Olga Osmanova

meta: Formarea angajamentului moral al copiilor în condiții de igienă.

zavdannya:

iluminare: Prodvzhuvati vchit și copii sprymati corect creați artă , vedea cap dumka; formularea alegerii celor mai potrivite cuvinte în virazi; sponkati să participe activ la o conversație, să răspundă corect la mesele pe un anumit subiect; formvati vintinya de la movi pentru a-ți transmite vrăjmășia, punerea în scenă către eroină kazki.

în curs de dezvoltare: Rosvivati ​​movne uvagu (zvon respectuos kazku) , Dezvoltarea suplimentării, memoriei și misiunii

vikhovni: Vyhovuvati în mintea de a auzi unul, interes înainte de carte, activitate de învățare.

material: Іlustratsії to kaztsi, Portretul scriitorului V. Kataєva

du-te ocupat

Moment organizatoric.

Educator-Hlops, ghici ghicitoare:

Є Joy are un prieten, Viglyad Pivkola

Trăiește sub mască, apoi mergi rapid

Aceștia se vor transforma rapid în confuzie,

Tuga її să-ți fie frică de Scho tse? (Zâmbet)

Educator - I se va oferi un zâmbet și o dispoziție bună din anumite motive ocupat.

Partea principală.

Educator- Crăciunul dintre noi chekaє se va scumpi. Asa si asa! Nu am avut milă - este mai scump, dar nu este mai scump, ci pe partea cărții. Și pentru a ne întoarce la qiu, va fi necesar Spune cuvinte încântătoare :

Zboară, zboară, pelyustka, prin intrarea în derapaj,

Prin pivnich, prin pivden, întoarce-te, după ce ai rupt un colo,

Lasă pământul zvâcnind - dar, după părerea mea, au condus!

Educator- Știi cuvintele? Cine a rostit cuvintele de farmec? Cine zdogadavsya, despre shyogodnі vom vorbi? Noi stim asta kazkoyu« Quitka - șapte-barvitsya»

Educator - Read Christmasmo de Crăciun kazku despre un citat unui inocent, Vinul nu este doar frumos, delicios și fermecător, ca un viconuє bazhannya. Cunoaștem o mulțime de oameni kazok... bine cunoscute kazku despre eroul Buratino-Tsey, gol și beshketnik, cunosc popularitatea la nivel național. Este, de asemenea, un lucru bun kazku„Dr. Aibolit”și o mulțime de scriitori kazki vіdomih.

Educator- Є kazki pobutovі, În care să descrieți viața comunului al oamenilor: Bidny abo spritny soldat. yak bybutov kazki vi știu? є kazki despre tvarin, Astfel kazici creaturile pot spune, du-te și du-te singur la un oaspete și citesc la școală. yaki kazki despre creaturile pe care le vezi? є kazki charivnі Sunt obligate să fie minuni și obiecte fermecătoare. Și yaki charivni te rog sa ne vedem?

Educator - Taku un miracol kazku scriind un scriitor rus Valentin Kataev« Floare cu șapte flori» . kazka obov'yazkovo apucă o alegere de oameni și ghici kazkovy svit zavzhid poartă un gând înțelept. Și aș dori să transmit yak dumka cititorului Valentin Petrovich Kataev l-am citit kazku. (Afișarea unui portret al scriitorului)

Educație fizică „Metelik”

dormit Citat și Raptom, (Tulub la dreapta, la stânga.)

Nu mai voiam să dorm, (Tulub înainte, înapoi.)

Ciocnire, întindere, (Mâinile sus, întindeți-vă.)

Ani sus pe deal și zboruri. (Mâinile sus, dreapta, stânga.)

Dormi lesa vrantzi, Metelik încercuind și v'yatsya. (Se învârte în jur.) (Copiii stau pe stil)

citirea kazki« Floare cu șapte flori»

Vorbește despre lectură

Educator- Hlopsie, ai fost onorat cu qia kazka? yaka qia kazka? (Charivna) De ce crezi asta? (V kaztsi є charivnu quote, Yakiy vikonuє totul, bazhaє Zhenya și minuni se văd). hto cap erou tsієї kazki? (Divchinka Zhenya) Care este vizonuvala Zhenya a lui bazhanya? (Vederea copiilor)-Yaki Zhenin bazhannya ești important? -Explicând de ce crezi așa? (Bazhannya a înțeles bine, dar este o mulțime de bâzâit. Cu prima răpire, Zhenya a ajutat un băiat cu picioarele bolnave.) Este Skoda de băiat? La ce? (Deci, glonțul Vona este fericit și chinuit de el, dar eu nu mă pot înțelege cu ea imediat. Vona a fost zeloasă, dar nu toți copiii sunt sănătoși, fericiți. Zhenya, care era în viața ei, nu a ucis niciunul daruri, dar ea era prea nebună.)) -Yaki cuvintele carismatice au fost imitate de Zhenya, ce zici de viconuvalia bazhannya? -Pentru a afla singur, la șoarecii Zhenya, cum ai ghici? tipul copiilor

Reflexie.

Educator - Axa și a terminat-o pe a noastră se potrivește divovizhnі! - Să ghicim, să scriu qiu kazku? - Aș dori să transmit cititorului V.P. Kataev? Care este vina mea? Cât de bun ești și poți să te construiești fără să te întrebi? (Bootie sunt amabili, cinstiți, respectuoși pentru a se simți bine) Vreau să fii bun și chuiny, respectuos și sincer, bine « Floare - șapte flori» fără a-ți aduce iertări.

Dobrym butin zovsim nu este ușor!

Chi nu acumulează bunătate pentru creștere!

Bunătatea de a aduce bucurie oamenilor

Nu vreau să fiu în oraș!

Bunătatea cu rock nu este vechi!

Bunătate prin iarna rece!

Cât de bună este bunătatea ca o lumină solară!

Radio pentru adulți și copii!

Publicații pe subiecte:

Rezumatul lecturii ocupate a literaturii artistice „Floare-șapte-flori” Sinopsis al conduitei NSD Vicker din grădina copiilor nr. 83 Popkova Ksenia Dmitriivna Grupa: Senior regiunea de iluminat: Citirea artei.

Sinopsis ocupat „Vizitarea Kazka. Lectura literaturii artistice " Sinopsis „Lectura literaturii artistice” „Vizitarea Kazka” literatură v.

Rezumatul angajării complexe din dezvoltarea socială a conversației din spatele brânzei lui V. Kataev „Floare-șapte culori”. foaie de hartie Puteți vedea dyyalnosti copilărești: igrova, comunicativă, productivă, cognitiv adolescentă, luând literatură artistică.

Rezumatul NSD din lectura literaturii artistice din grupul de mijloc „Kazki a venit să ne viziteze” Meta: Cunoașterea Uzagalniti și numele despre kazki. Șef de departament: 1. Dezvoltarea Prodovzhuvati pentru copii. 2. Prodovjuvati.

Rezumatul NSD din lectura literaturii artistice pe tema: „Lectura cazacului național rus„ Pikh ”. (2 grup tânăr) Manager software :.

Problema este urgentă suspendare zilnică- citirea copiilor înainte de lectură. Nu este un secret că, chiar și în viața preșcolară, auzirea kazokilor celor mici va fi dispusă să se uite la desenele animate, computerele jocului. Firește, la școală astfel de copii se vor îndrăgosti de lectură. Programarea unei ore de literatură este o luptă tensionată pentru o vikhovannya intelectuală, morală și estetică. Vona zbagachuє child mova, emotsії, formє uman, da, puterea gândirii, fantezând. Pe lateral, au crescut în margine, este important să asistăm la carte interesul și dragostea copilului preșcolar, pentru a vedea cititorul în copil. Primul pas aici nu este o bibliotecă, ci puterea vigilentului, abilitățile sale pedagogice.

Bine ați venit la literatura pentru copii preșcolari

Înainte de începerea lecturii literaturii artistice cu copiii din grupul de mijloc, trebuie prezentate următoarele:

1. Formarea în rândul copiilor este despre acele cărți, care sunt bogate în informații culturale și educaționale.
2. Pierderea cunoștințelor despre ilustrații, adică în carte.
3. Formarea unei evaluări morale navichki a creației.
4. Dezvoltarea construirii până la eroi sp_vperezhivannya.

V grup de mijloc minți copiii, din cărți poți învăța un bogat, colorat și familiar

V grup senior lista țărilor de extins:

1. Vigilantul introduce preșcolarii pentru a auzi lucruri grozave create (prin capitole).
2. Profesorul îi sponsorizează pe copii până la punctul de vedere a ceea ce citesc, le spune despre propriile lor personaje, mirkuvati peste motivele comportamentului lor.
3. Wiggle chuyne taci cuvânt artistic, Vmіnnya pentru a menționa inventarul yaskravі, institutul, rіvnyannya, a se vedea ritmul și melodia versului.
4. Trivaє formează un navichok citire vie virshiv, citind roluri.
5. Explicați sub forma unui gen de înțelegere accesibil copiilor, genuri specialități kazki, notificare, virshi.
6. Copiii mici vor trebui să schimbe ilustrațiile tinerilor artiști într-una și aceeași.

Grădina copiilor nu se poate lipsi de vârfuri.

Personalului grupului pregătitor ar trebui să li se prezinte următoarele:

1. Udoskonalennya vmіnnya rozumіti viraznіst mov și creația artistică, frumusețea cuvântului poeziei.
2. Dezvoltarea copiilor preșcolari va simți umor.
3. Puneți promovarea pe locul unui personaj literar.
4. Vidpratsyuvannya navichok virazny lectură, dramatizare crează (arată emoție pentru informații suplimentare, mime, gesturi).
5. Pierderea înțelegerii „genului”, dezvoltarea dezvoltării inteligente.

Yak splanuvati și petreceți ceva timp citind literatură de artă

Profesorul trebuie să se gândească cu atenție la modul de a rămâne ocupat în mod competent cu cunoștințele celor mici ca operă literară.

Yaki priyomi și metodele pot fi victoristovuvati

În timpul lecturii ocupate a literaturii artistice, funcționarul va folosi următoarele metode:

1. Lectura profesorului pentru carte sau pentru amintire. Un astfel de transfer literal către textul traducerii textului de către autor, cel mai frumos transfer al mesajului prozei.
2. Rozpovidannya (reordonați). Acesta este un mare transfer către lup: denunțătorul poate rearanja cuvintele, le poate înlocui cu sinonime. O astfel de formă de notificare oferă mai multe posibilități de învățare a respectului unui copil: puteți întrerupe o dată și din nou, puteți repeta fraze cheie etc.
3. Іnscenuvannya - o metodă de cunoaștere secundară cu o operă literară.
4. Zauchuvannya pentru a reaminti sau a respinge textul de către copiii preșcolari (în genul creației).

Ocuparea a avut succes, nevoia de a aștepta următorul pas:

1. Vinovați, vom fi ocupați. Persh pentru tot trucul este să adere la modul de a mișca vigilentul, deoarece este vinovată de transferarea personajului la creație și de turnare a acestuia în minte și simțirea copiilor. Din fericire, persoana profesorului este atribuită mimicii și articulației sale și nu doar unei voci. Pentru mulți vinovați, nu numai cartea este vinovată, ci vina pentru expunerea copiilor și pentru reacția lor.
2. Prozovі create (kazki, notificare) poate fi scris, nu citit. De îndată ce există versuri, atunci duhoarea este atrăgătoare pentru a fi citită cu vocea oboseală medie (dacă deyaki trebuie auzit în liniște, navpaki, cu voce);
3. Pentru un sentiment mai mare de ocupare, puteți include în noile înregistrări audio (de exemplu, de K. Chukovsky însuși își citește propriile versuri).
4. În procesul de citire, nu este necesar ca profesorul să fie disciplinat: de dragul învățării, profesorul poate schimba sau coborî vocea, întrerupe o pauză.

Copiii sunt vinovați de bachiti, persoana profesorului este predată

Pentru mintea scurtă a creaturii, stăpânirea îndoirilor mișcării și a citirii bagatoraz. Textele scurte pot fi repetate imediat după lectura originală. Pentru creaturile de mare importanță, va dura o oră pentru a înțelege, iar apoi elicopterul va reciti detaliile, în special părțile semnificative. Este posibil ca copiii să facă diferența de material într-o oră (2-3 zile), într-un timp scurt, puțin timp, se poate repeta deseori (de exemplu, în plimbări, în cursul momentelor de regim). Chemați flăcăii să iubească în funcție de auzul abundent al iubirii copilului, rugați-l pe vigilent să le spună.

Le voi explica copiilor că nu știu cuvintele

Hoțul se face vinovat că le-a explicat copiilor preșcolari sensul cuvintelor necunoscute ale creaturii. Tsei priyom te va prinde text artistic: Personaje ale eroilor, їkh vchinkіv. Aici puteți vikoristovuvati diferite opțiuni: în timpul scrierii, le puteți spune copiilor care nu înțeleg cuvintele și ridică noile sinonime (de exemplu, lub'yana khatinka bunny - adică, păduri; svitlitsa - foarte bine înainte razpovіdannym kazki "Vovk and seven gozenyat" profesorul va arăta o imagine din imaginile caprelor, promovând fraza: "Scurge lapte pentru un bănuț și pentru o donație pentru un pușculiț" și voi explica în mod specific ce fel de lucru este cu creatura).

Ustrlustratsії pentru a ajuta la explicarea semnificației cuvintelor necunoscute

Cu toate acestea, nu toate cuvintele din raport sunt: ​​de exemplu, când am citit „Kazka despre ribak și ribka” de O. Pushkin copiilor preșcolari, el nu strigă în detaliu despre cuvintele „o sutime de nobilă” , o „nobilă”, o „nobilă”, o „sabie”. La fel, nu este necesar să le hrăniți pe băieți, deoarece aceștia nu sunt sensibili în text, chiar dacă miroase a cuvânt, este necesar să aruncați o privire asupra formelor disponibile.

Yak conduce corect o conversație cu copiii de la citire la cuvânt

Când citiți textul, este necesar să purtați o discuție analitică (acest lucru este deosebit de important la un copil preșcolar mai mare). În timpul conversației, înșelătorul îi va conduce pe copii la evaluarea personajelor, a personajelor lor. Nu este necesar să fii pragmatic înainte ca copiii să elaboreze textul în detaliu: mâncarea este vinovată, dar sunt bine gândite, astfel încât să poată avea o minte scurtă, să-și piardă inima. Zm_st nu trebuie să fie preluat din formă: este necesar să se respecte genurile și particularitățile (de exemplu, să se accentueze respectul celor mici cu privire la repetarea fiarei ").

Puneți mâncare pe revelația emoticonului către eroi:

• Care dintre personajele Kazka va fi cel mai util și pentru cine?
• Cu cine ai vrea să fii?
• Nu a devenit Z Kim Bi Vee prieteni?

Mâncare pentru descoperirea schimbării cheie a creației:

• Cine este vinovat pentru faptul că mama mea cu cocoașă și-a pierdut coada (M. Gorky "Vorobishko")?
• De ce se numește kazka „Ochii mari în frică”?

Mancarea pe baza motivului:

• De ce nu i-a permis Mashenka ursulețului să meargă de-a lungul drumului către bunica și dіdusya („Masha și wedmіd”)?
• Ce se întâmplă dacă vulpea și-a pătat capul cu aluat („Vulpe și vovk”)?
• De ce mama s-a transformat în pasăre și a zburat printre copiii ei (Nenets folk Kazka "Kukushka")?

Este deosebit de necesară conversația analitică la citirea creațiilor despre natură sau despre pratsi umane (de exemplu, S. Marshak „Stele de oțel priyshov”, V. Mayakovsky „Kin-Vogon”, S. Baruzdin „Cine va fi petrecut întreaga zi? ”Ta.

Pentru copii, este necesar să se negocieze și să se analizeze răspunsurile, atribuind persoanelor pratsi

Profesorul nu este vinovat de răutatea cărții, merge la moralitate și vorbe morale despre comportamentul altor copii din grup. Glisați pentru a păstra mov tilki despre vchinki eroi literari: Puterea imaginii artistice timp de o oră a dat un flux mai mare, note mai mici.

Yak zuchuvati cu copii virshi pentru ajutor tabele mnemonice

Pentru a învăța cum să învățați și cum să transferați cuvintele către bunătate, puteți folosi tabele mnemonice. Duhoarea este o reprezentare schematică a complotului către creator în vederea mai multor imagini. O astfel de priyom, care va cădea în memoria textului, poate fi practicată în același grup de mijloc.

Galerie foto: tabele mnemonice pentru copiii preșcolari

Cheile cazului sunt date în vizualizarea diagramelor Afișele descriu în mod schematic personajele principale (fetița, martorul) și momentele cheie ale spectacolului (lis, khatinka, plăcinte, cutie) Imaginea schematică a pielii arată rândul a versului

Cum să arăți copiilor ilustrații

Mare inteligență în text și în noile imagini artistice cu o privire asupra ilustrațiilor. Tehnica victorioasă pentru a pune bazele preșcolarului și ale cărții. Ale, în orice fel, atunci când faci text și poze, ei sunt vinovați de claritate. Cărțile de cărți sunt stocate într-o serie de imagini cu semnături (fundul volumului - A. Barto, "Igrashki" sau V. Mayakovsky, "Nu este o parte - fie un elefant, apoi un leu") sau o distribuție pe unele părți („Regina zăpezii” de G. X Anderson. Complot). literatura educațională imagine vikoristovutsya pentru o explicație științifică a informațiilor în orice moment.

Copiii preșcolari mici și seniori sunt conduși cu mare interes să privească ilustrațiile lucrărilor

Zagalny structura ocupării forței de muncă

Structura ocupării forței de muncă din lectura literaturii artistice este de un singur tip, din vikhovanets și din material. Trei părți sunt văzute în mod tradițional:

1. Cunoașterea brânzei, meta a ceea ce este corect și emoțional, nu este posibil să se primească.
2. Vorbește despre lectură, se bazează pe clarificarea schimbării, pe cele noi, pe diferențe.
3. Citirea repetată a textului (oricare dintre episoadele cheie) pentru distrugerea minții și consolidarea inamicului.

Tipi face o lectură în cușca unui copil

Puteți vedea o serie de tipuri de citit literatura de artă cu copiii preșcolari:

Ureche ocupată motivațional

Cheia este de a învăța de la vigilent - de a educa oamenii să devină creativi, să-i motiveze să audă. Pentru multe căi victorioase.

Apariția unui personaj de joc

Un vizitator tânăr și de vârstă mijlocie este mai ocupat în căutarea unui moment surpriză cu apariția unui personaj de joc. Câștigă creația rea. De exemplu, prețul de pluș de pluș koshenya (virsh V. Berestov "Koshenya"), amuzant zhovtii kurcha (kazka K. Chukovskiy "Kurcha"), lyalka Masha (rusă populară kazka "Masha și weddy", "Trei vrăjitoare", „Gâște-lebede” Asta інші, de fіguru fetiță).

Grashka transmite caracterul gol al cosirii din versul cu o singură schimbare a lui V. Berestov

Biciul le poate arăta celor mici un ecran fermecător, în care sunt descriși eroii Kazka. De regulă, se creează, de figuru multe personaje ("Ripka", "Teremok", "Kolobok").

Trimiterea de la erou

Puteți vikoristovuvati și motivele pleacă - un mesager de la menajera Kuzenka va veni la grup. Vin rozpovidaє, locuiesc în cușca unui copil - protejându-l noaptea, iar în timpul zilei ar trebui să fie ca niște zvonuri, ca niște flăcăi care dorm, se joacă, fac sport. Prima axă Kuzya este virishiv pentru copii ca cadouri - dați-le cutia cu kazki. Acum, în orice moment, cei mici pot să cunoască nou kazkoyu, Yaku a citit їm biciul.

Micuța gospodină Kuzya le va oferi celor mici cutia lui cu kazki

perednya rozmova

Pentru un copil preșcolar senior, puteți solicita deja motivație înainte de a citi dosvid special copii preșcolari. Tse poate fi un mini-besida introductiv, cum creezi tema vieții. De exemplu, profesorul dă clic pe băieți, cărora le place duhoarea fanteziei. Putem vedea totul dintr-o dată: și majoritatea oamenilor fantezizează (să vă ajutăm spionul, veți înțelege bine etc.). Apoi, vigilentul trece ușor la citirea anunțului „Fantezie” al lui M. Nosov. Înainte de discurs, în ocuparea subiectului, puteți introduce un alt personaj de joc - Dunno, care iubește și vigaduvati și se pliază.

Copiii Dodatkovo pot proponuvati rozfarbuvati Dunno

Buttnshy butt - profesoara a început să se apropie de lume. Aje a câștigat є la oamenii asemănători. Dorosly să ceară ajutor băieților, despre duhoarea lui mr_yut. Dacă denunțătorul va aduce copiii la școală, nu este posibil să vă așezați cu mâinile pentru o vizită, dar este necesar să încercați să o faceți, faceți-o, vreau, rău, să joc vip, dacă oamenii suntem norocoși, suntem fericiți Și chiar mai des se joacă și în cazacii populari ruși, de exemplu, în lucrarea „Conform știucii velinnyu” (fie pentru a înșela eroii fermecători, fie discursurile, care ajută personajul principal).

Prezentarea materialelor de referință

Pentru motivația de a citi, vigilentul poate fi, de asemenea, ocupat să se uite la imagini, de exemplu, de roboții lui V. Vasnetsov „Trei bogați”. Copiii cu mare interes să audă melodios despre Illa Muromtsia sau cavalerul rus cu mare interes.

Pentru a vedea câteva dintre bogățiile importante ale copiilor preșcolari, tsikavo va trimite un mesaj către bilina despre Illa Muromtsya

Nu este prea devreme pentru a fi ocupat, îi puteți atrage pe studenți prin fundul cărții sau cu ilustrații: copiii vor să știe cum devin eroi în creație.

Când se uită la ilustrații, flăcăii vor să cânte cu voce tare cum au imagini și cum au devenit eroii

Înainte de a citi versurile despre perspectiva soartei, asigurați-vă că luați copiii la plimbare sau faceți o excursie la principalul parc de iarnă.

Adăugați note de luat

Puteți arunca o privire la capetele notelor aici:

• Karanovo MS, „Vedmedik Burik” (prietenul grupului tânăr);
• Romanova N., „Citirea și învățarea versului lui M. Khudyakov„ Osin ”(grupul de mijloc);
• Konovalova D.V., „Să vorbim despre prietenie (citirea anunțului lui V. Osuva„ Khto Gospodar ”)” (grup educațional).

Varietate de subiecte pentru citirea literaturii de artă

La grupul dermic vikovatel pidbira tsikavi aceia a lua, orієntuyuchis pe rândul lucrărilor de literatură de artă, recomandate de programele educaționale. Crearea lui Deyaky poate fi repetată: dacă la începutul vieții este doar auz, atunci la vârsta mai înaintată există încă mai puține analize, trecând textul copiilor, insensă, citind rolurile subțire.

Grup tânăr Persha

• Virsh A. Barto „Ursul”.
• Virsh A. Barto „Minune la Sonechko la sfârșit”.
• Câine popular rus „Pisica Pishov la Torjok ...”.
• Câine popular rus „Pivnik, pivnik ...”.
• Câine popular rus „Yak pe buzunare, buzunare ...”.
• Câine popular rus „Yak la pisica noastră ...”.
• „Bayu-bye, byu-bye, tee, câine, nu latră ...”.
• Câine popular rusesc „Grouse chicken”.
• Kazka popular rusesc "Capre și Vovk" în modelul lui K. Ushinsky.
• Rossiyska Narodna Pisenka „Deja îmi iubesc vaca ...”.
• Virsh A. Barto „Vantazhivka”.
• Virsh S. Kaputikyan „Sleep Everybody”.
• Virsh V. Berestov „Boala Lyalka”.
• Câine popular rus „Koza-Dereza”.
• Rossiyska Narodna Pisenka "Zaets Ugorka ...".
• Rozpovid L. N. Tolstoi „Pisica a dormit pe dakha ...”.
• Tvir S. Marshak „Kazka despre o țintă proastă”.

  Bagato kazki pentru copii poate fi inclus în orice mod al momentului (de exemplu, să dormiți o zi)

• Rozpovid L. N. Tolstoi "Buv la Peter și Masha kin ...".
• Virsh K. Chukovsky „Pisica și șoarecele”.
• Virsh A. Barto „Elefant”.
• Rima creșei „Oh ti, zayushka-shibenik ...” (traducere din limba moldovenească I. Tokmakova).
• Kazka popular rusesc „Teremok” (în exemplarul lui M. Bulatov).
• Rossiyska Narodna Pisenka „Ay doo-doo, doo-doo, doo-doo! Un corb stă pe un stejar ".
• Virsh S. Kaputikyan "Masha obidak".
• Virsh N. Saxonskoy "De my finger"
• Вірш P. Voronko „Reînnoiri”.
• Virsh N. Singaivsky "Pomichnytsya".
• Urivok din versul lui Z. Alexandrova „Vedmedicul meu”.
• Virsh V. Khorola „Iepurașul”.

  Virsh Khorol despre un iepuraș - și mai ritmic, ceea ce permite vikoristovuvati yogo pentru rukhovykh dreapta

• Virsh M. Poznanskoy "Sneg Ide".
• Cazac L. N. Tolstoi "Trei Vedmed".
• Virsh O. Visotskiy „E frig”.
• Virsh V. Berestov „Koshenya”.
• Virsh A. Barto „Iepurașul”.
• Virsh A. Barto "Cine este iacul să strige?"
• Kazka V. Suteeva "Cine a spus" nyav "?".
• Câine mic drăguț „Snegirёk” (traducere de V. Viktorov).
• Virsh A. Barto „Nava”.
• Folclor rusesc „Vulpea mică cu o cutie”.
• „La magazine igrashok” (distribuit din cartea lui Ch. Yancharsky „Folosiți Vedmediki Ushastik”, tradus din polonez V. Prikhodko).
• Cântări naționale rusești „Sonechko-Vyodrishko”.
• Scandările „Board, board, more fun ...”.

  Apelurile și liniștea pot deveni baza culturii fizice sau a gimnasticii degetelor

• Kazka popular rusesc "Masha and i vedmіd" (în modelul lui M. Bulatov).
• Virsh A. Pleshcheva „Silska Pisenka”.
• "O plimbare de-a lungul mării ..."
• Virsh A. Vvedensky „Ursul”.
• Virsh G. Sapgira „Kishka”.
• Rima grădiniței populare rusești „Prin linie, din spatele girului ...”.
• Cazacul V. Bіankі "Fox and Target".
• Rozpovid G. Balla „Zheltyachok”.
• Virsh A. și P. Barto „Fetiță-hohot”.

  Tsey virsh este corion pentru roboții cu copii care plâng, din păcate, nu-l lăsa să fie, așa că ditty ditty іnshі

• Virsh K. Chukovsky "Plutanin".
• Kazka D. Bisset „Ha-ha-ha” (tradus din engleză de N. Shereshevsky).
• Rima grădiniței populare rusești "ogurechik, ogіrochok ...".
• Virsh „Shvets” (traducere din poloneză după modelul lui B. Zakhoder).
• Virsh B. Zakhoder „Kiskin durere”.
• Virsh A. Brodsky „Iepurașii adormiți”.
• „Prieteni” (capitolul 3 din cartea lui Ch. Yancharsky „Folosește Vedmediki Ushastik”).

Prieten grup de tineri

• Lectura versului „Pristavalka” al lui Sasha Chorny.
• Citirea kazka națională rusă „Kit, piven și vulpe”.
• Lectura kazka națională rusă „Kolobok” (în versiunea lui K. Ushinsky).
• Lectura versurilor lui A. Barto din ciclul „Igrashki”.
• Citirea kazka națională rusă „Three Vedmed”.
• Citirea versurilor lui A. Pleshchev „A venit toamna”, A. Blok „Zaychik”.
• Micuții amuzanți populari ruși: „Kisonka-murisenka”.
• Kazka „Sora Olenka și fratele mai mic Ivanko”.
• Lectura versurilor lui S. Ya. Marshak din ciclul „Copii în bucătărie”.
• Citirea kazka națională rusă „Masha and i vedmіd”.
• Kazka național rus "Ripka".
• Lectura cazacului național rus „Fox și Vovk”.
• „Kazki despre o țintă proastă” de S. Ya. Marshak.
• Virsh A. Bosev "Trok".
• Citirea informațiilor de la L. Voronkovo ​​„Sneg Ide”.
• Lectura cazacului național rus „Snegurushka i fox”.
• Lectura cazacului național rus „Gâște-lebede”.

  Cozacul „Gâște-lebede” este văzut în deplasare pentru că vorbește despre copii care aud și care nu aud

• Citirea versului lui Z. Alexandrovoi „Vedmedicul meu”.
• Citind informații de la V. Bianki „Vulpea și ținta”, E. Charushin „lupul”.
• Citirea kazka națională rusă „Vovk și cei șapte gozenyat”.
• Lectura cazacului național rus „Vulpe și zat”.
• Citirea kazka național rus "Pivnik și bob de fasole".
• Kazka popular rusesc „Rukavichka”.
• Zauchuvannya versh V. Berestov "Petushki".
• Citirea kazka națională rusă „Koza-Dereza”.
• Chitannya virsha I. Kosyakova „Toată lumea a câștigat”.
• Citirea kazka națională rusă „Frica are ochi mari”.
• Citirea versului lui S. Ya. Marshak "Vusatiy-swagasti".
• Naționalul rus Kazka „Teremok”.

  „Teremok” este încă popular în instituția de învățământ preșcolar ca o producție teatrală pentru participarea copiilor înșiși, vreau să o pun în scenă mai des în grupurile de mijloc și seniori

• Citind Opovidanul Leo Tolstoi „Adevărul în toți dragii”, „Varya și siskin”.
• Zauchuvannya virsha S. І. Bilousov „Vesnyana oaspetelui”.
• Citirea versurilor lui A. Plescheev „Primăvara”.
• Distribuția cazacului național rus „Chicken Ryaba”.
• Anunț de lectură de Ya. Taitsi „Sfânt”.
• Chitannya virsha Є. Blaginina "Yak axis mom!"
• Lectura Kazka de K. Chukovsky „Kurcha”.
• Zauchuvannya versh V. Berestov "Koshenya".
• Citirea kazka națională rusă „Bichok este un butoi negru, bili kopitsya”.
• Virsh V.V. Mayakovsky "Cât de bun și cât de rău?"

Grup de mijloc

• Rozpovid V. Osuva „Watchman”.
• Rozpovid N. Sladkova „Toamna pe porose”.
• Kazka popular rusesc "Muzhik and i vedmіd".
• Rozpovid V. Ossova „Frunze albastre”.
• Kazka popular rusesc „Prost și mesteacăn”.
• Virsh S. Mikhalkov "Și ce ai?"
• Kazka popular rusesc "Korablik".
• Rozpovid L. Voronkovo ​​„Yak Dressed Yalinka”.
• Kazka național rus "Frost și zaets".

  Kazka „Frost and Zaets”

• Rozpovid N. Kalininoy „Despre un coc snigovy”.
• Rozpovid V. Karasova "Olya a venit la cușcă".
• Cazac V. Dahl "Fox-Lapotnitsa".
• Cazacul poporului rus „Fox, Vovk și Vedmіd”.
• Mordovska Narodnaya Kazka „Yak câinele obișnuia să joace unul”.
• Kazka național rus "Pivnik și bobove grain".
• Rozpovid V. Borozdin „Starship”.
• Kazka N. Sladkova "Vedmіd and Sonce".
• Tvir S. Prokof „Kazka despre mama”.
• Rozpovid S. Vangeli "Proliski".
• Kazka V. Osuva „Three Magpies”.

  Pentru mai multe cunoștințe despre tema Kazka, puteți include o înregistrare audio pentru copii cu vocea unui cioban

• Kazka D. Bisset „Konik Dendi”.
• Tvir M. Plyatskovsky „Kazka despre craniul inversat”.
• Lectura versului lui V. Paspaleeva „Lisova Fialka”.
• Rozpovid A. Gaidar „Pohid”.
• Rozpovid L. Tolstoi „Am vrut să beau un daw ...”.
• Rozpovid N. Sladkova „Neslukhiv”.
• Cazacul N. Pavlovo „Sunitsya”.
• Cazac V. Suteev "Pid ciuperca".

grup senior

• Citind informații de la L. Tolstoi „Leul și câinele”.
• Discuție pe tema versului către E. Trutnev „Fly lito”.
• Raport despre tema versurilor către E. Trutnev „Zboară toamna”.
• Zauchuvannya virsha M. Isakovskiy „Treceți peste mări-oceane”.
• Perekazka kazki KD Ushinsky "Umiy pochekati".
• T. Aleksandrova „Little Household Kuzka”.
• Razpovіdannya kazka P. Bazhov "Sribne kopitse".
• Lectura anunțului lui Viktor Dragunsky „Prietenul copilăriei”.
• Zauchuvannya versh E. Blaginina "Stai în tăcere".

  Vіrshі și kazki să învețe un copil de bunătate, să se simtă bine, să accepte dependența

• Perezpovidі V. Chaplin "Bilka".
• Distribuția cazacului național rus "Tsarivna-broască".
• Lectura Kazka N. Teleshov „Krupenichka”.
• Lectura capitolelor poveștii de Astrid Lindgren „Malyuk și Carlson, care trăiește pe dakha”.
• Zauchuvannya virsha I. Surikova „Axa satului”.
• Distribuția cazacului național rus „Zaets-hvasta” (în versiunea lui A. Tolstoi).
• Lectura anunțului lui M. M. Nosov „Kapeliukh este viu”.
• Creați o modalitate de a crea VP Kataєva „Floare-șapte-flori”.
• Zauchuvannya virsha S. Asenin "Birch".
• Distribuția cazacului Nenets „Zozulya” (eșantion de K. Shavrove).
• S. Gorodetsky "Koshenya" (citire în persoane).
• Perekaz al rospei lui N. Kalininaya „Despre snigovy kolobok”.
• Zauchuvannya vers M. Yasnov "Myrna lichilka".
• Distribuția cazacului național rus "Mikita Kozhum'yaka".
• Citind creativității lui G. Snigirov „plaja Pingvini”.
• Citirea capitolelor din povestea lui AP Gaidar „Chuk și Gek”. Liplennya "Cățeluș"
• Chitannya versul A. Feta "Pisica este spivak, ochii lui sunt prietenoși ...".
• Citind versuri de Y. Akima „Nașterea mea”.
• Distribuția kazka națională "Sivka-burka".

  O mulțime de comploturi din literatura rusă au trecut prin stâncă, știau de la bunici și didus ninishnich malukiv

• Citind informații de la L. Tolstoi „Kistochka”.
• Citind urivkіv la crearea BS Zhitkov "Yak I Catching Cholovichkіv".
• Zauchuvannya virsha I. Bilousov „Vesnyana oaspetelui”.
• Citirea versurilor lui G. Ladonshchikov „Primăvara”.
• Cazacul poporului rus „Fox and Zaets”.
• Perezpovidi Ya. Taitsi "Poizd".
• Distribuția cazacului național rus „Frica are ochi mari”.

  Kazka „Frica are ochi grozavi” - psihologic

• Chitannya tvoru І. Leshkevich „Svitlofor”.
• Vă prezentăm urivca cazacului național rus „Masha și Vedmid”.
• Versul Zuuuvannya G. Vinru „Ziua Mamei”.
• Distribuția cazacului național rus "Vovk și șapte gozenyat".
• Transferul cazacului național ucrainean „Kolosok”.
• Chitannya urivka către creatorul lui K. Paustovsky „Cat-ticălos”.
• Zauchuvannya urivka „Lângă verdeața stejarului lukomor'ya stejar ...” cu poemul A. Pușkin „Ruslan și Lyudmila”.
• Favorit kazki A.S. Pușkin.
• Lectura lui Kazki R. Kiplinga „Elefant”.
• Distribuția cazacului național rus "Khavroshechka".

grup pregătitor

• Cunoaștere din poezia poeziei lui A. Pușkin „Evgeniy Ongin” „Cerul era încă în ascensiune ...”.
• Lectura și transferul kazanei populare Nanai „Ayoga”.
• Kazka popular rus "Sora-Fox în Vovk".
• Rozpovid K. Ushinsky "Chotiri bazhannya".
• Bilina „Ilya Muromets and the nightingale-rogue”.
• Rozpovid K.G. Paustovsky „Tepliy Khlib”.
• Zauchuvannya versul N. Rubtsov „Despre iepure”.
• Anunț de lectură de O. Kuprin „Elefant”.
• Anunț de lectură de V. Bianki „Kupannya Vedmezhat”.
• Znayomstvo cu brânza „Medvedko” a lui D. Mamin-Sibiryak.
• Cazac Sh. Perrault "Trusa la Chobotyah".
• Rozpovid M. Zoshchenko „Mari mandate”.

  Copiii cu mare interes să fie puși în fața poveștilor despre unicul lor liner

• Bilin „Sadko”.
• Lectura lui Kazki V. Suteev "The stick-viruchalochka".
• Cazac K. Ushinsky "Vulpea și tsap".
• Cunoașterea lucrării lui I. Surikova „Iarna”.
• Rozpovid E. Perm'yaka "Persha Ribka".
• Cazac pentru parcelele populare "Snіguronka".
• Rozuchuvannya virsh S. Marshak "Tanya misyats young ...".
• Virsh E. Moshkovskiy „A ajuns la seară”.
• Cunoașterea cașului lui P. Urshov „Konik-Gorbokonik”.
• Kazka național rus "Pivnik este un pieptene de aur și piatră de moară".
• Transfer la creația lui E. Charushin „Vedmid”.
• Virsh S. Asenina „Mesteacăn”.
• Perezki kazki „Frica are ochi grozavi”.
• Chitannya kazki H.-K. „Gidke Kachenya” al lui Andersen.
• Rozpovіd V. Bіankі "Pristosuvavsya".
• Kazka popular rusesc „Vasilisa este frumoasă”.
• Rozpovid V. Dahl „Bătrânul”.

  La școala copilului preșcolar senior, copiii petrec mai mult timp, își pot petrece zilele în viitor

• Virsh F. Tyutchev „Iarna e bine să te enervezi ...”.
• Kazka H.-K. „Thumbelina” lui Andersen.
• Rozpovid E. I. Charushina „Mistretul”.
• Rozpovid M. Prishvina „Lunca de Aur”.
• Virsh Edward Lear „Limerick”.
• Rozpovіd V. Bіankі "Lіsovі budinochki".
• Frații cazaci Grimm „The Gornier of Porridge”.
• Rozpovid S. Aleksova „Primul Nichny Ram”.
• Virsh A. Blok „Pe buzunare”.
• Kazki Pușkina.
• Kazka popular rus "Sora Olenka și fratele mai mic Ivanko".

Gurtok pentru citirea literaturii artistice în grădina unui copil

Grădina unui copil se practică adesea robot gurtkova din lectura literaturii de artă. Întregul lucru este și mai relevant: literatura infantilă are o mulțime de „supernick” - desene animate, programe TV pentru copii, computerele igri. Duhoarea nu vimagayut de la gândurile băieților, la punctele de vedere din creația artistică. Există un astfel de paradox: în librăriile de spectacole există un magnific sortiment de barbi, informali și tsikavih vidan, totuși, citind deodată de la un copil de vimag de forțe, respect pentru o oră, care nu este un cerșetor pentru părinți . În cich vipadkah, preșcolarul zaluchennya zaluchennya până la broasca de carte de pe umerii mustaței. Și amabil, ca și cum creaturile ar fi fost stabilite prin programul iluminator al cuștii copilului, câștig să cunosc flăcăii cu cazacii miraculoși, avertismente, bilini, versuri și, de asemenea, trimit acele ordine.

Ani pentru cărți є bezlich „concurenți” pentru lupta pentru respectul pentru copil

Dacă sunteți interesat de subiectul unui gurk literar, atunci puteți obține:

• creați diferite genuri (variante ale titlului: „La o vizită la carte”, „Literar vital”, „ Charivny svit cărți ");
• numai kazki („Kazka sunt prieteni buni”, „Vizitarea Kazka”, „Kazka este înțelept să bagate ...”);
• virshi (copiii îl citesc diferit și îl memorează).

Ocupat într-o gurtă, faceți o singură dată pe zi pentru cealaltă jumătate a zilei.

Yak butt poate fi afișat Lucrez la programі un plan pe termen lung al unei gurt robotizate "La o vizită la o carte" (asigurare pentru trei date de naștere) a unui vigilent E. V. Nazarova. Ceea ce îl face special este că lectura literaturii este similară cu cea rusă igori populari subiecte similare.

Єlizaveta Vasilivna vkazu navdannya gurta:

• dezvoltarea sănătății copiilor, în general, ia TVirul artistic, pentru a retrăi eroii, a vedea emoțional pe citit;
• ascultați copiii pentru a vedea și a înțelege imaginea creației artistice, întoarceți-vă pentru a crea imaginea artistică, dezvoltați imaginea copiilor;
• formvati vmіnnya vіdtvoryuvati imagini artistice creație literară, Dezvoltarea copiilor, interpretarea eronată asociativă, dezvoltarea unei auzi poetice a copiilor, acumularea unei auziri naturale a creației scrierii roșii, dezvoltarea unei urechi artistice;
• formulați nevoia de citire continuă a cărților, dezvoltați interesul înainte de a citi literatura artistică, creativitatea scriitorilor, creatorii creațiilor de artă verbală;
• zbagachuvati chuttuviy dosvid copil, yogo manifestare reală despre noua lume și natură;
• formuvati plasat estetic copilul înainte de viață, ducându-l la clasicele literaturii artistice;
• extindeți orizonturile copiilor prin citirea cărților de diferite genuri, noutate pentru zmist și subiect, creați o conștientizare moral-estetică și educativă a unui copil;

Meta - se pierde în cunoașterea copiilor cu literatură și cărți infantile, pentru că nu a văzut dezvoltarea literară a copiilor preșcolari, pentru a striga în fața copiilor lumina valorilor morale și naturale și a culturii spirituale, acumularea de sol în mijloc

Yak organizuvati vidkritiy pereglyad ocupat cu citirea literaturii de artă

Una dintre cele mai importante forme de lectură robotică este afișarea ocupării, în care profesorul le demonstrează colegilor săi sfaturile sale inovatoare. Noutatea poate profita de diferite aspecte:

• stocarea informațiilor și tehnologiilor informatice - TIC (diapozitive din imaginile episoadelor creaturii, ale eroilor);
• reatribuirea kazkki de către copii pe baza tabelelor mnemonice (tsei direct zavzhdi viklikєinteres);
• O modalitate inovatoare de a găsi o educație fizică este un element obligatoriu al unei ocupații mai mari (de exemplu, cu pietre victorioase pentru întărirea ritmului, înainte de vorbire, este posibil să stagnați când citiți versuri).

Ocupat de ІKT ІKT este viglyad vyglyadno

Ideea Tsikava - porniți înainte de a apela Kerivnik muzicalînregistrări audio abo vikoristovuvati. De exemplu, în același caz, „Masha și Vedmid”, muzica ar trebui să fie transmisă, ca o fetiță care culege ciuperci și fructe de pădure și un vigilent care se plimba de-a lungul vulpii. Copiii vor fi pur și simplu în capturarea unei găuri atât de adânci în televizor.

Finala unui job foarte ocupat poate fi, de asemenea, jucată cu ușurință. De exemplu, copiii oferă oaspeților semne de carte pentru cărți, deoarece miroseau duhoarea cu propriile mâini.

Nu este posibil să vedeți o repetiție înainte de a repeta cu un grup, de exemplu, învățând schimbările sau opratsovuvati pe nutriție. Este întotdeauna vizibil din lateral: copiii nu vor fi atât de intrigați ca și cum duhoarea ar fi luat tvir-ul pentru prima dată.

Caracteristici speciale ale vizitelor svyatkovo-dozvіllєvіh din sala de lectură

Vikhovannyu este interesat înainte de carte. svyatkov_ intra: Dozvilla literară, Rozvagi, vechori, quiz. Tema canх poate fi creativitatea unui anumit scriitor, poet (de exemplu, A. Pușkin, S. Marshak, K. Chukovsky, A. Barto), mai ales atunci când vine vorba de mayuvutul său yuvіleєm.

Zhidul literar poate fi datat sfântului, de exemplu, Ziua Mamei, Ziua Păsărilor, 9 Iarba. Pentru o mare varietate de genuri diferite, creați (virshi, mic rozpovidі, Epizodi s kazoks, prisіv'ya, ordine), care se joacă inițial.

Atmosfera Svyatkov specii noi mistextva - literatură, teatru, dans, muzică, z. De asemenea, este posibil să includeți articole sportive în subdiviziune.

Structura sfântului literar este similară cu rana:

1. Lecție în afișarea fișierului cuvânt introductiv conducere.
2. Arată numerele concertelor.
3. Demonstrarea expunerii cărților.
4. Efectuat.

Combinați părți ale apelului, precum liderul, personajele jocului. Duhoarea nu dă un copil slab uvazі.

Declamarea versurilor - nu face parte dintr-un sfânt literar

Copiii preșcolari mai mari pot juca un mini-concert pentru cei mici cu lecturi de rime, pisenoks, versuri. Cu o mulțime de materiale bazhano vikoristovuvati onochnі - grashki, imagini, obiecte ізні.

Aplicat sinopsisului vizitei literare pentru operele lui S. Ya. Marshak (autor A. G. Chirikova).

Videoclipuri după subiect

Cunoașterea literaturii artistice este adesea transformată într-un mic spectacol, în care apar copii înșiși.

Video: citirea versurilor lui Agniya Barto despre igrashki (grup tânăr)

Video: dezvoltarea și introducerea kazka „Teremok” (prietenul grupului tânăr)

Video: „Urcați cazacii populari ruși” (vezi ocupația din grupul de mijloc)

Video: excursie ocupată în kazts „Gâște-lebede” (elev preșcolar senior)

Este necesar să reparați copilul înainte de a-l citi din primul secol. Krim batkiv, rol cheie în întregul videoclip cușcă pentru copii- institutul social al primului copil. Evident, copiii preșcolari aud mai bine, citesc mai puțin. Profesorul este cel care îi informează despre artist, dar ei deschid ideea și îi ajută pe copii să-și depășească sentimentele față de eroi. Hoțul în sine este vinovat de angajarea în citirea celor mici cu o carte, fiind competent în sfera literaturii copilărești și la cel mai înalt nivel de volodimie cu ajutorul diverselor abilități de citire.

Pe tema: K. Ushinsky „Slipa kin” pentru copiii grupului pregătitor
(Împărțirea în conformitate cu tizhnemul tematic „Domashnі Tvarini”)
Comenzi:

Tragerul grupului de gătit
Kataysk, 2013r.
Meta NSD: Făcând copiii mai confortabili simț moral crea.
Tip de activitate: Integrare (comunicativ-educativă). Este un copil al literaturii artistice, productiv.
Formular de realizare: Frontal.
Șef al NSD: Lectura literaturii artistice.
Integrare (zone educaționale): educație, comunicare, socializare, cultură fizică.
Șef al domeniului educației:
Lectura literaturii artistice: Copiii Vihovuvati bazhannya aud tvir, privesc ilustrațiile la nou. Dezvoltarea copiilor inteligenți după text literar, Vmіnnya vylovlyuvaty poziția sa înainte de începerea rozpovіdі.
Piznavalna: Extindeți orizontul copiilor, dezvoltați auzul. Formulează calități pozitive la copii: bunătate, onestitate, chuyness.
comunitate: Stimulați dezvoltarea dezvoltării independenței și independenței copilului în întreaga familie cu adulți și copii de un an. Respect zvonurile. Zbagachuvati și vocabularul activ al copiilor.
socializare: Formuvati despre normele și regulile de comportament, vihovuvati un instrument al culturii comportamentului. Vikhovuvati le place „fraților noștri mai mici”, viclikati bazhannya vine la ei pentru ajutor.
Cultura fizică: Vikhovuvati bazhannya zberigati Îl voi pune corect în diferite poziții, mă vor interesa drepturile fizice. Dezvoltă alte abilități motorii și coordonarea mâinilor. Formuvati vminnya pogodzhuvati rukhi cu clătire.
Creativitate artistică: Zakryplyuvati vminnya malyuvati și zafarbovuvati їkh în limitele conturului. Dezvoltați roboți pentru copii cu Penzel și Farbs.
Rezultatul transferului: Pe baza trimiterii copilului de piele la alimentele denunțătorului. Copii înțelepți după ce au trecut textul literar.
Audieri inteligente cu o singură poveste.
Robotul Slovnikova: Rozetă, sable, brocart, furnir, vuzdechka, trei vin, boală, hilet, zmarnila dakh, prinț, copertă, dintr-o singură bucată.
Partea din față a robotului: Citind operele lui K. Ushinsky. Pregătirea copiilor despre K. D Ushinsky. Pidbir de premii despre bunătate, prietenie, onestitate (un robot pentru tați). Afișarea cărților de K. Ushinsky (un robot cu tați). Copii mici din spatele operelor lui K. Ushinsky.
ustatkuvannya: portret și afișare de cărți, semifabricate de contururi de cai, ceruri de credit, culori verzi și carton zhovty, inel Su-Jok, inimă din hârtie colorată cu mesajul „Prieten Shukai și știi, ai grijă”.
metode: Practic, verbal, practic.
Accept: Arată, ghicitoare, movne spіlkuvannya, zahochennya, mâncare, despre autor.
Ascuns NSD:
1. Moment organizatoric.
Bilă răsfoind cărțile,
Litere negre Bagato pe ele.
Duhoarea este importantă pentru oameni,
Cunoașteți băieții care sunt vinovați.
Litere Yaksho zatimesh,
Chi poate citi o carte.
Voi mirosi în aceeași oră,
Zapoplyuyucha rozpov_d.
Ty diznaєshsya, skіlki rokіv
Visul ne-a dat propria lumină.
Atașamente Chomu - kviti,
Și colecția câmpului este goală.
Țara nativului diznaushsya sviy,
Liniștit, puternic și grozav.
Cartea este un bun prieten pentru noi,
Citește-l singur!
2. Afișarea cărților lui Ushinsky.
- Axa i la vistavtsi, yaku vi înșiși, au adus cărți de acasă, mult noi creații... Și ce zici de toate cărțile, creează? Cine este autorul cărților qix?
- Hlops, știai asta?
3. Vorbește despre Ushinsky.
- Fetele de Crăciun Vira și Liza Tyukalova au pregătit un raport despre Ushinsky pentru noi. Lasă-ne să te auzim cu respect.
O mulțime de rock_v care în locul Tula, care nu este departe de Moscova. Ushinsky. Tatăl unui nou ofițer bouv, mama unei menajere, avea grijă de copii. Familia lui Kostya era un băiat pe moarte și harnic.

Flămând de bine și de un motiv întemeiat. (Віра)
Mergând la școală și câștigând aderând la Universitatea din Moscova și devenind profesor. Kostyantin Dmitrovich a lucrat ca profesor în Yaroslavl, Petersburg și a trecut dincolo de cordon. Aveți un nou bula mriya: navchit copii mici să citească și să scrie așa, ei bine, nu este foarte bine și tsikavo. Kostyantin Dmitrovich a devenit un depozit pentru copii, igri, ghicitori. (Liza)
- Hlops, de unde știi? Pe cine faci?
- Bine făcut. Yaka і tsіkava vistavka, yak multe cărți tsіkava і roboți creativi... Și vreau să ne actualizăm vitrina cu încă o carte. Despre cine este vorba în ultimul cuvânt, ghici ce:
4. Moment surprinzător.
Ce este o coadă și ce este o coamă,
Nemov să zboare după vânt?
Copii grailo
Iskri yaskravі strălucesc ...
După ce a sărit - și acolo și apoi znik!
Yak a căzut prin pământ!
Ce este? Enigma axei ...
Tse - zhvava ... (Konyachka)
5. Robotul Slovnikova.
Roskіshno - crește, bogății.
Sable - hutro hijogo zvir (sable).
Brocartul este o țesătură solidă, casual, țesută cu fire aurii, medii.
Rohatyn este un club minunat, cu o furculiță la sfârșit.
Vuzda - o parte din zbruї - curele cu biți și motive, pentru a trage creatura hamului pe cap.
Trei vin - lumea este de modă veche rosіyska odinitsa nosti pentru corpurile răgușite.
Hvoriti - hvoriti, hіlet - stavati kvolim.
Zmarnila dakh - deci se pare despre o lyudin, iacul este foarte subțire.
Prințul este conducătorul orașului.
Stria este cea inferioară, marginea cabinei de lemn dakhu, hati și, de asemenea, dakh, acoperind, strigă paiul.
O modalitate - mai des în dumkas, diyakh.
6. Lectura Kazka de K. Ushinsky „Slipa kin”.
7. Educație fizică
Trimite-mi un cec pe drum,
B'є acumulează bilya vorit,
Pe a treia parte a coamei
Pishnoy, Kazkovo frumos.
Shvidko pe o șa la galop -
Nu voi merge, voi zbura!
Clink, clink, clink, clink.
Acolo, dincolo de rychkoyu îndepărtat
Voi flutura mâna către tine.
8. Lista lecturilor.
- Despre cine este kazka?
- Kim Buv pentru Usedom Dozeny-Viter?
- Cine a devenit odată negustor?
- Cine vryatuvav Usedoma?
- Cine s-a uitat Domnul la calul său?
- Streaming V-ați folosit cuvântul? La ce? Yak viyshlo, ce dozheny-Viter a pierdut slapiy?
- Cine a condus moartea lui Useda cu un cal orb?
- Yak te simte Dozeny-Viter? (Autodeterminare.) / Cum înțelegeți cuvântul „autodeterminare”? /
„Încrederea în sine” - același lucru dacă mâna unora este mută, dacă este dezgustătoare și ajută.
- Chim a terminat kazka?
- Axa pe care o avem este „Slipa kin”. De ce te-a pus în contact tsia kazka?
9. Trimite-mi despre prietenie, bunătate.
- Știi despre bunătate, prietenie, onestitate?
„Prietenia valorează mai mult decât un bănuț”, „Cine nu va rupe, iar mâine nu vei crede”, „Guin însuși, dar tovarășul ezită”.
10. Gimnastica Palchikova "Cal de călărie"
cal în galop
Peste teren, peste teren.
cal în galop
După bunul plac, după bunul plac.
Calul sărea
Am ani de iarnă, pentru un cal strălucitor
Dă-mi o dorință!
Su-Jok z minchik și zdrobiți-vă degetele de la kinchik la dolontsi:
cal în galop
Frâu mic de râu.
A urmat-o (Bez_menny)
Oile naturale.
Conform locului, a devenit (Mijloc)
konyachka bigti
În spatele ei broaștele (Excepţional)
Verificați plimbarea!
Cal mic, cal mic, (Grozav)
Pentru a termina călătoria,
Vino deodată
E timpul să ne întoarcem!
11. încredere în sine copii.
- Hlops, există un cal pe masă pentru pielea ta, trebuie să vezi culoarea și rosefarbuvati, vom crește. Apoi, dacă caii tăi sunt gata, te putem ajuta într-o călătorie specială pentru cai și poți pur și simplu să ciupi iarba verde. Ne vedem bine și alimentează-l, cum poți obține niște iarbă? Chiar dacă ar fi să ne întindem în jur, ale și chiar și caii noștri erau speciali și am fost hrăniți pentru ei cu mult timp în urmă, în cel nou va exista întotdeauna mâncare bună pentru toți caii.
Robot cu lăzi de ceară. Rozfarbovuvannya konyachok.
Colaj pliant "Ferma Kinska".
12. Reflexie.
- Ce autori știați despre acest an?
- Yak a sunat-o pe Kazka?
- De ce să ne învățăm un kazka?
- Hlops, atâta timp cât ați făcut-o, poate că am ghicit și mai bine, spunând: "Shukey prieten, dar știi, ai grijă!"
- Vreau să vă dau o inimă, pe care este scris un mesaj.

PREȘCOLAR PRIVAT

"GRĂDINA ORTODOXĂ PENTRU COPII №1"

CONSPECT: ACTIVAT Dezvoltarea mobilă a copiilor grupului PIDGOTOVCHO (6-7 ani);

MCD : CITIREA LITERATURILOR ARTISTICE

B.A. Rozpovid Ganago "FOX"

Viconala wiggler:

Tsiganova Svitlana Ivanivna

Smolensk

Integrarea zonelor educaționale:„Piznannya”, „Komunikatsiya”, „Lectura literaturii artistice”.

Vedeți activitatea copilarească:іgrova, comunіkativena, sprynattya literatura de artă, vizualizarea imaginilor.

Meta ocupat: citiți anunțul osmislyuvati zm_st, dați o evaluare eroilor; scoateți dezvoltarea mișcării de sunet.

zavdannya:

educaţie:

• cunoașteți copiii cu brânză
• formvati în copilul artist auzitor inteligent creează

vikhovnі:

• închiderea sânobă către părinți
• stabiliți o atmosferă prietenoasă pe ocupat

în curs de dezvoltare:

• spontan la dialog, pe lângă faptul că vă ajută să vă ascultați gândurile, citiți și estimați caracterele disponibile

Metoda i priyomi:

• verbal (Besida, clarificat, cuvânt artistic);
• pe loc (Arată, demonstrație)

Rezultate planificate:

subiecte:

• să evalueze și să caracterizeze vchinki-ul și caracterul eroilor mesajului;

metasubiect:

• vikoristovuє în vocabular modernizat;
• extinderea orizonturilor;
• participă activ la grup;

specialitati:

• feedback către eroi;

• implicarea valorilor spirituale și morale

robot de vocabular: vulpea este un copil mic al vulpii; lisnik - tse de lyudin, iac care protejează lis; pic yak on drіzhdzh - shvidko; idle tilce - tilo, ca dichalo, dar nu s-a rupt; în captivitate - nu în libertate, în celule, în grădina zoologică.

Material și posesie:Imagini din imagini de personaje, imagini din imagini de creaturi sălbatice.

1. Momentul organizațional

Inventat de kim-ceva

Pur și simplu cu înțelepciune

La începutul întâlnirii!

Rani bune! (Toate în cor)

Rani bune!

Sontsyu și ptaham!

Rani bune!

Pentru a întâmpina persoane!

І piele staє
Dobrym, dovirlivim!
Mult succes seara!

du-te ocupat

Biliy smig, pufos

La virajul cercului

І liniștit pe pământ

Padaє, lyagati.

Hlops, despre ce oră de soartă vorbesc în întregul verset?(Despre iarnă)

Să presupunem iarna.(Impozitul este rece, înghețat, în locul în care se ridică; pentru creaturile din vulpe, este important să-l înlocuiască, nu să vadă pupa, să meargă la o mulțime de creaturi.)

2. Supărat

„Încheiați propunerea”

Auzi urechea frazelor și termină-le:

Neprotejat, iac ... (vrăjitoare)

Picioare de baltă, iac ...(Zaєts)

Viclean, iac ... (vulpe)

Hungry yak wovk)

Thorny, yak ... (їzhak)

- Cine ești în viață?

Afișați imaginea.

(Hto?) clipi în gol.(bіlka)

(Hto?) zaliz in barlig.(Vedmid)

(Hto?) împins în gaură.(Vulpe)

(Hto?) făcând cu ochiul la lіgvo.(Vovk)

(Hto?) zaliz din frunza.(Їjack)

(Hto?) apucat de tufiș.(Zaєts)

3. Robot de vocabular: vulpea este un copil mic al vulpii; lisnik - tse de lyudin, iac care protejează lis; pic yak on drіzhdzh - shvidko; idle tilce - tilo, ca dichalo, dar nu s-a rupt; în captivitate - nu în libertate, în celule, în grădina zoologică.

4. Declarațiile citite de B.A. Ganago "Fox"

La marea prietenie a patriei, băiatul Andriyko este în viață. Tati era un prost și copilul mic al familiei îl ajuta adesea pe tată, lăutându-se cu creaturile, iubind vulpea.

A fost odată o mică vulpe minune venită din pădure. Rudenkiy, cu nasul negru și ochelarii cu hudziks, o vulpe cu un zvsіm kryhіtny, trochi mai dolonі. Yakul este stricat - inevitabil, nu este tato Andriya, apoi obov'yazkovo îndoit.

Toată lumea s-a îndrăgostit imediat de kryhita și mai ales de Andriy. Vulpea s-a numit Fluff. Tata i-a explicat lui Andriykov, ca și când ar fi avut grijă de el, iar băiatul a luat dreapta cu plăcere. Fluff pis yak pe alții și, prin câteva luni, refacând pe o vulpe grozavă pufoasă. Câștigul a devenit apelul acasă și al mâinii.

Andryusha a început adesea să se gândească la vulpile maybutt și la shkoduvav yogo, deoarece știa că toate fiarele trăiesc în proști și în captivitate, este putred. Win l-a rugat pe tată să lase vulpea să plece. Și Tato, după ce a explicat, că Fluff este din copilăria din mijlocul oamenilor, nu pot să o fac singură, nu o pot face eu. Câștigă doar zagine.

Andriy, după ce a auzit toate tse și niyak, nu a crezut că e ca și cum puful nu poate trăi într-o vulpe și nici măcar o vulpe nu poate trăi acolo. Primul băiat nu și-a pierdut tatuajele.

Bula iarna. Andryusha viyshov pe galyavina și deschiderea unei farfurii. Puful vibib din ea, adulmecând și adulmecându-l pe Gushchavin.

Acasă, toate baloanele au fost torturate, Aleksandr nu a fost gătit. Tilki tato, ca și cum ar fi minunat gânditor la albastru și pishov pe runda dilyanka lui. Câștigarea unei zile ocolind yogo. Întorcându-se seara, Tato a spus:

Este și mai rece, înghețul se mitește.

Toată lumea s-a gândit la Vulpe: cum este acolo?

Două zile mai târziu, Batko a ajuns la moartea muribundului lui Garmata și a poklav yogo în fața lui Andrei.

Andryusha plângea tare și tare. Câștigă rozum, wow în moartea lui Garmat, el însuși vinovat: pentru cine, pentru cine nu este vinovat pentru tată!

1. Care era numele protagonistului anunțului?(Andriy)
2. Kim pratsyuvav tato Andriya?(Lisnik)
3. Da, este minunat să-l vezi din lisu?(Lisenyati)
4. Iacul a fost numit vulpe?(Puf)
5. Mărime Yakogo bov Fluff?(Trei sunt mai mari decât cele mici)
6. Hlops, care vrea să conducă vulpile mici (câștigă, conduce etc.)(mamă)
7. Hloptsi, vchiv htos Garmat dobuvati sob їzhu?(Nemaє)
8. Și ce zici de vin todi?(Oh, yaku a dat priyomna sem'ya)
9. Dacă Fluff a devenit o mare vulpe, cine a vrut să crească Andryusha?(Lasă-l să plece liber, Andryusha își dorește viconații liberi)

10. De ce nu a vrut Tato să-l lase liber pe Garmat?(Cunoscând Tato, cu zagine)

11. Cine este vinovat pentru spatele vulpii?(Andryusha)

12. Yak să fie numit vchinok al lui Andriyka?(Inaudibil)

13. Yak Andriy a supraviețuit morții lui Garmat?(Câștigă plângând și vinovat la moartea vulpii)

14. Cum putem ajunge la cuvinte?(De ce, de ce nu l-a transformat pe tatăl meu!)

Hlops, neascultător - Tse bun chi urât?(Nu auzit să fie auzit).

Copiii trebuie să fie auziți de tati, tati au trăit mai mult, știu mai bine și ne protejează de rău, pe care nu-l putem sprijini și nu-l motivăm. Părinții sunt flămânzi de pidkazhut, yak-l înșurubează corect.

Є, de asemenea:„Cine este tatăl lui shanu, acea persoană nu este guineea”.

Lasă-mă să vivchimo tsyu priliv'ya cu tine(Copiii repetă în cor de 2-3 ori).

Hlops, hai să ghicim că kazki, în cei care nu au auzit, a chemat la bidi.(Vovk în șapte copii; sora Olenka și fratele mai mic Ivanko; Pisică, pіven і vulpe etc.)

5. Reflexie.

• Numiți eroii lucrării dvs.?
• Despre autor?

Philia preșcolii bugetare municipale ipotecă sfântă cușcă pentru copii "Berizka" în districtul Zernogradsky - cușcă pentru copii "Kolobok"

compendiu al NSD

citind literatura de artă

la grupa de seniori

"Creșteți prețul pentru Virshovana kazka"

Pidgotuvala: deținător al grupului senior „Kazka” Derzhak N.А.

NS. shlyakh Pravdi

2017 r

Programul Zmist:

zakrіpiti znannya vіrshovanih kazok K.I. Chukovsky "Mukha-Tsokotukha", "Moidodir", "Aybl";

citiți zgaduvati și spuneți complotul kazka;

zakrypiti vminnya copii să transmită în vocea celor mai moderne personaje;

rozvivati ​​uyavu;

dezvoltarea interesului, nutriție suplimentară;

vihovuvati bazhannya, citiți urivka vershivului, fraților, luați parte la dramatizarea literară;

vihovuvati este un bun obturator unu la unu.

ustatkuvannya: ecran, lalki Hare, Bunny, Bear; ilustrații de dovezi; poze cu personaje și obiecte din kazok; o cutie cu elemente de probă; coș de mere; Foi A4, olivtsi pentru un număr de copii.

partea din față a robotului : Chitannya virshovanikh kazok literari K.I., Chukovsky; învățarea urivkіv de la kazok; vedere la ilustrații.

Ocupat ascuns:

V .: Hloptsi, deja cunoaștem o mulțime de kazahi. Ale kazki buvaut rіznі. Să ghicim ce fac.

Gra "Ghiciți-l pe Kazku" (cu o minge) - (Biciul pare a fi esența kazka, iar copiii sunt numele )

Vulpea l-a condus pe băiețel la Zayts - „Zaychikova khatinka”

Zvіrі cunoștea un prieten în câmp - „Teremok”

Fetița îi șoptea frățiorului care a furat păsările - „Gâște - lebede”

Fetița a băut o băutură într-o căsuță mică, în care toate erau un bulo de trei - „Three Vedmedia”

Fratele N-a auzit-o pe soră și a băut cu kalyuzhi - „sora Olenka și fratele Ivanko”

V.: Și totuși există leagăne de kazki, toate se dezvoltă în versuri. S-ar putea să știi.

Devin viral la un preț mai mare pentru un preț mai mare. Și ajută-ne charivne pir'ynka: (Atingeți copiii)

Ei bine, este timpul să taci

Avem o misiune a noastră de care avem grijă,

Suntem potriviți pentru sfinți

Deveniți mai scump ...

(Bate)

Î .: Ce fel de loviturăє(Pentru a apărea pe ecranul Iepurelui și a plânge):

Î: Cine facem? De ce plângi?

Z.: Da, da! Băiatul meu, iepurașul meu, după ce a băut un tramvai! Câștigă mare pe drum și la ieșirea din drum.

Acum câștig o boală și un kulgaviy, iepurele meu mic!

Î .: Bună ziua! Suntem vinovați că am ajutat iepurele. Cine poate vilikuvati Bunny?

Copii: Likar Aybolit.

Î: Cine va fi Aybolit? Hto pam'yataє cuvintele lui Aibolit? (Vibiraє ditini, halat de doctor nadyagaє)

Ditina: No bida! Dă-mi-o aici.

Îți voi coase altele noi,

Voi ști să merg de-a lungul drumului!

(Bere bunny, "liku" in poverta hare)

V .: Am adus un iepuraș nou,

Un astfel de bolnav, kulgavy,

Primul doctor a cusut pe yomu nizhki.

Știu cum să bântuie o bandă.

Și cu el este mama iepurelui

Tezh a început să danseze.

Ies și strig:

- Ei bine, mulțumesc, Aybolit!

Î: Și să ne dăm seama deodată, cine a scris kazka miraculos în virshah? (Copiii văd)

Virno, tse kornnya Ivanovich Chukovsky. Să ne dăm seama cu toții dintr-o dată rândurile ordinului „Doctor Aybolit”. Voi citi urechea unui rând și tu vei continua.

Gra "Dovedește cuvântul"

Bun doctor .......... (Aibolit)!

Dacă ai un copac ......... .. (stai)

Vino la noua lykuvatisya

І vacă, і ............... .. (wow).

І bug, і .................. (vierme),

І wedmeditsya

All viliku, ztsilit

Dobri ..................... (Doctor Aybolit)!

Î .: Hlops! Nu numai că i-am ajutat pe iepure și pe cel mic. Alemishche și ghicit virshovana kazku K.I., Chukovskiy "Aybolit".

(Să apară în numele Iepurelui)

Z .: Atunci, te voi ajuta, te voi ajuta. Axa este pentru dvs. un plic fermecător, care vă va ajuta să ghiciți kazki-ul lui Chukovsky. (Pishov)

Î .: Surpriză! Iată ghicitori și poze.

Să ghicim ghicitori și știi, vei cunoaște personajele din tsikh kazok:

1. Crocodil lung, dovgo

Marea păcatuluiє stingere

Cu plăcinte și mlinturi,

І ciuperci uscate. ("Plutanina")

V .: Să cunoaștem personajele din tska kazka: doar unul va fi shukati care nu aude și cei care aud.

(Glumă pentru copii)

Gra "Cunoașteți eroii auzitori și ne-auditori ai Kazka"

Vreau să beau niște ceai

Înainte de samovar, viscakuwati va străluci,

Ale pozatiy vid me

Utik, yak vid vognyu ... ("Moidodir")

V .: Și acum cunoaștem personaje și obiecte

din tsієї kazka.

„Cunoașteți personajele și obiectele din carte”

Dovgo, dovgo tsiluvala

Îmi plăcea să câștige їkh,

Udare, moarte,

Am clătit-o ... („Fedorina Gory”)

В .: Și aici, haideți să punem imaginile la tsієї kaztsі în ordinea corectă.

Gra "Puneți fotografii pe kaztsі"

Ale beetles-hrobaki

furios,

De-a lungul kutas, de-a lungul plăcilor

Trandafir:

targani

De pe canapea,

Și caprele

Din magazin,

Și bulgări de pid lіzhko -

Nu lupta bazhayut! („Fly Tsokotukha”)

Î.

Gra "Prostylezhni words" (cu minge)

Gândacii sunt boyguzlivs, iar un țânțar este ... (horobry)

Musca este bună, iar pawukul ... (supărat)

Musca plânge, iar pavukul .. (râde)

Î .: Bravo! Stiluri de kazok ghici, stiluri Eroi Kazkov stii!

(Bate)

Î .: Cine ne-a pus mâna pe noi?

Pe ecran există o pază:

Ți-am adus puterea din pădurea kazahă, doar dacă ești vinovat că ți se spune să zaci acolo.

Î .: Ei bine, băieți, voi încerca? (Copiii văd)

Gra "Ghiciți subiectul jocului"

(Ursul cere mâncare, iar copiii o văd, prindătorul distruge obiectele)

În cutie, iubitorii de crocodili din căsuța „Telefon”.

Ce este? (Galoş)

În cutie, acestea sunt crocodilul prokovtnuv din kaztsi "Moidodir".

Ce este? (Burete)

În cutie, obișnuiau să întâmpine un viscol în Kazts „Fly-tsokotukha”.

Ce este? (Varennya)

În cutie, există un medic în cazul „Doctorului Aybolit”.

Ce este? (Ciocolată)

În cutie este ceea ce erau țânțarii din „gandacul” cazac.

Ce este? (Povitryana kulya)

Ursul: Bravo! Axa pentru tine este adesea văzută din kazkovskiy lisu! (Transferați pisica cu mere în bici)

V .: Dyakuyu tobi, Mishko!

Hloptsi, ai onorat prețul nostru? (Copiii văd) să ne întoarcem acum. De mo charivne pir'ynka? (Atingeți copiii și cuvinte imovlyaє simultan cu el)

Ei bine, este timpul să taci

Avem o misiune a noastră de care avem grijă,

Suntem potriviți pentru sfinți

Deveniți mai scump ...

Axa a urcat până la sfârșitul călătoriei noastre de-a lungul cazacilor miraculoși ai lui Korniy Ivanovich Chukovsky. Îi cunoști și mai bine pe kazahii autorului minunat.

Și de ce am uitat creșterea prețului lui Kazkov, permiteți-ne să avem câteva personaje cu voi de la Kazok, așa cum ați ghicit.

Copii vopsesc pentru muzică)

V .: Bravo! Cu micuții tăi, este imposibil să te războiești. Și acum, hai să gustăm merele miraculoase de la vulpea kazahă!