Кожен роботодавець має пакет документів, регулюючихвідносини із працівниками. У цей пакет, як правило, входять і посадові інструкції, з якими працівники знайомляться під розпис У відповідності до вимог Кваліфікаційні характеристикипосади музичного керівника, утв. наказом МОЗсоцрозвиткуРосії від 26.08.2010 № 761н (1), має бути складена нова посадова інструкція музичного керівника (додаток). Розглянемо основні правничий та обов'язки музичного керівника, з урахуванням яких розробляється його посадова інструкція.
Вимоги до посади "музичний керівник"
Посаду музичного керівника (2) віднесено до професійної кваліфікаційної групи посад педагогічних працівниківі до першого кваліфікаційному рівню. Посада музичного керівника в штатному розкладі дошкільного навчального закладупередбачається із розрахунку 0,25 од. на кожну групу дітей віком понад 1,5 року наповнюваністю 15–20 чол. (3) Норматив 15 або 20 дітей використовується при визначенні кількості посад музичних керівників у ДОПза групами загальнорозвивальної спрямованостіЗалежно від віку дітей. У групах компенсуючою та оздоровчоюспрямованість кількість посад музичних керівників визначається з урахуванням граничної наповнюваності груп, що залежить від категорії дітей та їхнього віку (4). Слід врахувати, що ставки заробітної плати музичних керівників (5) встановлені за 24 год. педагогічної роботи на тиждень.
(1) Наказ МОЗ соціального розвитку Росії від 26.08.2010 № 761н "Про затвердження Єдиного кваліфікаційного довідника посад керівників, фахівців і службовців, розділ "Кваліфікаційні характеристики посад працівників освіти". - Прим. авт.
(2) Відповідно до наказу МОЗсоцрозвитку Росії від 05.05.2008 № 216н "Про затвердження професійних кваліфікаційних груп посад працівників освіти". - Пряміть. авт.
(3) Відповідно до Нормативів щодо визначення чисельності персоналу, зайнятого обслуговуванням дошкільних установ ( ясла, ясла-садки, дитячі садки), утв. постановою Мінпраці Росіївід 21.04.1993 № 88. - прямуючи. авт.
(4) Відповідно до пп. 33–35 Типового положення про дошкільний навчальний заклад, затв. постановою Уряду РФ від 12.09.2008 № 666. Увага! Цей документ постановою Уряду РФ від 16.04.2012 № 300 визнано такою, що втратила чинність. Наказом Міносвіти Росії від 27.10.2011 № 2562 затверджено нове Типове положення про дошкільну освітню установу. Детальніше про це читайте у наступному номері журналу. - Пряміть. ред.
(5) Відповідно до Додатку до наказу Міносвіти Росії від 24.12.2010 № 2075. - Прім. авт.
Порядок роботи музичного керівника
Планування музичних занятьу кожній групі має здійснюватися спільно з вихователямита регулюватися графіком (розкладом), затверджуваним керівникомДОП.
Виходячи з досвіду роботи низки ДНЗ, можна запропонувати наступний порядок роботи музичних керівників. Музичні заняття проводяться, як правило, двічі на тиждень у ранкові години у кожній групі. Тривалістьзаняття складає 15-25 хв. Крім цього, музичні керівники ведуть попередню підготовчу роботу: відвідують групу, встановлюють контакт із вихованцями, перевіряють готовність приміщення до заняття, правильність розміщення меблів, підбирають посібники. На таку роботу та кожне з двох занять відводиться по 1 год 20 хв. Один раз на тиждень у другій половині дня музичні керівники організовують у кожній групі музичні заходи ( розваги, музичні ігри, співи, хороводи, танці, вистави лялькового та тіньового театруі т. п.), на проведення яких приділяється також по 1 год 20 хв.
Крім того, до обов'язків музичного керівника входить безпосередня робота з вихованцями з навчання пісень, танців, музичних ігор ; оформлення костюмівдля музичних ігор, розваг та свят. На таку діяльність відводиться 2 години на тиждень (на кожну групу). Загальний час усіх заходів, які проводять музичний керівник у кожній групі, становить 6 годин на тиждень.
Відпустка музичного керівника
Тривалість щорічної основної оплачуваної відпусткимузичних керівників (1) складає 42 календарні дні. Слід зазначити, що щорічна основна подовжена оплачувана відпустка окремих педагогічних працівників ДНЗ, у т. ч. музичних керівників, може становити і 56 календарних днів (2). Відпустка такої тривалості може надаватися музичним керівникам:
ДОП для вихованців з відхиленнями у розвитку;
ДОП для дітей, які потребують тривалого лікування.
Крім того, музичні керівники можуть користуватися подовженимвідпусткою ( тривалістю 56 календарних днів) у дитячих садках комбінованого виду, якщо вони повний робочий день працюють у групах компенсуючої, оздоровчої та комбінованої спрямованості у різному поєднанні (3).
Іншими словами, для отримання щорічної основної оплачуваної відпустки тривалістю 56 календарних днів обсяг роботи музичних керівників у групах з вихованцями, які мають відхилення у розвитку, або у дошкільних санаторних групах для вихованців, які потребують тривалого лікування, має становити 24 години на тиждень.
Тетяна Шубенкова
"Я – музичний керівник!"
Самопрезентація (з досвіду роботи)
Я рада вітати сьогодні всіх моїх колег, друзів та подруг! Ось уже півроку я разом із Вами на сторінках МАААМ. І сьогодні хочу познайомитися ближче – розповісти про свою роботу.
Щоранку (ось уже 28 років) я йду до свого рідного дитячого садка «Казка». Заходжу до музичної зали - тут тихо і порожньо, але незабаром весь простір заповниться галасливими, дзвінкими дитячими голосами. І разом із хлопцями заспіває і моє серце, і моя душа. Ось уже 32 роки
я – музичний керівник!
Хто ж такий музичний керівник у дитячому садку?Музикальний керівник дитячого садка- Це особлива професія. Ми повинні все вміти робити: грати на музичному інструменті, співати, танцювати, малювати, шити, складати вірші, писати сценарії і т.д. всіма спеціалістами у дитячому садку, адміністрацією, батьками з приводу організації свята та інших питань.
Але музичний керівник це не лише витівник, сценарист та режисер свят. Насамперед це універсальний майстер, без якого неможливий розвиток дітей! Адже музика вміщує весь світ дитини, є мовою його душі!
Сухомлинський писав: "Музика є найчудодійнішим, найтоншим засобом залучення до добра, краси, людяності. Почуття краси музичної мелодії відкриває перед дитиною власну красу - маленька людина усвідомлює свою гідність, розвиває духовні сили дитини, її творчу активність. як неможлива без гри і без казки.
Музичні заняття дітей у дитячому садку - це вступ у незвичайний, дивовижний світмузики. І основне завданнямоєї роботи - долучити дитину до цього прекрасному світу, навчити розуміти цей світ та насолоджуватися ним, розвивати музично-творчі здібності дітей, допомогти через художнє сприйняття музичних образів, через рух, через театралізовану діяльність усвідомити зв'язок музичного мистецтваз навколишнім світом, сформувати морально-естетичне ставлення щодо нього, прагнення активно, творчо співпереживати сприймається.
Кожен мій робочий день не схожий на попередній, адже робота музичного керівника – це постійний пошук чогось нового, цікавого, пізнавального, навчального.
Із сучасними дітьми не можна бути музичним керівником «вчорашніх знань». Світ швидко йде вперед, і я намагаюся не відставати: цікавлюся всіма проблемами дитини, щоб керувати процесом навчання дошкільнят. Працюючи за програмою «Дитинство», я використовую сучасні педагогічні технології музичного виховання: технологія розвитку пісенного творчості, технологія розвитку виконавських умінь, технологія розвитку танцювальної творчості, технологія розвитку в процесі використання малих форм фольклору, технологія організації дитячого оркестру, технологія проектування музично-збагаченого середовища у музичному залі та гуртах.
Міні-музей «Райдуга звуків»
працює у дитячому садку два роки.
Величезна любов до дітей, до улюбленої справи, повна віддача сил і знань, цілеспрямованість – ці якості допомагають мені долати всі труднощі у своїй музично-виховній діяльності.
Гурток «Домисолька»
(Навчання грі на дитячих музичних інструментах, працює п'ять років.
Студія «Задоринки»
(Вокальна творчість, працює два роки.
Гурток «Ритміка-танці»
(Танцювальна творчість, працює понад 15 років.
Гурток «Золотий ключик»
(театральна творчість, працює 8 років).
Гурток «Джерельце»
(Фольклор, працює три роки.
У чому щастя моєї роботи? Воно настає тоді, коли я бачу, що мої хлопці можуть станцювати задерикуваний танець, чи заспівати російську пісню, зіграти весело в оркестрі чи показати казку. Я можу побачити плоди своєї праці!
Багато чого, про що мріялося і думалося, вдалося здійснити. Але чомусь у душі немає заспокоєння: одвічний пошук, одвічна робота.
Енергія дитинства невичерпна і намагаюся направляти їх у потрібне русло.
«Кожна дитина – крапелька, промінчик,
Разом зібралися – світле джерело.
Що понесуть до річки життя?
Ти задумайся тільки на мить.
Будуть рікою чистою, кришталевою,
Або як ставок зі стоячою водою,
Чи стануть озером з дзеркальною гладдю,
Може бути морем з крутою хвилею.
Все, що закладено, все до нас повернеться.
Добре сіє, пожнемо ми добро.
Серце нехай радістю знову посміхнеться.
Зустрівшись із краплею струмка мого!»
"Присвячення дітям" Н. Б. Федорова.
Хто такий музичний керівник?
Музичний керівник дитячого садка -
ця професія з'явилася відносно недавно, у післявоєнні роки (1948 р.), ця посада, називалася по-різному: «музичний працівник», « музичний вихователь", "музикальний керівник".
Музичний керівник – професія, що включає багато умінь: музиканта, педагога, організатора, сценариста, режисера. Музичні керівники, як правило, працюють у дитячих дошкільних закладах. Вони несуть музичну культурупідростаючому поколінню, створюють колиску мистецтва, в якій творять самі і вчать дитину творити вільно і красиво.
За характером праці професія музичного керівника належить до класу евристичних (творчих), пов'язані з плануванням, аналізом, організацією, управлінням, прийняттям нестандартних рішень.
Музичний керівник – це фахівець, який здійснює розвиток музичних здібностей та емоційної сфери дітей дошкільного віку, формування їхнього естетичного смаку, а також визначальний напрямки педагогічної діяльності з урахуванням індивідуальних та вікових особливостей дітей. У своїй професійної діяльностімузикальний керівник:
Здійснює музичне виховання та естетичний розвитоквихованців відповідно до програми виховання та навчання у дитячому садку;
Організовує та проводить музичні заняття, дитячі свята, літературно-музичні ранки, - веде індивідуальну роботу з дітьми, виявляє музично обдарованих дітей, проводить індивідуальну роботу з ними у групі;
Бере участь в організації діяльності дітей у 2-й половині дня, проводить індивідуальну та гурткову роботу;
Консультує вихователів із питань музичного виховання дітей.
БЕРЕЖІТЬ МУЗИЧНОГО КЕРІВНИКА!
А.І.Буреніна, завідувач кафедри
дошкільної та початкової шкільної освіти ЛОІРО
Якось непомітно для всіх настало 21 століття. І цей факт змушує розмірковувати про багато проблем - особисті та суспільні, приватні та глобальні. І оскільки наш журнал адресований музичним керівникам дитячих садків, ми мимоволі замислилися: а що станеться з цією категорією фахівців у майбутньому? І чим наш журнал може допомогти, що порадити?
Безумовно, на сторінках нашого журналу для педагогів буде багато нового практичного та теоретичного матеріалу для роботи з дітьми, буде репертуар для дозвілля дітей та дорослих, організації інтегрованих занять тощо. Ми також продовжимо публікації в рубриці «Юридична консультація», яка, сподіваємося, сприятиме відстоюванню законних прав наших колег.
Ми хочемо звернути увагу наших читачів на саму головну проблемуу російському музичному вихованні - збереження самого музичного керівника як професіонала.
Музичний керівник дитячого садка – це особлива професія. І з'явилася вона відносно нещодавно – у повоєнні роки (1948 р.). Доти музичним вихованням займалися самі вихователі. Іноді їм допомагали музиканти, які приходили до дитячого садка, коли потрібно було підготувати та провести свято. І з того часу, як з'явилася така посада, яка й називалася по-різному: «музичний працівник», «музичний вихователь», «музичний керівник» - сформувалося в суспільстві уявлення, що музрук потрібен, в основному, для того, щоб у дітей було свято. Тобто, що ця професія - щось середнє між акомпаніатором і масовиком-витівником.
Напевно, багатьом збоку здається, що ця робота легка, «святкова», яка не потребує особливих талантів. Ну, подумаєш, що тут складного: дітей розважати та свято провести! Тому і ставлення до професії музичного керівника склалося цілком певне: робота «не курна», займає неповний робочий день тощо.
Напевно, саме це ставлення і призвело до такої кричущої несправедливості, коли праця музичного керівника, який має подвійну освіту (музичну - до речі, дорогу і трудомістку - і педагогічну), оплачується відповідно на один розряд нижче, ніж праця вихователя чи вчителя, коли треба доводити, що музичний керівник - педагог, що працює з дітьми, навчає їх музиці і тому має право на пенсію за вислугою років.
На жаль! Домогтися справедливості поки що дуже складно.
Але цього мало!
Незважаючи на мізерну оплату праці (зарплата музичного керівника, як і вихователя ДНЗ, нижча за прожитковий мінімум), робота в останні рокистає все складніше та складніше. Крім звичайних обов'язків (проведення музичних занять із дітьми, підготовка їх до свят, консультування батьків з питань музичного виховання тощо) з'явилася ще одна вимога: діагностика музичного розвитку дітей.
За якими методиками? Навіщо? Щоб довести результативність своєї роботи? А хіба без спеціальної діагностики (таблиць з формальними цифрами, кружальцями різних кольорів тощо) педагог не може проаналізувати свою роботу, розповісти про проблеми та досягнення своїх вихованців?
Так само тривають пошуки різних форм планування, у яких було відбито всю роботу музичного керівника. Виникає питання: а кому і навіщо потрібен план? Для дітей, освітянина чи для перевіряючих осіб? А якщо для педагога, тоді і дамо можливість йому самому визначати, як, у якій формі та в якому обсязі він плануватиме свою роботу.
Отже, резюмуємо: Останнім часомзарплата музичного керівника стає дедалі нижчою, а вимоги - дедалі вищою. Хоча проблема не лише у зарплаті, а й щодо адміністрації та управлінців до цієї категорії фахівців.
І що ж у результаті? Дедалі більше дитячих садків залишаються без музичного керівника. Після закінчення музичних училищ та інститутів мало хто з молодих фахівців приходить до дитячого садка. На курсах підвищення кваліфікації переважно навчаються педагоги віком від 40 років. Ще 5–10 років – і музичних керівників майже не залишиться.
Що ж робити? Можливо, можна якось виправити становище, утримати унікальних фахівців - музичних керівників дитячих садків (до речі, тільки в нашій країні ця професія має таку широку творчу спрямованість)?
І у зв'язку з цим ми звертаємося до Вас, шановні методисти, завідувачі та головні спеціалісти всіх рівнів!
Подивіться наших музичних керівників!
Це вони не мають права хворіти, бо без них свята не буде у дітей.
Це вони повинні все вміти робити: грати на музичному інструменті, співати, танцювати, малювати, шити, вірші писати, сценарії писати і т.д.
Це вони мають завжди посміхатися, піднімати настрій дітям та їхнім батькам.
Це вони повинні постійно вчитися, купувати нову методичну літературу, аудіокасети, відеофільми і т.д.
Це вони повинні бути завжди красивими, модними і зі смаком одягненими, оскільки музичні керівники – «обличчя» установи.
Це вони мають бути психологами та дипломатами, які вміють домовитися з усіма фахівцями у дитячому садку, адміністрацією, батьками з приводу організації свята.
Це вони несуть усі з дому: фарби, папір, тканини, одяг та всілякі атрибути для проведення занять та свят з дітьми.
Це вони у вихідні дні та вечорами складають нові сценарії.
Це вони… та не перерахувати.
І якщо ми хочемо, щоб вони не йшли з роботи, щоб вони приходили до нас після закінчення музичних училищ та інститутів, щоб вони могли спокійно працювати, реалізуючи свою творчість, своє покликання до професії, треба дбати про них і створювати умови.
Які? Ось, мабуть, кілька таких вимог:
поважати та цінувати працю музичного керівника, не змушувати його підміняти вихователів чи інших працівників дитячого садка (звісно, з урахуванням бажань самого музичного керівника);
створювати гарний, піднятий настрій і не допускати стресових ситуацій на роботі (адже поганий настрій музичного керівника може позначитися на настрої дітей);
не вимагати копіювання досвіду інших педагогів, якщо він не відповідає можливостям, нахилам музичного керівника;
надавати матеріальну підтримку у придбанні нот, посібників, музичних інструментів, костюмів, атрибутів та інших матеріалів, необхідних для роботи (оскільки музичний керівник не може все сплатити зі своєї мізерної зарплати);
І останнє, але, мабуть, найважливіше – створення творчої, доброзичливої атмосфери, що стимулює роботу педагога-музиканта.
Бережіть музичного керівника!
Можливо, саме він навчить дітей красі і цим врятує світ!
Вітаю!
Це сайт музичного керівника дитячого садка.
Мене звати Сургучова Ольга Львівна.
Моє педагогічне кредо -
« Десь у найпотаємнішому куточку серця кожної дитини є своя струна, вона звучить на свій лад, і щоб серце відгукнулося на моє слово, потрібно правильно налаштуватися на тон цієї струни».
Вважаю , Що музичний керівник - це не просто посада, це звання, яке потрібно нести з гідністю, це величезна відповідальність перед дошкільнятами, яким потім виходити у велике життя. Я щаслива тим, що моя професія та моє хобі – єдине ціле. Це справа всього мого життя. І має рацію той мудрець, який сказав, що не можна прищепити любов до того, чого не любиш сам. 
Рада вітати тих:
Кому цікаві проблеми музичного розвитку дітей;
Хто не байдужий до музики;
Хто хотів би допомогти людині, що росте, взаємодіяти з музикою;
Хто допомагає іншому освоїти таку непросту, але чудову професію – Педагог.
Якщо мене як дитячого педагога і водночас батька запитають: «Навіщо потрібна музика вашій дитині?», - я відповім просто: хочу збагатити її життя музикою. У дитячому садку немає іншого такого уроку, на якому можна було б відлітати в інші світи, вчитися відчувати себе та інших, спілкуватися без слів, знаходити радість у колективній творчості. Діти перетворюються на музичних заняттях: розорюють свої серця, перетворюючись на ельфів, які розуміють мову вітру і квітів, які вміють бачити музику і танцювати вірші - це і є відповідь на запитання, навіщо дітям потрібна музика.
Що ж Ви можете тут дізнатися?
чим займається музичний керівник;
Отримати консультації, познайомитись з моєю творчістю;
у які музичні ігри грати з дитиною;
переглянути сайти, пов'язані з музичним вихованням дітей;
переглянути фото та відеоматеріали;
Музика - Це найприємніша, прекрасна і доступна форма спілкування дорослого і дитини. Ми разом з дітьми мріємо, фантазуємо, несемося у світ казок, у світ музики. Ми вводимо маленької людиниу цей світ виховуємо у нього на основі музики добрі та високі почуття.
Музика стає для дітей доступним засобом вираження настроїв, думок, почуттів. Велика сила емоційного та морального впливу музики, і важливо переживати її у русі.
Музична діяльність дошкільнят - Це різні способи, засоби пізнання дітьми музичного мистецтва (а через нього і навколишнього життя, і себе), за допомогою якого здійснюється і загальний розвиток.
Ціль:розвиток музичності дітей, здатності емоційно сприймати музику через вирішення наступних завдань:
Розвиток музично-художньої діяльності;
Залучення до музичного мистецтва;
Розвиток музичності дітей;
Розвиток можливості емоційно приймати музику;
Пропоную Вашій увазі матеріали щодо роботи з дошкільнятами у нашому дитячому садку.
Презентація "Музичні куточки у дитячому садку"
Презентація "Музично-дидактичні ігри"
Презентація "Музичні інструменти своїми руками"
Матеріал для педагогів:
Консультація "Вихування емоцій через рух"
Консультація "Музично-ритмічна підготовка вихователя"
Консультація "Роль вихователя на музичних заняттях"
Презентація "Музично-ігрова діяльність як засіб розвитку музичної пам'яті та слуху у дошкільнят"
Сценарій розваги "Доброго дня, руденька Осінь!"
Сценарій новорічного ранку "Прокази Баби Яги"
Сценарій свята для мам та бабусь "8 березня!"
Сценарій проводів зими "Широка Масляна"
Сценарій Дня Землі у дитячому садку
