Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій створіть собі аккаунт (обліковий запис) Google і увійдіть в нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Літературне читання

Відповідальність Якщо почав, то закінчи, Обіцяв, то виконуй, загальних правилПоведінка Ніколи не порушуй! Будь відповідальним за справу, Чи не хитруй і не лінуйся, Бути надійним людиною Обов'язково прагни!

Жити по совісті, люблячи один одного

Відповідальність - необхідність, обов'язок відповідати за наслідки своїх дій, вчинків. хто за що перед ким Совість - почуття відповідальності за свою поведінку перед людьми, суспільством.

Повість «Дитинство Микити» - автобіографічна. Письменник Олексій Толстой передає в ній свої дитячі враження. Ім'я Микита - ім'я його сина. Йому-то він і присвятив свою книгу.

Перша назва твору звучало як "Повість про багатьох чудових речах". Очевидно, що воно писалося автором в єдиному творчому пориві, на одному диханні. Остання глава повісті має коротку назву - "Від'їзд". Її кінцівка починається повідомленням про те, що Микиті вдалося скласти іспит до вступу в другий клас. А завершується книга сумною фразою: "Цією подією закінчується його дитинство".

О. Толстой Граф з роду Толстих, вчений, академік, письменник Олексій Миколайович Толстой народився 10.01.1883г в г.Ніколаевске, Самарської губернії, помер 23.02.1945г в Москві. А. Толстой - радянський письменник, відомий у багатьох жанрах (дві збірки віршів, більше сорока п'єс, сценарії, обробка казок, статті.

Знайомство з текстом

каретник

Верстат - верстат для столярної роботи

Діжка - дерев'яна ємність циліндричної форми

Башлик - шапка з двома довгими кінцями, які обмотують навколо шиї

Аршин - старовинна російська міра довжини

Вётли - верба - біла верба, срібляста верба, дерево родини вербових.

Мис - ділянка суші, що вдається в море, річку

Журавель для підйому води

Прерія - широкий степ

Робота в групах 1 група (характеристика Микити) 2 група (характеристика Пахома) 3 група (характеристика мами Микити) 4 група (характеристика вчителя Микити)

Підсумок уроку Сьогодні на уроці я зрозумів (а), що ......... Найбільше мені сподобалося ......... .. Виявляється ............... .. Я б похвалив (а) ............

Домашнє завдання ГЕРОЙ ВЧИНОК ЧОРТА ХАРАКТЕРУ НИКИТА МАМА АРКАДІЙ ІВАНОВИЧ Пахомов

По темі: методичні розробки, презентації та конспекти

Урок по літературному читання в 1 класі «Іграть- це захоплююче! (Розповідь Є. Чарушина «Нікіта- мисливець») »

Пояснювальна запіскаНаправленіе: початкова школа.Тема уроку: «Іграть- це захоплююче! (Розповідь Є. Чарушина« Нікіта- мисливець »)» УМК: програма «Школа-2100», автори Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, літера ...

Всі люблять свято ялинки Есаков Микита, Мачеева Мілена, Столярова Олена, Бриксін Поліна, Малик Саша, Чініліна Дарина.

Колективна робота виконана на уроці трудового навчання. Діти працювали по групам, хтось ліпив, хтось вирізав з паперу хоровод, а інші робили аплікацію. Працювали всі з цікавістю, допомагаючи один ...

«Радянська Росія» - Розвивав атомно-молекулярні уявлення про будову речовини. Народився 8 (19) листопада в д. Денисівка (нині с. Ломоносово) в родині помора. Очолив керівництво Жовтневим повстанням в Петрограді. У 1565 була введена опричнина. Луначарського (нині РАТІ) (1981). Стародавня Русь. З ініціативи Ломоносова заснований Московський університет (1755).

«Урок Л. М. Толстой» - Епоха Миколи I. Початок літературної діяльностів Ясній Поляні. 1847р. епіграф: автобіографічна трилогія. Дитячі спогади. Щасливе дитинство Л.Толстого. Великі полководці - приклади геройства. Відкритий урок. Цілі і завдання уроку: Л. М. Толстой. Маленький Лева Толстой мріє про «братерство людей».

«Життя і творчість Толстого» - «Історія мого дитинства». Життя є творчість, тобто освіту вищих форм ... І. Н. Крамського (1837-1887) Портрет письменника Л. М. Толстого. 1873. Л. Н. Толстой в останні рокижиття. Творчі пошуки Л. Н. Толстого. «Після балу» - одне з останніх творівписьменника. Н.А. Некрасов, редактор журналу «Современник».

«Творчий шлях Толстого» - Питання вікторини. Лев Толстой у Ясній Поляні (доповідь). Л. Н. Толстой 1849р. "Це Гоголь!" Спалахнула лампа посередині залу. Захоти сказати зайве, пихате, хворобливе - язик не дозволить ... ". Історія створення твору «Дитинство». Домашнє завдання. В яких творах знайшли відображення отримані під час служби враження?

«Толстой Юність» - Чому Микола Иртеньев називає сім'ю Нехлюдова «логічної сім'єю»? З біографії письменника. Після сповіді Микола відчуває себе чистим і новою людиною. «Вірте собі ...» (звернення письменника до юнацтва). Історія створення «Юності». Народився 28 серпня (9 вересня н.с.) в маєтку Ясна ПолянаТульської губернії.

«Роки життя Толстого» - Родове гніздо. Відраза, обурення ... зростає, задихаюся. Лев Толстой «Перші спогади». А спокій - душевна підлість ». Крамськой. Отримати деякі пізнання в природних науках. 11. Л. Н. Толстой. Письменник, громадський діяч, педагог (1860 - 1870). Поспішав, допомагав кучеру запрягати коней.

«Там пройшло моє дитинство. Сад. Ставки, оточені вётламі росли очеретом. Степова річечку Чагра. Товариші - сільські хлопці. Верхові коні ... Зміни пір року, як величезні і завжди нові події. Все це, і особливо, що я ріс розвивало мою мрійливість ... »(О. Толстой)« Там пройшло моє дитинство. Сад. Ставки, оточені вётламі росли очеретом. Степова річечку Чагра. Товариші - сільські хлопці. Верхові коні ... Зміни пір року, як величезні і завжди нові події. Все це, і особливо, що я ріс розвивало мою мрійливість ... »(О. Толстой)

Робота може використовуватися для проведення уроків і доповідей по предмету "Філософія"

В даному розділі сайту Ви можете завантажити готові презентації з філософії і філософських наук. Готова презентація по філософії містить ілюстрації, фотографії, схеми, таблиці та основні тези досліджуваної теми. Презентація по філософії - хороший метод подачі складного матеріалу наочним способом. Наша колекція готових презентації з філософії охоплює всі філософські теми навчального процесу як в школі, так і у ВНЗ.

Мета уроку:через аналіз характерів героїв оповідання, визначити, які риси характеру є головними.

Завдання уроку:

• вчити визначати навчальне завдання;
• Вчити планувати виконання навчального завдання;
• Створити сприятливий емоційний настрій;
• Згадати зміст оповідання;
• Дати характеристику героям оповідання;
• Формувати вміння працювати з текстом;
• Проаналізувати риси свого характеру;
• Продовжити роботу з розвитку мовлення, пам'яті, критичного мислення;
• Формувати вміння працювати в групі.

Перелік обладнання до уроку:

• Літературне читання. 4 клас. Учеб. для загальноосвіт. організацій в комплекті з аудіпріл. на електрон. носії. В 2год. Ч.1 / Л.Ф. Климанова, Л.А. Виноградська, М.В. Бойкина; Ріс. акад. наук, Рос. акад. освіти, вид-во «Просвіта». - 4-е изд. - М .: Просвещение, 2014. - 158 с. : Ил. - (Академічний шкільний підручник) (Перспектива);
• Літературне читання. 4 клас. Творча зошит для загальноосвіт. організацій / Т.Ю. Коті; Ріс. акад. наук, Рос. акад. освіти, вид-во «Просвіта». - 3-е изд. - М .: Просвещение, 2013. - 79 с. : Ил. - (Перспектива);
• Мультимедійне обладнання для показу презентації, комп'ютер;
• Фонограма пісні «Острів дитинства» у виконанні М. Боярського;
• Робочі зошити в клітку по літературного читання;
• Смужки фраз з тексту для організації роботи в групах (за кількістю груп).
• Листочки для написання сінквейна.

плановані результати

Предметні:

• Визначати, який настрій створюють прочитані твори.
• Давати характеристику літературним героям, на основі прочитаного твору.

метапредметние:

• Визначати навчальне завдання уроку.
• Планувати виконання навчальних дій відповідно до поставленої навчальної завданням.
• Здійснювати логічне дію аналіз з виділенням істотних і несуттєвих ознак.
• Здійснювати логічне дію порівняння по заданих і самостійно обраними критеріями.
• Здійснювати логічне дію узагальнення.
• Доносити свою позицію до інших, аргументуючи її.

особистісні:

• Порівнювати свої риси характеру з рисами характеру літературних героїв;
• Оцінювати риси свого характеру;
• Визначати, які риси є головними і визначальними;
• мотивувати до навчальної діяльності;
• Розвивати навички співпраці в різних ситуаціях.

Хід уроку: