Багато акторів Центрального театру ляльок прийшли до професії лялькарів, пройшовши школу драматичного театру (МХАТ, театр Мейєрхольда, Ярославський театр імені Ф. Г. Волкова та інші), де вони вже були знайомі з «системою» Костянтина Сергійовича Станіславського. Розуміння ж «системи» в театрі ляльок було тим складнішим, чим витонченіші завдання ставив перед театром його постійний постановник, його головний режисер. Багато чому сприяло особисте обдарування Образцова та її, здавалося, стихійно-природне прийняття системи, органічне відчуття її законів.
Один із найближчих соратників Образцова, актор і режисер Є. В. Сперанський, згадує саме про це, що вражало акторів спочатку як Образцова-актора. «Все було вражаюче в його манері виконання – і глибока акторська щирість, і небачені доти в театрі ляльок психологічні паузи, і повні життєвих асоціацій підтексти, точність кожного жесту, виправданість кожної інтонації, досконала злитість голосу актора та поведінки ляльки. , відкривало величезні перспективи у розвитку акторського мистецтва у театрі ляльок».
Більшість акторів-лялькарів порівняно легко сприйняли новий метод. Іноді їм здавалося на репетиціях, що вони вивчають лише лад, логіку слів і вчинків персонажа п'єси, насправді в цей час відбувалася і найтонша, складніша частина роботи актора: він звикав до свого героя, виробляючи звичку діяти і думати як би від його імені. І чим фантастичнішими були лялькові герої і несподіваніші – пропоновані обставини, тим цікавіше виявлялося для актора «влазіння в шкіру образу». І тим більше залучали його не стільки самі пошуки неповторних звичок небачених чудовиськ, скільки відбір із знайденої тих крихт сценічної та словесної дії, які ставали доказово-переконливими на сцені.
Звернення на перших етапах діяльності колективу до освоєння елементів «системи» Станіславського представлялося на той час багатьом митцям дивацтвом, невиправданою претензією. Через два-три десятиліття робота по «системі» Станіславського в театрі ляльок стала аксіомою, увійшла до практики радянських лялькарів як одна з азбучних істин. Недарма, зібравшись у січні 1963 року на ювілейне засідання, присвячене пам'яті Станіславського, діячі театру ляльок Р. Крижицький, У. Громов, Є. Сперанський та інші одностайно відзначали, яку величезну роль грає вчення великого реформатора сцени у роботі радянського театруляльок. При цьому наголошувалося, що майже кожен із розділів книги Станіславського «Робота актора над собою» – будь це «Дія!», «Якби», «Пропоновані обставини» або «Уява», «Сценічна увага», «Шматки та завдання», « Надзавдання», «Наскрізна дія» – має таке ж пряме відношення до актора-лялькаря, як до актора драматичного театру. Проте робота лялькарів над осягненням образу за «системою» К. С. Станіславського містила і свої величезні специфічні труднощі.
«Ми вільні у виборі фізичних можливостей героя» – це правило, проголошене майстрами ГЦТК, здавалося, несло величезне полегшення у тих труднощах, які завжди відчували актори драматичного театру, пов'язані з певною «фізикою» свого тіла, обличчя, голосу. Ми знаємо, з яким вражаючим блиском були зіграні в ГЦТК його легендарні герої з лірико-героїчного репертуару – Аладдін, Труфальдін – та комічні герої – персонажі «Незвичайного концерту», «Чортового млина», «Божественної комедії».
Свобода у виборі зовнішнього вигляду персонажа, що грається, не полегшила, проте, а незмірно ускладнила роботу лялькарів. І акторові драматичного театру, що працює за системою Станіславського, часом буває дуже важко підпорядкувати весь свій складний психофізичний апарат створенню художнього образу. Не менш, якщо не більш складний творчий процес з переплавлення акторського стану в дії, вчинки актора театральної ляльки, що перебуває в руках. Ширма, з одного боку, допомагає акторові, приховуючи всю кухню творчості. З іншого боку, вона вимагає додаткових зусиль, щоб донести до глядача акторську емоцію, переплеснути її в зал для глядачів. Актор тут ніколи не зустрічається з глядачем, у поле його зору потрапляють лише зап'ястя, пальці актора, вдягнуті в тіло ляльки.
Перетинаючись у точці руху ляльки, зустрічні емоції – акторська та глядацька – і висікають ту іскру, яка робить ляльку живою, такою, що думає, відчуває. Але як неймовірно складний цей спосіб відчуття актором глядача через ляльку! Яка близька і злита з актором має бути лялька! Наскільки природними повинні стати всі її анатомічні чудасії! І з якою безпосередністю, органічною легкістю повинен актор імпровізувати з цією лялькою, сприймаючи на льоту та відчуваючи нові акценти, які йому нагадує другий великий режисер – глядач.
У театрі ляльок тепер кажуть: актор та глядач спілкуються між собою через ляльку. Додамо до цього, що не лише з глядачем, а й із партнером актор спілкується лише через ляльку. Через ляльку свою та ляльку партнера веде шлях до серця живої людини – товариша з вистави. Це надзвичайно ускладнене спілкування вимагає від акторів не тільки спеціальних професійних навичок - вміння оживляти свою ляльку, передавати через неї емоцію її ляльковому партнеру і при цьому відчувати народження емоції у відповідь у партнера-людини.
Актори ГЦТК відкрили для себе істину: як тільки артист, що грає роль, припиняє таку складну, багатошарову форму спілкування і звертається безпосередньо до свого партнера, лялька негайно помирає в його руках. У тому-то й річ, що живе вона, театральна лялька, в цьому умовно-психологічному театрі тільки за умови, якщо її мертве тіло пронизує струм акторської людської емоції, якщо діє вольтова дуга, запалена іскрами перетинаються емоцій, контактів граючих і дивлячись на ляльки глядачів.
Не просто зробити ляльку для цього театру. Ще складніше знайти формулу побутування цієї ляльки. І зробити живими всі секунди життя персонажа: адже мертвою ляльці, якщо вона формальна, порожня, нема за що сховатися, сховатися. У неї немає ні живої людської чарівності, ні дихання, ні міміки. А якщо лялька у цьому театрі не живе, не думає, не відчуває, вона стає в кращому разі гальванізованим трупом.
Спілкування різножанрових, різнофактурних ляльок є особливою складністю в цьому театрі. Крім того, що ними може бути і не знайдено вірний градус спілкування, різна умовність, на якій будуються лялькові образи, може призвести до взаємознищення двох персонажів, що спілкуються. Глядач не тільки в такому разі не повірить у правду того, що відбувається на сцені – він засумнівається у достовірності пожвавлення мертвої матерії. Він не тільки не захопиться логікою розвитку характерів, життям «людського духу» на сцені, але взагалі ставиться до цих ляльок не більше, ніж до двох робіт – механічних манекенів.
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Професія ГУЛЬНИК Презентація до уроку
Ляльковий театр з'явився на площах вулиць, а творцями його були актори-одинаки, які були попередниками сьогоднішніх акторів лялькових театрів.
Сучасні актори лялькових театрів працюють також у шоу-бізнесі, де вони ставлять концертні номери, різні вистави, пародії, знімаються у різних фільмах, організовують свята. до укла-гіганти, надувні ляльки, ляльки на зап'ястя, паркетні ляльки.
Різноманітність ляльок-акторів Актори-ляльководи можуть виконувати ролі як у кіно, так і у виставах. Помічниками в цьому є ляльки, різноманітність яких на сьогоднішній день є досить значною. Присутність ляльок – основна відмінність ляльковода від акторів інших галузей. Ляльки-маріонетки
Ляльки-маріонетки, Пальчикові ляльки, Плоскі ляльки.
Актор-ляльковод відтворює образ за допомогою тону мови, передає емоції та почуття за допомогою руху ляльки, передає тим самим глядачеві зміст сцени, п'єси і так далі.
Особливості професії Для ляльковода дуже важливою є фізична сила, координація рухів, спритність, оскільки існують ляльки великі, незручні та важкі. Ляльководи повинні весь спектакль піднімати, підстрибувати, бігати з ляльками. Водночас він зобов'язаний озвучувати її.
Особливості професії Крім того, актор повинен мати творчі властивості: почуття гумору, харизму, чарівність, правильну мову, літературні здібності, художній смак. Крім цього актор повинен мати чудову пам'ять та кмітливе мислення.
Особливості професії Виявляється, що робота ляльковода не така вже й проста, як здається, коли ви сидите в залі і спостерігаєте за чудовою виставою, яку представляє актор-ляльковод.
Статтю взято з сайту «Театр ляльок ім. А.К. Брахмана » Фотографії з мережі інтернет
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Калейдоскоп професій "Що таке професія? Які бувають професії?"
Даний урок призначений для учнів 1 класу". На занятті ведеться розмова про такі професії як: кухар, лікар, вчитель, бібліотекар, водій). З людьми цих професій діти стикаються у житті.
Бесіда: Всі професії важливі, всі професії потрібні. Цілі: розширювати знання та уявлення дітей про різні професії, їх користь; мотивувати до вибору майбутньої професії; виховувати шанобливе ставлення до людей різних професій; показати важливість
Праця дає людині все необхідне життя. Працею створюються книги, витвори мистецтва, архітектури. У процесі праці люди спілкуються, стають освіченішими. В результаті праці створено...
Автоматони// Класний журнал. - 2016. - № 2. - С. 8-9. - (Що це?).
У статті журналу розповідається про механічні ляльки - автоматони: про те, коли вони з'явилися і які існують види автоматонів.
Андрюшина, Л. П. Лялька – постійна супутниця людини: з досвіду фахівців: [сценарій уроку для дошкільнят] / Л. П. Андрюшина // Книжки, нотки та іграшки для Катюшки та Андрюшки. - 2013. - № 9. - С. 3-6.
У ході заняття діти знайомляться з традиціями іграшкової майстерності та видами російських народних ляльок, а потім намагаються змайструвати традиційну лялькову ляльку безшовним способом.
Разом з лялькою я зростаю: пізнавально-ігрові заняття з дітьми 2-7 років / авт.-упоряд. О. Р. Мерем'яніна. – Волгоград: Вчитель, 2012. – 221 с. - ( Ігрова діяльністьу ДОП).
Ігри та іграшки є найважливішою складовоюосвітнього простору дитинства Спостерігаючи за іграми дітей у ляльки, важко зрозуміти, хто кого «оживляє» та навчає.
У цьому посібнику представлені розвиваючі пізнавально-ігрові заняття для дітей 2-7 років та рекомендації до організації ігрового простору, розроблені відповідно до ФГТ.
Книга містить інформацію про зародженні лялькових виробництв, промислів у Росії там.
Літературний матеріал у додатках можна використовувати для організації свят, розваг, сюжетно-рольових ігор, ігор-драматизацій, для читання дітям та заучування напам'ять.
Посібник призначений для роботи з дітьми у всіх видах дошкільних навчальних закладів.
Гумерова, М. Іграшки петербурзьких дітей/М. Гумерова, Є. Князєва// Обруч. - 2013. - № 5. - С. 28-31.
У статті докладно розказано про те, у що грали діти епохи «першого в Росії дитячого садка», які іграшки призначалися для знатних людей, а які для простого народу, з яких матеріалів робили ляльок у 19 столітті та багато іншого. Статтю підготовлено на основі матеріалів Державного музеюісторії Петербурга
Ляльки з Японії// Класний журнал. - 2016. - № 2. - С. 8-9.
У статті журналу розповідається про японські ляльки-неваляшки - дарум, палацові ляльки - госьє-нінге, «ляльки, що плачуть» - кокоесі і ляльки все-нінге.
Сухарєва, Т. Є. Позакласне заняття «Лялька - справа серйозна»: [сценарій] / Т. Є. Сухарєва / / ПедРада. - 2012. - № 11. - С. 2-7.
Під час заняття учні знайомляться з історією розвитку ляльок на Русі. Сценарій містить пізнавальну бесіду, лялькову виставу та танцювальні завдання
Казуніна, І. Лялька в моді та в історії / І. Казуніна // Обруч. - 2012. - № 6. - С. 35-36.
У статті розповідається про те, що завдяки вбранням ляльок можна познайомитися з історією моди, її пишнотою та примхами, а також про те, коли в Росії з'явилася професія кустарі-одягальниці.
Гордєєва, І. Н. Хоровод улюблених ляльок: карусель загадок: [сценарій свята для дітей 7-8 років] / І. Н. Гордєєва // Книжки, нотки та іграшки для Катюшки та Андрюшки. - 2011. - № 10. - С. 51-52.
Під час свята учні знайомляться зі світом ляльок разом із Петрушкою, Ванькою-Встанькою, Матрьошкою, Плюшевим Мишком, Мальвіною та Червоною Шапочкою, а також беруть участь в інтерактивних завданнях та відгадують загадки про ляльки.
Аскарова, А. Народна лялька як залучення до рідної культури: [сценарій заняття для дошкільнят] / А. Аскарова // Дошкільне виховання. - 2011. - № 7. - С. 117-125.
Під час заняття дошкільнята знайомляться з типологією традиційних російських народних ляльок, з описом сучасної ляльки, порівнюють традиційних ляльок з іграшками масового виробництва, а потім намагаються зробити своїми руками ляльку «Нянюшку» та Ангелочка.
Додатками до сценарію є конспект заняття «Іграшки» (у віковій групі), конспект майстер-класу «Технологія виготовлення ляльок» та консультація для батьків «Народна лялька як залучення дитини до народної культури».
Федосова, Т. Хіна мацурі – свято ляльок: [сценарій пізнавально-розважальних занять для дітей середнього дошкільного віку] / Т. Федосова // Дошкільне виховання. - 2010. - № 3. - С. 23-28.
Під час занять дошкільнята знайомляться із традиціями проведення фестивалю ляльок – Хіна мацура в Японії – свято для маленьких дівчаток, яке японці відзначають 3 березня. У будинках обов'язково влаштовуються невеликі виставки ляльок у національному японському одязі. Запропонований сценарій занять не тільки знайомить дітей із цим святом, але й дозволяє проявити творчі здібності під час виготовлення японських віялів та зображення казкових добрих та злих тварин.
Живі ляльки: [казки: для мол. шк. віку] / худож. Є. Володькіна. – М.: ЕНАС-КНИГА, 2012. – 101, с. - ( Літературні казкидля молодших школярів. - Зміст: Улюблена іграшка / В. Ліванов. Лялькова комедія/В. Віткович, Г. Ягдфельд.
До збірки увійшли твори відомих письменниківВ. Ліванова, В. Вітковича та Г. Ягдфельда.
Дівчинці Каті на день народження подарували нову іграшку – ошатного клоуна з бубонцем на ковпаку.
Її старенький і заштопаний плюшевий Ведмедик страшенно переживав і навіть пішов з дому, бо був певен: Катя більше не любитиме його як раніше, адже на ньому не було ні блискучого костюма, ні жабо, ні ковпака.
Чим закінчилася ця історія, Ви дізнаєтесь із казки «Улюблена іграшка».
У Воротніковському провулку Москви в будинку № 7, коли маленька Тата захворіла, а її мама пішла в аптеку за ліками, прийшов дуже дивний пан, який назвався Могесом, і на очах у переляканої дівчинки перетворив її шкідливу сусідку Лілю на ляльку!
Яке ж було здивування Тати, коли з'ясувалося, що її іграшковий кухар зовсім недавно працював у справжньому кафе, а лялька з чайника була лінивою керманичкою з їхнього двору.
Про те, чи ляльки зможуть знову стати людьми, і що їм для цього доведеться зробити і усвідомити, Ви дізнаєтеся, прочитавши «Справжню комедію».
Іванов, А. Д. Загадка старовинної ляльки: повість / А. Д. Іванов, А. В. Устінова. - М.: ЕКСМО-Прес, 1999. - 237 c. – (Дитячий детектив). -ISBN 5-04-000953-4 (у пров.)
Відбувається озброєне пограбування галереї старовинних іграшок. Троє в масках забирають все! Хазяйка галереї у відчаї. П'ятеро друзів починають розслідування і навіть не підозрюють, що за приголомшливе відкриття на них чекає!
Кам'яна, Г. А. Пригоди старої ляльки: казач. повість / Г. А. Кам'яна; Мал. Л. Комунар. - М.: Махаон, 2003. - 32 с. : кол. мул. - (Малюкам про хороше).
Ця повість розповідає про казкові пригоди ляльки, про дружбу та відданість старим друзям. Книжка призначена для дітей дошкільного віку.
Келлі Ф. Таємниця ганчір'яної ляльки: [повість] / Келлі Ф.; [Пер. з англ. С. І. Бестужева]. - М.: ЕКСМО-Прес, 1999. - 219, с. - (Чорне кошеня)(Дитячий детектив).
Вночі у будинку, де гостить на канікулах члени Детективного клубу, з'являється таємнича незнайомка. Хто вона така? І чому її так цікавить стара лялька? "Тут криється якась таємниця!" - вирішують Холлі, Трейсі, Белінда і розпочинають нове розслідування.
Ляльковий бунт: Те саме, що записав під диктовку ляльки Мімі А.А. Федоров-Давидов: казки - М.: Профіздат, 1992. - 39 с.
"Ось так штука!.. На ялинці горіли два воскові недогарки, які слабо освітлювали темну залу. А по підлозі рухалася ціла процесія. Попереду йшла лялька Матрьошка, за нею Япончик, потім Робінзон, Полішинель, Петрушка, - та всіх і не перелічиш. ..
Найцікавіші пригоди у ляльковому світі, свідками яких стали маленькі Таня та Боря, напевно зацікавлять дітей, читачів цієї цікавої книги.
Курчевський, В. В. Художники та ляльки: [оповідання: для дітей дошк. віку] / В. В. Курчевський; худож. В. В. Курчевський. - М.: Малюк, 1989. - с. : кол. мул.
Книга містить казки пізнавального характеру, в яких головний герой- лялька на ім'я Чуфело Марзуфело знайомить хлопців з іншими ляльками: з мультфільмів, з лялькового театрута з майстерні художника.
Моргунова, Л. Розумниці-ляльки: [вірші] / Моргунова Л.; [Худож. С. Болотна]. - Ростов н/Д. : Проф-Прес, 2006. – с. - (Читаємо дітям).
Вірш про ляльки для найменших. Книжка із картонними сторінками. На кожній сторінці у кожного героя з'являються очі з рухливими зіницями.
Нікітіна, Н. Ось які ляльки! : [вірші] / Нікітіна Н. / [Худож. Н. Князєва]. - Ростов н/Д. : Проф-Прес, 2006. – с. - (Читаємо дітям). -ISBN 5-94582-753-3
Ще один вірш про ляльки для найменших. Книжка із картонними сторінками. На кожній сторінці у кожного героя з'являються очі з рухливими зіницями.
Порцелянова лялька: [оповідання-страшилка] // Класний журнал. - 2016. - № 2. - С. 23.
Дівчинка на ім'я Оля дуже хотіла порцелянову ляльку, але її мама не могла їй купити цю ляльку, бо вона дуже дорого коштувала.
Якось дивна старенька, хитро посміхаючись, подарувала Олі ляльку, ту саму, про яку Оля так мріяла!
Які події були в житті Олі та її батьків після цього незвичайного подарунка Ви дізнаєтесь, прочитавши цю розповідь.
Шишкова-Шипунова, С. Генеральша та її ляльки: [роман] / С. Шишкова-Шипунова. - М.: ОЛМА-ПРЕС, 2005. - 350, с.
Все змішалося у будинку генерала. У його сім'ї все складалося вдало - кар'єра незмінно йшла в гору, ідеальна дружина, яка має розкішну і дорогу колекцію ляльок. І раптом дружина генерала зникає із розкішного триповерхового особняка на березі моря... Викрадення? Нещасний випадок? Ця історія показана очима дружини генерала і майже детективна історіяобертається психологічною драмою.
Запитуйте ці книги та журнали в бібліотеках міста Пскова!
Майстри-лялькарі
Петербурзький музей ляльок - одне із перших недержавних музеїв Росії, було створено 1998 року за науково-методичному керівництві Російського Етнографічного музею.
Основу музейних фондів склали кілька приватних колекцій, які сьогодні поповнюються сучасними авторськими та антикварними ляльками.
Петербурзький музей ляльок - це єдиний музей у Санкт-Петербурзі, який найбільш повно розповідає про ляльки.
У 9 залах постійної експозиції, серед яких зали інтер'єрної ляльки, казки, російської фольклорної ляльки, традиційних обрядів та свят, зали "Театр та маскарад" та "Лісове царство", а також демонстраційні майстерні з виготовлення сувенірної ляльки відкривають відвідувачам світку.
Важливу частину експозиції музею є ляльки, текстильні колажі, маски, виконані студентами постановочного факультету Академії театрального мистецтва.
У празькому музеї представлено понад дві з половиною тисячі ляльок Барбі та три тисячі аксесуарів.
Серед колекційних ляльок можна побачити ляльку Барбі в образі популярних зірок музики та кіно, як, наприклад, Шер, дівчата Джеймса Бонда, Мерилін Монро, Елвіса Преслі, Елізабет Тейлор або Шакіри.
Також є Барбі в образі знаменитих та популярних дитячих персонажів – Шрека, Гаррі Поттера, Джека Горобця та Анжеліки з фільму «Пірати Карибського моря», а також представників саги «Сутінки».
Пам'ятники лялькам – літературним персонажам
У 2013 році в Самарі було відкрито бронзову. скульптура Буратіно- Героя казки Олексія Толстого "Золотий ключик".
Відкриття скульптури було присвячене 130-річчю від дня народження письменника Олексія Толстого, який у Самарі провів свої дитячі роки.
Скульптура знаходиться біля воріт самарського літературного музею: бронзовий Буратіно стоїть, високо піднявши руку з ключиком, біля його ніг - велика книга.
Пам'ятник створювався на основі образу головного героя радянського фільму "Пригоди Буратіно".
Скульптура літературному персонажу Ханса Крістіана Андерсена Оле-Лукойєє символом дитячого лялькового театру "Кресало" м. Митіщі (Московська область).
Вона була встановлена у 2006 році на території театрального скверу.
Пам'ятник гармонійно доповнює будівлю театру, яка була відреставрована у 2004 році, і стала своєю зовнішнім виглядомнагадувати казковий замок.
Скульптура є фігурою Оле-Лукойє, який стоїть на одній нозі на кулі і тримає в одній руці парасольку, а на іншу - одягнена лялька.
Оле Лукойе – літературний персонаж Ханса Крістіана Андерсена, заснований на народних казках.
Ім'я Оле Лукойє складається з двох частин: Оле – датське чоловіче ім'я, Лукойе перекладається як «Закрий очі».
Він носить пахвою дві парасольки, які розкриває сплячим дітям.
Для дітей, які поводилися добре, призначена парасолька з красивими картинками, яка допомагає їм бачити гарні приємні сни, а неслухняним дітям Оле Лукойє відкриває парасольку без картинок і ці діти проводять ніч без сновидінь.
Скульптурна група «Пам'ятник героям казки Буратіно»у Гомелі (Білорусь) розташована біля будівлі Театру Кукол у сквері ім. А.А. Громико і складається з наступних скульптур: ліворуч від входу в театр – дражнюється Буратіно, праворуч біля входу – Карабас-Барабас на тротуарі – Артемон, який везе невелику відкриту карету, а в кареті сидить Мальвіна.
Скульптури було встановлено у 2007 році, автор скульптур – Валерій Кондратенко.
Скульптури «П'єро та «Мальвіна та Артемон»у Києві зустрічають глядачів біля входу до Київської академічний театрляльок і з'явилися тут разом із новою будівлею театру, збудованою у 2005 році.
Чудові бронзові скульптури, що зображають героїв казки Олексія Толстого, одразу налаштовують гостей на атмосферу чудової казки, чаклунства та радості.
Фігурки казкових героївнастільки полюбилися дорослим і дітям, що відразу після їхньої появи виникла традиція – треба потерти носа Артемону, і всі бажання збудуться. Глядачі явно не зневажають цієї гри – ніс пуделя відполірований до золотого блиску.
Скульптура П'єро виконана в повний зрістперсонажа і повністю вилита з бронзи.
П'єро одягнений у костюм з довгими рукавами, його ліва рука простягнута у бік входу до театру, він ніби запрошує дітей до закладу.
Вірші про ляльки
Загадки про ляльковий театр, лялькаря та ляльок
| 1. На ранок дитячий Артисти поспішають. У них у валізах Ляльки лежать. |
2. Артист на сцені – ляльковод, А глядач у залі там – народ. Артисту дивляться все на руку, Що це за театр? |
| 3. Можна лялькою покрутити, Потягнути її за нитку. На спектаклі без цукерки Слухняні хто? |
4. У яскраво червоному піджаку, Він із бубонцем у руці. Розважальна іграшка А звати її ... |
| 5. Ляльку на руку надів, Зам'яукав, пісню заспівав, Поміняв рукавичку - Блазень сплясал навприсядки! Хто ляльку за собою веде? - Веде по сцені... |
6. Він веселий і смішний, |
|
7. Червоні щічки, |
8. Лялька є одна на світі, |
Народні прикмети, пов'язані з ляльками
Якщо діти багато і ретельно грають у ляльки, то буде в сім'ї прибуток і достаток, а якщо діти недбало ставляться до своїх ляльок – бути біді.
Ляльки принесуть добрий урожай, якщо з ними грають дорослі дівчата.
Прислів'я про ляльки
Хто у ляльки не грав – щастя не бачив
З ляльками поратися - буттю вчитися
Перша дитина - остання лялька
У полі орати – не в ляльки грати
Професія "Кукольник" у рубриці "Перевірено на собі" на телеканалі "СВІТ"
Міжнародний день лялькаря: закулісся
Мультфільм "Лунтик. Улюблена лялька"
Відповіді на загадки: 1. Лялька. 2. Театр ляльок. 3. Маріонетки. 4. Петрушка. 5. Ляльковод. 6. Петрушка. 7. Матрьошки.
8. Барбі.
У Магаданському коледжі мистецтв цього року відкривається нове відділення – «Актор театру ляльок». Навчання проходитиме як у коледжі (загальні дисципліни, такі як історія театру, сценічна мова, сценічна пластика, хореографія, вокал та інші), так і в театрі ляльок (спеціальні предмети: робота з лялькою, технології її виготовлення).
Термін навчання – три роки десять місяців; початок, як і скрізь – першого вересня.
Головна причина, через яку вирішили створити відділення – нестача акторів у ляльковому театрі. Нині тут трудяться сім осіб (всього ж робочих місць – шістнадцять!), причому лише один із них – чоловік, звідси і брак чоловічих ролей. Навантаження на колектив колосальне, враховуючи те, що за рік проводиться близько трьохсот вистав, і в планах керівництва – розширення спектра діяльності трупи. Докладніше про це, а також про професію загалом – в інтерв'ю з художнім керівником Магаданського обласного театру ляльок Дмитром ШАПОВАЛОВИМ:
– Насправді це було взаємне бажання, необхідність, потреба як нашого театру, так і коледжу мистецтв, – каже Дмитро Юрійович. – Серед працівників театру мало людей, які мають спеціальну освіту актора – лялькаря. Тут відомо чому. По-перше, це віддаленість нашого регіону від центральних регіонів країни, де готують цих фахівців. По-друге, навіть якщо брати центральні регіони, то випуск саме лялькарів не такий уже й великий. Яких фахівців готують: акторів, бутафорів – раніше так називалися митці з ляльок, тобто люди, які роблять повністю матеріальну частину вистави; все, що пов'язане із ляльками, з реквізитом.
До них ще належить художник-конструктор з ляльок, який займається їхньою механікою; художник-конструктор з декорацій, художник-модельєр. Нині це називається і простіше, і складніше водночас – художник-технолог театру ляльок. Він має вміти багато чого: і малювати, і ліпити, тобто робити все – від задуму до втілення ляльки у життя. Ось таких чудових фахівців випускають у нас у Санкт-Петербурзі.
Сьогодні нам особливо потрібні актори як чоловіки, так і жінки. Тому що роботи стає більше, глядачів більше, напруженість досить відчутна: ті актори, які є зараз, дуже втомлюються, звичайно, тому що проводиться по дві вистави на день, та плюс репетиції – це дуже важко, і фізично, і морально. І ось ми спільно з директором магаданського коледжу мистецтв Арамом Хукасовичем Айдіняном вирішили відкрити театральне відділення зі спеціалізацією «Актор театру ляльок». Ліцензію вже отримано, програма готова, залишилася справа за малим – набрати курс.
Як будуть справи з працевлаштуванням майбутніх випускників відділення?
Актор-ляльковод сам собою є універсальним актором. Він може працювати і в театрі ляльок, і в театрі драми, і в музичній комедії, і в опері. Є випадки, коли люди нашої професії працюють навіть у балеті. Чого не можна сказати про інших акторів: актор театру драми, наприклад, навряд чи зможе працювати в ляльковому театрі, бо йому в навчальному закладі не викладали майстерність акторської ляльки. А лялькові викладають і те, і інше. Він знає специфіку та нюанси майже всіх суміжних професій; вивчає і співи, і танці, і хореографію. Загалом, курс для актора-ляльковода такий самий, як і для актора драматичного театру, тільки плюс ще додаткові предмети. Тому люди, які закінчили це відділення, зможуть працювати будь-де, навіть у кіно. Дуже багато зараз моїх однокурсників працюють у Москві, Санкт-Петербурзі, і я постійно їх бачу у фільмах, які зараз знімаються. Я це все кажу для того, щоб прибрати стереотип, що склався з приводу нашої професії. Що актор-лялька – це не той, про якого люблять говорити, що він просто балується з іграшками на сцені. Насправді це дуже складна професія, вона має великий попит і популярність. І якщо людина з цим дипломом захоче влаштуватися в будь-який театр – його туди приймуть, хоча все залежить, звичайно, від того, талановита вона чи ні. Ось хто цікавиться нашою професією, але все ще думає, що це якісь ляльки-іграшки, то я рекомендую зайти на наш сайт, подивитися фотографії та запитати тих людей, які ходять з дітьми до нас у театр: «Що таке актор- лялькар?». У останні рокитеатр відвідало дуже багато глядачів, серед яких були й іногородні гості: з Москви, Ялти, Курська, Таганрога, Ростова тощо.
Вони приїжджали і казали, що наші спектаклі анітрохи не гірші, а в деякому плані навіть кращі за ті, що показують у великих містахРосії. Що це дуже складна та цікава робота. І, звичайно, актор здебільшого у нас працює перед ширмою, а не за нею, як заведено вважати. Все-таки глядач хоче бачити таке шоу на сцені, щоби були і люди, і ляльки; щоб вистава була яскравою і красивою і головне – з несподіваними моментами, як це було у виставі «Принцеса на горошині»: у нас на сцені йшов справжній дощ, актори працювали на висоті, над сценою трохи більше двох метрів. Тобто артисту потрібно мати досить хорошу фізичну витривалість і вестибулярний апарат. Я ось особисто у вісімдесят п'ятому році вступив до Дніпропетровського театрального училища на курс актора-ляльковода, і досі не шкодую про це.
Думаю, ми докладемо всіх сил, щоб підготувати справжніх акторів з великої літери, які будуть потрібні в будь-якому театрі нашої країни. Можу сказати абсолютно точно, що наш театр надасть їм усім робочі місця. Програма навчання дуже різноманітна, і тому при увазі до себе, до предметів, при бажанні, якщо людина точно знатиме, чого вона хоче досягти, то під час навчання на цьому відділенні вона зростатиме як особистість, фізично і морально, і естетично.
В принципі, для дев'ятикласника вступ до коледжу та здобуття середньої спеціальної освіти, а тим більше акторської, – це навіть вигідніше і краще, ніж закінчувати одинадцять класів. Дивіться: дев'ятий клас закінчив – треба навчатись ще два роки. За два роки ти здобуваєш просто середню освіту. А якщо до цих двох років ще додати півтора, то вже вийдеш готовим фахівцем із середньо-спеціальною освітою. І з цим дипломом буде простіше вступити до вищого навчального закладу, бо, природно, перевага надається людям, які вже щось вміють.
Якими якостями повинен мати майбутній фахівець – ляльковод?
Насамперед, це – любов до своєї справи. Якщо ти творча людина, тобі подобається знаходитися на сцені, дарувати людям радість. У нас акторка одна казала, що актор має бути пихатий. Якщо він не пихатий, то це вже не актор. У наших співробітників, хто давно працює у театрі, беруть автографи – і це вже показник того, що людина відбулася як актор, бо запам'яталася глядачам. Тому частка здорового марнославства має бути у наших майбутніх колегах. Дуже велика працелюбність має бути, тому що в цій професії її потрібно буде достатньо. Крім цього людина повинна мати почуття гумору, харизму, чарівність, правильно поставлену мову і художній смак.
Дмитре Юрійовичу, у вас, як у керівника театру, які плани на майбутнє? Якщо проблема кадрового голоду вичерпає себе в найближчі кілька років?
Дуже хотілося б, щоб ми вийшли за вікові рамки театру ляльок, урізноманітнили репертуар та почали працювати з глядачами старшого віку – середнього шкільного. Зробити якусь постановку ТЮГівську. У Останнім часомглядачі просять нас про виставу для дорослих, але з тією кількістю людей, котрі сьогодні працюють у нас, ми цього зробити не можемо. Тому чекаємо на всіх бажаючих освоїти професію лялькаря.
Які вступні випробування чекають на абітурієнтів?
Абітурієнти проходитимуть попередні відбіркові прослуховування, щоб показати ступінь свого таланту. Це можуть бути такі завдання, як, наприклад, прочитати уривок з байки, прози, вірша. Для визначення голосових даних, слуху та музичності вступники повинні виконати дві – три пісні чи романси. Це і елементарні танці, якийсь спеціальний етюд із завданням екзаменатора. І, звичайно, буде знайомство із загальним рівнем культури абітурієнта, колом його інтересів, його пізнаннями у різних галузях мистецтва (література, театр, музика, образотворче мистецтво). Для цього буде проводитись спеціальна співбесіда, на якій можуть бути поставлені питання на виявлення загального кругозору людини. І лише після цього прийматиметься рішення про допущення абітурієнта до іспитів (російська мова та література у письмовій формі).
За словами Дмитра Шаповалова, протягом усього навчання іногороднім студентам надається упорядкований гуртожиток, а студентам, які процвітають у навчанні, виплачуватиметься стипендія.
Вступні випробування розпочнуться з шостого липня.
Щоб дізнатися докладніше про нову спеціальність, можна звернутися до приймальної комісії коледжу мистецтв за телефонами: (413-2) 65–03-47, (413-2) 60-54-55. Або в ляльковий театр, де всі охочі в ході екскурсії зможуть особисто ознайомитись із професією актора-лялькаря.
Розмову провела Ганна СЕРГЄЄВА.
Ремесло майстри ляльок- це гра, образотворче мистецтво та рукоділля одночасно. Професія підходить тим, кого цікавить малювання (див. вибір професії з інтересу до шкільних предметів).
Особливості професії
Якщо скульптор чи живописець творить твори образотворчого мистецтва, то ремесло художника-лялькаря здається чимось несерйозним.
Що таке лялька у виконанні художника-лялькаря? Це художнє зображення, іграшкова імітація живої істоти – людини, тварини, а може, й нечистої сили. Але в той же час це збалансована конструкція, яка робить ляльку стійкою, а в деяких випадках рухливою.
Запитайте у будь-якої дитини, які ляльки йому цікавіше: нерухомі красуні чи такі, у яких рухаються руки та ноги? Напевно він вибере ляльку простіше, але з якою можна взаємодіяти: з руками, що гнуться, і ногами. На крайній край, заводну.
Для того, хто цінує ляльку як художнє явище, на першому плані буде незвичність задуму та майстерність виконання.
Художні ляльки ручної роботи рідко потрапляють до рук дітей. Їхня доля - прикрашати собою інтер'єри, виставлятися в галереях. Крім цього є ляльки-актори, які грають свої ролі в лялькових театрах та мультфільмах. Причому в ляльці-акторі важлива не краса, а виразність та простота управління.
Щоб створити ляльку, потрібно вигадати і втілити її зовнішність, характер. Якщо мова йде про заводну ляльку чи ляльку-актор, потрібно також продумати внутрішній пристрій, механіка.
Художнику по ляльках доводиться працювати з тканинами, деревом, полімерною глиною, фарфором, фарбами та ще з багатьма іншими матеріалами. І кожен із них вимагає особливих технологій, якими доводиться опановувати художника.
Недарма кажуть, що ремесло лялькаря – це з одного боку мистецтво, з другого – гра. Для справжнього художника лялька – це майже жива істота. А лялька для театру – це ще й персонаж п'єси. І чим майстерніший лялькар, тим жвавіше виходить персонаж.
Ляльки в театрі - це маріонетки та планшетні ляльки. Маріонетка управляється за допомогою ниток, на яких підвішені частини її «тіла». Ляльковод височить над лялькою і, смикаючи за нитки, наводить її в рух.
З планшетними ляльками все навпаки: ляльковод ховається за ширмою, а лялька знаходиться над нею. Вона керується за допомогою рукояток та важелів.
Лялька, зайнята в анімаційному фільмі, не потребує ні ниток, ні рукояток. Вона влаштована таким чином, щоб мультиплікатор міг потроху змінювати її положення. Робиться величезна кількість кадрів, кожен із яких передає частину руху. Лялька оживає на екрані, коли всі зняті кадри показують один за одним.
Робоче місце
Майстер ляльок може працювати у своїй майстерні, швидше за все, прямо вдома. Художник-лялькар лялькового театру працює у театральній майстерні. Художник-лялька анімаційних фільмів працює в анімаційній студії.
Важливі якості
Професія художника-лялечника передбачає художні здібності, багату уяву, вміння помічати характерні чи незвичайні риси в оточуючих, схильність до роботи руками, наполегливість, почуття гумору.
Знання та навички
Художник-лялькар повинен уміти малювати, ліпити, в'язати, конструювати, працювати з текстилем, деревом тощо.
Навчання на майстри ляльок
Стати ляльковиком для лялькового театру можна, закінчивши
