Російська мова (завдання С)

Проблема ставлення до вчителя.

Потрібно бути уважним до вчителів не тільки, коли вчимося в школі, але і коли вступаємо в доросле життя. Безсмертні рядки Андрія Дементьєва:

Не смійте забувати вчителів!

Вони про вас турбуються і пам'ятають,

І в тиші замислених кімнат

Чекають ваших повернень і звісток.

Проблема визнання таланту .

Я вважаю, що ми повинні уважніше ставитися до талановитих людей.

З цього приводу дуже точно висловився В. Г. Бєлінський: «Істинного і сильного таланту не вб'є суворість критики, так само як і незначно Не підійме її привіт»

Згадаймо А. С. Пушкіна, І. А. Буніна, А. І. Солженіцина, геніальність яких була визнана занадто пізно. Через століття важко усвідомлювати, що геніальний поет А. С. Пушкін загинув на дуелі дуже молодим. І винна в цьому суспільство, що оточувало його. Скільки великих творів змогли б ми ще прочитати, якби не злодійська куля Дантеса.

Проблема руйнування мови.

Я глибоко переконана, що вдосконалення мови повинно вести до його збагачення, а не деградації.

Вічні слова І. С. Тургенєва, великого майстра літератури: «Бережіть чистоту мови, як святиню».

Ми повинні вчитися любові до своєї рідної мови, уміння сприймати його як безцінний дар у великих класиків: А. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, І. А. Буніна, Л. М. Толстого, Н. В. Гоголя.

І хочеться вірити, що деградації російської мови перешкодить наша грамотність, вміння з любов'ю читати і сприймати кращі творисвітової класики.

Проблема творчого пошуку.

Для кожного письменника важливо знайти свого читача.

Володимир Маяковський писав:

Поезія- та ж видобуток радію:

В грам видобуток, на рік праці.

Ізводиш єдиного слова заради

Тисячу слів словесної руди.

Дозволити проблеми творчості письменника допомагає саме життя.

Багатогранної, плідної було життя С. А. Єсеніна.

Письменник, режисер, актор В. М. Шукшин домігся визнання завдяки наполегливій творчій праці.

Проблема заощадження родини.

Я вважаю, що головна функція сім'ї - продовження людського роду, заснованого на правильному вихованні.

Дуже точно висловився з цього приводу А. С. Макаренка: «Якщо ви народили дитину, - це значить на багато років вперед ви віддали йому всю напругу вашої думки, все вашу увагу і всю вашу волю».

Я захоплююся сімейними відносинамиРостових, героїв роману Л. М. Толстого «Війна і мир». Батьки і діти тут - єдине ціле. Ця єдність допомогло вижити в важких умовах, стати корисними суспільству, Батьківщині.

На моє глибоке переконання, розвиток людства починається з повноцінної родини.

Проблема визнання класичної літератури.

Для визнання класичної літератури необхідна певна читацька культура.

Максим Горький писав: «Реальне життя небагато чим відрізняється від хорошого фантастичної казки, якщо розглядати її зсередини, з боку бажань і мотивів, якими керується людина в своє діяльності».

Світова класика пройшла тернистий шлях визнання. І справжньому читачеві приємно, що твори У. Шекспіра, А. С. Пушкіна, Д. Дефо, Ф. М. Достоєвського, А. І. Солженіцина, А. Дюма, М. Твена, М. А. Шолохова, Хеменгуей і багатьох інших письменників складають «Золотий» фонд світової літератури.

Я вважаю, що між політкоректністю і літературою повинна існувати межа.

Проблема створення дитячої літератури.

На мій погляд, дитяча література стає зрозумілою лише тоді, якщо її створив справжній майстер.

Максим Горький писав: «Нам потрібна весела, кумедна книжка, що розвиває в дитині відчуття гумору».

Незгладимий слід в житті кожної людини залишає дитяча література. Твори А. Барто, С. Михалкова, С. Маршака, В. Біанкі, М. Пришвіна, А. Ліндгрен, Р. Кіплінга змушували радіти, хвилюватися, захоплюватися кожного з нас.

Таким чином, дитяча література - це перший етап зіткнення з російською мовою.

Проблема збереження книги.

Для духовно розвиненої особистості важлива сама суть читання, в якому б вигляді воно не було присутнє.

Така точка зору і академіка Д.С. Лихачова: «... постарайтеся вибирати книгу за своїм смаком, відверніться на час від усього на світі, сядьте з книгою зручніше і ви зрозумієте, що є багато книг, без яких не можна жити ...»

Значення книги не втратиться, якщо її підносити в електронному варіанті, як це роблять сучасні письменники. Це дозволяє економити час і робить доступним безлічі людей будь-який твір.

Таким чином, кожному з нас необхідно навчитися правильно читати і навчитися користуватися книгою.

Проблема виховання віри.

Я вважаю, що віра в людину повинна виховуватися з дитинства.

Мене глибоко зворушили слова вченого, духовного діяча Олександра Меня, який говорив, що людині необхідна віра «... в Вища, в Ідеал».

Вірити в добро ми починаємо з самого дитинства. Скільки світла, тепла, позитиву дарують нам казки А. С. Пушкіна, Бажова, Єршова.

Прочитаний текст змусив мене думати про те, що паростки віри, що з'явилися в дитинстві, значно примножуються в дорослому житті і допомагають бути впевненіше кожному з нас.

Проблема єдності з природою .

Ми повинні розуміти, що в долі природи - наша доля.

Поет Василь Федоров писав:

Щоб себе і світ врятувати,

Нам потрібно, не гаючи роки,

Забути все культи

непогрішний

Культ природи.

Відомий російський письменник В. П. Астаф'єв у своєму творі «Цар - Риба» протиставляє двох героїв: Якима, безкорисливо любить природу, і Гогу Герцева, по-хижацькому її винищує. І природа мстить: Гога безглуздо кінчає своє життя. Астаф'єв переконує читача в тому, що розплата за аморальне ставлення до природи неминуча.

Закінчити хочеться словами Р. Тагора: «Я прийшов на твій берег, як чужинець; я жив в твоєму домі, як гість; я залишаю тебе, як один, про Земля моя ».

Проблема ставлення до тварин.

Так, дійсно, у божої тварі є душа, і вона іноді розуміє краще, ніж людина.

Улюблена мною з дитинства повість Гавриїла Троепольского «Білий Бім Чорне вухо». Захоплююся дружбою Господаря і собаки, яка залишилася відданою до кінця життя. Іноді таку дружбу не зустрінеш у людей.

Добротою і людяністю віє зі сторінок повісті-казки Антуана Сент-Екзюпері «Маленький Принц». Він висловив свою головну думкуфразою, що стала майже гаслом: «Ми відповідаємо за тих, кого приручили».

Проблема художньої краси.

На мій погляд, художня краса - це краса, яка пронизує серце.

Улюбленим куточком, який надихав М.Ю. Лермонтова на створення справжніх шедеврів мистецтва і літератури, був Кавказ. На лоні мальовничої природи поет відчував себе натхненним, окрилений.

«Вітаю тебе, пустельний куточок, притулок спокою, праць і натхнення», - так з любов'ю писав про Михайлівський О.С.Пушкін.

Таким чином, краса художня, невидима - це доля людей творчих.

Проблема ставлення до своєї Батьківщини.

Країна стає великою завдяки людям, які живуть в ній.

Академік Д.С. Лихачов писав: «Любов до Батьківщини дає сенс життя, перетворюючи життя з животіння в осмислене існування».

Родина в житті людини - саме священне. Саме про неї в першу чергу думають в немислимо важких ситуаціях. У роки Кримської війни адмірал Нахімов, захищаючи Севастополь, героїчно загинув. Він заповів солдатам обороняти місто до останньої секунди.

Давайте ж робити те, що від нас залежить. І нехай наші нащадки скажуть про нас: «Вони любили Росію».

Чому нас вчить своя біда?

Співчуття, співчуття - це результат усвідомлення своїх нещасть.

Незабутнє враження справляють на мене слова Едуарда Асадова:

А якщо вдарить десь біда,

Я прошу вас: серцем ніколи,

Ніколи не перетворюватися в камінь ...

Біда, яка уразила Андрія Соколова, героя повісті М. А. Шолохова «Доля людини», не вбила в ньому кращі людські якості. Після втрати всіх своїх близьких він не залишився байдужим до долі маленького сироти Ванюшки.

Текст М. М. Пришвіна змусив мене глибоко замислитися над тим, що будь-яка біда не буває чужої.

Проблема ставлення до книги.

Я вважаю, що кожна книга цікава по-своєму.

«Любіть книгу. Вона полегшить вам життя, дружньо допоможе розібратися в строкатій і бурхливій плутанині думок, почуттів, подій, вона навчить вас поважати людину і самих себе, вона окрилює розум і серце почуттям любові до світу, до людини », - сказав Максим Горький.

Дуже цікаві епізоди з біографії Василя Макаровича Шукшина. Через складних життєвих умов лише тільки в юності під час вступу до ВДІКу він зміг познайомитися з творіннями великих класиків. Саме книга допомогла йому стати чудовим письменником, талановитим актором, режисером, сценаристом.

Вже прочитаний текст, відкладений убік, а я все продовжую роздумувати над тим, що ж зробити для того, що б нам зустрічалися тільки хороші книги.

Проблема впливу ЗМІ.

Я глибоко переконана, що сучасні ЗМІ повинні прищеплювати людям моральне і естетичне чуття.

Про це писав Д. С. Лихачов: «Треба розвивати в собі інтелектуальну гнучкість, щоб розуміти досягнення і вміти відокремити фальшивку від справжнього цінного».

Нещодавно я прочитала в одній з газет, що в 60-70 роки в популярних журналах «Москва», «Прапор», «Роман-газета» друкувалися найкращі твори молодих письменників, поетів. Ці журнали були улюблені для багатьох, тому що допомагали жити по-справжньому, підтримувати один одного.

Так давайте ж навчимося вибирати корисні газети і журнали, з яких можна витягти глибокий сенс.

Проблема спілкування.

На мій погляд, кожна людина повинна прагнути до щирого спілкування.

Як добре сказав про це поет Андрій Вознесенський:

Суть даного спілкування полягає в тому, щоб віддавати тепло своєї душі людям.

Мотрона, героїня повісті А. І. Солженіцина «Матренин двір», живе за законами добра, всепрощення, любові. Вона «є той самий праведник, без якого, по прислів'ю, годі село. Ні місто. Ні вся земля наша ».

Вже прочитаний текст, відкладений убік, а я все продовжую роздумувати над тим, як же важливо для кожного з нас зрозуміти суть взаємин людей.

Проблема захоплення красою природи.

На мій погляд, красу природи складно пояснити, її можна тільки відчути.

З текстом В. Распутіна перегукуються чудові рядки з вірша Расула Гамзатова:

Немає фальші в піснях хмар і вод,

Дерев, трав і кожної тварі божої,

Ім'я «співака природи» міцно закріпилося за М. М. Пришвіна .. В його творах намальовані вічні картини природи, чудові пейзажі нашої неосяжної країни. Свої філософські бачення природи він викладав в щоденнику «Дорога до одного».

Текст В. Распутіна допоміг мені глибше усвідомити, що поки сонце п'є росу, поки риба йде на нерест, а птах в'є гніздо, жива в людині надія, що завтра обов'язково настане і, може, буде краще, ніж сьогодні.

Проблема невпевненості в повсякденному житті.

На мій погляд, тільки стабільність і солідність допоможуть бути впевненим в «завтрашньому дні».

Роздуми Т. Протасенко хочеться підкреслити словами Едуарда Асадова:

Наше життя - як ліхтарика вузький світло.

А від промінчика вліво і вправо -

Темрява: мільйони безмовних років ...

Все, що було до нас і прийде вслід,

Побачити не дано нам, право.

Колись Шекспір ​​вустами Гамлета сказав: «Час вивихнув суглоб».

Прочитавши уривок, я зрозуміла, що саме нам самим належить вправити «вивихнуті суглоби» свого часу. Складний і важкий процес.

Проблема сенсу життя.

Я глибоко переконана, що людина, займаючись будь-яким видом діяльності, повинен усвідомлювати, для чого він це робить.

А. П.Чехов писав: «Справи визначаються їх цілями: то справа називається великим, у якого велика мета».

Прикладом людини, який прагнув прожити свій вік з користю, є П'єр Безухов, герой роману-епопеї Л. Н. Толстого «Війна і мир» .Саме його яскраво характеризують слова Толстого: «Щоб жити чесно, треба рватися, плутатися, метатися. Помилятися. Починати і знову кидати, і вічно боротися і кидатися. А спокій - душевна підлість ».

Таким чином, Ю. М. Лотман допоміг мені ще глибше усвідомити, що у кожного з нас повинна бути головна мета в житті.

Проблема складності літературної праці.

На мій погляд, саме в майстерності письменника донести до кожної людини таємниці рідного і чужого мов проявляється його талант.

Про складність літературної праці висловив свої думки Едуард Асадов: «Осягнути себе я день і ніч намагаюся ...».

Мені пригадується, що геніальні російські поети А. С. Пушкін і М. Ю. Лермонтов були чудовими перекладачами.

Вже прочитаний текст, відкладений убік, а я продовжую роздумувати над тим, що ми повинні бути вдячні тим, хто нам відкриває неозорі простори мов.

Проблема безсмертя особистості.

Я глибоко переконана, що геніальні особистості залишаються безсмертними.

А. С. Пушкін присвятив свої рядки В. А. Жуковському:

Його віршів чарівна солодкість

Пройде століть заздрісну далечінь ...

Безсмертні імена людей, які присвятили своє життя Росії. Це Олександр Невський, Дмитро Донський, Кузьма Мінін, Дмитро Пожарський, Петро 1, Кутузов, Суворов, Ушаков, К. Г. Жуков.

Хочеться закінчити словами Олександра Блока:

О, я хочу безумно жити:

Все суще - увічнити,

Безособове - олюднити,

Нездійснене - втілити!

Проблема вірності даному слову.

Порядна людина має бути чесний, в першу чергу, по відношенню до самого себе.

У Леоніда Пантелєєва є оповідання «Чесне слово». Автор розповідає нам історію про хлопчика, який дав чесне слово стояти на варті до зміни варти. У цієї дитини була сильна воля і міцне слово.

«Немає нічого сильнішого слова», - сказав Меандр.

Проблема ролі книги в житті людини.

Зустріч з гарною книгою - завжди радість.

Чингіз Айтматов: «Добро в людині треба ростити, це загальний борг всіх людей, всіх поколінь. Це завдання літератури і мистецтва ».

Максим Горький сказав: «Любіть книгу. Вона полегшить вам життя, дружньо допоможе розібратися в строкатій і бурхливій плутанині думок, почуттів, подій, вона навчить вас поважати людину і самих себе, вона окрилює розум і серце почуттям любові до світу, до людини ».

Проблема духовного розвитку особистості.

На мій погляд, кожна людина повинна розвиватися духовно. Д. С. Лихачов писав »« У кожної людини крім великих «тимчасових» особистих цілей повинна бути одна велика особистісна мета ... »

У творі А. С. Грибоєдова «Лихо з розуму» прикладом духовно розвиненої особистості є Чацкий. Дрібні інтереси, порожня світське життя викликали у нього відразу. Захоплення, інтелект його були значно вище навколишнього суспільства.

Проблема ставлення до телевізійних передач.

Я вважаю, що в даний час дуже важко вибрати для перегляду з сотень передач найкориснішу.

У книзі «Земля рідна» Д. С. Лихачов про перегляд телевізійних передач писав: «..тратьте свого часу на те, що гідно цієї витрати. Дивись з вибором ».

Найбільш цікавими, пізнавальними, моральними передачами, на мій погляд, є «Жди меня», «Розумники і розумниці», «Вести», «Великі перегони». Ці передачі вчать мене співчувати людям, дізнаватися багато нового, переживати за свою країну і пишатися їй.

Проблема чиношанування.

На мій погляд, догідливість, лестощі ще не зжиті в нашому суспільстві.

У творі А. П. Чехова «Хамелеон» поліцмейстер міняв свою поведінку в залежності від того, з ким він спілкувався: він схилявся перед чиновником і принижував робітника.

У творі Н. В. Гоголя «Ревізор» вся еліта разом з городничим намагається догодити ревізору, але коли з'ясовується, що Хлестаков не той, за кого себе видає, все знатні люди застигають в німій сцені.

Проблема спотворення алфавіту.

Я вважаю, що непотрібне спотворення письмової форми веде до порушення функціонування мови.

Ще в давнину Кирило і Мефодій створили алфавіт. 24 травня в Росії святкується день слов'янської писемності. Це говорить про гордість нашого народу за російське лист.

Проблема освіти.

На мій погляд, про користь освіти судять за кінцевими результатами.

«Навчання - світло, а невчення - тьма», - говорить російське народне прислів'я.

Політичний діяч Н. І. Пирогов говорив: «Велика частина самих найосвіченіших з нас вірно, скаже не більше того, що вчення є лише приготування до справжнього життя».

Проблема честі.

На мій погляд, слово «честь» не втратило свого значення і в наші дні.

Д. С. Лихачов писав: «Честь, порядність, совість - це якості, якими дорожити потрібно».

Історія героя роману А. С. Пушкіна «Капітанська дочка» Петра Гриньова - підтвердження того, що людині дають сили правильно жити виконання свого обов'язку, вміння берегти свої честь і гідність, поважати себе та інших, збереження своїх духовних людських якостей.

Проблема призначення мистецтва.

Я вважаю, що мистецтво повинно мати естетичне призначення.

В. В. Набоков говорив: «Те, що у нас зветься мистецтвом, по суті, не що інше, як мальовнича щоправда життя, потрібно вміти її вловлювати, ось і все».

Великі творіння справжніх художників знаходять визнання в усьому світі. Недарма картини російських художників Левітана і Куїнджі виставлені в паризькому музеї мистецтва Луврі.

Проблема зміни російської мови.

На мою думку, від нас самих залежить роль російської мови.

«Перед вами громада - російську мову. Насолода глибоке кличе вас. Насолода зануриться у всю незмірність його і відчути дивні закони його ... », - писав М. В. Гоголь.

«Бережіть нашу мову, наш прекрасний російську мову, це скарб, це надбання, передане нам нашими попередниками, в числі яких блищить знову-таки Пушкін! Звертайтеся шанобливо з цим могутнім знаряддям; в руках умілих воно в змозі творити дива ... Бережіть чистоту мови, як святиню! » - Закликав І. С. Тургенєв.

Проблема людської чуйності.

Читаючи цей текст, згадуєш власні приклади.

Колись незнайома жінка допомогла нам з батьками знайти потрібну адресу в місті Білгороді, хоча дуже поспішала у своїх справах. А її слова врізалися мені в пам'ять: «У наше століття ми просто допомагати один одному, інакше перетворимося в тварин».

Безсмертні герої твору А. П. Гайдара «Тимур і його команда». Хлопці, безкорисливо надають допомогу допомагають сформувати моральне і естетичне чуття. Головне, виховати в собі світлу душу, бажання допомагати людям і зрозуміти, ким бути в цьому житті.

Проблема спогади про рідних місцях.

У Сергія Єсеніна є чудові рядки:

Низький будинок з блакитними віконницями,

Не забути мені тебе ніколи, -

Занадто були такими недавніми

Відлунали в сутінки року.

І. С. Тургенєв останні роки життя провів за кордоном. Він помер у французькому місті Бужевале в 1883 році. Перед смертю важко хворий письменник звертався до одного Якову Полонському: «Коли ви будете в Спаському, вклоніться від мене дому, саду, моєму молодому дубу, - батьківщині, яку я вже, ймовірно, ніколи не побачу.

Прочитаний текст допоміг мені глибше усвідомити, що дорожче рідних місць, батьківщини, а в це поняття дуже багато вкладено, нічого бути не може.

Проблема совісті.

Я вважаю, що найголовніше прикраса людини - це чиста совість.

«Честь, порядність, совість - це якості, якими дорожити потрібно», - писав Д. С. Лихачов.

У Василя Макаровича Шукшина є кіноповість «Калина червона». Головний геройЄгор Прокудін, колишній кримінальник, в душі не може себе пробачити, що дуже багато горя приніс своїй мамі. При зустрічі з літньою жінкою він не може зізнатися в тому, що він її син.

Прочитаний текст змусив мене глибоко замислитися над тим, що в яких би ми ситуаціях не опинялися, не можна втрачати свого людського обличчя і своєї гідності.

Проблема свободи особистості і відповідальності перед суспільством.

Кожен повинен усвідомлювати свою відповідальність перед суспільством. Це підтверджують рядки, написані Ю. Трифонова: «На кожній людині лежить відблиск історії. Одних він обпалює яскравим жарким і грізним світлом, на інших ледь помітний, трохи жевріє, але він існує на всіх ».

Академік Д. С. Лихачов сказав: «Якщо людина живе, щоб приносити людям добро, полегшувати їх страждання при хворобах, давати людям радість, то він оцінює себе на рівні своєї людяності»

Чингіз Айтматов сказав про свободу: «Свобода особистості і суспільства - це найперша незмінна мета і найголовніший сенс буття, і нічого важливішого в історичному плані бути не може, це найголовніша прогресу, а отже благоденства держави»

Проблема патріотизму.

«Любов до Батьківщини дає сенс життя, перетворюючи життя з животіння в осмислене існування», - писав Д. С. Лихачов.

Подвиги старшого покоління в роки Великої Вітчизняної війни підтверджують, що Батьківщина в житті людини - найсвятіше. Не можна залишитися байдужим, читаючи повість Бориса Львовича Васильєва «А зорі тут тихі ..» про юних дівчат-зенітниць, які загинули, захищаючи рідну землю від ворога.

Справжній солдат, самовіддано любить свою батьківщину, - це Микола Плужников, герой повісті Бориса Васильєва «У списках не значився». До останньої хвилини життя він захищав Брестську фортецю від фашистів.

«Людині не можна жити без Батьківщини, як не можна жити без серця», - писав К. Г. Паустовський.

Проблема вибору професії.

Тільки тоді людина буде захоплений своєю справою, якщо він не помилиться у виборі професії. Д. С. Лихачов писав: «Треба бути захопленим своєю професією, своєю справою, тими людьми, яким безпосередньо надаєш допомогу (особливо це необхідно педагогу та лікарю), і тими, яким приносиш допомогу« видали », не бачачи їх».

Роль милосердя в житті людини.

Російський поет Г. Р. Державін сказав:

Хто не шкодить і не скривдить,

І злом НЕ віддає на зло:

Син твого своїх побачать

І в житті всяке добро.

А Ф. М. Достоєвського належать такі рядки: «Чи не приймаючи світ, в якому пролита хоч одна сльозинка дитини»

Проблема жорстокості і гуманізму по відношенню до тварин.

Добротою і людяністю віє зі сторінок повісті-казки Антуана Сент-Екзюпері «Маленький Принц». Він висловив свою головну думку фразою, що стала майже гаслом: «Ми відповідаємо за тих, кого приручили»

Про загальнолюдської біді нас попереджає роман Чингіза Айтматова «Плаха». Головні герої роману вовки - Акбара і Ташчайнар, гинуть з вини людини. Вони стали для загинула вся природа. Тому людей чекає неминуча плаха.

Прочитаний текст змусив мене задуматися над тим, що ми повинні вчитися у тварин відданості, розуміння, любові.

Проблема складності взаємовідносин людей.

Великий російський письменник Л. Н. Толстой писав: «Життя є тільки тоді, якщо живеш для інших». У «Війні і світі» він розкриває цю думку, показавши на прикладі Андрія Болконського і П'єра Безухова, що є справжнє життя.

А С. І.Ожегов сказав: «Життя - діяльність людини і суспільства, в тих чи інших його проявах».

Проблема взаємовідносин «батьків і дітей».

Б. П. Пастернак сказав: «Порушник любові до ближнього першим з людей зраджує себе ...»

Письменник Анатолій Олексин описує конфлікт між поколіннями в своїй повісті «Поділ майна». «Судитися зі своєю матір'ю - саме зайве на землі справа», - це вимовляє суддя чоловікові-синові, який судиться за майно зі своєю матір'ю.

Кожному з нас потрібно вчитися робити добро. Чи не заподіювати неприємностей, болю близьким людям.

Проблема дружби.

В. П. Некрасов писав: «Найголовніше в дружбі - вміння зрозуміти і прощати».

А. С. Пушкін характеризував справжню дружбу так: «Друзі мої, прекрасний наш союз! Він як душа нероздільний і вічний ».

Проблема ревнощів.

Ревнощі - це відчуття, неконтрольоване розумом, що змушує здійснювати бездумні вчинки.

У романі М. А. Шолохова «Тихий Дон» Степан жорстоко б'є свою дружину Оксану, вперше по-справжньому полюбила Григорія Мелехова.

У романі Л. М. Толстого «Анна Кареніна» ревнощі чоловіка призводить Анну до самогубства.

Я думаю, кожен повинен прагнути до вміння зрозуміти близьку людину і знайти в собі мужність пробачити його.

Що є справжня любов?

Чудові рядки у Марини Цвєтаєвої:

Як права і ліва рука -

Твоя душа моєї душі близька.

У К. Д. Рилєєва є історична дума про Наталю Борисівні Долгорукої, дочки фельдмаршала Шереметьєва. Вона не залишила свого нареченого, який втратив волю, титули, стан і поїхала за ним на заслання. Після загибелі чоловіка двадцятивосьмирічна красуня постриглася в черниці. Вона говорила: «У любові є таємне, святе, їй немає кінця».

Проблема сприйняття мистецтва.

Чи правдиві слова Л. М. Толстого б мистецтві: «Мистецтво виконує роботу пам'яті: воно обирає з потоку найбільш яскраве, хвилююче, значне і знімає це у кристалах книжок».

А В. В. Набоков сказав так: «Те, що у нас зветься мистецтвом, по суті, не що інше, як мальовнича щоправда життя; потрібно вміти її вловлювати, ось і все ».

Проблема інтелігентності.

Д. С. Лихачов писав: «... інтелігентність дорівнює моральному здоров'ю, а здоров'я потрібно, щоб жити довго не тільки фізичне, а й розумовий».

Справді інтелігентною людиною я вважаю великого письменника А. І. Солженіцина. він прожив важке життя, Але до кінця днів своїх залишався фізично і морально здоровим.

Проблема благородства.

Булат Окуджава написав:

Совість, Благородство і Гідність -Ось воно - святе наше воїнство.

Простягни йому свою долоню, За нього не страшно і в вогонь.

Лик його високий і дивний. Присвяти йому свій короткий вік.

Може, і не станеш переможцем, Але зате помреш, як людина.

Велич моральності і благородства - це складові подвигу. У творі Бориса Львовича Васильєва «У списках не значився» Микола Плужников залишається людиною в будь-яких ситуаціях: у стосунках з коханою жінкою, під безперервним бомбардуванням німців. Це справжній героїзм.

Проблема краси.

Микола Заболоцький розмірковує про красу в своєму вірші «Неприваблива дівчинка»: «Посудина вона, в якому порожнеча або вогонь, мерехтливий в посудині?».

справжня краса- це краса духовна. В цьому нас переконує Л. Н. Толстой, малюючи в романі «Війна і мир» образи Наташі Ростової Марії Болконський.

Проблема щастя.

Чудові рядки про щастя у поета Едуарда Асадова:

Красу побачити в негарному,

Розгледіти в струмках розливи річок!

Хто вміє в будні бути щасливим,

Той і справді щаслива людина.

Академік Д. С. Лихачов писав: «Щастя досягає той, хто прагне зробити щасливими інших і здатний хоч на якийсь час забути про свої інтереси, про себе».

проблема дорослішання .

Коли людина починає усвідомлювати свою причетність до вирішення важливих життєвих проблем, він починає дорослішати.

Чи правдиві слова, що належать К. Д. Ушинського: «Мета в житті є серцевиною людської гідності і людського щастя».

А поет Едуард Асадов сказав так:

Вже коли рости, то з юності настії,

Адже не роками, а справами зреешь.

І все, що не встиг до тридцяти,

Потім, всього скоріше не встигнеш.

Проблема виховання.

А. С. Макаренко писав: «Вся наша система виховання - це реалізація гасла про увагу до людини. Про увагу не тільки до його інтересам, його потреб, а й до його обов'язку ».

У С. Я. Маршака є рядки: «Нехай добрим буде розум у вас, а серце розумним буде».

Вихователь, який зробив своє «серце розумним» по відношенню до вихованця, доб'ється бажаного результату.

У чому полягає сенс життя людини

Відомий російський поет А. Вознесенський сказав:

Чим більше ми від серця відриваємо,

Тим більше нам на серце залишається.

Героїня розповіді А. І. Солженіцина «Матренин двір» живе за законами добра, всепрощення, любові. Мотрона віддає тепло своєї душі людям. Вона «є той самий праведник, без якого, по прислів'ю, годі село. Ні місто. Ні вся земля наша ».

Проблема навчання.

Щаслива та людина, в житті якого є вчитель

Для Алтинай, героїні повісті Чингіза Айтматова «Перший учитель», Дюйшен був тим учителем, перед яким «... в найважчі хвилини життя» вона тримала відповідь і «... не сміла відступати» перед труднощами.

Людиною, для якого професія вчителя - покликання, є Лідія Михайлівна В. Распутіна «Уроки французького». Саме вона стала для свого учня головною людиною, про яку він пам'ятав все життя.

Проблема значущості праці в житті людини.

Відносно людини до праці вимірюється моральна цінність кожного з нас.

К. Д. Ушинський сказав: «Самовиховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а готувати до праці життя».

А російське прислів'я говорить: «Без праці - виймеш і рибку зі ставка».

За словами В. О. Сухомлинського: «Праця необхідний людині так само, як їжа, він повинен бути регулярним, систематичним».

Проблема сомоограніче6нія.

Потреби людини мають бути обмежені. Людина повинна вміти управляти собою.

У «Казці про рибака і рибку» А. С. Пушкіна стара втратила все, що їй допомогла придбати Золота рибка, тому що її бажання перевищили необхідну межу.

Справедлива російське народне прислів'я: «Краще синиця в руках, ніж журавель в небеса».

Проблема байдужості.

На жаль, багато людей живуть за прислів'ям: «Моя хата скраю - нічого не знаю».

Енциклопедія аргументів

Спочатку йде анотація, а потім самі аргументи.

Створюючи цю книжку, ми хотіли допомогти учням успішно скласти єдиний державний іспит з російської мови. У процесі підготовки до твору з'ясувалося на перший погляд дивна обставина: багато старшокласників не можуть обгрунтувати той чи інший тезу будь - якими прикладами. Телебачення, книги, газети, відомості зі шкільних підручників весь цей могутній потік інформації повинен нібито забезпечити учня необхідним матеріалом. Чому ж рука пише творибезпорадно застигає на тому місці, де потрібно аргументувати особистісну позицію?

Проблеми, які переживає учень, коли намагається обгрунтувати те чи інше твердження, викликані скоріше не тим, що він не знає якихось відомостей, а тим, що відомі йому відомості він не може належним чином застосувати. Немає аргументів «від народження», висловлювання набуває функцію аргументу, коли воно доводить або спростовує істинність або хибність тези. Аргумент у творі на ЄДІ з російської мови виступає як певна смислова частина, яка йде після деякого твердження (всім відома логіка будь-якого докази: теорема - обгрунтування - висновок),

У вузькому сенсі - стосовно до твору на ЄДІ аргументомслід вважати приклад, який певним чином оформлений і займає відповідне місце в композиції тексту.

Приклад - це факт або окремий випадок, який використовується в якості відправного пункту для подальшого узагальнення або для підкріплення зробленого узагальнення.

Приклад являє собою не просто факт, а типовийфакт, Тобто, факт, який виявляє певну тенденцію, який є підставою для якогось узагальнення. Типізуються функція прикладу пояснює широке його використання в процесах аргументації.

Щоб приклад сприймався не як відокремлений висловлювання, що представляє якусь інформацію, а як аргумент, його необхідно композиційно оформити: Він повинен займати Підрядне положення в смисловий ієрархії по відношенню до затверджується, служити матеріалом для виведених положень.

Наша енциклопедія аргументів містить кілька тематичних рубрик, кожна з яких ділиться на наступні розділи:

1. проблеми
2. Які стверджують тези, які необхідно обгрунтувати

3. Цитати (вони можуть використовуватися як для розгортання вступу, так і для створення фінальної частини твору)

4. Приклади, які можуть бути використані для аргументації генерального тези.

Можливо, когось збентежить очевидне тотожність аргументів з різних тематичних рубрик. Але ж будь-яка суспільна проблема, в кінцевому рахунку, зводиться до оголеного протистояння добра і зла, життя і смерті, а ці універсальні категорії втягують в свою орбіту все різноманіття людських проявів. Тому, кажучи, на приклад, про необхідність берегти природу, ми повинні говорити і про любов до батьківщини, і про моральні якості людини.

1. Проблеми

1. Моральні якості справжньої людини
2. Доля людини

3.Гуманное ставлення до людини

4. Милосердя і співчуття

2. Затверджую тези

1. Несіть світові світло і добро!
2. Любити людину - ось головний принципгуманізму.
3. Ми несемо відповідальність за чуже життя.

4. Допоможи, утіш, підтримай - і світ стане трішки добрішим.

3. Цитати

1. Світ сам по собі ні зло, ні благо, він вмістилище і того і іншого, залежно від того, у що ви самі його перетворили (М. Монтень, французький філософ-гуманіст).

2. Якщо життя життя твоя не пробудить, у вічній зміні буття світ тебе забуде (І. Гете, німецький письменник).

3. Єдина заповідь: «Гори» (М. Волошин, російський поет).

4.Светя іншим, згораю (Ван Тюльпа, Голландський медик).

5. Поки молоді, сильні, бадьорі, не втомлюйтеся робити добро (А. Чехов, російський письменник).

4. Аргументи

Самопожертву. Любов до ближнього.

1) Американський письменник Д. Лондон в одному зі своїх творів розповів про те, як чоловік і його дружина заблукали в безкрайньому засніженому степу. Запаси їжі закінчувалися, і жінка з кожним днем ​​слабшала все більше і більше. Коли вона впала без сил, чоловік знайшов у неї в кишенях сухарі. Виявляється, жінка, розуміючи, що їжі на двох не вистачить, берегла їжу, щоб дати можливість коханому врятуватися.

2) Видатний російський письменник Б. Васильєв розповів про доктора Янсена. Він загинув, рятуючи дітей, що провалилися в каналізаційну яму. Людину, яку ще за життя почитали як святого, ховав весь місто.

3) В одній з книг, присвячених Великій Вітчизняній війні, колишній блокадник згадує про те, що йому, вмираючому підлітку, під час страшного голоду врятував життя по житловій сусід, який приніс банку тушонки, надіслану сином з фронту. «Я вже старий, а ти молодий, тобі ще жити та жити» - сказав ця людина. Він незабаром помер, а врятований ним хлопчик на все життя зберіг про нього вдячну пам'ять.

4) Трагедія сталася в Краснодарському краї. У будинку для престарілих, де проживали хворі люди похилого віку, які не міг чи навіть ходити, почалася пожежа. На допомогу інвалідам кинулася медсестра Лідії Пашенцева. Жінка витягла з вогню кілька хворих, але сама вийти не змогла.

5) Риби пінагор відкладають ікру на кордоні відливу.

Якщо пішла вода оголює купку ікри, то можна побачити зворушливе видовище: охороняє ікру самець час від часу поливає її з рота, щоб вона не пересохла. Ймовірно, турбота про ближнього - це властивість всього живого.

6) У 1928 році зазнав аварії дирижабль відомого італійського мандрівника Нобіле. Потерпілі виявилися на льоду, вони по рації послали сигнал лиха. Ледве прийшло повідомлення, норвезький мандрівник Р. Амундсен спорядив гідролітак і, ризикуючи життям, відправився на пошуки Нобіле і його товаришів. Незабаром зв'язок з літаком перервався, лише через кілька місяців були знайдені його про ломки. Знаменитий полярник загинув, рятуючи людей.

7) Під час Кримської війни відомий лікар Пирогов, дізнавшись про тяжке становище гарнізону, обороняв Севастополь, став проситися на війну. Йому відмовили, але він був наполегливий, тому що не мислив собі спокійного життя, знаючи, що безліч поранених потребують допомоги досвідченого хірурга.

8) У переказах стародавніх ацтеків говорив вісь про те, що світ чотири рази повністю руйнувався. Після четвертого катаклізму згасло сонце. Тоді зібралися боги і стали думати, як створити нове світило. Вони розклали велике багаття, і його світло розігнав темряву. АЛЕ щоб світло від багаття не гасло, хтось із богів мав добровільно принести себе в жертву вогню. І тоді один юний бог кинувся в палаюче полум'я. Так з'явилося сонце, яке освітлює нашу землю. У цій легенді виражена думка про те, що самовідданість - це і є світло нашого життя.

9) Відомий кінорежисер С. Ростоцький говорив, що зняв фільм «А зорі тут тихі ...» як данина подяки жінці-санітарку, яка витягла його з поля бою під час Великої Вітчизняної війни.

10) Натураліст Євген Маре, три роки жив серед півнів в Африці, одного разу підгледів, як леопард заліг біля стежки, по якій поспішало до рятівних печер запізніле стадо павіанів: самці, самки, малюки - словом, вірна видобуток. Від стада відділилися два самці, потихеньку піднялися на скелю над леопардом і разом стрибнули вниз. Один вчепився в горло леопардові, інший в спину. Задньою лапою леопард розпоров черево першому і передніми лапами переламав кістки другого. Але за якісь частки секунди до смерті ікла першого павіана зімкнулися на вені леопарда, і на той світ відправилася вся трійка. Звичайно, обидва павіана не могли не відчути смертельну небезпеку. Але стадо вони врятували.

Співчуття і милосердя. чуйність

1) У М. Шолохова є чудовий розповідь «Доля людини». У ньому розповідається про трагічну долю солдата, який під час війни втратив всіх рідних. Одного разу він зустрів хлопчика-сироту і вирішив назватися його батьком. Цей вчинок говорить про те, що любов і бажання робити добро дають людині сили для життя, сили для того, щоб протистояти долі.

2) В. Гюго в романі «Знедолені» розповідає історію злодія. Переночувавши в будинку єпископа, вранці цей злодій вкрав у нього срібний посуд. Але через годину поліція затримала злочинця і доставила його в будинок, де йому дали нічліг. Священик сказав, що ця людина нічого не крав, що всі речі він взяв з дозволу господаря. Злодій, вражений почутим, в одну хвилин пережив справжнє переродження, і після цього він став чесною людиною.

3) Один з учених-медиків наполягав на тому, щоб співробітники лабораторії працювали в поліклініці: вони повинні були бачити, як страждають хворі. Це змушувало молодих дослідників працювати з потроєною енергією, оскільки від їх зусиль залежала конкретна людська життя.

4) У стародавньому Вавилоні хворого виносили на площу, і кожен перехожий міг дати йому пораду, як зцілитися, або просто сказати співчутливе слово. Цей факт показує, що вже в стародавні часи люди розуміли, що немає чужої біди, ні чужого страждання.

5) Під час зйомок фільму «Холодне літо 53 ...», які проходили в глухий карельської селі, зібралися всі навколишні жителі, особливо діти, щоб побачити «дідуся Вовка» - Анатолія Папанова. Режисер хотів прогнати жителів, що б вони не заважали знімальному процесу, але Папанов зібрав усіх дітлахів, поспілкувався з ними, написав кожному щось в зошит. І діти, виблискуючи від щастя очима, дивилися на великого актора. В їх пам'яті назавжди залишилася зустріч з цією людиною, який заради них перервав дорогі зйомки.

6) Стародавні історики розповідали про те, що Піфагор купував у рибалок рибу і викидав її назад в море. Люди сміялися над диваком, а він говорив, що, рятуючи риб від мереж, він намагається вберегти людей від страшної долі - опинитися в рабстві у завойовників. Дійсно, все живе пов'язано не видимими, але міцними нитками причинності: кожен наш вчинок, ніби гучна луна, розкочується по простору світобудови, викликаючи ті чи інші наслідки.

7) Підбадьорливе слово, турботливий погляд, ласкава посмішка допомагають людині досягти успіху, зміцнюють його віру в свої сили. Психологи провели цікавий експеримент, який наочно доводить справедливість цього твердження. Набрали випадкових людей і попросили їх протягом деякого часу робити лавки для дитячого садка. Працівників першої групи постійно хвалили, а інший - лаяли за невміння і недбалість. Який же результат? У першій групі зробили лавок в два рази більше, ніж у другій. Значить, добре слово дійсно допомагає людині.

8) Кожна людина має потребу в розумінні, співчутті, душевної теплоти. Одного разу видатний російський полководець А. Суворов побачив молодого солдата, який, злякавшись майбутнього бою, втік в ліс. Коли ворог був розбитий, Суворов нагородив героїв, орден дістався і тому, хто малодушно відсидівся в кущах. Бідний солдат мало не провалився від сорому. Увечері він повернув нагороду і зізнався командиру в своє боягузтво. Суворов сказав: «Я беру твій орден на зберігання, тому що вірю в твою хоробрість!». У наступному ж бою солдатів вразив всіх своєю безстрашністю і мужністю і заслужено отримав орден.

9) Одна з легенд розповідає про те, як йшли один раз по землі святий Касьян та Нікола Угодник. Побачили мужика, який намагався витягнути з бруду віз. Касьян, поспішаючи на важливу справу і не бажаючи бруднити райську плаття, пішов далі, а Нікола допоміг мужику. Коли про це дізнався Господь, він вирішив дати Миколі два свята в році, а Касьяну один в чотири роки - 29 лютого.

10) У ранньому Середньовіччі тобою вихований, побожний господар вважав за свій обов'язок дати притулок під дахом свого будинку жебрака бродягу. Вважалося, що молитви знедоленого швидше доходять до Бога. Господарі просили нещасного бродягу помолитися за них в храмі, за це давали йому монетку. Звичайно, це привітність було не позбавлене певної користі, проте вже тоді в свідомості людей зароджувалися моральні закони, які вимагали не ображати знедолених, жаліти їх.

11) Відомий тренер з фігурного катання Станіслав Жук звернув увагу на дівчинку, яку всі вважали безперспективною. Тренеру сподобалося, що вона, не володіючи особливим талантом, працювала, не шкодуючи себе. Жук повірив в неї, став з нею займатися, з цієї дівчинки виросла найтитулованіша фігуристка ХХ століття Ірина Родніна.

12) Численні дослідження психологів, які вивчають проблеми шкільної освіти, доводять, як важливо вселити дитині віру в його сили. Коли вчитель покладає на учнів великі надії, чекає від них високих результатів, то вже це виявляється достатнім, щоб підвищити рівень інтелекту на 25 пунктів.

13) Майже неймовірний випадок розповідали в одній з телевізійних передач. Дівчинка написала казку про свою подругу, яка з самого дитинства через важку хворобу не могла ходити. У казці йшлося про чарівний зцілення хворої. Подруга прочитала казку і, як вона сама зізналася, вирішила, що тепер повинна одужати. Вона просто відкинула милиці і пішла. Ось таким чарами обертається щира доброта.

14) Співчуття притаманне не тільки людині. Воно властиво навіть тваринам, і це свідчення природної природи цього почуття. Вчені зробили такий досвід: поруч з експериментальної камерою помістили клітку з щуром, яка отримувала удар струмом кожен раз, коли одна з її одноплемінниць брала з полиці хлібний кульку. Деякі пацюки продовжували бігати і поглинати їжу, не звертаючи уваги на страждає істота. Інші швидко хапали корм, тікали в інший кут камери, а потім поїдали його, відвернувшись від клітини з замордованим родичем. Але більшість тварин, почувши писк болю і виявивши її причину, відразу відмовлялися від їжі і не підбігали до полиці з хлібом.

Черстве і бездушне ставлення до людини

1) У січні 2006 року у Владивостоці сталася страшна пожежа. Загорілося приміщення ощадбанку, який знаходився на восьмому поверсі «висотки». Начальник зажадав, щоб співробітниці спочатку заховали всі документи в сейф, а потім вже евакуювалися. Поки прибирали документи, пожежа охопила коридор, і багато дівчат загинули.

2) Під час недавньої війни на Кавказі стався випадок, який викликав справедливе обурення в суспільстві. У госпіталь привезли пораненого солдата, але лікарі відмовилися його приймати, пославшись на те, що їх установа належить системі МВС, а солдат ставиться до відомства Міністерства оборони. Поки шукали потрібну медсанчастину, поранений загинув.

3) В одній з німецьких, легенд розповідається про одну людину, який, провівши багато років в гріху, вирішив покаятися і почати праведне життя. Він відправився до Папі римському, щоб попросити у нього благословення. Але Папа, почувши сповідь грішника, вигукнув, що раніше його тростину покриється листям, ніж той зможе забрати прохання. Грішник зрозумів, що йому пізно каятися, пішов грішити далі. Але на наступний день тростину Папи раптом покрилася зеленим листям, за грішником відправили гінців, щоб оголосити йому про прощення, але ніде не змогли його знайти.

4) Положення відкинутого завжди трагічно. Навіть якщо він несе нове знання, нові істини, його ніхто не слухає. Вчені звертають увагу на те, що таке явище відбувається і серед тварин. Мавпу, яка в своєму стаді займала низьке положення, навчили за допомогою складних маніпуляцій добувати банани. Родичі просто забирали ці банани, навіть не намагаючись зрозуміти, яким чином вони добувалися. Коли ж таких прийомів навчили ватажка зграї, то все родичі з інтересом стежили за його маніпуляціями і намагалися бути схожими.

5) Словом можна врятувати людину, а можна його погубити.

Трагедія трапилася за день до операції. Англійський хірург намалював відомому російському актору Євгену Евстітнееву його серце і пояснив, що з чотирьох клапанів у нього працює тільки один, і то всього на 10 відсотків. «ВИ помрете в будь-якому випадку, - сказав доктор, - будете робити операцію чи ні». Сенс його слів полягав в тому, що потрібно ризикнути, погодившись на операцію, адже всі ми смертні, всі ми рано чи пізно помремо. Великий актор миттєво уявив собі те, про що говорив лікар. І серце зупинилося.

6) Наполеон в юності бідував, майже голодував, мати писала йому розпачливі листи, волаючи про допомогу, тому що їй не було чим годувати величезну родину. Наполеон засипав проханнями різні інстанції, просячи хоч якогось подаяння, готовий був служити кому завгодно, тільки б заробити мізерні кошти. Чи не тоді, зіткнувшись з пихатийзарозумілістю і бездушністю, він почав плекати мрії про владу над усім світом, щоб помститися всьому людству за випробувані борошна.

проблеми

1. Людина і батьківщина

2. Зв'язок людини зі своїм народом

які стверджують тези

1.Будь, цінуй і захищай свою вітчизну.

2. Любов до батьківщини проявляється не в гучних словах, а в дбайливому ставленні до того, що тебе оточує.

3. Кожен з нас - жива частинка річки часу, яка з минулого тече в майбутнє

цитати

1. Людині не можна жити без батьківщини, як не можна жити без серця (К. Паустовський).

2. Потомство моє прошу брати мій приклад: до подиху бути вірним батьківщині (А. Суворов).

3. Будь-яка шляхетна особистість глибоко усвідомлює свою кровну спорідненість, свої кровні зв'язки з батьківщиною (В. Бєлінський).

аргументи

Людина не може без своєї батьківщини

1) Відомий письменник розповів історію декабриста Сухінова, який після розгрому повстання зміг сховатися від поліцейських шукачів і після болісних поневірянь, нарешті, вибрався до кордону. Ще хвилина - і він знайде волю. Але втікач подивився на поле, ліс, небо і зрозумів, що не зможе жити на чужині, далеко від батьківщини. Він здався поліції, його закували в кайдани і відправили на каторгу.

2) Видатний російський співак Федір Шаляпін, вимушений виїхати з Росії, весь час возив з собою якийсь ящик. Ніхто не здогадувався, що в ньому знаходиться. Лише через багато років близькі дізналися, що Шаляпін зберігав в цьому ящику жменю рідної землі. Недарма кажуть: рідна земля і в жмені мила. Очевидно, великому співакові, гаряче любив свою вітчизну, необхідно було відчувати близькість і тепло рідної землі.

3) Фашисти, окупувавши Францію, запропонували генералу Денікіну, який воював проти Червоної Армії під час громадянської війни, співпрацювати з ними в боротьбі проти Радянського Союзу. Але генерал відповів різкою відмовою, тому що батьківщина для нього була дорожче політичних розбіжностей.

4) Африканські невільники, вивезені в Америку, тужили про рідну землю. У розпачі вони вбивали себе, сподіваючись на те, що душа, скинувши тіло, зможе, ніби птах, полинути додому.

5) Найстрашнішим покаранням в давнину вважалося вигнання людини з племені, міста або країни. За межами свого будинку - чужина: чужа земля, чуже небо, чужа мова ... Там ти зовсім один, там ти ніхто, істота без прав і без імені. Ось чому покинути батьківщину означало для людини втратити все.

6) Видатному російському хокеїстові В. Третьяку запропонували переїхати в Канаду. Пообіцяли купити йому будинок, платити більшу зарплату. Третьяк показав рукою на небо, землю і запитав: «А це ви теж для мене купіть?». Відповідь знаменитого спортсмена привів всіх в замішання, і більше ніхто до цієї пропозиції не повертався.

7) Коли в середині 19 століття англійська ескадра обложила сто особі Туреччини Стамбул, все населення встало на захист свого міста. Городяни руйнували власні будинки, якщо вони заважали турецьким гармат вести прицільний вогонь по ворожих кораблів.

8) Одного разу вітер вирішив звалити могутній дуб, що ріс на пагорбі. Але дуб тільки гнувся під ударами вітру. Запитав тоді вітер у величного дуба: «Чому я не можу перемогти тебе?».

Дуб відповідав, що ні стовбур його тримає. Сила його в тому, що він в землю вріс, корінням за неї тримається. У цій нехитрій історії виражена думка про те, що любов до батьківщини, глибинний зв'язок з національною історією, з культурним досвідом предків робить народ непереможним.

9) Коли над Англією нависла загроза страшної і спустошливої ​​війни з Іспанією, то все населення, досі роздирають ворожнечею, згуртував вісь навколо своєї королеви. Купці і дворяни на свої гроші споряджали армію, люди простого звання записувалися в ополчення. Навіть пірати згадали про свою батьківщину і привели свої кораблі, щоб врятувати її від ворога. І «непереможна армада» іспанців була розгромлена.

10) Турки під час своїх військових походів захоплювали полонених хлопчиків і юнаків. Дітей насильно звертали в іслам, перетворювали в воїнів, яких називали яничарами. Турки сподівалися на те, що позбавлені духовних коренів, які забули свою батьківщину, виховані в страху і покорі, нові воїни стануть надійним оплотом держави. Але цього не сталося: яничарам нічого було захищати, жорстокі і нещадні в бою, вони при серйозній небезпеці зверталися у втечу, постійно вимагали підвищення платні, відмови валися служити без щедрої нагороди. Скінчилося все тим, що загони яничар розформували, а жителям під страхом смерті заборонялося навіть вимовляти це слово.

11) Античні історики розповідають про одне грецькому атлета, який відмовився воювати за Афіни, пояснивши це тим, що йому потрібно готуватися до спортивних змагань. Коли ж він виявив бажання брати участь в Олімпійських іграх, громадяни йому сказали: «Ти не захотів розділити з нами горе, значить, ти не гідний і того, щоб ділити з нами радість».

12) Знаменитий мандрівник Афанасій Нікітін під час своїх мандрів побачив багато дивовижного і незвичайного. Про це він розповів у своїх подорожніх нотатках «Ходіння за три моря». Але екзотика далеких країн не згасла в ньому любові до вітчизни, навпаки, в його душі ще сильніше розгорілася туга за рідною домівкою.

13) Одного разу під час першої світової війни на одному військовому нараді Микола-2 виголосив фразу, яка починалася так: «Мені і Росії ...». Але один з генералів, присутніх на цій нараді, ввічливо поправив царя: «Ваша Величносте, ВИ, напевно, хотіли сказати« Росії і Вам ... »Микола П визнав свою помилку.

14) Лев Толстой у своєму романі «Війна І мир» розкриває «військову таємницю» - причину. яка допомогла Росії у Вітчизняній війні 1812 року здобути перемогу над полчищами французьких загарбників. Якщо в інших країнах Наполеон бився проти армій, то в Росії йому протистояв весь народ. Люди різних станів, різних звань, різних національностей згуртувалися в боротьбі проти спільного ворога, а з такою могутньою силою ніхто не може впоратися.

] 5) Великий російський письменник І. Тургенєв називав себе Антеєм, тому що моральні сили йому давала саме любов до вітчизни.

16) Наполеон, увійшовши в Росію, знав, що селяни сильно гнобили поміщиками, тому сподівався на підтримку простого народу. Але яким було його здивування, коли йому доповіли, що мужики не хочуть продавати фураж за тверду валюту. «Вони не розуміють своєї вигоди ?!» - в подиві і розгубленості вигукнув імператор.

17) Коли видатний російський лікар Пирогов придумав апарат для вдихання ефірних парів, то він звернувся до одного бляхареві з проханням виготовити його за кресленнями. Бляхар дізнався, що цей апарат призначений для оперування солдатів, що воювали під час Кримської війни, і сказав, що зробить все безкоштовно заради російського народу.

190 Німецький генерал Гудеріан згадував вразив його випадок. Під час Великої Вітчизняної війни був захоплений радянський артилерист, який поодинці волок гармату з єдиним снарядом. Виявляється, цей боєць підбив подружжя ре ворожі танки і відбив танкову атаку. Яка сила змусила солдата, позбавленого підтримки, відчайдушно боротися проти ворогів - цього німецький генерал не міг зрозуміти. Саме тоді він вимовив стала історичною фразу: «Не схоже, щоб через місяць ми гуляли по Москві».

20) Бійця Червоної Армії Никодима Корзеннікова називають феноменальним: це був єдиний у всіх арміях світу глухонімий від народження солдатів. Він пішов добровольцем на фронт, щоб захищати свою батьківщину. Рятуючи командира загону, він потрапив в полон. Його жорстоко били, не здогадуючись, що ВІН просто не здатний видати будь-які військові таємниці - глухонімий! Никодима засудили до повішення, але він примудрився втекти. Роздобув німецький автомат і вийшов до своїх. Він воював кулеметником на найнебезпечніших ділянках війни. Звідки у цієї людини, який не міг ні чути, ні говорити, взялися сили робити те, в чому йому відмовила сама природа? Звичайно, це була щира і затята любов до батьківщини.

21) Знаменитий полярник Сєдов подарував якось балерині Ганні Павлової красиву розумну лайку. Анна Павлова любила брати цю собаку з собою на прогулянку. Але сталося непередбачене. Їхали вони повз засніженій Неви, лайка побачила безкраї простори снігового поля, з гавкотом вискочила з саней і, радіючи знайомому пейзажу, швидко зникла з поля зору. Так і не дочекалася Павлова свого вихованця.

1. Проблеми

1. 1. Сенс людського життя
2. 2. Вірність своєму покликанню
3. 3. Пошук життєвого шляху
4. 4. Справжні і помилкові цінності
5. 5. щастя
6. 6. Свобода

П. Затверджую тези

1. Сенс людського життя полягає в самореалізація.

1. Любов робить людину щасливою.

3. Висока мета, служіння ідеалам дозволяє людині розкрити закладені в ньому сили.

1. Служити справі життя - ось головна мета людини.
2. Людину не можна позбавляти волі.

6. Не можна насильно зробити людину щасливою.

III. цитати

1. непереборної на світі немає нічого (А. В. Суворов, полководець).

2. Тільки праця дає право на насолоду (Н. Добролюбов, літературний критик).

3. Щоб жити чесно, треба рватися плутатися, битися, помилятися, починати й кидати, і знову починати, і знову кидати, і вічно боротися і втрачати. А спокій - душевна підлість (Л. Толстой, письменник).

4. У чому життя? У чому її сенс? У чому мета? Відповідь тільки одна: в самому житті (В. Вересаєв, письменник).

5. І не світяться більше ночами два крила у мене за плечима (А. Тарковський, поет).

6. Щоб народитися, жити і померти, треба багато мужності (А.Маклін, англійський письменник).

7. Сенс життя не в тому, щоб удов.i1етворіть свої бажання, а в тому, щоб їх мати (М. Зощенко, російський письменник).

8. Якщо головна мета в житті не кількість прожитих років, а честь і гідність, то яка різниця, коли вмирати (Д.Ору ЕМ, англійський письменник).

9. Не існує великих талантів без великої волі (О. Бальзак, французький письменник).

10. Думати і творити, творити і думати - ось основа будь-якої мудрості (І. Гете, німецький письменник).

11. Людина народжена, щоб жити або в конвульсіях занепокоєння або в летаргії нудьги (Вольтер, французький письменник). 12. Людина, що вибрала зло, певною мірою краще того, кого примусили до Добра (Е. Берджес, англійський письменник).

IV. аргументи

Самореалізація людини. Життя як боротьба за щастя

1) Давайте уявимо, що якийсь добрий чарівник або якісь високорозвинені інопланетяни вирішили облагодіяти людство: вони позбавили людей від необхідності працювати, доручивши на розумні машини. Що стало б тоді з нами, з нашої вікової мрією про дозвільної та веселого життя? Людина б втратив радість подолання, і життя перетворилося б на болісне існування.

2) З крихітного яблуневого насіння, кинутого в землю, з часом виросте дерево, яке буде давати солодкі, соковиті плоди. Так і людина повинна реалізувати закладені в ньому природою сили, прорости, щоб плодами своєї праці радувати людей.

3) Життєва драма Євгенія Онєгіна, людини неабиякого, викликана саме тим, що «праця наполеглива йому був тошен». Виріс в неробстві, він не навчився найголовнішого терпляче працювати, домагаючись своєї мети, жити заради іншої людини. Його життя перетворилося в безрадісне існування «без сліз, без життя, без любові».

4) Колоністи Північної Америки зганяли корінних жителів-індіанців в спеціальні поселення - резервації. Білі люди бажали індіанцям блага: вони будували їм житла, забезпечували їх їжею, одягом. Але дивна річ: індіанці, позбавлені необхідності своєю працею добувати собі їжу, стали вимирати. Ймовірно, праця, небезпеки, життєві негаразди потрібні людині так само, як повітря, світло і вода.

5) Самореалізація - одна з найважливіших потреб людини. З точки зору обивателя, який вважає спокійну ситість вищим благом, вчинок декабристів здається верхом безумства, якимось безглуздим дивацтвом. Адже майже всі вони вихідці з багатих сімей, досить успішно робили кар'єру, були відомі. Але життя суперечила їх переконанням, їх ідеалам, і вони проміняли розкіш на кайдани каторжників заради своєї мети.

6) Деякі туристичні фірми в CШA пропонують своїм клієнтам дивні види відпочинку: перебування в полоні, по біг з полону. Розрахунок вірний, тому що люди, втомлені від нудьги, від сумній повсякденності, готові платити величезні гроші, щоб опинитися в екстремальних умовах. Людина потребує труднощі, потребує боротьбі з нестатками і небезпеками.

7) Один талановитий винахідник придумав тару, в якій не билася посуд, придумав особливі візки для транспортування деревини. Але його винаходу нікого не зацікавили. Тоді він став робити фальшиві гроші. Його спіймали і посадили до в'язниці. Гірко усвідомлювати, що суспільство не зуміло створити умови для того, щоб ця людина змогла реалізувати свій неабиякий талант.

8) Деякі вчені продовжують стверджувати, що не людина походить від мавпи, а навпаки, мавпа пішла від людей, які в результаті деградації перетворилися в тварин.

10) У журналах розповідали про цікавий експеримент вчених: біля нори, З якої доносилися загрозливі звуки. Вони поставили клітку з пацюками. Тваринки обережно стали підкрадатися до норки, заглядати в неї, а потім, поборовши страх, полізли всередину. Що ж змусило тварин лізти туди? Корм у них був! Ніякої фізіологічною потребою неможливо пояснити таке «цікавість»! Отже, тваринам теж притаманний інстинкт пізнання. Є якась могутня сила, яка змушує нас відкривати щось нове, розширювати межі вже пізнаного. Незгасима допитливість, невичерпна жага істини - це невід'ємні якості всього живого.

11) Акула, ecли перестає рухати плавниками, каменем співай дет на дно, птиця, якщо перестане махати крилами, впаде на землю. Так і людина, якщо в ньому згаснуть прагнення, бажання, цілі, впаде на дно життя, його затягне густа трясовина сірої буденності.

12) Річка, яка перестає текти, перетворюється в смердюче болото. Так і людина, яка перестає шукати, думати, рватися, втрачає «душі прекрасні пориви», поступово деградує, його життя стає безцільним, жалюгідним животінням.

13) Всіх героїв Л. Толстого правильніше ділити нема на поганих і хороших, а на тих, хто змінюється, і тих, хто втратив здатність до духовного саморозвитку. Моральне рух, невпинний пошук самого себе, вічна незадоволеність це і є, на думку Толстого, найбільш повний прояв людяності.

14) А.Чехов в своїх творах показує, як розумні, повні сил люди поступово втрачають свої «крила,>, як в них згасають високі почуття, як вони повільно занурюються в болото буденності. «Ніколи не здавайся!», - цей заклик звучить майже в кожному творі письменника.

15) Н. Гоголь, викривач людських вад, Наполегливо шукає живу людську ДУШУ. Зображуючи Плюшкіна, який став «дірою на тілі людства,>, він пристрасно закликає читача, що виходить у доросле життя, забирати з собою все« людські руху », не втрачати їх на життєвій дорозі.

16) Образ Обломова - це образ людини, який тільки хотів. Він хотів змінити своє життя, хотів перебудувати життя маєтку, хотів виростити дітей ... Але у нього не знайшлося сил, щоб ці бажання втілити в життя, тому його мрії так і залишилися мріями.

17) М. Горький в п'єсі «На дні» показав драму «колишніх людей», які втратили сили для боротьби заради самих себе. Вони сподіваються на щось хороше, розуміють, що жити треба краще, але нічого не роблять для того, щоб змінити свою долю. Не випадково дія п'єси починається в нічліжці і закінчується там же.

18) Газети розповідали про молоду людину, яка після операції на хребет став калікою. У нього з'явилася сила-силенна вільного часу, яке він не знав, на що витрачати. Він зізнавався, що найщасливіший момент у його житті настав тоді, коли друг попросив його переписати конспекти лекцій. Хворий зрозумів, що і в такому положенні він може бути потрібен людям. Після цього він освоїв комп'ютер, став розмішати в Інтернеті оголошення, в яких шукав спонсорів для дітей, які потребують термінової операції. Будучи при кованим до інвалідного крісла, він врятував десятки людських життів.

19) Одного разу в Андах сталася авіакатастрофа: в ущелині звалився літак. Частина пасажирів дивом вціліла. Але як ви жити серед вічних снігів, далеко від людського житла.? Хто - то став пасивно чекати допомоги, хтось упав духом, готуючись до смерті. Але були ті, хто не здався. Вони, провалюючись в сніг, зриваючись в прірви, пішли на пошуки людей. Поранені, ледь живі, вони все-таки вибралися до гірському селі. Незабаром рятувальники визволили з біди залишилися в живих.

21) Середньовічні лицарі здійснювали численні подвиги, сподіваючись на те, що найдостойніший з них побачить священну чашу Грааля. Коли ж самого гідного закликали до храму, щоб він зміг побачити священна посудина, то щасливчик

випробував саме гірке розчарування в житті: що ж робити потім? Невже кінець всім пошукам, небезпекам, боям, невже більше не потрібні подвиги?

22) Подолання труднощів, напружена боротьба, невпинний пошук - це необхідні умови для становлення чоло століття. Згадаймо відому притчу про метелика. Одного разу чоловік побачив, як через маленьку щілину в коконі намагається вибратися метелик. Він довго стояв і спостерігав за безуспішними спробами нещасного істоти вибратися на світло. Серце людини наповнилося жалістю, і він ножиком розсунув краї кокона. Назовні вибралося кволе комаха, яке з трудом волочило безпорадні крила. Людина не знав, що метелик, розриваючи оболонку кокона, зміцнює свої крила, розвиває необхідні м'язи. А він своєї жалістю прирік її на вірну смерть.

23) Якийсь американський мільярдер, мабуть Рокфеллер, постарів, і йому стало шкідливо хвилюватися. Читав же він завжди одну і ту ж газету. Щоб не хвилювати мільярдера різними біржовими і іншими неприємностями, випускали один особливий екземпляр газети і клали йому на стіл. Таким чином, життя йшло своєю чергою, а мільярдер жив в іншому, ілюзорному, спеціально створеному для нього світі.

помилкові цінності

1) І. Бунін в оповіданні «Пан із Сан-Франциско» показав долю людини, який служив помилковим цінностям. Багатство було його богом, і цього бога він поклонявся. Але коли американський мільйонер помер, то виявилося, що справжнє щастя пройшло повз людини: він помер, так і не дізнавшись, що таке життя.

2) Газети розповідали про долю процвітаючого менеджера, який захопився рольовою грою в бійцівському клубі. Його присвятили в сан лицаря, дали нове ім'я, і ​​придумана життя так захопила молодого людини, що він забув про роботу, про свою сім'ю ... Тепер у нього інше ім'я, інше життя, і він шкодує тільки про одне, що не можна назавжди піти з реальному життів те життя, яку він для себе придумав.

4) Ім'я простої селянської дівчини Жанни д'Арк сьогодні відомо всім. 75 років Франція вела безуспішну війну з англійськими загарбниками. Жанна повірила, що саме їй судилося врятувати Францію. Молода селянка вмовила короля дати їй невеличкий загін і змогла зробити те, що не вдавалося геніальним воєначальникам: вона запалила своєю шаленою вірою людей. Після багатьох років ганебних поразок французи, нарешті, змогли перемогти загарбників.

Коли міркуєш над цим воістину чудовим подією, то розумієш, як важливо, щоб людиною керувала велика мета.

5) Маленька дівчинка, займаючись на трапеції, впала і раз била ніс. Мати кинулася до дочки, але Ілля Рєпін її зупинив, щоб подивитися на хвилясті з носа кров, запам'ятати її колір, характер руху. Художник в цей час працював над полотном «Іван Грозний і син його Іван». Цей факт, який більшість людей розцінить як прояв бездушності з боку батька, говорить про особливу природу художника. Він самовіддано служить мистецтву, його правді, і життя стає матеріалом для його творінь.

6) Мало хто знає, що під час зйомок відомого фільму М. Михалкова «Стомлені сонцем», зіпсувалася погода, температура знизилася до мінус шести. А тим часом за сценарієм має бути спекотне літо. Акторам, що зображували відпочиваючих, доводилося купатися в крижаній воді, лежати на холодній землі. Цей приклад показує, що мистецтво вимагає від людини жертв, повної самовіддачі.

7) М. Горький, працюючи над одним зі своїх романів, описував сцену вбивства жінки. Раптово письменник скрикнув і впав непритомний. Лікарі, що приїхали виявили у письменника рану в тому самому місці, куди вдарили ножем героїню його твори. Цей приклад показує, що справжній письменник не просто вигадує події, а пише кров'ю своєї душі, все створене він пропускає через своє серце

8) Французький письменник Г. Флобер в романі «Пані Боварі» розповідав про долю самотньої жінки, яка, за плутають в життєвих суперечностях, вирішила отруїтися. Письменник сам відчув ознаки отруєння і змушений був звернутися за допомогою. Не випадково потім він говорив: «Пані Боварі - це я».

9) Вірність своєму покликанню не може не викликати поваги. Народоволець Микола Кибальчич був засуджений до смерті за замах на царя. Аж поки не помремо, він працював над проектом реактивного двигуна. Більше ніж власне життя, Його турбувала доля винаходу. Коли за ним прийшли, щоб відвести до місця страти, Кибальчич віддав жандарма креслення космічного апарату і просив передати їх вченим. «Зворушливо, що людина перед страшною стратою має сили думати про людство!» - так писав про це духовний подвиг К. Ціолковський.

10) Вісім років провів італійський поет і філософ Д. Бруно в катівнях інквізиції. Від нього вимагали, щоб він відрікся від своїх переконань, і обіцяли за це зберегти йому життя. Але Бруно не став торгувати своєю правдою, своєю вірою.

11) Коли народився Сократ, його батько звернувся до оракула, щоб дізнатися, як виховувати сина. Оракул відповів, що хлопчик не потребує ні в наставників, ні в вихователів: він уже обраний на особливий шлях, і керувати ним буде його дух-геній. Пізніше Сократ зізнавався, що часто чув у собі якийсь голос, який наказував йому, що робити, куди йти, про що думати. Ця напівлегендарна історія висловлює віру в обраність великих людей, які гукнути життям для великих звершень.

12) Лікар Н. І. Пирогов, спостерігаючи один раз за роботою скульптора, прийшов до думки використовувати при лікуванні хворих гіпсову пов'язку. Використання гіпсової пов'язки стало справжнім відкриттям в хірургії і полегшило страждання багатьом людям. Цей випадок говорить про те, що Пирогов був постійно поглинений своїми думками про те, як лікувати людей.

13) «Я завжди дивувався безмірного працьовитості і терплячості Кирила Лаврова, - згадує режисер Володимир Бортко про видатного актора:« Нам треба було відзняти 22 хвилинну розмову Ієшуа з Понтієм Пілатом, такі сцени знімаються по два тижні. На знімальному майданчику Лавров, 80-річний чоловік, провів 16 годин в нагрудних обладунках вагою 12 кг, не сказавши ні слова докору знімальній групі ».

14) Науковий пошук вимагає самовідданого служіння.

Давньогрецький філософ Емпедокл говорив сучасникам: «Ніщо не народжується з нічого і нікуди не зникає, одне переходить в інше». Люди сміялися над нісенітницями божевільного. Тоді Емпедокл, щоб довести свою правоту, кинувся в вогнедишне жерло вулкана.

Вчинок філософа змусив співгромадян задуматися: може бути, насправді устами божевільного говорила істина, яка не боїться навіть смерть. Не випадково ідеї давньогрецького філософа стали джерелом для наукових прозрінь в більш пізні епохи.

15) Майкл Фарадей одного разу потрапив на лекцію до відомому англійському хіміку Деві. Молодий чоловік був зачарований словами вченого і вирішив присвятити своє життя наукового пізнання. Щоб мати можливість з ним спілкуватися, Фарадей вирішив влаштуватися слугою в будинок Деві.

1. Проблеми

1. Моральна відповідальність людини (художника, вченого) за долю світу

1. 2. Роль особистості в історії
2. 3. Моральний вибір людини
3. 4. Конфлікт людини і суспільства

5. Людина і природа

II. які стверджують тези

1. Людина приходить в цей світ не для того, щоб сказати, який він, а щоб зробити його краще.

2. Від кожної людини залежить, яким буде світ: світлим або темним, добрим чи злим.

3. Все в світі пов'язане невидимими нитками, і необережний вчинок, ненавмисне слово можуть обернутися самими непередбачувані наслідками.

4. Пам'ятай про свою Високої людської відповідальності!

III. цитати

1. Є один безсумнівний ознака, що розділяє Вчинки людей на добрі і злі: збільшує вчинок любов і єднання людей - він хороший; виробляє він ворожнечу і роз'єднання - він поганий (Л. Толстой, російський письменник).

2. Світ сам по собі ні зло, ні благо, він вмістилище і того і іншого, залежно від того, у що ви самі його перетворили (М. Монтень, французький філософ-гуманіст).

3. Так - я в човні. Мене розлив не зачепить! Але як мені жити, коли народ мій тоне? (Сааді, перський письменник і мислитель)

4. Легше запалити одну маленьку свічку, ніж проклинати темряву (Конфуцій, давньокитайський мислитель).

6. Люби - і роби що хочеш (Августин Блаженний, християнський мислитель).

7. Життя - це боротьба за безсмертя (М. Пришвін, російський письменник).

IV. аргументи

У кожного в руках доля світу

1) В. Солоухин розповідає притчу про хлопчика, який не послухався невідомого голосу і злякав метелика. Невідомий голос сумно повідомив, що станеться далі: потривожена метелик полетить в королівський сад, гусениця від цього метелика заползет на шию сплячої королеви. Королева налякати і помре, а влада в країні захопить підступний і жорстокий король, який заподіє людям багато лиха.

2) Існує давня слов'янська легенда про Діву-Чумі.

Одного разу селянин пішов косити траву. Раптом йому на плечі стрибнула страшна Діва-Чума. Заблагав мужик про пощаду. Діва-Чума погодилася пошкодувати його, якщо він буде носити її на своїх плечах. Там, де з'являлася ця моторошна пара, вмирали всі люди: і маленькі діти, і сивочолі люди похилого віку, і прекрасні дівчата, і статні хлопці.

Ця легенда звернена до кожного з нас: а що ти несеш світу - світло або темряву, радість чи горе, добро чи зло, життя або смерть?

4) А. Купрін написав оповідання « чудовий доктор», Заснований на реальних подіях. Людина, змучений злиднями, готовий в оточення покінчити життя самогубством, але з ним заговорює опинився поряд відомий доктор Пирогов. Він допомагає нещасному, і з цього моменту його життя і життя його родини змінюється caмим щасливим чином. Ця історія красномовно говорить про те, що вчинок однієї людини може вплинути на долі інших людей.

5) В бойової операції під Первомайському бійці, відбивали атаку бойовиків, кинулися до ящика з гранатами. Але коли вони відкрили його, то виявили, що у гранат немає детонаторів. Пакувальник на заводі забув їх покласти, а без них граната це просто шматок заліза. Солдати, несучи важкі втрати, ви змушені були відступити, а бойовики прорвалися. Помилка безіменного людини обернулася страшною бідою.

6) Історики пишуть, що турки змогли захопити Константинополь, пройшовши через хвіртку, яку хтось забув закрити.

7) Страшна катастрофа в Аше сталася через те, що екскаваторник ковшем зачепив трубу газопроводу. У цьому місці, через багато років, утворився розрив, газ вирвався назовні, а потім прийшла справжня біда: у страшній пожежі загинуло близько тисячі чоловік.

8) Американський космічний корабель зазнав катастрофи через те, що збирач впустив шуруп в Паливний відсік.

9) В одному з сибірських міст стали пропадати діти. Їх понівечені тіла знаходили в різних кінцях міста. Міліція збилася з ніг, розшукуючи вбивцю. Були підняті всі архіви, але той, на кого падали підозри, в цей час невідлучно перебував в лікарні. А потім з'ясувалося, що він давно вже виписався, просто медсестра забула оформити документи, і вбивця спокійно вершив свою криваву справу.

10) Моральна безвідповідальність обертається жахливими наслідками. В кінці 17 століття в одному з глухих американських містечок у двох дівчаток з'явилися ознаки дивної хвороби: вони безпричинно сміялися, билися в судорогах. Хтось боязко припустив, що на дівчаток наслала порчу відьма. Дівчатка вхопилися за цю ідею і стали називати імена поважних громадян, яких тут же кидали до в'язниці і після короткого суду стратили. Але хвороба не припинялася, і на плаху відправлялися все нові і нові засуджені. Коли всім стало ясно, що те, що відбувається в місті схоже на божевільну танець смерті, дівчаток строго допитали. Хворі зізналися в тому, що просто грали, їм подобалося бути центром уваги з боку дорослих людей. А як же безвинно засуджені? А про це дівчинки не думали.

11) Двадцяте століття - століття перший в історії людства світових воєн, вік створення зброї масового ураження. Складається неймовірна ситуація: людство може сама себе знищити. У Хіросімі, на пам'ятнику жертвам атомної бомбардування, написано: «Спіть спокійно, помилка не повториться». Щоб та й багато інших помилки не повторювалися, вселюдської характер набуває боротьба за мир, боротьба проти зброї масового ураження.

12) А посіяне зло обертається новим злом. У середні століття з'явилася легенда про місто, який заполонили щурі. Городяни не знали, куди від них дітися. Одна людина пообіцяв позбавити місто від мерзенних істот, якщо йому заплатять. Жителі, звичайно ж, погодилися. Щуролов заграв на сопілці, зачаровані звуками пацюки пішли за ним. Чародій захопив їх до річки, сів у човен, і щури потонули. Але городяни, позбувшись від напасті, відмовилися платити обіцяне. Тоді чаклун помстився місту: він знову заграв на сопілці, з усього міста збіглися діти, і він утопив їх у річці.

Роль особистості в історії

1) «Записки мисливця» І. Тургенєва зіграли величезну роль в суспільному житті нашої країни. Люди, прочитавши світлі, яскраві розповіді про селян, зрозуміли, що аморально

володіти людьми як худобою. У країні почалося широкий рух за скасування кріпосного права.

2) Після війни багатьох радянських солдатів, які потрапили у ворожий полон, засудили як зрадників батьківщини. Розповідь М. Шолохова «Доля людини», в якому показується гірка доля солдата, змусив суспільство по-іншому поглянути на трагічну долювійськовополонених. Був прийнятий закон про їх реабілітації.

3) Американська письменниця Г. Бічер-Стоу написала роман «Хатина дядька Тома», в якому розповідалося про долю лагідного негра, забитого до смерті безжальним плантатором. Цей роман сколихнув усе суспільство, в країні спалахнула громадянська війна, і ганебне рабство було скасовано. Потім говорили, що ця маленька жінка почала велику війну.

4) Під час Великої Вітчизняної війни Г. Ф. Флерів, використовуючи коротку відпустку, зайшов в наукову бібліотеку. Він звернув увагу на те, що в зарубіжних журналах немає публікацій про радіоактивність. Значить, ці роботи засекречені. Він тут же написав тривожного листа в уряд. Відразу після цього всіх вчених-ядерників викликали з фронту і почалися активні роботи, пов'язані зі створенням атомної бомби, що в майбутньому допомогло зупинити можливу агресію проти нашої країни.

6) Навряд чи король Англії Едуард III до кінця розумів, до чого призведе його зухвалість: на державному гербі він зобразив ніжні лілії. Тим самим англійський король показав, що відтепер йому підвладна і сусідня Франція. Цей малюнок властолюбного монарха став приводом для Столітньої війни, яка принесла людям численні лиха.

7) «Святе місце порожнім не буває!» - ця приказка з образливою легковажністю висловлює думку про те, що незамінних людей немає. Однак історія людства доводить, що дуже багато залежить не тільки від обставин, але і від особистих якостей людини, від його віри в свою правоту, від його прихильності своїм принципам. Ім'я англійського просвітителя Р. Оуена відомо всім. Взявши в управління фабрику, він створив сприятливі умови для життя робітників. Побудував зручні будиночки, найняв сміттярів для прибирання території, відкрив бібліотеки, читальні, недільну школу, ясла, скоротив робочий день з 14 до 10 годин. За кілька років жителі містечка буквально переродилися: вони оволоділи грамотою, зникло пияцтво, припинилася ворожнеча. Здавалося б, збулася багатовікова мрія людей про ідеальне суспільство. У Оуена з'явилося багато продовжувачів. Але, позбавлені його полум'яної віри, вони не змогли успішно повторити досвід великого перетворювача.

Людина і природа

1) Чому так вийшло, що в Стародавньому Римі стало через мірно багато знедолених бідних «пролетарів»? Адже в Рим стікалися багатства з усією ойкумени, а місцева знать купалася в розкоші і божеволіти від надмірностей.

Велику роль в збідненості земель метрополії зіграли два чинники: винищення лісів і виснаження грунтів. В результаті міліли річки, знижувався рівень грунтових вод, розвивалася ерозія земель, зменшувалися врожаї. І це - при більш-менш постійному зростанні населення. Посилювався, як ми тепер кажемо, екологічна криза.

2) Бобри будують вражаючі житла для потомства, але їх діяльність ніколи не перетворюється в винищування тієї біомаси, без якої і їм - кінець. Людина ж на наших очах продовжує фатальне справу, яку розпочав вже тисячоліття тому: в ім'я потреб свого виробництва він знищив наповнені життям лісу, збезводнити і перетворив в пустелі цілі континенти. Адже Сахара і Кара Куми - очевидне свідчення злочинної діяльності людини, яка триває і понині. А хіба не свідченням того є забруднення Світового океану? Людина позбавляє самого себе в найближчому майбутньому останніх не обхідних ресурсів харчування.

3) В давнину людина ясно усвідомлював свій зв'язок з природою, наші первісні предки обожнювали тварин, вважали, що саме вони оберігають людей від злих духів, дарують удачу на полюванні. Так, наприклад, єгиптяни з повагою ставилися до кішок, за вбивство цієї священної тварини покладалася страта. А в Індії і зараз корова, впевнена в тому, що людина ніколи не завдасть їй зла, спокійно може зайти в овочеву лавку і з'їсти все, що їй заманеться. Крамар ні за що не прожене цю священну гостю. Багатьом така повага до тварин здасться безглуздим марновірством, але насправді в ньому виражене почуття глибокого, кровного споріднення з природою. Почуття, яке стало основою людської моралі. Але воно, на жаль, сьогодні багатьма втрачено.

4) Нерідко саме природа дає людям уроки доброти. Відомий вчений згадував випадок, який надовго врізався йому в пам'ять. Одного разу він, прогулюючись з дружиною по лісі, побачив лежачого в кущах пташеня. Біля нього тривожно металася якась велика птах з яскравим оперенням. Люди побачили дупло в старій сосні і поклали туди пташеня. Після цього протягом декількох років вдячна птах, зустрічаючи в лісі рятівників своє пташеня, радісно кружляла над їх головами. Читаючи цю зворушливу історію, замислюєшся про те, чи завжди ми проявляємо таку щиру вдячність тим, хто допоміг нам у скрутну хвилину.

5) В російських народних казках часто прославляється безкорисливість людини. Ємеля не збирався ловити щуку - вона сама потрапила йому в відро. Побачить мандрівник випав пташеня - покладе його в гніздо, потрапить птах у сильця - він її звільнить, викине хвилею рибу на берег - він відпустить її назад у воду. Чи не шукати вигоди, не губити, а допомагати, рятувати, берегти - цьому вчить народна мудрість.

6) вибухнув над американським континентом смерчі принесли людям незліченні лиха. Що ж викликало ці природні катаклізми? Вчені все більше схиляються до того, що це результат необдуманої діяльності людини, який часто ігнорує закони природи, вважає, що вона покликана обслуговувати його інтереси. Але за таке споживацьке ставлення людини чекає жорстока розплата.

7) Втручання людини в складне життя природи може привести до непередбачуваних наслідків. Один відомий вчений вирішив привести в свій регіон оленів. Однак тварини не змогли пристосуватися до нових умов і скоро загинули. Зате кліщі, які жили в шкурі оленів, освоїлися, наповнили ліси і луки і стали справжнім лихом для інших мешканців.

8) Глобальне потепління, про яке все наполегливіше говорять останнім часом, загрожує катастрофічними наслідками. Але не всі замислюються про те, що ця проблема є прямим наслідком життєдіяльності людини, який в гонитві за наживою порушує стійку рівновагу природних циклів. Не випадково вчені все більше говорять про розум ном самообмеження потреб, про те, що не прибуток, а збереження життя повинно стати головною метою діяльності людини.

9) Польський фантаст С. Лем у своїх «Зоряних щоденниках» описав історію космічних бродяг, які розорили свою планету, перерили шахтами все надра, продали корисні копалини мешканцям інших галактик. Відплата за таку сліпоту було страшним, але справедливим. Настав той фатальний день, коли вони опинилися на краю бездонної ями, і земля під ногами стала обсипатися. Ця історія - грізне попередження всьому людству, яке по-хижацьки грабує при роду.

10) Один за одним зникають на землі цілі види тварин, птахів, рослин. Зіпсовані річки, озера, степи, луки, навіть моря.

У зверненні з природою людина схожа на дикуна, який, щоб добути кухоль молока, вбиває корову і крають їй вим'я замість того, щоб годувати, пестити і отримувати того ж молока відро кожен день.

11) Нещодавно деякі західні фахівці запропонували скидати радіоактивні відходи в глибини океану, вважаючи, що там вони виявляться навіки законсервованими. Але вчасно проведені океанологами роботи показали, що активне вертикальне перемішування води oxвaтивает всю товщу океану. Значить, радіоактивні відходи неодмінно поширяться по всьому Світовому океану і, отже, заразять атмосферу. До яких незліченним шкідливим по наслідків це призвело б, ясно і без всяких додаткових прикладів.

12) У Індійському океані є маленький острів Різдва, на якому іноземні компанії видобувають фосфати. Люди вирубують тропічні ліси, екскаваторами зрізають верхній шар грунту і вивозять цінну сировину. Острів, колись вкритий пишною зеленню, перетворився в мертву пустелю з стирчать, немов гнилі зуби, голими скелями. Коли трактори зішкребти останній кілограм ґрунту, насиченою добривом. Людям на цьому острові робити буде нічого. Може бути, сумна доля цього клаптика суші серед океану відображає долю Землі, оточений безмежним океаном космосу? Може бути, і людям, по-варварськи розграбували рідну планету, доведеться шукати собі новий притулок?

13) Рясно рибою гирлі Дунаю. Але рибу видобувають не лише люди - її промишляють і баклани. На погляд баклани, звичайно, птиці «шкідливі», І було прийнято рішення знищити їх в гирлі Дунаю, щоб збільшити улови. Знищили ... А потім довелося штучно відновлювати поголів'я «шкідливих» птахів - хижаків в Скандинавії і «шкідливих» бакланів в гирлі Дунаю, тому що в цих районах почалися масові епізоотії (інфекційні хвороби тварин, що перевищують рівень звичайної захворюваності), які занапастили безліч і птиці, і риби.

Після цього з чималим запізненням, було встановлено, що «шкідники» харчуються переважно хворими тваринами і тим самим попереджають масові інфекційні захворювання ...

Цей приклад зайвий раз свідчить, наскільки все складно переплетено в навколишньому світі і як обережно потрібно підходити до вирішення природних проблем.

14) Побачивши хробака, вимитого дощем на тротуар, доктор Швейцер клав його назад в траву, а комахи, що борсається в калюжі, виймав з води. «Коли я допомагаю комасі вибратися з біди, я намагаюся тим самим спокутувати частину провини людства за вчинені ним проти тварин злочину». З тих же причин Швейцер виступав на захист тварин. У своєму есе, написаному в 1935 році він закликав «бути добрими по відношенню до тварин по тих же самих причин, в силу яких ми добрі до людей».

1. Проблеми

1. Роль мистецтва (науки, засобів масової інформації) в духовному житті суспільства

1. 2. Вплив мистецтва на духовне становлення людини
2. 3. Виховна функція мистецтва

II. які стверджують тези

1. Справжнє мистецтво облагороджує людину.
2. Мистецтво вчить людину любити життя.

3. Нести людям світло високих істин, «чисті навчання добра і правди» - в цьому полягає сенс справжнього мистецтва.

4. Художник повинен вкласти в твір всю душу, щоб заразити своїми почуттями і думками іншої людини.

III. цитати

1. Без Чехова ми були б у багато разів бідніші духом і серцем (К Паустовський. Російський письменник).

2. Все життя людства послідовно осідала в книгах (А. Герцен, російський письменник).

3. Совісність - ось почуття, яке зобов'язана розбурхувати література (Н. Євдокимова, російська письменниця).

4. Мистецтво покликане зберігати людське в людині (Ю.Бондарев, російський письменник).

5. Світ книги - це світ справжнього дива (Л. Леонов, російський письменник).

6. Хороша книга - просто свято (М. Горький, російський письменник).

7. Мистецтво створює хороших людей, формує людську душу (П. Чайковський, російський композитор).

8. Вони пішли в темряву, але не зник їхній слід (В. Шекспір, англійський письменник).

9. Мистецтво - це тінь божественного досконалості (Мікеланджело, італійський скульптор і художник).

10. Мета мистецтва - цілий клубок передати розчинену в світі красу (французький філософ).

11. Ні кар'єри поета, є доля поета (С. Маршак, російський письменник).

12. Суть літератури не у вигадці, а в потребі сказати серце (В. Розанов, російський філософ).

13. Справа художника - народжувати радість (До Паустовський, російський письменник).

IV. аргументи

1) Вчені, психологи давно стверджують, що музика може надавати різний вплив на нервову систему, на тонус людини. Загальновизнано, що твори Баха підвищують і розвивають інтелект. Музика Бетховена збуджує співчуття, очищає думки і почуття людини від негативу. Шуман допомагає зрозуміти душу дитини.

2) Чи може мистецтво змінити життя людини? Актриса Віра Алентова згадує такий випадок. Одного разу вона отримала лист від невідомої жінки, яка розповіла про те, що залишилася одна, їй не хотілося жити. Але, подивившись фільм «Москва сльозам не вірить», вона стала іншою людиною: «Ви не повірите, я раптом побачила, що люди посміхаються і не такі вже вони погані, як мені здавалося всі ці роки. І трава, виявляється, зелена, І сонце світить ... Я одужала, за що величезне вам спасибі ».

3) Багато фронтовики розповідають про те, що солдати міняли цигарки і хліб на вирізки з фронтової газети, де публікувалися глави з поеми О. Твардовського «Василь Тьоркін». Значить, бійцям підбадьорливе слово часом було важливіше їжі.

4) Видатний російський поет Василь Жуковський, розповідаючи про свої враження від картини Рафаеля «Сикстинська мадонна», говорив, що час, який він провів перед нею, належить до найщасливішим годинах його життя, і йому здавалося, що ця картина народжена в хвилину дива.

5) Відомий дитячий письменник Н. Носов розповідав випадок, який стався з ним в дитинстві. Одного разу він запізнився на потяг і залишився ночувати на привокзальній площі з безпритульними. Вони побачили в його сумці книжку і попросили її почитати. Носов погодився, і хлопці, позбавлені батьківського тепла, затамувавши подих, стали слухати історію про самотнього старого, подумки порівнюючи його гірку безпритульну життя зі своєю долею.

6) Коли фашисти взяли в облогу Ленінград, на жителів міста величезний вплив справила 7-а симфонія Дмитра Шостаковича. яка, як свідчать очевидці, дала людям нові сили для боротьби з ворогом.

7) В історії літератури збереглося чимало свідчень, пов'язаних зі сценічної історією «Наталка Полтавка». Кажуть, що багато дворянські діти, дізнавшись себе в образі нероби Митрофанушки, пережили справжнє переродження: стали старанно вчитися, багато читати і виросли достойними синами вітчизни.

8) У Москві довгий час орудувала банда, яка відрізнялася особливою жорстокістю. Коли злочинців схопили, вони зізналися, що на їх поведінку, на їхнє ставлення до світу величезний вплив зробив американський фільм «Природжені вбивці», який вони дивилися мало не кожен день. Звички героїв цієї картини вони прагнули копіювати і в реальному житті.

9) Художник служить вічності. Сьогодні ми уявляємо собі ту чи іншу історичну особу саме таким, яким воно зображено в художньому творі. Перед цією воістину царственої владою художника тріпотіли навіть тирани. Ось приклад з епохи Відродження. Молодий Мікеланджело виконує замовлення Медічі і досить зухвало поводиться. Коли один з Медічі висловив незадоволення з приводу не достатнього подібності його з портретом, Мікеланджело сказав: «Не турбуйтеся, ваша святість, через сто років буде схоже на вас».

10) У дитинстві багато хто з нас зачитувалися романом А. Дюма «Три мушкетери». Атос, Портос, Араміс, д 'Артаньян - ці герої здавалися нам втіленням благородства і рицарства, а кардинал Рішельє, їх противник, - уособленням підступності і жорстокості. Але образ романного лиходія мало схожий на реальну історичну особистість. Адже саме Рішельє ввів майже забуті під час релігійних воєн слова «францyз», «батьківщина». Він заборонив дуелі, вважаючи, що молоді, сильні чоловіки повинні проливати кров не через дрібних сварок, а заради своєї вітчизни. Але під пером романіста Рішельє знайшов з усім інший вигляд, і вигадка Дюма на читача впливає набагато сильніше і яскравіше історичної істини.

11) В. Солоухин розповів такий випадок. Два інтелігента сперечалися, який буває сніг. Один каже, що буває і синій, інший доводить, що синій сніг - це нісенітниця, вигадка імпресіоністів, декадентів, що сніг і є сніг, білий, як ... сніг.

В цьому ж будинку жив Peпін. Пішли до нього вирішити суперечку.

Рєпін: не любив, коли його відривали від роботи. Він сердито він крикнув:

Ну, чого вам?

Який буває сніг?

Тільки не білий! - і зачинив двері.

12) Люди вірили в воістину магічну силу мистецтва.

Так, деякі діячі культури пропонували французам під час Першої світової війни захищати Верден - свою найсильнішу фортеця - НЕ фортами і гарматами, а скарбами Лувра. «Поставте« Джоконду »або« Мадонну з немовлям і святою Анною », великого Леонардо да Вінчі перед облягають - і німці не наважаться стріляти !, - стверджували вони.

1. Проблеми

1.Освіта і культура

1. 2. виховання людини
2. 3. Роль науки в сучасному житті
3. 4. Людина і науковий прогрес
4. 5. Духовні наслідки наукових відкриттів
5. 6. Боротьба нового і старого як джерело розвитку

II. які стверджують тези

1. Пізнання світу нічим не можна зупинити.

2. Науковий прогрес не повинен випереджати моральні можливості людини.

1. Мета науки - робити людину щасливою.

III. цитати

1. Ми можемо настільки, наскільки ми знаємо (Геракліт, давньогрецький філософ).

1. Чи не всяка зміна є розвиток (стародавні філософи).

7. Ми були досить цивілізовані, щоб побудувати машину, але занадто примітивні, щоб нею користуватися (К. Краус, німецький вчений).

8. Ми вийшли з печер, але печера ще не вийшла з нас (А. Регульський).

IV. аргументи

Науковий прогрес і моральні якостілюдини

1) Безконтрольне розвиток науки і техніки все більше і більше тривожить людей. Давайте уявимо собі малюка, який убрався в костюм свого батька. На ньому величезний піджак, довгі штани, капелюх, яка сповзає на очі ... Чи не нагадує ця картина сучасної людини? Чи не вус пев морально вирости, подорослішати, змужніти, він став володарем потужної техніки, яка здатна знищити все живе на Землі.

2) Людство у своєму розвитку досягло величезних успіхів: комп'ютер, телефон, робот, підкорений атом ... Але дивна річ: чим сильніше стає людина, тим тривожніше очікування майбутнього. Що з нами буде? Куди ми рухаємося? Давайте уявимо собі недосвідченого водія, який з шаленою швидкістю мчить на своєму новенькому автомобілі. Як приємно відчувати швидкість, як приємно усвідомлювати, що могутній мотор підвладний кожному твоєму руху! Але раптово шофер з жахом розуміє, що не може зупинити свою машину. Людство схоже на цього молоденького водія, який мчить в невідому далечінь, не знаючи, що таїться там, за поворотом.

3) В античної міфологіїє легенда про ящику Пандори.

Жінка виявила в будинку свого чоловіка якийсь дивний ящик. Вона знала, що цей предмет таїть в собі страшну небезпеку, але цікавість було таким сильним, що вона не витримала і відкрила кришку. З ящика вилетіли всілякі біди і розлетілися по світу. У цьому міфі звучить пересторога всьому людству: необдумані дії на шляху пізнання можуть привести до згубному фіналу.

4) У повісті М. Булгакова професор Преображенський перетворює пса в людину. Вченим рухає жага пізнання, прагнення змінити природу. Але часом прогрес обертається страшними наслідками: двонога істота з « собачим серцем»- це ще не людина, тому що немає в ньому душі, немає любові, честі, благородства.

б) «Ми сіли в літак, але не знаємо, куди він прилетить!» - писав відомий російський письменник Ю. Бондарєв. У цих словах звучить застереження, звернене до всього людства. Дійсно, ми часом буваємо дуже безтурботні, ми щось робимо «сідаємо в літак», не замислюючись про те, якими будуть наслідки наших поспішних рішень і бездумних дій. А наслідки ці можуть носити фатальний характер.

8) У пресі повідомлялося про те, що зовсім скоро з'явиться еліксир безсмертя. Смерть буде переможена остаточно. Але у багатьох людей ця звістка не викликало припливу радості, на проти, посилилася тривога. Чим обернеться для людини це безсмертя?

9) До сих пір не згасають суперечки про те, наскільки правомірні з моральної точки зору експерименти, пов'язані з клонуванням людини. Хто з'явиться на світло в результаті цього клонування? Що це буде за істота? Людина? Кіборг? Засіб виробництва?

10) Наївно вважати, що якимись заборонами, страйками можна зупинити науково-технічний прогрес. Так, наприклад, в Англії в період бурхливого розвитку техніки почалося рух луддитів, які в розпачі ламали машини. Людей можна було зрозуміти: багато хто з них втратили роботу, після того як на фабриках стали використовуватися верстати. Але використання технічних досягнень забезпечило зростання продуктивності, тому виступ послідовників підмайстри Лудда було приречене. Інша справа, що вони своїм протестом змусили суспільство замислитися про долю конкретних людей, про ту піні, яку доводиться платити за рух вперед.

11) У одному науково-фантастичному оповіданні йдеться про те, як герой, опинившись в будинку відомого вченого, побачив посудину, в якому був заспиртовані його двійник - генетична копія. Гість був вражений аморальності цього вчинку: «Як же ви могли створити подібне собі істота, а потім його вбити?» І почули у відповідь: «Чому ви думаєте, що це я його створив? Це він мене створив! »

12) Микола Коперник після тривалих довгих досліджень прийшов до висновку, що центром нашого Всесвіту є не Земля, а Сонце. Але вчений довго не наважувався опублікувати дані про своє відкриття, тому що розумів, що така звістка переверне уявлення людей про м: іроустройстве. а це може привести до непередбачуваних наслідків.

13) Сьогодні ми ще не навчилися лікувати багато смертельні хвороби, ще не переможений голод, не вирішено найгостріші проблеми. Однак технічно людина здатна вже знищити все живе на планеті. Свого часу Землю населяли динозаври - величезні чудовиська, справжні машини для вбивства. В ході еволюції ці гігантські рептилії зникли. Чи не повторить людство долю динозаврів?

14) Бували в історії випадки, коли деякі секрети, які можуть принести шкоду людству, знищувалися навмисне. Зокрема, в 1903 році російського професора Філіппова, який винайшов спосіб передачі по радіо на далеку відстань ударних хвиль від вибуху, знайшли мертвим у його лабораторії. Після цього, за наказом Миколи П, всі документи були вилучені і спалені, а лабораторія зруйнована. Невідомо, керувався цар інтересами власної безпеки або майбутнім людства, але подібні засоби передачі сили

атомного або водневого вибуху були б дійсно згубними для населення земної кулі.

15) Нещодавно газети повідомили про те, що в Батумі знесли будується церква. А через тиждень завалилася будівля районної адміністрації. Під руїнами загинуло семеро людей. Багато жителів сприйняли ці події не як простий збіг, а як грізне попередження про те, що суспільство обрало неправильний шлях.

16) У одному з уральських міст вирішили підірвати кинуту церква, щоб на цьому місці було легше добувати мармур. Коли вибух прогримів, виявилося, що мармурова плита тріснула в багатьох місцях і стала непридатною для використання. Цей приклад наочно показує, що жага миттєвого прибутку веде людину до безглуздого руйнування.

Закони суспільного розвитку.

Людина і влада

1) Історія знає багато невдалих спроб насильно зробити людину щасливою. Якщо у людей віднімається свобода, то рай перетворюється в темницю. Улюбленець царя Олександра 1 генерал Аракчеєв, створюючи на початку 19 століття військові поселення, переслідував благі цілі. Селянам заборонялося пити горілку, в призначені години вони мали ходити до церкви, дітей слід віддавати в школи, їх заборонялося карати. Здавалося б, все правильно! Але людей змушували бути хорошими. їх змушували любити, працювати, вчитися ... І позбавлений волі людина, перетворений в раба, повстав: піднялася хвиля загального протесту, і реформи Аракчеєва були згорнуті.

2) Одному африканського племені, яке жило в екваторіальній зоні, вирішили допомогти. Молодих африканців навчи чи випрошувати рис, їм привезли трактори, сівалки. Пройшов рік - приїхали подивитися, як живе плем'я, обдароване новими знаннями. Яке ж було розчарування, коли побачили, що плем'я як жило, так і живе первіснообщинним ладом: трактора вони продали фермерам, а на виручені гроші влаштували всенародне свято.

Цей приклад - красномовне свідчення того, що чоло вік повинен дозріти до розуміння своїх потреб, не можна нікого зробити багатим, розумним і щасливим насильно.

3) В одному царстві настала сильна посуха, люди стали вмирати від голоду і спраги. Цар звернувся до віщуна, який прийшов до них з далеких країн. Той передбачив, що посуха скінчиться, як тільки в жертву принесуть чужинця. Тоді цар наказав убити віщуна і кинути його в колодязь. Засуха скінчилася, але з тих пір почалася постійне полювання на іноземних мандрівників.

4) Історик Є. Тарле в одній зі своїх книг розповідає про відвідини Миколою I Московського університету. Коли річок тор представив йому кращих студентів, Микола 1 сказав: «Не потрібні мені розумники, а потрібні мені послушники». Ставлення до розумникам і послушникам в різних областях знання і мистецтва красномовно свідчить про характер суспільства.

6) У 1848 році міщанина Никифора Нікітіна заслали в далеке поселення Байконур "за крамольні мови про політ на Місяць». Звичайно, ніхто не міг знати, що через століття на цьому самому місці, в казахстанському степу побудують космодром і космічні кораблі полетять туди, куди огляді чи пророчі очі захопленого мрійника.

Людина і пізнання

1) Стародавні історики розповідають про те, що одного разу до римського імператора прийшов незнайомець, який приніс в дар блискучий, як срібло, але надзвичайно м'який метал. Майстер розповів, що цей метал він видобуває з глинистої землі. Імператор, злякавшись, що новий метал знецінить його скарби, велів відрубати винахіднику голову.

2) Архімед, знаючи про те, що людина страждає від посухи, від голоду, запропонував нові способи зрошення земель. Завдяки його відкриттю різко зросла врожайність, люди перестали боятися голоду.

3) Видатний вчений Флемінг відкрив пеніцилін. Цей лікарський препарат врятував життя мільйонам людей, які перш за вмирали від зараження крові.

4) Один англійський інженер в середині 19 століття запропонував покращений патрон. Але чиновники з військового відомства зарозуміло сказали йому: «Ми і без того сильні, тільки слабкі потребують поліпшення зброї».

5) Відомого вченого Дженнера, який переміг віспу за допомогою щеплень, на геніальну думку наштовхнули слова звичайної селянки. Лікар сказав їй, що вона хвора на віспу. На це жінка спокійно відповіла: «Не може бути, адже я вже хворіла коров'ячою віспою». Лікар не визнав ці слова результатом темного неуцтва, а став вести спостереження, які і привели до геніального відкриття.

6) Раннє Середньовіччя прийнято називати «темними віками». Набіги варварів, руйнування античної цивілізації привели до глибокого занепаду культури. Грамотного людини важко було знайти не тільки серед простих людей, а й серед людей вищого стану. Так, наприклад, засновник франкського держави Карл Великий не вмів писати. Однак жага знання спочатку властива людині. Той же Карл Великий під час походів завжди носив з собою воскові дощечки для письма, на яких під керівництвом вчителів старатель але виводив літери.

7) Тисячоліттями з дерев падали дозрілі яблука, але ніхто не надавав цьому звичайному явищу будь-яку значущість. Потрібно було народитися великому Ньютону, щоб новими, більш проникливими очима подивитися на звичний факт і відкрити універсальний закон руху.

8) Неможливо підрахувати, скільки лих людям принесло їх неуцтво. В середні віки всяке нещастя: хвороба дитини, смерть домашньої худоби, дощ, посуха, що не урожай, пропажа будь-якої речі - все пояснювалося підступами нечистої сили. Почалася жорстока полювання на відьом, запалали багаття. Замість того щоб лікувати хвороби, удосконалювати землеробство, допомагати один одному, люди величезні силивитрачали на безглузду боротьбу з міфічними «слугами Сатани», не розуміючи, що своїм сліпим фанатизмом, своїм темним невіглаством вони якраз служать дияволу.

9) Важко переоцінити роль наставника в становленні людини. Цікава легенда про зустріч Сократа з Ксенофонтом, майбутнім істориком. Якось розговорившись з незнайомим хлопцем, Сократ запитав у нього, куди слід йти за борошном і маслом. Юний Ксенофонт жваво відповів: «На ринок». Сократ поцікавився: «А за мудрістю і чеснотою?» Юнак здивувався. «Іди за мною, я покажу!» - пообіцяв Сократ. І багаторічний шлях до істини пов'язав міцною дружбою знаменитого вчителя і його учня.

10) Прагнення пізнавати нове живе в кожному з нас, і часом це почуття настільки опановує людиною, що змушує його змінити життєвий шлях. Сьогодні мало хто знає, що Джоуль, який відкрив закон збереження енергії, був кухарем. Геніальний Фарадей починав свій шлях рознощиком в крамниці. А Кулон трудився інженером по фортечних споруд і фізики віддавав лише вільний від роботи час. Для цих людей пошук нового став сенсом життя.

11) Нові ідеї прокладають собі шлях у важкій боротьбі зі старими поглядами, усталеними думками. Так, один з професорів, читав студентам лекції з фізики, називав теорію відносності Ейнштейна «прикрим науковим непорозумінням» -

12) Свого часу Джоуль скористався вольтової батареєю, щоб запустити від неї зібраний ним же електродвигун. Але заряд батареї скоро вичерпався, а нова коштувала дуже дорого. Джоуль вирішив, що кінь ніколи не буде витіснена електродвигуном, так як прогодувати коня набагато дешевше, ніж міняти цинк в батареї. Сьогодні, коли електрику використовується повсюдно, нам здається наївним думку видатного вченого. Цей приклад показує, що дуже важко прогнозувати майбутнє, важко оглянути ті можливості, які відкриються перед людиною.

13) У середині 17 століття з Парижа на острів Мартініка капітан де Кліє віз в горщику із землею держак кави. Плавання було дуже важким: корабель пережив жорстоку сутичку з піратами, жахливий шторм ледь не розбив його об скелі. На суд не були зламані щогли, розбиті снасті. Поступово стали вичерпуватися запаси прісної води. Її видавали строго відміряними порціями. Капітан, ледве тримаючись на ногах від спраги, останні краплі дорогоцінної вологи віддавав зеленому паростки ... Минуло кілька років, і кавові дерева покрили острів Мартініка.

Ця історія алегорично відображає нелегкий шлях всякої наукової істини. Людина дбайливо плекає у своїй душі паросточок поки ще невідомого відкриття, поливає його вологою надії і натхнення, вкриває від життєвих бур і штормів відчаю ... І ось він - рятівний берег остаточного осяяння. Дозріле деревце істини дасть насіння, і цілі плантації теорій, монографій, наукових лабораторій, технічних новинок покриють материки пізнання.

1. Проблеми

1. 1. історична пам'ять
2. 2. Ставлення до культурної спадщини

3. Роль культурних традицій в моральному становленні

людини

4. Батьки і діти

II. які стверджують тези

1. Без минулого немає майбутнього.

2. Народ, позбавлений історичної пам'яті, перетворюється в пил, яку носить вітер часу.

3. Копійчані кумири не повинні підміняти справжніх героїв, які жертвували собою заради свого народу.

III. цитати

1. Минуле не мертво. Воно навіть не пройшло (У Фолкнер, американський письменник).

2. Хто не пам'ятає свого минулого, приречений пережити його знову (Д. Сантаяна. Американський філософ).

3. Пам'ятай про тих, хто був, без кого ти б не був (В. шелюгою, російський письменник).

4. Народу вмирає, коли стає населенням. А населенням він стає тоді, коли забуває свою історію (Ф. Абрамов, російський письменник).

IV. аргументи

1) Давайте уявимо собі людей, які вранці починають будувати будинок, а на наступний день, не закінчивши розпочатого, приймаються за будівництво нового будинку. Нічого, окрім подиву, така картина викликати не може. Але ж саме так чинять люди, які відкидають досвід своїх предків і як би заново починають будувати свій «будинок».

2) Людина, яка дивиться вдалину з гори, може побачити більше. Так і людина, яка спирається на досвід своїх попередників, бачить набагато далі, а його шлях до істини стає коротшим.

3) Коли народ глумиться над своїми предками, над їх світоглядом, їх філософією, звичаями, він до тієї ж долі

готує і себе. Підростуть нащадки, і вони будуть сміятися над своїми батьками. Але прогрес полягає не в запереченні старого, а в творенні нового.

4) Захланний лакей Яша з п'єси А. Чехова «Вишневий сад» не пам'ятає своєї матері і мріє скоріше виїхати в Париж. Він - живе втілення безпам'ятства.

5) Ч. Айтматов у романі «Буранний полустанок» розповідає легенду про манкуртів. Maнкурти - це люди, насильно позбавлені пам'яті. Один з них вбиває свою матір, яка намагалася вирвати з полону безпам'ятства свого сина. І над степом звучить її відчайдушний крик: «Згадай ім'я своє!»

6) Базаров, який зневажливо ставиться до «стареньким», заперечує їх моральні підвалини, вмирає від дріб'язкової подряпини. І цей драматичний фінал показує млявість тих, хто відірвався від «грунту», від традицій своє го народу.

7) В одному науково-фантастичному оповіданні розповідається про долю людей, які летять на величезному космічному кораблі. Вони летять багато років, і нове покоління не знає, куди летить корабель, де знаходиться кінцевий пункт їх багатовікового подорожі. Люди охоплені болісної тугою, їх життя позбавлене співали. Ця розповідь - тривожне нагадування всім нам про те, як небезпечний розрив між поколіннями, як небезпечна втрата пам'яті.

8) Завойовники давнину спалювали книги і руйнували па мятніком, щоб позбавити народ історичної пам'яті.

9) Стародавні перси забороняли поневоленим народам вчити своїх дітей грамоті і музиці. Це було найстрашніше покарання, тому що розривалися живі нитки з минулим, руйнувалася національна культура.

10) Свого часу футуристи висунули гасло «Скинути Пушкіна з корабля сучасності». Але в порожнечі творити неможливо. Не випадково в творчості зрілого Маяковського відчувається живий зв'язок з традиціями російської класичної поезії.

11) У роки Великої Вітчизняної війни зняли фільм «Олександр Невський», щоб у радянського народу з'явилися духовні сини, почуття єдності з «богатирями» минулого.

12) Видатний фізик М. Кюрі відмовилася патентувати своє відкриття, оголосила, що воно належить всьому людству. Вона говорила, що не змогла б відкрити радіоактивність без великих попередників.

13) Цар Петро 1 вмів заглядати далеко вперед, знаючи, що плоди його зусиль пожнуть майбутні покоління. Якось Петро, ​​саджаючи жолуді. помітив. як один з присутніх при цьому вельмож скептично посміхнувся. Розгніваний цар сказав: «Розумію! ТИ думаєш, що не доживу я до запеклих дубів. Правда! Але ти - дурень; я залишаю приклад іншим, щоб робили те ж, а нащадки згодом будували з них кораблі. Чи не для себе працюю, користь державі надалі ».

14) Коли батьки не розуміють прагнень своїх дітей, не розуміють їх життєвих цілей, то часто це призводить до нерозв'язного конфлікту. Анна Корвін-Круковська, сестра відомого математика С. Ковалевської, в молодості успішно займалася літературною творчістю. Одного разу вона отримала схвальний відгук від Ф. М. Достоєвського, який пропонував їй співпрацю в його журналі. Коли батько Анни дізнався про те, що його незаміжня дочка переписується з чоловіком, то прийшов в лють.

«Сьогодні ти продаєш свої повісті, а потім почнеш продавати себе!» - накинувся він на дівчину.

15) Велика Вітчизняна війна кривавою раною буде вічно тривожити серце кожної людини. Блокада Ленін граду, в якій від голоду і холоду померли сотні тисяч людей, стала однією з найдраматичніших сторінок нашої історії. Літня жителька Німеччини, відчуваючи провину свого народу перед загиблими, залишила заповіт про пере воді свого грошового спадщини на потреби Пискаревского меморіального кладовища в Санкт-Петербурзі.

16) Дуже часто діти соромляться своїх батьків, які здаються їм безглуздими, несучасними, відсталими. Одного разу бродячий блазень на очах веселиться натовпу став висміювати молодого правителя одного маленького італійського містечка за те, що у того мати була простою прачкою. І що ж зробив розгніваний сеньйор? Він наказав убити свою матір! Звичайно, такий вчинок молодого нелюда у кожного нормального чоло століття викличе закономірне обурення. Але давайте подивимося всередину себе: як часто ми відчували почуття незручності, досади і роздратування, коли наші батьки дозволяли собі висловлювати свою думку при наших однолітків?

17) Недарма час я називають найкращим суддею. Афіняни, не зрозумівши величі істин, відкритих Сократом, засудили його на смерть. Але пройшло зовсім небагато часу, і люди зрозуміли, що вбили людину, яка стояла вище їх в духовному розвитку. Суддів, які винесли смертний вирок, з міста вигнали, а філософу поставили бронзовий пам'ятник. І тепер ім'я Сократа стало втіленням неспокійного прагнення людини до правди, до пізнання.

18) В одній з газет написали статтю про самотню жінку, яка, втративши надію знайти гідну роботу, стала годувати своє немовля сина спеціальними ліками. що б викликати у нього епілепсію. Тоді б їй призначили пенсію по догляду за хворою дитиною.

19) Одного разу одного моряка, допікає весь екіпаж своїми жартівливими витівками, змило хвилею в море. Він виявився в оточенні зграї акул. Корабель швидко йшов в сторону, допомоги чекати не було звідки. Тоді моряк, переконаний атеїст, згадав картину з дитинства: у ікони молиться його бабуся. Він став повторювати її слова, волаючи до Бога. Диво сталося: акули його не чіпали, а через чотири години, помітивши пропажу матроса, судно повернулося за ним. Після плавання моряк попросив вибачення у бабусі за те, що в дитинстві підсміювався над її вірою.

20) Старший син царя Олександра П був прикутий до пості чи й вже вмирав. Імператриця щодня відвідувала великого князя після обов'язкової прогулянки в колясці. Але одного разу Микола Олександрович відчув себе гірше і вирішив відпочити в години звичайного візиту до нього матері. В результаті вони не бачилися кілька днів, і Марія Олександрівна поділилася з одного і фрейлін своєї досадою на цю обставину. «Так чому ж ви не поїдете в інший час?» - здивувалася та. «Ні. Це мені незручно », - відповіла імператриця, будучи не в силах порушити заведений порядок навіть тоді, коли йшлося про життя її улюбленого сина.

21) Коли в 1712 році царевич Олексій повернувся з-за кордону, де провів близько трьох років, батько Петро 1 запитав його, чи не забув він то, чого вчився, і тут же звелів принести креслення. Олексій, побоюючись, що батько змусить зробити креслення в своїй присутності, вирішив ухилитися від іспиту самим боягузливим чином. Він «умислив зіпсувати собі праву руку» пострілом в долоню. Рішучості всерйоз виконати намір у нього не вистачило, і справа обмежилася опіком руки. Симуляція все ж позбавила царевича від іспиту.

22) У перській легенді розповідається про гордовитому султана, який під час полювання відлучився від своїх слуг і, заблукавши, набрів на курінь пастуха. Змучений спрагою, він попросив напитися. Пастух налив воду в глечик і подав його владиці. Але султан, побачивши непоказний посудину, вибив його з рук пастуха і гнівно вигукнув:

Я ніколи не пив з таких мерзенних кувшінов- розбився посудину вимовив:

Ах, султан! Даремно ти мною гребуєш! Я твій прадід, і я колись був, як і ти, султаном. Коли я помер, мене поховали в чудовій гробниці, але час перетворив мене в прах, який змішався з глиною. Гончар, викопавши ту глину, наробив з неї безліч горщиків і судин. Тому, владика, що не зневажай просту землю, з якої ти стався і в яку ти коли-небудь перетворишся.

23) У Тихому океані є крихітний клаптик суші - острів Пасхи. На цьому острові знаходяться циклопічні кам'яні статуї, які вже довго хвилюють уми вчених усього світу. Для чого люди спорудили ці огрoмниe статуї? Як остров'янам вдавалося піднімати багатотонні кам'яні брили? Але місцеві жителі (а їх залишилося трохи більше 2 тисяч чоловік) не знають відповідей на ці питання: нитка, що пов'язує покоління, перервалася, досвід предків безповоротно втрачено, і тільки безмовні кам'яні колоси нагадують про великі звершення минулого.

1. Проблеми

1. 1. Моральні якості людини
2. 2. Честь і гідність як вищі цінності людини
3. 3. Конфлікт людини і суспільства
4. 4. Людина і соціальне середовище
5. 5. МіжособистіснІ стосунки
6. 6. Страх в житті людини

П. Затверджую тези

1. Людина завжди повинна залишатися людиною.
2. Людину можна вбити, але у нього не можна відняти честь.
3. Потрібно вірити в себе і залишатися самим собою.

4. Характер раба визначає соціальне середовище, а сильна особистість сама впливає на навколишній світ.

ПІ. цитати

1. Щоб народитися, жити і померти, треба багато мужності (англійський письменник).

2. Якщо тобі дадуть лінійований папір, пиши поперек (Х. Р. Хіменес, іспанський письменник).

3. Ні долі, яку б не перемогло презирство (А. Камю, французький письменник і філософ).

4. Йти вперед і ніколи не вмирати (У. Теннісон, англійський поет).

5. Якщо головна мета в житті не кількість прожитих років, а честь і гідність, то яка різниця, коли вмирати (д. Оруелл, англійський письменник).

6. Людини створює його опір середовищі (М. Горький, російський письменник).

IV. аргументи

Честь - безчестя. Вірність - зрада

1) Поет Джон Браун отримав від російської імператриці Катерини проект Просвітництва, але приїхати не зміг, тому що захворів. Однак він уже отримав від неї гроші, тому, рятуючи свою честь, покінчив життя самогубством.

2) проплавления діяч Великої французької революції Жан-Поль Марат, якого називали «Другом народу», з дитинства відрізнявся загостреним почуттям власної гідності. Одного разу домашній учитель вдарив його по обличчю указкою. Марат, якому тоді було 11 років, відмовився приймати пишу. Батьки, розгнівані впертістю свого сина, замкнули його в кімнату. Тоді хлопчик розбив вікно і вистрибнув на вулицю, дорослі здалися, але на обличчі Марата на все життя залишився шрам від порізу склом. Цей шрам став свого роду знаком боротьби за людську гідність, адже право бути собою, право бути вільним не дається людині від початку, а завойовується їм в протистоянні з тиранією, мракобіссям.

2) Під час другої світової війни німці підмовили одного кримінальника за велику грошову винагороду зіграти роль відомого героя Опору. Його посадили в камеру до арештованих підпільників, щоб він дізнався у них все не обхідні відомості. Але кримінальник, відчувши турботу незнайомих людей, їхню повагу і любов, раптово відмовився від жал кой ролі донощика, не став видавати почуті від підпільників відомості і був розстріляний.

3) Під час катастрофи «Титаніка» барон Гуггенхайм поступився своїм місцем в шлюпці жінці з дитиною, а сам ретельно поголився і з гідністю прийняв смерть.

4) Під час Кримської війни якийсь командир бригади (мінімум - полковник, максимум - генерал) обіцяв дати в придане за своєю дочкою половину того, що він «економить» з сум, що виділяються на його бригаду. Користолюбство, злодійство, зрада в армії привели до того, що, незважаючи на героїзм солдатів, країна зазнала ганебної поразки.

5) Один із в'язнів сталінських таборів у своїх мемуарах розповів такий випадок. Конвойні, бажаючи розважитися, змусили укладених робити присідання. Заплутані побоями і голодом люди стали слухняно виконувати цей безглуздий наказ. Але був один чоловік, який, незважаючи на погрози, відмовився підкорятися. І цей вчинок нагадав усім про те, що у людини є честь, яку ніхто не зможе відняти.

6) Історики повідомляють про те, що після зречення царя Миколи II від престолу деякі офіцери, які присягали на вірність государю, покінчили життя самогубством, оскільки вважали безчесним служити комусь іншому.

7) Видатному російському флотоводцю адміралу Нахімову в найважчі дні оборони Севастополя надіслали звістку про високої нагороди. Дізнавшись про це, Нахімов роздратовано сказав: «Краще б мені прислали ядра і порох для гармат!»

8) Шведи, обложили Полтаву, запропонували городянам здати ся. Становище обложених був запеклим: не залишалося ні пороху, ні ядер, ні куль, ні сил битися. Але люди, які зібралися на площі, вирішили стояти до кінця. На щастя, незабаром підійшла російська армія, і шведам довелося зняти облогу.

9) Б. Житков в одному зі своїх оповідань зображує людину, яка дуже боявся кладовищ. Одного разу маленька дівчинка загубилася і попросила відвести її додому. Дорога йшла повз кладовища. Чоловік запитав дівчинку: «А хіба ти не боїшся небіжчиків?» «З вами мені нічого не страшно!» - відповіла дівчинка, і ці слова змусили чоловіка зібратися з духом і подолати почуття страху.

В руках молодого солдата мало не розірвалася бракована бойова граната. Побачивши, що через кілька секунд станеться непоправне, Дмитро вибив ногою з рук солдата гранату, накрив його собою. Ризикував - не те слово. Граната розірвалася зовсім поруч. А у офіцера - дружина і однорічна дочка.

11) Під час замаху на царя Олександра 11 вибухом бомби зашкодило карету. Кучер благав государя не виходити з неї і швидше їхати до палацу. Але імператор не міг кинути стікали кров'ю охоронців, тому вийшов з карети. У цей час пролунав другий вибух, і Олександр -2 отримав смертельне поранення.

12) Зрада в усі часи вважалося мерзенним вчинком, ганьбить честь людини. Так, наприклад, провокатору, який видав поліції членів гуртка Петрашевського (в числі заарештованих був і великий письменникФ. Достоєвський), пообіцяли в якості нагороди влаштувати його на добре оплачувану роботу. Але, незважаючи на старанні клопоти поліції, всі петербурзькі столоначальники відмовилися від послуг зрадника.

13) Англійська спортсмен Кроухерст вирішив взяти участь в кругосвітній гонці яхт-одинаків. У нього не було ні досвіду, ні майстерності, необхідного для такого змагання, але терміново потрібні були гроші, щоб розплатитися з боргами. Спортсмен вирішив перехитрити всіх, він вирішив перечекати основний час гонок, а потім в потрібний момент з'явитися на трасі, щоб фінішувати раніше за інших. Коли, здавалося, задум вдався, яхтсмен зрозумів, що не зможе жити, на рушів закони честі, і він покінчив життя самогубством.

14) Існує вид птахів, у яких самці мають короткий і твердий дзьоб, а самки - довгий і вигнутий. Надає ся, ці птахи живуть в парі і завжди допомагають один одному: самець пробиває кору, а самка за допомогою свого дзьоба виісківaeт личинок. Цей приклад показує, що навіть в дикій при роді багато істот утворюють гармонійну єдність. Тим більше у людей такі високі поняття, як вірність, любов, дружба - це не просто абстракції, придумані наївними романтиками, а реально існуючі почуття, обусловленниe самим життям.

15) Один мандрівник розповідав про те, що ескімоси подарували йому велику зв'язку сушеної риби. Поспішаючи на судно, він забув її в чумі. Повернувшись через півроку, він знайшов цю зв'язку на колишньому місці. Мандрівник дізнався, що плем'я пережило тяжку зиму, люди сильно голодували, але ніхто не посмів зачепити чуже, боячись накликати на себе безчесним вчинком гнів вищих сил.

16) Коли алеути ділять здобич, то вони уважно стежать за тим, щоб усім дісталося порівну. Але якщо хтось з мисливців проявляє жадібність і вимагає собі більше, то з ним не сперечаються, не лаються: все віддають йому свою частку і мовчки йдуть. Сперечальників дістається все, але, отримавши купу м'яса, він розуміє, що втратив повагою своїх одноплемінників. і поспішає вимолити у них прощення.

17) Стародавні вавілоняни, бажаючи покарати винного людини, шмагали батогом його одяг. Але від цього злочинцеві не було легше: тіло-то він зберігав, зате збезчещена душа стікала кров'ю.

18) Англійський мореплавець, вчений і поет Уолтер Релі все життя люто боровся з Іспанією. Вороги цього не забули. Коли воюючі країни почалися довгі переговори про мир, то іспанці почали вимагати, щоб їм віддали Релі. Англійський король вирішив пожертвувати відважним мореплавцем, виправдовуючи свою зраду турботою про благо держави.

19) Парижани під час Другої світової війни знайшли дуже дієвий спосіб боротьби з фашистами. Коли ворожий офіцер входив в трамвай або в вагон метро, ​​то всі дружно виходили. Німці, бачачи такий мовчазний протест, розуміли, що їм протистоїть не жалюгідна купка незгодних, а цілий народ, спаяний ненавистю до загарбників.

20) Чеському хокеїстові М. Нови, як кращому гравцеві команди, подарували «Тойоту» останньої моделі. Він попросив виплатити йому вартість автомобіля і розділив гроші між усіма членами команди.

21) Відомого революціонера Г. Котовського за розбої при говорили до смертної кари через повішення. Доля цього не пересічної людини схвилювала письменника А. Федорова, який почав клопотатися про помилування розбійника. Він домігся звільнення Котовського, і той урочисто пообіцяв письменнику відплатити йому добром. Через кілька років, коли Котовський став червоним командиром, до нього прийшов цей письменник і попросив врятувати його сина, якого схопили чекісти. Котовський, ризикуючи життям, визволи юнака з полону.

Роль прикладу. виховання людини

1) Важливу виховну роль відіграє приклад і в житті тварин. Виявляється, не всі кішки ловлять мишей, хоча ця реакція вважається інстинктивної. Вчені з'ясували, що кошенята, перш ніж почати ловити мишей, повинні побачити, як це роблять дорослі кішки. Кошенята, вирощені разом з мишами, рідко потім стають їх вбивцями.

2) Всесвітньо відомий багач Рокфеллер вже в дитинстві виявляв якості підприємця. Куплені мамою цукерки він ділив на три частини і з націнкою продавав їх своїм маленьким сестрам-ласунам.

3) Багато людей схильні в усьому звинувачувати несприятливі умови: сім'ю, друзів, життєвий уклад, правителів. Але ж саме боротьба, подолання труднощів є найважливіша умова повноцінного духовного формування. Не випадково в народних казках справжня біографія героя починається тільки тоді, коли він проходить випробування (бореться з чудовиськом, рятує вкрадену наречену, видобуває чарівний предмет).

4) І. Ньютон навчався в школі посередньо. Одного разу його образив однокласник, який носив звання першого учня. І Ньютон вирішив помститися йому. Він став вчитися так, що звання кращого дісталося йому. Звичка домагатися поставленої мети стала головною рисою великого вченого.

5) Цар Микола I найняв для освіти свого сина Олександра II видатного російського поета В. Жуковського. Коли майбутній наставник царевича представив план освіти, батько наказав викинути з цього плану заняття латиною та давньогрецькою мовою, які його самого змучили в дитинстві. Він не хотів, щоб і його син витрачав час на безглузду зубріння.

6) Генерал Денікін згадував, як, будучи ротним командиром, він спробував запровадити в стосунки з солдатами, засновані не на «сліпому» підпорядкуванні командиру, а на свідомості, розумінні наказу, намагався при цьому уникати суворих покарань. Однак, на жаль, рота незабаром виявилася в числі гірших. Тоді, за спогадами Денікіна, втрутився фельдфебель Степура. Він побудував роту, підняв свій величезний кулак і, обходячи лад, став повторювати: «Ось це вам не капітан Денікін!»

7) Блакитна акула виношує більше п'ятдесяти дитинчат. Але вже в утробі матері між ними починається безжальна боротьба за виживання, тому що їжі на всіх не вистачає. На світло народжуються тільки двоє - це найсильніші, без жалісні хижаки, вирвали своє право на існування в кривавому поєдинку.

Світ, в якому немає любові, в якому виживає найсильніший, - це світ безжальних хижаків, світ безмовних, холодних акул.

8) Вчителька, яка вчила майбутнього вченого Флемінга, часто водила своїх учнів до річки, Де діти знаходили щось цікаве, з захопленням обговорювали чергову знахідку. Коли приїжджав інспектор, щоб перевірити, наскільки добре вчать дітей, учні та вчителька квапливо залазили в клас через вікно і робили вигляд, що захоплено займаються наукою. Іспит здавали завжди добре, і ніхто не знав. що діти вчаться не тільки за книжками, а й в ході живого спілкування з природою.

9) На формування видатного російського полководця Олександра Суворова величезний вплив зробили два приклади: Олександр Македонський і Олександр Невський. Про них йому розповідала мати, яка говорила, що головна сила людини не в руках, а в голові. Прагнучи наслідувати цим Олександрам, крихкий, хворобливий хлопчик виріс і став чудовим воєначальником.

10) Уявіть, що ви пливете на кораблі, який наздогнала страшна буря. Ревуть хвилі здіймаються до самих небес. Вітер з виттям зриває шматки піни. Блискавки розсікають свинцево-чорні хмари і тонуть в морській безодні. Екіпаж нещасного корабля вже втомився боротися з бурею, в непроглядній пітьмі не видно рідного берега, ніхто не знає, що робити, куди плисти. Але раптом крізь непроглядну ніч спалахує яскравий промінь маяка, який вказує шлях. Надія радісним світлом осяває очі моряків, вони повірили в своє спасіння.

Великі діячі стали для людства чимось на зразок маяків: їх імена, немов дороговказні зірки, вказували шлях людям. Михайло Ломоносов, Жанна д 'Арк, Олександр Суворов, Микола Вавилов, Лев Толстой - всі вони стали живим прикладам безмежної відданості своїй справі і подарували людям віру в свої сили.

11) Дитинство як грунт, в яку падають насіння. Вони крихітні, їх не видно, але вони є. Потім вони починають проростати. Біографія людської душі, людського серця це проростання насіння, розвиток їх в міцні, великі рослини. Деякі стають чистими і яскравими квітами, деякі - хлібними колосками, деякі - злим будяками.

12) Кажуть, що до Шекспіра прийшов молодий чоловік і запитав:

Я хочу стати таким же, як ви. Що мені потрібно робити, щоб стати Шекспіром?

Я хотів стати богом, а став лише Шекспіром. Ким же будеш ти, якщо хочеш стати всього лише мною? - відповів йому великий драматург.

13) Науці відомо чимало випадків, коли дитина, викрадений вовками, ведмедями або мавпами, виховувався: протягом декількох років далеко від людей. Потім його ловили і повертали в людське суспільство. У всіх цих випадках людина, яка виросла серед тварин, ставав звіром, втрачав майже всі людські ознаки. Діти не могли засвоїти людську мову, ходили на четвереньках, що у них зникала здатність до прямоходіння, вони ледь вивчалися триматися на двох ногах, жили діти приблизно стільки ж років, скільки в середньому живуть виховали їх звірі ...

Про що це говорить цей приклад? Про те, що дитину потрібно щодня, щогодини виховувати, цілеспрямовано керувати його розвитком. Про те, що поза суспільством людський дитина перетворюється на тварину.

14) Вчені давно вже говорять про так званої піраміди здібностей. У ранньому віці майже немає не талановитих дітей, в школі їх вже значно менше, ще менше - в вузах, хоча туди проходять по конкурсу; в дорослому ж віці залишається зовсім незначний відсоток по-справжньому талановитих людей. Підраховано, зокрема, що реально рухає науку вперед лише три відсотки зайнятих науковою роботою. У соціально-біологічному плані втрата талановитості з віком пояснюється тим, що максимальні можливості потрібні людині в період освоєння азів життя і самоствердження в ній, тобто в Ранні роки; потім в мисленні і поведінці починають переважати набуті навички, стереотипи, засвоєні, міцно що відклалися в мозку знання і т. п. У цьому плані геній - «дорослий, що залишився дитиною», тобто людина, що зберігає загострене почуття новизни по відношенню до речей, до людям, взагалі - до миру.

» Аргументи для твори ЄДІ - велика колекція

Досить часто сучасними громадянами вживається словосполучення «інтелігентна людина», але мало хто спантеличується питанням, пов'язаним з істинним значенням цього поняття. Нам властиво плутати «інтелігентність» з «освіченістю», а ці два поняття мають скоєно різні позначення.

По - справжньому інтелігентна громадянин Дмитро Сергійович Лихачов прагне надати допомогу своїм читачам в розпізнанні відмінностей між інтелігентністю помилковою і істинної. Сьогодні особливо актуальною є проблема удаваності і справжності культури, справжньої моральності і інтелігентності.

Часто маска зовнішньої доброчесності приховує душевну порожнечу. Лихачов стверджує, що складається «інтелігентність ... в здатності до розуміння ...» оточуючих тебе людей, а не тільки в наявності знань. На думку автора, інтелігентність піддається розвитку і тренуванні, тому необхідно в собі її виховувати. Цікавою видається також думка, пов'язана з існуванням зв'язку між душевним станом людини і його фізичним здоров'ям.

Російської інтелігенції властиво було протягом століть займатися створенням духовних багатств з метою наповнення життя моральним сенсом, І це не дивлячись на всі приниження і переслідування. Приклад літературних героїв стає доказом правоти подібного судження. Професор Преображенський, образ якого був створений Булгаковим, життя присвятив науці. Йому не складно було зрозуміти, що влада захоплена хамами, що не потребують науці і культурі. Злобою керуються такі кулькові і їм подібні, а саме ті, які не наділені здатністю до зведення чого-небудь, так як схильні тільки руйнувати.

Заключні слова Лихачова, використовувані в статті, є скоріше зверненням до кожного індивідуально: «Соціальний борг ... - бути інтелігентним ... борг ... перед самим собою». Вони заслуговують на особливу увагу.

Оновлене: 2017-02-25

Увага!
Якщо Ви помітили помилку чи опечатку, виділіть текст і натисніть Ctrl + Enter.
Тим самим надасте неоціненну користь проекту і іншим читачам.

Спасибі за увагу.

.

Корисний матеріал по темі

В оповіданні А.П. Чехов «Смерть чиновника»Червяков в неймовірною ступеня заражений духом чиношанування: чхнув і окропивши лисину попереду сидячого генерала, чиновник настільки злякався, що після принижених прохань пробачити його помер від страху.

герой розповіді А.П. Чехова «Товстий і тонкий», Чиновник Порфирій, зустрів на вокзалі залізницішкільного приятеля і дізнався, що той є таємним радником, тобто по службі просунувся значно вище. В одну мить «тонкий» перетворюється в рабську істота, готове принижуватися і підлабузнюватися.

Молчалін, негативний персонаж комедії А.С. Грибоєдова «Лихо з розуму»,упевнений, що слід догоджати не тільки «всім людям без вилучень», а й навіть «собачці двірника, щоб ласкава була». Необхідністю невпинно догоджати є і його роман з Софією, дочкою Фамусова. Максим Петрович, про який засланні розповідає науки Чацкому, заради того, щоб заслужити прихильність імператриці, перетворився на блазня, звеселяючого її безглуздими падіннями.

В оповіданні А.П. Чехов «Хамелеон»поліцейський наглядач Очумелов плазує перед тими, хто стоїть вище його по службових сходах і відчуває себе грізним начальником по відношенню до тих, хто нижче. Він змінює в кожній ситуації свої думки на протилежні в залежності від того, яка особа - значне чи ні -Виявляється в ній зачеплено: генеральська собака чи ні.

Н.В. Гоголь-комедія «Ревізор».У цій комедії Н. В. Гоголь представляє нам світ міських чиновників. Письменник викриває хабарництво, казнокрадство, підлабузництво, неухильне дотримання чиновної субординації. Всі чиновники розмовляють з Хлестакова улесливо, з трепетом. Вони знають, що всі беруть хабарі, тому відразу ж починають думати, як дати хабар ревізору. Характерно, що і купці, що знаходяться в п'єсі під чиновницьких світом, є до Хлестакова з «кузовом вина і цукровими головами». Чиновництво зображується в п'єсі гротескно. Так, самодурство Городничого безмежно. Він привласнює гроші, асигновані на будівництво церкви, піддає різок унтер офіцершу. Піклувальник богоугодних закладів вважає, що проста людина «якщо помре, то і так помре, якщо видужає, то й так видужає», і замість належного вівсяного супу дає хворим одну капусту. Суддя, впевнений, що в його паперах «сам Соломон не дозволить, що в ній правда і що неправда», перетворює судова установа у власну вотчину. Доктор Гібнер не в змозі спілкуватися зі своїми хворими через повну незнання російської мови. Фінал цього безладу, на думку письменника, закономірний - уявний ревізор їде, але приїжджає ревізор справжній, який зуміє покарати винних.

М.Є. Салтиков-Щедрін - «Історія одного міста» .Ця

твір - смілива і зла сатира на який панував в Росії адміністративне свавілля. Письменник створює гротескні образи градоначальників, що змінюють один одного в місті Глупове. Кожен з них має свою характерну особливість, чимось відрізняється від інших. Так, Перехоплення-Хвацький в'їхав в місто на білому коні, «спалив гімназії і скасував науки». Інший градоначальник, Брудастий, замість голови мав посудину з органчиком, що видає всього дві фрази: «Не потерплю!» і «Розорю!». У майора Прища була фарширована голова. Таким чином, місто Глупов у Щедріна - це гротескне зображення всієї Росії.

А.П. Чехов - оповідання «Товстий і тонкий». У цьому оповіданні автор піднімає проблему чиновницької субординації, чиношанування. Сюжет його простий. Зустрічаються два старих приятеля, спочатку вони дуже раді один одному, спілкуються запросто, але потім «тонкий» дізнається про те, що його старий знайомий займає важливе державну посаду. І вся простота спілкування тут же підміняється дотриманням чиновницької субординації. «Тонкий» починає розмовляти з «товстим» улесливо, запобігати перед ним. Другий же герой зберігає незворушність і добродушність протягом всієї розповіді. Таким чином, письменник виступає тут проти рабської психології людини, що призводить до чиношанування, лестощів і підлесливості.

В.В. Маяковський - вірш «Прозаседавшиеся».

У цьому вірші поет піднімає проблему бюрократизму. Ми бачимо є на службу в установи службовців і стос паперів, з яких вибирають «з півсотні» для чергового засідання. Причому ці засідання слідують одне за іншим, тематика їх безглузда: театральний відділ засідає з головним управлінням з коннозаводству, мета іншого засідання - вирішення питання про «покупці склянки чорнила Губко-оперативний». Ліричний герой, марно добивається аудієнції чиновників, щиро обурений. Він вривається на одне з засідань і бачить «людей половини». У героя від цієї страшної картини «звихнувся розум». Секретар же спокійно пояснює, що чиновники «на двох засіданнях відразу». Так в сюжеті вірша Маяковського розгортається фразеологізм: "Не розірватися ж мені надвоє». Реалістична, життєва ситуація зливається у Маяковського з гіперболою, фантастикою, гротеском.

Нам подобається спілкуватися. Навіть просто знаходитися поруч з ними якось приємніше. Від них виходить особлива сила: розуміння, усвідомленості, доброзичливості. У цьому чи інтелігентність? Що таке і як її розпізнати в людині, ми спробуємо сформулювати в нашій невеликій бесіді.

Спиратися ми будемо на затвердження і спостереження психології та соціальних наук. Дане поняття стало цікавим не тільки нам тут і зараз, а й дослідникам характеру людського. Сучасні реалії мало що змінили в суті поняття, а значить, і знати його так само корисно.

Що таке інтелігентність: визначення і суть

Інтелігентністю прийнято називати такі які в сукупності допомагають йому відповідати різнопланово соціальним очікуванням. Вона вважається обов'язковим атрибутом прошарку населення, що вважається передовою, в якійсь мірі елітної. Носіям культурного фонду людства приписується і інтелігентність.

Цікава проблема інтелігентності з боку, власне, з яких складається елементів. Через них нам простіше буде виділити суть поняття.

складові інтелігентності

У поняття інтелігентності входять психологічні, інтелектуальні, етичні аспекти.

Так, самостійне мислення, усвідомлені висновки про ті чи інші факти навколишнього світу, контроль поведінки і емоційності - деякі з яскравих проявів інтелігентності.

Суть поняття через складові

Інтелігентність - це вміння самостійно мислити, виносити судження про справи людей і проявах світобудови. Сюди ж вносять і такі етичні поняття, як шляхетність, щирість. Інтелектуальна продуктивність, жвавість розуму, твердість і надійність сказаного носієм інтелігентності (будемо так називати таку людину), терпимість до інших проявів людського характеру також виділені як складові. Вони допомагають зрозуміти краще сутьінтелігентності.

Ставлення до культурним і науковим напрацюванням свого народу і человечест в цілому має значення для інтелігентності. Так, людині надається цікавитися і поважати історію, мистецтво і інші напрямки розвитку людської думки.

Для чого потрібна інтелігентність сучасній людині?

Значення інтелігентності применшувати не варто і в століття кардинально нових способів взаємодії між індивідуумами (маємо на увазі електронні технології). Так, вона нам дає сили залишатися доброзичливими і відкритими до людей. Розуміти і приймати нове, демонструвати емоції, поважати думку інших і не втручатися в їх особисті сфери життя і є вже інтелігентність. Що таке особливе вона ще в собі укладає?

Будучи інтелігентною, людина стійко переносить прояви грубості, безкультур'я, вільніше висловлює свої думки і готовий протистояти несправедливості. У нього розвинене почуття загального блага, високі моральні цінності, які прийнято називати традиційними.

Як стати інтелігентною людиною?

Щоб розвивати свою інтелігентність, потрібна постійна робота над особистими якостями.

Починається все в родині. Саме виховання формує перші навички спілкування, поваги до чужої думки, вміння слухати і чути. Основа інтелігентності закладається батьками шляхом виховання в сприятливій атмосфері.

Читання сприяє цьому як не можна краще. Класична літературастане підживленням для мозку і почуття прекрасного.

Хоч освіту в навчальних закладах - це ще далеко не все, але це такий же важливий фактор. Інформаційна і соціальне середовище багато дають людині. Серед інтеллігетних людей особистість сама починає підтягуватися до їх рівня.

Цікавий фактор розвитку інтелігентності - благодійність у всіх можливих проявах. Навчаючись віддавати і допомагати словом і ділом, людина завжди зростає над собою. Розвивається і почуття відповідальності за свої вчинки, як і прекрасне усвідомлення своєї допомоги іншим. Це своєрідне самовиховання, яким особистість здатна перетворити себе.

Як розпізнати інтелігентної людини?

Ознаки інтелігентності цілком конкретні. Так, з перших вимовлених людиною слів ви почуєте логічну грамотну мову, прикрашену афоризмами. Його освіта - переважно вища. Поведінка стримано, але щиро, прекрасне почуття гумору.

Гарні манери - обов'язкова прикмета інтелігентної особистості. При цьому він утримується від осуду поведінки оточуючих, поки не дізнається їх мотивів.

висновки

Таким чином, ми сформували такий собі образ поняття "інтелігентність". Що таке вона являє собою, як виявляється ця риса і що може дати своєму носієві - все це уявити тепер простіше.

Прояв даної риси в інших людях нам подобається, адже спілкування з такими особистостями виключно приємно. Для самовдосконалення і в собі варто розвивати і підтримувати інтелігентність. Що таке вона для вас особисто - ви визначите, коли усвідомлюєте, що вам потрібно. Коротко резюмуємо загальноприйняте поняття таким чином, що інтелігентність виражається в емоційному, інтелектуальному, культурному, етичному аспектах людської особистості.

Значення інтелігентності велике. Розвивайте в собі дані якості, вам буде простіше сформувати з себе повноцінну особистість. Таким чином, розвивати в собі інтелігентність - значить рости насамперед над самим собою.

Д. С. Лихачов писав: «... інтелігентність дорівнює моральному здоров'ю, а здоров'я потрібно, щоб жити довго не тільки фізичне, а й розумовий».

Справді інтелігентною людиною я вважаю великого письменника А. І. Солженіцина. Він прожив важке життя, але до кінця днів своїх залишався фізично і морально здоровим.

Проблема благородства.

Булат Окуджава написав:

Совість, Благородство і Гідність -Ось воно - святе наше воїнство.

Простягни йому свою долоню, За нього не страшно і в вогонь.

Лик його високий і дивний. Присвяти йому свій короткий вік.

Може, і не станеш переможцем, Але зате помреш, як людина.

Велич моральності і благородства - це складові подвигу. У творі Бориса Львовича Васильєва «У списках не значився» Микола Плужников залишається людиною в будь-яких ситуаціях: у стосунках з коханою жінкою, під безперервним бомбардуванням німців. Це справжній героїзм.

Проблема краси.

Микола Заболоцький розмірковує про красу в своєму вірші «Неприваблива дівчинка»: «Посудина вона, в якому порожнеча або вогонь, мерехтливий в посудині?».

Справжня краса - це краса духовна. В цьому нас переконує Л. Н. Толстой, малюючи в романі «Війна і мир» образи Наташі Ростової Марії Болконський.

Проблема щастя.

Чудові рядки про щастя у поета Едуарда Асадова:

Красу побачити в негарному,

Розгледіти в струмках розливи річок!

Хто вміє в будні бути щасливим,

Той і справді щаслива людина.

Академік Д. С. Лихачов писав: «Щастя досягає той, хто прагне зробити щасливими інших і здатний хоч на якийсь час забути про свої інтереси, про себе».

проблема дорослішання.

Коли людина починає усвідомлювати свою причетність до вирішення важливих життєвих проблем, він починає дорослішати.

Чи правдиві слова, що належать К. Д. Ушинського: «Мета в житті є серцевиною людської гідності і людського щастя».

А поет Едуард Асадов сказав так:

Вже коли рости, то з юності настії,

Адже не роками, а справами зреешь.

І все, що не встиг до тридцяти,

Потім, всього скоріше не встигнеш.

Проблема виховання.

А. С. Макаренко писав: «Вся наша система виховання - це реалізація гасла про увагу до людини. Про увагу не тільки до його інтересам, його потреб, а й до його обов'язку ».

У С. Я. Маршака є рядки: «Нехай добрим буде розум у вас, а серце розумним буде».

Вихователь, який зробив своє «серце розумним» по відношенню до вихованця, доб'ється бажаного результату.

У чому полягає сенс життя людини

Відомий російський поет А. Вознесенський сказав:

Чим більше ми від серця відриваємо,

Тим більше нам на серце залишається.

Героїня розповіді А. І. Солженіцина «Матренин двір» живе за законами добра, всепрощення, любові. Мотрона віддає тепло своєї душі людям. Вона «є той самий праведник, без якого, по прислів'ю, годі село. Ні місто. Ні вся земля наша ».

Проблема навчання.

Щаслива та людина, в житті якого є вчитель

Для Алтинай, героїні повісті Чингіза Айтматова «Перший учитель», Дюйшен був тим учителем, перед яким «... в найважчі хвилини життя» вона тримала відповідь і «... не сміла відступати» перед труднощами.

Людиною, для якого професія вчителя - покликання, є Лідія Михайлівна В. Распутіна «Уроки французького». Саме вона стала для свого учня головною людиною, про яку він пам'ятав все життя.

Проблема значущості праці в житті людини.

Відносно людини до праці вимірюється моральна цінність кожного з нас.

К. Д. Ушинський сказав: «Самовиховання, якщо воно бажає щастя людині, повинно виховувати її не для щастя, а готувати до праці життя».

А російське прислів'я говорить: «Без праці - виймеш і рибку зі ставка».

За словами В. О. Сухомлинського: «Праця необхідний людині так само, як їжа, він повинен бути регулярним, систематичним».

Проблема сомоограничения.

Потреби людини мають бути обмежені. Людина повинна вміти управляти собою.

У «Казці про рибака і рибку» А. С. Пушкіна стара втратила все, що їй допомогла придбати Золота рибка, тому що її бажання перевищили необхідну межу.

Справедлива російське народне прислів'я: «Краще синиця в руках, ніж журавель в небеса».

Проблема байдужості.

На жаль, багато людей живуть за прислів'ям: «Моя хата скраю - нічого не знаю».

І ще трохи аргументів:

1) Г. Троепольскій. "Білий Бім Чорне вухо"

Бім зустрічає різних людей - добрих, злих, байдужих. Такі, як Толік, Матрона, Даша допомагають собаці. Є серед людей і такі, які зраджують, труять, вбивають. Через людської злоби страждає Бім.

Іван Іванович виховав в Біме доброту і віру в людину. Коли господаря забрали в лікарню, собака вірно чекала його. Ці двоє відчували відповідальність один за одного, бо були «приручені». Пам'ятаючи ставлення до себе господаря, Бім довірливо йде до людей, коли Івана Івановича забирають до лікарні.

2) В. Железников. «Опудало».

Моральні уроки повісті: чи не бути жорстокими до людей, до тварин і рослин - до всього живого на землі; захищати свою людську гідність, не дозволяти його топтати нікому і ніколи; потрібно вчитися розбиратися в людях, тому що розчарування боляче ранить душу.

Лена Бессольцева в нелегких випробуваннях, що випали на її підліткові роки, весь час поруч з собою бачила діда, відчувала силу його характеру, спиралася на його плече. Микола Миколайович допоміг їй вистояти і не зламатися. Лена оцінила це. Так, людей похилого віку потрібно берегти, прислухатися до їхніх порад, цінувати їх досвід і готовність розділити біду близької людини. У цьому урок усім нам.

Тема жорстокості підлітків по відношенню до свого ровесника, не схожої на всіх інших. Лена Бессольцева стала об'єктом насмішок в класі. Їй однокласники влаштували бойкот, а потім зробили страшне діяння: спалили на багатті опудало, изображавшее дівчинку. Залізна Кнопка, Рудий, Кошлатий і інші ровесники Олени, які влаштували важкі випробування дівчинці, думаю, отримали урок на все життя.

Героїня повісті говорить своїм однокласникам: «Чесно кажучи, шкода мені вас. Бідні ви, бідні люди ». Що мала на увазі Олена Бессольцева і права вона? Так, права: її ровесники бідні не тільки за способом життя (відсутність інтересів, пусте проведення часу, примітивні розваги), але і по душевним своїм якостям (грубі, байдужі до чужої біди, заздрісні, жорстокі).

3) А. Платонов. «Невідомий квітка».

Ця розповідь про квітку, який виріс серед каменів і глини. Він багато працював, подолав масу перешкод, щоб засвітитися живим вогнем. Квітка дуже хотів жити. Потрібна була велика сила волі, невпинне впертість, щоб вижити.

А. Платонов у своїй казці стверджує, що треба багато працювати, щоб жити і не вмерти, щоб світити яскравим вогнем іншим і кликати до себе безмовним голосом радості життя.

«Ці дорослі - дивакуваті люди», - слідом за Маленьким принцом можемо повторити ми. Часто дорослі зовсім не розуміють своїх дітей ,. Невже вони самі не були маленькими? Чому вони не завжди відповідають на дитячі запитання, чи не вислуховують свою дитину?

Маленький принц жив одні на дуже маленькій планеті, на якій були тільки вулкани. Щоранку герой чистив свої вулкани, прополював землю, щоб не росли баобаби. А люди замість того, щоб підтримувати порядок на своїй планеті, обробляти свій сад, прикрашати свій будинок, ведуть війни, ображають своєю жадібністю красу життя. Маленький принц стверджує, що необхідно наводити порядок на своїй планеті і працювати кожен день.

Маленький принц відправляється мандрувати. Він виявляється на планетах, де живуть король і честолюбець, п'яниця і ділова людина, ліхтарник і географ. Герой не затримується ні на одній з них, тому що бачить вади, але не розуміє і не приймає їх. Владолюбство і честолюбство, пияцтво і жадібність, фаталізм і невігластво - все це заважає жити людям. Тільки на Землі, зустрівши змію, квітка і лисиця, Маленький принц, пізнає мудрість: «Пильно одне лише серце». Герой повертається на свою планету, до Рози, яку вже встиг приручити.

Казка ця вчить нас бути «у відповіді за тих, кого приручили», що лише серцем можна відчути любов, що людині загрожує самотність серед натовпу, що той, хто не має коренів, приречений на самотність.

5) Саша Чорний. Розповідь «У місячну ніч».

Ця розповідь про будинок, про самотність і про щастя. Всі герої, крім дітей., Бездомні і безрідні. Їм не вистачає щастя. А воно так потрібно всім, тому що життя дається людині для щастя. Садівник мріє про те, як викупить будинок, в якому він народився. Лідія Павлівна, сидячи біля моря, згадує, коли вона була в останній раз шалено і просто щаслива. Але ж щастя завжди поруч, потрібно просто вміти знайти його. До такого висновку підводить читачів автор.

Ідея розповіді - прагнення до щастя, вміння бути щасливим в світі під сонцем і місяцем з іншими людьми, природою.

6) К. Паустовський. «Телеграма».

«Будь людиною, - каже Паустовський. - За добро плати добром! » Не можна забувати про найближчих, найрідніших людей, які потребують вашої уваги, турботи, теплі, добре слово, а то може бути пізно. Так сталося з головною героїнею розповіді Настею, яка через вічну суєти, відсутність часу написати і приїхати протягом трьох років не бачила матері. А Катерина Петрівна чекала свою єдину дочку, але так і не дочекалася. Проводили в останню путь односельці стареньку, а дочка на похорон запізнилася, проплакала всю ніч і поїхала рано з села (соромно було перед людьми). Не встигла Настя попросити вибачення у матері.

7) А.Грін. « зелена лампа».

Розповідь про те, що людина повинна свою долю будувати сам, долаючи труднощі, а не пасивно чекати удачі, не перетворюватися на «іграшку» іншу людину. Джон Ів в кінці розповіді стає лікарем. Він зумів зберегти свою гідність і виконав свою мрію. Так, людина не іграшка долі, а творець її, якщо у нього є бажання і воля чогось досягти, якщо він працює і вірить в себе і свої сили.

Частина 4 (Книга В.М. Александрова, О. І. Александрової «Енциклопедія аргументів»)

Створюючи цю книжку, ми хотіли допомогти учням успішно скласти єдиний державний іспит з російської мови. У процесі підготовки до твору з'ясувалося на перший погляд дивна обставина: багато старшокласників не можуть обгрунтувати той чи інший тезу будь - якими прикладами. Телебачення, книги, газети, відомості зі шкільних підручників весь цей могутній потік інформації повинен нібито забезпечити учня необхідним матеріалом. Чому ж рука пише твори безпорадно застигає на тому місці, де потрібно аргументувати особистісну позицію?

Проблеми, які переживає учень, коли намагається обгрунтувати те чи інше твердження, викликані скоріше не тим, що він не знає якихось відомостей, а тим, що відомі йому відомості він не може належним чином застосувати. Немає аргументів «від народження», висловлювання набуває функцію аргументу, коли воно доводить або спростовує істинність або хибність тези. Аргумент у творі на ЄДІ з російської мови виступає як певна смислова частина, яка йде після деякого твердження (всім відома логіка будь-якого докази: теорема - обгрунтування - висновок),

У вузькому сенсі - стосовно до твору на ЄДІ аргументом слід вважати приклад, який певним чином оформлений і займає відповідне місце в композиції тексту.

Приклад - це факт або окремий випадок, який використовується в якості відправного пункту для подальшого узагальнення або для підкріплення зробленого узагальнення.