1. Хто із героїв вам сподобався і чому? Хто викликав ворожість?

З героїв найбільше сподобався юний Дубровський, неприязнь викликав Троєкуров, його гості та бюрократи, які робили його побажання.

2. Які епізоди роману запам'яталися і чим саме?

Найбільше запам'яталося кілька епізодів: відповідь псаря старшому Дубровському та горда поведінка Андрія Гавриловича; пожежа у садибі Дубровського; спроба Володимира Дубровського звільнити Машу та їхнє пояснення.

3. Коли ви здогадалися, що Дефорж – Дубровський?

Я здогадався, що Дефорж – це Дубровський, коли відважний француз холоднокровно вбив ведмедя.

Розберемося у прочитаному

1. Що давало Троєкурову «велику вагу в губерніях»?

2. Як ставилися щодо нього поміщики-сусіди, губернські чиновники? Чим можна пояснити грубість і норовливість Троєкурова?

«Сусіди раді були догоджати найдрібнішим його забаганкам; губернські бюрократи тріпотіли за його імені; Кирило Петрович сприймав знаки улесливості як відповідну данину…» Грубість і норовливість Троєкурова можна пояснити величезним багатством і необмеженою владою над людьми. Можна сказати, що до своїх гостей він ставився так само, як і до своїх кріпаків. Він вважав, що може все придбати, і принижував гідність людей.

3. Якою людиною був Кирило Петрович у домашньому побуті? З чого складалися його звичайні «заняття»?

«У домашньому побуті Кирило Петрович виявляв усі вади людини неосвіченої. Розпещений усім, що тільки оточувало його, він звик давати повну волю всім поривам палкого власного характеру і всім витівкам досить обмеженого розуму ». Троєкуров щовечора випивав і разів зо два на тиждень мучився від ненажерливості. «Завжди заняття Троєкурова полягали в роз'їздах біля великих його володінь, в тривалих бенкетах і проказах, щодня до того ж винахідливих ...»

4. Чому Троєкуров, «навмисний у зносинах з людьми найвищого звання», поважав старшого Дубровського? У чому виявлялася подібність Троєкурова та Дубровського?

Троєкуров, «надменный у зносинах із людьми найвищого звання», поважав Дубровського, оскільки «знав з досвіду нетерплячість і рішучість його характеру». Дубровський єдиний з людей, що оточували його, тримався гордо, був незалежний і відмовився від заступництва власного колишнього товариша по службі.

Троєкуров і Дубровський «схожі частково і в звичаях, і в схильностях». Ця подібність виявлялося в гордості, але Троєкуров підтримував у собі це почуття розумінням багатства і влади, а Дубровський розумінням давнини свого роду дворянської честі. У обох поміщиків був жаркий, запальний характер, обидва любили псове полювання і тримали собак.

5. Як характеризує А. Г. Дубровського випадок на псарні? Чи можна вважати сварку Троєкурова та А. Г. Дубровського «випадковим випадком»? Наведіть докази, що підтверджують вашу думку.

Випадок на псарні характеризує Дубровського як людини гордої, не бажає перетворюватися на блазня, що володіє почуттям власного достоїнства. Зауваження псара Дубровського оцінив як образу холопом дворянської честі.

1. Як зустріли чиновники повітового суду Дубровського-старшого та Троєкурова?

Бюрократи повітового суду зустріли Дубровського та Троєкурова по-різному. На Дубровського ніхто не звернув уваги. Коли приїхав Кирило Петрович, писаря «встали і заклали пір'я за вухо. Члени зустріли його з виявленням глибокого улесливості, присунули йому крісло з поваги до його чину, літ і огрядності ».

2. Які думки та почуття викликають у вас суд та чиновники?

Картина суду пробуджує почуття досади, жалю до Дубровського, обурення проти урочистостей Троєкурова та 24 протесту проти низькопоклонства та улесливості суддів. Пушкін підкреслює неприродність цього суду наступними деталями: до Троєкурову засідатець звертається з низьким поклоном, а Дубровському легко підносять папір; Троєкуров при цьому сидить у кріслі, а Дубровський стоїть, притулившись до стіни. Пушкін виділяє іншим шрифтом слово «рішенням суду», оскільки вважає, що суд взагалі чогось вирішував.

3. Чому раптове «божевілля» Дубровського сильно подіяло на уяву Троєкурова і отруїло його торжество?

«Раптове божевілля Дубровського дуже подіяло» на уяву Троєкурова і «отруїло його торжество», оскільки йому вдалося побачити, як принижувався Дубровський. Він збожеволів, але його гордість і честь не були підламані.

1. Який спосіб життя вів Володимир Дубровський у Петербурзі? Чому «він дозволяв собі розкішні забаганки»?

Володимир Дубровський вів у Петербурзі життя, яке, на його думку, був пристойний гвардійському офіцеру. Батько посилав йому гроші, собі не залишаючи майже нічого, і Дубровський, марнотратний і честолюбний юнак, «дозволяв собі розкішні забаганки, грав у карти і заходив у борги, не дбаючи про майбутнє». Він покладав надії на батька і те, що зможе знайти собі багату дружину.

2. Як сприйняв він звістку про хворобу батька? Які риси його характеру виявились у своїй?

Звістку про захворювання батька Дубровський сприйняв «з незвичайним хвилюванням». Його жахало становище батька, і він «дорікав себе злочинному недбалості». У характері Дубровського виявилися любов до своєї сім'ї та готовність прийти на допомогу батькові.

3. Що можна сказати про ставлення дворових та селян до Дубровського та Троєкурова?

Дворові і селяни не любили і боялися Троєкурова. Кучер Антон говорив Дубровському, що в Троєкурова «годинником і своїм погано доводиться, а дістануться чужі, так він з них не тільки шкіру, а й м'ясо віддере».

Дубровський - людина, яка має почуття своєї гідності, і така людина не буде принижувати переваги іншого. Дубровський був справедливий до своїх кріпаків, і вони не бажали іншого пана.

1. Як сприйняв Троєкуров звістку про вступ у володіння маєтком? Які почуття він відчував?

Троєкуров при звістці про вступ у володіння маєтком Дубровського зніяковів: «Від природи не був він користолюбний, бажання помсти заманило його дуже далеко, совість його нарікала. Він знав, у якому стані був його противник, старий товариш його юності, і перемога не радувала його серця».

2. Чому примирення колишніх друзів виявилося неможливим?

Примирення двох друзів виявилося нездійсненним, оскільки Дубровського побачивши свого супротивника розбив параліч, а Володимир Дубровський, жахнувся станом батька, наказав вигнати Троєкурова з двору. Каяття, яке зазнав Троєкуров, з'явилося дуже пізно.

Після смерті отця Дубровський відчував духовну скорботу. Пушкін пише, що обличчя Володимира було страшно, що не міг ні плакати, ні молитися. Автор не називає прямо тих емоцій, які відчував хлопець, але ми можемо припустити, що він запеклий, що він відчував ураженої гордості і бажання помститися за смерть батька. Християнство велить прощати своїм противникам, але Дубровський було і не хотів пробачити Троєкурова і тому міг молитися.

Переживання Дубровського Пушкін передає за допомогою опису хащі, куди він вирушив після похорону. Володимир йшов частіше, не розбираючи дороги, «сучки щохвилини зачіпали і дряпали його, ноги його щохвилини грузли в болоті, він нічого не помічав». Як Дубровський не розбирав дороги частіше, так він не міг розібрати і своїх сум'ятих почуттів: «…думки одна одній темніше соромилися у його душі… Дуже відчував він свою самотність».

2. Як поводяться суддівські чиновники, які приїхали «вводити у володіння» К. П. Троєкурова? Зверніть увагу на їх мову: «Просити інших прибиратися подобру-поздорову»; «А ти хто такий… ми вас не знаємо та й знати не хочемо»; «Хто там смів рота роззявити?», «Та це бунт!» та ін. Чому вони собі це дозволяють?

Суддівські бюрократи, які прибули «вводити у володіння» Троєкурова, поводяться нахабно і зухвало. Вони дозволяють хамські висловлювання на адресу Дубровського, загрожують його селянам, тому що відчувають за своєю спиною силу і владу, підкріплені коштами Троєкурова.

3. Як наростає гнів і обурення селян-кріпаків?

Гнів і обурення селян наростають рівномірно, але особливе обурення селяни відчувають, коли чиновник ображає самого Дубровського, пана і легітимного володаря маєтку, і вселяє селянам, що їх пан - Троєкуров. Спочатку бюрократам відповідає голос з натовпу, потім у масі піднімається ремствування, він посилюється і перетворюється на страшні крики. Маса починає рухатися.

4. Чому Володимир Дубровський не дає можливості розгніваним селянам розправитися з чиновниками?

Володимир Дубровський не дає розлюченим селянам розправитися з бюрократами, оскільки не хоче ставати іграшкою в руках натовпу селян, не хоче ставати співучасником розправи і сподівається на справедливість царя.

1. «Ні, ні! нехай і йому не дістанеться сумний будинок, з якого він виганяє мене» - коли і у зв'язку з чим Володимир Дубровський прийшов до такого рішення?

Володимир Дубровський прийшов до рішення спалити «сумний будинок» після того, як він побачив портрет мами, прочитав її листи до тата, де вона говорила про маленького сина, і почув голоси подьячих, які домагалися то одного, то іншого і своєю присутністю і поведінкою оскверняли світлу пам'ять про батька та матір Дубровського.

2. Що спонукало селян приєднатися до В. Дубровського?

Селяни приєдналися до молодого пана. Їх спонукало до цього обурення тим, що збираються командувати і розпоряджатися не природні дворяни (чиє право мати землю і людей вважалося непорушним), а подьячие, люди неблагородного походження. Архип- коваль говорить: «Чи чути справу, подьячі задумали нами володіти, подьячие женуть наших панів з панського двору…» Образа, завдана своєму государеві, селяни приймали як власну образу.

3. Чому коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для життя рятує кішку?

Коваль Архіп гробить подьячих, але з ризиком життя виручає кішку з даху палаючого сараю. Він говорить дітям, які сміються з нікчемної тварини: «Бога ви не боїтеся: божа тварюка гине, а ви здуру радієте…»

Архіп приймає кішку як божу тварюку, врятувати яку буде справою, угодною Богові, але подьячих не приймає як людей, гідних спасіння, оскільки у його усвідомленні вони порушили встановлений Богом і царем закон, що кріпаками можуть мати і розпоряджатися лише дворяни. Допомагаючи Троєкурову вершити неправедний суд, вони порушили божі заповіді: допомогли одній людині вкрасти в іншого маєток, брехали і порушували клятву говорити правду.

1. Які обставини змусили Володимира Дубровського стати розбійником?

Володимира Дубровського змусили стати розбійником смерть батька та відсутність коштів на існування. Але головне, я думаю, у тому, що він, знаючи користолюбство і продажність чиновників, втратив надію на справедливе рішення суду і навіть не покладав надії відшукати захист у царя, тому що для цього були потрібні кошти, а їх у Дубровського не було.

2. Яке уявлення про ватажка розбійників склалося в окрузі?

Про Дубровського - ватажка розбійників - знали, що він «славився розумом, сміливістю і якимось благородством. Знали про нього чудеса ... ».

Глави VIII-IX

1. Про яке «шляхетне розваги» Троєкурова ви дізналися? Як це його характеризує?

Одним із улюблених «шляхетних розваг» Троєкурова була гра з ведмедями. Малих ведмежат він стравлював з кішками і щенятами, потім садив на ланцюг. Іноді ведмедеві давали діжку, утикану цвяхами. Ведмідь торкався її, колов для себе лапи і заходив у досконале сказ. Кращим жартом вважалося замкнути людину в одній кімнаті з ведмедем, прив'язаним за мотузку.

Ці забави характеризують Троєкурова як самодура та садиста, злісного та запеклого.

2. Підготуйте переказ епізоду «Обід у Покровському» від імені одного з героівєв.

Переказ епізоду «Обід у Покровському» від імені А.С. Глобовий.

Після обідні всі гості за власником рушили до будинку. У їдальні вже метушилися слуги, розставляючи пляшки та графини та прикладаючи скатертини. Після запрошення дворецького власник зайняв своє місце. Чоловіки, як завжди, сіли навпроти нас. У тому числі бракувало постійного гостя Троєкурова Антона Пафнутийовича Спіцина. Він приїхав, коли вже всі почали обідати, і хотів було вибачитися, але Троєкуров наказав подати йому пристрій і прихильно вислухав його розповідь. Спіцин сказав, що зламалася шина біля фронтального колеса, а після ремонту він не наважився їхати ближнім через Кистенівський ліс. Спіцин зізнався, що лжесвідчив на суді на користь Троєкурова, нібито Дубровські мають Кистеневку без жодного права.

Розмова зайшла про Дубровського. Троєкуров поставив справника в незручне становище, краще сказати, виставив на посміховисько, називаючи розбійника благодаттю для справника, і запитав, де востаннє бачили Дубровського. Я думала, що Дубровський був у мене, і розповіла історію у тому, як шахрай-прикажчик сховав гроші, які хотіла вислати сина, і приписав це розбою Дубровського. Але розбійник прийшов до мене в мундирі генерала, розкрив обман прикажчика, пообідав у мене і поїхав. Я думала, що це і був сам Дубровський. Але справник прочитав його прикмети, і виявилося, що ватажку розбійників 23 роки, а чоловікові, який мав, близько 35 років. Видно, хтось діє під його ім'ям.

Наприкінці обіду ми були вражені, коли дізналися, що юний француз, найнятий Троєкуровим, не розгубився під час зустрічі з ведмедем і вбив його пострілом з пістолета. Ми всі з цікавістю на нього дивилися (він сидів на кінці столу), але він не розумів російською і займався Сашком, своїм вихованцем.

3. Порівняйте оповідання А. С. Глобової та А. П. Спіцина. Яку характеристику Дубровському дає кожен із них?

Антон Пафнутийович Спіцин у своєму оповіданні говорить про Дубровському: «Він малий не промах, нікому не спустить, а з мене, мабуть, і дві шкури здере». Ганна Савішна Глобова не дає прямої характеристики Дубровському, але переказує слова приїжджого генерала: «…Дубровський нападає не на всякого, а на відомих багатіїв, та й тут ділиться з ними, а не грабує дочиста, а у вбивствах ніхто його не звинувачує…» Глобова каже: «Я здогадувалася, хто був його превосходительство, нічого мені було з ним тлумачити». Але в словах поміщиці відчувається якась симпатія і повага до людини, яка викрила шахраї прикажчика і повернула їй кошти.

4. «Б'юся об заклад, три години поряд будеш говорити з самим Дубровським, а не здогадаєшся, з ким Бог тебе звів» - у зв'язку з чим Троєкуров дійшов такого висновку?

Троєкуров вирішив, що неможливо буде виявити Дубровського, навіть якщо будеш говорити з ним три години поспіль, оскільки в нього не було ніяких особливих прикмет.

5. Чому ніхто з присутніх гостей Троєкурова не впізнав Дубровського?

5. Ніхто з гостей Троєкурова не здогадався, що Дефорж - це Дубровський, оскільки ніхто не міг навіть чекати, що ворог Троєкурова опиниться у нього вдома у ролі француза-вчителя. Дубровський нічим не видав себе. Він не реагував на розповіді про себе і говорив тільки з Сашком і лише французькою мовою. Ніхто навіть не підозрював, що він знає російську мову.

Розділи Х-ХІІ

1. Чому А. П. Спіцин вирішив переночувати в одній кімнаті з Дефоржем і яким було його пробудження?

Антон Пафнутийович Спіцин вирішив переночувати разом із Дефоржем, оскільки він боявся, що його пограбують. Всі свої кошти він переклав у шкіряну сумку і носив її на своїх грудях під сорочкою. Дефорж здався йому хоробрим чоловіком, і Спіцин вирішив, що у присутності француза йому нема чого боятися ймовірних грабіжників.

«Дивне було його пробудження, - пише автор. - Він відчував через сон, що хтось тихенько смикав його за комір сорочки». Коли він розплющив очі, то побачив француза, який відстібав священну сумку. Француз вимовив чистим російською мовою: «…мовчати, чи ви пропали. Я Дубровський».

2. Як Дубровський став Дефоржем?

Дубровський на поштовій станції зустрівся з французом, який їхав до Троєкурова, щоб служити вчителем у маленького Сашка. Дубровський запропонував французу грошей за те, щоб він дав йому всі документи і зараз же поїхав до Франції. Француз погодився. Так Дубровський став Дефоржем.

3. Які якості характеру Дубровського виявилися під час його перебування у Покровському?

Під час перебування в маєтку Троєкурова Дубровський показав витримку, холоднокровність, акторські властивості, шляхетність та вміння мати собою.

4. Чому Дубровський шукав можливості оселитися у будинку Троєкурова та відмовився від своєї помсти?

Дубровський відмовився від планів помсти Троєкурову і вирішив оселитися в його будинку під виглядом француза, оскільки він був закоханий у дочку Троєкурова Марію Кирилівну.

Глави ХII-ХVIII

1. Яким ви уявляєте князя Верейського? Що ріднить його з Троєкуровим і в чому їхня відмінність?

Князь Верейський - людина п'ятдесяти років, але здається "набагато старіше". Пушкін пише: «Надмірності всякого роду виснажили його здоров'я і поклали на ньому свою незабутню печатку. Незважаючи на те, зовнішність його була мила, чудова, а звичка бути завжди в суспільстві надавала йому якусь люб'язність, особливо з жінками. Він мав безперервну потребу в розсіянні і безперервно нудьгував». Князь був пустою людиною. Все життя він провів за кордоном, жив на кошти, які йому надсилав прикажчик з маєтку, і вперше приїхав подивитися на цей маєток у 50 років. Цим він відрізняється від свого сусіда: Кирило Петрович Троєкуров жив у своєму маєтку і сам розпоряджався господарством. Але Троєкуров теж виснажував себе різними надмірностями: пригадаємо, що він щовечора був напідпитку і двічі на тиждень мучився від ненажерливості.

Двох сусідів ріднить ще й те, що кожен з них піклувався тільки про свій власний добробут і вважав, що всі інші створені тільки для того, щоб прислуговувати їм і доставляти задоволення.

2, Як ставився Кирило Петрович до своєї дочки і як він розпорядився її долею?

Кирило Петрович ставився до своєї дочки, як до власності, і без її згоди вирішив видати її заміж за князя, який старший за її втричі. Духовні переживання Маші були для нього образливим непорозумінням. Справою він вважав лише питання посагу.

3. Перекажіть близько до тексту епізод із кільцем (гл. XVII). Як поводилися Митя та Саша під час допиту? Чому Троєкуров та справник відпустили Мітю і які наслідки мала ця обставина? Як складалися стосунки Марії Кирилівни та Володимира Дубровського? Чому вона відмовилася від його допомоги?

Митя та Саша під час допиту поводилися по-різному. Сашко видав сестру. Коли він проговорився, Кирило Петрович зрозумів, що в справу замішана Марія Кирилівна, і став погрожувати Сашкові, що віддере його різками. Сашко жахнувся і рівномірно, слово за слово, сказав про прохання сестри.

Коли увагу Троєкурова звернулося до Миті, він відповідав, що він «дворовий чоловік панів Дубровських». Це була дуже смілива відповідь, оскільки після рішення суду кріпаки Дубровського належали Троєкурову. На наступне питання Троєкурова хлопчисько відповідав «з величезною байдужістю», що він «малину крав». Після цього Митя не промовив більше ні слова. Він прийняв він «вигляд реального дурника» і відповідав на небезпеки Троєкурова.

Троєкуров і справник випустили Митю, щоб вистежити, куди він побіжить: «Він допоможе нам виловити самого отамана». Наслідком було те, що табір розбійників було знайдено, і його штурмували бійці.

Після того як Дубровський освідчився Марії Кирилівні у коханні, вона обіцяла вдатися до його допомоги у разі потреби. Але вона сама в розпачі розповіла батькові, що може вдатися до допомоги Дубровського. Батько зробив усе можливе, щоб цього не сталося. Марія Кирилівна не змогла вийти з дому, щоб попередити Дубровського, не змогла вчасно покласти обручку в дупло дуба. Марія Кирилівна не змогла сказати вчасно татові, що не хоче йти заміж за Верейського, не змогла в церкві сказати «ні». Вона чекала загадкового романтичного визволителя, нічого не зробивши для власного визволення сама. Коли ж Дубровський зі своїми людьми припинив карету, вона дорікнула його в тому, що він не прийшов вчасно, і сказала: «Я погодилася, я віддала клятву…»

Вона відмовилася від його допомоги, оскільки гордість аристократки не дозволила їй зізнатися, що вона в чомусь могла вчинити не з власної волі.

1. А. С. Пушкін називає селян Дубровського розбійниками. Якими словами в тексті він спростовує своє твердження?

Пушкін називає селян Дубровського розбійниками, але сам спростовує це твердження, описуючи їх побут. Так, караульний «вставляв лату в якусь частину свого одягу, володіючи голкою з мистецтвом, що викриває досвідченого кравця». Після обіду розбійники вставали і молилися, потім деякі розбрелися лісом, інші прилегли соснуть, «за російським звичаєм», як це роблять селяни.

Караульщик поводиться не як розбійник, який звик до незмінної загрози, як людина, яка грає в розбійника. Він милується латкою і, сидячи верхи на гарматі, співає на все горло сумну пісню. Людина, яка відчуває смуток і смуток, не співатиме на всю гортань. Він співатиме тихо, вдумливо. Тим паче не співатиме людина, що стоїть у чаті, тому що вона повинна прислухатися, чи немає де ворога.

Звичайно, у справжніх розбійників не буде виходити з дверей куреня «старенька в білому чіпці, охайно і манірно одягнена».

2. Як ви вважаєте, чому Володимир Дубровський залишив своїх селян?

Дубровський залишив своїх селян з кількох причин. По-перше, він розумів, що після штурму його фортеці бійцями уряд надішле більші сили на те, щоб усунути розбійницьке гніздо, і він вже не зможе витримати зі своїми розбійниками-селянами. По-друге, у нього вже було достатньо коштів, щоб забезпечити собі життя за кордоном (у Росії він вже не зміг би жити під своїм власним ім'ям) і забезпечити засобами своїх селян. По-третє, зникла головна причина, через яку Дубровський все ще залишався в Кистеневській гаю: Марія Гаврилівна стала княгинею Верейської і відмовилася від його допомоги.

Література та інші види мистецтва (до стор. 148-149)

1. Розгляньте ілюстрації Д. Шмарінова, Є. Лансер і Б. Кустодієва до роману «Дубровський», вміщені в підручнику. Які моменти зображені на них? Назвіть ці ілюстрації. Підготуйте усне оповідання за однією з них. Зверніть увагу на те, як художники зобразили почуття та переживання героїв.

Ілюстрація Б.М. Кустодієва до роману «Дубровський»: «У цей час піднесли в кошику Кирилу Петровичу новонароджених щенят; він зайнявся ними, вибрав собі двох, а інших наказав утопити ». Заголовити її можна так: «Кирило Петрович вибирає щенят».

Д.А. Шмарінов, «Пожежа в садибі Дубровського»: «Дубровський наблизив скіпку, сіно спалахнуло, полум'я злетіло і висвітлило весь будинок».

На ілюстрації Є.Є. Лансере зображено момент, коли люди Дубровського зупиняють екіпаж князя та княгині Верейських. Заголовити цю ілюстрацію можна словами з роману: «Ви вільні, виходьте».

На ілюстрації Д.А. Шмарінова «Пожежа в садибі Дубровського» у центрі зображений юний пан Володимир Андрійович Дубровський. Він ніби тільки-но підніс скіпку до сіна, яке спалахнуло яскраво, «полум'я злетіло і освітило весь будинок». Він зняв з голови кашкет, прощаючись із рідним будинком, і дивиться на вогонь. Ліворуч від нього стоїть, спираючись на його руку, його нянька Арина Єгорівна Бузирєва, в білому хустці і фартуху, прикро опустивши голову. За нею ми дізнаємося фігури кріпаків Дубровських: кучер Антон з чорним волоссям і бородою, світловолосий Грицько, син Єгорівни, і - за фігурою Антона - коваль Архип, який замкнув на ключ наказних, але з ризиком для життя виручив кішку з даху палаючого сараю.

Зліва ми бачимо вогонь пожежі. Мови полум'я простягаються до Дубровського. На задньому плані стоять конячки, нагорі над групою людей, іскри від пожежі летять до чорного неба.

Вся фігура Дубровського виражає гордість та почуття внутрішнього достоїнства. Фігури кріпаків висловлюють похмуру рішучість йти за своїм гордим паном: «…помремо, не залишимо тебе, йдемо з тобою».

Композиція

1. Складіть план основних подій розділів VIII-XI в тій послідовності, як вони описані в романі. Відновіть дійсний перебіг подій. З якою метою А. С. Пушкін порушує тимчасову послідовність подій?

1. План основних подій розділів ПП-Х1.

1) Француз-вчитель прибув Покровське.

2) Розмова Кирили Петровича із французом.

3) «Шляхетні розваги російського пана».

4) Дефорж вбиває ведмедя.

5) «…гості почали з'їжджатися».

6) Урочистий обід у Покровському.

7) Розповіді Спіцина та Глобової.

8) Прикмети Дубровського.

9) Закінчення свята.

10) Антон Пафнутийович лягає спати в кімнаті Дубровського.

11) Дефорж-Дубровський грабує Спіцина.

12) Вчитель-француз чекає коней у домі доглядача.

13) Дубровський купує у француза документи.

14) Дубровський з паперами француза є до Троєкурову і стає учителем Сашка.

15) Ранковий від'їзд пограбованого Спіцина.

Пушкін порушує реальний перебіг подій. Спочатку Дубровський зустрів на станції француза, який чекав на коней, і купив у нього документи. Потім Дубровський з паперами француза з'явився до будинку Троєкурова як учитель для Сашка. Через деякий час відбулося свято в будинку Дубровського, після якого полохливий Спіцин захотів ночувати в кімнаті Дефоржа, бо вірив у його хоробрість. Вдень Дефорж, раптово перетворившись на Дубровського, пограбував Спіцина, після цього той виїхав геть.

Пушкін порушує тимчасову послідовність подій у тому, щоб створити таємницю, інтригу, викликати напружений інтерес читачів.

2. Порівняйте опис двох садиб: Покровського та Кистеневки (гл. III). Який висновок можна зробити з цього порівняння?

Порівнюючи описи двох садиб - Покровського і Кистеневки, можна сказати, що Троєкуров був багатий поміщик, а Дубровський - бідний. Садиба Троєкурова розташовувалась у чудовому місці, на березі ставка. На одному з пагорбів височів великий кам'яний будинок, на другому - п'ятиглава церква та давня дзвіниця.

Садиба Дубровського являла собою сіренький будиночок з червоною покрівлею, що стоїть на відкритому місці неподалік березового гаю.

За цими описами можна добре уявити собі обстановку, в якій жили і діяли герої твору.

Автор вводить в оповідання розповіді Спіцина і Глобової, щоб показати уявлення, яке склалося у прилеглих поміщиків про Дубровського, висловити суперечливі почуття людей на адресу розбійника мимоволі, багато уявити читачам вигляд головного героя.

Сварку Дубровського та Троєкурова не можна вважати «випадковим випадком». Вона закономірна, тому що Троєкуров до всіх своїх гостей ставився гордовито, і не міг нескінченно бути винятком із цього правила. - Підберіть цитату, що відповідає малюнку Б. М. Кустодієва (с. 68 підручника). - Який спосіб помсти обрав Троєкуров? – Що було головним законом Кирили Петровича?

Важливо, щоб учні, відповідаючи на це питання, знайшли найбільш виразну фразу, яка характеризує Троєкурова: «У тому й сила, щоб без жодного права відібрати маєток». - Як діяв Шабашкін за дорученням Троєкурова? Зробимо висновок, що для засідателя, помічника судді, котрий був представником закону, гроші стали головним законом життя. Глава II повітового суду зустріли Дубровського та Троєкурова по-різному. На Дубровського ніхто не звернув уваги. Коли приїхав Кирило Петрович, писарі «встали та заклали пір'я за вухо. Члени зустріли його з виявленням глибокої улесливості, присунули йому крісло з поваги до його чину, літ і огрядності».

Картина суду викликає почуття досади, жалю до Дубровського, обурення проти урочистостей Троєкурова та протесту проти низькопоклонства та улесливості суддів. Пушкін наголошує на протиприродності цього суду такими деталями: до Троєкурова засідатець звертається з низьким поклоном, а Дубровському просто підносять папір; Троєкуров сидить у кріслі, а Дубровський стоїть, притулившись до стінки. - Чому автор виділяє іншим шрифтом слово у словосполученні «рішенням суду»? Автор виділяє іншим шрифтом слово рішенням, бо не вважає, що суд взагалі щось вирішував. «Раптове божевілля Дубровського сильно подіяло» на уяву Троєкурова і «отруїло його торжество», тому що йому не вдалося побачити, як принижувався Дубровський. Він збожеволів, але його гордість і честь не були зламані.

I. Батько та син Коментоване читання Починаємо читати з глави III: пушкінський текст прочитають вголос кілька учнів Зробимо необхідні коментарі. Володимир Дубровський вів у Петербурзі життя, на його думку, пристойне гвардійському офіцеру. Батько посилав йому гроші, собі не залишаючи майже нічого, і Дубровський, марнотратний і честолюбний юнак, «дозволяв собі розкішні забаганки, грав у карти і входив у борги, не дбаючи про майбутнє». Він сподівався на батька і на те, що зможе знайти собі багату наречену. Звістку про хворобу отця Дубровський сприйняв «з незвичайним хвилюванням». Його жахало становище батька, і він «дорікав себе злочинному недбалості». У характері Дубровського проявилися любов до своєї сім'ї та готовність прийти на допомогу батькові.

Діалог Володимира Дубровського та кучера Антона можна прочитати за ролями. Дворові та селяни не любили і боялися Троєкурова. Кучер Антон казав Дубровському, що у Троєкурова «годиною і своєю погано доводиться, а дістануться чужі, то він з них не тільки шкуру, а й м'ясо віддере». Дубровський - людина, яка має почуття власної гідності, і така людина не принижуватиме гідності іншого. Дубровський був справедливий до своїх кріпаків, і вони не хотіли іншого пана. Читаючи опис Покровського та Кистеневки, запитаємо: - Який прийом використовує автор, описуючи дві панські садиби?

Як зустрів Дубровський-старший свого сина? Домашнє завданняПрочитати розділи III-VI. Відповісти на запитання підручника до цих розділів (с. 146-147). Підготувати переказ епізоду «Пожежа у садибі Дубровського».

Індивідуальне завдання Підготувати виразне читанняглави VIII.

Урок 23

Протест Володимира Дубровського проти беззаконня та несправедливості. Бунт селян

I. Протест Володимира Дубровського проти беззаконня та несправедливості. Бунт селян Бесіда Розмовляємо з питань підручника до розділів, які було поставлено прочитати вдома (с. 146-147, ч. 1). Якщо розділ III прочитано та прокоментовано на попередньому уроці, розмову з питань починаємо з глави IV. Важливо, щоб учні опановували роботу з текстом, вчилися підтверджувати свої думки цитатами.

Як сприйняв Троєкуров звістку вступу у володіння маєтком? Троєкуров зніяковів: «Від природи не був він користолюбний, бажання помсти заманило його надто далеко, совість його нарікала. Він знав, у якому стані був його противник, старий товариш його молодості, і перемога не радувала його серце». - Які протилежні почуття відчував Троєкуров? «Задоволена помста і владолюбство заглушали до певної міри почуття благородніші, але останні нарешті перемогли». - Чому примирення колишніх друзів виявилося неможливим? Каяття, яке зазнав Троєкуров, виникло надто пізно.

Розділ V Після смерті батька Володимир Дубровський відчував душевну скорботу. Пушкін пише, що обличчя Володимира було страшне, що не міг ні плакати, ні молитися. Автор не називає прямо тих почуттів, які відчував молодий чоловік, але ми можемо припустити, що він запеклий, що він відчував уражену гордість і бажання помститися за смерть батька. Християнство велить прощати своїм ворогам, але Володимир Дубровський не хотів пробачити Троєкурова і тому міг молитися. - Знайдіть та прочитайте епізод, у якому розкриваються почуття Володимира Дубровського. Який прийом використовує автор, щоб описати статки героя? Переживання Дубровського Пушкін передає за допомогою опису хащі, куди він вирушив після похорону. Володимир йшов частіше, не розбираючи дороги, «...сучі щохвилини зачіпали і дряпали його, ноги його щохвилини грузли в болоті, він нічого не помічав».

Як Дубровський не розбирав дороги в гущавині, так він не міг розібрати і своїх сум'ятих почуттів: «...думки одна одною похмуріше соромилися в душі його... Сильно відчував він свою самотність». - У уривку, який описує Володимира в частіше лісу, знайдіть епітети. Як вони допомагають читачеві зрозуміти стан героя? (Від слів: «Нарешті досяг він...» до «Сильно відчував він свою самотність».) - Як поводяться суддівські чиновники, які приїхали «вводити у володіння» Троєкурова? (2-е питання підручника.) Суддівські чиновники, представники закону, які приїхали «вводити у володіння» Троєкурова, поводяться зухвало. Вони дозволяють безпардонні висловлювання на адресу Дубровського, загрожують його селянам, бо відчувають за своєю спиною силу та владу, підкріплену грошима Троєкурова. Гнів і обурення селян наростає поступово, але особливе обурення селяни зазнають, коли чиновник ображає самого Дубровського, пана та законного власника маєтку, і вселяє селянам, що їх пан – Троєкуров. Спочатку чиновникам відповідає голос із натовпу, потім у натовпі піднімається ремствування, він посилюється і переходить у найжахливіші крики. Натовп починає рухатися.

Знайдіть та прочитайте репліку «голосу з натовпу», відповідь на неї справника та заперечення того ж голосу. Чому справник так обурився словами селянина? - Чому Володимир Дубровський не дає можливості розгніваним селянам розправитися з чиновниками? (4 питання підручника.) Володимир Дубровський не дає розгніваним селянам розправитися з чиновниками, тому що не хоче ставати іграшкою в руках натовпу селян, не хоче ставати співучасником розправи і сподівається на справедливість царя. Глава VI

Володимир Дубровський прийшов до рішення спалити «сумний будинок» після того, як він по-новому побачив матері, прочитав її листи до батька, де вона розповідала про маленького сина, і почув голоси подьячих, які вимагали то одного, то іншого, своєю присутністю і поведінкою оскверняючи світлу пам'ять про батька та матір Дубровського. Допоможемо школярам побачити антитезу в другому абзаці глави: «світ сімейного щастя», в який занурився Дубровський, читаючи листи своєї матері, протиставлений реальності, в якій Володимир Дубровський бачить зневажену честь батька і поведінку подьячих, що викликає. - Що спонукало селян приєднатися до Дубровського? (2-е питання підручника.) Селяни приєдналися до Дубровського, оскільки обурилися тим, що збираються командувати і розпоряджатися не природні дворяни (чиє право володіти землею і людьми вони вважали непорушним), а подьячие, люди неблагородного походження. Архіп-коваль каже: «Чи чути справу, подьячі задумали нами володіти, подьячие женуть наших панів з панського двору...» Образу, нанесену своєму пану, селяни сприймали як власну образу. - Чому коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для власного життя рятує кішку? (3 питання підручника.) 3 питання досить складний для шестикласників. Коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для життя рятує кішку з даху сараю. Він говорить дітям, які сміються з жалюгідної тварини: «Бога ви не боїтеся: Божа тварюка гине, а ви здуру радієте...» Архіп сприймає кішку як Божу тварюку, врятувати яку буде справою, угодною Богові, але подьячих не сприймає як людей, гідних спасіння: у його розумінні вони порушили встановлений Богом та царем закон. Допомагаючи Троєкурову вершити неправедний суд, вони порушили Божі заповіді: допомогли одній людині вкрасти в іншого маєток, брехали і порушували клятву, якою мали говорити правду.

А.С. Пушкін - найбільший, геніальний російський поет і драматург. Багато його творах простежується проблема існування кріпосного права. Питання взаємин поміщиків і селян завжди було суперечливе і викликало безліч суперечок у творах багатьох авторів, у тому числі і Пушкіна. Так було в романі «Дубровський» представники російського панства описуються Пушкіним яскраво і чітко. Особливим прикладом є Троєкуров Кирила Петрович.

Кирилу Петровичу Троєкурова можна сміливо відносити до образу типового старовинного російського пана. Він є відставним генералом-аншефом та першим героєм, з яким ми зустрічаємося на сторінках роману. Цей герой – багата, знатна, впливова людина з великою кількістю зв'язків у губерніях. Як пише автор, Троєкуров з раннього віку був розпещений «усім, що тільки оточувало його» і потурав поривам норовливості. Навколишні його сусіди - підлабузники і угодники, які слідують будь-яким забаганкам і готові терпіти «буйні розваги» Троєкурова.

Коли Пушкін дає опис Троєкурова як кріпосного поміщика – багатія, він наголошує на безмежній владі над людиною. Незважаючи на суворе і норовливе поводження з селянами та дворовими, слуги Троєкурова з гордістю до нього ставилися за його багатство та владу.

Троєкуров - людина, що любить розважатися. Майже всі дні проходять у пошуках розваг, роз'їздах по володіннях, святкуваннях і бенкетах.

Кирило Петрович ні в чому собі не відмовляє, йому все можна. Він не має почуття міри навіть у їжі.

Цей герой часто робить необдумані, поспішні вчинки у пориві почуттів, результат яких може бути несподіваним і неприємним, що викликає відторгнення та ворожість.

Забави Троєкурова для розсудливої ​​людини видадуться далеко не розумними та адекватними. Для багатьох гостей жахливим і жорстоким тортурами стає зустріч з ведмедем. Троєкуров, спостерігаючи за тим, як божеволіє налякана і знесилена від жаху людина при зустрічі з ведмедем віч-на-віч, відчуває надзвичайне задоволення.

Всі оточуючі відчували страх до Троєкурова не тільки через його владу, а й відповідного їй гордовитого характеру. Лише однієї людини Троєкуров виявляв почуття поваги. Це був відставний поручик гвардії, товариш по службі та сусід Андрій Гаврилович Дубровський. Дубровський відрізнявся «покірним станом», рішучістю та нетерплячістю. У певному сенсі ці два герої були схожі в характері, і це пояснюється тим, що вони були ровесниками, які однаково виховані в одному стані. Долі їх теж були схожі: і той і другий за коханням одружилися, і обидва незабаром стали вдівцями. Навколишні були здивовані і заздрили їхній дружбі та злагоді, але випадок, нерозуміння і небажання йти на поступки кожного з героїв зруйнували не тільки їхню дружбу, а й життя.

Кирило Петрович володів найкращою псарнею в окрузі. Він цим пишався і був готовий при нагоді похвалитися перед гостем. Дубровський, якось гостем у Троєкурова, помітив, що навряд чи люди Троєкурова живуть так само, як його собаки. На що один із слуг Троєкурова сказав: «…іншому і дворянину не погано було б проміняти садибу на будь-яку тутешню будку», вказуючи на Дубровського та його скромний достаток. Ось тут і було покладено початок сварки. Троєкуров побажав у відповідь захист іншим своєї гідності показати свою силу, відібравши маєток Дубровського. Скориставшись своїми численними зв'язками, впливом, владою та нечесними способами, Троєкуров втілив цю ідею, залишивши єдиного справжнього друга на вулиці.

Селяни села Кістенівка, яке належало Дубровському, наполегливо не бажали йти у володіння до Троєкурова. Пушкін показує, що кистеневские селяни будь-коли виділялися доброзичливим ставленням до Троєкурову через його жорстокого поводження навіть із своїми селянами. Що вже казати про чужих.

Наприклад, він не був корисливою людиною, і вчинене в пориві помсти пробуджувало його совість. Троєкуров не вважав випадок з колишнім другом переможним, бо знав, в якому стані може перебувати Дубровський. Ці совісті почуття направили його на думку про примирення. Герой пішов до неї, але вже було пізно. У Дубровського в серці вже жили ненависть, обурення та розчарування, які жорстоко вдарили по нездоровому стану Дубровського. Це й викликало смерть єдино шанованої Троєкуровим людини.

У відносинах із дочкою автор описує характер Троєкурова не менш яскраво. Поруч із теплими почуттями до дочки Кирила Петрович так само свавілля, іноді жорстокий і суворий. Тому між дочкою Машею та батьком відсутня взаємодовіра. На заміну живого спілкування з батьком Маше приходить читання романів. Байдужість, холод, і безпочуття виявляє Троєкуров на сльози та благання доньки не віддавати її заміж за нелюбимого старого-багача. Він непохитний у своєму рішенні. Для Троєкурова – гроші – найголовніша цінність та мета життя, ніж щастя дочки.

Троєкуров - феодальний деспот і норовливий самодур - класичний зразок російського панства. Пушкін, показуючи його негативні рисихарактеру, що описує негативне ставлення не до всіх поміщиків, а до жорстоких, деспотичних, обмежених тиранів-владолюбців.

Троєкурову Пушкін протиставляє іншого героя твори – сина А. Р. Дубровського – Володимира. Він – натура пристрасна, рвучка, захоплююча, рішуча. Це людина, яка бореться з поміщиками, які зловживають владою, становищем та впливом.

Незважаючи на те, що дії роману відбуваються у 1820-х роках, цей твір насущний, життєвий і сучасний.

• Неоднозначна і навіть дещо скандальна повість "Дубровський" була написана А. С. Пушкіним у 1833 році. На той час автор уже встиг подорослішати, пожити у світському суспільстві, розчаруватися ним та існуючими державними порядками. Багато його творів, які на той час належали, перебували під цензурною забороною. І ось Пушкін пише про якогось "Дубровського", молоду, але вже буваву, розчаровану, але не зломлену життєвими "бурями", людину 23-х років. Переказувати сюжет немає змилу – його читав і […]
• Троєкуров Дубровський Якість персонажів Негативний герой Головний позитивний герой Характер Розпещений, егоїстичний, розбещений. Шляхетний, благородний, рішучий. Має гарячий характер. Людина, яка вміє любити не за гроші, а за красу душі. Рід занять Багатий дворянин, проводить свій час у ненажерстві, пияцтві, веде розпусне життя. Приниження слабких приносить йому велике задоволення. Має гарну освіту, служив корнетом у гвардії. Після того як […]
• Про Антона Пафнутьіча Спіцина ми дізнаємося ближче до середини повісті. Він приїжджає на храмове свято до Троєкурова і справляє, треба сказати, не найсприятливіше враження. Перед нами «товстий чоловік років п'ятдесяти», що має кругле й рябе обличчя з потрійним підборіддям. Подібно, з підлабузницькою усмішкою «ввалився в їдальню», вибачаючись і кланяючись. Тут же за столом ми дізнаємося, що хоробрістю він не відрізняється. Спіцин боїться розбійників, які вже спалили його комору та підбираються до садиби. Боятися […]
• Романтичний «шляхетний» розбійник – образ, добре відомий у світовій літературній практиці. Зазвичай, ними ставали знедолені представники дворянського стану, віроломно обдурені друзями чи ображені продажним законом. Пушкінський герой Володимир Дубровський – один із таких «шляхетних» лицарів ночі. Але розбійником він став не одразу. Читачеві відомо, що цей молодик отримав виховання в Кадетському корпусі, потім проходив службу в гвардійському полку міста на Неві. Як типовий […]
• В основі роману "Дубровський" Пушкіним був покладений випадок, дуже характерний для взаємин між поміщиками, що існували на той час. Чим впливовішим був поміщик, тим сильнішим він здатний був утискувати слабшого, біднішого свого сусіда, не кажучи вже й про те, щоб відібрати в нього маєток. Олександр Сергійович дуже дбав про правдоподібність свого роману. всі діючі лицяроману "Дубровський" поділено немов на соціальні класи, кожен зі своїми ознаками. Наприклад, поміщик Троєкуров спочатку […]
• Духовна краса, чуттєвість, природність, простота, вміння співчувати та любити – цими якостями А.С. Пушкін наділив героїню свого роману «Євгеній Онєгін», Тетяну Ларіну. Проста, зовні нічим не примітна дівчина, але з багатим внутрішнім світом, що виросла в глухому селі, зачитується любовними романами, любить страшні історіїняні і вірить переказам. Її краса всередині, вона глибока та яскрава. Зовнішність героїні порівнюється з красою її сестри, Ольги, але остання, хоч і вродлива зовні, не […]
• На уроці літератури ми вивчали поему Олександра Сергійовича Пушкіна «Руслан та Людмила». Це цікавий твірпро сміливого витязя Руслана та його кохану Людмилу. На початку твору злий чаклун Чорномор викрав просто з весілля Людмилу. Батько Людмили Князь Володимир наказав усім охочим знайти доньку та пообіцяв рятівникові півцарства. І тільки Руслан поїхав шукати свою наречену, бо дуже її любив. У поемі багато казкових героїв: Чорномор, чаклунка Наїна, чарівник Фінн, що говорить голова І починається поема […]
• Маша Миронова – дочка коменданта Білогірської фортеці. Це звичайна російська дівчина, "круглолиця, рум'яна, зі світло-русявим волоссям". За своєю натурою вона була боягузливою: боялася навіть рушничного пострілу. Жила Маша досить замкнуто, самотньо; наречених у їхньому селі не було. Мати її, Василиса Єгорівна, говорила про неї: "Маша, дівка на виданні, а яке у неї посаг? - Частий гребінь, та віник, та алтин грошей, з чим у лазню сходити. Добре, коли знайдеться добра людина, а то сиди собі в дівках віковічної […]
• Початковим наміром Пушкіна щодо роману «Євгеній Онєгін» було створення комедії, схожої на «Лихо з розуму» Грибоєдова. У листах поета можна знайти нариси до комедії, у якій головний геройзображувався як сатиричний персонаж. У ході роботи над романом, яка тривала понад сім років, задуми автора суттєво змінилися, як змінилося та його світогляд загалом. За жанровою природою роман дуже складний та оригінальний. Це «роман у віршах». Твори такого жанру зустрічаються і в інших [...]
• Євгеній Онєгін Володимир Ленський Вік героя Зріліший, на початку роману у віршах і під час знайомства та дуелі з Ленським йому 26 років. Ленський молодик, йому немає ще й 18 років. Виховання і освіта Отримав домашню освіту, що було типовою для більшості дворян в Росії. Вихователі «не докучали мораллю суворою», «злегка за витівки лаяли», а простіше сказати балували барчак. Навчався в Геттінгенському університеті в Німеччині, батьківщині романтизму. У його інтелектуальному багажі […]
• В основі повісті Пушкіна Пікова дамалежить реальний випадок, який стався з князем Голіциним. Він програвся в карти і прийшов просити грошей у бабусі Наталії Петрівни Голіциної. Грошей вона не дала, але повідомила магічний секрет, який допоміг Голіцину відігратися. З цієї хвалької історії, розказаної приятелем, Пушкін створив повість, що містить глибокий етичний зміст.Головна особа повісті - Герман.У повісті він зіставлений з усім суспільством.Він розважливий, честолюбний і азартен.Це, безумовно, [...]
• Ця традиційна темахвилювала таких поетів, як Горацій, Байрон, Жуковський, Державін та інші. Кращі досягнення світової та російської літератури використав у своїй поезії А. С. Пушкін. Найбільш яскраво це виявилося у темі призначення поета та поезії. Це питання порушується у першому опублікованому вірші «До друга поетові» (1814). Поет говорить про прикрощі, що випадають частку поетів, котрих...хвалять все, живлять - лише журнали; Котиться повз їх Фортуни колесо... Їхнє життя - ряд […]
• Теми та проблеми (Моцарт та Сальєрі). "Маленькі трагедії" - цикл п'єс П-на, що включає чотири трагедії: "Скупий лицар", "Моцарт і Сальєрі", "Кам'яний гість", "Бенкет під час чуми". Всі ці твори були написані в період Болдинської осені (1830 р. Цей текст призначений тільки для приватного використання - 2005 рік). "Маленькі трагедії" - не пушкінська назва, воно виникло при публікації і ґрунтувалося на фразі П-на, де словосполучення "маленькі трагедії" вживалося в буквальному сенсі. Авторські назви […]
• Любовна лірика займає одне з головних місць у творчості поетів, але ступінь її вивченості невелика. Монографічних праць на цю тему немає, частково вона розкривається на роботах У. Сахарова, Ю.Н. Тинянова, Д.Є. Максимова, говорять про неї як про необхідну складову творчості. Деякі автори (Д.Д. Благий та інші) зіставляють любовну тему у творчості відразу кількох поетів, характеризуючи деякі спільні риси. О.Лук'янов розглядає любовну тему у ліриці О.С. Пушкіна через призму […]
• Для Пушкіна почуття дружби - це величезна цінність, якої рівновеликі лише кохання, творчість і внутрішня свобода. Тема дружби проходить через усю творчість поета, від ліцейського періоду до кінця життя. Будучи ліцеїстом, Пушкін пише про дружбу у світлі "легкої поезії" французького поета Хлопці. Дружня ліцейська лірика поета багато в чому наслідує і протиставлена ​​класицизму. У вірші "До студентів" поетизується весела гулянка, оспівується вино і радість дружнього безтурботного […]
• Тема поета і поезії хвилює всіх поетів, оскільки людині потрібно зрозуміти, хто він, яке у суспільстві посідає, яке призначення. Тож у творчості А.С. Пушкіна та М.Ю. Лермонтова ця тема є однією з провідних. Щоб розглянути образи поета у двох великих російських класиків, потрібно спочатку дізнатися, як визначають мета своєї творчості. Пушкін пише у своєму вірші «Пісня про віщого Олега»: Волхви не бояться могутніх владик, А княжий дар їм не потрібен; Правдивий і […]
• А.С. Пушкін та М.Ю. Лермонтов видатні поети у першій половині 19 століття. Основним видом творчості обох поетів є лірика. У своїх віршах кожен із них описував багато тем, наприклад, тема волелюбності, тема Батьківщини, природи, любові та дружби, поета та поезії. Усі вірші Пушкіна сповнені оптимізмом, вірою у існування прекрасного землі, яскравими фарбами у зображенні природи, а в Михайла Юрійовича скрізь простежується тема самотності. Лермонтовський герой самотній, він намагається щось знайти у чужому краю. Що […]
• Писати про Пушкіна – цікаве заняття. Це ім'я в російській словесності обросло безліччю культурологічних нашарувань (взяти хоча б літературні анекдоти Данила Хармса або фільм режисера-мультиплікатора Андрія Юрійовича Хржановського "Трилогія" за малюнками Пушкіна, або оперу "Пікова дама" Петра Ілліча Чайковського). Проте наше завдання скромніше, але не менш цікаве: охарактеризувати тему поета та поезії у його творчості. Місце поета в сучасному житті значно менше, ніж у ХIХ столітті. Поезія – це […]
• Пейзажна лірика Пушкіна багата та різноманітна. Вона посідає важливе місце у творчості поета. Пушкін бачив природу душею, насолоджувався її вічною красоюі мудрістю, черпав у ній натхнення та сили. Він був одним із перших російських поетів, хто відкрив читачам красу природи та навчив нею милуватися. У злитті з природною мудрістю Пушкін бачив гармонію світу. Невипадково пейзажна лірика поета перейнята філософськими настроями і роздумами, можна простежити її еволюцію протягом творчої діяльності […]
• Перебравши багато творів А.С. Пушкіна, я випадково наткнулася на вірш "Не дай мені бог збожеволіти ...", і мене відразу привернув яскравий і емоційний початок, що привертає увагу читача. У цьому вірші, здається простим і зрозумілим і зрозумілим, як і ще твори великого класика, легко можна побачити переживання творця, істинного, вільного розумом поета – переживання і мрії про свободу. А за часів написання цього вірша свобода думки і слова суворо каралася […]

Глава I

Що давало Троєкурову "велику вагу в губерніях"?

Як ви розумієте вираз велика вага в губерніях?

Чим можна пояснити грубість і норовливість Троєкурова? (2-е питання підручника).

Підберіть цитату, що відповідає малюнку Б. М. Кустодієва (с. 68 підручника).

Глава II

«Раптове божевілля Дубровського сильно подіяло» на уяву Троєкурова і «отруїло його торжество», тому що йому не вдалося побачити, як принижувався Дубровський. Він збожеволів, але його гордість і честь не були зламані.

I. Батько та син

Коментоване читання

Читаючи опис Покровського та Кистеневки, запитаємо:

Домашнє завдання

Індивідуальне завдання

Підготувати промовисте читання глави VIII.

Урок 23

Протест Володимира Дубровського проти беззаконня та несправедливості.

Бунт селян

Бесіда

Розмовляємо з питань підручника до розділів, які було поставлено прочитати вдома (с. 146-147, ч. 1).

Якщо розділ III прочитано та прокоментовано на попередньому уроці, розмову з питань починаємо з глави IV. Важливо, щоб учні опановували роботу з текстом, вчилися підтверджувати свої думки цитатами.

Які протилежні почуття відчував Троєкуров? «Задоволена помста і владолюбство заглушали до певної міри почуття благородніші, але останні нарешті перемогли».

Каяття, яке зазнав Троєкуров, виникло надто пізно.

Розділ V

Як Дубровський не розбирав дороги в гущавині, так він не міг розібрати і своїх сум'ятих почуттів: «...думки одна одною похмуріше соромилися в душі його... Сильно відчував він свою самотність».

У уривку, який описує Володимира в частіше лісу, знайдіть Епітети.Як вони допомагають читачеві зрозуміти стан героя? (Від слів: «Нарешті досяг він...» до «Сильно відчував він свою самотність».)

Як поводяться суддівські чиновники, які приїхали «вводити у володіння» Троєкурова? (2-е питання підручника.)

Чому Володимир Дубровський не дає можливості розгніваним селянам розправитися з чиновниками? (4 питання підручника.)

Володимир Дубровський не дає розгніваним селянам розправитися з чиновниками, тому що не хоче ставати іграшкою в руках натовпу селян, не хоче ставати співучасником розправи і сподівається на справедливість царя.

Глава VI

Володимир Дубровський прийшов до рішення спалити «сумний будинок» після того, як він по-новому побачив портрет матері, прочитав її листи до батька, де вона розповідала про маленького сина, і почув голоси подьячих, які вимагали то одного, то іншого своєю присутністю і поведінкою оскверняючи світлу пам'ять про батька та матір Дубровського. Допоможемо школярам побачити антитезу в другому абзаці глави: «світ сімейного щастя», в який занурився Дубровський, читаючи листи своєї матері, протиставлений реальності, в якій Володимир Дубровський бачить зневажену честь батька і поведінку подьячих, що викликає.

Що спонукало селян приєднатися до Дубровського? (2-е питання підручника.)

Чому коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для свого життя рятує кішку? (3-тє питання підручника.)

Третє питання досить складне для шестикласників. Коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для життя рятує кішку з даху сараю. Він говорить дітям, які сміються з жалюгідної тварини: «Бога ви не боїтеся: Божа тварюка гине, а ви здуру радієте...» Архіп сприймає кішку як Божу тварюку, врятувати яку буде справою, угодною Богові, але подьячих не сприймає як людей, гідних спасіння: у його розумінні вони порушили встановлений Богом та царем закон. Допомагаючи Троєкурову вершити неправедний суд, вони порушили Божі заповіді: допомогли одній людині вкрасти в іншого маєток, брехали і порушували клятву, якою мали говорити правду.

Як не так, - відповів коваль».

Де ми вже чули ці слова?

Розглянемо ілюстрацію Д. А. Шмарінова "Пожежа в садибі Дубровського" (с. 93 підручника).

Складіть усну розповідь з цього малюнка.

Вся постать Дубровського висловлює гордість і почуття внутрішньої гідності. Фігури кріпаків висловлюють похмуру рішучість йти за своїм гордим паном: «...помремо, не залишимо тебе, йдемо з тобою».

ІІ.Коментоване читання
Глава VII

Учні читають розділ VII.

Коментуючи главу, скажімо, що Володимира Дубровського змусили стати розбійником смерть батька та відсутність коштів на існування, але головна причина в тому, що він, знаючи користолюбство і продажність чиновників, втратив надію у справедливе рішення суду і навіть не сподівався знайти захист у царя, тому що для цього були потрібні гроші, а їх у Дубровського не було.
Глава VIII

Учень, який виконував індивідуальне завдання, читає виразно розділ VIII або епізод «Дефорж у ведмежій кімнаті» (за словами: «На подвір'ї Кирила Петровича...»).

Які якості виявив Дефорж у ведмежій кімнаті?

Який факт справив на Марію Кирилівну незабутнє враження? Як змінилося ставлення Марії Кирилівни до Дефоржа?
Домашнє завдання

Підготувати промовисте читання розділів IX-XI. Відповісти на запитання підручника до відповідних розділів (с. 147-148).

Урок 24

Навколишнє дворянство у гостях у Троєкурова. Деспотизм господаря,

неповага до людської особистості. Боягузтво, улесливість,

жадібність Антона Пафнутьіча Спіцина. Композиція
I. Навколишнє дворянство у гостях у Троєкурова. Деспотизм господаря, неповага до людської особистості
Розділ IX

Урок починаємо з промовистого читання глави IX. Потім розмовляємо з питань:

Як пояснює своє запізнення Спіцин?

Який вчинок вважає Спіцин вчинком «по совісті та справедливості»? Що насправді рухало Антоном Пафнутічічем?

Як поводиться господар під час обіду? Зверніть увагу на його діалог із справником.

Які якості виявляє Троєкуров під час обіду?

Допоможемо школярам відповісти, що Троєкуров грубо і деспотично поводиться зі своїми гостями, знущається з них, принижує їх людська гідність(«Знаємо ми вас; куди тобі гроші витрачати, удома живеш свиня свинею...»).

«Справник злякався, вклонився, усміхнувся, заїкнувся і промовив нарешті:

Постараємось, ваше превосходительство»?

Порівняйте розповіді Спіцина та Глобової. Яку характеристику Дубровському дає кожен із них?

Антон Пафнутьіч Спіцин у своєму оповіданні говорить про Дубровського: «Він малий не промах, нікому не спустить, а з мене, мабуть, і дві шкури здере».

Ганна Савишна Глобова не дає прямої характеристики Дубровському, але переказує слова приїжджого генерала: «...Дубровський нападає не так на всякого, але в відомих багатіїв, а й тут ділиться із нею, а чи не грабує дочиста, а у вбивствах його не звинувачує. ..» Глобова каже: «Я здогадувалася, хто був його превосходительство, нічого мені було з ним тлумачити». Але в словах поміщиці відчувається певна симпатія та повага до людини, яка викрила шахраї прикажчика і таким чином повернула їй гроші.

Автор вводить в оповідання розповіді Спіцина та Глобової, щоб показати уявлення, яке склалося у навколишніх поміщиків про Дубровського, висловити суперечливі почуття людей на адресу розбійника мимоволі, повніше уявити читачам вигляд головного героя. Автор використовує антитезу, щоб показати боягузтво Антона Пафнутича і гідну поведінку Анни Савішни.

Що сказав Троєкуров, коли справник прочитав прикмети Дубровського? Чому Троєкуров дійшов такого висновку?

Які якості виявив Дубровський під час святкового обіду у Покровському? Чому ніхто з гостей не здогадався, що Дефорж – це Дубровський?

Ніхто з гостей Троєкурова не здогадався, що Дефорж – це Дубровський, бо ніхто не міг навіть очікувати, що ворог Троєкурова опиниться у нього вдома у ролі француза-вчителя. Дубровський нічим не видав себе. Він не реагував на розповіді про себе і розмовляв тільки з Сашком і лише французькою мовою. Ніхто навіть не підозрював, що він знає російську мову.

ІІ. Боягузтво, улесливість, жадібність Антона Пафнутича Спіцина
Розділ X

Як вчинив Троєкуров, коли деякі гості хотіли поїхати додому?

Як змінився характер вечора після відходу Троєкурова?

Чому Спіцин вирішив переночувати разом із Дефоржем? Учні читають виразно розділ X (за словами «Прийшовши у флігель...» остаточно).

Які якості свого характеру виявляє Антон Пафнутічіч?
ІІІ. Композиція

Глава XI

Як Дубровський став Дефоржем?

Запропонуємо учням коротко відповісти на це запитання.

Дубровський на поштовій станції зустрівся з французом, який їхав до Троєкурова, щоб служити вчителем у маленького Сашка. Дубровський запропонував французу грошей за те, щоб він віддав йому всі документи і негайно виїхав до Франції. Француз погодився. Так Дубровський став Дефоржем.

За час перебування у маєтку Троєкурова Дубровський виявив витримку, холоднокровність, акторські якості, шляхетність та вміння володіти собою.

Чому А. З. Пушкін порушив послідовність викладу?

Пушкін порушив послідовність викладу подій, щоб читач відчув себе ролі гостя під час обіду, який слухає розмови про Дубровському і знає, що той сидить поруч; щоб читач здивувався, що й Антон Пафнутич, у якого забирають дорогоцінну сумку. Пушкін хотів створити таємницю, інтригу, і це вдалося.
Домашнє завдання

Скласти (письмово) план основних подій розділів VIII-XI. Прочитати розділ XII.

Урок 25

Композиція. Сюжет. Романтична історія кохання Володимира та Маші
I. Композиція. Сюжет

Попросимо учня написати на дошці складений удома план подій глав VIII-XI.

План основних подій розділів VIII-ХI

1) Француз-вчитель прибув Покровське.

2) Розмова Кирили Петровича із французом.

3) «Шляхетні розваги російського пана».

4) Дефорж вбиває ведмедя.

5) «...Гості почали з'їжджатися».

6) Святковий обід у Покровському.

7) Розповіді Спіцина та Глобової.

8) Прикмети Дубровського.

9) Закінчення свята.

10) Антон Пафнутич лягає спати у кімнаті Дубровського.

11) Дефорж-Дубровський грабує Спіцина.

12) Вчитель-француз чекає коней у домі доглядача.

13) Дубровський купує у француза документи.

14) Дубровський з паперами француза є до Троєкурову і стає учителем Сашка.

15) Ранковий від'їзд пограбованого Спіцина.

Працюючи колективно, праворуч від записів цифрами (кольоровим олівцем чи зеленою ручкою) позначимо справжній перебіг подій.

Ми відновили сюжет твору.

* Сюжет -послідовність та зв'язок подій у художньому творі.

Пушкін порушує тимчасову послідовність подій, щоб створити таємницю, інтригу, викликати напружений інтерес читачів.

Читаємо статтю підручника "Композиція" (с. 149-150). Виписуємо визначення композиції.

* Композиція -це побудова художнього твору, розташування та взаємозв'язок всіх його частин, образів, епізодів
ІІ. Романтична історія кохання Володимира та Маші

Чому Дубровський шукав можливості оселитися у будинку Троєкурова та відмовився від планів помсти?

Згадайте, як спочатку ставилася Маша до Дефоржа. Чому?

Яка подія змусила її змінити своє ставлення до вчителя?

Які почуття зазнала вона, коли отримала записку від Дефоржа?

Як Маша продумувала свою поведінку на побаченні? Чи вдалося їй поводитися так, як вона хотіла?

Знайдіть слова Дубровського, які пояснюють відмову від помсти.

«Я зрозумів, що дім, де живете ви, священий, що жодна істота, пов'язана з вами узами крові, не підлягає моєму прокляттю. Я відмовився від помсти, як від безумства».

Яку обіцянку дала Марія Кирилівна Дубровському?

Шестикласники можуть не одразу зрозуміти, що означає обіцянка не відкинути відданості. Розкажемо їм про те, що в середньовічної Європиіснувала традиція лицарськи служити своїй дамі, не вимагаючи від неї нічого, крім того, щоб жінка приймала відданість свого лицаря. Дубровський розуміє, що Марія Кирилівна не може стати його дружиною. Він хоче лише служити їй і просить, щоб вона не відкидала його допомоги. Таке кохання ми зараз називаємо романтичної.

Чому Дубровський був змушений тікати з Покровського?

Як розлучився Троєкуров зі своїми гостями?

Попросимо учнів згадати, як Троєкуров наказав зачинити ворота, щоб гості не змогли поїхати додому у день храмового свята у Покровському. Порівняємо цей вчинок з тим, як Троєкуров об одинадцятій годині, будучи не в дусі, розігнав гостей по домівках. Зробимо висновок про деспотизм і самодурство Троєкурова.
Домашнє завдання

Урок 26

Зображення російського панства. Троєкуров та князь

Верейський. Доля Марії Кирилівни та Дубровського
I. Зображення російського панства. Троєкуров та князь Верейський. Доля Марії Кирилівни

А.С. Пушкін - найбільший, геніальний російський поет і драматург. Багато його творах простежується проблема існування кріпосного права. Питання взаємин поміщиків і селян завжди було суперечливе і викликало безліч суперечок у творах багатьох авторів, у тому числі і Пушкіна. Так було в романі «Дубровський» представники російського панства описуються Пушкіним яскраво і чітко. Особливим прикладом є Троєкуров Кирила Петрович.

Кирилу Петровичу Троєкурова можна сміливо відносити до образу типового старовинного російського пана. Він є відставним генералом-аншефом та першим героєм, з яким ми зустрічаємося на сторінках роману. Цей герой – багата, знатна, впливова людина з великою кількістю зв'язків у губерніях. Як пише автор, Троєкуров з раннього віку був розпещений «усім, що тільки оточувало його» і потурав поривам норовливості. Навколишні його сусіди - підлабузники і угодники, які слідують будь-яким забаганкам і готові терпіти «буйні розваги» Троєкурова.

Коли Пушкін дає опис Троєкурова як кріпосного поміщика – багатія, він наголошує на безмежній владі над людиною. Незважаючи на суворе і норовливе поводження з селянами та дворовими, слуги Троєкурова з гордістю до нього ставилися за його багатство та владу.

Троєкуров - людина, що любить розважатися. Майже всі дні проходять у пошуках розваг, роз'їздах по володіннях, святкуваннях і бенкетах.

Кирило Петрович ні в чому собі не відмовляє, йому все можна. Він не має почуття міри навіть у їжі.

Цей герой часто робить необдумані, поспішні вчинки у пориві почуттів, результат яких може бути несподіваним і неприємним, що викликає відторгнення та ворожість.

Забави Троєкурова для розсудливої ​​людини видадуться далеко не розумними та адекватними. Для багатьох гостей жахливим і жорстоким тортурами стає зустріч з ведмедем. Троєкуров, спостерігаючи за тим, як божеволіє налякана і знесилена від жаху людина при зустрічі з ведмедем віч-на-віч, відчуває надзвичайне задоволення.

Всі оточуючі відчували страх до Троєкурова не тільки через його владу, а й відповідного їй гордовитого характеру. Лише однієї людини Троєкуров виявляв почуття поваги. Це був відставний поручик гвардії, товариш по службі та сусід Андрій Гаврилович Дубровський. Дубровський відрізнявся «покірним станом», рішучістю та нетерплячістю. У певному сенсі ці два герої були схожі в характері, і це пояснюється тим, що вони були ровесниками, які однаково виховані в одному стані. Долі їх теж були схожі: і той і другий за коханням одружилися, і обидва незабаром стали вдівцями. Навколишні були здивовані і заздрили їхній дружбі та злагоді, але випадок, нерозуміння і небажання йти на поступки кожного з героїв зруйнували не тільки їхню дружбу, а й життя.

Кирило Петрович володів найкращою псарнею в окрузі. Він цим пишався і був готовий при нагоді похвалитися перед гостем. Дубровський, якось гостем у Троєкурова, помітив, що навряд чи люди Троєкурова живуть так само, як його собаки. На що один із слуг Троєкурова сказав: «…іншому і дворянину не погано було б проміняти садибу на будь-яку тутешню будку», вказуючи на Дубровського та його скромний достаток. Ось тут і було покладено початок сварки. Троєкуров побажав у відповідь захист іншим своєї гідності показати свою силу, відібравши маєток Дубровського. Скориставшись своїми численними зв'язками, впливом, владою та нечесними способами, Троєкуров втілив цю ідею, залишивши єдиного справжнього друга на вулиці.

Селяни села Кістенівка, яке належало Дубровському, наполегливо не бажали йти у володіння до Троєкурова. Пушкін показує, що кистеневские селяни будь-коли виділялися доброзичливим ставленням до Троєкурову через його жорстокого поводження навіть із своїми селянами. Що вже казати про чужих.

Наприклад, він не був корисливою людиною, і вчинене в пориві помсти пробуджувало його совість. Троєкуров не вважав випадок з колишнім другом переможним, бо знав, в якому стані може перебувати Дубровський. Ці совісті почуття направили його на думку про примирення. Герой пішов до неї, але вже було пізно. У Дубровського в серці вже жили ненависть, обурення та розчарування, які жорстоко вдарили по нездоровому стану Дубровського. Це й викликало смерть єдино шанованої Троєкуровим людини.

У відносинах із дочкою автор описує характер Троєкурова не менш яскраво. Поруч із теплими почуттями до дочки Кирила Петрович так само свавілля, іноді жорстокий і суворий. Тому між дочкою Машею та батьком відсутня взаємодовіра. На заміну живого спілкування з батьком Маше приходить читання романів. Байдужість, холод, і безпочуття виявляє Троєкуров на сльози та благання доньки не віддавати її заміж за нелюбимого старого-багача. Він непохитний у своєму рішенні. Для Троєкурова – гроші – найголовніша цінність та мета життя, ніж щастя дочки.

Троєкуров - феодальний деспот і норовливий самодур - класичний зразок російського панства. Пушкін, показуючи його негативні риси характеру, визначає негативне ставлення не всім поміщикам, а до жорстоким, деспотичним, обмеженим тиранам-владолюбцам.

Троєкурову Пушкін протиставляє іншого героя твори – сина А. Р. Дубровського – Володимира. Він – натура пристрасна, рвучка, захоплююча, рішуча. Це людина, яка бореться з поміщиками, які зловживають владою, становищем та впливом.

Незважаючи на те, що дії роману відбуваються у 1820-х роках, цей твір насущний, життєвий і сучасний.

• Неоднозначна і навіть дещо скандальна повість "Дубровський" була написана А. С. Пушкіним у 1833 році. На той час автор уже встиг подорослішати, пожити у світському суспільстві, розчаруватися ним та існуючими державними порядками. Багато його творів, які на той час належали, перебували під цензурною забороною. І ось Пушкін пише про якогось "Дубровського", молоду, але вже буваву, розчаровану, але не зломлену життєвими "бурями", людину 23-х років. Переказувати сюжет немає змилу – його читав і […]
• Троєкуров Дубровський Якість персонажів Негативний герой Головний позитивний герой Характер Розпещений, егоїстичний, розбещений. Шляхетний, благородний, рішучий. Має гарячий характер. Людина, яка вміє любити не за гроші, а за красу душі. Рід занять Багатий дворянин, проводить свій час у ненажерстві, пияцтві, веде розпусне життя. Приниження слабких приносить йому велике задоволення. Має гарну освіту, служив корнетом у гвардії. Після того як […]
• Про Антона Пафнутьіча Спіцина ми дізнаємося ближче до середини повісті. Він приїжджає на храмове свято до Троєкурова і справляє, треба сказати, не найсприятливіше враження. Перед нами «товстий чоловік років п'ятдесяти», що має кругле й рябе обличчя з потрійним підборіддям. Подібно, з підлабузницькою усмішкою «ввалився в їдальню», вибачаючись і кланяючись. Тут же за столом ми дізнаємося, що хоробрістю він не відрізняється. Спіцин боїться розбійників, які вже спалили його комору та підбираються до садиби. Боятися […]
• Романтичний «шляхетний» розбійник – образ, добре відомий у світовій літературній практиці. Зазвичай, ними ставали знедолені представники дворянського стану, віроломно обдурені друзями чи ображені продажним законом. Пушкінський герой Володимир Дубровський – один із таких «шляхетних» лицарів ночі. Але розбійником він став не одразу. Читачеві відомо, що цей молодик отримав виховання в Кадетському корпусі, потім проходив службу в гвардійському полку міста на Неві. Як типовий […]
• В основі роману "Дубровський" Пушкіним був покладений випадок, дуже характерний для взаємин між поміщиками, що існували на той час. Чим впливовішим був поміщик, тим сильнішим він здатний був утискувати слабшого, біднішого свого сусіда, не кажучи вже й про те, щоб відібрати в нього маєток. Олександр Сергійович дуже дбав про правдоподібність свого роману. Всі дійові особи роману "Дубровський" поділені наче на соціальні класи, кожен зі своїми ознаками. Наприклад, поміщик Троєкуров спочатку […]
• Духовна краса, чуттєвість, природність, простота, вміння співчувати та любити – цими якостями А.С. Пушкін наділив героїню свого роману «Євгеній Онєгін», Тетяну Ларіну. Проста, зовні нічим не примітна дівчина, але з багатим внутрішнім світом, що виросла в глухому селі, зачитується любовними романами, любить страшні історії няньки і вірить переказам. Її краса всередині, вона глибока та яскрава. Зовнішність героїні порівнюється з красою її сестри, Ольги, але остання, хоч і вродлива зовні, не […]
• На уроці літератури ми вивчали поему Олександра Сергійовича Пушкіна «Руслан та Людмила». Це цікавий твір про сміливого витязя Руслана та його кохану Людмилу. На початку твору злий чаклун Чорномор викрав просто з весілля Людмилу. Батько Людмили Князь Володимир наказав усім охочим знайти доньку та пообіцяв рятівникові півцарства. І тільки Руслан поїхав шукати свою наречену, бо дуже її любив. У поемі багато казкових героїв: Чорномор, чаклунка Наїна, чарівник Фінн, голова, що говорить. І починається поема […]
• Маша Миронова – дочка коменданта Білогірської фортеці. Це звичайна російська дівчина, "круглолиця, рум'яна, зі світло-русявим волоссям". За своєю натурою вона була боягузливою: боялася навіть рушничного пострілу. Жила Маша досить замкнуто, самотньо; наречених у їхньому селі не було. Мати її, Василиса Єгорівна, говорила про неї: "Маша, дівко на виданні, а яке у неї посаг? - Частий гребінь, та віник, та алтин грошей, з чим у лазню сходити. Добре, коли знайдеться добра людина, а то сиди собі у дівках віковічної […]
• Початковим наміром Пушкіна щодо роману «Євгеній Онєгін» було створення комедії, схожої на «Лихо з розуму» Грибоєдова. У листах поета можна знайти нариси до комедії, де головний герой зображався як сатиричний персонаж. У ході роботи над романом, яка тривала понад сім років, задуми автора суттєво змінилися, як змінилося та його світогляд загалом. За жанровою природою роман дуже складний та оригінальний. Це «роман у віршах». Твори такого жанру зустрічаються і в інших [...]
• Євгеній Онєгін Володимир Ленський Вік героя Зріліший, на початку роману у віршах і під час знайомства та дуелі з Ленським йому 26 років. Ленський молодик, йому немає ще й 18 років. Виховання і освіта Отримав домашню освіту, що було типовою для більшості дворян в Росії. Вихователі «не докучали мораллю суворою», «злегка за витівки лаяли», а простіше сказати балували барчак. Навчався в Геттінгенському університеті в Німеччині, батьківщині романтизму. У його інтелектуальному багажі […]
• В основі повісті Пушкіна "Пікова дама" лежить реальний випадок, що стався із князем Голіциним. Він програвся у карти та прийшов просити грошей у бабусі Наталії Петрівни Голіциної. Грошей вона не дала, але повідомила магічний секрет, який допоміг Голіцину відігратися. З цієї хвалької історії, розказаної приятелем, Пушкін створив повість, що містить глибокий етичний зміст. Головна особа повісті – Герман. У повісті він зіставлений із усім суспільством. Він розважливий, честолюбний і азартен. Це, безумовно, […]
• Ця традиційна тема хвилювала таких поетів як Горацій, Байрон, Жуковський, Державін та інші. Кращі досягнення світової та російської літератури використав у своїй поезії А. С. Пушкін. Найбільш яскраво це виявилося у темі призначення поета та поезії. Це питання порушується у першому опублікованому вірші «До друга поетові» (1814). Поет говорить про прикрощі, що випадають частку поетів, котрих...хвалять все, живлять - лише журнали; Котиться повз їх Фортуни колесо... Їхнє життя - ряд […]
• Теми та проблеми (Моцарт та Сальєрі). "Маленькі трагедії" - цикл п'єс П-на, що включає чотири трагедії: "Скупий лицар", "Моцарт і Сальєрі", "Кам'яний гість", "Бенкет під час чуми". Всі ці твори були написані в період Болдинської осені (1830 р. Цей текст призначений тільки для приватного використання - 2005 рік). "Маленькі трагедії" - не пушкінська назва, воно виникло при публікації і ґрунтувалося на фразі П-на, де словосполучення "маленькі трагедії" вживалося в буквальному сенсі. Авторські назви […]
• Любовна лірика займає одне з головних місць у творчості поетів, але ступінь її вивченості невелика. Монографічних праць на цю тему немає, частково вона розкривається на роботах У. Сахарова, Ю.Н. Тинянова, Д.Є. Максимова, говорять про неї як про необхідну складову творчості. Деякі автори (Д.Д. Благий та інші) зіставляють любовну тему у творчості відразу кількох поетів, характеризуючи деякі спільні риси. О.Лук'янов розглядає любовну тему у ліриці О.С. Пушкіна через призму […]
• Для Пушкіна почуття дружби - це величезна цінність, якої рівновеликі лише кохання, творчість і внутрішня свобода. Тема дружби проходить через усю творчість поета, від ліцейського періоду до кінця життя. Будучи ліцеїстом, Пушкін пише про дружбу у світлі "легкої поезії" французького поета Хлопці. Дружня ліцейська лірика поета багато в чому наслідує і протиставлена ​​класицизму. У вірші "До студентів" поетизується весела гулянка, оспівується вино і радість дружнього безтурботного […]
• Тема поета і поезії хвилює всіх поетів, оскільки людині потрібно зрозуміти, хто він, яке у суспільстві посідає, яке призначення. Тож у творчості А.С. Пушкіна та М.Ю. Лермонтова ця тема є однією з провідних. Щоб розглянути образи поета у двох великих російських класиків, потрібно спочатку дізнатися, як визначають мета своєї творчості. Пушкін пише у своєму вірші «Пісня про віщого Олега»: Волхви не бояться могутніх владик, А княжий дар їм не потрібен; Правдивий і […]
• А.С. Пушкін та М.Ю. Лермонтов видатні поети у першій половині 19 століття. Основним видом творчості обох поетів є лірика. У своїх віршах кожен із них описував багато тем, наприклад, тема волелюбності, тема Батьківщини, природи, любові та дружби, поета та поезії. Усі вірші Пушкіна сповнені оптимізмом, вірою у існування прекрасного землі, яскравими фарбами у зображенні природи, а в Михайла Юрійовича скрізь простежується тема самотності. Лермонтовський герой самотній, він намагається щось знайти у чужому краю. Що […]
• Писати про Пушкіна – цікаве заняття. Це ім'я в російській словесності обросло безліччю культурологічних нашарувань (взяти хоча б літературні анекдоти Данила Хармса або фільм режисера-мультиплікатора Андрія Юрійовича Хржановського "Трилогія" за малюнками Пушкіна, або оперу "Пікова дама" Петра Ілліча Чайковського). Проте наше завдання скромніше, але не менш цікаве: охарактеризувати тему поета та поезії у його творчості. Місце поета в сучасному житті значно менше, ніж у ХIХ столітті. Поезія – це […]
• Пейзажна лірика Пушкіна багата та різноманітна. Вона посідає важливе місце у творчості поета. Пушкін бачив природу душею, насолоджувався її вічною красою та мудрістю, черпав у ній натхнення та сили. Він був одним із перших російських поетів, хто відкрив читачам красу природи та навчив нею милуватися. У злитті з природною мудрістю Пушкін бачив гармонію світу. Не випадково пейзажна лірика поета перейнята філософськими настроями та роздумами, можна простежити її еволюцію протягом творчої діяльності […]
• Перебравши багато творів А.С. Пушкіна, я випадково наткнулася на вірш "Не дай мені бог збожеволіти ...", і мене відразу привернув яскравий і емоційний початок, що привертає увагу читача. У цьому вірші, здається простим і зрозумілим і зрозумілим, як і ще твори великого класика, легко можна побачити переживання творця, істинного, вільного розумом поета – переживання і мрії про свободу. А за часів написання цього вірша свобода думки і слова суворо каралася […]

Урок 1

Тема: Про створення роману «Дубровський». Історико-культурний контекст часу. Зображення російського панства.

Ціль: знайомствоз поняттям «роман», з історією створення роману «Дубровський», з історичними особливостями на той час, розвиток т/год: грамотність, виразність, побіжність.

Хід уроку:
I.Знайомство з поняттям «роман».

Роман - це великий епічне твір з розгалуженим, розгорнутим сюжетом, у якому події відбуваються протягом значного часу і широкому художньому просторі.

ІІ. Про створення роману «Дубровський» Слово вчителя
У 1826 році, у вересні, Пушкін був викликаний царем Миколою II до Москви. Після розмови з поетом цар заявив, що розмовляв із «розумною людиною Росії». Пушкіну можна було жити у Москві навіть працювати у архівах. На початку тридцятих років поет починає писати прозові твори. Над романом «Дубровський» Пушкін працює з жовтня 1832 року до лютого 1833 року. За життя автора цей роман не був надрукований: Пушкін вважав його незакінченим.
В основу роману лягло повідомлення Нащокіна А. С. Пушкіну «про одного небагатого дворянина на прізвище Островський... який мав процес із сусідом за землю. Був витіснений з маєтку і, залишившись із одними селянами, став грабувати...»(П. І. Бартенєв).Про подібні справи Пушкін чув і раніше. Ці факти були творчо осмислені А. С. Пушкіним у романі «Дубровський».

ІІІ. Введення у історико-культурний контекстчасу Бесіда
За допомогою питань активізуємо вже наявні знання дітей про цю епоху. Прочитаємо перший рядок роману.
- Коли відбувається дія роману?
Вчителю важливо буде позначити, що дія відбувається у першій половині ХІХ століття.
- Яким було суспільство тих часів?
Самодержавство, кріпосне право. Цар; стани: дворяни, чиновники, селяни - кріпаки та вільні. ( Загальні уявлення.)
- Який твір про кріпосне право ми вивчали у 5 класі?
Згадаймо "Муму" І. С. Тургенєва.
- Яким було ставлення пані до своїх кріпаків? Якими були стосунки між кріпаками? Згадайте, як поводилися приживалки старої пані.
- Згадайте розповідь Л. Н. Толстого «Кавказький бранець». До якого стану належали Жилін та Костилін?
Звернемо увагу дітей, що обидва офіцери були дворянами, але Костилін

був багатий, а Жилін бідний. Дворянство було неоднорідним. Дворянин володів маєтком, який складався із землі та кріпаків. Деякі дворяни володіли великими землями (майонами) та великою кількістю селян, володіння інших були невеликими.
Дворяни могли виходити заміж і одружуватися лише з людях зі свого стану. Більшість дворян вважали кріпацтво нормальним і розпоряджалися своїм майном, як вважали необхідним (згадаємо самодурство пані в «Муму»). Людей, які не належали до дворянським прізвищам, вони не вважали гідними уваги та поваги. Дворяни жили здебільшого у своїх маєтках, займалися господарством та їздили один до одного у гості. Селяни називали свого господаря словом «пан», господиню – пані, дітей – паничами та барчатами.

IV. Глава I. Зображення російського панства
Починає читання роману вчитель, щоб поставити правильний тон для подальшої роботи. Добре, якщо в класі буде прочитано епізод сварки Дубровського і Троєкурова (до слів: «Роздаючи важкими кроками туди-сюди по залі...»).

Домашнє завдання
Прочитати розділи І, ІІ (с. 165-175, ч. 1 підручника). Відповісти на запитання до цих розділів (с. 240, ст. 1, 4, 5). (Підручник Меркін, «Література 6 клас»)

Урок 2

Тема: Зображення російського панства. Дубровський-старший та Троєкуров. Батько та син.

Ціль: розглянути порівняно двох бояр зображення російського панства, розвиток т/год: грамотності, виразності, швидкості; розвивати вміння працювати із текстом.

Хід уроку:

I. Зображення російського панства. Дубровський-старший та Троєкуров
Бесіда
Розмовляємо з питань до відповідних розділів (с. 240 ст.1, 4, 5)
Глава I
- Що давало Троєкурову "велику вагу в губерніях"?
«Багатство, почесний рід і зв'язки» давали Троєкурову «велику вагу в губерніях».
- Як ви розумієте вираз велика вага в губерніях ?
- Чим можна пояснити грубість і норовливість Троєкурова? (2-е питання підручника).
«Сусіди раді були догоджати найменшим його забаганкам; губернські чиновники тріпотіли за його імені; Кирило Петрович приймав знаки улесливості як належну данину...» Грубість і норовливість Троєкурова можна пояснити великим багатством і необмеженою владою над людьми. Можна сказати, що до своїх гостей він ставився так само, як і до своїх кріпаків. Він вважав, що може все купити і принижував гідність людей.
Відповіді на 3 питання підручника попросимо дітей знайти безпосередньо в тексті:
- Якою людиною був Кирило Петрович у домашньому побуті? З чого складалися його звичайні «заняття»?
«У домашньому побуті Кирило Петрович виявляв усі вади людини неосвіченої. Розпещений усім, що тільки оточувало його, він звик давати повну волю всім поривам палкого свого характеру і всім витівкам досить обмеженого розуму ». Троєкуров щовечора випивав і разів зо два на тиждень страждав від обжерливості. «Завжди заняття Троєкурова полягали в роз'їздах біля розлогих його володінь, у тривалих бенкетах і проказах, щодня до того ж винахідливих...»
- Охарактеризуйте двох сусідів-поміщиків, виділіть їх схожість та відмінність.
Троєкуров, «навмисний у зносинах з людьми найвищого звання», поважав Дубровського, тому що «знав з досвіду нетерплячість і рішучість його характеру». Дубровський єдиний з людей, що оточували його, тримався гордо, був незалежний і відмовився від заступництва свого колишнього товариша по службі.
Троєкуров і Дубровський «схожі частково і в характерах, і в схильностях». Ця схожість виявлялася в гордості, але Троєкуров підтримував у собі це почуття усвідомленням багатства та влади, а Дубровський – усвідомленням давнини свого роду та дворянської честі. Обидва поміщики мали гарячий, запальний характер. Обидва любили псове полювання і тримали собак.
Випадок на псарні характеризує Дубровського як людини гордої, не бажає перетворюватися на блазня, що має почуття власної гідності. Зауваження псара Дубровського оцінив як образу холопом дворянської честі.
- Як ви думаєте, якби Троєкуров опинився в гостях у багатшої і знатнішої людини, яка образила б його гідність, як у такому разі вчинив би Троєкуров?
Сварку Дубровського та Троєкурова не можна вважати «випадковим випадком». Вона закономірна, тому що Троєкуров до всіх своїх гостей ставився гордо, і Дубровський не міг нескінченно бути винятком із цього правила.
- Підберіть цитату, яка відповідає малюнку Б. М. Кустодієва (с. 168 підручника).
- Який спосіб помсти обрав Троєкуров?
- Що було головним законом Кирила Петровича?
Важливо, щоб учні, відповідаючи на це питання, знайшли найбільш виразну фразу, яка характеризує Троєкурова: «У тому й сила, щоб без жодного права відібрати маєток».
- Як діяв Шабашкін за дорученням Троєкурова?
Зробимо висновок, що для засідателя, помічника судді, котрий був представником закону, гроші стали головним законом життя.

Глава II
Чиновники повітового суду зустріли Дубровського та Троєкурова по-різному. На Дубровського ніхто не звернув уваги. Коли приїхав Кирило Петрович, писарі «встали та заклали пір'я за вухо. Члени зустріли його з виявленням глибокої улесливості, присунули йому крісло з поваги до його чину, літ і огрядності».
Картина суду викликає почуття досади, жалю до Дубровського, обурення проти урочистостей Троєкурова та протесту проти низькопоклонства та улесливості суддів. Пушкін наголошує на протиприродності цього суду такими деталями: до Троєкурова засідатець звертається з низьким поклоном, а Дубровському просто підносять папір; Троєкуров сидить у кріслі, а Дубровський стоїть, притулившись до стінки.
- Чому автор виділяє іншим шрифтом слово у словосполученні «рішенням суду»?
Автор виділяє іншим шрифтом словорішенням,бо не вважає, що суд взагалі щось вирішував.
«Раптове божевілля Дубровського сильно подіяло» на уяву Троєкурова і «отруїло його торжество», тому що йому не вдалося побачити, як принижувався Дубровський. Він збожеволів, але його гордість і честь не були зламані.

I. Батько та синКоментоване читання Починаємо читати з глави III: Пушкінський текст прочитають вголос кілька учнів. Зробимо необхідні коментарі.
Володимир Дубровський вів у Петербурзі життя, на його думку, пристойне гвардійському офіцеру. Батько посилав йому гроші, собі не залишаючи майже нічого, і Дубровський, марнотратний і честолюбний юнак, «дозволяв собі розкішні забаганки, грав у карти і входив у борги, не дбаючи про майбутнє». Він сподівався на батька і на те, що зможе знайти собі багату наречену.
Звістку про хворобу отця Дубровський сприйняв «з незвичайним хвилюванням». Його жахало становище батька, і він «дорікав себе злочинному недбалості». У характері Дубровського проявилися любов до своєї сім'ї та готовність прийти на допомогу батькові.
Діалог Володимира Дубровського та кучера Антона можна прочитати за ролями.
Дворові та селяни не любили і боялися Троєкурова. Кучер Антон казав Дубровському, що у Троєкурова «годиною і своєю погано доводиться, а дістануться чужі, то він з них не тільки шкуру, а й м'ясо віддере».
Дубровський - людина, яка має почуття власної гідності, і така людина не принижуватиме гідності іншого. Дубровський був справедливий до своїх кріпаків, і вони не хотіли іншого пана.
Читаючи опис Покровського та Кистеневки, запитаємо :
- Який прийом використовує автор, описуючи дві панські садиби?
- Як зустрів Дубровський-старший свого сина?
Домашнє завдання
Прочитати розділи III-VI. Відповісти на запитання підручника до цих розділів (с. 175-191).
Підготувати переказ епізоду «Пожежа у садибі Дубровського».

Індивідуальне завдання( Гук, Коровін, Абрамова)
Підготувати промовисте читання глави VIII.

Урок 3

Тема: Протест Володимира Дубровського проти беззаконня та несправедливості. Бунт селян .

Ціль: вивчати роботу з текстом, уміння підтверджувати свої думки цитатами, розвивати вміння складати усну розповідь з ілюстрації,

Хід уроку:

I. Протест Володимира Дубровського проти беззаконня та несправедливості. Бунт селян Бесіда
Розмовляємо з питань підручника до розділів, які було поставлено прочитати вдома (с. 175 – 191, ч. 1).
Розмову з питань починаємо з глави IV. Важливо, щоб учні опановували роботу з текстом, вчилися підтверджувати свої думки цитатами.
- Як сприйняв Троєкуров звістку вступу у володіння маєтком?
Троєкуров зніяковів: «Від природи не був він користолюбний, бажання помсти заманило його надто далеко, совість його нарікала. Він знав, у якому стані був його противник, старий товариш його молодості, і перемога не радувала його серце».
- Які протилежні почуття відчував Троєкуров? «Задоволена помста і владолюбство заглушали до певної міри почуття благородніші, але останні нарешті перемогли».
- Чому примирення колишніх друзів виявилося неможливим?
Каяття, яке зазнав Троєкуров, виникло надто пізно.

Розділ V
Після смерті батька Володимир Дубровський відчував душевну скорботу. Пушкін пише, що обличчя Володимира було страшне, що не міг ні плакати, ні молитися. Автор не називає прямо тих почуттів, які відчував молодий чоловік, але ми можемо припустити, що він запеклий, що він відчував уражену гордість і бажання помститися за смерть батька. Християнство велить прощати своїм ворогам, але Володимир Дубровський не хотів пробачити Троєкурова і тому міг молитися.
- Знайдіть та прочитайте епізод, у якому розкриваються почуття Володимира Дубровського. Який прийом використовує автор, щоб описати статки героя?
Переживання Дубровського Пушкін передає за допомогою опису хащі, куди він вирушив після похорону. Володимир йшов частіше, не розбираючи дороги, «...сучі щохвилини зачіпали і дряпали його, ноги його щохвилини грузли в болоті, він нічого не помічав».
Як Дубровський не розбирав дороги частіше, так він не міг розібрати і

своїх сум'ятих почуттів: «...думки одна одній похмуріше соромилися в душі його... Сильно відчував він свою самотність».
- У уривку, який описує Володимира в частіше лісу, знайдіть Епітети. Як вони допомагають читачеві зрозуміти стан героя? (Від слів: «Нарешті досяг він...» до «Сильно відчував він свою самотність».)
- Як поводяться суддівські чиновники, які приїхали «вводити у володіння» Троєкурова? Суддівські чиновники, представники закону, які приїхали «вводити у володіння» Троєкурова, поводяться зухвало. Вони дозволяють безпардонні висловлювання на адресу Дубровського, загрожують його селянам, бо відчувають за своєю спиною силу та владу, підкріплену грошима Троєкурова.
Гнів і обурення селян наростає поступово, але особливе обурення селяни зазнають, коли чиновник ображає самого Дубровського, пана та законного власника маєтку, і вселяє селянам, що їх пан – Троєкуров. Спочатку чиновникам відповідає голос із натовпу, потім у натовпі піднімається ремствування, він посилюється і переходить у найжахливіші крики. Натовп починає рухатися.
- Знайдіть та прочитайте репліку «голосу з натовпу», відповідь на неї справника та заперечення того ж голосу. Чому справник так обурився словами селянина?
- Чому Володимир Дубровський не дає можливості розгніваним селянам розправитися з чиновниками? Володимир Дубровський не дає розгніваним селянам розправитися з чиновниками, тому що не хоче ставати іграшкою в руках натовпу селян, не хоче ставати співучасником розправи і сподівається на справедливість царя.

Глава VI
Володимир Дубровський прийшов до рішення спалити «сумний будинок» після того, як він по-новому побачив портрет матері, прочитав її листи до батька, де вона розповідала про маленького сина, і почув голоси подьячих, які вимагали то одного, то іншого своєю присутністю і поведінкою оскверняючи світлу пам'ять про батька та матір Дубровського.Допоможемо школярам побачити антитезу у другому абзаці розділу: «Світ сімейного щастя», в який поринув Дубровський, читаючи листи своєї матері, протиставлений реальності, в якій Володимир Дубровський бачить зневажену честь батька і поведінку подьячих, що викликає.
- Що спонукало селян приєднатися до Дубровського? Селяни приєдналися до Дубровського, тому що обурилися тим, що ними збираються командувати і розпоряджатися не природні дворяни (чиє право володіти землею та людьми вони вважали непорушним), а подьячіе, люди неблагородного походження. Архіп-коваль каже: «Чи чути справу, подьячі задумали нами володіти, подьячие женуть наших панів з панського двору...» Образу, нанесену своєму пану, селяни сприймали як власну образу.
- Чому коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для свого життя рятує кішку? Це питання досить складне для

шестикласників. Коваль Архіп губить подьячих, але з ризиком для життя рятує кішку з даху сараю. Він говорить дітям, які сміються з жалюгідної тварини: «Бога ви не боїтеся: Божа тварюка гине, а ви здуру радієте...» Архіп сприймає кішку як Божу тварюку, врятувати яку буде справою, угодною Богові, але подьячих не сприймає як людей, гідних спасіння: у його розумінні вони порушили встановлений Богом та царем закон. Допомагаючи Троєкурову вершити неправедний суд, вони порушили Божі заповіді: допомогли одній людині вкрасти в іншого маєток, брехали і порушували клятву, якою мали говорити правду.
Звернімо увагу на мовну характеристикуАрхіпа-коваля у його розмові з Єгорівною:
«- Архіпушка, – казала йому Єгорівна, – врятуй їх, окаянних, Бог тебе нагородить.
- Як не так, - відповів коваль».
- Де ми вже чули ці слова?
Зробимо висновок, що у сцені з наказними (глава V) «голос із натовпу» належав ковалю.
Розглянемо ілюстрацію Д. А. Шмарінова "Пожежа в садибі Дубровського" (с. 190 підручника).
- Складіть усну розповідь з цього малюнка. На ілюстрації Д. А. Шмарінова «Пожежа в садибі Дубровського» у центрі малюнка зображено молодого пана Володимира Андрійовича Дубровського. Він ніби щойно підніс скіпку до сіна, що яскраво спалахнуло; «полум'я злетіло і висвітлило весь будинок». Дубровський зняв з голови кашкет, прощаючись із рідним будинком, і дивиться на вогонь. Зліва від нього стоїть, спираючись на його руку, нянька Орина Єгорівна Бузирєва, у білій хустці та фартуху, сумно опустивши голову. За нею ми впізнаємо фігури кріпаків Дубровських: це кучер Антон із чорним волоссям і бородою, світловолосий Гриша, син Єгорівни, і – за фігурою Антона – коваль Архіп, який замкнув на ключ наказних, але з ризиком для життя врятував кішку з даху палаючого хліва .
Зліва ми бачимо вогонь пожежі. Мови полум'я простягаються до Дубровського. На задньому плані стоять коні, нагорі над групою людей, іскри від пожежі летять до чорного неба.
Вся постать Дубровського висловлює гордість і почуття внутрішньої гідності. Фігури кріпаків висловлюють похмуру рішучість йти за своїм гордим паном: «...помремо, не залишимо тебе, йдемо з тобою».

ІІ.

Роман Пушкіна «Дубровський» дає нам приклад безглуздої ворожнечі для людей, яка веде до загибелі, руйнує долі. Генерал Троєкуров має багато пихи та амбіцій, всі в окрузі поважають і бояться його (або просто вдають). Він вважає себе вправі вершити правосуддя. Роман був неоднозначно сприйнятий критиками, але став одним із найпопулярніших творів письменника серед читацької публіки.

Конфлікт між сусідами

Троєкуров веде широке панське життя, приймає безліч гостей, вигадує розваги. Фактично, він зневажає всіх, крім свого старого товариша, Дубровського. Велика слабкість генерала, його собаки та псарні. Якось псар Троєкурова образив Дубровського, сусід попросив у генерала пояснень, але той проігнорував його прохання. Ці обставини породили низку непорозумінь, внаслідок чого Дубровський поїхав додому, а Троєкуров причаїв на нього образу і вирішив помститися.

Помста

Троєкуров вжив низку незаконних і необґрунтованих заходів, які занапастили Дубровського і запустили ланцюг плачевних подій:

• підкупив чиновників;
• підробив документи власності на маєток Дубровського;
• відсудив у Дубровського його родовий маєток, таким чином знечестив його, позбавив його дітей джерел доходу;
• став причиною смерті свого старого бойового товариша, який, не витримавши потрясіння, помер;
• не вибачився перед сином товариша, не покаявся, сприйняв усе як належне.

Таким чином, помста генерала вдалася. Він задовольнив свої амбіції та самолюбство. Не врахував Троєкуров, що у старого був син, який повстав проти несправедливості. Молодий Дубровський створив загін із селян і об'єднав їх проти генерала, у пориві гніву спалив свій Старий будинокразом із продажними чиновниками. Під виглядом француза-вчителя оселився у садибі свого ворога, добре вивчив побут генерала. Дубровський закоханий у доньку Троєкурова, він відкривається перед нею, молоді люди планують план втечі з дому генерала. Плани засмутилися через збіг обставин, Марію батько віддає насильно заміж, а Дубровський біжить закордон.