Головний герой однойменного роману Гончарова "Обломів" є особистістю апатичною та дуже лінивою. Причини цього, як вказує автор, криються в далекому дитинстві Іллі Ілліча.
Іллюша ріс жвавим і допитливим малюком. Його погляд зачаровувала природна краса Обломівки, тварини викликали інтерес до спостереження, а друзі до спілкування. Хлопчику постійно хотілося бути у русі. Але гіперопіка з боку батьків, постійний нагляд та всілякі заборони стали бар'єром на шляху у активності, що наростає. Ілля починає піддаватися навіюванням і культивувати в собі потяг до неробства, неприязнь до праці та навчання.
Життя в Обломівці текло розмірено та спокійно. Усі заборони та застереження щодо пустотливого Іллюші започаткували для формування інертної особистості. Няня ні на крок не відходила від свого опікуваного об'єкта і при найменшому послуху одразу вела Іллю додому. Це призвело до повного безволі героя. Подорослішавши, він уже ні до чого не відчував потреби прагнути. Тотальний контроль призвів до надлому природного становлення особистості та Обломов став таким, яким хотіли його бачити батьки. У цьому образі не залишилося нічого від активної та цілеспрямованої натури. З дитинства йому доводили, що праця – це покарання. Згодом Обломов вже не хоче нічого робити і лежачи в ліжку перебуває в очікуванні від слуги.
У дитинстві у Обломова був схожий із ним характером близький друг Андрій Штольц. На прикладі абсолютно різного виховання можна помітити, як змінюються, їх, колись однакові погляди. З дорослішанням Обломов перетворюється на апатичного та добродушного лежні Іллю Ілліча, а Штольц на активного та байдужого Андрія Івановича.
У казках, які у дитинстві Обломов слухав від няні, світ поставав як щось жахливе. І лише Обломівка виявлялася найтихішим місцем. Подорослішавши Обломов постійно вдається мріям про колишнє життя в Обломівці, згадує, як про нього дбали і оберігали. Але повернення немає і герой проводить дні в повній смутку.
Дитинство головного героя роману "Обломів" є основою для подальшого всього його життя. Щоб краще зрозуміти психологію дорослого героя, досить уважно прочитати історію його дитинства. Літературне ім'я Обломов вже стало загальним у культурі російського народу. Гончарову досконало вдалося показати яскравий приклад безхарактерної людини, яка досі цікава читачам.
Твір Дитинство та Юність Обломова
Головний персонаж твору "Обломів" ріс у садибі Обломівка. Це було чудове та тихе місце. Садиба була улюбленим місцем Обломова, він любив перебувати тут як у дитинстві, так і в юності. Йому подобалося тут дуже сильно, бо тут панувала атмосфера кохання та турботи.
Обломов вважався дуже шанованою дитиною. Сім'я ніколи не пропускала прийому трапези. Для них це було дуже важливим. Після того, як сімейство поїло, всі поринали в сон. Навіть нянечки, які повинні були піклуватися і охороняти маленького Іллю. Вони мимоволі заплющували очі. Саме в такі хвилини маленька дитинабув відданий сам собі.
Улюбленим заняттям маленького Іллі було тікати з дому, прогулятися галереєю, гуляти гаєм. Мати Іллі дуже оберігала дитину. Вона йому не дозволяла навіть погуляти у дворі. Хлопчик спостерігав за старшими людьми. Дивився, що вони роблять. Він усе це запам'ятовував та навчався на цьому.
У дуже молодому віці, коли хлопчику було дванадцять років, сім'я віддала його на підготовку Штольцу. Ніхто з сім'ї Обломова не розумів всю значущість знань. Вони чекали лише на диплом. Батьки Іллі дуже шкодували його і завжди хотіли, щоб він жив із ними.
Обломов відрізнявся від інших тим, що був надто мрійливим та вразливим. Головний герой дуже багато мріяв про своє майбутнє, про те, що буде далі, про те, як скластися його подальша доля. Молода людина ніяк не хотіла усвідомлювати те, що це лише ілюзії і треба жити реальністю. Він думав, що всі історії, які йому розповідали няньки з дитинства – чиста правда.
Друзів у героя було небагато. Єдиним другом був син його вчителя. Андрій із самих ранніх роківбув цілеспрямованим хлопчиком, твердим характером. Саме його друг Андрій був повністю протилежний Обломову. Штольц дуже хотів мотивувати Обломова. Молодий чоловік хотів, щоб Ілля продовжував навчання та не опускав руки. Однак удома Іллі подобалося більше, і він не хотів нічого міняти. Нехай і думки про життя, світогляд молодих людей були абсолютно різні, вони продовжували добре спілкуватися.
Таємниця характеру, звичка Іллі ховається у його ранньому віці. Обломов мав величезний потенціал, але, на жаль, його не змогли вчасно розкрити. Це і далося взнаки на характері Іллі. Він став лінивим і боязким.
Декілька цікавих творів
- Життя в суспільстві і бути вільним від суспільства
Людина - це громадське створення. У кожного з нас раннього дитинства багато друзів, нас оточують родичі. Спершу ми підростаємо в сім'ї, де про нас піклуються бабусі, дідусі, мама, тато, брати та сестри
- Головні герої твору Дари волхвів Про Генрі
Головні герої новели – молода заміжня пара: жінка, на ім'я Делла, та її чоловік Джеймс Діллінгем Юнг, або, як називає його дружина, Джим. Молоде подружжя живе досить бідно
- Твір з оповідання Толстого Кавказький бранець
У всі часи честь і боягузтво були актуальною темою для міркувань та роздумів. Відомий російський письменник Лев Миколайович Толстой не зміг пройти повз і не розглянути глибоко ці теми.
- Аналіз оповідання Купріна Тапер твір 5 клас
Ця розповідь мені дуже сподобалася тим, що вона схожа на живу біографію відомої людини. І я розумію, що це правда. Спеціально я не впізнавав, але мені хочеться в це вірити.
- Образ Василя Денисова у романі Війна та мир Толстого
Багато характерні рисигероїв роману «Війна і мир» були «списані» Толстим із реальних історичних особистостей. Таким є образ Василя Денисова.
Текст із ЄДІ
(1)На мене найсильніше враження справляють сни, в яких піднімається далеке дитинство і в неясному тумані встають вже не існуючі особи, тим дорожчі, як все безповоротно втрачене. (2) Я довго не можу прокинутися від такого сну і довго бачу живими тих, хто давно вже у могилі. (3) І які всі милі, дорогі особи! (4) Здається, чого б не дав, щоб хоч здалеку поглянути на них, почути знайомий голос, потиснути їхні руки і ще раз повернутися до далекого минулого. (5) Мені починає здаватися, що ці мовчазні тіні чогось вимагають від мене. (6) Адже я стільки зобов'язаний цим нескінченно дорогим мені людям…
(7) Але в райдужній перспективі дитячих спогадів живими є не одні люди, а й ті неживі предмети, які так чи інакше були пов'язані з маленьким життям початківця маленької людини. (8) І зараз я думаю про них, знову переживаючи враження та відчуття дитинства.
(9)У цих німих учасниках дитячого життя на першому плані завжди, звичайно, стоїть дитяча книжка з картинками ... (10) І це була та жива нитка, яка виводила з дитячої кімнати і поєднувала з рештою світу. (11)Для мене досі кожна дитяча книжка є чимось живим, оскільки вона пробуджує дитячу душу, спрямовує дитячі думки по певному руслу і змушує битися дитяче серце разом із мільйонами інших дитячих сердець. (12) Дитяча книга - весняний сонячний промінь, який змушує прокидатися дрімлі сили дитячої душі і викликає зростання кинутих на цей вдячний ґрунт насіння. (13)Діти, завдяки цій книжці, зливаються в одну величезну духовну сім'ю, яка не знає етнографічних та географічних кордонів.
(14)3десь мені доведеться зробити невеликий відступ саме з приводу сучасних дітей, у яких доводиться часто й спостерігати повну неповагу до книги. (15) Розхристані палітурки, сліди брудних пальців, загнуті кути аркушів, всілякі каракулі на полях - одним словом, в результаті виходить книга-калека.
(16) Важко зрозуміти причини всього цього, і можна допустити лише одне пояснення: нині виходить занадто багато книг, вони значно дешевші і ніби втратили справжню ціну серед інших предметів домашнього вжитку. (17)У нашого покоління, яке пам'ятає дорогу книгу, збереглася особлива повага до неї як до предмета вищого духовного порядку, що несе у собі яскравий друк таланту та святої праці.
(За Д. Мамину-Сибіряку)
Вступ
Дитинство – найтрепетніший і найчарівніший час для людини. Ця світла пора накладає незабутній відбиток на все життя. Будучи дитиною, ми зміцнюємо у свідомості модель поведінки людини у сім'ї, вбираємо, як губка, створену нашими батьками атмосферу.
Саме в дитинстві закладаються головні життєві цінності: ми починаємо цінувати те, що цінували наші рідні та близькі, негативно ставимося до того, про що з невдоволенням відгукувалися мама та тато.
Проблема
Проблему дитинства порушує у своєму тексті Д. Мамин-Сибіряк. Спогади про дитинство, про людей, які оточували героя в дитячі роки, про предмети, такі дорогі серцю, наповнюють серце автора і змушують задуматися про минуле.
Коментар
Автор часто бачить своє давно минуле дитинство уві сні, де поруч знаходяться люди, що давно пішли, особливо дорогі через неможливість знову побачити їх у реальності. Душа сильніше болить від бажання поговорити з ними, обійняти, почути рідний голос і побачити обличчя, що згасли.
Деколи здається, що ці люди щось вимагають від нього, адже неможливо заповнити те, чим їм герой зобов'язаний.
У пам'яті спливають як рідні та близькі, а й предмети дитинства, які були постійним супутником тієї пори. Насамперед згадується книга – яскрава, барвиста, що відкриває перед свідомістю дитини весь прекрасний величезний світ, що пробуджує душу людини, що росте.
Автор нарікає на те, що в сучасному світіу дітей зовсім не таке ставлення до книги. Воно характеризується неповагою до неї, недбалим ставленням. Д. Мамин-Сибиряк намагається зрозуміти причини цього, знаходить її у тому, що дитяча книга стала дешевшою, доступнішою, від того й втратила свою цінність.
Авторська позиція
Своя позиція
З самого раннього дитинства варто вчити малюка та поваги до навколишнього світу: до природи, до тварин, до іграшок та книг. Інакше він не зможе згодом цінувати те, що приносить йому задоволення та користь.
Аргумент №1
Говорячи про вплив дитинства формування характеру людини, варто згадати Іллю Ілліча Обломова з роману І.А. Гончарова "Обломів". У творі є цілий розділ, який називається «Сон Обломова», де автор представляє нам світ, який виховував Іллю Ілліча з народження і до студентських років.
Батьки та няньки догоджали йому у всьому, уберегли від зовнішнього світу. Головною цінністю в Обломівці була їжа та сон. І подорослішавши, герой найбільше в житті став цінувати лежання на дивані та можливість смачно поїсти.
Друг Обломова, Андрій Штольц, виховувався зовсім по-іншому. У його сім'ї цінували діяльність, практичність, уміння працювати. І виріс він саме таким – цілеспрямованим практиком, який ні хвилини не витрачає марно.
Аргумент №2
У п'єсі О.М. Островського «Гроза» теж можна розглянути вплив дитинства на розвиток головної героїніКатерини. Її дитинство було світлим та райдужним. Батьки любили її та виховували в ній любов до свободи та вміння жертвувати всім заради коханих людей.
Опинившись після заміжжя в сім'ї Кабанових, вона вперше в житті опинилася в недоброзичливій обстановці, у місці, де не сприймалася свобода особистості та свобода вираження почуттів, де все робилося за правилами домострою.
Катерина не витримала гніту і загинула, кинувшись у розпачі у річку.
Висновок
Як би ми не відчували себе в той чи інший час, як би не жалкували про власного життяі не розчаровувалися у завтрашньому дні, діти не повинні цього всього відчувати та знати. Будьте відповідальні перед своїми дітьми, навчіть їх тому, що дійсно знадобиться їм у житті, що допоможе їм пристосуватися до того світу, в якому їм доведеться жити та виховувати своїх дітей.
Меню статті:
Період дитинства та події, що відбулися з нами в цей період розвитку, суттєво впливають на формування особистості людини Винятком не стає життя літературних персонажів, зокрема, Іллі Ілліча Обломова.
Рідне селище Обломова
Все дитинство Ілля Ілліч Обломов провів у рідному селі – Обломівка. Принадність цього селища полягала в тому, що воно знаходилося далеко від усіх населених пунктів, і, що найважливіше, дуже далеке від великих міст. Така самота сприяла тому, що всі жителі Обломівки жили як би в консервації – вони рідко кудись виїжджали і до них практично ніхто ніколи не приїжджав.
Пропонуємо ознайомитись з у романі Івана Гончарова “Обломів”
У минулі часи Обломівка могла цілком називатися перспективним селищем – в Обломівці виготовляли полотна, варили смачне пиво. Однак, після того, як господарем всього став Ілля Ілліч – все це занепало, і згодом Обломівка стала відсталим селом, з якого періодично збігали люди, оскільки умови життя там були жахливими. Причиною такого занепаду стала ліньки його власників і небажання проводити навіть мінімальні зміни в житті селища: «Старий Обломов як прийняв маєток від батька, так передав його і синові».
Проте у спогадах Обломова його рідне селище так і залишилося раєм на землі – він після свого повіту в місто так ніколи і не приїхав до рідного селища більше.
У спогадах Обломова селище залишилося ніби застиглим поза часом. «Тиша і незворушний спокій царюють і в звичаях людей у тому краю. Ні пограбувань, ні вбивств, жодних страшних випадків не було там; ні сильні пристрасті, ні відважні підприємства не хвилювали їх».
Батьки Обломова
Спогади дитинства будь-якої людини невідривно пов'язані з образами батьків чи вихователів.
Ілля Іванович Обломов був батьком головного героя роману. Він був сам по собі людиною доброю – доброю і щирою, але абсолютно лінивою і бездіяльною. Іллі Івановичу не подобалося займатися будь-якою справою – все його життя фактично було присвячене спогляданню дійсності.
Всі необхідні справи їм відкладалися до останнього моменту, в результаті незабаром усі будівлі маєтку почали руйнуватися і були схожі більше на руїни. Такої долі не минув і панський будинок, який суттєво перекосив, але виправити це ніхто не поспішав. Ілля Іванович не модернізував своє господарство, він гадки не мав про фабрики та їх пристрої. Батько Іллі Ілліча любив довго поспати, а потім довго дивитися у вікно, навіть якщо за вікном нічого зовсім не відбувалося.
Ілля Іванович не прагнув ні до чого, його не цікавив заробіток та збільшення своїх доходів, він також не прагнув і розвитку особистості – час від часу батька можна було застати за читанням книги, але це робилося для галочки чи від нудьги – Іллі Івановичу було все -Якщо читати, часом він навіть не особливо вникав у текст.
Ім'я матері Обломова невідоме – вона померла набагато раніше за батька. Незважаючи на те, що фактично Обломов знав мати менше, ніж батька, він все ж таки гаряче її любив.
Мати Обломова була під стать своєму чоловікові - вона також ліниво створювала видимість господарювання і вдавалася цій справі тільки у разі крайньої необхідності.
Виховання Обломова
Оскільки Ілля Ілліч був єдиною дитиною у ній, то увагою не був обділений. Батьки балували хлопчика з дитинства – вони його надмірно опікувалися.
За ним було закріплено багато слуг - настільки багато, що маленький Обломов не потребував жодних дій - все, що було необхідно, йому приносилося, подавалося і навіть одягалося: «Чи захоче чогось Ілля Ілліч, йому варто тільки мигнути - вже троє -четверо слуг кидаються виконувати його бажання».
В результаті Ілля Ілліч навіть не одягався самостійно – без допомоги свого слуги Захара він абсолютно безпорадний.
У дитинстві Іллю не пускали грати з хлопцями, йому забороняли усі активні та рухливі ігри. Спочатку Ілля Ілліч збігав без дозволу з дому, щоб побешкетувати і побігати вдосталь, але потім за ним стали дивитися більш посилено, і пагони стали спочатку важким ділом, а потім і зовсім неможливим, тому незабаром його природна допитливість і активність, властива всім дітям, згасла, її місце зайняла лінощі та апатія.
Батьки Обломова намагалися вберегти його від будь-яких складнощів та неприємностей – вони хотіли, щоб життя дитини було легким і безтурботним. Це їм вдалося цілком зробити, однак такий стан речей став згубним для Обломова. Період дитинства швидко пройшов, а Ілля Ілліч не набув навіть елементарних навичок, що дозволяють пристосуватися до реального життя.
Освіта Обломова
Питання освіти також невідривно пов'язані з дитинством. Саме в цей період діти набувають елементарних навичок та знань про навколишній світ, що дозволяє їм надалі поглибити свої знання в тій чи іншій галузі та стати успішним фахівцем у своїй справі.
Батьки Обломова, що так посилено опікували його весь час, не надавали значення освіті – вони вважали його більше мукою, ніж корисним заняттям.
Обломова віддали навчання лише тому, що здобуття хоча б елементарної освіти було необхідною вимогою в їх суспільстві.
Якість знань їхнього сина їх також не хвилювала – головне було отримати атестат. Для розніженого Іллі Ілліча навчання в пансіоні, а потім університеті було каторгою, це було «покарання, послане небом за наші гріхи», яке, втім, періодично полегшували самі батьки, залишаючи сина вдома, коли процес навчання був у розпалі.
Ілля Ілліч Обломов – головний геройроману "Обломів", апатичний і лінивий чоловік тридцяти з лишком років, що весь свій час проводить лежачи на дивані і будуючи нездійсненні плани про своє майбутнє. Витрачаючи дні в неробстві, герой так і не починає нічого робити, тому що не здатний
Здійснити з себе вольове зусилля і розпочати реалізації своїх планів. Причини безпросвітної лінощів і пасивності героя автор розкриває у главі “Сон Обломова”, де через спогади дитини читач знайомиться з дитинством Обломова у романі “Обломов”.
Маленький Ілля постає дуже живою та допитливою дитиною. Його зачаровують мальовничі краєвиди Обломівки, йому цікаво спостерігати за тваринами та спілкуватися з однолітками.
Хлопчику хотілося бігати, стрибати, підбиратися на висячу галерею, де можна було перебувати лише “людям”, хотілося дізнаватися якнайбільше про навколишній світ,
І він всіляко прагнув цього пізнання. Однак надмірна батьківська турбота, постійний контроль та опіка ставали непереборною стіною між активною дитиною та цікавим, захоплюючим світом. Герой поступово звикав до заборон і переймав застарілі сімейні цінності: культ їжі та неробства, страх праці та нерозуміння важливості навчання, поступово занурюючись у болото “обломівщини”.
У сім'ї Обломових за кілька поколінь поміщиків склався свій особливий уклад, який визначав життя як панської сім'ї, а й усього села, що зумовлює перебіг життя навіть селян і слуг. В Обломівці час йшов сповільнено, ніхто за ним не стежив, ніхто нікуди не поспішав, та й село було немов відокремлене від зовнішнього світу: навіть коли їм надійшов лист із сусіднього маєтку, його кілька днів не хотіли читати, бо побоювалися поганих новин, які б порушили умиротворюючий спокій "обломівського" життя. Загальну картину доповнював м'який клімат місцевості: тут були сильні морози чи спека, не було високих гірчи норовливого моря.
Все це не могло не вплинути на ще зовсім юну, не сформовану особистість Обломова, відгороджену від усіляких випробувань і стресів: як тільки Ілля намагався вчинити витівку або піти гуляти в заборонені місця, з'являлася няня, яка або уважно за ним доглядала, або відводила назад покої.
Все це виховувало в герої повну безвольність і підпорядкування чужій, більш компетентній і важливій думці, тому вже в зрілому віці Обломов міг робити щось тільки з-під палиці, не бажаючи ні вчитися в університеті, ні працювати, ні виходити в світ, доки його не змусять.
Відсутність стресів, ситуацій, коли потрібно відстоювати свою думку, надмірна та постійна турбота, тотальний контроль та безліч заборон, по суті, зламали природну особистість Обломова – він став ідеалом батьків, але перестав бути самим собою. Більше того, все це було підкріплено думкою про працю як про обов'язок, який не може приносити задоволення, а є якоюсь подобою покарання. Саме тому вже в зрілому віці Ілля Ілліч усіляко уникає будь-якої діяльності, чекаючи, поки прийде Захар і зробить усе за нього – нехай з рук геть погано, але самому герою не треба буде вставати з ліжка, відриваючись від своїх ілюзій.
Твори на теми:
- Розкриття характеру персонажа може відбуватися у різний спосіб. Часто автор зображує свого героя у певних обставинах та умовах, змушує його пройти...
- Роман І. А. Гончарова "Обломов" побачив світ 1859 року і був уперше опублікований у журналі "Вітчизняні записки". З...
Але чому склався в такий спосіб характер Обломова? Чому життя його, за власним висловом, «почалося з в'янення»? У чому причина його безсилля та нездатності? Відповіддю на всі ці питання є знаменитий сон Обломова, який водночас є ключем до розуміння всього роману. Дитячі спогади Обломова у його «Сні» складаються із трьох послідовних моментів. По-перше, згадує він себе зовсім маленьким, жвавим і допитливим хлопчиком.
Гончаров користується цими спогадами Обломова для того, щоб намалювати картину цілого дня в Обломівці, показати серед якихось повсякденних явищ проходило дитинство Іллі Ілліча, які враження западали в його розум, який «насочувався цими живими прикладами і несвідомо креслив собі програму свого життя по життю, його навколишнього». Потім-другий момент: згадуються Обломову казки його старої няньки в довгі зимові вечори; казки ці також просякнуті духом «обломівщини»: вони переносять фантазію дитини в чарівну країну, з медовими річками та кисельними берегами, де вічне свято, де обраному герою у всьому удача, де все дається йому без зусиль і клопоту, бо про нього піклується щука-чарівниця або якась благодійна чаклунка; і хоча дитина дізнається згодом, що немає цієї чарівної країни, але все-таки «він несвідомо сумує часом, навіщо казка не життя, а життя не казка, і його мимоволі все тягне в той бік, де тільки й знають, що гуляють, де немає турбот та печалів; у нього завжди залишається прихильність полежати на печі, бути схожим на готову, не зароблену сукню і поїсти на рахунок доброї чарівниці».
Зрештою, згадується Обломову і пізніша пора його дитинства, коли вже почалося його вчення і він з Обломівки їздив «в науку» до німця Штольца. «Обломівці» розуміли лише зовнішню вигоду освіти, знали, що без неї не можна вступити на службу, не можна «вийти
у люди», але про внутрішню гідність освіти вони не мали жодного поняття. Тому вони ставилися до виховання свого сина суто формально, як до відбування неприємної, але необхідної повинності, і не тільки не сприяли успішному і правильному ходу виховання, а й нерідко заважали йому, відриваючи хлопчика від справи з різних, іноді зовсім незначних приводів. Звичайно, таке ставлення рідних не могло сприяти розвитку в молодому Обломові посидючості та старанності, але, навпаки, лише заохочувало його природну лінь.
Розвитку лінощів ще більше сприяла та обставина, що з дитинства дитині нічого не дозволяли робити самій, стежили за кожним її кроком, попереджали найменше бажання: Захар одягав його та зачісував, слуги кидалися виконувати всякий його наказ, рідні оточували його своїми піклуваннями; все це вбивало в ньому будь-яку самостійність, привчало у всьому покладатися на інших, на чужу допомогу, робило його апатичним і безвольним, не здатним до живої діяльності, призводило його до «жалюгідного стану морального рабства», за словами Добролюбова.
У цьому «Сні» Гончаров намалював широку картину сільського поміщицького життя у провінційній глушині. Картина ця, на перший погляд, нагадує ідилію, зображені в ній особи відрізняються добродушністю, м'якістю, гостинністю, ставлення до них автора перейнято симпатією, але якщо вдуматися глибше в загальний зміст цієї картини, то ідилічне враження поступово розсіюється і замінюється на інші, більш серйозні і сумними думами, і розкривається глибоко-трагічне значення «обломівщини» як того «безіменного» зла, від якого загинув «добрий, розумний, ніжний, шляхетний» Обломов (слова Ольги).
