ZMİST
QOŞUL
2 Rusiyadakı Silsky mənzərəsi
3 Yaradıcılıq І.І. Levitana
ROZDİL 2. ƏMƏLİ HİSSƏ
1. Mövzu
2. Yaradıcı robot texnikasının aktuallığı
3. Meta
4. Zavdannya
5. Praktik məna
6. Yaradıcı Robot Sırası
VISNOVOK
ƏDƏBİYYAT SİYAHISI
QOŞUL
Təbiətlə təbii bir əlaqə olan Silskoy həyatı ilə səyahət edən rəssamların bir əsəri ilə Silsky mənzərəsinə rəhbərlik edin. Bütün janrda bir çox fərqli sənətçi var idi: Isaak Levitan, Polunov Vasil Dmitrovich, Fedir Oleksandrovich Vasil'ev, Oleksiy Kindratovich Savrasov, Kostyantin Oleksiyovich Korovin ...
Dərinin ipək toxumasında göyün, suyun və suyun fərqsiz genişliyini əzizləyə bilərsiniz. Təbiətin vəhşi düşüncələrində olan robot, düşməninizi açmağınıza kömək edən kompozisiyalar qurmaq, rəng, xətt, malunka köçürmək üçün sənətçiyə böyük səlahiyyətlər verir. Silsky mənzərəsi, asqının sənayeləşməsi, yeni kompüter texnologiyalarının ortaya çıxması ilə əlaqədar olaraq, bizim saatda əhəmiyyətlidir. əla yerlər bir çox iri mənzillərdə, fabrikalarda, fabriklərdə, kənd, asfalt yollarda sadə təbiətin gözəlliyinə kömək etməyi dayandırmaq.
İnsanlardan gələn dermal insanlara gözəllik hissi verildi, hətta davamlı inkişafa ehtiyac var idi ki, insanlar gözəllikləri qiymətləndirə bilsinlər və təbii yaradıcılar tərəfindən yeni, böyük görünürlük açdılar. işığa baxmaq. Özü tsom və polyagaє
ustadın rolu, dərili insanlar üçün əsl gözəllik və özünü ifadə etmək hissini hiss edən insanlarda olur.
Rus mənzərə janrının inkişaf tarixində, rus mənzərə janrının inkişafı, doğma təbiətin bütün obrazını monumental açaraq, mənzərə rəsminin bitməsindən əvvəl xatırlanmağa başladı.
V.V. Stasov, ymovırno, bütövlükdə və "Avropanın qalan hissələrində tanınan rus sənətinin ən parlaq şöhrətlərindən biri" mövzusunda gruntuvov və ya vіsnovok.
Levitan sonrası dövrdə, rus peyzaj rəssamlarının qısa müddət ərzində boğulması impressionizmlə boğulduqda, rus mənzərə janrının əyalət realist təməlləri cəlbedici olmadı.
Mənzərə əyalət rəsm janrlarından birinin səhnəsini fəth etdi. Yogo mova, bir səyahət kimi, sənətçinin ən yüksək duyğularını göstərmək yolu, yeni bir partiyada həyat və insanların payı haqqında fikirlərin və ciddi həqiqətlərin danışdığı və özünə tanış olduğu bir sirr aləminə çevrildi. Peyzaj rəsminin yaradılmasına heyran olun, rəssamın təbiətin təbiətini, həyat biliklərini təsvir etdiyini dinləyin.
Doğma torpağa olan sevgini, həmvətənləri tərəfindən aparıldığı üçün kədərini və gnivini, təbiət gözəlliyi ilə fəxr etməyi və ələ keçirməyi ən böyük rəssam-peyzaj rəssamları mənzərəli yaradıcılığa cəlb etdi. Seryoznı, fəlsəfi mənada böyük insan glibini obrazına əsaslanan batkivşchinanın payı haqqında düşünür.
Rəssamların təbiətə olan marağını və təsvir üsullarını əks etdirən təsəvvürlü rəsm janrı olaraq mənzərə rəsminin ortaya çıxması. Tarixi dövrdə yaradıcılıq işləri funksiyaların inkişafını göstərdi. Mali'nin qədim qaya şəkilləri tarixdən əvvəlki insanların həyatında dini əhəmiyyətə malikdir. Antik saatlar ərzində rəsmlər insanların həyatından və ya mifoloji personajların həyatından bəhs edir. Əsrin ortalarında rəsm, dinin əsas mənafelərinə xidmət etdi və üstəlik, vikonuvalu asma funksiyasını işıqlandırdı. Günün sonuna qədər peyzaj rəsmləri praktik olaraq uğursuz olmadı, təbiəti yalnız intellektual olaraq təsəvvür etmək olardı - müqəddəslərin və ya Evangelia personajlarının həyatından süjetlər üçün bir fon kimi.
ROZDİL 1. NƏZƏRİ BÖLÜM
.1 İpək mənzərəsi janrında rəsmin inkişafı
Sənətçilər bütün saatlarda təbiətin təsvirinə ara verdilər. Rəsmlərində Barok dövrünün mənzərələri təsvir edilmişdir Cənnətdə, İdilіchnі vidi. Romantizm dövründə yaranan rəsmlərin mövzusu tez -tez təbiətin həyatının bir hissəsinə çevrilirdi.
Təəssüratlar təbiətin saf gözəlliyinin görüntüsünə səbəb oldu. Tse zmushuvalo Van Goth, yeni mənzərələrin zarafatlarında Provence və Brittany arasında bahalaşacaq və Gauguin ekzotik Taity adasına çağırıldı.
Dağların və ya tarlaların yeni bir görüntüsündə olduğu kimi mənzərə vvazhaetsya silskim. Silski mənzərələri kəndi ağıl üçün insanlar, canlılar və arvadlarla təsvir edə bilər, amma bütün elementlər beyin deyil.
Kəndlər İpək mənzərələrinin ən populyar mövzularından biridir. Roslinnіst, axmaq həyatı təmsil edən kabinələrə getmək çox gözəldir.
Pablo Picasso tez -tez deyirdi: "Bilirəm, mən Horta de Ebroya bağlıyam". Seredland dənizinin Özbəkistan sahillərindən çox da uzaq olmayan kiçik bir kiçik İspan yerində gənc rok qazanır, mənzərə və portretlər çəkir. Picassonun zəngin qayalıq həyatı ilə eyni mənzərələri yeni, avanqard üslubda çəkmək üçün bir daha sənət dünyasına çevrildim. Silske həyatı qəbuledilməz dzherel natchnenya yaradıcı inkişaf bir sənətçi üçün, təbiəti ən yaxşı formada qurmaq yalnız var.
Rəssamın rəngi və rəssamın əhval -ruhiyyəsi ilə bağlı bir qiymətləndirmə olan bu şəkillərdəki bir tarla, çəmənlik, bir vadi və ya bir obyektin şəkli kimi, axmaq bir mənzərə ilə doludur.
Su daha tez -tez kompozisiyanın əsas elementi kimi mənzərələrdə təsvir olunur. Varlığı xüsusilə cazibədar bir atmosfer yaradır. Peyzajlarda Rukh sürücüsü, görüntünü açmağa və yeni formaların, çökən, əhliləşmiş və pis birliklərin fikirlərini çatdırmağa imkan verir. Bu tip mənzərələrdə kiçik çayların və göllərin şəkillərini görə bilərsiniz; kiçik mənzərələr - dəniz mənzərəsinin Sylsky ekvivalenti. Çay sahilindəki mənzərələrdə rəssamlar kobud və ya qarışıq olmayan suyu, yaxtada, aynanın yaxınlığında, sahillərdə yanan ağaclar və ağaclar görünür (Şəkil 3).
Məni görənə qədər qardaşlarım səsləndi və mənzərə heç bir bazan olmadan çökdü ... hamımız düyülərinin böyüməsi və böyüməməsi səbəbindən insanlardan qorxmuş və qorxmuş bir insanıq ... Lyakly qalibiyyətlə krihitnu qüvvələr. Bəzi dilyankalarda, bəzilərində əlavə bir toxunma və boğucu bir hiss var. Rychka'yı fabriklərimizə yönəldirik və suların yamacında idarə olunan avtomobillərə. Uşaqların odla oynadığı üçün adlandırmağımızdan istifadə edilə bilməyən qaranlıq qüvvələrə minnətdarıq ...
1.2 Rusiyadakı Silsky mənzərəsi
60 -cı illərdə, başqa bir dövrdə, real mənzərə rəsminin formalaşması, doğma təbiəti təsvir edən bir sıra rəssamlar əhəmiyyətli dərəcədə genişləndi və getdikcə daha çox realist sənətlə maraqlandı. Rəsm sənətinin zmisti haqqında yemək haqqında yazan mənzərə rəssamları üçün xüsusi bir rol. Sənətçilərdən, cazibədar insanların əhval -ruhiyyəsini əks etdirən əsərləri yoxladılar. Özünü on ilin ortalarında tapdı və öz mənzərəsi olan sənətçilərin xalqın kədərindən danışa biləcəyi təbiət motivləri obrazına maraq göstərən rus peyzaj rəssamları arasında özünü göstərdi. Payızın təbiəti çətindir, çətin, yırğalanan yollar, gülünc daşqınlar, qaşqabaqlı, kiçik bir kəndin qarının gətirdiyi göy taxtası kimi ağlayan - sonsuz seçimlərində olanlar, qaliblərin sevgi və səyləri salehlik, qayalıq. Xarakterik olaraq, eyni saatda, qış mənzərəsinin daha geniş mövzusu məlum idi, yuxarıda Savrasov və Kamenov xüsusilə zəngin şəkildə təriflənirdi. Ale, eyni zamanda, 60 -cı illərdə, rus mənzərə rəsmində, rəssamların uşaqları mövzu ilə maraqlanırdılar.
Yüksək vətənpərvərlik hissləri olan sponuvanlar, rus təbiətini gəncliyin zənginliyinin və insanların həyatının xoşbəxtliyinin şəfəqi kimi göstərə bilər və ilhamlandırır, öz təbii mənzərələrində, bütün təbii materialların ən əzizlərindən biridir. insan həyatının xoşbəxtliyi və firavanlığı ilə. Mövzunun çox yönlü olması, zmistunun zənginliyi, dövrdən inkişafa qədər mənzərə rəsminin gücü doğuldu.
A. Savrasov, F. Vasilev, A. Kuindji, I. Şişkin.
Kilka nəsli istedadlı mənzərə rəssamları M. Klodt, A. Kiselov, I. Ostroukhov, S. Svitoslavsky və inshı.
1.3 Yaradıcılıq І.І. Levitana
19 -cu əsrdəki rus rəsminin zirvələri alim Savrasov I.I. -nin yaradıcılıq səviyyəsinə çatdı. Levitan.
Nichto, kətan üzərində ustalıqla təsvir edən Levitan kimi bu cür ilahi təbiəti göstərmək istəmirdi. Cich stanív dərisi tək və təkrar olunmazdır. Yogo robotları sadəcə rəsmdən daha çox şeydir, onlarda ruh, təcrübə və düşüncələr var. Robotlarında, vín nіbi, rozmovaya rəhbərlik etdi və bütün sirlərə açıq şəkildə baxdı. Heç bir məcazı, artıqlığı yoxdur, ancaq günün həqiqətini göstərirlər.
Rəssamın rəsm əsərləri üçün Tsikava texnikası. Zərbələr canlıdır və açıqlanmır. Koku şəkildəki ətrafdakı cisimlərin gücünü və toxumasını təkrarlayır və necə yaşadığımızı göstərir. Okremo yaşamaq üçün bi kimi bütün qoxularla, ancaq onsuz tək yaşaya bilmərik, amma reallıq bizim üçün çox pisdir. Huş ağacı kimi - sonra vuruşlar yarpağın toxumasını təkrarlayır - pis qoxu kəsilmiş hissənin üstünə qoyulur, daha çox nazik bir cırtdanla. Göy yüksəkdirsə, daha geniş bir cırtdanla yazılır və yeni bir dəri üzərində ləkənin kordonu görünmür (Dodatok A1). Belə bir resepsiyonistin heyəti bütöv və yüngül olmalıdır. Çəməndirsə, ləkə çəmən bıçağı şəklindədir. Pis vuruşların deyakında əhəmiyyətsizdir, məsələn, ot boyananda, üfunət qoxusu eynidir, oxuyan kəsimin altında, otun böyüməsinin yanında, yəni həqiqi görüntüyə görə qovrulur. quruluşu və toxuması haqqında. Kiçik bir ot sənətçisi, təpədən aşağıya doğru bir ləkə apararaq, formanın yüngüllüyünün maksimum görünüşünə çatır. Oyandığı anda, statik və monumentallığına yuxarıdan aşağıya doğru geniş bir vuruşla çatmaq olar, sona qədər yol boyunca fırçanın izlərini biçirik.
Düşmən və Levitanın rəsmlərinin rənglənməsi. Boyama xüsusi və sadə bir saatdır. Onların çox səs -küylü ifadələri yoxdur. Sənətçi daha realistdir, daha az təsir edicidir, amma bu realizmdə boş düşüncələr və fikirlər yoxdur. Canlı və işıqlı yaradın və bu sonsuz genişlikdə baxışlardan bezmək asandır. Robitan robotunun rəngini sözlə təsvir etmək vacibdir, üfunət dəqiq və spesifikdir. Dribnitsi müəllifə istinad etmir, şəklin sehrli rənginə hörmətlə yanaşmaq, düşmənçilik etmək, təbiəti qeyd etmək kimi gəlmişəm.
Təbiətin Levitan tsikaviy viglyad, її stan, її obrazı. Isaak Levitan "Yalnız ananın gözləri deyil, həm də təbiətin daxili algısı, musiqiyə ehtiyac və musiqinin sakitliyi lazımdır" dedi. Hər şeydən əvvəl özünə, kiçik işığa hisslərimizə sadəliklə çevrilir. Daha böyük dünyanın rəngləri yerli, lakin onlarda çox maraqlı deyil. Levitanın bir çox rəngi var: ön planda, həm də yüngül qoxudan gələn qoxunun özü arxada və qalayda deyil, daha böyükdür. Əsas hörmət ustası Ale gələcək. Bir obyektin dəri tonunu incə şəkildə örtmək və şəklin düzgün tonunu göstərmək mümkündür.
Rəssam rozumіє, scho, dəri dobi, rizny ton. Malovnichesky qəbulları ilə, məsələn, yemək ruhunu və ya işığın istiliyini göstərmək olar.
Meister obyektin rəngində, işığında və tonunda, lal bir xəttdə və ürəksizliyində olacaq. Sənətçi diqqətlidir, çünki təbii olaraq obyektlərin sayına işıq vurulur və olduğu kimi tək -tək vurulur. Yogo rəsm ilan və düşünülmüş, sözlər və təsvirlər olmadan sadə və ağıllıdır.
Onun əsərlərinin aydın perspektivi var. Arxa planda Ob'ykti, "buludlu" və öndə olanı aydın və ziddiyyətli şəkildə görür. Belə ki, çox varlığı i xətt perspektivi, Daha çox yer köçürmək üçün.
Levitanın bütün rəsmləri genişliyi və gözəlliyi ilə ziddiyyət təşkil edir. Robotlar ruhla və titrəyərək yazılır, dərinin bənzərsiz bir düşərgəsi, tapmacası, düşüncəsi var. A.P. Çexov Levitan haqqında: "Oh, Levitandan" Kənd "alsam, bir qəpiyim olacaq və xarabalığa, yazığa düşəcəyəm.
Niyyətin belə bir ilahi sadəliyinə və aydınlığına, saata qədər dayanacaq, hətta nöqtəyə çatmayacaq olan Levitanlara.
Xüsusilə dəri şəkillərində çox sayda nüans və görünüşdə olan yaşıllıq kimi qatlanan bir rəngə girirsiniz. Levitanın melanxolik təbiəti, rəssamın hissini bütün sahə rəsmləri vasitəsilə çatdıran rəsmləri ilə çatdırıldı. Levitan tərəfindən çəkilmiş bütün mənzərələr lirikdir. Bir mənzərə rəssamının görünüşünə heyran qalmamış Nemovun qoxusu yox oldu. Levitan mav yakimos, işıq, pivtin, parametrlərin rəngi ilə xüsusi bir vislovlyuvati hədiyyəsi ilə. Qüdrətli Levitanın həzinliyi çətin bir həyata bənzəyirdi, belə bir dəstədə qarışıqlıq var idi. Etiraz edin, çətinlik kətan əsərlərində öz yerini tutmadı, rəssamın emosional təcrübəsini görərək sakit və aydın şəkildə rəsmləri üzərində düşünmək çox düşünmək çox asandır.
Gladachiv, Volziya mənzərələrinin sakitliyi və sükunətini, axşam hər şeyi başa düşməyi, su səthindəki yuxulu gəzintilərin isti görünüşlərini, sahil yaşıllığını və monastırın böyük divarlarını inkişaf etdirdi. İlk bioqraf Levitan S. Glagol, rəsmlərin "rəssamlar və nəşriyyatçılar arasında bir az möhtəşəm bir müvəffəqiyyət olduğunu və Levitanın qəribə bir həyata və Rusiyanın ən qədim mənzərə rəssamına ilk çatdığını" yazdı. A.P. Çexov, Levitanın volzki mənzərələrini sarsıdaraq: "Bilirsən, rəsmlərində gülüş var" dedi.
Qiymət daha doğrudur. Çexov Levitanın yaradıcılığının yaxşı fikirlərindən təsirləndi.
Yazıçı və rəssam kimi çox şey var: təbiətin biliyinə və baxışına bənzər istedad, möcüzəvi bir yumor. Qoxu təhqiramiz idi, özünəməxsus şəkildə cılız idi, 19 -cu əsrdə rusların dayandırılması üçün xarakterik idi.
Buv tanıtımları haqqında qısa ömür.
ROZDİL 2. ƏMƏLİ HİSSƏ
layihəyə təqdimat
ipək mənzərəsi
Yaradıcı robot texnikasının aktuallığı: Vibir gənc məktəblilərin mənəvi və əxlaqi vixovanym tərəfindən. Silsky mənzərəsi təbiətin gözəlliyini, insanlarla təbiətin harmoniyasını və gözəlliyin gözəlliyini inkişaf etdirir.
meta: Vikhovannya təbiəti sevir, vivinya bachiti daha gözəldir, priyomiya və gouache rəsm texnikası haqqında məlumatlıdır.
zavdannya:
Silskoy mənzərəsinin görüntüsü üçün rəngi düzgün dəyişdirin;
Şəkillərdə real düşünün;
Şəkillər sadəcə möhtəşəm deyil. Ale və kompozisiyanın digər detalları;
Zmıshuvannya farb yolu ilə stvoryuvati rıznı rəng;
Udoskonalyuvati vmіnnya pratsyuvati gouache, kompozisiya hissi inkişaf etdirir.
Praktiki dəyər: Bir şəkil çəkilir, axmaq bir mənzərə görüntüsü, cob sinif müəllimləri, gurts kerivnikləri tərəfindən praktik fəaliyyətdə vicoristan ola biləcəyi üçün yaradıcı bir sənət sənəti dərslərində və ya qış nümayişlərində bir istinad nöqtəsi olaraq hazırlanır. malunks.
Robotun tarixi belədir:
1. İlkin mərhələ:
Peyzaj rəssamlarının yaradıcılığına fikir (I. I. Levitan, I. Şişkin, A. Kuindji, F. Vasilev)
Vivchennya іstorії vіniknennya mənzərəsi, Rusiyada Silskoy mənzərəsinin inkişafı
Vivchennya texnologiyası gouache farbs ilə rəsm.
Robotlar üçün Vibir mülkiyyəti (arkush A3 format, gouache farbi, palitra, penzliki No. 5, No. 6)
2. Əsas mərhələ:
Seçilmiş vərəq formatında kompozisiyanın düzgün yerləşdirilməsinin təkmilləşdirilmiş planlaşdırılması;
Zəfər kompozisiyası:
Arkush paperu üfüqi vəziyyətdədir. Robot xətti üfüqə çəkərək işə başlayır.
Viconuєmo iki rəngli səma - işıq, doğuruq. Qar vikonuєmo nasichene blakitnym.
Mavi rəngdə arxa planda bir tülkü çəkin.
Kabinələr geniş sahələrdən - tünd qəhvəyi rəngdə tikilir. Viconuєmo -nun yuxarı hissəsi (dakhu) svitlim vidtinkom ilə daha böyükdür. Dakhsdakı kiçik snigov şapkaları - açıq rəngli, parlaq rəngdə çəkilmişdir.
Tünd qəhvəyi rəngdə, kiçik bir göyərtə var, onu kiçik bir çərçivədə görürsünüz, günün ortasında və hər gün az miqdarda. Pəncərə çərçivələrində, göyərtələrin və boruların uclarında çəkilmişdir. Dakhajlar, göyərtələr və vikonny çərçivələrdə dodajmo blakitnyh vіdbliskіv.
Bilim rənginin böyük zərbələri ilə çox az şeyə diqqət yetirin.
Pidsilyuєmo tіnі mіzh kuchugurami, mavi rəngli robimo yüngül vuruşları və bir qədər tənzimlənən хх.
İncə bir penzel, stovburi yalının kiçik telləri. Namichaumo gilki yalin. Yalinlərin aydın konturlarını yandıraraq digər çənələrin çənələri arasındakı boşluğu saxlayın.
Kiçik hasar. Gəmidə və çitdə kiçik bir qarmaq.
Mavi rəngli dikişlə kuçuqurlar arasında çəkilmişdir. Malyuєmo hmari, günəş.
3. Səhnənin nəticələri: tiney, pivtíney, vіdbliskív qar, dakha budinkív, kolların altında, ağacların, chmaraların üzərinə qoyulması.
Tövsiyələr: Robota, təbiətin gözəlliyini axmaq mədəniyyətə, insan dərisinə doğru yerdə çatdırmaq istədim. Robotumun mənəvi və əxlaqi cəhətdən inkişaf etməsinə və dərimizin gözəlliyini hiss etməsinə kömək edə biləcəyi məni təşviq edir.
VISNOVOK
Viconuyuchi robot, yeni bir şey bilirdim.
Təbiətin yaradılması və peşəkar mənzərəli əzəmətin böyüməsi - bir mənzərə rəssamı şəklində çox əlaqəli proseslər. Robot təbiətdən olduğu zaman rəssam çıxarılacağı üçün mənzərənin yaradıcı düşüncəsi sakit sağlam görüntülərə və düşmənçiliyə əsaslanır. Yalnız təbiətlə birləşmə nəticəsində təbiət ortaya çıxa bilər, mənzərə kompozisiyaları ideyası yetişə bilər. Öz təbiətinin arxasındakı mənzərə, dünyanın çox hissəsinin saniyəsiz döndüyü bir sirrdir. Mənzərə musiqiyə uyğunlaşdırıla bilər. Açıq şəkildə müəyyən edilmiş bir ədəbi süjet olmadan gəzmək üçün bir görüntülərin palitrası bir duyğu şəklində verilir. Mənzərədə təbiətin qəbulu və təfsiri poeziyası xüsusilə vacibdir. Mənzərə öz çuttasında düşüncələrin bükülməsini aparır - bütün gücü və həyatı ilə.
Məqsədlərin çatdırılması və boulların müvəffəqiyyəti nəticəsində onlara çatıldı. Bully vivcheni texnologiyası gouache rəsm, mənzərə tarixi, Rusiyada kənd mənzərəsinin inkişafı.
ƏDƏBİYYAT SİYAHISI
1. Minchenkov Y.D. Səyahət edənlərə kömək edin. "Rusiya Federasiyasının sənətçisi". Leninqrad 1965.
Paustovski K.G. "Isaak Levitan". Bir sənətçi haqqında bir hekayə. - M., 1937.
A.A. Fedorov-Davidov. "Mən І. Levitan. Həyat və yaradıcılıq ". - M., 1960.
F. Maltsev. Rus mənzərəsinin mayster: 19 -cu əsrin başqa yarısı.
Belyutin E.M. Təhsil savadının əsasları. M .: Radianska Rosiya.
Berger E. Texnologiyanın inkişaf tarixi oliynogo rəsm... M.: SSRİ Rəssamlıq Akademiyası, 1961.
Bohemska K.G. Mənzərə. Tarixin hekayə xətləri. M.: Galaxy, 1992.
Texnologiya ilə bağlı hər şey: rəsm rəsmləri, rəssamlar üçün bələdçi. M.: Sənət baharı, 1998 ..
Kirtser Yu.M. körpələr və rəssamlar. Praktiki bələdçi. M.: Vischa məktəbi, 1992.
Maslov N. Ya. Plein havası. M.: Maarifləndirmə. +1984.
Pretto M.K., Kapaldi A. Yaradıcılıq və viraz. Rəssamlıq kursu, M .: Radiansky rəssam, 1981-1986, T 1.2.
Ramanenka L.Ya. Praqa kursu. Metodologiya vikladannya vyaўlenchaga mastatstva. Minsk, 1999.
Rostovtsev M.M. Malunok. Rəsm. Kompozisiya: Dərslik. Navchalny posibnik incəsənət və qrafik fakültələrinin tələbələri üçün. M.: Təhsil, 1989.
Şoroxov Є.V. Tərkibi. M.: Aydınlanma 1986.
G.N. Nedoshivin Rəsm haqqında danışın. - M.: Gənc qvardiya, 1959.
Yaradıcı robot
Mövzu: "Təsəvvür sənətində mənzərə və bükülmə çox yönlülüyü"
Robot vikonal
Smirnova Galina Petrivna
P. Kovernino
Mövzu: "Yaradıcı sirrdə mənzərə və bükülmə çox yönlülüyü "
Meta doslіdzhennya:
Psixoloji - pedaqoji, ustalıq, metodik ədəbiyyat, müasir proqramların təhlili haqqında xəyali sirr.
Mənzərə mənzərəsi haqqında materialı oxuyun.
Mənzərənin janrını və onun fikirlərini öyrənmək prosesində əxlaqi və estetik bir vixovannya necə formalaşdırılacağını elm adamları ilə birlikdə təcrübədən əvvəl bir robot həyata keçirin.
Son yazının hipotezi:
Ağıl üçün mənəvi və estetik mühakimələr və fərqli bədii yaradıcılıq forması ilə həm rus, həm də xarici mənzərə janrı ilə tanışlıq prosesi:
a) landşaftın inkişafına müxtəlif imkanları olan kompleks yanaşmanın həyata keçirilməsində "Landşaft" janrında olan uşaqları tanımaq üçün sistematik bir robot həyata keçiriləcək;
b) mənzərənin digər rəssamların yaradıcılıq prinsipi ilə hərəkət edəcəyi bir mənzərədə bədii və müxtəlif hərəkət və duyğu ixtisasları haqqında elmi bir anlayış olacaq; metodik material təhsil müəssisələrinin xüsusiyyətləri haqqında məlumat alacaqsınız;
c) məşğulluq sistemdə həyata keçiriləcək;
Doslidzhennya üsulu:
Vivchennya və psixoloji və pedaqoji, sənətkarlıq, metodik ədəbiyyat təhlili:
ehtiyatlılıq;
ekskursiya;
Vivchennya və yaradıcı şah proqramının təhlili;
Eksperimental robot;
Praktiki robot z alimləri;
Elmin əhəmiyyəti:
Elm adamlarının əxlaqi və estetik mühakiməsi və sənətkarlıq və yaradıcılıq sağlamlığı şəklində yaradıcılıq sirrində və insanların həyatında müxtəlif imkanları olan mənzərənin rolunu nəzəri və praktiki olaraq dəstəklədi.
Praktiki dəyər:
Nəzəri və eksperimental robot "Landşaft" janrında biliklərə malik vikoristan müəllimi ola bilər.
Giriş
Təhsil və peşə məktəblərində islahatların aparılması və alimlərin bədii təhsili və estetik inkişafı üçün əhəmiyyətli bir siyasət qurulması. Gözəllik hissinin inkişaf etdirilməsi, təbii zövqün formalaşması, bir sirr yaratmaq, tarix və memarlıq abidələri yaratmaq, təbiətin gözəlliyinə və zənginliyinə ehtiyac duymaq xüsusilə hörmətlidir.
Virishiti və zavdannya, yaddaş, mənzərə şəkilləri haqqında əlavə dərslər. Uşaq robotları təbiətin estetik qavrayışının sevincindən asılır. Orta lansda erkən uşaqlıq illərinin təsəvvür sirrinin janrlarından biri də mənzərədir. Vivchennya mənzərəsi ilə məşğul olmaq, həm də tsıkavı və zakoplyuyuchı bükülmə imkanları. Bir mənzərə çəkmək lazım olan robot növlərindən biridir. Təbiət sonsuz çox yönlü və gözəldir. Yuxulu işıq i dovkilla farların harmoniyasını söndürün. Təbiətdəki hər şey ahəngdar, tamamlanmış, gözəldir. Təbiətin glibokı təcrübələrinə və düşüncələrinə, wiklikє qazanmaq kimi, geniş bir missiyanın inkişafı, oğlanlar arasında yaradıcı fantaziyaların gəlməsi. Tse dopomagaє napryvat uşaqlar qədər sevirəm doğma torpaq, Vchat їх bachiti və təbiəti sevirəm, böyüklərə qayğı göstərirəm.
Məşğul z vivchennya mənzərəsi tsіkavı və zhooplyuyuchi.
Bundan əlavə, mənzərə və onun müxtəlif imkanları enjekte edilir mənəvi işıq insanlar, müəllim, robotların yeni, tsikavi üsullarını bilməkdə günahkardır, uşaqları sirr və səmərəliliyin köməyi ilə qəbul edin, yeni ibtidai mövzularla, həyatla dərsə yeni bağlantılar yaradın.
Yığıncaqda bir mövzuyla əlaqədar bir təqdimatçım var idi: “Landşaft və onun hərəkətliliyi. Mova və Sense ". Məktəbəqədər hazırlıq kursunda hazırkı psixoloji və pedaqoji ədəbiyyat var idi. Aşağıdakı müəllimlər sinifdəki yeni materialı bilməklə robot texnikasının inkişafına böyük töhfə verdilər: Shpikalova T., Nemensky B.M., Nemensky L.A., Kuzin V.S. Bezposredno mənzərəsi və sənətkar şəklində vivchalın yaranma tarixi.
Psixoloji və pedaqoji, metodik ədəbiyyatın nəzəri təhlili əsasında Bula Visunutun ortasında navchannya prosesini qoruyur. fərziyyə: viznachiti, insanların təxəyyül qədər:
Dərslərdə yaradıcılıq sənətinin öyrədilməsinin vicarious metodlarının zadəganlığı ilə yaradıcılıqla məşğul olmaq üçün bir mühit yaradılır;
Sinifdə, kitabın əvvəlində məktəblilərin, alətlərin, bədii materialların bədii performansını düşünün;
Robot buli vikoristani üsulları: vivchennya və ustalıq təhlili, psixoloji və pedaqoji, metodik ədəbiyyat, vivchennya və analiz məktəb proqramlarıüzərində xəyali navchannya, Pedaqoji təcrübə, söhbət, yaradıcılıq fəaliyyətində nəticələr vermək.
Elmin əhəmiyyəti: nəzəri olaraq, peyzajın rolunu və alimlərin mənəvi və estetik mühakiməsi və bədii və yaradıcı sağlamlığı şəklində güclü imkanlarını dəstəkləyir.
Praktiki dəyər: Nəzəri və eksperimental robot, mənzərənin müxtəlif imkanlarını bilməkdə vikoristan müəllimi ola bilər.
Yenilik doslіdzhennya: Landşaftdakı fərqli imkanları olan elm adamlarının optimal ağıl və biliklərinin dəyəri, inkişaf etdirmə tərzində bir sıra sağlam mənzərələr yaradıldı.
Alimlərin biliklərinə görə borc almağın dəyəri
mənzərə və müxtəlif imkanlarla
Landşaft yaradıcılığın ən yaradıcı sahələrindən biridir. Estetik axınınızla binanın mənəvi cəhətdən zbagatiti lyudin mənzərə şəklini yaradın. Məktəblilərin qarşısına qoyulduğu doğma təbiətin xarakterini və Batkivshchynaya sevgi hiss etmənin vacib bir yolunu verən mənzərə.
Spіlkuvannya təbiətlə yenilməz bir dzherelnja natchnenya və yaradıcı fikirlərin doğulmasıdır. Schob navchitsya vikonuvati təbiətdən bir çox pratsyuvati olması lazımdır. Robotun üzərində xüsusi obyektlərin şəkillərinin üzərində iş apararaq, mənzərənin və detalların əsas detallarının təbiətindən təmir olunmalıdır. Potensial opratsovuєtsya (az -az) obyektin forması, yogo obsyag. Hər şey evin rəngli işıqlandırma düşərgəsinin rənginə görə qiymətlənir. Landşaftda yer köçürmək lazımdır. Göründüyü kimi, böyük yaranışda cisimlərin forması həcm, nisbilik və ipək kimi xarakterə xasdır, gülün rəngi və detalları dəyişir. Ön plandakı obyektlər daha böyük, əks işıqla olmalıdır. Canlı görmə dünyasındakı obyektlərin sayı əhəmiyyətli qələbələrlə fəxr edə bilər, hər şey üçün güvən, daha zəif güc.
Peyzaj rəsmində məşğul olan insanlar uşaqlara kömək edir, yaradıcı sağlamlığın yanında fərdi sağlamlıq üzərində işləyir və inkişaf etdirir, təbiətə sevgi qatır, görmə məkanını təzahür və göz qırpma şəklində inkişaf etdirir. Burada sürətli dərslərdə öyrənməyi öyrənmək lazımdır canlı yaradıcılar Rus və yüngül yaradıcı sirr. Klip maraq və sevgi təhsil fəaliyyəti.
Məktəblərdə Malyuvannya və vivchennya mənzərəsi, uşaqlara əlavə yardım, shirsh və parlaq bachiti svit.
Forma və üsullar, səviyyədə necə düzəldiləcək
Virishuє mənzərə mənzərəsinin yaradılması iki əlaqədən ibarətdir: sağlam təhsilin inkişafı və təhsil və təlimin inkişafı.
pid inkişafı yatmaq Ağıllarının zehinlərindən öyrənərək, ehtiyatlılıq və qətiyyət mesajını yönləndirmək məqsədi daşıyırlar. İstehsal prosesinə yenidən baxmaq prosesi, tədqiqat hədəfini inkişaf etdirmək, yeni fəaliyyət haqqında məlumatları nəzərdən keçirmək və paylaşmaq imkanı verir.
Yaradıcı zd_bnosti inkişafı, üz -üzə. Uyava, yeni görünüşlərin sağlamlığı üçün böyük əhəmiyyət kəsb edən emosiyami, basdırılmış, podiv ilə sıx bağlıdır.
Vivchenna mənzərəsində yaradıcı rəsm dərslərində - yanında şəhərin rolu mühazirələr əzəmətlidir. Uşaqları tanımaq üçün iy ən böyük yaradıcılar sənət, böyük sənətkarların həyatı və yaradıcılığı, oxuma dövrünün üslubları, görünən insanlar son və son gün.
Yaradıcı sənətin çox yönlülüyü.
Mən hiss edirəm.
Dərs Vistavkova salonunu qaldırmaq, "Mənzərə" filminə yenidən baxmaqdır. Yaradıcı rəsm janrına görə, heyvanın müəllimi, sənəti yaratmaq üçün "oxumaq" vermək üçün bədii dönüşə, vikonannya texnikasına görə gənclərə hörmətlə yanaşır. Robototexnika sahəsində müvəffəqiyyət əldə etmək üçün oxucunun öz ixtisaslarına nəzər salmaqla həmin işdə öyrənə və öyrənə bilən zadəganlara ehtiyacı var. Bədii tvir yalnız yeni işığın təsviri deyil, öz işığının, gerçəkliyin vizyonudur. Cei svit daha çox hərəkətə bənzəyir və fantastik, viqadanim, zülal ola bilər, hamısı reallıqdan götürülmüşdür.
sülh bədii yaradıcılıq rəssamın iradəsi ilə təşkil olunur. Svitin dəri elementi sağlam karlara görə çox qəzəbli deyildi və özlərinə uyğun deyildi. Heyvanın təsviri bir saata yaxındır - demək olar ki, və - rozumdan əvvəl. Saatlarla yaşamaq üçün bədii yaradıcılıq fikirləri. Müğənnilik dövründə və mahnı oxuyan mühitdə məskunlaşmaq, sonra da eyni dövrdə və tamamilə başqa şərtlərdə yaşamağa davam etmək, müəllifin köçürmə şansı olmadığı üçün. Yeni baxışlar üçün, müəllifin baş hesab edildiyi kimi, deyakı idei fərqli bir təyyarəyə gedə bilər, amma mənalı deyil. Mən navpaki - yeni bir mesajda bir bükülmə və açılışla yeni bir həyat dozası. Bir baxışla bir yuxu yaradın, Volodya, öz biliyi ilə, qorxunc hərəkəti necə xatırlayır, digərinin xüsusi biliyə ehtiyacı var, sirr vasitəsilə ötürülən bütün həyatı necə mənimsəmək lazımdır.
Tvir, sənətçi ilə baxış arasındakı dialoqun rejissorudur. Rəssamın rolu formanı aydın obrazlarda görmək, onları geniş və görünən obraza çəkməkdir. Bachimo olanlar, ağlabatan şəkildə göründükləri üçün, böyük dünyada nə qədər dəyərli və əzizlərimin sirr biliyimizdə və ağlımızda olduğuna inanıram. Uzun müddətdir ki, sənətkar rolu insanlara kömək etməkdə mühüm rol oynayır. Bagato hto nivit zdogaduyatsya deyil, yaxşı sənətçilərin bir çoxu sağa və masaya töhfə verdiyindən, bizə canlı hisslərin möhtəşəm bir cim bachennya təchizatını verdi.
Sənət dərili insanların həyatına qarışır. Ruhumuzun təşkilində, həyatımızın mövzu mərkəzi formasının taleyini götürün. Və bu, o insanlar olacağım deməkdir. Spіlkuvannya mystestvom - bütün yaradıcılıq, özündə ən yeni hiss və düşüncələri, düşünən insanların düşüncəsini görməyə, qarşımızdakı nəsillərin ruhuna nüfuz etməyə imkan verir. Sirr bizə sağlamlıq və həyat anlayışı verir. Sənət biliyi həyatın qiymətidir, ruhun qəlbi, ruhun qəlbi nurludur.
təhlil
6 sinif
Proqram üçün B.M. Nemenski
"Lyudin və kosmos. mənzərə "
4 qəribə
bunlar:
1. "Yaradıcı sirrdə Genri".
2. "Açıq məkanda görüntü".
3. "Xətti və Yaranan Perspektivlərin Qaydaları"
4. "Mənzərə - əla svit... Təşkilat məkanı "
5. “Nastroyun mənzərəsi. Təbiət və Sənətçi "- praktikada cazibədar (vibir tədqiqatları).
6. "Sisli mənzərə".
7. “Yaradıcı sirrdə çox yönlülük. Mova və Sense ".
Dərsin mövzusu: "Yaradıcı sirrin çox yönlülüyü "
Meta dərsi:
- Keçmiş materialın təkrarlanması haqqında təqdimat vasitəsilə - mənzərəni təyin etmək - bədii materialın müxtəlif xüsusiyyətlərindən kənarda təbiətin dərəcəsini və vechirn ölkəsini çatdırmaq, təbiətdəki mənzərənin gözəlliyini və funksionallığını ortaya çıxarmaq. bədii yaradıcılığa təxəyyül dərisini gətirmək üçün özümüzü.
zavdannya:
işıqlandırma
Növbəti dərslərdə götürülən ictimai məlumat sayəsində, mənzərənin fırıldağını görmək mümkündür;
Əlavə bədii yaradıcılıq və iş aparmaq;
İnkişaf edir
Yaradıcılıqda yaradıcılıq, fantaziya, bəstəkarlıq, "mənzərə" janrına maraq, oğlan rəsminə maraq - ən populyar imkanlardan birinə kimi;
Udoskonalyuvati vminnya və navichki;
Volodya malovnichi priyome;
Əlavə kömək üçün yaradıcılığınızı təhlil edin;
vixovni
Formuvati emosional işlərdə - "mənzərə" janrının inkişaf tarixi ilə yaradıcı sənət almağa dəyər;
Vihovuvati hörmətli, chuyne navkolishny işığına səhnələşdirildi;
Verilən janrda səhnələşdirilən Vlasne;
ustatkuvannya:
Oxucu üçün: kompüter - mövzuya uyğun olaraq rəssamların reproduksiyaları, perspektivlər üçün plakatlar;
Elm adamları üçün: papir FA-3, suluboya, guaş
Plan - dərs konturu
| saatlıq addım | Dərsə keç | dərs təşkil etmək |
||||||||||||||
| Müəllim dərsin mövzusunu "Vraznı vazhlivosti mənzərəsi" ilə izah edəcək. Hər il əhval-ruhiyyənizə, düşmənçiliyinizə görə sizə daha yaxın olacaq açıq rəngli bir mənzərə yaşayacaqsınız və buna görə də duyğularınızın və hisslərinizin yaradıcılığını görməyi bacarmağa çalışın. Bütün sənətçinin əsas imkanlara kömək etməsi üçün Nə qədər fərqli olduğunuzu bilirsinizmi? (Kolir, qrafik, svitlotin, obyekt) - Zavdannya: Rəssama imic üçün fikir yaratmağa kömək edəcək yaradıcı mov şəkillərini yazın və yazın. Yaxşı, fərqli imkanlar da varmı? Viznachennya tarixini sınayın. Şərhlər ilə təqdimata yenidən baxılması vicladac Təqdimat, əhatə olunan materialın təkrarlanması və ictimaiyyət üçün saxlanılır "Lyudin və kosmos. mənzərə " Bir baxışda paylamaq mümkün olduğu üçün mənzərənin mümkünsüzlüyünü adlandırırlar:
İnkişaf və öyrənmə saatından başlayaraq həftədən əvvəl gəlmək lazımdır: "Müxtəlif hərəkətlilik" - təxəyyül hərəkəti, texnologiya, üstəgəl ideal və yaradıcılıq qiyməti, buna görə də televizoru soyanların hamısı canlı, emosional, sirli, canlı, fantastikdir. Doslıdzhennya yolu ilə əyilə bilən hərəkətlilik hovuzları. Persh, nízh vikonati be - tvir sənətçisi kimi şok edici ilə məşğul olmaq, yəni E. Doslidzhennyam. Bu kimdir? (Müxtəlif güc). Vyhodyach s yogo fikirləri, víkonuє bezlіch zamalovok, əlyazma, qrafikdə və rənglərdə etüdlər, ən çox vraznı zoby. Keçmişdə məşğul olan mənzərələr yeni texnikalara baxdı. Elm adamları:"stusan" texnikasındakı mənzərə (bir dəri sənətçisi, eyni şəkildə bir mənzərə olanlar tərəfindən şərəfləndirilir, öz duyğularını, münasibətlərini çatdıraraq öz priyomiyası və vikonannya, ideyası ilə çıxış edir. təsəvvürünüzü və yaradıcılığınızı görmək). Verilən səviyyədə, günün sonuna qədər yolu yenidən qurmağa qərar verdilər - insanların zəngin təsəvvürlərindən. Praktiki robot: Sulu boya ilə 1 qrup viconu mənzərəsi (iş) 2 qrup visonu mənzərə gouache (ind. Robota) 3 qrup vikonu mənzərəsi zmişaniyə tekniğində (ind. Qul) Alimlərin nəticəsi, uşaqların özlərini viconasiya etmələrinə kömək edə biləcək bir mütəxəssisdir. yaradıcı robotlar | motivasiya Zavdannya problemləri həll etmək üçün Təkrar etmək üçün faktiki material Ən kiçik fəaliyyət üçün motivasiya yaradana nümayiş Mahnı oxuyan bir növ sirr fərziyyə Sağlamlıq üçün qrup şəklində fərdi robotların təşkili. hipotezlərin təsdiqlənməsi refleksiya |
visnovok
Mənzərə ithaf yalnız ruhla deyil, həm də ruhun praktik mənəviyyatından qaynaqlanır. Bədii yaradıcılıqla əlaqəli ilk gözəllik və yaxşılıq dərsləri bütün həyat boyu alimlərin yaddaşında tapıla bilər. Dbaylive çekim bir saat kritik prosesə nəzakətlə yanaşan uşaq yaradıcılığına qədər - əsas anbar uğuru.
Mənzərəni və müxtəlif imkanları öyrənməkdə müəllimin rolu böyükdür. Eyni zamanda, müəllimə irəliləməsi məsləhət görülür: dəri elmini ifşa etmək üçün yaradıcıya kömək edin. Riznomanitni bir dərs təşkil etmə forması, uşağın yaradıcılığını aktivləşdirmək üçün əhəmiyyətli bir dərəcədir.
Əsas meta, təhsil məktəbindəki mənzərəni tutmaqdır - xüsusiliyin mənəvi və yaradıcı inkişafı. Hər şeydən əvvəl, uşağın yaradıcı inkişafı üçün fikir qurmaq, bədii materialları axtarmaq, mənzərənin əhəmiyyəti və ehtiyacı barədə düşünmək, bədii rəngarəngliyi seçmək lazımdır. Eyni zamanda, tədricən alimlərin biliklərinə qayıtmaq və onlardan alınan bilikləri aktivləşdirmək lazımdır. Sonra addım-addım tsikavıyda və əlçatan mənzərədə bacarıqların inkişafı ilə və bir saat ərzində təqaüdün agrovıy forması yaradıcı işçilərin canlanmasına qədər hazırlanır. Ayrıca, ən gözəl rütbəsi olan dəri yara izlərinə əlavə kömək etmək üçün çox yönlü üsulların bir navchannya z vikorystannyam var. Uşaqlar bir fəaliyyət növünün mahiyyətini əldə etmək imkanından zövq alacaq və eyni zamanda "Landşaft" janrını öyrənəcəklər.
Fərqli mənzərə növləri, görkəmli maestroların yaradıcılığı, zbagachuyut haqqında biliklər daxili işıq, Yaradıcı bir zarafat əlavə edin. Bütün tse pıdtverzhu hipotezə bağlıdır - mənzərə və onun çox yönlülüyü, suttuvo mənəvi - estetik vikhovannya təqaüdünə uyğundur. Praktik robotda Viconana, mənzərəni və fərqli imkanları verdi böyük axın mənəvi - estetik vikhovannya alimləri.
Nəzəri təhlillər, psixoloji, pedaqoji, metodik ədəbiyyat əsasında bula visunutun orta lanzində navchannya prosesini müşahidə etməklə fərziyyə: insanların təxəyyül miqdarının dəyəri, məsələn:
Landşaftın müxtəlif yolları ilə robotun ön hissəsini həyata keçirdi;
Dərslərdə, yaradıcı bir sirr yaratmaq üçün qalib gələn yeni üsulların zadəganlığı ilə məşğulluq və yaradıcılıq mühiti yaradılır.
Sinifdə elm adamlarının bədii performansını (alətlər, bədii material, eyni zamanda və digərləri) düşünün.
Robot buli vikoristani üsulları:
Vivchennya və analiz mastervoznavchoi, psixoloji - pedaqoji və metodiki ədəbiyyat;
Vivchennya və yaradıcı sirrin məktəb proqramlarının təhlili;
Pedaqoji eksperimental söhbət;
Yaradıcılıq fəaliyyətinin nəticələrinin Vivchennya;
Elm fəaliyyəti: Elm adamlarının mənəvi və təbii mühakimə və bədii və yaradıcılıq sağlamlığı şəklində mənzərənin rolunu və onun dəyişmə imkanlarını nəzəri və praktiki olaraq dəstəkləyir.
Praktiki dəyər: Robot, mənzərənin müxtəlif imkanlarını bilmək üçün bir müəllim olaraq qalib ola bilər.
Yenilik doslіdzhennya: Landşaftdakı fərqli imkanları olan elm adamlarının optimal anlayışı təyin edildi, inkişaf yolu ilə bir sıra sağlam mənzərələr quruldu.
robot alimlər
ədəbiyyat
1. LA Nemensky "Obrazotvorche mystestvo" 6 sinif M, 2010 rok.
2. G. Ya. Şpikalova, L.V. Ershova, G.A. Porovskiy "Obrazovocheye mystestvo" 5 -ci sinif, 2008.
3. G. Ya. Şpikalova, G.A. Porovskiy, "7 -ci sinifdə təhsil sənəti" M 2009.
4. N.M. Sokolnikov "Cob məktəblərində yogic vikladannya'nın təhsil sirri və metodologiyası" M, 1991.
5. LA Nemensky "Kozhen Xalq Artisti" M, 2002.
6. G.M. Logvinenko "Dekorativ kompozisiya" M, 2004.
7. G.V. Bida "Rəsm" M, 1986.
8. T. Ya. Shpikalova "2 -ci sinifdə təhsil sənəti" M, 1982., "3 -cü sinifdə təhsil sənəti" M, 1982.
9. A.S. Shiponov "Penzel və Riztsanın gənc həvəskarları" M, 1981.
10. G.V. Bida "Təhsil savadının əsasları" M, 1981.
11. A.V. Kuprin "Natürmort" M, 1971.
12. M.M. Rostovtseva "Məktəblərdə yaradıcılıq sənətinin pisliyi üçün metodlar" M, 1974.
Tamara Ofremova
"Landşaft" layihəsi
məlumat kartı layihə« mənzərə»
baxış layihə: Groupovy. orta zolaq
Növü: Araşdırıcı-yaradıcı
müraciət:
layihə proqramların paylanması çərçivəsində həyata keçiriləcək "Sənət yaradıcılığı"
meta layihə:
Zbagatiti uşaqları estetik yolla yaxından tanıyır mənzərə rəsmləri... Uşaqlar arasında yaradıcılığın inkişafı.
zavdannya:
Janr haqqında bilikləri aydınlaşdırın və genişləndirin « mənzərə» , Anbarlarda və hissələrdə Yogo.
zəkanı oxuyun "Mova yaradıcı mistressi", Düzgün boyayın mənzərə.
Kiçik bir ağacın, ağacların, ağacların, ağacların, tarlaların, göyün, dənizin, kabinələrin və küçələrin, nisbətlərin, xüsusi xüsusiyyətlərin olmasını təmin edin; təbiətin təsviri üçün texniki vasitələr.
Formuvati vmіnnya, yaradılışa, vіnnya bachitiyə və gözəlliyə təbiətin gözəlliyinə emosional bir qiymət vermək, şəkildəki yolunuzu görmək. mənzərə
Müxtəlif:
MDOU "29 nömrəli Uşaq Bağçası "Dzvinochok" ilə. Urusov "
Göndərmə xətləri:
Berezen-Aprel 2015 qaya
İştirakçıların sayı:
Uşaqlar - 7 nəfər
ata
vik uşaqlar:
Böyük qrupun uşaqları.
Viki - 5-6 il
həyata keçirilmə forması:
Gcd: Maluvannya, liplennya, aplikatiya
Sizə danışmaq. oxu bədii ədəbiyyat... Rozuchuvannya.
Diqqət. Envanterlər. Eşitmə. Müzakirə Igri.
məhsul layihə:
albom « mənzərə»
icra sxemi layihə
Rozdil proqramları Vidi чидячой və möhkəmlik
Müasir D \ i "Zberi mənzərə» , "Pori rok", "Chastini dobi", "Perspektiv", "Mozaika", "Şəkli qoy", "Tülküdə nə artım var?", "Bəs bu nədir?", "Təbiətin təzahürləri", "Təbiət və Lyudin", "Bu qədər yaxşı və çirkin?",
Mənəvi vikhovannya Tematik məşğulluq. besida "Gözəllik yanımızdadır", "Təbiəti qoruyun", "Mən və təbiət".
kolaj "Budinok pid dakhom blakitny"
foto sərginin qeydiyyatı
piznannya: İctimaiyyət üçün ayrılmaz bir şəkil formalaşdırmaq. « mənzərə» , "Yak malyuvati mənzərə»
Su üzərində, bağçaya ekskursiya. Diqqət. Rəsmlərin, reproduksiyaların nəzərdən keçirilməsi. Taleyin məsamələrinin arxasında danışın
Ünsiyyət qurmaq.
Şəkil görə hərəkət edən inkişaf Razpovid I. Şişkina "Şaxta babanın pivniçində", Mən Levitan "Qızıl Payız", Sovrasov "Lütflər gəldi"
Şəklin təsviri "Qış", "Lito", "Payız", Bahar "
besida "Pori rok", "Chastini dobi", "Təbiətin pis bir gözləməsi var", "Bila ağcaqayın"
Bədii ədəbiyyatın oxunması Vershiv E Trutnevin oxunması "Dörd sənətçi", « mənzərə» ,
"Unutma məni-göyü" A. Matutis, "Göydəki taxıllar" A. Matutis, "Dereva"І. Tokmakova, S. Esenin "Bila ağcaqayın", "Quş albalı", "Yalinka" O. Visotska, qış, yaz, yay, payız və qış haqqında ayələr "Payızdan yaza qədər", "Bir göyə get ..." V. Orlov
Təbiət haqqında verilən mükafatlar və sifarişlər haqqında məlumatlı olmaq. Təbiət haqqında tapmacalar.
Liplenyanın bədii yaradıcılığı "Plastilin mozaikası". "Yanarsan daha gözəl qız daha yaxşı ola bilər"
Tətbiq "Dağların üstündə, vadilərin kənarında", "Kolorovi dolonki", "Kabinənin xəyalları".
hiyləgərlik "Ağaclar Krallığı", "Pori rok",
"Qış meşəsinə qalx", "De gulyє qış, nə qazandı?", "Gözümdən ağcaqayın", "Göy qurşağı qövsü", "Osinniy Lis", "Fikir lövhələri", "Qış", "Böyük və kiçik yalini", "Ağacdakı ağaclar"
musiqili
Rozuchuvannya pisen təbiət, pori taleyi, təbii hadisələr haqqında.
Etapi robotları bitdi layihə
Səhnə Uşaqların və ataların Fəaliyyəti Təlqin edənin Fəaliyyəti
Problem bəyanat
hazırlıq
Problemi daxil edin
Sposterigayut. Bax.
V müstəqil fəaliyyət Ağacları, kviti, chagarniki, səmanı düşünün.
formulaє problemi
Təbiətlə bağlı cavabları və sualları oxuyun, tapmacalar tapacağam
2. layihə
Problemi müzakirə etmək, oyun vəziyyətinə alışmaq üçün layihəni qəbul etmək. Zavdannya qəbul edin.
Planlaşdırma fəaliyyəti Oyunun vəziyyətinə daxil olun. Problemi və formulu aydınlaşdıracağam
3. Məlumat göndərmək
Robot bitdi layihə
Təbiət haqqında anbar bəyanatları, dialoq söhbəti aparın.
Tədris materialını titrəyin. Təsvirin sxemini həyatdan sonra saxlayın mənzərə... Colorah fəndlərində Farbs ilə sınayın. şəkil təbiətdən mənzərə, 3 rəsm, təqdimat üçün.
Robotlarınız üçün çərçivələr hazırlayın. Haqqında biliklərin sistemləşdirilməsi mənzərələr... Virişenni Zavdanda Dopomagaє.
Binanın təşkilati fəaliyyəti. Robotu yenidən təşkil edin layihə... Sənə kömək etməliyəm.
Qarışıqlıq edin, ehtiyatlı olun. Nada yeni tədris materialı. Uşaqlarla birlikdə farbları sınayırıq.
Təqdimat verici, təbiət haqqında mahnılar.
Zahist haqqında Domovlyayutsya layihə.
Böyük bir məhsul təqdim edin. Uşaqlar və atalar üçün robotlar ilə bəzədilmiş albomda əlavə kömək.
Zahistanın taleyini götürün layihə
Məhsul Albomu « mənzərə»
əlavə:
Janr üçün didaktik oyunlar mənzərə:
Nə stoklansın mənzərə(Şəkillərlə dolu)
meta: Zakripiti uşaqların janr haqqında bilikləri mənzərə, Anbarlarda və hissələrdə Yogo. Tilki ti şəkillərini titrəyin
janrına bağlı elementlərin bəzi şəkillərində mənzərə, Obґruntovuvati svіy vibіr.
material: Canlı və cansız təbiət elementlərinin, cisimlərin, yarpaqların şəkillərindən şəkillər
Zberi mənzərə
meta: Zakripiti haqqında məlumat anbar əşyaları mənzərə, Qaya üçün bayram əlamətləri haqqında.
Təsəvvür, uyavu, yaradıcı fikir inkişaf etdirin (verilmiş kompozisiyanı qoyun süjet: qış yaz payız yaz)
material: Ağacların, mənzillərin, otların, dağların, göllərin, çimərlərin və s. Rəngli şəkillər, Təbiətdəki mövsümi dəyişiklikləri göstərir.
Rəsm janrı
meta: Zakripiti şəkillər haqqında məlumat mənzərə, Yogo işarələri. bilmək
Yogo orta janrları və gruntuvati svіy vibіr, istinadları xarakterizə edən təsvir xətləri boyunca mənzərə.
material: Müxtəlif janrlardan olan rəsmlərin reprodüksiyaları (Portret, natürmort, mənzərə)
Pori qaya
meta: Zakripiti təbiətin mövsümi şərabları, kolorova haqqında biliklər
Gamy, bu taleyin taleyini gücləndirir. vibrasiya rəngləri
payız, yaz, yaz, qış üçün güc kartları.
Zakripiti təsnifat haqqında məlumat koloreya: İsti və soyuq.
materialİsti və soyuq rənglərin ən kiçik növləri olan Riznomanitni kartları. bədii mətnlər pori rock haqqında
dobie hissələri
meta: Viznachiti dobinin hansı hissəsinə (günortadan sonra axşam nich) təqdim edilməlidir mənzərələr... obruntuvati svіy vibіr qısa biz rozpovіddyu təsvir edirik. Dərnəyin köməyi ilə kartı titrəyin
material: Reproductions mənzərələr, Yaki yaskravoyun finiş hissələrini çevirin. rəng kartları (Rozhevikh, jovtikh, blakitnykh, buzkovykh, blue vidtinkiv)... Dobinin hissələri haqqında bədii mətnlər
perspektiv
meta: Perspektiv, üfüq xətti, görünürlük və yaxınlıq haqqında yaxın biliklər
Rəsmin mövzusu, ön planı və arxa planı.
material: Göyün və yerin şəkillərindən üfüqə qədər aydın bir xətt olan şəkil sahəsi. Siluety ağaclar, budinkiv, hmare, böyük böyüklükdə gir (Kiçik, orta, böyük)
dörd sənətçi
Dörd sənətçi,
Rəsm üslubları.
Bilya Farboy pofarbuvav
Hamı tək yatır.
Tülkü və tarla bili, bili yay.
Qar arıları yanında
Gilki, yak rogi ...
Digəri mavidir
Göy və axınlar.
Mavi kalyujda sıçrayın
Zgraikoi gorobtsi.
Şöhrət naminə
Kryzhinki-festoon.
Persha protalinki, persha otu.
Üçüncüsünün şəkilində
Farb və pis olma:
Zhovta, yaşıl, blakitna є ...
Yaşıl, mavi çayda tülkü və tarla,
Bili, tüklü
Göy qaranlıqdır.
Və dörddə biri qızıldan
Sadini yazıb,
Nivi vrozhaini,
Stigley meyvəsi ...
Usyudi namista-giləmeyvə
Meşədə görmək.
Sənətçilər kimlərdir?
Özünüzə kömək edin!
(E. Trutneva)
Bilya rychka, bilya təraş,
Ağlayan pişik söyüd, ağlayan pişik söyüd.
Bəlkə Skoda?
Günəşdə isti olurmu?
Bir boşluq ola bilər
Söyüdü donuz quyruğundan sıxaraq?
Bəlkə söyüd içmək istəyir?
Bəlkə yemək yeyək?
qış yamacı
yazda axmağa başladı (Qurğuşun)
Chi snig və buz deyil,
Və bir ağacın köməyi ilə ağacı təmizləyin. (İnni)
Bigti, bigti -
Bunu etmə,
Uç, uç -
Chi çatmayacaq. (obriy. göy kənarı)
İki qardaş suya heyran qalır,
Uğursuz olmayın. (Sahillər)
Kiçik siçovulun yanında
Dib boyunca qaçmaq parlaqdır. (Strumok)
Krokush - qarşısında uzan,
Ətrafa baxın - evə getmək. (Yol)
Win litaє bіloї zgraєyu
Bir xeyir üçün libiskuє edirəm.
Soyuq sərin tanya qazanın
Vadidə və ağızda.
Şərab və yeməklər,
Mən tüklüəm, evləndim.
Kürek yogo
Yoqoya indi ad verin! (Snig)
farbovane boyunduruğu
Rychka üzərində asıldı. (Veselka)
Möcüzə, baxın-
Göydən iplər çəkin!
İncə bir iplik üçün
Yer üzünü göylə düzəltmək istəyirsən? (Dosch)
Göydəki böyük yuxulu baş,
Tsvite vin bagato rokiv,
Məsuliyyət və axın rəngləri,
Və hər şey axmaqdır. (Sonce)
rosiyska krasunya
Galyavin üzərində Varto
Yaşıl qəhvədə,
ağ sarafanda. (Ağcaqayın)
Hatinkanın üstündəki babusidə
Hlib rəngini asın.
Köpəklər hürür, amma bu arada bacarmırlar. (Misyatlar)
Qız üçün nədir?
Chi kraker deyil, maistrina deyil,
Nichogo özü shiє deyil,
Və qollarda dəyirmi bir rik var) (Yalinka)
Qıvrımları çaya endirdim
Məktəb haqqında - sonra başa düşdüm,
Və bunun bir məbləği var,
Deyəcək heç kim yoxdur. (Söyüd)
Kenar görünür,
Və chi diydesh deyil. (Veselka)
rozipala içkisi
Srіbni пir'я,
Mən onu döndərdim, süpürdüm.
Biloqonun küçəsi oldu. (Qeyd)
Gör kimlər, dostlarım,
Mümkün deyil?
Aydın bir gündə əlçatmazdır
Bizimlə gəzmək üçün təlimatlar ... (Qalay)
Probigak oğlan -
Miє və bir zolaq,
Çəmənlikdən keçdim -
Çoban qadın alıb. (Richka)
sənaye qapıları
Orada qaldıqdan sonra Ha luzi,
Ale üçün onlardan keçmək asan deyil, çünki qapılar yüksəkdir.
Bunun ustasını sınayaraq
Vorit üçün vin farb alaraq
Chi bir deyil, iki deyil, üç deyil -
Əlbətdə, dayan.
Yak qapıları zəng etsin?
Namalyuvati edə bilərsiniz? (Veselka)
Bələdiyyə büdcə qanuni ipotekası
"Vivchennyam okremikh mövzularında xeyir-dualı olan 32 nömrəli orta məktəb
m Engels Saratov bölgəsi
Məşğul layihəni açın
yaradıcı sirr
2 -ci sinifdə
Mövzu: "Mənzərə".
Viconal:
vchitel vishoi
keyfiyyət
İvanova Tetyana Andriyivna
MBOU "ZOSH No. 32"
Cılı və zdannya busya:
Zakrіpiti znannya, vіnnya və navichki, otrimanі, yaradıcı sirrin əsas məşğuliyyətlərində.
Mənzərənin çox yönlülüyü haqqında tarixlər. Böyük mənzərə rəssamlarının rəsmlərini araşdırın.
Prodvzhuvati, qrafiki olan uşaqları bir növ yaradıcı sənət kimi tanıyır. Vugillam robototexnika elementar navichki inkişafı.
Ağacların çox yönlü formalarını və siluetlərini bilmək. Prodovjuvati ağacın şəklini oxudu. Mən yaradıcı və yaradıcıyam.
Formuvati hissləri doğma təbiət tərəfindən boğulmuşdur. Vihovuvati sənətə maraq və sevgi.
materiallar: A3 format, sadə zeytun, wugilya, silgi, servetka.
multimedia qurğusu
Məşğul plan:
Təşkilat anı.
Mövzu ilə tanış oldu.
Mövzunun arxasında söhbət.
Bədən tərbiyəsi.
Qəzəbin davamı.
Praktik bir robot.
Robotu təhlil edin.
Çanta məşğuldur.
Dərsə keç.
Məşğulluğumuzun mövzusu vi, uşaqlar, bilin, hörmətlə dinlə, virsh və daxil et açar söz:
Şəkildə Yaksho bachish
Rika namalovana,
malovnichi vadiləri
Mən digər axmaqlar,
Bilyavi ağcaqayın,
Köhnə nanə palıd üçün,
Abo xurtovina, çox qəzəbli,
Yuxulu bir gün üçün.
Yemək alaq
Abo pivnich, chi pivden.
Bir saatlıq qaya kimi olacam
Şəkildə görə bilərik.
Gözdən qaçırmayın, deyin:
çağırılmaq mənzərə!
(Slayd 1) Bilirsiniz, uşaqlar, bu söz " mənzərə " tse fransız sözü, yake deməkdir təbii görüntüləmə orta zəmin.
Gəlin düşünək və ortanın təbiəti ətrafımızda necə tapıla bilər, sənətçi mənzərənin kənarına necə əzilə bilər?
(slayd 2) -Dəniz, sənətçini itələyə bilərsənmi? (Morskoi, pıdvodniy svіt) Dəniz elementinin gözəlliyini göstərən rəssam İvan Kostyantinoviç Aivazovski. Dəniz suyuna marini yazmaq: bu bir sənətçi dənizçi deməkdir. "Doqquz mil"- rəssamın kətan üzərində.
(slayd 3) - Oh, nə mənzərə? (Qori - gir mənzərəsi)
Rus rəssamı, teatr rəssamı, arxeoloq, mandrivnik, yazıçı, nəhəng dyach - Mikola Kostyantinoviç Rerix.İskandinav ləqəbinin çarmıxında Rerich çox şöhrət deməkdir. Rəssam zəngin bəzəkli mənzərələr çəkdi. Mykola Rerikh 7 mindən çox rəsm çəkərək anbarların bir hissəsini nəzərdə tuturam - Hindistan, Çin və Monqolustandan girskiy mənzərələri dövrü. Xüsusi məlumat daşımaq, enerjini vipromyuyut etmək və ilhamlandırmaq üçün bir sənətçi yaradın güclü hiss etmək... Kətanların hakim qüvvələr tərəfindən idarə olunduğu görünür. "Mikoly Rerichin həyatı boyu tibb şöbəsindəki şəkilləri istədilər və qoxunu ona apardılar." Vin bir sıra şəkillər çəkdi Gimala yandırmaq.
(slayd 4) -Kosmos kosmik bir mənzərədir.
Andriy Kostyantinoviç Sokolov- Kosmonavt Oleksin Arkhipoviç ilə birlikdə kosmos haqqında şəkillər yazan kosmik mənzərələrin Vidomy rəssamı. Leonovim... Pilot-kosmonavt Leonov Moskvada Rəssamlar İttifaqının üzvüdür. (Kosmonavt-rəssam)
(slayd 5) -Rusiyanın ən gözəl rəssamlarından biri Sergiy Arseniyoviçin ox mənzərəsi Vinoqradov.(Üzüm navchavsya Politanov Vasili Dmitroviçdə Levitan ilə birlikdə)
Yak vın çağırılacaq, yak vı düşünürsən? ("Kənd")
Bəs nə mənzərə? (Silskiy - Memarlıq)
Bütün mənzərə O.M. adına Saratov Dövlət İncəsənət Muzeyindədir. Radishchev.
(slayd 6) -Tse, yaky kraєvid? (Міський)
Fedir Yakoviç Alexev 1800 -cü ildə şəkil çəkmək "Moskvadakı Chervona Meydanı". Rus rəssamlıq tarixində Moskva mənzərəsinin meri olan Fedir Yakoviç Aleksev.
(slayd 7-8) - Və yenə də mənzərələr, rəssam fantaziya və ya Kazku göstərərsə, viqadanimlər, Kazkovlardır. Məsələn: Kazkovo-biline mənzərəsinin oxu: "Rozdorizhji üzərindəki cəngavər" - Viktor Mixayloviç Vasnetsov. Vasnetsov yazırdı: Rus Kaztsi "Olenka bacısı və kiçik qardaşı İvanko" dan əvvəl "Olenka"; həmçinin "Kilim-litak" ın özü; "İvan Tsareviç siromu Vovkada" və s.
Tsikavo, sonra rəssam Viktor Vasnetsovun qardaşı Apollinariy də rəssamdır. Mən sənətkaram Yuriy Oleksiyoviç Vasnetsov, Victor və Apollinaria Vasnotsov ilə uzaq bir mübahisədə meydana gəldi. I vin kazok motivləri üçün rənglənə bilər. Bir çox illüstrasiyalar qazandı: "Göy qurşağı-qövs", "Kittinin stendi", "Ladushki" ...
Yu Vasnetsova. Lis rəssam üçün - misce dei cazibədar kazoklar... Üç melodiyanın addımlarını melodik olaraq xatırlayırsınız: ağacların möhtəşəm tikilməsi və kiçik qızın kiçik heykəlciyi bizi bir anda cazibədarlıq atmosferinə təqdim edir. Mən özüm üçün eyni kiçik, qaranlıqda, bol bol tamnichny veletdə çəkirəm ...
Bizi bu mənzərə alacaq. Yaxşı, tapmacanı həll edərək diznəmosya mənzərələrimizdə cəsarətli olacağıq:
(Slayd 9) Açılışların kənarlarından kabinələr.
Tənqid dakhom tərəfindən oyulmuşdur.
Kabinələrin yaşıllıqlarına gəlin,
Möcüzələr yenidir. (Lis)
Və ağaclarda böyüyürsən? Vidgadaє tapmacaları.
(Slayd 10) Qız üçün nədir?
Chi kraker deyil, maistrina deyil,
Nichogo özü shiє deyil,
Və qollarda dəyirmi bir rik var. (Ladin)
(Slayd 11) Qıvrımları çaya endirdim
Bağışladım,
Və bunun bir məbləği var,
Heç kimə demə. (İva)
(Slayd-12) Müəllif: uzlissi
böyük qız paltarında. (Ağcaqayın)
(Slayd 13) Yaşıl Payızı bağçaya asmaq qarşımızdan gəldi
Vlitka qaraldı, qırmızı məşəl yandırdı,
Namistanı məşəllə yandırmağı asanlaşdır,
Qırmızı mərcan. (Gorobina) Quşlar yaxşıdır. (Qorobina)
(Slayd-14) Qapıçınız olsun,
Chim bilya yalinka.
Özüm qədər hündürəm
Visotunuz olsun.
Mən saytda deyiləm,
Gilki-tilki Makivtsi üzərində. (Şam)
(Slayd 15) Mən vilayətin krikhti-barellərindənəm,
Getmək və viras.
Bacardığım və edə biləcəyim ən yüksək olmaq.
Göy gurultusundan qorxmuram.
Donuz və öküz üçün yaxşıyam.
Nichogo, susuz, creyda. (Palıd)
(Slayd 16) Nichto lyakє deyil,
Və hamısı titrəyir. (Osika)
Chi, tim üzərində səsləndirdi, ağaclar insanlara daha çox bənzəyir. Kiçik ağaclar da uşaqlar kimi diqqətsizdir və köhnə ağaclar səxavətli iplərə bənzəyir. Dəri ağacında, insanlara yax, sv_y viglyad, s_y xarakter.
Ağcaqayın zibil və alçaqdır, palıd tənha və silislidir, arı tənha və narahatdır, ağcaqayın svyatkovy və yellənir, cökə şirin, mehriban, sakitdir.
Və yenə də, insanlar kimi, ağaclar kiçik, incə, darıxdırıcı, incə, böyük, tovsti, soyulmamış, əzəmətlidir.
Ale və suttєva insanlar və bir ağacdan ibarətdir. Bir insanı təqlid edirsənsə, qışqıra və kömək istəyə bilərsən, bir ağac daha da güclü külək çəkə bilər və özünü öldürə bilməz. Ale vi, uşaqlar, ağacın canlı olduğunu və ağrılı ola biləcəyini unutmayın. I lyudin bir ağacı təqlid etməkdə günahkar deyil, istəyirəm, amma onsuz özü edə bilməz: ağaclar bizə dichatiyə kömək edir, ağacları ilə bizi sevindirir bənzərsiz gözəllik.
(slayd 17) - Ağaclar və ümumiyyətlə meşə, tarla, çay və yollar (doğma təbiət) zəngin rus mənzərələrini təsvir edirdi: Savrasov, Polunov, Şişkin, Levitan ...
Gəlmiş bir çox şeyimiz var və məlumdur ki, budkalar kiçik birinə yaxındır, ağac uzaqda, ya da quşları təsəvvür edirəm, məsafə.
Kiçik iki şişə baxan, yaxın və uzaqda dayanan, rəng axtaran, ölçü üçün kimin olduğunu söyləyin.
Beləliklə, başa düşürəm. Tsomu zamanı müşahidə edilməli olan üç qayda var:
(slayd 18) -Sağ 1. Gözlərimizdən görünən bütün xətlər üfüq xəttinin bir nöqtəsində qəzəblənir.
Qayda 2. Uzaqda olan bütün cisimlər, üfüq xəttində bir nöqtəyə çevrilmədikcə, ölçülərini dəyişirlər.
Qayda 3. Cisimlərin bütün rəngləri gözlərimizdən üfüq xəttinə qədər gördüyümüz zaman yanıb -sönür və daha da güclənir.
Və qaydanı deşifr edin:
Daha yaxın - aşağı
(Slayd 19) Kiçiklər haqqında danışa bilərsiniz. ).
Mövsüm ərzində bir mənzərə təsvir etməyə çalışa bilərsiniz.
Görəsən, uşaqlar, bilirəm ki, mən qonaqam. Bu nədir?
Beləliklə, Meister Image -ni sənətçilər üçün öz valizkoyu ilə edin. Maraqlıdır, bu il necə qazanacağıq?
Kömür !!! Haqqında məlumatınız varmı? bədii material?
Kömür tse zgorili gilochki kushchikіv. Kömür əllərinizi zorlayacaq, buna görə də vip sipki. Çamurda, xəttin inkişafını inkişaf etdirmək, alovlandırmaq mümkündür: nazik, tovsti. Yogo, rutsı yak zvychainy olіvets z nakhilomda trimati ola bilər. Və bir plaza ilə eyvana qədər roztashovuvati edə bilərsiniz və bir anda böyük dilyanki alovla bağlaya bilərsiniz. Yogo roztusovuvati (rostirati) ola bilər.
Ale Persh, çəmənlikdə nızh mi nızh mi nızh motnіuvati, viconati əhəmiyyətli mərhələ robotlarının bir kolleksiyasına sahib olmaq lazımdır.
Ah, ağılsız ayılar - yaramazlar keçib sözlərdəki bütün hərfləri itirdilər ОЦЯКПИМИОЗ. Bu söz rəssamın yaradılış üzərində işinin vacib mərhələsi deməkdir. Körpənin hissələrini mahnı sırasına görə bir sıraya düzərək qatlanmasını nəzərdə tuturam. O tse kompozisiya
(Slayd-20)
Schob obyektlərin ölçüsündə itmir, boyananda üfüq xəttindən çəkir. Çarşafın kənarında böyük və parlaq bir yaxın plan olacaq və üfüqə yaxın məsafədə köhnə və kiçik pəncərələr var.
(slayd 21) -Qış mənzərəsinin obrazına bənzərlik.
Salam, bilirsən ki, ağacın deaki bizdən böyüyür. Məsələn, qovaq, qarağac, şəffaf. Qovaq tüyü aldınızmı? Axis, ağlamağı görmək üçün bizdən qovaq tükünü görə bilərsiniz. Hamı ayağa qalx, ayıq ol.
Bədən tərbiyəsi.
Külək əsdi, uçdun. Lövhəni yerə mıxlayaraq qucaqladı. Bahar gəldi, Qar roztanuv, qalınlaşdı, yarpaqlı bir ağac çıxdı və bir ağac böyüdü, səpkilər ortaya çıxdı, səpkilərə səpildi ...
Dme viter bizə maskalamaqda
ağacı aşdı
Hər şey daha sakit, daha sakitdir
Ağac hamısı aşağı, aşağı
Praktik bir robot.
Robotlara başlayın.
Yak və robotun sonuncusu:
körpə olivts bağışla.
Çınqıl ilə örtülmüşdür
Tonlama və tonlama.
Robotu təhlil edin.
malunkların nümayişi
İş çantası:
Kimi soydun? (Vugilyam mənzərəsini çəkdik)
Necə bildin? (Mənzərə rənglənə bilər digər materiallar, Mənzərə təkcə doğma deyil, dənizin, dağların, memarlığın və s.
ədəbiyyat:
http://www.kostyor.ru
www.tretyakovgallery.ru
http://www.liveinternet.ru
