ვოლოდიმირ ჟელეზნიკოვის განცხადების "აბეტკოიუს ისტორია" მთავარი გმირები - მეცნიერები. პატარა ბიჭი იურა, რომელიც სკოლაში პირველად აღარ მოდის, პირველ კლასზე პირველი ჰაერი მომინანქრა. სახლში ირგვლივ მყოფმა გოგონამ იოგს სთხოვა, თვალი მოენახა მის ახალგაზრდას.

კლასი უკვე ცარიელი იყო, წვეულებაზე მხოლოდ პატარა გოგონა იჯდა. იურკოს ენერგიით, რატომ არ შეგიძლია სახლში წასვლა? პატარა გოგონა როზპოვილა, როგორც მან სთხოვა თავის ახალგაზრდა ძმას, თითქოს ერთ დროს ამოწმებდა მას სკოლაში, ერთ დღეში ყველა აბეთკა იცოცხლებს. ვიკონატი ვერ ახერხებდა მის ობიციანკუს, მთელი კლასის სუნის გამო ისინი წერდნენ ჯოხებს.

იურამ ღვთაებას აუხსნა, რომ წერა-კითხვისთვის ბევრი რიკი გჭირდებათ. თოდიმ პირველკლასელმა გოგომ გითხრა, მაგრამ მამა ცუდად წავიდა, ბებიისგან ბავშვები დაჩრდილა და ძმა სერგის ფურცლის დაწერა სურდა. იმავე პატარა გოგონამ გააღვიძა ძმები, რომ ერთ დღეში აბეთქა მიეღო. ჩემი ძმა კი ეზოში ბამბის მუშებს ციმით ტრაბახობდა. მე ახლა გოგომ არ ვიცოდი როგორ დამედგა თავისი ძმებისთვის.

ისტორიის მოსმენის შემდეგ, იურკომ გოგონა ხელში აიყვანა და ძმას უთხრა. იურამ სერგიევს აუხსნა, რომ არ შეიძლება აბეთკას ერთ დღეში ვივჩიტება, მაგრამ იურკოს თანდასწრებით ბავშვებს ვთხოვდი, რომ წავიდოდი მათ სანახავად, სანამ სერგის კარნახამდე ფურცელს მივწერ მამებს. .

გაუმჯობესებული ბავშვები წავიდნენ და აჩვენეს, რომ იური დაბნელებული იყო, სურნელოვანი ცხოვრება. ბუდინოკმა სკოლიდან არც თუ ისე შორს, და იურკო ჩუვმა, იაკ სერგიკომ უთხრა ეზოში მყოფ ბიჭებს თავისი ახალი მეგობრის შესახებ. ბიჭებმა არ დაგიჯერეს და დაიძინეს, მეგობარს როგორ ეძახით? ტოდი იურკო, ჯიხურის შემოღობვით, წამოდგა და თქვა, როგორ შემიძლია ხმაო. Pislya tsyogo Yurko არის ვირუსული სახლი, და განწყობა ახალი buv vidminny.

მიიღეთ მოკლე zm_stშეტყობინება.

პრობლემის მთავარი იდეა ისაა, რომ ადამიანები არიან დამნაშავეები, რომ ერთს ეხმარებიან. იურამ პირველ კლასს და ძმა სერგიევს სთხოვა, შვილების მამებისთვის ფურცელი დაეწერათ, ნეტავ ბევრი შვილის გამო არ იცოდნენ.

შეტყობინება დაცული იქნება მანამ, სანამ ბავშვები და დამატებითი დახმარება ნებისმიერი საჭიროებისთვის.

ჩემს ინფორმაციას დაემატა სკოლის მოსწავლე იურა, რომელმაც არ დაჩრდილა პატარა პირველკლასელი ქალისა და ძმის საპატიო პრობლემის პოზა. იურა გამოჩნდა, როგორც ადამიანური არა-ბაიდუჟი. არ გაგიტყდათ, რატომ ვერ მიდის პირველი კლასის ქალი სახლში და როგორ კვნესა - ისტორიიდან ძმაკაცები ეზოში. იურამ ყველაფერი საკუთარ თაგვებში მოაწყო: როგორც თქვა, საქმე არ არის აბეტას ხელში ჩაგდება დღეში, მაგრამ თუ ფოთოლი გაკლია, შენ თვითონ დაწერო. ანალოგიურად, არააღმასრულებელი ადამიანების შუქი უფრო დიდი გახდება და სინათლე გახდება ბედნიერი.

გსურთ წასვლა ჟელეზნიკოვის განცხადებაზე "აბეტკოიუს ისტორია"?

პოსპიშიშ ხალხი ნასმიშიშ.
მე და წიფელი მეცნიერების პრინციპია.
საკუთარ თავს ეძახით მეგობარს - დაგეხმარებით ბიდიში.

ტექნოლოგიური რუკა გაკვეთილისთვის

ელემენტი:

ლიტერატურული კითხვა (მოსმენის გაკვეთილები)

კლასი:

1

განაწილების თემა

ანბანური პერიოდი

Vivchennya თემა

ლ. პანტელეევი "Litera ty"

წილ

შექმენი გონება, რომ იცოდეს ბოროტი იუმორისტული ქმნილება ლ. პანტელევი, გამოავლინოს განცხადების თავისებურებები ("მხიარული", "სამნი")і და ა.შ.), განვითარებისთვის შეამცირეთ ფორმულირება და ჩვენებაქმნილების სიბრძნის საზრდოსათვის,მიიღეთ დეტალები,თუმცა, თემის მიღმა, თუმცაავტორები;

ფორმულატი ჩიტაჩიs'k_ ნავიჩკი.

ვიჰოვუვატი პოვაგუსანამ გაიზრდება.

დაგეგმილი შედეგები და ღონისძიებები

საგნები

მეტასუბიექტი

განსაკუთრებული

აქვე იტრიალე ყურით ამოვიცანი, იგივე შევქმნათ სხვა ავტორების თემაზე.

ბოროტი იუმორისტული შემოქმედების შესახებ ცოდნა, შეტყობინების განსაკუთრებული მახასიათებლების დანახვა, ტექსტების ტიპების გავრცელება, ტექსტის არჩევა, რაც საწყის პერსონალს ეძლევა პასუხი.

მიიღეთ და შეინახეთ ნავდანნიაადეკვატურად მიიღეთ მკითხველის და იმ ამხანაგების შეფასება, დაგეგმეთ საკუთარი საქმიანობა.

დიალოგური ფანჯრის შედგენა ეტიკეტის მიხედვით.

განათლების სოციალური როლების მიღება და განვითარება, მოტივების განვითარება პირველადი საქმიანობადღის განსაკუთრებული გრძნობის რომ ფორმულირება.

გაკვეთილის ტიპი :

გაკვეთილი vivchennya ახალ მასალაში

მეცნიერთა საქმიანობის ორგანიზების ფორმები

ფრონტალური, ინდივიდუალური რობოტი

ფლობა

მკითხველისთვის

სწავლულებისთვის

პიდრუჩნიკი, პრეზენტაცია

Pidruchnik, robochі zoshiti, თარგები ლაინერების წახალისებისთვის.

Გაკვეთილი

ნაბიჯის გაკვეთილი

საათი (hv)

მკითხველის Dіyalnіst

მეცნიერთა რაოდენობა

მეთოდური კომენტარი

საწყისი შესრულების მოტივაცია. საბაზისო ცოდნის აქტუალიზაცია.

გაკვეთილის დაწყებამდე მოსწავლეთა მომზადებაზე კონტროლი

თემის გაცნობა გაკვეთილზე, რობოტის ორგანიზება მასალის გამეორებიდან:

გამოიცანით გამოცანა: შავიჩიტები კანის მხარესგადაადგილება, შემოწმება- htoწაიკითხე?

Skіlkiწერილივრუსული აგენტები?ვეცდები დავასახელოგუნდში.

მოხარული ვარვი, ბიჭებო, ასეკარგად იცის ყველაფერი33 ლიტრი. სუნი- შენი ამჟამინდელი მეგობრებიპომიჩნიკი.

პრობლემის სიტუაციის გამოსავალი:

რობოტი ს წიგნების შესახებ ბავშვები і თვ უფლება .

წინასწარ დაგეგმილ მძივების მოდელებზე, ა.ბარტოს წიგნები "სკოლამდე", ვ.ჟელეზნიკოვი "აბეტკოიუს ისტორია".

გადახედეთ გადასაფარებლების მოდელებს. შეგიძლიათ მითხრათ ამ მოდელების შექმნის შესახებ?

გამოიცანით, რომ სახელი შექმნა, რომელიც გადადის მოდელებზე.

ბავშვები, რომლებსაც პრობლემა წავაწყდით?

რა უნდა გაკეთდეს, რა მოხდება, თუ პრობლემას ხედავთ?

სამუშაო ადგილის ორგანიზება

იხილეთ თავსატეხი.

მე მათ ლიტერს ვეძახი.

ნახეთ მკითხველის კვება.

( განაწყენებული იყავით ბავშვებზე: ა) ვირში; ბ) შეტყობინება.)

(ა) კითხვები ბავშვების შესახებ: ა.ბარტო „სკოლამდე“;

ბ) ბავშვების განვითარება: უ.ჟელეზნიკოვი „აბეტკას ისტორია“. )

აუცილებელია ციმ ყველისაგან ვისწავლოთ ჟიასუვატის გმირების ჟანრის მიხედვით.

რობოტი პრეზენტაციის სლაიდებიდან. (სლაიდი 1, 2)

ეკრანზე გამოჩნდება "კლასტერი".

სლაიდი 3

ფორმულა მათთვის და გაკვეთილისთვის

რობოტიკის ორგანიზება იმ ფორმულირებიდან და გაკვეთილის შესრულება.

ვჩიტელ, მხეცური პატივისცემა "კლასტერს", გოლების ფორმაში მოყვანა.

გადაყლაპეთ "კლასტერამდე"

Viznachiti: sumny chi fun, what to chi, vidpovidati on power source, viznachity ჟანრი, დაკეცვის უგულებელყოფა, viznachiti სახელი.

დამატებულია კლასტერში.

რობოტი ახალ მასალას უშვებს.

Vikoristovutsya მიღება "Chitannya iz zupinkami".

1 ნაწილი წასაკითხი სიტყვებით:

"... ნარეშტი მე ვიღადავ ერთი და იგივე ...."

იაკი ერქვა თავხედ ჰეროინს?

Skіlki їy bulo rokіv?

Yak vvazhaєte, რამდენი ხანი იქნება?

მე-2 ნაწილი იკითხება სიტყვებამდე:

"... კარგი, პანი, წაიკითხე ახლა..."

როგორ დაიწყო შენი დაწყება?

Zvertayuchis პატარა გოგონას, მოიგო nazyvaє її pani. იაკ ცე როსუმიტი? Რას ნიშნავს?

3 ნაწილი

მასწავლებელი კითხულობს შეტყობინებას ბოლომდე.

იმსახურებდა თუ არა შეტყობინებას? როგორია გზავნილის განწყობა? Რისთვის?

იაკიმ შეგიძლია დაასახელო ქმნილების ავტორი, როგორ შეგიძლია ნავჩავ ირინუშკა?

Yak vi vvazhaєte, რას დავარქმევ ავტორს ლეონიდ პანტელეოვს საკუთარ შემოქმედებაში?

ეწვიეთ ჟანრს თქვენი შემოქმედებისთვის.

მზადაა ელექტრომომარაგებისთვის.

პანი - ზვერნენია ქალს.აქვსმოცემული შეტყობინების კონტექსტი გამართლებულია.

ფრიალო

ფიზხვილინკა

პირველ რიგში უზრუნველყოფილია.

გვ. 13 მუშაკისთვის.

დაფარვის მოდელი

ბავშვები სტუმრობენ #2, #4 ქარხანას.

უგულებელყოფის მეცნიერულად მოდელირება.

ცალკეული რობოტების ნაცვლად, ბიჭები ჭკვიანურად თამაშს შეეცდებიან.

ინდივიდუალური რობოტი

სლაიდი 5.

პიდსუმოკის გაკვეთილი. რეფლექსია.

სიფხიზლე იზრდება მტევანამდე, მაგრამ ამავე დროს, რადგან საკვები არ არის გზიდან ამოღებული.

რა არის ყველაზე დავიწყებული? რითი ვიქნებით ბედნიერი?

ჩამოკიდეთ თქვენი აზრები.

სლაიდი 6

მოტივაციის გაკვეთილი, რომელიც დაფუძნებულია ამ წერილის წაკითხვით კრიტიკული გზავნილის შემუშავების ტექნოლოგიაზე. Vikoristovyatsya priyomi: "კლასტერი", "კითხვა zupinkami-დან".

ლიტერატურის სია:

ზ აგაშევი ი.ო., ზაირ-ბეკი ს.ი. კრიტიკული მისია: განაწილება. -SPb: ალიანსი-დელტა, 2003 წ.

ლიტერატურული კითხვა: მოსმენის გაკვეთილები: სახელმძღვანელო 1 კლასის მოსწავლეებისთვის / საავტორო სტილი. ლ.ა. ოფროსინინა. -მ.: ვენტანა-გრაფი, 2013 წ.

http://biblioman.org

ნომინაცია "არასტაბილური პროცესი კობ სკოლებში"

ცეის გაკვეთილი საფოსტო კითხვა Posashkovo პროგრამის უკან Є.V. "გააზრებული კითხვა". ციას პროგრამამ ჩემზე ადრე მიმიყვანა - ჩამოაყალიბე მოაზროვნე მკითხველი, რადგან აუცილებელია წაიკითხო როგორ განვავითარო ეს თვითშემეცნება. გარდა ამისა, მთელ პროგრამაში მივეცი შესაძლებლობა მომავლისადმი სისტემური მიდგომის განხორციელების, რომელიც ემყარება დ.ბ.ელკონინის - ვ.ვ.დავიდოვის მიერ შექმნილ პროგრამებს, რისთვისაც იგი ბოლო იყო 1993 წლიდან.

თემა გაკვეთილი: VC. აბეტკოიუს ისტორია. როზპოვიდი.

გაკვეთილის მიზანი:

• გახსენით თქვენი გონება V.K. ჟელეზნიკოვის ნაშრომების პირველი კვლევის ფორმულირებაზე "აბეტკოიუს ისტორია",
• ელექტრომომარაგების ერთეულის დენის მიწოდების ფორმულირებისთვის მხატვრული ანალიზიშექმნა;
• სკოლის მოსწავლეებში ვიხოვანია, როგორც ჩანს, ურთიერთდახმარებაა და ვზაამოვირუჩკი.

დაგეგმილი შედეგები:

სპეციალისტები:ემოციურად მიიღეთ ლიტერატურული ნაწარმოების გმირების ვჩინკი; ყურის დედები განცხადების მორალური გაგების შესახებ, გამოსახულებები ლიტერატურული ტექსტი;

მეტა-სუბიექტები:მარეგულირებელი - zdіysnuvati dіyu გამოსახულებისათვის, რომელიც მოცემულია წესით; pіznavalnі - ასიმილირებულია ლიტერატურული შემოქმედების გონებასთან, ტექსტის ფაქტობრივი (მცოდნე, მორალური) ცვლილების ინტელექტი; თემი - ვიკორისტოვათი ხელმისაწვდომია movnі zasobiმისი მტრობის გადმოცემისთვის, უარყოფილი ცოდნით ლიტერატურული ნაწარმოები;

საგნები: navchitisya სწორად nazivat შექმნა (ავტორის მეტსახელი, რომ სახელი), მოდელის უკან წიგნი; otrimati ძალა გაგება მორალური დაზვერვის რა წაკითხული შემოქმედი.

ამ მასალის ფლობა:ლეპტოპი, პროექტორი, ეკრანი, პრეზენტაცია, წიგნების ჩვენება, არკუში ჯგუფური რობოტისთვის, სამუშაო კერავს მე-3 კლასისთვის „მკითხველის პორტფოლიოს“.

რობოტის მომზადება

კუტოჩკუს კითხვამდე ორი დღით ადრე მასწავლებელი შურს იძიებს: წაიკითხავს ვ.კ.ჟელეზნიკოვის ნაწარმოებებს. ერთი კვირით ადრე, სანამ დაკავებული იყო, მასწავლებელი ამტკიცებს ვიკონატი ზავდანნია ზავდანნიას ბიჭებს ვიბირზე: ფიდგოტუვატი მე დავიძინებ პირველ კლასში არამაცოცხლებელი ისტორიის შესახებ (ვივჩენიას პრაიმერის პერიოდი), სწორია. დამღლელი ლექსიკით(იცოდე სიტყვების ახსნა: abetka, lizar, pionervozhaty, divak, opudalo) ან ჩამოაყალიბე ქმნილებათა სია აბეთკას შესახებ.

წადი გაკვეთილზე

1. საორგანიზაციო მომენტი. ცოდნის აქტუალიზაციაე

ვჩიტელი: ხელში სამი საგანი მაქვს: ჟურნალი მურზილკა, წიგნი და დისკი ფილმიდან. Yak vi vvazhaєte, რა იქნება ერთნაირი ყველა ობიექტისთვის? (ბავშვებს შეუძლიათ დატკბნენ პოპინგით, მაგრამ თემის მანიპულირება შესაძლებელია ავტორის მიერ.)

2. თემის შესავალი. მკითხველის აზრი ავტორის შესახებ გამარჯვებული პრეზენტაციებიდან

ვჩიტელი: მაშ, ბიჭებო, თქვენ იპოვით რბოლას. საერთო ავტორია ვოლოდიმირ კარპოვიჩ ჟელეზნიკოვი. ვინი დაიბადა 1925 წლის 26 ოქტომბერს კლდეში. მ. გორკის სახელობის ლიტერატურული ინსტიტუტის ბოლოს დაწერილი მწერალმა წერა დაიწყო და გამოსცა ჟურნალ „მურზილკაში“. ჟელეზნიკოვის პირველი წიგნი "რიზნობარვნას ისტორია" გამოვიდა 1960 წელს როკზე. მაშინ ბევრი წიგნი იყო და ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი იყო წიგნი "ცხოვრება და გამოიყენე დივაკი", რომელშიც პიონერ ლიდერის შესახებ შეტყობინებების ავტორი იყო.

და რაც შეეხება შენ, იცოდე და შეგიძლია ამიხსნა, როგორი პიონერობაა. (წინადადებები მეცნიერებისთვის.)

წიგნის ფასად გადაიღეს ფილმი „დივნიკი ბოლო“ B-დან. ფილმი დაეხმარება თვალებს და იოგოს უფროსი გმირიბორია, ზბანდუტოს საბრალო ბრალდებით, კიდევ უფრო დაეხმარება ბიჭებს.

გვერდზე "კითხვის პორტფოლიოს" ჩვენება. 36 და წაიკითხეთ ინფორმაცია ავტორის შესახებ.

კნიზის "სკარაქო" ვ.კ. ჟელეზნიკოვის მიერ დაწერილი ფილმების ხელახალი დაწერის შემდეგ. წიკავო, „სკარაქის“ ზოგიერთი მოთხრობა ჟურნალ „პიონერში“ იყო გაჟღენთილი სახელწოდებით „მე ყველა კილკა დღე“. რატომ ცვლის ავტორი სათაურს? იქნებ, თუ წიგნი წაიკითხეთ, ხედავთ კვების წყაროს? მთავარი გმირი povіstі რომ fіlmy vvazhayut divachka.

და ვის ახსნით სიტყვა დივაკი, დივა?

V.K. ჟელეზნიკოვის წიგნების გმირები არიან ბიჭები და გოგონები, იმ ღვთაებრიობისთვის, ვინც ცნობილია კეთილშობილების, სიკეთის, სულიერების, სუსტებისა და უყურადღებოების მიმართ. სუნი უსამართლობას და მწუხარებას ვერ გადალახავს, ​​სუნი მტრულია სხვისი საყვარლის სანახავად და დაგრეხილ ბოროტებას დასახმარებლად.

ასეთი გმირის შესახებ შეგვიძლია გავიგოთ ამ წლის შესახებ განცხადებაში "აბეტკოიუს ისტორია".

3. მოლოდინი

ვის მნიშვნელობა აქვს სიტყვა აბეთკას? შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტყვის სინონიმი? ვის შესახებ და გზავნილის შესახებ? რომელ გმირებს აცნობებს მწერალი? Vislovit საკუთარი ბრაკონიერული.

4. რობოტი შეტყობინებებით "ისტორია აბეტკასთან" V.K. ჟელეზნიკოვის მიერ.

მელოდიურად, თითქოს უნებლიე პოდიამ განვითარების პროცესის დაწყების მწერალს უბიძგა.

და როგორია თქვენს ცხოვრებაში ბულინგის არაპირადი ისტორიები, თუ წაკითხული გაქვთ ABC, Primer? (ბევრი ამბავი, მოხარშული სახლში.)

5. ვ.კ.ჟელეზნიკოვის წაკითხვის ინფორმაციის კომბინაცია.

(შეტყობინებას კითხულობენ მასწავლებელი და მასწავლებელი, ასე რომ კარგად წაიკითხეთ.)

6. როზემას სიმღერა პირველად

რა დაემართა შეტყობინებას?

როგორ დაადასტურეთ თქვენი გამოსვლა კითხვის დაწყებამდე?

რა სახის ეპიზოდს ვხედავთ მის დანახვისას? Yakiy - rad_snim?

ვინ იქნება განსაკუთრებით გმირების ღირსი? Რისთვის?

7. გმირის ძალაუფლების დაკვეთა

მოწვეული პერსონალის ნომერი 1 38-ე მხარეს "მკითხველის პორტფოლიოში". სკოლის მოსწავლეები ადასტურებენ თავიანთ აზრებს სიტყვებით და ტექსტით (ვიბირკოვის კითხვა).

Qi შეგიძლიათ მთავარ გმირს სახე უწოდოთ? ვინ არიან ეს პირები?

8. რობოტი სლოვნიკოვა

ჟღერს თუ არა ტექსტის ყველა სიტყვა? ახსენით რას ნიშნავს ვირაზი: „ჯდომის ქანდაკება“, „რხევა“, „სხვისი უფლებაში დაკარგვა“, „ვიგადუვატი“, „სულში გართობა“.

შეტყობინებას აქვს ერთი გამოცანა ავტორისგან: სახლში". იაკზე მიდიხარ? და კიდევ რა არის ყველა სახის საქმეში?

(ბავშვებმა იციან ტექსტიდან, როდესაც ხედავენ იურას სახელს. და ყოველთვის ვხედავთ პირველ კოსმონავტს - იური ოლექსიევიჩ გაგარინს, რომ ტექსტში ავტორი პიდკაზუ გამოცნობს პირველ ასტრონავტებს:

10.შემქმნელი zavdannya

კიდევ ერთხელ გამოვიცნოთ, რას ნიშნავს სიტყვა აბეთკა? შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტყვის სინონიმი?

და ვინ შეიძლებოდა ჩაენაცვლებინა სიტყვა აბეთქა განცხადების სახელში? "ისტორია ანბანით"? „ისტორია პრაიმერით“? Є ბევრი რამ ლიტერატურაზე, ანბანზე (ანბანზე). მოემზადეთ გაკვეთილისთვის, საიდან გაიგეთ?

(ისწავლეთ თქვენი წიგნების სიების ჩვენება, რომელთა სახელებისთვის არის სიტყვა abetka.)

როგორ შეიძლება V.K. ჟელეზნიკოვის შეტყობინება დაემატოს სიას? Რისთვის?

ჩამოკიდეთ თქვენი აზრი, როგორ შეგიძლიათ სხვანაირად უწოდოთ?

ვჩიტელი: მეც მინდა ჩემი აზრი დავიჭირო. ჩემი შეხედვით, V.K. ჟელეზნიკოვი თავის ინფორმატორთან არ საუბრობს მხოლოდ მათზე, ვინც მნიშვნელოვანია წიგნიერი და კეთილშობილი აბეტკა. მნიშვნელოვანია, რომ ავტორმა მკითხველს აჩვენოს სიკეთის აბეტა მათი გმირების ვჩინკებიდან. Navchit თქვენ vzamoviruchtsі, vzaєmodopogi. ციომაც უნდა ნახოთ. დრო კიდევ უფრო მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში. ქალბატონო თქვენ პოსტ-საქმიან დღეებში, ხალხი შეიძლება იმ დობრიხ ვჭინკით დატრიალდეს. გვითხრეს, რომ საჭიროა ერთის, მამების, ბებიების დახმარება. და ვის სჭირდება დამატებითი დახმარება უცნობი ადამიანებისთვის? ვის და როგორ შეგვიძლია დავეხმაროთ?

(ბავშვები უსმენენ ჩვილების სიკვდილის წინადადებებს შუაზე ბავშვის გალიაბავშვს ეზოდან, ბიჭებს ბავშვის ჯიხურიდან, წაიღეთ წიგნების ბიბლიოთეკა საჩუქრად, სკოლის მოსწავლეებს დონბასიდან სკოლაში, ჩემი ძმები აქტიურ მონაწილეობას მიიღებენ თემის ცელქებში.)

მასწავლებელმა ჩაწერა ბიჭების წინადადებები და ანგარიში განიხილება სამუშაოს შემდგომ საათებში.

11. რობოტი ჯგუფებად

(Tsey ნაბიჯი გაკვეთილზე მიზნის მისაღწევად vminnya pratsyuvati ტექსტით).

როგორ შეგიძლიათ ამ შეტყობინების ტექსტის ნაწილებად განაწილება? იხარეთ ჯგუფებად, შეგიძლიათ ტექსტი გაავრცელოთ და წვრილმანებზე კანის ნაწილი დაასახელოთ.

12. რობოტული კანის ჯგუფის შედეგების წარდგენა

რობოტის შედეგებით კანის ჯგუფში გადახედვის შემდეგ, ბიჭები წავიდნენ ტექსტის სანახავად, მაგრამ ტექსტი დაიყო ნაწილის სამ მნიშვნელობით და მიეცა ნაწილების სათაურები:

1. ზუსტრიხი პატარა გოგონასთან ერთად სკოლაში - „სუმნა პერშოკლასნიცია“.

2. როზმოვას გმირები აცნობებენ სკოლის ეზოში - "მეცნიერება იკეცება მარჯვნივ!"

3. როზმოვას გმირები აცნობებენ ჯიხურის ეზოს - "ვიდმინნი ნასტრიი".

13. საშინაო დავალება

კანის ჯგუფმა სტატიის ბოლოს ტექსტი სამ ნაწილად დაყო, სახლში კი ფანტაზიორობა და მეოთხე ნაწილის გამომუშავება - განაგრძო შეტყობინება. Abo viskonaite zavdannya №3 მხარეს 38 სამუშაო ზოშიტადან "პორტფოლიოს კითხვა". (გამოიცანი ის, ვინც დაგეხმარება გოჭების მოპოვებაში. მითხარი ამის შესახებ.)

14. რეფლექსია გაკვეთილზე. "ვილნის მიკროფონი"

გააცნობიერეთ, რომ ხელში გაქვთ მიკროფონი, ნახეთ თქვენი მტრობა გაკვეთილზე, დაასრულეთ გამოსვლა.

წელს ვიცი (ლა) ... ბულო წიკავო ...

მე ვარ ჭკვიანი (la), კარგად ... მე ვიცი ...

ახლა შემიძლია... ვეცდები...

ვნახე (ლა), კარგად ... თავს კარგად ვგრძნობდი ...

მე დავამატე (la) ... მინდოდა ...

მაძლევს გაკვეთილს სიცოცხლისთვის.

ვიკორისტოვანური ლიტერატურა:

1. პოსაშკოვა ო.ვ. Cob სკოლის დასაწყებად პოსტსაათიანი dіyalnosti პროგრამა "გააზრებული კითხვა". დისტანციური ცენტრი განათების პროექტები, მ ეკატერინბურგი.

2. პოსაშკოვა ო.ვ. "გააზრებული კითხვა" მე-3 კლასისთვის ახალი მკითხველის მოადგილის წიგნიდან "კითხვის პორტფოლიო". დისტანციური განათების პროექტების ცენტრი, მ.ეკატერინბურგი.

3. პოსაშკოვა ო.ვ. ლიტერატურის გაკვეთილები pochatkov_y სკოლებში, ან Yak formuvati მოაზროვნე მკითხველი: მეთოდური პოსიბნიკი / ურალი. - ეკატერინბურგი, 2013 წ.

4. პოსაშკოვა ო.ვ. ნავჩალნი პოსიბნიკი„მკითხველის პორტფოლიო მე-3 კლასის მოსწავლეებისთვის“. - ეკატერინბურგი: ლიტერატურა, 2013 წ.

გაკვეთილებისთვის, რაც პირველი კლასიდან ვისწავლე. მე არ გავხდი ბი სანამ ისინი შევიდოდნენ, ალე სუსიდკამ დაასრულა ყურება її სინა. ერთი და იგივე, პირველი ჰეტერი, პირველი სკოლის დღე. გადახტა და კლასი უკვე ცარიელია. ყველა წავიდა. აბა, თუ გინდა, შემობრუნდი და წადი. І raptom bachu: წვეულების დანარჩენ ნაწილზე დაჯექით ღილაკზე შეხებით, მაგიდის გავლით, მაიჟე არ ჩანს. ეს პატარა გოგო იყო, მაგრამ ზარი არ არის ბიჭი, როგორც მე ვარ შუკი. იაკი პირველი კლასის მოსწავლეებს ეკუთვნოდა, იყო მოძალადე თეთრ წინსაფარში და თეთრი მშვილდებით, ათჯერ მეტი თავით. მშვენიერია, იქ მარტო იჯდა. წავედით სახლში და, ალბათ, უკვე არის ბულიონი და რძის ჟელე და დივას მამებს ვუთხრათ სკოლის შესახებ, ჩვენ კი იქ დავჯდებით და ჩეკი არ გვექნება.

დივჩინკო, - ეტყობა, - სახლში რატომ ვერ მიდიხარ?

ჟოდნოის პატივისცემა.

იქნებ დაიხარჯა?

დაჯექი იაკის ქანდაკება, არ ჩამოინგრა. არ ვიცი როგორ რობიტია. დალევა ადვილი არ არის. ცომისკენ მივდივარ, ზევით ვიყურები, თითქოს "ქანდაკებას" ვავითარებ და თვითონაც ნელ-ნელა ვხატავ წერტილებზე. პირველი კლასის მოსწავლე რომ დახატა, ის იყო სკოლების მღვდელი და ობოდა. დაე, მამაშენი, დედა, შენ მამა. გაიმარჯვეთ ჟუє, გადაიხადეთ შეურაცხმყოფელი ლოყები და სურნელი, რომ გაგიკვირდეთ თქვენს პირში. სურათი კუმედნა გამოვიდა.

და მე შენთან ვარ, - ვფიქრობ, - მშიერი. სახლში წასვლის დროა?

არა, - თქვა, - ადრე არ მივდივარ.

აბა, აქ გძინავს?

Არ ვიცი.

მისი ხმა არის საცოდავი, თხელი. კოღოს ჩხუბი და არა ხმა. ჩემს სურათს მიმოვიხედე და მუცელი ამიკანკალდა. Მინდოდა. ისე, qiu არის არანორმალური. ვიიშოვი კლასიდან და პიშოვი. მაგრამ აქ სინდისი ნაკლები მაქვს, შემოვბრუნდი.

ტაი, - მგონი, - თუ ასე არ იტყვი, ახლა აქ ვზივარ, მაშინვე ვტირი სკოლის მოსწავლეს. და გაიმარჯვე - ორად გაიყო! -" shvidka დახმარება", სირენა - lіkarnі-ზე.

ვირიშივ ნალიაკატი її. მე მეშინია მთელი ლიკარის. Vichno vin: "მოდი, არ გააგრძელო", - და თერმომეტრი ნამდვილად კარგია. ცივი, იაკის ბოლეტუსი.

ეხლა კარგი. ლიკარნში წავალ.

საპატიო სიტყვა, ხარი არანორმალურია.

შეგიძლია მითხრა, - დავიყვირე, - რა გახდა შენში?

ჩემი ძმა ჩეკია. ეზოსთან ზის.

კარზე დავინახე. მართალია, სკამზე პატარა ბიჭი ზის.

აბა, რა?

და ვინც ვნახე ლიტერი ვივჩიტის წლევანდელი ძალისხმევა.

ძლიერი აღტაცება! - Მე ვთქვი. - ერთ დღეს მთელი აბეთკა!

იქნებ ის ბავშვები სკოლას ერთ რიკში დაამთავრებენ? ძლიერი სისულელეა!

ტყუილი არ მითქვამს, უბრალოდ არ ვიცოდი.

ბაჩუ, მაშინვე იტირე. თვალები დახარა და თავი დახარა თითქოს ჩუმად იყო.

Literi navchaut tsіliy rіk. ცე ადვილი არ არის მარჯვნივ.

დედაჩემთან ერთად შორს წავედით და სერგი, ჩემი ძმა, ისევ მაწუხებდა. ბებიას ჰკითხა, მან ფურცელი დაწერა, მაგრამ მასში ყველაფერი საათში მუნჯი იყო. მე გითხარი: სკოლაში წავალ, ვივჩუ წერილები და დედას და თათოვ ფურცლებს მივწერ-მეთქი. და იგებს ბიჭებს უმცროს სიმაღლეებზე. და ჩვენთვის მთელი დღე ვწერდით ზღაპრებს. - ინფიცირებულმა მოიგო

პატარა ტირილი.

ჩხირები, - ეტყობა, - კარგია, მშვენიერია! კლუბის გამოყენება შეგიძლიათ ლიტერზე. - დოშკას ასო "ა"-ს წერა დავიწყე. დრუკოვანი. - წე ასო "ა". მოიგო სამი კლუბიდან. წერილი არის კურინი. აქისი ნიკოლი დაუფიქრებლად ვიქნები მასწავლებელი. Ale treba bulo vidvolikti її, ის არ ტიროდა.

ახლა კი, - ეტყობა, - ჩემს ძმასთან წავიდეთ და ყველაფერს აგიხსნით.

მიიშლი ნადვირი და ჩემს ძმას გასწორდა. მოდი, იკი პატარა, ხელებით. ვონამ თავისი თოჯინა ხელში მომიჭირა. ხოჭო სავსეა სითბოთი, თითები კი ბალიშებია. დან, მგონი, თუ ბევრი ბიჭია დასაცემი - იცინე. და თუ არ გინდა, რომ ხელი მოხვიდე - აჟე ლუდინი... და მთელი ადამიანი სერგი უნდა იჯდეს და ფეხზე მოხვიოს. Ძარცვა

ნახე, ნუ შეგვაწუხებ.

მისმინე, - მგონი, - ძველმოდური. როგორ აგიხსნა?

აბა, ზაგალომ, დაიჭირე მთელი აბეტკა, შენ უნდა წაიკითხო ცილი რიკი.

ცე არც ისე ადვილია მარჯვნივ.

ანუ ვივჩილა არა? - ვინ ზუხვალო მზერას აპარებდა დას. - არ გაგიკვირდეთ.

მთელი დღე ვწერდით tsіpki-ს, - თქვა გოგონამ vidchaєm-დან. - ლიტრი ინახება ცენტრიდან.

ალე ვინ არ იქცა ჭორად. სკამიდან თავი დაწია და მოძრავი მოძრაობით აფრინდა.

უბრალოდ წინააღმდეგი არ ვიყავი. სწორად მივხვდი. მე დავიკარგე სხვის უფლებაში.

ავიღე ასო "ა". Vaughn წერია კურენში! - დაიყვირა ძმებს თავში პატარა გოგონა.

Ale გაიმარჯვებს navit გარეშე ეძებს გარშემო.

თოდი მე დავიჭირე იგი.

მისმინე, - ეტყობა, - აბა, რა მოგებაა? მეცნიერება იკეცება მარჯვნივ. წადი სკოლაში, შენ თვითონ იცი. დუმაიუშ, გაგარინ ჩი ტიტოვს ერთ დღეს მთელი აბეთკა მიესალმა? მონიშნე ოჰ-ო, იაკ ოფლი! და შენს ხელში ჩავარდა.

დედაჩემის ფურცელი მთელი დღე დავკეცე გამოსაცნობად, - თქვა ვინმა.

ახალ ბულოზე მეც დაგმო და ვიფიქრე, რომ მამამ დიდი ხანი არ წაიყვანა, თუ ასე ცელქია. ციმბირში წაგიყვანე, წაიღე ეს ბავშვი შენგან. სუნი არ ბრაზდება შორეულ ადგილებში და ბოროტ ყინვებში.

ღმერთო ჩემო, ტრაგედია! - Მე ვფიქრობ. - ყოველდღიურად მოვალ თქვენთან და მოკლე ხედში გამოვხატავ ყველაფერს ვერანდაზე თქვენს კარნახამდე.

აქისი კარგია! - თქვა გოგონამ. - ჯიხურში ვცხოვრობთ, ცეცხლის მიღმა... მართლა, სერგი, კარგი?

გარაზდი, - განახლდა სერგიიკო. - Შევამოწმებ.

მე ბაჩვივ, როცა ეზოებიდან სუნიანი სუნი გაქრა და ფიგურები ციმციმებდნენ გალავნის მწვანე ვაზებსა და მწვანე ბუჩქებს შორის. და მაშინ ვიგრძენი ისეთი სქელი, მოქნილი, მოღუშული ხმა.

სერგიუ, აბა, რა, შენმა დამ ვივჩილმა ყველა ასო?

მე ვარ ბაჩივი, შო სერგი ზუპინივსია და იოგოს და წავიდნენ მოგზაურობაში.

ვივჩიტ აბეთკა, იცი, შეგიძლია წიგნების წაკითხვა? - თქვა სერგიიმ. - ცილი რიკი უნდა წავიკითხოთ.

ეს ნიშნავს, რომ შენი ფოთლები ტიროდნენ, - თქვა ბიჭმა. -

ვტირი შენს სიბერს.

არაფერზე არ ტიროდა, - თქვა სერგიიკომ. - მეგობარი მყავს, პირველი კლასის არ არის; მოდი ჩვენთან და დაწერე ფურცელი.

ყველა ეს ხარვეზი, ”- თქვა ბიჭმა. - ოჰ, დატბორე ძალა! აბა, დაურეკე შენს მეგობარს, იაკ?

მოვჩანი მოვიდა.

ჯერ კიდევ შემცივნებაა, და მავ ლუნატი, ჩიდ ბიჭის ტრიუმფალური ვიგუკი, მაგრამ არ მივეცი საშუალება, გაჭედილიყო. გამარჯობა, ეს ჩემს ხასიათში არ არის.

პარკანუს კლდოვან საძირკველზე ავედი და თავი ჭრილებში ჩავრგე.

გამოსვლამდე იოგო ჟღერს იურკოი, - დავიყვირე. - Є ასევე ყოვლისმომცველი სახელობის სახლში.

წარუმატებლიდან მთელი ბიჭები ხსნიან პირს, როგორც ძაღლი, თუ კურდღელი აკლია. და სერგიმ არაფერი თქვა. Vin buv არ არის მშვიდი, hto ცემის recumbent. და მე გავშიშვლდი მიწაზე და პიშოვი სახლამდე. არ ვიცი რატომ, მაგრამ ჩემი განწყობა კარგი იყო. გართობა სულში და ყველაფერი. მშვენიერი buv განწყობა. ნავიგაცია ძილისთვის.

Vykonayte zavdannya:

ტექსტზე მოცემული ჟანრის შერჩევა.

როგორ მოვიქცეთ ტექსტთან. Შენიშვნა:

იურისა და პატარა გოგონას მეგობრობის შესახებ;

მათ შესახებ, ვინც სკოლაში დადიოდა;

მათ შესახებ, ვისაც სურდა ძმების დახმარება.

ნაწილებს ტექსტის დამატება. დაამატეთ გეგმა ტექსტს.

იაკი პერეკაზი შეიძლება იყოს ზრობიტი ციმ გეგმის მიღმა (მოკლე; ვიბრაციული; ლექცია).

როგორია პატარა გოგონას ხასიათი? ჩაწერეთ.

მომარაგებისთვის მიუთითეთ: თუ ვმეგობრობ ასეთ გოგოსთან და რისთვის?

თ გაკვეთილის მოკლე შინაარსი ლიტერატურული კითხვა"მხატვრული შემოქმედების განვითარება ვ. ჟელეზნიკოვისთვის" აბეტკოიუს ისტორია "" 1 კლასის მოსწავლეებისთვის.

გაკვეთილის შემუშავება განათების სისტემაში " პოჩატკოვას სკოლა XXI საუკუნე"

ელემენტი : კითხვა, მოსმენის გაკვეთილი, 1 კლასი, გაკვეთილის ტიპი:ახალი ცოდნა მასწავლებლის საქმიანობის მეტა:გონების შემობრუნება ვ. ჟელეზნიკოვის ბოროტი შემოქმედებიდან სწავლისთვის "აბეტკოიუს ისტორია" ზავდანნია:— შექმნისთვის სურსათის მიწოდების ცვლილების ფორმულების შემუშავება; - შეადგინეთ სქემატური გეგმა და ხელახლა დაალაგეთ იგი; - ვიხოვუვატი პოდუტია ვზამოდოპოგი, ვზაამოვირჩკი. Formuvati UUD:- Vykonuvati თვითშეფასება საწყისი შესრულების წარმატების კრიტერიუმის საფუძველზე (Osobistіsni UUD); - vmіnnya შეადგინეთ თქვენი აზრი usnіy ფორმით; ხალხის სიტყვების ჭორები და დაზვერვა; spilno home შესახებ ქცევის წესების და განათლების სკოლაში და შემდგომი (საკომუნიკაციო UUD); - vmіnnya viznachit რომ ფორმულირებული მიზანი მკითხველის დახმარების დონეზე; ჩამოკიდეთ საკუთარი (ვერსია) ურაჰუვანას რობოტებთან ილუსტრაციებით; შეაფასოს და გაფუჭებული გრანტების ხასიათიდან გამომდინარე, განახორციელოს საჭირო კორექტივები მისი დასრულების პერიოდისთვის; pratsyuvati უკან შემოთავაზებული გეგმის მკითხველის (მარეგულირებელი UUD); - ინფორმაციის ხელახალი გავრცელების მინუსში უგულებელყოფილია: მან იცის ელექტრომომარაგების შესახებ, ცოცხალი დოსვიდი(Piznavalny UUD). დაგეგმილი შედეგები და UUD:— სპეციალისტები:ლიტერატურული ნაწარმოების გმირების იდეების ემოციურად გაჟღენთვა; შეიძლება იყოს უპირველესი მორალური გაგების, წარმოდგენის შესახებ ლიტერატურულ ტექსტში; მეტასუბიექტები: მარეგულირებელი- zd_ysnennya d_y უკან zrazkom მოცემული წესი; პიზნავალნი- შეითვისეს ლიტერატურულ შემოქმედებაში განსხვავების მისაღებად; კომუნიკაბელური- ხელმისაწვდომ ადამიანთა მოადგილეობა მათი მტრების გადასაცემად, უარყოფილია ლიტერატურული ყველის გაცნობისას; საგნები:სწორად დასაწყებად nazivat tvir (ავტორის ზედმეტსახელი, რომელსაც დაერქმევა), წიგნის უკანა ნაწილის მოდელირება; მათიმ ძალა გარდაუვალია, მორალური ინტელექტი რასაც წაიკითხავს შემოქმედს. საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ფორმები:- ფრონტალური; - წყვილი;

- Ინდივიდუალური.

ფლობა:

— პიდრუჩნიკი ლიტერატურული კითხვა. მოსმენის გაკვეთილები "1 კლასისთვის, ავტორი L. A. Ofrosinina;

- მშრომელი კაცი ლიტერატურული საკითხავიდან კითხულობს;

- მულტიმედიური ინსტალაცია, კომპიუტერი.

გაკვეთილის სტრუქტურა1. თვითდანიშნულება თავდაპირველ შესრულებამდეᲛე მივდივარ! რა თქმა უნდა, ჩვენი ლიტერატურული კითხვის გაკვეთილი. და რას იტყვით კანზე ჩემს მაєმო რობიტზე? (კანის დონეზე, დანაშაულის გრძნობა ახალია საკუთარი თავისთვის.) და რაც შეეხება ახალს, რადგან ეს არის განვითარების მიზეზი? (ჭკვიანური უჯავატი, მოსმენა, სპოსტერი, განავითარე შენი საკუთარი MOV.) Yakim გინდა ჩვენი გაკვეთილი? (ციკავიმი, მხიარული, შემეცნებითი) ცე იტყუება იმის გამო, რომ ის მხოლოდ ერთია ერთისთვის. მაშ, რას დაევალება ჩვენი გაკვეთილი? (ვივჩენია ახალი) 2. ემოციური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. წადი ამ გაკვეთილზე Gra "Charivna Screen". პატივისცემით გააკვირვეთ. მაგიდაზე არის ეკრანი. რა ეკრანებია საჭირო? (მიიღეთ გამოსვლები ...). ეკრანთან უნდა დაწექი, ნახე თუ ხედავ. ისმინე: „... ტატო კარლოს ჰაერის სუნი ასდის. თავისი ერთი ძველი ქურთუკი მხრებზე ისროლა და დაჩრდილა. არ შემობრუნდეს. ალე პიჯაკის გარეშე. აქვს რუცი ვინ ტრიმავ...“ (წიგნი, აბეთკა) ვინ უნდა დააწვინოს ეკრანზე? (ABC) რა არის აბეთკა? (ბავშვების ხედი) ვინ არის ბავშვის მამა? რა გვჭირდება აბეტა? დე ცხოვრებაში ჩემი ჩხირები აბეტკოიუსთან? (ბავშვების ხედი. ერთ-ერთი ვარიანტი: ჩვენ გვჭირდება აბეტა, რათა შევძლოთ ასოების წაკითხვა) 3.რობოტები გაკვეთილის თემაზე3.1. ვ.ჟელეზნიკოვის განცხადების „აბეტკოიუს ისტორია“ მოსმენა.ბავშვებო, მოუსმინეთ. წლის შესახებ შეგიძლიათ გაიგოთ ვოლოდიმირ კარპოვიჩ ჟელუზინიკოვის დახმარებით. იცით ვინ არის ვოლოდიმირ კარპოვიჩ ჟელუზინიკოვი? (ბავშვების მიღება: ლიუდინი, იაკი წერენ განცხადებას, მწერალს.). მინდა გითხრათ ვოლოდიმირ კარპოვიჩზე. ზალიზნიკოვი ვოლოდიმირ კარპოვიჩი დაიბადა 1925 წელს, მღვდლის სამშობლოში. ბავშვები ხშირად ცოცხლობენ თავიანთ მამებს ერთ ადგილას. პრაციუვავი საბავშვო ჟურნალში "მურზილკაში", როგორც მწერალი. ვოლოდიმირ კარპოვიჩი ჩანს რუსეთიდან და იაპონიიდან, აშშ-დან, დანიიდან, პოლონეთიდან და სხვა ქვეყნებიდან.შემოქმედების ღერძი, როგორც წერს ვოლოდიმირ ჟელეზნიკოვი. (ჩვენება სლაიდებზე ან დოზებზე) როგორ დარეკოთ ტელევიზორში, როგორ შეგიძლიათ მუდმივად ისწავლოთ იგი? (ბავშვებმა აღიარეს) გაოცდით სლაიდზე (გარეკანების ილუსტრაციის სლაიდებზე) რა არის განსაკუთრებული ამ ილუსტრაციებში? როგორ ვუწოდოთ ჩვენს ტვირს? (წიგნის სახელწოდება, აბეთკა). სწორი ფორმულირება მკითხველის მიერ: „აბეტკის ისტორია“. (შეტყობინებების კითხვა) მოგეცი? Რისთვის? ვინ არის იქ ბავშვებისთვის? შეტყობინებების როგორი ეპიზოდი ვნახეთ თქვენთან? თუ ჩვენ ვართ რადილი? ვის იმსახურებენ განცხადების გმირები განსაკუთრებით? (ტექსტზე დაყრდნობით) 3.2. დაფარვის მოდელი (რობოტი წყვილებში)თუ ვიზონატი ხარ, წყვილში უნდა სცადო. შენს მაგიდაზე ორი ცალი ქაღალდი გაქვს. თქვენი zavdannya შესახებ analizuvati svіy ბროშურა. განსაზღვრეთ წვეულების საკვების თქვენი ნაწილი წვეულების, მთლიანი საკვებისა და დეპარტამენტის ვიკონატის მიხედვით. რობოტების სტუმრობისას ბავშვები წარმოადგენენ თავიანთ ფირფიტებს (3-4 ფსონისთვის), სლაიდზე ცვლილების მიცემით. F_zmіnutka (zagalna)3.3. განმეორებითი მოსმენის შეტყობინებადაასახელეთ შეტყობინების გმირები. აღწერეთ შეტყობინების გმირები (ზარი, როგორ გამოვავლინოთ; პერსონაჟი). გმირებიდან რომელს მიანიჭებთ? Რისთვის? (ბავშვების ტიპი. მშვენიერი ვარიანტი: მადლობა იურას, რომელიც კარგი და ჯიუტი ბიჭია.

3.4. რობოტი დამმუშავებლის ილუსტრაციით

კრიტიკული UUD: სხვადასხვა ტიპის ინფორმაციის იდენტიფიცირება

შეხედეთ პირველ ილუსტრაციას (გვერდი 19). ტექსტიდან გამონათქვამების მითითება, ილუსტრაციების ჩვენება (ბავშვები, რომლებიც კითხულობენ, შემიძლია სპირალურად გადავხვიდე ტექსტზე, წავიკითხო საჭირო ინფორმაცია. მსგავსი რობოტი ილუსტრაციებით გვერდით. 22)

3.5. რობოტი ტექსტით: როზპოდილი ნაწილებად, სქემატური გეგმის დაკეცვა გმირების ზაპროვაჟენური "შუამავლებისგან"

მარეგულირებელი UUD: ეფექტურობის მეტა შემცირება შედეგის შემცირებამდე, საჭირო ოპერაციების ბოლო შესრულება.

Osobistіsnі UUD: sprymayut ენის მასწავლებელი, თანაკლასელი

მეტა სუბიექტი UUD: ნიშან-სიმბოლური ინფორმაციის წარდგენის რეგისტრაცია ობიექტების მოდელების დადგენისთვის

შეხვდით გმირების „შუამავლებს“ დახმარებისთვის (რობოტი წყვილებში).

მოისმინეთ შეტყობინების ყური. წავიკითხე ამის შესახებ? რა ჰქვია შეტყობინების ნაწილს? (რობოტის მსგავსი შეტყობინების სხვა ნაწილებით)

ბუდის შუბის გეგმა-დიაგრამა (რობოტი წყვილებში):

F_zmіnutka (თვალებისთვის)

3.6. ვიკონანია ზოშიტი

პიდრუჩნიკი: მხარე. 24

Წაიკითხე სიტყვები. რატომ იწერება სუნი დიდი ლიტერიდან? წაიკითხეთ მეტი іm'ya-ს შესახებ.

წაიკითხეთ შეტყობინება "მეგობარო". ვის ისურვებდი იყო ასეთი მეგობარი? Რისთვის? (ბავშვების ხედი)

შეკერილი: გვერდითი.

დააკვირდით შეკერილ უგულებელყოფის მოდელს. її დამოუკიდებლად განახლება (თვითრევიზია ადრინდელი თანამშრომლების სახელებამდე). წაიკითხეთ სიტყვები, გაიარეთ ასოები, თქვენ იცით. დამოუკიდებლად vikonannya zavdannya zaєamoperevirkoyu. პიდკრესლიტი სიტყვები, რომლებიც გადმოსცემენ ავტორის განწყობას. რობოტი აცნობიერებს წინადადებებს. წაიკითხეთ სიტყვა-სტრიქონი. 4. დოდატკოვას ინფორმაცია (ბაზანნიამისთვის) Piznavalny UUD: გმირის შემოქმედების დახასიათება მოსმენის საფუძველზე, ინფორმაციაზე გადაჭარბებული რეაქციის გონებით: მან იცის, როგორი ძალა აქვს და როგორ ცხოვრობს თავისი ცხოვრებით. Yak vvazhaєte, რატომ გვითხრა იურამ ისტორია? (კამათი იურისგან იმართება. მოიგეთ vipadkovo vystrіvya პირველკლასელ გოგოსთან და ძმა სერგიიკთან და იყო კეთილი ყმაწვილი, არ გადატვირთა ბავშვები გაუგებარი პრობლემის გამო. ale nastry at me bulo garne. გართობა ჩემს სული და ყველაფერი. Vidminny buv nastroy. і იზრუნე საკუთარ თავზე. (ცხოვრებიდან) 5. გაიარეთ გაკვეთილიᲡაიდან იცი? ვინ არის ავტორი? როგორ შეგიძლიათ გვითხრათ ვოლოდიმირ კარპოვიჩზე? რა დაგავიწყდათ გაკვეთილებზე? (ბავშვებს მიეწერება) დიფერენცირებული ზავდანნია: ბავშვები, რომლებიც არ კითხულობენ: იყავით მოცემული სიტყვიდან გზავნილის გმირის „დამცველი“. ბავშვები, რომლებიც კითხულობენ (2 ვარიანტი): წაიკითხეთ შეტყობინების გმირი მოცემული სიტყვებიდან.

ვარიანტი 1 ვარიანტი 2

დივჩინკა იურა დივჩინკა იურა

დაიწყეთ კლასის სწავლა

სერგი ხლოპჩიკი სერგი ხლოპჩიკი

მარეგულირებელი UUD: შეაფასეთ ვოლოდინის დონე დღის დაწყებით.

6. რეფლექსია

მიდი დოშტში. შეკრების უნარები? (3) შენთვის არის ღიმილიანი სახე. იფიქრეთ ამ შეკრებაზე, რადგან დაინახავთ თქვენს მომავალს.

ტოპ - დამოუკიდებლად ვმუშაობდი, ყველაფერი ცუდად გამომივიდა.