
• Kazak L. N. Tolstoy "Uch Vedmed".
• Virsh O. Visotskiy "Sovuq".
• Virsh V. Berestov "Koshenya".
• Virsh A. Barto "Bunny".
• Virsh A. Barto "Kim qichqiradi?"
• Kazka V. Suteeva "Kim" nyav "deb aytdi?".
• Chiroyli kichkina it "Snegiryok" (tarjima qilingan V. Viktorov).
• Virsh A. Barto "Kema".
• Rus xalqi "Qutili kichkina tulki".
• "Igrashok do'konlarida" (Ch. Yancharskiyning "Vedmediki Ushastikdan foydalaning" kitobidan tarqatilgan, polyakcha V. Prixodko tarjima qilingan).
• "Sonechko-Vyodrishko" rus milliy qo'shiqlari.
• "Taxta, taxta, yanada qiziqarli ..." qo'shiqlari.

  Qo'ng'iroqlar va sokinlik jismoniy madaniyat yoki barmoq gimnastikasi uchun asos bo'lishi mumkin

• Rus xalq kazkasi "Masha va vedmid" (M. Bulatov modelida).
• Virsh A. Plescheeva "Silska Pisenka".
• "Dengiz bo'ylab yurish ..."
• Virsh A. Vvedenskiy "Ayiq".
• Virsh G. Sapgira "Kishka".
• Rus xalq bolalar bog'chasining qofiyasi "Chiziq bo'ylab, girning orqasidan ...".
• Kazak V. Byanki "Tulki va nishon".
• Rozpovid G. Balla "Jeltyachok".
• Virsh A. va P. Barto "Baqir-chaqir qiz".

  Tsey virsh yig'layotgan bolalari bo'lgan robotlar uchun korynno, afsuski, bunga yo'l qo'ymang, shuning uchun bolani bola bezovta qildi

• Virsh K. Chukovskiy "Plutanin".
• Kazka D. Bisset "Ha-ha-ha" (ingliz tilidan N. Shereshevskiy tarjimasi).
• Rus xalq bolalar bog'chasi "ogurechik, ogirochok ..." qofiyasi.
• Virsh "Shvets" (B. Zaxoder naqshidagi polyak tilidan tarjima).
• Virsh B. Zaxoder "Kiskin qayg'u".
• Virsh A. Brodskiy "Uyqusiz quyonlar".
• "Do'stlar" (Ch. Yancharskiyning "Vedmediki Ushastikdan foydalaning" kitobining 3 -bobi).

Do'st yoshlar guruhi

• Sasha Chorniyning "Pristavalka" oyatini o'qish.
• "Kit, piven va tulki" rus milliy qozkasini o'qish.
• "Kolobok" rus milliy kazkasini o'qish (K. Ushinskiy versiyasida).
• A. Bartoning "Igrashki" tsiklidan oyatlarini o'qish.
• "Uch Vedmed" rus milliy kazkasini o'qish.
• Vershiv A. Pleshchev "Kuz keldi", A. Blok "Zaychik" ni o'qish.
• Rus xalqining kulgili kichkintoylari: "Kisonka-murisenka".
• Kazka "Olenka opa va kichik ukasi Ivanko".
• "Bolalar oshxonada" tsiklidagi S. Ya.Marshak she'rlarini o'qish.
• "Masha va Vedmid" rus milliy qazkasini o'qish.
• Rossiya milliy kazkasi "Ripka".
• "Tulki va Vovk" rus milliy kazaklarini o'qish.
• S.Ya.Marshakning "Yomon nishon haqida Kazki".
• Virsh A. Bosev "Trok".
• L. Voronkovodan "Sneg Ide" ma'lumotlarini o'qish.
• Rus milliy kazak "Snegurushka i tulki" ni o'qish.
• Rus milliy kazak "Geese-Swans" ni o'qish.

  "G'ozlar-oqqushlar" kazaklari eshitish va eshitishsiz bolalar haqida gaplashish uchun ketayotganlarida ko'rinadi

• Z. Aleksandrovoyning "Mening tibbiyotim" oyatini o'qish.
• V. Biankining "Tulki va nishon", E. Charushin "bo'ri" ma'lumotlarini o'qish.
• "Vovk va etti gozenyat" rus milliy kazaklarini o'qish.
• Rus milliy kazak "Tulki va zat" ni o'qish.
• "Pivnik va loviya donasi" rus milliy kazkasini o'qish.
• Rus xalq kazkasi "Rukavichka".
• Zauchuvannya versh V. Berestov "Petushki".
• "Koza-Dereza" rus milliy kazkasini o'qish.
• Chitannya virsha I. Kosyakova "Hamma g'alaba qozondi".
• "Qo'rquvning ko'zlari katta" rus milliy kazkasini o'qish.
• S. Ya.Marshakning «Vusatiy-svagasti» misrasini o‘qish.
• Rossiya milliy kazkasi "Teremok".

  "Teremok" hali ham maktabgacha ta'lim muassasasida bolalarning ishtiroki uchun teatrlashtirilgan spektakl sifatida mashhur, men uni o'rta va katta guruhlarda tez -tez sahnalashtirmoqchiman.

• Opovidan Lev Tolstoyning "Haqiqat hamma narsada aziz", "Varya va siskin" ni o'qish.
• Zauchuvannya virsha S. I. Bilousov "Mehmon Vesnyana".
• A. Pleshcheevning "Bahor" she'rini o'qish.
• "Tovuq Ryaba" rus milliy kazakining tarqalishi.
• Ya. Taitsining "Muqaddas" e'lonini o'qish.
• Chitannya virsha. Blaginina "Yak o'qi onam!"
• K. Chukovskiyning "Kurcha" Kazkasini o'qishi.
• Zauchuvannya versh V. Berestov "Koshenya".
• "Bichok - qora barrel, bili kopitsya" rus milliy kazkasini o'qish.
• Virsh V. V. Mayakovskiy "Bu nima yaxshi va nima chirigan?"

O'rta guruh

• Rozpovid V. Osuva "Qo'riqchi".
• Rozpovid N. Sladkova "Porozda kuz".
• Rus xalq kazkasi "Muzhik va í vedmíd".
• Rozpovid V. Ossova "Moviy barglar".
• "Ahmoq va qayin" rus xalq kazkasi.
• Virsh S. Mixalkov "Va sizda nima bor?"
• Rus xalq kazkasi "Korablik".
• Rozpovid L. Voronkovo ​​"Yak kiyingan Yalinka".
• Rus milliy kazkasi "Sovuq va zaets".

  Kazka "Sovuq va Zaets"

• Rozpovid N. Kalininoy "Snigovy bulochka haqida".
• Rozpovid V. Karasova "Olya qafasga keldi".
• Kazak V. Dahl "Tulki-Lapotnitsa".
• Rossiya xalq kazaklari "Tulki, Vovk í Vedmíd".
• Mordovskiy Narodnaya Kazka "Yoq it ilgari o'ynagan."
• Rus milliy kazkasi "Pivnik va bobove doni".
• Rozpovid V. Borozdin "Yulduzli kema".
• Kazka N. Sladkova "Vedmid va Sonce".
• Tvir S. Prokof "Kazka onam haqida".
• Rozpovid S. Vangeli "Proliski".
• Kazka V. Osuva "Uchta magpies".

  Kazka mavzusi haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'lish uchun siz bolalar uchun magpie ovozi bilan audio yozuvni qo'shishingiz mumkin.

• Kazka D. Bisset "Konik Dendi".
• Tvir M. Plyatskovskiy "Kazka teskari bosh suyagi haqida".
• V. Paspaleevaning "Lisova Fialka" oyatini o'qish.
• Rozpovid A. Gaidar "Pohid".
• Rozpovid L. Tolstoy "Men shabada ichishni xohlardim ...".
• Rozpovid N. Sladkova "Nesluxiv".
• Kazak N. Pavlovo "Sunitsya".
• Kazak V. Suteeva "Qo'ziqorinni pid".

katta guruh

• L. Tolstoyning "Arslon va it" ma'lumotlarini o'qish.
• E. Trutnevga "Fly lito" oyat mavzusida munozara.
• E. Trutnevga "Kuzni uch" nomli oyat mavzusidagi ma'ruza.
• Zauchuvannya virsha M. Isakovskiy "Dengiz-okeanlar ustidan o'ting."
• Perekazka kazki KD Ushinskiy "Umiy pochekati".
• T. Aleksandrova "Kichkina uy xo'jaliklari Kuzka".
• Razpovídannya kazka P. Bazhov "Sribne kopitse".
• Viktor Dragunskiyning "Bolalik do'sti" e'lonini o'qish.
• Zauchuvannya versh E. Blaginina "Jim o'tiring".

  Virshi va kazki bolaga mehribonlik, povaziga o'zini yaxshi his qilishni, giyohvandlikni qabul qilishni o'rgatish

• Perezpovidí V. Chaplin "Bilka".
• "Tsarivna-toad" rus milliy kazakining tarqalishi.
• Kazka N. Teleshovning "Krupenichka" o'qishi.
• Astrid Lindgrenning "Dakhada yashovchi Malyuk va Karlson" hikoya boblarini o'qish.
• Zauchuvannya virsha I. Surikova "Qishloq o'qi".
• "Zaets-hvasta" rus milliy kazakining tarqalishi (A. Tolstoy versiyasida).
• M.M.Nosovning "Kapelyux tirik" e'lonini o'qish.
• VP Kataêva "Gul-etti-gul" ni yaratish usulini yarating.
• Zauchuvannya virsha S. Asenin "Birch".
• Nenets kazaklarining "Zozulya" taqsimoti (K. Shavrovning namunasi).
• S. Gorodetskiy "Koshenya" (shaxsan o'qish).
• N. Kalininoyning "Snigovy kolobok haqida" rospesining Perekazi.
• Zauchuvannya oyati M. Yasnov "Mirna lichilka".
• "Mikita Kojum'yaka" rus milliy kazakining tarqalishi.
• G. Snigirovning "Pingvini plyaji" san'atini o'qish.
• AP Gaydarning "Chuk va Gek" hikoyasidan boblarni o'qish. Liplennya "kuchukcha"
• Chitannya A. Feta misrasi "Mushuk jirkanch, ko'zlari do'stona ...".
• Y. Akima "Mening tug'ilishim" she'rini o'qish.
• "Sivka-burka" milliy kazkasini tarqatish.

  Rus adabiyotida ko'plab syujetlar qoyadan o'tib ketgan, ular buvilar va didus ninishnich malukivdan bilishgan.

• L. Tolstoydan "Kistochka" ma'lumotlarini o'qish.
• "Yak I Catching Cholovichkiv" BS Jitkovning yaratilishiga urivkiv o'qish.
• Zauchuvannya virsha I. Bilousov "Mehmonning Vesnyana".
• G. Ladonshchikovning "Bahor" she'rini o'qish.
• Rus tili kazka "Tulki va zaets".
• Perezpovidi Ya Taitsi "Poizd".
• "Qo'rquvning ko'zlari katta" rus milliy kazakining tarqalishi.

  Kazka "Qo'rquvning ko'zlari katta" - psixologik

• Chitannya tvoru I. Leshkevich "Svitlofor".
• Rus milliy kazaklarining "Masha va Vedmid" urivkasini tanishtirish.
• Zuuchuvannya oyati G. Vinru "Onalar kuni".
• "Vovk va etti gozenyat" rus milliy kazaklarini tarqatish.
• "Kolosok" Ukraina milliy kazakining transferi.
• Chitannya urivka K. Paustovskiyning "Mushuk-yomon" yaratuvchisiga.
• Zauchuvannya urivka "Lukomor'ya eman eman yashil yaqinida ..." she'ri A. Pushkin "Ruslan va Lyudmila" bilan.
• Sevimli kazki A.S. Pushkin.
• R. Kiplinganing "Fil" Kazkasini o'qishi.
• "Xavroshechka" rus milliy kazakining tarqalishi.

tayyorgarlik guruhi

• A.Pushkinning “Evgeniy Ongin” she’riyati bilan tanishish “Osmon hali o‘layotgan edi...”.
• Nanai xalq kazkasini "Ayoga" o'qish va uzatish.
• Rus xalq kazkasi "Tulki singlisi va Vovk".
• Rozpovid K. Ushinskiy "Chotiri bazhannya".
• Bilina "Ilya Muromets va bulbul-yaramas".
• Rozpovid K.G. Paustovskiy "Tepliy Xlib".
• Zauchuvannya oyat N. Rubtsov "Quyon haqida".
• O. Kuprinning "Fil" o'qish e'lonlari.
• V. Bianki tomonidan "Kupannya Vedmezhat" o'qish e'loni.
• Znayomstvo D. Mamin-Sibiryak pishloqli "Medvedko" bilan.
• Kazak Sh. Perro "Chobotyahdagi to'plam".
• Rozpovid M. Zoshchenko "Buyuk vazifalar".

  Katta qiziqish bilan bolalarni bir martalik hikoyalar oldiga qo'yish kerak

• Bilin "Sadko".
• Kazki V. Suteevning "Tayoq-viruchalochka" o'qishi.
• Kazak K. Ushinskiy "Tulki va tsap".
• I. ishi haqida ma'lumot. Surikova "Qish".
• Rozpovid E. Perm'yaka "Persha Ribka".
• "Sniguronka" xalq uchastkalari uchun kazak.
• Rozuchuvannya versh S. Marshak "Tanya yosh yosh ...".
• Virsh E. Moshkovskiy "Kechga yetdi".
• P. Urshovning tvorogi "Konik-Gorbokonik" haqida ma'lumot.
• "Pivnik - oltin taroq va tegirmon toshi" rus milliy kazkasi.
• E. Charushinning "Vedmid" yaratilishiga o'tish.
• Virsh S. Asenina "Birch".
• Pereski kazki "Qo'rquvning ajoyib ko'zlari bor."
• Chitannya kazki H.-K. Andersenning "Gidke Kachenya" asari.
• Rozpovid V. Byanki "Pristosuvavsya".
• Rus xalq kazkasi "Vasilisa chiroyli".
• Rozpovid V. Dahl "Qari odam".

  Maktabgacha yoshdagi katta maktabda bolalar ko'proq vaqt sarflaydilar, ular kelajakda o'z kunlarini o'tkazishlari mumkin

• Virsh F. Tyutchev "Qish g'azablanish uchun yaxshi emas ...".
• Kazka H.-K. Andersen "Dumbelina".
• Rozpovid E.I. Charushina "cho'chqa".
• Rozpovid M. Prishvina "Oltin o'tloq".
• Virsh Edvard Lir "Limerik".
• Rozpovid V. Bianki "Lizovi budinochki".
• Kazim aka -uka Grimm "Yormalar qoraxori".
• Rozpovid S. Aleksova "Birinchi Nichny Ram".
• Virsh A. Blok "Cho'ntaklarda".
• Kazki Pushkina.
• Rus xalq kazkasi "Olenka opa va ukasi Ivanko".

Bolalar bog'chasida badiiy adabiyotlarni o'qish uchun Gurtok

Bolaning bog'i ko'pincha mashq qiladi gurtkova robot badiiy adabiyot o'qishdan. Hamma narsa yanada dolzarb: bolalar adabiyotida juda ko'p "superniklar" - multfilmlar, bolalar uchun teledasturlar, kompyuterlar mavjud. Xushbo'y hid yigitlarning fikridan, badiiy ijodning qarashlaridan o'tmaydi. Bunday paradoks bor: kitob do'konlarida spektakllar, tarbiyaviy va tsikavih vidaning ajoyib assortimenti bor, lekin bolakay bilan bir vaqtning o'zida kuchlar vimagini o'qish, bir soat hurmat qilish, bu katta ota emas. Cich vipadkah yilda zaluchennya zaluchennya mo'ylov yelkasiga kitob qurbaqa qadar maktabgacha. Va yaxshi, go'yo jonzotlar bola qafasining ma'rifiy dasturi bilan o'rnatilgandek, o'zlarining mo''jizaviy kazaklari, ogohlantirishlari, bilinlari, oyatlari bilan yigitlarni bilish uchun g'alaba qozonish va o'sha buyruqlarni yuborish.

Kitoblar uchun yillar bolani hurmat qilish uchun kurashadigan "raqobatchilar"

Agar siz adabiy gurt mavzusiga qiziqsangiz, unda siz quyidagilarni olishingiz mumkin:

• turli janrlarni yaratish (sarlavhaning variantlari: "Kitobga tashrif", "Adabiy hayotiy", " Charivny svit kitoblar ");
• faqat kazki ("Kazka - yaxshi do'stlar", "Kazkaga tashrif", "Kazka bagata uchun dono ...");
• virshi (bolalar uni boshqacha o'qiydi va yod oladi).

Qop -to'r bilan band, kunning ikkinchi yarmida kuniga bir marta ishora qiladi.

Yak dumbasini ko'rsatish mumkin Men dasturda ishlayman va robotning uzoq muddatli rejasi "kitobga tashrif to'g'risida" (boshida uchta sanani sug'urta qilish), hushyor E. V. Nazarova. Adabiyotni o'qish rus tiliga o'xshashligi uni o'ziga xos qiladi xalq igorlari shunga o'xshash mavzular.

Єlizaveta Vasilivna vkazu navdannya gurta:

• bolalar salomatligini rivojlantirish, umuman olganda, badiiy tvirni olib tashlash, qahramonlarga yordam berish, o'qishda hissiyotlarni ko'rish;
• bolalarni badiiy ijodning tasvirini ko'rish va tushunishga e'tibor bering, badiiy tasvirni yaratish uchun aylantiring, bolalarning tasvirini rivojlantiring;
• formvati vmínnya vídtvoryuvati badiiy tasvirlari adabiy ijod, Bolalarni rivojlantirish, assotsiativ noto'g'ri talqin qilish, bolalarning she'riy eshitishini rivojlantirish, qizil yozuvning tabiiy eshitishini to'plash, badiiy eshitishni rivojlantirish;
• kitoblarni uzluksiz o'qish zarurligini shakllantirish, badiiy adabiyotlarni o'qishga bo'lgan qiziqishni rivojlantirish, yozuvchilar, so'zlashuv san'ati ijodkorlari ijodi;
• zbagachuvati chuttuviy dosvid bola, yangi dunyo va tabiat haqida yogo haqiqiy namoyon bo'lishi;
• formuvati bolani estetik jihatdan hayotdan oldin qo'yib, uni badiiy adabiyotning mumtoz klassikasiga olib chiqadi;
• turli janrdagi kitoblarni mutolaa qilish orqali bolalarning dunyoqarashini kengaytirish, zmistik va mavzu uchun yangilik, bolaning axloqiy-estetik va bilimli bo'lishi;

Meta - bolalar adabiyoti va kitoblari, maktabgacha yoshdagi bolalarning adabiy rivojlanishini ko'rmaslik, bolalar oldida axloqiy va tabiiy qadriyatlar va ma'naviy madaniyat nurini yig'lash, bolalarda tuproq to'plash uchun bolalar bilimida yo'qoladi. o'rta

Yak organizuvati vidkritiy pereglyad band z o'qish badiiy adabiyot

Robototexnika o'qishning eng muhim turlaridan biri bu o'qituvchi o'z hamkasblariga o'zining innovatsion maslahatlarini namoyish etadigan bandlikni ko'rsatishdir. Yangilik turli jihatlardan foydalanishi mumkin:

• axborot va kompyuter texnologiyalarini saqlash - AKT (maxluq, qahramonlar epizodlari tasviridan slayd);
• bolalar tomonidan mnemonik jadvallar asosida kazkki tayinlanishi (to'g'ridan -to'g'ri zavzhdi viklikêinteres);
• Jismoniy tarbiyani topishning innovatsion usuli - bu katta mashg'ulotning majburiy elementi (masalan, ritmni mustahkamlash uchun g'olib toshlar bilan, nutqdan oldin, oyatlarni o'qishda turg'unlik mumkin).

Vikorystannyam IKT bilan band bo'lganlar viglyadê oladi

Tsikava Idea - qo'ng'iroq qilishdan oldin yoqing Musiqiy Kerivnik abo vikoristovuvati audio yozuvlari. Misol uchun, xuddi shu holatda "Masha va Vedmid" musiqasi, qo'ziqorin va reza mevalarni yig'ib olayotgan kichkina qiz va tulki bo'ylab muhim yurish bilan hushyor bo'lgan kabi, etkazilishi kerak. Bolalar shunchaki televizordagi bunday chuqur tuynukni qo'lga kiritishadi.

Juda band bo'lgan mashg'ulotlarning finalini ham osonlikcha mag'lub etish mumkin. Masalan, bolalar mehmonlarga kitoblar uchun xatcho'plar berishadi, chunki hidi o'z qo'llari bilan kemirardi.

Guruh bilan mashq qilishdan oldin, masalan, ovqatlanish bo'yicha o'zgarishlarni yoki opratsovuvatini o'rganish mumkin emas. Bu har doim yon tomondan ko'rinadi: bolalarni yoqimsiz hid birinchi marta tvir olgandek qiziqtirmaydi.

O'qish zalidan tashrif buyurishning o'ziga xos xususiyatlari

Kitobdan oldin Vixovannyu qiziqadi. svyatkov_ kiring: Adabiy Dozvilla, Rozvagi, vechori, viktorina. Їx mavzusi ma'lum bir yozuvchi, shoir (masalan, A. Pushkin, S. Marshak, K. Chukovskiy, A. Barto) ijodi bo'lishi mumkin, ayniqsa uning maybutnym yuvíle'em haqida gap ketganda.

Adabiy zidni avliyoga ajratish mumkin, masalan, onalar kuni, qushlar kuni, 9 o't. Turli xil janrlarni yaratish uchun (virshi, kichik rozpovidí, Epizodi s kazoks, prisív'ya, buyurtmalar).

Svyatkov atmosferasi yangi turlar mistextva - adabiyot, teatr, raqs, musiqa, z. Bo'limga sport buyumlarini ham kiritish mumkin.

Adabiy avliyoning tuzilishi yaraga o'xshaydi:

1. Ko'proq o'qish kirish so'zi yetakchi.
2. Konsert raqamlari namoyishi.
3. Kitoblar namoyishi.
4. Bajarildi.

Qo'ng'iroq qismlarini, masalan, etakchi, o'yin belgilarini birlashtiring. Xushbo'y hid zaif bolaga uvazini bermaydi.

Virshiv deklaratsiyasi - adabiy avliyoning bir qismi emas

Maktabgacha yoshdagi katta yoshdagi bolalar kichkintoylar uchun qofiyalar, pisenok va she'rlar o'qilishi bilan mini-konsert o'ynashi mumkin. Ko'p bazhano vikoristovuvati onochní materiallari bilan - igrashki, rasmlar, izni ob'ektlar.

S. Ya. Marshak (muallifi A. G. Chirikova) asarlari uchun adabiy tashrif konspektiga qo'llanilgan.

Mavzular bo'yicha videolar

Badiiy adabiyot haqidagi bilimlar ko'pincha kichik tomoshaga aylanadi, unda bolalar o'zlari paydo bo'ladi.

Video: Agniya Bartoning igrashki haqidagi oyatlarini o'qish (yosh guruh)

Video: "Teremok" kazkasini ishlab chiqish va tanishtirish (yosh guruhning do'sti)

Video: "Rossiya milliy kazaklariga chiqing" (o'rta guruhdagi bandlikni ko'ring)

Video: "G'oz-oqqushlar" kaztida band-yurish (maktabgacha yoshdagi katta o'quvchi)

Bolani birinchi asrdan o'qishdan oldin tuzatish kerak. Krim batkiv, butun videoda asosiy rol chaqaloq qafasi- birinchi bolalar ijtimoiy instituti. Ko'rinib turibdiki, maktabgacha yoshdagi bolalarning eshitish qobiliyati yaxshi, o'qish kam. O'qituvchi ularga badiiy ijod ustasi haqida xabar beradi, lekin ular bu g'oyani ochib berishadi va bolalarga qahramonlarga bo'lgan his -tuyg'ularini engishga yordam berishadi. O'g'rining o'zi, kichkintoylarni kitob bilan o'qish, bolalar adabiyoti sohasida malakali bo'lish va har xil o'qish ko'nikmalari yordamida volodimiyning yuqori darajasida aybdor.

Mavzu bo'yicha: K. Ushinskiy "Slipa kin" tayyorgarlik guruhi bolalari uchun
("Domashni Tvarini" tematik sxemasiga ko'ra bo'linish)
buyurtmalar:

Oshpazlik guruhining otuvchisi
Kataysk, 2013 yil.
Meta NSD: Bolalarga qulaylik yaratish axloqiy tuyg'u yaratmoq.
Faoliyat turi: Integratsiya (kommunikativ-ta'lim). U badiiy adabiyot farzandi, samarali.
Amaliyot shakli: Frontal.
NSD boshlig'i: Badiiy adabiyotlarni o'qish.
Integratsiya (ta'lim sohalari): ta'lim, muloqot, sotsializatsiya, jismoniy madaniyat.
Ta'lim sohasi boshlig'i:
Badiiy adabiyotlarni o'qish: Vihovuvati bazhannya bolalari tvirni eshitadilar, yangi rasmlarga qarang. Keyinchalik aqlli bolalarning rivojlanishi badiiy matn, Ayni paytda siz o'z pozitsiyangizni jarayon boshlanishidan oldin qo'yishingiz mumkin bo'ladi.
Piznavalna: Bolalarning ufqlarini kengaytiring, eshitish xotirasida rivojlantiring. Bolalarda ijobiy fazilatlarni shakllantirish: mehribonlik, halollik, xushmuomala.
jamoa: Kattalar va bir yoshli bolalar bilan spilkuvanny dunyosida bolaning ijodkorligi va mustaqilligini rivojlantirishni rag'batlantirish. Men mish -mishlarni hurmat qilaman. Zbagachuvati va bolalarning faol so'z boyligi.
sotsializatsiya: Xulq-atvor normalari va qoidalari haqida formulalar, vihovuvati xulq-atvor madaniyati uchun vosita. Vikhovuvati "bizning kichik birodarlarimizga" muhabbat, viclikati bazhannya ularga yordam so'rab keladi.
Jismoniy madaniyat: Vixovuvati bazhannya zberigati Men uni turli lavozimlarga to'g'ri qo'yaman, jismoniy huquqlar bilan qiziqaman. Boshqa vosita ko'nikmalarini va qo'llarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish. Durulama bilan formuvati vminnya pogodzhuvati rukhi.
Badiiy ijodkorlik: Kontur chegarasida zakryplyuvati vminnya malyuvati va zafarbovuvati íkh. Penzel va Farbsli bolalar uchun robotlarni ishlab chiqish.
O'tkazish natijasi: Teri bolasini hushtak chalingan taomga yuborish asosida. Aqlli bolalar badiiy matnni topshirgandan keyin.
Bir hikoyaning aqlli eshitishlari.
Slovnikova robot: Roskishno, sable, brokar, shpon, vuzdechka, uchtasi kiradi, hvoriti, hilet, zmarnila dakh, shahzoda, qoplama, bir bosqichli.
Robotning old tomoni: K. Ushinskiy asarlarini o'qish. Bolalar uchun K. D Ushinskiy haqida tayyorgarlik. Pidbir mehribonlik, do'stlik, halollik haqidagi mukofotlar (otalar uchun robot). K. Ushinskiy (otalari bo'lgan robot) kitoblari namoyishi. K. Ushinskiy asarlari ortida kichik bolalar.
ustatkuvannya: kitoblar portreti va ko'rgazmalari, otlar konturlari blankalari, kredit balmumlari, ko'katlar va kartonli karton, Su-Jok ringleti, rangli qog'ozdan "Shukay do'stim, biling, ehtiyot bo'ling" yozuvi.
usullari: Asosan, og'zaki, amaliy.
qabul qiling: Shou, topishmoq, movne spilkuvannya, zahochennya, oziq-ovqat, muallif haqida.
Yashirin NSD:
1. Tashkiliy moment.
Kitoblarga o't oqishi,
Ularning ustiga Bagato qora harflari.
Odamlar uchun hid muhim,
Aybdor bolalarni biling.
Yaksho harflari zatimesh,
Chi kitob o'qishi mumkin.
Men huddi shu soatda hid olaman,
Zapoplyuyucha rozpovid.
Ty diznaêshsya, skílki rokív
Tush bizga o'z nurini berdi.
Chomu qo'shimchalari - kviti,
Dala kollektsiyasi esa bo'sh.
Mahalliy diznaushsya sviy yurti,
Tinch, kuchli va buyuk.
Kitob biz uchun yaxshi do'st,
O'zingiz o'qing!
2. Ushinskiy kitoblarining namoyishi.
- Axis i bizning vistavtsiga, yaku vi o'zlariga, ular uydan kitob olib kelishgan, juda ko'p yangi ijodlar... Va yaratgan barcha kitoblar haqida nima deyish mumkin? Qix kitoblarining muallifi kim?
- Hlops, siz bu vaqtni bilarmidingiz?
3. Ushinskiy haqida gapiring.
- Rojdestvo qizlari Vira va Liza Tyukalovalar biz uchun Ushinskiy haqida reportaj tayyorladilar. Sizni hurmat bilan tinglaylik.
Bu Moskvadan unchalik uzoq bo'lmagan Tula shahrida tosh edi. Ushinskiy. Yangi bouv ofitserining otasi, uy bekasining onasi, bolalarga g'amxo'rlik qildi. Kostya oilasi o'layotgan va mehnatsevar bola edi.

Yaxshi va yaxshi sabablarga ko'ra och. (Vira)
Maktabga borish, Moskva universitetiga o'qish va o'qituvchi bo'lish. Kostyantin Dmitrovich Yaroslavlda, Peterburgda o'qituvchi bo'lib ishlagan va kordondan tashqariga chiqqan. Yangi bula mriya bo'lsin: kichkina bolalarga shunday o'qish va yozishni o'rgating, bu unchalik yaxshi emas. Kostyantin Dmitrovich bolalar uchun omborga aylandi. (Liza)
- Salom, bilasizmi? Siz kim qilyapsiz?
- Juda qoyil. Yoqa va tsikava vistavka, ko'plab kitoblar kitoblari ijodiy robotlar... Va men vitrinamizni yana bitta kitob bilan yangilamoqchiman. Oxirgi so'zda bu kim haqida, taxmin qiling:
4. Ajablanadigan lahza.
Dumi nima, yelka nima,
Nemov shamol uchun uchadimi?
Píd kopits grailo
Iskri yaskravi porlaydi ...
O'tdi - va u erda, keyin znik!
Yak er yuziga tushdi!
Bu nima? Eksa topishmoq ...
Tse - zhvava ... (Konyachka)
5. Slovnikova robot.
Roskishno - o'sadi, boylik.
Sable - hutro hijogo zvir (sable).
Brokar - qattiq, tasodifiy tikuv matosi, oltin, o'rta iplar bilan to'qilgan.
Rohatin - ajoyib klub, oxirida vilkasi bor.
Vuzda zbruí̈ning bir qismidir - jabduqlar jonzotining boshiga kiyish uchun bitlar va sabablarga ega bo'lgan kamarlar.
Uchta keladi - dunyo - bo'g'iq tanalar uchun eski rus yagona birligi.
Hvoriti - hvoriti, hílet - stavati kvolim.
Zmarnila dakh - shuning uchun lyudin haqida ko'rinadi, yak juda nozik.
Shahzoda shaharning hukmdori.
Chiziq - bu pastki, dachu yog'och kabinasining chekkasi, hati, shuningdek, dakhning o'zi, somonni chaqiradi.
Bir yo'l - ko'pincha dumkalarda, diyaxda.
6. K. Ushinskiyning "Slipa kin" Kazkasini o'qishi.
7. Jismoniy tarbiya
Yo'lda menga chek yuboring,
B'ê bilya vorit to'playdi,
Yelning uchinchi tomonida
Pishnoy, go'zal Kazkovo.
Shvidko chavandoz egarda -
Men bormayman, men uchaman!
Chaqmoq, qoqmoq, qoqmoq, qoqish.
U erda, uzoq rychkoyu orqasida
Men senga qo'limni silkitaman.
8. O'qishlar ro'yxati.
- Kazka kim haqida?
- Kim Buv Usedom Dozeny-Viter uchun?
- Bir paytlar kim savdogar bo'lgan?
- Usedomani kim vryatuvav?
- Rabbiy otiga kim qaradi?
- Streaming Sizning so'zingiz ishlatilganmi? Nima uchun? Yak viyshlo, nima dozheny-Viter slapiyni yo'qotdi?
- Usedaning o'limini ko'r ot bilan kim boshqargan?
- Yak, Dozeny-Viterni his qilyaptimi? (O'z taqdirini o'zi belgilash.) / "O'z taqdirini o'zi belgilash" so'zini qanday tushunasiz? /
"O'z-o'ziga ishonish" - agar kimdir qo'li bo'lmasa, jirkanch va ba'zi yordam bo'lsa tartib.
- Chim qozkani tugatdimi?
- Bizda bor o'q - bu "Slipa kin". Nima uchun tsia kazka sizni bog'ladi?
9. Menga do'stlik, mehribonlik haqida yuboring.
- Mehribonlik, do'stlik, halollik haqida bilasizmi?
"Do'stlik bir tiyindan ham qimmatroq", "Kim uni buzmasa, ertaga esa ishonmaydi", "Guinning o'zi, lekin o'rtoq ikkilandi".
10. Palchikova gimnastikasi "Ot sakrab chiqdi"
ot chopmoqda
Maydon bo'ylab, maydon bo'ylab.
ot chopmoqda
O'z xohishiga ko'ra.
Ot sakrab tushdi
Men qish yillari, yorqin ot uchun
Menga bir tilak bering!
Su-Jok z minchik va barmoqlaringizni kinchikdan dolontsigacha ezib tashlang:
ot chopmoqda
Kichik daryo jilovi.
Unga ergashdi (Bez_menny)
Bir turdagi qo'y.
Joyga ko'ra, shunday bo'ldi (O'rta)
konyachka bigti
Uning orqasida qurbaqalar (Istisno)
Sayohatni tekshiring!
Kichik ot, kichik ot, (Ajoyib)
Safarni tugatish uchun,
Birdan keling
Qaytish vaqti keldi!
11. o'ziga ishonish bolalar
- Hlops, sizning teringiz uchun stol ustida bir ot bor, siz rang va rosefarbuvati ko'rish kerak, biz mum bo'ladi. Keyin, agar sizning otlaringiz tayyor bo'lsa, biz sizga otlar uchun maxsus haydashda yordam bera olamiz va siz shunchaki yashil o'tni chimchilashingiz mumkin. Ko'rishayapsizmi va uni yoqing, qanday qilib o't olish mumkin? Agar biz yolg'on gapiradigan bo'lsak ham, ale va hatto bizning otlarimiz alohida edi va biz ular uchun uzoq vaqtdan beri ovqatlanganmiz, yangisida har doim hamma otlar uchun yaxshi ovqat bo'ladi.
Mum bilan ishlangan robot. Rozfarbovuvannya konyachok.
Katlanadigan kollaj "Kinska fermasi".
12. Refleksiya.
- Bu yil qanday mualliflarni bildingiz?
- Yakka Kazkaga qo'ng'iroq qildimi?
- Nega bizga kazka o'rgatishimiz kerak?
- Hlops, buni qilganingizda, men bundan ham yaxshiroq taxmin qilgan bo'lardim: "Shukey do'stim, lekin bilasanmi, ehtiyot bo'l!"
- Men sizga yurak yozmoqchiman, uning ustida xabar yozilgan.

XUSUSIY MAKTABGA TA'LIM

"№1 pravoslav bolalar bog'i"

KO'RISH: ON PIDGOTOVCHO GROUP bolalarining mobil rivojlanishi (6-7 yosh);

Gcd : BADDIY ADABIYOTLARNI O'QISH

B.A. Rozpovid Ganago "FOX"

Vikonala qimirlovchi:

Tsiganova Svitlana Ivanivna

Smolensk

Ta'lim sohalarini birlashtirish:"Piznannya", "Komunikatsiya", "Badiiy adabiyotlarni o'qish".

Bolalar harakatini ko'ring:Igrova, umumiy, sprynattya badiiy adabiyoti, rasmlarga qarab.

Meta band: osmislyuvati zm_st e'lonini o'qing, qahramonlarga baho bering; jiringlash harakatining rivojlanishini olib tashlang.

zavdannya:

ta'lim:

• pishloqli bolalar bilan tanishish
• formvati bolada aqlli eshitish san'atkori yaratadi

vixovní:

• otalarga shanoblik bilan yopilish
• band bo'lgan paytda do'stona muhit yarating

rivojlanmoqda:

• o'z -o'zidan muloqotga, o'z fikrlaringizni aniqlashga, mavjud belgilarni o'qishga va baholashga yordam berishdan tashqari

Birinchi usul:

• og'zaki (Besida, aniqlangan, badiiy so'z);
• joyida (Namoyish, namoyish)

Rejalashtirilgan natijalar:

mavzular:

• e'lon qahramonlarining vchinki va xarakterini baholash va tavsiflash;

metamavzu:

• vikoristovuê modernizatsiya qilingan so'z boyligida;
• ufqlarni kengaytirish;
• guruhda faol ishtirok etish;

mutaxassisliklar:

• qahramonlar bilan aloqa;

• ma'naviy va axloqiy qadriyatlarni jalb qilish

so'z robot: tulki - tulkining kichkina bolasi; lisnik - lyudin tse, lisni himoya qiluvchi yak; pic yak on drijdzh - shvidko; ishsiz tilka - tilo, dichalo kabi, lekin buzilmagan; asirlikda - erkinlikda emas, hujayralarda, hayvonot bog'ida.

Material va mulk:Qahramonlar tasvirlaridan rasmlar, yovvoyi jonzotlarning tasvirlaridan rasmlar.

1. Tashkiliy moment

Kim-biror narsa tomonidan ixtiro qilingan

Oddiy va oqilona

Uchrashuv boshida!

Yaxshi yaralar! (Hammasi xorda)

Yaxshi yaralar!

Sontsyu va ptaham!

Yaxshi yaralar!

Odamlarni tabriklash uchun!

I teri staê
Dobrym, dovirlivim!
Kechga omad!

band bo'ling

Biliy, befarq

Doira burilishida

Men jimgina erga tushdim

Padaê, lyagati.

Hlopts, butun oyatda ular taqdirning qaysi soati haqida gapiradi?(Qish haqida)

Keling, qishda taxmin qilaylik.(Soliq sovuq, ayozli, bu erda snig; tulkidagi jonzotlarga, ko'p jonzotlarga borish uchun qattiq emas, balki uni almashtirish muhim).

2. G'azab

"Taklifni tugatish"

Gaplarni eshiting va ularni tugating:

Himoyasiz, yak ... (jodugar)

Hovuzli oyoqli, yak ...(Zaêts)

Ayyor, yak ... (tulki)

Och yak wovk)

Tikanli, yak ... (zhzhak)

- Kimsan tiriksan?

Rasm ko'rinishini ko'rsatish.

(Xto?) chuqurchaga miltilladi.(bilka)

(Xto?) zalda.(Vedmid)

(Xto?) teshikka tiqildi.(tulki)

(Xto?) ligvoga ko'z qisib.(Vovk)

(Xto?) bargidan zaliz.(Їjek)

(Xto?) buta tomonidan ushlandi.(Zaêts)

3. So'zli robot: tulki - tulkining kichkina bolasi; lisnik - lyudin tse, yaqni himoya qiladi; dryzhdzh ustida pic yak - shvidko; bo'sh tilce - tilo, dichalo kabi, lekin buzilmadi; asirlikda - erkinlikda emas, klitlarda, hayvonot bog'ida.

4. B.A.ning bayonotlarini o'qish. Ganago "Tulki"

Vatanning buyuk do'stligida, bola Andriyko tirik. Dadam ahmoq edi va oilaning kichkina farzandi tulkini yaxshi ko'rar, otalarga tez -tez yordam berar edi.

Bir vaqtlar u o'rmondan kichkina hayrat-tulkiga olib kelingan. Rudenky, qora burun va hudziks bilan ko'zoynak, katta chill bilan tulki, trochi ko'proq dolony. Yak vín vayron bo'ldi - muqarrar ravishda, men Andriya bilan emas, balki obov'yazkovo egilib.

Hamma darhol Krihitaga, ayniqsa Andriyga oshiq bo'ldi. Tulkiga Fluff deb ism qo'yilgan. Dadam Andriykovga unga g'amxo'rlik qila oladigandek tushuntirdi va yigit zavq bilan o'ng tomonni oldi. Fluff pis yak boshqalarga va bir necha oy davomida, ajoyib paxmoq tulki ustida qayta qilish. G'olib uy va qo'l qo'ng'irog'iga aylandi.

Andryusha tez -tez maybutt ahmoqlik va shkoduvav yogo haqida o'ylay boshladi, shuning uchun hamma hayvonlar ahmoqlar ichida yashayotganini va asirlikda chiriganligini bilardi. Win dadadan tulkini qo'yib yuborishni so'radi. Va tato, Fluffning bolaligidan odamlarning o'rtasidan ekanligini tushuntirib, men buni o'zim qila olmayman, dushmanlardan xovatisya. Faqat g'alaba qozon.

Andriy, barcha tse va niyaklarni eshitib, tulkida tuklar yashay olmaydi, hatto tulki ham u erda yashay olmaydi, deb o'ylamagan. Birinchi bola taglarini yo'qotmadi.

Bula qish. Andryusha viyshov galyavina ustida va plastinka ochmoqda. Gushchavinga tiqilib, hidlanib, beixtiyor undan chiqib ketdi.

Uyda barcha bulkalar qiynoqqa solingan, Aleksandr pishirilmagan. Tilki tato go'yo dilyankasining dumaloq rangidagi ko'k va pishovni hayratda qoldirdi. Yogoni chetlab o'tgan kunni yutib olish. Kechqurun o'girilib, Tato dedi:

Hatto sovuqroq, mitsnish.

Hamma tulki haqida o'yladi: u erda qanday?

Ikki kundan so'ng, Batko Garmataning o'layotgan odami va poklav yogo bilan Andreyning oldida o'ldi.

Andryusha baland ovozda yig'lardi. Win rozum, Garmatning o'limida o'zi aybdor: kim uchun, kim uchun, Batkov aybdor emas?

1. E'lon qahramonining ismi nima edi?(Andriy)
2. Andriyani tatib ko'rgan kim?(Lisnik)
3. Yake, uni lisudan ko'rish ajoyibmi?(Lisenyati)
4. Yakni tulki deb atashganmi?(Oqish)
5. Yakogo hajmi bov Fluff?(Uchtasi kichiklardan kattaroq)
6. Kichkina tulkilarni haydashni xohlaydigan Hlops (g'alaba, etakchilik va hk)(Ona)
7. Hloptsi, vchiv htos Garmat dobuvati sob í̈zhu?(Nemaê)
8. Vin todi haqida nima deyish mumkin?(Oh, yaku priyomna sem'ya berdi)
9. Agar Fluff ajoyib tulkiga aylangan bo'lsa, kim Andryushani ko'paytirishni xohlagan?(Uni qo'yib yuboring, Andryusha vikonati ozod bo'lishini xohlaydi)

10. Nega Tato Garmatni bo'sh qo'yib yubormoqchi emasdi?(Tatoni bilaman, zagine bilan)

11. Tulkining orqasiga kim aybdor?(Andryusha)

12.Yoqni Andriykaning vchinoki deb atash kerakmi?(Eshitilmaydi)

13. Yak Andriy Garmatning o‘limidan omon qolganmi?(Tulkining o'limida yig'lab, aybdor bo'lib g'olib bo'ling)

14. Qanday qilib so'zlarni yakunlashimiz mumkin?(Nega, nega u otamni aylantirmadi!)

Xloptsi, itoatsiz - bu yaxshi chi yomonmi?(Eshitish mumkin emas).

Bolalarni dadasi eshitishi kerak, dadasi uzoq yashagan, yaxshi bilgan va bizni yomonlikdan himoya qilgan, biz orqaga chekinolmaymiz va o'ylay olmaymiz. Ota -onalar pidkazhutga och, uni to'g'ri burab qo'ying.

Є shuningdek:"Kim ota, shanu, kim gvineya emas"

Menga siz bilan vivchimo tsyu priliv'ya ruxsat bering(Bolalar xorda 2-3 marta takrorlaydilar).

Hlops, taxmin qilaylik, kazki, eshitmaganlar, bidi chaqirdi.(Vovk va etti bola; Olenka opa va kichik ukasi Ivanko; Mushuk, tulki va boshqalar)

5. Refleksiya.

• Ishingiz qahramonlarini nomlang?
• Muallif haqida?

Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi Filiyasi muqaddas ipoteka bolalar qafasi "Berizka" Zernograd tumani - "Kolobok" bolalar qafasi

NSD to'plami

badiiy adabiyotni o'qish

katta guruhda

"Virshovana kazka narxini oshiring"

Pidgotuvala: "Kazka" katta guruhini ushlab turuvchi Derjak N. A.

NS. shlyax Pravdi

2017 yil r

Zmist dasturi:

zakrípiti znannya virshovanih kazok K.I. Chukovskiy "Muxa-Tsokotuxa", "Moidodir", "Aybl";

zgaduvati o'qing va kazkaning syujetini aytib bering;

zakrypiti vminnya bolalarni eng zamonaviy belgilar ovozi bilan etkazish;

rozvivati ​​uyavu;

qiziqishni rivojlantirish, qo'shimcha ovqatlanish;

vixovuvati bazhannya, adabiy dramada ishtirok etish uchun aka -ukalar, virshivning urivkasini o'qing;

vihovuvati - mehribonlik bilan birma -bir.

ustatkuvannya: ekran, lyalki Xare, Bunny, Bear; dalillar tasviri; kazokdan olingan belgilar va narsalar rasmlari; dalillar bo'lgan quti; olma savati; A4 varaqlari, bir qancha bolalar uchun olivtsi.

robot oldida : Chitannya virshovanikh adabiy qozoqlar K.I., Chukovskiy; kazokdan urivkívni o'rganish; illyustratsiyalar ko'rinishi.

Band yashiringan:

V.: Xloptsi, biz allaqachon ko'p qozoqlarni bilamiz. Ale kazki buvaut rizni. Keling, ular nima qilayotganini taxmin qilaylik.

Gra "Guess the Kazku" (to'p bilan) - (Kaltak kazkaning mohiyatiga o'xshaydi va bolalar - ism )

Tulki kichkina bolani Zaytsga haydab yubordi - "Zaychikova xatinka"

Zviri dala do'stini bilar edi - "Teremok"

Kichkina qiz qushlarni o'g'irlagan ukasiga pichirladi: "G'ozlar - oqqushlar"

Kichkina qiz kichkina uyda ichdi, bu erda uch kishilik bulo bor edi - "Uch Vedmediya"

Birodar opani eshitmagan va kalyuji bilan mast bo'lgan - "singlisi Olenka va ukasi Ivanko"

V.: Va shunga qaramay, kazki tebranishlari bor, ularning barchasi oyatlarda rivojlanadi. Siz bilishingiz mumkin.

Men virusli virusni yuqori narxga qo'yaman. Va bizga yordam bering charivne pir'ynka: (Bolalarga teginish)

Xo'sh, jim bo'lish vaqti keldi

Bizda sichqonlar bor,

Biz azizlarga mosmiz

Qimmatroq bo'lsin ...

(Taqillat)

Savol: Qanday taqillatish(Quyon va yig'lash ekranida paydo bo'lish uchun):

Savol: Biz kimmiz? Nega yig'layapsiz?

Z.: Oyi, oyi! Bolam, mening quyonim, tramvay ichib! Yo'lda va yo'lda katta yutuqlarga erishing.

Endi men kasallik va kulgaviyni yutaman, mening kichkina quyonim!

Savol: Xayr! Biz quyonga yordam berishda aybdormiz. Kim Bunny vilikuvati mumkin?

Bolalar: Likar Aybolit.

Savol: Aybolit kim bo'ladi? Hibo pam'yataê so'zlari Aibolit? (Vibiraê ditini, nadyagaê shifokor xalati)

Ditina: Yo'q! Menga shu erda bering.

Men sizga yangilarini tikaman,

Men yo'l bo'ylab yurishni bilaman!

(Bere bunny, "yoqtirish" va "quyon quyonlari")

V.: Men yangi quyon olib keldim,

Bunday kasal, kulgaviy,

Birinchi shifokor yom oyoqlarini tikdi.

Men chiziqni qanday ta'qib qilishni bilaman.

Va u bilan quyon-ona

Tezh raqsga tushdi.

Men tashqariga chiqib baqiraman:

— Xo'sh, rahmat, Aybolit!

Savol: Keling, virshaxda mo''jizaviy kazka yozib, hammasini birdaniga aniqlaylikmi? (Bolalar ko'rishadi)

Virno, tse kornnya Ivanovich Chukovskiy. Keling, hammamiz "Doktor Aybolit" ordeni qatorlarini aniqlaylik. Men bir satrning qulog'ini o'qiyman va siz davom etasiz.

Gra "So'zni isbotlash"

Yaxshi shifokor .......... (Aibolit)!

Pid daraxt ......... .. (o'tirish)

Yangi lyukuvatisya -ga keling

I sigir, í ............... .. (voy).

I xato, va .................. (qurt),

Men turmush qurganman

Hamma narsa yaxshi

Dobri ..................... (Doktor Aybolit)!

Savol: Xayr! Biz nafaqat quyonga, balki kichkina itga yordam berdik. Alemische va taxmin qilgan virshovana kazku K.I., Chukovskiy "Aybolit".

(Quyonning ismi paydo bo'lishi uchun)

Z.: Keyin, men sizga yordam beraman, sizga yordam beraman. Eksa siz uchun Chukovskiyning kazkisini taxmin qilishingizga yordam beradigan maftunkor konvertdir. (Pishov)

Savol: Ajab! Bu erda topishmoqlar va rasmlar.

Keling, topishmoqlarni taxmin qilaylik va bilasizmi, siz Tsikh Kazokning qahramonlarini bilasiz:

1. Uzoq, dovgo timsoh

Sinê dengizini o'chirish

Pirog va mayiz bilan,

I quritilgan qo'ziqorinlar. ("Plutanina")

V. Keling, kazka tsíêísining belgilarini bilib olaylik: faqat bittasi eshitmaydigan va eshitadigan shukati bo'ladi.

(Bolalar hazillashadi)

Gra "Kazkaning eshitadigan va eshitmaydigan qahramonlarini biling"

Men choy ichmoqchiman

Samovar oldidan viskakuvati porlaydi,

Ale pozatiy vid me

Utik, yak vid vognyu ... ("Moidodir")

V.: Va endi biz belgilar va narsalarni bilamiz

tsíêí kazkadan.

"Kitobdagi belgilar va narsalarni bilib oling"

Dovgo, dovgo tsiluvala

Men g'alaba qozonishni yaxshi ko'rardim,

Sug'orish, o'lish,

Men yuvdim ... ("Fedorina Gori")

V. Va bu erda rasmlarni to'g'ri tartibda joylashtiring.

Gra "Rasmlarni kaztsí-ga joylashtiring"

Ale qo'ng'izlari-hrobaki

badjahl,

Kutalar bo'ylab, plitalar bo'ylab

atirgul:

targani

Divandan,

Va echkilar

Do'kondan,

Va pid lijko bo'laklari -

Bazhayut jang qilmang! ("Tsokotuxa uchish")

V.: O'yinning o'rtasida dasturlash, Chukovskiyning Kazka qahramonlarining o'qlari kabi

Gra "Prostylejni so'zlari" (to'p bilan)

Qo'ng'iroqlar - boyguzlivs, chivin esa ... (horobry)

Chivin yaxshi va pawuk ... (g'azablangan)

Chivin yig'layapti va pavuk .. (kulish)

Savol: Yaxshi! Kazokning uslublari, uslublari taxmin qilingan Kazkov qahramonlari bil!

(Taqillat)

Savol: Buni bizga kim topshirgan?

Ekranda qo'riqchi bor:

Men senga qozoq o'rmonidan kuch olib keldim, faqat sen u erda yot deb aytganingda aybdor bo'lsang.

Savol: Xo'sh, bolalar, men harakat qilamanmi? (Bolalar ko'rishadi)

Gra "O'yin mavzusini toping"

(Ayiq ovqat so'raydi va bolalar buni ko'rishadi, ovchi narsalarni buzmoqda)

Qutida sevgilim "Telefon" qutisidan timsohlar.

Bu nima? (Galosh)

Qutidagi bu timsoh prokovtnuv kaztsi "Moidodir".

Bu nima? (Shimgich)

Qutida ular Kaztsda "Fly-tsokotuxa" bo'ronini kutib olishdi.

Bu nima? (Varennya)

Qutida "Doktor Aybolit" ishida shifokor bor.

Bu nima? (Shokolad)

Qutida kazak "Tarakan" dagi chivinlar qanday bo'lgan.

Bu nima? (Povitryana kulya)

Ayiq: Yaxshi! Siz uchun o'q ko'pincha bizning kazkovskiy lisuimizda ko'rinadi! (Mushukni olma bilan qamchiga o'tkazing)

V.: Dyakuyu tobi, Mishko!

Xloptsi, siz bizning narximizni hurmat qildingizmi? (Bolalar ko'rishadi) endi aylanaylik. Qani? (Bolalarga birdaniga imovlyaê so'zlarini tekkizing)

Xo'sh, jim bo'lish vaqti keldi

Bizda sichqonlar bor,

Biz azizlarga mosmiz

Qimmatroq bo'lsin ...

Eksa bizning sayohatimiz oxirigacha Korniy Ivanovich Chukovskiyning mo''jizaviy kazaklari bo'ylab ko'tarildi. Siz ajoyib muallifning qozoqlarini yaxshiroq bilasizmi?

Va nega biz Kazkovning narxining ko'tarilishini unutdik, keling, ular bilan Kazoklardan bir nechta personajlar bo'lishsin.

Bolalar musiqa uchun chizishadi)

Savol: Yaxshi! Kichkintoylaringiz bilan vistavka qo'rqinchli. Va endi, keling, qozoq tulkisidan olingan mo''jizaviy olmalarni tatib ko'raylik!