Слайд 10

Чахлик Невмирущий

Слайд 11

Килим літак

Слайд 12

Царівна жаба

Слайд 13

Снігуронька

Слайд 14

Михайло Врубель (1856-1910)

Врубель у всьому випереджав свій час. Він відкрив нові можливості кольору, навчився передавати обсяг з використанням численних граней, що ламаються. Це дозволило йому геніально написати своїх казкових героїв. М. Врубель. Автопортрет.

Слайд 15

М. А. Врубель. Демон.

Який демон у Врубеля? Жорстокий, м'який, вільний, задумливий, ліричний, злісний, сильний, занурений, сумний, бунтуючий.

Слайд 16

Царівна – лебідь

Який момент із казки зобразив художник? Гармонічне поєднання фантастичного та реального бачимо і в картині «Царівна-Лебідь». Композиція побудована таким чином, що створюється враження, ніби ми заглянули в казковий світ, де раптово з'являється і ось-ось зникне чарівна дівчина-птах, що пливе до далекого таємничого берега. Останні промені сонця грають на ніжному оперенні, переливаючись райдужними фарбами. Дівчина обертається, тонке, ніжне обличчя сумно, загадковим смутком світяться очі; у них щемна туга самотності.

Слайд 17

«Пан»

У картині "Пан" грецький бог перетворюється на російського дідька. Старий, зморшкуватий, з бездонними блакитними очима, вузлуватими, немов суччя, пальцями, він ніби виникає з замшелого пня. , тонкі берізки, що застигли в тиші сутінків, що опускаються на землю, осяяні багрянцем рогатого місяця...

Слайд 18

Іван Якович Білібін (1876 -1942)

Іван Якович Білібін – відомий російський графік-ілюстратор та театральний художник. "Білібінський стиль", характерний для його книжкових ілюстрацій, заснований на символах російської народної творчості. Ілюстрації І. Я. Білібіна до казок і билин відтворюють фантастичний і казковий світ.

Слайд 19

Ілюстрація до казки «Сестриця Оленка та братик Іванко»

Зверніть увагу на орнамент по краю малюнка, взятий із народних орнаментів

Слайд 20

Ілюстрація до «Казки про золотого півника»

Слайд 21

Ілюстрація до казки

До якої казки зроблено ілюстрацію? Чому митець вибрав для цього малюнка таку рамку?

Слайд 22

ВасильєвКостянтин Олексійович

Костянтин Олексійович Васильєв (1942-1976) – російський художник, творча спадщина якого налічує понад 400 творів живопису та графіки: портрети, пейзажі, сюрреалістичні композиції, картини билинного, міфологічного та батального жанрів. Незвичайний дар, багатий духовний світі здобуту освіту дозволили Костянтину Васильєву залишити свій, ні з чим незрівнянний, слід у російському живописі. Його полотна легко впізнавані

7 клас Тема: Казково-билинний жанр. Чарівний світ казок.

1. Загальні відомості про урок: урок проводився __ лютого 20 __ року в Муніципальному бюджетному освітній установіСавдянській середній загальноосвітній школі імені Таранова, у 7 класі. Вчитель – Бочарова Ірина Володимирівна. На уроці були присутні 9 учнів. 1 урок за розкладом. Урок проводився у класі.
Обстановка у класі: клас чисто прибраний, Усі учні готові до уроку.
Обладнання:
для вчителя – презентації "Жанри ІЗО", малюнки на дошці, карти малювання казкових героїв.
для учнів – альбом для малювання, пензель, гуаш, акварельні фарби.
Організація початку уроку: учні вітали вчителя стоячи.
Тема уроку: Діти під час виконання завдання розкривають тему уроку.
Цілі:
Освітня – сформувати уявлення про казково-билинний жанр на прикладі зображення ілюстрацій до казок
Виховна – виховувати любов до народного мистецтва, повагу до народного майстра, який створює красу на радість людям.
Розвиваюча – розвиток загального світогляду, пам'яті, мови, мислення.
Тип уроку: Вивчення нового матеріалу.
Основна мета даного типу уроку – дати учням знання з новій теміуроку. Урок складається з організаційного моменту, закріплення вивченого матеріалу викладення нового теоретичного матеріалу та інструкції з виконання практичного завдання.
До уроку приготувалася вчасно, підготувала весь наочний матеріал, необхідний уроці. Зміст, тематична спрямованість та технологія проведення повністю відповідали рівню розвитку класу.
Навчальний час мною було раціонально використано. Урок розпочала з організаційного моменту, який розпочався з трудового настрою учнів на урок. За допомогою схем та малюнків підвела учнів до теми сьогоднішнього уроку, де безпосередньо учні чітко розкрили цілі та завдання уроку.
Виклад нового матеріалу – основна частина цього уроку – проводиться шляхом пояснення, розповіді з елементами демонстрації. Для підвищення ефективності навчального процесу на уроці використовувала схеми послідовності замальовки. казкових персонажів. Для повного порівняння відмінних рис були представлені сюжетно-тематичні картини за потребою.
Закріплення нового матеріалу провела у формі гри – презентації « Казкові героїкажуть». На даному етапі добре простежувалися знання учнів, які були отримані під час викладу теоретичного матеріалу.
Перш ніж перейти до самостійної роботи, було проведено фіз. хвилинка, для збереження здоров'я-збереження учнів.
В ході самостійної роботивчителем надавалася індивідуальна допомога учням, з індивідуальних здібностей.
Після закінчення уроку було проведено виставку робіт учнів, де було проведено аналіз робіт: що вийшло, що ні? Я чітко змогла простежити, як учні засвоїли цю тему. Оцінювання учнів.
Урок було закінчено у віршованій формі.

«Тема: «Казково-билинний жанр. Чарівний світ казки». Клас: 7.Мета: на прикладі творчості В.Васнєцова та І.Білібіна розглянути -казково билинний жанр...»

Тема: «Казково-билинний жанр. Чарівний світ казки».

Клас: 7.Мета: на прикладі творчості В.Васнецова та І.Білібіна розглянути -казково билинний жанр у живописі; виконати образ російського богатиря.

Завдання:

1.Освітня-сформувати уявлення про казково-билинному жанрі.

2.Воспитательная- виховувати морально-естетичне ставлення до світу, любов та інтерес до мистецтва.

3.Развивающая- розвивати навички пошукової роботи та колективного сприйняття, творче ставлення до виконання завдання.

Обладнання та матеріали:

1. Репродукції робіт І. Білібіна та В.Васнєцова, за казками, а також книг з ілюстраціями.

2. Художні матеріали: папір, акварельні та гуашові фарби, пензлі, кольорові олівці та ручки, баночка, палітра.

План:

Організаційний момент – 1 хв.

Вступна розмова – 1 хв.

Повідомлення теми та мети уроку.

Пояснення нового матеріалу – 13 хв.

Творчість І. Білібіна

Творчість В. Васнєцова

Мікроітог.

Практична частина – 25 хв.

Інструктаж;

С/р учнів.

Підбиття підсумків уроку – 4 хв.

Аналіз робіт та виставлення оцінок.

Організаційне завершення уроку – 1 хв.

Прибирання робочих місць.

Хід уроку

Структура уроку Зміст уроку

1.Організаційний момент:

Привітання та готовність до уроку.

2.Вступна бесіда:

Повідомлення теми та мети уроку

3.Пояснення нового матеріалу.

Творчість В.Васнєцова;

Творчість І. Білібіна;

Мікроітог.

4.практична частина:

Інструктаж;

С/р учнів.

5.Підведення підсумків уроку:

Аналіз робіт та виставлення оцінок

6. Організаційне завершення уроку. Здрастуйте хлопці! Сідайте! Перш ніж розпочати наш сьогоднішній урок, перевірте свою готовність до уроку, на столах у вас повинні лежати: папір(альбом), фарби, пензлі, палітра та баночка.

Від того, як уважно ви будите мене на уроці, залежатиме успіх вашої роботи.

Сьогодні на уроці ми з вами поговоримо про особливий жанр – жанр казки та билини. І тема уроку звучить так, “Казково-билинний жанр. Чарівний світ казки”. Мета сьогоднішнього уроку: познайомитись із казково-билинним жанром у живописі на прикладі творчості

В. Васнєцова та І. Білібіна. І зараз ми з вами вирушимо в подорож, у Тридев'яте царство до Тридесятої держави і не одні, а разом із художниками-казкарями.

І першого, кого ми розглянемо, це Віктор Михайлович Васнєцов.

Віктор Михайлович Васнєцов (1848-1926) народився с. Лоп'ял, нині Кіровської області. Навчався під керівництвом І.М. Крамського.

У 1868-1875 р.р. удосконалює майстерність у петербурзькій Академії мистецтв. З 1878 - член Товариства пересувних художніх виставок.

Піднесення суспільного інтересу до національних старовин у десятиліття 19 століття призводить до рішучих зрушень у творчості

художника. Звертаючись до тем фольклорної міфології, він радикально реформує російську історичний жанр, поєднуючи історичні реалії, із хвилюючою атмосферою легенди. Серед його популярних полотен цього періоду – картини “Оленка”

(1881), "Богатирі" (1881-1898) "Витязь на роздоріжжі", "Іван - царевич на Сірому Вовку", "Три царівни підземного царства»(1881). Ці картини розмивають кордони між казковою фантастикою та реальністю.

За його ескізами в Абрамцеві були збудовані церква в дусі середньовічної псковсько-новгородської традиції і жартівливо-казкова "Хатина на курячих ніжках" (1883). Васнєцов по праву вважається великим російським художником, творчість якого відіграла провідну роль еволюції російського мистецтва від реалізму 19 століття стилю модерн.

І впродовж нашої подорожі, ми з вами розглянемо творчість великого російського художника, ілюстратора, Івана Яковича Білібіна.

Іван Якович Білібін народився 1876 року у Петербурзі, у ній військового лікаря. Вступає до майстерні Рєпіна, до Академії мистецтв. Літо 1899 Білібін проводить в Тверській губернії, тут починається його знайомство з російським селом і народною творчістю. У цьому року Експедиція Державних Паперів почала випускати російські народні казкиз малюнками Білібіна. Ім'я Білібіна стало широко відомим у всій Росії. В його обличчі опинився майстер, який чудово передавав дух радісної та народної казковості. На сьогодні ці “білібінські” казки є прикладом високої поліграфічної техніки. У цій серії були “Василиса Прекрасна”, “Казка про Івана Царевича та Сірого Вовка”. "Біла качечка", "Царівна-Жаба" та ін.

Надалі своєму розвитку Білібін зустрічається з творчістю Пушкіна, і в 1905 р. з'являються "Казка про царя Салтана" і "Про золотого півника". Останньою роботою художника була ілюстрація до билини "Дюк Степанович". Помер художник у ніч з 7-го на 8 лютого 1942 року.

У всіх роботах художника видно любов його до стародавнього світу Росії, і милування цим світом він проніс через своє життя.

Ось таку подорож у світ казки ми з вами здійснили.

Ну, а тепер давайте згадаємо, що нового ви для себе дізналися.

Відповідаючи на ви піднімає руку.

Чим відрізняються картини І. Білібіна та В. Васнєцова?

(Картини І. Білібіна графічні, В.Васнецова, живописні).

2. Хто основні герої картин В. Васнєцова? (Люди чи казкові герої)?

3. Яка з картин вам найбільше сподобалася і чому?

(Відповіді учнів).

Казковою доріжкою ми прийшли з вами на древню російську землю. Тут живуть герої, герої – богатирі.

На початку уроку я озвучила мету практичної роботивиконати образ російського богатиря. Робота ускладнена тим, що ви не матимете опори на репродукції. Ви повинні самі створити образ та виконати роботу в кольорі. Вони такі, якими ви їх бачите.

Починайте роботу!

На закінчення уроку, давайте з вами згадаємо з якою темою познайомилися на сьогоднішньому уроці.

Що нового ви собі дізналися?

У чому полягала ваша практична робота!

Усі (не) впоралися з метою уроку.

На основі ваших робіт ми проведемо виставку до Дня Захисників Вітчизни.

Дякую всім за урок, до побачення!

За дзвінком кожен прибирає своє робоче місце.

Схожі роботи:

«невдахою і для сина хотів іншої долі. Цього хотів і Поль. Тільки для батька це асоціювалося з кар'єрою адвоката чи банкіра, а хлопець хотів якнайшвидше стати дорослою людиною і поринути у х...»

«Контрольний зріз з літератури 11 клас (1 варіант) Творчість Буває така: якась знемога; У вухах не замовкає бій годинника; Вдалині гуркіт стиха. Невпізнаних і полонених голосів Мені здаються і скарги, і стогін, Звужується якесь таємне коло, Але в цій безодні шепотів і зв...»

"Урок літератури. 10 клас Тема: Аналіз епізоду "Сон Раскольникова" (за романом Ф Достоєвського "Злочин і кара"), 2 ч. Мета: познайомити учнів з терміном "епізод" художнього твору", з його складовими компонентами; продовжити роботу із закріплення образотворче-виразні...»

«Нутукъ інкішафи Мевзу. "Френкістан мектюплері" есери узеринде чалишів. Мак'Сат. Есердеки інсан арекетлеріні тарифлемек ве таліль етмекні огретюв, к'арамангьа бакъып ез шахсієтіне мерак' уятмак' ве баа бермекні огретмек, іджадій ве мантик'й к'абілетіні, нутк'у

«ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА Необхідність запровадження курсу "Дзвінкі голоси" обумовлена ​​тим, що він є дуже дієвим засобом естетичного виховання. У процесі вивчення курсу "Дзвінкі голоси" школярі освоюють основи...»

Казково-билинний жанр. (Міфологічний жанр) (Урок-міркування) Цілі: 1.Сформувати уявлення про казково билинному жанрі в живописі на прикладі творчості В. Васнєцова та І. Білібіна, М. Врубеля. 2.Воспитывать морально – естетичне ставлення до світу, любов та інтерес до мистецтва. 3 Розвивати навички пошукової роботи та колективного сприйняття, творче ставлення до виконання завдання. План уроку 1Беседа про особливості казково-билинного жанру. 2.Оповідання – повідомлення про життя та творчість І.Білібіна, В.Васнєцова, М.Врубеля. 3. Виконання тесту -завдання. 4. Підбиття підсумків та аналіз завдання.

Від грецької (my thos) – переказ. Жанр образотворчого мистецтва, присвячений подіям і героям, про які розповідають міфи, легенди, перекази. Міфологічний жанр формується в епоху Відродження, коли античні легенди дали найбагатші сюжети для картин С. Боттічеллі, Джорджоне, фресок Рафаеля.

Васнєцов Віктор Михайлович (м.) (м.)Богатирі «Передання старовини глибокої»

Білібін Іван Якович (м.) Є яскравим представником «модерну» у російській графіці, створив орнаментально – декоративний графічно виразний « білібінський стиль» книжкової ілюстрації, заснований на стилізації мотивів народного лубка, вишивок, різьблення по дереву

Врубель Михайло Олександрович (р.) ...За морем царівна є, Що не можна око відповісти: Вдень світло боже затьмарює, Вночі землю освітлює Місяць під косою блищить, А в лобі зірка горить. А.С. Пушкін

Тестове завдання 1. варіант Хто із братів Васнєцових створив картину «Богатирі»: Віктор чи Аполлінарій? За проектом якого російського художника виконано фасад будівлі Третьяковської галереї? Сидячий, що летить, переможений ... І все той самий персонаж одного й того ж художника, тільки картини різні. Назвіть художника та персонаж. 2. варіант Хто з братів Васнецових написав картини «Московський Кремль за Івана Каліти» та «Московський Кремль за Дмитра Донського»: Віктор чи Аполлінарій? У 1896 р. Павлу Михайловичу Третьякову надали високе звання «Почесний громадянин Москви». Який митець розписував цю грамоту? Назвіть російського художника, автора картини «Царівна Лебідь».

Урок ІЗО у 7 класі за програмою Б.М. Неменського у розділі "Великі теми життя" відведено вивчення казково-билинного жанру. Для ефективного засвоєння знань учням пропонується переглянути презентацію, в якій представлені роботи В.М. Васнєцова та І.Я. Білібіна виконані у казково-билинному жанрі.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Казково-билинний жанр «Чарівний світ казки»

Мета уроку: Вивчити художні роботиВ.Васнєцова, які забезпечують невичерпне джерело натхнення. Вивчити художні роботи І. Білібіна.

Завдання уроку: Долучити до спадщини вітчизняного мистецтва. Розвивати естетичне сприйняття явищ навколишньої дійсності, формування розуміння її краси та гармонії колірного багатства. Розвиток відчуття кольору, фантазії.

Віктор Михайлович Васнєцов 1848 – 1926

Чахлик Невмирущий

Килим літак

Оленка

Богатирі

Іван-царевич на Сірому вовку

Іван Якович Білібін 1876 - 1942

Баба Яга ілюстрація до казки «Василиса Прекрасна»

«Тут я кинулась тікати, дід за мною, за косу хвать!» Ілюстрація до «Казки про дерев'яного царевича»

«Тут з веселою душею попрощався він з Ягою» ілюстрація до «Казки про трьох царських дів і про Івашку, поповського сина»

Практичне завдання: зробити ілюстрацію до своєї улюбленої казки.

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Цілі уроку: освітні: виявити жанрові особливості чарівної казки, значення образів Баби Яги, Івана-царевича у російському фольклорі, символічне значення яблука, композиційні та мовні особи.

Урок-подорож у казку на тему: «Рух і сили»7клас. Посадив дідуся ріпку. Поки росла ріпка дідуся і вся його сім'я з Жучкою, Кіткою та М...

Урок літератури у 5 класі з творчості В.А. Жуковського із застосуванням різних педагогічних технологій.

Тема: А.С.Пушкін. «Казка про мертву царівну і про сім богатирів». Витоки казки. Протиставлення добрих і злих сил у казці.

Цілі уроку: -розкрити моральний змістказки А.С. Пушкіна, розглянути категорії добра і зла з прикладу цієї казки;-продолжить навчання елементам аналізу художнього тексту, вміння порівняти...

Тест за казкою М.Є. Салтикова-Щедріна Як один мужик двох генералів прогодував, 7клас

Тест складається з 29 питань та перевіряє як фактологічне знання твору, так і знання літературознавчих понять.