Конспект заняття з малювання « золота осінь» у старшій групі.
Склала: Вихователь Строкова Тетяна ВалеріївнаПрограмні завдання: 1. Виховувати інтерес до осінніх явищ природи, емоційну чуйність на красу осені. 2. Розвивати почуття композиції, сприйняття кольору. 3. Продовжувати вчити дітей відбивати малюнку осінні враження, малювати різноманітні форми дерев, великі, маленькі, високі, стрункі, продовжувати зображати листя. 4. Закріпити прийоми роботи пензлем (кінцем пензля всім ворсом). 5. Правильно розміщувати сюжет на папері. 6.Розвивати у дітей естетичне сприйняття, любов до природи.
Матеріали та обладнання:папір акварельний формату А 4, акварельні фарби, пензля № 1, №4, серветка, непроливайка.
Попередня робота педагога:читання віршів, розповідь про осінь, підбір ілюстрації до заняття, картин про осінь, бесіда, спостереження на прогулянці, написання конспекту, підготовка матеріалу до заняття.
Хід заняття:
Сьогодні у нас незвичайне заняття ми вирушаємо з вами в незвичайну подорож до художньої галереї, де розглянемо твори російських художників на тему "Золота осінь". Показ картин російських художників на тему "Золота осінь"
Вихователь:Правильно осінь.
Вихователь: Хлопці! Яка осінь буває?
Діти:Холодна, дощова, похмура, золота, сонячна.
Вихователь:Хто знає, чому осінь називають золотою?
Золоте листя, золоті дерева.
Діти:тому що восени все листя на деревах, чагарниках стає жовтим і тому все здається золотим.
На землі всюди лежить жовте, помаранчеве листя – як золотий килим.
Вихователь:ще хлопці, коли йде дощик на листочках бувають краплі і коли вони блищать, листя здається золотим,
Хлопці, а ви знаєте, як називається осіннє явище, коли з дерев опадає листя?
Діти:
- Це листопад.
Вихователь:
- Правильно. А чому дерева скидають листя восени? (Стає холодно, взимку гілочкам буде важко тримати листя і сніг, взимку дерево спить, відпочиває).
Дереву ніхто не каже, коли треба скидати листя. Але ось наближається осінь – і листя на деревах змінює свій зелений колір на жовтий або червоний і опадає. Це відбувається тому, що вода замерзає і припиняє надходити у гілочки та листя. Дерево засинає на зиму.
Листя опадає восени з усіх дерев. Вітром їх розносить вулицями та парками. Наступного року на деревах з'являються нові листочки.
Послухайте вірш, який називається «Листопад».
Опалого листя розмова ледве чутна:
- Ми з кленів…
- Ми з яблунь.
- Ми з в'язів…
- Ми з вишень…
- З осинки…
- З черемхи...
- З дуба…
- З берези…
Скрізь листопад:
На порозі морози!
Ю. Капотов
Вихователь:
- Восени листя на деревах стає не тільки жовтим, а й червоним, помаранчевим, коричневим і навіть фіолетовим. Колір листя залежить від того, яка стоїть погода: що сонячні осінні дні, то яскравіша фарба. Багато митців дуже люблять малювати осінню природу саме через це різнобарв'я. Сьогодні я хочу запропонувати до вашої уваги репродукції російських художників. Сама назва картин говорить про те, яку пору року зобразили на ній художники.
Дивлячись на ці картини і спостерігаючи за природою на прогулянці, ми з вами можемо переконатися в тому, що осінь – сама вигадує вбрання деревам, чагарникам, усій природі, ніби влаштовує конкурс, у кого листя яскравіше та красивіше. Хочеться милуватися ними щодня.
Як прикро.
Осінь довгим тонким пензлем
Перефарбовує листя.
Червоний, жовтий, золотий –
Як гарний ти, листок кольоровий!
А вітер щоки товсті
Надув, надув, надув.
І на дерева строкаті
Подув, подув, подув!
Червоний, жовтий, золотий.
Облетів весь лист кольоровий!
І. Михайлова
Вихователь:Зараз візьмемо до рук кисті давайте потренеруємося.
Стовбур дерева малюємо зверху донизу, до низу дерево потовщується. До кінця травички її малюємо, щоб дерево у нас у повітрі не висіло, гілочки на дереві малюємо кінцем кисті, вони тягнуться до сонця. Вихователь: яку фарбу беремо щоб намалювати дерево? Діти: коричневу. Вихователь: коли малюватимемо листя, пензель прикладаємо всім ворсом. Вихователь: Яку фарбу беремо щоб намалювати листя? Діти: зелені, жовті, оранжеві, червоні.
Вихователь:приступаємо до роботи.
Під час заняття вихователь звертає увагу на тих дітей, у кого не виходить. Підбадьорює. Допомагає.
1 . Малюємо небо. Використовуємо пензель номер 4 . Величезними мазками наносимо блакитну фарбу зліва направо, напрямок мазка не міняємо.
2 . Другий колір — жовтий. Нагадуємо дітям напрямок мазка зліва направо.
3. На наступному етапі нашої роботи необхідно нанести ще два кольори це помаранчевий і коричневий. Нагадуємо дітям напрямок мазка не міняємо зліва направо. Чекаємо кілька хвилин, коли фарба висохне.
4. На наступному етапі роботи малюємо дерева пензель номер 1.
5. Малюємо листя різного кольору, жовті, зелені, оранжеві, червоні. (Листопад).
Вихователь збирає всі роботи і влаштовує вернісаж з дитячих робіт. Бачите, хлопці, які чудові картини ви отримали ви були справжніми художниками.
Вихователь: Що ми з вами малювали
Діти: Золота осінь.
Вихователь:Вам подобаються ваші роботи? Діти: так.
Давайте поплескаємо самі собі.
Освітні завдання:
Розвивати дрібну моторику рук, уяву, мислення, фантазію, виховувати почуття співпереживання, естетичний смак, упевненість у здібності.
Вчити створювати картину колективно, розуміти і відбивати предмети далеко маленькими, а на передньому плані великими, малювати простим олівцемсхему предметів вдалині та поблизу.
Вправляти дітей у використанні нетрадиційних технік малювання: м'ятим папером, паличкою, поролоном, малювання крупами (манна, пшоно, гречка), долонею, шпателем.
Вчити малювати зім'ятим папером, напівсухою фарбою.
Вправляти в малюванні паличкою, ставити поруч крапки, не виходячи за межі контуру.
Закріпити вміння малювати ствол ялинки: вгорі кінчиком пензля, внизу спиратися на весь ворс пензля.
Малювати гілки вгорі короткими мазками, внизу довгими.
Вчити дошкільнят висловлювати свої враження, знання та настрій засобами образотворчої діяльності, вміння працювати колективно
Матеріал: загальний аркуш паперу блакитного кольору, фарби, пензлики, підставки, банки з водою; картина «Осінній ліс», м'ята папір, палички, поролон, крупи (манна, пшоно, гречка), голка, штампи, клей ПВА, серветки.
Хід заняття з малювання у старшій групі
1. Бесіда з дошкільнятами про осінь
Вірш.
Осінь на узліссі фарби розводила,
По листі тихенько пензлем провела.
Пожовтів ліщина, і зацвіли клені,
У пурпурі осинки, лише дуб зелений.
Втішає осінь: не шкодуйте літа.
Подивіться – осінь у золото одягнена!
Вихователь. — Про яку пору року розповідається у вірші?
— Які зміни відбулися у природі? Чому?
— Як ви вважаєте, осінь весела пора чи сумна?
- Чому ви так вважаєте?
Підберіть красиві слова до слова «осінь». (Чарівна, щедра, врожайна, дощова, золота, срібляста, велична, прощальна…)
Згадайте вірші про осінь.
2. Читання віршів про осінь
Осінь фарби взяла,
Почала малювати.
У старий ліс забрела
І його не впізнати.
Пожовкнув зелений сад,
Листя кружляє, летить,
Дощ часто мрячить,
Нам гуляти він не велить.
3. Повідомлення теми колективної роботи
Ми з вами створимо картину "Осінь - чарівниця в ліс прийшла". Ми спробуємо намалювати загальну картину золотої осені. Ми малюватимемо різними технікамималювання: м'ятим папером, поролоном, долонею, штампами. Створювати зображення за допомогою дрібних сипких матеріалів - це крупи: манна, гречка, пшоно; звичайним пензлем і фарбою. Кожен з вас малюватиме одним видом техніки малювання. Ми з вами попередньо вже визначилися, якою технікою кожен із вас малюватиме. Щоб ви не заважали один одному, малюватимемо по черзі. Поступово ми намалюємо загальну картину і ви розповісте своє враження про картину.
4. Розгляд картини "Осінній ліс"
Ми з вами створимо незвичайну картину. А незвичайність картини в тому, що зображатимемо предмети вдалині та поблизу. Подивіться на картину "Осінній ліс".
— Які предмети ви бачите поблизу чи можна сказати, що на передньому плані?
- Які вони за величиною?
— Що ви бачите вдалині?
- Які вони за величиною?
— Чому предмети на передньому плані великі, а вдалині маленькі?
— Який ствол дерева завтовшки вгорі, а який унизу?
- Як розташовані гілки біля дерева?
— Які гілки біля ялинки вгорі, а які внизу?
- Хто сидить на дереві?
- Що в білки?
- Який за величиною тулуб, хвіст, голова?
- Якої форми вушка?
— Яку тварину ви бачите під деревом?
— Якої форми їжак? Якого він кольору?
5. Планування майбутньої картини
- Що ви хочете зобразити на передньому плані? (Дерево, ялинку, білка, їжачка, кущ, землю).
- Які за величиною будуть предмети?
— Що можна намалювати вдалині? (Ліс)
— Видно вдалині листя дерев, конкретні дерева? (Ні)
Можна намалювати нерівну смужку, що означає ліс. Митці планують свою майбутню картину малюючи простим олівцем. Зображення предметів, не натискаючи на олівець.
6. Малювання перспективи схеми малюнка простим олівцем
Намалюйте простим олівцем перспективу малюнку вдалині.
Намалюйте дерево олівцем на передньому плані, білка.
7. Частковий показ із поясненням
Подивіться, як малювати стовбур дерева м'ятим папером. Малювати м'ятим папером потрібно напівсухою фарбою. Для цього потрібно нанести пензлем коричневу фарбу або вмочити в фарбу і легким рухом притискати до намальованого стовбура. Крону дерева малюємо різнокольоровими фарбами, наносимо пензлем на м'ятий папір жовту, зелену помаранчеву фарбу та формуємо крону дерева.
8. Самостійна роботадітей. Індивідуальна робота з дітьми
(Діти виконують роботу).
9. Частковий показ із поясненням.
Малювання штампів.
Намалюємо штампами яблучка.
Щоб яблучко було рум'яним, наносимо на штамп пензлем жовту та червону або помаранчеву фарби та притискаємо до крони дерева.
Самостійна робота дітей. Індивідуальна робота із дітьми.
(Діти працюють).
10. Частковий показ із поясненням.
Малювання куща долонькою, м'ятим папером
Намазуємо ліву долоньку коричневою фарбою, притискаємо до паперу, обережно прибираємо долоню. Це гілки куща. М'ятим папером формуємо крону куща, намазуємо м'ятий папір різними фарбами та притискаємо до паперу.
Самостійна робота дітей. Індивідуальна робота із дітьми. (Діти малюють).
11. Частковий показ із поясненням.
Малювання паличкою, м'ятим папером ягід, лісу, сонечка
Паличку мокнути в червону фарбу і притиснути до паперу, ягідки робимо гронами, близько один до одного. Ліс далеко малюємо м'ятим папером, намазуємо папір зеленою, жовтою, помаранчевою фарбою, притискаємо до паперу, не виходячи за контури ліній. Паличкою формуємо крону дерев, макаючи в зелену фарбу. Сонечко малюємо м'ятим папером, промені - кінчиком пензля ведемо тонкі лінії. Користуємося жовтою фарбою.
12. Частковий показ із поясненням.
Малювання ялинки
Малюємо коричневою фарбою стовбур ялинки, вгорі кінчиком пензля, а внизу спираємось на весь ворс пензля. Гілки біля ялинки зеленого кольору. Мазки ставимо напівсухою фарбою. Вгорі гілки короткі, внизу довгі.
Самостійна робота дітей. Індивідуальна робота із дітьми. (Діти працюють).
13.Частковий показ з поясненням.
Малювання білки паличкою
Набираємо паличкою помаранчеву фарбу, ставимо крапки щільно одна до одної не виходячи за контури.
Самостійна робота дітей. Індивідуальна робота із дітьми. (Діти працюють).
14. Самостійне малювання грибів, горіхів фарбами
(Діти малюють).
15.Частковий показ з поясненням
Малювання їжачка штампом
Намазуємо штамп сірою фарбою, притиснути до паперу, домалювати їжу мордочку та голки.
Самостійна робота дітей. Індивідуальна робота із дітьми. (Діти працюють).
16. Частковий показ із поясненням
Малювання хмар м'ятим папером та поролоном
Поролон вмочувати в синю фарбунамалювати хмари, притискаючи поролон до паперу. Коли фарба підсохне, зверху намалювати білою фарбою за допомогою м'ятого паперу.
Самостійна робота дітей. Індивідуальна робота із дітьми. (Діти працюють).
17. Частковий показ із поясненням
Малювання крупою
Коли малюнок підсохне, намастити землю подекуди клеєм і посипати пшоном, притиснути серветкою. Гриби змастити клеєм і посипати гречкою, притиснути. Середину хмар змастити клеєм і присипати манкою, притиснути серветкою. Струсити в окрему ємність залишки круп.
18. Аналіз творчої роботидітей. Підсумок
Подивіться, яка гарна вийшла картина. Заплющте очі і уявіть, що ми опинилися з вами в цьому прекрасному осінньому лісі.
— Розкажіть про осінь-чарівницю, як вона змінила ліс?
— Що вам найбільше хочеться, коли дивитеся на картину?
- Які відчуття викликає картина?
Ми з вами створили спільну картину. Кожен із вас самостійно працював, вкладав свою працю і тому у нас вийшла така чудова картина.
Розмір: px
Починати показ зі сторінки:
Транскрипт
1 Муніципальне бюджетне загально освітня установаміського округу Тольятті «Ліцей 6» структурний підрозділ дитячий садок«Дельта» Конспект відкритої НОД із художньо-естетичного розвитку з дітьми 4-5 років Тема: Малювання «Осінь золота» Склала: Вихователь: Баландіна С.П. Тольятті, 2016
2 Конспект НОД з художньо-естетичного розвитку з дітьми середньої групиМалювання «Осінь золота» Вікова група: середня Видидіяльності дітей: - образотворча (малювання) - ігрова (дидактичні словесні ігри) - сприйняття художньої літературиі фольклору (слухання, міркування) – комунікативна – музична (сприйняття музики) – рухова. Інтегрована форма: творча майстерня художників Освітні завдання: Закріпити та уточнювати знання дітей про характерних ознакахосені та осінніх явищах. Формувати у дітей уявлення про осінь, як про гарну пору року, використовуючи засоби художньої виразності(вірші, пісні, прислів'я, загадки). Ознайомити із репродукціями картин російських художників. Формувати бажання відображати красу природи у малюванні на тему «Осінь золота». Вчити створювати малюнок шляхом прикладання забарвлених листочків до паперу. Удосконалювати вміння малювати гуашевими фарбами на тонованому папері. Розвиваючі завдання: Розвивати образне сприйняття, естетичні почуття, розглядаючи репродукції картин російських художників. Розвивати уяву, дрібну моторику та координацію рук. Розвивати почуття композиції та колориту у процесі створення виразного осіннього пейзажу. Виховні завдання: Виховувати у дітей інтерес до образотворчої діяльності, любов до природи. Виховувати акуратність у роботі з образотворчими матеріалами. Методи та прийоми: 1. Методи мотивації та стимуляції дітей: - вступна бесіда (інформаційного характеру) - створення проблемної ситуації 2. Методи організації діяльності: - словесні (розмова, питання, пояснення); - Наочні (демонстрація картин художників, способів зображення); - ігрові (ігри та вправи); - практичні (друк осінніми листочками). 3. Методи контролю та оцінки діяльності дітей: - рефлексія діяльності. Матеріали та устаткування: 1.Стимульний матеріал: - посилка від осені, тоновані листи паперу, листя дерев 2.Матеріали для діяльності дітей: з водою, пензлики різних розмірів, ватяні палички, воскова крейда, тканинні та вологі серветки. Обладнання (технічне забезпечення) діяльності дітей: мультимедійне обладнання, ноутбук, музичний центр, презентація «Осінь у картинах художників» (картини художників Ю. Валліуліної «Золотий осінь», І. Левітана «Дубовий гай. Осінь»), аудіозаписи «Пори року. Осінь. П. І. Чайковського, "Осінь" А.Вівальді.
3 Логіка освітньої діяльностіДіяльність вихователя I Мотиваційно-цільовий II Змістовнодіяльнісний Вихователь просить відгадати загадку: Прийшла без фарб і без кисті і перефарбувала все листя. (Осінь) Уточнює назву пори року, пропонує згадати та назвати назву місяця. Вихователь: Хлопці, я сьогодні поштою отримала дуже цікаву посилку! Вона не проста, чарівна, щоб її відкрити, необхідно виконати кілька завдань. Але я впевнена, ми разом швидко впораємось! Щоб дізнатися, хто її надіслав, треба відгадати загадку: Ось художник, так художник усі ліси позолотив, Навіть найсильніший дощик цю фарбу не відмив. (осінь) Вихователь цікавиться: - Яка осінь буває? - Ось ми і впоралися із першим завданням! – А на друге завдання осінь приготувала нам гру «Назви ласкаво». Вихователь називає іменники: дощ, калюжа, вітер, сонце, лист, парасолька, хмара. Молодці хлопці, і з цим завданням ви впоралися. Демонстрація репродукцій картин Ю. Валліуліної «Золота осінь», І. Левітана «Дубовий гай. Осінь». Діяльність вихованців Діти відгадують загадку, згадують назву пори року, назву осінніх місяців. Розглядають посилку. Відгадують загадку. Відповідають питання педагога (дощова, похмура, сонячна, красива). Утворюють зменшувальну форму іменників. Розгляд репродукцій дітьми, розповідання про свої враження про Очікувані результати Вміння відповідати на питання вихователя, висловлювати свою точку зору. Викликано інтерес дітей до майбутньої діяльності. Зосереджують увагу на прослуховуванні загадки. Розширення словника дітей, вміння підбирати визначення слова «осінь». Активізація словника дітей, вміння утворювати зменшувально-ласкальні форми іменників. Створено умови для розвитку образного сприйняття, виховано естетичні
4 П: Скажіть, хлопці, яка пора року зображена на цих картинах? - Уважно подивіться та скажіть, які фарби використовували художники у своїх картинах? (Помаранчевий, жовтий, коричневий, червоний). – А хто знає, чому осінь ще називають «золотою»? Говорять «золоте листя», «золоте дерева» (Тому що восени листя на деревах, чагарниках стає жовтим і тому все здається золотим). - А як ви вважаєте, як художники ставляться до рідної природи. - Так, митці дуже люблять рідну природу, і всі свої теплі почуття вклали у свої твори. А допомогли їм у цьому фарби – яскраві, соковиті. - А тепер осінь нам пропонує впоратися з останнім завданням та побути в образі художників. Вихователь дістає з коробки тоновані аркуші паперу та листя дерев, які надіслала осінь. Проводить гру «З якого дерева листок» Пропонує дітям подумати, навіщо осінь надіслала листочки. Вихователь повідомляє, що: - Малювати ми не пензликами, а листочками з дерев. Пропонує дітям пройти побаченого, про красу осіннього пейзажу, звертаючи увагу на те, які основні кольори та відтінки використовували художники у своїх роботах. Відповідають питання педагога. Висловлюють свої припущення. (Цим художникам подобається рідна природа, бо картини вийшли дуже гарні). Уважно слухають педагога, розглядають, що надіслала осінь. Розглядають листя, згадують назви дерев. Висловлюють свої припущення. Проходять сідають за столи, розглядають і називають якогось почуття при розгляді репродукції картин відомих художників. Інтерес до творчості художників пейзажистів. Виражати позитивне ставлення до змін у природі.
5 за столи. - Перед вами стоять блюдечка із фарбами. Яких кольорів фарба? (Жовта, помаранчева, коричнева, червона) Ось цими фарбами ми малюватимемо осінні дерева. Вихователь розповідає та показує спосіб зображення осінніх дерев. - Для того, щоб намалювати крону дерев треба нанести одну з фарб на листочок пензликом, а потім прикласти його до листа, на якому ми зображаємо осінній пейзаж. Потім повторити ці дії і з іншими квітами та листочками, тоді вийде осінній пейзаж. - Щоб було легше впоратися з образом художників, осінь приготувала для вас чарівну музику. (Звучить «Пори року» П. І. Чайковського, «Осінь» А. Вівальді) Вихователь нагадує про акуратність у роботі, про використання серветки. Фізмитка Ми листочки осінні, На гілках ми сидимо, (присісти) Дунув вітер полетіли, Ми летіли, ми летіли (легко бігають по колу) І на землю тихо сіли. (Присісти) Вітер знову набіг І листочки все підняв (легко бігають по колу) кольору фарба приготовлена на столах. Уважно слухають вихователя. Малювання на тему: «Осінь золота» під музику П.І.Чайковського «Пори року. Осінь». Дотримуються інструкції дорослого під час виконання завдання. Слухання музичного творупід час малювання. Промовляють текст, виконують дії, які відповідають тексту. Інтерес до малювання з використанням нетрадиційної техніки. Позитивних емоцій під час прослуховування музичного твору. Вдосконалено вміння малювати гуашевими фарбами на тонованому папері за допомогою друкування листя. Фізична розрядка, зняття напруги, перемикання з одного виду на інший. Розвиток уваги, координації
6 III Оціночнорефлексивний Закружляли, полетіли І на землю тихо сіли. (присісти) Вихователь пропонує дітям сісти за столи та промалювати біля дерев стовбур ватяною паличкою. За потреби демонструє спосіб роботи. Рефлексія. Розгляд виставки робіт. П: Подивіться, хлопці, які у вас вийшли осінні дерева! Ви сьогодні виявилися дуже добрими художниками. А ось і наша посилочка відкрилася! Та тут записочка! Це осінь дари свої приготувала для вас. Сідають за столи, промальовують стовбури дерев ватяною паличкою. Діти діляться своїми враженнями після діяльності, розповідають, що найбільше сподобалося. руху. Позитивні емоції при фізичному навантаженні. Самостійне застосування раніше засвоєних знань та способів діяльності. Позитивні емоції від виконаної роботи. Вміння розглядати свої роботи та роботи інших дітей, виражати своє ставлення до них. Вміння порівнювати свою роботу з іншими, оцінювати, бачити недоліки та переваги.
КОНСПЕКТ спільної діяльностіпедагога та дітей (ООД) на тему «Осінь» Вікова група: старша Вид (різновиди) діяльності дітей: -рухова (гімнастика) «ФР» -образотворча (малювання) «ХЕР»
МБДОУ «Підпорізький дитячий садок 1 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з фізичного розвитку дітей» Конспект освітньої діяльності з дітьми молодшої групи з художньо-естетичного
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Дзвіночок» Конспект безпосередньої освітньої діяльності з художньо-естетичного розвитку (малювання) у старшій
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 61 міського округу Самари Конспект інтегрованого заняття «Золота осінь». Вікова група: старша
Дата проведення: 08.10.18р. НОД 6 Тема: «Падає листя». Автор конспекту: Орєхова Раїса Миколаївна Завдання пріоритетного освітньої галузі: Художньо-естетичний розвиток малювання: Вчити малювати
Державна бюджетна загальноосвітня установа Самарської області Середня загальноосвітня школа 14 «Центр освіти» міста Сизрань міського округу Сизрань Самарської області структурна
План-конспектбезпосередньо-освітньої діяльності з дітьми старшої групина тему: «Осіння пора» Провела: вихователь МБДОУ "Дитячий садок 133" Клубова Наталія Іванівна Самара, 2015 Завдання: Формувати
ДОШКІЛЬНА ПЕДАГОГІКА Зінов'єва Ольга Миколаївна вихователь МАДОУ «ЦРР Д/С 33 «Райдуга» м. Губкін, Білгородська область
Конспект Безпосередньо-освітньої діяльності з мовленнєвому розвиткуу старшій групі. Тема: Складання описового оповідання на картині «Осінь у гості до нас прийшла». Підготувала вихователь логопедичної
Північно-Східне управління Міністерства освіти і науки Самарської області. Структурний підрозділ «Дитячий садок «Сонечко»» державної бюджетної загальноосвітньої установи Самарської
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок комбінованого виду 169» Конспект НОД з освітньої галузі «Художня творчість» Тема: «Осіння картина»
Муніципальна бюджетна загальноосвітня установа міського округу Тольятті «Ліцей 6» структурний підрозділ дитячий садок «Дельта» Конспект НОД з ГО «Художньо-естетичний розвиток. Музика».
Конспект з художньо-естетичного розвитку у старшій групі «Російська красуня береза» Інтеграція освітніх областей: «Художньо-естетичний розвиток», «Пізнавальний розвиток», «Соціально-комунікативний
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Джерельце» с. Биков НОД з художньо-естетичного розвитку для дітей підготовчої до школи групи Тема: «Осінні фарби»
Муніципальний освітній заклад «Дитячий садок 6» м. Торжок Відкрите заняття з художній творчості(Малювання) на тему: «Осіннє дерево» середня група Паршина О.А. Жовтень 2013 р. Програмні
План конспекту безпосередньо-освітньої діяльності у другій молодшій групі Тема: «Осінні листочки». Петрова Н. В. Вихователь СП «Дитячий садок 6» ГБОУ ЗОШ 3 м. Сизрані Інтеграція освітніх
СТРУКТУРНИЙ ПІДРОЗДІЛ, ЩО РЕАЛІЗУЄ ЗАГАЛЬНООСВІТНІ ПРОГРАМИ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ «ДИТЯЧИЙ САД» ДЕРЖАВНОГО БЮДЖЕТНОГО ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ОБРАЗУВАЛЬНОГО СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО ЗАГАЛЬНООБРАЗУВАЛЬНОГО ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОГО УЗАГАЛЬНОГО ОСОБЛИВОСТІ
Солдаткіна Людмила Миколаївна Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок загальнорозвиваючого виду 38 г.апатити, Мурманська область КОНСПЕКТ НІД ПО ПІЗНАВАЛЬНОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ
Конспект заняття у старшій групі ЗПР Художня творчість Тема: «Осінній букет» Склала Юмашева З.М. Мета: вчити робити відбиток осіннього листка. Завдання: ознайомити з новим видом мистецтва створення
Конспект НОД. Малювання. Тема: «Осінні листочки» Вік: Друга молодша група. Ціль: Знайомство дітей з нетрадиційною технікоюмалювання за допомогою неоформленого матеріалу. Завдання: Освітні:
Державна бюджетна загальноосвітня установа Романівська школа ДО Ластівка. Конспект ННОД з ліплення у підготовчій до школи групі колективна робота. Склала вихователь вищої кваліфікаційної
Виконала: Старший вихователь МБДОУ «Дитячий садок 17 с. Озерське» Керечун Ксенія Олексіївна Конспект відкритого заняття для дітей середнього дошкільного віку«Осінь – чудова пора» Мета: Закріпити знання
Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 51 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням художньо-естетичного розвитку дітей Колпинського району м. санкт-петербурга
Муніципальний автономний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням художньо-естетичномута соціально-особистісному розвитку
Державна бюджетна загальноосвітня установа Самарської області основна загальноосвітня школа 21 міста Новокуйбишевська міського округу Новокуйбишевськ Самарської області структурний підрозділ
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок комбінованого виду 365» міського округу Самара (МБДОУ «Дитячий садок 365» р.о. Самара) адреса: 443042, Самарська область, м. Київ
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа загальнорозвиваючого виду міського округу Самара дитячий садок 309 План конспект НОД з пізнавального розвитку у старшій групі «Дзвіночок»
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад Дитячий садок 1 «Джерельце» Конспект безпосередньо освітньої діяльності з художньої творчості у старшій групі Тема: Осіннє
Конспект освітньої діяльності з дошкільнятами підготовчій групіТема «Хоровод осіннього листя» (нетрадиційне симетричне вирізання в техніці «витинанка») ГО Художньо-естетичне
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 30 Конспект ООД «В осінньому лісі багато грибів». Відкрите заняття з малювання у старшій групі (навчання способу «примокування»)
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок «Казка» Посидіти «Привіт осінь, у гості просимо!» для дітей старшої групи Розробила вихователь Борсукова І.К. Алтайське
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа дитячий садок загальнорозвиваючого виду 318 міського округу Самара План - конспект НОД з дітьми сьомого року життя тема: «Подорож до країни Математика».
Муніципальний дошкільний навчальний заклад дитячий садок комбінованого виду 3 «Райдуга» Конспект організованої освітньої діяльності дітей старшої групи та інклюзивної освіти дітей
Конспект інтегрованого заняття «Різнобарвна осінь» Провела вихователь: Сліва Н.В. Інтеграція освітніх областей: пізнавальна, соціально комунікативна, мовленнєва, фізична, мистецька
Державний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 50 компенсуючого виду Петроградського району Конспект безперервної освітньої діяльності у мовній групі (4-5 років) «Раз,
СП «Дитячий садок 31» ДБОУ ЗОШ 14 «Центр освіти» м. о. Сизрань План-конспект безпосередньо освітньої діяльності у середній групі «Димківська карусель» Виконала: вихователь Мартинова Н.М.
Конспект інтегрованого заняття «Осінь» підготовча до школи група Матеріал підготувала Шиманкіна Т.О. Вихователь МБДОУ «Дитячий садок 160» г.краснодар Завдання: узагальнювати уявлення про осінь як
Конспект організації НОД з малювання для дітей підготовчої до школи групи. Тема: "Секрети художників (Різні варіанти розташування лінії горизонту в картині)". Вихователь вищої кваліфікаційної
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад дитячий садок 23 Конспект організованої освітньої діяльності у вигляді відкритого заняття з художньо-естетичного розвитку для дітей
НОД. ТЕМА: «ВЕСНА – ЧЕРВОНА». Освітня область: Художньо-естетична. Інтеграція з іншими областями: пізнання, соціально-комукативний, розвиток мови, фізичний розвиток. ЦІЛІ: Розвивати художньо
1 Інтеграція освітніх областей: 1.Соціально-комунікативний розвиток 2.Мовленнєвий розвиток 3.Художньо-естетичний розвиток 4.Пізнавальний розвиток 5.Фізичний розвиток Завдання: 1) Розвивати
Конспект НОД «Подорож у країну мистецтва» Програмний зміст. Навчальні завдання: (Підготовча до школи група) Вчити дітей малювати казкові квіти. Закріпити знання про теплі та холодні кольори,
ГБОУ Центр лікувальної педагогіки та диференційованого навчання «І знову осінь до нас прийшла Малювання осіннього дерева» План-конспект відкритого заняття у студії «Ботега» 2-й рік навчання Склала Хлєбнікова
ДОУ 96 Проект: «Дерева та чагарники» Друга молодша група Вихователь: Газієва Наталія Василівна Липецьк, 2016р. Вид проекту: груповий, пізнавально-дослідницький із заданим результатом для дітей
МБУ «Школа 26» структурний підрозділ, д/с «Топольок», корпус 2 КОНСПЕКТ НОД з дітьми середньої групи із соціального світу на тему: «Наша дружна сім'я» Склала: Бабенко Л.В. 2018,Тольятті Вид (різновиди)
Муніципальна дошкільна освітня автономна установа «Дитячий садок 9 «Кораблик» комбінованого виду м. Новотроїцька Оренбурзької області» Конспект Тема: «Зимові явища природи» Освітня
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок 96 Ботанічний» 660030 м. Красноярськ, вул. 3-я Ботанічна, 7 тел.: 246 76 08 Конспект НОД з художньо-естетичного розвитку
ДБОУ школа інтернат 3 м. Армавіра Краснодарського краюКорекційне заняття з розвитку уявлень про навколишній світ та розвиток мови в 1 класі на тему: «Пори року. Осінь» Підготувала: Вчитель дефектолог
МБУ «Школа 26» структурний підрозділ, д/с «Топольок» КОНСПЕКТ спільної діяльності педагога та дітей (ООД) (у формі подорожі) на тему «У світі фольклорних творів про матір» для дітей старшого
Юлія Морокова
Конспект заняття з малювання «Золота осінь» для дітей середньої групи
Конспект заняття з образотворчої діяльності для дітей середньої групи.
Тема: "Золота осінь".
Ціль: закріплювати вміння малювати осінні дерева;
Завдання:
Освітні:
Вчити дітей узагальнювати у зображеннях результати своїх спостережень за змінами у природі та соціальним життям.
Вчити дітей використовувати різноманітні кольори (червоний, жовтий, зелений, помаранчевий) у зображеннях предметів та явищ навколишньої природи.
Закріплювати вміння орієнтуватися у просторі аркуша паперу: вгорі, внизу, посередині, ліворуч, праворуч;
Закріплювати в дітей віком навичка малювання дерева пензлем (ствол – кінцем пензля і плашмя, гілки – кінцем пензля, листя – технікою тичкування (ватними паличками);
Виховні:
Виховувати самостійність, творчість, викликати почуття радості від яскравих малюнків.
Продовжувати виховувати оцінне ставлення дітей до своїх робіт та робіт однолітків.
Корекційно - розвиваючі:
Розвивати дрібну моторику рук;
Розвивати увагу та зорового сприйняття;
Вдосконалити орієнтування на аркуші паперу.
Обладнання: альбомні листи, акварель, баночки з водою, пензлики, ватяні палички, серветки, презентація «Золота осінь»
Словникова робота: золота, листопад, стовбур, гілки, крона (гілочки з листям)
1. Організаційний момент
Діти заходять до кабінету ІЗО. На підлозі лежать листочки різних кольорів.
Діти, подивіться, а що це у нас на підлозі? (листочки)
А якого кольору листочки? (жовті, оранжеві, червоні, зелені)
Давайте зберемо листочки. Соня збере листочки зеленого кольору, Максим – червоні, Юля – помаранчеві, а Ілля – жовті. (Діти збирають листя).
Соня якого кольору листочки ти зібрала? А ти Максиме? У Юлі якого кольору? В Іллі? Молодці. Сідайте за столи.
Хлопці, яка зараз пора року?
Мабуть, осінь. Осінь дуже гарний часроку. Все навколо яскраве, дерева у золотих вбраннях. Мені дуже подобається ця пора року! А які ознаки осені ви знаєте? (дерева ошатні, різнокольорові, листя опадає, птахи відлітають, дощі йдуть, темніє раніше)
Як ви думаєте, чому осінь називають золотою? (Відповідають діти, підводжу підсумок): На деревах жовті листочки, вони опадають на землю і утворюють золотий килим. Все навколо яскраве. Як ми означає таку осінь називаємо?
А як називається осіннє явище, коли з дерев опадає листя? (Листопад) Діти повторюють.
Я зараз вам покажу осінні картини, а ви подивіться. (Перегляд слайдів).
Подивіться які дерева ошатні, різнокольорові, які кольори використовував художник, коли малював дерева (діти повторюють кольори)
Чи не правда восени дуже красиво, ніби добрий чарівник розфарбував усе довкола яскравими фарбами. Сьогодні я пропоную вам самим стати добрими чарівниками та намалювати золоту осінь. Кожен намалює по одному дереву, а потім розвішимо всі малюнки і подивимося, яка осінь вийшла.
Зорова гімнастика «Прослідкуй за листочком»
Подивіться як листочок летить, стежте за ним очима, закружляв, праворуч полетів, ліворуч, вітер подув - листок вгору піднявся, опустився, знову по колу закружляв.
2. Основна частина
Аналіз об'єкту малювання.
Малювати дерево ми будемо незвичайним способом. Дерево ми намалюємо пензликом, а листочки ватяними паличками.
З яких частин складається дерево? (Стовбур, гілки, листя)
Подумайте з чого ми почнемо малювати дерево? (зі ствола)
Правильно. А яким кольором малюватимемо ствол? (коричневим)
Спільне малювання дорослого та дітей, з послідовним поясненням етапів малювання.
Тепер візьміть пензлик, намочіть, пензлик тримаємо біля залізця, наберемо коричневу фарбу, і намалюємо пензлем прямий стовбур зверху донизу, трохи відступивши від верхнього краю листа. Почнемо малювати кінчиком пензлика, і з середини листочка пензлик кладемо плазом. Вийшов стовбур дерева.
Що ще треба намалювати, щоби вийшло дерево? (гілки)
Малюємо тонкі гілочки кінчиком пензля до ствола. Коли малюємо гілочки з правого боку кінчик пензлика дивиться вліво, коли малюємо гілочки з лівого боку кінчик дивиться вправо.
Сполосніть пензлики, погладили об серветку, поклали на підставку.
Щоб вийшло осіннє дерево, які фарби використовуватимемо для малювання листя? (жовті, оранжеві, червоні, зелені)
Тепер виберіть, яким кольором ви малюватимете листочки на своєму дереві. Можна використовувати два кольори, наприклад у горобини листочки можуть бути червоні та оранжеві. Для цього спочатку намалюєте листочки паличкою світлим тоном – помаранчевим, потім темним – червоним. А які ще можна поєднувати кольори?
Яким кольором малюватимете? Беріть два кольори. (питаю у кожного)
Візьміть одну паличку, паличку тримаємо вертикально зверху донизу, наберіть світлу фарбу і притисніть до паперу поряд зі стволом. Листя розташовуємо тільки в кроні дерева, це означає тільки на гілочках.
Можна намалювати опалих листочків на землі.
3. Заключна частина.
Тепер ми вивісимо наші малюнки на дошці. А поки що вони сохнуть ми з вами пограємося. Приготували ручки.
Пальчикова гімнастика
Вітер північний повіяв, - подуть на пальці
всі листочки з липи здув с-с-с - скидатися руками, ніби здуває листочки
Полетіли, закружляли і на землю опустилися. - Долоні зигзагами плавно опустити на стіл
Дощ почав по них стукати кап-кап-кап - постукати пальцями по столу
Град по них забив, листя все наскрізь пробив, - постукати кулачками по столу
сніг потім припорошив, - плавні рухи вперед-назад кистями
Ковдрою їх накрив. - Долоні притиснути міцно до столу
Аналіз робіт
Молодці. Хлопці, що ми сьогодні малювали?
Подивіться яка алея дерев вийшла. Дерева усі яскраві, різнокольорові. Тепер подивіться, хто правильно розташував дерева?
Хто правильно розташував листочки на дереві?
Чия робота виконана акуратно? Виберемо, які роботи можна відправити на виставку? Так, мені теж ця робота подобається, акуратно виконана, правильно підібрані кольори.
Мені дуже сподобалися ваші малюнки, ви справжні чарівники.
Публікації на тему:
Інтегроване заняття для дітей середньої групи "Диво-Осінь золота!" виконала: вихователь середньої групи Лукіна Є. А. ,г. Нижній Тагіл,.
Конспект заняття з малювання у техніці друку листям для середньої групи «Осінь золота»Програмні завдання: 1. Ознайомити дітей із новим видом образотворчої техніки – «Друк рослин». 2. Розвивати у дітей бачення художнього.
Конспект заняття з нетрадиційного малювання способом «естамп» для середньої групи «Осінь фарбами грає»Конспект заняття з нетрадиційному малюваннюдля середньої групи Тема: «Осінь фарбами грає» Автор заняття: вихователь Абраменко Юлія.
Завдання: 1. Продовжувати знайомити з предметами хохломського розпису. Познайомити з видом хохломського розпису «травка» та її елементами: «осочка».
П'ятаченко Анастасія Сергіївна, вихователь, МКДОУ «Бутурлінівський дитячий садок №5»
Цілі: вчити дітей відображати в малюнку враження від золотої осені.
Закріплювати вміння малювати листяні дерева, передаючи характерні особливостібудови стовбура та крони, кольору. Використовувати різні прийоми роботи з пензлем (Усім ворсом і кінцем). Розвивати творчість.
Попередня робота. Розгляд дерев, збирання листя та плодів. Знайомство з репродукціями картин І. І. Левітана, В. Васнєцова.
Матеріали. Аркуші білого кольору, гуашові фарби, пензлі, баночки з водою, серветки. Репродукція картини І. Левітана "Березовий гай".
- Введення у тему.
Вихователь. Діти, послухайте загадку, відгадка якої підкаже вам тему нашої бесіди.
Прийшла без фарб і без пензля
І перефарбувала все листя
Діти:. (осінь)
Вихователь. Які враження залишилися після прогулянки? Які емоції, почуття ви відчули від побаченого?
Які зміни у природі виникли з приходом осені?
Діти. (Похолодало, йдуть дощі, птахи відлітають, жовтіють і падають листя).
Вихователь. Правильно, хлопці. Повіяв вітер, листя опадає з дерев. Як називається ця пора осені?
Діти. (Листопад.)
Вихователь. Діти, подивимося картину І. Левітана "Березовий гай". багато відомі художники- як Шишкін, Левітан, Васнєцов любили малювати природу. Вони вибирали дуже гарні місця, милувалися самі і з нами поділилися своєю радістю, намалювавши красиві картини.
Вони довго - довго вчилися і щодня багато малювали. Але навіть справжні художники не одразу навчилися малювати.
Вихователь. Яку пору року зобразив митець? (золота осінь) .
Чому осіньв цей час називають золотий? (Тому що жовте листя схоже на золото, коли сяють осіннє сонце.)
Фізкультхвилинка.
Листочки, листочки за вітром летять
І діток під ніжками тихо шарудять.
(Біг на місці на шкарпетках, помахи руками)
І плавно гойдаючись, ведуть хоровод.
І вітер осінній їм пісню співає.
(Плавні похитування корпусом та руками, піднятими вгору, вправо – вліво.)
Ось і ми сьогодні з вами спробуємо передати ті враження, що ми з вами побачили на прогулянці.
Вихователь. Порівняємо, чим дерева схожі і чим відрізняються один від одного.
Діти. (За формою та товщиною стовбура, формою крона, забарвленням).
Вихователь. Стовбур будемо малювати всім ворсом кисті, а гілки – кінчиком,
А тепер намалюйте кожен свою картину « золота осінь» .
Після закінчення роботи розглянути з дітьми малюнки, запропонувати вибрати найвиразніші.
