Ipoteca municipală autonomă educațională

Ipoteca preșcolară numărul 418

Proiect la grupa de mijloc « Vizitând Kazka "

Condiții de implementare a proiectului:Linie scurtă (01.13-30.01.2014)

Intrare

Vikhovannya artistică și estetică a împrumutat unul dintre procesele provinciale ale ipotecii inițiale preșcolare, care este direct prioritizat. Pentru dezvoltarea estetică specialitatea copilului este de mare importanță; spiritul artistului versatil este creativ, muzical, artistic și artistic. Suntem importanți pentru zavdannya vikhovannya artistice și estetice є formularea sănătății creative în rândul copiilor. După cel mai eficient domeniu, spectacolul este teatralizat.

Gra - cel mai accesibil copil și tsіkaviy pentru ea este modul de reprocesare și transformare a dușmanilor, cunoștințelor și emoțiilor.

Teatralitatea este întregul proces de obiecte și sunete improvizate, povvavleniya.

Jocul teatralizat este una dintre cele mai eficiente moduri de socializare a unui copil preșcolar în procesul de înțelegere a fundalului moral al literaturii și folclorului.

Dezvoltarea teatrală are o dezvoltare sănătoasă:

Copiii știu despre simțurile, dispozițiile eroilor,

Pentru a stăpâni căile acestei întorsături insensibile,

Observați motivele acestei dispoziții particulare.

Marea semnificație a grilelor teatralizate pentru dezvoltare liberă(Dialog și monologuri adecvate, stăpânirea varietatii de filme). Nareshty, gra є teatralizată în modul de autoexprimare și autorealizare a copilului.

Meta proiect - Dezvoltarea sănătății artistice și creative a copiilor preșcolari din spectacolul de teatru.

Zavdannya

1. Gândește-te pentru dezvoltarea activității creative a copiilor,

4. organizarea spectacolului copiilor din grupa mijlocie în fața celor mici.

2. Asigurați-vă că aveți cele mai bune abilități artistice pentru copiii dvs.

la imagine și pentru a naviga їkh viconavskі vminnya.

3. Pentru a celebra copiii la cultura teatrală, zbagatiti la dosvid teatral: cunoașterea

copii despre teatru, istoria lui, atitudini, profesii teatrale, costume, atribute,

terminologia teatrala

4. Performanța organizatorică a copiilor din clasa de mijloc în fața celor tineri.

5. Permiteți tăticilor înainte de implementarea proiectului.

Formează aceste metode ale robotului:

• Chitannya literatură artistică,
• Rosemovie,
• Ігри - dramatizări,
• Audierea operelor muzicale
• stăpână creativă,
• Revizuirea Kazka, prezentare,
• Revizuirea ilustrațiilor,
• Zuuvannya vіrshіv,
• S-a dat teatralitate.

Implementarea proiectului Zabrechennya:

Resurse psihologice și pedagogice:

Pedagogi - pedagogi,

Copii 4-5 ani,

Părinții.

Resurse materiale si tehnice:

Kazki, іlustratsії

Materiale audio, video, prezentare inițială

Tehnologia multimedia

Costume pentru spectacole de teatru

Atribute pentru diferite tipuri de teatre

Etapi implementarea proiectului

Etapa 1: pregătitoare

Zavdannya	Intra	Rezultatul punctajului	Vidpovidalny
Analiza materialului explicit	Uită-te la literatură, material audio Plierea listei de materiale necesare Includerea în calendarul-planul tematic a vizitelor la implementarea proiectului	Lista materialelor metodice necesare Actualizări ale calendarului-planul tematic	Sazikina S.K. Felicitări lui Є.S.
Creați interes pentru participanții la proiect	Planificarea unui plan pentru a intra într-un proiect cu copiii Informații despre proiect	Calitatea copiilor și a taților
Zbir și analiza informațiilor pentru implementarea proiectului	Atributele Zbir pentru igor teatral Pidbir igors didactice Material Pidbir pentru prezentare	Lista de materiale evidente și generale, atribute	Felicitări lui Є.S. Gribanova V.M. Sazikina S.K.

Etapa a 2-a: de bază

Zavdannya	Intra	Rezultatul punctajului	Vidpovidalny
Creați minte pentru implementarea proiectului	Підбір materiale audio-, video din lista; Pidbir kazoks pentru dramatizare, igor teatral; Prezentări despre teatre.	Cazaci și ilustrați în fața lor; Materiale audio, video; Ігри - dramatizare; prezentare.	Vihovateli Muzykalny Kerivnik
Zbagatiti sredu	Cărți - kazki pentru dramatizare, Colectare de material audio, Jocuri și atribute pentru igor teatral.	Centrul Zbagachene	Vihovateli
Zbagatiti cunoștințe ale copiilor despre teatru, Udoskonalyuvati vikonavs'ky vminnya	Rosemovie, Examinați materialul video, Citirea literaturii artistice (kazok), stăpână creativă, Іgri-drama, Zuuvannya vіrshіv, Audierea operelor muzicale ghicitori Vidgaduvannya despre eroii Kazoks, Dramatizarea Kazka „Teremok”. Spectacol Teremok Kazka pentru copii mici.		Vihovateli
Includerea părinților în procesul pedagogic	Aduceți batkiv la selecția de atribute, costume pentru igorii dramatici, Arată-ți tații Kaski pentru copii.	Batkiv este implicat activ în implementarea proiectului.	Vihovateli

3 stap: Pidsumkovy

Planul de implementare a proiectului

	Intra	Data	Rezultat
Etapa pregătitoare
	Analiza materialului explicit	13.01. – 15.01.2014	Lista materialelor evidente și generale.
	Informații despre proiect	16.01.2014	Disponibilitatea părinților de a nadati va ajuta proiectul.
	Plierea planului-net de intrări pentru implementarea proiectului.	17.01.2014	Plan-set de apeluri.
Etapa de bază
	O ramură a grupului de mijloc în creștere. Teatrul Nastilny Teatru pe rutsi	20.01.-22.01.2014	Centrul Zbagachene.
	Citirea literaturii artistice (kazok): - "Trei purcelusi" - „ciuperca pid” - "Zimovі zvіrіv" - "Gândacul"	16.01-24.01	Znayomstvo z kazkami, virіshennya movnyh zavdan.
	Zvon: Kazok audio „Fox ta Riba”, „Yalinka”, Urivkiv muzical, pisen
	Rosemovie: Pentru kazahii citiți, Despre vidi teatrov (lyalkovy, dramatic, theater zviriv, ...) Khto pratsyun la teatru Iac merge la teatru		Spectacolul noilor și celebrelor clădiri.
	Tvorcha maisternya: Maluvannya "Vedmedik - clișeu-picioare", Aplicație colectivă „Afisha pentru teatru”, Liplennya „Eroii din Kazka Teremok”.		Dezvoltarea sănătății artistice și creative
	Piesa de teatru „Teatru”		Dezvoltarea copiilor mici și creativi.
	Ігри - dramatizări: Ігри - imіtatsії imagini cu creaturi, oameni, personaje literare, Іnstsenuvannya kazok "Kolobok", "Rіpka", "Teremok"		Promovarea sfaturilor artistice
	Vibir de schițe pentru dramatizare, roluri.	17.01.2014
	Zavchannya vіrshіv înainte de kazki "Teremok"

Iryna Gimaєva
Proiectul cu reprezentație teatrală în grupa de mijloc

Tip de proiectul: instruire practică

Banalitate: dovgostrokovy

Vіk copii: grupa mijlocie

Participanții proiectul: copii, vikhovateli, tata

Actualitate: « Teatru-tse lumină carismatică ... Câștigă da lecții de frumusețe, moralitate și moralitate. Și chim mirositoare bagatshi, tim reușesc să se dezvolte spiritual copii" (B. M. Teplov).

Cel mai popular și mai popular direct în rândul copiilor preșcolari є. Creativ activitate Această dezvoltare a sănătății creative a oamenilor este partea principală a directității sociale, economice și spirituale a modernului și plin de suspans. Mai ales important pentru copii instalatii de iluminat trebuie să vină performanta teatrala, tot felul de copii teatru, așa că mirosul vă va ajuta să formulați modelul corect de comportament în spre ziua norocoasă, să promoveze cultura copilului, să dezvolte valori spirituale, să învețe despre literatura copilului, muzică, ІZO, reguli de etichetă, ritualuri, tradiții. Asigurați-vă că aveți multă experiență, spontan până la punctul de a crea noi imagini, spontan până la înșel.

Performanta teatrala-cea mai răspândită viziune creativitate copilărească... Vona este aproape de sunetul copilului. Ocupat performanta teatrala ajutor suplimentar pentru dezvoltarea intereselor și sănătății copilului; Voi lua dezvoltarea zagalny, voi arăta o suplețe suplimentară, percepția praznennya a noului. Avea performanta teatrala ditina s-a deschis, și-a transmis gândurile creative, a câștigat satisfacția de dіyalnosti. Performanta teatrala dezvoltarea specialității, individualității, potențialului creativ al copilului. Copilul are puterea de a-și simți propriile sentimente, de a trăi, emoții și de a-și vedea confuzia.

Realizarea datei proiectul pentru a permite vieții copiilor să fie tsikavim și răi, amintind de dușmanii yaskravye, tsikavim în dreapta, bucuria creativității.

Problemă: incapacitatea de a transmite caracterul emoțional al eroilor.

Tsil proiectul: în sfârșit cunosc copii din tipuri diferite teatru, dezvoltarea inovației, independenței, tricotate de mov, yavu acea fantezie.

Zavdannya proiectul:

Creșterea la copii varietatea de mișcare;

Viclikati au copii de interes pentru teatru, frații bazhannya soarta performanta teatrala;

ia dezvoltarea activității creative a copiilor;

Dezvoltarea abilităților motorii ale altor mâini.

Pentru tati:

Tata Zaluchiti pentru a obține personajele pentru kazkami;

Vistavka malunkiv "Mi z Kazki";

Formulați cu copiii și cu interesul tatălui înainte teatru și spectacol de teatru;

Foto-vernisaj „U lalkovy teatru deodată dintr-un sim'yu»

Pentru un profesor:

Elaborați un plan pentru pik;

Dezvoltați scenarii de la vizite critice la rik.

Rezultatul punctajului:

Prin sistemul de vizite multi-persoană, înțelegerea de bază a spectacolul de teatru al copiilor;

Găsirea primelor sfaturi de primă mână din regiune arta teatrala ;

Dezvoltarea fundalului emoțional care movi doshkіlnyat, popovnennya cucul de teatru;

Zakhoplenie vikorystannya centru de teatru pentru copii în grup activitate independentă care sunt buni indicatori ai măreției actorului pentru copiii de 4-5 ani.

1 etapa-pregatire, informare- doslidnitsky:

Activitatea unui profesor de spіlno cu tatici și copii vidi teatru;

Chitannya creații artistice (kazki, notificare);

gimnastica Palchikova;

Dezvoltarea unui script rozvag pentru copii.

O altă etapă a principalului:

Veresen.

Fața robotului la teatru"Pih" obrob. M. Myalika.

Cunoașterea copiilor din Kazkoy bieloruș "Pih" obrob. M. Myalika.

Privind la eroii din Lyalkovo teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Pih".

Fața robotului: tatii spilno cu copii au pregatit personajele cartonului la teatru"Rіpka".

"Rіpka".

Privind la eroii cartonului teatru.

Citirea repetată a kazkiului.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Rіpka".

Fața robotului: tatii spilno cu copii personajele lui vigotovili lyalkovo. la teatru"Teremok".

Citind rusa folclor "Teremok".

Privind la eroii din Lyalkovo teatru.

Citirea repetată a kazkiului.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Teremok".

Fața robotului la teatru„Zayushkina khatinka”.

Chitannya kazki „Zayushkina khatinka”.

Privind la eroii degetului teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Repetiție de sesizare.

Arată Kazka „Zayushkina khatinka”.

Fața robotului: tatii spilno cu copii au fost pregatiti pentru personajele degetului la teatru"Winter'ya" obrob. І. Sokolov-Mikitova.

Cunoașterea copiilor de la cazac național rus "Winter'ya" obrob. І. Sokolov-Mikitova.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Winter'ya".

Fața robotului la teatru„Kolobok”.

Citirea kazka națională rusă „Kolobok”.

teatru.

Citirea repetată a kazkiului.

Distribuția rolurilor.

Robot individual cu personaje, transmisie la caracterul personajului.

Robot individual cu personaje.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka „Kolobok”.

Fața robotului: tatii spilno cu copii au pregatit personajele cartonului. la teatru„Trei urși”.

lecturile lui Lev Tolstoi „Trei urși”.

Privind la eroii cartonului teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Spectacolul lui Lev Tolstoi „Trei urși”.

Fața robotului: tații spilno cu copii au fost pregătiți pentru personajele lui Palcikov. teatru până la anunțul lui T... Karamanenko "Zhak i ciuperca".

Citirea informațiilor "Zhak i ciuperca".

Recenzie despre eroii lui Palcikov teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual cu caractere de notificare.

Robot individual cu personaje bazate pe sunetul eroilor mesajului.

Repetiție de sesizare.

Arată notificarea "Zhak i ciuperca".

Fața robotului: stimulent „Masha і Vedmіd”.

Citirea cetăţeanului rus

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din eroii din Kazka.

Un robot individual cu eroi pentru sunet.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka „Masha і Vedmіd”.

Mințile pentru încredere în sine dіyalnosti:

Piznannya: vizualizarea cărților cu ilustrații strălucitoare;

Socializare: plot-role gra « Teatru» ;

Creativitate artistică: razmalyovki după kazkami, eroi malyuvannya kazkova;

Kuchok teatral: independența de joacă a copiilor cu diferite specii teatru;

Linie fizică: gimnastica degetelor.

Robot pentru tati:

Consultație pentru Batkiv, chestionar « Teatru și copii» ;

Ajută la pregătirea altor specii teatru;

Soarta malunkilor vistavtsi "Mi z Kazki".

Etapa 3 - Spіlkuvannya dosvidu

Kazka teatralizat„Masha і Vedmіd”

LITERATURĂ:

Z. A. Gritsenko „Tee kids kazkazhi rozkazhi”

T. A. Shorigina "Garni Kazki"

І. D. Sorokina „Scenarii lyalkov teatral»

G. F. Balandina „Mănuși Igrass pentru lyalkoy teatru»

N.F. Gubanova « Spectacolul de teatru al copiilor preșcolari»

Cititor de L. N. Alisova

T. M. Karamanenko, Yu. G. Karamanenko „Lyalkovy teatru pentru copii preșcolari»

Proiect

„Teatru pentru toată lumea!”

Relevanţă: Cea mai populară și mai populară directă în rândul educatorilor preșcolari є este dat de teatralitate. Din punct de vedere al flerului pedagogic, putem vorbi despre universalitate, natura jocului și directitatea socială, precum și despre îmbunătățirea flexibilității teatrului.

Însăși teatralitatea este permisă să permită virginității clădirilor pedagogice bogate să formuleze diversitatea mișcării copilului, vyhovannya intelectuală și artistico-estetică. Beauchas soarta jocurilor teatralizate, copiii devin participanți la viața oamenilor, creaturi, roslin, așa că există șansa de a afla mai multe. O oră teatrul a fost dramatizat pentru a le oferi copiilor un interes stilat pentru cultura autohtonă, literatură, teatru.

Vedere proiect:

Participanti: vikhovateli, vikhovants, vikhovantsi іnsh grupuri, tată.

Banalitate: Pe termen scurt.

Meta proiect: Formarea în rândul copiilor și al taților de interes pentru teatru și spectacolul de teatru.

Zavdannya:

Explorați copiii și tații cu tipuri de spectacole de teatru în grădina unui copil.

Oferă copiilor câteva sfaturi din sfera artei teatrale (imagini victorioase, gesturi, voci).

Zatsikaviti batkiv în partea laterală a camerei, pregătit pentru vederile tinere ale teatrului și nadati vidosti despre modalități de a crea o casă cu copii.

Primiți dezvoltarea sănătății creative și comunitare, a activității mobile și a vocabularului activ.

Etapa de implementare a proiectului:

etap - pregătitor;

etap - organizare;

etapa – finala.

Rezultatul punctajului: Copiii și tații cunosc istoria teatrului, vederile lui, modalitățile de pregătire și gravură.

Prezența cucului de teatru victorios în rândul copiilor grupului este independentă de spiritul și indicatorii buni ai „maiestății actorului” pentru copiii de 4 - 5 ani.

Valoare practica:

Roboții Tsei dosvid pot fi învingători ca profesori ai instituțiilor de învățământ preșcolar, profesori de învățământ preșcolar.

Zm_st de performanță din etape

1stap - pregătitor

1. Analiza literaturii științifice și metodice.

   Viznachennya relevanță, probleme, meti.

   Rozrobka plan pe termen lung roboți de la copii, tați.

   O colecție de albume tematice, intrigă-rol, igori didactice, literatură artistică.

   Organizarea centrului de dezvoltare a subiectului, dezvoltarea posesiei și atributelor pentru realizarea igorului teatral.

Etapa 2 - Organizațională

1. Realizarea unui plan pe termen lung de roboți cu copii și tați.

Robot cu copii:

situații educaționale, robot individual pentru copii, încredere în sine іgrova dіyalnіst, Didactică, intriga - roluri, igri ciufulit, lectură de literatură artistică, dramatizare de kazok, discuție, revizuire de albume pe o temă întreagă, desene animate, activitate productivă.

Robot pentru tati :

broșuri de informații, mesaje, clasa meister„Gata de teatru pe bastoane”, chestionar.

3 etapa-concluzii

1. Analiza rațională rezultate: prudență, dezvoltare, diagnosticarea situațiilor de la copii.

   Perspective

Etapi

Termeni

Diversitate pentru copii

Vzaєmodia cu tatici

Etapa 1

A 2-a zi de Heath

Selectorul despre teatru, ca unul dintre tipurile de artă.

Prezentare: " Abetka teatrală".

Chitannya x/l: „Zayushkina khatinka” că rozmova după niy.

D/gra: „Zmini Voice”

Vezi albumul: " Profesii de teatru"

Ia Batkiv înainte de lansarea albumului „Mesiile teatrale”.

Informații stand „Teatru pentru copii”.

2 etapă

3-4 zile de bruma

Rozmova: — Vezi teatrul?

Dramatizarea Kazka: "Rіpka"

Chitannya x / l " Teremok „acea rozmova shodo neї.

C/r gra : Intriga „Teatrul”: „Teatrul are o patrie puternică”

Proiecta: „Zayushkina Khatinka”.

Introducere în teatru Ziua poporului Leopold pisica.

Ia Batkiv stabilirea atributelor pentru spectacolul de teatru.

Consultație pentru batkiv „Teatru acasă”.

1-2 zile pe zi

Teatru cu degetele "Teremok"

P \ i „M-au jefuit ca să nu spun, dar au făcut-o pentru a arăta”.

Gras „Namalyuy emotsiyu”

Lectură ghicitori, ordine, distracții.

Ob_gravannya etudes, liniște, mini-schițe de asemenea, în roboți individuali.

Informații stand despre zasobi ob_gravannya kazki acasă cu copiii.

Pregătire pentru teatru pe bețe.

3 etapă

3-4 zile pe zi

Tutoriale pentru copii pentru un spectacol la sala muzicală a „Zayushkina Khatinka” Kazka pentru copii mici.

Spectacol al spectacolului „Zayushkina khatinka” (іnscenuvannya) pentru copii mici.

Chestionarul Batkiv pe tema „Chi grate vi acasă cu un copil la teatru?”

Prezentare la proiectul „Teatru pentru toți” la viglyadi un apel foto despre robotul Viconan.

Rezultatele implementarii proiectului:

Promovarea interesului copiilor pentru spectacolul de teatru.

Am devenit copii perfecți ai Vikonavska vminnya, fără respect pentru parteneriat.

S-a format un sistem de cunoștințe despre teatru.

Atribute pregătite și pregătite pentru igor și vistav teatral.

Părinții au luat parte activ la proiect.

Perspective

- Extinderea subiectului - cale de mijloc spațioasă pentru extinderea prezentării copiilor despre teatru, yogo vidi, atribute, costume și decorațiuni.

Biroul indexului de card al іgor teatral.

Prezentare la proiect la cușca copilului.

Continuarea roboților sistematici în tsomu direct.

Un proiect scurt pentru grupul de mijloc al grădinii unui copil „Teatru pentru toată lumea!”

Tip proiect:

Orientat spre practică, linie scurtă.

Вік:

Copiii din a 4-a-5-a soartă a vieții (grupul mijlociu al cuștii unui copil).

Problemă:

Interesul minunat al copiilor și al taților pentru teatru și spectacole de teatru.

Problema obruntuvannya:

1. Lipsa de respect față de tați și copii înaintea teatrului.
2. Neformat în mintea copiilor la „maisternost-ul actorului”.
3. Cunoașterea superficială a părinților despre dezvoltarea teatrului în cușca copilului și depozitarea pentru gravură cu copii.

Scop:

Formarea în rândul copiilor și al taților de interes pentru teatru și spectacolul de teatru.

Zavdannya:

1. Treziți interesul copiilor și al taților pentru teatru.
2. Oferă copiilor câteva sfaturi de primă mână în spectacolele de teatru (imagini victorioase, gesturi, voce, udare).
3.Zatsіkaviti batkіv în fața bannі, vіdotovlenі vіdіvіv teatru și dati vіdostiі despre modalitățile obіgravannya miercuri cu copiii.

Vizitarea proiectului:

Pe cobul acelui proiect, biciuitorii bulului au desfășurat o ucenicie a batkiv-urilor „Chi grate Vi cu un copil acasă la teatru?” acea viziune anterioară a copiilor „Joaca de sine este teatralizată prin activitatea copiilor în grădina unui copil!”

Vizitarea personalului clădirii cu copii:

O revizuire a musicalului, lyalka vistavi: „Ridică tigrul” (Teatru - studio „Skaz”) și rozmova despre bobachene.
Efectuarea de excursii la Teatrul Dramatic cu introducerea unui make-up artist, scenă, sală, razdyagalny, foaier, depozit, de asemenea muzeu.
Prezentare pentru copii de diferite feluri la teatrul "Podoroz Kolobka!"
În mod activ vikoristannya în spielnoї dіyalnosti cu copii de diferite tipuri de teatru.
Ob_gravannya studii, liniște, mini-schițe doar în roboți individuali.
Dezvoltarea centrului de joc pentru reprezentarea teatrală independentă a copiilor la școala copilului (prezentare teatre, bilete; educație pentru muzică, rechizite).
Repetiții pentru copii pentru un spectacol general la sala de muzică la care să se uite oamenii: copii și tați.

Virіshennya a pus la sediul părinților:

Practic informații pentru părinți: dosarul „Teatru pentru toți” din descrierea istoriei teatrului, vederile sale, maestrul - clasa de la pregătirea teatrelor.
O sală plină de spectacole pentru copii din comunitate, teatru de teatru din informațiile solicitate și dezvoltare de fotografii ale spectacolelor memoriale din teatru.
Spectacol-prezentare a diferitelor vederi la teatru „Joacă-te cu noi!” (Privind teatre, opțiuni pentru a fi pregătit, lyalkovodinnya).
Repetiții de fluier pentru copii „Masha și martorul” pentru ajutorul suplimentar al tactului autorului la teatru.
Pregătiți-vă pentru un grup de noi tipuri de teatru.

Vishennya pozvadan cu copiii și tații:

(Ora de pe minele de dezvoltare este arătată de copiii opțiunilor creații noi: kazka „Ripka”, liniște „Șezut pe bilka...”, mini-scenă „Petrushka și yizhak”, studiu „Movchok”. Tații au arătat copiilor kazka „Masha și Vedmidul”).

Rezultatul proiectului

Participarea la proiect 78% din cele șapte grupuri.
Părinții și copiii au ajuns să cunoască istoria teatrului, opiniile sale, modalitățile de vigotovlennya și ob_gravannya.
Înainte de o oră petrecută învățând despre proiectul „Vrei să vezi un copil la teatru?”
Bagato batkiv au fost pregătite și pregătite pentru teatrul victorian de acasă.
Lipsa de succes în centrul de teatru pentru copii din grup are performanță independentă și indicatori buni de „maiestatea actorului” pentru copiii de 4 - 5 ani.
Photocall la proiectul „Teatru pentru toată lumea!”
Cuvintele sunt bune pentru zoshita vidgukiv acea propunere!

Studiu educativ, liniște, mini-schițe în roboți individuali

Studiază în spatele versului „Novichok” al lui A. Brodsky

Înainte de cușca copilului Priyshov Tăcere.
Chiar și un nou venit timid.
Câștigă o colecție de bovs nu smilivy.
Micul pissenok nu s-a culcat cu noi.
Și apoi, minunați-vă de sunet:
Nemov iepuraș stribok acel strib!
De ce mă deranjez.
Navigați pe cel mic cu somn!
(cântec)

Potishka

Stând pe o bicicletă,
Vând poturi câștigate:
surorile Lisichtsi,
iepuraș de whisky,
La doctor să se oprească,
Vovchenya dinți,
Pivnya gutural,
Kukarek!

Mini-scenă din spatele lui L. Korchagina

Buv bi їzh ti bine,
Numai în mâinile tale nu amesteca!
Rău? Ei bine, bine!
Nu sunt un ticălos fără golok!

Gra-dramatizare "Kishki - Urși!"

Pix Qia - Urs,
Mâner Qia - Kishka,
„La pisică - joacă urși,
O putem face.”
Ursul cu labele unui scrubє,
Ursuleț de pluș skorinka grize.
Kishka tse chuє
Mă strec la Misha.
Ursuleț, smulgând Kishka,
Tikak la nirku.
Kishka stau și verifică,
— Ei bine, Mishka nu este acolo?

Kazka "Rіpka"

Acolo trăia un bătăuş, o femeie, acea nepoată! O axă ca o femeie cu onukoy a mers să gătească terci. Și virіshiv s-a așezat!

Am de gând să plantez un ripka! Crește, crește, rіpka, lemn dulce! Crește, crește, rіpka, mіtsna! Din і virosla rіpka, lemn dulce, mіtsna, grozav.

Acum este ceasul să trageți de pe pământ!

Este greu să tragi, dar nu poți! Poklikav Did bunica!

Babtsya ydi dopomagati, ripka trage!

Babtsya:

Ma duc, ma duc, te ajut imediat!

Babtsya pentru dіdyusya, dіdyya pentru rіpka ...

O dată:

Bunica și-a sunat nepoata.

Babtsya:

Nepoată, ajută-ne, bizhi, trage-ne!

Onuchka:

Bizu, bizu, te ajut eu!

O nepoată pentru o bunica, Babtsya pentru o bunica, o bunica pentru o ruptură ...

O dată:

Este greu, este extensibil, este imposibil de purtat.

a strigat nepoata la Bug.

Onuchka:

Bug, ajută-ne să tragem ruptul!

Gândac:

Wow-wow, te voi ajuta, sunt deja înaintea ta!

Un bug pentru o nepoată, o nepoată pentru o bunica, o bunica pentru o nepoată, o bunica pentru o ruptură ...

O dată:

Este greu, este extensibil, este imposibil de purtat.

Numit Bug-ul

Gândac:

Kishka, ajută-mă, face o plimbare cu noi!

Kishka:

Miau - miau, am să te ajut!

Kishka pentru un gândac, un gândac pentru o nepoată, o nepoată pentru o bunica, o bunica pentru o bunica, o bunica pentru o ruptură ...

O dată:

Este greu, este extensibil, este imposibil de purtat.

Kishka a chemat ursul.

Kishka:

Mishko, copii, bizhi la noi, ajutați-ne!

Urs:

Pi-pi-pi, eu inca dorm, te ajut!

Un urs pentru o pisică, o pisică pentru o insectă, o insectă pentru o onuka, o onuka pentru o bunica, o femeie pentru o bunica, o bunica pentru un copil...

O dată:

Era greu, era greu – și încercau să scape de el.

Suntem fericiți și fericiți! Smulgeți pe cale amiabilă pământul! Acum bunica va găti terciul cu lemnul dulce! Și kaztsі kіnets, și cine a auzit bine făcut!

Despre tot ce este pe lumină:

1930 The Rogue Song, un film despre victoria unei fete în munții Caucazului. Actorii Sten Laurel, Laurence Tibbett și Olivier Hardy au jucat la o multitudine de muzicieni. Minunat, actorii ale tsi sunt și mai asemănători cu eroii.

Materiale pentru razdila

Design pentru un grup tânăr.

Tetiana Șcepetova
Proiectul „Svit la teatru la viața copiilor din grupul de mijloc”

MBDOU Ipoteca preșcolară navchalny nr. 62

Robotul lui Pidsumkov în curs: „Gândire psihologică și pedagogică despre dezvoltarea specialității motivație și sănătate copiiîn diferite tipuri de activitate în contextul FGOS DO "

Proiect

pe subiect: "Pace teatru la viața copiilor din grupa mijlocie»

Viconal la robot:

apărător al categoriei I de calificare

Şcepetova Tetyana Oleksandrivna

Dzerjinsk-2017

Tip de proiectul:

Instruire practică

Banalitate:

Dovgostrokovy

Вік copii:

grupa mijlocie

Participanții proiectul:

Vikhovateli,

tati

Actualitate: « Teatrul lui tse charivny svit... Câștigă da lecții de frumusețe, moralitate și moralitate. Și stinge duhoarea bagatshi, vom reuși să dezvoltăm lumina spirituală copii» (B. M. Teplov).

Cel mai popular și mai popular direct în rândul copiilor preșcolari є performanta teatrala... Activitatea creatoare și dezvoltarea sănătății creative a oamenilor este partea principală a directiei și suspendării social-economice și spirituale. De o semnificație deosebită în sanctuarul copilăresc al nevoii de a veni performanta teatrala, tot felul de copii teatru Pentru aceasta, duhoarea va ajuta la formularea modelului corect de comportament în viața de zi cu zi, la promovarea culturii copilului, la dezvoltarea valorilor spirituale, la cunoașterea literaturii copilului, muzică, IZO, reguli de etichetă. , ritualuri, tradiții. Asigurați-vă că aveți multă experiență, spontan până la punctul de a crea noi imagini, spontan până la înșel.

Teatralizat cel mai răspândit gen de creativitate copilărească. Vona este aproape de sunetul copilului. Ocupat teatral dіyalnіstu ajută în plus la dezvoltarea intereselor și a sănătății copilului; Voi lua dezvoltarea zagalny, voi arăta o suplețe suplimentară, percepția praznennya a noului. Avea teatral Puterea copilului de a se deschide, de a-și transmite gândurile creative, de a elimina satisfacția minții copilului. Teatralizat puterea de dezvoltare a specialitatii copilului, a individualitatii, a potentialului creativ.

Victoria clădirilor jocului în imaginile creaturilor și personajelor din Kazoks adaugă la frumusețea opanuvat tilo lor, învață puterea plastică a rukhiv. Teatruіgry și performanțe le permit băieților cu mare interes și ușurință să se lase prinși în lumina fanteziei, să-și amintească și să-și estimeze greșelile celorlalți. Copiii devin mai roz, tovarăşe; miros de navchayutsya formula clar gândurile și wikkladati їkh public, mai subtil decât să vezi și să înveți lumini noi. Ocupat teatral Făcând acea parte în fața privirii pentru a vedea realizarea forțelor creatoare și a nevoilor spirituale ale copilului, deschizându-se și promovând autoevaluarea. Copilul are puterea de a-și simți propriile sentimente, de a trăi, emoții și de a-și vedea confuzia.

Realizarea datei pentru a permite proiectului să crească viața copiilor tsіkava care zmіstovnuyu, care amintește de inamicii yaskravye, tsіkavіy în dreapta, bucuria creativității.

Problemă: incapacitatea de a transmite caracterul emoțional al eroilor.

Tsil proiectul: în sfârșit știu copii cu diferite tipuri teatru, dezvoltarea inovației, independenței, tricotate de mov, yavu acea fantezie.

Zavdannya ta priyomi teatru în DOP

ocupat s teatru Virіshuyut a bezlіch zavdan, stropindu-ne în fața dezvoltării armonioase a copilului.

Osvitnі zavdannya:

1. Elementele de bază ale Cob cultura teatrala... Sper să știu z terminologia teatrului, specii diferite arta teatrala, pentru a intra, deoarece este necesar să se efectueze corect înainte de ora de mutare la teatru.

2. Grad teatral... Copiilor preșcolari le este ușor să trăiască în mijlocul spațiului pitoresc, să se mute într-o maidană, să dialogheze vibudovuvati cu un partener, să pună în scenă pe o temă cântând și să își amintească cuvintele personajelor scena de teatru.

3. Robot peste joc. Băieții dezvoltă sfaturi pentru manipularea cu obiecte evidente. Pentru a merge la vtіlyuvat și pentru a vedea sentimentul concret, experimentarea, crearea unei imagini cântând pentru ajutor suplimentar, mіmіki și pantomіmіki.

4. Ritmoplastie. Copiii preșcolari au reacționat la semnalul muzical și la comandă, în propriul copil erau obișnuiți să-și amintească diferitele poziții și să le transmită la figurat.

5. Cultura Movlennva. Copiii văd dezvoltarea unei mișcări libere, articulare corectă, dicție precisă, se dezvoltă în numele unei schimbări de ton, îndoaie mesajele și cuvintele scurte și amestecă elementele de ritm.

Razvivayuchi zavdannya:

1. TeatralizatÎi voi ciupi pe băieți de vârfurile fluierului public.

2. Au copii vocabularul devine activ, stocul de vocabular crește, noul dispozitiv de limbaj crește, limbajul dialogului crește.

Vikhovnі zavdannya:

1. Cultura extravilană a copilului crește, cultura copilului crește la valori spirituale.

2. Teatralizat virtutea unui copil preșcolar pentru un copil preșcolar este independența, arta, ureche creativă, vmіnnya spіlkuvatisya cu colegii care sunt bătrâni.

Organizarea în mijloc preşcolar performanta teatrala, biciul la spirală pe cânt mi:

1. Cuvinte: citind cazoane scurte acea notificare (cum se poate transforma la scenarii vistavi, furie cu cei mici, bestii aviz special, concurs de cititori.

2. La început: Spilny examinarea costumelor, decorarea unor spectacole specifice, reexaminarea teatral spectacole la cușca copilului (Organizați profesorii și solicitați actori profesioniști).

3. Practic: Iată dramatizările, jocul de scurte schițe, pictarea episoadelor din kazok-urile specifice și sesizarea, decorul, atributele, măștile și alte elemente ale costumelor sunt pregătite cu propriile mâini.

Zavdannya proiectul:

Rosvivati ​​​​u copii variabilitatea movi;

Vilikati la copiii interesează teatrul, frații bazhannya soarta performanta teatrala;

Luați în considerare dezvoltarea activității creative copii;

Dezvoltarea abilităților motorii ale altor mâini.

Pentru tati:

Tata Zaluchiti pentru a obține personajele pentru kazkami;

Vistavka malunkiv "Mi z Kazki";

Potriviți-vă copii acel tată îl interesează teatru și spectacol de teatru;

Foto-vernisaj „U lalkovy teatru deodată dintr-un sim'yu»

Pentru un profesor:

Elaborați un plan pentru pik;

Dezvoltați scenarii de la vizite critice la rik.

Rezultatul punctajului:

Prin sistemul de vizite multi-persoană, înțelegerea de bază a spectacolul de teatru al copiilor;

Găsirea primelor sfaturi de primă mână din regiune arta teatrala;

Dezvoltarea fundalului emoțional care movi doshkіlnyat, popovnennya cucul de teatru;

Zakhoplenie vikorystannya centru de teatru pentru copii la grup performanță de sine stătătoare și buni indicatori ai măreției actorului pentru copii 4-5 pietre.

1 etapa-pregatire, informare- doslidnitsky:

Activitatea unui profesor de spіlno cu tatici și copii vidi teatru;

Lectură de creații artistice (kazki, notificare);

gimnastica Palchikova;

Elaborarea unui scenariu pentru copii.

O altă etapă a principalului:

Veresen.

Fața robotului la teatru"Pih" obrob. M. Myalika.

Cunoştinţe copii cu kazkoy bilorian "Pih" obrob. M. Myalika.

Privind la eroii din Lyalkovo teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Pih".

Fața robotului: tatii spilno cu copii au pregatit personajele cartonului la teatru"Rіpka".

"Rіpka".

Privind la eroii cartonului teatru.

Citirea repetată a kazkiului.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Rіpka".

Fața robotului: tatii spilno cu copii personajele lui vigotovili lyalkovo. la teatru"Teremok".

Citirea kazka națională rusă "Teremok".

Privind la eroii din Lyalkovo teatru.

Citirea repetată a kazkiului.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Teremok".

Fața robotului la teatru„Zayushkina khatinka”.

Chitannya kazki „Zayushkina khatinka”.

Privind la eroii degetului teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Repetiție de sesizare.

Arată Kazka „Zayushkina khatinka”.

Fața robotului: tatii spilno cu copii au fost pregatiti pentru personajele degetului la teatru"Winter'ya" obrob. І. Sokolov-Mikitova.

Cunoştinţe copii cu cazacul naţional rus "Winter'ya" obrob. І. Sokolov-Mikitova.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka "Winter'ya".

Fața robotului la teatru„Kolobok”.

Citirea kazka națională rusă „Kolobok”.

teatru.

Citirea repetată a kazkiului.

Distribuția rolurilor.

Robot individual cu personaje, transmisie la caracterul personajului.

Robot individual cu personaje.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka „Kolobok”.

Fața robotului: tatii spilno cu copii au pregatit personajele cartonului. la teatru„Trei urși”.

lecturile lui Lev Tolstoi „Trei urși”.

Privind la eroii cartonului teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din personajele kazka.

Robot individual cu personaje pentru sunetul eroilor din Kazka.

Repetiție cazaci.

Spectacolul lui Lev Tolstoi „Trei urși”.

Fața robotului: tații spilno cu copii au fost pregătiți pentru personajele lui Palcikov. teatru până la anunțul lui T... Karamanenko "Zhak i ciuperca".

Citirea informațiilor "Zhak i ciuperca".

Recenzie despre eroii lui Palcikov teatru.

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual cu caractere de notificare.

Robot individual cu personaje bazate pe sunetul eroilor mesajului.

Repetiție de sesizare.

Arată notificarea "Zhak i ciuperca".

Fața robotului: stimulent „Masha і Vedmіd”.

Citirea cetăţeanului rus

Lectură repetată.

Distribuția rolurilor.

Robot individual din eroii din Kazka.

Un robot individual cu eroi pentru sunet.

Repetiție cazaci.

Arată Kazka „Masha і Vedmіd”.

Mințile pentru încredere în sine dіyalnosti:

Piznannya: vizualizarea cărților cu ilustrații strălucitoare;

Socializare: plot-role gra « Teatru» ;

Creativitate artistică: razmalyovki după kazkami, eroi malyuvannya kazkova;

Kuchok teatral: independența jocului copii cu diferite tipuri teatru;

Linie fizică: gimnastica degetelor.

Robot pentru tati:

Consultație pentru Batkiv, chestionar « Teatru și copii» ;

Ajută la pregătirea altor specii teatru;

Soarta malunkilor vistavtsi "Mi z Kazki".

Etapa 3 - Spіlkuvannya dosvidu

Kazka teatralizat„Masha і Vedmіd”

Vedea teatru

Masa: fragmente de note din care să ia spectacol de teatru în grupa de mijloc

Khlabnikova N.A.

„Graєmo in teatru» Biciul să intre cu imaginea kazkarka și razmovlya cu copiii la cel care poate bate kazki-ul. Băieții proponut să se reia pe artiști - să citească prin transmisie, aproape dezvăluind asta cu gesturi. Gra-rosim „Transferuri”.

Pentru zelul profesorului, copiii pot transfera unul la unul specific emoji: zâmbet, "Consistent", "Perelyak", "Poveste de groază".

Începeți sarcina - transferați numărul de bavovnia pe o numărare.

Cazacul va vizita copiii preșcolari, care au venit înaintea lor cu un cazac. Copiii vor ghici desene animate și cuvinte, în care sunt un erou, apoi vor transfera unul la unul mic joc, îl mângâie, par să mângâie cuvinte.

Vikhoatel citește virsh B. Zakhodera „Doliu Kiskine”

Plânge pisicuța pe coridor,

Mah este o mare durere.

Oamenii răi prin kittsі

Nu furați cârnați.

Rozmov pentru zm_st. Decilka copii Ridică-l sumar, e distractiv. Profesorul le va propune băieților înșiși să se reprogrameze în koshen, iac ar dori să fure cârnați. Este necesar să stați pe picioarele din spate, să vă întoarceți pe masă, să inspirați mirosul aromat al cârnaților. Ale axa pentru a intra în domnul - koshenya tikak. Chitannya virsha L.P. Savinoy:

Păsărică, păsărică, păsărică! -

Julia l-a sunat pe cazac. -

Nu dormi, bărbierește, bărbierește! -

L-am mângâiat cu mâna.

Băieții vor simți nevoia, ca duhoarea de a mângâia pisica cu mâna.

Kazkartsi a cerut să se întoarcă timp de o oră. Uită-te la băieți, care sunt demni de a fi ocupați cu cei mai buni, precum vorbirile cicavi ale puturoșilor.

Anunțătoarea razpovіdaє copiilor, în drum spre grădina copilului, cunoștea cutia de garnitură. Pentru a vedea ghicitori, trebuie să vezi ghicitori (Timp de o oră pentru a vedea jocurile sunt afișate):

Viu în nіrtsi, grise a unui kirka.

Femeile scunde se tem de pisici. (Urs).

Eu sunt verde, iac este iarba,

Micuța mea pisenka "kva-kva". (broasca)

Pe teren, sărituri - vushka hovaє.

Instan cu oprire - un băț în poziție verticală. (Iepurașul).

Cine vrea să meargă frig, supărat, flămând? (Vovk)

O coadă pufoasă, hutro aurie.

Trăiește la vulpe, găinile la sat fură. (Vulpe).

A dormi o taxă, a rupe un vlіtka vuliki. (Vedmid)

Bună, succes, zviri sunt eroii Kazka "Teremok"... Profesorul proponu rosіgrati tsyu kazku. cuvinte fermecătoare, iar flăcăii se re-imaginează pe sacii de vulpe - puneți șepci-măști. Khtosh de la băieți rolul lui Sonechka și Yalynok (tip de măști).

Antrenamentul culturii fizice „Va fi un stand”.

Cioc-cioc cu ciocanul,

(ciocanul Іmіtatsіya).

Voi fi, voi fi un stand nou.

(Mercând pe misci).

Ti, a băut, a băut shvidshe,

(Імітація a băut).

Cel mic va fi pentru creaturi.

(Stribki pe місці).

turnat pe cale amiabilă,

cabinele sunau -

piele cu cameră.

Zviri a trăit împreună, nu s-a întristat,

au înecat mâncarea la cabină.

Axa în kaztsі kіnets,

si sa aud bine facut!

Și acum, trebuie să știți din nou să vă reluați de la proști, fiarele flăcăilor!

(vikhovatel znіmaє z șepci-măști pentru copii) .

Copiii își vor împărtăși sistemul la mesele Viklast din bastoanele rakhunkovy ale teremokului.

Analiză ocupată. Profesorul z'yasovuє la copiii preșcolari, care a fost cel mai onorat, foarte important.