ESEU
Pe tema: „Funcțiile literaturii pentru copii în sistemul educației preșcolare”
Zmist
Intrarea 3
1. Rolul literaturii în dezvoltarea specialităților copiilor 5
2. Funcţiile literaturii pentru copii în sistemul învăţământului preşcolar 7
Visnovok 10
Lista literaturii Victoriei 12
Intrare
Educația preșcolară se concentrează pe formarea culturii străine, dezvoltarea fizică, intelectuală, morală, estetică și specialități, forma unei schimbări de gândire activitate primară, păstrarea și îmbunătățirea sănătății copiilor de vârstă preșcolară
Programele de bază pentru educația preșcolară sunt axate pe dezvoltarea copiilor preșcolari cu oportunități educaționale și specialități individuale, inclusiv dezvoltarea unor astfel de programe pentru dezvoltarea dezvoltării necesare pentru aceștia. acoperire la domiciliu, pe baza unei abordări individuale a copiilor preșcolari și a unor tipuri specifice de activitate pentru copiii preșcolari.
rostogolirea capului literatura copilărească a devenit un pic copleșitoare, mărturie morală, o manifestare clară a valorilor morale. Ploturile de creații artistice arată cât de bune, dar cât de urât, înconjoară granițele binelui și răului, arată modele de comportament, așa cum este posibil și imposibil de urmat. Cartea copilului te va ajuta să-ți faci mintea, oamenii tăi, problemele tale, atât de mult.
Avea Stai o orăÎn ultimii ani, literatura a început să vorbească despre rolul hedonic al cărții. Chitannya aduce satisfacție, copiii se bucură de întregul proces. Un astfel de rol în sine comportă multă criminalitate, o infuzie psihologică pozitivă. Pentru schimbare, suntem activi în managementul jocurilor, un flux constant de performanță, sarcini programul școlar, vino calm, liniste, intoarce-te. Vidvolikayuchi din viata reala, Chitannya vrivnovazhu standardul psihologic al unui copil, ajutor suplimentar pentru a inova puterea, economisi energie. Alle tse rolul de vikonutsya a lipsit pentru minte interesul înainte de a citi. Iar aderarea la respectul copiilor față de carte este zelul taților, vihovatelilor, sfințitorilor.
Sunt obligat să formez o specialitate armonioasă, cu rădăcini universale.
Literatura pentru copii - un întreg complex de creații, creații special pentru copii cu dezvoltarea specialităților psihofiziologice. Toate cărțile pe care le citesc copiilor sunt etalate de literatura mea copilărească.
Literatura infantilă este o materie care este o istorie a literaturii, care se adresează copiilor, la fel și literatura, care nu este destinată copiilor, dar nu este o oră să intri la colo. lectură copilărească... Pentru copii - Aybolit, Korney Chukovsky, iar în numărul de lecturi infantile - Robinson Crusoe (prezența unui complot util poftitor).
Literatura copilărească, care este supremația scrisului, adresată copiilor, a apărut în Rusia în secolul al XVI-lea, pentru ca copiii să fie alfabetizați.
Ciclul literaturii infantile:
Promovarea unui tablou la un svitu
Formarea unui aparat de înțeles
Sistemul de valori
Formarea unei specialități
Dezvoltarea alfabetizării
Șeful literaturii pentru copii:
navchannya estetică și etits
formularea de noi competenţe
viznachennya că formuvannya komunіkatsії mіzh copil că creștere.
Literatura noastră de zi pentru copii este plină de probleme serioase. Copiii au un interes pentru lectura. Este bogat în ceea ce este legat de apariția noilor tehnologii și informatizarea globală. Alec din motivul principal є vikhovannya seredinі sіm'ї, pus înaintea lecturii părinților. Nu toată lumea este preocupată să spună corect copiilor lor despre rolul cărților, ajutându-i să-și formuleze interesul. Și zrobiti tse nu este atât de neted. Varto cunoaște un copil cu o carte a acelorași oameni, citește kazahi, versuri, arată poze, supraveghează totul cu un mesaj promoțional. „Cupiți pofta copilului înainte de a citi – cel mai frumos cadou, ca mogo yomu zrobiti al meu” (S. Lupan).
Care este problema domeniului ca copil modern al literaturii. Vono zalishaє bazhati kroshih. Multe cărți sunt scrise nu pentru copii, ci de dragul unei mari sosiri. Creați autori tineri talentați într-o varietate de publicații. Protejează, cărți garnie mai poti sti. La care se adauga creații fericite Pollagayut la їх adaptabilitate și la faptul că duhoarea este disponibilă pentru inteligență. Nu uita de clasici, de baza literaturii copilărești, cum să crești ca un șarpe mare, să-ți petreci timpul scriind pentru tine mâncare pentru a te gândi și a te autoevolua.
1. Rolul literaturii în dezvoltarea trăsăturilor speciale ale copilului.
Psihanalistul copilăresc Françoise Dalto sverdzhuvala, cum copilul nu are puterea taților, și bazhannya, gândul ar trebui să fie onorat cu respect. Pentru oamenii ei, este prețul a tot ceea ce avem în fața noastră, cum să vorbim, cum să-l găsim. Win pragne laptele mamei mele nu este mai puțin decât laptele matern. Câștigă sprymau lumină cu o privire, puncte, parfum, bucurie, ale numai fiara nu este un cuvânt obișnuit, astfel încât copilul este capabil să vadă pentru el însuși o parte a rasei umane. Cosiți să introduceți un copil într-o suspensie umană și să îi permiteți imediat să-și vadă împrejurimile ca pe o sursă, să-și recunoască propria viziune asupra lumii, astfel încât, în loc să gândiți într-un mod corect, să vă puteți ajuta să vă gândiți la dvs. gânduri.
„Inima știe decizia de acolo, capul este neputincios și nu există nicio cale de a merge acolo, așa că nu-ți deranja ochii”, a scris Astrid Lingren, o scriitoare suedeză, de la început, una dintre căile de a cunoaște lumina este intuitiva. În cărțile tale pentru copii, ar trebui să conduci garduri porushuvati, să ignori inteligența și să te împiedici să te gândești (de ce nu este vorba despre lumea pielii?). Cu toate acestea, Lingren are multă libertate, nu haos: insistă: adevărul prieteniei, dragostea pentru cei dragi, un spirit pentru valorile altor oameni - aici joacă același rol ca în viața reală, sunt rezultatul vibrație asimilată a oamenilor adevărați. Literatură pentru ca copiii să învețe să se iubească pe ei înșiși, Carlson ghicește: „Sunt frumos, inteligent, în lumea indignării oamenilor față de puterea puterii!” Trăiește, înțeles greșit, și timp de o oră este doar comic, iar eroul este îngăduit cu acea dragoste, care nu implică o autoironie adorabilă. Câștigătorul este un înlocuitor pentru ascultarea predicării scrisului suedez pentru copii. „La școala ta pentru mine există o mulțime de mere, yzhakiv și șarpe. Capul meu se învârtea drept”, a rezumat afirmația lui Peppi, supărată pe adevărul aritmeticii oarbe. Modelul conservator de vikhovannya nu a avut succes de mult timp: lumina se schimbă rapid peste el și nu este o oră pentru copii să înțeleagă bine adulții și navpaki, când adulții sunt copii. Smolder, cum se dezvoltă la copii, - în același timp, sunt așezate în ei din natură ureche creativă, longevitatea vinului și deschiderea către nou. Scriitorii pentru copii nu provin de la cititorii lor, cei care sunt în societate - încredere în sine, rău, moarte. Micul vagabond Rasmus și frații Levine Heart știu multe despre ei. Cu toate acestea, în literatura cetățenilor eroilor, nu este o chestiune de bucurie, nu este doar o priveliște, ci o bucurie de fericire.
„Furtuna de libertate zruynu rotitelіv!” - viguku Urvar, eroul cărții „Brother Levine Heart”. "Un zlamak - tse vb'є?" - Micul Yunathan se va hrăni singur și, după ce a șters mintea deschisă, caută să arunce adăpostul oamenilor. Participarea necugetată la lupta colectivă a scriitorilor protestează împotriva muncii creatoare a sufletului despre specialitate, cuvintele eroului familiar Gaidar din cartea „Timur și echipa”: „... Dreptul la auto-învățare îl fac scriitorii veacurilor acelor națiuni, mai lipsiți de dreptul de a asculta de popor.
Literatura pentru copii este un subiect primar, ca și istoria literaturii, care se adresează copiilor, și să mergi la literatură, iar într-o oră să intri în sala de lectură a unui copil. Fundul de primul fel - „Doctor Aibolit” de K. Chukovsky, altul – „Robinson Crusoe” de D. Defoe, „Insula Taunnichiy” de Jules Verne, „Podoroz Gulivera” de D. Swift, „Don Quichot” de M. Servitorul și în.
Literatura pentru copii „a intra” într-o formă somnoroasă în viața copilului și componenta sa principală este cuvântul, cum să sune. Іnkshe vislovlyuyuchis, literatura pentru copii se supune folclorului, literatura populară somnoroasă. În perioada preseminală a oamenilor, a națiunilor și în jurul oamenilor, există o serie de creații sincretice.
Odată cu dezvoltarea drukarstvoi acel fel de drept, s-au pus pe un rând mingile „poporul” și „copilul”: în spatele numelui „oameni-copil mic”, organizatorii bisericii au fost onorați că nu sunt pregătiți pentru citind literatură serioasă. Vidannya pentru copii și oameni sunt ieftine și strălucitoare.
Otzhe, unul іf dzherel literatură copilărească є literatura populară adormită yak nevid'єmna chastina cultura populara, deschis de oamenii somnoroși ai propriilor mei oameni creativi
Într-un singur dzherel, de la botezul Rusiei, există texte religioase, cum ar fi o parte din slujba bisericii, liturghie și trăirea după calendarul creștin. La mănăstiri, la biserici se predau litere. Primele cărți ale ABC și Evangelin. Rugăciune, lectură evanghelică. Viața Sfinților, Psaltirea, - tot timpul citind adormit și dormit la templu. Najvazhliv_shoyu ciudățenie estetică cuvântul a explodat, a sunat.
Crearea literaturii infantile (de la prima copilărie până la tinerețe) poate fi vivchati, cheruyuyutsya diferite principii:
Linear-concentric - da, o afirmație despre evoluția cuvintelor în stil de gen pentru copii (lectura multiplă a unuia din același text pe diferite stadii de dezvoltare).
Cultural și istoric - să fie creativ cu apariția în literatură și cu urahuvannya activității autorului.
Polo-vikovim - cu urahuvannya de orientare de gen și dezvoltare vikovy.
Otzhe, literatura copilărească este o mulțime de creații artistice despre cei care sunt și așa un copil, cum ar fi acest micro-și macrocosmos, astfel încât tot ceea ce eman.
2. Funcţiile literaturii pentru copii în sistemul învăţământului preşcolar
Yaksho shlyakh, tăiat cu sabia tatălui, Ty soloni se înfășoară în jurul wus, Yaksho viprobuvav la bătălia specot, scho, - Otzhe, ai nevoie de cărți în lectura copilului tău.
Citat Qia din „Baladi despre luptă” de B.C. Bursa literară a văzut de mult funcțiile principale, protejează de ele, ca și mai devreme, sau de uitat, sau de ignorat atunci când crește (de ce nu este motivul pentru stingerea interesului unui copil înainte de a citi?).
Otzhe, unul dintre cei mai bunifuncţia literaturii pentru copiiєfunctia de marketing . Fără el, nu este important: dacă nu faci un copil, este imposibil să-l dezvolți, nu merită. Nu doar pentru o oră, au început să vorbească despre rolul hedonist al cărții - poți aduce ghinion, fericit...
Dreptul la vvazhayutfuncția vihovna unul dintre cele mai importante. "De ce robiti, de ce nu scapi de rima?" - hrănindu-şi propriul ceas V. Berestov. Ei bine, citește-ți „cărțile utile”! Și chiar în ele se răzbună „ABC-ul moralității” și în ce fel moare copilul, „atât de bine și atât de rău” (V. Mayakovsky). În prima oră, în mod paradoxal, după ce l-a respectat pe M. Voloshin, „sensul vikhovannya este un zahast de copii adulți”.
Și dacă ești un didactic, ca și cum te-ai uita la asta, nu vrei să critici arta: creații răsucitoare pentru copii, moralitatea, la fel ca la kazahii naționali, „nicăieri să se vadă criteriul nu este prins, cu totul din țesătura mesajului” (V. Propp).
Mensh este popular, dar chiar și niyak nu este mai puțin importantestetic funcţie literatură copilărească: o carte poate obține un gust artistic bun, un copil trebuie să cunoască cea mai bună perspectivă asupra stăpânirii cuvântului. La radio, funcția nu a fost sacrificată cu ușurință ideologiei, deoarece școlarii și copiii erau tentați să învețe să-și amintească memoria esteticii, dar „corectă din punct de vedere ideologic” Dintr-o parte, știind doar despre mici, dintr-o privire, adulți, cu o privire asupra literaturii clasice, nu voi încălca niciodată principiul accesibilității și, ca urmare, copilul și-a luat ostilitate față de clasici pentru toată viața. .
În general, este nebunește de grozav rolul bătrânului, care joacă el însuși rolul de ghid în posesiunile copilului de literatură luminoasă și vitală (nu este destinată lecturii).
În același timp, este important iproces vortex: Citesc literatură unui copil, când o să cresc mare, o pot repara mai frumos decât inteligența, problemele și interesele unui copil „Voi ajuta copiii să crească pentru a crește în propriul meu copil”
(M. Boroditska).
Nu wiklikє sumnіvіvminunat funcţie literatura infantilă: s-a stabilit de o echipă că până la șapte ani de viață vor fi tăiați 70% din cunoștințe și mai puțin de 30% - pentru toată viața! La Vidnosiny literatură artistică Funcția educațională este împărțită în două aspecte: în Pershe, un gen special de proză științifică și artistică, iar în formele literare, copiilor li se oferă aceste cunoștințe (de exemplu, naturalistul lui V. Bianka). În alt mod, creați, pentru a nu rata îndreptarea cognitivă, luați miza extinsă a cunoștințelor copilului despre lumină, natura acelei persoane.
Rolul este magnificilustratela knizul copilăresc. Deci, pentru copiii de vârstă preșcolară, obsyag іlustratsіy nu este mai mică de 75%. Nu vipadkovo Alisa L. Kerroll a spus: "Ce fel de acrimonie în carte, ca în nu puține imagini, nu trandafiri?". Unul dintre tipurile de memorie provincială este unul sănătos și o vedere durabilă a cărții din copilăria celor răi (de exemplu, este important să vedem „Prigody Buratino” de O. Tolstoi ch și „Fermecătorul Orașul morții Smaragdovy” de L. Pentru a naviga pe un cititor adult, nici măcar nu se gândește la copii, pentru a începe cunoașterea cărții în sine din cauza noului design (nu este deodată nerezonabil de rău să dai peste edituri de cărți comerciale, deoarece voi ridica din umeri curățenia a căptușelii pentru a compensa economisirea)
Prăjind cu o carte pentru copii, nu te poți abținecaracteristici psihologiceluați un copil (și nu privați un copil) de literatură.
TseIdentificare- otozhnenya pentru mine însumi erou literar... În special prețul este tipic pentru vik adult, dar nu din el: un cap unic de identificare de către bachimo meu, de exemplu, în finalul lui virsha I. Surikov „Dietă”.
Rolul mare în editorii și sprintul literaturii artisticecompensatorie funcţie ... Prin faptul că cărțile au fost predate oamenilor, este miraculos să vezi cine nu a fost găsit în bine. Copii, iar la momentul podlitsy acei tineri, pragmatist viața de zi cu zi a vieții de zi cu zi, ezitânddespre un miracol, selectează un sphat charіvni kazki, apoi fantezie și fantezie. Femei, torturate de bătăi, copii și copii, femei cititoare love romani, Identificarea cu eroina, mulțumit de lumea despre „prințul chipeș”, yaskraviy și finalul fericit (cu intriga stereotipată, imagini etc.). Cu un astfel de rang, pentru rakhunok al literaturii, Lyudin primește o lipsă în viață și singur zbagachu!
Corectitudinea specialitățilorsă se familiarizeze cu colecția de cărți de genuri cântare: juvenili, îndreptați de maybut, vezi fantasticele; oameni din generația mai în vârstă, navpaki, - cărți despre trecut, genuri istorice, memoriile sunt prea subțiri.
Revenind la literatura infantilă, este imposibil să nu vedem că este tradițional să citească un copil (cărți scrise special pentru copii) Pușkin, cărți de J. PP Tolkin).
Și chi є este procesul de întoarcere? Printre cărțile adresate copiilor, le putem numi, ele au devenit un fapt de cultură pentru adulți, un dzherel de natchnennya, subiectul unui termen lung și super-rapid. Tse „Alisa în Țara Minunilor” de L. Carroll (fundul clasic) și cărți despre Harry Potter de J. K. Rolling (fundul norocos).
În centrul ambelor intrigi este ritul inițierii, o schimbare a adevărului calităților pozitive, cum să mințibaza creațiilor artistice bagatokh. Ale, cu tributul puterii arhetipale, nu mi-a păsat, în vederea noastră, în ce noroc pentru creație, este imposibil să nu vedem sensul sutta ideilor lor: dacă Popelyushka-Sandrillon nu ar trebui să scape cu farmece pământești fermecătoare pentru poziție activă. Deci, este același complex cultural, punând bazele cărților despre Harry Potter, care cel puțin au servit marelui succes al lucrărilor lui J.K. Rolling.
În mijlocul popularității lui „Harry Potter”, evident, este imposibil să nu-l ignorăm și să încheiem campania publicitară bine gândită, care s-a desfășurat în lume, și în țara noastră, în timpul iernii. .
Otzhe, apelul la imagini-arhetipuri, plus că reclama este clar asigurată - axa, după părerea noastră, este unul dintre principalele succese de depozit ale actualului bestseller de iluminat, pe care îl voi numi „poteromania”.
Este prea târziu pentru a fi copleșit, pentru că cel mai norocos autor vіtchiznyani a strigat atât de competent caracteristicile menționate, astfel încât succesul nu este cel mai mic, nu este un bestseller.J.K. se rostogolește despre Garri Potter...
Visnovok
Cartea de la începutul vieții copilului a început să joace un rol din ce în ce mai mare. Vreau să o citesc singură, vă pot spune despre linia mea, despre natură, creaturi, despre tehnologie, despre viață rіznih terenuri acei oameni. Tobto. Specificul literaturii pentru școlari încep să crească până la elevi și să extindă miza de interes pentru cititor. Creați pentru copii șapte-zece stâncos într-o nouă ordine de pliere a informațiilor, la atingerea unui timp pentru a se reuni, pentru a încetini complotul, pentru a deveni noi. Pentru schimbarea cazacilor, vin poveștile lui Kazkov, declarații despre natură, despre viața școlară.
Specificul literaturii infantile este de vină pentru alegerea greșită dintre selecția temelor speciale „copilărești”, care sunt, de asemenea, prezentate ca izolate de viața reală, ca și în particularitățile compoziției și mișcării creației.
Intriga cărților copilărești indică o tunsoare inteligentă, dar nu există tăieturi rapide. Pentru o nouă caracteristică, de regulă, o schimbare rapidă a timpului și a calității.
Dezvăluirea personajelor personajelor poate fi văzută în mod substanțial și vizibil, prin ajutorul celor care ajută copiii, copiii care sunt cei mai plăcuti dintre eroi.
Vimogi pentru a muta cărți pentru copii po'yazanі din vocabularul zavdannya zbagachennya al unui cititor tânăr. Limbajul literar, precis, imaginativ, emoțional, educativ, lirism, cel mai potrivit particularităților copilului unui copil.
Pentru dezvoltarea universală a calităților moral-voluntare, este necesară includerea copiilor în activitatea intelectuală, precum și în literatura artistică. Manifestarea, respingerea copiilor din creațiile artistice, este transferată din viața de zi cu zi în mod pas cu pas, sistematic. Dar, din păcate, este păcat că nu sunt atât de mare încât să uit de legătura dintre literatură din viața copiilor, dacă este necesar să-i respect pe copii la legătură.
De asemenea, puteți vorbi despre specificul literaturii infantile la această școală, de îndată ce vă pot ajuta să vă formați, și să supravegheați cititorul în perioada acestui intensiv dezvoltare spirituală... În mijlocul capului de smochine ale literaturii infantile, se poate însemna informație și intensitate emoțională, natura formei și o combinație unică de componente didactice și artistice.
Lista literaturii Victoriei
Arzamastseva I. N. Dityacha Literatura: Navch. Posibnik pentru studenți dorinta. acea clasa de mijloc. ped. navch. ipoteci - M: Academia, 2000.
Vasil'va M.A. Programul vikhovannya ta navchannya u colivie pentru copii/ Ed. M.A. Vasil'voi, V.V. Herbovoi, T.S.Komarovoi. -a doua vedere., Vipr. acel dod. - M .: Mozaika-Sintez, 2005 .-- 208 p.
Kozlova S.A. Pedagogie preşcolară: Navch. posibilnik pentru stud. secțiunea mediană. ped. navch. ipoteci - al 2-lea tip., revizuit acel dod. / Kozlova S.A., Kulikova T.A. - M .: Centrul Vidavnichy „Academia”, 2000. - 416 p.
Mihailov Є. Viktor Dragunsky (1913-1972) // Literatura infantilă. 1988. Nr 10. S. 53-54.
Neulova T.S.Injectie literatură fericită pentru copii // www.imago.spb.ru / soulbody / articole / article8.htm.
Panov V.P. Ilustrație în carte. Plăcere artistul pochatkivtsyu al Federației Ruse, 1980. - 232 p.
Polikovska L. Viktor Yuzefovich Dragunsky // Antologie de literatură pentru copii: T. 2. - M: Avanta +, 2002.
Sokhina F.A. Dezvoltarea dezvoltării copiilor preșcolari. Posebook pentru vikhavatel podіtiy. gradina / F.A.Sokhina; Ed. F.A. Sokhina. - M: Educaţie, 1976 .-- 224 p.
Shorigin T.A. Cabluri comunale: Vikhovannya socială și morală / T.A. Shorigina. Razvivayuchі kazki pentru copii. - K .: Knigolyub, 2005 .-- 80 p.
Frolova M.R.
Program pentru securizare și resurse Internet
www.setbook.com.ua/books/section54 / ...
www.detgazeta.ru
www.mirknigi.ru
Literatura infantilă yak disciplina de bază. Etapa principală de dezvoltare a literaturii pentru copii. Tsіlі că zavdannya vivchennya. Navchalnі posіbniki.
Literatura pentru copii- unul dintre cele mai importante cursuri de profesori pregătitori filologici ai claselor de cob și pedagogi preșcolari, pentru o cantitate mare de material faptic, astfel încât să se poată intra în cel nou, astfel încât să le fie posibil.
Programul începe cu cursul de literatură infantilă, care poate fi folosit de studenți în cursul prelegerilor, practic de luat că în procesul de educație independentă a textelor, cărților primare și literaturii suplimentare. D. l. - Materia primară, care este istoria literaturii, se adresează copiilor dintr-o colecție, precum și literatura, care, fără a fi repartizată copiilor, poate fi inclusă într-o oră în sala de lectură a unui copil. Pentru copii - Aybolit K. Chukovskiy și pentru copii. citind Robinzon Crusoe D. Defoe (există un complot delicios, bun pentru nimic). D. l. pe măsură ce a apărut o colecţie de creaţii scrise adresate copiilor. în Rusia în 16 Art. pentru alfabetizarea copiilor noi. Baza DL este tse UNT, care nu face parte din cultura populară și creștinism. Primele cărți din Rusia - ABC și Evangelin. Specificitate її adresându-se (vіkova și psiholog.) copiilor pentru decomp. etape de dezvoltare a caracteristicilor speciale.
Înțelegerea literaturii pentru copii ca parte organică literatură străină... Caracteristici specifice lecturii textului de către cititorul-școlar. Înțelegerea despre copilul cărții iac forma specială vidannya. Înțelegeți despre lectura unui copil, depozitele sale și caracteristicile navazhlivish.
În procesul dezvoltării ei, literatura este inclusă în arcul pliului, legăturile și legăturile: contact și tipologie. Apelurile de contact sunt comunicare directă, în turnare (de exemplu: Pușkin și yogo chasi). Legături tipologice pentru a potrivi creația artistului cu aceleași componente pentru similitudine. Puterea Tsi podbnі apar în speciile de gen și în forma lor, particularitățile stilului, prejudecățile și moștenirea.
Dezvoltarea legăturilor de contact și tipologice îmi oferă o imagine asupra procesului istoric și literar.
Cu ajutorul unei sprâncene, ar trebui să utilizați obiectivele specifice și studiul materialului pentru curs:
Otrimăți informațiile despre literatura pentru copii ca fenomen istorico-literar independent, care înfățișează tendințele ieșite din cutie în dezvoltarea literaturii moderne și ușoare, precum și gândurile pedagogice;
vivchit monografic creativitatea unor proeminenți autori ruși și străini copilăresc;
Virobiti este un sfat pentru o abordare analitică a unui text artistic adresat lui chitachev-copil;
Demonstrați practic genuri de scriere literar-critice cheie volodinnya: instrucție, recenzie, uitați-vă la viziunea literară copilărească.
Dezvoltarea literaturii infantile la X11-XU11 st.
Primele cărți pentru copii (primers, abettes, abets), foi de liniște. Fă-o literatura rusă veche, adaptat pentru lectura unui copil: viață, mers, vіyskovі și pobutovі povіstі. În primul rând, creați pentru copii.
Personajul Svitsky al drukarstvo în epoca reformelor lui Petru, reforma chirilicului. Apariția cărților copilărești, adresate direct cititorului-copii (1717 - „Tinerețea s-a oglindit cinstit, sau Spectacole către viața de zi cu zi”; „Atlas”, „Cartea geografiei”).
Tendința de includere a lucrărilor scriitorilor ruși - clasici la lectură copilărească. Promovarea unei cărți enciclopedice pentru copii; „Lumina la poze” de Ya.A. Komensky.
Formarea jurnalismului pentru copii: educație și tip de activitate N.I.Novikov.
Literatura infantila prima jumatate. al XIX-lea.
Literatura de orez povchalna yak vіdminna pentru copii: Povești (Ezop, Lafontaine, I.A. Krylov) .Clasic al literaturii infantile: cazacii lui V.A. Zhukovskiy, A.S. Pushkina, A.A. Arshova, virshi și kazka M.Yu. Lermontov, povești istorice ale lui A.O. Ishimova pentru copii.
Povestea autobiografică la creativitatea scriitorilor secolului al XIX-lea. (S.T.Aksakov, L.N. Tolstoi, A.I. Svirsky și în.).
VG Bulinsky iac este fondatorul teoriei literaturii artistice pentru copii. V.G.Bulinsky despre viziunea unei mize clasice a unui copil care citește.
Literatura infantilă din a doua jumătate a secolului al XIX-lea.
Teme, genuri, eroi și trăsături specifice ale cărților pentru copii ale scriitorilor-clasici ruși (N.A. Nekrasov, L.M. Tolstoi, K.M. Stanyukovich, D.N. Mamin-Sibiryak, V.M. Garshin, A.P. .. Cehov, ND Teleshov). Poeți-versori - A. V. Koltsov, I. S. Nikitin, A. K. Tolstoi, F. I. Tyutchev, A. A. Fet și I. Scriitori-profesori: K.D. Ushinsky, L.M. Tolstoi. Noi tipuri de cărți.
Practica fundamentală a bibliografiei literaturii pentru copii (V.I.Vodovozov, F.G. Toll) și pershіdzhennya (O. Rogova, N.V. Cehov).
Literatura copilărească a lui Radianskoy Dobi.
Primele cărți pentru copiii care au mers în fondul de aur al literaturii pentru copii:
Proză: P. Blyakhin „Chervony Devil's”, Y. Olesha „Trei Tovstuni”, B. Zhitkov „Istoria Morski”, V. Bianki „Lisovy Khatki”, M.Ilyin „Kotra Godina?”
Trenuri: S.Ya. Marshak, V.V. Mayakovsky, K.I. Chukovsky.
Mâncare despre posibilitatea clasificării literaturii infantile a lui Radianskoy dobi:
Povești și anunțuri artistice: L. Kassil, V. Kataev, N. Bogdanov, Y. Koval și in.
Trenuri pentru copii: O. Blaginina, D. Harms, A. Barto, B. Zakhoder si in.
Kazka literar, se potrivesc: A. Tolstoi, A. Nekrasov, A. Volkov, E. Schwartz, V. Gubarov și ін.
4. Proză științifică-artistică: E. Charushin, I. Sokolov-Mikitov, G. Skrebitsky și I.
5. Carte istorică: V. Panov, O. Ozeretska, J. Gordin, O. Tikhomirov.
Un nou sistem pentru proiectarea cărților pentru copii: V. Mayakovsky, N. Tirsa, V. Lebedev, Y. Vasnatsov, V. Kanashevich și ін.
Literatura Suchasna.
caracteristică Zagalny Stani Bitches literatură copilărească: vidi, gen, tee, tipi vidan
Dezvoltarea criticii profesionale a literaturii pentru copii.
Istoria dezvoltării literaturii străine pentru copii.
Creați folclor european într-o sală de lectură copilărească. Transferați S. Marshak în călătoria copilului englez. Colecție de kazoks în designul autorului (V. și J. Grimm, C. Perrot și in.).
Literatura engleză pentru copii: O. Wilde, L. Kerroll, R. Kepleing, J. Barry, R.R. Vorbesc.
Literatura pentru copii Nimetska: br. Grimm, E. Hoffman, V. Gauf și în.
Literatura franceză pentru copii: V. Hugo, A. de Saint-Exupery și ін.
Literatura scriitorilor scandinavi: G.-H. Andersen, S. Topelius, T. Janson, S. Lagerlef, A. Lindgren.
Literatura americană pentru copii: F. Baum, A. Miln, M. Twain, J. Harris și I. .
Meta unei literaturi infantile este dezvoltarea literară a unui copil, cititor calificat, iar printr-o nouă, moral și estetic, am dezvoltat o specialitate.
Nr. 2. Specificul întocmirii textului artistic pentru copii de diferite stadii și dezvoltare. Înțelegeți „Dezvoltarea literară”. Priyomie metodică și dezvoltare literară.
Printre patriarhii metodiștilor (M.R. Kachurina, M.I. Kudryashev, U. R. Marantzman, M.D. Desigur, este o metodologie de combatere a progresului psihologilor în raport cu problema. În spatele precauției psihologilor, copilul trebuie să treacă prin stadii joase în dezvoltarea sa: preşcolar- Până la 6 rachete; tanar elev - 6-9 ani; vârsta adultă tânără - 10-12 ani; Vârsta a 3-a adult senior - 13-14 ani; perioada tinereții timpurii - 15-17 ani. Scriitorul Korniy Ivanovich Chukovskiy a numit copilul preșcolar „un preșcolar inconfortabil”. Malyuk crește în mod constant cu mâncare „ce?”, „Ce?”. La nodurile miraculoase „De la doi la cinci” Ciukovski, amintindu-și de cruțarea specială a copiilor: „capul de vulpe este desculț, din micile prăjituri de la gura broșei, omida este echipa de gander, iar capul bunicii este bunica”. Un preșcolar vede o lumină maiestuoasă, de atât de bogat tsikavy. Protejați viețile copilului din anturaj. Dintr-o dată despre acei citind copii mari, dezvoltându-i în realitate, fantezând despre puturos, alcătuind propriile „rozpovidi”. La sfârșitul zilei, există o percepție internă a proeminenței cuvântului artistic. Fiind copil al unui chula, un kazku s-a dezvoltat mult, atunci fie că este un substitut pentru cuvintele wiklikє podiv, oskilki este un cuvânt nou care nu pare a fi un sentiment vechi. Fiind atent la copiii de vârstă preșcolară, vă permit să vorbiți despre dezvoltarea economisirii, respectul față de cuvânt, memorie și despre modul în care îl creez ca element al culturii lecturii. Să le aduci flăcăilor cărți pentru a le citi cărți este fericit, duhoarea se „plictisește” la vederea luminilor, o oră nu se vede din real
Metoda lecturii creative și a scrierii creative. Lectura de creație artistică este în mod clar văzută ca citirea unui text științific, publicistic, nou. Vono vimagaє bolshoi uvagi la cuvinte, fraze, ritm, vono viklikє Trăiesc un robot creativ, arată și vizualiza. Este necesar să înveți puțin de la școlari și să auzi cuvântul artistic, să-l prețuiești, să te bucuri de el, să-l citești singur și să spui un limbaj literar bun. Metoda lecturii creative și a scrierii creative este cea mai specifică literaturii, precum o materie primară, mai ales pentru cei care au învățat arta cuvintelor, tvir literar. Ea însăși în activismul concepției artistice, experiența artistică a specificului metodei. Astfel, prin intermediul dezvoltării literare, este posibil să se dezvolte procese mentale și să pornească calitatea unei astfel de eficiențe roz pliabile, ca mod artistic de gândire: cuvânt poetic
Funcțiile literaturii infantile: comunicativ, model, cognitiv, hedonist, retoric.
Funcția comunicativă - transferul de informații și spontaneitate la eveniment.
Modelyucha - transferul de movi al oamenilor spravzhnoy; Voi avea grijă de subțire aprins. Metoda realistă.
Hedonist (mulțumit) de a nu manipula copilul, este imposibil să nu se dezvolte și să nu se mișoare. Tom hedonistich. f. Îmi voi face funcția pielii. Fără urahuvannya funktsii, tânărul cititor satisfăcător va deveni un cititor de la o sobă cu kerosen și apoi va intra în toate cunoștințele.
Funcția retorică. Pentru a dezvolta o mova. Ditina, citește, învață să te bucuri de cuvânt și de brânză și lasă momentul să te raportezi la rolul co-autorului scriitorului. Istoria literaturii a fost semnificativă, deoarece ostilitatea de la lectură, aruncată la copii, a primit un cadou de la clasicii maybut creatorului.
Creație literară, deschisă special pentru tinerii cititori și, de asemenea, trecută ca prin minune la socoteala lecturii din poezia somnoroasă arta Folk Asta e literatură pentru adulți, magazin de literatură pentru un copil.
Fiind o parte organică a culturii spirituale, nu va fi un mister al cuvântului și, în plus, se pretinde a fi, puterea întregii literaturi artistice.
Ale! Fiind un mister, apreciat de tinerii hulks, literatura pentru copii este strâns legată de pedagogie, lăudată pentru particularitatea, puterea și exigența micilor cititori.
Inclusiv, principala particularitate a literaturii infantile, care are dreptul de a lua parte la galuzzi independente ale misterului verbal, є răul organic al legilor artei și vimogii pedagogice. În același timp, pedagogii sunt conștienți de gama de particularități, interese și posibilități educaționale ale copiilor.
Rolan Bikov „Taymnitsya of the Dovgy Day” // DL. nr. 3,1995
„Problemele dinastiei sunt una dintre cele mai importante în spre ziua norocoasă că її maybutny. Mirosurile sunt strâns legate de problemele morale și ecologice ale oamenilor, spiritualitatea. Dacă vrei să vezi lumina, dacă ești în viață și dacă ești în propria ta viață, atunci este necesar, dacă vrei să crești, este ca timpul vieții umane.
Conducerea pentru restul lumii este mai mare: oameni în fața amenințării educației spirituale.
Cu propriul lui mister, un artist pentru ca copiii să-și asume o parte din drepturile tatălui lor: ia un cântec, spune o scrisoare, vezi ușa, te ajută să fii iertat față de cele importante, aparent slabe și importante
Volodymyr Pavlovich Aleksandrov (Critic, pratsyuvav la editorul DL - „Despre” svogo „și navkolishnіy svit” - DL, 1993 nr. 2)
„Prețul de a fi uman este proporțional cu aceste bucurii, așa cum mănâncă în zorii vieții, și cu acele părți ale bunătății, așa cum sunt bachiv pentru ei înșiși”.
Literatura pentru copii îl va ajuta pe tânărul cititor să stăpânească lumina, spiritual, spre autocunoaștere și autoînțelegere.
Cartea de piele este vikhovє pe care o voi aproba. Cărțile acelui copil sunt împărțite în 2 vederi grozave - artistice și educaționale (științifice și educaționale).
În operele literaturii artistice, există yaskravi, imagini vizuale, care dau naștere unui spirit de învățare al cititorului și un cifr de la el la dyy. Literatura Cim pentru a vă ajuta să stăpâniți, să învățați lumina, nadayuchi vikhovny care se revarsă. Și care este cea mai mare idee despre creația și marele talent al scriitorului, potențialul mai puternic al cărții.
Toată literatura de artă este de mare însemnătate: merită cunoscută din viața pământurilor rurale, din istorie, caracterele umane și bogăția spirituală a oamenilor.
Literatura, desemnată pentru extinderea acestor cunoștințe, se numește științific și educațional. Vaughn, la propria sa casă, împărtășește un artist popular în știință și știință. Autorul cărții de știință populară pentru a face progresul științei accesibil copiilor vik cântând. Câștigă prin înțelegerile logice operative, roz'yasnyuє їkh, a aduce, a depăși, a direcționa pe scară largă, dar nu știm de mult.
Tі zh tsіlі maє і autor al unei opere de știință și artă, ale Metode pentru Wiklade în Noul Institut, evaluate din Literatura artistică... Câștiga va fi un complot tsikaviy, un maestru al compoziției, voi începe să citesc un cititor, voi deschide imagini artistice, atâta timp cât cititorul nu o menționează. scho o pot face cu o carte picturală.
Naukovo-popul .: "Pentru cine este acesta?" L.M. Tolstoi
Știință și artă: „Mistechko în Tabakertsi” de F. Odoevski
Vіkovі grupuri de cititori.
La tipul de practică, sunt copii în 4 grupe: preșcolar, școală tânără, gimnaziu și școală liceală (sau tânără).
Cititorii preșcolari vvazhayutsya copii de la 4 - 5 până la 7 rock_v. Scolarii mici sunt la curent cu bursele. - clasa a 3-a. În clasa de mijloc, sau de mijloc, există studii de la 4 la 8 clase, cu atât mai mult datorită particularităților și intereselor lor de lectură. Științific 9 - 10- 11 clase - școală superioară, sau un elev tânăr.
Varto cu mult vrahuvati, precum și între literatura pentru copii și literatura pentru adulți care sunt neclare și inconsecvente, dar și mai neclare și chiar mai imperceptibile între copiii pentru citirea copiilor. Merită să stabiliți și din dezvoltarea copilului și din trăsăturile naturale, un instrument pentru cultura lecturii etc.
Cartea de scris a tentațiilor drumului shukati către inima și mintea copilului nu este atât de robotizant, pe cât era timid, scriind pentru adulți, iar noi am folosit capul sistemului genurilor în literatura infantilă. .
Copiii au, în principiu, acces la toate genurile, precum și la literatură. Ale kozhnaya epoca și chiar și o lume mai mare a kozhen vіddaє perevagu acel gen chi inshom. Așa că, de exemplu, de la genurile numerice ale literaturii ruse vechi până la lectura copilărească, viața acelei vieți a dispărut.
În secolul al XVII-lea. în special pentru cititorii tineri, cei mai populari de vârstă mijlocie și cei mai buni pentru copii au fost recompensați. (De exemplu, „O poveste despre bătălia lui Mamayve”).
Acest tip de creație a fost cauzat de faptul că i-a făcut pe copii să se simtă mai bine cu ei.
Odată cu „creșterea” literaturii, aici se poate schimba cordonul între alte genuri. De exemplu, „Abuz caucazian” de L.M. Tolstoi, A.P. Kashtanka. Cehov nu este adesea menționat de bibliotecile școlare ca rapoarte, ci ca cuvinte.
Pentru o creație copilărească, sunt caracteristice ore speciale spațioase. Rame ample pentru copii pentru copii, sunet, încercuire și sincronizare - întinse. Ditina zvertaє Respect pielea dribnitsyu, prin spațiul deschis, yogh dovzhina zbіlshutsya.
Chim este școlarul mai mic, Tim este cel mai bun pentru a ajunge la canibali. de cand duhoarea este amintită de marele număr tsikavikh podiy.
În plus, în saloanele pentru copii, de regulă, acestea sunt înconjurate de rame spațioase, iar orele mari sunt întrerupte de câteva piese mici de mobilier.
În toate părțile, subiectul cărții a început cu substituțiile sociale, cu idealurile de sprijin și cu posibilitățile literaturii în sine, cu stadiul de dezvoltare și de dezvoltare artistică.
Pentru literatura copilărească ticăloasă, nu există astfel de lucruri. Ale tse not viklyucha suvorogo mergi la vidboru, pentru care să fie plătit:
1) câte câștiguri sunt relevante pentru o oră întreagă;
2) ce este disponibil pentru copilul acelui vik, căruia i se adresează cartea;
3) care este subiectul care este direct legat de noutățile clădirii și sanctuarul clădirii.
Intriga este acel erou.
Un mare indicator al talentului unui scriitor є un complot pofticios, motivat în mod misterios de creat. Creați cel mai popular în rândul copiilor, de regulă, se dezvoltă cu un complot stresant, dinamic, un număr mare de tsikavih podіy, privlyuyut, ficțiune adorabilă, batjocură și fără să vrea.
Chim cel mai mic vik al cititorului, tim vin baiduzhiy la psihologia eroului, portretul său, descrierea naturii. Naivazhlivishe pentru unul nou - el a devenit, așa cum a pedepsit un erou.
Copiii preșcolari și școlarii mici nu au reușit încă să supraviețuiască. M important trimati in domeniul unu doi sau trei linii de contur, yak tse buvaє în romanele bhatoplan. Acel complot frumos într-o singură linie, cu o dezvoltare neîntreruptă.
Se mută la complotul creării eroului. Eroul principal al Vistupa nu este foarte ciudat de o singură linie a cititorului, este firesc, tk. Câștigă ajutor suplimentar autorului pentru a ridica probleme, pentru a ajuta cititorul. lumina malyuvati în cadrul acestei speciale sfaturi vii... Eroul de aceeași vârstă merită mult suflet din partea copilului: cu ea te poți bate, cu fratele ei mai ușor, fundul, luptă, luptă. Ale tse zovsim nu înseamnă că o carte este un copil - o carte despre copii. Eroii principali pot fi adulți (de exemplu, în „Războiul caucazian” al lui L. Tolstoi).
În viața cititorului-copil este acum un moment, deoarece urmează să vină din scrierea naiv-realistă a literaturii și de la inițierea inteligenței, că toate supunerea și eroii creaturii sunt rezultatul imaginației creatoare a autorului. .
Cuvintele lui Pușkin: „Claritate și precizie - axa primelor lecturi de proză” - poate fi deosebit de important pentru literatura infantilă. Mova aici este corectă din punct de vedere gramatical, literar, fără cuvinte dialectice și arhaisme, exactă și clară.
L.M. Tolstoi, dacă și-a deschis „Abetka”, a scris: „Robotul de deasupra mamei mele este zhakhliva. Este necesar, văruit frumos, în scurt timp, simplu și smut - zero ". Tolstoi, după ce a jucat împotriva capului cu stilul cărților pentru copii la ora lui - lipsă de sterilitate, stereotip, pompozitate, când a încercat să spargă veverița copilărească care trăia în sufrageria „ierburilor”, „ierburilor” fără copii, precum „Iepurașul” Zdatne transmite cel mai corect și cu acuratețe gânduri, imaginea de vizibilitate.
Literatura pentru copii este pregătită pentru copii să citească operele literaturii ruse, care sunt semne pentru copiii mai mari, care citesc de la copii, nu le citesc bine.
A-și iubi aproapele și toată lumea trăiește pe pământ, pune-te mental și mental la înălțimea poporului, indiferent de vârstă, statut social, apartenență națională, evanghelizare, suflarea pe cei flămânzi, făcându-i pe bătrâni slăbiți, aparent neatrăgătoare, pune-te la înălțime. oamenii cu bine, de îndată din faptul că ți-e supus, vezi-i ca pe un shmat de pâine, pentru că ești o piatră în tine (vei spori răul pe pământ, nu binele), respectă oamenii de lumea, - fraților, locuitori ai aceleiași planete, le este frică să nu creeze o durere mentală, cum să-ți școlii viața, frică de prostii, zăboviți, năvăliți - un astfel de fel de porunci morale, cum să puneți presiune asupra codului oamenilor a trai ideal moral stramosii nostri. Duhoarea a fost promovată în cărțile pentru copii, în toate părțile și în baza ideologică a culturii și literaturii infantile, prin eforturile de mii de ani de istorie.
Odată cu prezența unei astfel de manifestări viata minunata Este posibil să se dezvolte pentru o oră banală, fundamental mai importantă decât valoarea științifică a maniodizării. Pe lângă aceasta, există tot felul de schimbări care zac în mintea istoriei.
Indiferent dacă periodizarea este din punct de vedere al științei, nivelul subiectului. Cordoni este diferit din când în când și etapele care trebuie clarificate și nu este întotdeauna posibil să stabiliți o dată mai mare.
Istoria literaturii infantile ruse se bazează pe următorii pași:
eu... DRL pentru copii IX - XVIII Art.
II... DL secolul XVIII
III... Copilesc aprins. al XIX-lea
IV... DL kinta XIX-cob XX sec.
V... DL XX Art.
Artă. Akimov „Uită-te în jur de la kut surd”
„Până la sfârșitul secolului XX. z'yasuvalosya, scho seriozne vivchennya rosiyiskoi dit. aprins. în acea zi, încă necrutat.
Se introduce contextul real, caz în care a fost respins de antipatie față de toți ticăloșii, dar se infiltrează constant în tradițiile și valorile culturii „vechi” și ale tuturor naționalităților. Influențată asupra formei multor copii, feeria a fost una dintre modalitățile de implantare în suflete a „utopiei socialiste” a „vieții fericite” și a „maybut strălucitor”.
Miîntr-un mod nou, mâncare distructivă despre libertatea scriitorilor pentru copii, zokrem, despre „clasicii” canonizați ai literaturii infantile.
Pislya 1917 p. DL este inclus înainte de contextul ideologiei de clasă. Bully vіdkinuty și osmіyanі tradiții pentru cultură națională Au fost recunoscute valorile lui Dumnezeu, Duhul, principiul legăturilor interioare, înrădăcinate din pământ, a fost ridicată memoria istorică și au fost percepute specialitățile naționale.
Pentru DL-uri se rectifică normele de aprecieri „de clasă”, pentru „chervono-bili” orintiri înșiși, ca și în textele artistice și propagandistice care s-au maturizat. Istoria a fost transformată la un nivel scăzut de înjunghiere și revoluții neîntrerupte, iar printre cei care au fost mânați de oameni, au fost nevoiți să alunge putrezirea și să lupte împotriva generozității. Întregul pidhid primitiv pătrunde în literatura secolului tânăr. Pentru astfel de scheme, era recomandat celor mici să decoleze ca arena luptei fără compromis a burgheziei și a proletariatului, bătrânii și noii, progresistii și bătrânii, pionierii cu pumnii, oamenii fericiți cu dușmanii poporului.
Prin eforturile de a trăi situația, ideea priorității clasei, partidului, cob suveran a fost realizată față de special, a fost văzută în special ca antigromadske, reacționar, ganebne ...
Odată ce mobilierul a primit un nou context, cine a făcut DL din 1917?
Există o mare accelerație rapidă, o defalcare a structurii suverane, cea a cărbunelui, atât familială, cât și specială. Revoluția și comunitatea din vіyna făceau cu ochiul la lichidarea stanіv, vina pentru „clasele exploatatoare”, traducerea „vechiului”, traducerea bisericii, ca să spunem așa. Modul tradițional de viață stilat al zeci de milioane de oameni a fost reînviat, inclusiv milioane de copii care au fost definiți atât în sens spiritual, cât și în sens social ca fiind nepregătiți.
Simțul naturii, dat într-un mod tradițional de a trăi, o bogăție de legături spirituale ale oamenilor cu vieți, lumină la toate evenimentele: intuitiv, practic, intelectual, mistic, social, cultural, cultural
În stânca pislyazhivtni, DL a fost încălcat cu forța din contextul natural, în care noua generație era vie. Aici, prin drept de cerere, numiți religia primul sacrificiu, întrucât a întins o mie de ani din poruncile sale care au sancționat comportamentul moral al poporului și au condamnat sinistra deschidere a străvechilor porunci universale de către autoritate. Religia, dând zeci de mari generații de moravuri în sfera moralității, și-a dezlănțuit spiritul de avansare, a schimbat unitatea strămoșilor și a teritoriilor, aș vrea să văd duhoarea bătăușului. Religia istoriei pentru toți devine o bază etică. Vona zbujuvala stike este un domeniu spiritual, în care unitatea vieții naționale se coacea. Religia, în felul ei, a mers treptat peste pantele individului, a insuflat o manifestare a atribuției umane, în conjuncție cu neliniștea pradă.
Ea însăși în mintea ateismului în creștere și a bezbatkivshchina, în care buto trăiesc și văd ofensiva normală naturală a generațiilor, în mintea minții căderii, pentru ghinionul de a mă gândi la noul
Masova, hotărât suveran, atotcuprinzător, optimist, literatura pentru copii este prea mică pentru a-și asuma rolul de ghid al idealurilor, adaptând demnitatea la sarcinile minții vieții. Iac în mod viu și ideal impulsul a fost trecut așa-numitele valori proletare.
În fața cererii din partea vikhovannya, puneți jos toate ideile, scuturând pe bună dreptate în ele sprijinul sprijinului spiritual și al vechilor intelectuali, și vechea societate, biserica și vechea școală a tuturor relelor. sfarsitul "burgheziei"... Cu mare energie, am structura zruynovano pershuyu a educației - de la biserica Sylsk-parafialnye și școlile zemsk la universități. Totul s-a prăbușit - în școală, în școli adevărate, în diferite feluri de cursuri private și universități. Nicolae în pământul nostru este monopolizat de stat, Nicolae nu este centralizat de o astfel de lume.
O temă specială, nemenționată de DL, agresează represiunea copiilor „socialiști”: і revoluții, і vinuri uriașe, și cu o întindere de colectivizare, înainte de ceasul epurărilor și campaniilor „către oamenii din stânca a 30-a. Tsi actele de terorism pe scară largă au fost consumate pe scară largă de copii, care voiau să se prefacă a fi un stingător ipocrit: „Păcatul pentru tata nu este vidpovida”.
Și până în anii 80 a fost mai insistent, puțin mai puțin poarta de acces și mai greu de asimilat glibinia de acest fel, în care au căzut pivotolittya, vazhayuchi, atât de rău până la „toate vârfurile”. Evident, departe de totul a intrat în sistemul totalitar. La fel ca marea literatură, mijlocul scriitorilor copilăresc are propriile lor nepokirni.
І latura bogată, abundentă a cărților pentru copii ale boule, au fost scrise atât pentru a dicta sistemul și nu pentru a înlocui. Mai mult, acolo, cu mai mult control, - creativitatea părea prost dispusă. Și trăim poziția, mimatul minții unui copil artistic, cartea marnei, nu va fi o idee bună.
Axa nevoii unei priviri este modelul canonic al unei literaturi copilăreşti prospere.
Este necesar să ne întrebăm din nou de cei care au fost corupti de „vechii” scriitori.
De asemenea, clasicii de referință și inevitabile - ts, hto mai mult care arată ponderea reală a copilăriei.
Se cere unul, poate, fără criteriu transversal: cel clasic, care a pierdut și a trecut prin inima imaginii prezente a copilăriei în măreția și vitalitatea ei.
R. Bikov DL este un fel de oameni dyyalnosti iz zachiști sub formă de rău, violență, zhorstokosti, nu vor spune cuvântul meu demnitarilor problemelor importante de viață, prodvzhuvati gluma idealului uman, corect, corect, erou generos .
În spatele cuvintelor lui A.M. Gorki, un copil al literaturii Fără importanță pentru asemănarea și unitatea școlii, principiile literaturii infantile și vechi, autoritățile copilărești, în special orezul, autoritățile numai, care permit să pună de mâncare despre specificul acestui tip de literatură. Hrănirea se întinde pentru următoarea oră, vom fi plini de spirit. Au eliminat două puncte de vedere principale, cum să postulăm poziția opusă: în primul rând, despre cei care sunt copii al literaturii, dar într-un mod diferit, despre cei care sunt specifici despre literatura pentru copii în timpul zilei. Aleksєєva M.I. Editarea literaturii pentru copii: un ghid metodic pentru elevi. // http://www.detlitlab.ru/?cat=8&article=31 (Data fiarei: 22/11/12). Prima idee este să-i cunoaștem imaginea în faptul că literatura pentru copii a apărut în Rusia în secolul al XIII-lea, iar extinderea activă în secolul al XVIII-lea a fost, în principal, un premiu, inclusiv un premiu, precum și crearea pentru adulții, iar caracterul didactic de rang cu capul mic, cu tot bătăușul este necesar să-l termine pentru copil. Literatura pentru copii / Wikipedia, enciclopedia Vilna // http://ua.wikipedia.org/wiki/%C4%E5%F2%F1%EA%E0%FF_%EB%E8%F2%E5%F0%E0%F2% F3% F0% E0 (Data ștampilei: 22.11.12.)
Iac a fost pierdut timp de un an, și asta, iar prima persoană părea să nu se pocăiască. Literatura copilărească nu mai este la locul potrivit, purtând valoare artistică, care a fost scrisă în secolul al XIX-lea. V.G. Bolinsky, se grăbesc la protejații lor ai problemei. Aleksєєva M.I. Editarea literaturii pentru copii: un ghid metodic pentru elevi. În secolul al XX-lea, putem promova dezvoltarea activă a ideilor lor: autorizați cu atât mai profesional, mai bogat și mai sofisticat; duhoarea este directă cu cititorii mici.
Principala particularitate a literaturii pentru copii este că, pentru un cititor tânăr, există factori mai specifici pe care copiii să-i ia atunci când sunt publicate cărți (de fapt, simplitate, putere) și pentru cei care sunt mai în vârstă decât bătrânețe. În ceea ce privește subiectul, A.S. Makarenko: „Nu se poate ține cont de seriozitatea și principiile subiectului copilăresc” Makarenko A.S. - M., 1955. - S. 95. experiența, ca un copil încă nu a fost conceput.
Acest lucru nu înseamnă că în cărțile pentru copii autorul va menționa sentimentul eroului: merită să scrieți despre ele în forma disponibilă pentru tânărul cititor. Pentru personalul editorului, odată ce ați obținut o înțelegere abstractă, abstractă, faceți textul mai imaginativ, viu, subactiv și clar.
Tema principală, evident, este pierdută pentru majoritatea copiilor și copiilor din aceeași viață: marea popularitate a reproșului despre copilărie, inclusiv autobiografia (N. N. Tolstoi, A. Tolstoi, A. . Gaidar, L. Kassil, M. Twain și іnshі ).
Tim este scriitor, ca și ora începerii creațiilor cântare ale copiilor înșiși, є L.N. Tolstoi: există un număr mai mare de rapoarte și mai multe rapoarte ale viscerilor despre prosperitate, imagini și accesibilitate. Scribul a adăugat detalii tsіkavі și "priyomi tsіkavostі", care va reînvia procesul. Cu ajutorul unor astfel de factori, este posibil să nu existe niciun motiv pentru o imagine, cum ar fi un epizod cu un lyalkoy la anunțul „Pozhezhni Dogs” Div. Aleksova, M.I. Editarea literaturii pentru copii: un ghid metodic pentru elevi.
Cu un asemenea rang, smut într-o carte pentru copii, la gândul redactorului-șef, studenții acelor scriitori, forma este adorabilă pentru copil. Vikhovna depozitare, moralitate, viclean, ca în orice fel de literatură, prezența este vinovată, dar nu ocupă o poziție morală. Înainte de meta unei astfel de literaturi - a trezi în copil, fie că este vorba de asocieri, pentru a reaminti copilului cu imagini bune, pentru a formula atitudinea față de pozitiv personaje negative acel dyam, nadati set de șabloane astfel încât copilul să poată keruvatisia cu vchinki și soluții de eroi de carte într-o situație de viață analogă; să dezvolte imaginația în spatele unui complot delicios, să creeze un vocabular și să facă dragoste cu o literatură matură, serioasă, filozofică.
Despre acele cărți care sunt ca și cărțile pentru copii, însuși Marshak a scris în mod miraculos: „În carte, povestea s-a terminat, pentru că autorul nu este un baiduzh reestrator de povești, ci un sghebă al unor eroi ai poveștii ruinelor conducătorilor. , care nu sunt consistența lui Rosum, ca un model moral dintr-o carte nu este un supliment fără ramă, ci o moștenire naturală de tot drumul, care atâta timp cât o carte poate fi jucată în propria ta minte, ca o nouă idee, dintr-un motiv oarecare nou prodovzhennya, - Tse și înseamnă că cartea a fost scrisă de copilul meu bun ”Marshak S. Sobr. televizor T. 6.M., 1971.P. 20.
Apoi, ajuns aici, trebuie să așteptăm până la ora deschiderii și editării literaturii pentru copii, la începutul zilei vom trece la aspectul de vârstă mijlocie a celui de rangul de S. Da. Marshak este editorul, vtіlyuvav la viață și ideile acestui principiu.
Literatura pentru copii- o sferă foarte specifică a literaturii străine. principiu. Specificul literaturii pentru copii.
Literatura infantilă este o parte a literaturii de coloană vertebrală, copleșită de toate autoritățile guvernamentale, în același timp este îndreptată spre interesul copiilor-cititori și pentru că este privită ca specific artistic, psihologie adecvată a copilului. Vederile funcționale ale literaturii infantile includ creația educațională, educațională, etică și de dezvoltare.
Literatura copilărească, ca o parte a literaturii de coloană vertebrală, є stăpânul cuvântului. A.M. Gorki a numit literatura pentru copii zona „suverană” a întregii literaturi noastre. Vreau un principiu, zavdannya, metoda artistica Literatură pentru adulți și literatură copilărească Edin, restul puterii este lipsită de puterea orezului, deoarece este inteligent posibil să numiți specificul literaturii infantile.
Aceste specialități se bazează pe personal educațional și educațional și pe cititori. Motivul principal pentru aceasta este răutatea organică a minții cu ajutorul pedagogiei. De la vimogi pedagogici, sunt chinuiți de uvazi, ierni, o gamă largă de interese, posibilități educaționale și trăsături speciale ale copiilor.
Fondatorii teoriei literaturii infantile - scriitori, critici și profesori cunoscuți - au vorbit despre trăsăturile speciale ale literaturii infantile, precum cuvintele mistice. Miroase a rațiune, dar literatura pentru copii este o capodoperă literară, și nu din cauza didacticii. În spatele cuvintelor lui VGBulinsky, literatura pentru copii poate vedea „adevărul artistic al originii”, astfel că este un mister, iar autorul cărților pentru copii este vinovat că a fost întrezărit pe scară largă de oameni, ca să „stea la ora copilului”. a științei”...
Sensul unei literaturi infantile este o lectură literară și artistică pentru un copil. Scopul principal al acestor funcții importante este acela al unui vona maє vikonuvati la o suspensie:
Literatura pentru copii, ca și literatura în zagalі, să urmărească misterul galusi al cuvintelor. Aceasta este o funcție estetică. Vona este legată de emoții deosebite, care sunt recunoscute la citire opere literare... Copiii sunt mulțumiți de ceea ce au citit nu în lume, ci la o vârstă mai înaintată. Un copil cu bucuria porinului la o lumină fantezie a Kazoks care este potrivită pentru a ajuta eroii, văzând ritmul schimbării, sunetul radin și gri verbal. Bun umor copii umor și căldură. Inteligență neînțeleasă stabilită de autor lumina artistica, Copiii sunt mai fierbinți să se joace cu cei care văd, ale taka vira și sărbătoresc sărbătorirea vimisluului literar. Intrăm în lumina zilei, înțelegem imediat inteligența și validitatea acțiunii.
Funcția picturală (epistemologică) a domeniului literar este în faptul că știi să-l citești cu oameni și oameni. Navigați în liniște, dacă scriitorul cunoaște copilul din priveliștile nefericite, merită să vorbim despre regularitățile vieții umane, despre oamenii care îi caracterizează. Tse zd_ysnyuєtsya prin imaginile artistului, așa cum poate fi un nivel ridicat de publicitate. Duhoarea vă permite să citiți ceva într-un singur fapt, un personaj similar, un tip, o cameră.
Funcția morală (vikhovna) a autorităților, fie că este vorba de literatură, este despre literatura, care este percepută și svitlyu svіt vizual la valorile cântării. Există ceva despre valorile universale și locale, precum și despre locale, legate de o anumită oră și de o anumită cultură.
Literatura pentru copii din ceasul nașterii a devenit o funcție didactică. Sensul literaturii este de a adăuga cititorul la valorile universale ale cizmei umane.
Funcțiile literaturii pentru copii rol important pentru suspensii - dezvoltare și copii vyhovuvati prin intermediul cuvântului artistic. Aceasta înseamnă că literatura pentru copii dintr-o lume semnificativă se găsește în instalații ideologice, religioase, pedagogice și se găsește în școală.
Vorbind despre specificul literaturii infantile, puteți numi grupul de la cititor. Clasificarea literaturii pentru copii repetă pașii luați pentru a dezvolta caracteristici speciale:
1) o creșă, o vârstă preșcolară mică, dacă copiii ascultă și se uită la cărți, ei vor stăpâni crea literatură;
2) în fața vârstei preșcolare, dacă copiii fixează tehnica cititului și scrisului, tehnica cititului, ale, iubit, este mai important să ascultați scrierile literaturii, de bunăvoie să se uite, să comenteze puțin cele și textul;
3) scolari mici - 6-8, 9-10 ani;
4) adulți tineri - 10-13 ani; 5) podlіtki (otrostvo) - 13-16 ani;
6) tineret - 16-19 ani.
Cărțile adresate pieilor din grupurile cich pot avea propriile lor specialități.
Specificul literaturii pentru cei care au viză încep atunci când sunt perfect cu oamenii, deoarece nu știu nimic despre informații noi și nu am nevoie de nicio informație. Pentru copii, semnul de cărți ilustrate, cărți de joacă, broșuri, cărți panoramice, stratificare... Material literar pentru un bebeluș - versuri și ghicitori, ghicitori, cartofi prăjiți, pisnі, smoothie-uri.
Seria „Chitaєmo with Mom”, de exemplu, este sponsorizată pentru copii în primul rând și include cărți de carton cu ilustrații strălucitoare, care înfățișează copii necunoscuți de gemeni. O astfel de imagine va fi supravegheată sau pur și simplu după numele creaturii, așa cum copilul va fi pas cu pas zapam'yatovuє, sau cu un vers scurt, care dă un anunț despre acele imagini de pe imagine. , propozițiile - scurte și corecte, chiar auzul tsі vіrshi, ditina vchit a vorbi. Chiar la acea oră, dă-i micuțului un pic de imagine, vkazuvat orezul caracteristic obiectului descris.
Faţă de asta, scrierea unora, la prima vedere, de versuri simple limită în felul autorului nu este un adevărat volodyne într-un cuvânt; Nu sunt doar cei mai frumoși copii din viața mea, cred că oamenii din primele mele zile, adesea se pierd în memorie pentru toată viața mea și devin primul cuvânt de cunoaștere a cuvintelor principale pentru acei copii. Iac Butt aici puteți numi versurile lui S. Ya. Marshak „Copiii în celule”, versurile lui A. Barto și K. Chukovsky.
Încă un orez literar pentru cei mai buni este cultivarea de noi creații. Nu este vipadkovo: martorul copilului este deja familiarizat cu ritmul și Roma - se ghicește că cei mici sunt, - și este mai ușor să primiți informații de la un astfel de privitor. În același timp, organizarea ritmică a textului dă o mică lectură a întregului, finalul imaginii și apele la prima recepție sincretică a luminii, caracteristică formelor timpurii de dezinformare.
Caracteristicile literaturii pentru copiii preșcolari
Pislya trei stâncă_v Câte lecturi se pot schimba: există un alt plan pas cu pas pentru a introduce cărți simple cu versuri scurte și pentru a schimba versurile pliate din comploturile de joc urahuvannya, de exemplu, „Carusel” sau „Circ” de Z. Marshak. Este firesc să-ți lărgi orizonturile deodată mic cititor: copilul prodovzhu știe despre noi apariții cu ocazia celei mai noi lumini Interes special pentru tinerii cititori din hnyuyuyuyuyuyuyuyu wiklikє toți nu sunt conștienți, pentru cei care iubesc genul, vor îndura cu ușurință situația copiilor de doi ani: ...Privind astfel de cărți, se poate citi kazki-ul lui K. Chukovsky: în formă igrov_y, a mea, accesibilă și inteligentă pentru cei mici, duhoarea vorbește despre categoriile de pliere, despre acelea, precum puterea luminii, în care să se modeleze. viața oamenilor mici.
De regulă, copiii preșcolari trebuie să știe o oră cazaci populari, o colecție de tse kazki despre tvarin („Teremok”, „Kolobok”, „Rіpka”, etc.), și mai multe răsturnări încântătoare kazki zі pliante, cu reimaginate că creșterea prețului și finalul fericit invincibil, trecând binele peste rău .
Literatură pentru școlari mici
Cartea de la începutul vieții copilului a început să joace un rol din ce în ce mai mare. Vreau să o citesc singură, vă spun despre ea, despre un rând, despre natură, creaturi, despre tehnologie, despre viața țării și a oamenilor. Tobto. Specificul literaturii pentru școlari încep să crească până la elevi și să extindă miza de interes pentru cititor. Creați pentru copii șapte-zece stâncos într-o nouă ordine de pliere a informațiilor, la atingerea unui timp pentru a se reuni, pentru a încetini complotul, pentru a deveni noi. Pentru schimbarea cazacilor, vin poveștile lui Kazkov, declarații despre natură, despre viața școlară.Specificul literaturii infantile este de vină pentru alegerea greșită dintre selecția temelor speciale „copilărești”, care sunt, de asemenea, prezentate ca izolate de viața reală, ca și în particularitățile compoziției și mișcării creației.
Intriga cărților copilărești indică o tunsoare inteligentă, dar nu există tăieturi rapide. Pentru o nouă caracteristică, de regulă, o schimbare rapidă a timpului și a calității.
Dezvăluirea personajelor personajelor poate fi văzută în mod substanțial și vizibil, prin ajutorul celor care ajută copiii, copiii care sunt cei mai plăcuti dintre eroi.
Vimogi pentru a muta cărți pentru copii po'yazanі din vocabularul zavdannya zbagachennya al unui cititor tânăr. Limbajul literar, precis, imaginativ, emoțional, educativ, lirism, cel mai potrivit particularităților copilului unui copil.
De asemenea, puteți vorbi despre specificul literaturii infantile la această emisiune, de îndată ce vă pot ajuta să formați, și să supravegheați cititorul în perioada de dezvoltare spirituală intensivă. În mijlocul capului de smochine ale literaturii infantile, se poate însemna informație și intensitate emoțională, natura formei și o combinație unică de componente didactice și artistice.
