Malyuvannya děti 2 mladé skupiny vlіtku. Maluvannya u další mladé skupiny: jak probudit přírodu. Vpravo "Pěstujte houby na sušení"

Rogonová Julija Volodymyrivna

MBDOU "Dětská zahrada №134"

m.Dzeržinsk, oblast Nižnij Novgorod

Neposeda

Výpis GCD z maluvannya do jiného mladá skupina: "Zhovtiy kulbaba"

Meta: čtěte malou kulbabu prsty.

Zavdannya:
1. Region Osvitnya "Sociální a komunální rozvoj":
Razvivati promotérovi MOV, paměť, respekt; viclikati emotivně-estetické sdělení na téma qiu;
2. Oblast Osvitnya "Vynikající rozvoj": zakrіplyuvati znalosti o jaru, o pershі colori, їkh budova; zakrіplyuvati znalosti o kómatu (bjola); vihowuwati dbaylive závěrka před přírodou.
3. oblast Osvitnya" Mobilní vývoj»: vikhovuvati vmіnnya slyšení vіrsh, vіdpovіdati výživa, číst a psát popisy registrátorů do іmennik; vytvořit správný zvukový název.
4. Osvitnya region "Umělecký a estetický rozvoj":číst zprostředkovat obraz přikrývky, її budovu, že forma vikoristoyuchi prsty; zakrіpiti znalost hlavních barev; vihovuvati se zajímá o kreativitu.
5. Osvitnya galuz "Fyzický vývoj": rozvoj další motoriky rukou, koordinace paží; vihovuvati bazhannya bratři osud rozpadajícího se igrah.
Přední strana robota: dávat pozor na trávu a kvits, hrudky na procházkách, prohlížet si alba "Kviti", "Komakhi"; vidět hádanky o jaru, kiti.

způsoby: slyšení stvoření, poselství, jednotlivých poselství dětí, oslava okamžiku překvapení, problematická situace ukazující způsob, jak dělat, vysvětlovat, kapání gra, zaokhochennya.

Pozor: albové listy, zhovta a zelený kvaš, model kulbaby a bdzhilok pro řadu dětí, servetki.

Zmist Ducha svatého:

1. Organizační moment.
Neposeda: Dobrý den, je čas na zázračný osud - Jaro. Celá příroda je ve snu marnotratná. Chcete slézt jeden z prvních?
Děti: Kulbaby.
Neposeda: Přečtu vám garniy versh o kulbabě!
„Nechte slunce jít
Prominchik je zlatý.
Viris kulbaba -
První mladý!
Nová monstra
Zlatá barva
Vyhraj velký sen,
Malý portrét!
- Žasni nad tím, jaká kulbaba je ozdoba. Proč je citát qya podobný slunci?
Děti: Stejné kolo.
Neposeda: Shho є mít kulbaby? (Kmen, listy, přestat) Chuєte, htos dzizhchit. Kdo je to?
Fashionista krilata, tmavá látka!
Chci jíst baby, ochutnejte to, bude to shnilé!
Děti: Bdzhilka.
(Bdzhіlka je přiveden před skupinu)
Neposeda: Privit, bdzhilko! Jak ti volá? (Maya) Bdzhilka věděla, že máme skupinu kulbaby. Vona přihodila brzy, ale ještě nekvetly. Bdzhiltsi tak chce ochutnat nektar. Osa dorazila před námi a dorazila, ne sama dorazila před námi, se svými přáteli - bdzhilkami.
Neposeda:(přidat bdzhilok)
Rukhliva gra "Kulbaba"
Kulbaba, kulbaba!
(Poseď, někdy pojď)
Stonek je tenký, jačí prst.
Yaksho vіter shvidky-shvidky
(Povýšeno na malé krabice)
Slétni dolů na galyavin,
Všechno se chystá zašustit.
(Vypadá jako "sh-sh-sh-sh-sh")
Kulbaby tichinki
Létat v kulatém tanci
(Chyťte se za ruce a jděte po kůlu)
І Osvětlete oblohou.

2. Situace je problematická.
- Bavlna, velké bagato, jeden list. Komachové si ten nektar z peřiny tak pískat nemohou. Dáme si jógu?
Děti: Namalyuvati.
2. Neposeda: Chim mi je malinká? Máme hodně důchodů.
Je důležité, aby to děti přijaly.
Neposeda: Ne bida, jsme připraveni mít 10 haléřů, které jsou trvale u nás. Proč jsi pro penzlíky? Hodně štěstí? Nádhera, naše prsty! Kožní prst-penzlík má svou barvu. A teď vás nakreslím svými penzelovými prsty. Vyberte si svůj vlastní be-like arkush, který vám lépe vyhovuje pro barevné schéma. Navlékněte na prst barvu zhovtu, dejte smítko na arkushi a pak je vedle něj spousta kolových skvrn.
Neposeda:(Pod dohledem vizuální show) Axis і vyšel dopis zhovta, pukhnasta. A proč to udělali špatně?
Děti: Stonek a list.
Neposeda:Їx lze kreslit rovnými čarami. Kdo bazhaє show? (Ditina je zlobivá) Abychom se divili, v naší skupině je jen jeden kulbaba. A teď si ty sám namaluj kulbaby na kůži bdzhilka.
Děti malují.
3. Dodávka pidsumkiv.
Neposeda: Jačí zázraky se přišly podívat. Nyní můžeme dát dohromady kulbaby najednou - zlatá louka viyshov. Naše bdzhilki sedí na novém a pijí likérový nektar! Dobrý den, vidíte kousek? (Pohled dětí). Proč? (Pohled dětí).
Kluci udělali maximum, děti byly ještě spokojenější. Výborně!

Viclicati pozitivní emocionální vize krásy přírody.
Rozvíjet vmіnnya předat náladu, tábor, dát k obrazu, experimentovat s odlišné typy To je způsob obrazu.
Představte si jednoduché předměty a projevy.
Podle mě jsou tam trapné dějové kompozice.

Zavdannya:

Prodovzhuvati vchit správně trimati olivets
Přečtěte si obrázky jednoduchých předmětů, malé rovné čáry (krátké, houževnaté)
Rytmicky aplikujte tahy na obrazovou desku a roztáhněte je po celém listu.
Různé tahy poznáte z teček na desce,
Přečtěte si malé nástěnky і z chmarins, vikhovuvati úhlednost.

Přední strana robota:
- Promluvte si s dítětem o létě.
- Recenze filmu pro více hráčů: "hubové prkno"
- Sledování tabule.
- Vivchit pisenka o prknech

Slunečníky od sebe navždy
І na ulici pidemo.
Pojďme se projít.
Yakshcho dosch raptom pide
Parasolki vіdkryєmo,
Dosch pass zakimo parasolku
Znám program!

Praktickou částí je malba.

Neposeda: Sakra, ale na co potřebujeme desky?
Děti: Posypeme zaléváním kus, strom.
Neposeda: Todi, pomozme naší roslince s tím prkýnkem!
(děti sedí u stolů)

Whistleblower pomůže dětem a sát virsh:

Dosch

Rané vrantsi, rivno o p'yatiy,
Viyshov na procházku.
Spishav pro zvichkoy -
Celá země žádala piti,
Raptom čte na stole:
"Nechoď po trávníku."
Dosch řekl stručně:
"Ach!"
І пішо.
Trávník je suchý.
O. Bundur

Palchikova gymnastika "Dosch"

Dosch, prkno, driblování,
Vodyana shabelka,
Kalyuzhu rizav, kalyuzhu rizav,
Rizav, rizav, ne rozrizav,
І přijal, і přestal.
(I. Tokmaková)

Část je přiložena .

Střelec dítěte na malém prkénku najednou od dětí při pohledu na dítě.

Účel:

Viclicati pozitivní emocionální vize krásy přírody.
Představte si jednoduché předměty a projevy.
Podle mě jsou tam trapné dějové kompozice.

Zavdannya:

Přední strana robota:
- Promluvte si s dítětem o lito.
- Opětovná návštěva filmu pro více hráčů: "hubové prkno"
- Sledování tabule.
- Vivchit pisenka o prknech

Rozdatkový materiál:
Albumové listy s konturami HMAR, MODRÉ OLIVY, FLASH. Kartu zapíšu na tabuli. Zvuky přírody - "Litniy board"

Jděte do práce

Organizační moment

Vnímejte zvuk desky

Neposeda: Hlopsi, jak myslíš, no tse?
Děti: Dosch
Whisker: A jaký druh vína: silný, gamirny?
Děti: Galaslivius!
Neposeda: Ukažte mi, jak se kapou tečky na tabuli (děti ťukají prsty do údolí) dobře!

Brzy, brzy vrance
Viglyan ve společnosti vіkontse:
nádvoří Dosch bіgav,
Po pohřbu trochsů.

Recenze "Lite"

Neposeda: Jak mohu být okraden?
Děti: Pojďme do dače, k řece, do bytu.
Neposeda: Můžete strávit ještě hodinu v ulicích, dívat se na sněhové bouře v Coloradu, procházet se po zahradě a nosit panamský klobouk na slunci, a dokonce i nyní můžete chodit tam a zpět.

Fizkhvilinka

Slunečníky od sebe navždy
І na ulici pidemo.
Pojďme se projít.
Yakshcho dosch raptom pide
Parasolki vіdkryєmo,
Dosch pass zakimo parasolku
Znám program!

Praktickou částí je malba.

Neposeda: Sakra, ale na co potřebujeme desky?
Děti: Posypeme zaléváním kus, strom.
Neposeda: Todi, pomozme naší roslince s tím prkýnkem!
(děti sedí u stolů)

Whistleblower pomůže dětem a sát virsh:

Dosch

Palchikova gymnastika "Dosch"

Dosch, prkno, driblování,
Vodyana shabelka,
Kalyuzhu rizav, kalyuzhu rizav,
Rizav, rizav, ne rozrizav,
І přijal, і přestal.
(I. Tokmaková)

Část je přiložena .

Střelec dítěte na malém prkénku najednou od dětí při pohledu na dítě.

Neposeda: Překvapení, jaká veselá deska máme viyshov. Nyní budou naše výrůstky větší a jasnější!
Děti: Takže naše deska zalévá všechno!
Neposeda: A teď nám Polynochka řekni otázku o houbových deskách:

Dosch ospalý, houba,
Dzvinko b'є podél dakhu.
Yak je houba, stojím před ní -
Virostu vishche!

Dlouhodobý plán pro lito by umělecká tvořivost v jiné mladé skupině

Červ

MALYUVANNYA

APLIKATSIYA

"Deska mé lásky"

"Místok"

"Mistok přes řeku"

Účel: K opravě malby použijte prsty. Ukažte priyom otrimannya body a krátké čáry. Přečtěte si malá prkna z marinoků. Vihovuvati přesnost.

Materiál: listy F A5 s grafickými vyobrazeními chmarinok, kvaš,servtka, lepidlo.

Účel: Model domu s decilkokh "kolodi", stejné dozhini a tovschini (použijte stoh). Nepochybně se rovně a zakulatit. Tvorba kompozice z brnkání a mlhy.

Materiál:

Účel: Přečíst skladbu zpívajícího zmistu z řady hotových dílů (riche, mist, choven). Zakryplyuvati vmіnnya namazuvati části obrazu lepidlo, upevnění

ze středu.

Materiál:

šablony: říčky, most a kaple na kůži dítěte.

"Krásné Drabinki"

"Kolorova kreida"

"Krásný tmavovlasý kilimok"

Účel: Začátek dětských malých čar shora dolů. Razvivati vminnya správně trimati olivy. Přečtěte si radost ze svého výsledku.

Materiál: listy F A5, barva olivts.

Účel: Pohánějte děti kolem tyčí tím, že vezmete plastelínu rovnými pažemi. Přečtěte si to pečlivě s plastelínou. Razvivati bazhannya lipiti, radіti začalo.

Materiál:

Účel: Přečtěte si papír na papíře, abyste se mohli sami přilepit.

Materiál: karton FA5, malé barvy ze samolepícího papíru.

"letaki létat"

„Litaki stát na letišti“

Veselka

Účel: Prodovzhuvati četl malé řádky shora dolů a zlo doprava. Přečtěte a napište kvaš na penzel. Vývoj je přirozenější.

Materiál:

Účel: Přečtěte si předmět pro děti k uložení ze dvou částí stejného formuláře. Prsa z plastelíny uzavřeme na očko na dvířkách půlkusu, necháme ho vymáčknout pozdějšími ručkami a srovnáme. Vítězství je radost z otevřeného obrazu.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Prodovzhuvatime číst děti pratsyuvati v technice "trhání papir". Jemně nalepte, nepřekračujte obrys.

Materiál: listy barvy FA5blakitny, smuzhki malých barev ze samolepícího papíru.

"Krásní praporečníci na palichtsi"

"Zukerki pro Mishutku"

Kdo žije na kapsách?

Účel: Prodzhuvati znayomiti iz obdélníkového tvaru. Razvivati vminnya malyuvati objekty a obdélníkový tvar. Opravte kvaš na malbě.

Materiál:

Účel: Vchit lipiti předměty válcového tvaru. Razvivati vminnya otočte plastelínu na obalu cukroví. Vihovuvati je pozitivně povýšen na výsledky své vlastní výkonnosti.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Podívejte se na obrázky kómatu za pomoci techniky „trhání papiru“.

Materiál: listy FA5 s grafickými obrázky čárek, malé barvy ze samolepicího papíru.

Lípa

MALYUVANNYA

APLIKATSIYA

"Sonechko"

"Povitryani koli"

"Hurá, svatý!"

Účel: Oznajomiti s technikou drukuvannya dolonkami. Věnujte pozornost tomu, jak aplikovat farbuh na dno a roboty - prominanty Sonechky. Razvivati sprynattya kolora.

Materiál: listy F A5, kvaš, penzlíky, nevylévací lahve, servítka, gluon.

Účel: Přečtěte si kulaté předměty pro děti. Pidtrimuvati obrazový objekt. Vihovuvati bazhannya se zabývá kreativitou.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Z připravených figurek si přečtěte skladbu zpívající písně.

Přečtěte si to sebevědomě

že tašky. Uzavřete namazuvati část obrázku lepidlem, opravte jej od středu.

Materiál:

šablony praports_v té tašce.

"Portrét Sonya"

"Velké a malé koule"

"Sonechko promeniste"

Účel: Je opakem obrazu. Přečtěte si malé zaoblené tvary na stejných řádcích.

Materiál: listy F A5, kvaš, penzlíky, nevylévací lahve, servítka, gluon.

Účel: Prodovjuvati číst děti života kolem objektů velké velikosti. Lipiti pečlivě uzavřete.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Přečtěte si záhyb obrázku z hotových figurek: jeden kolík a několik rovných smuzhok. Jsem kreativní a kreativní. Vihovuvati přesnost.

Materiál: lepidla, lepidlo, tyčinky na lepidlo, rozety na lepidlo, servetki, listy F A5,

Šablony nejkrásnějších a obyčejných - samolibí.

"Krásný výlet"

"Bryazkalce"

"Svitlofor"

Účel: Pokračujte ve formě v obrázku předmětu, který je uložen z několika částí obdélníkové a kulaté formy. Rosevivati ujavu.

Materiál: listy F A5, kvaš, penzlíky, nevylévací lahve, servítka, gluon.

Účel: Přečtěte si předmět pro děti, který má být uložen ve 2 částech: sáčky a tyčinky. Přečtěte si části jednu po druhé a přitiskněte je jednu k jedné. Zatlučte prohlubně do rozkochuvannі plasticіnu s kruhovými a rovnými tyčemi.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Zakrіpiti znalosti o svitloforu a znamení yogo colorіv. Vývoj skladby skladatele od hotových figurek. Zavřete roboty priyomi od lepidla.

Materiál: lepidla, lepidlo, tyčinky na lepidlo, rozety na lepidlo, servetki, listy F A5

z grafických obrazů pravoúhlého obrysu svitlophora a stovpa, kruhy červené, červené a zelené barvy.

"Barevné koule"

"pohár"

"Řiznobarvná pyramidka"

Účel: Podívejte se na malé naštvané čáry s kruhovými kameny, ne na olivtsu. V procesu malování vítězí děti. Respektuji dětskou zvěř pro krásu barevných obrázků. Vývoj barvy, esteticky příjemné.

Materiál: listy F A5, barva olivts.

Účel: Manipulovat s obrazy předmětů z částí kulatého tvaru značné velikosti. Viklikati pragnennya ozdobit předmět dalšími detaily.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Čtením přeneste obrázek dívky do nášivky;zobrazit předmět z několika částí;

roztashovuvati podrobnosti v řádu velikosti, jak se změnit.

Materiál: lepidla, lepidlo, tyčinky na lepidlo, rozety na lepidlo, servetki, listy F A5,

іgrashka-pіramіdka.

Serpen

MALYUVANNYA

APLIKATSIYA

"Sonya"

"Bozha korivka"

"housenka je veselá"

Účel: Pomocí prstů manipulujte s technikou malby. Zavřete během minuty, naneste skvrny na celý povrch předmětu a trochu trávy různých druhů.

Materiál: listy F A5 s grafickými obrázky sonechky, kvaše, servítka, lepidla.

Účel: Zakrіplyuvati vmіnnya přenést znayomiy obrázek na pohled. Přečtěte si vikoristovuvati z robota další materiál.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Přečtěte si záhyb obrázku z několika částí kulatého tvaru. Dotrimuvatsya zpěv dotace, správně rostashovuvati obrázky na arkushi. Vihovuvati přesnost

v robotech.

Materiál: lepidla, lepidlo, lepicí tyčinky, objímky lepidla, servetki, listy F A5, zelené kruhy.

Palubní červi

"Ravlík"

Ribki v akvarelu

Účel: Přečtěte si malá slova řádku. Prodovzhuvati razvivati vminnya správně trimati olivy.

Materiál: listy F A5, olivově černá a hnědá barva.

Účel: Viclikati mají před dospíváním zajímavé děti. Přečtěte si їх lipiti ravlik mimochodem zgortannya stovpchik a vіdtyaguvannya hlavy.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Přečtěte si přeložení obrázku

z řady dílů je vidět pěvecká podpora, je správné ji rozvíjet

na listech.

Materiál: lepidla, lepidla, lepicí tyčinky, lepicí objímky, servetki, listy F A5, šablony na stuhy a oka z vlnité lepenky

na kůži dítěte.

"Žachok"

Stánek pro svatbu

Účel: Přečtěte si hlavičky z holčičky metodou adheze. Rosevivati ujavu.

Materiál:

Účel: Razvivati je v tuto chvíli zajímavý. Udoskonalyuvati vmіnnya skochuvati s kruhovými tyčemi, přečtěte si prsty kolem detailů a vikoristovuvati stack pro obraz trnu.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Rozvoj konstruktivní mobility, navchivati hodnota probuzení hodnoty objektu. Zavřete znalosti o podrobnostech alarmu. Rozšiřte plánovanou funkci přesunu.

Materiál: lepidla, lepidlo, lepicí tyčinky, lepicí rozety,servtki, listy F A5 s grafickými obrázky, šablony pro obdélníkové, čtvercové a trikotové tvary.

"Bydleli jsme u babičky..."

Kachenya

"parkanchik"

Účel: Prodvzhuvati vchit vikoristovuvati dolon yak imaginativní zizib: zaparvlyuvat її farboy a robiti vіdbitok (velký prstový zázrak na kopci, іnshi ubіk). Zavřete obrázek s dalšími detaily.

Materiál: listy F A5, kvaš, penzlíky, nevylévací lahve, servítka, gluon.

Účel: Správně ve viktoriánském priyom: štípání, vidtyaguvannya. Lipiti pečlivě uzavřete.

Materiál: utěrky, plastelína, stohy, servetki.

Účel: Vchit obgorodzhuvati velký prostor ("jezero" pro kachechok). Uzavřete datum, jak bude. Zaokhochuvati postavit pragnennya pro váš nápad.

Materiál: lepidla, lepidlo, lepicí tyčinky, lepidlo zásuvky, servetki, F A5 listy, vzory jezera, které kachechok, obdélníkový tvar slimáci (oplocení).

Vikoristovuvan literatura: T.N.Doronova, S.G. Yakobson "Začátek malování, blikání a aplikace u dětí ve věku 2-4 let";

M.A.Vasil'va, T.S.Komarová, V.V.Gerbová "Komplexní zaměstnání na DOP" 2 mladá skupina

Pořádající: vikhovatel MBDOU č. 10 s/p "Dzhereltse" Fedorova Inesa Petřivna

Tato sázková kancelář má prezentaci poznámek chlípných lidí, které si vezmete po dobu 3-4 let z malby barvou olivtsi, kvaš a akvarelové světlomety tradičními i netradičními způsoby. Zaneprázdnění lidé využívají rozvoje emocionální chuiness, vikhovannya se smyslem pro krásu; rozvoj uyav, soběstačnost, snadné použití, úhlednost, praktičnost, chytře dovést robota do konce; forma kreativní mysli je ten navichok.

Kniha je určena předškolním učitelům instalace osvětlení, učitelům a otcům.

D.M. Koldina
Maluvannya ve věku 3-4 let. Dělat si poznámky

Pohled autora

Do konce třetího osudu života dítěte se dozvím o barvě, velikosti, tvaru; sluchє kazki; dostat na kloub skutečné předměty s jejich vlastními obrázky na obrázcích; viewє kraєvidi.

Malé dítě je lehčí než viditelnost jejího nepřátelství pro další imaginativní činnost (o obraze - v jelenovi, siluetě - v aplikaci, graficky - v malbě). Vyhrajte přenos obrazu předmětů pomocí další plastelíny, barevného papíru, farb. Tsі materіali může být v rukou dítěte. Ale tsyogo nestačí. Je nutné rozvíjet kreativní zdraví dítěte, ukázat přijetí dítěte, číst viditelnost z barevného papíru, ovládat inteligentní malířské techniky. Pro voskonalennya nápadité tipy a triky formulace, forma, barva, rytmus, estetický projev.

Ditina 3-4 rocky uprostřed hodně: vrásčit ruce, čistit zuby, svépomoc, přitáhnout se a natáhnout, použít záchod. Dítě má jednoduchou movni mirkuvannya. Vyhrajte kvůli spokojenosti s jídlem pro dospělé, kteří budou přitahováni ke spánku s malými dětmi; Vývoj hry je dobrý a chování je dobré. Dítě má zájem před malováním, dospíváním a aplikací. S pomocí yomu tsіkaviy sám malyuvannya, trochu krok za krokem, malý opravuje tsіkaviti kvalitu malého. Pokud si předmět neumíte přirozeně představit a jste-li zaneprázdněni, smilujte se se svým robotem, prosím, jakou barvu má vibrovat a jaký předmět lze okrást, jako nové Wiysh miminko.

Pro rozvoj dětská kreativitaže šťastný kreativní práce je třeba zaujmout děti, vikaristy, aby využívali výhod těchto organizačních forem (individuální a kolektivní roboti). Ještě důležitější je vytvořit v zaneprázdněnosti benevolentní atmosféru.

Na konci dne si zájemce bude moci dělat poznámky o chtivých, které si vypůjčí z malby s barvou olivtsi, kvaš a akvarelové barvy tradičními i nekonvenčními způsoby. Lidé, kteří jsou zaneprázdněni rozvojem emocionálního sentimentu a pocitu krásy; rozvoj uyav, soběstačnosti, snadnosti použití, úhlednosti a praktičnosti, přinejmenším dovedou robota do konce; forma kreativní mysli je ten navichok.

Zaneprázdněnost je organizována podle tematického principu: jedno téma je společné pro všechny zaneprázdněnosti (navkolishn_y světlo, vývoj movi, adipce, aplikace, malba). Rušný den pro děti se 3-4 raketami se provádí jednou týdně a po dobu 15 hodin. Student má k zapůjčení 36 kompendií komplexu, povýšených na začátek dne (od jara do trávy).

Pozdě si uctivě přečtěte shrnutí zaneprázdněnosti a pokud nemusíte přijít, udělejte změny; Připravte si potřebný materiál a majetek. Je důležité, aby přední část robota (čtení umělecká tvorba, vědět o navkolishnіmi vzhledech, dívat se na malé obrázky a obrázky). Krásnější je strávit zaneprázdněnost malováním, o to, jak už si to děti poznamenaly, se k tématu hlásily.

Sposter pro zaneprázdněné dítě s kůží, protože uprostřed dětí se o ní můžete dozvědět více a přizpůsobit se obtížnému chování.

Yaksho ditina kidє svo zaneprázdněn Jen Yak, nevyšel z toho, což znamená, že není uprostřed toho. Je možné, aby to zjistil celý člověk, přičichl k nejlepším způsobům, jak dosáhnout bazhany. Dytina zrozumіє, v jakékoli situaci є іhіd. Наприклад, якщо малюку не вдається намалювати сніговика, запропонуйте йому разом із вами зробити сніговика із пластиліну.

Yaksho ditina shvidko vtrakhaє zájem před zaneprázdněn, možná je pro novější jednodušší a skládací. Zvažte důvod, proč zpomalit nebo se usadit. Například děti potřebují hodně cartoplinu. Je to stejně jednoduché za novou cenu, navrženou s trochou badillu. Yakshcho zavdannya je ještě skládací, malý může malovat prsty spoustu bodů, představit si cartoplin v medvědovi.

Yaksho ditina unavit se, nevidíte a pět brků, zkuste rozvíjet tuto vitalitu, vikoristovuchi masáž, start-up, sportovní právo; V rušných dnech podnikejte aktivní a spokyyni aktivity.

Za ten schob ditin rozumiv zavdannya ta vikonuvav yogo, je nutné rozvíjet respekt, že vminnya zoserezhuvatisya. Zahrajte si s ním na gro "Co je to za hada?" Položte před dítě 3-4 hry a pak je pro ni nepředstavitelné uchopit jednu hru nebo si hry zapamatovat. Pokuste se získat dítě až do logického dokončení projektu ("Dej mi malého miláčka, jestli to doma sníš")

Za útočným plánem bude rušné přemítání:

Vytvoření herní situace pro dodržování úcty k dětem a rozvoj emocionální vyspělosti (hádanky, písničky, ticho; kozácká postava, která potřebuje další pomoc, gri-dramatizace, přímo na rozvoj paměti, respektu a dezinterpretace)

Obrázek objektu (zobrazení toho obmatsuvannya objektu, v některých případech zobrazení obrázků obrázku);

Další malunka doplňkové prvky (nutno respektovat děti za viraznі zasobi- Správně vybrané požadované barvy, detaily);

Pohled na obrázek robota (nemluvňata dostávají pouze kladné hodnocení; děti jsou vinny vnímaným výsledkem a čtou hodnocení svého robota).

Tsіkavі plot-іgrovі zavdannya viklikayut u dětí bazhannya vikonati jejich robot yaknai krásnější.

Metody malování, jako u robotů ve věku 3-4 let, jsou zaměnitelné.

Maluvannya prsty... Dytina čichá prstem po myších s vodou, nabírá kvaš na špičce prstu a přitiskne ho k arkusu papíru a rozkývá tečky.

Maluvannya s pěnovým tamponem... Ditina ořízne tři prsty tampónem z pěnové gumy na špičce a poslední se namočí do kvaše, zředí vodou a poté malou čárou nebo objektem ve střední kontuře.

Maluvannya dolonkoy... Ditina spustila celé údolí do mísy s kvašem, zředěnou vodou, a aby porazila zadní chodbu na verandě s vnitřní stranou údolí.

Zobrazit výkon:

Tělesná kultura a zdraví

Igrová (divadelně)

Imagemaker

Neváhejte zažít

Chránit život a zdraví dětí.

Vše v jednom v plném rozsahu fyzických funkcí těla.

Prosazování patronátu nad tělem dítěte vývojovou formou kartografie.

Formuvati je zájem a potřeba pro zaneprázdněné lidi s fyzickými právy.

Uspokojit přirozené potřeby Ruska, otevřít ukázku rukhovykh minifikovat kůži dítěte.

Pidtrimuvati iniciativa pro děti a

Aktivujte uyavu, iniciativu, kreativitu.

Razvivati přepadnou divadelní kulturu, duchovně zbagachuvati děti s pozitivními emocemi.

Udoskonalyuvati vikonavs'ki vmіnnya děti na ulici umělecký obraz, vikoristovuchi pro celou іgrovі emprovіzatsії.

Rozvíjení komunálních dovedností v situacích mladých dospělých: s jednoletými dětmi, učiteli, otci a dalšími lidmi.

Nechte děti, aby byly opatrné při hraní, rozvíjejí dvorek umění umělce mittsya.

Dejte svobodu fantazii - mystické způsoby přístupné dítěti - svůj vlastní bakalářský svit.

Razvivati vminnya zprostředkovat náladu, tábor, dát do obrazu, experimentovat s různými typy obrázků a způsoby obrazu.

Vytvořte maximální svobodu pro projevy inovací a nezbytný fyzický a psychologický prostor.

Uspokojte dítě se závislostí, nepřitahujte s žádným zájmem o uznání přírody, formulace je nezbytná pro dětský vývoj dítěte, aby si ji uvědomoval, aby získal tipy na aktivitu a sebeuvědomění.

Zvedněte špičky spilkuvannya s odnolitkami, vyrůstejte v přirozené přírodě s orientací na nenásilný model chování.

Poskytují širokou škálu možností pro vítězství všech pěti orgánů chutty: bachiti, chuti, chutty hands, kushtuvati relish, viz drobné prvky nového světla.

Tématické bloky:

ČAS	MISYATS
ČAS	VLNA	Lípa	SERPEN
	"Přišel Lito Chervone"	"Kvitková Galyavina"	"Fit Strumok"
	"Sonechčin host"	"Shostinogі přátelé"	"Moje rodina"
	"Fit Svitloforika"	"Na svatbě v lišce ..."	"Mi - sportovci"
	"Milenci igrashki"	"Farmární zábava"	"Yaksho chce být zdravý"

Plánujete vzít:

pondělí

Maluvannya

Neváhejte zažít

Aplikace / design

VAROVÁNÍ NA PROCHÁZKU
ROSLINNY SVIT	TVARINNY SVIT	NEŽIVÁ PŘÍRODA
Podívejte se na travnatou cibuli rosy, uveďte název, zvláštnosti zvonivé viglyády (dzinochki, heřmánek). Podívejte se na růst listu, určete barvu, tvar listů, hádejte pravidla na první pohled.	Pokračujte ve formování ptáků ve viglyadu (holubi, vrány, gorobti, shpaki, nadhazování). Vyjasněte si znalosti o psovi, který je ceněn, zejména o zznіshny viglyadu, vіdminnostі.	Sposter vestka.
Ukažte, jak pěstovat zeleninu vlіtku. Přehlídky zeleninové kultury, jak opravit zrání vlіtka (rіpa, mrkev, ogіrok, pomіdor). Podívejte se na vývoj zahradníků a polovi kitů pro formu, chuť, vůni.	Rozshiryuvati uyavlennya o kómatech (mouchy, vánice, sonechka, mravenci, kostnaté).	Plakát letní bouřku. Dávejte pozor na nejjednodušší odkazy: kde desky jsou země kalyuzhi; za barvou začněte suchý čaj. Prodovzhuvati střídmě za oknem.
Rozšiřte informace o chagarniki (maliny, rybíz). Ukažte, že bobule dozrávají na chagarniki.	Prodvzhuvati snadno vidět koma z těchto živých bytostí.	Tábor Zakrіplyuvati vmіnnya vznachati čekat na hlavní znamení. Ukažte, že lithiové desky mohou být užitečné.

Neváhejte zažít

VLNA


1. TERMÍN	Přišel Lito chervone.	Rozšíření znalostí o osudu skály, hlavních rysech lity: slunce jasně svítí, na ulici je to velkolepé, je možné pašovat; dnі dovgі, tmavé pіzno. Vihovuvati milují přírodu.
2. vydání	Jsi stále naživu?	Formuvati se zajímá o projevy neživé přírody: syn, misyatsya, zirok. Zahochuvati stoupají k nejjednodušším zvukům projevů neživé přírody: na nebi, maličký - pokyn ran, na nebi, měsíc a hvězda - nic nepřišlo.
3. TERMÍN	Bezpečně: cesta!	Uzavřít znalosti dětí o blesku a jeho významu. Distribuujte znalosti o pravidlech chování na druhé straně silnice. Prodovzhuvatime vývoj v minnya sposterіgaty dopravy na silnici.
4. vydání	Milující holčičky.	Formuvati rozumí ošklivému slovu „igrashki“. Zaokhochuvati provést základní klasifikaci podle vlastností, barvy, formy. Vyhovuvati partnerské víkendy na hodinu, přesnost, dbaylivaye až hry.

Lípa


1. TERMÍN	Kviti na záhonech.	Rozšiřující informace o změnách ve světle roslínu v letním období. Formuvati rozumí ošklivému slovu „quiti“. Vihovuvati cítí krásu a potřebu kambaly v přírodě.
2. vydání	Šostinogi miminka.	Razshiryuvati uyavlennya o vývojovém kómatu. Dávejte pozor na viditelnost sněhové bouře a brouka. Ve vánici - yaskravі velké krillas, wusiks, proboscis. Metelik - povzaє, lita. Brouk má tvrdý krill, brouci startují a létají, točí se jim hlava. Vihovuvati rádi do kómatu.
3. TERMÍN	Kdo jsi naživu u lišky?	Formuvati rozumí ošklivému slovu „divoká stvoření“. Zakryplyuvati vіnvіnnya vіznavati, nazіvіt thаt іt рlісnісtіnіtіtіnіwіng wіglіda thаt způsob života divokých tvorů; nazivati їkh ditinchat. Vihovuvati milují sladkosti.
4. vydání	Kdo je taška na farmě?	Formuvati rozumí světskému slovu „domácí stvoření“. Prodovzhuvati znayomiti s charakteristickými rysy zvnіshny viglyadu, chování, způsob života svіysk stvoření a їх dytinchat za popisem. Vihovuvati dbaylive předvedl sv_yysky stvoření.

SERPEN


1. TERMÍN	Dosch pisenku spiva.	Prodzhuvati znayomiti iz orgány vod. Procházejte prvky vody vodou. Obnovte příčinné a zděděné souvislosti: slunce je světlo, světlo je, proud teče. Vihovuvati dbaylive inscenaci do vody.
2. vydání	Naše domácí album.	Formuvati uyavlennya o rodině a jejich vlastním místě v niy. Zaokhochuvati nazivati členové rodiny, druh okupují. Vihovuvati bazhannya pіkluvatisya o příbuzných a blízkých.
3. TERMÍN	Potřebujete poplatek?	Formuvati tipy pro zdravý způsob života s přihlédnutím k režimu dne zvláštní osobě. Zakrіpiti inіgrovіy forma navichki vikonannya pіznykh vpravo. Vytvářejte pozitivní emoční náladu, spontánně přemýšlejte o chování žebráka.
4. vydání	Zámek pro lialoky.	Formuvati rozumí veselým slovům „zelenina“, „ovoce“. Uzavřít znalosti o ovoci a zelenině, o myších klíčících, o způsobech jejich přípravy. Přečtěte si ovoce a zeleninu na pohled a vychutnejte si je.

Vzdělávací činnost

	MALYUVANNYA	LIPKA	APLIKATSIYA
1. TERMÍN	"Krásní bojovníci na niti"	"Kurcha"	"Hurá, svatý!"
1. TERMÍN	Prodzhuvati znayomiti iz obdélníkového tvaru. Razvivati vminnya malyuvati objekty a obdélníkový tvar. Opravte malované barvy.	Podívejte se na objekty kulaté a podovzhenoi formy, v blízkosti nejpřesnějšího přenosu charakteristických znaků objektu. Nepochybně se rovně a zakulatit.	Z připravených figurek si přečtěte skladbu zpívající písně. Přečti to sebevědomě bojovníkům m_sce a taškám. Uzavřete namazuvati část obrázku lepidlem, opravte jej od středu.
2. vydání	"Sonechko"	"Ravlík"	"Sonechko promeniste"
2. vydání	Oznajomiti s technikou drukuvannya dolonkami. Věnujte pozornost tomu, jak aplikovat farbuh na dno a roboty - prominanty Sonechky. Razvivati sprynattya kolora.	Vchit lipiti ravlik shlyakhom zgortannya stovpchik a vidtyaguvannya hlavy a ryzhok. Prodovzhuvati čtěte lipiti prsty.	Přečtěte si záhyb obrázku z hotových figurek: jeden kolík a několik rovných smuzhok. Jsem kreativní a kreativní. Vihovuvati přesnost.
3. TERMÍN	"Krásný výlet"	"Litak"	"Svitlofor"
3. TERMÍN	Pokračujte ve formě v obrázku předmětu, který je uložen z několika částí obdélníkové a kulaté formy. Rosevivati ujavu.	Podívejte se na objekt, který je uložen ze dvou částí stejné formy (podovzhenih shmatkiv). Zavřete okno pro někoho na oko na dvě říční části, rozkachuvati s pozdními koberci a srovnat.	Zakrіpiti znalosti o svitloforu a znamení yogo colorіv. Vývoj skladby skladatele od hotových figurek. Zavřete roboty priyomi od lepidla.
4. vydání	"matrioška"	"Vedmedik-kelímek"	"Riznokolorova pyramidka"
4. vydání	Přečtěte si správná pravidla farbyvannya, nepřekračujte obrys, nakreslete penzel shora dolů nebo zlo doprava. Vývoj barvy, esteticky příjemné.	Manipulovat s obrazy předmětů z částí kulatého tvaru značné velikosti. Viklikati pragnennya ozdobit předmět dalšími detaily.	Přeneste obrázek igrashky na nášivku; Představte si předmět z několika částí; Roztashovuvati podrobnosti v řádu velikosti, jak se změnit.

	MALYUVANNYA	LIPKA	APLIKATSIYA
1. TERMÍN	"Kulbaby v trávě"	"Citát"	"Garna Quitka"
1. TERMÍN	Čtěte, abyste vyjádřili krásu malé mašle, tvar dvojice malých mašliček. Vidpratsovuvati priyom malyuvannya farbs. Razvivati je esteticky příjemný, jsem kreativní.	Zakryplyuvaty vіnnya lіpiti znayomі kіti, zastosovuyu získal brzy priyomi. Rozvoj inovací, samostatnost.	Přečtěte si záhyby obrázku po částech. Vihovuvati pragnennya zrobiti garnu rіch jako dárek. Vývoj je přirozenější.
2. vydání	"Sonya"	"Bozha korivka"	"housenka je veselá"
2. vydání	Pomocí prstů manipulujte s technikou malby. Zavřete během minuty, naneste skvrny na celý povrch předmětu a trochu trávy různých druhů.	Zakrіplyuvati vmіnnya přenést znayomiy obrázek na pohled. Přečtěte si vikoristovuvati z robota další materiál.	Přečtěte si záhyb obrázku z několika částí kulatého tvaru. Dotrimuvatsya zpěv dotace, správně rostashovuvati obrázky na arkushi. Přesnost robotů Vihovuvati.
3. TERMÍN	"Žachok"	"Žački"	"Stánek pro svatbu"
3. TERMÍN	Přečtěte si malá stvoření způsobem stusanu. Zakryplyuvati vminnya malyuvati penzlik různými způsoby. Rosevivati ujavu.	Razvivati je v tuto chvíli zajímavý. Udoskonalyuvati vmіnnya skochuvati s kruhovými tyčemi, přečtěte si prsty kolem detailů a vikoristovuvati stack pro obraz trnu.	Rozvoj konstruktivní mobility, navchivati hodnota probuzení hodnoty objektu. Zavřete znalosti o podrobnostech alarmu. Rozšiřte plánovanou funkci přesunu.
4. vydání	"Bydleli jsme u babičky..."	"Kachenya"	"Žbirník"
4. vydání	Prodvzhuvati vchit vikoristovuvati dolon yak imaginativní zizib: zaparvlyuvat її farboy a robiti vіdbitok (velký prstový zázrak na kopci, іnshi ubіk). Zavřete obrázek s dalšími detaily.	Správně na viktoriánské recepci štípání, vidtyaguvannya. Lipiti pečlivě uzavřete.	Vchit obgorodzhuvati velký prostor ("jezero" pro kachechok). Uzavřete datum, jak bude. Zaokhochuvati postavit pragnennya pro váš nápad.

	MALYUVANNYA	LIPKA	APLIKATSIYA
1. TERMÍN	"Deska mé lásky"	"Místok"	"Mistok přes řeku"
1. TERMÍN	K opravě malby použijte prsty. Ukažte priyom otrimannya body a krátké čáry. Přečtěte si malá prkna z marinoků. Vihovuvati přesnost.	Model domu s decilkokh "kolodi", stejné dozhini a tovschini (použijte stoh). Nepochybně se rovně a zakulatit. Tvorba kompozice z brnkání a mlhy.	Přečíst skladbu zpívajícího zmistu z řady hotových dílů (riche, mist, choven). Uzavřete namazuvati část obrázku lepidlem, opravte jej od středu.
2. vydání	"Foto rámeček"	"Dar bratří (sester)"	"Budinok, ve kterém žijeme"
2. vydání	Opravte u drukuvanni za pomoc pečetí. Zakryplyuvati vminnya ravnomіrno naneste bittki na celý povrch objektu. Jsem kreativní a kreativní.	Prodvzhuvati rozvíjí obrazně vistava, uyavu, kreativitu. Zavřete vikoristovuvati při otevření obrazu vývojové recepce.	Přečtěte si záhyby obrazu z několika částí, zachyťte zpěv a správně jej rozviňte na oblouku. Uzavřít znalost figury (čtverec, konečník, trikutnik).
3. TERMÍN	"cílový šampion"	Propadat nápadům	"Medaile pro šampiona"
3. TERMÍN	Zpracujte hotový grafický obrázek na verandě barevných oliv ve standardním statku.	Zakryplyuvaty přenést obrazy známých objektů v proskleném obrazu. Přečtěte si to sami, přečtěte si to sami, chcete se zlobit. Dokončete koncipovaný zbytek.	Přečtěte si záhyb obrázku z řady detailů; nezávisle od začátku, pokud chcete opravit výsledky. Dokončete koncipovaný zbytek. Zavřete roboty priyomi od lepidla.
4. vydání	"Bobule, to jablko"	"Bobule pro Mishko"	"Kočičí ovoce"
4. vydání	Opravte u drukuvanni za pomoc pečetí. Přečtěte si malé bobule a jablka, růže na tarilts, vikoristovuchi kontrast k velikosti a barvě. Rozvíjení pohledu na kompozici.	Uzavřete předměty do kulatého tvaru. Přečtěte si přenos po stopách navkolishny. Vihovuvati je pozitivně povýšen na výsledky své vlastní výkonnosti.	Vіlno rozmіschuvati obrazy na verandě; Razr_znyat objekt podle tvaru objektu. Zavřete správné priyomy a vložte je.

Robot pro otce:

Soutěž

na nejkrásnější hlavě ubir.

Aktivujte začlenění otců v zájmu dítěte.

Rozvíjet kreativitu prostřednictvím režimu dětské klece a rodiny.

Konzultace "Vikoristannya přírodní faktory pro start-up dětí vlіtku"

Dodržování respektu otců před aktivním vítězným obdobím léta k nástupu dítěte.

Konzultace

"Igri pro neposedy"

Náhrada pedagogických otců u zlých hyperaktivních dětí.

Konzultace

"Bezpečné děti v ulicích města"

Oddanost úcty otcům před jídlem a chováním dětí na ulici.

Konzultace

"Etiket pro malukіv"

Dodržování respektu otců před výživou kultury chování.

Realizace u dětská klecže stánky jediných metod vikhovannya.

Konzultace

"Organizace rodinných procházek"

Náhrada pedagogických tatínků novými formami a metodami organizace vycházky s dítětem.

Konzultace

"Vstaň od dítěte"

Zbagachennya pedagogické znalosti otců o těch, jako je smrt dětí z tsikavim a těch zlých.

Konzultace

"Jsem plavec, chci... nechci, abych začínal"

Zbagachennya pedagogické znalosti otců na to, jak se děti bojí být vedeny.

Batkivska fotostavka

"Moje dítě na pelushok"

Aktivace začlenění otců do klece robotického dítěte.

Rozvoj pozitivních vztahů mezi otci a pracovníky DNZ.

Konzultace

"Descho o vitamínech"

Dodržování respektu otců k jídlu o vitamínech, o správné vzhivannya.

Konzultace

"Běžte zdravý životní styl"

Propagace zdravého způsobu života.

Oddanost úctě k rodině k výživě zdravějších dětí doma myslí.

Stingazeta

"maluki-krіpaki"

Zaluchennya Batkiv má zájem zdravým způsobemživot.

Prokázání respektu ke kolektivu dětské klece k výživě a zlepšení zdraví dětí.

Znalost umělecké literatury

Pisenki, hrnce, výzvy:

"Zorya je nabíječka..."

"Šeky - Kontroly - Kontroly ..."

"Jdu - jdu k babi, k dědovi..."

"Na ulici jsou tři spouštěče ..."

"Loď..."

"Ach, v zeleném lese..."

Kazki:

"U Sonechka's House" (slovensky)

"Odvážný - dobrá práce" (bulharština)

"Liniva Brucholina" (іtalіyska)

"Pastýř z dýmky"

Вірші:

O. Pushkin "Naše světlo, sonechko!"

B. Zakhoder "Řidič"

K. Čukovskij "Cradene slunce"

S. Mikhalkov "Malí přátelé"

Rozpovidy:

K. Ushinsky "Zima a syn"

L. Petruševská "Petro prase a stroj"

Ch.Yancharskiy "V obchodě іgrashok"

Pisenki, hrnce, výzvy:

"Tráva je mravenec..."

"Sedím na kole..."

"Zainko, tancuj..."

"Kisenka - Murisenka ..."

"Bozha korivka..."

"Scho pro gurkit"

Kazki:

"Bičok je černý sud, žlučový kopitze" (ukázka M. Bulatov)

"Dva chamtiví manželé" (Ugorska)

"Pivnik a fazolové zrno" (ukázka O. Kapitsi)

"Kit, piven ta liška" (arr. Bogolyubskaya)

Вірші:

K. Balmont "Komariki - Makariki"

A.K. Tolstoy "Dzvinochki můj ..."

V. Berestov "Kuře s Kurchaty", "Bičok"

S.Marshak "Děti na klitsі"

Rozpovidy:

B. Zhitkov "Yak mi šel do zoologické zahrady"

L.Muur "Kryhitka onot i Toy, kdo sedí v kurzu"

V.Sutєєv "Tři koshenya"

Pisenki, hrnce, výzvy:

"Prkno, prkno, les..."

"Tili - bom!" Tili - bom!

"Raiduga - oblouk ..."

"Cín, cín, potitin..."

"Didus uzhachok ..."

Kazki:

"Tři bratři" (Khakaska)

"Perník Budinochok" (nimetska)

"Víno z hub z bobulí" (ukázka V. Dal)

"Travkinův ocas"

Вірші:

S. Gorodetsky "Kolíšková Vitrová", "Kdo je to?"

O. Koltsov "Foukat do vzduchu"

A. Barto "Holčička je zamurzana"

I. Tokmaková "Spi Ribka"

Rozpovidy:

D. Mamin - Sibiryak "Podobenství o mléce, kaši a šedé kočce Murce"

S.Prokof'єva "Kazka o nenásilném chování cíle"

Plánování pro 2. nejmladší skupinu pro T.S. Komarov s prvky I.A. Lykovy

(Na výstavě, realizované v DNZ "Programy pro zavádění dítěte do dětské klece" editovali M.A. Vasil'voi, V.V. Gerbová, T.S.Komarova, 2005)

Zprostředkovat dětem krásu navkolishnyh objektů a přírody u miminek (černá obloha s bezútěšnými chmaras; světlé listy, které padají na zem; děti, které klesají k zemi atd.).

Prodovzhuvati si to správně ořízněte olivy, fix, penzel, netlačte manžety a prsty jsou pevně stisknuté; domov ruky s olivou a tužkou v procesu malby. Přečtěte si barbar na penzelu: barbar opatrně navlhčete celým zdřímnutím u sklenice farboye, barbar na okraji sklenice označte světlou tečkovanou hromádkou, laskavě vykartáčujte štětec, nejprve vyberte barbar první barvy . Chyť suchý kartáč s kartáčem o ganchіrochku chi papíru servetka.

Zakryplyuvati znají jméno koloriv (červený, modrý, zelený, zhovty, bili, chorny), poznávání s vidtinks (rzhy, blakitny, siry). Respektuji dětskou zvěř na barevném schématu zobrazujícím předmět, který je zobrazen.

Doluchit děti až do dekorativní účinnosti: snadno ozdobte s Dimkivsovými čaroději malou mrchu (pták, kozu, kůzle atd.), A předmět (podšálek, palčáky) narušený píšťalkou.

Dbejte na rytmické nanášení čar, tahů, švestek, mazanic (listí padá ze stromů, kde fošny, „chcípejte, hýčkejte, tam byla celá ulice“, „prkna z prken, čepice, čepice, čepice... " atd.).

Podívejte se na obrázky jednoduchých předmětů, malé rovné čáry (krátké, dovgi) v různých rovinách, které je křižují (smogy, stehy, cesty, parkanchik, kartata hustochka a in.). Přivést děti k obrazu předmětů v malém tvaru (kulaté, obdélníkové) a předmětů, které lze uložit v kombinaci různých forem a linií (tumbler snigovik, curly, vizok, wagon atd.).

Formace vvoryuvati trapné dějové kompozice, opakující se obrazy jednoho objektu (skify na dalyantsi, skleničky chůze) nebo si představují všestranné předměty, kóma tenký. (v trávě jsou brouci a červi; perník chytá na silnici i uvnitř.). Přečtěte si děti roztashovuvati obrázky na všech arkush.

Základní literatura:

1. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností s další mladou skupinou dětské klece. Dělat si poznámky. - M .: Mozaika - Sintez, 2009 .-- 96 s.

(22 zaměstnanců s 35 ≈ 63 %)

2. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 144 s.

(13 vzít z 35 ≈ 37 %)

Číslo k zapůjčení: 35

Do konce dne můžete:

ü Vězte, že nazivati materiály, které lze natírat; barva, program viznacheni; lidé z igrashky (matrioshka dimkivska igrashka).

ü Představte si předměty, jednoduché pro kompozici a jednoduché pro hadí děj.

ü Pidbirati colori, které zobrazují obrázky objektů.

ü Správně koristuvatisya olivtsy, fixy s penzelem a barvami.

Vikladeno pro: Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností s další mladou skupinou dětské klece. Dělat si poznámky. - M .: Mosaika - Sintez, 2009 .-- str. 7–9.

Veresen

Zaneprázdněn # 1

Nabité téma : « Moje veselá, oslnivá koule.» - malyuvannya předmět, diagnostika.

Program zm_st : Vítězství zájmu o malování tvaru obrazu kulatých barevných předmětů (koule). Věnujte pozornost linii v prstenu, rozdělte ji na dvě části a rosefarbovuvati, opakujte obrysy změněné figury. Při technické malbě použijte kvašové barvy. Rozvoj okomiru, koordinace v systému "oči - ruka".

Přední část robota : ruhlivі іgry, že právo s míčky (kutálení, házení dvěma rukama zespodu a ven z prsou, předávání z ruky do ruky). Vzhled a pocit malých kuliček pro hmatové vnímání, vzhled barvy.

Jděte do práce : div. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 18-19.

Materiály před zaneprázdněním: pro děti: papír arkushi čtvercového tvaru, rozměr (na vibir) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartonová cola pro tvarování; kvaš farbi (dvě barvy pro pleť dítěte); penzli, sklenice na vodu; Servetki mater'yanі pro sušení hromady. Na vousku: čistý arkushový papír čtvercového tvaru ne menší než 25x25 cm; pár čepů pro zobrazení coloropoєdnan (modrá + červonie, modrá + zhovty, zelené + pomeranče atd.), penzel, láhev vody, servetka, kartonové kolo, dvě barviva.

I já den

Zaneprázdněný #2

Nabité téma : "Ide boardy" .

Program zm_st : číst děti, aby přenesly na malého nevraživost ze života malého života, malé krátké tahy a čáry, správně oříznout olivy, zpět na malého obrázek ošklivky. Rozvivati bazhannya malyuvati.

Přední část robota : opatrnost při bp chodím. Spіv pisenki o deskách.

Jděte do práce : div. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností ve škole dítěte: Kniha. pro vikhovatel podіtiy. zahrada. - 3-tє typ., Rev. že dod. - M .: Prosvitnistvo, 1991 .-- s. 11 - 12. (. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 50-51.)

Materiály před zaneprázdněním: Olivtsi modré barvy, papir ve velikosti ½ listu alba.

I II den

Zaneprázdněn # 3

Nabité téma : « Barva olivtsi» .

Program zm_st : Přečtěte si dětinské malé linky shora dolů, magatize je řídit přímo, ne zupinyayuchis. Podívejte se, naberte barbara na penzel, ohmatejte ho celým dřímotem u barboru, umět nabrat kapačky, utřít štětec u vody, vypustit lehkým bodem do ganchiročky. Soupravy Prodzhuvati znayomiti iz. Vývoj je přirozenější.

Materiály před zaneprázdněním: papír ve velikosti ½ listu alba. Farbi kvaš chotiryokh koloriv (na ostatních stolech u vývojové kombinace jsou dvě barviva, ale je příjemné se najíst).

І V den

Zaneprázdněn # 4

Nabité téma : « Krásný tmavovlasý kilimok» .

Program zm_st : přečtěte dětem malou čáru zla doprava, veďte penzel po hromadě nonvidriv; dobře napiš barvu na štětec, spolehni se na štětec; Kousek po kousku s čelovkou úhledně, nechoďte na místo, ani natřené. Razvivati sprynattya kolora, zakryplyuvati znalostní kolora.

Přední část robota : ujasnit si znalosti o bytech v didaktičtí igorové Ach. Podívejte se na tkaniny garnie smugasti, dorzhni, khustochki.

Materiály před zaneprázdněním: arkusha paperu čtvercový tvar. Zrazki snědý kilimk_v. Na kožené oceli na dveřích farbi, hodně štěstí, abyste spolu vycházeli; sklenice vody, ganchirki, penzlik.

Zaneprázdněn # 5

Nabité téma : « Barevné glomeruly» .

Program zm_st : číst malé děti rozzlobené řádky s kruhovými ramínky, když nevidí olivy z papíru; správné trimati jóga; v procesu malování barvou olivovníku.

Přední část robota : Znalost předmětů kulatého tvaru, malých barev v procesu іgor.

Materiály před zaneprázdněním: barva olivtsi abo colorovy kredit, album arkush papir.

I já den

Zaneprázdněn # 6

Nabité téma : "Kiltsya" .

Program zm_st : přečtěte si děti správně ořízněte olivy, přeneste zaoblený tvar na malého, viz kolosální záhyb ruky. Vchit vikoristovuvati olivtsi růžové barvy. Razvivati sprynattya kolora. Uzavřít znalosti o barvě.

Přední část robota : prodovzhuvati znalosti s předměty kulatého tvaru, malé barvy v procesu іgor.

Materiály před zaneprázdněním: barva olivtsi, arkushi papírová kulatá forma 20x20 cm.

I II den

Zaneprázdněn # 7

Nabité téma : « Nechte listí létat» - dekorativní malba.

Program zm_st : přečti správně trimati penzlik, uvolni všechnu hromádku na farbuh a nech kápnout na okraj sklenice; Představte si listy, jak přikládají tužku celou zdřímnutím na papír a namáčejí ho do farbyh ve světě konzumu. Přečtěte si název správně. Vývoj je přirozenější. Vytvořte mysl pro umělecký experiment: ukažte sílu posedlosti oranžové barvy cestou zm_shuvannya zhovtogo z wormonim; Respektuji úhor velikosti zapečených listů ve velikosti penzelu. Rosvivati cítí barvu a rytmus. Vihovuvati se zajímá o yaskravikh, krásné projevy přírody, bazannya, aby přenesl své nepřátelství na dítě.

Přední část robota : znalosti dětí se základními projevy: když opustíme listí, vyroste nám zamračená tvář a lesy; lidé sbírají zeleninu a ovoce. Čtení uměleckých výtvorů, upozornění, spіvi (slyšení hlavního obrázku). Іgry s bazickými listy, skládání kytic. Didaktické graffiti "List stromu?"

Jděte do práce : div. 1. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností ve škole dítěte: Kniha. pro vikhovatel podіtiy. zahrada. - 3-tє typ., Rev. že dod. - M .: Vzdělávání, 1991 .-- S.14 - 15. 2. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 42-43.

Materiály před zaneprázdněním: arkushi papír (1/2 alba arkush) blakit kolor, kvaš farabi a červené koloru, palatri nebo plastové kryshki pro experimentování s barvou, penzli dvou velikostí, sklenice na vodu, servírovací papír a materiál. Krásné podzimní listí růžové barvy a velikosti, vybrané na procházky.

І V den

Zaneprázdněn # 8

Nabité téma : « Yagіdka pro yagіdkoy» - malování prstem.

Program zm_st : Přečtěte si rytmické skladby „Yagidki na keřích“ dětem. Razvivati cítí rytmus této kompozice. Vihovuvati se zajímá o povahu a představivost yaskravikh vrazhen (uyavlenu) u dítěte.

Přední část robota : melancholie mladých lidí na uspěchané časy. Při pohledu na obraz yagida na obrázcích, fotografiích. Didaktická vpravo "Yagіdka pro yagіdkoyu" s rozvojem smyslu pro rytmus - obraz yagіd nebo їkh přímluvců (gurtů v růžové barvě) v daném pořadí, například: 1) jedna chervona - jedna je zelená; 2) dva chervony - jeden zhovta ...

Materiály před zaneprázdněním: pro děti: papír arkushi bílý nebo světlý - barva blakit, kvaš farbi v kryshki (2 kontrastní barvy - chervonia a greeny), barva olivtsi nebo fix, papír servetki a mater'yanі. Na vigilante: možnosti pro kompozici „Yagidki on Kushchikah“, arkushový papír bílé barvy chi blakitny, fix; flanelegraph abo magnetická tabule a sada gurtů červené a zelené barvy.

Obsazeno číslo 9

Nabité téma : „Nazdar, nazdar! » - malování vatovými tyčinkami.

Program zm_st : přečtěte dětem obrázek šera a města pomocí vatových tyčinek v zimní barvě a četnosti rozdílů mezi plážemi (s plážemi na hmara - blízko jedna k jedné, kroupy na obloze - rychleji , s osvícením). Ukázat provázanost mezi charakterem obrazu a způsobem výtvarně-figurativní pestrosti. Rosvivati cítí barvu a rytmus.

Přední část robota : hovořit o sezónních projevech přírody a náletech popadaných stromů (prkna, rýže, kroupy). Čtení Kazky od G. Tsiferova "Grad" (I. A. Likova, s. 48).

Materiály před zaneprázdněním: arkushi papír blakit barvy, vatyani tyčinky, kvaš farbi modrá a bílá barva,servtka papír a mater'yan, lahve s vodou. Variabilní vysvětlení technologie.

I já den

Zaneprázdněné číslo 10

Nabité téma : « Garní povіtryanі coo» .

Program zm_st : prodovzhuvati vchit a vchit děti malyuvati objekty kulatého tvaru Vchit správně trimati olivets, v procesu zobrazování vikoristovuvati olivtsi růžové barvy. Razvivati je zajímavé pro malyuvannya.

Přední část robota : Ušetřen sál svyatkova výzdoby, skupinová místnost.

Materiály před zaneprázdněním: barva olivtsi (celá krabice), album arkush papír.

I II den

Zaneprázdněn # 11

Nabité téma : « Sorokonіzhka v obchodě (vichliva rozmova)» .

Program zm_st : čtěte malé skládací obrazové formy na základě pískajících čar, využijte proporce papíru arkusha (pozadí) a koncipovaného obrazu. Vývoj zdraví až do ukončení barvy a formování hlavních znaků umělecké variety.

Přední část robota : kořen plastických obrázků straky s papírem a plastelínou. Slovnikova robot: objasnění významu slova "dovgy - krátký".

Materiály před zaneprázdněním: další listy nebo papíry tmavě hnědé, žluté a světle zelené barvy (pro živé děti), kvaš farbi (červona, zhovta, zelená), štětce, fixy(abo olivtsi), servetka papírová a mater'yanі, šálky (džbány) s vodou.

І V den

Zaneprázdněn # 12

Nabité téma : « Ručníky Smugasti pro lišku» .

Program zm_st : přečti děti těch nejmenších od rovných čar a vychýlených čar k obdélníku dovgom. Ukažte ladnost vizerunky (dekoru) z formy a razmiriv virobu („rushniki“). Techniku malby doplňte Penzlem. Zobrazit možnosti cherguvan line pro barvu a konfiguraci (rovný, hvilyasti). Rosvivati cítí barvu a rytmus. Vihovuvati se zajímá o umění a řemesla.

Přední část robota : prohlížení předmětů dekorativního a užitého umění (kilimkiv, ručníky, servítka), základní znalost tkaní a kilimarismu. Recenze v_zerunk_v o vedlejších projevech. Didaktická hra "Sklad vіzerunok zі smuzhok". Malyuvannya straky (založené na prohnutých liniích růžové barvy).

Materiály před zaneprázdněním: podovzheni listy papíru bílé barvy, kvaš farbi 2-3 barvy, penzli, baňky (kelímky) s vodou, servtka papír a mater'yanі. Variabilní vzdělávání vizirunků na obdélníku. Ručníky s krásnými v_zerunki. Motocykl pro předvádění dětských robotů a dekorativních oděvů. Balónek pro vypouštění mléčných žárovek.

Zaneprázdněn # 13

Nabité téma : "Dřevo" .

Program zm_st : přečtěte dítěti malý předmět, který je uložen v rovných svislých a unesených liniích, roztashovuvati obrázky ve středu oblouku, malý, velký, pro celý oblouk. Respektujte děti pro ty, kteří jsou na stromech a dovgі a krátké gіlki.

Přední část robota : Dívat se na procházky, dívat se na obrázek stromů v knihách, na fotografiích.

Materiály před zaneprázdněním: velikost papíru ½ albového listu, barva olivtsi.

Obsazeno číslo 14

Nabité téma : « Zasněžená prsa, velká i malá» .

Program zm_st : zavřete malé předměty do kulatého tvaru Nepřekračujte obrys ke správným pravidlům farbyvannya farboy. Opakujte obrázek, obrovská rozloha arkuše.

Přední část robota : hrát pro děti v den se snem.

Materiály před zaneprázdněním: arkush kolorovogo velikosti papíru s velikostí alba nebo více, spadané jako velikost penzlivu, bila kvaš.

ІІІ den

Zaneprázdněné číslo 15

Nabité téma : « Serpantin tančí» .

Program zm_st : Přečtěte dětem dobře, aby provedly linie vývoje konfigurace (zákruty, spirály, smyčky v jednom páru), růžové barvy (červená, modrá, červená, zelená). Otevřete ruku a malujte. Dbejte na techniku malování barvami (často cítíte penzel, ale všelijak to rozcuchá). Roswywati cítí barvu ta formi.

Přední část robota : prohlížení letáků a kalendářů z obrázků nové yalinky. Didaktické a ruhlivi іgri s hadem. Vpravo je "penzlik dancer", "line to walk".

Materiály před zaneprázdněním: bili arkushi papír ve velikosti a velikosti; kvašové barvy, fixy; penzli, palіtri, poháry (dózy) od vody; servetki paperovі a mater'yanі; hadovitá růžová barva.

Zaneprázdněn # 16

Nabité téma : Maluvannya za nápadem.

Program zm_st : viklicati u dětí vіkom bazhannya malyuvati, zmіst malyuvati zmіst malyunka, zapovnyuvati všechny arkush. Razvivati bazhannya podívat se na připravená miminka, mluvit o nich, radity їm. Vihovuvati soběstačnost a kreativitu.

Přední část robota : šetřit na procházkách.

Materiály před zaneprázdněním: albový list tónovaného paperuru jednobarevné, bilias, zeleň, zhovty kvaš.

I já den

Obsazeno číslo 17

Nabité téma : « Novorichna yalinka, zdobená vogniky a taškami» .

Program zm_st : čtěte dětem malé předměty, jako jsou čáry (svislé, vodorovné). Podívejte se na obrázek potácející se yalinky. Přečtěte si malou yalinku velkou, na celém listu; ozdobit її, vikoristovuchi priyomi priyomi priyuvannya, malování oblých tvarů, čar. Vyrůstání je pro děti estetické. Oznajomiti s nadrženým a blakytným končí. Respektujte děti, aby se dívaly na ty nejmenší a dejte jim obraznou charakteristiku. Viclikati cítit radost z krásná miminka... Prodovzhuvati vchit děti koristuvatisya farboy a penzlem, pryvati kartáč.

Přední část robota : Podívejte se na malý člun na dětské zahradní kleci, člun v blízkosti skupinové místnosti, seberte ho se stromy. Osud novorozených a božských světců, vzhled ozdob na yalinetách.

Materiály před zaneprázdněním: album arkush paperu, farbi - kvaš tmavě zelené, žluté, nadržené, blakitné, bílé barvy; štětce ze 2 růží, mateřídoušku, sklenici vody.

ІІІ den

Zaneprázdněn # 18

Nabité téma : « Podívejte se - bagely, rohlíky ...» .

Program zm_st : děti mají zájem vyrábět bagely a bagely Vchit a malé kroužky (bagely, bagely), kontrastní za velikostí (průměr), samovibrační kartáč: s širokým vlasem - na výrobu bagelů s malými bodláky, Při technické malbě použijte kvašové barvy. Rozvoj okomiru, koordinace v systému "oči - ruka".

Přední část robota : ruhlivi іgry, že doprava s obručí (kutálení, házení dvěma rukama zespodu a od prsou, předávání z ruky do ruky). Vidění a vyhlazení velikosti velikosti pro hmatové vnímání, kvůli tvarování té barvy. Didaktická hra "Kolorovі kіltsya" (rozvoj formy, barvy, velikosti). Busy zpllennya, malování a aplіkatsії na téma "Bagely - bagely". Spilné razpovіd Ruský lidový klid (podle jména malé kočičky se zdají být děti):

- Kisenka - Murisenka,

De ti bula?

- Na mly.

- Kisenka - Murisenka,

Okradla tě?

- Bylo to dobře namleté.

- Kisenka - Murisenka,

Co to bylo za kůru?

- Perník.

- Z Kim perník?

- Jeden.

- Né sám!

Né sám!

Materiály před zaneprázdněním: pro děti: arkushi papír na vibrátoru - světlý - blakitný, světlý - zelený, rohovitá barva (na pozadí), kvaš barevné barvy, štětce 2 velikostí, fixy, kartonové kroužky na zakrytí formy, sklenice s vodou, servtka na sušení hromady. Šlehač má dva čtvercové oblouky z růžového papíru s namalovanými kroužky - bagel a bagel.

Zaneprázdněn # 19

Nabité téma : « Perníkový muž potulující se po silnici» - zakreslení zápletky.

Program zm_st : Přečtěte si malé děti za motivy lidových kozáků Viklikati se zajímá o obrázek drdolu, který je kočičí na cestách a na cestách. Pojď vývojové technologie: malování koloboku kvašovými barvami (barva plyamy ve formě koly až oválu), obrázek stejné svižné nebo smyčkové cesty fixy. Razvivati nachenno - nápaditě zavádějící, yavu. Vihovuvati se zajímá o vizi kozáckých hrdinů v obrazotvorné činnosti.

Přední část robota : čtení ruského národního kazka "Kolobok" Pohled na obrázek stvoření (ilustrace dole). Totožné s obrázkem koloboku. Malyuvannya ball, hadí, didaktický přímo s umělcem "penzlik dancer", "line on the walk".

Materiály před zaneprázdněním: podvzhenі leaves (smuga) papír růžové barvy (bílá, světlá - zelená, blakitny, modrá) - pro živé děti, kvaš farsi, penzli, kelímky (dózy) s vodou, plstěné nebo barevné olivy, servítka a materiál Znaky lyalkovo divadlo do ruštiny folklór"Kolobok".

Zaneprázdněn # 20

Nabité téma : "Snigovik" .

Program zm_st : Postavte děti k namalovaným předmětům do kulatých tvarů. Dejte maličkému předmětu z několika částí, zapněte knoflíky pro kulatý tvar se vzteklými čarami shora dolů a zlo doprava se všemi groši hromada.

Přední část robota : snigovikův pohled na procházku při pohledu na ilustrace v knihách.

Materiály před zaneprázdněním: papіr tóny - blakitny (non-yaskraviy), sіra, kvaš bila, penzlik, sklenice vody, servetka mater'yana.

Zaneprázdněn # 21

Nabité téma : "Stromy u snigu" .

Program zm_st : přečti a dej obrázek zimy malému chlapci. Podívejte se na rostashovuvati na arkushi slinách stromů. Naučte se vědět umělecké materiály(Trvá hodinu, než jdou roboti do práce a další). Zavřete vminnya promivati štětec (na hodinu roboty s barvami). Vývoj je přirozenější.

Materiály před zaneprázdněním: ½ listu alba (nenápadný blakit nebo šedá barva), bea creed і vugіlla аbo gouashovі farbi (hnědá, bіliy barva).

ІІІ den

Obsazeno číslo 22

Nabité téma : "Letaki létají" .

Program zm_st : čtení malých předmětů, například z některých částí. Zavřete mínus, chcete-li nakreslit přímku na normální přímce. Čtením přenesete obraz předmětu. Vývoj je přirozenější.

Přední část robota : іgry, prohlížení ilustrací.

Materiály před zaneprázdněním: světlo-sira farba, album arkush papíru světle-blakitového tónu.

Zaneprázdněn # 23

Nabité téma : « Úkoly pro matuse (životní listy)» - malba s prvky aplikace.

Program zm_st : viclikati bazhannya namalyuvati obrázek v daru od mámy za 8 břízy Vchity malyuvati quiti na základě prohlášení o bezcitná viglyáda roslín (réva, nať, listy). Manipulujte s technikou malby kvašovými barvami: upravte tvar čáry, nezávisle rozvibrujte barvu a velikost penzlicku. Rozvivati téměř barvu. Vihovuvati dbaylive inscenováno do batkiv.

Přední část robota : skládací sbírka životně důležitých letáků. Pohled na tulipány a jiné jarní barvy, objasnění výroku o bezcitné viglyadě (například tulipán má yaskravny pupen ve tvaru pružiny nebo obrácený pahorek, rýhovat rovný stonek, rýžovat list, oloupat slupky) . Rozmov o maminkách a babičkách.

Materiály před zaneprázdněním: listy papíru bílé barvy, skládaný navpil na spodní části podlistu, siluety vázy (pro živé děti), barevné olivtsi nebo fixy, vatové tyčinky, kvaš farbi, penzelové tatínky, sklenice s vodou, lepidlo a olivy .

Obsazeno číslo 24

Nabité téma : "Svitit sonechko" .

Program zm_st : přečtěte obrázek Sonyi malému, nakreslete zaoblený tvar rovnými čarami. Zatlačte barvu do chytrého vidzhimati na okraji nádoby. Podívejte se blíže na ty nejmenší s obrázky, jak je vidí oni. Vihovuvati soběstačnost a kreativitu.

Přední část robota : šetří na promenádách, dívá se na ilustrace.

Jděte do práce : div. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností ve škole dítěte: Kniha. pro vikhovatel podіtiy. zahrada. - 3-tє typ., Rev. že dod. - M .: Vzdělávání, 1991. - str. 29. (. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 118-119.)

Materiály před zaneprázdněním: albový list barevného papíru (měkký blakitny nebo šedý tón), kvaš zhovtiy, biliy, chervonia, hnědá, zelená, černá; penzli, vatové tyčinky, fixy, sklenice s vodou, servetki.

I já den

Obsazeno číslo 25

Nabité téma : « Praєmo "khustochki a ručníky» .

Program zm_st : čtěte malé předměty pravoúhlých a čtvercových tvarů (khustochki a ručníky) se svislými a vodorovnými čarami. Oznayomiti má obdélníkový tvar. Viklikati se zajímá o zdobení namalovannyh objektů a složení stonku na základě plátna malyunka (bilizna sušit na motocyklu). Razvivati na cestě - nápaditě minul. Prodovzhuvati vidpratsovuvati priyomi malyuvannya a zafarbovuvannya malyunkyv kolorovy olivtsy.

Přední část robota : ve hře poznávání dětí z předmětů pravoúhlého tvaru.

Jděte do práce : div. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností ve škole dítěte: Kniha. pro vikhovatel podіtiy. zahrada. - 3-tє typ., Rev. že dod. - M .: Vzdělávání, 1991. - str. 32-33. (Dodatkový materiál po cestě. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 100-101.)

Materiály před zaneprázdněním: barva olivtsi, smuzhka paperu o velikosti 10x20 cm, z držené nitě. Motuzka s ozdobnými svorkami pro uspořádání originální show malých dětí. Servír na tvarování. Servetka je ručník na kaši.

ІІІ den

Zaneprázdněn # 26

Nabité téma : "Ramen" .

Program zm_st : přečtěte si tu maličkost, která je vytvořena z části chotirického tvaru té rovné tyče, a správně ji převeďte do tohoto poměru. Přečtěte si priyomiv zafarbovuvannya v jedné přímce. Zakrіpiti vminnya promivati kartáč, který suší її.

Přední část robota : pohled na ilustrace.

Materiály před zaneprázdněním: Lopatka. Papír o velikosti ½ listu alba, kvaš chervoniy і zhovty; penzlik, sklenice vody, mater'yanova servítka.

Zaneprázdněn # 27

Nabité téma : "Malé knihy" .

Program zm_st : vivchati k tvarotvorným rukhům, malování chotirikutných forem bez přerušení ruky od zla doprava, shora dolů atd. Specifikujte metodu zafarbovuvannya s chvěním rukou shora dolů nebo zlem doprava. Rosevivati ujavu.

Přední část robota : při pohledu na knihy. Chitannya їkh.

Program zm_st : přečtěte si maličké a obrázky kómatu. Ukázat schopnost kmene kompozice na základě zeleného listu, narušeného nohsledem z papíru (integrace malby a aplikace). Vítězství emocionálního poselství na krásném přírodním prostředí. Ujistěte se, že používáte techniku malování barvami (opakujte zaoblený tvar, stáhněte dva nástroje - penzlík a vatovou tyčinku). Rozvivati téměř barvu.

Přední část robota : podívejte se na obrázek brouka "sonechko" (boží corvka). Tiše číst a volat. Malyuvannya zaoblené objekty uprodovzh navalny rock.

Materiály před zaneprázdněním: zelené listy, virіzanі vykhovatel z barevného papíru (základ pro malunky), farbi guashovі chervony a black coloru, penzlík 2 velikostí, vatové tyčinky, sklenice s vodou, servitkový papír a materіyanі. Obrázky z obrázků Sonya.

І V den

Nabité téma : « Ořezávám v ruci» - Předmět Malyuvannya.

Program zm_st : prodovzhuvati vchit děti malyuvati objekty a čtvercové a obdélníkové formy. Objasněte tvrzení o geometrických figurách. Viklikati se zajímá o obraz bojovníků mladé formy za jeho vlastní myšlenkou (rovný, čtvercový, jako kulatý, trikutnyh). Rozvivati téměř barvu.

Přední část robota : malování předmětů čtvercových a obdélníkových tvarů na rušné "Umyté khustochki a rushniki". Spolupráce rytmických skladeb z warrantů v nabité nášivce "Praportsi takі rіzni". Pohled na bojovníky raznoy formy. Didaktické іgri ve vývoji téměř do rytmu і doprava u složeného vіzerunkіv іf elementіv, přejeďte za barvu a formu. Určení objektů v pravoúhlém a trikotovém tvaru. Objasnění tvrzení o geometrických obrazcích (čtverec, obdélník, trikutnik). Série a klasifikace objektů (geometrické obrazce) podle tvaru a barvy. Nabité téma : « Kulbaby v trávě» .

Program zm_st : čtěte a předávejte krásu malých mašliček, tvar mašliček malému. Vidpratsovuvati priyomi malování barvami. Pečlivě zavřete kartáč, vysušte jej o ganchirochku. Vihovuvati vmіnnya radіti svým dětem. Razvivati je esteticky příjemný, jsem kreativní.

Přední část robota : rozuchuvannya virsha Є. Srovoi "Kulbaba", prohlíží si ilustrace v dětských knihách, hraje si na procházce "Know same quit".

Jděte do práce : div. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností ve škole dítěte: Kniha. pro vikhovatel podіtiy. zahrada. - 3-tє typ., Rev. že dod. - M .: Vzdělávání, 1991. - str. 41-42. (Dodatkový materiál po cestě. Liková I.A. Výchovně-vzdělávací činnost dítěte: plánování, pořizování poznámek, metodická doporučení. Mladší skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - str. 140-141.)

Materiály před zaneprázdněním: albový list papíru zelené barvy, kvaš zhovty, zeleň, penzliki ze 2 růží, vatové tyčinky, dóza na vodu, servítka papír a materiál, fixy.

I II den

Zaneprázdněn # 34

Nabité téma : « Filimonivski igrashki» .

Program zm_st : dozvědět se o dětech z filimonomie jako o druhu lidového dekorativního a užitého umění, protože v sobě skrývají svou specifičnost a nápaditost. Formuvati pochatkove uyavlenya ruční práce іgrashkovyh sprav maistrіv. Vytvořte mysl pro kreativitu dětí na základě motivů filmového průmyslu. Přečtěte si ty nejmenší na siluetách, vytištěných z papíru. Data o charakteristických prvcích dekoru a rozložení barev.

Přední část robota : při pohledu na předměty dekorativního a užitého umění se zvedl ten, kdo má krásné projevy maystri-folk umiltsi. Pohled na filimonivskih igrashok. Ігри - rozvagi s lidovými hrami.

Materiály před zaneprázdněním: Pro děti jsou tu kuřátka a pivnice, kvaš farbi (počet palety filmonických igrashoků), tenké penzely, sklenice s vodou, servítka papery a maminky. U oznamovatele - filimonivskі іgrashki, dekorace pro rosіgravannya minіvistavi; didaktická kniha s charakteristickými barvami a dekorativními prvky. Komárová T.S. Zaneprázdněn vzdělávací činností ve škole dítěte: Kniha. pro vikhovatel podіtiy. zahrada. - 3-tє typ., Rev. že dod. - M .: Vzdělávání, 1991. - str. 42-43.

Materiály před zaneprázdněním: tóny papir, kvaš chervoniy, biliy, blakitny, zhovty, zeleň; penzliki 2 velikostí, sklenice vody, servvet mater'yanі a paperovі.

Hlavní metodou osvětlení je formulace glib, soběstačné, bohaté, kreativní speciality... Vzdělávací činnost stimuluje kreativitu a vzdělávací činnost dítěte jiné mladé skupiny, s novými znalostmi o síle učiva a také o síle učiva a také o světle přírody, rozvíjející abstraktní a prostorný vidění. Postarat se o ty nejmenší s kreativní silou a proměnou těch nejmenších v tsikava gru, cestou rozvíjení technických tipů, představivosti a realismu, kromě kombinace klasických technik a alternativních, které jsou povoleny v non - standardní materiálový způsob.

Význam a oddanost výchovné síle dětí předškolního věku

Metaforickou kreativitou malého chlapce – zobrazením nepřátel života v uměleckém obrazu. Je zaneprázdněno malováním obrázků předmětů a jevů, za které se dítě provinilo tím, že formuluje čtení o nových tématech, a také tipy na ichny grafické zapojení na náměstí Arkush. V procesu malby si dítě upraví a vyhodnotí grafické obrazy předmětů ze svých výpovědí o nich.

Analýza významu malby pro harmonický a všestranný rozvoj dětské zvláštnosti

hloubkové kreativní zd_bnosti a vminnya dostupné způsoby, jak zprostředkovat krásu nového světla v sebevítězných robotech;
rozvoj emocionální sféry dítěte, estetických duchů, uměleckého zážitku;
znalosti ve světle umění, rozvoj základní inteligence tvorby dekorativního a živého umění, architektury, malířství, sochařství;
tvarování navichoku pro opravu objektu, zapamatování a analýza tvaru, barvy, rozpočtu objektu;
znalost orgánů jiných materiálů;
rozvoj hmatových indikací, šetření, okomiru, kontrola kolapsu ruky.

Zavdannya si půjčit od jiné mladé skupiny

Metody a techniky malby u další mladé skupiny

Děti potřebují znát inteligenci úřadů a pravomoci olivtsy a penzelu, ale zápach mocného smradu by mohl nezávisle vibrovat optimální verzi obrazu. V praxi je to škoda, je zřejmé, že na jeden nástroj nebo materiál je to zdrcující, že trik přitahuje zájem dětí a roboti se stávají méně odlišnými. Za tímto účelem děti úspěšně otestovaly vývojové techniky a dovednosti, je důležité získat dostatečný respekt k výkonu penzlové baterie a starého člověka v každodenním světě, protože nejsou dostatečně chytré, aby je správně používaly, když

Problém: přecpané obrázky barvami, děti často jezdí s penzelem jako oliv, neprojedou papíry, které často přesahují obrys a povrch je zavalený plážemi.

Klasické technologie

Maluvannya kolorovymi olivtsyam je solidní nástroj, který jim umožňuje růst. protylný charakter(Tudi záda), navíc je úžasné vyrovnat se s obrysy sedadla objektu. Změna pod náporem zvyšující se intenzity barevnosti je pro obhospodařování všech ploch potřeba navýšit počet jedné obdobné plochy. Nástroj může být velmi přehledný, proto je účinný při změně svalstva paže a přípravě před psaním. Rukou nejmladšího kamene děti vycházejí z krabic, které byly naplněny olivami šesti barev. Prostý starý muž se v arzenálu materiálů pro malování objevuje pouze v seniorská skupina Pokud se děti přijdou podívat na malá miminka. Robot vládne s dětmi olivtsy, yakim slіd navchati:
- Vraťte Vikoristaniy Olivets zpět do krabice a nedávejte ji do ruky; Miminka často dávají svá vítězství na sklo, smrad se vkrádá, padá na pidlog, aby se dítě samo i děti cítily dobře.
- Nedovolte, aby bylo dítě citlivé na větší dítě (děti často berou olivu do pusy), pak děti přivést do režimu rovnotlaku a pro dítě intenzita prochází dvěma barvami.
- Vikoristovuvati rіznі vidi stínování, zdіysnyuchi ruiny v jedné přímce, neotáčí olіvets z papíru. Ještě důležitější je vychytat správné rozestavení rukou, abyste nekroutili ruku nad těmi malými, kteří ovládají vynechanou čáru.
- Formát papíru pro malého olivtsa je vinen tím, že je malý, kousky malých budou vtomlyuyutsya z bagatoraz opakování stejných ruchů.
Maluvannya penzlem je měkký nástroj, který není silným náporem, v procesu je dětská ruka oslabena, takže toho miminka moc nevidí. Na vidminu obrazu od Olivetů se linka v akvarelové verzi čistoty vikonannya vkonannya vrakannyaє zvětšuje, povaha role se slabě kroutí. Poznatky ze světlého farb varto rospochati z kvaše. Kvaš je skvělý, můžete ho překřivit, můžete nanášet barvu na barvu. U další mladé skupiny ucítí nejmenší dvě barvy na klasu nové skály, krok za krokem, škála barev je až šest. Nástroje: kulaté penely střední velikosti (10-14 čísel). Pro skvělé utopení prostoru (nebe, země, hubená křivost) penzel z ploché hromady.
Malyuvannya s fixy je úžasný materiál pro malého školáka, můžu udělat barvu, u spousty z nich světlejší, méně olivy. Pokud vaše ruka dosáhne značky, můžete jít do aktivního vítězného setkání olivtů.

Netradiční technologie

Dolon'kova - základ obrázku, aneb pro koláž є malých dětí, mrňousci jen namočí mrňata do širokých talířků s farboi, nebo barvu na maličkých, aby nanášeli přerůstky.
Vertikální bod tvrdé suché penzel. Technologie otevírání je variabilní efekt objemu, nadýchaný povrch obrazu.
Razítko - obraz předmětů, pro vzhled přírody, za dodatečnou aplikací odznaku na verandě, razítko (bavlněné disky, karikatury, detaily návrháře, listy, hotové dřevěné figurky, vycpaná pěna)
Malyuvannya svichkoy - na oblouku bílé papírové fólie obrysy jednoduché dítě abo vіzerunka, například snіzhinky. List využijeme k vyrůstání s akvarelovými světlomety.
Monotyp - s malými dětmi procvičte způsob přenášení obrázku z jedné poloviny oblouku na podložku nebo z podložky (celofán, plastová plocha) na obloukový papír.
Nabrizk je efekt driblingu, který vyrostl, pomocí kterého lze extra děrovat Farbi na papir širokým hrubým štětcem nebo štětci.
Malý je papír m'yatim - obraz se otevírá cestou papírového pytle.
Klyaksografiya - stonek vipadkovyh tvoří způsobem viduvannya kapky farbi trubicí. Výsledek vize se stává základem uměleckého obrazu.
Pointilismus (bod obrazu) - malba tečkovanými tahy za pomoci prstů, razítek, vatových tyčinek.
Maluvannya s mílovými cibulkami – míle cibulovin protékají trubicí, list alba zalishayuchi koloroviy klouzal.
Scratchboard (ve francouzštině to znamená škrábat, dryapati) - obrysy obrazu jsou na povrchu vydrhnuty, natřeny voskovou krustou nebo kvašem. Děti lze navrhnout nové gro"DAC-drap".

Priyomi Malyuvannya

Lіnіya je základem obrysového malého miminka, které obklopí tvar předmětu.
Stínování je nejjednodušší a nejefektivnější způsob přenosu barev a vytváření textury objektu. Úder je nejen nejoblíbenější a nejdostupnější způsob zobrazení předmětu, ale také neuvěřitelný simulátor pro rozvoj dalších motorických dovedností a koordinace nástrojů. Podívejte se na stínování:
- horizontální - nejvíce složený pohled na směr zla doprava, ruka roste dole na řádku, je nutné vyvinout ubrousek pro zajištění ruky a dobré ovládání;
- vertikální - nahoru-dolů, ruka se zhroutí na stranu čáry;
- diagonální - podél čar.
Speck, rytmický mazec, dodržoval techniku malby barvami. Vezměte si roboty s penzelem: konec štětce a celý povrch penzelu, je důležité začít krok za krokem přechod od malování penzelu k límci se vším zdřímnutím, aby se rýsovaly jemné linky. Poloha penzelu na cestě k povrchu oblouku k papíru je položit od linie tovshchini:
- tenké čáry jsou namalovány hrotem penzelu ve svislé poloze;
- široké čáry vznikají při unesení ruky.

Za pomoci spilnyh zusil jsou zřízeny kolektivní kompozice bagatochových prvků. V procesu kolektivní tvořivosti děti rozvíjejí zdraví prostorné mise, paruka speciální kvalita vzaєmorozumіnnya a spіvrobіtnitstva.

Kolektivní kompozice (fotogalerie)

Složení v technologii Low Malý v technologii Low Malý v technologii Low Malý v technologii Low Malý v tlustých hokejkách Složení v technologii Low Malý v technologii Low Malý v technologii Low

Témata pro povolání jsou různé barvy kol, hraček, zrn, bobulí.

Světelné objekty (geometrické formy vivchaєmo)

"Barevné koule"	Čtěte malé předměty v zaobleném tvaru, řádně zastřihněte kartáč s hromádkou na barvě; vyvinout vminnya malyuvati penzlem, nezávisle vybrat barvu farbi, správně ji pojmenovat.
"Riznokolorovi obruče"	Upravte objekty do kulatých tvarů; prodovzhuvati vchitit správně, oříznout olivy na hodinu malby, razryznyat předměty a zaoblené tvary; Razvivati sprynattya kolora.
"podšálek na mléko"	Přečtěte si to správně, když si vezmete farboye. Nepřekračujte obrys, naučte se barvu a pojmenujte ji.
"Můj veselý ples dzvinky"	Formuvati uyavlennya děti o kulatém tvaru předmětů a jejich velikosti; uzavřít prohlášení o barvě; vchit zafarbovuvati miminka s penzlem, sledovat čáry jedna přímka; rozvíjet svůj zájem o výsledky svého robota.
Parkan pro pivník	Zaokhochuvati děti do konce spiknutí a hry nápad; Pohodlně nakreslete rovné čáry shora dolů a zlo doprava, veďte penzlík po hromadě, správně vybírejte mrňata na papír oblouku, pravou rukou ořízněte penzlíka a pak pravou rukou ořízněte penzlíka a pak sundejte okraj listu, opatrně posuňte penzlík na hromadu; zakrіpiti znalosti o kіti; razvivati uvagu, mislennya, okomir.
"Rіznokolorovі kola"	Razvivati sprynattya koloru, vchiti razrіznyati kolori, malyuvati penzlem ob'єkti kulaté formy.
"Vyhodit do povětří mikhur"	Zavřete znalosti barev, začněte přenášet na obraz rukhoy gris, zavřete špičky malby penzelem, který zaparbovuvannya obraz.
"Kіltsya pro koshenyat"	Zavřete kartáč správně třemi prsty, prodovzhuvati vchit a malé předměty v kulatém tvaru.
"Barevné koule pro babuši"	Prohlížejte si obrázky čáry krouživými pohyby, nezvedejte olivy na papír, ale olivy růžové barvy.
"Bagels-bagels"	Podívejte se na obrázek kruhu pro produkt a tvar (kulatý a oválný), vyberte kartáč pro produkt sami (široký - pro bagely, tenký - pro bagely).
"Budinochka pro psa"	Přečtěte si malé věci, jako je obdélníkový tvar, kolík, tříkolka.
	Přečtěte si malé geometrické obrazce; prodovzhuvati vchit orієntuvatisya na papíře arkushi; vivchati tekhnіtsі malba voskovou creydou.
"lisenka"	Vývoj malého pencle a kvaše rovných vertikálních a krátkých horizontálních linií tak, že se mění; vikhovuvati u dětí vіkom pochuttya spіvchuttya, chuinostі.

Zdobení předmětů, nádobí (šálky, tarіlok), oblékání, nadýmání

"Krásný tmavovlasý kilimok"	Další informace o Farbs a Penzel; přečtěte si rovné čáry penzelu, správně ořízněte penzel na hodinu malování; dát příležitost dětem rozvibrovat barvu milované barvy; vihovuvati je zajímavé před malyuvannya.
"Ozdobte malou rukavicí"	Uzavřít znalost stejného a červeně zbarveného kolorivu; vivchati kreslit rovné čáry penzelem, což otevírá nejjednodušší ozdobu cherguvannya samolibým růžovým; rozvíjet vmіnnya pratsyuvati іf farbs, miluvatisya vašeho robota.
"Zástěra pro dámu"	Přečtěte si vidіlyati, že nazivati okremі prvky vіzerunka, їх barva. Navchit do špiček rozpis, roztashovuvati vіzerunok na všech arkushі. Razvivati okomir, cítit barvu, formu. Přečtěte si jej (bez navíjení), abyste mohli provádět rovné a kroucené čáry. Vikoristovuvati na vіzerunka prvky designu Dimkіvskoy: hrnky, linky, kіltsya. Vihovuvati milují ruskou lidovou tvořivost.
"Znalosti se slučovačem"	Uzavřít poznání věcí pohledem za vlasy. Vihovuvati bazhannya buti garnimi, čisté, upravené.
"hrách na deštníku"	Data dětem elementární výrok o znamení slunečníku; upevnit znalosti dětí o vlastnosti dobře Počkej; číst děti, aby zprostředkovaly malému nepřátelství nového života; vchit děti prstem aplikují rytmické tahy na povrch slunečníku, nepřekračují obrys; prodovzhuvati znayomiti iz barva (červonie, zhovty, zeleň, modrá); rozvoj dalších pohybových schopností, samostatnost.
„Choboti pro Matrjošku“	Prodzhuvati vědí děti iz nekonvenční techniky malování prstem chobits pro matrjošku; vchit razrіznyati objekty podle velikosti "velké", "malé", budu jmenovat zimní otoky (plsti, choboti).
"Zaplať za Lalku"	Přečtěte si malé děti pro lyalku Kati suknyu (technika adheze, roztashovuyuchi s plážemi na dané siluetě, malé čáry shora dolů a pak zleva doprava); Prodovzhuvati přečetl dětem, jak správně oříznou penzlíka, navlhčete všechen spánek u farbyh, dovolte mi dát smítko na okraj sklenice.
„Ozdobený Lialtsi Masha Khustinka“	Čtěte malým dětem rovné čáry shora dolů a zlo doprava, nezvedejte jim ruce z listu; zavřete děti správně ořízněte penzlík, navlhčete všechnu hromádku u farbyh, nechte okapat na okraji sklenice; rozvoj znalostí ve vývoji základních barev (zelená, červená, modrá).
"Krásné tarilochki"	Vchit pratsyuvati penzlya uzel; ozdobte objekt uprostřed, nevyčnívejte na okrajích; navlhčete penzel hromádkou u sklenice s farboi světlou tečkou z hromádky vědění a vezměte barvu proti okraji sklenice; zastřihněte kartáč třemi prsty, nenamáhejte mu'yazi, silně nemačkejte її; Promivati štětec maluje konec robota; vypusťte kartáč proti měkké ganchіrochku.
"Rosefarbuy pohár"	Prodvzhuvati znayomiti děti s předměty z nejlepších otochennya-čajové náčiní, které pojmenuji tyto znaky, aktivují slovní zásobu na téma qiu. Zavřete znalosti dětí o barvách, prodovzhuvati rozvíjet uprostřed s malíčky a vatové tyčinky.

Malunki v rámci cyklu "Světlo předmětů" a "Zdobení předmětů, oděvů a vírů" (fotogalerie)

Kіltsya - malyuvannya Farben Zabіr pro pіvnika - malyuvannya Farben Rohlíky - malyuvannya prsty Obruchі - malyuvannya Farben Rozduvaysya mіhur - malyuvannya Farben Shpakіvnya - malyunok Farben Zdobené silueta rukavitsі smuzhkami výzdoba silueta grebіntsya Rozpis silueta silueta valyanka penzlem výzdoba silueta valyanka upozorňuje Rozpis Kilima Rozpis kilimka vіzerunkom of lіnіy a body Malyuvannya předmětů vybavených prstem Ozdoba ručníků s kruhy Dekorace slunečníku

Světlo přírody (stvoření, komakhi, roslini, projevy přírody)

Nabité téma	Meta je zaneprázdněná
"Riznokolorový kilim z listu"	Rozšířit povědomí dětí o přírodním jevu opadávání listů; přečtěte si identifikaci zhovtiy, zeleně, chervoniy kolori, malyuvati listů metodou přilnutí k povrchu, rovnoměrně vykořenění malých na celém povrchu papíru arkusha; razvivati vminnya pratsyuvati penzlem. Propagujte dětem, abyste přenesli krásu navkolishny povahy rodné země od těch nejmenších.
"Stromy na našich dilyantsi"	Vchit razr_znyati stovbur, gilki, maluvati gilochki stromy; nezapomeňte olivy řádně oříznout.
"Yalinka"	Prodvzhit a přečtěte si správný růst malých na papíře arkushi, malý strom (yalinka); zakryplyuvati vminnya malyuvati farbs.
"Sladký Sonechko"	Čtěte, abyste zprostředkovali obraz jasného slunce kolorovým tancem, rýsujícím se malým uprostřed listu a rámujícím kulatý tvar. rozzlobené čáry odshora dolů nebo zlo doprava s celou hromadou penzlicku; zakryplyuvati vminnya správně oříznout penzlik.
"Stromy v snigu"	Rozšířit povědomí dětí o přírodním jevu pádu; přečtěte si іidentifіkuvati žlučový úsek, malé "snigovy klobouky" na namalovannyh zdalegіd gilkah stromy, orієntuvatisya na malé.
"Všichni opilci plakali"	Čtěte rytmicky, nanášejte tahy rozprostírající se na oblouk papíru až po rovné vrtáky; vývoj robotických nástrojů s penzelem, rozdělování předmětů podle velikosti, místo obrazného používání barev; vikhovuvati emocyne sprynattya přirozené nemoci, zájem před rozmýšlením
	Zavřete vminnya správně ořízněte penzel; vchit razrіznyati farbi pro kolor; dozvědět se o růstu kulbaba, її budova; vihovuvati bazhannya miluvatisya v sadách.
Tsip-tsip-tsip, moje kuře	Přečtěte si barvu rozmazuvati rukou, domalovuvati olivtsem nebo fixem pro podrobnosti; formvati uyavlennya o kulatém nebo oválném tvaru předmětů, motorických dovednostech; rozvíjet fantazie a yavu za pomocí blottingu.
"Kviti pro matuši"	Oznajomiti děti іf nekonvenční způsob malby - video bije farboyu (druk farboyu); zakrіpiti vminnya děti koristuvatisya penzlik, farboy, servetka; wihovuvati cítit se po svém.
"Ovoce. Hrušky pro Vedmedic"	Zakrіpiti znalosti o іznі vidi ovoce, jak se zápach nazývá, jako viglyadayut, růst; sponukati vibirati ta nazivati objekt; postavte roboty na válečky pomocí prstových barev s pruhem; zakrіpiti znalosti o colіr.
	Přečtěte si děti obrazu, přístupné svým vlastním způsobem, gilka gorobini; zakrіpiti priyom obrázek yagіd pro další vatovou tyčinku; zakrіpiti pravidla koristuvatisya nápaditý materiál; probuzení v dítěti wіkom bazhannya vklyuchatsya v kreativní mysli; zakryplyuvaty prvky prohlášení o životě ptáků s přivřenýma očima.
	Vikhovannya mezi dětmi se zajímá o přírodu; zjistit při vývoji kreativní zd_bnosti; nvchati aplikovat skvrny, koláče v daném obrysu; vіdpratsovuvati vіdpratsіovuvati vіvnenі rukhs a vіlnе řazení rukou.
"Zrní na válení"	Prodovzhuvati vchit děti malyuvati penzlem, trimati kartáč se třemi prsty; privatizovat děti spilno, vidět zpěv přímo přehnaný podporou na zorovi orintiri; formvati nejprve o čísle: hodně, jeden; zakriplennya zhovtoy koloru.
"Svitlyachok"	Oznayomiti s projevem rosmaittya; přečtěte si malou svitlyachku s bílým farboyem na verandě tmavé (fialové, černé, tmavě modré) barvy; rozvivati uyavu; vihovuvati se zajímá o zvládnutí vzdělávacích technologií.
	Přečtěte si malé děti kolísavý obraz kóma; prodovzhuvati vchoryuvati složení na bázi zeleného listu; udoskonality technika malby kvaš, minnaya ob'єnuvati dva nástroje malby - penzlik, že vatyana palichka; Razvivati pochuttya tvoří toloru, zájem do kómatu.
"Akvarel ribki"	Vyrůstat v přítomnosti dětí na viglyadі vikorystannya atyomіv іzoterapie; přečtěte si obrázek akvarelu ribka, přeneste formulář na malou část těla; prodovzhuvati know-how iz nekonvenční imaginativní techniky; uzavřít techniku malby mílovými žárovkami; vihovuvati je přesné, chytré ví nestandardní řešení kreativní práce.
"Yagіdka pro yagіdkoyu"	Přečtěte si rytmické skladby „Yagidki na křoví“ pro děti; ukázat sílu následujících nápaditých technik: malování malých kuliček barevnými olivami a bobulemi - vatovými tyčinkami.
"Veselé desky"	Přečtěte si děti za pomocí vatového tamponu, aby aplikovaly rytmické tahy; čtěte, abyste malému předali nepřítele nového života; zakrypiti znalosti dětí o charakteristických rysech podzimního počasí; show priyomi otrimannya body, vikoristovuchi point yak vyraznosti.

Malyanka v rámci cyklu "Světlo přírody" (fotogalerie)

Malyuvannya penzlem i Farben Malyuvannya prošitý palichkami Zafarbovuvannya interpolaci obrazu fruktіv pro dopomoga prošitý palichok Malyuvannya penzlem i Farben Malyuvannya yagіdok prošitý palichkami Zafarbovuvannya prsu Titmouse i snіgu Promalovuvannya krapok prošitý palichkami Malyuvannya v palchikovіy Farben Sonia v tehnіtsі Titschko obrazu Způsob vіdbitku list Obraz Yabluko prošitý palichkami Obrázek akvarіumnih Ribok farbs

Svatí, igrashki, doprava

"Nová yalinka s vogniky a taškami"	Zakrіpiti znannya koloru, vmіnnya zobrazovací objekty a kulatý tvar; rozvoj vminnya malyuvati olivtsem; vikhovuvati bazhannya vikoristovuvati u malyuvannі rіznomomanіtnі colori.
"Dimkivska Kachechka"	Pokračujte ve svých znalostech Dimkivska іgrashka, zvláštnosti Vіzerunka; přečtěte si podrobnosti o hrncích Dimkivskoy Rosis, malyuvati pro další přílohy (tichkiv).
"Matrioshok ruský kruhový tanec"	Věnujte pozornost malým bodům této vývojové linie; rozvíjet vminnya pratsyuvati kvaš, rozvíjet objekty podle velikosti; vihovuvati estetický požitek, který dává dětem sílu samostatně rozvibrovat barvu miminka.
"kelímky"	Vyvolání obrazů z figur stejného tvaru, velikosti piva; zakryplyuvati rozumět "velký - menší - malý"; rozvíjet vmіnnya nezávisle správně roztashovuvati části tіla mіnchcha tollyashki; rozvíjet další motorické dovednosti a aktivovat slovní zásobu; vyvolejte pozitivní emoce před hodinou stopky skleničky netradičním způsobem – prsty.
"Den dobra a přátelství"	Formuvannya mravní hodnoty malé dítě předškolní vzdělávání(laskavost, láska, přátelství) na viglyadi integraci kulturních oblastí.
	Viclikati mezi dětmi se zajímá o obraz Snigovika; prodovzhuvati znát děti s technikou malby tvrdým perem; vivchati přenést maličkost do objektu Budov, z několika částí; rozvíjet další motorické dovednosti prstů rukou, respekt, paměť, uyavu; vikhovuvati spіvpersivannya, úhlednost v robotech s kvašem.
"Automobil"	Přečtěte si děti úhledně přefarbovuvati prostor uprostřed uzavřené čáry (přímé čáry shora dolů a rukou, nezvedejte ruce z listu); vyzvednout barevné barvy pro roboty na vlastní pěst; Zavřít penzlík správně, oříznout penzlíka se vším zdřímnutím v barvěm, dovolte mi dát smítko na okraj sklenice.
	Přečtěte si pidbirat pro uměleckou technologii kromě těch malých; rozvoj cítění složení barvy, rytmus, kreativita, dezinformace, uyavu; vihovuvati estetický požitek, láska, která povagu k Batkivshchyna.
	Přečtěte si název přepravy, zavřete malé předměty, jako z některých částí. Razvivati sprynyattya, esteticky umístěná na navkolishny světlo. Vihovuvati se zajímá o malování litaku.

Moje země, mysto, budynok, rodina, přátelé, já (bezpečný a zdravý)

	Rosevivati ujavu. Přečtěte si správně zastřihovací kartáč, promivati її. Kompletní sada nástrojů pro malování přes šablonu.
"Veselý cholovičok"	Prodvzhuvati vchit děti vikoristovuvati u malyuvanna netradičním způsobem- Malyuvannya prsty; skládat obraz lidí z částí; zakryplyuvati priyomi lepení hotových forem.
"Koshkin dim" (pozhezhna bezpeka)	Malyuvannya small: „Tili-bom, tili-bom! Rozsvícené koshkinské stánky! (Netradiční technika malby).
"Jsem svitlofor"	Prodzhuvati znayomiti malukiv iz gouache farbs; rozvivat roli předmětu kvašovými barvami; zgadati a zakrypiti pravidla chování na silnici, se kterými se děti již vyznají.
	Rozvíjet zdravý, emocionální a estetický způsob života dětí, poznávat kulturní hodnoty rodného místa, pečovat o ně a chránit je; prodovzhuvati znát děti od malého otce; živě přenášející obrazy předmětů do moderního světla, obrazy typů a akcí jednotlivce, charakteristické znaky předměty a vzhledy.
"Misto, ve kterém žiji"	Rozšířit znalosti dětí o místě; vchit malyuvati penzlya malý knick, rozvíjet uyavu, bazhannya malyuvati; vikhovuvati povagu malé Batkivshchyně.
"Pishokhidnyy přechod"	Přečtěte dětem koristuvatis farbs a penzel: správně zastřihněte štětec, nenapínejte manžety, nemačkejte prsty; domov volné ruky s penzelem před hodinou malování; zavřete malou rovnou vodorovnou čáru bez přerušení; formvati o posledním přechodu.

Dětští roboti (fotogalerie)

Malyunok na tehnіtsі tichkuvannya některé z prvků aplіkatsії Zafarbovuvannya obrysu malyunka penzlem dekorativní výzdoba silueta matrace tehnіtsі malyuvannya penzlem Malyuvannya v tehnіtsі tichkuvannya Malyuvannya v tehnіtsі tichkuvannya Zafarbovuvannya silueta srdce s velmi kіshkoyu Malyuvannya penzlem i Farben Malyuvannya v tehnіtsі malyunka (voskovay Kreid i vodová) Malyuvannya metoda tichkuvannya metoda Malyuvannya razítkování detailů Promalyovvannya (odhalení vlasů, fíků) pomocí vatových tyčinek

Organizace a vedení zaměstnání

Zatímco zaneprázdněn vzdělávací činností, další mladá skupina uspořádá show, bude provedena triviálnost 15 khvili.

Schéma lekce

Organizační fáze (3-5 quilinů). Jako motivující kořist nejčastěji vítězí popis obrazu verbální formou za pomoci aktivizace respektu, probuzení zájmu, lidí s přátelským emocionálním přístupem, který podněcuje aktivitu dětí. Vstoupím do části zaneprázdněného učitele, počínaje od ruhomo chi didaktické gris, hádanky, čtení chotirivirsh. Zavdannya Mayut dá sílu těm nejmenším tři-chotiroh rocky, innakhe rozumova a psychologická spontánnost, než ztratí svůj živý zájem a pozitivní emocionální přístup.
Praktický krok (2-3 hvilini). Ukázka způsobů malování rovných čar a elementárních tvarů (jako je správné ořezávání oliv chi penzel třemi prsty, zvedání farbyh, držení penzel na povrchu prostěradla), které mají duchové provádět během dnů běžného kožedělného obchodu . Užijte si klíčovou roli v primární roli, ale krok za krokem zavdannya zrychlit (například je nutné přidat podrobnosti o předmětu, složit tvar okolních prvků) a učinit děti více samoúčelné. K samostatnému robotovi můžete jít pouze tehdy, jsou-li děti ohromeny technickými tipy hojným světem. S pomocí dalších posuvů by měl řidič uvést vikhovanety na rozumnou úroveň algoritmu. Někteří učitelé technických oborů demonstrují všem skupinám najednou, místo toho, aby poskytovali jednotlivá kožní miminka ležící ladem kvůli skládání ručních operací. Předvedení předmětu je řízeno specialitami formy a barvy. Vezměte roboty s dětmi:
Sebeobrana robota děti (10 minut). Oznamovatel pomůže těm nejmenším, kteří si uvědomují úskalí v procesu výchovné činnosti.
Pidbitty pidsumkiv, analýza (2-3 chilini). Přehlídka dětských robotů a elementární analýza vikhova podle mého názoru k popisu a estetickému posouzení kreativních tvůrců. Učitelka z dětí se okamžitě podívala na ty nejmenší, to znamená silné stránky, v dálce, kreativní nestandardní čarodějové a vodící způsob krmení zvířat, respektují růst poutavého tématu, diskutující o možných způsobech nápravy pardonu. Je důležité, aby se děti necítily energicky v síle moci, podněcovaly zájem k tvůrčí činnosti, protože o slabých v blízkosti těch nejmenších se nemluví. Děti, které si uvědomují úskalí v procesu malování, pak přichází více úcty k hodině zaneprázdněnosti, k pomoci a pochopení iniciativy a praxe před malováním. Individuální pidhid lze také použít k identifikaci a rozvoji zdravých, nadaných dětí.

Problém: kvůli nedostatku sebeurčení u dítěte je opraven nesprávný způsob technického výkonu. Je to škoda, bez přímočarého navchannya navit starší předškolní děti malují jak bi s celým tělem. S velkým utrpením nezbavte obraz obrazu, ale malého.

Video: Rukhliva gra "Blow out mikhur"

Poznámky z přednášek na téma "Garni swarthy kilimok" (autor Gadzhiev R.K.)

Meta: přečtěte si malé vodorovné čáry, zavřete štětec správně, zavřete štětec, zavřete barvy: modrá a červená, vikhovuvati přirozený pocit.
Robot Slovnikov: vodorovné čáry, dovga, zliv vpravo.
Držení: papír arkushi, penzliki na kůži dítěte, farbi (modrá, červoni), lepidlo pro řadu dětí, igrashka - plyšová svatba.
Demonstrační materiál: poutavá kilimka.
Přední strana robota: klábosení s dětmi o kilimoku, moment překvapení.
Organizace dětí: zaneprázdněnost se provádí u stolu.
1. Organizační moment.
Zaklepání na dveře.
Šlehač: ozvalo se na nás zaklepání.
Diví se, chlapci, kdo nás přišel navštívit?
Přesně tak, tse wedmedic. A Vedmedic k nám přišel z nějakého důvodu. Vedmedik mi říká vushko, jaká výhra, udělali to, udělali to vám. Miluji ležet na kilimu, ale v novém. Vítězství bude douzhe radium, pokud mu dáte nějaké kilimoky. Vedmedik se hodí k malému kilimu, ale vin je ještě méně tmavý. Letos budeme pro pana doktora hledat kilimoka tmavookého. Dobrý den, dáte doktorovi kilimok?
Děti
2. Praktická část.
Cokoli: ty, Mišenku, sedni si a sedni si na stile, a já ukážu klukům, kteří kilimoky jsou malé. Diví se, jak trimuji v rukou, kartáčoval jsem kilimok. Žasněte nad tím, jaké jsou vodorovné čáry. Podívejte se na penzlicka pravou rukou a ukažte vám správné trimati. Vezměte svou pravou ruku do kopce, jako já, a držte ji vodorovně, ponořte se do čáry, špatným směrem doprava. Opakuj po mě. Výborně, mládenci, kradněte správně.
U dermálního stolu položte list papíru, sklenice modré a červené a lepidlo na stůl.
3. Samohybné robotické děti.
Šlehač: chlapci, opravíme to a já vám pomůžu. Vedmedic bude ohromen, jak je to správné. Nakreslete penzlíka na krasavici a nakreslete přímou čáru zla doprava, od jednoho okraje oblouku k druhému okraji oblouku. Opakuj po mě. Zadejte, jako já, že kreslíte pod jednu vodorovnou čáru. A teď umyj penzlíka a uvidíš modrého barbaha. Nakreslete vodorovnou modrou čáru mezi chervonovým smogem. Malujte úhledně, krásně, přidejte kilimok do wedmedic. Nakreslete chervony a blue smuga až do konce listu. Po dokončení robota penzlick opláchněte, nevkládejte jej do sklenice.
V procesu robotů chodím k dětem, jelikož to neumím metodou „pasivní mumlání“, dávám pokyny, naříkám.
4. Pidsumkova část.
Whisker: No, dokončili jsme to. Položte penzely, vstaňte u stolů, položte ruce na horu, prsty a prsty:
Malováno, malováno
Naše prsty jsou unavené
Mi trokhi vіdpochinemo
S svatebním lékařem je vše v pořádku.
Whipper: Výborně, mládenci!
Naši roboti zemřeli, ale tu a tam nám dejte doktora.
Vedmedic, i když jsou kilimové ještě ozdobnější, smrad jim sluší, všichni berou a deyaki kilimki jako dárek svým přátelům od lišky.
Během nabité sezóny byly všechny náboje dobré, každý se snažil a maloval garnýže tmavých kilimů.
Zaneprázdněn.

Video: zaneprázdněn na téma "Kurcha"

Kartotéka didaktických igorů

rozvoj koordinace a synchronizace rukou;
trenuvati dibnu motorické dovednosti a manuální vminnya;
vivchati základní barvy a geometrické formy, kilkisny rakhunok;
číst složené obrazce z jednoduchých geometrických obrazců;
vivchati spіvvіdnositi fіguri pro znaky (velikost, tvar, barva);
pohodlný pocit;
vývoj je prostorný, logický a abstraktní;
Respektuji to šetření.

"Sklad listu, vánice" - složte tvar předmětu do geometrických tvarů, přidejte barvu.
"Take it namisto" - navlékněte barevné korky na tkaničku, vezměte to namisto.
"Sonyachna Galyavina", "Clown" - přidejte korkové zátky do pytlů a krabic za barvu.
"Medvěd shovati v budinochok" - pidibrati figuri požadovaná barva, velikost a tvar.
"Sonechko" - smažení sonechko ze srdce červených prominchiks (šrot), teplé od duchů, ne na smažení kůže z chervonnya červů a šrotu.
"Vezmi si kytici" - vezmi si kytice s citáty, vyrobené ve stejné barvě.

Aktivně zasosuvannya klasické ta alternativní způsoby malování na zaneprázdněnost na dětské zahradě může dítěti pomoci pochopit metody kreativní seberealizace, představené u rádiového světla imaginativní záhada, rozvoj zájmu o pre-slidnitskoy činnost, zlepšit slovní zásobu zavazadla. Nedávno klasika současnosti, pobízená bestiální kopií a dědictvím, že nekonvenční technologie přátelštější mysl v rozvoji soběstačnosti, inovace, uyav, rozvoj individuality kůže dítěte.

Přátelte se s přáteli!

Abstrakt GCD od jiné mladé skupiny s uměleckou

estetický vývoj.

"Malyuumo lito"

Meta zaneprázdněn:

Zavřete v mé mysli ty nejjednodušší předměty a projevy

z dobrého důvodu. Vikoristovuchi rovný, kulatý, unesený, holubičí,

krátké čáry.

Zjistěte znalost hlavních barev a pohledů převodovky

zimní znamení a citově - mravní vlastnosti

obraz.

Zavřít vmіnnya koristuvatisya farboy, penzlik, servetka, pіdstavkoyu

pid penzlík, propoliskuvati penzlík u sklenice vody, sušit asi

podávat.

Prodovzhuvati vihovuvati zájem o malbu, láska ke kráse.

Přední část robota: Maluvannya rovná zaoblená, dlouhá, krátká

čára. Zafarbovvannya obrysy barevných oliv a barev. na

zaneprázdněn činností, pro povolání, individuální robot.

Jděte do práce.

Šlehač, aby ve velké garniy penzlík, ozdoby s linkou

ten farboy. Děti, už víte, kdo vás letos přijde navštívit? Že jo,

tse penzlik, není jednoduchý, ale okouzlující. Vaughn vmіє duzhe garno malyuvati.

A vaši penzlíkové jsou malí? Niny mitse je reverzibilní. Můj Penzlík

Odřízl jsem barvu. Yakiy? Správně zelené. Můžete namalyuvati

zelený farboy? Sv_sno, tráva. Osa můj okouzlující penzlík malý trávový

(krátké svislé čáry) - zobrazující obránce. A hned vaše penzliki

malovat samotnou trávu (děti malují samostatně).

Pislya malyuvannya green farboy penzlik uvízl. Což je vyžadováno

zrobiti? (Opláchnout, osušit).

Pomozte svému penzli, výborně (děti si nasadily penzli

dodávka).

Fiz. hilinka:

Sen se blíží -

Spuštění nabídky!

Sonechko Sida

Citace spati žába

Jaka barva je na stole? Správně chervona.

Co můžeš dělat s chervona farboy? Yagidki, kiti (show

vikhovatel malyuvannya kulaté čáry).

A zároveň budou vaši penzliki dost malí na to, aby jedli ty bobule (dobrá práce).

A přesto є blakitná barva. Namalyєmo blakitno nebe rovně

pomocí čar horského listu. Malý, nevidět penzlíka z arkušy,

zlo napravo. Můj penzlík namaloval na blakyt oblohy,

sklenici, kterou jsem usušil na podložce.

Infikuj tě svými penzlíky, granátem blakitne nebe, bravo.

Jste stále na místě svých ratolestí a svých ratolestí, výborně. Chodil

Penzlik char_vny v barvách a vtomivsya. Děkujme za

dodávka.

Nechte děti zbožňovat své roboty

Za tématem: metodické nástroje, prezentace a poznámky

Synopse zaměstnání s komunálně-výchovnou činností pro děti 3-4 roky. "Mi malý lito"

Nechte děti logicky přemýšlet, slovně jim to řekněte a nechte je slyšet. Zakrіpiti vyavnі uyavlennya o lіto, wihovuvati láska k lidové tvořivosti.

Zaneprázdněn seniorskou skupinou "Miluumo lito"

Cyklus: 1. Uchopením umělecké slovo ukázat dětem, jak krásná je příroda. 2. Rozvíjet emocionální prožitek u dětí, formulovat realistickou výpověď o ...

"maluji lito"

Vlastenecká vichovannya je organickou součástí života naší suspenze.

D.M. Koldina Maluvannya ve věku 3-4 let. Dělat si poznámky

Pohled autora

Tématické bloky:

Neváhejte zažít

Vzdělávací činnost

Robot pro otce:

Význam a oddanost výchovné síle dětí předškolního věku

Analýza významu malby pro harmonický a všestranný rozvoj dětské zvláštnosti

Zavdannya si půjčit od jiné mladé skupiny

Metody a techniky malby u další mladé skupiny

Klasické technologie

Netradiční technologie

Priyomi Malyuvannya

Kolektivní kompozice (fotogalerie)

Témata pro povolání jsou různé barvy kol, hraček, zrn, bobulí.

Světelné objekty (geometrické formy vivchaєmo)

Zdobení předmětů, nádobí (šálky, tarіlok), oblékání, nadýmání

Malunki v rámci cyklu "Světlo předmětů" a "Zdobení předmětů, oděvů a vírů" (fotogalerie)

Dětští roboti (fotogalerie)

Organizace a vedení zaměstnání

Schéma lekce

Video: Rukhliva gra "Blow out mikhur"

Poznámky z přednášek na téma "Garni swarthy kilimok" (autor Gadzhiev R.K.)

Video: zaneprázdněn na téma "Kurcha"

Kartotéka didaktických igorů

Za tématem: metodické nástroje, prezentace a poznámky

Můžeš tě citovat

D.M. Koldina
Maluvannya ve věku 3-4 let. Dělat si poznámky