Про що розповідається у творі Купріна? Чому, на ваш погляд, автор назвав свою розповідь «Гранатовий браслет»?
(В оповіданні показано високе почуття- кохання. Ця любов ідеальна, незвичайна і чиста. Сам автор пізніше сказав, що ні чого більше цнотливого він не писав. У творі показано нерозділене почуття телеграфіста Желткова до княгині Віри Шеїна.)
Яке значення для любові має різний соціальний статус героїв?
(Між княгинею Вірою і дрібним чиновником Жовтковим існують соціальні перешкоди і перегородки станової нерівності. Саме різний соціальний статус і заміжжя Віри роблять нерозділеного і нерозділене кохання Желткова. Сам герой зізнається в своєму листі, що на його долю випало тільки благоговіння, вічне преклоніння й рабська відданість ».)
(Купрін у своїй розповіді робить особливого акценту на «нерівність станів», не критикує відкрито суспільство, до якого належить головна героїня. Автор знаходить інший спосіб для того, щоб показати ту прірву, яка розділяє головних героїв і яка унеможливлює взаємне почуття. Цим способом є опис поведінки людей з оточення княгині Віри Шеїна. Вони сміються над листами молодого чиновника, знущаються над його почуттями, зневажливо ставляться до його подарунку. Ці люди готові розтоптати плебея за посягання на те, що йому не доступно, легко можуть визнати простої людинибожевільним.)
Яке значення має перша глава розповіді і опис осіннього пейзажу?
(Перша глава являє собою вступ, на частку якого випало завдання підготувати читача до потрібного сприйняття наступних подій. Завдяки опису осіннього пейзажу з його спустілими дачами і клумбами, відчуваєш неминучість в'янення навколишньої природи, в'янення світу. Підкреслюють це і слова автора: «Шкода, і сумно, і противно було дивитися крізь цю каламутну серпанок дощу на цей жалюгідний скарб ».)
Яку роль відіграє пейзаж у передачі настрою Віри Шеїна?
(Купрін проводить паралель між описом осіннього саду і внутрішнім станом головної героїні. «Дерева заспокоїлись, безшумно і покірно кидали жовте листя». У такому ж спокійному, розсудливому стані перебуває княгиня Віра, на душі у неї спокій: «І Віра була суто проста, з усіма холодна ... люб'язна, незалежна й велично спокійна».)
Коли відбувається зав'язка дії розповіді?
Що чекає від іменин героїня і що відбувається в цей день?
(За словами Купріна, «Віра Миколаївна Шеїна завжди чекала від дня іменин чогось щасливо-чудесного». Вона отримує подарунок від чоловіка - сережки; подарунок від своєї сестри - запасну книжку, і від людини з ініціалами Г. С. Ж - браслет . Це подарунок Желткова: «золотий, низькопробний, дуже товстий ... із зовнішнього боку весь суцільно вкритий ... гранатами» браслет. Він виглядає позбавленою смаку дрібничкою поруч з дорогими витонченими подарунками. Але його цінність зовсім в іншому ... Адже Желтков дарує найцінніше, що є у нього, - фамільну коштовність. Дивлячись на густо-червоні гранати, Віра відчула тривогу, вона відчуває наближення чогось неприємного, бачить в цьому браслеті якесь передвістя. Не випадково вона відразу порівнює ці червоні камені з кров'ю: « точно кров! »- вигукує вона. Спокій Віри Шеїна було порушено.)
Що означає Гранатовий браслетдля самого Желткова?
(Браслет не тільки є для Желткова символом благоговейной, нескінченної і безнадійної любові, він має і певну магічну силу, як і будь-яка фамільна коштовність. Про це пише молода людина в листі до Віри Шеїна: «За старовинним переказами, яке збереглося в нашій родині, він має властивість повідомляти дарунок передбачення носять його жінкам і відганяє від них важкі думки, чоловіків же охороняє від насильницької смерті ... »)
Подумайте, чому Желтков подарував Вірі найціннішу для нього річ?
Робота з текстом
Прочитайте лист Желткова до Віри. Що ми дізнаємося про молоду людину з цього листа? На підставі прочитаного дайте герою свою характеристику.
Як ставиться чоловік Віри до листів Желткова? (Дев'ята глава)
Знайдіть в тексті відповідь на питання: «Чи здатний князь Василь Шеїн глибоко і сильно любити? (Генерал Аносов про Васі)
Роль генерала Аносова в оповіданні «Гранатовий браслет». Його міркування про любов.
Характеристика Желткова, дана генералом Аносова: «Божевільний; може бути, це просто ненормальний хлопець, маніак, почім знати? - може бути, твій життєвий шлях, Вірочка, перетнула саме така любов, про яку марять жінки і на яку більше не здатні чоловіки ».
Розуміння Вірою всій винятковості минулої повз неї любові і передчуття швидкої смерті Желткова.
Основні висновки
Чи можна почуття Желткова до Віри назвати божевіллям?
(Знайти в тексті слова князя Шеїна, які є відповіддю на поставлене запитання. «Я відчуваю, що ця людина не здатна обманювати і брехати свідомо ...» (десята глава); «... я відчуваю, що є присутнім при якійсь величезної трагедії душі, і я не можу тут пояснічать »(одинадцята глава). і звернення князя до дружини:« я скажу, що він любив тебе, а зовсім не був божевільним ».)
(Ім'я Георгій означає - переможець. Жовтків з Побєдоносцев. Купрін в своєму творі намалював «маленького, але великої людини».)
Прощання Віри Шеїна з померлим Жовтковим (12-я глава).
Як ви думаєте, чому Віра заплакала? Що стало причиною сліз - «враження смерті» або щось інше? Може бути, вона зрозуміла, що «повз неї пройшла велика любов, яка повторюється тільки один раз в тисячу років»? А може бути, в її душі хоч на мить прокинулося почуття у?
Друга соната Бетховена. Чому Желтков «змусив» улюблену жінку слухати саме це безсмертний твір?
(Звучить соната Бетховена.)
У чому, на ваш погляд, полягає сила любові?
(Любов підносить людину, перетворює його душу. Любов розквітає в серці Желткова і дарує йому «величезне щастя». Своє життя він обмежив лише цим почуттям, нехтуючи всім іншим. Ця ідеальна, чиста любов підносить « маленької людини», Робить його значним у власних і в чужих очах. Не випадково Віра в особі мертвого Желткова побачила «глибоку важливість», яку можна було помітити тільки в масках таких великих людей, як Пушкін і Наполеон. Любов Желткова, та, яка буває «раз в тисячу років», залишилася безсмертною. Саме така любов оспівана Купріним.)
Підготуватися до твору. теми:
1. Мої думки про прочитане оповіданні А. І. Купріна «Гранатовий браслет».
2. «... Що це було: любов або божевілля?» (Згідно з розповіддю «Гранатовий браслет»)
Любовь, похожая на божевілля; любов-божевілля; любов, що доводить до божевілля ... Мабуть, найяскравіше цю метафору втілили в своїх творах російських письменників рубежу 19 - 20 століть - Бунін і Купрін.
Творчість А.І. Купріна пронизане темою щирою, чистою, світлою любові - Любові з великої літери. Однак це почуття, стверджує автор, не може існувати з сучасному йому світі, де панують цинізм, безвір'я, байдужість, егоїзм. Саме тому практично в усіх творах Купріна любов виявляється повалені, розтоптаної, відданою.
Така доля почуття Олесі - героїні однойменної повісті. Дівчина, яка виросла в лісі і звикла відкрито висловлювати свої почуття, не боятися думки оточуючих, полюбила людини «цивілізованого світу». А той, з боягузтва і егоїзму, зрадив Олесеві та її любов, піддав життя дівчини небезпеки. У підсумку «паничу», що позбувся великої любові, залишається лише згадувати свою «дикунку» і шкодувати про те почуття, що він назавжди втратив.
В пошуку справжнє коханняКупрін звертається в минуле - в біблійні часи. Тоді, стверджує письменник, жили люди, які були здатні на велике почуття. Як приклад автор розповідає про любов царя Соломона і простої дівчини Суламіф, яка стала зразком справжньої любові і вірності.
Щастя Соломона і його коханої було настільки величезним, що викликало заздрість у оточуючих, не здатних випробувати подібне. Злоба і підступність зробили свою справу - Суламіф загинула від рук змовників. Але і перед лицем смерті вона твердила ім'я свого коханого, чи не втомлювалася дякувати йому за те, що він подарував їй найбільше щастя на світі: «Дякую тобі, мій цар, мій коханий, мій прекрасний. Згадуй зрідка про твою рабі, про твою обпаленої сонцем Суламифи ».
Однак і в сучасності Купрін все ж бачить відгомони тієї, давньої, справжньої, великої любові. Розповідь «Гранатовий браслет» є тому підтвердженням.
У творі стикаються дві філософії любові. Одна належить княгині Вірі Миколаївні Шеїна і її оточенню. Купрін показує, що сучасна йому аристократія розучилася любити по-справжньому. Щира любов для неї замінилася звичкою, дружній симпатією, просто необхідністю. Саме таку підміну ми спостерігаємо у відносинах Віри Миколаївни та її чоловіка.
Але є в «Гранатовий браслет» і інший погляд на любов. Його втілює непоказний, на перший погляд, герой, з розряду «маленьких людей». Пан «Г.С. Ж »- дрібний службовець на пошті. Як сам він зізнавався, в житті його нічого особливо не цікавило - «ні політика, ні наука, ні філософія, ні турбота про майбутнє щастя людей ...»
Але раптово ця «сіра» життя освітилося божественним світлом - Любов'ю до княгині Шеїна. Жовтків прекрасно розуміє, що ніколи не зможе навіть наблизитися до своєї коханої - настільки велика різниця між ними. Але ми бачимо, що цього герою і не потрібно. Він несказанно щасливий тим почуттям, що оселилося в його серці. Завдяки йому життя «маленької людини» Желткова наповнилася змістом, зв'язком з усім світом і Богом: «Я безмежно вдячний Вам тільки за те, що Ви існуєте ... я в захваті кажу:« Хай святиться ім'я Твоє ».
Для Желткова його почуття стало божим даром, він відчував величезну подяку за нього і до творця, і до Віри Миколаївни. Саме тому герой зважився, в пориві почуттів, подарувати княгині найдорожче - гранатовий браслет. Це, по суті, не дуже красива прикраса - сімейна реліквія Желткова: «Коли Віра випадковим рухом вдало повернула браслет перед вогнем електричної лампочки, то в них, глибоко під їх гладкою яйцевидної поверхнею, раптом спалахнули чарівні густо-червоні живі вогні».
Зрештою, Желтков приймає рішення піти з життя. На прощання герой залишає княгині своє благословення - у вигляді сонати Бетховена, яка наповнена любов'ю і світлом: «І в розумі її складалися слова. Вони так збігалися у її думки з музикою, що це були нібито куплети, які закінчувалися словами: «Хай святиться ім'я Твоє».
Таким чином, тема любові - одна з провідних тем усієї творчості А. І. Купріна. Письменник вважав, що любов - то справжнє почуття, заради якого варто народжуватися і жити на цій землі. Тільки «справжня любов очищає і підносить кожну людину, абсолютно перетворюючи його». Однак сучасні йому люди, за спостереженнями Купріна, все менше і менше були здатні любити, присвячувати своє життя іншій людині, чимось жертвувати заради нього. І від цього любов ставало ще більш рідкісним і дорогоцінним явищем в цьому бездушному і егоїстичному світі. Вміти помітити її, не пропустити, нагородити себе та інших любов'ю - ось до чого закликає в своїх творах А.І. Купрін.
Справжня любов очищає людину від всього непотрібного, помилкового. Вона піднімає будь-якого, кого відвідало це світле почуття. Любов може нас перетворити, зробити краще, змінити наше ставлення до навколишнього світу.
Тема кохання традиційна для російської літератури .. Письменники піддають своїх героїв випробуванню любов'ю. Закоханий в Ольгу Іллінську геройроману І. А. Гончарова Обломов піднімається з дивана, починає вести активний спосіб життя.
По - справжньому закоханий в Анну Сергіївну Одинцову тургеневский Базаров, хоча до цього заперечував загадкові, таємничі і романтичні стосункиміж чоловіком і жінкою. Темі любові присвячений збірник « Темні алеї», Що складається з 38 оповідань. Його автор - російський письменник двадцятого століття И.А.Бунин.
Розглянемо один з оповідань збірки, який називається « Холодна осінь». Події в оповіданні відбуваються в 1914 році, коли починається перша світова війна. Оповідання йде від імені героїні, дівчини - дворянки, яка живе в маєтку разом з батьком і матір'ю. Улюблений героїні - друг сім'ї, що живе по сусідству. В Петров день на іменинах батька дівчини молодих людей оголошують нареченим і нареченою. Німеччина ставить Росії війну 19 липня, а в вересні юнак приїжджає на добу, щоб попрощатися і виїхати на фронт. Цей останній, прощальний осінній вечір героїня запам'ятала на все життя і згадує про нього в найдрібніших подробицях. Після вечірнього чаю і вечері батьки вирушили відпочивати. щоб рано вранці проводити свого названого сина. А молоді люди спускаються в сад, де між ними відбувається дуже важлива розмова. Молода людина запитує: «Якщо мене вб'ють, ти ж не відразу забудеш мене?» Дівчині стало страшно, і вона сказала, що не переживе цього. А юнак сумно промовив: «Ти поживи, порадій, потім приходь до мене». Убили його через місяць в Галичині. А героїня ще довго жила, винесла багато на своєму шляху: смерть батьків і чоловіка, еміграцію, чужину. У 1918 році, торгуючи на розі Арбата, вона зустріла людину рідкісної, прекрасної душі, літнього військового у відставці. Коли в 1920 році разом з натовпом біженців вони пливли на човні з Новоросійська до Туреччини, чоловік помер від тифу. Героїня жила на чужині, поневірялася, була в Болгарії, В Сербії, Чехії, у Франції, виростила прийомну дочку, яка стала їх страшною француженкою і не випробовувала ніякого почуття до прийомної матері. Минуло 30 років. Підводячи підсумок свого життя, героїня запитує себе: а що ж було в її житті? І сама ж відповідає: тільки холодний осінній вечір, все інше - непотрібний сон. Була любов лише короткий мить, але вона висвітлила всю решту життя на довгі роки. Героїня пожила, пораділа на світлі, тепер готується до зустрічі з ним.
Підбивши підсумок, скажемо одне: любов може бути єдиною на все життя, вона може бути світлом, що йде крізь роки. І навіть згадку про цю високому світлому почутті може осяяти душу назавжди.
кільком
Що таке справжня любов і чи здатна вона дійсно перетворювати людину, прославляючи і очищаючи його? Напевно, кожна людина знаходить свою відповідь на це питання. У російській літературі багато письменників замислювалися над цим, але ніхто не дав такого вичерпної відповіді, як Антон Павлович Чехов в оповіданні «Дама з собачкою». Всього на декількох сторінках цього справжнього шедевра світової літератури показана історія любові двох звичайнісіньких, на перший погляд, людей.
Початок її здається більш ніж пересічним курортним романом. В Ялті зустрічаються Гуров, цей нічим не примітний банківський службовець, заштатне Дон Жуан, і Анна Сергіївна, молода «дама з собачкою», вперше вирвалася на свободу з рутини сімейного життя. Кілька зустрічей, і відпочинок на морі закінчений, а разом з ним завершений і недовгий роман. Для Гурова це одне з його численних пригод, яке, як йому здається, він скоро забуде. Кілька «штрихів до портрета» героя: ось він після першого побачення, яке так схвилювало Ганну Сергіївну, спокійно вислуховує її визнання і їсть при цьому кавун. А ось вони ходять у моря, і раптом нашого героя відвідують несподівані для нього думки про «вищі цілі буття». Але цей момент відриву від буденності швидко зникає, як туман над морем. Відпочинок закінчений, починається буденне життя: служба, домашні турботи, порожні розмови з товаришами по службі.
Повернувшись до Москви, Гуров впевнений, що скоро спогади про курортний роман потемніють і забудуться, але несподівано вони розпалюються все сильніше, заповнюючи його всього. Він так переповнений ними, що мало не розповідає про все дружині, і в кінці кінців ділиться з випадковим співрозмовником, його товаришем по службі. Для Гурова ці незвичайні для нього почуття - початок чогось нового, небувалого для нього, а його співрозмовник, спокійно жує свій обід, мимохіть зауважує: «Осетрина-то з душком». Ця нічого не значуща звичайна репліка так не схожа на весь хід думок Гурова, що він вибухає. Раптом йому відкривається те, від чого він старанно намагався відвернутися: він, зразковий сім'янин, солідний, досвідчений чоловік, виявляє, що вперше по-справжньому полюбив, хоча вже сивина з'явилася у нього в волоссі.
Гуров не може більше чекати - він їде в місто, де живе Ганна Сергіївна. Зустріч героїв стає початком їх нового життя. Зовні в ній все як і раніше, але те, що кинуло їх назустріч один одному, тепер становить її справжній зміст. Це і є ті «вищі цілі буття», про які Гуров раніше не хотів замислюватися. Тепер же і він, і Ганна Сергіївна живуть як би на іншому, що підноситься над звичайним рівні почуттів, емоцій, роздумів. Їм відкриваються перш невідомі грані життя, хвилюють нові питання і проблеми, які потребують рішень.
Але Чехов не прагне до остаточних відповідей, фінал оповідання, як багатьох інших творів цього письменника, залишається відкритим. Та й чи може існувати якесь спільне рішення там, де мова йде про справжнє кохання? Важливіше інше: магія чеховського мистецтва залучила нас в орбіту почуттів і переживань його героїв. Разом з ними ми відчули, як все змінюється, коли життя людини осяває своїм світлом любов. А значить, і ми, читачі, отримали потужний імпульс до пошуків, перетворень і нових відкриттів.
Пошукова діяльність учнів при вивченні творів А.І. Купріна «Олеся», «Гранатовий браслет»
Я йду на урок
Ольга Сухарина
Ольга Миколаївна Сухарина (1965) - вчитель російської мови та літератури школи № 71 м Єкатеринбурга.
Пошукова діяльність учнів при вивченні творів А.І. Купріна «Олеся», «Гранатовий браслет»
Уроки по творчості А.І. Купріна можна почати з лекційного викладу матеріалу. Учитель дає огляд творчого шляхуписьменника, зіставляючи його з творчістю І.А. Буніна. Мета зіставлення - запросити учнів до пошуку. Проблемне питання може прозвучати і на початку розмови про Купріна, і в кінці викладу матеріалу про творчість письменника.
На наступних уроках я приділяю багато уваги пошукової діяльності учнів. Для цього я продумую систему проблемних питань, Відповіді на які спираються на наявну базу знань, але при цьому не містяться в колишніх знаннях, питання повинні викликати інтелектуальні труднощі в учнів і цілеспрямований розумовий пошук. Викладач може придумати непрямі підказки і навідні запитання, може сам підсумувати головне, спираючись на відповіді учнів. Можливо, що вчитель не дає готової відповіді, завдання наставника - залучити учня до співпраці.
Зразкові питання і завдання проблемного пошуку при вивченні оповідання «Гранатовий браслет»:
Як пейзаж допомагає зрозуміти настрій і внутрішній світ Віри Миколаївни?
Наскільки важливий образ генерала Аносова в творі?
Дати порівняльний аналіз опису іменин Віри і опису кімнатки Желткова.
Порівняйте подарунки гостей з подарунком Желткова. Сенс порівняння?
Яким настроєм пройнятий фінал оповідання? Яку роль відіграє у створенні цього настрою музика?
Пошуковий метод спирається на наступні форми діяльності:
Робота з текстом;
Вибір цитат;
Аналіз тексту:
цілісний аналіз,
аналіз епізоду,
порівняльний аналіз;
Виявлення художніх особливостей тексту.
До кожного питання я раджу учням збирати матеріал, зібрану інформацію ми оформляємо у вигляді схем.
При розборі повісті «Олеся» ми міркували над таким питанням: "Іван Тимофійович - людина добра, але слабкий. Чи вірно таке висловлювання? " Наводжу приклади подібних міркувань, оформлених у вигляді схем.
Висновок.Почуття Івана Тимофійовича виявилися занадто слабкими. Чи не зумів захистити свою любов. Може бути, не було тієї справжньої любові, яка затьмарила б сумніви і допомогла пережити всі біди і прикрощі.
Висновок.Олеся здатна на почуття сильніші, ніж її обранець. Для героїні любов стала життям; Іван Тимофійович це почуття зберегти не зміг і не захотів.
Генерал Аносов про Желткову: "Божевільний ... Може бути, твій життєвий шлях перетнула, Вірочка, саме така любов, про яку марять жінки і на яку більше не здатні чоловіки ".
Князь Шеїн про Желткову:"Я відчуваю, що ця людина не здатна обманювати і брехати ... Я відчуваю, що є присутнім при якійсь величезної трагедії душі ..."
Висновок.Купрін показує благородство душі простої людини, його здатність до глибокого, піднесеного почуття. Любов підносить людину, перетворює його душу. Любов Желткова, та, яка буває "раз в тисячу років", залишилася безсмертна. Саме така любов оспівана Купріним.
Асоціативний ряд:холодний - зарозумілий - гордий - гордовитий - аристократичний
2. Якщо холод з самого початку концентрується навколо головної героїні, як це характеризує особливості її сприйняття життя?
Негода зміниться теплими днями
Літо зміниться восени
Молодість - старістю
Найкрасивіші квіти приречені на в'янення і смерть
Чи здатна княгиня Віра відчути невловимий хід часу?
3. Ставлення Віри до природи:
море- "Коли я перший раз бачу море, воно мене радує і вражає"
"Коли звикну до нього, я сумую, дивлячись на нього ...";
ліс (сосни, мохи, мухомори) - порівняння:
Висновок.Купрін проводить паралель між описом осіннього саду і внутрішнім станом героїні. "Дерева заспокоїлись, покірно кидали жовте листя". В такому байдужому стані перебуває героїня: з усіма строго проста, холодно люб'язна.
Фінал оповідання:"Княгиня Віра обняла стовбур акації, притиснулася до нього і заплакала. Дерева м'яко тряслися. Налетів легкий вітер і, точно співчуваючи їй, зашелестів листям ... "
Любов Олесі - сильне, глибоке, самовіддане почуття
За повісті А.І. Купріна «Олеся»
Любов-випробування:
Олеся для оточуючих чужа;
Смілива, вільна;
Прагне добра;
Чи не боїться жити в злагоді зі своїм серцем, тому їй судилося бачити далі, відчувати тонше, ніж її обережному обранцеві;
Прагне добра;
Любов - це головний сенс життя.
Олеся та Іван Тимофійович
Через зіставлення з Іваном Тимофійовичем, початківцям письменником, Купрін дозволить побачити в Олесеві головне:
Іван милується не тільки зовнішньою красою Олесі, а й внутрішньої;
Важливо не тільки вміти бачити, але і бажання бачити;
Висновок.Життя навчило Івана Тимофійовича постійно контролювати свої душевні пориви, не навчила замислюватися про наслідки. "Людина добрий, але слабкий", він не здатний на справжню любов. Права виявилася Олеся: "Нікого ви серцем не полюбите, а тим, які вас будуть любити, ви багато горя принесете".
Тільки в єднанні з природою людина здатна досягти духовної краси і благородства. 
Нитка червоного намиста Олесі:
Це пам'ять про любов;
Це символ її чистого почуття;
Це сила її незгасаючої любові;
Кожна намистинка - це вогник любові.
Пошукова діяльність готує перехід до самостійної дослідницької діяльності.
Учні самостійно формулюють проблему і вирішують її в написанні творчих робіт (твори) або в рефератах. Важливим є той матеріал, який зібрали самі діти в результаті пошукової діяльності. Важливо не розгубити цей матеріал, зібрати його, систематизувати. Підсумком роботи над твором є написання твору. В основі твору і буде той матеріал, опорні схеми, що відображають роботу під час пошукової діяльності учнів. Кожна схема - це основа твору, розкриття думки, результат виконаної роботи, це особистість учня, його сприйняття прочитаного.
